心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習有所幫助。
數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇一
近日，本校舉辦了一年一度的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，讓我深切地感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。通過參與教學(xué)節(jié)的各項活動和聆聽專家學(xué)者的報告，我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法有了更深入的認識，也獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的心得體會。
首先，教學(xué)節(jié)中的教學(xué)方法展示給我?guī)砹藛⑹?。在教學(xué)節(jié)的現(xiàn)場，我看到了許多令人耳目一新的教學(xué)方法。比如，有老師采用多媒體演示、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；有老師進行小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識；還有老師借助游戲和競賽等形式提高學(xué)生的主動參與度。這些方法的運用不僅使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣，也讓學(xué)生在主動參與中加深對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。通過教學(xué)節(jié)的觀摩和反思，我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和能力，從而提高教學(xué)效果。
其次，專家學(xué)者的報告讓我對數(shù)學(xué)教育的意義有了新的認識。教學(xué)節(jié)期間，我聽取了幾位專家學(xué)者的演講，他們深入淺出地闡釋了數(shù)學(xué)教育的意義。他們指出，數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的課程，通過學(xué)習數(shù)學(xué)可以提高邏輯思考和問題解決能力；數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)創(chuàng)造力的學(xué)科，通過學(xué)習數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)實踐能力的學(xué)科，通過學(xué)習數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。這些認識讓我對數(shù)學(xué)教育的意義有了更加深刻的理解，也增強了我作為數(shù)學(xué)教師的責任感和使命感。
再次，和其他數(shù)學(xué)教師的交流讓我受益匪淺。在教學(xué)節(jié)期間，我和許多來自其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進行了交流和合作。通過交流，我了解到了不同學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的做法和經(jīng)驗，也借鑒他們的教學(xué)成果和創(chuàng)新思路。同時，我也和他們一起研討了一些具體的教學(xué)難題，尋求解決的方法。這些交流不僅擴展了我的教學(xué)視野，還使我對于數(shù)學(xué)教學(xué)的困惑和問題有了更清晰的認識，為解決教學(xué)中的難點和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)讓我意識到了數(shù)學(xué)教育的重要性。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它要求學(xué)生具備嚴密的邏輯思維和細致的觀察力，也需要學(xué)生具備創(chuàng)造力和想象力。而數(shù)學(xué)教學(xué)正是在培養(yǎng)學(xué)生這些能力的過程中發(fā)揮重要作用的。通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅僅局限于傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有國際競爭力的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述，參加數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)給我?guī)砹酥T多的收獲和啟迪。教學(xué)方法的展示、專家學(xué)者的報告、與他人的交流以及對數(shù)學(xué)教育的思考，讓我更加深入地認識了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和意義。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將把這些心得體會運用到自己的教學(xué)實踐中，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇二
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來都是教育的重要組成部分之一，也是學(xué)生們普遍害怕的科目之一。作為一名數(shù)學(xué)教師，我對數(shù)學(xué)教學(xué)進行了深入的研究和思考，并運用自己的理論和實踐經(jīng)驗撰寫了一份關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的論文。在論文的寫作過程中，我不僅重新認識了數(shù)學(xué)教學(xué)的難點和挑戰(zhàn)，也探索了一些解決問題的方法和策略。本文將分享我在撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文過程中的心得體會。
第二段：理論與實踐的結(jié)合（250字）
論文的寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)需要理論與實踐的結(jié)合。僅憑空洞的理論知識并不能解決現(xiàn)實教學(xué)中的困惑和問題。因此，我始終將理論知識應(yīng)用于實踐中，并通過實際教學(xué)的反饋來不斷完善我的論文。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，使數(shù)學(xué)不再成為一門枯燥的知識，而是可以應(yīng)用于實際生活的工具。
第三段：激發(fā)學(xué)生興趣的重要性（250字）
我在論文中強調(diào)了激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。數(shù)學(xué)是一門需要強大的邏輯思維能力和抽象思維能力的學(xué)科，對于很多學(xué)生來說，它似乎很難理解和掌握。在教學(xué)中，我嘗試使用一些有趣的教學(xué)方法和故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，我將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生熟悉的事物聯(lián)系起來，讓學(xué)生在解決問題中感受到數(shù)學(xué)的有趣和實用，從而提高學(xué)習積極性和主動性。
