責任感是指對自己承擔的任務或義務認真負責的態(tài)度和意識。在總結的過程中，我們可以通過對自己的評價和反思，找到提升自己的方法和途徑。以下是一些寫作高手的總結范文，希望能給您一些啟發(fā)和指引。
參觀教學申請書篇一
學習是生存和發(fā)展的有力手段。不僅需要自己創(chuàng)造知識,還需要向他人學習,通過學習其他地方的最佳實踐來改善自己。你想知道外出學習參觀。
申請書。
尊敬的教委辦領導：
新課程改革在全國如荼如火的開展，許多地方已取得了顯著成績。我校作為泰山景區(qū)的唯一一所中學，與外界聯(lián)系較少，教育教學改革信息不暢，在實施新課程標準，推進新課程改革過程中，遇到了許多困惑，存在許多難點。為了能使我校教師開闊教育教學視野，拓寬教育教學思維，促進我校深入落實新課程標準，全面實施素質(zhì)教育，學校決定組織部分骨干教師外出參觀學習。
本批骨干教師是我校本屆初四畢業(yè)班全體科任教師。在剛剛過去的四年里，正是課程改革在我校起步的幾年，他們將主要精力用于了日常教學，而很少有機會接觸新的課程理念，閉塞的環(huán)境非常不利于教師們的健康成長。值此暑假之際，我校決定外出參觀學習，引導教師積極參與教學研究，實現(xiàn)自身從“教書匠”向“教育行家”的轉變;鼓勵教師在教育中出思想、出經(jīng)驗、出成效、出人才，形成自身的教學特色。
我們決定，此次學習歸來后，每位教師必須寫出學習心得。我們相信，這次參觀學習活動對我們一定是獲益匪淺的，必將極大的促進我校素質(zhì)教育的開展與新課程的開發(fā)，為積極探索我鄉(xiāng)初中教育教學，全面實施素質(zhì)教育具有非常大的意義。因此，懇請給予批準。
大津口中學。
區(qū)教育局黨委：
我單位，現(xiàn)任x鎮(zhèn)中心校黨總支書記，x年參加工作，中教高級。先后擔任初中畢業(yè)班班主任九年，x中學校長六年，x學校支部副書記、支部書記五年。由于社會發(fā)展日新月異，知識更新迅速，新一輪基礎教育改革如火如荼的開展，加之我鎮(zhèn)地處偏僻，遠離都市，與外界聯(lián)系少，該同志深感教育教學管理水平和個人業(yè)務水平有限，積極要求參加外出培訓。為了培養(yǎng)該同志加強學習，思想上、工作上不斷與時俱進，開拓教育教學視野、拓展教育教學思維，更好地服務x鎮(zhèn)教育事業(yè)，特向局領導申請外出學習培訓，給該同志充電，懇請批準。如有機會，中心校將督促龍子葦同志倍加珍惜，努力學習，做到學有所獲，學有所用。
此致
敬禮
申請單位：x鎮(zhèn)中心校。
尊敬的各位領導：
我叫女今年29歲，本人于20xx年7月畢業(yè)后，被分配到做一名教師。自。
參加工作以來，所帶班級的學生成績一直很好。我參加過縣、鎮(zhèn)、學校之間的很多公開教學課的比賽，一些老師給我的評價還不錯，這也深深地鼓勵著我不斷學習、探索。現(xiàn)在，我任學校的還不到一年，看到學校的教育教學工作中有很多迫切需要改進的地方，我突然深感自己知識的匱乏，在日常也遇到許多困惑，許多難點，為了能使本人開闊視野，拓寬工作思維，充實自我以適應在崗位的工作，懇請領導批準本人的外出學習申請。我一定珍惜這次難得的機會，抓緊提高專業(yè)知識和業(yè)務能力，爭取在學習歸來后更好的服務于學校及帶動更多的老師。
申請人：申請日期：
隨著公司日漸強大，對員工素質(zhì)要求漸高，我本人在現(xiàn)工作中感到知識匱乏在日常工作中遇到許多困惑，許多難點。為了能使我本人開闊視野，拓寬工作思維，充實自我，促進我單位深入落實新標準新制度，適應單位新的發(fā)展，我愿意全面接受素質(zhì)教育，這樣使我本人也能享受到優(yōu)秀的教育教學方法，因此決定外出學習。
我相信，這次學習對我一定是獲益匪淺的，必將極大的促進我對工作的積極性，提高我對工作本質(zhì)的一個新的認識。為積極探索我單位全面實施素質(zhì)教育具有非常大的意義。員工外出學習申請書。
因此，懇請領導給予批準。
至此。
敬禮
申請人:。
x年x月x日。
尊敬的各位領導:。
我叫單*，本人于20xx年高中畢業(yè)被本單位招入并送陜西能源職業(yè)技術學院培訓于20xx年7月畢業(yè)。在20xx年7月15日正式報到參加工作。
在參加工作的這1個月里我本人深感知識的匱乏，在日常遇到許多困惑，許多難點，為了能使本人開闊視野，拓寬工作思維，充實自我以適應在各崗位的工作，本人已于陜西科技大學提出繼續(xù)學習的申請并獲得批準。因此需請假半年(6個月)現(xiàn)懇請單位領導批準本人的外出學習申請。本人一定會充分利用此次外出學習的機會，抓竟提高專業(yè)知識和業(yè)務能力爭取在學習結束后更好的服務于企業(yè)。
x年x月x日。
參觀教學申請書篇二
xx市發(fā)展和改革委員會：
我院自xx年2月省政府批準升格為高職學院以來，為建設合格加特色的高職學院，努力完善各項辦學條件。據(jù)省教育廳安排，將于xx年內(nèi)對我院進行“高職高專人才培養(yǎng)工作”評估，其結果將作為核實我院招生計劃、發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設置等的主要依據(jù)，這勢必對我院的生存和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
長期以后，我院在省林業(yè)廳、xx市政府的關心、支持下，各項事業(yè)都取得較快發(fā)展，為我省林業(yè)事業(yè)和閩北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了近二萬名各類專業(yè)技術人才。但由于現(xiàn)有校園土地只有198畝(含后山林地)，嚴重制約了學院的發(fā)展，與國家教育部《普通高等學院基本辦學條件的指標(試行)》的有關規(guī)定有較大差距。經(jīng)我院申請，xx年4月6日xx市常務會議決定，在xx市江南新區(qū)職校園區(qū)內(nèi)有償劃撥300畝土地，同時另再控制300畝土地作為我院的教學建設用地，用于建設學院的新校區(qū)。
綜上所述，學院經(jīng)過充分研究和論證，擬投資建設江南新校區(qū)。該建設項目總投資x萬元，其中20xx-20xx年江南校區(qū)一期工程建設總投資x萬元，20xx-20xx年組織第二期工程建設，總投資4950萬元，所需建設資金由學院向金融機構貸款及其他渠道融資和自籌解決。江南新校區(qū)一期工程建成后，全日制在校生規(guī)?？蛇_1500-20xx人。根據(jù)項目建設的相關規(guī)定，特向貴委申請立項。
以上請示妥否，請批復。
申請人：
申請日期：
參觀教學申請書篇三
教學改革項目申請書，下面小編為你整理推薦
項目申請書
，歡迎閱讀參考，謝謝!
