每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)都是主觀(guān)的，我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見(jiàn)?？偨Y(jié)需要突出自己的思考和發(fā)現(xiàn)，而非簡(jiǎn)單羅列事實(shí)。這些范文中的經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)我們寫(xiě)作總結(jié)時(shí)會(huì)有一定的幫助。
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇一
各位評(píng)委老師各位同學(xué)：
大家中午好！今天我說(shuō)課的題目是《種子的萌發(fā)》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)理念五個(gè)方面進(jìn)行我今天的說(shuō)課。以下是我的說(shuō)課內(nèi)容：
《種子的萌發(fā)》是蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生初步了解植物種子的基本結(jié)構(gòu)，探究植物種子萌發(fā)的外界條件以及植物種子萌發(fā)的過(guò)程，本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識(shí)上進(jìn)行延伸，使得學(xué)生對(duì)種子的結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)有了一系列系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為之后學(xué)習(xí)根、莖、開(kāi)花和果實(shí)形成做了鋪墊。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以鍛煉學(xué)生科學(xué)探究的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生做假設(shè)的能力、勇于探索的.品質(zhì)和動(dòng)手操作能力。
依據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)方面：
1、知士標(biāo)：
描述植物種子的基本結(jié)構(gòu)由種皮和胚構(gòu)成。
闡明植物種子萌發(fā)需要的外界條件。
描述植物種子萌發(fā)的過(guò)程。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)探究種子萌發(fā)的外界條件，培養(yǎng)學(xué)生做假設(shè)和探究問(wèn)題的能力；通過(guò)組織學(xué)生分組觀(guān)察討論種子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，描述植物種子的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)出種子萌發(fā)的外界條件和萌發(fā)過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)，如何在嘗試中完善方案，設(shè)計(jì)三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制三個(gè)變量，是本節(jié)課的難點(diǎn)。
新課標(biāo)提倡在教學(xué)中學(xué)生居于主體地位，所以教法學(xué)法的選擇很重要。根據(jù)我對(duì)本節(jié)內(nèi)容的把握。圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，我采用了“在嘗試中學(xué)會(huì)制定計(jì)劃和完善計(jì)劃”的新型模式。充分利用提供的材料用具，采用了演示法、討論法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，積極探索設(shè)計(jì)一個(gè)可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，去主動(dòng)探求知識(shí)的場(chǎng)所。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動(dòng)探究式教學(xué)理念。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1）、新課導(dǎo)入：種子萌發(fā)之后形成新植物體，通過(guò)圖片展示來(lái)引起學(xué)。
生的學(xué)習(xí)興趣。（世界上最大的、最小的，壽命最短的和最長(zhǎng)的種子）。趁著學(xué)生興趣的提高提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的種子。讓學(xué)生對(duì)種子有初步認(rèn)識(shí)。
2）、學(xué)習(xí)新課：
認(rèn)識(shí)種子。
組織學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)行菜豆種子的解剖觀(guān)察。我給學(xué)生提示觀(guān)察方法，提出明確的觀(guān)察目標(biāo)：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察這些不同的種子，看一看、摸一摸，想一想他們都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”學(xué)生觀(guān)察后發(fā)現(xiàn)種子的顏色、大小、形狀不一樣。然后進(jìn)行解剖觀(guān)察，結(jié)合學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，小組成員間相互初步學(xué)習(xí)討論種子結(jié)構(gòu)。觀(guān)察后得出結(jié)論：種子的形態(tài)、大小、顏色各異，但基本結(jié)構(gòu)卻相同。
學(xué)習(xí)種子的基本結(jié)構(gòu)。
在學(xué)生觀(guān)察了種子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講解菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)以及每個(gè)結(jié)構(gòu)的功能和將來(lái)發(fā)育成植物的哪些部分。教會(huì)區(qū)別大豆種子和玉米種子的不用之處。
探究種子萌發(fā)的外界條件。
引導(dǎo)學(xué)生回憶探究光對(duì)鼠婦生活的影響，情景再現(xiàn)，回憶控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水、空氣、溫度三個(gè)變量對(duì)種子萌發(fā)的影響。
學(xué)生設(shè)計(jì)完后，讓學(xué)生結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，說(shuō)出三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，并且要在具體分析中，明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的唯一變量，從而預(yù)測(cè)結(jié)果，學(xué)會(huì)做出結(jié)論。
種子萌發(fā)的過(guò)程：
播放視頻《種子的萌發(fā)過(guò)程》讓學(xué)生對(duì)種子的萌發(fā)過(guò)程有初步的認(rèn)識(shí)，再詳細(xì)介紹種子的萌發(fā)過(guò)程。使種子的萌發(fā)過(guò)程在學(xué)生的腦海里形成動(dòng)態(tài)模式。
3）、牛刀小試，鞏固新知識(shí)。
結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的經(jīng)典習(xí)題，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用和遷移能力。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝！
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇二
《種子的萌發(fā)》是生物新課標(biāo)中第四個(gè)一級(jí)主題“生物圈中的綠色植物”里二級(jí)主題《綠色開(kāi)花植物的一生》的第一節(jié)，課標(biāo)中具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程”。
二、本節(jié)具體內(nèi)容介紹。
