寫心得體會(huì)能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)引用有力的例子或事例來(lái)加強(qiáng)論述的可信度。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以更好地了解別人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，在線培訓(xùn)已經(jīng)成為了人們追求知識(shí)的一種新方式。作為一名參加過(guò)在線培訓(xùn)的學(xué)員，我感受到了這種學(xué)習(xí)方式的便利和魅力。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)質(zhì)量、時(shí)間靈活性、互動(dòng)性及個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)和心得。
首先，我必須說(shuō)在線培訓(xùn)的課程內(nèi)容是非常豐富的。以我參與的一門市場(chǎng)營(yíng)銷課程為例，課程涵蓋了市場(chǎng)調(diào)研、品牌建設(shè)、廣告策劃等多個(gè)方面的內(nèi)容，而且在每個(gè)模塊的教學(xué)中，都適時(shí)地加入了案例分析和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。這使得學(xué)習(xí)過(guò)程不僅僅是理論的傳授，而且能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生能夠更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，我覺(jué)得在線培訓(xùn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量也非常高。通過(guò)視頻教學(xué)、在線討論和作業(yè)提交等多種方式，學(xué)員和教師之間建立了緊密的聯(lián)系。教師在課程中能夠及時(shí)解答學(xué)員的疑問(wèn)，為學(xué)員提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。而對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)，他們可以根據(jù)自己的進(jìn)度和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的潛力。通過(guò)這種互動(dòng)，學(xué)員能夠更好地吸收和消化所學(xué)的知識(shí)。
同時(shí)，在線培訓(xùn)也給學(xué)員提供了時(shí)間上的靈活性。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。比如，我可以在工作空閑的時(shí)候?qū)W習(xí)，或者在家里的時(shí)候參加在線討論。這種靈活性使得在線培訓(xùn)成為那些無(wú)法參加傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)的人們的首選。而對(duì)于那些需要兼顧學(xué)習(xí)和工作或者家庭的人來(lái)說(shuō)，更是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在線培訓(xùn)還具有很強(qiáng)的互動(dòng)性。通過(guò)在線討論區(qū)或者即時(shí)消息工具，學(xué)員之間可以隨時(shí)交流和分享學(xué)習(xí)心得。這種互動(dòng)不僅僅是教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，而且學(xué)生之間也可以相互學(xué)習(xí)和幫助。在我的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常與其他學(xué)員交流，互相分享學(xué)習(xí)心得和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。這種互動(dòng)不僅提升了學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了學(xué)員的社交能力和合作能力。
最后，通過(guò)在線培訓(xùn)，我個(gè)人也得到了很大的成長(zhǎng)。不僅僅是專業(yè)知識(shí)的提升，還有學(xué)習(xí)方法和自我管理能力的提高。在線學(xué)習(xí)需要學(xué)員具備一定的自覺(jué)性和自律性，需要學(xué)員主動(dòng)地管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這對(duì)于自己的成長(zhǎng)是非常有益的，讓我學(xué)會(huì)了更好地組織自己的時(shí)間和資源，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)能力。
總的來(lái)說(shuō)，課程在線培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。通過(guò)豐富的課程內(nèi)容、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和互動(dòng)體驗(yàn)，我受益匪淺。在線培訓(xùn)不僅提供了一種便捷的學(xué)習(xí)方式，還為我個(gè)人的成長(zhǎng)提供了一個(gè)新的平臺(tái)。我相信，在線培訓(xùn)的發(fā)展會(huì)越來(lái)越好，未來(lái)會(huì)有更多人選擇在線培訓(xùn)，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在這個(gè)信息化和全球化的時(shí)代，在線培訓(xùn)逐漸成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。我最近參加了一門在線培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了在線培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)和存在的挑戰(zhàn)。下面我將分享我在在線培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
在開(kāi)始參加在線培訓(xùn)課程之前，我必須先了解這種學(xué)習(xí)方式的基本原則和操作方法。通過(guò)查閱各種資料和向已經(jīng)參加過(guò)在線培訓(xùn)的朋友請(qǐng)教，我逐漸對(duì)在線培訓(xùn)有了一定的了解。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)不同，在線培訓(xùn)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將學(xué)習(xí)資源傳遞給學(xué)員，學(xué)員可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得在線培訓(xùn)成為我工作之余提升自己的最佳選擇。
在線培訓(xùn)有許多優(yōu)點(diǎn)，這使我受益良多。首先，靈活性是在線培訓(xùn)最大的優(yōu)點(diǎn)之一。我不再需要為參加培訓(xùn)而專門抽出時(shí)間，因?yàn)槲铱梢愿鶕?jù)自己的時(shí)間表安排學(xué)習(xí)。其次，在線培訓(xùn)還可以節(jié)省開(kāi)支。傳統(tǒng)的培訓(xùn)通常需要支付高昂的費(fèi)用，并且還需要額外的交通和住宿費(fèi)用。而在線培訓(xùn)只需要支付課程費(fèi)用，省去了許多不必要的開(kāi)支。此外，通過(guò)在線平臺(tái)，我可以與來(lái)自全球各地的學(xué)員互動(dòng)和交流，拓寬了自己的視野，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我也發(fā)現(xiàn)在線培訓(xùn)存在一些挑戰(zhàn)，這需要我主動(dòng)克服。首先是自律問(wèn)題。在線培訓(xùn)要求學(xué)員具備良好的自我管理能力，需要自己設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。缺乏時(shí)間觀念和自制力的學(xué)員可能會(huì)拖延學(xué)習(xí)，從而無(wú)法充分利用在線培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。其次，在線培訓(xùn)可能缺乏互動(dòng)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。與傳統(tǒng)培訓(xùn)不同，我無(wú)法與教師和其他學(xué)員直接互動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，我需要主動(dòng)利用在線平臺(tái)提供的課后討論和實(shí)踐任務(wù)，以彌補(bǔ)這些不足。