第四段：個性化教學(xué)策略（250字）
在論文中，我提出了個性化教學(xué)策略的重要性。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習方式和節(jié)奏，沒有一種教學(xué)方法能夠適應(yīng)所有學(xué)生。因此，我一直關(guān)注學(xué)生的個體差異，并嘗試根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求調(diào)整教學(xué)策略。例如，我會給學(xué)生提供不同難度的練習題，讓他們在適應(yīng)自己能力的同時，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
第五段：結(jié)論（300字）
通過寫作數(shù)學(xué)教學(xué)論文，我更深刻地認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)和重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)需要理論與實踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，并采用個性化教學(xué)策略。這些都是我在以后的教學(xué)實踐中不斷探索和實踐的方向。同時，我也發(fā)現(xiàn)撰寫論文是加深教學(xué)理解和提升教育專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過與同行的交流和分享，我相信我可以進一步完善自己的教學(xué)觀念，在實際教學(xué)中取得更好的成績。
總結(jié)：
在我的數(shù)學(xué)教學(xué)論文中，我深入探討了數(shù)學(xué)教學(xué)的難點和解決問題的方法。結(jié)合理論與實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并采用個性化教學(xué)策略，這些都是我在論文寫作過程中的心得體會。通過這次論文的撰寫，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解和認識，并在實際教學(xué)中不斷實踐和提高。相信通過不斷的努力和實踐，我會在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成績，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習貢獻出更多的力量。
數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇三
教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。通過20××年3月20日，我們?nèi)Ｊ畮酌麛?shù)學(xué)老師準時聚集在中心校多媒體教室內(nèi)參加了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習。使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有一個新的認識，獲得教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。我認真觀看了北京小學(xué)于萍（中學(xué)高級教師）執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級下冊課例：《數(shù)據(jù)收集整理》；重慶市人民小學(xué) 楊莉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級下冊《有余數(shù)除法》；《義務(wù)教育教科書。數(shù)學(xué)》二年級下冊教材介紹及重難點解析；人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室劉麗主講的一年級教學(xué)視頻《用100以內(nèi)加減法解決問題》視頻課例；江西省南昌市廣南學(xué)校張燕《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》視頻課例；華中師范大學(xué)附屬小學(xué)董艷《分類與整理》視頻課例；北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)梁凝各種點評：《用100以內(nèi)加減法解決問題》課例點評；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英《用100以內(nèi)加減法解決問題》課例點評；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英主講的《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》；盧江王永春劉加霞周川老師的主講的一年級下冊教材答疑等材料。通過這次培訓(xùn)學(xué)習，使我受益匪淺，感受很多。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。 當教師的就應(yīng)該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
興趣是學(xué)生學(xué)習中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使之主動參與到學(xué)習活動中。使學(xué)生把學(xué)習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識。《數(shù)學(xué)課程標準》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實際，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂，讓學(xué)生在生活中，實踐中學(xué)習數(shù)學(xué)，從而體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的值。
小組合作互動學(xué)習是一種有效的學(xué)習形式，通過合作學(xué)習不僅可以學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識，使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習的能力，滿足了他們的`成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
總之，教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學(xué)設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習，有利于提高個體的學(xué)習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇四
