通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮個(gè)人潛力。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們要先明確總結(jié)的目的和主題。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟示和參考。
個(gè)人消費(fèi)調(diào)查總結(jié)篇一
人的一生中，真正的學(xué)校是社會(huì)。中國(guó)電信揚(yáng)州分公司舉辦的這次活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)接觸社會(huì)、了解社會(huì)的平臺(tái)，同時(shí)，幫助大學(xué)生感受社會(huì)對(duì)信息化的巨大需求，并且提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，增加大學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)生活的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。
十天的暑期社會(huì)實(shí)踐，雖然很短，卻讓我從中學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，終生受用。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我切身的體會(huì)到工作者的艱辛，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。
社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十天，對(duì)于人生而言，也許并不漫長(zhǎng)，但對(duì)我而言，這10多天宛卻如人生之路上的一串珍珠。這些天來(lái)，我學(xué)到了和市場(chǎng)調(diào)查有關(guān)的知識(shí)，在實(shí)踐中，自己的能力得到了提高，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也增強(qiáng)了。在來(lái)這里之前，我以為只是一些簡(jiǎn)單的市場(chǎng)調(diào)查，發(fā)發(fā)調(diào)查問(wèn)卷就行了，經(jīng)歷了這十天，我知道了市場(chǎng)調(diào)查并沒(méi)有自己想象中的那么輕松，調(diào)查問(wèn)卷要自己設(shè)計(jì)，外出調(diào)查結(jié)束后，問(wèn)卷還要自己做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等等，另外，還要進(jìn)行外呼，這所有的工作都是我不曾做過(guò)的，第一次參加社會(huì)實(shí)踐，第一次進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和外呼，雖然有困難，但通過(guò)我們六個(gè)人的合作，最終完成了各項(xiàng)任務(wù)，感覺(jué)還是不錯(cuò)的，累并快樂(lè)著。在外呼的過(guò)程中，短短的幾句話(huà)，讓我接觸到社會(huì)上不同的人，感觸頗多。這次實(shí)踐，自己也認(rèn)識(shí)了新的朋友，從他們的身上學(xué)到了不少東西，短暫的相處定將成為我人生道路上最美好的回憶。
很感謝中國(guó)電信揚(yáng)州分公司給我提供的這次大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富了我的暑期生活。在如今這個(gè)就業(yè)難的形勢(shì)下，作為大學(xué)生，我們只有在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，加快融入社?huì)的步伐，才能更好的適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)校外的活動(dòng)，認(rèn)真做好每一件事，，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的需要，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。
ps:希望在下屆暑期社會(huì)活動(dòng)中，貴公司能加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的管理，建立完善的考勤制度，為當(dāng)今大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
個(gè)人消費(fèi)調(diào)查總結(jié)篇二
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，超市已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡馁?gòu)物場(chǎng)所。為了更好地了解超市購(gòu)物環(huán)境、服務(wù)和商品質(zhì)量，我們進(jìn)行了一次超市調(diào)查。本次調(diào)查旨在收集顧客對(duì)超市購(gòu)物體驗(yàn)的反饋，以便超市改進(jìn)服務(wù)，提高顧客滿(mǎn)意度。
二、調(diào)查方法與內(nèi)容。
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，包括500名超市顧客。問(wèn)卷內(nèi)容涵蓋超市環(huán)境、服務(wù)、商品質(zhì)量等多個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果以表格和圖形形式呈現(xiàn)，便于數(shù)據(jù)分析。
1.環(huán)境分析。
80%的受訪者對(duì)超市的環(huán)境表示滿(mǎn)意，但仍有20%的受訪者認(rèn)為環(huán)境有待改善。其中，超市的衛(wèi)生問(wèn)題、噪音和光線(xiàn)問(wèn)題成為受訪者關(guān)注的焦點(diǎn)。
2.服務(wù)分析。
90%的受訪者表示對(duì)超市的服務(wù)滿(mǎn)意，但仍有10%的受訪者認(rèn)為服務(wù)需要改進(jìn)。關(guān)于超市服務(wù)，顧客主要關(guān)注結(jié)賬效率和員工服務(wù)態(tài)度。
3.商品質(zhì)量分析。
70%的受訪者認(rèn)為超市的商品質(zhì)量良好，但仍有30%的受訪者認(rèn)為商品質(zhì)量有待提高。受訪者對(duì)超市的生鮮食品、日用品和食品保質(zhì)期等問(wèn)題表示關(guān)注。
四、建議。
基于調(diào)查結(jié)果，我們提出以下建議：
1.超市應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，尤其關(guān)注生鮮食品和日用品的儲(chǔ)存和擺放；
2.提高員工服務(wù)態(tài)度，定期進(jìn)行培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量；
3.定期檢查商品質(zhì)量，及時(shí)處理過(guò)期或存在質(zhì)量問(wèn)題的商品；
4.合理調(diào)整價(jià)格，提高顧客購(gòu)物體驗(yàn)。
五、總結(jié)。
本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)超市在環(huán)境、服務(wù)和商品質(zhì)量等方面存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。超市應(yīng)重視顧客反饋，積極采取措施提高服務(wù)質(zhì)量，提升顧客滿(mǎn)意度。同時(shí)，超市應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高員工素質(zhì)和服務(wù)效率，為顧客提供更好的購(gòu)物體驗(yàn)。
個(gè)人消費(fèi)調(diào)查總結(jié)篇三
3月20日至30日，以“情系農(nóng)民工兄弟”為活動(dòng)主題的我校社會(huì)實(shí)踐隊(duì)完成了為期10天的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
我校社會(huì)實(shí)踐隊(duì)以調(diào)查“農(nóng)民工面臨的諸如生產(chǎn)生活環(huán)境如何、權(quán)益是否屢受侵犯、負(fù)擔(dān)是否過(guò)重、社會(huì)保障及子女教育面臨的問(wèn)題、是否受社會(huì)歧視”等問(wèn)題為活動(dòng)核心，分別在江蘇無(wú)錫昊天建筑工地，德州雙德紡織公司工作車(chē)間以及昌樂(lè)寶石鑫都建筑工地等單位做了調(diào)研。
在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，隊(duì)員們總結(jié)了農(nóng)民工現(xiàn)在面臨的主要4個(gè)問(wèn)題，一是農(nóng)民工對(duì)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的法律法規(guī)不了解，在自身權(quán)益遭到侵害時(shí)不知道怎樣維權(quán)。希望有關(guān)部門(mén)將《勞動(dòng)法》等有關(guān)法律法規(guī)印成宣傳單，送到外出農(nóng)民工手中，提高農(nóng)民工維權(quán)意識(shí)和運(yùn)用法律知識(shí)維權(quán)的水平；二是農(nóng)民工不能與家鄉(xiāng)保持聯(lián)系，在外地打工遇到困難時(shí)，家鄉(xiāng)難以積極協(xié)調(diào)解決農(nóng)民工這些問(wèn)題；三是農(nóng)民工雖然不能享受到養(yǎng)老保險(xiǎn)等待遇，但為了就業(yè)，只能忍氣吞聲，這點(diǎn)也是調(diào)查過(guò)程中最突出的一個(gè)，不少農(nóng)民工說(shuō)：“我們最盼有保險(xiǎn)。希望將來(lái)年紀(jì)大了沒(méi)有后顧之憂(yōu)?！彼氖寝r(nóng)民工希望法律服務(wù)宣講隊(duì)經(jīng)常下鄉(xiāng)。不少農(nóng)民工深有體會(huì)地說(shuō)：“青壯年夫婦大都在外打工，在家的老人和孩子遇到難題不知道咋辦。希望家鄉(xiāng)幫助我們解除后顧之憂(yōu)?！?/p>