本節(jié)安排了三個(gè)方面的內(nèi)容：種子萌發(fā)的環(huán)境條件、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件和種子萌發(fā)的過(guò)程;第一個(gè)內(nèi)容里安排的是“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn);第二個(gè)內(nèi)容里安排的是“測(cè)定種子的發(fā)芽率”實(shí)驗(yàn)，但這兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，重點(diǎn)是第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，教參確定本節(jié)的課時(shí)是兩個(gè)課時(shí)，所以我這樣安排本節(jié)內(nèi)容：“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”一個(gè)課時(shí)，后面兩個(gè)內(nèi)容合用一個(gè)課時(shí)。今天我要說(shuō)課的內(nèi)容就是第一個(gè)課時(shí)《探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件》。
三、說(shuō)教材。
1、本節(jié)內(nèi)容的地位：本課時(shí)實(shí)際就是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是七(上)教材安排的第三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)重在展示探究的一般過(guò)程，向?qū)W生介紹關(guān)于變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)知識(shí)，里面控制的變量只有一個(gè)，設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是一組;第二個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，重在訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)和處理數(shù)據(jù)表格的能力。
這第三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)重在訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)、控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的能力，而且本實(shí)驗(yàn)一下子考慮的是三個(gè)變量，要求讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)照、控制變量?？梢哉f(shuō)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是七(上)探究實(shí)驗(yàn)的核心實(shí)驗(yàn)，一旦學(xué)生學(xué)會(huì)了控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)后面的探究實(shí)驗(yàn)就尊定了良好的基礎(chǔ)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定：在本節(jié)課中，關(guān)于變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)學(xué)生有了一定的了解，所以本節(jié)課的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)控制變量，設(shè)計(jì)三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，難點(diǎn)就是學(xué)會(huì)利用三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)控制三個(gè)變量，初步明確對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定。
根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的`具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，擬定了下列幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、知士標(biāo)：
進(jìn)一步復(fù)習(xí)變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的概念。
2、能力目標(biāo)：
訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)的能力;。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的能力。
發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力和合作探究的能力。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
(如何達(dá)到)。
a、利用本教材的第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生情景再現(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)這兩個(gè)概念。
b、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)的觀(guān)察及耳濡目染的生產(chǎn)實(shí)踐，讓學(xué)生自主做出假設(shè)，并找出合理的依據(jù)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，來(lái)嘗試控制變量，設(shè)計(jì)三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
c、通過(guò)分組討論，動(dòng)手操作，來(lái)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、合作探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本節(jié)課，學(xué)生在嘗試中學(xué)會(huì)控制變量，設(shè)計(jì)三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的重點(diǎn)，如何在嘗試中完善方案，設(shè)計(jì)三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制三個(gè)變量，是本節(jié)課的難點(diǎn)。
六、教學(xué)方法。
圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，本著“全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”、“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”“促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的思想，我大膽的改變了課堂教學(xué)模式，采用了“在嘗試中學(xué)會(huì)制定計(jì)劃和完善計(jì)劃”的新型模式。充分利用提供的材料用具，采用了演示法、討論法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，積極探索設(shè)計(jì)一個(gè)可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，去主動(dòng)探求知識(shí)的場(chǎng)所。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動(dòng)探究式教學(xué)理念。
七、學(xué)習(xí)方法。
“受人與魚(yú)，莫過(guò)于授人與漁”，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的不是僅僅為了“學(xué)會(huì)”知識(shí)，更是為了“會(huì)學(xué)”知識(shí)。在教學(xué)中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)多種途徑，如：觀(guān)察、閱讀、思考、分析、討論、嘗試操作等等，來(lái)開(kāi)展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
八、教學(xué)策略。
本課時(shí)主要采取以下策略來(lái)實(shí)施教學(xué)：