在線培訓(xùn)在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。我參加的在線培訓(xùn)課程是關(guān)于項(xiàng)目管理的，通過(guò)課程我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和知識(shí)，可以應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。除了專業(yè)技能的培養(yǎng)外，我還發(fā)現(xiàn)在線培訓(xùn)可以幫助提高自己的綜合素質(zhì)。例如，我可以通過(guò)學(xué)習(xí)在線培訓(xùn)課程來(lái)提高我的英語(yǔ)水平和溝通能力，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
在線培訓(xùn)已經(jīng)取得了很大的成功，但還有更大的發(fā)展空間。隨著人們對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)需求的不斷增長(zhǎng)，我相信在線培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越受歡迎。未來(lái)，我希望在線培訓(xùn)可以在課程內(nèi)容和教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化和互動(dòng)。同時(shí)，我也希望在線培訓(xùn)能夠更加注重學(xué)員的實(shí)踐環(huán)節(jié)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)員能夠真正將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中。
通過(guò)在線培訓(xùn)，我不僅提升了自己的技能和知識(shí)，還學(xué)到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方法。面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我相信在線培訓(xùn)將成為我不斷進(jìn)步的利器。同時(shí)，我也建議更多的人嘗試在線培訓(xùn)，通過(guò)靈活和高效的學(xué)習(xí)方式來(lái)提升自己。在線培訓(xùn)已經(jīng)改變了我的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，也讓我享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在我們不斷追求知識(shí)和提升能力的過(guò)程中，課程培訓(xùn)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。無(wú)論是在校學(xué)生還是職場(chǎng)人士，課程培訓(xùn)都能為我們提供新的知識(shí)和技能。通過(guò)參加各種課程培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程培訓(xùn)的意義，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，課程培訓(xùn)為我們提供了廣闊的知識(shí)視野和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課程培訓(xùn)中，我們能接觸到專業(yè)的培訓(xùn)師和知識(shí)儲(chǔ)備豐富的教師。他們通過(guò)講解、互動(dòng)和實(shí)例分析等多種方式，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，課程培訓(xùn)也為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。通過(guò)與同行的交流和互動(dòng)，我們能夠借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的思維方式。
其次，課程培訓(xùn)不僅提供了知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力。在一些技能類課程培訓(xùn)中，我們不僅能夠?qū)W到理論知識(shí)，還能夠進(jìn)行實(shí)操操作。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，實(shí)際操作也能夠培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。在一次Python編程課程中，我通過(guò)完成一系列的實(shí)操項(xiàng)目，提高了我的編程能力和問(wèn)題解決能力，讓我對(duì)編程有了更深入的了解。
此外，課程培訓(xùn)也幫助我們認(rèn)識(shí)到自身的不足和發(fā)現(xiàn)潛力。在課程培訓(xùn)中，我們可能會(huì)與來(lái)自各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，這讓我們有機(jī)會(huì)了解到自己的不足之處。與他人的比較和交流，能夠讓我們看到自己的不足，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行能力的提升。同時(shí)，課程培訓(xùn)也可以激發(fā)我們的潛力。通過(guò)了解他人的成功經(jīng)驗(yàn)和案例，我們能夠拓展自己的思維和觀念，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和機(jī)會(huì)。
最后，課程培訓(xùn)讓我們不斷更新和升級(jí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在快速發(fā)展的時(shí)代背景下，知識(shí)的更新速度非?？?。通過(guò)參加各種課程培訓(xùn)，我們可以及時(shí)了解到最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和知識(shí)領(lǐng)域。與此同時(shí)，課程培訓(xùn)也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們能夠不斷拓展自己的知識(shí)邊界，使自己保持在知識(shí)的前沿。
總之，課程培訓(xùn)對(duì)于我們個(gè)人知識(shí)和能力的提升具有重要的意義。通過(guò)培訓(xùn)，我們能夠開(kāi)闊知識(shí)視野，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能；通過(guò)實(shí)操操作，我們能夠提高實(shí)際操作能力；通過(guò)與他人的比較和交流，我們能夠認(rèn)識(shí)到自身不足和潛力；通過(guò)不斷更新知識(shí)，我們能夠保持在知識(shí)的前沿。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該積極參加各種課程培訓(xùn)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。相信通過(guò)不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我們一定能夠取得更好的成果和進(jìn)步。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)始逐漸走進(jìn)人們的生活，其中在線課程培訓(xùn)得到了越來(lái)越多的關(guān)注和認(rèn)可。作為一名參與在線課程培訓(xùn)的學(xué)員，我深深體會(huì)到了它的便利和優(yōu)勢(shì)。在這篇文章中，我將分享我參與在線課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在線課程培訓(xùn)為學(xué)習(xí)提供了更大的靈活性。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排靈活選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。不再受限于固定的課程時(shí)間表和地點(diǎn)，我可以在上班之余或者空閑的周末參與課程學(xué)習(xí)。這樣，我不僅能夠更好地兼顧工作和學(xué)習(xí)，而且能夠保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)的效率。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的人選擇在線培訓(xùn)來(lái)提升自己的技能和知識(shí)。我最近也參加了一次在線培訓(xùn)課程，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在在線培訓(xùn)中的體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在線培訓(xùn)具有很大的靈活性。通過(guò)在線平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，無(wú)需受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制。這對(duì)于那些有工作或其他事務(wù)需要處理的人來(lái)說(shuō)特別方便。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)，并且可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這使得在線培訓(xùn)更加適應(yīng)個(gè)體需求，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
