總結(jié)是提高學(xué)習(xí)或工作效率的重要手段。在總結(jié)中,我們要盡量用簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),避免使用含糊不清的詞匯。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個(gè)詞來(lái)形容我的感概“忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、幸福”,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助,讓我從彷徨無(wú)知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長(zhǎng)起來(lái)。其次,我要感謝我們音樂(lè)組所有組員的支持和幫助,是你們積極踴躍的參與,讓我的教研組長(zhǎng)工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開(kāi)展,讓沒(méi)有組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的我有了更多前進(jìn)的動(dòng)力。
藝術(shù)教育作為幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng),在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位。我們音樂(lè)組的教研活動(dòng)以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有計(jì)劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng),從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,本學(xué)期我們也圍繞“趣中求效”開(kāi)展各項(xiàng)工作,并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著“不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新”的思想。積極參與、積極探討,共同努力讓我們的音樂(lè)教育呈現(xiàn)新的起步。
一、隊(duì)伍建設(shè)——教研組建設(shè)的起點(diǎn)。
可以說(shuō)每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始都是我們每一個(gè)起點(diǎn)的開(kāi)始。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商,根據(jù)每位老師的特長(zhǎng)再次進(jìn)行了人員的協(xié)調(diào),本學(xué)期我們音樂(lè)組有原來(lái)的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人,在我們音樂(lè)教研組這個(gè)小團(tuán)隊(duì)中,不管是園級(jí)名師,還是骨干教師,還是青年教師。大家互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),互相幫助,青年教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng),能虛心學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,中年教師睿智而大氣,毫無(wú)保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極參與、值得高興的是通過(guò)一系列的活動(dòng),讓我們看到了大家對(duì)音樂(lè)教學(xué)的越來(lái)越重視,更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂(lè)教學(xué)的勇氣,相信我們今后的音樂(lè)教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。
二、勤于學(xué)習(xí)——教研組工作的源泉。
三、勇于研討——教研組建設(shè)的依托。
1.名師課堂引領(lǐng)。
一直以來(lái)我園的音樂(lè)課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域,很大原因可能是大家缺少嘗試音樂(lè)教學(xué)的方向,對(duì)如何更好的實(shí)踐我們的音樂(lè)教育缺少一定的經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動(dòng)中的名師引領(lǐng)活動(dòng),我們邀請(qǐng)到實(shí)驗(yàn)幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動(dòng)《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲,許歡老師的課堂看似十分輕松,但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血,無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式,以及教師的教學(xué)手法,甚至是老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情,都是我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要不斷學(xué)習(xí)、積累的寶貴財(cái)富。許歡老師的教學(xué)活動(dòng)可以說(shuō)真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地“趣中求效”。相信我們?cè)谟^摩、反思中能對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有所啟發(fā),更好的實(shí)踐我們的音樂(lè)教學(xué)。
隨后許歡老師又給我們音樂(lè)組的老師開(kāi)展了名為《讓孩子們?cè)凇扒槿ぁ敝凶哌M(jìn)“歌唱》的講座,通過(guò)許老師的講座,給大家整理了如何上好音樂(lè)歌唱活動(dòng)的一些知識(shí),相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開(kāi)展音樂(lè)歌唱教學(xué)鋪墊了知識(shí)。
結(jié)合名師引領(lǐng),我們音樂(lè)組的元老級(jí)教師高愛(ài)華老師也一同執(zhí)教了小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《小兔捉迷藏》在經(jīng)過(guò)了幾次磨課之后,高老師和我們小二班的孩子們?cè)谝魳?lè)中進(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng),相信不管是我們的老師,還是我們的孩子,在每一次的活動(dòng)之后都會(huì)收獲不少的經(jīng)驗(yàn),相信也只有在不斷嘗試實(shí)踐之后,我們才會(huì)體會(huì)到成功的幸福和喜悅。
2.“行為跟進(jìn)”研討。
“行為跟進(jìn)”教學(xué)研討是幼兒園近年來(lái)的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞“趣中求效”開(kāi)展教學(xué)研討。我們將進(jìn)行一課二研的形式,通過(guò)第一位老師的執(zhí)教,大家提出各自看法,通過(guò)修改,第二位老師再次執(zhí)教的形式,不斷探究“趣中求效”的有效實(shí)施策略。本學(xué)期,有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)行一課二研的教學(xué)研討活動(dòng),相信我們不斷的實(shí)踐研討,一定能提高大家的音樂(lè)教學(xué)能力,有效提升教師的專業(yè)成長(zhǎng),給我們的教研增添更多的活力。
3.個(gè)人特長(zhǎng)領(lǐng)域課的展示。
園級(jí)名師、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一,對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著引領(lǐng)作用。本學(xué)期,在教師的個(gè)人特長(zhǎng)課展示中,我們音樂(lè)組的園級(jí)名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,都執(zhí)教了小班音樂(lè)活動(dòng)。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,但她們始終堅(jiān)持著自己的愛(ài)好,大膽嘗試、大膽實(shí)踐著,正是兩位老師執(zhí)著的信念,不斷嘗試著音樂(lè)課堂的教學(xué),相信我們的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)有更好的明天。
4.青年教師顯特長(zhǎng)。
青年教師是我園的主力軍,接班人。本學(xué)期我們音樂(lè)組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂(lè)教學(xué),并通過(guò)自己的努力讓我們看到了她的特長(zhǎng)和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中,小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂(lè)活動(dòng)《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎(jiǎng)。在七彩藝術(shù)展示周活動(dòng)中,小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動(dòng),大班音樂(lè)活動(dòng)《大鐘和小表》獲得了大家的好評(píng),作為一名只有教齡兩年的青年教師,小馬老師用自己的努力探究、勇敢實(shí)踐、勤于反思,收獲了豐碩的果實(shí)。相信只要有付出就會(huì)有收獲。相信我們青年教師的教學(xué)之路會(huì)越走越精彩。
四、成長(zhǎng)收獲——教研組建設(shè)的飛躍。
我們相信一分耕耘一分收獲,付出的同時(shí),總會(huì)有收獲碩果的時(shí)刻。重點(diǎn)介紹我們的七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”藝術(shù)周活動(dòng)。
1.童聲飛揚(yáng)——獨(dú)唱、小組唱專場(chǎng)。
作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”主題展示周的系列活動(dòng)之一,6月5、6、7號(hào)全園三個(gè)年齡段的孩子們分別舉行了獨(dú)唱、小組唱專場(chǎng)演出。我們的活動(dòng)注重幼兒人人參與,小選手們都是通過(guò)班級(jí)初賽選拔出來(lái)的。別看孩子們年紀(jì)雖小,但在比賽現(xiàn)場(chǎng)個(gè)個(gè)落落大方、精神飽滿,他們悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音、天真可愛(ài)的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動(dòng)可以說(shuō)為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì),使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),幼兒的表演能力得到了提高,更重要的是鍛煉了幼兒的膽量,培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)表演、敢表演、會(huì)表演的氛圍以及給孩子們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)?;顒?dòng)中,我們的老師更是比孩子還要投入、指導(dǎo)孩子表演、演唱,幫助孩子準(zhǔn)備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂(lè)歌聲中收獲的是更多的幸福。
2.童聲飛揚(yáng)——班歌專場(chǎng)。
班歌凝聚了班級(jí)的智慧和力量,從計(jì)劃的發(fā)出,各班老師和孩子們就早早的開(kāi)始了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余,經(jīng)常能聽(tīng)到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個(gè)班級(jí)在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園“小百靈”班歌賽專場(chǎng)!15個(gè)班級(jí)展示了15種魅力,大家歌聲抒寫(xiě)著童年!小一的《快樂(lè)小一班》、小二的《《happyhappy真happy》、小三的《上學(xué)歌》、小四的《快樂(lè)之歌》、小五的《《快樂(lè)之家》、中一的《《七彩中一》和手語(yǔ)表演《讓愛(ài)更多一點(diǎn)》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛(ài)天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛(ài)我的幼兒園》、大四的《樂(lè)園》、大五的《彩虹的約定》?;顒?dòng)中不論是那個(gè)年齡段的孩子,大家團(tuán)結(jié)一致,用最好聽(tīng)的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會(huì)到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,除了收獲,更多是幸福吧!