1、以舊帶新，讓學(xué)生增強(qiáng)知識(shí)的銜接性，系統(tǒng)性;。
2、充分利用學(xué)生耳濡目染的生活經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)的能力;。
4、采用啟發(fā)引導(dǎo)式，在學(xué)生嘗試操作中，完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇三
《貓》是人教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文，是老舍先生寫(xiě)的一篇狀物抒情散文。文章條理清晰，以風(fēng)趣親切的語(yǔ)言把大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛(ài)描述的栩栩如生。字里行間里流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。聽(tīng)完劉娟老師的課之后感觸頗多也受益頗多，以下是幾點(diǎn)感受。
1、在教學(xué)中努力發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，《課標(biāo)》中明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在劉曼曼老師的課堂上，老師開(kāi)頭說(shuō)貓是大家熟悉的朋友，并讓同學(xué)們觀(guān)看生動(dòng)、形象的貓的動(dòng)畫(huà)，抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后再后面的教學(xué)過(guò)程中充分給予了學(xué)生自學(xué)的空間，以問(wèn)題形式引導(dǎo)學(xué)生自己找到答案一步步深入理解，并對(duì)此加以鼓勵(lì)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子進(jìn)而理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)大貓性格古怪這一段時(shí)，教師抓住整個(gè)特點(diǎn)，提問(wèn)為何古怪，以大問(wèn)題引出“老實(shí)、貪玩、盡職、膽小、勇猛”等其他具體性格特點(diǎn)。在說(shuō)明大貓盡職整個(gè)特點(diǎn)時(shí)又抓住了“屏息凝視”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解，并指名學(xué)生做動(dòng)作來(lái)表演，更為直觀(guān)的使學(xué)生一點(diǎn)就通，十分巧妙。
4、利用圖片、想象、播放動(dòng)畫(huà)等方式幫助學(xué)生體會(huì)了老舍的.愛(ài)貓之情。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，劉曼曼老師設(shè)計(jì)制作的多媒體課件十分的精致，無(wú)論是圖片還是課件上的課文內(nèi)容分解都設(shè)計(jì)的非常細(xì)致，可以說(shuō)在細(xì)節(jié)上做到的很好。這種靈活的使用多媒體課件，可以吸引學(xué)生的注意力，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，使學(xué)生能更輕松更快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)可以說(shuō)是寓教于樂(lè)。
5、整節(jié)課聽(tīng)來(lái)，劉老師的課十分的精彩。但也有一些方面是我想要與她討論討論斟酌斟酌的。旁觀(guān)整節(jié)課的課堂，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性并沒(méi)有特別高。在教師以貓的古怪為大框架的提問(wèn)，再以一個(gè)個(gè)小問(wèn)題引發(fā)討論與思考的時(shí)候，給予學(xué)生的引導(dǎo)依舊有些過(guò)于簡(jiǎn)單抽象，使得課堂上發(fā)言的只有少數(shù)一部分人。有些學(xué)生并沒(méi)有真正融入進(jìn)這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。在這種情況下，設(shè)計(jì)提問(wèn)與提問(wèn)過(guò)程中必要的引導(dǎo)語(yǔ)是否需要再多一些。
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇四
對(duì)于教學(xué)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程一共分為四個(gè)部分：一、談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境;二、整體感知，初識(shí)搭石;三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感;四、課外拓展，談自己身邊的事。
在談話(huà)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)中，針對(duì)孩子的情況，我提了最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著再板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
學(xué)生自由讀課文后，認(rèn)讀生字詞，接著再交流問(wèn)題“什么是搭石?”讓學(xué)生從文中找出句子讀一讀，使學(xué)生理解“搭石”的特點(diǎn)及作用。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是細(xì)讀課文，體會(huì)情感。在這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句話(huà)，抓住“與學(xué)生一起尋找美”展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生理解搭石之美的真正含義。
根據(jù)學(xué)生回答，教師重點(diǎn)引導(dǎo)：
在品讀第二自然段時(shí)，重在讓學(xué)生體會(huì)上了老人一心為他人著想的品質(zhì)。為此，我采用想象說(shuō)話(huà)的方法，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，促進(jìn)朗讀能力的提高。比如引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人的內(nèi)心世界，提問(wèn)：老人踩了不穩(wěn)的搭石，心里會(huì)怎么想?老人不是急著趕路嗎，擺好搭石后，為什么還要踏上幾個(gè)來(lái)回呢?你看到了一個(gè)怎樣的老人呢?相信經(jīng)過(guò)師生這部分的`問(wèn)答，學(xué)生對(duì)文本的理解會(huì)更加深入，在此基礎(chǔ)上的朗讀也會(huì)更有深度。
課文的第三自然段，刻畫(huà)的是一幅人們和諧有序走搭石的景象。教學(xué)時(shí)，我重要捉住“行動(dòng)是那么和諧有序”、“踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)”等，讓學(xué)生邊讀邊睜開(kāi)想象，感覺(jué)人們走搭石的節(jié)拍，諦聽(tīng)那走搭石時(shí)發(fā)出的輕而有力的踏踏聲，說(shuō)出眼前目今表現(xiàn)的畫(huà)面，讓學(xué)生身臨其田地領(lǐng)會(huì)美，感覺(jué)美。文章的第四自然段，筆墨樸素，但是簡(jiǎn)樸的事變中卻閃耀著優(yōu)美的頭腦，散發(fā)出融融的暖意。在引導(dǎo)這一部門(mén)的朗讀時(shí)，我重點(diǎn)捉住“人們把這當(dāng)作理所雖然的事”這句話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生深入明白“理所雖然”這四個(gè)字所表達(dá)的情緒。
我捉住“溪邊讓路，背老人過(guò)溪”這兩個(gè)詳細(xì)事例的形貌，加深學(xué)生對(duì)“理所雖然”這個(gè)詞的明白同時(shí)，又使學(xué)生逼真地感覺(jué)到鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精力。
課文第五段的教學(xué)，重在點(diǎn)破文章主題，使學(xué)生明確看似寫(xiě)石，實(shí)則寫(xiě)人。使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者借搭石所歌頌的無(wú)私奉獻(xiàn)，同心專(zhuān)心為他人著想的人性美，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇五
1、媽媽?zhuān)兄x您多年的艱辛哺育，使我長(zhǎng)大，使我成才！