在這10天中，隊(duì)員們印象最深的是農(nóng)民工的憨直性格和生活工作條件的惡劣，同時(shí)也對(duì)民工不得不肩負(fù)起整個(gè)家庭的生活重?fù)?dān)充滿(mǎn)同情。隊(duì)員們通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合網(wǎng)上關(guān)于農(nóng)民工的相關(guān)新聞?wù)J識(shí)到，現(xiàn)在，農(nóng)民工問(wèn)題是中國(guó)社會(huì)在過(guò)渡發(fā)展中存在的一種普遍現(xiàn)象，同時(shí)，作為大學(xué)生，應(yīng)為解決這些問(wèn)題而努力。
隊(duì)員們?cè)谕瓿蓪?shí)踐任務(wù)過(guò)程中，積極準(zhǔn)備，及時(shí)總結(jié)，團(tuán)結(jié)互助，雖然遇到一些阻礙和困難，但都沒(méi)有退縮。活動(dòng)結(jié)束后，隊(duì)員們紛紛反映有很大收獲，尤其自己是對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
個(gè)人消費(fèi)調(diào)查總結(jié)篇四
盡職調(diào)查有叫審慎調(diào)查，譯自英文“duediligence”，其原意是“適當(dāng)或應(yīng)由的勤勉”。
法律盡職調(diào)查是指在公司并購(gòu)、證券發(fā)行、投資等重大公司行為中，由律師進(jìn)行的對(duì)目標(biāo)公司或者發(fā)行人的主體合法性存續(xù)、企業(yè)資質(zhì)、資產(chǎn)和負(fù)債、對(duì)外擔(dān)保、重大合同、關(guān)聯(lián)關(guān)系、納稅、環(huán)保、勞動(dòng)關(guān)系等一系列法律問(wèn)題的調(diào)查。法律盡職調(diào)查大體分為兩種，即公司并購(gòu)的法律盡職調(diào)查和證券發(fā)行等重大行為的法律盡職調(diào)查。私募股權(quán)投資，從本質(zhì)上可以歸類(lèi)于公司并購(gòu)，因此，私募股權(quán)投資中的法律盡職調(diào)查屬于公司并購(gòu)類(lèi)的法律盡職調(diào)查。
2、特征：
1、目的性。法律盡職調(diào)查會(huì)僅僅圍繞委托方擬進(jìn)行的商業(yè)計(jì)劃目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)查，且委托方目的的不同，調(diào)查的對(duì)象、采取調(diào)查的方式、調(diào)查的重點(diǎn)都會(huì)有所不同。法律盡職調(diào)查僅從法律的角度對(duì)調(diào)查對(duì)象作出合法與否的評(píng)判，對(duì)調(diào)查對(duì)象的其他方面不作評(píng)判。
2、專(zhuān)業(yè)性。法律盡職調(diào)查一般由法律專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行，從專(zhuān)業(yè)法律的角度，對(duì)調(diào)查對(duì)象的合法性及存在的法律風(fēng)險(xiǎn)方面作出自己的專(zhuān)業(yè)評(píng)判。法律盡職調(diào)查具有專(zhuān)業(yè)性。
3、獨(dú)立性。法律盡職調(diào)查一般由律師事務(wù)所等獨(dú)立的中介機(jī)構(gòu)完成。在盡職調(diào)查過(guò)程當(dāng)中，參與調(diào)查的人員應(yīng)當(dāng)獨(dú)立的進(jìn)行調(diào)查，不受委托方或調(diào)查對(duì)象的制約，對(duì)外出具的調(diào)查報(bào)告等法律意見(jiàn)應(yīng)當(dāng)是自己獨(dú)立的判斷，并且要對(duì)外獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。
1）可以在一定程度上改變雙方信息不對(duì)稱(chēng)的不利狀況；
2）可以通過(guò)法律盡職調(diào)查明確存在哪些風(fēng)險(xiǎn)和法律問(wèn)題；
3）雙方可就客觀存在的相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)由哪方承擔(dān)進(jìn)行談判，事先明確雙方的權(quán)利和義務(wù)；
4）可以更加有效地甄別合作者；
5）根據(jù)不同的交易內(nèi)容及行業(yè)類(lèi)別所形成的特別法律保護(hù)等。
委托律師所進(jìn)行的法律盡職調(diào)查遵循的基本工作程序如下；
1．委托方與認(rèn)同的律師事務(wù)所簽訂“專(zhuān)項(xiàng)法律顧問(wèn)合同”；
2．律師與委托方及目標(biāo)企業(yè)簽署"盡職調(diào)查保密協(xié)議書(shū)"；
4．律師將其準(zhǔn)備好的盡職調(diào)查清單經(jīng)委托方確認(rèn)后發(fā)至目標(biāo)企業(yè)；
6．律師按照委托合同約定對(duì)所收資料進(jìn)行研究并向委托方匯報(bào)；
9．律師對(duì)資料不全、情況不詳，應(yīng)要求目標(biāo)企業(yè)作出聲明和保證；
10．對(duì)所有文件資料進(jìn)行整理和歸檔，并制訂必要的工作底稿，注明資料來(lái)源；
11．起草并向委托方提交準(zhǔn)確、完整、詳實(shí)的盡職調(diào)查報(bào)告。
1、盡職調(diào)查的前期準(zhǔn)備工作非常重要，是整個(gè)調(diào)查過(guò)程中的基石，準(zhǔn)備的充分與否，將直接影響后面調(diào)查工作效率和質(zhì)量。
1）組成團(tuán)隊(duì)，確定分工；
2）制作調(diào)查清單；
調(diào)查清單的內(nèi)容一定要充分、全面、詳盡。
3）將清單發(fā)給委托的客戶(hù)，確認(rèn)后發(fā)給目標(biāo)公司。
5）實(shí)地考察前要帶全需要的資料：律所調(diào)查函、制作的調(diào)查問(wèn)卷、確認(rèn)函、有針對(duì)性的調(diào)查函。
2、盡職調(diào)查清單目錄。
公司的設(shè)計(jì)及歷史沿革。
公司的各項(xiàng)法律資格、登記和備案（工商登記備案情況）。
公司股東的簡(jiǎn)歷以及資信情況。
公司的對(duì)外股權(quán)投資。
重大合同。
債權(quán)債務(wù)和擔(dān)保。
公司的主要財(cái)產(chǎn)（固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)）。
財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)情況。
訴訟、仲裁和行政處罰。
環(huán)境保護(hù)。
產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量。
公司稅務(wù)情況。
勞動(dòng)關(guān)系和人力資源。
關(guān)聯(lián)關(guān)系及同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。
其他。
注釋。
1、目標(biāo)公司的配合，和公司的人面談的時(shí)候一定要誠(chéng)懇。
2、親自走訪相關(guān)登記機(jī)關(guān)，比如：工商、稅務(wù)、土地等。
3、目標(biāo)公司所在地政府及所屬各職能部門(mén)，征地、規(guī)劃等文件政策。
4、和其他中中介機(jī)構(gòu)溝通，比如會(huì)計(jì)組。
5、目標(biāo)公司的債權(quán)人、債務(wù)人比如銀行。
6、其他渠道：互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、實(shí)地調(diào)查等。
律師進(jìn)行法律盡職調(diào)查將開(kāi)展如下方面的工作：
1．對(duì)目標(biāo)企業(yè)合法性的調(diào)查：主要是調(diào)查目標(biāo)企業(yè)的主體資質(zhì)是否合法，到工商管理部門(mén)核查企業(yè)設(shè)立批準(zhǔn)文件、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、章程、設(shè)立程序、合并及分立情況、工商變更登記、年度檢驗(yàn)等事項(xiàng)，核查目標(biāo)企業(yè)是否具備從事?tīng)I(yíng)業(yè)執(zhí)照所確立的特定行業(yè)或經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的特定資質(zhì)。對(duì)目標(biāo)企業(yè)設(shè)立、存續(xù)的合法性做出判斷。
2．對(duì)目標(biāo)企業(yè)發(fā)展過(guò)程歷史沿革的調(diào)查：主要對(duì)目標(biāo)企業(yè)的背景和目標(biāo)企業(yè)所處行業(yè)的背景進(jìn)行盡職調(diào)查。
3．對(duì)目標(biāo)企業(yè)主要財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)權(quán)利情況調(diào)查：
主要體現(xiàn)在以下方面。
1）查閱目標(biāo)企業(yè)擁有或租賃的土地使用權(quán)、房產(chǎn)的權(quán)屬憑證、相關(guān)合同、支付憑證等資料，并向房產(chǎn)管理部門(mén)、土地管理部門(mén)核實(shí)是否存在擔(dān)?；蚱渌拗颇繕?biāo)企業(yè)房地產(chǎn)權(quán)利的情形，律師需要對(duì)目標(biāo)企業(yè)的房地產(chǎn)權(quán)利的合法有效性以及是否存在法律糾紛或潛在糾紛做出判斷。
