現(xiàn)代科技的發(fā)展使得人們可以更加便捷地獲取信息，但也帶來了信息泛濫和碎片化的問題。情感表達(dá)是情感智能的重要組成部分，需要我們不斷提高和培養(yǎng)。以下是一些總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇一
你相信嗎?只要將眾多相關(guān)的材料分門別類，就可以生成文章的層次，就可以布局謀篇!
構(gòu)思的過程常是圍繞文題，四面八方地想，常出現(xiàn)“材料先行”的情形，即首先有許多有關(guān)材料都奔來眼底，讓你難以割舍，如“談意氣”話題，我們可以想到很多材料可寫，如起義領(lǐng)袖陳勝吳廣、科學(xué)家布魯諾、長征的紅軍……這是很自然的初始構(gòu)思狀態(tài);但要寫成文章，還有個布局謀篇的關(guān)節(jié)要過。
許多考生不論主次、輕重、角度、類別，將這些全部寫入，或在800多字的篇幅里寫下多少是多少，這樣勢必繁冗堆砌，甚至全文如直巷趕豬;若是議論文，則一個總論點列例到底，有一點理由，也無層次或無分論，并因無層次或無分論而說不長，道不全，論不透。
如果善于將材料逐一審視，以一定的標(biāo)準(zhǔn)分門別類，甄別出各類都有哪些側(cè)重的意義、哪些角度的分別，那么文章層次角度就會自然產(chǎn)生了;因有了層次角度，材料雖繁也就不雜了;因有層次與角度，細(xì)論、深論，說長、道全、論透，也就變成易辦的事情了。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇二
一般說來，文章體裁不同，結(jié)構(gòu)形式亦不同。記敘文因為以寫人記事為主，所以常常用事物發(fā)展的時間順序、空間順序、事物的邏輯順序來安排文章結(jié)構(gòu)；說明文因為要把事物的`形狀、構(gòu)造、特點和功能等方面說清楚，所以經(jīng)常采用事物的結(jié)構(gòu)順序、說明對象的邏輯順序、事物的發(fā)展進(jìn)程等來結(jié)構(gòu)文章；議論文則通常按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來結(jié)構(gòu)文章。
但是，不管是什么樣的文體，也不管采用哪種方式來結(jié)構(gòu)文章，都應(yīng)遵循以下一些基本要求：
1、完整。所謂“完整”就是文章要有頭有尾有主體，每一部分都不可缺少，同時各部分之間要符合比例，不能虎頭蛇尾，也不能頭尾大、主體小。這就要求同學(xué)們在寫作文時要做好通篇的打算，考慮好如何開頭，如何結(jié)尾，主體部分分幾個層次等等，但同時也要記住，不能一切文章都分開頭、主體、結(jié)尾三部分，要依據(jù)具體情況靈活運用，否則文章千人一面就太死板了。
2、自然。所謂“自然”，就是指文章要根據(jù)內(nèi)容的需要做出合理的順序安排，使作文“順理成章”、“文理自然”。任何文章都有其內(nèi)在規(guī)律性，每件事物都有前因后果，有其發(fā)生、發(fā)展的過程，寫文章要抓住這些規(guī)律，并正確地反映這些規(guī)律，這樣文章才條理清晰、結(jié)構(gòu)自然。
3、嚴(yán)謹(jǐn)。所謂嚴(yán)謹(jǐn)是指文章的內(nèi)部構(gòu)造的嚴(yán)密性，應(yīng)根據(jù)文章表達(dá)內(nèi)容的需要，把文章的各個部分安排好，做到“意在筆先”、緊扣主題，這就要求同學(xué)們在平時能夠養(yǎng)成練習(xí)打好提綱的習(xí)慣，以便能在寫作時合理地安排文章的結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇三
好的結(jié)構(gòu)，能帶領(lǐng)讀者快速理清行文的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容，領(lǐng)會的情感，獲得審美的愉悅。精巧的結(jié)構(gòu)，就像一根“線”把那些材料之“珠”一下子全串聯(lián)起來。在寫中考作文時，結(jié)構(gòu)講究精巧，材料的安排和文章的結(jié)構(gòu)形式要不落俗套，要給人新鮮之感。開頭一般要單刀直入，引人入勝;結(jié)尾須戛然而止，令人回味;段與段之間的過渡要自然，銜接要緊密;前有伏筆，后有照應(yīng)，上下連貫，渾然一體。考生應(yīng)根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，靈活多樣地謀篇布局。
作文的結(jié)構(gòu)，按材料之間的邏輯關(guān)系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類，按材料的組織形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類?？忌缒苷莆找恍﹦?chuàng)新的結(jié)構(gòu)形式，對寫好考場作文是大有裨益的。
常用的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)有日記連綴式、鏡頭組接式、小標(biāo)題式、書信體式等。日記有利于抒發(fā)感情，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。尤其是日記體寫作有利于豐富文章的內(nèi)容，對于平時寫作水平欠佳的學(xué)生來說是一種比較實用的結(jié)構(gòu)形式。鏡頭式，也叫剪輯式，有些材料并不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展示豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因結(jié)構(gòu)新穎而平中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中考作文中就不乏這樣的滿分作文。小標(biāo)題，既有提綱挈領(lǐng)之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，更好地突出重點;既可使文章疏密有致，卷面整潔悅目，又可充分展示考生的人文素養(yǎng)，吸引閱卷者的注意。運用書信的形式，可以面對面傾訴，縮短距離，有利于表達(dá)真情實感。中考作文如能巧妙運用書信體的.結(jié)構(gòu)形式，就能令閱卷老師眼前一亮。
當(dāng)然，結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新定要建立在內(nèi)容健康向上、材料新鮮豐富、語言生動形象的基礎(chǔ)上。文章的結(jié)構(gòu)形式大可不拘一格，利用精巧的結(jié)構(gòu)形式，為文章增加亮點，從而使你的中考作文脫穎而出，大放異彩。
真題再現(xiàn)。
請以“說說我自己”為題，寫一篇文章。
提示與要求：(1)可以寫你的經(jīng)歷，也可以寫你的感悟和認(rèn)識;(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作;(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分;(4)抄襲是一種不良的行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績;(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
試題解讀。
2014年安徽中考作文題是全命題作文，相信很多考生第一眼看到作文題后，都會會心一笑，因為幾乎每位考生，都不止一遍地寫過這個作文。這說明2014年的中考作文體現(xiàn)了一貫的命題要求，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，對考生思辨能力要求不高，給出了自主發(fā)揮的空間，有利于學(xué)生獨立審題，寫出真情實感，從而避免了脫離生活實際，胡編亂造的弊病。對于這個題目，任何一個考生都有話說，很容易入手。
然而，入題容易出彩難，作文題容易寫也就意味著不容易得高分。要抓住某一方面或某一件重要的事情來展開，才能給閱卷老師留下深刻的印象。要得高分，要打動人，就一定要說真話，感情真摯。
“好寫”不等于“寫好”。從學(xué)生的寫作情況來看，很容易寫成簡單的自我介紹，沒有個人的鮮明特點。寫過類似的作文，也看過諸多范文，恰恰容易千篇一律，難有新意。另外，學(xué)生容易寫成說明類的文章，將自己的一些方面逐一羅列，很輕松地湊夠字?jǐn)?shù)，但得不了高分。
在500字的篇幅內(nèi)，要讓“自己”在閱卷老師面前立起來，留下深刻的印象，必須突出個性，寫出新意，如同漫畫和速寫，勾勒出人物輪廓的同時，要將最具特色的地方予以突出和強(qiáng)調(diào)，這才是決定得分高低的關(guān)鍵點之一。
能否升華主題，也是高分與低分的分水嶺。這道作文題有一定的寓意，初中階段是孩子世界觀和人生觀初步形成時期，作文要表現(xiàn)出的人生態(tài)度和價值觀。所以，筆下的自己是否積極健康向上，也會影響得分。
高分作文應(yīng)該是內(nèi)容和形式完美結(jié)合的佳作，即形神兼?zhèn)洹⑽馁|(zhì)俱佳?？忌灰趦蓚€方面注意，一般都能獲得高分。
一、表達(dá)方面：作文可以有多種多樣的表現(xiàn)形式，但都要有清晰的結(jié)構(gòu)、流暢的語言，這樣才能給閱卷老師一個最初的好印象。
二、內(nèi)容方面：各個不同的自我，都要有新穎的角度、真摯的情感。
但凡能得高分的考生，或敘述個人成長的經(jīng)歷，或描繪自己獨特的愛好，或提示自己的優(yōu)點與不足，或表達(dá)自己對生活獨到的見解;而那些內(nèi)容空洞、缺少真情實感的文章得分就很低。因此，考生在寫作時，要結(jié)合自己的實際生活經(jīng)歷，運用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，寫出一篇實實在在、情真意切的文章。從“新”字上做文章，在“情”字上下功夫，方能與高分握手。
滿分作文。
說說我自己。
是的，我相貌并不出眾，可我勇于面對。少了與同齡人相互攀比的資本，我卻有很多的時間去觀察周圍的世界;少了物質(zhì)上的滿足，我卻以另一種方式陶醉于西域的大漠風(fēng)沙，流連于三月江南的杏花之中，出身的貧寒，并不是我自卑的根源，頭腦的空虛與青春的虛耗才是真正的悲哀。
是的，在茫茫的人海中，我并不出眾，但我一直在努力。夢醒來了，心中活著，只要心活著，便有夢的延續(xù)與重圓，我沒有過人的天資，在通往金字塔頂?shù)耐局?，我甘愿做那只慢性的蝸牛。沒有青山的偉岸，我卻有平原的開闊;少了大海的波瀾，卻多了小溪的娟秀。我以襲擊的方式努力，并不在乎最終的收獲。
是的，盡管現(xiàn)在我不被人重視，我卻始終充滿激情。我也曾夢中乘舟橫絕千山，可現(xiàn)實總是無奈，可這一切并不能澆滅心中向上的火焰。那只是黎明之前的黑暗，成功彼岸附近的風(fēng)浪。我相信天道酬勤，有志者事竟成。
是的，在別人的眼中，我是無足輕重的存在，可在我心中，世間卻因我而多了一分精彩。我迷戀于天空中飛鳥的自由，飛鳥存在的美麗，從此多了一個人理解。我迷戀于海面上的千帆競逐，那撐帆的舵手，便多了一個喝彩。
于是，我方明白，在世間，沒有永遠(yuǎn)的成功，更沒有絕對的失敗。我之所以為我，是因為我存在，只要存在，一切都可以改變，只要存在，一切都可以創(chuàng)造。沒有喝彩的現(xiàn)在，我為自己喝彩，在我心中，我就是一道不敗的風(fēng)景，可掌控自己的步伐。
風(fēng)景這邊獨好，一切還待明朝。
名師點評。
不因平凡而自棄，不為挫折而氣餒，心里灑滿陽光，便能活出精彩。文章立意深遠(yuǎn)，語言明麗，可謂佳作!