2、您的付出您的祈盼，只為我們的成長(zhǎng)。謝謝您，媽媽。
3、雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關(guān)心著我。謝謝您，媽媽?zhuān)?/p>
4、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)，話(huà)到嘴邊又咽了；媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。
5、輕輕一聲問(wèn)安，將我心中的祝福化作陽(yáng)光般的溫暖，永恒地留在您眼中您心中。
6、外邊風(fēng)吹雨打折磨著我，屋內(nèi)和煦的陽(yáng)光溫暖著我，因?yàn)槲輧?nèi)有您，我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>
7、有人說(shuō)，世界上沒(méi)有永恒的愛(ài)，我說(shuō)不對(duì)！母親的愛(ài)是永恒的，她是一顆不落的星。
8、世上只有媽媽好，沒(méi)有天就沒(méi)有地，沒(méi)有您就沒(méi)有我，謝謝您給我?guī)?lái)的一切一切。
9、年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我們對(duì)您深深感謝和炙熱的愛(ài)。
10、我的美好祝福濃得化不開(kāi)；我的美好祝福深得抹不去；我把最美好祝福獻(xiàn)給您---我最親最?lèi)?ài)的母親！
11、媽媽?zhuān)兄x您！在我跌跌撞撞的時(shí)候，是您一直在支持著我。今天是您的節(jié)日，衷心祝您節(jié)日快樂(lè)！
12、這世界上，沒(méi)有人比您更愛(ài)我；這世界上，也沒(méi)有人能取代您在我心里的位置。媽媽?zhuān)瑹o(wú)論在哪里，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。
13、有一種愛(ài)，一世不求回報(bào)，那就是母愛(ài)；有一個(gè)人，一生一世值得你去愛(ài)，那就是母親。祝福天下所有的母親健康快樂(lè)！
14、媽媽長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的雙手有我快樂(lè)的童年，斑白的雙鬢有我成長(zhǎng)的足跡，遠(yuǎn)方的母親，你是我的牽掛！恭祝事事順心身體健康！
15、我若是大款，您就是大款的媽媽。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來(lái)人生的路將是怎樣，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>
16、今天是母親節(jié)，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有禮物，只有我深深的祝福！祝愿你最最親愛(ài)的母親：永遠(yuǎn)健康，年輕美麗，快樂(lè)幸福，順心如意。
17、今天母親節(jié)，美麗的康乃馨，是我們放飛的溫馨祝福。祝愿母親身體健康，生活康泰，路兒康莊，生活小康，福壽康寧，幸福安康！
18、是誰(shuí)給了我生命？是誰(shuí)給了我快樂(lè)？啊，那就是母親；一天天長(zhǎng)大是誰(shuí)養(yǎng)育？機(jī)靈活潑可愛(ài)是誰(shuí)給你？那還不是親愛(ài)的母親！祝母親節(jié)快樂(lè)！
19、希望一個(gè)微笑可以舒展您額上的皺紋，一個(gè)眼神能染黑您頭上的白發(fā)，一句祝福能溫暖您滄桑的心靈；媽媽?zhuān)Ｄ赣H節(jié)快樂(lè)，我愛(ài)你！
20、今天母親節(jié)，我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻(xiàn)給你的媽媽?zhuān)Ｋ腋Ｆ桨?！更感謝她養(yǎng)育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。
21、外邊風(fēng)吹雨打折磨著我，屋內(nèi)和煦的陽(yáng)光溫暖著我，因?yàn)槲輧?nèi)有您，我愛(ài)您媽媽?zhuān)肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)！童年的青燈里有，你講的故事，和我的笑聲！
22、看著母親日漸增多的白發(fā)，看著母親日益深刻的皺紋，看著母親漸漸彎曲的身軀，孩子心中有無(wú)盡的感激，但都匯成一句：媽媽?zhuān)∥覑?ài)您！
23、今天是母親節(jié)，千萬(wàn)不要忘記給媽媽打個(gè)電話(huà)。是媽媽將我們辛苦的撫養(yǎng)長(zhǎng)大，是她一直在為我們牽掛，祝福天下所有的媽媽健康長(zhǎng)壽。
24、母愛(ài)是一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡，盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新百花繽紛彩蝶飛舞。她是沒(méi)被名利污染的一方凈土。
25、五月八日母親節(jié)！親愛(ài)的媽媽?zhuān)嚎的塑按砦业膼?ài)意和感激之情！您的兒子愛(ài)您一輩子！親愛(ài)的媽媽?zhuān)疑钌钭８Ｄ桨步】的赣H節(jié)美麗快樂(lè)！
26、五月的節(jié)日，沒(méi)有芬芳的康乃馨，沒(méi)有絢麗的煙花，只是清清淡淡的樣子，就象日夜勞累毫無(wú)怨言的母親。祝：您母親節(jié)快樂(lè)，青春永駐！
27、今天是母親節(jié)，又聽(tīng)到您喚著我的乳名要我回家的聲音，真想沿著您慈愛(ài)的目光鋪成的路，活蹦亂跳地跑回家，喊一聲：媽媽?zhuān)?jié)日快樂(lè)！
28、五月的康乃馨，沒(méi)有雍容華貴的姿態(tài)，沒(méi)有濃香四溢的味道，只是平平淡淡的樣子，就如日夜操勞毫無(wú)怨言的母親。媽媽?zhuān)Ｄ赣H節(jié)快樂(lè)！
29、五月的鮮花，開(kāi)滿(mǎn)兒女的牽掛，我有很多真心話(huà)，不知道如何表達(dá)；您為我為了這個(gè)家，付出多少辛勞啊，祝福您親愛(ài)的媽媽?zhuān)赣H節(jié)快樂(lè)。
30、您諄諄的叮囑，我曾不懂珍惜，一旦您不在我身邊，我才曉得您對(duì)我的可貴。媽媽?zhuān)谕愦笕瞬挥浶∪诉^(guò)，平安歡樂(lè)每一天。母親節(jié)歡樂(lè)！
31、取幾棵歡樂(lè)，拿幾塊好運(yùn)，兌一點(diǎn)平安，為您烹制快樂(lè)大餐；用幾兩愉悅，挑幾錢(qián)吉祥，勾一點(diǎn)健康，為您釀制幸福美酒。母親節(jié)，愿您開(kāi)心！
32、什么是幸福？小羊羔有媽媽喂它奶喝，小鳥(niǎo)兒有媽媽喂它蟲(chóng)吃，這就是幸福！母親節(jié)就到了，想想我們兒時(shí)的幸福，記得給辛勞的母親送去祝福！
33、生我養(yǎng)我教育我，疼我愛(ài)我照顧我；只愿把我當(dāng)作寶，為我遮風(fēng)又擋雨；一年一度母親節(jié)，一道真摯祝福送；只愿母親體健安，永遠(yuǎn)美麗又幸福。
34、風(fēng)是愛(ài)的召喚，雨是情的交融，最?lèi)?ài)你的人最牽掛你的人永遠(yuǎn)是你母親！轉(zhuǎn)給六位好友，你的母親會(huì)很平安！別偷懶，為媽媽值得！母親節(jié)快樂(lè)。
35、燭光里的媽媽?zhuān)闶莾旱臓繏?，無(wú)論天涯海角，心里放心不下，昔日為子操勞，今朝滿(mǎn)頭白發(fā)，愿母身體康健，平安永遠(yuǎn)伴她。祝母親節(jié)快樂(lè)！
36、今天母親節(jié)哦，不要忘了打個(gè)電話(huà)回家給媽媽?zhuān)鷭寢屨f(shuō)聲“媽媽?zhuān)@些年辛苦你了，謝謝你給予我生命，成長(zhǎng)，健康，快樂(lè)，祝母親節(jié)快樂(lè)。
37、送您一束康乃馨，芬芳美麗樂(lè)舒心；給您沏杯茉莉茶，潤(rùn)喉沁脾養(yǎng)精神；陪您嘮嘮家常話(huà)，說(shuō)說(shuō)笑笑樂(lè)開(kāi)懷。母親節(jié)到了，媽媽?zhuān)８Ｄ】甸L(zhǎng)壽！
38、今天母親節(jié)，請(qǐng)一定轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)你母親的衷心祝愿，感謝她賜予我一個(gè)聰明善良情同手足的知心好友，成就你我這份難能可貴歷久彌堅(jiān)的真情友誼！
39、一路上有你，就不會(huì)孤寂。一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意。一路上有你，是我最美好的回憶。感謝母親賦予我們生命，感謝生命中有您！母親節(jié)快樂(lè)！
40、花兒感激勤勞蜜蜂的辛勤采蜜；小鳥(niǎo)感激大樹(shù)的庇護(hù)，孩子感激母親的細(xì)心呵護(hù)。母親節(jié)到來(lái)了，感恩的心祝福親愛(ài)的母親，幸福快樂(lè)，平平安安。
41、從未做過(guò)賊，卻想偷個(gè)幸福給你！從沒(méi)坑過(guò)人，卻想騙個(gè)快樂(lè)給你！從未害過(guò)誰(shuí)，卻想拐個(gè)開(kāi)心給你！從沒(méi)賴(lài)過(guò)誰(shuí)，卻想搶個(gè)平安給你！媽?zhuān)赣H節(jié)快樂(lè)！
