山的中班教案(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 23:06:19
山的中班教案(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-11-08 23:06:19     小編:ZS文王

編寫(xiě)教案需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。教案應(yīng)該具有一定的針對(duì)性和可操作性,以方便教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范例,供大家參考,以幫助理解和掌握教案的編寫(xiě)方法。記住,在編寫(xiě)教案時(shí),要注重邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容詳細(xì)全面、語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)潔?,F(xiàn)在就來(lái)看看吧。

山的中班教案篇一

1、通過(guò)排序活動(dòng),感受排序的活動(dòng)美。

2、能用語(yǔ)言講述排序規(guī)律。

3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作樂(lè)趣。

讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動(dòng),并體驗(yàn)排序的活動(dòng)形式美。

引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。

1、三列長(zhǎng)火車(chē),每節(jié)可坐三個(gè)小動(dòng)物。

2、小動(dòng)物卡片若干,葫蘆卡片若干。

3、進(jìn)入森林的小腳丫線(xiàn)路圖。

4、幼兒操作材料。

1、教師與幼兒談話(huà),進(jìn)入角色。

教師:"大班的小朋友真聽(tīng)話(huà),今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?,?tīng)說(shuō)那的小動(dòng)物今天要去旅行,我們?nèi)タ匆豢从心男┬?dòng)物,好嗎?"

2、出示小腳丫線(xiàn)路圖,教師示范走,并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。

1、出示第一輛火車(chē)頭,及第一節(jié)車(chē)廂(abb)

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)廂小動(dòng)物的位置。

(2)教師出示第二節(jié)車(chē)廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。

(3)出示第三節(jié)車(chē)廂方法同上。

(4)出示第四節(jié)車(chē)廂,讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。

教師小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物們是按一定順序坐火車(chē)的,你們覺(jué)得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!

2、出示第二列火車(chē)頭及第一節(jié)車(chē)廂(abb)

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物座位。

(2)教師出示第2、3、4節(jié)車(chē)廂讓幼兒上來(lái)操作,教師及時(shí)指導(dǎo)。

3、出示第三列火車(chē)頭及第一節(jié)車(chē)廂(aab)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置。

(2)教師出示第2、3節(jié)車(chē)廂,讓幼兒上來(lái)操作,教師及時(shí)指導(dǎo)。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,并操作。

2、提問(wèn):這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大?。?/p>

教師小結(jié):其實(shí)生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來(lái)分,也可以按顏色來(lái)分。還可以按高矮來(lái)分等等;這要我們認(rèn)真觀察,就能看出其中規(guī)律。

1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰(shuí)把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊(duì),這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師:其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。

山的中班教案篇二

1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品,豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)整理物品,增強(qiáng)自我服務(wù)能力。

3、能在同伴面前大膽講述,發(fā)表自己的意見(jiàn)。

最近這幾天,孩子們都很興奮,因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟恕?/p>

孩子們除了討論上海什么地方好玩,還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西,陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“昨天晚上,媽媽帶我上超市買(mǎi)了飲料?!?/p>

凝兒說(shuō):“我媽媽還給我買(mǎi)了雙新跑鞋,,我秋游去要穿的?!?/p>

雷雷也插上一句:“我還要帶上我的玩具坦克車(chē)?!?/p>

“出去玩,不好帶玩具的?!宾┨岢龇磳?duì)?!靶械?!”“不行!”……

對(duì)呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?

帶著孩子們產(chǎn)生的這些問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),引導(dǎo)孩子通過(guò)探索、討論、交流、思考等,拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車(chē)藥、塑料袋等等

2、幻燈片

1、觀看幻燈片,提出問(wèn)題:

師:照片上的人要到哪里去?他們的背包里會(huì)帶些什么東西?

2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作

(1)師:下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?

(2)幼兒自主選擇物品

(3)分享、交流

3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)

(1)了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。

(2)收集、統(tǒng)計(jì)最熱門(mén)的景點(diǎn)。

山的中班教案篇三

1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作。

2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。

1、蛋殼畫(huà)范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡(jiǎn)筆圖案每人一份。

2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤(pán),棉簽每人一份。

3、在活動(dòng)前,先在桌上鋪報(bào)紙,以免弄臟桌面;展示板。

一、欣賞蛋殼畫(huà),感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。

師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動(dòng)物,想和我們一起做游戲,你們?cè)敢鈫??(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)。

師:這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?