開篇設(shè)問：“我是否真的很失敗?我何以為我?”引出了下文中就自己不足之處所表達(dá)出的自信。在表達(dá)自信的過程中，先肯定不足，再表明自己的獨特之處，令人信服。結(jié)尾兩段表達(dá)了自己積極向上的心態(tài)和對美好未來的堅定信心。文章結(jié)構(gòu)渾然一體，銜接自然流暢，體現(xiàn)出了良好的謀篇技巧。
文題練習(xí)。
閱讀材料，按要求習(xí)作。
列夫?托爾斯泰說：“有生活的時候就有幸福?！蓖栏衲蛘f：“你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會吃得起苦?！惫昀碚f：“如果有一天，我能夠?qū)ξ覀兊墓怖嬗兴暙I(xiàn)，我就會認(rèn)為自己是世界上最幸福的人了?！?/p>
請以“________也是一種幸?！睘轭}，寫一篇文章。
要求：(1)將題目補充完整;(2)不限文體(詩歌除外);(3)字?jǐn)?shù)在600左右;(4)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。
思路點撥。
寫作此類給材料的半命題作文，若是隨意地引用材料，容易導(dǎo)致內(nèi)容大同小異。我們最好借助材料，打開思路，尋找與眾不同的角度?？紤]到大部分同學(xué)會寫自我的幸福生活與感受，你若能用童話或寓言的形式，用物的身份來感受幸福，內(nèi)容自然會新穎奪目。
在結(jié)構(gòu)上，我們可以擺脫傳統(tǒng)的鋪敘式，采用一些比較新穎的方式來行文，以達(dá)到令人眼前一亮的目的。比如，可以在文前擬一題記，先揭示主旨或創(chuàng)設(shè)環(huán)境，再圍繞這一主旨或環(huán)境行文，寫成一篇以感悟幸福為主題的敘事抒情散文;也可以采用鏡頭轉(zhuǎn)換的方式，將生活中的幾個與幸福相關(guān)的瞬間連綴在一起，構(gòu)成一篇以尋找幸福為主題的故事性較強(qiáng)的記敘文或童話作品。
總之，只要能寫出新意，同時做到文通字順，你的作品必能引人注目。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇四
一、引論（1）用雛鷹翱翔天宇、駿馬馳騁萬里引出中心論點：英雄創(chuàng)業(yè)靠的是舍我其誰勇戰(zhàn)萬方的勇氣。（類比）。
二、本論（2—7）分三層論證中心論點。
第一層（2-3）分論點1：舍我其誰的意氣使人奮起。（例證、引證）論據(jù)：李賀、陳勝、孟子豪言壯語（效果分析法）。
第二層（4-5）分論點2：獻(xiàn)身理想的意氣使人勇敢。（例證、排比）論據(jù)：布魯諾、哥倫布、紅軍的事例（因果分析法）第三層（6-7）分論點3：勇于探索的意氣使人發(fā)揮潛力。（例證）論據(jù)：楊振寧、李政道、吳劍雄、王淦昌（因果分析法）。
三、結(jié)論（8）用漿、巨輪、彼岸作比歸納全文，激勵人們。（比喻）。
談意氣。
如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄杰，成就一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。舍我其誰的意氣，使人奮起。
使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作戰(zhàn)?！嵛移湔l的意氣，是人們騰飛的起點。
獻(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢。
可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸中連天風(fēng)雷，可能是紅軍長征中的雪山草地。然而，幸運的人們呵，他們還有理想，在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們在獻(xiàn)身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生征服千山萬水為拯救民族而抗?fàn)帲I(xiàn)身理想的意氣，是成功的精神動力。勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。
望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航！
議論文寫作提綱（示例4）《學(xué)會歷史般的旁觀》（議論性散文）。
一、引論（1-4）用蝶眼中的花、花眼中的蜂、蜂眼中的蝶與蝶眼中的蜂引出中心論點：愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實的面目。（比喻）。
二、本論（2—7）分三層論證中心論點。
第一層（5-7）從項羽與劉邦誰更適合做皇帝看“愛憎”、“理性”與“真實”。（例證、引用、對比，假設(shè)分析法）。
第二層（8-10）從印象中隋煬帝暴君的形象看大運河的歷史價值。（例證，效果分析法）。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇五
十六歲，注定是一個彷徨的季節(jié)，我站在時間的懷抱中，回首那哭過笑過瘋過鬧過然后隨時間一起消逝的日日夜夜。那些記憶在黑夜中清晰的毫發(fā)畢現(xiàn)。時間--我的良師益友，陪伴著我在彷徨的花季，追尋著我的方向。
兩年前，依然是那個略帶傷感的秋季，我?guī)е蓺馕疵摰男θ葸M(jìn)入初中。開學(xué)后的一周很快就過去了，快得讓人來不及喊累，就已成為生命中的過去式。依然清晰的記得那時的畫面：太陽高懸在無云的天空，陽光下，是一臉虔誠的我們，肩上有跳躍的溫暖。
那樣的日子簡單且快樂，記得和好友叼著紅茶聊天，記得在操場上肆無忌憚的大笑，記得在安靜的教室里認(rèn)真的驗算，然后看時光香水一樣緩慢流過掌心，從指縫中一滴一滴的流淌干凈?，F(xiàn)在的我會安靜的等待或哭泣，少了年少時的那份輕狂。偶爾瞇著眼看著窗外澄澈的天空，或者安靜地坐在課桌前做一道數(shù)學(xué)題，被幾個英語單詞，像一只慵懶的蝸牛慢慢的爬行在既定的軌道上。
時間教會了我如何收起自己的棱角，讓我找到自己的方向。
離別，遠(yuǎn)不如我原以為的那般壯烈，而圖又被透支的空洞感。看著偶爾空足額的位置，會突然想不起轉(zhuǎn)學(xué)同學(xué)的樣子，然后微笑著一帶而過。每個人都依然朝著自己的目標(biāo)義無反顧的前進(jìn)，誰都只能陪我走過一段路，一切都要靠自己。
陌生的老師，陌生的習(xí)題，新開的課程，跌倒谷底的成績，讓我一瞬間失去了歸屬感。初二的生活就這樣完了。
時間教會了我內(nèi)斂，我學(xué)會了安靜，還有學(xué)會了堅持。
我們依舊繼續(xù)著那未知的旅途，有時有人陪伴，有時孑然一身。
然后就是初三。忙碌的奔跑在各科的成績中，拖著沉重的腦袋麻木的盯著練習(xí)，機(jī)械的揮著筆，還沒意識到自己初三人的身份，直到開學(xué)式上初四的學(xué)長們滿懷激情的講話：初三的同學(xué)們，作為學(xué)長??????“才發(fā)現(xiàn)昔日的小屁孩兒已經(jīng)快要站在中考的門檻前。
于是我發(fā)現(xiàn)身邊的每個人東在轟轟烈烈的朝前跑，除了努力我們別無選擇。
初三的生活沒有想象中的黑暗，那些逝去的青蔥歲月，隨風(fēng)逝去，天空中留下飛鳥的痕跡，書寫著惆悵與不舍。
時間陪伴著我成長，讓我們學(xué)會將那些年少的輕狂慢慢的沉淀，將我們的生活繪成一幅淡雅的破墨山水畫。叫我們學(xué)會從容淡定。
時間伴著我成長，讓我懂得了如何在迷惘中找到方向，我的良師益友。是我青春路上永遠(yuǎn)的良師益友，歲月因你們而精彩。
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指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇六
如果說主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)無疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壯堅實、功能齊全的骨骼，血肉無所依附，靈魂無處寄托。如果你疏于配齊、鍛煉文章的“骨骼”，就會大大影響文章的表達(dá)效果。考場作文中，在結(jié)構(gòu)方面的容易問題主要有：
表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進(jìn)來，以致破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。有心的中考閱卷老師曾做過統(tǒng)計，大約有19.5%的同學(xué)分段上都存在段落太長或者過細(xì)、內(nèi)容雜糅等問題。
表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見前面有鋪墊。這樣一來，即使文章內(nèi)容不錯、語言不錯，也會因為結(jié)構(gòu)上的不嚴(yán)謹(jǐn)而降入二類文的行列。
表現(xiàn)為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止（主要是因為不善于安排答題時間而沒有時間寫完留下的遺憾）。由于詳略處理不當(dāng)，文章的結(jié)構(gòu)不美暫且不說，還對主題的表達(dá)帶來直接的影響：中心不突出，有偏差。
造成結(jié)構(gòu)松散和混亂的原因，或者是作者的思路沒有理清；或者是沒有做到圍繞表達(dá)主題的需要，對文章作出通盤的考慮；或者是行文方面著力不準(zhǔn)。
面對著復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過于用一條線索把有關(guān)材料貫穿起來，使之渾然一體。這個線索，可以是人（如《孔已己》中的“我”，即小伙計），可以是物（如《小橘燈》中的小橘燈），可以是中心事件（如《驛路梨花》中的打聽小屋主人是誰），還可以是時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換等等。
包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清晰，中心突出。
欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式，叫做抑揚轉(zhuǎn)換。運用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。
以提問和作答來組成文章的結(jié)構(gòu)，新鮮別致。其中的“問”，實際是作者的設(shè)問，組成文章的`綱目；其中的“答”，就是文章的主體?？梢栽O(shè)計成互問互答，也可以設(shè)計成自問自答。
除開頭結(jié)尾之外用三四個大的段落作為文章的主體部分，圍繞一個主題將幾件事或某件事的幾個側(cè)面并列或交錯展開，這種橫向并列式的結(jié)構(gòu)方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者來自同一個源頭，或者匯向同一個大流，或者中間交*相會。我們熟知的《誰是最可愛的人》就是這種方法運用的代表作。
以一個與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。這種方法，多用于散文、議論文和詩歌之中（比如詩歌《周總理，你在哪里》），有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)文章的氣勢，增強(qiáng)文章的鼓動性和感染力。
寫人敘事時有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者?；蚴菓夷钤O(shè)疑法，誤會興波法，或是蓄勢陡轉(zhuǎn)法，抑揚生變法，從而激發(fā)起讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。
開頭可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股氣勢，把后面的內(nèi)容帶動起來。結(jié)尾可以運用呼應(yīng)開頭、交代結(jié)局、陡轉(zhuǎn)立止寫景蘊情、啟發(fā)鼓勵等方法。不論哪種方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，為文章配上一個“豹尾”。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇七
每一篇出色的高考作文都有其嫻熟的過渡技巧。所謂過渡就是指文章內(nèi)容的前后銜接。由前一種意思自然地引出后一種意思，使讀者感到文章中間沒有間斷或跳躍，有著承上啟下的作用。過渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入議的變換處；倒敘、插敘、分?jǐn)⒌鹊钠鹩櫶?。它的任?wù)就是把文章前后的段落、層次連接起來，使文章有渾然一體、一氣呵成之感。常見的過渡形式有：
