看戲的教案(通用19篇)

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看戲的教案(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-09 00:33:10     小編:雁落霞

教案的編寫可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环菘茖W(xué)而有效的教案呢?首先,教師應(yīng)該充分了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行靈活的選擇。其次,在教學(xué)方法的選擇上,教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用多種教學(xué)方法,例如講解、示范、討論、實(shí)踐等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。此外,教師還需要合理安排教學(xué)過程,明確每一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和要求,以確保教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。最后,教師需要對(duì)教案進(jìn)行反思和修改,不斷完善和提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過借鑒這些教案范文,我們可以更好地了解學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),為教學(xué)提供更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)的指導(dǎo)。

看戲的教案篇一

我的外公六十九了,他特別喜歡看唱戲,每天都要有一定的時(shí)間聽?wèi)?,他聽?wèi)驎r(shí)十分專心,有時(shí)會(huì)低聲朗讀,有時(shí)會(huì)拿起筆來抄寫,他還專門有個(gè)小本子。

有一次,外婆做好飯,等的不耐煩了生氣地對(duì)他說:“你聽?wèi)蚓惋柫恕!蓖夤脧奈堇锍鰜?,一本正?jīng)的說:“聽?wèi)蚩梢酝洘溃€可以忘記疲勞?!?/p>

又有一次,外公帶我出去玩,我們?cè)诼飞限D(zhuǎn)悠著我覺得實(shí)在沒有什么意思,就要和外公回家去。這時(shí),我們似乎聽到有唱戲的`聲音,我是一個(gè)勁的往前走。我走了一段路覺得口渴了,回頭找外公。外公呢??。∥液鋈幌肫鹚赡茉诔獞虻牡胤??;厝ヒ豢?,果然在。回家后,我把這件事告訴了外婆,外婆笑著說:“你外公真是一個(gè)看戲迷?!?/p>

看戲的教案篇二

1.大家邊聽兒歌,便做動(dòng)作。

2.學(xué)小黃雞走路的姿態(tài)、騎小車的樣子,雙手做轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤的動(dòng)作。

3.念到“小車沒有氣”時(shí),雙手?jǐn)傞_,臉上露出不高興的樣子。

4.念到“拿著氣通來打氣”、“氣―氣―氣”時(shí),做打氣的動(dòng)作。

1.引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出雞、氣、戲等字的音。

2.在基本會(huì)玩后,幼兒可以把兒歌中的`“小黃雞”改為“小黑雞”或“小花雞”等繼續(xù)念兒歌,玩游戲。

一只小黃雞,騎車去看戲,

小車沒有戲,拿來打氣筒。

“氣、氣、氣”,

小車有了氣,騎車去看戲。

看戲的教案篇三

1、熟悉樂曲的旋律,感受民族音樂的風(fēng)格,初步學(xué)會(huì)隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。

3、感受樂曲所表現(xiàn)的歡樂的'情緒。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

節(jié)奏圖譜、《小看戲》音樂。

熟悉樂曲的旋律,感受民族音樂的風(fēng)格,初步學(xué)會(huì)隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。

學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。

一、熟悉樂曲旋律,感受樂曲風(fēng)格(約4分鐘)。

(1)今天老師和小朋友們一起來聽一首樂曲(播放音樂)。

師:聽完這首樂曲你想說些什么?

幼:這首曲子聽上去很歡快。

師:(播放ppt1)這首樂曲叫《小看戲》是一首東北地區(qū)的曲子,曲調(diào)歡快、熱烈、節(jié)奏感強(qiáng),我們?cè)賮砺犚宦牎?播放音樂)。

二、出示圖譜感受節(jié)奏型(約8分鐘)。

看戲的教案篇四

今天下午有一場(chǎng)戲,是木偶戲嗎?還是搞笑戲?不是,而是老人最愛的京戲。

這天下午我們來到了佛堂,戲已經(jīng)唱了一半了,“看來我們來晚了,”我說,于是我們快速地坐下來了。

“這衣服真美呀!”

“當(dāng)然了!這是唱戲人的衣服,能不漂亮嗎?如果我也有一套多好呀!她們還化裝地非常漂亮,跟電視上真沒什么差別,怪不得那么多人來看呀!

戲做的'非常精彩,大家看得非常入神,時(shí)不時(shí)地有傳來鼓掌聲,傳來喝彩聲……。

今天可真美好!

看戲的教案篇五

1、熟悉音樂的旋律,感受民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)跟隨音樂拍出節(jié)奏。

2、根據(jù)音樂的風(fēng)格特點(diǎn),創(chuàng)編節(jié)奏型。

3、感受音樂的歡樂情緒,以積極的態(tài)度投入活動(dòng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師準(zhǔn)備一段漢族舞蹈,漢族表演服裝一套。

幼兒會(huì)用打擊樂演奏樂曲。

1、傾聽、欣賞《小看戲》音樂。

(1)聽一遍音樂。

(2)邊聽音樂,邊看教師舞蹈表演。

(3)跟隨教師邊聽音樂邊自由地舞蹈。

2、在教師的語言啟發(fā)下,學(xué)習(xí)創(chuàng)編音樂整套節(jié)奏型。

(1)跟隨音樂自由地拍手。

(2)在教師的語言啟發(fā)下,自由地逐句創(chuàng)編節(jié)奏型。

(3)師幼共同討論,確定適合于漢族音樂風(fēng)格的節(jié)奏型。

3、跟隨音樂練習(xí)拍節(jié)奏。

(1)看節(jié)奏譜,跟隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。

(2)在教師的語言提示下練習(xí)拍節(jié)奏。

(3)跟隨音樂獨(dú)立練習(xí)拍節(jié)奏。

感受漢族音樂的。風(fēng)格特點(diǎn),熟悉音樂的旋律。

進(jìn)一步熟悉音樂的旋律,為后面的創(chuàng)編活動(dòng)打基礎(chǔ)。

引導(dǎo)幼兒較熟練地掌握音樂的整套節(jié)奏型。

教師逐步退出,在節(jié)奏型變化的地方稍稍提前給幼兒以提示。

看戲的教案篇六

1。認(rèn)識(shí)游戲角色,明確角色職責(zé)。

2。學(xué)習(xí)按標(biāo)記找相應(yīng)的座位,有序入場(chǎng)。

3。自覺遵守社會(huì)公共秩序,做個(gè)文明小觀眾。

4。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5。愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