允許幼兒摸一摸圖畫(huà),再說(shuō)說(shuō)自己的感受(蛋殼)。

二、對(duì)蛋殼裝飾畫(huà)的分析。

師:對(duì)了,它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫(huà)。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫(huà)面更加清楚,漂亮)。

師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開(kāi)來(lái),畫(huà)面也更加漂亮)。

師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾,螃蟹腿是從粗到細(xì)的,所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn),而且要認(rèn)真、有耐心)。

三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫(huà)(出示步驟圖)。

師:那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎?(先……再……)。

1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡(jiǎn)單小結(jié),講述制作過(guò)程:

(1)用記號(hào)筆畫(huà)出線(xiàn)條圖案;

(2)小心的捏碎蛋殼;

(3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫(huà)內(nèi);

(4)最后貼上打碎的蛋殼。

2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。

四、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒。

師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫(huà)了,現(xiàn)在想不想來(lái)試試?。浚ㄏ耄?。

在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開(kāi)始吧。

提醒幼兒作畫(huà)時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫(huà)的特殊效果。

師:請(qǐng)完成蛋殼畫(huà)的小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。

山的中班教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

大小不同的盒子 小瓷磚 貼條

二:1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子

師:讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺

按從大到小的順序——按從小到大的順序

2、第二份禮物——瓷磚

師:讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上

瓷磚什么地方一樣?什么地方不一樣?

幼兒:都是正方形 顏色不一樣 大小一樣

師:可以按什么樣的規(guī)律排?

幼兒:三個(gè)黃三個(gè)紅 四個(gè)黃四個(gè)紅…..

三:動(dòng)手操作

讓幼兒到桌子旁,按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚

四:請(qǐng)幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律排的

五:第三份禮物——帽子

請(qǐng)幼兒每人戴一頂帽子,記住自己的顏色

師:可以按什么規(guī)律排呢?

幼兒:紅——黃——藍(lán)

黃——藍(lán)——紅

聽(tīng)老師的口令按箭頭方向排列

根據(jù)帽子的眼色按規(guī)律排好隊(duì),旅行去啦,結(jié)束

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――正方形排在前面(排序)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――正方形排在前面(排序)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

學(xué)習(xí)按物體數(shù)量多少排序。

準(zhǔn)備:

1.手鼓一面。

2.?dāng)?shù)卡1―10,每個(gè)幼兒一套。

3.圖片4幅:1)圓6個(gè);2)正方形3個(gè);3) 梯形4個(gè);4)三角形5個(gè)。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.按順序出示圖片1―4,讓幼兒說(shuō)出圖片中圖形的數(shù)量,并在圖片下方放上相應(yīng)的數(shù)卡。

2.把圖形與數(shù)卡調(diào)換成按由小到大的順序排列,讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。

3.教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

4.讓幼兒把上面7個(gè)數(shù)卡由小到大排列,并且手口一致地點(diǎn)說(shuō)3遍。

5.游戲:數(shù)字填空

1)讓幼兒按照1―10的順序數(shù)數(shù)。正確選擇一個(gè)數(shù)填在空格里,并說(shuō)出理由。

2)讓幼兒從任意一個(gè)數(shù)開(kāi)始接數(shù)。正確選擇一個(gè)數(shù)填空,說(shuō)出在…前,在…后,在…中間。

山的中班教案篇五

1、使幼兒知道,不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利,也會(huì)影響他人,要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

自編故事《臟孩子》(內(nèi)容自定);繪畫(huà)紙和筆若干。

1、介紹詩(shī)歌《小弟和小貓》(柯巖作),組織幼兒討論,不講衛(wèi)生有什么不好?

2、講述故事《臟孩子》,并組織幼兒討論,為什么別人不喜歡“臟孩子”?使幼兒知道,不講究衛(wèi)生,別人會(huì)怎樣對(duì)待你。

3、把“臟孩子”的變化用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。

4、將繪畫(huà)作品張貼出來(lái),請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了?改掉了什么毛???