2）查閱目標(biāo)企業(yè)商標(biāo)、專(zhuān)利、版權(quán)、特許經(jīng)營(yíng)權(quán)等無(wú)形資產(chǎn)的權(quán)屬憑證、相關(guān)合同等資料，并向知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門(mén)核實(shí)是否存在擔(dān)?；蚱渌拗颇繕?biāo)企業(yè)該等無(wú)形資產(chǎn)權(quán)利的情形，律師需要對(duì)目標(biāo)企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)權(quán)利的合法有效性以及是否存在法律糾紛或潛在糾紛做出判斷。
3）查閱目標(biāo)企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)設(shè)備等主要財(cái)產(chǎn)的權(quán)屬憑證、相關(guān)合同等資料，并向工商部門(mén)等核實(shí)是否存在擔(dān)?；蚱渌拗颇繕?biāo)企業(yè)上述財(cái)產(chǎn)權(quán)利的情形，律師需要對(duì)目標(biāo)企業(yè)擁有或租賃主要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)設(shè)備的合法有效性以及是否存在法律糾紛或潛在糾紛做出判斷。
如果目標(biāo)企業(yè)尚未取得對(duì)上述財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)或使用權(quán)完備的權(quán)屬證書(shū)，律師還需對(duì)取得該等權(quán)屬證書(shū)是否存在法律障礙做出判斷。
4．對(duì)目標(biāo)企業(yè)或有負(fù)債的調(diào)查：主要是對(duì)目標(biāo)企業(yè)未列示或列示不足的負(fù)債予以核實(shí)。目標(biāo)企業(yè)的很多可能的負(fù)債在盡職調(diào)查時(shí)可能是不確定的，目標(biāo)企業(yè)是否有責(zé)任、責(zé)任的大小等，在進(jìn)行盡職調(diào)查時(shí)可能都不確定，調(diào)查的目的就是盡量將它們定性、定量。并且還應(yīng)分析各種潛在的可能負(fù)債，通過(guò)一定方式盡量予以規(guī)避。
5．對(duì)目標(biāo)企業(yè)規(guī)章制度的調(diào)查：在目標(biāo)企業(yè)的章程中一般包含有關(guān)企業(yè)業(yè)務(wù)辦理程序的信息，律師將注意章程的修訂程序、企業(yè)高管人員的權(quán)力、企業(yè)重大事項(xiàng)的表決、通過(guò)程序等相關(guān)信息。以確信對(duì)本次交易是否存在程序上的障礙，或可通過(guò)一定的方式消除程序上的障礙，確保本次交易的合法、有效。
6．對(duì)目標(biāo)企業(yè)人員狀況的調(diào)查：主要是核實(shí)目標(biāo)企業(yè)的人力資源配置是否科學(xué)、合理、合法。目標(biāo)企業(yè)的人員素質(zhì)如何，目標(biāo)企業(yè)是否對(duì)重要人員進(jìn)行了相應(yīng)的激勵(lì)和約束，是否建立了的`相應(yīng)機(jī)制吸引并留住優(yōu)秀人才。還有目標(biāo)企業(yè)與員工簽訂的一些勞動(dòng)合同可能會(huì)對(duì)此次交易產(chǎn)生的影響，甚至形成障礙，直接影響交易目的的實(shí)現(xiàn)。這些都需要在盡職調(diào)查時(shí)充分注意到，并提出可行的解決方案。
7．目標(biāo)企業(yè)重大合同履行情況及重大債權(quán)、債務(wù)情況的調(diào)查：律師需要查閱目標(biāo)企業(yè)將要履行、正在履行以及雖已履行完畢但可能存在潛在糾紛的重大合同，并對(duì)其合法性、有效性以及是否存在潛在風(fēng)險(xiǎn)做出判斷；目標(biāo)企業(yè)金額較大的其他應(yīng)收款、其他應(yīng)付款是否因正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)發(fā)生，是否合法。
8、目標(biāo)企業(yè)的訴訟、仲裁或行政處罰的調(diào)查：律師應(yīng)調(diào)查目標(biāo)企業(yè)是否存在尚未了結(jié)的或可預(yù)見(jiàn)的重大訴訟、仲裁及行政處罰案件，并要求目標(biāo)企業(yè)及其管理層出具聲明或保證。調(diào)查目標(biāo)企業(yè)是否有因環(huán)境保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)品質(zhì)量、勞動(dòng)安全、人身權(quán)等原因產(chǎn)生的侵權(quán)之債等。
六、盡職調(diào)查可能會(huì)遇到的困難。
盡職調(diào)查目的就是要“知彼”，就盡職調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，一則要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，二則要提出相應(yīng)的解決之策。
1、法律盡職調(diào)查過(guò)程中——特別是在前期——可采行重要性原則，重點(diǎn)調(diào)查對(duì)并購(gòu)交易有重大影響的項(xiàng)目，抓大放小。在盡職調(diào)查時(shí)間有限及任務(wù)繁重的情況下，必須有的放矢，以免時(shí)間或精力左支右絀，反而造成不必要的、更大的失誤。
2、標(biāo)公司提供給律師等盡職調(diào)查人員的書(shū)面材料均是復(fù)印件，出于職業(yè)習(xí)慣，律師總是希冀目標(biāo)公司能夠提供原件以供核對(duì)，厘清真?zhèn)?，否則心理難免忐忑不安，但目標(biāo)公司不予配合的情形時(shí)有發(fā)生。
于此情形，比較妥適的方法是將該情況及時(shí)告知當(dāng)事人（收購(gòu)公司），由當(dāng)事人與目標(biāo)公司溝通協(xié)商，經(jīng)協(xié)商、交涉，目標(biāo)公司愿提供原件當(dāng)然再理想不過(guò)，倘若目標(biāo)公司仍執(zhí)意不同意提供原件，則盡職調(diào)查人員不必強(qiáng)求，否則不但容易引發(fā)目標(biāo)公司對(duì)立、抵觸情緒，招致目標(biāo)公司反感，也可能給當(dāng)事人制造不必要的麻煩。就復(fù)印件的真實(shí)性，一方面可從其他合法途徑求證，或結(jié)合其他材料甄別，另一方面須建議當(dāng)事人要求目標(biāo)公司在“聲明與擔(dān)?！敝斜ＷC其所提供的材料復(fù)印件與原件相符，其提供的材料合法、真實(shí)、完整，盡職調(diào)查報(bào)告對(duì)此也應(yīng)予以特別說(shuō)明。
3、基于完全可以理解的原因，目標(biāo)公司戒備心強(qiáng)、防范嚴(yán)密，其提供的資料限定盡職調(diào)查人員在一特定地點(diǎn)（dataroom）翻閱，既不能帶回賓館，更不能未經(jīng)允許隨意復(fù)印。
4、目標(biāo)公司所提供的資料，在實(shí)地審查后，如能復(fù)印帶回，當(dāng)然較為理想，但此并非中介機(jī)構(gòu)所能左右，須視收購(gòu)公司與目標(biāo)公司之間的合約安排，從律師角度來(lái)說(shuō)，基于防范執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、撰寫(xiě)盡職調(diào)查報(bào)告等考量，當(dāng)然希冀帶回資料之全部或一部，但在目標(biāo)公司執(zhí)意不肯的情況下，律師實(shí)地盡職調(diào)查工作量會(huì)增加許多，必須對(duì)所有重要的內(nèi)容進(jìn)行摘抄，不容遺漏。筆者辦理的數(shù)個(gè)盡職調(diào)查項(xiàng)目，遭遇驚人的相似，目標(biāo)公司對(duì)帶回資料的要求一直未置可否，筆者團(tuán)隊(duì)心急如焚，夙興夜寐，日夜埋頭苦干，做好最壞的打算，不存絲毫僥幸之心，所幸最后目標(biāo)公司都同意我們復(fù)印部分（并非全部）資料。
5、基于法律規(guī)定或者約定或者其他緣由，當(dāng)事人會(huì)指示盡職調(diào)查人員無(wú)須調(diào)查目標(biāo)公司的某些特定信息，在這種情況下，律師等盡職調(diào)查人員即無(wú)必要了解、關(guān)注這部分信息，即便該等信息具有極強(qiáng)的誘惑和吸引力。
6、缺失目標(biāo)公司的有效配合，盡職調(diào)查自然窒礙難行，但無(wú)論如何,盡職調(diào)查人員必須保持良好、平和的心態(tài)，排除干擾，專(zhuān)注于調(diào)查，努力與目標(biāo)公司維持良好的互動(dòng)關(guān)系。
7、因并購(gòu)交易本身具有極高的敏感性，為避免人心浮動(dòng)，有的目標(biāo)公司除最高決策層外，其他人對(duì)并購(gòu)交易并不知情，盡職調(diào)查人員在現(xiàn)場(chǎng)查證過(guò)程中，即須三緘其口，守口如瓶。對(duì)調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，盡職調(diào)查人員不能妄加評(píng)論，評(píng)頭論足，恣意指摘，以免造成不必要的負(fù)面影響。
8、盡職調(diào)查，一個(gè)獲取信息的重要途徑是“面談”或“訪談”，面談對(duì)象主要是目標(biāo)公司負(fù)責(zé)生產(chǎn)、技術(shù)、財(cái)務(wù)、人力等方面的管理人員，面談獲得的資訊，或可補(bǔ)書(shū)面材料之不足，補(bǔ)闕拾遺，或厘清疑團(tuán)，惟需要注意的是，面談中管理人員提供的信息良莠不齊，或真，或偽，不可不假思索地全盤(pán)采信，仍應(yīng)做求證、甄別的工作。面談內(nèi)容，宜作成書(shū)面記錄，如管理人員愿意簽名，至為理想，若管理人員有顧慮或其他原因不愿簽名，則應(yīng)“知難而退”，不可強(qiáng)求。
9、團(tuán)隊(duì)外調(diào)取得的資料，有的目標(biāo)公司要先行審查，審查后才將原件退還或只提供復(fù)印件，于此情形，宜尊重目標(biāo)公司的做法。