近年來，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新。作為一名數(shù)學(xué)老師，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會，從中獲益匪淺。以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們未來的學(xué)習發(fā)展至關(guān)重要。因此，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練，例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷地思考和解決問題，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象，對于大部分學(xué)生來說，學(xué)習數(shù)學(xué)往往是一項枯燥乏味的任務(wù)。因此，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學(xué)方式，例如通過引入一些實際生活問題，將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力。這樣不僅能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
第三，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在現(xiàn)實生活中，很多問題都需要多個人共同合作才能解決，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題。通過合作學(xué)習，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習，還能培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
第四，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科，更是一門實際應(yīng)用學(xué)科。因此，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去。例如，我會讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進行實際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，通過解釋實際問題中的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價值。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實際運用能力，還能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習動力。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變，學(xué)校教育的目標已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習能力。因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。我會指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習資源，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高他們的自主學(xué)習能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行個人學(xué)習計劃和目標的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和自律能力。
綜上所述，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際運用能力，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣、合作精神和自主學(xué)習能力。通過合理的教學(xué)方法和策略，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果和興趣，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā)，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇五
古詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”教育實習是每個師范生必經(jīng)的過程，是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)關(guān)節(jié)。通過實習，我們可以在社會實踐接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高時間動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。我這次實習的學(xué)校是武義縣第三中學(xué)，數(shù)學(xué)教師實習及班主任實習都在高二（4）班。因為之前都是對同學(xué)和老師上課，所以講起來比較輕松，但是實際上課并沒有那么容易，他們的問題可能千奇百怪。這就需要技巧，所以在這次數(shù)學(xué)老師的實習中，學(xué)到了很多。當然，班主任工作也沒有想象的那么輕松，每天要早起晚睡，這對習慣了大學(xué)作息時間的我們無疑也是一個挑戰(zhàn)。實習的基本內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)教師實習、班主任工作實習和教育調(diào)查?；厩闆r是：
1、 教師實習：完成教案6份，上課數(shù)6次。
2、 班主任工作實習：負責管理班級日常事物，組織主題班會
3、 教育報告：完成一份教育調(diào)查報告
一、 教師實習
第一是預(yù)備階段。剛開始的實習生活比較單調(diào)，因為剛來學(xué)校，要先學(xué)習老師的上課技巧，熟悉班里情況，所以剛開始兩周都是在聽課。現(xiàn)在的聽課感覺和以前完全不一樣，以前是為了學(xué)習知識聽課，現(xiàn)在聽課是學(xué)習老師的教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點也就不同了?，F(xiàn)在注意指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準備。指導(dǎo)老師也很好，給我們示范了多種教學(xué)方法，多媒體教學(xué)、板書教學(xué)、多媒體與板書相結(jié)合的教學(xué)。我也盡量去聽本年級不同老師的課，做好記錄，學(xué)習多個老師的上課風格。
第二階段：上課。第二周我正式走上了講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私的把知識傳播給學(xué)生。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課要準備的東西實在是太多。第一節(jié)課講的內(nèi)容是平面與平面垂直的判定《第二課時》，因為內(nèi)容較少，所以上課時間沒把握好。學(xué)生還是比較活躍的，都聽得懂。以后每次上課也都有老師聽課，指導(dǎo)老師每次聽完都給出了寶貴的意見，總得來說我的缺點就是上課太快了，給學(xué)生思考的時間太少了，未做到啟發(fā)式教學(xué)。每上一次課都總結(jié)一次，查找自己的不足，一次次的進步，最后迎來了我們的公開課。自己上完課，看了視頻以后，發(fā)現(xiàn)問題真的還有好多，和老師的差距也很大。在接下去的最后一周時間，還是要多學(xué)，多總結(jié)。