布置劇院場(chǎng)景:貼有標(biāo)記的小椅子20張,標(biāo)記為3種顏色的數(shù)字(紅1―6、綠1―6,黃1―8),對(duì)應(yīng)標(biāo)記的電影票20張,事先排練魔術(shù)表演、歌表演,現(xiàn)場(chǎng)游戲時(shí)錄像。

一、回憶去劇院的經(jīng)歷,了解工作人員的職責(zé)

師:“小朋友喜歡去劇院看戲嗎?知道影劇院有哪些工作人員?”

1。知道影劇院有:售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)服務(wù)人員等工作人員。

2。了解工作人員的不同職責(zé),并學(xué)習(xí)相關(guān)的對(duì)話。如:檢票員:“請(qǐng)把您的票給我看一下。”

二、自選角色,體驗(yàn)有序的入場(chǎng)過程

1。分配角色。

師:“小朋友瞧:我們的寶貝劇院要開張了,正在招聘工作人員,誰愿意來應(yīng)聘的?”

2。工作人員到相應(yīng)崗位,了解各自職責(zé)。幼兒自選角色:售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)服務(wù)人員,分別到各自崗位,并了解各自職責(zé)。

3。學(xué)習(xí)游戲玩法。

師:“看電影、看戲要哪些程序呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演觀眾,表演買票、檢票入場(chǎng)、找座位這一過程。重點(diǎn)練習(xí)角色間的對(duì)話,會(huì)使用禮貌用語,如:場(chǎng)內(nèi)工作人員:“要我?guī)兔??”觀眾:“謝謝,不需要!”以及找座位的方法,如:按照票面標(biāo)注的紅色數(shù)字“5”,找到對(duì)應(yīng)的座位。)

師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進(jìn)行的。(取錢――排隊(duì)買票――有序入場(chǎng)――對(duì)號(hào)入座)

三、觀看表演,學(xué)做文明小觀眾

師:“節(jié)目就要開始了,請(qǐng)想看演出的小朋友抓緊時(shí)間買票入場(chǎng),注意遵守秩序喲!”

1。幼兒扮演觀眾,師指導(dǎo)觀眾購票入場(chǎng)。(此處開始錄像)

2。觀看節(jié)目,做文明觀眾。

師以主持人的身份參與游戲的指導(dǎo)。

主持人:“觀眾朋友們,大家好,歡迎你們來寶貝劇院觀看表演,首先,有請(qǐng)大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》。”

主持人:“感謝小歌手的`精彩表演,接下來請(qǐng)欣賞魔術(shù)表演,請(qǐng)魔術(shù)師閃亮登場(chǎng)?!保òɑ硌荩^眾互動(dòng))

表演結(jié)束,觀眾鼓掌表示熱情有禮。

四、游戲評(píng)價(jià),懂得遵守公共秩序的重要性

1.播放錄像,觀看守序情況。

2.互相評(píng)價(jià),肯定守序行為。

讓幼兒評(píng)價(jià)錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn),了解哪些行為是正確的,哪些行為是不正確的,為什么?應(yīng)該怎樣做?讓幼兒懂得遵守公共秩序,做文明小觀眾。

此活動(dòng)通過回憶、學(xué)習(xí)、參與影劇院游戲,熟悉售票員、檢票員、場(chǎng)內(nèi)工作人員職責(zé),學(xué)做文明小觀眾,自覺遵守公共秩序?;顒?dòng)重點(diǎn)為不同角色間的互動(dòng),難點(diǎn)是將社會(huì)良好秩序內(nèi)化為個(gè)人的文明行為。

首先,教師以談話形式調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務(wù)人員、小賣部人員等工作人員,幫助幼兒了解相關(guān)人員的工作職責(zé)及交流語言,為下面的角色扮演做好知識(shí)準(zhǔn)備。

其次,教師組織了情境表演,讓幼兒觀看了“取錢――排隊(duì)買票――有序入場(chǎng)――對(duì)號(hào)入座”這一過程,體驗(yàn)到有序帶來的便捷、順暢。

第三,教師結(jié)合游戲場(chǎng)景,指導(dǎo)幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲,積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn),因而能較快進(jìn)入角色。這里特別提出的是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,教師巧妙地運(yùn)用了攝像機(jī)的功能,以情景再現(xiàn)的手段,重溫游戲過程,并引導(dǎo)幼兒討論、分析自己在做觀眾時(shí)有哪些不文明的行為,如:蹺腿、站立、大聲喧嘩等,讓他們意識(shí)到不文明行為會(huì)給他人帶來不良影響,從而體會(huì)到遵守公共秩序,做文明觀眾的重要性,設(shè)計(jì)頗為新穎、獨(dú)特。

本次活動(dòng)層次清晰,條理分明,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,通過在游戲中的角色扮演,幼兒的規(guī)則意識(shí)和文明行為得到了有效的提升。

小百科:劇院是專門用來表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂等文娛的場(chǎng)所,一般較正式。通常分舞臺(tái)和觀眾席。現(xiàn)在的劇院也兼有放映電影的功能。