11、向公司登記機(jī)關(guān)等部門(mén)調(diào)查目標(biāo)公司資料并非總是一帆風(fēng)順，舉例來(lái)說(shuō)，《公司法》雖然規(guī)定“公眾可以向公司登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)查詢(xún)公司登記事項(xiàng)，公司登記機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)提供查詢(xún)服務(wù)”，但各地公司登記機(jī)關(guān)的做法仍是五花八門(mén)，松緊尺度不一，如北京市公司登記機(jī)關(guān)的要求就異常嚴(yán)格，沒(méi)有目標(biāo)公司出具的介紹信，查詢(xún)是“不可能完成的任務(wù)”
除能從公司登記機(jī)關(guān)、不動(dòng)產(chǎn)登記機(jī)構(gòu)、勞動(dòng)行政部門(mén)等部門(mén)“外調(diào)”順利取得的資料外，其他資料則只能仰賴(lài)目標(biāo)公司提供，因目標(biāo)公司未提供資料等客觀原因肇致盡職調(diào)查人員對(duì)相關(guān)事項(xiàng)無(wú)法調(diào)查的，此時(shí)別無(wú)他途，只能依賴(lài)目標(biāo)公司就其財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)等所作的“聲明和擔(dān)?！?，職是之故，目標(biāo)公司的“聲明和擔(dān)?！辈豢苫蛉?、十分重要。
12、律師事物所在進(jìn)行人力資源盡職調(diào)查時(shí)，主要審查目標(biāo)公司與勞動(dòng)者之間是否簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同，是否按照法律規(guī)定或者勞動(dòng)合同約定提供勞動(dòng)保護(hù)或者勞動(dòng)條件、是否及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬、是否依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，規(guī)章制度是否違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定等方面。
13、盡職調(diào)查期間，筆者團(tuán)隊(duì)白晝埋首于堆成小山的資料中，翻閱、審查資料，摘抄要點(diǎn)，入夜繼續(xù)挑燈鏖戰(zhàn)，將當(dāng)天調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)匯總、歸納、分析、研判，形成簡(jiǎn)明扼要的日?qǐng)?bào)，既點(diǎn)明發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、蘊(yùn)涵的風(fēng)險(xiǎn)及其對(duì)并購(gòu)交易的影響，亦盡可能給出消弭風(fēng)險(xiǎn)之策。透過(guò)每日簡(jiǎn)報(bào)，當(dāng)事人可及時(shí)洞悉目標(biāo)公司存在的問(wèn)題，評(píng)估對(duì)并購(gòu)交易的影響，盡職調(diào)查工作亦可收“當(dāng)日事當(dāng)日畢”之效，每日簡(jiǎn)報(bào)對(duì)日后撰寫(xiě)盡職調(diào)查詳細(xì)報(bào)告更是大有裨益。
個(gè)人消費(fèi)調(diào)查總結(jié)篇五
通過(guò)對(duì)國(guó)美與蘇寧的案例閱讀，我們小組通過(guò)小組一致贊同對(duì)兩大電器品牌的以下三個(gè)方面展開(kāi)分析討論。一：組織文化；二：其企業(yè)環(huán)境；三：企業(yè)人力資源管理。
下面是我們對(duì)這三個(gè)方面的分析概況：
組織文化是指組織成員共有的價(jià)值和信念體系。它代表了組織成員所持有的共同觀念。我們用一下幾個(gè)方面來(lái)準(zhǔn)確的表述組織文化：
第一、從注重細(xì)節(jié)；第二、從結(jié)果重要程度；第三、從管理者考慮結(jié)果對(duì)組織成員的影響上；第四、在團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面；第五、進(jìn)取精神第六、創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)承受力。
在我們對(duì)國(guó)美和蘇寧的調(diào)查中，我們主要對(duì)其外部環(huán)境中供應(yīng)商部分進(jìn)行了相關(guān)了解與分析，這同樣讓我們了解到國(guó)美與蘇寧兩方在對(duì)待相同供應(yīng)商時(shí)是如何處理同他們的關(guān)系以及管理的。
國(guó)美與海爾簽訂了戰(zhàn)略協(xié)議國(guó)美將不再向海爾收取合同外的費(fèi)用和進(jìn)場(chǎng)費(fèi)，說(shuō)明國(guó)美是很看重與海爾的合作。國(guó)美在對(duì)待供應(yīng)商的態(tài)度方面有些強(qiáng)硬，雙方關(guān)系緊張。相比之下蘇寧在對(duì)待廠商及股東的態(tài)度上明顯更善于“處世”，廠商在蘇寧賣(mài)場(chǎng)受到的`限制較少。
人力資源管理是指為了提高企業(yè)績(jī)效水平培育富有創(chuàng)新性和靈活性的組織文化，而將企業(yè)的人力資源管理活動(dòng)同戰(zhàn)略目標(biāo)和目的聯(lián)系在一起的做法，是人力資源管理部門(mén)及其管理者用來(lái)幫助公司實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的行動(dòng)指南。
國(guó)美非常注重人力資源管理以及員工的職業(yè)培訓(xùn)，為新員工組織學(xué)習(xí)一些培訓(xùn)課程以及“蓄水池人才培養(yǎng)工程”都能看的出來(lái)國(guó)美對(duì)人力資源管理的重視程度。
蘇寧在此方面做的也很好，他們對(duì)需要的人才的觀念是“人品優(yōu)先，能力適中，敬業(yè)為本，團(tuán)隊(duì)第一”。蘇寧不斷的吸收下崗工人，下崗工人本身具有的工作經(jīng)驗(yàn)與蘇寧的需求正好達(dá)到雙贏。為了控制住人才的流失，蘇寧向公司骨干和特別貢獻(xiàn)員工推出15億元的股票期權(quán)的激勵(lì)計(jì)劃不但使得員工努力程度加大最主要還讓他們有意愿在蘇寧安定的工作。
經(jīng)過(guò)結(jié)合管理學(xué)理論的分析以及我們所作的市場(chǎng)調(diào)查，我們對(duì)蘇寧電器和國(guó)美電器的現(xiàn)狀得出如下結(jié)論。
1、二者的組織文化、經(jīng)營(yíng)理念、服務(wù)理念、用人觀都及其相似。區(qū)別在于國(guó)美的高層管理者是風(fēng)險(xiǎn)型而蘇寧是穩(wěn)定型。
2、品牌形象是兩家企業(yè)下一個(gè)要關(guān)心的問(wèn)題。在我們的調(diào)查當(dāng)中，很多人在沒(méi)有來(lái)得及比較兩家的價(jià)格之前，選擇的依據(jù)是感覺(jué)。感覺(jué)是什么，就是品牌在公眾中的形象。
3、國(guó)美低價(jià)戰(zhàn)略不是一個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。他們的低價(jià)是強(qiáng)迫供應(yīng)商壓低價(jià)格，這會(huì)使雙方關(guān)系更加緊張。
4、蘇寧所作的公益事業(yè)是一件不小的法寶。這種做法在一定程度上樹(shù)立了好的品牌形象問(wèn)題。
5、網(wǎng)絡(luò)是兩家企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的新領(lǐng)域。誰(shuí)能夠把握好這個(gè)銷(xiāo)售渠道，開(kāi)發(fā)出一套新的完善的低成本、高效率的銷(xiāo)售方案，誰(shuí)就會(huì)在未來(lái)的市場(chǎng)占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
6、國(guó)美和蘇寧在不斷增加連鎖的同時(shí)也應(yīng)該思考一個(gè)問(wèn)題：每增加一家連鎖店所需要的成本是巨大的，然而顧客畢竟是有限的。
個(gè)人消費(fèi)調(diào)查總結(jié)篇六
根據(jù)自治區(qū)綠化委員會(huì)、自治區(qū)林業(yè)廳《關(guān)于開(kāi)展古樹(shù)名木復(fù)查和補(bǔ)充調(diào)查的通知》（桂綠字〔20xx〕15號(hào)）、《**壯族自治區(qū)古樹(shù)名木復(fù)查工作方案》、《**壯族自治區(qū)古樹(shù)名木普查建檔操作細(xì)則》，按照**市林業(yè)局、**市綠化委員會(huì)的部署，我區(qū)在20xx年11月至20xx年5月組織了一次全面復(fù)查工作，現(xiàn)將調(diào)查工作總結(jié)如下：
通過(guò)復(fù)查，補(bǔ)充完善普查資料，確保古樹(shù)名木檔案數(shù)據(jù)正確和完整，全面、準(zhǔn)確地掌握全區(qū)古樹(shù)名木資源現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)，建立古樹(shù)名木信息管理系統(tǒng)，為制訂古樹(shù)名木保護(hù)和管理措施提供科學(xué)依據(jù)。
2.通過(guò)查閱資料和訪問(wèn)調(diào)查，對(duì)前期普查遺漏的古樹(shù)名木進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查。
本次復(fù)查以20xx年的`普查成果為基礎(chǔ)，采用資料查詢(xún)、知情人訪談、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的方法，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)行政區(qū)域?yàn)閱挝婚_(kāi)展調(diào)查。本次調(diào)查工作的具體技術(shù)要求，參照《**古樹(shù)名木普查復(fù)查）操作細(xì)則》執(zhí)行。要對(duì)所有已經(jīng)掌握基本情況的古樹(shù)名木逐一進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，核對(duì)原有調(diào)查數(shù)據(jù)，并采用gps進(jìn)行定位，拍攝數(shù)碼照片。在普查過(guò)程中遺漏調(diào)查的古樹(shù)名木，按照技術(shù)規(guī)定和操作細(xì)則完成所有調(diào)查內(nèi)容，并采用gps進(jìn)行定位，拍攝數(shù)碼照片。