第三階段就是作業(yè)練習。教學(xué)工作中這個也是比較重要的關(guān)節(jié)，可以檢查自己的教學(xué)效果。每天的自修課也都會過去給學(xué)生進行答疑。學(xué)生們的學(xué)習熱情也都比較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習遇到的問題也都會紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中我發(fā)現(xiàn)，很多都是上課能聽懂，但是練習不會做，達不到舉一反三的效果。
二、 班主任工作實習
主要是做一些日常的管理工作，每天早讀、自習課去班里管一下紀律，監(jiān)督眼保健操。偶爾去學(xué)生宿舍看看。其中最重要的就是開主題班會。因?qū)W校規(guī)定，我們統(tǒng)一開了“我的未來不是夢” 主題班會，包括一些勵志視頻，短文，故事，激發(fā)學(xué)生的目標，夢想。學(xué)生反映也比較積極。從整個班主任實習來看，我覺得自己做的還不夠好，管不住紀律，有時候脾氣又太火爆。其實我也是想為他們好，希望每個人都不要在高中的時候留下遺憾，可能方法不對吧?，F(xiàn)在覺得班主任工作比教學(xué)實習更重要了。要管好一個班級真的不容易。
這次實習，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺，這在大學(xué)是絕對學(xué)不到的。在這個過程，非常感謝我們的指導(dǎo)老師，陳老師，也感謝我們高二（4）班的所有學(xué)生，他們讓我明白了，要當好一名優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀任課老師，不是一件很容易的事情，只有不斷努力，才能成功。實習，不僅是我人生中一段美好的回憶，更要是我另一端的人生起點，是我邁向社會的階梯，我相信，我在未來的路上會做得更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇六
第一段：引言（約200字）
在我的教學(xué)生涯中，我一直執(zhí)教數(shù)學(xué)課程。數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜而又晦澀的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)時都會感到困惑和挫敗。因此，作為數(shù)學(xué)教師，我深感責任重大。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習效果，我不斷努力探索合適的教學(xué)方法和策略，并通過不斷調(diào)整和完善，取得了一定的成效。在本文中，我將分享一些我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方面的心得體會，與大家共同探討和交流。
第二段：合理設(shè)置教學(xué)目標（約200字）
在進行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，首先要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標的設(shè)定應(yīng)該既考慮學(xué)科知識的傳授，也包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。在制定目標時，我會根據(jù)學(xué)生的年級和水平制定合適的目標，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習動力，通過設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目標，如數(shù)學(xué)競賽或小組合作研究項目，來激發(fā)學(xué)生的積極性。
第三段：設(shè)計多樣化的教學(xué)活動（約300字）
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極參與課堂活動，我在教學(xué)設(shè)計中注重多樣性。例如，我會設(shè)計一些富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲和小組合作活動，通過多種角度和方式引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)探究和思考。此外，我也注重質(zhì)疑式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。這些多樣的教學(xué)活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，還能提高課堂氣氛和學(xué)習效果。
第四段：有效使用教學(xué)資源（約300字）
在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中，合理使用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我充分利用教科書、課件、多媒體等資源進行教學(xué)。通過使用多媒體教具，比如數(shù)學(xué)軟件和模擬實驗，可以幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和原理。此外，我也注重搜集和整理一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)實例、練習題等，來豐富課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習內(nèi)容。通過合理利用教學(xué)資源，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和提升教學(xué)質(zhì)量。
第五段：不斷反思與改進（約200字）
在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中，我始終堅持不斷反思和改進的理念。每一堂課結(jié)束后，我會對教學(xué)過程和教學(xué)效果進行反思。通過回顧自己的教學(xué)設(shè)計和實施，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足和可以改進的地方。同時，我也會向同行教師請教和交流，希望能借鑒他們的經(jīng)驗和意見。通過不斷反思和改進，我相信自己的教學(xué)水平會不斷提高，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
總結(jié)：
通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐與總結(jié)，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的艱辛和重要。合理設(shè)置教學(xué)目標、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動、有效使用教學(xué)資源以及不斷反思與改進，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)不斷探索與實踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇七