3.教學(xué)才藝展示。
在20xx七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”半日展示活動(dòng)中,我們音樂(lè)組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動(dòng),在經(jīng)過(guò)了多次的選課、磨課后,小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動(dòng)《大鐘和小表》,在活動(dòng)中,小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂(lè)的審美體驗(yàn)中,以融洽的師幼互動(dòng),深情的演繹,獲得了來(lái)賓們的熱烈掌聲。
在小百靈才藝展示中,我們選取了獨(dú)唱、小組唱、班歌賽活動(dòng)中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演,小三班的《上學(xué)歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩(shī)聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》、大五班的獨(dú)唱《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,相信通過(guò)每一次的活動(dòng),不管是我們的老師,還是我們的孩子,我們除了收獲成功與喜悅,最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。
五、秋的收獲、新的起點(diǎn)。
在這年春暖花開(kāi)的日子里,相信不管是我們還是我們的孩子們,我們都或多或少的收獲了體驗(yàn)之后,寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,相信只要我們堅(jiān)持,我們收獲的將會(huì)更多。
最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng)、以及我們音樂(lè)組全體老師對(duì)我這學(xué)期工作的支持和幫助,感謝大家的積極參與。正因?yàn)橛写蠹业囊煌?,我們才?huì)有所收獲,才會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。在教研組內(nèi),我只是一個(gè)組織者,和大家一樣在音樂(lè)教學(xué)上,我們都是新手,“新手上路”難免會(huì)有失敗,但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思、敢于創(chuàng)新,那我們的音樂(lè)教育一定會(huì)凸顯特色。
讓我們一起,腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步,在春暖花開(kāi)的日子里收獲更多的果實(shí)。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇二
一學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組全組10位教師根據(jù)學(xué)校對(duì)們提出的要求,緊緊圍繞“高效課堂教學(xué)”,進(jìn)行磨課活動(dòng),讓“三好一星”教師上示范課,并給老師們用“三好一星”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)課。為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié):
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,本學(xué)期我們老師們不但進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),而且還根據(jù)培訓(xùn)要求,開(kāi)展“備課——上課——觀課——說(shuō)課——評(píng)課——議課——思課(反思)——再上課”的教學(xué)活動(dòng),并且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。為了讓老師們的課堂達(dá)到高效,我們組每位老師都上了一節(jié)教學(xué)研討課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案并制作課件,上完課后我們整個(gè)教研組再在組內(nèi)開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課,談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。各位老師上完研討課后,縣“三好一星”王艷老師還為大家上了一節(jié)示范課,取得較好的課堂教學(xué)效果。為了達(dá)到資源共享,在本學(xué)期,我們還采取了同年級(jí)的老師共備一節(jié)課,然后每位老師都用同一個(gè)教案與課件上這節(jié)課,這樣不但節(jié)約了時(shí)間,也讓老師們的集體智慧得以發(fā)揮。通過(guò)一學(xué)期下來(lái),我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)工作。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足本校,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)都寫(xiě)了不少于5000字的理論筆記。
1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng),教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、加大對(duì)中青年教的培養(yǎng)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論,現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)。
下學(xué)期繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng):
(1)教研組內(nèi)采取“互幫互學(xué),共同進(jìn)步”的教學(xué)模式。
(2)加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,尤其重視集體備課的落實(shí)。
(3)加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開(kāi)課。
(4)把課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。
(5)努力提高數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課、評(píng)課的能力。
教學(xué)改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之,數(shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí)、更精彩,更加充滿活力。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇三
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近,即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實(shí)、幾分忙碌,也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,本著“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)的工作?,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí),信息資源共享,認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范,質(zhì)好量足,在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。
各年級(jí)都本著因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下,初中數(shù)學(xué)各年級(jí)成績(jī)都有較大提高,特別是初20xx級(jí),在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯,初20xx級(jí)、初20xx級(jí)也有一定進(jìn)步。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人:19人獲全國(guó)三等獎(jiǎng);2人獲省二等獎(jiǎng);11人獲省三等獎(jiǎng);17人獲市一等獎(jiǎng);20人獲市二等獎(jiǎng)。盡管付出了種種努力,但由于生源狀況不盡如人意,各年級(jí)都還有需要進(jìn)一步提高的地方,如初20xx級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)生率和及格率較低等問(wèn)題。
堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作,對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開(kāi)課后,全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真,從不避丑,不走過(guò)場(chǎng),不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則,對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲,以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲校卸辔焕蠋煹恼撐脑诟骷?jí)刊物發(fā)表,還有多位教師的論文獲獎(jiǎng)。
本組19名專兼職教師中,雅安市學(xué)科帶頭人一人,市骨干教師2人,市教壇新秀2人。高級(jí)教師3人,中級(jí)以上職稱14人。為使新教師早日成長(zhǎng),具體安排了新能掛鉤對(duì)象,老教師無(wú)私傳授,新教師虛心好學(xué),組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔(dān)了雅安市期末考試命題工作,還有一人承擔(dān)了雅安市中考命題工作。青年教師成長(zhǎng)迅速,組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);穆成輝老師獲二等獎(jiǎng);彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎(jiǎng)。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重面道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;
3、全組走出去聽(tīng)課;
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開(kāi)課。
一年中,在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),開(kāi)展了一系列的活動(dòng),并取得了顯著的成效。
為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計(jì)劃,活動(dòng)方案,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì),說(shuō)課等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用,利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比,最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),撰寫(xiě)教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作,目前編寫(xiě)工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡最大限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績(jī)。
(6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變,新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè),組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,堅(jiān)持“沒(méi)有最好,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園,家長(zhǎng)的百寶箱,教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,,對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè),使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,并受到了專家的高度肯定。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng):
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)會(huì)了本領(lǐng),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,展示了才華,體驗(yàn)了成功。
(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求,豐富學(xué)生的暑假生活,拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè),并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù),獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人,邁開(kāi)了成功的一步。
(3)走出教室,走向?qū)嵺`,于10月1日開(kāi)展了“‘祖國(guó)—生日快樂(lè)’數(shù)碼大行動(dòng)”,使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,當(dāng)一回小記者,上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景,并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)園。
(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能,積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽:本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫(huà)比賽,有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng),10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。