本次調(diào)查全區(qū)古樹(shù)名木42株，生長(zhǎng)正常42株，全為古樹(shù)。其中：大葉榕4株、肥莢紅豆1株、格木1株、欖樹(shù)1株、龍眼樹(shù)2株、木棉2株、樸樹(shù)1株、仁面樹(shù)6株、山棗樹(shù)1株、小葉榕10株、小葉樟8株、**4株共13個(gè)樹(shù)種。一級(jí)古樹(shù)4株，二級(jí)古樹(shù)9株，三級(jí)古樹(shù)29株。這些古樹(shù)名木主要分布在鄉(xiāng)村旁邊，多為鄉(xiāng)村的社公木，得到群眾自覺(jué)地加以保護(hù)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)砍伐古樹(shù)名木的現(xiàn)象。這次調(diào)查在20xx年古樹(shù)名木調(diào)查34株基礎(chǔ)上，補(bǔ)充調(diào)查8株。
由于古樹(shù)名木在生態(tài)、科研、人文、地理、旅游等方面具有較高的價(jià)值。建議上級(jí)有關(guān)部門(mén)拔出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，落實(shí)專(zhuān)人管護(hù)。
個(gè)人消費(fèi)調(diào)查總結(jié)篇七
1. 了解教師評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)作用。
2、了解小學(xué)生高段習(xí)作自評(píng)互改的現(xiàn)狀。
3、尋找提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生習(xí)作水平的策略。
4、尋求一條適合師生評(píng)改習(xí)作的有效性的途徑，促進(jìn)我校學(xué)生作文水平的的全面提高。
我們對(duì)張村小學(xué)三個(gè)同學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，調(diào)查人數(shù)共90人。采用談話(huà)、問(wèn)卷等方法進(jìn)行調(diào)查。
20xx年9月――20xx年4月
12月份我們教研組的老師對(duì)90名學(xué)生進(jìn)行了小學(xué)生習(xí)作評(píng)改問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的口頭調(diào)查及問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)結(jié)合統(tǒng)計(jì)表情況，我從以下幾個(gè)方面分析總結(jié)說(shuō)明：
1、學(xué)生寫(xiě)作文的興趣不夠濃厚
問(wèn)卷調(diào)查表中60%的學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文不感興趣。與學(xué)生的談話(huà)調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)主要原因是：學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作比較困難，不會(huì)選擇典型材料，不會(huì)表達(dá)或無(wú)法表達(dá)精彩，寫(xiě)作文沒(méi)啥意思，沒(méi)有實(shí)用性等。
2、學(xué)習(xí)課文（閱讀）對(duì)習(xí)作水平的提高幫助不大
從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生們認(rèn)為學(xué)課文是學(xué)生字、詞語(yǔ)、感悟作者的思想感情，和自己的習(xí)作沒(méi)有什么關(guān)系。這說(shuō)明我們平時(shí)學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作方法方面欠缺一些。
3、學(xué)生對(duì)作文評(píng)語(yǔ)的態(tài)度比較積極，但還不是很樂(lè)觀
50%的學(xué)生會(huì)認(rèn)真看評(píng)語(yǔ)，35%的學(xué)生是大概看一下評(píng)語(yǔ)。()談話(huà)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生認(rèn)為評(píng)語(yǔ)枯燥、沒(méi)意思；有時(shí)無(wú)法完全理解老師對(duì)自己提出的意見(jiàn)和建議。
4、學(xué)生愿意閱讀同學(xué)的習(xí)作，并對(duì)其進(jìn)行修改
83%的學(xué)生愿意賞析評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)作，認(rèn)為這樣可以幫助提高自己的習(xí)作，但前提條件是需要老師的安排。17%的學(xué)生不愿意，原因有二點(diǎn)，一是有些同學(xué)的習(xí)作中問(wèn)題太多，沒(méi)辦法評(píng)改；二是有的.同學(xué)不會(huì)評(píng)改別人的習(xí)作。
5、教師的作文評(píng)改和評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有較大作用
65%的學(xué)生認(rèn)為老師的作文評(píng)改評(píng)語(yǔ)對(duì)自己的習(xí)作幫助很大，希望老師能幫助自己修改作文中的句子，讓作文更生動(dòng)；希望老師的評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單些，有意思些；希望老師能畫(huà)出作文中的好句子，多鼓勵(lì)，方法再靈活些；在下一次的習(xí)作中會(huì)借鑒老師評(píng)語(yǔ)中提出的好建議、好方法。但不會(huì)主動(dòng)修改原習(xí)作。另外還有30%的人認(rèn)為用處不大，對(duì)看老師的評(píng)語(yǔ)不感興趣。
綜上所述，傳統(tǒng)的評(píng)語(yǔ)式評(píng)改方式是被大多數(shù)學(xué)生所接受的。但調(diào)查也明顯顯示出了這種評(píng)改方式的不足，就是難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在這種方式的基礎(chǔ)上加以變化和改進(jìn)，讓學(xué)生更樂(lè)于接受，易于接受，效果肯定會(huì)更好。從調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看，83%的學(xué)生樂(lè)于修改同學(xué)的習(xí)作，并樂(lè)于看同學(xué)給自己寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，這給我們作文評(píng)改指出了方向，我們老師可以指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生互相評(píng)改習(xí)作。另外，還可以讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，評(píng)改自己孩子的習(xí)作。
總之，通過(guò)多種形式的作文評(píng)改來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，是我們作文評(píng)改研究的目的。
個(gè)人消費(fèi)調(diào)查總結(jié)篇八
一、研究時(shí)間： ****年9月―***年12月，小學(xué)教師心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究的第二階段，實(shí)踐檢驗(yàn)階段。
二、研究目的和意義。教師的心理健康是對(duì)一名教師的最基本要求。教師對(duì)學(xué)生的影響是直接而巨大的，正如人們所說(shuō)：“教師性格優(yōu)良可以帶出性格優(yōu)良的學(xué)生，而性格不良的教師，可能帶出性格不良的學(xué)生。”因此教師的心理是否健康，不僅影響教師本身的身體健康，而且影響到素質(zhì)教育的推進(jìn)和發(fā)展，甚至關(guān)系到國(guó)家與民族的興衰存亡。為此，我們根據(jù)《決定》的要求，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀，開(kāi)展“小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究”的課題研究，其目的是提升教師心理健康水平，增進(jìn)教師個(gè)人生活的幸福感和職業(yè)生涯的快樂(lè)感；提升教師實(shí)施學(xué)生心理健康教育的能力，使學(xué)生不僅能通過(guò)專(zhuān)門(mén)課程和活動(dòng)訓(xùn)練獲得自我心理調(diào)控與成長(zhǎng)的'能力，更能在教師的所有交往中獲得有助于他們?nèi)烁窠∪l(fā)展的影響。
三、研究對(duì)象：涪陵城區(qū)第七小學(xué)全體教師。
四、研究方法：
本階段的研究主要以調(diào)查研究為基礎(chǔ)，以行動(dòng)對(duì)策為目標(biāo)，多種研究方法的有機(jī)結(jié)合。
1、調(diào)查與比較研究。對(duì)我校教師的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查分析是本階段研究的重要方法。通過(guò)調(diào)查，找出教師心理健康的不良表現(xiàn)；探究出教師不良心理健康的原因及維護(hù)教師心理健康的策略。比較我市不同地區(qū)小學(xué)教師的心理健康教育同我校小學(xué)教師心理健康教育的不同特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和分析我市小學(xué)教師心理教育發(fā)展的問(wèn)題和探尋相關(guān)的策略。