42、五月的風(fēng)，吹在臉上暖暖的；五月的陽(yáng)光，照在臉上暖暖的；五月的雨天卻不會(huì)冷。因?yàn)?，有個(gè)人一直在默默地為我們擋風(fēng)遮雨。媽媽?zhuān)∽Ｄ赣H節(jié)快樂(lè)！
43、今天母親節(jié)，又逢世界微笑日，微笑是送給母親的禮物。為了母親的微笑，為了大地的豐收，愿所有母親舒展眉頭，喜上心頭，笑口常開(kāi)，笑容燦爛！
44、太陽(yáng)不出來(lái)依然風(fēng)和日麗，星星不眨眼依然華燈璀燦，春雨不灑落依然滋潤(rùn)心田，花兒不含苞依然春色滿(mǎn)園，生活不容易依然心情燦爛。母親節(jié)快樂(lè)！
45、如果天空坍塌，您會(huì)做我頭頂?shù)淖詈笠桓е?。如果大地枯裂，您?huì)做我身旁的最后一注甘泉。親愛(ài)的媽媽?zhuān)呐c你同行，愛(ài)與你同在。母親節(jié)快樂(lè)！
46、今天我遇到天使在淋雨，便把雨傘借給了她，今天她問(wèn)我是要榮華還是富貴，我說(shuō)什么都不要，只要現(xiàn)在看短信人的媽媽這周日母親節(jié)快樂(lè)！永遠(yuǎn)健康！
47、十月懷胎，痛并快樂(lè)著；撫兒育女，累并幸福著；望子成才，默默陪伴著；兒女婚嫁，愛(ài)并欣喜著；為兒為女，默默付出著。母親節(jié)到了，愿媽媽安康如意！
48、媽媽?zhuān)耗阈量嗔耍∫皇菑V州移動(dòng)提醒我，我還不知道母親節(jié)的來(lái)臨，趁著屬于母親的節(jié)日，我向天地祈禱，借中國(guó)移動(dòng)證明我的誠(chéng)心，祝你身體健康！
49、無(wú)怨無(wú)悔是母親的付出；豐收碩果是母親的微笑；澎湃江海是母親的辛勞；深情士地是母親的厚愛(ài)！母親節(jié)到了，祝福我們最最親愛(ài)平凡而又偉大的母親吧！
50、母親節(jié)到了，真誠(chéng)地祝愿你的母親節(jié)日歡樂(lè)，身體健康，青春永駐！不要覺(jué)得號(hào)碼陌生哦，嘻嘻，那是因?yàn)槟闶切疫\(yùn)兒，收到了我對(duì)你母親的深深祝福！
51、為兒女擦鼻涕你嗲怒，卻樂(lè)在心；兒女淘氣你打屁股，卻疼在心；兒女遠(yuǎn)行你鼓勵(lì)，卻牽掛在心；兒女過(guò)得好你高興，才放心；這就是母愛(ài)！祝天下母親幸福！
52、我愿用盡畢生的努力，換您安寧的生活；我愿用盡所有的心力，換您會(huì)心的一笑。我愿努力，只為讓您幸福如意！母親節(jié)到了，祝我親愛(ài)的媽媽節(jié)日快樂(lè)！
53、人會(huì)累，錢(qián)會(huì)沒(méi)，名利轉(zhuǎn)眼會(huì)消退?？墒悄赣H，為我們付出永不后悔，為我們勞累不倒苦水。母親節(jié)了，祝你的母親健康，幸福，也愿你生活和諧美滿(mǎn)！
54、媽媽?zhuān)氯帐悄赣H節(jié)，我太忙沒(méi)有準(zhǔn)備什么禮物給你，不過(guò)我已經(jīng)給你的神州行充值一百元，你有時(shí)間就跟我通電話(huà)不要怕電話(huà)費(fèi)多了，祝母親節(jié)快樂(lè)！
55、孟子之母，三遷其居，為子之學(xué)業(yè)；孔子之母，禮樂(lè)親學(xué)，為子之品行；天下母親，含辛茹苦，為子之未來(lái)；母親節(jié)日，送上祝福，祝：天下母親健康長(zhǎng)壽！
56、沒(méi)有艷麗的裝扮，依舊光彩絢爛；沒(méi)有深情的話(huà)語(yǔ)，卻在眼中彌漫；沒(méi)有得力的臂膀，卻懷抱如綿；嘮叨說(shuō)不完，母愛(ài)剪不斷。母親節(jié)了，媽媽?zhuān)?jié)日快樂(lè)！
57、今天是母親節(jié)！在此我謹(jǐn)代表廣大大老爺們，向還未成為但將來(lái)會(huì)成為，已經(jīng)成為或即將成為母親的美女/辣媽們致以崇高敬意！你們是最美的！母親節(jié)快樂(lè)！
58、在我跌倒的時(shí)候，您的目光給我勇氣！在我失敗的時(shí)候，您的目光讓我堅(jiān)強(qiáng)！當(dāng)我成功時(shí)，同樣有一個(gè)人跟我分享這份快樂(lè)！媽媽?zhuān)x謝你！祝您母親節(jié)快樂(lè)！
59、在我跌倒的時(shí)候，您的目光給我勇氣！在我失敗的時(shí)候，您的目光讓我堅(jiān)強(qiáng)！當(dāng)我成功時(shí)，同樣有一個(gè)人跟我分享這份歡樂(lè)！媽媽?zhuān)嘀x你！祝您母親節(jié)歡樂(lè)！
60、母親，如優(yōu)雅的沉香抒寫(xiě)塵世的溫馨；用無(wú)私的愛(ài)點(diǎn)亮生命的青燈。母親，你比愛(ài)自己更愛(ài)我的眼睛，我比愛(ài)你更你眼里的慈悲！祝天下的母親：節(jié)日快樂(lè)！
61、生病時(shí)，媽媽說(shuō)，別嚇?gòu)寢專(zhuān)怀燥垥r(shí)，媽媽說(shuō)，別管媽媽?zhuān)唤Y(jié)婚時(shí)，媽媽說(shuō)，別念媽媽。我有一個(gè)好媽媽?zhuān)瑫r(shí)光你別傷害她。母親節(jié)到了，愿媽媽快樂(lè)安康！
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇六
一天，我在家里的火爐旁看著《哪吒》電影，覺(jué)得火不夠大，往火里丟了一些柴火，只聽(tīng)見(jiàn)一聲小孩的聲音：“是誰(shuí)用木柴打吾?真倒霉，在師傅的荷花苞那么久，好不容易修練出肉體?！蔽乙豢矗遣皇悄倪竼?“對(duì)不起，小的不知道您在這?！边@里是二十二世紀(jì)，哪吒一聽(tīng)，說(shuō)：“什么，難道我穿越了?”竟然這樣,我就在這吃喝玩樂(lè)吧!"。
我?guī)麃?lái)到海邊,他把他腳下的風(fēng)火輪放在我腳下,我沖上大海,水花擺來(lái)擺去，我巴不得變成哪吒。
我又帶著他開(kāi)了一家燒烤店,我是服務(wù)員，哪吒是廚師，他用那全是金子做的凌火槍烤肉。只見(jiàn)哪吒把烤肉工具一一請(qǐng)上來(lái)，有羊肉、牛肉、孜然、烤爐、碳等工具。他先往肉抹粗鹽，在烤爐下放幾塊碳點(diǎn)燃，再把肉串放到烤爐上。我在旁邊擺盤(pán)子，找佐料、選肉，我們都忙得不亦樂(lè)乎。哪吒每過(guò)幾分鐘就要把肉串轉(zhuǎn)一下，香味一點(diǎn)一點(diǎn)的跑進(jìn)我的鼻子里。人們?nèi)紘诉^(guò)來(lái)，死死盯著肉串，恨不得立刻抓住它放進(jìn)嘴里。
哪吒接著再用刷子向肉上抹點(diǎn)作料，先刷辣椒粉，再抹上胡椒粉。
肉終于端上來(lái)了，人們馬上圍過(guò)來(lái)，只三秒，烤肉全部被搶光了。大家迫不及待的吃了一串又一串肉，一邊豎起大拇指說(shuō)：“你烤的真好吃呀?！蔽乙材昧艘淮猓缘臐M(mǎn)臉都是油，邊走邊夸道：“哪吒，太好吃了!”哪吒毫不謙虛地說(shuō)：“我的手藝確實(shí)很棒!”我們不一會(huì)兒就賣(mài)完了，掙了不少錢(qián)。
最后我?guī)еチ税儇洺?，他東摸西摸。突然看見(jiàn)有個(gè)小偷偷了一個(gè)孩子!哪吒迅速地召喚了那條紅色的粗繩，一頭用力的綁住了小偷的身體,另一頭接住了孩子，我們把孩子交給他的媽媽?zhuān)研⊥邓瓦M(jìn)警察局。我回頭看哪吒，可他不見(jiàn)了。我才發(fā)現(xiàn)，我一直在幻想,火爐里的火滅了,現(xiàn)在已是深更半夜。
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇七
一天，我去旅行。忽然，我看到一個(gè)很熟悉的人。哎呀!那個(gè)人不就是光頭強(qiáng)嗎!
我上去問(wèn)：“光頭強(qiáng)，你不是在狗熊嶺砍樹(shù)嗎?怎么當(dāng)導(dǎo)游啦?”光頭強(qiáng)沒(méi)好氣的說(shuō)：“你誰(shuí)啊?你怎么認(rèn)識(shí)我強(qiáng)哥?沒(méi)錯(cuò)，我以前是在狗熊嶺砍樹(shù)，天天被李麻花叫出去砍樹(shù)，又天天被兩頭臭狗熊‘修理’。今個(gè)，老子不干了!當(dāng)導(dǎo)游去!不和你說(shuō)了?！惫忸^強(qiáng)大叫一聲：“出發(fā)啦!”
首先，他帶我們參觀(guān)廬山瀑布?！按蠹铱?，這就是廬山瀑布!壯觀(guān)吧!一定要給五分好評(píng)哦!”光頭強(qiáng)說(shuō)道，又用文人的聲音說(shuō)道：“日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。啊!”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完他就腳一滑落了下去，幾個(gè)人連忙把他救上來(lái)。有一個(gè)游客說(shuō)：“光頭直下三千尺，立刻變成落湯雞?！惫忸^強(qiáng)不好意思的抓抓他的光頭。
接下來(lái)，光頭強(qiáng)又帶我們?nèi)チ撕芏嗟胤健?/p>
叮鈴鈴!叮鈴鈴!鬧鐘響了，“啊——”我伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛看四周：“嘿，原來(lái)只是個(gè)夢(mèng)啊!”
