高中寫景評(píng)語(熱門17篇)

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高中寫景評(píng)語(熱門17篇)
時(shí)間:2023-11-08 23:04:30     小編:筆舞

閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)方式,通過閱讀我們可以開拓自己的視野。如何通過總結(jié)突出自己的個(gè)人特色和亮點(diǎn)?通過閱讀總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)不同人在總結(jié)過程中的思路和方法,拓寬自己的思考方式和視角。

高中寫景評(píng)語篇一

1、這篇文章情景交融,描寫生動(dòng)形象,層次分明,尤其善于抓住景物特征進(jìn)行描寫,運(yùn)用比喻、排比等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上。

2、這篇寫景小短文開篇點(diǎn)題,語言簡潔。描寫觀看煙花表演以時(shí)間為序,先后有序;描寫煙花綻放夜景生動(dòng)形象,層次分明;結(jié)尾以自己的詩句和引用的古詩巧妙結(jié)合畫龍點(diǎn)睛,意蘊(yùn)豐富??傊?,是一篇能抓住景物特點(diǎn)描寫的優(yōu)秀習(xí)作。

3、這篇文章可算得上寫秋景的散文中的佳作。文章開頭一語中的,直接點(diǎn)題,奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美,層次分明。語言多用擬人、比喻、排比,生動(dòng)形象,用詞貼切,典雅凝練又俊逸靈動(dòng)。

4、這篇寫景的散文語言典雅,讀文如同賞畫,一幅幅春之美景,賞心悅目,回味無窮,作者如一游春者,時(shí)而與雨輕嘆,時(shí)而與綠同步、時(shí)而與風(fēng)共舞,江南煙雨之春,怎叫人不“惜”!首尾圓合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),想象力豐富。

5、這篇寫景的小文,描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場面。語言美,節(jié)奏感強(qiáng),通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài),生動(dòng)形象。文章情景交融,作者的喜愛之情不言而喻。

6、春天,在白云間俯視,在青山里呼喚,在大海中蕩漾,在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨、這樣的語言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的散文,讀后給人啟迪,令人振奮!古人事例的穿插,使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美,顯示出作者思維的獨(dú)到、思想的深刻。語言生動(dòng)形象,充滿詩情畫意。

7、這篇文章情景交融,描寫生動(dòng)形象,層次分明,尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫,運(yùn)用比喻、擬人比等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)金色秋天的喜愛和贊美之情。

8、這篇文章運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮,顯得生動(dòng)形象。文章開頭與結(jié)尾相互呼應(yīng),并與題目相照應(yīng)。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致,是一篇不錯(cuò)的文章。

9、這篇寫景文章,按總分總的結(jié)構(gòu),以時(shí)間為順,層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語言簡練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景,情景交融,結(jié)尾以景結(jié)情,余音裊裊??梢哉f是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。

10、這篇寫景的小文,生動(dòng)地刻畫出夕陽落山時(shí)的美景。作者采用移步換景的寫法,追隨漸去的夕陽,把夕陽落山時(shí)得變化之美,描繪的相當(dāng)精彩,更讓人贊嘆的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌,人景相合,這真是“夕陽無限好”??!

11、《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫和感受,以及大量修辭手法的運(yùn)用,仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對(duì)于古詩詞的引用,更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。

12、這篇文章情景交融,描寫生動(dòng)形象,層次分明,尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進(jìn)行描寫,運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,使得行文流暢,作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。

13、這是一篇寫景的記敘文,作者以獨(dú)特的視覺觀察九寨溝,在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方,語言清新自然,頗有點(diǎn)散文意味,不失為一篇佳作!

14、這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確,語言優(yōu)美,比喻,引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美,望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色,看海時(shí)感受到海的博大,確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!

15、這是一篇寫景抒情的散文,開篇點(diǎn)題,直抒胸臆,描寫生動(dòng),想象豐富,引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運(yùn)用,有節(jié)奏感,富于音樂美,構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。

高中寫景評(píng)語篇二

1、在你的筆下“xx”儼然像個(gè)小花園,那么富有生命的氣息,對(duì)“”的描述,按順序展開,讀起來一目了然。

2、從外到內(nèi),介紹了“xx”的特點(diǎn),觀察有順序,也很細(xì)致,寫得準(zhǔn)確生動(dòng),調(diào)動(dòng)了多種感官,內(nèi)容真切具體。

3、先寫“xx”,再寫“xx”,又寫“xx”,最后寫“xx”,寫作思路多么清晰,描寫多么細(xì)膩,你看,用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎选皒x”寫得形象,逼真。