2、文獻(xiàn)研究。學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外、我國(guó)港臺(tái)及東部心理健康教育先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校研究成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)心理學(xué)家及有關(guān)專(zhuān)家的文獻(xiàn)資料。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與案例研究。
4、行動(dòng)研究。在調(diào)查研究、文獻(xiàn)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和案例研究的基礎(chǔ)上多角度探索，有效推進(jìn)學(xué)校教師健康教育行動(dòng)策略，在行動(dòng)中研究、總結(jié)、提煉和推廣。
五、研究過(guò)程總結(jié)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師心理健康理論水平。學(xué)校為全校教師統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)《教師的心理教育》一書(shū)，采取多種方式組織教師學(xué)習(xí)，如個(gè)人學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；系統(tǒng)學(xué)習(xí)與需要學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)校在本階段還多次舉辦《教師的心理教育》知識(shí)講座和學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)。學(xué)校《實(shí)踐與研究》刊物定期選編有關(guān)教師心理健康教育的理論和資料，實(shí)驗(yàn)教師的研究文章，其他地區(qū)的研究成果等供老師們學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，極大地提升了教師的理論水平。
2、課題組的實(shí)驗(yàn)教師深入教師當(dāng)中，調(diào)查分析各年齡、各學(xué)科從事教育教學(xué)工作的教師身體狀況、心理狀況，還兩次通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式找出教師存在的不良心理健康表現(xiàn)，如：軀體化；抑郁；偏執(zhí)；人際敏感；敵意；強(qiáng)迫；恐怖；健忘；神經(jīng)衰弱；失眠等心理問(wèn)題或心理疾病，并幫助這些教師分析形成原因。
3、課題組每月定期召開(kāi)一次課題研討會(huì)，組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)資料及其他地區(qū)，特別是我國(guó)港臺(tái)、東部地區(qū)以及國(guó)外學(xué)校開(kāi)展教師心理健康教育的研究成果及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)材料有莫玉霜、廖芳芳《論小學(xué)教師心理健康教育能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)》；謝福勝《小學(xué)教師的心育能力培養(yǎng)階段性實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告》；張明《淺談教師的心理健康》；林金水《提高教師素質(zhì)是辦好學(xué)校的根本》；宋錚《教師心理健康水平亟等提高》；賈林祥、宋廣大《中小學(xué)教師心理健康的調(diào)查研究》(健康頻道)；孫開(kāi)基、徐振波《教師心理健康：不容忽視》；賈曉波《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》；康靜梅等：《新課程改革與中小學(xué)心理健康教育》等。研究會(huì)上各實(shí)驗(yàn)教師暢所欲言，談感想、談?wù)J識(shí)、談做法、談效果，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)工作。
4、針對(duì)教師中出現(xiàn)的心理問(wèn)題或心理疾病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予極大的關(guān)心或照顧，對(duì)于病情較輕的在上課、聽(tīng)課、論文、反思、案例等方面減輕工作負(fù)擔(dān)及壓力；病情較重的讓他們帶薪休假，以便調(diào)理。學(xué)校還設(shè)立了心理咨詢(xún)室，幫助教師及時(shí)了解自己的心理狀況，每一學(xué)年組織全體教師到涪陵中心醫(yī)院體檢，了解教師的身體狀況。為了提高教師的身體素質(zhì)，學(xué)校工會(huì)還舉辦了豐富多彩的文娛、體育活動(dòng)，如每天早上8點(diǎn)全校教師做10分鐘左右的早操；每月一次集體工會(huì)活動(dòng)。三月開(kāi)展了以《巾幗才藝多，風(fēng)采秀真情》為主題的慶祝“三八”婦女活動(dòng)；四月組織全校教師到涪陵戒毒所參觀，并聽(tīng)取吸毒人的現(xiàn)身說(shuō)法；五月開(kāi)展了全民健身活動(dòng)；六月組織教師參加《我為教師添光彩》的演講活動(dòng)；七、八月暑假，教師自行旅游；九月開(kāi)展了《揚(yáng)自信風(fēng)帆，促學(xué)校發(fā)展》國(guó)慶慶?；顒?dòng)；十月開(kāi)展了《職工小家籃球比賽》；十一月由各小家組織教師到郊外的踏青活動(dòng)；十二月開(kāi)展了冬季健康競(jìng)賽活動(dòng)等。學(xué)校通過(guò)一系列的工會(huì)活動(dòng)，為教師調(diào)節(jié)心理壓力，增強(qiáng)了教師的身體素質(zhì)，提高了心理健康水平。
5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。20xx年的1月、20xx年7月及20xx年12月共三次學(xué)校組織了小學(xué)教師心理健康教育課題組教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)。總結(jié)會(huì)上各實(shí)驗(yàn)教師談自己的個(gè)案分析，談自己的實(shí)驗(yàn)研究情況，總結(jié)自己探索出的小學(xué)教師心理健康教育發(fā)展的行動(dòng)策略，并于20xx年12月每人上交實(shí)驗(yàn)研究論文1篇，個(gè)案分析1篇。學(xué)校實(shí)驗(yàn)組對(duì)第二階段的資料作了搜集整理，并為第三階段(20xx年1月―20xx年8月)實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段作好了充分的準(zhǔn)備。
六、第二階段實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí)與反思
課題組在20xx年9月―20xx年12月開(kāi)展的《小學(xué)教師心理健康教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究》工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的大力支持和幫助，研究工作開(kāi)展得比較順利，許多教師對(duì)自身的心理健康問(wèn)題有了較高的認(rèn)識(shí)，教師的心理健康水平有了一定的提高。但是，由于學(xué)校工作繁忙，實(shí)驗(yàn)教師的研究時(shí)間不夠充足，再加上理論水平有限，維護(hù)心理健康的知識(shí)欠缺，能力不夠強(qiáng)，所以，研究工作不是十分完善，研究成果不是十分豐碩。這要求課題組的全體實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，多向?qū)嶒?yàn)區(qū)的名校名師學(xué)習(xí)，提高科研能力，為提高全體教師的心理健康水平，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出自己的全部貢獻(xiàn)。
個(gè)人消費(fèi)調(diào)查總結(jié)篇九
調(diào)查地點(diǎn)：------。
調(diào)查對(duì)象：------。
當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的“財(cái)商”，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研。
見(jiàn)附錄一、
本問(wèn)卷共發(fā)放150份，收回有效問(wèn)卷146份。發(fā)放以我們周?chē)耐瑢W(xué)為主。
1.總消費(fèi)額。
2.恩格爾系數(shù)。
由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于250-350的人數(shù)最多，“吃飯消費(fèi)”占總消費(fèi)的比例較高，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。雖然考慮到，數(shù)據(jù)受限于學(xué)校的物價(jià)水平，但還是可以反映大學(xué)生消費(fèi)支出的大概情況。
3、通訊開(kāi)支。
4.打工目的方面?zhèn)€電話(huà)時(shí)間較短。即使考慮到目前的手機(jī)普及率，大家這方面的消費(fèi)還是比較的合理。
最高的選項(xiàng)是增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經(jīng)濟(jì)方面，而只是為增加社會(huì)閱歷，由這點(diǎn)也可以看出大家普遍的經(jīng)濟(jì)狀況較好，有足夠的資金應(yīng)付日常支出。
5.生活資金來(lái)源及家庭收入。
九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數(shù)據(jù)還是說(shuō)明了一些問(wèn)題，這種情況是大學(xué)生的普遍情況。很多社會(huì)因素我們無(wú)法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)之差可見(jiàn)一斑。
6.