隨著我國高校近幾年的連續(xù)擴招，我國的高等教育也由精英教育逐步向大眾教育轉變。大學獨立學院在高校隊伍中是一個特殊群體，是我國高等教育大眾化過程中產(chǎn)生的新的教育組織形式，為公立高校擴大招生規(guī)模、提高辦學能力發(fā)揮了積極作用。
實行分級教學改變了傳統(tǒng)班級授課制采取統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的進度、統(tǒng)一的要求來對待所有的學生，力圖讓學生“齊步走”這種不切實際的做法。
它讓英語水平相當?shù)膶W生在同一個課堂學習英語，老師針對同一水平的學生安排相應適合的教學任務和教學進度，這樣能夠激發(fā)學生的興趣、養(yǎng)成良好的學習習慣，使處在不同英語水平層次上的學生都能提高英語水平，并完成教學任務和目標。
盡管就目前情況來看，英語分級教學法雖然還沒有在所有高校全面展開，但從我校實施的情況來看，該方法有利于提高學生學習積極性和教學效果，有利于提高教學質(zhì)量，更好貫徹因材施教原則。
1.分級教學開辟了獨立院校英語教學的新模式
英語分級教學正視學習者的差別，并把它作為可挖掘資源，在教學過程中實施差別策略，從學生實際出發(fā)，為學生發(fā)展著想，為每個學生學習上的成長提供條件， 為每個教師創(chuàng)造性地進行教學提供了施展才華的平臺。分級教學打破了傳統(tǒng)的專業(yè)班級授課制的舊框架，真正地考慮了每個學生的學業(yè)需求和學習中的情感需求，它體現(xiàn)了社會對教育的基本要求，體現(xiàn)了教育的原始而純樸的功能。
2.分級教學促進了教學管理和教學方法的創(chuàng)新
分級教學在獨立院校是新生事物， 我們在教學管理上無路可循，但也不能因循守舊。為此，教師必須根據(jù)不同的'教學目標及學生需求，積極探索多元教學方式如案例教學、反思性教學、研討式教學、研究式教學、虛擬實踐教學以及網(wǎng)絡支持式教學等，促進學生全面發(fā)展。
3.分級教學優(yōu)化了教學過程
(1)激發(fā)學生的興趣。分級教學充分調(diào)動了不同層次學生學習英語的主動性和積極性，使不同層次的學生都有較大的收獲。有了成功的感覺，也就產(chǎn)生了較濃的興趣，有了較濃的興趣就有了學習的動力，學習上的一切困難就迎刃而解了。
(2)有利于組織課堂教學。采用分級教學后，教師可以針對不同班級的實際情況，設計出不同的教學方案，靈活掌握課堂授課內(nèi)容及速度。在實際教學中，可以從全局出發(fā)考慮所有學生的需求來確定授課內(nèi)容，因材施教，有的放矢地進行教學活動。因此更能節(jié)省教師的勞動，提高教學效率。
(3)形成良好的學習氛圍。在分級教學中，學生起點和終點水平比較明確，教學是在規(guī)定級別中進行的，所以成績評定比較合理，在同一級別中，教師和學生都能對教學質(zhì)量有比較性的鑒別，增強了競爭的意識和氣氛，也有利于形成了一種自覺學習英語的氛圍。
4.分級教學推動了素質(zhì)教育、確保教學質(zhì)量。
大學教學的目的不僅要塑造學生的專業(yè)素質(zhì)，也要培養(yǎng)學生的非專業(yè)素質(zhì)。大學英語分級教學針對每一級別學生制定了不同的教學目標、教學方法，各層次的學生都能在各自的起點上更好地提高自己，因此有利于大面積提高教學質(zhì)量。
并且教師在課堂教學中傳授知識的同時，也培養(yǎng)學生的非專業(yè)素質(zhì)。如教會學生如何思考、如何學習、如何做人等。讓教學的主要目標不僅僅是傳授知識，而更應是傳授方法、訓練思維、開啟智慧。
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參觀教學申請書篇四
尊敬的領導：
您好!首先想向您和各位領導及同事說聲抱歉，只在學校兩個月便提出了辭職，確實有些欠妥。
再次我想說聲感謝，在這短短的兩月中，我成長了許多，無論是專業(yè)技能還是為人處事方面都讓我受益頗深，感謝學校領導和同事長期對我的栽培、關心、支持和幫助。
天下無不散之筵席，經(jīng)過深思熟慮，我決定辭去在學校所擔任的職位。
目前，我覺得我不太適合這份工作，有時候會缺乏熱情和耐心，這樣我覺得對自己和學校都是一種不負責任的表現(xiàn);再則我還很年輕，我不想就這么踏實、穩(wěn)定的過下去，外面的世界很精彩，我也很渴望出去闖蕩一番……所以我決心離開，我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉，相信學校可以找到比我更合適的員工來接替我的工作。
再次對我的離職給學校帶來的不便表示抱歉，我會努力做好辭職前的各項工作，同時我也希望學校能夠體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準。
最后，真心地祝您和學校全體同事身體健康、工作順利!也祝學?；鶚I(yè)常青，欣欣向榮!
辭職人：
xx年x月x日
尊敬的學校領導：
承蒙學校領導的厚愛和信任，本人自20xx年9月始擔任學校的政教處主任以來，分管德育以及安全工作，至今近三載，這期間，經(jīng)歷了很多的事情，我也得到了許多寶貴的人生財富，對此，我頗感幸運，也很感謝學校領導給我的機會。
然而隨著學校方方面面的變化，學校管理理念的轉變，再加上本人的性格上的原因(心直口快、直來直往)，引來了管理團隊中一些人的反感以及排斥，我也曾試著與他人溝通，但始終未能轉變別人“積怨已深”的印象。
即使我已退讓三分，笑看風雨，也經(jīng)不起“咄咄逼人”的中傷與挑釁。
心有余而力不足之際，思及近三年來，我們校園校貌的巨大改變，再看我校師生的紀律意識正逐漸淡薄，拖沓、推諉之風悄然襲來，本人承擔著不可推卸的責任，與其“在其位不能謀其職，不如讓有德者而居之”。
因此，本人思之再三，慎而又慎之后，決定向學校領導提出辭職，從此甘心做一個普普通通的教師，回到原點，以求整個管理層的“安定團結”，“皆大歡喜”。
本人雖然離開學校領導班子集體，但還是二道小學的一員，也許在原領導班子成員中，唯有我，從來沒有外出高就的念頭，身為土生土長的二道老百姓，二道小學的發(fā)展對于我來說顯得尤為重要。
得著我的地方，我都會盡力而為，不敢說做的很好，但至少不會給二道小學臉上抹黑。
我意已決，考慮到下學期的開學工作問題，我選擇了這個時候遞交報告，意在使學校工作能夠按部就班的進行，請學校盡快考慮我的報告。
最后想給學校管理提幾點個人意見，以供參考：
1、個人認為，所謂的“人文管理”在我們二道小學是一個不太成功的管理模式，因為不管是老師還是學生的思想素質(zhì)都還沒有達到那個自覺的高度。
當我們在制定制度的時候，全體教師都在看，家長們也再看。
而當我們的制度只是一紙空文的時候，換得的是大家淡定的一笑。
在工作作風方面，作為學校管理團隊的一員，任何班子成員都當“以誠相待”。
毛主席“團結-批評-團結”的公式告訴我們要善于傾聽“好”與“不好”的意見。
在處理不同意見方面，有四種情況，其一直諫，其二微諫，其三無動于衷，其四當面不敢說，背后“煽風點火”，唯恐天下不亂。
如果領導集體內(nèi)部都不團結，還談什么全體教師齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。
在個人發(fā)展方面，光靠“個人魅力”去吸引師生的支持，那是很短暫的美好。
長此以往，將會成就一批只會提意見而不會干實事的人。
中層干部即使有能力做到，魅力也將暗淡。
2、提高各種任職尤其是班主任的待遇。
學校的發(fā)展離不開班級的'發(fā)展。
好的學校往往有非常出色的班主任“坐鎮(zhèn)邊關”。
班主任的事情很多，責任很大。
和班主任教師深入交流的三年里，大部分老師，有特別是年長的老師都是任勞任怨的。
他們的奉獻精神深深的感動了我。
班主任隊伍需要充實新的力量，年輕的教師需要展示的“平臺”。
班主任的專題會議很少開，但是他們的工作照常做。
平時也許看不出來，一到關鍵時刻。
個個都精神起來了，為點小利就大動肝火的那是個別的，不影響整體發(fā)展。
班主任教師是“團長”，我們的學校需要更多的“優(yōu)秀團長”!班主任優(yōu)秀則團隊凝聚力強，團隊凝聚力強則班級優(yōu)秀，班級優(yōu)秀則學生能力杰出，學生能力杰出則教育改革不再是空話。
3、教師的評優(yōu)評先機制還是有待于改進，評優(yōu)的目的就是促進大家行動起來，不要把它變成就那么幾個人的事情!幾個人坐在那里商量另幾個人中哪個更合適!