4、作者通過描寫自己的xx的景色,可以說是借景抒情,抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛,語句通順,中心明確。

5、本文文筆優(yōu)美,抒情濃郁,是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào),濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色,深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

6、抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn),按照“xx”的順序,刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。

7、傳神地寫出了“xx”快樂游玩的情景,語言生動(dòng),描寫具體,運(yùn)用了形象的比喻寫出了“xx”的美。

8、對(duì)“xx”和“xx”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“xx”這句古詩引用也很恰當(dāng),增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

9、春天的“xx”真美,抓住了“xx”寫,寫出了“xx”的特點(diǎn),也寫出了“xx”的特點(diǎn),雖然這些景物我們都見過,但透過你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受。

10、觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫清楚“xx”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。

11、這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫出了“xx”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。

12、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“xx”比作“xx”,xx把“xx”比作“xx”,這些形象的比喻,多么生動(dòng)地寫出了“xx”。

13、寫景捕捉景物的特點(diǎn),描寫情景交融,由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)顏色,抓住了形狀特點(diǎn)。

14、對(duì)于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。

15、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

16、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

17、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

18、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。

19、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

20、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。

21、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng)。

22、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動(dòng),形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

23、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章形象生動(dòng)。

24、本文以“總分總”的架構(gòu),通過抽取xx中的“大樹花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素,“化大為小”地描寫了xx四季美景,層次分明,條理清楚,是一篇很好的寫景習(xí)作。

25、文章在字里行間都流露出對(duì)xx的喜愛之情,巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,讓xx融于一年四季之間,有了時(shí)間的拉長,顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感,此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心,對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)祖國的熱愛,讓每位讀者欣慰。

高中寫景評(píng)語篇三

4)這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。

5)將…改成…更合適些,

6)自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。

7)敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

8)擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑。

9)外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。

10)加入人物行為,使畫面生動(dòng)。

11)這段多余,不如刪去,使文章更簡潔。

12)發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻。

13)充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

14)這段描寫讀來令人感動(dòng)。

15)心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

16)排比名的使用為文章增色不少。

17)以味誘人,意境深遠(yuǎn)。

18)比喻貼切,用詞生動(dòng)。

19)…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

20)結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。

高中寫景評(píng)語篇四

它,也許就在你的身邊,你還不知道,它是如此的美麗,宜人;或許,生活的腳步太快了,沒法住足觀賞身邊的景物;也許,在你不遠(yuǎn)的地方,就有一處你從沒涉足過的風(fēng)景,它會(huì)給你帶來什么也許,只有有心人才知道,它如此令人心醉,令人神往!

它,它就是活在秋天的季節(jié)里.

在一年四季里,我總是盼望著秋天快點(diǎn)來,結(jié)果給我盼到了.在我站在一條曲徑的時(shí)候,站在那遍地黃金的稻田小路邊,你何仿不微移你的視角,你會(huì)感覺到一霎來的太快,來的太美了.在秋天里,我總幻想著當(dāng)一位默默無聞的農(nóng)民,那也許是一個(gè)很好的職業(yè),當(dāng)你站在你所種的土地之上,你辛勤的汗水滴灑在你的麥田上,所有的艱辛都是值得的;當(dāng)你抬頭望一望你所種的沉甸甸的麥穗,你不覺得它們?cè)谖⑿χ?你不覺得它們?cè)谙蚰阏兄种?仿佛在報(bào)答你的養(yǎng)育之恩嗎也許,當(dāng)你拿起你的鐮刀的時(shí)候,你忍心把這一片迷人的風(fēng)景抹殺掉嗎也許,你不會(huì).也許,有些人想也不想就操手抹殺掉一片風(fēng)景,也不會(huì)覺得犯罪,如此麻木的人,真是無知.也許,你寧愿拿這片美麗的“風(fēng)景”去賣錢算了,可悲的人!

也許,在365天里,只有一個(gè)季節(jié)讓我陶醉,讓我迷戀,讓我放聲歌唱,那,那就是秋天.這時(shí)候,我看上一片金黃色,不禁會(huì)發(fā)出一聲贊嘆,“天啊,世上居然有如此美麗的景色”!