自我評(píng)價(jià)。
結(jié)果顯示，71%的被調(diào)查者認(rèn)為花銷(xiāo)較大，與自己的預(yù)期不符?？墒牵蠹矣忠恢北３种@種花費(fèi)勢(shì)頭，這也算是大學(xué)生消費(fèi)心理脆弱的一定表現(xiàn)。
綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，大學(xué)生目前正受到社會(huì)的影響，具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個(gè)體，區(qū)分程度相對(duì)穩(wěn)定。但是大學(xué)生作為一個(gè)群體在消費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn)。
1.理性消費(fèi)是主流。
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，這使我們每月可支配的錢(qián)是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)2019元，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，我們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，我們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內(nèi)容。
2.追求時(shí)尚和名牌是不老的話(huà)題。
即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對(duì)多數(shù)，我們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點(diǎn)。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項(xiàng)目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率已達(dá)到每班不低于60%。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是我們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話(huà)來(lái)形容，我們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問(wèn)到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會(huì)否購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
1.儲(chǔ)蓄觀念淡薄，財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng)。
財(cái)商”一詞的提出者羅伯特清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“財(cái)商與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力?！痹谡{(diào)查中，當(dāng)問(wèn)及對(duì)“財(cái)商”概念的認(rèn)識(shí)時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)?？梢?jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
2.消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)兩極分化。
在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中，有15.2%的同學(xué)在400元以下“有點(diǎn)痛苦”的生活線(xiàn)上堅(jiān)持學(xué)業(yè);有28.3%的同學(xué)在400-550元之間“勉強(qiáng)過(guò)得去”，有34.4%的同學(xué)在550-900元之間“稍為有點(diǎn)爽”，有14.6%的同學(xué)在900-1400元之間“比較自由”;有7.5%的同學(xué)月消費(fèi)1400元以上可以說(shuō)是“跟著感覺(jué)走”——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善。
3.消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出。
大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)70年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，按照青島地區(qū)的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每天消費(fèi)十元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì)，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需300元左右。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的197名女生中，83.7%飲食費(fèi)用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜;而192名男生中也只有66.4%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問(wèn)及他們是否研究過(guò)自己的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)問(wèn)題時(shí)，比如對(duì)“一杯奶養(yǎng)起一個(gè)民族”說(shuō)法的認(rèn)同時(shí)，90%的同學(xué)表示認(rèn)可，但不怎么在意。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題在調(diào)查中指出的時(shí)候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)很多都承認(rèn)自己對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。
4.過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理。
在調(diào)查中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。
5.戀愛(ài)支出過(guò)度。
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達(dá)到1000元(比如送名貴禮物給對(duì)方)。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂(yōu)慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛(ài)的費(fèi)用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承擔(dān)、男女方共同承擔(dān)和女方主動(dòng)全部承擔(dān)，女生的戀愛(ài)支出甚至有超過(guò)男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代大學(xué)生中被充分演繹。
c、當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因分析。
當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費(fèi)、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。今天的大學(xué)生生活在“沒(méi)有圍墻”的校園里，全方位地與社會(huì)接觸，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，這是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內(nèi)容。
d、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為的建議。
當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正處于激烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業(yè)化發(fā)達(dá)國(guó)家的距離還很遙遠(yuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，反對(duì)奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、過(guò)高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣，加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前國(guó)情下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為，可以從以下三個(gè)方面著手：
1.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究。我們認(rèn)為今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重研究我們的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助我們養(yǎng)成健康消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀。
2.培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)管理能力，指的是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，即對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識(shí)與運(yùn)用。專(zhuān)家指出，財(cái)商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話(huà)題?？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力，財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力;其二，正確運(yùn)用金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內(nèi)容，在“兩課”教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式以達(dá)到教育目的。
3.大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的體現(xiàn)。
個(gè)人消費(fèi)調(diào)查總結(jié)篇十
我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)村級(jí)學(xué)?！，F(xiàn)有教職工15人，教學(xué)班6個(gè)，在校生156人，班主任6人，我校配有兼職心理健康教師。
1、我校無(wú)專(zhuān)職的心理教師，都是兼職心理教師。兼職心理教師是出于對(duì)這方面的熱愛(ài)。
2、我校每學(xué)期初都會(huì)制定心理健康教育計(jì)劃。學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。
3、我校在心理健康教育工作方面主要做的就是：舉辦心理健康講座、學(xué)生寫(xiě)好心得體會(huì)，普及心理知識(shí)宣傳標(biāo)語(yǔ)、櫥窗，學(xué)生制作心理健康手抄報(bào)，由愛(ài)心簽約老師填寫(xiě)心理健康談話(huà)表，路美玲老師針對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生填寫(xiě)的心理健康談話(huà)表等。
4、我校心理咨詢(xún)室開(kāi)放時(shí)都是有兼職心理教師輔導(dǎo)，隨時(shí)有問(wèn)題了隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、我校現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育遇到最大的困難就是：
（1）輔導(dǎo)教師不專(zhuān)業(yè)。
（2）我校也沒(méi)有心理輔導(dǎo)教師的編制。
（3）職稱(chēng)問(wèn)題也無(wú)法解決。
（4）心理輔導(dǎo)觀念與學(xué)科應(yīng)試的嚴(yán)重沖突。
（5）對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康與不健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么
6、我?，F(xiàn)在最希望得到解決的問(wèn)題有：
（1）配有專(zhuān)職的心理教師。
（2）提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。
我校教師普遍認(rèn)為，小學(xué)心理健康教育，重在減輕學(xué)生的心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)等。
首先，教師和學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)知及認(rèn)同。其次，學(xué)生有正確的人生觀和價(jià)值觀。
再次，心理健康教育工作者的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)及工作能力。最后，學(xué)生有健康的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先、給予專(zhuān)職心理健康教育編制并對(duì)心理教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。還要對(duì)其他一線(xiàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，首先教師要健康，學(xué)生才會(huì)健康。
其次、家庭教育的環(huán)境，利用家長(zhǎng)會(huì)提高家長(zhǎng)素質(zhì)，問(wèn)題孩子出自問(wèn)題家庭
再次、學(xué)校心理健康教育的方式、方法。最后、社會(huì)對(duì)孩子的影響。
（1）以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的人格塑造，促進(jìn)學(xué)生的'心理發(fā)展。
（2）以活動(dòng)為中心，加強(qiáng)心理訓(xùn)練，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
（3）以激勵(lì)為原則，對(duì)學(xué)生施以積極的心理暗示。
（4）以方法為重點(diǎn)，使學(xué)生掌握提高自身心理素質(zhì)的方法。
（5）以自身為榜樣，給學(xué)生以積極的心理感染。通過(guò)此次調(diào)查得出結(jié)論
1、要想培養(yǎng)身心健康發(fā)展的人，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，就必須重視中小學(xué)教師的心理健康。
2、全面提高教師心理健康水平是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人的共同努力。
3、今后要加強(qiáng)對(duì)教師心理健康的教育。
個(gè)人消費(fèi)調(diào)查總結(jié)篇十一
臨近年底，位于北京市海淀區(qū)某知名英語(yǔ)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)西直門(mén)校區(qū)異?；鸨?，不大的門(mén)廳、狹窄的走廊排滿(mǎn)了等待給孩子報(bào)班、續(xù)費(fèi)的家長(zhǎng)。“過(guò)了元旦就該漲價(jià)了!”家長(zhǎng)林女士說(shuō)，她要提前給上幼兒園大班的女兒續(xù)上下半年課程。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)日前發(fā)布的《中國(guó)輔導(dǎo)行業(yè)及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》顯示，2016年，我國(guó)中小學(xué)校外輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)8000億元，參加學(xué)生超過(guò)1.37億人次，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師規(guī)模達(dá)700萬(wàn)至850萬(wàn)人。
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，從應(yīng)試導(dǎo)向轉(zhuǎn)型升級(jí)后的校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，正以其多樣化的教學(xué)形式、個(gè)性化的教學(xué)體系吸引著越來(lái)越多的追隨者。然而，在校外輔導(dǎo)向知識(shí)拓展、興趣培養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)等方面全面延展的過(guò)程中，校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師仍是一個(gè)身份與標(biāo)準(zhǔn)邊界并不清晰的群體。
專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失，師資水平參差不齊。
《中國(guó)輔導(dǎo)行業(yè)及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》對(duì)全國(guó)處于k12階段并且一年內(nèi)參加過(guò)課外輔導(dǎo)的家庭進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超過(guò)八成的家長(zhǎng)比較同意課外輔導(dǎo)是中小學(xué)必不可少的部分。