(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),受益于西河中學(xué)網(wǎng),參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園,特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn),如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目,也可以探究性為主題的內(nèi)容,由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,確定相應(yīng)的欄目。最后請(qǐng)小主持人介紹自己的欄目,同時(shí)進(jìn)行專家評(píng)選和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中,將于xx年年8月揭曉。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇四
教研活動(dòng)一直以來(lái)備受學(xué)校關(guān)注和重視,并且學(xué)校還將其作為教師教學(xué)的任務(wù)之一。在高中英語(yǔ)教學(xué)中,針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀以及問(wèn)題,定期開(kāi)展教研活動(dòng)成為高中學(xué)校必要的教學(xué)工作。盡管如此,我國(guó)高中英語(yǔ)的教學(xué)還是不盡如人意,尤其在新課改的背景下,高中英語(yǔ)教學(xué)面臨極大的挑戰(zhàn),如何改善教師英語(yǔ)教育教學(xué),是校方、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)重視的問(wèn)題。
1.傳統(tǒng)校本教研存在缺陷。
一直以來(lái),傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)校本教研活動(dòng)主要是安排教師短期內(nèi)接受新理論知識(shí)培訓(xùn),這是不足以讓教師學(xué)到新技能的,更無(wú)法在教學(xué)中獲得成效。傳統(tǒng)的校本教研缺乏一個(gè)長(zhǎng)期合理的規(guī)劃,在組織方式、時(shí)間、內(nèi)容的安排上沒(méi)有嚴(yán)格的要求,學(xué)校聘請(qǐng)的外來(lái)專家,在給教師培訓(xùn)時(shí)也嚴(yán)重脫離了教師教學(xué)的實(shí)際情況,短期內(nèi)的培訓(xùn)課程根本達(dá)不到效果,教師也難以將其傳授給學(xué)生。
2.教研工作缺乏正確的指導(dǎo)。
一般情況下,英語(yǔ)教研工作的開(kāi)展是在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下進(jìn)行的,這對(duì)于教研員的要求很高。如果教研員的服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,忽視教研工作的.重要性,不能正確引導(dǎo)教師教學(xué)育人觀念,而且缺乏對(duì)教師教案及教學(xué)方法的指導(dǎo),就會(huì)使教研工作無(wú)法高效開(kāi)展。這是現(xiàn)代高中學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象。
3.教研工作只注重教師方面,很少關(guān)注學(xué)生。
在高中英語(yǔ)教研工作的開(kāi)展過(guò)程中,學(xué)校更偏向于對(duì)教師教學(xué)或教材的改進(jìn),在英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中更關(guān)系教師的教學(xué)任務(wù)是否完成。因此,教研活動(dòng)注重教學(xué)環(huán)節(jié),教師則充當(dāng)決定性角色,教研活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)卻忽視了學(xué)生的反饋。高中英語(yǔ)教研活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生是否受益,學(xué)習(xí)成績(jī)是否提高,以及對(duì)于教研活動(dòng)的想法等,都是學(xué)校要重視的問(wèn)題。
1.加強(qiáng)對(duì)教研工作的指導(dǎo)服務(wù)。
新課改下,高中英語(yǔ)教學(xué)工作的順利開(kāi)展需要有效的英語(yǔ)教研工作的指導(dǎo)。教研工作的主體是教師,就需要對(duì)教師做好教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)工作。()教研工作要指導(dǎo)教師加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)與完善,鼓勵(lì)教師發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,改革英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)方式,并不斷收獲新的教學(xué)成果。同時(shí),英語(yǔ)教研工作要有效發(fā)揮指導(dǎo)作用,要求對(duì)教師進(jìn)行定期的專業(yè)培訓(xùn),以促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
針對(duì)當(dāng)代高中生的學(xué)生心理,英語(yǔ)教研工作需要不斷地創(chuàng)新,在結(jié)合常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展具有創(chuàng)新的教學(xué)研究,多運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。這些教研活動(dòng),并非只局限于英語(yǔ)課堂教學(xué),更要深入到實(shí)踐中去,多開(kāi)展類似英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽以及英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)師生交流,在交流中讓教師基本地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)而進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),以此達(dá)到共同進(jìn)步、教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
3.加強(qiáng)教師在教學(xué)之間的相互交流和學(xué)習(xí)。
在英語(yǔ)教學(xué)中,不同教師在英語(yǔ)文化水平及業(yè)務(wù)水平上是不同的,在教學(xué)上各自的特點(diǎn)及風(fēng)格也是不盡相同的。因此,加強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí)對(duì)于提高教學(xué)效率相當(dāng)重要。利用好教學(xué)前期的備課階段,組織教師集體備課,制訂教學(xué)計(jì)劃,參與研討,共享資源,才能有效促進(jìn)教師教學(xué)的完善。
加強(qiáng)教師英語(yǔ)教學(xué)的交流和學(xué)習(xí),還體現(xiàn)在積極開(kāi)展集體公開(kāi)課上。讓教師上公開(kāi)課是鍛煉教師教學(xué)的有效手段。聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課的教學(xué)過(guò)程,是加強(qiáng)教師自我反省、提高教學(xué)能力、強(qiáng)化教研意識(shí)的過(guò)程,教師能在其他教師身上學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)方法。通過(guò)相互的交流學(xué)習(xí),教師可以豐富教學(xué)方式,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.落實(shí)常規(guī)教學(xué),提高課堂效率。
我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)將重點(diǎn)放在課堂上,英語(yǔ)教學(xué)也是如此。有質(zhì)量的高效課堂,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保證。否則,課堂沒(méi)有效率,即使學(xué)生在課下花再多的時(shí)間也是沒(méi)有用的。因此,教師在英語(yǔ)教學(xué)中要提高常規(guī)教學(xué)的課堂效率,將難點(diǎn)與重點(diǎn)語(yǔ)法、重點(diǎn)詞匯及語(yǔ)段、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面的知識(shí)在課堂上加以傳授,要抓住課堂45分鐘的寶貴時(shí)間,爭(zhēng)取保證課堂效率的達(dá)成。
在新課改逐步貫徹實(shí)施的條件下,高中英語(yǔ)教研活動(dòng)的開(kāi)展必須站在新的視角上加以創(chuàng)新。作為英語(yǔ)教師,一定要緊跟時(shí)代及新課改要求,認(rèn)真踏實(shí)地在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和交流,提升英語(yǔ)學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)和義務(wù)水平,重視加強(qiáng)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),教研活動(dòng)不僅是關(guān)乎教師的活動(dòng),還是與學(xué)生緊密聯(lián)系的研究活動(dòng)。教研活動(dòng)應(yīng)該融合學(xué)生的思維,來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)探索,達(dá)到師生的共同進(jìn)步。
參考文獻(xiàn):
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[3]緣青松,米學(xué)軍。新課改下教師的適應(yīng)性[j]。安順院學(xué)報(bào),(01)。
作者簡(jiǎn)介:劉恒良(1970.7-),男,山東省昌邑市人,中學(xué)一級(jí)教師,大學(xué)本科,研究方向:英語(yǔ)教學(xué)。
(作者單位山東省昌邑市文山中學(xué)英語(yǔ)組)。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇五
教學(xué)研究推動(dòng)著教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展,在新課程改革的今天,如何更有效地開(kāi)展教學(xué)研究,成為一個(gè)新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前,如何通過(guò)有效的教學(xué)研究向廣大一線教師傳遞新的教學(xué)理念?如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為?如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè)?20xx年x月,在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,實(shí)小、花園、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來(lái),實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡迎。
各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異,學(xué)校校點(diǎn)多,分布廣,規(guī)模小,不平衡,給農(nóng)村教研帶來(lái)了諸多困難。
1、老師走出校門(mén)難,如果進(jìn)修校集中搞一次全縣性的教研活動(dòng),有些教師起早貪黑,往返要一天的時(shí)間。而且農(nóng)村教師都是一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑,找個(gè)帶班看護(hù)的教師都難??h內(nèi)尚且如此,走出縣外就更難了。
2、校內(nèi)開(kāi)展教研難。由于學(xué)校規(guī)模小,任教同一學(xué)科的教師人數(shù)少,缺少研究對(duì)象。有多個(gè)學(xué)科組成的綜合教研組開(kāi)展的教研活動(dòng),只能停留在研討教學(xué)環(huán)節(jié)和過(guò)程方法上,涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問(wèn)題時(shí),都是隔行如隔山,相視啞而無(wú)言。其次是信息資源少,由于條件所限,不用說(shuō)網(wǎng)上資源,僅圖書(shū)資料也不能滿足教師學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的需求。
3、專家到校指導(dǎo)難。由于校點(diǎn)多、分布廣、路途遠(yuǎn),縣或。
縣級(jí)以上專家很難深入到每個(gè)學(xué)校。即使專家來(lái)到學(xué)校,如果沒(méi)有充裕的時(shí)間聽(tīng)課評(píng)課,指導(dǎo)就缺少針對(duì)性,一些空對(duì)空的理論說(shuō)教很難改變教師的課堂教學(xué)行為。
我們?nèi)B?lián)片,始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭,但沒(méi)有開(kāi)好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園,終于實(shí)小。(本輪)。
1、制定計(jì)劃、如實(shí)運(yùn)作。
開(kāi)學(xué)初,由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校,形成實(shí)際、實(shí)用、實(shí)在的教研計(jì)劃,教研大致分三項(xiàng)內(nèi)容。一是對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展論壇研討。二是在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)生成績(jī)檢測(cè)。檢測(cè)時(shí)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。三是進(jìn)行課堂教學(xué)研究,主要形式是通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課。一個(gè)輪回共七節(jié)課。(語(yǔ)文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語(yǔ)2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié))尤其是實(shí)小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課,使聽(tīng)課教師很震撼、很感動(dòng)、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中,受到中華五千年歷史文化的熏陶,感受母語(yǔ)的厚重與韻味。更在與文本的對(duì)話中,加強(qiáng)了語(yǔ)言的積累,提高了語(yǔ)文素養(yǎng),得到了精神和文化的雙重提升,從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個(gè)亮麗的精神底色,為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