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇八
今天，我醒來(lái)了，可是眼前是大海，我在一座面積巨大的小島上，我很奇怪。
我回頭一看，一個(gè)露著上半身、身材魁梧的人正在放羊，我定睛一看，啊!他是我最最喜歡的魯濱遜，我急忙走過(guò)去。他向我熱情地招手。
“您是魯濱遜嗎?”
“正是，你怎么在這兒?”
我講了一下我的經(jīng)歷，魯濱遜收留了我。魯濱遜帶我來(lái)到了一片麥地，有一個(gè)人正在澆水;哦!他是星期五——一個(gè)野人!他向我打招呼，原來(lái)他會(huì)說(shuō)話(huà)，還是魯濱遜教的。
了解了魯濱遜的`家，我便和他下海捉魚(yú)。來(lái)到淺灘，我們下水找：哎呀!我的腳，死螃蟹，敢?jiàn)A我，把你抓住;我又找到一群魚(yú)，一下子抓到六條;什么東西?還冒氣泡，是小海螺!放桶里!呵呵，小龍蝦，別跑，一網(wǎng)抓8只……這下，肉有了，該摘菜了。
魯濱遜搬出一個(gè)大石磨，放到那兒。我們?nèi)ソ行瞧谖澹黄鹉ッ?。嘿?嘿咻!嘿咻!我拉面，魯濱遜接面粉，星期五放麥子。磨完了面粉，累死了。
從魯濱遜的話(huà)語(yǔ)中，我知道了他們生存不易，也知道了他倆的偉大。“我去拿水貨”我和魯濱遜打火。
他拿起一根小木棍，在木板上開(kāi)始鉆，因?yàn)槭艹绷耍源虿涣嘶?，怎么辦呢?想到了，我剛才從桶里撿了兩個(gè)打火石。果然，用它們，魯濱遜打出了火，他立刻把草點(diǎn)燃，放到小木棍堆上，大火燃了起來(lái)。
魯濱遜開(kāi)始做飯。不一會(huì)兒，魯濱遜端出了飯：一小盆辣海螺、蒸螃蟹、烤魚(yú)、紅燒蝦、土豆小菜、烤面包。魯濱遜的手藝真好，不一會(huì)兒，我們?nèi)燥柫?，天也黑了?/p>
我們坐在海邊，閉眼睡著了。我還記著魯濱遜說(shuō)的話(huà)：“面對(duì)困難，我們要積極面對(duì)?！蔽疑钣杏∠蟆?..
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇九
每個(gè)人都有自己童年時(shí)的樂(lè)園，在那里發(fā)生過(guò)各種各樣的事，我的樂(lè)園也是如此。
不過(guò)隨著年齡的增長(zhǎng)，我也不怎么玩玩具了，我也步入了小學(xué)。
在小學(xué)期間，我在三年級(jí)的時(shí)候有了一部自己的手機(jī)，我的小屋子，變成了我家長(zhǎng)反抗的前線(xiàn)，每天把門(mén)一鎖，在屋子里玩手機(jī)，我的成績(jī)也變差了，家長(zhǎng)為此很頭疼，我玩游戲也玩習(xí)慣了，很難改掉。不過(guò)，六年級(jí)的時(shí)候，我醒悟了，自己游戲也玩夠了，開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，想考個(gè)好學(xué)校，不過(guò)臨陣磨槍還是不行的，最后期末成績(jī)出來(lái)了，看到成績(jī)的我很擔(dān)憂(yōu)，不過(guò)我還是蠻幸運(yùn)的，進(jìn)了一所好學(xué)校，我下定決心好好學(xué)習(xí)，很好的度過(guò)這三年。
就這這樣，我的小屋從消磨和娛樂(lè)，變成了我學(xué)習(xí)的書(shū)房，每次回想起這里以前的事，都覺(jué)得以前的自己好傻，天天就知道玩，不過(guò)現(xiàn)在我也欣然接受了，畢竟這也是我的一部分。
我的小屋陪伴了我七年，這七年很多時(shí)候都是在這度過(guò)的，有好事、有壞事、有開(kāi)心的、有傷心的，但她永遠(yuǎn)都是我的樂(lè)園，是我永遠(yuǎn)的回憶。
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十
是誰(shuí)在我孤獨(dú)的時(shí)候陪伴我？是誰(shuí)在我困難的時(shí)候幫助我？是誰(shuí)又在我沮喪的時(shí)候鼓勵(lì)我？那就是她――喬云冉。
她的眉毛彎彎的，橢圓型的小臉上鑲著兩顆黑葡萄。嘴巴小小的`，臉蛋上有幾顆小斑點(diǎn)，短短的頭發(fā)像個(gè)假小子。但她穿的衣服顏色亮麗，整整齊齊，她還愛(ài)樂(lè)于助人。
記得二年級(jí)的一個(gè)下午，下課鈴一響，我們就像一窩瘋似的跑了出去，我則跟一群好朋友在操場(chǎng)上玩耍。雖說(shuō)我們是女孩，但也玩瘋跑一類(lèi)的游戲。就在我跑著下臺(tái)階時(shí)，不小心前腳踩空了，“撲通”一聲就重重的摔到了，頓時(shí)疼痛從腳上襲來(lái)，這時(shí)她看見(jiàn)了，急忙跑來(lái)把我扶起來(lái)，親切地問(wèn)；“現(xiàn)在還疼嗎？”她的話(huà)就像一束溫暖的陽(yáng)光，感到暖洋洋的，我急忙搖搖頭。
還有一次上數(shù)學(xué)課，老師出幾道題給我們做，要求課間時(shí)交給組長(zhǎng)。我急忙做了起來(lái)，轉(zhuǎn)眼就剩最后一道，可就是它把我難住了，我絞盡腦汁也沒(méi)想出一點(diǎn)兒眉目，我只好去請(qǐng)教喬云冉，她一聽(tīng)爽快的答應(yīng)了，開(kāi)始給我耐心的講解起來(lái)，我不一會(huì)兒就會(huì)了，及時(shí)的交了作業(yè)。我感激地對(duì)她說(shuō)；“謝謝你！”她笑了笑：“不用謝！”
看，她就是這樣樂(lè)于幫助人，她的這種精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，我忘不了她！
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十一
我家屋后原來(lái)有一個(gè)很大的竹園，旁邊有條河?，F(xiàn)在竹子早已被砍掉了，取而代之的是一排房子。這些房子是我家的糧庫(kù)、雜物間、雞舍、鴨舍、羊圈…時(shí)常懷念那片竹園，那是我兒時(shí)的樂(lè)園。
不必說(shuō)碧綠的竹葉，光滑的石塊，高聳入云的竹竿，軟綿綿的鋪了一地的綠草與枯葉;也不必說(shuō)蜻蜓在竹葉里紛飛，小魚(yú)小蝦在清澈見(jiàn)底的河水里歡快地游來(lái)游去，機(jī)敏的小鳥(niǎo)忽然從遮天蔽日的竹葉里直竄云霄里去了。單是圍墻那里就有無(wú)限的樂(lè)趣。我和小伙伴們總喜歡在那墻角找“西瓜蟲(chóng)”。如果你用手指碰一碰它的觸須，它便會(huì)蜷縮成一個(gè)西瓜形狀的小球，有趣極了。竹子連著一根又一根，竹葉又密，就自然而然地形成了一個(gè)個(gè)美麗的“竹洞”。其中就有一個(gè)很隱蔽的“竹洞”通向我家的后門(mén)。但這“竹洞”又分三個(gè)分叉路：其中一條是死路;一條七拐八拐，越走越深，通向竹林深處;還有一條當(dāng)然就是通向我家的后門(mén)。我們經(jīng)常在這里捉迷藏。
現(xiàn)在竹林沒(méi)了，只剩下這支竹笛陪著我。
再見(jiàn)了，我的竹林!