一、用設(shè)問過渡。
指的是利用設(shè)問句做段落、文章之間的過渡。有的只有一句，有的單獨成段。
如寧夏高考滿分作文《令人心碎的愛》：
可我強(qiáng)忍著心痛問你，那為何靈動的身影遠(yuǎn)離了山澗淪落為籠之囚犯？機(jī)靈的鳥兒遠(yuǎn)離了枝頭永遠(yuǎn)成了籠中向往天空的縛物？它們的唱響為何不再靈動，身姿不再曼妙，啼鳴不再逗人？你苦笑著說，我以為那就是愛。
這種過渡結(jié)合了設(shè)問和排比的特點，線索清晰，層次分明，意蘊深厚，不同凡響。
二、用排比過渡。
指的是用排比段做文章各層或各段的起始句或結(jié)束句，構(gòu)成層次或段落間的排比，由排比句替代內(nèi)容的過渡。
如20海南高考滿分作文《心靈的放生》：
心靈的束縛，是蜘蛛網(wǎng)上圈圈圍繞的蛛絲。
心靈的枷鎖，是封閉蝴蝶振翅高飛的蠶繭。
心靈的封閉，是美麗醉人笑臉后藏著的.利箭尖刀。
真正的自由，是心靈的解放，是思想的放飛，是精神的豐盈。
在上面這個過渡句中，句子的結(jié)構(gòu)基本是一致的，只需將個別詞語稍加改動即可，運用起來并不很難。
三、用小標(biāo)題過渡。
指的是在較長的文章里，在各部分之前冠以小標(biāo)題連接文章整體過渡。在各部分前加小標(biāo)題，讀者心理會出現(xiàn)連續(xù)感，讀完一個標(biāo)題的內(nèi)容，自然想到該讀下一小標(biāo)題的內(nèi)容了。這樣，文章自然就通暢了。
如年山西高考滿分作文《不一樣的震，一樣的愛》作者分別設(shè)置了“震”、“陣”、“鎮(zhèn)”、“賑”、“振”五個小標(biāo)題，巧借同音字：由震到陣，而后由鎮(zhèn)及賑，最后到振，一氣貫注，謳歌了中華民族眾志成城的偉大精神。
四、用關(guān)聯(lián)詞語過渡。
指的是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將上下文貫通起來的過渡方法。常用的詞語有：因為、所以、雖然、但是、然而、可是、既然、即使、如果、只要、于是、因此等等。
如2008年云南高考滿分作文《冷漠與冷靜》：
孟子還說：“大人者，不失其赤子之心者也?！本佣加幸活w赤子之心。從古至今，這個社會需要的都不是冷漠之人。正如《愛的奉獻(xiàn)》里主持人們唱的那樣，世界需要熱心腸。
然而不冷漠并不等于凡事都可以插一手。日月經(jīng)天，江河行地，萬物的生息都有其亙古不變的規(guī)律。作為人，我們應(yīng)對自然常懷敬畏之心，不要過高地估計了自己的作用。
以上內(nèi)容的過渡結(jié)合了表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語“然而”思路清晰，承上啟下。
使用關(guān)聯(lián)詞語過渡，應(yīng)注意兩點：一是在有關(guān)聯(lián)詞語過渡的段落、層次、句子中必須具備一定的語法關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、并列、條件、總分、分總、主從等；二是關(guān)聯(lián)詞語要用得恰當(dāng)，如果關(guān)聯(lián)詞語選用不恰當(dāng)，就會影響上下文的連貫和流暢，造成表意不明。
五、用關(guān)鍵詞上鉤下聯(lián)。
在文章中重復(fù)出現(xiàn)一些詞語，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明。
如2008年陜西高考滿分作文《一朵花掉淚了》文章以“你掉淚了，他掉淚了，我掉淚了，一朵花也掉淚了……”這一主題句反復(fù)出現(xiàn)，將抗震救災(zāi)的若干場面聯(lián)結(jié)在一起，表現(xiàn)了“人民的生命高于一切”的救災(zāi)理念，歌頌了全民族在災(zāi)難面前萬眾一心，眾志成城的奉獻(xiàn)精神，弘揚了時代主旋律。同時也使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。
如2008年河北高考滿分作文《愛的顏色》文章以“愛，是什么顏色？”“你說，愛是綠色的?！薄澳阏f，愛是白色的?！薄澳阏f，愛是橙色的。”“你說，愛是紅色的?！薄澳阏f，愛是黃色的?！薄皭凼鞘裁搭伾?？是堅強(qiáng)的顏色，是堅定的顏色，是堅信的顏色?！边@些關(guān)鍵句子采用排比段的形式從多個側(cè)面展示社會各階層人士對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛，構(gòu)思巧妙，內(nèi)容充實。文章由表及里，逐層深入，篇末歸結(jié)出愛的本質(zhì)，卒章顯志，表現(xiàn)了考生對愛的比較深刻的理解和認(rèn)識。全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整、緊湊。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇八
1.記敘文結(jié)構(gòu)比較靈活，開頭、結(jié)尾、過渡，都有一定的講究。如開頭的方式有：開門見山式、設(shè)置懸念式、氣氛渲染式、環(huán)境描述式、結(jié)果交代式等;結(jié)尾的方式有：呼應(yīng)開頭式、議論抒情式、自然結(jié)束式、戛然而止式等;構(gòu)思的方法有：欲揚先抑法、埋下伏筆法、正反襯托法、虛實相應(yīng)法、誤會巧合法、設(shè)置懸念法等。
2.議論文結(jié)構(gòu)一般有引論——本論——結(jié)論。引論的方式有：揭示論點式、引用。
名言。
式、設(shè)問啟示式、敘述事實式、對比爭議式、描述靶子式等;本論的方式有：分論點并列式、層層遞進(jìn)式、正反對照式;結(jié)論的方式有：卒章明志式、問題啟發(fā)式、希望號召式等。
3.說明文結(jié)構(gòu)一般為“總分總”或“總分”“分總”式。說明對象不同，說明展開的方式也常常不同。如動態(tài)說明常用時間順序，靜態(tài)說明常用空間順序，事理說明常用邏輯順序，可以用因果式、分類式、比較式、層進(jìn)式等方式說明。
文章在結(jié)構(gòu)上由看似獨立的幾個片段又能圍繞同一主題而展開。
這種片段結(jié)構(gòu)的主要特點是結(jié)構(gòu)自由，可以避免起承轉(zhuǎn)合，平鋪直敘，使寫作更為便利、容易;各片段相對獨立，但又可以從不同角度，不同側(cè)面來描述人物、事件，表達(dá)主題，豐富了文章的內(nèi)容;表達(dá)形式更為自由靈活。
如
作文。
《大自然三章》就是以片段結(jié)構(gòu)的形式，將自然中的“鳥的心事”“藍(lán)天的擔(dān)憂”“魚兒的規(guī)勸”的感慨組合成文，表達(dá)了對人與自然和諧相處的期望。
日記。
采訪錄調(diào)查報告現(xiàn)場演播新聞報道以及某些領(lǐng)域內(nèi)所專用的文體，如醫(yī)療診斷書說明書廣告調(diào)查報告判決書招標(biāo)書等等。
考生可以根據(jù)自己的愛好與擅長來選擇文體，揚長避短，取得創(chuàng)新的效果。這方面的例子很多，均因結(jié)構(gòu)有新意，被評為滿分作文或一類作文。
例如廣東省一位考生以豬八戒奮不顧身下井救小孩為被評論對象，讓代表社會上種種不正確名利觀的“嘉賓”一一亮相，以現(xiàn)場演播的形式演繹主題。作者設(shè)計的現(xiàn)場為“敢講敢說”演播室，主持人為“崔人進(jìn)”，主題為“豬八戒能否得20xx年度感動心靈獎”，“嘉賓”為“感動評委會成員、八戒親友團(tuán)、各界代表”，還特別注明“唐僧師徒親自出席，高老莊鄉(xiāng)親組成了親友團(tuán)，嫦娥作為評委出席”，開始時還“先看大屏幕”，作為現(xiàn)場演播的程序都出現(xiàn)在文章中，給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)場感。讀后，我們仿佛置身于電視轉(zhuǎn)播現(xiàn)場，被文章獨特新穎的表現(xiàn)形式所深深吸引。
故事新編就是對人們熟悉的經(jīng)典故事進(jìn)行改造，在原有情節(jié)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作、加工，即對原故事進(jìn)行改寫、續(xù)寫，或者借用歷史人物、經(jīng)典故事中的人物形象來表達(dá)現(xiàn)實生活的內(nèi)容和主題。采用這種方法的好處是，取材便利，方便構(gòu)思，易于出新;可以起到借古喻今的效果，使文章顯得輕松、風(fēng)趣。
如《新愚公和智叟的故事》一文，作者將一個盡人皆知的故事加以改造，構(gòu)思頗為新穎、巧妙。湖南考生寫的《西游記后傳》，作者將西游記進(jìn)行了一番續(xù)寫與改寫，演繹了師徒四人取經(jīng)的離奇故事，文章把大唐滅亡的原因歸咎于唐玄宗沒有讀取回來的真經(jīng)，故事新穎，立意深遠(yuǎn)，實在是一篇絕妙的佳作。
觀察的角度不同，會有不同的效果。所以我們可以采用一些特殊的視角來敘述故事，表達(dá)主題。特殊的視角是指普通人以外的特殊人物，或者動物、植物等人類以外的事物的視角。另外，還可以選擇多主體視角，比如一個故事設(shè)幾個主人公，每個人都站出來表述這個故事。采用特殊視角可以使文章達(dá)到新奇的效果，造成一種新鮮感，使描寫不落俗套，令人耳目一新。
例如廣東的一位考生寫的《月光下的一只孤老虎》一文，作者采用特殊視角，以一只老虎的口吻自述悲劇，引起人們對野生動物生存環(huán)境的關(guān)注。貴州的一位考生寫的《給地球人的一封公開信》一文，作者采用特殊的視角，以特殊主體——外星人的口吻敘事議論，表明對人類破壞環(huán)境的尖銳批評。
有些作文材料并不新鮮，但一些聰明的同學(xué)能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式來展示作文豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因形式的新穎、結(jié)構(gòu)的巧妙而平中見奇，令人耳目一新。
比如，題為《生活中的亮點》的作文：文章運用蒙太奇的表現(xiàn)手法，剪切生活中四個鏡頭來表現(xiàn)“亮”。作者將生活中的四個場景，分別標(biāo)示出地點(小巷中——街頭——商店中——回家路上)，就像一部電影劇本，新穎的結(jié)構(gòu)形式，給人以全新的感覺。鏡頭式結(jié)構(gòu)，往往能減少過渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節(jié)奏更明快。
以“提問”和“回答”來組成文章，新鮮別致。其中的“問”實際是作者的提問，組成文章的綱目;其中的“答”，就是文章的主體，這樣的結(jié)構(gòu)，可以設(shè)計成互問互答，也可以設(shè)計成自問自答。
比如，題為《挫折四問》的作文，作者以四問四答的形式布控全文結(jié)構(gòu)，“挫折是什么”“挫折真的存在嗎”“挫折與成功的界限在哪里”“挫折給我什么啟示”四個“問”形成了一個逐層深入的議論階梯，使得文章結(jié)構(gòu)井然，給人一氣呵成之感。
面對復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的方式莫過于用一條線索把有關(guān)材料貫串起來，使之渾然一體。這個線索，可以是某個人，可以是某一事物，可以是某一事件，也可以是人物思想感情的發(fā)展變化，或者是時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換等等。
作文線索的設(shè)置，要注意兩點：一是所設(shè)置的線索，要能聯(lián)系文章各部分，把組織材料和表達(dá)主題統(tǒng)一起來;二是線索要有始有終，貫串到底。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇九
一篇優(yōu)秀的中考。
作文。
之所以能從數(shù)百萬份試卷中脫穎而出，其中必有他值得稱贊之處。按照評分標(biāo)準(zhǔn)而言，一般會從選材，立意，語言和結(jié)構(gòu)這樣幾個方面去衡量，以下是小編整理的寫作指導(dǎo)之秋天作文寫作指導(dǎo)，供大家參閱。
一、習(xí)作要求。
選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選擇的或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認(rèn)真改一改。再把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。
二、寫什么。
需要同學(xué)們用上“眼、耳、口、鼻、手”這五員大將去仔細(xì)觀察，才能將秋天特有的景色畫得“有聲有色”。
2、閉上眼睛聽一聽秋天的風(fēng)吹動葉子時發(fā)出的聲音，由這聲音，你想到了什么?