5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè),內(nèi)容由教師和幼兒一起商定,并配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明,供家長(zhǎng)觀看。

1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子,讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的形象,隨時(shí)注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。

2、可挑選個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”,使其通過(guò)表演受到教育。

3、教師要隨時(shí)注意自己的儀表,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。

幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復(fù),教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)糾正,及時(shí)鞏固。

山的中班教案篇六

1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周?chē)纳睢?/p>

2、通過(guò)想象,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系,豐富游戲的情節(jié)。

3、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

4、鞏固幼兒聽(tīng)到信號(hào)馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。

幼兒共同收集照片、玩具照相機(jī)以及娃娃家等角色所需的物品指導(dǎo)要點(diǎn):

1、談話(huà):"你照過(guò)相嗎?""你到哪里去照相呢?"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過(guò)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)照相館應(yīng)該怎么玩。

3、出示游戲物品,引導(dǎo)幼兒想象,創(chuàng)造性地游戲。

a、合理使用材料,創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲

b、大膽想象進(jìn)行游戲

c、加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

情況記錄:

由于幼兒對(duì)照相館的感性經(jīng)驗(yàn)不是非常豐富,所以在游戲中,幼兒的游戲情節(jié)較簡(jiǎn)單,幼兒只是忙著拍照、洗照片,很少有幼兒會(huì)要求化妝等。

對(duì)策:

請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀照相館,豐富幼兒對(duì)照相館的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1、回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。

a、照相館的客人太多,應(yīng)該怎么辦?

b、應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)。

2、幼兒自主選擇角色游戲重點(diǎn)指導(dǎo):

a、利用方開(kāi)形材料制作照相機(jī),并利用紙花等材料來(lái)給客人打扮,并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。

b、畫(huà)想師利用畫(huà)紙給客人畫(huà)出他們的相片

3、師幼互評(píng)游戲情況

4、收拾材料場(chǎng)地情況記錄及策略:

本次游戲,幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了,幼兒能主動(dòng)的要求化妝等等。

在游戲中,有的幼兒跑來(lái)跑去,問(wèn)他在干什么,他說(shuō)他在給客人找一個(gè)漂亮的背景,于是我引導(dǎo)幼兒生成一個(gè)新游戲內(nèi)容:外景拍攝第三階段新材料:大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導(dǎo)要點(diǎn):

1、針對(duì)上次游戲情況,提出本次游戲要求;應(yīng)如何給客人提供更快更好的服務(wù)。應(yīng)如何招攬客人。

2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)與其他角色的交往,如:到娃娃家去招攬客人;服務(wù)上門(mén),給幼兒園的小朋友們照相等。

3、組織幼兒評(píng)價(jià)游戲

4、針對(duì)本次游戲,想象下次游戲時(shí)可以增加的游戲內(nèi)容。

情況記錄:

本次游戲之前,幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開(kāi)展新的游戲內(nèi)容,進(jìn)行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜歡的背景進(jìn)行拍攝。

山的中班教案篇七

游戲是幼兒的基本活動(dòng)。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證,為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作,在合作中守規(guī)則,并體會(huì)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲,喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。

2、比較5以?xún)?nèi)數(shù)的大小,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】按規(guī)則合作游戲,學(xué)會(huì)記錄。

人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤(pán);圖形數(shù)卡,記錄表、表情卡若干。

1、按圖形分四路縱隊(duì)。

2、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊(duì)。

1、介紹蓋子棋。

2、演示擺放蓋子棋。

3、示范玩蓋子棋。

4、示范記錄輸贏情況。

老師利用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰(shuí)先翻棋;

2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的,小的棋子移出棋盤(pán);

3、決定勝負(fù):棋盤(pán)上留下得多的那一方就是勝利者;

4、雙方根據(jù)最后結(jié)果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”,輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”,如果平了就都貼上“握手”)

幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。

活動(dòng)延伸:幼兒玩蓋子。

山的中班教案篇八

通過(guò)本次主題班會(huì),讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春的寶貴,好好珍惜時(shí)間,為期末考試取得好成績(jī)而努力,高效率的利用時(shí)間,把考前的每一天都變成金子。

二、準(zhǔn)備工作

1.召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)安排。

2.布置學(xué)生收集、撰寫(xiě)有關(guān)材料。

3.制作幻燈片。

三、活動(dòng)過(guò)程

主持人:曹成凱(男)馬雪茹(女)

曹:青春是一首永不言敗的歌

馬:青春是一條永不停息的河流

曹:青春是一本讀不厭的書(shū)

馬:青春是一杯品不盡的茶

曹:青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡

馬:青春是一座知識(shí)的寶塔灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水

曹:青春是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)

馬:青春是一朵含苞欲放的花蕾

齊:欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿

我用一顆熱情奔放的

青春之心

送給自己一份青春禮物

那就是青春之詩(shī)

馬:現(xiàn)在我宣布:“青春時(shí)間努力”主題班會(huì)

合:現(xiàn)在開(kāi)始。

1.曹:首先請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《青春之歌》。

2.馬:謝謝xx的精彩朗誦,相信大家也一定感觸頗深吧!是啊,我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期,更應(yīng)該把握現(xiàn)在,珍惜時(shí)間。下面請(qǐng)欣賞小品《相遇》。

3.馬:同學(xué)們你想成為小品的曹晨嗎?那我們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的初中生活呢?

曹:在你我心中都有一個(gè)夢(mèng),把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng)。

馬:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功。

曹:只要你我把握青春,抓住現(xiàn)在,創(chuàng)造未來(lái),你我就是“真心英雄”。

4.馬:請(qǐng)欣賞全班合唱《真心英雄》

齊:同學(xué)們,人的青春是有限的,雖然我很平凡,但我會(huì)燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。

馬:以上同學(xué)的發(fā)言都很精彩。其實(shí)啊,我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體,其中每一個(gè)成員都很聰明,雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績(jī)有差異,但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行,只能說(shuō)成績(jī)好的同學(xué)走在前面了,大家要向他(她)看齊,奮起直追。暫時(shí)落后的,說(shuō)明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn),學(xué)習(xí)要比以前更用功,向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的,取長(zhǎng)補(bǔ)短,每天進(jìn)步1%,就是卓越、成功的開(kāi)始!方法總比困難多,只要肯用心,沒(méi)有什么困難不能克服的!

6.曹:請(qǐng)看大屏幕。

7.馬:請(qǐng)全體起立

我們勤奮勤學(xué)努力怒放(學(xué)風(fēng))

我們正直團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步(班風(fēng))

我們的口號(hào)是(主持人說(shuō))――天道酬勤決勝在今(同學(xué)接)。

齊:親愛(ài)的同學(xué)們加油吧!抓緊時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí),讓每一天都變成金子!祝愿大家在期末考試中都能考出好成績(jī)!

山的中班教案篇九

在喜羊羊野餐的情景中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。

豐富詞匯,鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

體驗(yàn)分享的快樂(lè),萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

背景圖:草地小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥(niǎo)、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。

(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)

2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述食品:黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的'、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數(shù)一數(shù),喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個(gè))引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。

3、喜羊羊正想吃東西,這時(shí)候,“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了?

喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么?

小雞對(duì)喜羊羊說(shuō):我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。

小猴對(duì)喜羊羊說(shuō):我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。

4、噢,小鳥(niǎo)、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了,喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)看,喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么了?哪樣?xùn)|西沒(méi)有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃甜甜的牛奶了,小鳥(niǎo)說(shuō)謝謝你,喜羊羊說(shuō)不用謝。

喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高,誰(shuí)能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥(niǎo)幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現(xiàn)在還剩下幾樣呀?

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂(lè)的事情。小朋友,你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過(guò)嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來(lái),大家一起跟我來(lái)!