評(píng)語:我愛秋天的景色,作者充分發(fā)揮想象力為我們勾畫美麗的秋景。文章構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性,描寫生動(dòng),寓情于景,情景交融。語言簡練生動(dòng),有節(jié)奏感,抒情性很強(qiáng)。

高中寫景評(píng)語篇五

1、觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。

2、這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。

3、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

5、抓住了“ ”的特點(diǎn),十分準(zhǔn)確;“ ”,給人的感覺“ ”。

6、描繪景物時(shí),寫出了自己的體會(huì),表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí),恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人感動(dòng)。

7、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

8、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng),其中的樂趣不言而喻,通過細(xì)致的描寫,把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

9、抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn),按照“ ”的順序,刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。

10、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“ ”比作“ ”,把“ ”比作“ ”,這些形象的比喻,多么生動(dòng)地寫出了“ ”。

高中寫景評(píng)語篇六

2、捉住了“xx”的特點(diǎn),非常正確;“xx”,給人的感覺“xx”。

3、刻畫風(fēng)景時(shí),寫出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì),表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺。好比,看見第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜,瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆,聽到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風(fēng)景的同時(shí),恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想,使習(xí)作生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。

4、把看到的、聽到的、聞到的、感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5、放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動(dòng),此中的興趣不問可知,通過細(xì)致的形貌,把天上鷂子爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了。

6、讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。

7、捉住春天的草、樹、花等差別的特點(diǎn),根據(jù)“xx”的次序,刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象,反應(yīng)出本身由衷的高興之情。

8、逼真地寫出了“xx”快樂嬉戲的景象,語言生動(dòng),形貌詳細(xì),運(yùn)用了形象的比喻寫出了“xx”的美。

9、“xx”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩,好美!

10、對(duì)“xx”和“xx”的形貌很有特色,頗帶童趣,令人線人一新,“xx”這句古詩引用也很適當(dāng),加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。

11、春天的“xx”真美,捉住了“xx”寫,寫出了“xx”的特點(diǎn),也寫出了“xx”的特點(diǎn),固然這些風(fēng)景我們都見過,但透過你的仔細(xì)視察,我們卻有全新的感覺。

12、視察細(xì)致,按先總后分的要領(lǐng),寫清楚“xx”的特點(diǎn)。語言正確,形象詳細(xì),使我們有身臨其境的感覺。

13、這段話有歸納綜合地形貌,有詳細(xì)地形貌,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫出了“xx”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),視察細(xì)致,還把本身的喜好之情也寫了進(jìn)去。

14、由于有了富厚的遐想,以是筆下生輝,看吧,把“xx”比作“xx”,把“xx”比作“xx”,這些形象的比喻,何等生動(dòng)地寫出了“xx”。

15、寫景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn),形貌景象融會(huì),由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處置處罰得井井有條,寫出的文章更是層次明白,景有各自差別的形態(tài)、顏色,捉住了形狀特點(diǎn)。

16、在你的筆下“xx”儼然像個(gè)小花圃,那么富有生命的氣味,對(duì)“xx”的形貌,順序序睜開,讀起來一目明了。

17、從外到內(nèi),先容了“xx”的特點(diǎn),視察有次序,也很細(xì)致,寫得正確生動(dòng),變更了多種感官,內(nèi)容逼真詳細(xì)。

18、先寫“xx”,再寫“xx”,又寫“xx”,末了寫“xx”,寫作思緒何等清楚,形貌何等精致,你看,用適當(dāng)?shù)谋扔鳎选皒x”寫得形象,逼真,突出春天的美景,別的“xx”局面也寫得生動(dòng)逼真,突出了一個(gè)“樂”字,有景、有情,何等美好。

19、寫出了特點(diǎn),寫出了新意,景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美。

21、春天寂靜的來了,在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方,春天的腳步真是擋也擋不住,

22、“xx”引得我們駐足撫玩,視察何等細(xì)致,寫得有何等有層次,真好!

23、文筆天然清新,很多地方適本地運(yùn)用了比喻,“xx”這些筆墨形象又富有美感。

24、在精致的文筆中明白對(duì)春天奇特的感覺,的卻很有“詩情畫意”。

25、通過本身的細(xì)致視察,逼真刻畫,將這一剎時(shí),化成了永恒。

26、運(yùn)用了優(yōu)美的文句,使春天里的竟越發(fā)飽滿、充分。

30、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今后的學(xué)習(xí)過程中寫出能打動(dòng)人心的文章!