2、總結(jié)反思,同伴互評(píng)。首先由作課教師談自己的課后體。
會(huì),反思本節(jié)課的得失,然后聽(tīng)課教師討論評(píng)議。(分小組進(jìn)行,人人有發(fā)言的機(jī)會(huì))討論評(píng)議時(shí)教師提出平時(shí)在課堂上遇到的疑難問(wèn)題,同行間充分的討論交流,結(jié)合本次所聽(tīng)課例,共同探討解決疑難問(wèn)題的辦法。
3、課例評(píng)析、專業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)教師聽(tīng)課評(píng)課情況,縣進(jìn)修校教研員對(duì)課逐一點(diǎn)評(píng)。針對(duì)老師們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和疑難問(wèn)題,與老師們展開(kāi)面對(duì)面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求,對(duì)老師們進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng),相當(dāng)于具體而生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。
聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢(shì),收到了超出預(yù)期的效果,得到了校長(zhǎng)和老師們的普遍贊譽(yù)。
1、針對(duì)性強(qiáng)。聯(lián)片教研活動(dòng)真正以教師為主體,以課堂教學(xué)所遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象。人人精心備課,用心用情上課,研究越深發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越多,研討的針對(duì)性就越強(qiáng)。同行之間坦誠(chéng)相見(jiàn),相互交流和探討,共同學(xué)習(xí)和提高。縣教研員針對(duì)老師們共同關(guān)注的問(wèn)題展開(kāi)研究解答疑難,深受老師們的歡迎,可謂雪中送炭。
額,路途近了,花費(fèi)的時(shí)間少了。降低了成本,提高了效率。不需要長(zhǎng)途跋涉,更多的教師愿意參加活動(dòng)。
實(shí)踐證明,學(xué)校和老師需要教研活動(dòng),渴望教研活動(dòng),歡。
迎教研活動(dòng)。我們深深感到,教研工作必須重心下移,深入學(xué)校、深入教師、深入教學(xué)一線。
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。引導(dǎo)教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式,構(gòu)建新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)模式,是新的課程改革成敗的關(guān)鍵。彩虹總在風(fēng)雨后,我們堅(jiān)信,只要不懈努力,一定會(huì)迎來(lái)基礎(chǔ)教育燦爛的明天。
成功的嘗試滿意的效果。
——實(shí)小、花園、黎明聯(lián)片教研活動(dòng)感悟。
黎明中心小學(xué)。
孫xx。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇六
按照市教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求,學(xué)期初,我校與xx一中的王x副校長(zhǎng),xx二中的矯x副校長(zhǎng)共同協(xié)商,確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣”,并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃,并于本年度十月末開(kāi)始,各校輪流開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
本年度十月中旬,我校派出蔡x校長(zhǎng)、張x組長(zhǎng)和語(yǔ)文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”年會(huì)。他們帶回了語(yǔ)文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng),我校的語(yǔ)文教研活動(dòng)主題就確立為“問(wèn)題引領(lǐng),海量閱讀”。以李希貴校長(zhǎng)的最新理念為指引,旨在為我校的語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)新的局面,同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開(kāi)研討,開(kāi)創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。
從本次語(yǔ)文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來(lái)看,呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,但也存在著諸多的弊端有待完善。
大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,在一節(jié)課的教學(xué)中,引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文、兩篇時(shí)文、四首詩(shī)歌,作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡(jiǎn),以核心問(wèn)題做引領(lǐng),讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。
以讀為主,充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對(duì)不同的體裁,設(shè)置不同的讀法,長(zhǎng)文速讀、短文品讀、詩(shī)歌誦讀。整個(gè)語(yǔ)文課堂洋溢著濃濃的語(yǔ)文味,體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。
長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線,短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練,詩(shī)歌則以音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語(yǔ)感。
主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的引進(jìn)上,新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,所以課堂編排過(guò)滿,學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外,教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。
在課后的研討活動(dòng)中,各校教師都能各抒己見(jiàn),展開(kāi)熱烈的討論,各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng),我校教師受益匪淺,同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開(kāi)展教研工作的決心和信心,相信在一次次的校正和改進(jìn)中,我們的教育教學(xué)工作會(huì)開(kāi)創(chuàng)出新的局面!
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇七
12月x日下午第一節(jié)課,我們教研組開(kāi)展了評(píng)劉老師的《愚公移山》課和研討活動(dòng),全體老師展開(kāi)了熱烈的研討。其間,教導(dǎo)處孫主任蒞臨我們教研組,指導(dǎo)我們教研組的教研活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)四年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師的積極地研討,針對(duì)四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的中國(guó)神話故事閱讀教學(xué),我們達(dá)成以下共識(shí):
目標(biāo)1:通過(guò)中國(guó)神話故事的教學(xué),讓四年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事中的生字,能把中國(guó)神話故事讀通順。
目標(biāo)2:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)故事的主要內(nèi)容,感知中國(guó)神話故事中鮮明的人物形象。
目標(biāo)3:通過(guò)本課的教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述這一中國(guó)神話故事。
目標(biāo)4:通過(guò)學(xué)習(xí),激起學(xué)生閱讀中國(guó)神話故事的興趣,并積極參與到中國(guó)神話故事的閱讀中去。
環(huán)節(jié)1:讓學(xué)生把故事讀通順。
環(huán)節(jié)2:讓學(xué)生讀明白故事中的人物形象。
環(huán)節(jié)3:能夠用自己的話流利地復(fù)述這個(gè)中國(guó)神話故事。
環(huán)節(jié)4:推薦閱讀類似的神話故事。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇八
本學(xué)期的教研工作是根據(jù)學(xué)校要求要加強(qiáng)教研室的團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)化教研室教學(xué)研究工作,依據(jù)教務(wù)處的教學(xué)研究工作計(jì)劃,結(jié)合我們數(shù)學(xué)教研室的具體教研情況, 經(jīng)教研室全體教師討論研究制定了本學(xué)期的教研工作計(jì)劃,并嚴(yán)格執(zhí)行了計(jì)劃中制定的各項(xiàng)工作內(nèi)容,具體如下:
1、 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,嚴(yán)格備課、上課、課后作業(yè)批改等各個(gè)環(huán)節(jié)。
(1) 備課在吃透教材的基礎(chǔ)上,要著重分析學(xué)生的具體情況,針對(duì)學(xué)生的具體情況,確定不同的教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)目標(biāo)既要符合教學(xué)大綱又要符合學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)現(xiàn)用教材教而不是教教材。
(2) 上課按照以學(xué)定教的指導(dǎo)思想進(jìn)行,堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念。
(3) 課后及時(shí)批改作業(yè),作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題即使解決。
2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì),數(shù)學(xué)教學(xué)與幼兒教師的個(gè)人發(fā)展
與幼兒成長(zhǎng)相結(jié)合。教學(xué)中注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,數(shù)學(xué)在幼兒教師個(gè)人發(fā)展中是不可缺少的一部分,同時(shí)幼兒教師還要掌握幼兒成長(zhǎng)中數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。
3、 認(rèn)真上好教學(xué)研討課。本學(xué)期的課堂教學(xué)研究課題重點(diǎn)是幼師
學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)對(duì)策,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)中我們應(yīng)注意的問(wèn)題和相應(yīng)的解決問(wèn)題的有效策略, 通過(guò)組內(nèi)聽(tīng)課,集體評(píng)議組內(nèi)推薦最后推出王威麗執(zhí)教09級(jí)幼師班的公開(kāi)課,獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)。
4、 初步探索適合幼師教學(xué)的教學(xué)模式。
5、 普師班數(shù)學(xué)教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的扎實(shí)性和應(yīng)用性,推出劉艷紅指教09普師的公開(kāi)課,成績(jī)優(yōu)秀。 (兩位老師的公開(kāi)課我們走的都是集體聽(tīng)課——組內(nèi)推薦——個(gè)人備課——集體研究——完善教案——老師上課的路子)
6、 教學(xué)和管理想結(jié)合,每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課都會(huì)告訴學(xué)生本學(xué)科的成績(jī)?cè)u(píng)定辦法,既學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)積極性學(xué)習(xí)習(xí)慣以及出勤情況。
7、 積極進(jìn)行教研課題的研究,本學(xué)期進(jìn)行的課題有2個(gè),正在階段進(jìn)行中。
8、 按時(shí)進(jìn)行全員式的教研活動(dòng),每周3課外活動(dòng)時(shí)間,教研室成員輪流主持教研活動(dòng),做好記錄并及時(shí)上交教務(wù)處。
下學(xué)期的教研重點(diǎn)是:
1、 繼續(xù)本學(xué)期的2個(gè)教研課題的階段實(shí)施
2、 探索適合幼師班課堂教學(xué)的教學(xué)模式。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇九
在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下,航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì),緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動(dòng)等方面開(kāi)展工作,堅(jiān)持“教學(xué)科研化,科研課堂化”教育科研工作思想,積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施,積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等,繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究,提高教師的科研能力,促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展,取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)工作。