再見(jiàn)了，我的樂(lè)園!
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十二
我忘不了我媽媽?zhuān)且晃汇y行職員，工作很忙，但再忙也忘不了照顧我、愛(ài)我。
我媽媽長(zhǎng)著黑黑的頭發(fā)，白白的臉蛋，淡淡的眉毛，看起來(lái)很美，像個(gè)可愛(ài)的洋娃娃。
我的媽媽可愛(ài)我了。冬天的早晨，她總是早早起床，為我做飯，做好后才叫我起來(lái)。吃了飯后就騎著自行車(chē)送我上學(xué)。媽媽冒著凜冽而刺骨的寒風(fēng)努力的騎著，蒼白的臉上似乎又多了一絲皺紋，瘦小的身軀使勁地往前傾，而我冰涼的雙手卻伸在媽媽熱乎乎的`肚子上，凍得媽媽直哆嗦。唉，我真不懂事??！
我的媽媽可關(guān)心我了。在一個(gè)冬天的晚上，窗外的寒風(fēng)呼呼的吹著，冷得我在被窩里瑟瑟發(fā)抖，媽媽好象知道我的心事似的，起床又給我加了一床棉被，因?yàn)榕鲁承盐遥洼p手輕腳的，我一會(huì)兒就暖和了，進(jìn)入了溫暖而甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，第二天媽媽卻感冒了。
我的媽媽可疼我了。有一次，我和媽媽一起騎自行車(chē)去玩，騎到一個(gè)斜坡處，由于我沒(méi)有控制好方向，一股腦就摔進(jìn)了溝里。媽媽看見(jiàn)了，連忙摔下自行車(chē)來(lái)抱我，見(jiàn)我兩只手臂都有傷，腳也有傷，還青了一塊，媽媽的眼淚都快流出來(lái)了，心疼地說(shuō)：“下一次可要小心啊！”
我的媽媽可嚴(yán)肅了。有一次，我的一單元數(shù)學(xué)考試考了100分，回家后，我喜洋洋地把卷子給媽媽看，媽媽看后十分高興，但馬上嚴(yán)肅地說(shuō)：“以后還要多多努力，不要學(xué)驕傲的將軍?！?/p>
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十三
消防安全是重要的民生問(wèn)題，消防安全關(guān)系著我們每個(gè)人的生命財(cái)產(chǎn)安全。那么消防安全手抄報(bào)要怎么畫(huà)呢？以下是小編整理的四年級(jí)消防安全手抄報(bào)一等獎(jiǎng)，歡迎大家借鑒與參考！
一、基本知識(shí)。
1、燃燒必須具備三個(gè)條件：有可燃物、有助燃物、有著火源。
2、常見(jiàn)的火源有：明火、高溫物體、火星、電火花、強(qiáng)光等。
3、生活中的因素引起的火災(zāi)主要包括：用火不慎、用電不慎、用油、用氣不慎、吸煙不慎、玩火、燃放煙花爆竹等。
4、家庭易燃物品有：木制家具、被褥窗簾、衣物、沙發(fā)、書(shū)籍、煤氣罐等等。
二、學(xué)校及公共場(chǎng)所防火常識(shí)。
1、禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品進(jìn)校。
2、實(shí)驗(yàn)用的易燃易爆物品，要有專(zhuān)門(mén)庫(kù)房存放，隨用隨領(lǐng)，不要在現(xiàn)場(chǎng)存放。
3、注意經(jīng)常檢查電器設(shè)備的安裝使用情況，用完后要切斷電源。
4、不帶火種不攜帶易燃易爆物品(如汽油、灑精等)去公共場(chǎng)所，或乘坐公共交通工具。
三、山林防火常識(shí)。
1、教師和家長(zhǎng)帶孩子外出野游、打獵、放牧、采藥時(shí)不要帶火種進(jìn)山，更不準(zhǔn)在山林地區(qū)吸煙。
2、學(xué)校組織學(xué)生到山林地區(qū)旅游時(shí)，嚴(yán)禁組織野炊、篝火等活動(dòng)。
四、家庭防火常識(shí)。
1、安全使用爐火。
(1)煙囪要遠(yuǎn)離電線(xiàn)、頂棚、木墻壁和木門(mén)窗等，至少相隔0.2米以上。
(2)爐體周?chē)鷳?yīng)有防護(hù)或離開(kāi)可燃物0.5米以上。
(3)清除爐灰、爐渣時(shí)不要亂倒，不可接觸可燃物，最好要有固定的安全地方，刮風(fēng)天倒?fàn)t灰更應(yīng)注意。
(4)生火時(shí)千萬(wàn)不要用汽油、柴油和灑精等引火。
2、安全使用液化石油氣。
(1)液化石油氣灶具不能放在臥室、辦公室、陽(yáng)臺(tái)或倉(cāng)庫(kù)、禮堂等公共場(chǎng)所內(nèi)，以防漏氣失火。
(2)正確掌握開(kāi)關(guān)的使用方法，要火等氣，不要?dú)獾然?，用畢切記關(guān)閥門(mén)、開(kāi)關(guān)，閥門(mén)壞了要及時(shí)更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開(kāi)關(guān)。
(3)使用液化氣時(shí)，要有人看管，不可遠(yuǎn)離，隨時(shí)注意調(diào)節(jié)火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風(fēng)吹滅火焰，引起跑氣。
(4)液化氣罐應(yīng)直立，不能倒放，更不能用開(kāi)水泡或火烤。
(5)如發(fā)現(xiàn)有氣漏出，應(yīng)立即采取措施：打開(kāi)門(mén)窗，用扇子煽，以便通風(fēng)換氣(但不能用電扇吹)，然后查找漏氣部位。
自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，火的力量就給人們帶來(lái)了深刻的印象：照明，取暖，燒飯……幾乎樣樣都有它的功勞，它讓我們?cè)诤谝估镉辛斯饷?，在寒冬里有了溫暖。但是，有時(shí)無(wú)情的大火也會(huì)燒塌房屋，傷及無(wú)辜的性命，一次又一次給我們帶來(lái)災(zāi)難。因此火既有它的好處，也有它的壞處。
近年來(lái)，火災(zāi)越來(lái)越多，牽扯到的人命也越來(lái)越多。比如說(shuō)在20__年5月27日零時(shí)發(fā)生在藍(lán)天幼兒園的火災(zāi)事故就造成了幼兒兩死三傷，事故原因初步認(rèn)定為是蚊香點(diǎn)燃易燃物所致的。