我非常有幸參加了在南昌市舉辦的“全新思維高效教學(xué)策略‘同課異構(gòu)’教學(xué)形式觀摩展示活動”。本次活動分別由四位國內(nèi)有名的小學(xué)數(shù)學(xué)專家級教師和四位省內(nèi)優(yōu)秀的.教師來執(zhí)教，先由省內(nèi)的一位優(yōu)秀教師上一節(jié)公開課，再由專家教師也執(zhí)教同一內(nèi)容，然后由專家教師來評課，最后由專家教師進行相關(guān)內(nèi)容的講座。
在這次的學(xué)習中，我印象最深的是《交換律和結(jié)合律》這一課。在聽這課前我剛好上完了這一內(nèi)容，因此就會將其和自己的這一課進行對比。最終，我發(fā)現(xiàn)自己太拘泥于教材，而這兩位老師創(chuàng)新地將教材上的內(nèi)容進行了重組。同時，明白了同樣的教學(xué)知識點，教師可以根據(jù)教學(xué)實際，適當改變教材內(nèi)容，或者改變教材知識點的呈現(xiàn)方式，因此實現(xiàn)形散神不散的教學(xué)特色。
而在這次學(xué)習中，專家的講座更是讓我受益匪淺。劉松老師在講座中提到了對學(xué)生的最高教學(xué)是“學(xué)生教別人”，在他的課堂上就充分切實的體現(xiàn)了這一點——先讓學(xué)生自主探究，再讓會的學(xué)生充當小老師去教其他學(xué)生。而，好好反思自己的教學(xué)，總是擔心學(xué)生不會，擔心這，擔心那的，不敢放手，沒有真正意義上地做到把課堂交給學(xué)生。那么，我將在以后的教學(xué)中讓學(xué)生多講——學(xué)生能講明白的，老師就不再重復(fù)；學(xué)生講不清楚的，老師恰當補充清楚。
在課堂教學(xué)中要把握學(xué)生的起點和終點，更要關(guān)注中間的節(jié)點和盲點，這也是劉松老師在講座中的另一個重要內(nèi)容。劉松老師在上展示課之前先做了一項調(diào)查問卷。隨即，他發(fā)現(xiàn)了孩子雖然大多數(shù)都不知道什么是加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律，甚至沒聽說過這些詞，但大多數(shù)孩子都能運用這些規(guī)律進行簡便計算。通過這項問卷，劉老師達到了了解學(xué)生學(xué)習的起點的目的，于是他這節(jié)課先設(shè)計了乘法交換律、結(jié)合律的教學(xué)，再教學(xué)加法交換律、結(jié)合律。所以，唯有把握學(xué)生的起點，才能站在學(xué)生的角度設(shè)計出有價值的問題，才能凸顯學(xué)生的主體地位。這樣課堂主動權(quán)也就交給了學(xué)生，學(xué)生也能學(xué)得積極主動，學(xué)得興趣盎然。
同時也明白了：在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境是需要的，但要扣住我們的關(guān)鍵問題，讓導(dǎo)課與知識的自然緊密。并且課堂是隨機而動生成的，不是預(yù)設(shè)好就不變的，課堂總是會有很多的意外出現(xiàn)，但意外應(yīng)是意料之中的，只要把握住了課堂出現(xiàn)的意外，轉(zhuǎn)化成課堂新的切入點，那就有可能成為課堂的亮點。
不停地回味名師的課堂，理智地比對自己的教學(xué)，收獲確實很大。當然，我知道如果把名師的教學(xué)設(shè)計完全照搬到自己的課堂，必然極難上出名師的精彩與效果。總而言之，我們的課堂，不是對名師課堂的生搬硬套，也不是自以為是的自負，而是不斷的學(xué)習、反思，摒棄模仿照搬，發(fā)揮自身特長，取精舍粕。這樣，他人之智慧結(jié)合本人的特性就更能給給數(shù)學(xué)教學(xué)戴上充滿魅力的花環(huán)！
數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇八
我是xx小學(xué)的劉xx，19xx年畢業(yè)于靜海師范，30年來，我一直默默無聞的堅持在教育教學(xué)的第一線，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學(xué)中，利用工作之余，認真學(xué)習最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習，學(xué)習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習，自我評價等等。像學(xué)習語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記，做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：
指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學(xué)生及時糾錯：
要求每個學(xué)生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。每當一個單元學(xué)完時，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復(fù)習，避免了盲目地進行復(fù)習。
良好的班風是學(xué)生學(xué)習的保證。在接手這個班之后，我就培養(yǎng)了一批班干部，作為老師的小助手，在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其現(xiàn)在一個數(shù)學(xué)老師帶兩個班級，班干部就更為重要了，同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習、作業(yè)、紀律等情況設(shè)立積分表，看誰積分最高，就對誰進行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。
每個學(xué)期，我都會在班里成立合作學(xué)習小組，每個小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子，他們各司其職，又互相競爭，互相學(xué)習，當然也互相牽制。既鍛煉了人才，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習、作業(yè)、紀律等情況設(shè)立積"優(yōu)"表，看誰的優(yōu)達到了要求，就對誰進行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習或討教經(jīng)驗，運用到自己的教育教學(xué)中，在實踐中反思，在反思中進步。
數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇九