其次，在線培訓(xùn)提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)班中，老師會(huì)按照固定的進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃來(lái)授課，同時(shí)需要適應(yīng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。然而，在線培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)生的水平和需求來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我可以根據(jù)自己的掌握程度選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方法。這樣，我能更加專注地學(xué)習(xí)我感興趣的內(nèi)容，并且可以更好地理解和吸收知識(shí)。
第三，在線培訓(xùn)還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)在線平臺(tái)，我可以輕松地獲取各種學(xué)習(xí)資料，包括課程講義、習(xí)題和參考書籍等。這樣，我不僅能夠通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，還可以通過(guò)閱讀和研究額外的材料來(lái)加強(qiáng)知識(shí)的掌握。在線培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，這使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富多彩，也能夠滿足不同層次和需求的學(xué)生。
此外，在線培訓(xùn)還為學(xué)生提供了更多的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)。通過(guò)在線平臺(tái)，我可以與其他學(xué)生和老師進(jìn)行討論和交流。這種互動(dòng)可以使我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并且可以從其他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中獲益。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)班中，學(xué)生之間的交流很有限，而在線培訓(xùn)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的便利性，可以打破時(shí)間和空間的限制，創(chuàng)造更加開(kāi)放和多元的學(xué)習(xí)氛圍。
綜上所述，我深深地體會(huì)到在線培訓(xùn)給我?guī)?lái)的便利和優(yōu)勢(shì)。靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，豐富的學(xué)習(xí)資源以及多樣化的交流機(jī)會(huì)，這些都讓我在在線培訓(xùn)中收獲很多。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)利用在線培訓(xùn)來(lái)提升自己的技能和知識(shí)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也期待在線培訓(xùn)能夠不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，為更多人提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
英語(yǔ)是一門廣泛運(yùn)用的語(yǔ)言，具備較強(qiáng)的全球交流作用。作為一名大學(xué)生，我深知英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，但是由于自身?xiàng)l件和時(shí)效原因，傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)并不能滿足我的需求，因此我選擇了英語(yǔ)在線課程培訓(xùn)。在接受英語(yǔ)在線課程培訓(xùn)的過(guò)程中，我獲得了很多體會(huì)與感悟。
第二段：課程內(nèi)容與特點(diǎn)
首先，英語(yǔ)在線課程的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了詞匯、語(yǔ)法、口語(yǔ)、閱讀、聽(tīng)力等各個(gè)模塊。其次，在線課程具備隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)便利，學(xué)員可以靈活安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不用擔(dān)心時(shí)間不夠或是到達(dá)不了教室。同時(shí)，英語(yǔ)在線課程整體上還注重與經(jīng)典英語(yǔ)教材、實(shí)時(shí)交互、智能化評(píng)測(cè)等多個(gè)方面的結(jié)合，使得學(xué)員能夠獲得較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成效。
第三段：學(xué)習(xí)心得
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)在線課程過(guò)程中，我體會(huì)到了規(guī)律學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)收聽(tīng)精講、刻意訓(xùn)練等方法，學(xué)習(xí)者可以理清自己的知識(shí)脈絡(luò)，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地記憶和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)在線課程也減輕了以往語(yǔ)言瓶頸帶來(lái)的壓力，使得我能夠在自己的節(jié)奏和挑戰(zhàn)程度下順利進(jìn)步。尤其是在某些語(yǔ)言難題上，短視頻五分原則和即時(shí)或答功能讓我獲得了準(zhǔn)確的反饋和指導(dǎo)，思路也更為清晰和連貫。
第四段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義
英語(yǔ)在線課程給了我一種改善自身能力并拓展更廣闊的社交和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的能源。語(yǔ)言能力的提高不僅為自己的專業(yè)和日常生活帶來(lái)了便利，也為我以后的留學(xué)或者出國(guó)工作儲(chǔ)備了相關(guān)技能。同時(shí)，英語(yǔ)在線課程雖然在線上進(jìn)行，但是不失為一種獲得學(xué)習(xí)情趣和知識(shí)的方式。遇到困難、交流意見(jiàn)、對(duì)學(xué)習(xí)感受、收獲和疑惑提出反饋都是人與人之間不可或缺的互動(dòng)環(huán)節(jié)。
第五段：總結(jié)
英語(yǔ)在線課程雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是在實(shí)踐中要達(dá)到更好的效果并不容易，它要求作為學(xué)員的我們有計(jì)劃和耐心去跟進(jìn)進(jìn)程和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也要求在線教師要有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，這樣才能更好地輔導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)員走向自己所期望的目標(biāo)。對(duì)于我們學(xué)員而言，英語(yǔ)在線課程培訓(xùn)在知識(shí)的獲取、語(yǔ)感的提高、自信心的增強(qiáng)、人際交流等等方面都有巨大的作用和促進(jìn)。最終，我相信只用提高語(yǔ)言能力，才能更好地在多方面展示自己的潛力和價(jià)值。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
3月16日至17日廣東省高中英語(yǔ)學(xué)科教研基地負(fù)責(zé)人胡琳娜老師組織全體成員在線同步研修，研修內(nèi)容是華師外文教授團(tuán)隊(duì)舉辦的“師范生教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力”系列講座，此次講座分別是徐曼菲院長(zhǎng)主講的《基于語(yǔ)境的中小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)：理論與實(shí)踐》和黃麗燕院長(zhǎng)主講的《中小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》專題講座。誠(chéng)如法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾所言“越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知?！泵看螌W(xué)習(xí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)，愈加激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。
“深學(xué)習(xí)，勤實(shí)踐，多反思”