高中寫景評(píng)語篇七

作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意。

全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然?!恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。

語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂。

文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。

采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。

文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。

敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。

開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)。

高中寫景評(píng)語篇八

21寫景捕捉景物的特點(diǎn),描寫情景交融,由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)顏色,抓住了形狀特點(diǎn)。

22在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,那么富有生命的氣息,對(duì)“”的描述,按順序展開,讀起來一目了然。

23從外到內(nèi),介紹了“”的特點(diǎn),觀察有順序,也很細(xì)致,寫得準(zhǔn)確生動(dòng),調(diào)動(dòng)了多種感官,內(nèi)容真切具體。

24筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天……。

25作者能按方位次序向讀者先容其可愛的,從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場),層次清楚,有選擇有重點(diǎn)地繪景,天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。

26作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來,寓情于景,景象融會(huì),全筆墨里行間都突出了對(duì)無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘,綠草如茵的操場,寬敞豁亮的課堂,使一個(gè)優(yōu)美的顯如今人們眼前目今。

27小作者寫作思緒清新,形貌生動(dòng),文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,按“總分總”的布局,形貌了優(yōu)美景致。

28文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭伎倆,使差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然,芳香四溢。

29小作者捉住了春天特有的景致,能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美,同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。

30小作者視察細(xì)致,形貌生動(dòng)細(xì)致,加上生動(dòng)形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。

高中寫景評(píng)語篇九

1、觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫清楚“”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。

2、這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。

3、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

5、抓住了“”的特點(diǎn),十分準(zhǔn)確;“”,給人的感覺“”。

6、描繪景物時(shí),寫出了自己的體會(huì),表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí),恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人感動(dòng)。

7、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

8、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng),其中的樂趣不言而喻,通過細(xì)致的描寫,把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

9、抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn),按照“”的順序,刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。

10、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻,多么生動(dòng)地寫出了“”。

高中寫景評(píng)語篇十

我家住在山水環(huán)繞的江南新城,這里空氣新鮮,風(fēng)景美麗,特別是水上公園,它是人們休閑的好去處。

水上公園中央是六角亭。紅柱黑瓦,六角微微向上翹起,仿佛是六條巨龍向天空騰飛,又似六龍戲珠。看到這情景,好像穿越了時(shí)空隧道,回到了古代,又好象進(jìn)入了仙境。六角亭連接著走廊,雖然沒有九曲回廊的壯觀,但走在水上的走廊,還別有一番滋味。

六角亭的北方是一塊綠茵茵的草地。這上面還有各種動(dòng)物的塑像。瞧,那只小鹿正在快樂的奔馳,還時(shí)不時(shí)地停下來展示自己的風(fēng)采……茵茵綠草,朵朵紅花。這是一幅連綿不斷的畫卷啊,這是一幅多么迷人的畫卷啊!

六角亭的南方是荷花池。池中那朵朵荷花,像小姑娘似的,羞紅了臉。夏天的傍晚,一陣急促的雷雨過后,彩虹仙子揮了揮手中的彩棒,架起了七色彩虹橋。荷花上那晶瑩的水娃娃,玩著捉迷藏的游戲。滾來滾去,有趣極了!這時(shí),人們都出來了,來觀賞這一片美麗的景象。

水上公園,它給了我無窮的樂趣。

我喜愛水上公園!

簡評(píng):這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文,文章開篇點(diǎn)題自然引出下文,引起讀者的閱讀興趣。多處運(yùn)用比喻修辭生動(dòng)地描繪了水上公園的美麗景象,感情在結(jié)尾處得到了升華。

高中寫景評(píng)語篇十一

1、文章報(bào)告了早先“我”對(duì)同桌的外貌及性情都略有不滿,因此到處與同桌分歧,末了通過件事使“我”真正了解到了同桌心靈的優(yōu)美。文中外號(hào)的引用,既突出人物的特性,又表現(xiàn)出文章的情感色彩。文章形貌細(xì)致生動(dòng),人物語言本性化,切合角色性格特性,人物刻畫得逼真形象。內(nèi)容詳細(xì)充分,布局完備,語言流暢,層次清楚,筆墨間暴露小作者的真情實(shí)感。

2、有些地方形貌得單調(diào)乏味,要是加上切合他們性格的本性化語言,就會(huì)宛如聽到他們的聲音,同時(shí)添上相應(yīng)的行動(dòng)心情,就會(huì)增強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)結(jié)果。

3、為瞽者引路,這本是件小小事,但是,小作者卻譜寫了曲心靈的贊歌。小作者對(duì)瞽者的形貌傾注了本身深入的敬佩之情者組成了文章的動(dòng)人之處,尤其末端筆,妙筆生花啊!