數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，在中小學(xué)課程中占有重要地位。在過去的教學(xué)中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會，通過這些體會，我深刻認識到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程。以下是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門純粹的學(xué)科，更是一種思維方式。在課堂上，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們通過觀察、分析和推理來解決問題。例如，在解實際問題時，我經(jīng)常讓學(xué)生先對問題進行梳理和分類，然后引導(dǎo)他們尋找規(guī)律和解決方法。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力逐漸得到提升，并且他們能夠在解決問題時運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。解決問題是數(shù)學(xué)的核心，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標之一。然而，很多學(xué)生在面對問題時往往迷茫和無措。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力，我常常用啟發(fā)式的方法引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在解決幾何問題時，我會鼓勵學(xué)生使用構(gòu)造法、分解法等不同的思維策略，同時還會引導(dǎo)他們多角度思考，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決各種問題。
再次，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科，通過與同學(xué)的交流和合作，學(xué)生能夠更好地理解并掌握數(shù)學(xué)知識。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和合作，讓他們互相幫助和互相借鑒。例如，在解決難題時，我會組織學(xué)生形成小組共同討論，通過集思廣益、互相啟發(fā)來解決問題。通過這樣的合作學(xué)習，學(xué)生能夠相互學(xué)習、相互促進，共同提高數(shù)學(xué)水平。
此外，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)新精神。例如，在學(xué)習新知識時，我鼓勵學(xué)生提出自己的想法和猜想，通過觀察和實踐來驗證。在解決難題時，我也鼓勵學(xué)生尋找不同的解題方法和思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生能夠在以后的學(xué)習和工作中具備解決問題和創(chuàng)新的能力。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。數(shù)學(xué)知識對于大多數(shù)學(xué)生來說是抽象和難以理解的，容易造成學(xué)習困擾和學(xué)習厭惡。為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，我注重課堂教學(xué)的生動和趣味性。例如，我常常通過引入有趣的實例和應(yīng)用場景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的實用性和價值。我還鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動，讓他們體驗到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠享受學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的自信心。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新能力以及興趣和自信心，我們能夠培養(yǎng)出具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)生。這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標。
數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇十
上學(xué)期我擔任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作；并認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，積極探索，樂于教學(xué)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：
一、取得成績
1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后小記。
2、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄，分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
二、改進措施
1、要狠抓學(xué)風，由于本班大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，上課的時候只有少部分學(xué)生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但大部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差對學(xué)習提不起興趣。學(xué)習態(tài)度不夠認真。還有個別的學(xué)生，學(xué)習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學(xué)習的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流，并為他們定下學(xué)習目標，時時督促他們，幫助他們，找出適合他們自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習慣，形成良好的學(xué)風。
2、課堂上要多注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。
3、積極參加教研活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
4、在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學(xué)，將公開課、優(yōu)質(zhì)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。
5、把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。要抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
以上是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。同時也相信自己今后的教學(xué)工作會做得更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇十一