看戲的教案篇七

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

2、愿意做小劇院的志愿者,為大家服務(wù),安排座位。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成一個(gè)小舞臺(tái),觀眾席上備10張小椅子(分成兩橫排,每排5把椅子,前排椅子上貼上紅色標(biāo)記,后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記)。

2、戲票10張(其中紅點(diǎn)卡1——5當(dāng)做紅票,藍(lán)點(diǎn)卡1——5當(dāng)做藍(lán)票)。

3、志愿者胸牌5~6個(gè);演出頭飾及服飾若干。

一、談話,引入活動(dòng)師:六一節(jié)快到了,怎么樣才能把我們學(xué)會(huì)的節(jié)目表演給大家看呢?(建議幼兒開小劇院)。

二、介紹小劇院,討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。

1、認(rèn)識(shí)戲票,了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時(shí)必須對(duì)號(hào)入座,不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。

提問:紅色戲票坐第幾排?藍(lán)色戲票坐第幾排?

2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的。戲票,有的上面有一個(gè)點(diǎn),有的上面有兩個(gè)點(diǎn)。有一個(gè)點(diǎn)的應(yīng)該坐哪個(gè)位置?學(xué)說"第一排第一個(gè)座位,第一排第二個(gè)座位。"一直到第一排第五個(gè)座位。藍(lán)色戲票方法同上。

3、討論:小劇院需要幾個(gè)志愿者?(建議每次5——6人)出示工作牌,請(qǐng)出幾名志愿者。

三、玩小劇院游戲。

1、老師把戲票交給志愿者,鼓勵(lì)他們把票賣給觀眾,然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位,志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺(tái)上演出。

2、進(jìn)行角色交換,繼續(xù)游戲。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

看戲的教案篇八

星期四晚上,我飛快地寫好作業(yè),又飛奔著跑到老大田小學(xué)旁邊看戲,我喜歡看的不是戲,而是戲之前精彩的表演,最難忘的還是那變臉。

隨著音樂響起,大花臉走了出來,花臉一出場(chǎng),就引得觀眾哈哈大笑。花臉時(shí)而變成曹操,時(shí)而變成包公,時(shí)而又變成孫悟空。那曹操威武地站著,拿著武器,不停地耍功夫;那包公一臉嚴(yán)肅正氣,似乎觀眾犯了不可饒過的錯(cuò)誤一般;最有趣的還是那孫悟空,抓耳撓腮,像極了一只靈活的猴子。

盯著這些花臉,我迷惑不解,這面具怎么能說換就換呢?我仔細(xì)觀察,注意到面具是用紙做的',隨著演員的呼吸而起伏的。

看戲的教案篇九

我的爸爸很愛看戲,尤其是黃梅戲。

今天晚上,爸爸又帶我去看黃梅戲。我們來到戲場(chǎng)。便找起位子來。找了一遍又一遍。這時(shí),我忽然想起來,對(duì)爸爸說:”爸爸,我聽別人說,戲場(chǎng)的椅子要自己拿的?!?/p>

“你怎么不早說呀!”爸爸生氣地說。

“要不,我們不看了!

“不行?!卑职执舐暤卣f,“這么好看的黃梅戲,怎么能半途而廢呢?”

哎,我可真倒霉啊!誰叫我有個(gè)愛看黃梅戲的爸爸呢!;沒辦法,我只好跟他一起回去拿椅子了。拿好之后,我們回到戲場(chǎng),選了個(gè)最好的位置。

黃梅戲開始了。首先上來兩個(gè)人,一男一女。爸爸坐在座位上,她們?cè)诳拗?,因?yàn)樗齻兊母改杆懒?。爸爸看著看著,好像自己也進(jìn)入了黃梅戲的角色,也情不自禁地流出了眼淚,說道:“她們太可憐了?!蔽以谝慌钥粗?,奇怪地問爸爸:“爸爸,你怎么了?”爸爸流著眼淚說:“我沒怎么呀?!蹦氵€說你沒怎么,你連眼淚都流出來了?!边@樣,我們一直看到九點(diǎn)鐘。爸爸才肯回家。

我愛爸爸,更愛喜歡看黃梅戲的爸爸。

看戲的教案篇十

看戲已經(jīng)成為人們?cè)谏钪蟹潘缮硇牡囊环N方式,無論是電影院還是劇場(chǎng),我們都能感受到戲劇的魅力。借著這種機(jī)會(huì),我有幸觀看了一些精彩的戲劇表演,并且從中獲得了一些心得體會(huì)。下面我將通過五段式來分享我對(duì)“看戲”的理解。

首先,看戲是一種享受。戲劇表演的過程中,演員們透過獨(dú)特的表演方式將故事情節(jié)呈現(xiàn)給觀眾。他們運(yùn)用各種表演技巧,如聲音、動(dòng)作、表情等,讓觀眾能夠身臨其境,融入到劇情中。在觀看戲劇表演的過程中,我能夠忘卻一切煩惱,完全投入到舞臺(tái)上的故事中去。這種享受也同時(shí)讓我感受到了戲劇的獨(dú)特魅力。

其次,看戲是一種學(xué)習(xí)。戲劇表演往往有著深刻的內(nèi)涵和意義,通過故事情節(jié)或人物形象,表達(dá)出了對(duì)生活的思考和人性的探索。觀眾可以借助這些戲劇作品,深入思考人類的行為、情感、道德等問題,從中獲得一些思索和啟發(fā)。例如,在觀看一部悲劇類的戲劇作品時(shí),我深刻地感受到了人性的脆弱和自私,從而引發(fā)了對(duì)自己行為的反思和思考,這些都是在平時(shí)生活中難以體會(huì)到的。