4、表現(xiàn)了個(gè)煙鬼的煙癮之大,從另外角度來寫,作者選擇了用個(gè)典范場景來表現(xiàn),作者的切入口便是王叔叔吸煙室的狼狽相,吐出了老煙槍的特性。作者對(duì)付形貌比較醒目,什么行動(dòng)形貌,什么生理形貌,什么心情形貌等等,都寫讓人身臨其境。

5、這篇作文以環(huán)保為主題沒有講太多的大原理,而是通過身邊的小事來入手,如寫起來質(zhì)料好準(zhǔn)備并且說服力強(qiáng),尤其是作者在文章的開頭連著用了個(gè)句子來詰責(zé),看起來是在問讀者,現(xiàn)實(shí)是為背面的內(nèi)容做鋪墊。固然,要是這個(gè)疑問句可以大概利用推進(jìn)式的疑問,會(huì)更有震撼力的??v然那些,這篇作文已經(jīng)非常樂成了。

6、這篇童年趣讓人捧腹,作者起首對(duì)酷熱難當(dāng)?shù)臍夂蚺e行了鼎力大肆渲染,有交接姥姥忙于家務(wù),如許就為文章的開展埋下了伏筆。行文間,個(gè)生動(dòng)的孩童的形象盡顯其間。

7、作者致謝老師的第堂課,可謂很新穎。這篇文章是從回想開始的。先寫老師的番話,馬上拉近了老師與童鞋的間隔,給我留下深刻印象。

8、選詞選的很有味道,寫出了行動(dòng)的連貫性,彰顯人物性格。

9、作者善于捉住那些最能表現(xiàn)人物性格,最能反應(yīng)人物的行動(dòng)。

高中寫景評(píng)語篇十二

1、對(duì)于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

2、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上,那該多好!

3、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

4、全文沒有優(yōu)美詞句,好似一個(gè)人光頭,沒長一根頭發(fā)。

5、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

6、語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

7、情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。

8、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

9、在你這篇習(xí)作里,我想找一個(gè)好詞佳句,簡直比大海撈針還要難。

10、本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。

11、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

12、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

13、敘述簡略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

14、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

15、人物對(duì)話結(jié)束后,你總是不打雙引號(hào)關(guān)門,難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣?

16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

17、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。

18、句子難以讀通,像河水被石頭攔住了去路。

19、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

高中寫景評(píng)語篇十三

1)好筆力,好見地,讀史有眼,立論有識(shí),小子可造其竭力用功勉成大器?!薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。

2)文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

3)特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

4)文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

5)詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

6)全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

7)全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。

8)全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

9)全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

10)文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

11)文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

12)切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

13)文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

14)細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的.這篇文章,我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”

15)你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。

16)一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實(shí)和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

17)作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

18)事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)??梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。

19)對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

20)文章將寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

高中寫景評(píng)語篇十四

文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.

文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力.

通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.

對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

文章將寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

高中寫景評(píng)語篇十五

詞雅文練,寫景生動(dòng)。

布局新穎,用詞簡達(dá)。

娓娓細(xì)說,清婉可喜。

寫景狀物,入木三分。

層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

行文灑脫,趣味雋永。

淡遠(yuǎn)情逸,雋永含蓄。

平鋪直敘,亦有情韻。

簡潔流暢,意義深長。

言近旨遠(yuǎn),不同凡味。

明察秋毫,描述生動(dòng)。

內(nèi)容曲折,耐人尋味。

逸趣橫生,讀來可喜。

敘述緊湊,扣人心弦。

婉轉(zhuǎn)流利,真實(shí)不虛。

內(nèi)容充實(shí),文字流利。

優(yōu)游從容,描寫細(xì)膩。

據(jù)實(shí)敘述,暢所欲言。

高中寫景評(píng)語篇十六

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。

…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。

情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;。

充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,。

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

高中寫景評(píng)語篇十七

31縱觀全篇,文章筆調(diào)清新生動(dòng),形貌繪聲繪色,消息聯(lián)合,從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥,層次清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。

32小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)晨色舉行了生動(dòng)的形貌,字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大天然的熱愛之情。

33文章借助富厚的想象,運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫,使語言流暢優(yōu)美,文章生動(dòng)傳神。

34四序景致真美,你的習(xí)作層次清楚,內(nèi)容富厚,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

35小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來,景中有人,以景襯人。

36在你的筆下,冬天景致形貌得細(xì)致入微,語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用,增加了作文的生動(dòng)性意見意義性,如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌,那作文會(huì)增色不少!

37在你的筆下,景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩,我也愛你優(yōu)美的。

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