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

山的中班教案篇十

1、通過(guò)對(duì)線(xiàn)的撐、壓、勾、翻、挑、放等動(dòng)作,翻出太陽(yáng)。

2、培養(yǎng)孩子手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。

3、讓幼兒知道翻線(xiàn)游戲是我過(guò)許多地方流傳的一種民間游戲。

學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的方法。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)翻線(xiàn)的基本技巧:撐、挑、翻、放、勾、壓。

1、每人一根長(zhǎng)短合適的毛線(xiàn)或繩。

2、老師用毛線(xiàn)翻好的'一幅春天的圖畫(huà)(太陽(yáng)、小草、大樹(shù)、花、蝴蝶)。

課時(shí)安排: 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)內(nèi)容:

幼兒用毛線(xiàn)自由拼、擺,學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的基本方法。

邊說(shuō)兒歌,邊玩游戲。

大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來(lái)看戲。

1、出示毛線(xiàn),提問(wèn)幼兒:我們用毛線(xiàn)能做成什么?(毛衣、毛褲、圍巾、帽子等)毛線(xiàn)還能做什么?發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

2、每人一根毛線(xiàn),讓孩子們自由玩線(xiàn),教師在一邊適時(shí)提示。(如擺數(shù)字,擺幾何圖形、動(dòng)物、花等)

老師對(duì)幼兒的創(chuàng)作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),然后進(jìn)行講述、討論。

3、教師出示準(zhǔn)備好的花樣展示給孩子們,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問(wèn):畫(huà)上有什么呀?(太陽(yáng)、小草、花、大樹(shù)、蝴蝶)

4、學(xué)習(xí)翻太陽(yáng),教師示范太陽(yáng)的玩法:

1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來(lái)?yè)尉€(xiàn),變成一個(gè)長(zhǎng)方形。

2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的線(xiàn),然后去咬住靠近小妞妞的線(xiàn)。

3) 中鼓樓分別挑中間的線(xiàn)。

4) 左手翻嘴右邊的線(xiàn),右手翻嘴左邊的線(xiàn)各一次。

5) 放下大拇指上的線(xiàn)。

6) 6)太陽(yáng)翻成了。

5、教幼兒翻太陽(yáng)。

(1)撐線(xiàn)(2)壓線(xiàn) (3)挑線(xiàn) (4)翻線(xiàn) (5)放線(xiàn)(6)展示作品 ——太陽(yáng)

6、幼兒練習(xí),老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒。

7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。

太陽(yáng)天空照,花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō),巧巧巧,你的小手真靈巧。

今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽(yáng),回家翻給家人看,下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。

山的中班教案篇十一

體驗(yàn)操作電腦的樂(lè)趣,激發(fā)探索的欲望。

提高幼兒的動(dòng)手操作能力和圖文對(duì)應(yīng)能力。

了解電腦的主要組成部分與基本功能,可以簡(jiǎn)單操作。

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒觀察周?chē)藗兪侨绾芜\(yùn)用電腦的。

微機(jī)一臺(tái)。

光盤(pán)、彩筆、畫(huà)紙。

開(kāi)始部分:

教師操作微機(jī),請(qǐng)幼兒觀察后,講一講電腦在做什么?教師可根據(jù)幼兒的回答恰當(dāng)總結(jié)補(bǔ)充。

基本部分:

“為什么電腦可以做這么多工作?”教師根據(jù)設(shè)疑引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)電腦的主要部件并掌握其名稱(chēng)。

請(qǐng)幼兒將自己的悄悄話(huà)告訴電腦,教師協(xié)助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作、打出自己的名字、畫(huà)一畫(huà)、放映動(dòng)畫(huà)片等。

提問(wèn):“爸爸喜歡電腦嗎?爸爸常用電腦做什么?電腦還會(huì)做什么?”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的觀察結(jié)果,教師還根據(jù)社會(huì)生活進(jìn)行重點(diǎn)總結(jié)。

請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)未來(lái)的電腦,然后展示,幼兒互相欣賞。

結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

家有電腦的幼兒回家后可在家長(zhǎng)的幫助下操作電腦。

山的中班教案篇十二

1、 通過(guò)感知春雨——這一自然現(xiàn)象,理解雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系,感受春天的勃勃生機(jī)。

2、 在觀看動(dòng)畫(huà)短片的基礎(chǔ)上,逐步理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 錄音機(jī),磁帶(錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……)。

2、 多媒體課件。

3、 字卡(“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)。

活動(dòng)過(guò)程

1、 導(dǎo)入,并感知春雨。

(1)、教師以愉快的口吻說(shuō):小朋友,春天到了,你們聽(tīng),這是什么聲音?(播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……)。

(2)、對(duì)了,春天吹來(lái)了小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)從天上落下來(lái),發(fā)出什么樣的聲音?