第三,看戲是一種藝術(shù)的欣賞。戲劇作為一種藝術(shù)形式,需要演員、導(dǎo)演、舞美等各個(gè)環(huán)節(jié)的精心制作。觀眾在觀看戲劇作品時(shí),不僅能欣賞到演員的表演,還可以感受到導(dǎo)演的獨(dú)特視角以及舞美的布景和服裝設(shè)計(jì)。這些都是戲劇藝術(shù)中不可或缺的要素,正是這些藝術(shù)性的表達(dá),讓觀眾們產(chǎn)生了共鳴和震動(dòng)。例如,在觀看一場(chǎng)音樂劇表演時(shí),我被演員們精湛的唱功、舞蹈以及舞臺(tái)設(shè)計(jì)所深深吸引,無比欣賞其中的美。

第四,看戲是一種感悟。戲劇表演往往通過劇情和對(duì)話來傳遞情感,通過人物形象和事件來呈現(xiàn)社會(huì)和人性的縮影。觀眾在感受到主人公的痛苦、歡樂、困惑等情感時(shí),也會(huì)引發(fā)自己內(nèi)心深處的共鳴和思考。通過與劇中的角色進(jìn)行情感交流,觀眾們也會(huì)從中獲得一些關(guān)于自己的啟發(fā)和領(lǐng)悟。例如,在觀看一部悲劇類的戲劇作品時(shí),我被主人公的堅(jiān)韌和勇氣所感動(dòng),也思考著如何在面對(duì)困境時(shí),堅(jiān)持自己的信念。

最后,看戲是一種思考。在觀看戲劇表演的過程中,觀眾們不僅是被動(dòng)的接受者,更可以成為積極的思考者。觀眾們可以思考劇中人物的行為是否合理,故事情節(jié)的發(fā)展是否合乎邏輯,乃至可以對(duì)劇中表現(xiàn)出的社會(huì)問題進(jìn)行自我反思。通過這種思考,觀眾們可以對(duì)自己和社會(huì)有更深入的認(rèn)知和理解。例如,觀看一部關(guān)于社會(huì)不公的戲劇作品時(shí),我深入思考了社會(huì)問題的根源和解決之道,對(duì)于自己今后的行為也更有所警覺和思考。

總而言之,看戲不僅是一種享受,更是一種學(xué)習(xí)、藝術(shù)的欣賞、感悟和思考。當(dāng)我們欣賞戲劇表演時(shí),不僅能夠忘卻煩惱,還能從中獲得知識(shí)和藝術(shù)的熏陶。在未來的生活中,我將繼續(xù)欣賞更多的戲劇作品,并且從中汲取力量和智慧。

看戲的教案篇十一

星期六,我表弟浩浩老家紫閬要嚴(yán)戲,他邀請(qǐng)我去看戲。一得到這個(gè)邀請(qǐng),我馬上就急不可耐。其實(shí)看戲只是個(gè)借口,我更在乎的是去和他相聚好好玩一場(chǎng)。

9點(diǎn),我們出發(fā)了。紫閬村位于五泄山頂。誰能想到,在這么高的山峰上,還有如此大的一塊平地,生活著一群安居樂業(yè)的紫閬人。經(jīng)過30分鐘,車進(jìn)入紫閬的盤山公路,隨著車的盤旋而上,山霧越來越濃,氣溫越來越低。

早就聽說紫閬村人熱情好客,來到村口,果然不出所料。只見公路兩邊彩旗招展,馬路上方掛著一條又一條的橫幅。路旁停滿了各式的車,路上行人熙熙攘攘的像趕集一樣。我們的車子一路停停開開,好不容易才擠進(jìn)浩浩奶奶家門口。

進(jìn)了屋,我看到客廳里擺著四張大圓桌,家里的人都忙德團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們還請(qǐng)來了廚師呢!據(jù)說紫閬村家家戶戶都請(qǐng)了廚師,因?yàn)橛H朋好友都,沒有廚師自己根本燒不出來。所以附近的廚師都被請(qǐng)完了。

菜果然很豐盛。飯后,我們便一起去看戲。戲還沒開始,臺(tái)下卻已是人山人海。凳子全滿了,廣播臺(tái)不停地喊著:紫閬人不要坐,讓給外鄉(xiāng)的客人先坐!場(chǎng)外,各式各樣的小攤琳瑯滿目:有賣氣球的,賣糖葫蘆的,賣棉花糖的,賣燒烤的有些小孩騎在爸爸的頭上,一手擎著氣球,一手吃糖葫蘆,玩得不亦樂乎。

1∶38,戲準(zhǔn)時(shí)開演。我和浩浩太臺(tái)下站了一會(huì)兒便對(duì)依依呀呀的唱戲不敢興趣了。所以跑到后臺(tái)偷偷地去看演員們化妝的模樣。有些演員臉上化了濃妝,身上穿著長長的戲服,卻又套著一件羽絨背心,腳下穿著高跟鞋。如此裝束真叫人忍俊不禁。