報(bào)告指出，中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)面臨行業(yè)集中度低、數(shù)量眾多的中小型機(jī)構(gòu)占據(jù)絕大部分市場(chǎng)的發(fā)展隱患。專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失使行業(yè)內(nèi)部魚(yú)龍混雜，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師水平參差不齊、機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)利益而忽視教學(xué)能力的進(jìn)步等是這個(gè)行業(yè)面臨的普遍問(wèn)題。
“盡管幾家營(yíng)收能力強(qiáng)、知名度高的機(jī)構(gòu)被視為‘行業(yè)巨頭’，但市場(chǎng)占比依然很小，在8000多億元的市場(chǎng)規(guī)模中顯得微不足道?！卑鹱稍?xún)集團(tuán)研究院院長(zhǎng)兼首席分析師曹軍波說(shuō)，迄今為止，中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)中還未出現(xiàn)一家機(jī)構(gòu)擁有超過(guò)1%的市場(chǎng)份額占比，充分體現(xiàn)了這一行業(yè)頗具特色的.碎片化特征。
2016年11月，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議審議通過(guò)修改《民辦教育促進(jìn)法》的決定，加快了課外輔導(dǎo)行業(yè)升級(jí)的步伐。中國(guó)民辦教育研究院副秘書(shū)長(zhǎng)周翠萍坦言，面對(duì)機(jī)遇，中小學(xué)校外輔導(dǎo)行業(yè)的整體形象有待提高。
離職率高，缺乏專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)系統(tǒng)。
因?yàn)樾Ｍ廨o導(dǎo)機(jī)構(gòu)在辦學(xué)定位、市場(chǎng)需求、價(jià)值取向上有別于公辦教育體系，雖然也可以鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)的教師考取教師資格證，但張邦鑫始終覺(jué)得這不是解決輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師身份認(rèn)同問(wèn)題的終極路徑。但他也認(rèn)為，有了身份認(rèn)同，這部分教師會(huì)有更長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展，工作起來(lái)會(huì)更踏實(shí)。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)輔導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)水平評(píng)價(jià)辦公室副主任陳天明在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師工作1至3年、1至4年的離職率平均達(dá)35%，平均教齡達(dá)8年以上的才相對(duì)穩(wěn)定。“輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大多非常重視教師的招聘和培訓(xùn)，其成本也不斷上升，但高離職率往往使輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)教師的使用率不高?！标愄烀髡f(shuō)。
“相對(duì)于體制內(nèi)的教師，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師有極強(qiáng)的身份認(rèn)證訴求，需要專(zhuān)業(yè)屬性的界定。由于缺乏完整、公認(rèn)的教師成長(zhǎng)系統(tǒng)，他們對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向比較迷茫?！标愄烀髡f(shuō)。
應(yīng)建立統(tǒng)一的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專(zhuān)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
兩年前，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林曾到一些教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)行業(yè)學(xué)習(xí)交流，發(fā)現(xiàn)作為中小學(xué)校外輔導(dǎo)教育的主體之一，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)普遍面臨困難，有關(guān)評(píng)價(jià)體系仍然是空白，培養(yǎng)體系也亟待健全。
“現(xiàn)在的情況是，各家有各家的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有金銀銅牌，如果能形成公認(rèn)的統(tǒng)一度量，無(wú)疑有利于這個(gè)行業(yè)的發(fā)展?！辈苘姴捌鋱F(tuán)隊(duì)在對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師進(jìn)行配額分層調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，78.5%的教師表示機(jī)構(gòu)有內(nèi)部評(píng)審評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，50%以上的教師認(rèn)為持有相應(yīng)的教師資格證會(huì)增加學(xué)生和家長(zhǎng)的信任感，約70%的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)贊成構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
為加大對(duì)于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)服務(wù)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)于底立項(xiàng)、2016年啟動(dòng)實(shí)施的《輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專(zhuān)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)》和《輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專(zhuān)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》已于2016年10月頒布，目前已進(jìn)入試點(diǎn)階段。
“我們了解到的基本情況是，全國(guó)約80%的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有內(nèi)部教師水平評(píng)級(jí)系統(tǒng)，但輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師對(duì)所在機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)方案有很多不滿(mǎn)的地方，73%的受訪教師支持建立第三方專(zhuān)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。”陳天明表示，教師們對(duì)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)疑主要集中于制度設(shè)計(jì)不科學(xué)和實(shí)施方法不公平。
在輔導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)教育目標(biāo)多樣化的背景下，專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的缺乏，無(wú)疑加劇了家長(zhǎng)選擇教輔機(jī)構(gòu)和教師的盲目性。名校教學(xué)經(jīng)歷、知名教育機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)“烘托”出的名師，往往占據(jù)了舞臺(tái)的中央。
“我們認(rèn)為有必要建立起選擇的參考標(biāo)準(zhǔn)，減少市場(chǎng)選擇的盲目性，以推動(dòng)市場(chǎng)良性發(fā)展。”陳天明表示，建立統(tǒng)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專(zhuān)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，可明確該行業(yè)的專(zhuān)業(yè)屬性、專(zhuān)業(yè)職能，提高準(zhǔn)入門(mén)檻，建立健全專(zhuān)業(yè)發(fā)展通道，以改變目前輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)內(nèi)部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)靜態(tài)、沒(méi)有形成符合教師發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)能力評(píng)價(jià)模型的情況。
個(gè)人消費(fèi)調(diào)查總結(jié)篇十二
為認(rèn)真抓好我校師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，共建和諧校園，促教育教學(xué)工作的不斷深入和可持續(xù)發(fā)展，辦學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校，將向家長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)放《硫磺溝鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表》及《硫磺溝鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》，征求家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見(jiàn)和建議。
1―6年級(jí)部分學(xué)生及家長(zhǎng)
1―6年級(jí)各班教室
為確保每一位家長(zhǎng)、學(xué)生能夠毫無(wú)顧慮地填寫(xiě)自己的意見(jiàn)，我們的問(wèn)卷調(diào)查采用無(wú)記名方式；各班班主任和任課教師回避。
由學(xué)校工會(huì)將調(diào)查資料進(jìn)行分析、整理、存檔。
組長(zhǎng)：何富強(qiáng)
副組長(zhǎng)：張玉霞
為認(rèn)真抓好學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)校管理，共建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷深入和可持續(xù)發(fā)展，辦學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校。我校向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了《硫磺溝鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表》及《硫磺溝鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》，征求他們對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見(jiàn)和建議。為確保取得實(shí)效，我們著重抓了以下環(huán)節(jié)：
一、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。家長(zhǎng)問(wèn)卷我們的問(wèn)題設(shè)計(jì)為12個(gè)題目，學(xué)生問(wèn)卷我們的問(wèn)題設(shè)計(jì)為16個(gè)題目，涉及師德師風(fēng)內(nèi)容，選擇題便于家長(zhǎng)答題。
二、指派專(zhuān)人發(fā)放。在全校一~~六年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)中隨意發(fā)放
三、注意回收方式。為確保每一位家長(zhǎng)能夠毫無(wú)顧慮地填寫(xiě)自己的意見(jiàn)，我們的問(wèn)卷調(diào)查采用無(wú)記名方式，交學(xué)校門(mén)衛(wèi)處。
四、專(zhuān)人統(tǒng)計(jì)分析。本次的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查覆蓋面廣，基本涵蓋了學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生家長(zhǎng)，采用無(wú)記名方式，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性、真實(shí)性和權(quán)威性，是對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作的綜合評(píng)價(jià)，能充分反映出真實(shí)狀況。本次發(fā)放的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷25份，收回22份，回收率為88%。學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷25份，收回18份，回收率為72%。我們指定專(zhuān)人進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)就收到的問(wèn)卷情況分析如下：
1、教師行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范。 2、教師著裝大方得體。 3、教師和學(xué)生和睦相處。 4、教師批改作業(yè)及時(shí)。 5、教師按時(shí)上下課。
6、教師上課沒(méi)有接打手機(jī)的現(xiàn)象。 7、教師沒(méi)有出現(xiàn)有償家教和違紀(jì)補(bǔ)課現(xiàn)象。 8、沒(méi)有出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象和強(qiáng)制學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)書(shū)夠物的現(xiàn)象。 9、沒(méi)有出現(xiàn)不備課、不帶教案上課的現(xiàn)象。10、沒(méi)有出現(xiàn)上課抽煙的`現(xiàn)象。 11、 沒(méi)有出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
1、教師偶爾會(huì)出現(xiàn)不文明現(xiàn)象。 2、教師偶爾會(huì)出現(xiàn)拖課現(xiàn)象。
3、教師偶爾會(huì)出現(xiàn)批改作業(yè)不及時(shí)的現(xiàn)象。
1、成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)組
組長(zhǎng)：何富強(qiáng)
副組長(zhǎng)：張玉霞
2、整改內(nèi)容
（1）要讓教師樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的思想。
把自己的教育教學(xué)工作，當(dāng)成自己的事業(yè)，而不僅僅是當(dāng)作工作。人生有許多追求。對(duì)事業(yè)的追求，應(yīng)該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎(chǔ)和支撐。在多年的教育教學(xué)工作中，我越來(lái)越懂得要提高教育教學(xué)工作的實(shí)效，就需要投入極大的熱情。一個(gè)沒(méi)有熱情的人，是做不好教書(shū)育人的工作的。在事業(yè)上，我們要愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立正確的教育思想，全面履行教師職責(zé)，自覺(jué)遵守國(guó)家頒布的《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，積極參與教育教學(xué)改革。
（ 2）要讓教師樹(shù)立愛(ài)自己的學(xué)生的思想。
一。教師要具有寬廣的心胸，不在學(xué)生面前計(jì)較個(gè)人的尊嚴(yán)和得失，在與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)首先要嚴(yán)于律己。由于學(xué)生幼稚、不成熟，在他們成長(zhǎng)過(guò)程中常常犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)以寬容的精神對(duì)待。對(duì)未成年人要允許其犯錯(cuò)誤，教師要循循善誘，不能操之過(guò)急。有時(shí)候自己心情不好，不能把學(xué)生當(dāng)出氣筒，不能輕易發(fā)火。不能因少數(shù)學(xué)生的行為不軌而責(zé)怪全班學(xué)生，更不能以此來(lái)懲罰學(xué)生。 既要愛(ài)那些學(xué)習(xí)認(rèn)真、思想品德和衛(wèi)生紀(jì)律好的學(xué)生，更要愛(ài)哪些需要關(guān)心、幫助的，在某些方面存在問(wèn)題和障礙的學(xué)生。公平對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，避免與學(xué)生公開(kāi)爭(zhēng)論，不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
（3）要讓教師形成鉆研自己的業(yè)務(wù)自覺(jué)意識(shí)。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。還有：“要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水。”做一個(gè)優(yōu)秀的教師，就要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力增強(qiáng)實(shí)踐能力。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平。探索中學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)水平，在實(shí)踐中積極開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新。
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