(3)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)(沙沙沙)認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn),沙沙沙” 2、通過(guò)師生雙邊活動(dòng),讓幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中,花兒慢慢地開(kāi)放,張開(kāi)嘴巴快樂(lè)地喝著雨水;魚(yú)兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲;遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長(zhǎng)……)。

觀看動(dòng)畫(huà)短片的同時(shí),引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn):小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌,落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒用完整話(huà)說(shuō)出:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴)

認(rèn)讀字卡“張嘴巴”,并要求幼兒做動(dòng)作。

小結(jié):花兒喝到了雨水,高興極了,張大了嘴巴(引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒,邊讀短句邊做動(dòng)作:花兒樂(lè)得張嘴巴)

(2)小雨點(diǎn)還落在了哪里?魚(yú)兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚(yú)兒很開(kāi)心?

認(rèn)讀字卡“搖尾巴”,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)搖尾巴的樣子?(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)短句:魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在池塘里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。

(引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒了得向上拔)

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

教師:小雨點(diǎn),沙沙沙地唱著歌,一會(huì)兒落在花園里,一會(huì)兒落在池塘里,一會(huì)兒落在田野里,像個(gè)頑皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮,我們一起來(lái)學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌。

(1)帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊朗誦詩(shī)歌。

(2)出示字卡,讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。

4、 詩(shī)歌表演

請(qǐng)幼兒在朗朗的詩(shī)歌聲中,貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚(yú)兒”“花兒”“苗兒”,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的美。

5、 結(jié)束活動(dòng)

創(chuàng)編新的詩(shī)歌:小雨點(diǎn),沙沙沙,它歡快地唱著歌,又會(huì)落在哪兒呢?(樹(shù)林,草地,小朋友身上……)

山的中班教案篇十三

2、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

3、感受幫助別人的快樂(lè)。

1、音樂(lè)《稍息立正站好》、《明天會(huì)更好》。

2、山路(用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路)、獨(dú)木橋(平衡木)。

3、自制小桶(塑料瓶)、水、制作的食物、制作的衣服。

隨音樂(lè)《稍息立正站好》進(jìn)場(chǎng)。

隨著音樂(lè)踏步進(jìn)場(chǎng),跟著音樂(lè)活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作,同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“這一段時(shí)間我們周?chē)l(fā)生了好多好多的災(zāi)難,好多人都沒(méi)有了家,好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園,他們現(xiàn)在也不能像你們一樣開(kāi)心的上幼兒園,也不能買(mǎi)很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧,給他們送點(diǎn)好吃的東西,送點(diǎn)水,送點(diǎn)穿的,讓他們也能開(kāi)心快樂(lè)一點(diǎn),好嗎?”

2、展示兩組平衡器材(石子路和平衡木)。

教師:小小速遞員們現(xiàn)在先請(qǐng)你們練習(xí)練習(xí),練習(xí)好后我們就要帶著東西準(zhǔn)備出發(fā)了哦。

(1)幼兒練習(xí)。

教師:請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)走,看誰(shuí)走的最穩(wěn)。

(2)討論:怎樣才能走的穩(wěn)呢?(身體站直一步一步走……)。

(3)幼兒再次練習(xí)。

小小速遞員拿著東西,走過(guò)石子路,走過(guò)獨(dú)木橋,把東西送到對(duì)面。

(進(jìn)行兩個(gè)層次的游戲)。

1、幼兒分成3~4組。

幼兒手拿“衣服”“食物”,走過(guò)石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的的。

2、幼兒手提小水桶,走過(guò)石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的地。(送水時(shí)難度較大,既要走的穩(wěn),手中拿的水又不能倒出來(lái)。)。