3、秋天是水果成熟的季節(jié)，比如梨、桃、蘋果、橘子……雖然我們現(xiàn)在種植技術(shù)提高了，我們一年四季都可以吃上這些水果。但是，秋天成熟的和其他季節(jié)的有什么不一樣?仔細(xì)去嘗一嘗，可能有驚喜喲!
4、用鼻子聞一聞，有沒有桂花傳來的香味?或者其他植物散發(fā)出來的香味?
三、怎么寫。
找到了秋的特點，寫的時候要注意：要將哪些內(nèi)容寫進(jìn)去，分成幾段?最好是每一段有一個大意。你可以擬一個提綱：
題目：尋找秋天。
1，我在天空中看到了秋天來了;。
2，我從風(fēng)與樹葉的談話中聽到秋天來了;。
3，我嘗到秋天的滋味;。
4，我聞到了秋姑娘的味道;。
5，我摸到了秋姑娘的衣裳;。
四、舉例。
以《秋天的落葉》為例：
3，將這片落葉放到鼻子邊聞一聞，聞到了什么味道?
5，由這片落葉，你感覺到秋天的來臨了嗎?結(jié)合自己平時讀到的文章，你想到了什么?可以將你的感受簡單地寫下來作為文章的結(jié)尾喲!
今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍(lán)，萬里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺我們到了爺爺家。(藍(lán)天、大雁，全是秋天獨特的景色。)。
爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個一群，三個一伙，頭挨著頭，臉對著臉，好像再說：“小主人，歡迎你回來?！弊钭屓舜瓜讶叩氖悄且粋€個大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊!(葡萄好美!橘子好可愛!鴨梨好味道!)。
果園旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點頭。
一條清澈的小河輕輕地流過爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡直像一片火似的。(好耀眼的顏色。)。
啊!我愛秋天的景色。
金手指--送你"點石成金"術(shù)。
鳳頭--寫好開頭。
1、以擬人的手法來開頭。
夏姑娘靜靜地走了，秋姑娘靜靜地來了，為田野披上了漂亮的衣裳。
2、總說秋天的田野很美。
秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的畫卷。
3、以對比的方法開頭。
秋天是豐收的季節(jié)，遍地金閃閃，黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。
4、用童話色彩開頭。
漂亮的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那漂亮的田野，只見她左手一揮，右手一撒，頓時奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。
豬肚--寫好重點段。
我們先來看兩個片段:。
片段一：
踏上前往田野的小路，一陣涼爽的西風(fēng)迎面吹來，樹葉紛飛，如同仙女散花。落在地面上的落葉如同調(diào)皮的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹上掛滿了火紅的"燈籠"，它們?nèi)齻€一群，五個一伙，親密無間。秋天田野的代表物是那一望無邊的稻穗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一陣微風(fēng)吹來，田野里滾著層層波濤，連綿起伏，十分迷人!一株株稻穗被沉甸甸的果實壓彎了腰，它們搖擺著小腦袋，似乎在沉思著什么。
片段二：
以上兩位小作者都是細(xì)心觀察的孩子。他們讓秋天的田野有不同的景色，并描繪出了各自色彩。但他們有一個共同的特點就是：
二、另外還用了一些生動的貼切的比喻句，如："如同仙女散花"，"掛滿了火紅的燈籠"，"像一片金色的海洋"，"根像鷹爪一樣"讓秋天的景物更形象具體;還用了擬人句，如："如同調(diào)皮的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭"，"它們搖擺著小腦袋"，"都挺著個快要脹破似的大肚皮"，"盡管已被壓彎了腰，但從不趴下任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動。"讓我們感到很親切。
看來，寫好這篇習(xí)作的要點就是：一要通過仔細(xì)觀察抓住來秋天景物的特點;二是要應(yīng)用一些修辭手法如比喻擬人排比……讓文章更生動,另外還要注重敘述的順序。
豹尾--寫好結(jié)尾。
1、直抒胸臆，總結(jié)全文。
a、啊!秋天的田野真美啊!
b、多么迷人的田野!我愛秋天的田野!
2、贊美田野，抒發(fā)喜悅之情。
a、秋天的田野是美好的，它給我們帶來了豐收的喜悅和歡笑。
b、我愛秋色，更愛秋天的田野。因為它布滿了喜悅，布滿了希望，布滿了生氣。
3、以贊美好農(nóng)民的勞動來升華主題結(jié)尾。
秋天的田野是果實累累的田野，是豐收的田野，是希望的田野。我贊美它，因為它是農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動和汗水創(chuàng)造出來的。
庖丁解牛--寫好提綱。
開頭：秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的畫卷。(略)。
中間部分：(詳)。
(1)寫秋天的莊稼地。(2)寫秋天的菜地。(3)寫秋天的果園。
結(jié)尾：秋天的田野是美好的，它給我們帶來了豐收的喜悅和歡笑。
畫龍點睛--寫好文題。
《秋天的田野》《秋天的校園》《秋天的果園》《秋天的菜園》《秋天的公園》。
沙里淘金--選好題材。
1、陽光溫馨舒適，微風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸，大雁結(jié)對南飛……。
2、金黃的田野。(金燦燦的稻穗、紅艷艷的高粱、飽脹的豆莢;火通通的柿子、黃澄澄的梨、綠油油菜地……)。
3、漂亮的公園。(火紅的楓葉、千姿百態(tài)的菊花、翩翩起舞的落葉……)。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇十
話題，就是談話的中心，是描述或者議論內(nèi)容所涉及的范圍或源頭。就著這個源頭說事論理，抒情寫志。話題作文，古已有之。近年來，話題作文成為中考、高考作文的熱點，無疑，話題作文給了學(xué)生更大展現(xiàn)個性特點和表達(dá)思想感情的自由空間，但是并不是毫不受限制地任意揮寫，那么，學(xué)生怎樣才能在考場上最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，寫好話題作文呢？筆者認(rèn)為主要可以從以下幾個方面入手：
從話題作文的要求上看，可分為命題性話題作文、填充性話題作文和引發(fā)性話題作文。命題性話題作文，是在提出一個話題后，根據(jù)話題的內(nèi)容進(jìn)行作文命題，也可以稱之為全命題性話題作文。這類作文除了按一般話題作文的寫作要求來寫外，必須按命題者所給的題目來寫，不能換題目。
填充性話題作文，就是在作文要求中，給出一個不完整的作文題目，讓學(xué)生選擇適合自己的內(nèi)容將題目補充完整，然后進(jìn)行寫作的作文，習(xí)慣上稱為“半命題作文”。
引發(fā)性話題作文，只對學(xué)生作文提出指導(dǎo)性要求，讓學(xué)生自己命題寫作的作文，習(xí)慣上稱為“自命題作文”，這種作文給學(xué)生留下了更為廣闊的寫作空間，更自由、更靈活，更能使學(xué)生寫出新意來。這類題目，要扣住與全命題作文的區(qū)別，一個為話題，一個為題目，截然不同。
第一，化大為小。攝像時，角度選的越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，越可以把人物的性情或景物的特征在細(xì)微之處淋漓盡致地展現(xiàn)出來，我們所說的“于細(xì)微處見精神”就是這個道理?？墒?，由于話題范圍很寬泛，要想使中心明確、具體，就要從小切點入手，采用化大為小、以小見大的寫法來突出中心。如以“環(huán)境”為話題，可以從一棵老樹的成長經(jīng)歷和它最后的悲慘遭遇來反映環(huán)境變化，也可以從一只青蛙歷盡千辛尋找家園，卻無法實現(xiàn)的命運，來反映環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這樣用擬人化的手法，通過動植物自述的形式來敘寫環(huán)境，就會使立意更鮮明突出，而且新穎活潑。
第二，巧用比喻引申義。對一些名詞性的話題，可以借用比喻義或是圍繞話題事物作相關(guān)、相近、相似的聯(lián)想與追想等，也可以寫出新意。比如以“樓”為話題，可以把人類社會的發(fā)展比作一座高樓，也可以把人生比作高樓，再想到應(yīng)如何建設(shè)人生的高樓等。又如以“燈”為話題，可以由現(xiàn)實生活中的燈聯(lián)想引申到照亮人生之路的燈，這燈可以引申為人，或是物，或是某句話等。再如以“風(fēng)”為話題，可以由自然界的風(fēng)聯(lián)想到人類社會的風(fēng)，諸如借助學(xué)風(fēng)、勤儉風(fēng)等一些社會優(yōu)良之風(fēng)，來歌頌新時代、新人物、新風(fēng)尚；借送禮風(fēng)、追星風(fēng)等不良之風(fēng)來抨擊社會上的一些不良現(xiàn)象。
要增強(qiáng)創(chuàng)新意識。話題作文要想取得高分，就要放開手腳，敢于展現(xiàn)才華，在選材“新穎”、立意“深刻透徹”、表達(dá)“生動形象”、語言“有文采”、形式“獨特”（書信、日記、寓言、小說等）等方面下功夫。
另外，要重視臨場發(fā)揮的技巧。話題作文給了考生足夠選擇的“自由”。要學(xué)會選擇，一是選擇擅長的文體。在具體選擇哪一種文體時，要注意兩點：第一，要看此話題最適合用哪種文體寫作，用哪種文體寫起來更順手。如以“童年”、“家”為話題就更適宜寫記敘文，如以“真誠”、“孝心”為話題就更適宜寫議論文。第二，在一個話題選擇多種文體均可的情況下，要選擇自己最擅長的一種文體來寫，以便充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。此外，在選好文體的基礎(chǔ)上再以好的形式展現(xiàn)出來，也會為文章增加一個亮點。如用日記、書信、自述、對話的形式，或用大標(biāo)題、小標(biāo)題，或用題記、尾記的形式等，如以“生活”為話題，大標(biāo)題是“生活讓我成熟”，下面分別截取了三個生活剪影來體現(xiàn)三個小標(biāo)題“生活讓我學(xué)會真誠”、“生活讓我學(xué)會自強(qiáng)”、“生活讓我學(xué)會理解”。這種新穎的形式會讓文章顯得更加清晰、分明。二是選擇熟悉的內(nèi)容。要化大為小，話題作文的開放性強(qiáng)，限制少，題目大，600字的短文較難寫實，因此要將大題目化小寫細(xì)就是必不可少的能力，只有“以小見大”，才能有利于寫出個性和特點。要展示自己的功力，在考場作文中，要力圖將自己對生活的獨到思考，讀書的廣泛收獲，寫作的過硬本領(lǐng)充分展示給閱卷老師。要學(xué)會擬題，俗話說“題好一半文”。話題作文允許自擬題目，所以應(yīng)當(dāng)努力提高擬題的水平。題目首先要準(zhǔn)確，此外，還可在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷老師“一見鐘情”。