1、教研室工作有計(jì)劃、有步驟,并按要求進(jìn)行。
由于專業(yè)的特殊性,航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí),近百門(mén)專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作,至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故,一方面由于各位老師的盡職盡責(zé),同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。
2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃,并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題,有記錄,內(nèi)容具體、全面,材料充實(shí)、實(shí)用。本常年共組織教研活動(dòng)8次,其中包括:
3、教研室作為最基層的教學(xué)組織,重視教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施。
(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求,做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作,其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過(guò)不定期的聽(tīng)課反映上課的出勤率及課堂氣氛等,在檢查過(guò)程發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。
上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確。
4、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),備課認(rèn)真,講稿齊全、規(guī)范,效果良好,無(wú)重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革,能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。
在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作,本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了__級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于__級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出了很多保貴和中肯的意見(jiàn)。
二、專業(yè)建設(shè)。
(1)教學(xué)計(jì)劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神,修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,在修訂過(guò)程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則,對(duì)《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整,使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng),更具有可操作性,對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程,使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案,并通過(guò)專題研討。
(2)教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置,制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。
三、教師隊(duì)伍建設(shè)教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,普遍具有良好的教師風(fēng)范,無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件。
本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名,從航海一線引進(jìn)大副、船長(zhǎng)多名,并對(duì)新教師指定專人作為幫帶教師。
對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格,有實(shí)施總結(jié),效果顯著。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書(shū),部分教師得到晉升,由以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí),或者由以前的二副晉升為大副等,帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和對(duì)于航海一線的把握,教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),取得很大的反響和好評(píng)。
四、產(chǎn)學(xué)研工作。
教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃,協(xié)作精神好,教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫(xiě)校本教材1本,取得校內(nèi)精品課程1門(mén),取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng),對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次,并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排名前列。
五、其他。
進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的情況下完成所有班級(jí)的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國(guó)海船船員考試的一次性通過(guò)率。
六、存在的問(wèn)題。
由于教師的教學(xué)工作量大等原因,教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠,在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討,提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇十
本學(xué)期,我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,開(kāi)展了內(nèi)容豐富,形式多樣的教研活動(dòng)。有互相切磋技藝的各類教研課,有互動(dòng)交流的的教研沙龍;、有對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)和競(jìng)賽,還有對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的研討和調(diào)研,這些活動(dòng)有效地服務(wù)了我們的日常教學(xué),起到了引路的作用。教科研的主陣地是在課堂,在日常教學(xué)中,我努力做到在教中研,研中教,教研相長(zhǎng)。下面我就如何指導(dǎo)寫(xiě)字教學(xué)談一點(diǎn)自己看法。
1、看字形。學(xué)齡兒童的知覺(jué)常表現(xiàn)得較籠統(tǒng),不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系,在認(rèn)字形中,往往因觀察不仔細(xì)而發(fā)生增減筆畫(huà),顛倒結(jié)構(gòu)等錯(cuò)誤。再加之漢字字型復(fù)雜,筆畫(huà)變化較多,這就使兒童掌握字形更加困難。因此必須嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu),清晰地感知字形;通過(guò)分析、比較,準(zhǔn)確地認(rèn)知字形;注意字形特點(diǎn)及形近字的細(xì)微區(qū)別,牢固地記憶字形。這樣就不會(huì)在寫(xiě)字時(shí)出現(xiàn)寫(xiě)一筆,看一筆的現(xiàn)象。
2、看范字。當(dāng)學(xué)生記清字形后,要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字。哪些筆畫(huà)長(zhǎng),哪些筆畫(huà)短;還要看清字的布局、間架結(jié)構(gòu)。在仔細(xì)觀察了范字后,引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái),并在范字上用手指描寫(xiě)。
在學(xué)生記清字形充分觀察范字之后,我又讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的范字。描要仔細(xì)、認(rèn)真,力爭(zhēng)做到手寫(xiě)心記,通過(guò)三四遍的描摹,學(xué)生基本記熟了字在四字格的位置,對(duì)于后面的仿寫(xiě)就會(huì)起到鋪路搭橋的過(guò)渡作用。
在學(xué)生完成前兩個(gè)環(huán)節(jié)之后,即可引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě),寫(xiě)時(shí)要求學(xué)生集中注意力,看準(zhǔn)田字格,不隨便下筆。一旦下筆,力爭(zhēng)一次就把字寫(xiě)正確,寫(xiě)端正,寫(xiě)整潔。在學(xué)生仿寫(xiě)時(shí),教師要注意隨時(shí)矯正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆方法、運(yùn)筆情況,字的結(jié)構(gòu)搭配等。對(duì)于多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題,在評(píng)價(jià)時(shí)要集體矯正;而個(gè)別問(wèn)題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo),不能輕易放過(guò)。
評(píng)字是整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中至關(guān)重要的一步,是寫(xiě)字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此,在教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng),建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
1、自評(píng)。
這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫(xiě)的過(guò)程中。當(dāng)寫(xiě)好一個(gè)字后,隨時(shí)和范字對(duì)照,找出不足之處,以便在寫(xiě)下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當(dāng)然自評(píng)也可以是在小組互評(píng)時(shí),看著小伙伴們寫(xiě)的字,跟他們的作品對(duì)照,面對(duì)面地展開(kāi)自評(píng)。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣,培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品格,陶冶其情操。
2、互評(píng)。
在仿寫(xiě)后,積極組織學(xué)生互相評(píng)議,或選取幾份作為例子,集體評(píng)議。評(píng)議時(shí),教師要給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則。如“書(shū)寫(xiě)是否正確,結(jié)構(gòu)是否合理,主要的筆畫(huà)是否突出,運(yùn)筆是否到位,字面是否整潔,要善于發(fā)現(xiàn)別的長(zhǎng)處等?!碑?dāng)學(xué)生有了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評(píng)價(jià)就能有的放矢。同時(shí),在互評(píng)時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書(shū)寫(xiě)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)借鑒,以便改進(jìn)。通過(guò)互評(píng)不僅能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析佳力,也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染,使他們不驕不躁,能正確全面地看待人和事物。
3、點(diǎn)評(píng)。
在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中,教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確,要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn);對(duì)孩子寫(xiě)得不足的地方,可以委婉地指出,幫助其改進(jìn)。
通過(guò)評(píng)字,學(xué)生對(duì)字從整體結(jié)構(gòu)到部件、筆畫(huà),有了初步的感知,強(qiáng)化了識(shí)記,提高了識(shí)字的準(zhǔn)確性;通過(guò)評(píng)字,強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識(shí),提高了寫(xiě)好字的自覺(jué)性;通過(guò)評(píng)字,學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng),提高了觀察分析能力,開(kāi)發(fā)了智力;通過(guò)評(píng)字,學(xué)生感知美、欣賞美,陶冶了情趣。
我認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)最后一點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)到改上去,而且應(yīng)是及時(shí)地讓學(xué)生在評(píng)字之后,一個(gè)字一個(gè)字,一筆一畫(huà)地再發(fā)現(xiàn)、再改進(jìn)。改的過(guò)程是再完善、再提高的過(guò)程。學(xué)生一旦養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地習(xí)慣,就會(huì)終身受益。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