雖然去紫閬看戲連一場(chǎng)都沒看完整,但紫閬人淳樸、熱情的笑容卻暖暖地填滿了我的心頭。

看戲的教案篇十二

《看戲》是明代作家楊澄所創(chuàng)作的一篇短篇小說,以真實(shí)的細(xì)節(jié)和豐富的情感描寫,生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)觀眾在戲劇表演中所感受到的種種心境和情感變化。通過閱讀這篇小說,我深深地被主人公的心理歷程所打動(dòng),產(chǎn)生了許多共鳴和感悟。下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn),從戲劇表演藝術(shù)的獨(dú)特魅力、觀眾的情感共鳴和互動(dòng)、觀眾與演員的關(guān)系、戲劇對(duì)心靈的治愈以及生活中的“看戲”這幾個(gè)方面,談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先,戲劇表演藝術(shù)的獨(dú)特魅力給人印象深刻。小說中描寫的戲園布置得如同仙境,猶如現(xiàn)實(shí)世界的一面鏡子。在那里,演員們流連忘返,給觀眾帶來了一次次完美的表演。觀眾作為看客在劇場(chǎng)里,仿佛身臨其境,情緒與劇情緊密相連,被戲劇的魅力深深吸引。這樣的魅力并非來自于華麗的舞臺(tái)和精湛的演技,而是來自于戲劇自身所傳達(dá)的情感與思想。這讓人感到戲劇是一種強(qiáng)有力的藝術(shù)表達(dá)方式,能夠深深地觸動(dòng)人的內(nèi)心。

其次,觀眾在觀看戲劇表演時(shí)會(huì)有強(qiáng)烈的情感共鳴和互動(dòng)。小說中的主人公劉云起初是一個(gè)情緒低落的人,但在逐漸地理解和感受戲劇表演的過程中,他找到了情感的寄托和釋放。因?yàn)樗钋榈乩斫夂透惺艿搅藙≈腥宋锏耐纯?、喜悅和希望,從而激發(fā)了他內(nèi)心深處的情感,并與劇中人物建立了一種奇妙的情感聯(lián)系。這種情感共鳴和互動(dòng)不僅僅是觀眾與劇中人物之間的一種心靈契合,更是觀眾與戲劇藝術(shù)本身之間的一種心靈碰撞。

接下來,觀眾與演員之間也有著獨(dú)特的關(guān)系。小說中的主人公劉云,在觀看戲劇表演時(shí),對(duì)演員們心存敬佩,并試圖與演員們進(jìn)行交流。在與演員對(duì)話的過程中,他發(fā)現(xiàn)演員們的內(nèi)心竟然與劇中人物如此相似,他們也有著與普通人相同的情感和追求。這讓劉云對(duì)演員們產(chǎn)生了更深的共鳴和親近感,并開始從一個(gè)純粹的觀眾,慢慢地變成了一個(gè)愿意與演員們交流的伙伴。這種親近感的產(chǎn)生,既體現(xiàn)了觀眾對(duì)演員的敬意與欣賞,也表達(dá)了對(duì)戲劇表演本身所固有的魅力與價(jià)值的體認(rèn)。

接著,戲劇對(duì)心靈的治愈力也是人們?cè)谟^劇時(shí)所感受到的一種獨(dú)特體驗(yàn)。小說中的主人公劉云曾經(jīng)失去了親人,身處困境,無法釋放內(nèi)心的陰霾。然而當(dāng)他開始觀看戲劇表演,尤其是在那一幕關(guān)于喪偶的戲份中,他仿佛找到了失去已久的那種愛和溫暖。這種戲劇所帶來的治愈力,并不是簡(jiǎn)單的娛樂消遣,而是對(duì)心靈的一種慰藉和撫慰。它憑借著其獨(dú)特的表現(xiàn)手法和情感表達(dá),給人們帶來了真實(shí)而深刻的心靈體驗(yàn)。

最后,戲劇中的“看戲”與生活中的“看戲”有著緊密的聯(lián)系。小說中的主人公劉云不僅僅是在劇場(chǎng)里觀看戲劇表演,他的人生也是一場(chǎng)不斷觀看戲劇的旅程。在他的人生觀看中,他欣賞到了生活的樂趣、感悟到了生活的哲理、領(lǐng)悟到了生活的真實(shí)與虛幻。這種“看戲”,代表了一個(gè)人對(duì)生命中各種經(jīng)歷和際遇的觀察和感悟。只有當(dāng)我們細(xì)細(xì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真切體驗(yàn)和感受其中的情感,才能更加深入地理解和認(rèn)識(shí)自己。

通過閱讀《看戲》,我真切地感受到了戲劇藝術(shù)的深沉與魅力。無論是戲劇表演藝術(shù)的獨(dú)特魅力、觀眾的情感共鳴和互動(dòng)、觀眾與演員的關(guān)系、戲劇對(duì)心靈的治愈,還是生活中的“看戲”,都在無形中豐富了人們的思想和情感世界。因此,我們應(yīng)該在生活中多一些對(duì)戲劇行為的觀察和感受,從中汲取智慧和力量,不僅更好地欣賞戲劇,而且也更好地了解和認(rèn)識(shí)自己。

看戲的教案篇十三

晚上我到叔叔家吃飯,吃完飯我們坐在小凳子上休息。突然我聽到鑼鼓聲,原來那邊在做戲。我還聽旁邊的人說晚上還可以搶仙桃,于是我就叫爸爸媽媽陪我去看戲,其實(shí)我是想搶仙桃。

來到戲場(chǎng),我們找了個(gè)位置馬上坐了下來,可是戲還沒有開始,但是我已經(jīng)興奮地在練習(xí)怎樣快速地蹲下來撿仙桃了。過了一會(huì)兒戲開始了,里面出來好多個(gè)人,這些人都化了妝,我不停地問媽媽他們是誰,媽媽說有玉皇大帝、仙女、仙童等。我感到最令人搞笑的是一個(gè)人手里竟然抱著一個(gè)布娃娃,但是讓我最喜歡的是那個(gè)手里拿著一株面粉做的小仙桃的人。他先不停地介紹吃了仙桃的好處,接著就開始扔仙桃和糖了。我坐在中間的位置,但是扔仙桃的人都把仙桃往前面扔,于是我就沖了出去跑到前面去搶。我用手就像游泳一樣把邊上的人都推開擠了進(jìn)去,但是里面的大人和小孩都擠來擠去都快要把我擠倒了,幸虧我反應(yīng)快馬上就擠了出來。