“題好一半文”，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨到的題目可以引人入勝、發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩、標(biāo)新立異，從而起到畫龍點睛的效果。
下面以“書”或“讀書”為話題，介紹幾種擬題的方法：
1、擴(kuò)展法。
就是在話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書》、《書是我的摯友》、《讀書軼事》、《世界因書而精彩》等，這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時也使話題由大化小，利于學(xué)生把握文章的重點。
2、想象法。
引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。據(jù)此，以上話題可擬題為：《假如世界沒有書》、《22世紀(jì)的書》、《夢幻的書?！返?。指導(dǎo)學(xué)生運用想象法擬題，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。
一篇文章不可能字字珠璣，要使文章“出彩”，可以使用片段性、局部性的生動、形象語言來“點綴”讀者的眼睛，展示自己的語言功底?？梢允切蜗笊鷦拥谋扔?、擬人句，如：“記憶中的冬竹和山楂，孤零零的秋千，以及那座有頂?shù)男∥?，仿佛是一根根長長的絨線，一頭系著我的心，一頭牽著綿綿的鄉(xiāng)情與童趣”，讀來啟人神思，情動人心；可以是氣勢非凡的排比、比喻句，如；“家是什么？是一方溫馨的港灣，是一片育樹的黃土，是一點柔和的燈光，是一把慈愛的花，是天邊一抹美麗的云彩……”讀來動人心魄；還可以是風(fēng)趣幽默的借用句，深邃含蓄的哲理句，膾炙人口的引用句，妙趣橫生的仿擬句，等等。這些句子點綴、穿插在文章之中，會有亮人耳目、怡人心扉之效。
總之，寫好話題作文，除了臨場發(fā)揮之外，關(guān)鍵還在于平時的訓(xùn)練。所以，只要學(xué)生多加練習(xí)，講究一些策略，掌握一些技巧，相信一定會取得好的成績。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇十一
標(biāo)題式作文是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。
[擬題原則]。
怎樣把小標(biāo)題式作文寫得新穎別致呢？應(yīng)該注意以下幾點：
一、小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路。
小標(biāo)題是文中每個小部分的題目，在擬標(biāo)題時應(yīng)該抓住這一部分的重點、要點，提示每部分內(nèi)容。每個小標(biāo)題都要圍繞中心，做到層次分明、脈絡(luò)清晰。比如高考優(yōu)秀作文《選擇一片快樂的晴空》，文中分列了三個小標(biāo)題，選擇意味著放棄、選擇是意志的較量、選擇也可以很溫暖，都圍繞著心靈的選擇這一話題，揭示了文章主旨。
二、小標(biāo)題要符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。
幾個小標(biāo)題要多角度、多側(cè)面地體現(xiàn)中心，不能隨便湊合、不能同類內(nèi)容重復(fù)使用。小標(biāo)題要典型新穎、具有個性。小標(biāo)題的內(nèi)在聯(lián)系常有并列關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系兩種。
并列關(guān)系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向聯(lián)系。如：以真情告白為話題，有篇文章擬的題目是《成功的告白》，四個小標(biāo)題是：超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個方面。
層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標(biāo)題，體現(xiàn)一種縱向關(guān)系。如：以友善為話題，有篇文章擬的題目是《打造藍(lán)天》。三個象征意義的小標(biāo)題：起風(fēng)啦、下雨啦、云散啦。通過天氣的變化寫出了友誼從發(fā)生裂痕到恢復(fù)的過程，告訴我們友善是友誼的保護(hù)傘的道理。
三、小標(biāo)題要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。
小標(biāo)題要盡量做到格式相仿、字?jǐn)?shù)相等，構(gòu)成一種排比關(guān)系，寥寥數(shù)語，展示提煉的簡潔美，給人一種整齊優(yōu)美的感覺。如：以興趣為話題，有篇文章的三個小標(biāo)題是：古韻之趣、風(fēng)雅之趣、水墨之趣。再如：以污染為話題，有篇文章擬的`題目是《無能》，三個小標(biāo)題是：土地告御狀、龍王淚求君、大圣亦無法。
[方法引領(lǐng)]。
小標(biāo)題的擬定也有多種方法：
1、可根據(jù)文章內(nèi)容提煉，這種方法最常用。如《最美》的三個小標(biāo)題：雪、彩虹、五指山。（字?jǐn)?shù)遞加）《三個先生》的三個標(biāo)題：我不行先生、我試試先生、我最棒先生?！蹲哌M(jìn)鏡子》的四個小標(biāo)題：樂觀點好嗎、踏實點好嗎、大膽點好嗎、補充點好嗎。
2、可呼應(yīng)擬定的文題，如：《走進(jìn)生活的旋律》，六個小標(biāo)題是：《搖籃曲》、《健康歌》、《薄浪鼓》、《快樂指南》、《童年》、《自己美》，全是歌名，與題目中的旋律相應(yīng)。再如：《校園十大名曲》的十個小標(biāo)題：高山流水語文課、平湖落雁音樂課、十面埋伏小考、江河水成績公布、梁祝分?jǐn)?shù)、蘇武牧羊掃地、漁歌下午活動、漢宮秋月晚自習(xí)、寒鴉戲水搞笑蔣才智、西廂記早熟的故事。十個學(xué)校生活片段都與名曲相聯(lián)系，可謂別具一格。再如：《寢室三色》，三個小標(biāo)題：紅色興奮不眠夜、灰色時時心無奈、黑色夜深人靜時。井然有序。
3、可與相關(guān)的詩文結(jié)合，如：《我的寫景作文》，四個小標(biāo)題：春紅豆生南國、夏春來發(fā)幾枝、秋勸君多采擷、冬此物最相思。再如：《水祭》，四個小標(biāo)題：清明時節(jié)雨紛紛、路上行人欲斷魂、借問酒家何處有、牧童遙指杏花村。再如：《天才八步》八個小標(biāo)題：第1步苦其心志、第2步勞其筋骨、第3步餓其體膚、第4步空乏其身、第5步行拂亂其所為、第6步動心、第7步韌性、第8步曾益其所不能。全是引用的孟子《生于憂患、死于安樂》中的文句。
4、可借用攝影、電視劇、音樂等形式，如：鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三；第一集、第二集、第三集；第一樂章、第二樂章、第三樂章等構(gòu)思小標(biāo)題，也可以收到很好的效果。也可用相關(guān)成語做小標(biāo)題。
[例文賞析]。
懷想天空。
倉皇南飛的大雁不知又帶走了誰的思念。天空仍然很藍(lán)，不知是人們的愛點亮了天空，還是天空照亮了人們心中的愛。
一個人的天空。
在這古老的東方大地上，生活著一位歌者，他用自己的愛筑起了一個舞臺，用這個舞臺的所得為那些失學(xué)的孩子撐起了一片天空。叢飛，那個在與癌癥作斗爭的男子，捐出了自己的所有，卻沒有想到去治療自己的不治之癥。叢飛走了，帶著自己對失學(xué)兒童的愛飛走了，飛向自己那片蔚藍(lán)的天空。有人說：叢飛的所作所為，并不能讓每一個孩子的眼中都鋪滿燦爛的陽光。但是，正是叢飛用自己的歌聲唱出的那片天空，刺痛了我們的雙眼，讓慈善事業(yè)的大門逐漸開啟。這是愛的天空。
三個人的天空。
你能想象一個人從萬丈懸崖跌落下來，是什么后果嗎？是滅亡，還是幸存？幾年前的那件纜車事故，至今讓人歷歷在目。當(dāng)一輛坐著享受天倫之樂的三口之家的纜車從纜繩上跌落的時候，只見四只手同時托起一個不大的身體，也同時托起了一個脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手的主人卻義無返顧地逝去了！這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空！有人曾說：那件事故發(fā)生后的第二天，天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的沖動。是的，當(dāng)父母用自己的雙手呵護(hù)著自己的孩子的時候，一片永遠(yuǎn)也看不到風(fēng)雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開來。這也是愛的天空。
一群人的天空。
卻有同一個名字微塵！人們早已不去追究微塵到底是誰，他究竟捐了多少錢。因為，了解這個團(tuán)體的人都成為了微塵的一員！微塵，尋覓不到卻又隨處可見，自認(rèn)渺小卻又成就偉大！它代表了一個城市的良心！看啊，遠(yuǎn)方慈善事業(yè)的天空，已露出了魚肚白。這更是愛的天空。
一個人的愛是渺小的，但是兩個人、三個人甚至是一群人呢？當(dāng)人們的愛匯聚起來，天空就被人們的愛點亮，同時，這由愛點亮的天空，又指引著蕓蕓眾生，去點燃更多人心中的愛。
評點：此文系江蘇高考滿分作文。作者精選三幅畫面，添加了三個小標(biāo)題：一個人的天空三個人的天空一群人的天空。這三個小標(biāo)題呈遞進(jìn)式展開，逐層深入地論述了用愛點亮天空的主題。，層層推進(jìn)，將愛的天空拓展到了極致。在一篇高考作文中，如果用例超過兩個，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)此文的構(gòu)思和技巧。
[練習(xí)近平臺]。
請你以留個缺口給別人生活需要經(jīng)常地清點為題，寫一篇議論文。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇十二
一、訓(xùn)練目標(biāo)：
1.學(xué)會選擇典型事例，把文章寫具體。
2.學(xué)會選擇真實經(jīng)歷，寫出真情實感。
3.學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫，把文章寫生動。
1.選擇典型事例，把文章寫具體。
不管是寫親情，還是寫友情，都要學(xué)會通過一件具體的事來體現(xiàn)。只有這樣，才能使文章充實、具體。
所選擇的事例，還要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的點點滴滴，不宜寫“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。
胡適先生的《我的母親》在這方面做得就很好，母親訓(xùn)導(dǎo)“我”、催“我”去上早學(xué)、責(zé)罰“我”說錯了話、舔“我”的眼病，都是生活中的典型事例，很好地體現(xiàn)了母親對我的愛。