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是教師在教學(xué)過程中的靈魂之一，它直接關(guān)系到學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解。經(jīng)過一段時間的實踐和摸索，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計起著重要的作用。在過去的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習特點和能力，設(shè)計出了一些符合他們實際的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。通過不斷的嘗試和改進，我逐漸體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性和可行性。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要有明確的目標和任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，首先要明確自己的教學(xué)目標。在每一堂課上，我會列出具體的教學(xué)目標，如強化學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維等。同時，我將這些目標與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，盡可能地設(shè)計讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動的任務(wù)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動力，提高他們的學(xué)習效果。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要突出問題意識。在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過程中，我時刻保持著對問題的敏感。我會深入了解學(xué)生在學(xué)習中遇到的問題和困惑，并將這些問題融入到教學(xué)設(shè)計中。例如，在學(xué)習一元一次方程的時候，我會設(shè)計一些與學(xué)生實際生活有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一元一次方程來解決這些問題。通過這種方式，學(xué)生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法，還能將所學(xué)的知識運用到實際生活中，增強學(xué)習的實用性。
此外，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重啟發(fā)式教學(xué)。要善于利用啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的思維。我常常通過設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生提出自己的猜想，然后引導(dǎo)他們通過舉例、歸納等方式進行驗證。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，學(xué)生能夠主動地參與教學(xué)活動，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。
再者，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重鞏固和復(fù)習。在教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)中，我都會考慮到鞏固和復(fù)習的要求。例如，在引入新知識之前，我會先復(fù)習一下之前學(xué)過的相關(guān)知識點，以便學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識。在教學(xué)的最后，我會設(shè)計一些鞏固和復(fù)習的活動，通過練習和應(yīng)用來鞏固所學(xué)的知識。這樣可以幫助學(xué)生鞏固和加深對知識的理解和記憶，提高他們的學(xué)習效果。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重評價和反思。在教學(xué)過程中，我會及時反思和評價自己的教學(xué)設(shè)計是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標。通過評價和反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處，提高教學(xué)效果。同時，我也會讓學(xué)生參與到評價和反思的過程中，聽取他們對教學(xué)設(shè)計的意見和建議，從而不斷地改進和完善教學(xué)方案。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是一項艱巨而又重要的任務(wù)。通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐和體驗，我深感其對提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習能力至關(guān)重要。我相信只有不斷地改進和創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習需求，促進他們?nèi)姘l(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力不斷研究和實踐數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻。
數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇十二
在我們生活的周圍有很多的數(shù)學(xué)問題，這些數(shù)學(xué)問題貫穿于生活的方方面面。比如說：在超市購物的時候，在跟好朋友玩撲克牌的時候……而今年去看望外婆的一次經(jīng)歷讓我感到數(shù)學(xué)是如此的神秘，如此的有趣，如此的有用。
國慶節(jié)的時候，我和爸爸、媽媽上啟東去看望外婆。到了外婆家門口，剛好看到外婆從外面風塵仆仆地回來，手里還拎著一個大籃子。我很好奇——籃子里面是什么東西呢?我急忙上前接過外婆手里的籃子，探頭一看，籃子里面躺著兩只圓溜溜的雞蛋。
我問外婆：“婆婆，怎么只有兩只雞蛋呀？”
外婆摸著我的手說：“剛才我去菜市場賣雞蛋的，知道你們要到家了，就趕緊回來了?！?/p>
“婆婆，你一共賣了多少只雞蛋呀？”我興奮地問道。
外婆微笑著、神秘地說：“這個問題呀，你得自己算一算。聽好了，我第一次賣出籃子里雞蛋的一半加兩只；第二次賣出余下的一半加兩只；第三次賣出再剩下的一半加兩只；最后籃子里還剩兩只雞蛋，這籃子雞蛋一共有多少只呢？”
我一開始覺得這個問題挺簡單的，沒想到我認真地算了好幾次，答案都被婆婆否定了。后來，在爸爸的鼓勵下，我拿出草稿紙和鉛筆認真地做，我一會兒畫圖，一會兒計算，經(jīng)過自己的努力，終于明白了其中的奧秘。
我急忙跟外婆說：“婆婆、婆婆，一共有44只雞蛋，對嗎？”
外婆高興地摸摸我的頭說：“我外孫女真聰明?。∧闶窃趺此愠鰜淼哪?？”
我自豪地說：“婆婆最后賣剩下的兩只雞蛋加兩只等于4只，4只就是第二次賣完后籃子里面雞蛋的一半，所以第二次賣完后籃子里面雞蛋數(shù)就是(2+2)×2=8;同樣的道理，第一次賣完后籃子里面雞蛋數(shù)就是(8+2)×2=20，這籃子雞蛋數(shù)就是(20+2)×2=44?！?/p>
這件事已經(jīng)過去很長時間了，但回想起來我仍然很激動。因為通過這件事，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的世界是如此神奇;數(shù)學(xué)對人們的工作。
數(shù)學(xué)教學(xué)論心得體會篇十三
聾生和正常學(xué)生相比，有著其獨特的特點，他們的認知能力要比正常學(xué)生稍弱，且存在自私、多疑、粗暴等心理特點，自尊心較強，習慣受到表揚。在聾生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要注重創(chuàng)設(shè)和諧課堂氣氛，以情境為依托，以問題而引導(dǎo)聾生參與活動，輔以針對性練習和個性化評價，這樣才利于數(shù)學(xué)效率的提升。