20__年11月18日至20日,由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省_中學(xué)舉行。來(lái)自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告:特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng)、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課:_中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個(gè)角落,對(duì)_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫(xiě)出來(lái),以饗讀者。
18日下午2時(shí),陳_金校長(zhǎng)、_勇副校長(zhǎng)、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學(xué),一路車船勞頓,于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市,入住金土地賓館,一夜無(wú)語(yǔ)。19日上午八時(shí),我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,頗具現(xiàn)代化氣息。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔,但紅花、青草、綠樹(shù)少了些,生機(jī)稍顯不足。上午九時(shí),在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽(tīng)了_中學(xué)_林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽(tīng)起來(lái)十分困難,好在旁邊的邱_華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下,會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松。在報(bào)告中,蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用,即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行,在考的過(guò)程中,學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對(duì)性,考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點(diǎn),我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》,算是真正見(jiàn)識(shí)了_中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè):整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語(yǔ)言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間,所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語(yǔ)言顯得時(shí)間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問(wèn)題,學(xué)生帶著問(wèn)題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說(shuō)的“考試”吧),然后交流解答。一堂課聽(tīng)下來(lái),總的感覺(jué)是容量偏少,重點(diǎn)未能突出,難點(diǎn)也未能很好突破,課堂氣氛較為沉悶,尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有發(fā)表自己的見(jiàn)解(既沒(méi)有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí),教師也沒(méi)有關(guān)注到他們)。當(dāng)時(shí)我就在想,如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知,_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí),而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后,我們通過(guò)主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長(zhǎng),在秦校長(zhǎng)的陪同下,找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說(shuō)要上課,只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì),我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個(gè)班的語(yǔ)文老師了解一下學(xué)情,但跑了3趟辦公室都沒(méi)有見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師。第2天一大早,我們就來(lái)到了洋_中學(xué)。
一翻學(xué)生的講學(xué)稿,頓時(shí)冷汗直冒:將近一半的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開(kāi)教室的門(mén),征得坐班老師的允許,簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下預(yù)習(xí)情況反饋,并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí),爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納,也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧。在第3節(jié)課上,他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我,更給聽(tīng)課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,一下課,十幾位學(xué)生涌到了我面前,要我的通信地址和聯(lián)系電話,并和我合影留念。是呀,孩子是有靈性的,都樂(lè)于表現(xiàn)、善于表現(xiàn),只要你給他機(jī)會(huì),他就能給你意想不到的驚喜。說(shuō)真的,與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比,這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂(lè)。此次洋思之行,收獲頗多,感觸也頗多。
_中學(xué)作為一所全國(guó)知名學(xué)校,每天都吸引著全國(guó)各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,還有她嚴(yán)格的管理。筆者無(wú)意中見(jiàn)到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則,上面條款眾多,對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定。對(duì)老師的管理也很嚴(yán),從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn),有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分。另外,學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn),我想很多學(xué)校是做不到的。此外,更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見(jiàn)不到一位教師(辦公室墻上有一條:教師晚上6:30至9:30集體辦公),除了上課教師外,其他教師不知去了哪里,想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外,走廊上、操場(chǎng)上見(jiàn)不到學(xué)生(都在班上,有老師坐班);神秘之3是無(wú)論上課還是下課,教室的前后門(mén)都是緊閉,想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說(shuō)過(guò):存在即合理。
_中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學(xué)之后,我們廬中靠“以人為本,教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)說(shuō),我們真正要落實(shí)的是“人本”思想,其包括“生本”和“師本”,即研究學(xué)生的需要和教師的需要,既要嚴(yán)格管理,還要人文關(guān)懷。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,縮小校際間差距,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用,在學(xué)校精心組織策劃下, 20xx年4月9日成功開(kāi)展了霍州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、退沙中心校、師莊中心校、李雅莊礦學(xué)校、春潮學(xué)校、藍(lán)天學(xué)校區(qū)域教研活動(dòng),其主旨是:以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái),全方位提升任課教師的教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
難題,更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的.思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升,對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過(guò)研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研,而且在濃郁的教研氛圍中,大家真正享受了教研。
雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力,對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署,但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著一些問(wèn)題,這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題,督促我校教研工作深入開(kāi)展。
1.教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。
在教學(xué)中,有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié),有冗余現(xiàn)象,可有可無(wú)的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí),教師常常會(huì)把沒(méi)想到的要求,不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào),實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的意圖。
2.忽視了板書(shū)功能,板書(shū)缺乏設(shè)計(jì)。
因?yàn)槭枪_(kāi)研討教學(xué),所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上,利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生,而將板書(shū)忽視,忘記了板書(shū)的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。
3.分組研討
在研討過(guò)程中,多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)
合課例進(jìn)行研討,個(gè)別教師對(duì)教師提供的課例評(píng)價(jià)得多,注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià),對(duì)不足之處探討的少。
1.以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,把教科研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。
2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善,促進(jìn)教科研工作深入開(kāi)展。
3.以教科研活動(dòng)為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。
總之,這次區(qū)域教研活動(dòng)能夠獲得成功,離不開(kāi)教科局、教研室的鼎立支持和精心指導(dǎo),更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)校際之間的教研合作,發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì),讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升,讓區(qū)域教研工作在我校開(kāi)花結(jié)果。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
我們學(xué)校是寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)校,教師每個(gè)人都有自己的特色,針對(duì)這種情況我們采取個(gè)人準(zhǔn)備,集體說(shuō)課、評(píng)課,教師個(gè)人根據(jù)他人意見(jiàn)寫(xiě)出個(gè)人總結(jié)的方法。雖然突出了教師的個(gè)性發(fā)展,但集體研究的氛圍不夠濃厚。在組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課中,陳老師的寫(xiě)字課值得稱贊。認(rèn)真反思,覺(jué)得主要優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)時(shí)語(yǔ)言規(guī)范,指導(dǎo)細(xì)致,思路清晰,不足之處是學(xué)生練習(xí)的少,沒(méi)有進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)、總評(píng),評(píng)價(jià)的形式單調(diào)。教學(xué)中陳老師先讓學(xué)生從整體上觀察生字的特點(diǎn),從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的,從字的間架結(jié)構(gòu)來(lái)看:有上小下大的,有上大下小的,還有上下比較勻稱的。