年輕的老師很有激情，是學校建設的主力軍!他們想多點機會學習、進取是情理之事!外出學習誠然要多派他們出去，內(nèi)部提高更加有利于他們實際的成長!
以前還有個“骨干教師結對子”，有了開頭，就不見結尾。
“教師講壇”辦得很好，好像也是斷斷續(xù)續(xù)。
課堂教學改革，雷聲大，雨點越來越小了。
課題的事情，成了幾個人的事情。
有能力的人才，不想把“秘方”外泄的關鍵原因，就是沒有足夠的“刺激”調(diào)動他的“激情”。
給那些有才華的老師們一點“甜頭”、一點“盼頭”，評獎、評優(yōu)不是送人情，大家都在看呢。
幾個人評出來的不一定就是真正的賢能者!讓學生也加入評價進來，讓業(yè)績來說話!
讓老師與其應付式的寫點論文，換個獎，漲個“收入”。
不如竭力打造本校的名師。
“三名工程”縣上早就啟動了，我們看到的還是老樣子。
4、 學生干部隊伍必須進一步加強建設力度。
三年里，在學生管理工作方面取得的成績離不開學生干部的功勞!隨著學生的畢業(yè)，學生干部人才不接、良莠不齊。
一部分學生干部沒有經(jīng)受過專門的培訓就開始踏上工作崗位，處理問題欠缺隨機應變和實干精神!甚至一部分學生干部成績優(yōu)異，卻處處違紀。
花點時間在學生干部身上是值得的!急切希望學生干部例行會議能落實下來!
以上意見也許提得不夠委婉，萬望領導海涵。
離開政教處一職是個艱難的選擇，“痛定思痛”之后，前面的路將更加寬廣，更加陽光!
最后，全力向校長室推薦鄧金權同志繼任政教處主任一職，并真誠祝愿二道小學教育越辦越好!
辭職人：
xx年x月x日
尊敬的教育局領導、尊敬的曾校長：
辭職人張沛，男，漢族，1967年11月生，現(xiàn)年44周歲，本科學歷，中共黨員，現(xiàn)任西平小學副校長，負責學校常務管理，分管師培、電教、重建等工作，承擔三年級《科學》教學。
本人1995年8月至20xx年4月，先后在凱河小學(九年一貫制)、上新小學、八洞小學任校長，20xx年5月至今在西平小學任副校長。
從教及擔任學校領導職務以來，受到了歷屆和各級領導的培養(yǎng)、教育，思想認識、業(yè)務能力及工作經(jīng)驗都得到了很大程度的提高，我本人亦因此為教育的進步和學校的發(fā)展奉獻了全部的青春熱血。
到西平小學任副校長以來，我通過學習、實踐和反思發(fā)現(xiàn)，自己的思想意識、處事哲學和社會經(jīng)驗均有很多需要改進和與時俱進的地方，為此，我按照“懂規(guī)矩、會做事”的干部要求更加努力地工作，在學校的“鄉(xiāng)村少年宮”建設、災后重建、封閉占用老公路等重大工作項目及學校常務管理中殫思竭慮、廢寢忘食，燃燒生命，終因思想壓力過大、工作強度過高等原因造成精神和身體的嚴重受損，近期常常出現(xiàn)失眠、煩躁、眩暈(三次騎摩托車眩暈摔倒)、嚴重脫發(fā)(“曾經(jīng)青絲如春草，如今滿頭皆荒涼”)等癥狀，并在課堂教學中出現(xiàn)對學生的暴力傾向，如今，本人已無法適應高強度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學校領導班子的戰(zhàn)斗實力，為了不影響學校正常的管理效率，更為了不讓一個為教育和學校奉獻了青春和熱血的同志成為學校、家庭和社會的負擔或者英年早逝，我申請辭去西平小學副校長職務，不再承擔任何學校領導工作任務，并在20xx年12月底之前完成分管工作的交接。
最后，祝西平小學健康發(fā)展!祝三臺教育長盛不衰!祝偉大的祖國繁榮昌盛!