對(duì)于語(yǔ)法教學(xué)，大部分教師已經(jīng)形成思維定勢(shì)，語(yǔ)法知識(shí)是固定的，語(yǔ)法教學(xué)方法也囿于機(jī)械操練，無(wú)論是用演繹法還是歸納法，都脫離了語(yǔ)境。反思自己的語(yǔ)法教學(xué)，大部分時(shí)候也是“為語(yǔ)法而語(yǔ)法”，功利性很強(qiáng)，語(yǔ)法教授主要考慮到如何讓學(xué)生運(yùn)用到高考題型的“語(yǔ)法填空”及寫作當(dāng)中，沒(méi)有考慮到要基于語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，進(jìn)而幫助學(xué)習(xí)者形成語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。徐曼菲教授強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法教學(xué)一定要在語(yǔ)境中進(jìn)行，而實(shí)現(xiàn)基于語(yǔ)境的語(yǔ)法教學(xué)，需要教師進(jìn)行“深學(xué)習(xí)，勤實(shí)踐，多反思”。新課標(biāo)新教材新要求，我們要深入學(xué)習(xí)，在教學(xué)中勤實(shí)踐，并且多反思，多總結(jié)，再反饋回實(shí)踐教學(xué)，方能實(shí)現(xiàn)通過(guò)語(yǔ)法教學(xué)提升學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的目標(biāo)。
徐教授講座的最后提出教師在語(yǔ)法教學(xué)中要做到“目中有人，手中有器，心中有道”?！澳恐杏腥恕奔匆紤]到符合實(shí)際學(xué)情，以學(xué)生為中心。教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施要符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力。“手中有器”中的“器”是指教學(xué)工具、選用的教材、使用的教學(xué)技法，我們要對(duì)教材進(jìn)行選取、分析、解構(gòu)和加工，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，并用合適的方法呈現(xiàn)?！靶闹杏械馈笔侵附處熞欣碚摰闹危@包括對(duì)新理論的學(xué)習(xí)、理解和掌握；還要有融會(huì)貫通、觸類旁通的能力；并形成自己的教學(xué)理念和育人信念。徐教授的12字總結(jié)不僅僅適用于基于語(yǔ)境的語(yǔ)法教學(xué)，也適用于其他的教學(xué)項(xiàng)目。在往后的教學(xué)中，我也將以此嚴(yán)格要求自己，努力做到“目中有人，手中有器，心中有道”。
“保持持續(xù)的.專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展，豐富自己對(duì)評(píng)價(jià)素養(yǎng)內(nèi)涵的理解”
黃麗燕教授的講座主題是《中小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，黃教授關(guān)于課堂評(píng)價(jià)的講座從課堂評(píng)價(jià)的定義，為什么要開(kāi)展課程評(píng)價(jià)，如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（理念與方法），即從what-why-how三個(gè)維度展開(kāi)，并有課堂評(píng)價(jià)實(shí)施案例的分享。黃教授基于課堂觀察發(fā)現(xiàn)：一、重視程度不斷提高，有教學(xué)評(píng)一體化意識(shí)；二、評(píng)價(jià)任務(wù)形式呈多樣化，效果不斷改進(jìn)；三、評(píng)價(jià)目標(biāo)的制定不合理，與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系有待厘清；四、學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出的表現(xiàn)指標(biāo)有待細(xì)化；五，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制有待完善。反觀自己的課堂評(píng)價(jià)及對(duì)同事課堂評(píng)價(jià)的觀察，在評(píng)價(jià)目標(biāo)制定上不合理的現(xiàn)象確實(shí)存在。要么過(guò)于細(xì)化，過(guò)于繁瑣，很難在一節(jié)課上全部實(shí)現(xiàn)，想要面面俱到，最后反而面面都不能深入顧及；要么過(guò)于宏大，比如“提升學(xué)生的文化素養(yǎng)”，這不是一兩節(jié)課就能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，而很難進(jìn)行評(píng)價(jià)。除此之外，教師的評(píng)價(jià)素養(yǎng)也亟待提高?！?021英語(yǔ)測(cè)評(píng)與教學(xué)年度報(bào)告》中指出：專家型教師的評(píng)價(jià)素養(yǎng)顯著高于成熟型教師和新手教師的評(píng)價(jià)素養(yǎng)。隨著國(guó)家越來(lái)越重視專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，教師在注重積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還需保持持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展，豐富自己對(duì)評(píng)價(jià)素養(yǎng)內(nèi)涵的理解，在教學(xué)實(shí)踐中踐行以促評(píng)促學(xué)的教學(xué)評(píng)一體化路徑，才能實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)素養(yǎng)的全面提高。像此次的線上研修學(xué)習(xí)便是提升評(píng)價(jià)素養(yǎng)的重要途徑。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在線課程已經(jīng)成為最流行和最便捷的學(xué)習(xí)方式之一。我也有幸參與了一門在線課程，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)在線課程的心得和感受，以及從中收獲的益處和挑戰(zhàn)。
第二段：靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
在線課程最大的優(yōu)勢(shì)之一是它給予我們學(xué)習(xí)的靈活性。與傳統(tǒng)課堂相比，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間表選擇上課時(shí)間。無(wú)論是在上班途中還是在閑暇的周末，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性讓我能夠全情投入學(xué)習(xí)，而不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。
第三段：豐富的學(xué)習(xí)資源和交互互動(dòng)
在線課程提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教師的講座、課程資料和學(xué)習(xí)視頻等。與傳統(tǒng)課堂相比，我們可以隨時(shí)回顧和重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便更好地理解和消化知識(shí)。此外，線上課程還提供了各種交互互動(dòng)的方式，例如討論區(qū)、在線聊天和實(shí)時(shí)輔導(dǎo)等。這些互動(dòng)幫助我們與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論，從而擴(kuò)展了我們的思維和見(jiàn)解。
第四段：自我管理和學(xué)習(xí)效果
然而，參與在線課程并不意味著放松學(xué)習(xí)。相反，線上課程需要更高的自我管理和自律能力。在沒(méi)有老師直接監(jiān)督的情況下，我們必須自覺(jué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，以確保按時(shí)完成作業(yè)和提交項(xiàng)目。這種自我管理的能力對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。此外，線上課程的學(xué)習(xí)效果也極大程度上依賴于個(gè)人的投入和努力。只有通過(guò)積極參與和全情投入學(xué)習(xí)，我們才能真正從中受益。
第五段：激發(fā)興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)
通過(guò)在線課程，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些領(lǐng)域產(chǎn)生了更大的興趣。在線課程提供了更多樣化和專業(yè)化的課程，不僅滿足了我們的學(xué)習(xí)需求，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)線上課程為持續(xù)學(xué)習(xí)提供了無(wú)限可能。我們可以不斷選擇和參與感興趣的課程，并且可以在不同的領(lǐng)域探索和拓寬自己的知識(shí)面。這種持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣將成為我們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石。