2.選擇真實經(jīng)歷，寫出真情實感。
我們寫作文宜寫自己的真實經(jīng)歷，只有這樣，才能寫出真情實感。那些書報上看來的事例很難寫出真情實感，而且也不會“獨特”。胡適先生的《我的母親》中所寫“責(zé)罰‘我’說錯了話”、“舔‘我’的眼病”是胡適親身經(jīng)歷，是別的母親一般不會做的事，讀來耳目一新，感人至深。
3.運用細(xì)節(jié)描寫，把文章寫生動。
在體現(xiàn)親情的關(guān)鍵環(huán)節(jié)運用細(xì)節(jié)描寫，會使文章生動有文采，也使親情更濃!朱自清的《背影》在寫父親“買橘子”時，就運用了細(xì)節(jié)描寫，使父親的形象高大清晰，使父子之間的深情愈亦濃烈。
三、精美語句：
1.親情就是父親揚起的手掌，顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容;親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱;親情就是子女肯定的目光，尊敬的語言，和一份小小的禮物。
2.親情猶如一江剪不斷的春水，流動的是游子心中永遠(yuǎn)的思念;親情猶如一丘數(shù)不盡的細(xì)沙，沉淀的是長年堆積的牽掛;親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
3.在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠;在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰;在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)。
4.親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼;親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快;親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂、沮喪、痛苦、彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。
5.親情是什么?是甘甜的乳汁，哺育我們成長;是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn);是溫柔的話語，呵護(hù)我們的心靈;是嚴(yán)厲的責(zé)罰，督促我們改錯。我們離不開親情，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長的繩線;我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節(jié)或籬笆;我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。
【標(biāo)題計劃】。
要求：(1)選用本身最善于的體裁，有感情地表達(dá)主旨。(2)文章不少于600字，若寫成詩歌則應(yīng)不少于20行。
【寫作點拔】。
每小我私人面臨最為認(rèn)識的“親情”，都頗有感傷，寫來應(yīng)該是駕輕就熟。但很多同窗寫起此類作文來，老是老一套，選取別人用過不知幾多遍的憔悴癟的原料，示意的主題也是人云亦云。我們應(yīng)打破陳舊思想模式，用本身最善于的方法去表達(dá)心聲，它大概是外婆在月夜下給你講的一個故事，大概是媽媽在病床前給你削的一個蘋果，大概是爸爸嚴(yán)肅的一聲斥責(zé)，大概是妹妹甜甜的一聲“哥哥”……親情，既平凡平時又溫馨無價，它寫在親人們平和的面目面貌上，它激蕩在親人們關(guān)愛的心中。不外，要寫好親情話題作文別忽視以下幾個方面：
900字作文。
第一，寫震撼魂靈的糊口。這種糊口也許與一小我私人有關(guān)，也也許與集團(tuán)、社會相連;可以由一種物體觸發(fā)，也可以由一句沁民氣脾的話切入;可所以打感民氣的一幕，可所以觸動魂靈的一瞬，還可所以我們樂成或失敗的一次人生決議……豈論寫哪一種，我們都要求在再現(xiàn)上述某種糊口情境中，示意出親情的純潔和巨大。
第二，有含情的細(xì)節(jié)形貌。再現(xiàn)家庭糊口，示意人世親情，要力爭選材典范，工作真實，敘寫詳細(xì)。另外，還必要運用細(xì)節(jié)形貌等伎倆，活躍、形象、逼真地形貌家庭糊口中感民氣魄的某個時勢，人世親情中感天地、泣鬼神的詳細(xì)情境。這樣才有藝術(shù)傳染力，才氣使讀者發(fā)生共識。
第三，找到適當(dāng)?shù)男形木€索。這類文章少不了寫人和敘事，個中的“人”，都是本身再認(rèn)識不外的家庭成員;“事”則包含了家庭糊口中的方方面面，多并且雜。因此，在選材、立意、謀篇機(jī)關(guān)時，必要對選定的原料舉辦說明，力爭從中找到一條可以或許貫串全文，起到提要挈領(lǐng)浸染的行文線索。該線索可所以一小我私人，可所以一件事，可所以人與事的某種接洽，可所以工作自己的固有次序，等等，只有這樣才氣寫出佳作。
作文800字。
【佳作展示】。
錯出來的親情。
吳小芳。
周五下戰(zhàn)書下學(xué)時，伴侶林對各人說：“同胞們，可別忘了，下周一我過生日，望各人踴躍送禮，屆時本人將請諸位吃蛋糕。”我們都笑他居然跟人要禮品，內(nèi)心卻不由地打定著送什么好。
回抵家，剛一進(jìn)門，母親就喜滋滋地號召我，讓我看看鍋里做的紅燒花鰱。每次回家都是大魚大肉，我象征性地瞧了一眼就要出門。“你要去哪兒?”母親喊住我。我一笑：“有人過生日，買禮品去!”父親這時從廚房里猛地探出面來，語氣好像異常興奮地說：“別亂費錢了!”我答道：“那可不可!”就小跑著出了門。
禮品買返來，豐厚的飯菜也擺上了桌，像以往的每個周末一樣，盡是我愛吃的對象，一貫不等閑沾酒的父親竟拿出一瓶紅葡萄酒，對我惡作劇道：“閨女，喝點紅糖水!”我一邊躲一邊說：“老爸本日開酒戒了，離過年還遠(yuǎn)著呢，你可嗣魅這酒要留到過年喝啊!”“你這孩子，你爸興奮就讓他喝吧!本日你返來剛好遇上你爸的生日?！蹦赣H隨口插上一句。
吃完飯，我拿出了給同窗林買的禮品，此刻只能用它表達(dá)一下我對父親的愛了。我捧著它來到父親跟前說：“爸，這個禮品送給您，只是上面刻著的是‘情意地久天長’?！蔽医K于沒說出這禮品本來是買給同窗的，沒說出不孝女兒竟健忘了父親的生日。父親左瞧右看后興奮地說道：“不要緊，何況我們父女倆也必要情意，是嗎?”我如有所悟所在了頷首，內(nèi)心卻流著淚。
是的，這份錯出來的親情真的讓我分明白很多……。
【名師點評】。
這篇以“親情”為話題的作文，其創(chuàng)意首要示意在三方面：
一、文題新奇有創(chuàng)意?！坝H情”是怎么“錯出來的”呢?這個費人考慮的標(biāo)題抓住了讀者的樂趣，吸引人往下讀，具有牽掛結(jié)果。
三、立意深刻有創(chuàng)意。文章把眼光鎖定在中門生漠視怙恃的關(guān)愛，即“漠視親情”這一征象上，匯報中門生“做人要從貢獻(xiàn)怙恃開始”的原理，這樣，就拓深了“親情”的內(nèi)在。
話題設(shè)計一。
親情之歌。
親情，是一支古老的藤，承載著對歲月的眷戀，和對往事的纏綿。遒勁的枝蔓里，寫滿了思念、寬容、等待，凝聚了過去、現(xiàn)在、未來。親情是一片深情的海，描繪著春天最美的畫卷，和夏日里瑰麗的詩篇。博大的胸懷里，貯藏著憧憬、思念、眷戀，充滿著歡樂、希冀、關(guān)愛。親情是一條金絲帶，讓心相擁，讓愛匯集。歷史分不開，歲月剪不斷，千年萬年尋尋覓覓，天涯咫尺緊相連。
人類的感情有很多種：友情、愛情、人情……但是在所有的“情”中，與親情相比，都是顯得那么蒼白。有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激”不盡，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。請你以“親情”為話題，寫一篇文章。
要求：1、題目自擬。2、文體不限。3、切近話題。4、不少于600字。
話題設(shè)計二。
請以“親情”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
話題設(shè)計三。
親情，一個多么溫暖的詞語。親情是燈，親情是墻，親情是岸，是永遠(yuǎn)也看不厭的風(fēng)景，是永遠(yuǎn)了扯不斷的父母盼望你的雙眼。親情，我們一生下來就自然擁有而習(xí)以為常，可有時我們在不經(jīng)意中也會遺失這與生俱來的富貴財富。擁有親情的人生是完美的，沒有親情的人生是殘缺的，而擁有親情時不珍愛的人生是遺憾的人生，更是可悲的人生。
請以“親情”為話題寫一篇作文。立意自定，題目自擬，600字以上。
話題設(shè)計四。
閱讀長輩。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
7歲：爸爸真了不起，什么都懂!
14歲：好像有時候也說得不對……。
20歲：爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。
25歲：“老頭子”一無所知，陳腐不堪。
35歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。
45歲：我不知道是否該和“老頭子”商量商量，也許他能幫我出主意。
55歲：真可惜。爸爸去世了。說實在的，他的看法相當(dāng)高明!
60歲：可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學(xué)者!遺憾的是我了解您太晚了!
請以“閱讀長輩”為話題，寫一篇作文。注意：文意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
審題指導(dǎo)。
讀到這樣的一段文字，我的心一下子被牢牢抓住了，原來形容“親情”的時候，人們可以找到這么多優(yōu)美而雋永的詞語來，文字的力量雖然無窮，在這種情況下我想到了這樣一個故事：唐山大地震時，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，媽媽當(dāng)場被砸死,而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠(yuǎn)的地方,周圍黑漆漆的,兒子不停在哭,爸爸就與兒子聊天,給他講笑話,鼓勵他,告訴他很快就會有人來救他們了,于是兒子漸漸平靜了下來,外面由喧鬧歸為寂靜,但父親的聲音卻始終沒有停止,就這樣37個小時后二人獲救了,救援隊先救出了兒子,然而當(dāng)與兒子相隔5米遠(yuǎn)的爸爸被救出來時,所有的人都驚呆了：這位用語言一直鼓勵、安慰兒子的爸爸從右肩開始一直到右腿都被一根重重的水泥柱壓著，早已血肉模糊、辨認(rèn)不清了，挖出來后，他什么也沒說，只是看了兒子一眼便死去了。
這是一個聽來的故事，雖然我并不知道這樣的奇跡以前是否還發(fā)生過，但這種以生命維持了37個小時來守護(hù)兒子的親情，真的把我的情感擊潰了。
不會感動的人又怎么會去感悟生活呢不會感動的人又怎么可能去揣摩生活呢不會感動的人又如何會去創(chuàng)造更美好的生活呢也許發(fā)生在你我身邊親情的故事并不轟轟烈烈,但必定曾在某個瞬間撥動了心底那根最動情的弦,記下它,讓它去感動更多的人,這就是寫作的目的.