辭職人：
xx年x月x日
參觀教學申請書篇五
**市教育局湖嶺教育學區(qū)：
新一輪基礎教育改革在全國如火如荼的開展，許多地方已取得了顯著成績。我校作為山區(qū)農(nóng)村小學，與外界聯(lián)系少，教育教學改革信息不暢，在實施新課程標準，推進新課程改革過程中，碰到了許多困惑，存在許多難點。為了能使我校教師開闊教育教學視野，拓寬教育教學思維，促進我校深入落實新課程標準，全面實施素質(zhì)教育，能使山區(qū)農(nóng)村小學學生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學方法，學校決定組織教師，分兩批次外出參觀學習。
4月13-16日，組織13位數(shù)學教師參加在浙江大學舉行的“‘兩岸四地’小學數(shù)學課堂教學研討觀摩活動”;4月20-23日，組織15位語文教師參加在浙江大學舉行的“小學華文國際教育研討觀摩活動-暨‘本色語文下的范性課堂’全國小學語文課堂教學研討會”。本兩次活動的交通、食宿、會務費等將委托瑞安新世紀教育旅行社辦理，學習活動日程詳見附件。
我們相信，這次參觀學習活動我們一定會滿載而歸，必將極大的促進我校校本教研的開展與校本課程的開發(fā)。因此，懇請給予批準。
至此
敬禮
申請單位：
參觀教學申請書篇六
1、項目申報單位概況。包括項目申報單位的主營業(yè)務、經(jīng)營年限、資產(chǎn)負債、股東構成、主要投資項目、現(xiàn)有生產(chǎn)能力等內(nèi)容。
2、項目概況。包括擬建項目的建設背景、建設地點、主要建設內(nèi)容和規(guī)模、產(chǎn)品和工程技術方案、主要設備選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內(nèi)容。
第二章加油站建設項目發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準入分析。
1、發(fā)展規(guī)劃分析。擬建項目是否符合有關的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃、專項規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項目目標與規(guī)劃內(nèi)容是否銜接和協(xié)調(diào)。
2、產(chǎn)業(yè)政策分析。擬建項目是否符合有關產(chǎn)業(yè)政策的要求。
3、行業(yè)準入分析。項目建設單位和擬建項目是否符合相關行業(yè)準入標準的規(guī)定。
第三章加油站建設項目資源開發(fā)及綜合利用分析模。
1、資源開發(fā)方案。資源開發(fā)類項目，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發(fā)，應分析擬開發(fā)資源的可開發(fā)量、自然品質(zhì)、賦存條件、開發(fā)價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。
2、資源利用方案。包括項目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況;多金屬、多用途化學元素共生礦、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過對單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標的對比分析，評價資源利用效率的先進程度;分析評價項目建設是否會對地表(下)水等其它資源造成不利影響。
3、資源節(jié)約措施。闡述項目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對擬建項目的資源消耗指標進行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關要求。
第四章加油站建設項目節(jié)能方案分析。
1、用能標準和節(jié)能規(guī)范。闡述擬建項目所遵循的國家和地方的合理用能標準及節(jié)能設計規(guī)范。
2、能耗狀況和能耗指標分析。闡述項目所在地的能源供應狀況，分析擬建項目的能源消耗種類和數(shù)量。根據(jù)項目特點選擇計算各類能耗指標，與國際國內(nèi)先進水平進行對比分析，闡述是否符合能耗準入標準的要求。
3、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析。闡述擬建項目為了優(yōu)化用能結構、滿足相關技術政策和設計標準而采用的主要節(jié)能降耗措施，對節(jié)能效果進行分析論證。
第五章加油站建設項目建設用地、征地拆遷及移民安置分析。
1、項目選址及用地方案。包括項目建設地點、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內(nèi)容。分析項目選址是否會造成相關不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和排澇，是否影響通航及軍事設施等。
2、土地利用合理性分析。分析擬建項目是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補充方案是否可行等。
3、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案。對擬建項目的征地拆遷影響進行調(diào)查分析，依法提出拆遷補償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對是否符合保障移民合法權益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進行分析論證。
第六章環(huán)境和生態(tài)影響分析。
l、環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀。包括項目場址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。
2、生態(tài)環(huán)境影響分析。包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預測，對生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。
3、生態(tài)環(huán)境保護措施。按照有關環(huán)境保護、水土保持的政策法規(guī)要求，對可能造成的生態(tài)環(huán)境損害提出治理措施，對治理方案的可行性、治理效果進行分析論證。
4、地質(zhì)災害影響分析。在地質(zhì)災害易發(fā)區(qū)建設的項目和易誘發(fā)地質(zhì)災害的項目，要闡述項目建設所在地的地質(zhì)災害情況，分析擬建項目誘發(fā)地質(zhì)災害的風險，提出防御的對策和措施。
5、特殊環(huán)境影響。分析擬建項目對歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護措施。
第七章經(jīng)濟影響分析。
1、經(jīng)濟費用效益或費用效果分析。從社會資源優(yōu)化配置的角度，通過經(jīng)濟費用效益或費用效果分析，評價擬建項目的經(jīng)濟合理性。
2、行業(yè)影響分析。闡述行業(yè)現(xiàn)狀的基本情況以及企業(yè)在行業(yè)中所處地位，分析擬建項目對所在行業(yè)及關聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，并對是否可能導致壟斷等進行論證。