總結(jié)：
總的來(lái)說(shuō)，參與在線課程讓我受益匪淺。它不僅為我提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，而且提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和交互互動(dòng)。通過(guò)在線課程，我也鍛煉了自我管理的能力，并激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在線課程為我提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我能夠在不同領(lǐng)域不斷成長(zhǎng)。我相信，在線課程將會(huì)成為未來(lái)教育的重要組成部分，并為更多的人帶來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
課程培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)扮演著至關(guān)重要的角色。隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，不斷提升自身的能力和知識(shí)已經(jīng)成為了人們的共識(shí)。在過(guò)去的幾個(gè)月中，我參加了一系列專業(yè)課程培訓(xùn)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)與培訓(xùn)經(jīng)歷，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
通過(guò)參加不同的課程培訓(xùn)，我得以接觸到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)不僅僅局限于自身專業(yè)領(lǐng)域，同時(shí)也拓寬了我的眼界。例如，我參加了一門關(guān)于創(chuàng)新思維的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新并不僅僅是天賦，更多的是一種學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程。這使我更加積極地參與到自己所從事的工作中，并全面提升了自己的工作能力。
第三段：培養(yǎng)自信心。
在課程培訓(xùn)中，不僅學(xué)到專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的自信心。在課堂上與他人交流和互動(dòng)，分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠獲得反饋和建議，還能夠增強(qiáng)自己的表達(dá)能力和自信心。尤其是在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，能夠與其他學(xué)員共同完成任務(wù)，不僅鍛煉了自己的協(xié)作和溝通能力，也培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)這些實(shí)踐，我變得更加自信和樂(lè)觀，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。
第四段：拓展人脈和資源。
課程培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是結(jié)交新朋友和拓展人脈的機(jī)會(huì)。在課程中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各行各業(yè)的朋友，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，我獲得了新的思維方式和創(chuàng)新點(diǎn)子。這些人脈資源對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展起到了很大的幫助，也讓我有機(jī)會(huì)接觸到一些行業(yè)內(nèi)的機(jī)會(huì)和資源。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我擴(kuò)展了自己的視野，并對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更多的選擇和機(jī)遇。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
整個(gè)課程培訓(xùn)的過(guò)程讓我深刻地體會(huì)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新飛快，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化。課程培訓(xùn)不僅提供了新鮮的知識(shí)和技能，也為我提供了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和動(dòng)力。通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到只要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，就能不斷突破自己的局限，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總結(jié)：
通過(guò)參加課程培訓(xùn)，我不僅從理論上學(xué)到了很多知識(shí)，還在實(shí)踐中得到了很多鍛煉和提高。課程培訓(xùn)拓寬了我的眼界，增強(qiáng)了自己的自信心，擴(kuò)展了人脈資源，并給予了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，這些心得和體會(huì)將繼續(xù)指引著我的成長(zhǎng)和發(fā)展。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
20xx年x月x日，我參加了沿河縣教育局組織的新課程改革培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)時(shí)間，讓我回想起了母親經(jīng)常給我嘮的一件家常：小時(shí)候家里窮，一年到頭就只能喂兩頭豬，一頭賣了用來(lái)貼補(bǔ)家用，另一頭用來(lái)過(guò)年改善生活。生活的捉襟見(jiàn)肘讓母親把這兩頭豬當(dāng)做寶貝一樣看待。有一年運(yùn)氣不好，養(yǎng)的豬病了，食兒吃得少，少了股歡騰勁。請(qǐng)來(lái)的獸醫(yī)讓父親母親把豬捉住好打針，結(jié)果這畜生呼一下來(lái)了精神，幾個(gè)人愣是捉不住它。獸醫(yī)換了個(gè)方法，找了點(diǎn)豬草喂它，順便給它撓撓癢，等它舒服了，沒(méi)留神，一針就扎了進(jìn)去。
就這個(gè)故事的教育功能而言，它對(duì)我有如下啟迪：
3、無(wú)論是因循守舊，還是推陳出新，我們的目的都是為了學(xué)生的發(fā)展，那學(xué)生的感受和獲得應(yīng)該是檢驗(yàn)課改是否成功的試金石，課堂教學(xué)改革是否是有效的，學(xué)生的評(píng)價(jià)擁有最直接的話語(yǔ)權(quán)。言歸正傳，今天聽(tīng)了中國(guó)報(bào)刊社專家的培訓(xùn)，讓我對(duì)學(xué)校管理下了決心：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂教學(xué)要革命，我們就要敢于在課改中打翻我們一直顧忌的那些壇壇罐罐（所謂的“教學(xué)質(zhì)量”、對(duì)學(xué)生教師過(guò)于單一的評(píng)價(jià)、學(xué)校統(tǒng)考排名）。在這場(chǎng)革命中，教師觀念的轉(zhuǎn)變無(wú)疑是我們這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)最關(guān)鍵的一環(huán)。以下兩點(diǎn)是我就課改中的兩大主體談的一點(diǎn)初淺的想法：
1、學(xué)校的規(guī)劃是學(xué)校辦學(xué)的導(dǎo)向，對(duì)課改的理解更應(yīng)透徹。在育人還是單一地認(rèn)可知識(shí)傳授的選擇上，我們要摒棄以應(yīng)試為目的、以知識(shí)目標(biāo)為唯一目標(biāo)、以講授為主要手段的教育教學(xué)觀念，必須要有接受課改就必須接受陣痛的勇氣。