這時(shí)媽媽來了,她我擔(dān)心我會(huì)受傷所以來幫我一起搶??上У氖且粋€(gè)我最喜歡的椰子口味的果凍明明碰到了媽媽的手,媽媽沒有抓住,果凍掉在地上被別人撿走了。我們一直到她扔完為止,我們什么都沒有搶到,我覺得很難過。

回來的路上爸爸安慰我說:“沒關(guān)系,下次等我長高了我就能搶得到了?!蔽疫€是垂頭喪氣地回家了。

看戲的教案篇十四

離外婆家不遠(yuǎn)有個(gè)廟,聽說每年那里在特殊節(jié)日都會(huì)叫戲班來唱戲。我也不知道這次是什么節(jié),吃好晚飯,外公外婆帶我和天天去那里看戲。

來到那里進(jìn)門就看到上面有個(gè)大大的臺(tái),下面整整齊齊地排好了凳子,那個(gè)凳子是很長很長的,可以坐好多人。里面早已坐了許多人。門口和里面有很多賣吃的玩的,非常熱鬧。我們找好位置坐下,我看到舞臺(tái)上面布幕、燈光和音響全部準(zhǔn)備好了,就等著看表演了。

不一會(huì)兒,終于開始了。奇怪的是出來的是一個(gè)男主持人,沒化妝也沒穿戲服。聽他說完我才知道在唱戲前還加演一場(chǎng)“演唱會(huì)”,有唱歌和跳舞。精彩的表演贏得了臺(tái)下陣陣熱烈的掌聲。最幽默的還有那個(gè)主持人,他一出來說幾句,大家都被逗笑了。

戲開始了,題目叫《金殿拒婚》。聽外公說這是越劇,我也聽不大懂,旁邊雖然有字幕我也沒去多看。只覺得演員們化妝很漂亮,衣服頭飾更漂亮,還有聲音很好聽。大概的意思我懂了,說的皇帝要把公主嫁給一個(gè)叫宋弘的官員,因?yàn)樗衅拮恿藳]答應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)看戲年紀(jì)大的人比較多,那些老爺爺老奶奶們看得特別入迷。中間還在評(píng)論哪個(gè)哪個(gè)演得好,唱功好。我們看到第七場(chǎng)的時(shí)候,已經(jīng)10點(diǎn)多了。我和天天都要打瞌睡了,所以一起回家了。

我覺得那里的演唱會(huì)和戲都挺有意思的,最主要還是熱鬧。如果下次再有機(jī)會(huì)還要去看。

看戲的教案篇十五

時(shí)間晚上八點(diǎn)。太陽雖然早已下落,但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng),公園里那些屹立著的古樹靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。

但劇場(chǎng)并不是沒有人。相反的,人擠的非常滿。每個(gè)角落里都是人,連過道的石階上都坐著人:工人、委員、手藝人、干部、學(xué)生,甚至還有近郊來的農(nóng)民——一句話,我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后望,這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出的熱力和空氣中的暑氣凝結(jié)在一起,罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧。煙霧不散,海在屏住呼吸。

舞臺(tái)上的幕布分開了,音樂奏起來了,演員們踩著音樂的拍子,以莊重而有節(jié)奏的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上。激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷朦的海上頓時(shí)出現(xiàn)了海市蜃樓。那里面有歌,也有舞;有悲歡也有舞臺(tái);有忠誠也有奸讒;有決心也有疑懼;有大眾的犧牲精神,也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)著一切的卻是一片忠心耿耿,為國為民的熱情。和熱情集中的具體的在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。

當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來的時(shí)候,這個(gè)評(píng)獎(jiǎng)的海面陡然膨脹起來了,它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨,觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動(dòng),聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近,似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顫中,從她的優(yōu)雅的“水袖”中,從他的婀娜的身段中,一粒一粒地滾下來,滴在地上,濺到空中,落在每個(gè)人的心里,引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見,但是他卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

觀眾向著了魔一樣,忽然變得鴉雀無聲。我們的這位藝術(shù)家是誰呢?他就是梅蘭芳同志。過了半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生活以后,現(xiàn)在以66歲的高齡,他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象,仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力,這不能不說是一個(gè)奇跡。這種奇跡只有在我們國家里才能產(chǎn)生——因?yàn)槲覀儞碛羞@樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。

看戲的教案篇十六

近日,我有幸觀看了一場(chǎng)精彩的話劇《看戲》,這場(chǎng)戲引人入勝,讓我深刻地理解到了藝術(shù)的力量,并從中感受到了一種獨(dú)特的心靈震撼。在這部話劇的觀看過程中,我不僅深入思考了人性與命運(yùn)的關(guān)系,還意識(shí)到了藝術(shù)對(duì)于人們生活的重要性。以下將分五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先,話劇《看戲》讓我思考了人性的復(fù)雜性。在劇中的故事發(fā)展過程中,每個(gè)角色都帶著自己的命運(yùn),有的是憂郁而悲觀,有的是樂觀向上,有的是懦弱膽小,有的是勇敢堅(jiān)毅。通過這些角色的塑造,我了解到每個(gè)人都有自己的痛苦和困惑,人性是多樣而復(fù)雜的。在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種人際關(guān)系的復(fù)雜性,而從戲劇中體驗(yàn)到的情感體驗(yàn),會(huì)讓我們更加理解和包容他人,以及更深刻地認(rèn)識(shí)自己。