3、區(qū)域經(jīng)濟影響分析。對于區(qū)域經(jīng)濟可能產(chǎn)生重大影響的項目，應從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)空間布局、當?shù)刎斦罩А⑸鐣杖敕峙?、市場競爭結構等角度進行分析論證。
4、宏觀經(jīng)濟影響分析。投資規(guī)模巨大、對國民經(jīng)濟有重大影響的項目，應進行宏觀經(jīng)濟影響分析。涉及國家經(jīng)濟安全的項目，應分析擬建項目對經(jīng)濟安全的影響，提出維護經(jīng)濟安全的措施。
第八章社會影響分析。
1、社會影響效果分析。闡述擬建項目的建設及運營活動對項目所在地可能產(chǎn)生的社會影響和社會效益。
2、社會適應性分析。分析擬建項目能否為當?shù)氐纳鐣h(huán)境、人文條件所接納，評價該項目與當?shù)厣鐣h(huán)境的相互適應性。
3、社會風險及對策分析。針對項目建設所涉及的各種社會因素進行社會風險分析，提出協(xié)調(diào)項目與當?shù)厣鐣P系、規(guī)避社會風險、促進項目順利實施的措施方案。
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日。
參觀教學申請書篇七
——參觀雙遼特教學校有感
雖然是一個并不十分明媚的午后，但是卻給了我很深的力量和感受，這就是我參觀雙遼市特教學校后我的感受。在那所特殊的學校里，猶如花園，一朵朵花朵吐露芬芳，在生活學習的點滴中盡灑光華。通過這次學習，我深深的感受到：踏實、敬業(yè)、感恩，是特殊教育學校老師們身上的寶貴品質(zhì)。這些品質(zhì)值得我一生去學習，去堅守！首先，觀摩了特教學校老師的一節(jié)聽障班的數(shù)學——《長方形面積》課。為了讓孩子學會一個簡單的知識點、一個簡單的數(shù)字，老師要不厭其煩地教無數(shù)次，并始終微笑著地鼓勵每一位孩子。特校老師對孩子那種無微不至的愛深深地震撼著每一位聽課者。
隨后，在特教老師的陪同下，參觀了學校的教學設施、生活設施，并與該校師生進行了深入交流，詳細了解了特教中心的辦學情況和殘障孩子的學習、生活情況，表達了為殘疾孩子奉獻愛心的愿望。在參觀校史館時，大家更是被殘障孩子們手工制作的編織、服裝、陶藝、繪畫等作品所震撼，為特教中心取得的成績而驚嘆。
一把小錘，一個鑿子，在一個瓷盤內(nèi)輕松敲擊，一幅偉人頭像赫然顯現(xiàn)。非常普通的一個瓷盤經(jīng)過數(shù)萬次的敲擊漸漸變成了一件藝術品，誰能想象，這件藝術品的制作者竟是一個聾啞孩子。注目正在聚精會神敲擊瓷盤的一個孩子，由衷地夸贊了她幾句。她埋頭干活，對于我的夸贊沒有任何表示。老師說，她才十二歲，又聾又啞，根本聽不到你在說什么。若想夸她，就沖她豎大拇指。我按老師說的做了，那孩子興高采烈，站起來用手語謝我。她生活在無聲世界里，聽不到錘子的敲擊聲，卻能感知鑿子的行進方向及所留的軌跡，她就這樣執(zhí)著地敲擊著，用心來創(chuàng)造美。
很感謝參觀特教中心后我們都不盡感慨，比起這些孩子，我們的學生還有什么不知足的，真是應該多多學習這些孩子的精神，珍惜生活，自強不息。
學校給我這樣一次機會，讓我看到了他們的陽光與活力，對生活的熱情與希望，給予了我莫大的鼓勵和支持，也讓我認清了我自己未來的方向，堅定了心中的目標并將更努力的朝著這個目標奮勇前進！短短半天的特教參觀也打動了每一位老師。與特殊學校的老師們相比，作為普通學校的老師，教著健康活潑的孩子，沒有任何理由不把工作做得更出色。
雙遼市柳條鄉(xiāng)中學
劉鵬舉
參觀教學申請書篇八
區(qū)委：
根據(jù)裕群組發(fā)[]13號《區(qū)委常委會教育實踐活動學習教育環(huán)節(jié)實施方案》，擬于本周組織區(qū)委常委赴平山縣西柏坡集體參觀學習，現(xiàn)將有關事宜請示如下：
一、時間：3月20日（星期四）上午
二、參加人員：區(qū)委常委（11人）
三、隨行人員：活動辦工作人員5至6人
五、責任分工：
1、聯(lián)系西柏坡紀念館接待事宜、預訂講解員、路線踩點，由區(qū)委宣傳部負責。
2、車輛考斯特一部、通知、簽到、點名、飲用水等后勤保障工作，由綜合二組負責。
3、攝影、攝像，由區(qū)委宣傳部負責。
以上意見，妥否，請示。
區(qū)活動辦
xxxx年3月18日
參觀教學申請書篇九
區(qū)教育局黨委：
我單位王同志，現(xiàn)任xxx鎮(zhèn)中心校黨，xxx年參加工作，中教高級。先后擔任初中畢業(yè)班班主任九年，xxx中學校長六年，xxx學校支部副書記、支部書記五年。由于社會發(fā)展日新月異，知識更新迅速，新一輪基礎教育改革如火如荼的開展，加之我鎮(zhèn)地處偏僻，遠離都市，與外界聯(lián)系少，該同志深感教育教學管理水平和個人業(yè)務水平有限，積極要求參加外出培訓。
為了培養(yǎng)該同志加強學習，思想上、工作上不斷與時俱進，開拓教育教學視野、拓展教育教學思維，更好地服務xxx鎮(zhèn)教育事業(yè)，特向局領導申請外出學習培訓，給該同志充電，懇請批準。如有機會，中心校將督促龍子葦同志倍加珍惜，努力學習，做到學有所獲，學有所用。
申請人：xxx。
申請時間：xx年x月x日。
參觀教學申請書篇十
人們常說，行萬里路，讀萬卷書。通過參觀教學，不僅可以開拓視野，增長見識，更可以深入了解一些領域的知識和技能，感受不同文化，提高我們的教育意識和素質(zhì)。最近，本人有幸參觀了一所著名的中學。在這次參觀教學過程中，我受益匪淺，獲得了深刻的體驗和感受，大大拓展了我的眼界。
第二段：正文1——分享感受。
在開展參觀教學活動之前，教育工作者講解了學校的發(fā)展歷程、特色和優(yōu)點，還介紹了學校如何保障師生的智育、體育、藝術和品德等方面全面的發(fā)展。我們通過實地觀察、與師生互動、聽講解、與家長交流等方式，深刻體驗了現(xiàn)代化教室、科技化教學、多元化教學、精細化管理等方面的特點。尤其是他們塑造了良好的校園文化，學校氛圍和諧，師生之間互相尊重、互相幫助、互相促進，讓學生感受到的是愛和關懷，真正打造成了一個愛的大家庭。
第三段：正文2——獲得啟示。
參觀教學還讓我深刻了解到了一些在教育學習和生活中需要注意的問題。比如，在學習上，要注重開拓視野、理性思考、掌握基本知識技能；在生活上，要注重自我約束、毅力堅強、精神和諧。還有一個體驗十分深刻的觀念——團結的力量是大的。一群人可以無限活力，合作伙伴之間可以創(chuàng)造出更多的成果。由于校園活動安排巧妙、上下關系良好，學校和老師們就能夠真正地激勵學生，營造出良好的學習氛圍。
第四段：正文3——啟示我們。
通過參觀教學，讓我們意識到自身存在的許多問題，促進了自身的發(fā)展，也讓我們在教育學習中掌握的知識變得更加貼近生活、貼近實際。同時，也很清晰地看到管理方面的知識和技巧，學會重視人的發(fā)展和與人的交流溝通，發(fā)現(xiàn)合適的思路和方法，助推我們的發(fā)展與學習，得到更好的體驗。在今后的學習生活中，我相信我會繼續(xù)努力，在遇到問題的時候，能夠讓自己學習上一個臺階，并讓自己更理解教師們的教學思路。
第五段：結尾。
總之，參觀教學是為加強學科知識技能學習、拓寬思維視野、提高素質(zhì)、實現(xiàn)人生價值的必經(jīng)之路，也是在我們不斷前行的學習路上的感性認識與理性思考。希望在未來，學生們參觀教學活動能夠更深入、更廣泛，同時通過自己的肢體語言去感受到教育對于性格、品格、情感和智慧的影響。只有更接受教育的現(xiàn)代人，才能夠更加自信與志向更高的未來。
參觀教學申請書篇十一
有時候，總是對生活有著種種不滿，甚至會懷有消極的思想去面對現(xiàn)在的生活，“生活平淡的就像無風的湖面”這些想法總是時不時的困惑著自己，但是今年3月5日學雷鋒日隨局團委走訪淮北市特殊教育學校回來后，覺得曾經(jīng)被堵塞的胸口突然豁然開朗起來，有了深深的感觸，原來簡單的生活可以很精彩，原來每一個看似平淡的生活也可以譜寫出屬于自己的一份精彩！