新課程目標(biāo)倡導(dǎo)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要求我們的教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本。以往，我們走了許多彎路，并不是我們不知道大的方向，只是在抉擇時(shí)我們還在猶豫，教育局甚至上級(jí)教育部門潛意識(shí)里都會(huì)以期末考試、期末考核的結(jié)果來(lái)衡量學(xué)校的工作，這種一葉障目的做法左右了我們的思想，左右了教師們的思想：一方面，覺(jué)得“以學(xué)生為本”是一種先進(jìn)的理念，另一方面，又擔(dān)心“以學(xué)生為本”下的課堂教不了學(xué)生知識(shí)，教師們的責(zé)任心讓我們不忍再去苛責(zé)教師不把課堂還給學(xué)生，不去踐行課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。與其說(shuō)是教師的瞻前顧后，不如說(shuō)是我們教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制上的猶豫：學(xué)校的工作評(píng)價(jià)雖不僅限于結(jié)果，卻忽視了過(guò)程的重視。我們對(duì)教師常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督，往往只能“程序化”地只評(píng)價(jià)到教師的完成情況，對(duì)過(guò)程缺乏質(zhì)的雕琢，久而久之，形成積弊。
倡導(dǎo)課改，我們就要倡導(dǎo)、甚至是規(guī)范我們的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系：課堂教學(xué)要突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識(shí)的培育，注重學(xué)生主體意識(shí)的培育以及對(duì)學(xué)生人格的完善。只有這樣，教師們才會(huì)在教學(xué)中貫穿發(fā)展的理念，才會(huì)有指導(dǎo)自己教學(xué)的根本性綱領(lǐng)要求。
2、教師是課改的主體，只有教師真正在課堂踐行“學(xué)生為主體”的教育，不僅“授業(yè)”，更要“傳道”，課堂才可能實(shí)實(shí)在在地還給學(xué)生。
作為課改主體的教師，在課改中我更擔(dān)心是教師的理念而不是能力，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，從教工齡大多在xx年以上，歲月不僅沉淀出了經(jīng)驗(yàn)，也容易讓教師偏信于自己的經(jīng)驗(yàn)。甚至在長(zhǎng)期的教學(xué)中，滋生出疲憊困乏乃至厭倦的心理，工作只是由“慣性”來(lái)進(jìn)行，從而忽視了教育工作的藝術(shù)性及創(chuàng)新性，這對(duì)于課改而言是致命的。
課改的第一步就必須解決教師的教師的心態(tài)，教師要悅納自己，悅納自己的工作，理性地分析職業(yè)存在的使命感，正確認(rèn)識(shí)職業(yè)帶來(lái)的種種壓力，增強(qiáng)處理問(wèn)題的自信心，這就要求我們?cè)诮谈臅r(shí)注重策略：
（1）促進(jìn)教師觀念上的改變首先需要學(xué)校為其創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境，提供其展示自身價(jià)值的交流平臺(tái)，杜威曾說(shuō)：教學(xué)猶如做買賣，只有教師積極地賣，沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)地買，買賣沒(méi)有做成，也不會(huì)有真正的教學(xué)與教育。我對(duì)這句話倒有這樣的理解，要想讓“教師要積極地賣”，必定得讓教師認(rèn)為這“買賣”是他喜歡的職業(yè)，是能體現(xiàn)他自身價(jià)值的職業(yè)，如果教師在教學(xué)中能夠感受到自身工作的價(jià)值所在，會(huì)一定程度地消除消除教師的倦怠情緒。
（2）通過(guò)名師課堂示范及課改專家組的培訓(xùn)，要求教師在課堂貫徹“以學(xué)生為本”的人文理念，教學(xué)評(píng)價(jià)及常規(guī)考核要重視教師對(duì)學(xué)生的備課。新課改所貫穿的人本精神要求教學(xué)是一個(gè)平等交往和對(duì)話的過(guò)程，這就需要教師從傳授知識(shí)的核心角色中解脫出來(lái)，充當(dāng)起教學(xué)活動(dòng)中組織者、引導(dǎo)者。促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教師、學(xué)生角色的變化，這要求我們的教師在教學(xué)中實(shí)質(zhì)性地適應(yīng)這一改變。
（2）從教研活動(dòng)看，教師本身就是教科研者。教師在教學(xué)中要突破教材的限制，對(duì)教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新，深入探究適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)模式。這一過(guò)程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過(guò)程。
我知道課堂教學(xué)的改革，不可能一蹴而就。只有堅(jiān)持不懈地在新課改的道路上不斷地實(shí)踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新，才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式。我堅(jiān)信，只要我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的廣大教師能夠積極投入、大膽探索，各方齊心協(xié)力，新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)，新課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
今日世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程。在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速，成果顯著，影響廣泛而深遠(yuǎn)。它不僅影響人類的生活，社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。
課改讓我感受到了它所帶來(lái)的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無(wú)論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，課程改革以來(lái)，我參加了幾次培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動(dòng)的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂(lè)教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂(lè)教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
課改教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)及高尚的情操。
如何上好音樂(lè)課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂(lè)課堂中去？音樂(lè)課堂該注意哪些問(wèn)題……已是擺在我們面前的急待解決的問(wèn)題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要，心得體會(huì)《新課程培訓(xùn)的心得體會(huì)》。音樂(lè)審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。
首先，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清楚了音樂(lè)課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過(guò)程；對(duì)于音樂(lè)作品，我們音樂(lè)老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋；我們音樂(lè)教師要強(qiáng)化示范作用，音樂(lè)教學(xué)部需要捉迷藏；在對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，往往教師的一手勢(shì)更勝過(guò)于教師的說(shuō)教；對(duì)于一首歌曲來(lái)說(shuō)，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要；而我們平時(shí)的檢測(cè)，不僅只在于期末進(jìn)行；我們音樂(lè)老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。因此，在所有的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑”。音樂(lè)教師應(yīng)該認(rèn)真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸、表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時(shí)間，是很難達(dá)到音樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)的合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)只能使部分學(xué)生得到鍛煉，校級(jí)歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問(wèn)題，但時(shí)間較短，仍屬短期性活動(dòng)，不能滿足多數(shù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的強(qiáng)烈需求。