友情、親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說只要我們還活著，我們就離不開親情?？梢哉f，世間的每一個人都浸泡在博大無比的友情和親情中，世間的每一個人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌;世間的每一個人無不對友情和親情在意，世間的每一個人無不渴望天空般高遠(yuǎn)大海般深邃的友情和親情?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情。”這是友情的絕唱;“慈母手中線，游子身上衣。”這是親情的極致。古往今來，友情和親情曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰也說不清道不明。當(dāng)今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。“發(fā)乎情，情之于文。情乃文以本，文乃情之聲?！弊魑氖欠从成畹?，抒寫情感的，作為選拔性的高考作文，也毫不例外地要涉及生活中不可缺少的友情與親情。寫此類文章，從小處入手，日常生活的點滴入手，角度宜小，希望同學(xué)們通過寫這篇作文，逐步學(xué)會走出感情粗糙、表達(dá)淺顯的低谷，從而達(dá)到細(xì)膩感悟、真情表達(dá)、理性升華的目的。親情，顧名思義是“親人的情義”，它與友情、愛情、鄉(xiāng)情、師生情、同志情、愛國情等是有區(qū)別的。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇十三
(1)履行好自己的職責(zé)，不管誘惑多大，都不能迷失自我，堅持干好本職工作。
(2)貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄?，F(xiàn)實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻尸位素餐，不去堅守自己的職責(zé)，在生活富裕的情況下忘記了自己的職責(zé)，啃老族、不思進(jìn)取者、坐享其成者，不也是那三只貓的化身嗎?人生在世，誘惑很多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的“魚”……凡此種種，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。
(3)時代在變革，生活水平在提高，可是優(yōu)良的傳統(tǒng)不能丟，不能忘了本真——貓?zhí)焐嚼鲜螅埖牧⑸碇疽苍谟谧绞?，而非吃魚!
(4)不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一只貓在捉老鼠。對于有魚吃還捉老鼠這個方面可立意為“不能怕別人的風(fēng)言風(fēng)語，不要盲目從眾，要仔細(xì)甄別”。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇十四
第一曲，用眼識貨五類型（2分）。
近年來，高考出現(xiàn)了以下五種作文題型：新材料作文、漫畫型材料作文、材料+命題作文、材料+話題作文、任務(wù)驅(qū)動型作文。
如何快速識別這些作文試題類型呢？下面，以一道作文試題的變化來說明它們的區(qū)別吧。
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
有兩種母親：一種母親說，孩子小需要我陪著，于是順理成章地待在了家里。
另一種母親說，孩子的未來不能輸在起跑線上，于是努力工作，堅持學(xué)習(xí)，給孩子做最好的榜樣。因為她們深信，孩子是培育出來的，不是陪出來的！
對此，你有怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
目前的高考作文試題一般由素材與要求兩部分組成，而區(qū)分作文試題類型的關(guān)鍵往往在“要求”部分。
而作文題的“要求”部分主要有以下幾種：
（1）要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
（2）對此，你有怎樣的思考？請結(jié)合你的體驗和感悟，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
（3）請以“成長”為題目寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目：不要套作，不得抄襲：不少于800字。
（4）請以“成長”為話題寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
作文的素材相同，如果要求不同，作文的類型就不一樣了。
（1）是新材料作文，（2）是任務(wù)驅(qū)動型作文，（3）是材料+命題作文，（4）是材料+話題作文。漫畫作文由于有圖示，學(xué)生很容易區(qū)分出來。
值得特別注意的是，材料+命題的作文試題，可以直接用《成長》為題作文。而材料+話題的作文試題就不能直接用《成長》為題作文，題目不能是《成長》，可以在“成長”二字前后加幾個字，如《成長的故事》《快樂地成長》等。
對于最近幾年出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動型作文，必須弄清楚兩個問題。
一是如何正確識別。有的同學(xué)對任務(wù)驅(qū)動型作文分不清楚。其實，它是有其標(biāo)志的，例如，對此，你有怎樣的思考？請結(jié)合你的體驗和感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目：不要套作，不得抄襲；不少于800字。
“對此，你有怎樣的思考？請結(jié)合你的體驗和感悟?！被蛘摺皩Υ?，你怎么看？”就是任務(wù)驅(qū)動型作文的標(biāo)志語。
二是分清其中的任務(wù)指令。如果沒有明白作文的任務(wù)指令，作文時無法完成寫作任務(wù)，文章內(nèi)容難以充實，作文分?jǐn)?shù)就難以獲得高分了。
“對此，你有怎樣的思考？請結(jié)合你的體驗和感悟。”這個要求中到底有幾個作文的任務(wù)指令呢？有人說是兩個，有人說有三個。我認(rèn)為是三個：你有怎樣的思考？結(jié)合你的體驗。結(jié)合你的感悟。
說是只有兩個任務(wù)指令的，就是把“體驗和感悟”合二為一了。其實，“體驗”與“感悟”是不同的兩個概念。例如，我們?nèi)ヅ郎绞且环N體驗，而非感悟。故而，還是把它看成三個任務(wù)指令更好一些。
識別作文的五類型時，還要正確區(qū)分好“新材料作文”與“任務(wù)驅(qū)動型作文”在寫法上的差異。
對待“題目材料”不同：新材料作文是“借事說理”，材料只是審題指引，作文時可以淡化甚至拋棄材料；而任務(wù)驅(qū)動型作文則是緊扣材料，“緣事析理”“就事論事”。
對待“題外素材”有異：新材料作文可以通過聯(lián)想，旁征博引；而任務(wù)驅(qū)動型作文只能適當(dāng)引用，重點在“就事論事”。
作文重點也不一樣：新材料作文是“借事說理”；而任務(wù)驅(qū)動型作文則是逐一落實任務(wù)指令。
任務(wù)驅(qū)動型作文也有三種類型：
組合型：如新課標(biāo)全國卷“選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”。
爭議型：如新課標(biāo)全國卷“女兒舉報父親在高速公路上接打電話”而引發(fā)爭議。
優(yōu)選型：有些作文材料給出的是兩個以上的或并列或?qū)α⒌牟煌瑢ο蠛陀^點，讓考生權(quán)衡比較，做出判斷選擇。
在正確識別了作文的題型類別之后，作文就有目標(biāo)和方法了。
第二曲，用心表態(tài)巧立意（3分）。
用心表態(tài)，也就是根據(jù)作文題意，確定作文的主旨，提出文章的中心論點。
巧立意也就是最簡單的立意方法，針對材料作文而言，那就是在閱讀素材時找到關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞確定立意方向，再根據(jù)立意確定作文的中心。
關(guān)于審題立意的方法老師們介紹得很多了，這里不贅述。
第三曲，用手作文三步驟（5分）。
審題立意之后，就是寫作階段了。材料作文的寫作步驟可以概括為，閱讀素材找關(guān)鍵（找出可立意的關(guān)鍵詞），確定立意定中心（正面、逆向等），選擇文體定框架（記敘文、議論文等），擬定題目找素材。而考場作文最為直接、最搶眼的提分要素是題目、內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)。因此，考場上，走好這三步，提升5分是不成問題的。
第一步（1分）：扮靚題目——簡短、直接又具體。
“題好一半文”，題目最能吸引讀者的眼球。好題目，尤其是議論文的題目最好能夠代表文章的中心論點，即閱卷老師一看題目就知道你的文章想寫什么、寫了什么、是否緊扣了題意。一般而言，考場作文的題目尤其要做到六個字：簡短，直接，具體。
下面是同學(xué)們對上述作文擬出的題目，我們來看看哪些題目是不符合要求的。
《我贊成第二個母親的》。
《中國式教育何時休》。
《用愛澆灌成長》。
《用正確的方式育人》。
《適合的才是最好的》。
《孩子需要更多的是培育》。
《孩子需要“培”而非“陪”》。
《孩子成長，“陪伴”與“培育”并重》。
《孩子成長重在“培”》。
根據(jù)“簡短、直接、具體”的六字要求，因不直接、不具體而不符合作文題目的要求，而符合要求。因此，如果你擬的題目切合，可以多得1分。
第二步（2分）：充實內(nèi)容一角度與論據(jù)多元化。
無論是平時作文，還是考場作文，有的同學(xué)都知道如何審題立意，也知道如何布局謀篇，但就是寫不出多少內(nèi)容來，就好像一個巧婦，煮飯手藝很不錯，可就是找不到下鍋的米。尤其是一些作文基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，完成800字的考場作文，成了一件大難事。
如何才能做到有足夠字?jǐn)?shù)，且內(nèi)容又充實呢？'。
簡單的做法有四種：
一是按要求完成任務(wù)。如任務(wù)驅(qū)動型作文要完成三個任務(wù)指令，完成三個指令任務(wù)，便既做到了按題意作文，又可以充實文章內(nèi)容。三個任務(wù)指令，每一個指令寫200字，就有了600字。
二是完善文章的架構(gòu)。如“三三四”結(jié)構(gòu)?？紙鲎魑?，尤其是難以完成800字作文的考生，如果按照“三三四”結(jié)構(gòu)，依葫蘆畫瓢，每一個部分兼顧到位，是不愁寫不出800字的，而且給你的感覺還是內(nèi)容充實。
議論文“三三四”結(jié)構(gòu)可以概述成：
（1）議論文的三大結(jié)構(gòu)：引論（提出論點），本論（分析論點），結(jié)論（做出結(jié)論）；
（2）本論部分的三個分論點。
（3）每個分論點分四步內(nèi)容寫作：擺出分論點，闡述分論點，舉例論證分論點，小結(jié)分論點。
三大結(jié)構(gòu)，引論、本論和結(jié)論，既可以體現(xiàn)議論文的文體特色，又可以使文章思維邏輯嚴(yán)密，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
三個分論點，從不同的角度展開論證，是豐富文章內(nèi)容最簡單的好辦法。如果每個分論點寫200字，三個分論點就有了600字。