教師:“今天你們這些小小速遞員真棒,給那些小朋友送了很多的東西去,一路上辛苦了,那些小朋友也非常謝謝你們,我們給自己鼓鼓掌吧?!?/p>

提問(wèn):“你們幫助了別人感覺(jué)怎么樣呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)休息一下,放松一下吧,小小速遞員你們辛苦了?!?/p>

隨著音樂(lè)《明天會(huì)更好》慢慢舞蹈(放松活動(dòng)),一起為苦難的小朋友祈禱,希望他們明天會(huì)更好,結(jié)束活動(dòng)。

山的中班教案篇十四

了解老師的工作。

嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。

表達(dá)對(duì)老師的謝意。

培養(yǎng)觀察能力。

認(rèn)讀: “我愛(ài)您” “美麗”。

活動(dòng)一: 我的老師

學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。

認(rèn)讀: “我的老師”。

錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。

1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:“我的'老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室,把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛(ài)笑……?!?/p>

2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。

3、游戲“我給老師打電話(huà)”,讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà),增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。

能用一些詞匯進(jìn)行講述。

山的中班教案篇十五

《家》這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一,語(yǔ)言?xún)?yōu)美而不乏生動(dòng),它以擬人化的形式,描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系,這首詩(shī)歌的模式,也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展水平,我做了一些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,而且本次活動(dòng)運(yùn)用到的教具:白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶和小朋友,都是很貼近幼兒生活的東西,所以我選擇了這個(gè)很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng),在同伴面前大膽表達(dá)。

家的背景圖;白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的貼絨;各種動(dòng)物頭飾。

一、觀察背景圖,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

1、利用背景圖導(dǎo)入,學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。

師:今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà),我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上有些什么?

(出示背景圖)

師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?

幼1:我看到了(天空)。

師:看到了什么樣的(天空)?

幼1:我看到了(藍(lán)藍(lán)的天空)。

師:你還看到了什么?

幼2:我還看到了…

………..

2、以師點(diǎn)幼讀的形式,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。

師:老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ),這幅畫(huà)更漂亮了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(藍(lán)藍(lán)的天空、密密的'樹(shù)林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂(lè)的幼兒園)

師:接下來(lái),老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲,老師指到哪個(gè)你們就要馬上說(shuō)出來(lái),可以嗎?

3、猜測(cè)詩(shī)歌具體內(nèi)容

(出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友)

4、給貼絨動(dòng)物找家

師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些小客人找家,一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。

(幼兒操作)

二、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌

師:小客人都找到了家,它們好開(kāi)心啊,老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(師配樂(lè)念詩(shī)歌)

師:這首詩(shī)歌非常好聽(tīng),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

(幼兒和老師念詩(shī)歌)

師:老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好,我知道他也在為小客人們高興呢,我們一起再來(lái)一遍,讀的時(shí)候要連貫、整齊。

(第二遍念詩(shī)歌)

師:老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么讀的。

(小組形式念詩(shī)歌)

師:老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒,我們一起再來(lái)一遍,讀的時(shí)候要有感情,是高興的,還要連貫,整齊。

(第4遍念詩(shī)歌)

師:這首詩(shī)歌還可以配上好聽(tīng)的音樂(lè)呢,那我們?cè)囍渖弦魳?lè)再來(lái)一遍吧。

二、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編

師:中四班的小朋友都非常的聰明,那接下來(lái),老師要考考你們了,“藍(lán)藍(lán)的天空還會(huì)是誰(shuí)的家呢?”

(拿掉白云,請(qǐng)幼兒回答)

師:那密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家呢?

(拿掉小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒回答)

師:綠綠的草地還是誰(shuí)的家呢?

(拿掉小羊,請(qǐng)幼兒回答)

師:青青的河水、紅紅的花朵、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢?請(qǐng)小朋友們先自己想一想,也可以和旁邊的好朋友討論一下。

(請(qǐng)幼兒回答)…….

師:真棒,小朋友們都很聰明,又編出了一首新的詩(shī)歌,我們一起看著圖片來(lái)學(xué)一學(xué)。

師:等一下,小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來(lái)仿編新的詩(shī)歌。

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