課堂教學(xué)，僅僅是引起學(xué)生喜歡，親近音樂(lè)的動(dòng)機(jī)，使此動(dòng)機(jī)更積極地加以升華。而有助于我們的教育教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)。更應(yīng)該讓音樂(lè)走出教室，增加學(xué)生接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)，促成更多的音樂(lè)氛圍環(huán)境，寓教于樂(lè)。在課堂上給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無(wú)限潛能，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提升愛(ài)樂(lè)風(fēng)，增加愛(ài)樂(lè)人口。讓音樂(lè)走進(jìn)各班教室。走進(jìn)每個(gè)家庭。甚至走進(jìn)社會(huì)。與生活結(jié)合，從而進(jìn)入每個(gè)人的心靈。在教學(xué)上，能引導(dǎo)學(xué)生更多。更大的思考創(chuàng)作的空間，并賦予更多更大的彈性，讓學(xué)生在自由生活中自我成長(zhǎng)，懂得關(guān)懷自己。包容別人，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。
教學(xué)活動(dòng)的新詮釋，樹立以生命為本的教學(xué)過(guò)程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)。
xx教授曾經(jīng)指出：“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論，還要改變千百萬(wàn)教師的教學(xué)觀念，改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為?！弊鳛閷W(xué)生生命成長(zhǎng)的重要支柱，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書本傳授“符號(hào)”的過(guò)程，做教材的“奴隸”，而在于以課程為中介，通過(guò)師生之同的積極互動(dòng)，將課程“動(dòng)態(tài)化”，通過(guò)體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)去開(kāi)發(fā)新的課程，能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材，去創(chuàng)建新的課程意義，使課程活起來(lái)，使教學(xué)活起來(lái)，力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
一年一度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都是為了搞好教學(xué)工作，適應(yīng)新一輪，新形勢(shì)下的課程改革工作，為社會(huì)，為國(guó)家培養(yǎng)出，更好，更富有創(chuàng)造力的開(kāi)拓型人才。為期一周的新課程培訓(xùn)讓我學(xué)到了新的東西通過(guò)一周的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，引發(fā)了老師們對(duì)于教育、教學(xué)諸多方面的思考。每位老師都對(duì)新課程有了不同程度的認(rèn)識(shí)。在各個(gè)方面都有很大的收獲，對(duì)于這遠(yuǎn)程培訓(xùn)我個(gè)人感到：
1.這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)不僅提供了老師們一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也給老師們一個(gè)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換意見(jiàn)的一個(gè)很好的平臺(tái)。這種形式的培訓(xùn)很好(在絡(luò)順暢的情況下)，希望以后各級(jí)教育部門盡可能多的采用這樣的形式進(jìn)行培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效率。
2.加強(qiáng)了對(duì)高中新課改的整體了解，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)，教材的內(nèi)容，實(shí)施與評(píng)價(jià)有了一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。新課程更注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。新課改提倡教學(xué)方式多樣化，注重保護(hù)學(xué)生的探索興趣，學(xué)習(xí)欲望。
3.關(guān)于教學(xué)方式改革的幾個(gè)具體專題，包括探究教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)及概念規(guī)律教學(xué)這幾個(gè)問(wèn)題的討論，老師們一致認(rèn)為對(duì)他們以后的教學(xué)實(shí)踐參考幫助很大;對(duì)一些具體問(wèn)題提出的研修內(nèi)容，包括新課程中的疑難問(wèn)題案例，課程資源開(kāi)發(fā)等幾個(gè)方面，使老師們對(duì)新課標(biāo)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這培訓(xùn)，老師們也產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，現(xiàn)歸納如下：
1、盡管培訓(xùn)中在線研討了今后高考怎么考得問(wèn)題，但是并沒(méi)有一個(gè)結(jié)果，那么學(xué)生解題能力的提高就不能減少，為了高考題海戰(zhàn)術(shù)又不可避免了。
2、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)成果的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
3、對(duì)教師的教育教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
4、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
許許多多的心得與感觸卻不是這么一兩句話可以說(shuō)完的，這培訓(xùn)的確給我們帶來(lái)了很多，期待能有機(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓老師開(kāi)闊了視野，打開(kāi)了教學(xué)的新思路，真是學(xué)有所得，培訓(xùn)結(jié)束后每位老師的培訓(xùn)心得，發(fā)自內(nèi)心，感人肺腑，每位老師以新課標(biāo)寫的一堂課教案，雖說(shuō)不一定完全適應(yīng)新課程教學(xué)，但也是一種大膽嘗試，理念已先行，但實(shí)踐才剛剛開(kāi)始!相信我們一定會(huì)在新理念的引導(dǎo)下，在新一輪的教學(xué)改革中克服困難，開(kāi)拓進(jìn)取，探索規(guī)律，開(kāi)拓出我校教改的碩果。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
從20xx年3月份來(lái)到力天面試，就覺(jué)得力天是一個(gè)特別注重培訓(xùn)的公司，特別注重員工綜合素質(zhì)的公司。正式由于這點(diǎn)，我從畢業(yè)開(kāi)始就來(lái)到公司，參加過(guò)公司大大小小的培訓(xùn)，每個(gè)類型的培訓(xùn)都讓我們收獲豐富，也豐富了自己成長(zhǎng)道路上的足跡。施工經(jīng)驗(yàn)、主材知識(shí)、設(shè)計(jì)案例，都是我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的。本次主材課程的培訓(xùn)讓我有了很大的收獲，在平時(shí)洽談客戶實(shí)踐中有很大的幫助。
我參加了主材培訓(xùn)班，共上了三門課，對(duì)瓷磚、地板和電器都有了深層次的了解。在選擇主材的過(guò)程中，能用自己的專業(yè)知識(shí)給業(yè)主說(shuō)明白選擇哪個(gè)材料更加適合自己家的空間，在瓷磚種類上，每個(gè)種類的瓷磚都是什么價(jià)位的，有什么樣的硬度、防滑度、耐磨度等，拼花的裁磚尺寸、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，包括計(jì)算方法都讓我們?cè)谇⒄効蛻舻臅r(shí)候得心應(yīng)手，特別是一個(gè)很獨(dú)特的拼花會(huì)給業(yè)主眼前一亮的感覺(jué)。我之前簽單的一個(gè)客戶也是因?yàn)閷?duì)整體的設(shè)計(jì)造型，和地面設(shè)計(jì)十分滿意而最終達(dá)成了合作的。很多年長(zhǎng)的業(yè)主、有過(guò)裝修經(jīng)驗(yàn)的業(yè)主，在洽談時(shí)經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些施工工藝上的問(wèn)題，瓷磚課上完后，我對(duì)瓷磚怎么鋪貼，水泥砂漿的占比都有了很深刻的了解，水泥是什么型號(hào)的，為什么在施工的時(shí)候水泥的比例要比沙子多，這些都是客戶在交談的時(shí)候經(jīng)常問(wèn)到的問(wèn)題。一次從容的解答也給自己的專業(yè)度打上一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)。也為了自己的簽單做了很好的鋪墊。