在去特教學校之前，我并沒有真正的接觸過聾啞或智障的兒童，在隨著大家驅車前去時的路上只是懷有好奇心，但是回來后，這種好奇心卻被深深的反思替代了！
在參加活動之前，我一直以為，我們是在獻愛心，是在為這些可憐的小孩帶來溫暖……然而等到參觀的那一天，我才發(fā)現(xiàn)，原來他們帶給我的歡樂遠甚于我們帶給他們的快樂！當我們跟隨著特教學校的老師參觀校園時，看到他們良好的教育條件，看到那一間間掛滿了學校孩子們書法作品的教室，看到他們紅撲撲臉蛋上的笑容，甚至一針一線的編制的水果盤，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d。盡管上天給了他們?nèi)毕荩S著科技的發(fā)展，隨著人們對他們的關愛，他們通過佩帶語訓系統(tǒng)，語言和聽力有了良好的改善。俗話說：上帝為你關上了一扇門，就一定會為你打開另一扇門，我原先認為，他們因為聽力和語言障礙，在學校所學的或許也就是像“1+1=2”之類的簡單知識，但令我想不到的是，他們不僅學習的內(nèi)容和普通學校一樣，甚至他們的書法、繪畫、雕塑、剪紙和制作工藝品的技藝也一樣讓人驚嘆。在觀看同學們書畫作品的時候，特教的老師特別為我們介紹了一位小朋友，她小的時候由于顱骨的損傷得了腦癱，從小寄養(yǎng)在親戚家里，但是她在書法繪畫方面才能的尤為突出，看著她的作品“雙貓戲蝶”中那活靈活現(xiàn)的小貓望著空中偏偏起舞的美麗蝴蝶，不由的讓我感受到這位小朋友心中對美好明天的渴望，對自己的生活充滿著希望。這一切的一切讓我感受到他們的自強不息，對生命的熱愛和對美的追求！那一刻，讓我驚醒，原來我們不是施與者，我們和他們都是平等的靈魂，唯有平等和尊重，才有了這心靈的溝通！
在參觀了特教學校同學們的作品之后，我們又在階梯教室觀看了同學們的舞蹈表演，看著她們整齊劃一的舞蹈動作和一顆顆對生活充滿希望的心，我由衷的感到生命的偉大以及孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜悅。他們在表演中臉上始終洋溢著幸福的微笑，我知道這不是給觀眾看的微笑，這是發(fā)自內(nèi)心的沉醉其中的微笑。他們沒有我想象的對生活的抱怨，看到的是對生活充滿希望和憧憬。我的心不由自主的陷入了深深的沉思。演出之后，我們給特教學校的學生贈送了書包、文具等學習用品，當他們接過我們帶去的贈品后，發(fā)自內(nèi)心的感謝寫在了他們童真的臉上，看著她們開心的樣子，我真心希望他們能夠好好學習，擁有一個美好的未來，用他們自己的雙手打造一片屬于他們天空。
隨后，我們跟隨這群快樂的小精靈們來到了學校的操場，我們和學校的孩子們一起跳繩，打羽毛球，做游戲。歡聲笑語洋溢在操場的每個角落，此時此刻，我們甚至忘卻了他們是殘障兒童，他們的歡樂，他們的投入無時無刻不感染著我們在場的每一位團員，他們絲毫沒有的自卑感，給人的那種震撼是不可言語的。也許他們聽不見，但是他們?nèi)杂梦⑿χ鎸θ松?。在特教學校老師的帶領下，我們向老師和孩子們學習起了手語，在他們面前，我們儼然成了一個個虛心求教的學生。我知道，他們在這里，有老師們精心的照顧，體貼和關心，是幸福的！
原來，有的人智力殘障，卻比誰都理解得清楚這個世界；有的人雙耳失聰，卻比誰都聽得懂我們的內(nèi)心；有的人有口不能言，卻道盡人間真情……而面對團的工作，更應該微笑著面對，因為我們面對的是朝氣蓬勃的團員青年，這是從事的富有激情的工作，我們都是地球上匆匆過客，青春更是轉瞬即逝，作為青年的我們不應該荒廢青春，不應該心懷抱怨，而應該立足自己的本職崗位，發(fā)揮自己的作用。作為財政的工作人員，我們更應該微笑著面對服務對象。當你用心為他們付出，你便會得到微笑，這微笑是工作的回報，這種回報不是物質(zhì)的，而是心靈的。在工作中，無論我們遇到什么艱難困苦，都應該學會微笑的去面對。當時光的流水慢慢的帶走了我們的青春，我們更應該微笑著面對生活的每時每分。
參觀教學申請書篇十二
1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算。
2、能運用所學的方法解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生認真計算、細心檢查的習慣，進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
掌握試商方法。
能夠正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)除法。
（一）導入。
1、口算。
30×860×67×90。
34÷225÷6120÷60。
2、筆算。
120÷20174÷20。
師：我們在做除法題時應該注意什么？
1、除到哪一位，商就寫在哪一位上面。
2、有余數(shù)的，余數(shù)一定要比除數(shù)小。
師：這是我們以前學習的知識，同學們掌握的很好。如果把整十數(shù)的除數(shù)改成普通的兩位數(shù)，還會算嗎？下面我們就來學習這個知識。
（二）探究新知。
1、出示例1：
室內(nèi)培育22種花，共154盆，每種花的盆數(shù)相同，每種花各有多少盆？
（1）：讀題：
（2）：已知條件是什么？問題是什么？（3）：列式：
3、估算：每種花大約有多少盆？
4、這道題到底等于多少？在下面試著列豎式計算。
5、學生板演，說明思路。
6、小練：
408÷51368÷92。
（三）。
1、出示例2：
園藝師要用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以組成幾個圖案？
2、試著列式、計算。
3、學生板演，說明思路。
4、我們怎么能知道這道題做的對不對？引出驗算。教師引導得出驗算方法：
除數(shù)×商=被除數(shù)。
有余數(shù)的：除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)。
5、練習：
89÷22161÷37。
6、看書質(zhì)疑：
（四）、鞏固練習：
1、列豎式計算：
70÷31381÷54272÷28。
2、括號里最大能填幾：
38×（）24342×（）213。
61×（）44159×（）481。
67×（）21589×（）884。
（五）、總結：
今天這節(jié)課你有什么收獲？
教學實錄。
師：上課！同學們好！
生：老師好！
師：同學們先來口算下面幾道題：
30×860×67×90。
34÷225÷6120÷60。
師：筆算。
120÷20154÷20。
（說一說筆算思路）。
師：我們在做除法題時應該注意什么？[。
生：1、除到哪一位，商就寫在哪一位上面。
2、有余數(shù)的，余數(shù)一定要比除數(shù)小。
師：這是我們以前學習的知識，同學們掌握的很好。如果把整十數(shù)的。
除數(shù)改成普通的兩位數(shù)，還會算嗎？
下面我們就來學習這個知識。
師：讀題。
生：（生讀題）。
師：題中已知條件是什么？問題是什么？
生：（生答）。
師：怎樣列式？
生：（154÷22）。
師：估算每種花大約有多少盆？
生：（估算）。
師：這道題到底等于多少？在下面試著列豎式計算。
師：指名板演，說明思路。
生1：把22看作20，然后想一想154里面有幾個20，因為150里面有7個20，所以商7試一試。
生2：54里面有2個22，還多10，再和100相加是110，110里面有5個22，5+2=7，所以商是7。
師：他們說的對嗎？
生：對。但是第二種方法比較麻煩。
師：下面我們來做兩道題，看看你是不是真掌握了。
出示（408÷51368÷92）。
生：（生板演）。
師：出示例題2：園藝師要用120盆花布置廣場，每個圖案用18。
盆花，可以組成幾個圖案？
生：（生獨立完成）。