那么，火災(zāi)是怎樣形成的呢?一般來(lái)說(shuō)，形成的條件有三個(gè)：可燃物，空氣，還有就是火源了?；鹪从袝r(shí)是被人們隨地丟棄的煙頭，也有時(shí)是熱量散發(fā)不出去，而摩擦出來(lái)的火花，還有時(shí)是小朋友把火當(dāng)成玩樂(lè)的工具，在不知不覺(jué)中造成了的火災(zāi)。其實(shí)火是無(wú)辜的，只是我們?nèi)祟?lèi)的使用不當(dāng)，才造成了許許多多的火災(zāi)。因此，在日常生活中我們要善用火，巧用火，而不是用火來(lái)玩耍，這樣只會(huì)引發(fā)更多的災(zāi)難。
但是，有時(shí)我們還是避免不了火災(zāi)的發(fā)生。所以說(shuō)我們必須學(xué)會(huì)怎樣在火災(zāi)時(shí)進(jìn)行自救。對(duì)于我們熟悉的環(huán)境，例如家和學(xué)校，要明確知道樓梯、安全出口的位置，一旦火災(zāi)發(fā)生，我們要立刻撥打火警電話(huà)"119",而且應(yīng)迅速判斷逃生通道是否暢通，疏散樓梯是否被煙封鎖，否則一味地向下沖，則會(huì)適得其反;起火后，如果被大火困在樓內(nèi)無(wú)法脫身時(shí)，要用水沾濕毛巾或折疊的衣服，阻擋煙氣浸襲，耐心等待救援，大火伴著濃煙騰起后，應(yīng)在地上爬行，不要直立行走，避免嗆煙和中毒。
珍惜生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)防火災(zāi)的小衛(wèi)士!
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十四
我的樂(lè)園就是我家屋前爺爺開(kāi)辟的自由地——菜園子。爺爺?shù)牟藞@里種著各種各樣的蔬菜，一年四季我們都能吃到不一樣的有機(jī)蔬菜，還會(huì)送給鄰居們嘗嘗。
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是土地松軟的季節(jié)，爺爺會(huì)用鋤頭給菜園翻翻土，掘成一條條一道道的“小路”。澆上水種上瓜果蔬菜的秧苗后，爺爺會(huì)叫上我和他一起踩踩土再澆上水。
夏天是蔬菜最繁茂的季節(jié)，也是我最喜歡和爺爺種菜的一個(gè)季節(jié)，根本不怕炎熱。每次放學(xué)后做完作業(yè)，我吵著和爺爺種菜。進(jìn)了菜園，看到一片玉米地，玉米像一個(gè)個(gè)士兵似的保衛(wèi)這片菜園，不讓小偷進(jìn)來(lái)。玉米的須一根根的，像少女的頭發(fā)一樣在風(fēng)中飄蕩。往里走是南瓜、茄子、絲瓜、豆角、黃瓜等。蜜蜂在花叢中采蜜，還有蝴蝶在空中翩翩起舞，我正要去捉它，可是它已經(jīng)飛到了油菜花叢中，再也找不到了，正所謂“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！蹦谴┲仙笈鄣那炎樱械呐粥洁降?，有的長(zhǎng)條形的，也有頭上細(xì)尾上粗的，全都傲然地長(zhǎng)在那兒。還有一個(gè)個(gè)大西紅柿，爺爺給他們搭了架子，紅紅的西紅柿像一個(gè)個(gè)紅燈籠似的掛在枝頭。
爺爺?shù)牟藞@應(yīng)有盡有：紅的柿子，紫的茄子，黃的玉米，綠的豆角和黃瓜，五彩繽紛，好看極了！我愛(ài)爺爺?shù)牟藞@，我喜歡在這里玩耍，澆水除蟲(chóng)。
這就是我的樂(lè)園，我愛(ài)我的樂(lè)園！
四年級(jí)貓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十五
有一天清晨，我還在房間里睡覺(jué)，突然，一陣風(fēng)在我身邊拂過(guò)，我感覺(jué)身體輕飄飄的。
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我站住了，發(fā)現(xiàn)周?chē)诤鹾跻黄?，只有一些士兵在旁邊，他們左手拿著刀，右手拿著劍，向我沖殺而來(lái)。我嚇得驚慌失措，不知怎樣才好。突然，我的耳邊響起了一個(gè)聲音：“你不用擔(dān)心，有我在，你肯定不會(huì)被殺害的?！蔽姨ь^一看，原來(lái)是黃帝!我已經(jīng)穿越到了古代!我激動(dòng)地大喊：“我也要保家衛(wèi)國(guó)，到戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣?！闭f(shuō)完，皇帝給我了一些武器，還告訴我了打仗的秘訣。
不一會(huì)兒，敵方首領(lǐng)帶著許多士兵沖殺了過(guò)來(lái)，我們的兵力也不差，和他們交戰(zhàn)起來(lái)。雙方打了九九八十一個(gè)回合都沒(méi)有分出勝負(fù)。于是我助了黃帝一臂之力，突然跑到前面，掄起大刀，揮舞了幾下，只聽(tīng)“唰唰唰”幾聲，十幾個(gè)人應(yīng)聲倒在血泊之中。對(duì)方看到這里竟有一個(gè)那么厲害的武將，嚇得連連敗退?？吹綌橙寺浠亩?，皇帝夸獎(jiǎng)我武力高強(qiáng)、勇敢無(wú)畏。
時(shí)間過(guò)得真快，眼看太陽(yáng)漸漸西沉，我已是歸心似箭。我拿出自制的時(shí)光機(jī)，讓黃帝和我一起穿越到了現(xiàn)代，讓他看看這個(gè)既繁華又和平的世界。我和黃帝逛著街，他一邊走，一邊看：這時(shí)，人們住的住宅不是洞穴或大樹(shù)，而是高樓大廈;冬天穿的衣服不再是竹子做的破外套，而是溫暖的羊絨大衣;現(xiàn)在的食物不是生吃的，而是經(jīng)過(guò)油炸、火燒等過(guò)程才做成的;現(xiàn)在長(zhǎng)途旅行的工具不是馬車(chē)，更不是自己的雙腳，而是火車(chē)、飛機(jī)……皇帝不禁大聲感嘆：“現(xiàn)在的衣食住行可真方便呀，現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)，現(xiàn)在的人們可真幸福啊!”
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