接著讓學(xué)生指出認(rèn)為自己覺(jué)得較難寫(xiě)的字。然后由老師示范指導(dǎo)。行筆時(shí)輕快收筆出鋒,這樣指導(dǎo)后,學(xué)生再照樣子一筆一畫(huà)地寫(xiě)一遍,最后自已練習(xí)完整地寫(xiě)出這個(gè)字。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性。學(xué)生也會(huì)在老師的指導(dǎo)中領(lǐng)悟漢字書(shū)寫(xiě)的方法。
接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)比較難寫(xiě)的字的寫(xiě)法,然后學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。剩下的字完全放手讓學(xué)生自己對(duì)照例字進(jìn)行書(shū)寫(xiě),這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,為以后的書(shū)寫(xiě)做了準(zhǔn)備。
乏味的寫(xiě)字課,卻變成了我和學(xué)生情感交流的場(chǎng)所。沒(méi)有進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要原因是陳老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié),因?yàn)榕峦瓴怀扇蝿?wù),就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無(wú)了。課后覺(jué)得這是一個(gè)損失。在以后的教學(xué)中,應(yīng)該備課充分,課堂上遇到應(yīng)急問(wèn)題應(yīng)做合理的處理,不能把應(yīng)該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評(píng)價(jià)。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的好處,想到一時(shí),可能會(huì)方便一世。
賈老師的識(shí)字課生動(dòng)有趣,但還缺少細(xì)致的琢磨,劉滕老師的復(fù)習(xí)課內(nèi)容比較充實(shí),但練習(xí)方式不夠靈活,在今后的教學(xué)中應(yīng)該引起注意。一個(gè)組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)每個(gè)人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學(xué)活動(dòng)搞得更有生氣。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
一學(xué)期來(lái),我們大家團(tuán)結(jié)、協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取,始終把“學(xué)校因我們而精彩,科技藝術(shù)讓夢(mèng)想成真”作為每個(gè)人的工作指南和奮斗目標(biāo),新課程下積極探索適合自己角色的教師形象,認(rèn)真全面地落實(shí)好學(xué)校各項(xiàng)工作。轉(zhuǎn)眼間,緊張而又繁忙的2008學(xué)年度下學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,在這一學(xué)期內(nèi),我們綜合教研組在學(xué)校教科室的統(tǒng)一指揮下,和全體組員的齊心努力下,勝利完成了本學(xué)期的教學(xué)規(guī)律研究工作,并取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極落實(shí)新課標(biāo)精神
本學(xué)期,本組注意認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)精神,認(rèn)真要求每位教師鉆研教材,探討教法,并積極地落實(shí)到自己的教學(xué)中,還積極開(kāi)展同學(xué)科之間的備課研究,對(duì)教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在先后多次的備課檢查中發(fā)現(xiàn),所有教師備課認(rèn)真,教案編寫(xiě)詳細(xì)實(shí)用,針對(duì)性強(qiáng),教法設(shè)計(jì)新穎,合理科學(xué),體現(xiàn)出教師對(duì)新的教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。
1、加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理 教學(xué)常規(guī)是一教學(xué)工作中的一件大事,今年我們綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下以從嚴(yán)從細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求全體組員的教學(xué)常規(guī)工作,取得了一定的成績(jī)。
2、主要抓好了課堂教學(xué)技能的提高,由于我們綜合教研組一個(gè)復(fù)雜的教研組,所轄的課程設(shè)置較多,并且大多數(shù)教師均為兼職,因此規(guī)范課堂管理是一個(gè)必然的工作。
3、認(rèn)真落實(shí)了教研活動(dòng),綜合教研組今年為了規(guī)范教研活動(dòng),做到了開(kāi)有成效,辦有形式,使每次活動(dòng)有聲有色。
二、認(rèn)真研究新的教學(xué)方法,積極發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)作用
本學(xué)期,本組多位教師在學(xué)校組織的新課程教學(xué)實(shí)踐中積極投入,認(rèn)真組織全校師生參加課外活動(dòng)。在教學(xué)工作中,本組各學(xué)科教師除完成好教學(xué)工作外,還積極配合學(xué)校中心工作,開(kāi)展好各種活動(dòng),充分發(fā)揮了不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)作用。
1、音樂(lè)教師認(rèn)真組織學(xué)生的文藝活動(dòng),并積極輔導(dǎo),先后參加了一年一度的縣文藝匯演,參加節(jié)目獲優(yōu)秀的成績(jī)。
2、美術(shù)教師堅(jiān)持不懈的認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,并開(kāi)展美術(shù)興趣小組二課活動(dòng),積極參加各種比賽,且獲得省極縣市的諸多榮譽(yù)證書(shū)。
3、區(qū)、市工作迎檢期間,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的積極努力下,我們綜合組的幾位教師加班加點(diǎn),認(rèn)真籌備和策劃,成功的交上了各領(lǐng)導(dǎo)的滿意答卷。
另外,我組定期舉行教研活動(dòng)。每周一次的教研活動(dòng)有主題,有中心發(fā)言人。在熟悉教材的基礎(chǔ)上,大膽探討教學(xué)改革,對(duì)我們現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革,注重針對(duì)性、實(shí)用性,不斷尋找改革措施,并且落實(shí)到實(shí)處,從抓常規(guī)教學(xué)入手,向課的40分鐘要質(zhì)量。常規(guī)教學(xué)狠抓了教師的課前制定計(jì)劃、備課、課前準(zhǔn)備、課的基本形式、組織教法、講解示范、合理安排。
三、取得的成績(jī)
今年我們綜合教研組在學(xué)校的大力支持下也取得了一定的成績(jī),具體如下:
1、整體教學(xué)常規(guī)管理工作有一定的.起色,特別是我校的社會(huì)、勞動(dòng)等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
2、教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,今年我組負(fù)責(zé)開(kāi)展的幾個(gè)大型活動(dòng)都十分成功,且取得了一定的效果,為今后的教研工作帶了一個(gè)好頭,收到了良好效果。
3、注重了課堂教學(xué)的改革工作,且收到了一定的成果,使我校教師能夠緊緊跟上時(shí)代潮流,不被時(shí)間淘汰。
4、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計(jì)與展示工作,今年我們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)就要求每一位教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注重收集學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中的一些好的作品,本學(xué)期結(jié)束時(shí)我們一共收集了優(yōu)秀作品50多件,放在學(xué)校的櫥窗中展示。
5、抓好了學(xué)期結(jié)束時(shí)的教學(xué)質(zhì)量考核工作,做到了有形式,有內(nèi)容,有成績(jī),有分析。通過(guò)考核發(fā)現(xiàn)我校綜合組的各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作扎實(shí),教學(xué)效果都十分好。
四、基本經(jīng)驗(yàn)
取得了以上成績(jī)我的基本經(jīng)驗(yàn)是:
1、要以學(xué)校教科室為龍頭認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作,要注意學(xué)校各教研組的橫向聯(lián)系工作。
2、要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量,注重每一位教師的參與,才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度,使每一位教師對(duì)教研組的管理工作形成一定的共識(shí)。
4、要認(rèn)真抓好每一次活動(dòng)的開(kāi)展,才能更大的調(diào)動(dòng)全組成員的工作積極性。
五、存在的差距與今后的打算
盡管我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的工作中取得了一些成績(jī),但也還尚存不少問(wèn)題,突出的是教育科研氣氛還不夠濃厚,教師的積極性還不是很高。在課堂教學(xué)改革實(shí)踐方面還不能做到堅(jiān)持、深入和潛心的研究等。課題研究的力度還不夠,對(duì)青年教師的培養(yǎng)機(jī)會(huì)不是很多,對(duì)中年教師的幫助也不是很滿足要求。
今后打算:
1、加大綜合組的教學(xué)改革力度,使我校綜合教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
2、加強(qiáng)綜合組各項(xiàng)制度建設(shè),規(guī)范綜合組和各項(xiàng)管理行為。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)綜合教研組所有學(xué)科的常規(guī)管理工作。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
我校教師在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,從實(shí)際出發(fā),搶抓機(jī)遇,堅(jiān)持教育科研和教育實(shí)踐緊密結(jié)合的原則,把教學(xué)研究、教育科研融為一體,用教育科研解決教育教學(xué)上的問(wèn)題和困難,用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué),使教育教學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
我校不斷規(guī)范教育科研管理體系,建立了與時(shí)代相適應(yīng)的教育科研制度,促使校內(nèi)教科研活動(dòng)正常化、制度化。
本學(xué)期開(kāi)展了3節(jié)教研課,一節(jié)六年級(jí)語(yǔ)文,一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文,最后一節(jié)五年級(jí)科學(xué),從課堂表現(xiàn)來(lái)看,教師積極備課,教研組成員積極參與備課,從備課到上課,大家積極討論,得出了好的教學(xué)方法,運(yùn)用到課堂上,讓大家切實(shí)體會(huì)到了教研活動(dòng)的效率。研討時(shí)也非常積極,大家各抒己見(jiàn),說(shuō)出了自己的看法。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),積淀底蘊(yùn)。
課改的思路明確,但是剛剛實(shí)施還是有一定困難,我們會(huì)克服困難,不斷提高自己,提高自己課堂教學(xué)。
我們完成了計(jì)劃內(nèi)的任務(wù),并且推出了新的思路,打造了優(yōu)秀的課堂和自己的獨(dú)特風(fēng)格,我們教研組會(huì)不斷努力,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完善課堂教學(xué),努力讓教學(xué)細(xì)節(jié)和課堂語(yǔ)言得到提高。
烏爾科中心校教研二組。
20xx年x月。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,下面我對(duì)我們教研組這一個(gè)學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期,我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初,我組三位老師在假期獨(dú)自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課,熟悉本冊(cè)書(shū)的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn),接受了教研員的一課時(shí)說(shuō)課活動(dòng)。
3月:本組老師一起對(duì)第二單元口算除法的例1、例2,進(jìn)行集體復(fù)備,并找校長(zhǎng)一起商討,最終確定了例1的教學(xué)重難點(diǎn)和上課步驟。隨后,本組老師一起對(duì)第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備,學(xué)區(qū)聽(tīng)課時(shí)本組三位教師都上此課,課后,老師們都進(jìn)行了反思,感覺(jué)都很有收獲。
常態(tài)課視導(dǎo)時(shí),本組老師一起對(duì)《翠鳥(niǎo)》一課進(jìn)行了復(fù)備,柳敏老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點(diǎn),梳理上課過(guò)程,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點(diǎn),梳理上課過(guò)程,保證教學(xué)“六步法”,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。