其次,話劇《看戲》讓我認(rèn)識(shí)到人們命運(yùn)的無奈和無常。在劇中,角色們的命運(yùn)常常是由外界環(huán)境和自身的選擇所決定的,盡管有時(shí)候他們盡力去改變,但卻往往難以逃離命運(yùn)的束縛。通過觀看這場(chǎng)話劇,我深刻地認(rèn)識(shí)到我們無法完全掌控自己的命運(yùn),但我們可以選擇如何去面對(duì)命運(yùn)。在面對(duì)挫折和困難時(shí),角色們或許會(huì)感到無助和失望,但他們選擇了堅(jiān)定和積極地去面對(duì),這讓我深受啟發(fā),明白了命運(yùn)雖然是無奈的,但我們可以通過積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝它。

第三,話劇《看戲》讓我意識(shí)到藝術(shù)的力量。話劇是一種富有表現(xiàn)力和感染力的藝術(shù)形式,它可以通過場(chǎng)景、表演和臺(tái)詞等多方位的表現(xiàn)方式,將人們的情感引發(fā)起來,使觀眾們?cè)谟^賞的過程中感受到心靈的震撼。在《看戲》中,通過演員們的精湛表演和劇情的緊湊發(fā)展,觀眾們仿佛融入了故事中的情境,與角色們一同感受他們的喜怒哀樂。這種感受不僅能夠讓觀眾們暫時(shí)遠(yuǎn)離生活中的煩惱和壓力,還能夠通過心靈的震動(dòng),引發(fā)他們對(duì)于生活和人性的思考。

第四,話劇《看戲》讓我體會(huì)到了藝術(shù)對(duì)于人們生活的重要性。藝術(shù)是人類文明發(fā)展的重要組成部分,它不僅能夠豐富人們的精神世界,還能夠促使人們對(duì)于自己、他人和社會(huì)的思考。通過劇中的人物塑造和故事情節(jié)的描繪,觀眾們能夠?yàn)樽约旱纳詈蛢r(jià)值觀帶來一種新的認(rèn)識(shí)和感悟。在現(xiàn)代社會(huì)中,人們常常因工作和生活的壓力而忽略了對(duì)藝術(shù)的追求,觀看話劇的機(jī)會(huì)也越來越少。而通過這次觀看《看戲》,我更加明白了藝術(shù)對(duì)于人們生活的重要性,也更加愿意去觸碰和體驗(yàn)藝術(shù)給我們帶來的精神享受。

最后,在觀看了話劇《看戲》之后,我明白了藝術(shù)與人性、命運(yùn)和生活的關(guān)系,并對(duì)藝術(shù)的力量有了更加深刻的體會(huì)。經(jīng)歷了這場(chǎng)戲劇的洗禮,我意識(shí)到藝術(shù)不僅能夠讓人們獲得心靈的震撼和情感的抒發(fā),更重要的是能夠喚醒人們對(duì)于自我和生活的反思,使人們更加關(guān)注和理解生活中的美好。因此,我將更加努力去體驗(yàn)和欣賞各種形式的藝術(shù)作品,以期從中汲取力量,感受生活的美好。

看戲的教案篇十七

人生中有許多方式可以消遣時(shí)光,而看戲是一種廣受歡迎的方式之一。在觀看戲劇時(shí),人們不僅可以享受到精彩的故事情節(jié),還能夠體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力。然而,看戲不僅僅是一種娛樂,它也給人們帶來了許多的心得體會(huì)。從我的個(gè)人經(jīng)歷中,我認(rèn)為看戲的過程是一個(gè)心靈溝通和思考的過程,它能夠讓我更好地理解人性、展示情感,啟迪思維,甚至觸發(fā)內(nèi)心的共鳴。通過看戲,我不斷地探索自己,在觀劇中獲取到心靈的滿足。

首先,看戲是一種心靈上的溝通與交流。當(dāng)我坐在劇場(chǎng)中,和其他觀眾們一同欣賞舞臺(tái)上的表演時(shí),我能夠感受到一種特殊的共鳴。不同的人們因?yàn)槲枧_(tái)上的演出而聚集在一起,彼此之間通過表演來尋找共同感。即使我們并不相識(shí),但在這一刻,我們都被同一種情感所觸動(dòng)。這種默契使我們?cè)谛睦砩嫌辛艘环N互相理解和接納的感覺,這就是戲劇的力量。我曾觀看過一部關(guān)于家庭關(guān)系的話劇,劇中的情節(jié)和角色讓我產(chǎn)生了共鳴,我仿佛看到了自己的家人。這種共鳴不僅讓我感受到了戲劇的魅力,也讓我更加珍視和關(guān)愛我的家人。

其次,看戲可以展示情感世界。舞臺(tái)上的演員們通過表演向觀眾們展示出各種各樣的情感,他們通過面部表情、動(dòng)作和語言來傳達(dá)這些情感。在關(guān)注這些情感的同時(shí),觀眾也不禁會(huì)思考自己的情感世界。有時(shí),觀眾可能會(huì)在舞臺(tái)上看到自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的情感,這讓他們感到既熟悉又新鮮。有時(shí),觀眾也可能會(huì)通過演員的表演感受到自己未曾體驗(yàn)過的情感,這讓他們更加理解他人的感受。通過看戲,我漸漸學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自己的情感,以及如何處理和表達(dá)這些情感。我也開始更加關(guān)注他人的情感,嘗試?yán)斫馑麄兊膬?nèi)心世界。