生：120÷18=6（個）……12（盆）。
把18看成20，120里面有6個20，所以用6試商。
師：我們怎么能知道這道題做的對不對？
生：可以驗算。
師：該如何驗算呢？
教師引導得出驗算方法：除數(shù)×商=被除數(shù)。
有余數(shù)的：除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)。
師：看書質(zhì)疑。
生：（生看書）。
師：下面請同學們做書上的第1題、
生：（生獨立完成）。
師：下面請同學們做書上的第2題。
生：（填在書上）。
師：今天這節(jié)課你有什么收獲？
生1：學會了如何試商。
生2：知道了如何對除法進行驗算。
生3：計算的時候要認真。
師：看來同學們學到了很多知識，收獲真不少。希望同學們能夠運用學到的知識解決生活中遇到的問題。
師：這節(jié)課就上到這里。
1、在本節(jié)課的教學中，我通過問學生：“你是怎樣想的？”來引導學生說出自己的想法，而學生的想法中往往就包含了對算理的理解，如果學生對算理的理解不夠明確，我又通過追問的形式，作進一步的引導，如在學生解決了前兩個問題后追問：“為什么要把除數(shù)看作整十數(shù)來試商？”
這樣一來，就能加深加深對算理的理解。計算教學，只有算理理解了，學生才能掌握計算方法，提高計算的正確率，也才能運用計算去解決生活中的'問題。
2、本節(jié)課因為學生已有《買文具》一課的基礎，學習了除數(shù)是整十數(shù)的的除法，所以在本節(jié)課中，我主要是放手讓學生自己來探究，而在學生探究的過程中，我又特別關注學生的錯例，并把這些錯例展示出來，讓學生來評議。
由于學生在課堂中出現(xiàn)的錯誤都是有一定原因，學生在對錯例的評議過程中，弄清了錯誤的原因，從而避免了課堂暴露的問題轉移到課后。
3、在計算過程中，同學會考慮把除數(shù)換成是整十的數(shù)，但是沒有同學想到把被除數(shù)也換成是整十、整百的數(shù)進行計算，而我也沒有及時提出這個問題，讓學生明確，這是本節(jié)課的一個失誤。
對于這個失誤，我在課后及時進行了補救。
參觀教學申請書篇十三
1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算。
2、能運用所學的方法解決簡單的實際問題。
3、進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
掌握試商方法。
能夠正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)除法。
備注：教案設計的紅色字體為教學重點和評價語。
一、情境導入。
綠色植物是我們的好朋友，到了冬季，綠色植物的顏色逐漸的減少了，可是在我們的家鄉(xiāng)哈爾濱就有這這樣的生態(tài)園，它四季如春、今天老師就和同學們一塊去參觀苗圃，那里種有很多的綠色植物。（播放影片，板書參觀苗圃）。
二、解決問題。
2、信息發(fā)生了什么變化？（學生回答）。
追問：如果也是求每種花各有多少盆？如何列式？（板書）。
3、你們從兩個算式中能發(fā)現(xiàn)什么相同和不同的地方？
今天我們繼續(xù)來學習除數(shù)不是整十數(shù)的除法（板書副標題）像154÷22除數(shù)不是整十數(shù)。
4、估算培養(yǎng)：
（1）說說你是怎么估計商是多少的？
（2）為什么要看做20來試商呢？
（3）用除法豎式計算你們會嗎？先自己試一試好嗎？相信你們一定能做到。
（1）試商的7寫在什么位上？為什么？
（2）下一步是不是該用7乘20的積呢？為什么？
（3）誰還能談談求商的方法？你能總結一下計算的方法嗎？
三、繼續(xù)引入情境：
2、你們想不想自己獨立解決這道，好！那就充分展示你們自我能力吧！
四、趣味練習（采用題紙）。
第一練《技能pk》。
請在珍珠上選擇正確的數(shù)字填入括號內(nèi)，最大能填幾。
38×（）24321×（）199。
27×（）28759×（）481。
第二練《獨具慧眼》。
請仔細觀察，能發(fā)現(xiàn)什么？
第三練實戰(zhàn)演練。
計算練習。
（1）你們有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）那我們怎樣驗算商是否正確呢？
除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)。
五、全課總結。
參觀教學申請書篇十四
天氣晴朗，早起就拿好身份證坐上19路公交車，到達終點站《荊州博物館》。
到博物館的人可真多，人們都自覺排隊帶上口罩，用身份證掃碼或者支付寶掃碼就可以快速通過了高科技智能體驗真的很方便又快速。
青銅器館有很多出土的文物各種寶劍、鼎、盂、簋等，制作精巧、巧奪天工，不得不感嘆古代人民的智慧和工藝。
執(zhí)勤的保安叔叔與我們交流并主動介紹博物館的鎮(zhèn)館之寶。還告訴我們越王勾踐劍的正品在省博物館，但是這把劍的兄弟姐妹和復制品都在荊州博物館里，我想有機會要去看看傳說中削鐵如泥的寶劍真身。
除了青銅器外，還有出土了竹簡，上面記錄了當時的士大夫遂的告地書。
素有荊楚文化名片之稱的虎座鳥架鼓，完整和殘缺品荊博就展出了數(shù)件。這種在楚國很流行的樂器，以矮小瑟縮的伏虎為基座，上立高昂鳴鳳，造型莊重特別，色彩絢麗。被認為反映了楚人勇于征服野獸、向往安詳?shù)木窈蜌馄?。馬山一號墓出土的，據(jù)稱是國內(nèi)最早根雕作品的蛇形頭四足獸，被命名為辟邪。這件器物再一次展示了古楚人豐富的藝術想象力和神秘感。辟邪利用自然根枝成為不對陳的四足，四肢上還雕飾了蛇、蜥蜴、鳥、蟬等動物造型。
博物館里的白玉蘭花在春天依然怒放著，新的展館布置很多文物的展出，讓我感受到我們中華幾千年文明的力量，也通過圖片和文物感受到我們一件文物出土到修復到展出不容易，也是很多的文物工作者努力的結果和我們很多傳承人一起傳承修復努力的結果，大家也一起來感受楚文化的瑰麗吧！
參觀教學申請書篇十五
近日，我有幸參觀了某學校的教學實驗室，并深感受益匪淺。在這次參觀中，我感觸最深的是教學技能、教學環(huán)境、教學設備與教學方法等方面的重要性。在此，我將就這些方面分別作出闡述，以饗讀者。
第一段：教學技能。
在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)該實驗室的講師課堂上非常活躍，充滿生機，而學生的反應也很積極。通過初步了解，我得知這位老師是因為掌握了基本的教學技能，講課生動風趣、引人入勝，把枯燥的理論知識變得生動有趣，引起了學生們的興趣。從這里，我深深地體會到教學技能對于課堂授課的重要性。當然，教學技能的運用也是隨著教學實踐的不斷積累和探索不斷得到提高的。
第二段：教學環(huán)境。
教學環(huán)境是另一個吸引我的方面。實驗室的有序排列和干凈整潔的環(huán)境，讓我想起了孟子“先治其身后治天下”的名言。一個良好的教學環(huán)境不僅能夠為學生創(chuàng)造一個舒適的學習體驗，也是課堂教學的重要保障。而這個教學環(huán)境則是來自于實驗室管理者的認真和細致的工作。所以，在我們?nèi)粘９ぷ髦?，我們也應該注重學校教室等日常教學環(huán)境的管理和維護。
第三段：教學設備。
實驗室的教學設備也給我留下了深刻的印象。實驗器材、工具的齊全和先進性，為實驗教學打下了良好的基礎，也提供了多重的可能性。當然，一套好的設備設施也是需要由專業(yè)、合格有關部門對其進行日常管理和維護。
第四段：教學方法。
參觀過程中，我還發(fā)現(xiàn)老師對于課堂的教學方式，運用合適的教學方法，引導著學生走上學習的道路。根據(jù)不同課程、學科和學生的不同特點、需求和興趣，采用不同的教學方法，有助于拓展學生的知識面，激發(fā)學生的學習熱情，也幫助教師更好的掌控課程進度。教學方法的適用，也是隨著教學經(jīng)驗的不斷積累而不斷探索、創(chuàng)新得到提高的。