視導(dǎo)過(guò)后,本組老師又一起對(duì)《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備,唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起梳理上課過(guò)程,明確上課“六步法“,準(zhǔn)備迎接教研員聽(tīng)課。課備好后,一、二、三年級(jí)的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行了聽(tīng)課,課后再進(jìn)行教研,由唐老師老師先進(jìn)行課后反思,其他老師再談自己的看法,再由教研員給點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。這次做課受到了教研員的好評(píng),充分肯定了教師的進(jìn)步。
4月:大家集體備一節(jié)語(yǔ)文課《檢閱》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課,隨后集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《可貴的沉默》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。
5月:為了開(kāi)好家長(zhǎng)開(kāi)放課,本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課,其他老師再仿上一節(jié)。隨后,集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《太陽(yáng)》,由袁百芳老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。
6月:為了迎接期末考試,大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課。
每次活動(dòng)老師們都很積極,認(rèn)真研究教材,集體備課,精心制作課件,很多時(shí)候老師們都是加班加點(diǎn)完成的,甚至還要回家加班,每次教研活動(dòng)質(zhì)量都很高,這與老師們的辛苦付出是分不開(kāi)的,有付出就有收獲,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,老師們的教學(xué)水平都在原有水平上有提高。下學(xué)期,我們組將一如既往的腳踏實(shí)地的搞研究,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇十七
時(shí)光飛逝,這一年很快就要結(jié)束了,我們心理學(xué)教研室的全體教師齊心協(xié)力,盡心盡力,克服了許多困難,較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本年度的具體工作總結(jié)如下:
完成了校系安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),完成了校公共心理學(xué)的授課和各項(xiàng)專業(yè)課的教學(xué),完成了專業(yè)課和公共課的各項(xiàng)命題和考試,制定了教考分離的計(jì)劃和措施,制定了因考試成績(jī)不合格,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的幫扶計(jì)劃,本年度繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量,按系的要求嚴(yán)格老師備課上課的各項(xiàng)制度,我們多次開(kāi)展集體備課,討論教學(xué)疑難問(wèn)題。定期督促老師的備課和上課,作業(yè)的布置與批改情況,教學(xué)相長(zhǎng)。
周三下午為固定教研活動(dòng)時(shí)間,教研活動(dòng)期間,圍繞心理學(xué)專業(yè)的教學(xué)和科研,開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),教學(xué)反思活動(dòng)、主題會(huì)診活動(dòng)。先后聽(tīng)取了朱海榮、傅金蘭、吳全會(huì)、高建鳳安洪濤等老師的課,大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。
多次進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的研討活動(dòng),提高教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性、合理性、規(guī)范性和可操作性。開(kāi)展了專業(yè)課程《高等數(shù)學(xué)》的教學(xué)大綱制定和研討活動(dòng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng),考試命題方面的教考分離研討,制定了教考分離的具體計(jì)劃和措施,心理咨詢的疑難案例和個(gè)案研討活動(dòng),教學(xué)方法的研討活動(dòng),精品課程的建設(shè),心理健康的教育和宣傳研討,教學(xué)改革項(xiàng)目和課題討論活動(dòng)等。針對(duì)作為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課的心理學(xué)課程的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討,提高課程內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性,提高課程的教學(xué)質(zhì)量;對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行課程計(jì)劃的研討和修訂,提高其科學(xué)性和可操作性。研討每門(mén)課的課程定位,增加其開(kāi)設(shè)必要性和可行性;對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行研討,進(jìn)行教學(xué)方法的改革研討;提高科研意識(shí),加大科研力度,團(tuán)結(jié)合作,動(dòng)員組織老師們積極申報(bào)課題,多寫(xiě)高水平的科研論文開(kāi)展科研活動(dòng),對(duì)正在研究中的課題進(jìn)行集體研討,集思廣益,爭(zhēng)取出好的科研成果。繼續(xù)開(kāi)展了師生共進(jìn),進(jìn)行師生共同交流共同促進(jìn)共同提高活動(dòng)。具體做法是,老師和學(xué)生定期開(kāi)座談會(huì),了解學(xué)生的知識(shí)需求,使老師的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的心理需求。使教學(xué)更有針對(duì)性。
全體教師共同努力,完成了xxxx級(jí)心理學(xué)教學(xué)計(jì)劃的修訂,完成了心理學(xué)專業(yè)導(dǎo)航的撰寫(xiě),完成了《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)大綱的編訂和其他專業(yè)課程教學(xué)大綱的編訂。并對(duì)專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行多次商討,討論教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè),把十五中、市立二院、四十一中等發(fā)展為心理學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐基地,完善了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理,保證了心理學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程正常順利的開(kāi)展。
進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展教育,完成了09級(jí)新生入學(xué)的各項(xiàng)教育工作,做了專業(yè)導(dǎo)航和發(fā)展方向指導(dǎo)的專題講座。引導(dǎo)09級(jí)心理學(xué)專業(yè)的新生更快更好的適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。同時(shí)專業(yè)教師利用課堂和課余時(shí)間多次對(duì)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)和發(fā)展定向的輔導(dǎo)教育,使他們明確自己的發(fā)展方向和自己的.奮斗目標(biāo)。
徐虹主任承擔(dān)的市級(jí)課題“基于web2.0的教師共同體研究”結(jié)題,徐虹主任榮獲xxxx年度棗莊市“學(xué)科帶頭人”的榮譽(yù)稱號(hào)。
指導(dǎo)學(xué)生成功申請(qǐng)了一項(xiàng)大學(xué)生研究訓(xùn)練(srt)項(xiàng)目:《網(wǎng)絡(luò)隱形的人際關(guān)系與現(xiàn)實(shí)人際各項(xiàng)的對(duì)比研究》,07級(jí)的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生任茜等承擔(dān)。成功申請(qǐng)了一項(xiàng)院級(jí)教改立項(xiàng):《互動(dòng)生成性教學(xué)在公共心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》。發(fā)表論文多篇。
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進(jìn)一步加強(qiáng)了精品課程建設(shè),具體做法是:豐富了精品課程內(nèi)容,把最新最有價(jià)值的心理學(xué)研究成果及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去,進(jìn)一步充實(shí)資料內(nèi)容,包括練習(xí)題,試題庫(kù),課件的內(nèi)容和質(zhì)量,心理訓(xùn)練資料,心里試實(shí)驗(yàn)資料,教學(xué)錄像,教學(xué)手段的提高,教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)內(nèi)容,心里健康教育材料等等,做好申報(bào)省級(jí)精品課程的準(zhǔn)備。
全體教師認(rèn)真值班,耐心為學(xué)生解決心理問(wèn)題,幫助他們排除,咨詢個(gè)案幾百人。同時(shí)作好青少年心理科學(xué)研究所的工作,積極推進(jìn)青少年的心理研究。
完成了考研課程《教育心理學(xué)》、《教育史》、《教育科學(xué)研究法》、等課程的輔導(dǎo)工作。
選派專業(yè)教師參加了山東省心理學(xué)會(huì)的會(huì)議。七位教師參加了在濟(jì)南召開(kāi)的“全國(guó)心理學(xué)會(huì)”年會(huì),加強(qiáng)對(duì)外交流與合作,外聘臨沂師院的博士張愛(ài)寧老師給07心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生上《心理學(xué)史》課,聘請(qǐng)聾啞學(xué)校的高級(jí)教師初明新老師給心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生上專業(yè)技能課《手語(yǔ)課》。
配合院系抓教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng),規(guī)范課堂教學(xué),規(guī)范教學(xué)材料,包括教材、教學(xué)檔案、教案、教學(xué)日志、教學(xué)講義、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改記錄、點(diǎn)名記錄、教研活動(dòng)記錄等,嚴(yán)格按照學(xué)校和本系的要求,精益求精,即重教書(shū)又重育人。在學(xué)風(fēng)方面,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法欠妥當(dāng),課堂睡覺(jué)等現(xiàn)象,進(jìn)行多次隨堂及時(shí)教育,引導(dǎo)他們形成正確的自我概念。以教促學(xué),以學(xué)促教。
總之,心理學(xué)教研室的全體教師在本學(xué)期都盡心盡力,高質(zhì)量,高標(biāo)準(zhǔn),高效率的完成了校、系各項(xiàng)教育、教學(xué)的工作。當(dāng)然,我們教研室的工作仍然需要我們繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做的更完善。我們將繼續(xù)努力。
高中英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)篇十八
在這一年中,在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),開(kāi)展了一系列的活動(dòng),并取得了顯著的成效。
一、加強(qiáng)組織落實(shí),規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計(jì)劃,活動(dòng)方案,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì),說(shuō)課等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用,利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比,最后評(píng)出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),撰寫(xiě)教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作,目前編寫(xiě)工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績(jī)。
(6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變,新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮。
為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè),組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。
充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“__中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨。
堅(jiān)持“沒(méi)有,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“__中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園,家長(zhǎng)的百寶箱,教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè),使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺(tái),走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng):
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)會(huì)了本領(lǐng),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,展示了才華,體驗(yàn)了成功。
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