再次,看戲可以啟迪思維。劇中的故事情節(jié)往往會(huì)包含一些深刻的主題和思考。通過舞臺(tái)上的演出,觀眾可以從不同的角度看待問題,思考人生的意義和價(jià)值。有時(shí),我在觀看戲劇時(shí)會(huì)為劇中人物的決策感到困惑,而這也促使我思考自己的行為和選擇。劇中的交流、沖突和解決方式也給了我啟示,讓我更好地理解人際關(guān)系和社會(huì)互動(dòng)。我記得有一次觀看了一場(chǎng)關(guān)于友誼和背叛的戲劇,在劇終我對(duì)友誼有了全新的理解,開始更加珍惜和維護(hù)我的友情,也更加懂得如何與朋友之間的矛盾而不是動(dòng)搖友情。

最后,看戲可以觸發(fā)內(nèi)心的共鳴。戲劇表演通常是一個(gè)充滿情感的過程,它會(huì)引起觀眾的思考和感受。當(dāng)觀眾能夠和劇中的角色一起經(jīng)歷情感的起伏,他們會(huì)感到非常親近和理解。我曾經(jīng)觀看過一部講述夢(mèng)想與追求的音樂劇,在劇中主人公經(jīng)歷了一系列的困境和挑戰(zhàn),最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。觀看這部劇后,我被主人公擁有堅(jiān)持夢(mèng)想并勇敢追求的精神所打動(dòng),我也鼓起了自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣。

綜上所述,看戲是一種富有感染力和啟發(fā)力的體驗(yàn)。通過看戲,我不僅能夠與他人心靈溝通和交流,展示情感世界,啟迪思維,還能夠觸發(fā)內(nèi)心的共鳴。每一次觀劇都使我更加了解自己,增長智慧,提升情商。所以,我將繼續(xù)享受這種美妙的藝術(shù)形式,并希望通過看戲不斷拓寬自己的視野,豐富自己的人生。

看戲的教案篇十八

教材的地位和作用:

《看戲》是魯教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元中的第五篇課文。這個(gè)單元選的是文化藝術(shù)方面的文章,通過閱讀,我們可以從中了解到中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化,領(lǐng)略作家對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟以及由此生發(fā)的對(duì)人生的思考和認(rèn)識(shí),可以提高自己的文化素養(yǎng),陶冶情操。學(xué)習(xí)本課,要在理解課文的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)朗讀描寫梅蘭芳先生唱腔的句、段,鑒賞優(yōu)美的語言,學(xué)習(xí)比喻和襯托的方法,體會(huì)作者的感情。

學(xué)情分析:

學(xué)生已學(xué)過側(cè)面描寫,對(duì)修辭方法也有所知曉,因而對(duì)這部分知識(shí)理解起來難度不大,而對(duì)文章的詳略安排不易把握,是本課要分析的重點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)分析記敘文章中的材料取舍和詳略安排,注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫場(chǎng)面的詞語。

2、過程與方法目標(biāo):多媒體輔助教學(xué),有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)多角度多方面描寫渲染、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

3、感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感,提高戲曲素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn):

材料的取舍和詳略的安排。

教學(xué)難點(diǎn):

材料為什么這樣取舍和詳略為什么這樣安排。

教法與學(xué)法:

運(yùn)用以學(xué)生自主閱讀、探究討論和教師點(diǎn)撥啟發(fā)、適時(shí)講解相結(jié)合的教學(xué)方法,倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活潑、活躍的學(xué)習(xí)思路,注重開發(fā)學(xué)生的智商和情商。

教學(xué)手段:

多媒體。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)。

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入:

(多媒體出示四大名旦的照片)。

同學(xué)們,我們中華民族有著悠久的歷史,光輝燦爛的文化。京劇,是我國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù),已有二百年的歷史,是祖國文化藝術(shù)寶庫中璀璨奪目的藝術(shù)瑰寶。京劇行當(dāng)劃分細(xì)致,在其中有一類最為引人注目,那就是男扮女裝的旦角,我國有四大名旦,知道他們是誰嗎?請(qǐng)大家看圖片,猜猜看。

(學(xué)生自由發(fā)言,教師適時(shí)地點(diǎn)出由左往右依次為:程硯秋、尚小云、梅蘭芳、荀慧生)。

這幾位京劇名角的表演各成一派,獨(dú)具風(fēng)味,他們當(dāng)年的表演真可謂是萬人空巷,一票難求。今天我們要學(xué)習(xí)的《看戲》這篇課文,所描寫的正是梅蘭芳先生當(dāng)年演出時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面。讓我們也來看看這場(chǎng)精彩的戲吧!(3分鐘)。

(二)整體感知課文:

1、由2-3個(gè)學(xué)生朗讀課文,檢查預(yù)習(xí)。

(1)作者介紹:

葉君健,湖北紅安縣人,翻譯家,兒童文學(xué)家。著有童話、散文、小說多種,譯作有《安徒生童話全集》等。

看戲的教案篇十九

今天一大早,爸爸告訴我說老家要演戲,他決定帶著我回家看戲,我聽了高興極了!

在路上,我不停地問爸爸還要多長時(shí)間才能到。人在車上,心早就飛到戲場(chǎng)子里了。終于到了,老遠(yuǎn)就聽到唱戲的聲音,到了戲后臺(tái),我趕忙下了車??吹胶枚喑獞虻难輪T們?cè)诠珚y,有的化成了花臉,有的鼻子上畫一塊白色的,眼周圍都畫得紅紅的,真好看。我和姥姥一塊搬了凳子去臺(tái)前看戲,演的是“穆桂英掛帥”,姥姥不停的給我講戲的內(nèi)容,真精彩呀!我邊聽邊看。姥姥說穆桂英是個(gè)巾幗英雄,她不俱生死,也不考慮自己的女兒身,像個(gè)男孩子一樣,用自己的一切來保護(hù)江山社稷的安危。真佩服穆桂英的英雄本色。

我想,我雖然做不成穆桂英那樣的英雄人物,但我可以學(xué)她的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。做一個(gè)不俱困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。

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