在地板的培訓(xùn)中，我也收獲頗多，特別在一些工藝上、如何保養(yǎng)上得到了很深刻的體會(huì)。地板的厚度、材質(zhì)、堅(jiān)硬程度，這些都是一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，有了這些細(xì)節(jié)上的保障，再遇到各種各樣的客戶的時(shí)候，都能靈活應(yīng)對(duì)。
電器課剛剛培訓(xùn)完，這幾天就把課上學(xué)到的的內(nèi)容運(yùn)用到了談單中?？蛻魧?duì)公司的材料是非常認(rèn)可的，但是客戶要去《三佳購(gòu)物》上去比較價(jià)格，《三佳購(gòu)物》是電視臺(tái)的欄目，也是比較正規(guī)的節(jié)目，價(jià)格和贈(zèng)品上是一個(gè)很大的問(wèn)題，最后還是輸在了價(jià)格問(wèn)題上，不過(guò)對(duì)電器知識(shí)的了解還是增加了自己的自身信心程度，在講解的時(shí)候要比之前專業(yè)多了。今后還會(huì)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到談單中，更專業(yè)的為客戶解答，多多為客戶推薦合適的電器，多多創(chuàng)造產(chǎn)值。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，越來(lái)越多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)始提供在線課程，無(wú)論是為了方便學(xué)生或?yàn)榱诉m應(yīng)年輕人的追求自由的生活方式，大多數(shù)機(jī)構(gòu)都已經(jīng)將在線課程列在了選項(xiàng)之中。只要有一臺(tái)電腦，你就可以在家里上課，聽(tīng)取課程，獲得資格認(rèn)證和學(xué)位等。在這篇文章中，我將分享一下自己學(xué)習(xí)在線課程的心得體會(huì)。
在線課程的最大優(yōu)點(diǎn)就是靈活以及方便，學(xué)生不必長(zhǎng)時(shí)間的在教室里面谷上課。這對(duì)于那些家庭和職業(yè)生活繁忙的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，這樣他們就可以自由地規(guī)劃，同時(shí)還可以在家工作或完成家庭任務(wù)。即使你需要遠(yuǎn)程參加工作會(huì)議或外出旅行，你也不必?fù)?dān)心錯(cuò)過(guò)上課時(shí)間。
盡管在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)多不勝數(shù)，但還是有很多挑戰(zhàn)必須克服。首先，學(xué)生必須具有良好的自我約束力和定力。他們必須能夠自覺(jué)地遵循課程的時(shí)間表，并且能夠按照要求完成作業(yè)。此外，在缺乏老師和同學(xué)的互動(dòng)的情況下，學(xué)生應(yīng)該努力保持專注，這比在教室里要更艱巨。
第三段：如何取得成功。
正如我們所說(shuō)，因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)需要自我的管理，學(xué)生必須少想借口。時(shí)間管理是非常重要的，因此，學(xué)生必須制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且在本應(yīng)忙于課程時(shí)，不要分散注意力，使自己太忙于其他方面而忘記學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生應(yīng)該盡可能多地參與課程論壇或與其他同學(xué)主動(dòng)交流，這樣可以了解其他人的看法并得到更多的學(xué)習(xí)支持。
第四段：經(jīng)驗(yàn)分享。
我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)并不太好，因?yàn)槲胰狈?dòng)力和定力。為了能夠有效地完成我的課程，我向我的家人和朋友尋求了支持，并制定了一個(gè)盡可能完美的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我一直保持專注，不分散注意力，即使在課程論壇中交流，我的同學(xué)的幫助也非常有助于我完成我的學(xué)習(xí)。如果你想取得成功，我建議你先制定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，專注地學(xué)習(xí)，并向你身邊的朋友們和老師們尋求支持和幫助，同時(shí)也要了解事前，規(guī)劃，部署的基本知識(shí)。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)在線課程的經(jīng)驗(yàn)雖然有挑戰(zhàn)，但對(duì)今天的專業(yè)人士來(lái)說(shuō)也是一種便利。通過(guò)本篇文章的介紹，我相信大家會(huì)更加清楚地了解在線學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何從挑戰(zhàn)中取得成功。只要能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生們就能夠比其他內(nèi)部學(xué)員更快地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建自己的未來(lái)。
在線課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
7月15日，我與同事們一起參加了由公司行政部組織的《有效商務(wù)溝通課程》培訓(xùn)，在1個(gè)多小時(shí)的觀看培訓(xùn)授課錄像里，加深了我對(duì)管理溝通的認(rèn)識(shí)：
我覺(jué)得溝通是一種心態(tài)，不是一種簡(jiǎn)單的技巧，應(yīng)該要時(shí)刻秉持“換位思考”的原則。溝通雙方的態(tài)度是會(huì)影響溝通的效果。在溝通中有一點(diǎn)是非常重要的，那就是要尊重與你溝通的對(duì)方。同時(shí)也要學(xué)會(huì)去適應(yīng)對(duì)方，了解對(duì)方在想什么。套用于我們的工作中，我們首先要尊重每一位用戶，尊重每一位同事，尊重我們的上司。在與用戶的溝通中，我們要從用戶的角度出發(fā)，讓他們感受到我們是真誠(chéng)的為他們服務(wù)。在與同事的溝通中，不管他們是否有你優(yōu)秀，都不能有我能做好他們就一定要做好的想法，不能像要求自己一樣去要求別人。不要責(zé)怪，要多贊美，多鼓勵(lì)，在與上司的溝通中，要準(zhǔn)確的理解上級(jí)傳達(dá)給我們的信息，畢竟所處的位置不一樣，所考慮的問(wèn)題也不一樣，這就在很多時(shí)候造成了我們對(duì)信息的誤解，并將錯(cuò)誤的信息一直傳遞下去。
我所理解的“換位思考”，是指在與人打交道，在管理過(guò)程中，雙方在發(fā)生矛盾時(shí)，能站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，一個(gè)企業(yè)，對(duì)內(nèi)，管理者應(yīng)當(dāng)站在員工的角度去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題;對(duì)外，企業(yè)應(yīng)當(dāng)站在用戶的角度，想用戶之所想，急用戶之所急。
換位思考是以誠(chéng)信為基礎(chǔ)、以溝通為橋梁，是一種先進(jìn)的管理理念和有效的管理手段，我認(rèn)為，“換位思考”在管理中至少應(yīng)有以下作用：
“換位思考”有利于建立良好的企業(yè)文化，企業(yè)的發(fā)展，從上看需要正確的發(fā)展戰(zhàn)略，從下看需要良好的企業(yè)文化。企業(yè)文化就像企業(yè)的靈魂，要倡導(dǎo)積極正面，更要深入人心，應(yīng)能夠引起員工以及社會(huì)各方的共鳴。換位思考就可以營(yíng)造一種寬松和諧的氣氛，實(shí)施愉快式管理，對(duì)建立以合作為前提、雙贏式的企業(yè)文化至關(guān)重要。
“換位思考”有利于進(jìn)行有效的管理溝通，管理溝通既指組織信息的正常傳遞，又包括人員、群體之間的情感互動(dòng)，前者以制度為基礎(chǔ)，后者以換位思考為前提。在管理過(guò)程中，管理者每天所做的大部分決策事務(wù)，都是圍繞溝通進(jìn)行的，需要與上級(jí)、下屬、部門間進(jìn)行交流。正像一位管理大師所說(shuō)：“沒(méi)有人與人之間的溝通，就不可能有行之有效的領(lǐng)導(dǎo)?！痹跍贤ㄖ型ㄟ^(guò)換位思考，可以相互了解、相互尊重，增強(qiáng)信心，建立信任關(guān)系，因此，換位思考是管理溝通的潤(rùn)滑劑。
培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，效果也不是馬上就能顯現(xiàn)，要經(jīng)常性地溫故知新，利用多種形式不斷地調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在公司的發(fā)展的同時(shí)，自己得到不斷的提升。
以上就是我本次培訓(xùn)的感悟和心得。
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