分論點四步法，不僅僅豐富內(nèi)容，還可以使文章邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
三是論證方法多元化。由平常作文可知，有的同學(xué)只會使用舉例論證法，而很少使用引用論證、正反對比論證等。其實，寫議論文是務(wù)必要正反對比論證的，因為這樣最能夠體現(xiàn)議論文的說服力。我們知道，正面的事例再多，如果缺乏反面事例，其說服力總是很蒼白無力的。
四是論據(jù)種類多樣性。也就是說，我們在選擇論據(jù)材料時，不要只局限于某一方面，典型事例可以突破時空，兼顧古今中外。有的同學(xué)寫議論文，其中的論據(jù)不是孔子、屈原，就是李白、杜甫，很少考慮到現(xiàn)當(dāng)代和國外的典型事例，這樣的文章往往是乏味的。
可見，如果我們在考場上做到了以上幾點，是可以做到文章內(nèi)容充實的，文章內(nèi)容充實了，有時還不只提升2分。
第三步（2分）：美化結(jié)構(gòu)——框架與卷面齊美觀。
一說到美化結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)就會想到把文章的幾個部分寫漂亮些，不殘缺就可以了。其實除此之外，我認(rèn)為還應(yīng)該包括書寫整潔、文字足夠。
下面，以一個人做比喻，談?wù)効紙鲎魑娜绾蚊阑Y(jié)構(gòu)。
1.結(jié)構(gòu)美觀（體型健全）。結(jié)構(gòu)美觀猶如一個體型健全的人，是不能瘸腿少胳膊的，也就是說，作文的結(jié)構(gòu)要完整。如議論文的“三三四”結(jié)構(gòu)，既可以充實文章內(nèi)容，又可以強(qiáng)化文章說服力。
2.書寫整潔（容貌嬌美）。書寫整潔是最直觀的卷面美，賞心悅目的卷面往往會令閱卷者情不自禁地多給兩三分。
3.文字足夠（身材強(qiáng)壯）。有的同學(xué)的作文，從文章的結(jié)構(gòu)上來看，是完整的，然而，卻不夠800字。試想，一篇不按照要求字?jǐn)?shù)完成寫作任務(wù)的作文，怎么能談得上美觀呢？我認(rèn)為，既能充實內(nèi)容，又能讓作文卷面美觀的就是文字?jǐn)?shù)量要超過900字。
下面，以上述作文題的一篇習(xí)作為例，簡單分析其提分的要點。
【例文】。
孩子需要更多的是培育。
朱璇。
在我們中國，大多父母都有這樣一種思想：“不能讓我的孩子輸在起跑線上。”于是，有一種母親放棄工作，全心全意在家陪孩子。但也有這樣一種母親，努力工作，堅持學(xué)習(xí)，做孩子的榜樣，一心培育孩子。兩種做法都沒有錯，但是我則更認(rèn)同第二種做法，即父母要做孩子的榜樣，培育孩子而不是陪伴孩子。（概述材料，提出自己的思考、完成第一個寫作任務(wù)。）。
說到培育，很多人會說，怎樣才算培育呢？像當(dāng)今家長一樣，用輔導(dǎo)班、興趣班塞滿孩子的假期嗎？我的回答是，錯！我認(rèn)為，培育，是需要用時間陪伴孩子的，這是不可否認(rèn)的，但在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會里，也許需要的是用知識、能力去培育孩子。
培育孩子不僅在于母親怎么做，也在于環(huán)境的影響。而培育也具有哲學(xué)中所講的潛移默化的特點。（進(jìn)一步闡述材料，提出自己的看法。）。
培育孩子，需要營造合適的環(huán)境。說到培育孩子，古代不乏其例，而首先讓我想起的是孟母。我認(rèn)為“孟母三遷”是培育孩子的一種良好方式，它強(qiáng)調(diào)育人環(huán)境的重要性。孟母的第三遷，遷到了書塾旁邊，從那時候開始孟子便受到了書塾環(huán)境的影響，在潛移默化下愛上讀書，最終成為一代圣人。同理可得，在當(dāng)代，我們培育孩子同樣也要營造理想的環(huán)境。而父母努力工作與學(xué)習(xí)則正好營造了這種氣氛，更好地培育了孩子。比起單純的陪伴，培育無疑更好一些。所以，孩子需要更多的是培育！
（第一個分論點：用孟母三遷的實例論證環(huán)境對培育孩子的重要性。）。
培育孩子，需要父母做好正確的榜樣。最近，我關(guān)注到特朗普的大女兒——伊萬卡。我曾在一篇采訪伊萬卡的文章里看到她說的一句話：“我的父親是一位出色的商人，所以我要以他為榜樣，不斷努力?！蔽艺J(rèn)為伊萬卡現(xiàn)在如此出色，不能忽略特朗普這個榜樣。他在女兒的學(xué)習(xí)過程中，除了學(xué)費，其余生活費都由他女兒通過自己的勞動賺得。在她不斷學(xué)習(xí)與積累的這一量變過程中，促成了質(zhì)變，如今，她在美國人心目中幾乎成了“候選總統(tǒng)”。所以，父母的言傳身教更為重要。
（第二個分論點：用特朗普的育人事例，論述了培育孩子少不了榜樣的作用。）。
關(guān)于如何培養(yǎng)孩子，我也有較深的體驗和感悟。關(guān)于培育的體驗與感悟，我是較有發(fā)言權(quán)的。我認(rèn)為我的母親處理事情很果斷且有獨到的見解，令我很佩服。此外，母親還會教我一些做人的道理，這些道理是書上無法學(xué)到的。這便是母親給我的良好的培育。（我的體驗與感悟：母親以榜樣的力量培育了我。完成了第二、三個作文任務(wù)。）。
所以，作為家長，要教育好孩子，陪伴是少不了的，而更為重要的是培育。
（最后一段是結(jié)論。）。
【簡評】。
朱璇同學(xué)的作文為何能得高分？因為，她落實了作文的三部曲！
第一，她善于用眼識貨，即正確地將之視為任務(wù)驅(qū)動型作文。（2分）。
第二，用心表態(tài)?！昂⒆映砷L需要更多的是培育?！北疚牧⒁鉁?zhǔn)確，觀點也很鮮明。（3分）。
第三，用手作文。本文的三步驟落實到位。（5分）。
第一步（1分）：扮靚題目，《孩子需要更多的是培育》，簡短、直接又具體。
第二步（2分）：充實內(nèi)容，角度與論據(jù)多元化。本文按照題目要求，完成了任務(wù)的三個指令。采用“三三四”結(jié)構(gòu)，文章架構(gòu)完整。采用舉例論證、引用論證等，論證角度較多元。典型事例突破時空，古今中外兼顧，論據(jù)多樣。
第三步（2分）：美化結(jié)構(gòu)——框架與卷面齊美觀。本文結(jié)構(gòu)完整，書寫整潔，文字足夠。因此，文章是美觀的。
任務(wù)驅(qū)動型作文的考場提分要素可概述成：扮靚題目——簡短、直接又具體（1分），如題目：《孩子需要更多的是培育》。充實內(nèi)容，按要求完成作文任務(wù)（2分）。美化結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)美觀、書寫整潔、文字足夠（2分）。
大道至簡，在高考場上，同學(xué)們最好記住作文提分的三部曲。
第一曲，用眼識貨五類型——（2分）。
第二曲，用心表態(tài)巧立意——（3分）。
第三曲，用手作文三步驟——（5分）。第一步：扮靚題目——簡短、直接又具體（1分）；第二步：充實內(nèi)容——角度與論據(jù)多元化（3分）；第三步：美化結(jié)構(gòu)——框架與卷面齊美觀（1分）。同學(xué)們，平?？荚囈苍囋嚢?，為你的考試作文再提高10分，不是問題。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇十五
二、【寫作指導(dǎo)】。
這是一個關(guān)系型話題作文?！昂椭C”即“配合得適當(dāng)和勻稱”，和諧與發(fā)展互為因果、相輔相成。
“和諧與發(fā)展”是當(dāng)今時代的一個大課題，可以見人見智。對我們中學(xué)生而言，可根據(jù)自己的認(rèn)識，結(jié)合自己的實際，從自己和身邊的人或事上去尋找著陸點。觀點與時俱進(jìn)，敘述力求真切生動，議論力求辯證深入，講究文采。
關(guān)于文體，可選擅長的議論文、散文、寓言、書信、電視欄目主持、辯論記錄、人物專訪等文體形式等。
寫公德類的話題作文，要注意以下幾點：
1、明確內(nèi)涵。公德包括公民基本道德規(guī)范、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等。每一項又有許多子內(nèi)容，如：愛國、誠信、團(tuán)結(jié)、勤儉、自強(qiáng)、文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會、尊老愛幼、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)等。
2、定向選點。這個話題，可寫的角度很多，可寫的內(nèi)容很豐富。這就須要“定向選點”，確定寫作的.角度，從廣闊的寫作范圍內(nèi)選擇合適的寫作點。定向選點力求準(zhǔn)確、新穎。所謂準(zhǔn)確，就是一定在話題范圍之內(nèi)，有一定現(xiàn)實意義，自己熟悉并且能夠把握住，這里最好是采用“以小見大”的手法。所謂新穎就是角度新，見解新，能夠充分展現(xiàn)自己的個性和風(fēng)采。
3、聯(lián)想擴(kuò)展。必須主題鮮明，中心突出，內(nèi)容集中。可展開聯(lián)想，將話題擴(kuò)展成短語或句子，這有利于打開思路，有助于確立鮮明的主題。
【佳作展示】。
和諧——完美時態(tài)。
一般過去時。
“山高月小，水落石出;清風(fēng)徐來，水波不興?！笨傁霌碛羞@么一塊寶地，
攜著好友，于草叢，于溪澗，嬉戲玩耍;太想擁有這么一塊寶地，攜著好友，品香茗，談古今，暢想未來。
白駒過隙，兒時的夢也如云煙般，過眼迷離，但回想起它，總有一種說不出的感覺，久久縈繞心頭，揮之不去又琢磨不透。
現(xiàn)在進(jìn)行時。
“清明時節(jié)雨紛紛”一點也沒錯，我淋著小雨沖進(jìn)公交車，還好，人不多，我徑直坐了下來。車啟動了，人們輕聲細(xì)語，我注意到了，坐在我身邊——一位穿著時尚、低聲打電話的阿姨，那聲音低得連我也聽不清。
車子又靠站了，上來了兩位老人，見狀，我立馬站起來讓座，我們相視一笑。我才發(fā)現(xiàn)，與此同時，后座的幾位青年也不約而同地站起來讓座。此時，車上的人多了些言語，但聲音依然很低。
此刻，我心中又出現(xiàn)了那種感覺，無比美妙!
一般將來時。
后來，我才恍然大捂，直到一次次地看到別人讓座，看到別人彎腰揀起垃圾，看到……。
這一切都源自于和諧。這種感覺源于和諧之美。
有一種美，它不張揚，不熱烈，卻極具震撼力;有一種美，它不艷麗，不炫耀，卻極具感染力;有一種美，它不喧嘩，不放縱，卻具有最多的追捧者。
就是這種美，它非沉魚落雁，非閉月羞花，充盈于燦爛天地。
親愛的，你能感受到它嗎?
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇十六
這則材料講述了漆工漆船時順手補好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠摯的感謝的故事。材料中出現(xiàn)了兩個核心人物——船主和漆船工，聯(lián)系二者的事件是補洞和感謝。可從兩個人物的角度分別立意，還可從聯(lián)系整體的角度立意。
指導(dǎo)寫作結(jié)構(gòu)要巧篇十七
”誠然，備戰(zhàn)的中考作文，掌握選題作文的寫作要領(lǐng)和技巧勢在必行。更何況，選題作文的發(fā)展勢頭已不可逆轉(zhuǎn)，對于廣大考生來說，必須提高應(yīng)對的能力。那么，如何寫好選題作文呢？我們可以從以下幾個方面著手：
一、廣泛涉獵各種形式的作文題目。
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