第五段：總結。
在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)了教學技能、教學環(huán)境、教學設備、教學方法等方面的重要性。這些方面共同構成了教學的完整體系，通過實踐和經(jīng)驗的積累，將構成我們未來教育教學他人的基石和支柱。在我們?nèi)粘＝逃虒W工作中，也應該將其融入到我們的工作中，將我們的所學所思所感運用到實際操作當中。讓我們在未來的教育教學中，不斷追求進步和突破，為廣大的師生們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，使他們在教育事業(yè)的道路上更加踏實、自信、有力地前進。
參觀教學申請書篇十六
對于博物館的印象，最初是從上海自然博物館里的那巨大的恐龍骨骼開始。那時，應該是我還很小的時候，爸爸利用某個周末帶我去的。第一次看見這么大的恐龍，被這龐然大物震撼了，驚訝于她的巨大、不可思議，也有點被其有些可怕的面部嚇住了。于是對于那時自然博物館的印象，也只停留在了這恐龍上了，其他的就什么不記得了。
如今，上海的博物館每年都有新的出爐，造型各異，主題不同，種類越來越細化，總之是各式各樣，層出不窮。
從外型上來說，如今的博物館早已不再停留在只是一幢四四方方的房子了。上海博物館就是一個典型的例子。青銅器、天圓地方的造型不僅成為都市中一道亮麗的風景線，也與博物館的主旨十分合拍，充分顯示了設計者的巧思和用心良苦。
在內(nèi)部設施上，隨著各方面條件的快速發(fā)展，展館的已愈發(fā)先進和人性化。寬闊明亮的展廳，玻璃的展品放置處，柔和、明亮而不刺眼的燈光，感應燈，室內(nèi)良好適宜的溫度和濕度等，這一切都最大程度上保護了展品，同時也給我們參觀者以很大程度上的享受。
除了這些硬件，博物館里的軟件也日益提高著。如今，很多博物館都有電腦查詢系統(tǒng)和介紹，你可以通過小小的顯示屏就先概括而完整地了解整個博物館的情況。當然，也可以通過登陸各博物館的網(wǎng)站來了解。另外，每個博物館都配有專業(yè)的導游，能較詳盡地為游客作介紹，力求讓人們看懂、理解些什么，才能物有所值。如果你不想請導游的話，也可以租借講解器，可以更自由地按個人喜好隨時放講解錄音，同樣能很快地了解、獲得知識。
博物館日新月異地變化著，反映著上海整體經(jīng)濟水平的提高，也是上海文化生活質(zhì)量的一種提高。可喜可賀。
人們都說，上海的明天會更美好。而我堅信，上海那么多的博物館的明天一樣會更好。
星期日上午，風和日麗，萬里無云，我和家人驅車前往自然博物館，進行參觀。
我們參觀了恐龍展，物種起源展和海洋生物展。最令我感興趣的就屬恐龍展了。
當我們進入恐龍展廳，映入眼簾的是一個巨大的紅銅色圓球，圓球上凹凸不平，仔細辨認，才發(fā)現(xiàn)那原來是遠古時代的地球，上面一大片連在一起的凸起是大陸，這不禁讓我想起了哥白尼的“大陸漂移說”。遠古時代的大陸經(jīng)過了數(shù)億年地殼變動，才逐漸形成了現(xiàn)在的樣子。
從地球旁邊穿過，放眼望去，正前方是一幅巨大的恐龍骨架，四周是繪有恐龍的圖片和文字說明。巨大的恐龍骨架周圍和下面都是大小各不相同的恐龍骨架化石。那個巨大的恐龍，脖子長長的，在大廳里盤了起來，最前端有一個小腦袋探了出來，這就是迄今為止世界上最大的恐龍----馬門溪龍。在馬門溪龍的腳下趴著的有原角龍、馳龍等，緊挨著它們的有一只禽龍，它的兩只前爪伸出，翹著那鋒利的大拇指，好象在說：“你們?nèi)绻姓l敢來侵犯我的話，這對大拇指會毫不留情地扎穿你們的脖子。”
從恐龍發(fā)展史的介紹上，我知道了恐龍從三疊紀晚期出現(xiàn)，到侏羅紀時期的繁榮昌盛，再到白堊紀晚期的滅絕。它們的滅絕，有的說是因為行星撞擊地球，有的說是火山爆發(fā)恐龍的食物沒有了，有的說是大陸漂移?？铸堈媸且粋€奇妙的物種。
這個展廳也很奇妙，走著走著，旁邊就會突然出現(xiàn)一個門，門里總能有一些奇妙的東西。穿過一個小門，里面露出一個洞口，我們還沒進去，就聽見一陣陣低沉的叫囂聲，進去一看，原來里邊是一個恐龍公園，有一些仿真的機器恐龍。我最先看到的，是一只暴龍，嘴里叼著一只小恐龍，頭左右晃著，嘴一張一合，仿佛在耀武揚威。在這塊恐龍“戰(zhàn)場”的旁邊，有一只三角龍，不停地轉著脖子，晃著頭上三個利劍一般的長角，很平靜的觀看著這場爭斗，雖然仿真的恐龍做得很粗糙，但是仍然很有意思。
恐龍公園里還有一個小平臺，上面有兩個恐龍頭，上去一看，原來是一個小游樂項目，名字叫“以恐龍的眼睛看世界”，我湊上去，眼睛貼在恐龍頭后面的觀察孔，哇噻，太有意思了，兩只眼睛看到的是兩邊不同的景色。在這個小平臺上還有一個制作恐龍紀念幣的地方，我也做了一個三角龍的紀念幣。我先把一枚沒有圖案的橢圓形硬幣擲進機器，然后轉動機器旁邊的手柄，轉了幾下，只聽“當”一聲脆響，三角龍的紀念幣就出來了，圖案真的很逼真，我很喜歡。
參觀結束，在回家的路上，我心里浮想聯(lián)翩，想到了恐龍滅絕是由生存環(huán)境變化而造成的。地球已經(jīng)經(jīng)歷了六次物種大滅絕，無一不是由于環(huán)境的變化造成的，可見環(huán)境對地球生物的重要。我們正處在第七次物種大滅絕時期，平均每天有一種生物滅絕，很多都是人類的行為破壞生態(tài)平衡而造成的，所以，我以一名小學生的身份呼吁大家：“保護環(huán)境，使我們的家園更加美好!”
這次參觀真好，既大飽眼福，又增長了知識，還讓我對人類生存的環(huán)境有所感悟，真是一舉三得。
參觀教學申請書篇十七
教學參觀是教育教學中不可或缺的一部分，也是教師們加強自我教學能力和提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。近日，我有幸參加了學校組織的中考課教學參觀活動，對于教學參觀的體驗更加深刻，學到了很多課堂管理和教學技巧的知識，下面將從三個方面分析我的教學參觀心得體會。
第二段：參觀過程中的收獲。
在教學參觀的過程中，我的收獲很豐富。首先，我的教學觀念得到了升華。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師善于通過互動創(chuàng)造一個輕松愉悅，思維暢達的教學環(huán)境，讓學生快樂地學習；其次，我了解到優(yōu)秀課堂的特點，比如合理的結構和流程安排、富有啟發(fā)性的授課方式和關注學生的個體差異等等；最后，我認識到了課外閱讀在中學英語教學中的重要性以及如何帶領學生進行有效閱讀的方法。
通過參觀教學，我進一步意識到作為教師的我的責任，應該更加注重教育培養(yǎng)的全面性，而不僅僅是知識的灌輸。我們應該引導學生掌握一種積極向上、全面發(fā)展的態(tài)度，同時培養(yǎng)其探索思考和自主學習的能力。換句話說，在教育教學中，我們應該把學生的全面成長和終身發(fā)展作為教育的最終目標。
雖然教學參觀中我學到了很多，但是我也看到了一些老師的不足之處。比如個別老師的教學模式比較傳統(tǒng)、課堂氣氛比較緊張等等。我認為，這些問題都與缺乏教育創(chuàng)新有關。尤其對于初入行的新教師來說，應該注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，不斷嘗試新的教學方法和策略，以滿足學生在知識和道德方面的需求。
第五段：總結。
回顧歷程，我深刻認識到教學參觀對于教育教學有著不可替代的作用。通過教學參觀，我對于課堂管理、教學方法和教育創(chuàng)新等方面有了更加全面的了解和認識，同時也越發(fā)明確了教育培養(yǎng)的全面性和終身發(fā)展的重要性。相信在今后的教案備課、課堂教學以及學生指導中，我的工作會更加得心應手。
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