結(jié)合以往聾生班級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐來看，在課堂中多以教師講授為主，聾生多是被動參與，他們的學(xué)習熱情不高，尤其是一些聾生本身有較強的表現(xiàn)欲望，但因課堂中表達錯誤、沒有及時參與教師提出的問題而遭遇教師的批評，從而挫傷了其積極性。一般而言，聾生的認知能力、思維較之正常學(xué)生有一定的差異，加之自尊心較強，故而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，定要注重創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，尊重并鼓勵聾生積極參與，尤其是要創(chuàng)造機會，讓聾生能主動表達。
尊重聾生，不僅要尊重聾生的身心發(fā)展特點，還要關(guān)注其差異性，有的聾生較為自卑，數(shù)學(xué)成績較差，數(shù)學(xué)教學(xué)中不能簡單地批評，甚至是指責，而要多給予其鼓勵。同時，要在數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)造機會，引導(dǎo)聾生參與表達。如“圓的認識”、“軸對稱圖形”等課時的教學(xué)中，可通過情境而呈現(xiàn)學(xué)生所熟悉的生活事物，再通過問題啟發(fā)聾生思考。如“相反數(shù)”的教學(xué)中，先請兩個學(xué)生一個向左，一個向右各走5步，再以圖的形式（教師可在學(xué)生走的同時借助多媒體構(gòu)圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察后思考，這樣效果會更好。
聾生班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣一般不高，甚至有很多聾生厭倦數(shù)學(xué)，覺得抽象而枯燥。從教師教學(xué)角度來看，在聾生班級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師依然以單穿的講授方式進行教學(xué)，沒有注重直觀引導(dǎo)。提倡在聾生數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，就是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以生活中學(xué)生所熟悉的事物來創(chuàng)設(shè)直觀的景象，由此而引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，讓聾生積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習活動中。
在聾生數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，方法較多，如借助話題而創(chuàng)設(shè)情境，以“儲蓄計算”為例，教學(xué)中通過展示銀行圖片，以存錢話題而啟發(fā)學(xué)生交流是如何存錢的，是否知道銀行的儲蓄是如何計算利率的，從而引入新課。又如借助多媒體展示，讓聾生獲得直觀感知。聾生因受聽力所影響，接受外部信息以視覺為主，故而在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)多直觀呈現(xiàn)。如“百分數(shù)的意義和寫法”的教學(xué)中，先以近視調(diào)查對班級聾生展開問卷調(diào)查，調(diào)查后呈現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)而提出問題（如有多少人近視，占了班級人數(shù)的百分十之多少），由此而引出百分數(shù)的意義，直觀而形象，利于學(xué)生理解。
根據(jù)聾生數(shù)學(xué)學(xué)習情況來看，很多聾生都覺得數(shù)學(xué)高深、抽象，較難理解，在數(shù)學(xué)學(xué)習中有畏難情緒，數(shù)學(xué)學(xué)習過程中依賴教師的講解。在對聾生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行改革中，要積極滲透參與意識，變以往的“講聽”模式為合作模式，以問題作為啟發(fā)，引導(dǎo)聾生學(xué)會合作，在共同討論和交流中分析并解決問題，從而更好地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，獲得理解和構(gòu)建。
首先，在聾生數(shù)學(xué)課堂中提出問題，要緊扣目標展開。如“直線、射線、線段”的教學(xué)中，該課時的重點和難點是要讓聾生把握三者的區(qū)別，教學(xué)中借助人行橫道線、音樂指揮棒、激光、手電筒光、鐵軌等圖片而引出概念，然后提問“你覺得直線、射線和線段有什么不同”，由此而引導(dǎo)學(xué)生展開交流。在交流活動中，教師根據(jù)聾生的交流情況進行指導(dǎo)并歸納，再引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中類似的例子，輔以判斷、問答等練習活動，從而讓聾生更好地把握三者的區(qū)別。
聾生個體之間存在較大的差異性，故而在數(shù)學(xué)教學(xué)中也不能以相同的要求對待他們，尤其是在練習過程中，要注重結(jié)合聾生的實際，針對性練習。提倡針對性練習，一是課后練習題要具有典型性，要利于學(xué)生鞏固課堂知識，二是要采用“必做+選做”模式來進行練習，即課后全班學(xué)生完成必做題后，學(xué)生可根據(jù)自己的實際完成相應(yīng)的選做題。同時，也要注重優(yōu)化課堂練習，在課堂中，可采用小組相互出題、搶答、競賽等多種方式組織學(xué)生進行練習，這樣效果會更好。
在評價上也要結(jié)合聾生的實際情況，進行個性化和過程性評價。以過程性評價為例，聾生若在數(shù)學(xué)課堂中能積極參與問題回答，能和同伴進行討論和交流，那么，課堂中就應(yīng)及時給予相應(yīng)的鼓勵。在對聾生進行評價的過程中，要注重以量化方式進行，且要參考學(xué)生之前的基礎(chǔ)。如學(xué)生在課堂中主動回答問題，可加分，那么，加分就要一定的標準。又如學(xué)生主動完成了練習，也可給予相應(yīng)的加分獎勵。在對學(xué)生進行獎勵和評價的過程中，要以鼓勵為主，指導(dǎo)為輔，切忌簡單粗暴的批評。
總之，在初中聾生班級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不能固守傳統(tǒng)，而要充分分析聾生的心理特點，針對其在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中的特點，以課堂氣氛作為催化劑，借助情境、問題而引導(dǎo)聾生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習活動中，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識后，以針對性練習進行鞏固，及時給予聾生相應(yīng)的鼓勵和評價，這樣才能讓聾生的數(shù)學(xué)學(xué)習成績得到進一步的提升。
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