總結(jié)是對(duì)工作和學(xué)習(xí)的一種自我監(jiān)督和評(píng)估，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)?？偨Y(jié)可以幫助我們制定下一階段的目標(biāo)和計(jì)劃。%20總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。%20那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？%20以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀童謠和兒歌的心得篇一
兒歌童謠是一種特殊的音樂(lè)形式，以其通俗易懂的歌詞和歡快的旋律深受孩子們的喜愛(ài)。不僅能夠激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，還能夠培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。通過(guò)兒歌童謠的學(xué)習(xí)和演唱，我深深感受到了孩子們的天真與快樂(lè)，并對(duì)兒歌童謠產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，兒歌童謠給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)和愉悅。兒歌童謠的歌詞簡(jiǎn)單明了，旋律歡快親切，這讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和傳唱的過(guò)程中感受到了音樂(lè)的魅力。每當(dāng)我們?cè)谝魳?lè)課上唱著兒歌童謠，孩子們都會(huì)高高興興地唱起來(lái)，臉上洋溢著笑容。這份快樂(lè)感染了我，也讓我從孩子們的眼睛中看到了純真和純潔，感受到了樂(lè)曲傳遞的幸福和溫暖。
其次，兒歌童謠能夠培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。兒歌童謠的歌詞簡(jiǎn)單易懂，通常采用押韻和重復(fù)的方式，這樣的特點(diǎn)使得孩子們能夠輕松地學(xué)習(xí)和記憶。通過(guò)大量的演唱和練習(xí)，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展得到了顯著的提升。他們的詞匯量增加了，語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)也更加準(zhǔn)確。在課堂上，我常?？吹胶⒆觽冎鲃?dòng)使用兒歌童謠中的歌詞進(jìn)行表達(dá)，他們揮舞著雙手，賣力地唱著“小星星”、“拔蘿卜”等經(jīng)典兒歌，表達(dá)了自己的喜悅與興奮。
此外，兒歌童謠還能夠激發(fā)孩子們的想象力。兒歌童謠通常以簡(jiǎn)單生動(dòng)的故事情節(jié)引人入勝，激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，使他們能夠通過(guò)歌詞中的畫面和情節(jié)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象。兒歌童謠常常講述的是與生活密切相關(guān)的場(chǎng)景或事件，這使得孩子們更容易產(chǎn)生共鳴。比如，唱著《小兔子乖乖》的時(shí)候，孩子們會(huì)情不自禁地想象自己就是那只可愛(ài)的小兔子，離開(kāi)媽媽去尋找美味的菜蔬。這種參與感讓孩子們?cè)敢饨邮芎蛯W(xué)習(xí)兒歌童謠，也在無(wú)形中培養(yǎng)了他們的想象力。
最后，兒歌童謠還能夠增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在兒歌童謠的表演中，孩子們需要分工合作，共同完成一個(gè)完整的演出。有的孩子負(fù)責(zé)唱歌，有的孩子負(fù)責(zé)舞蹈動(dòng)作，還有的孩子負(fù)責(zé)樂(lè)器伴奏。通過(guò)這樣的合作，孩子們不僅能夠培養(yǎng)相互幫助與配合的意識(shí)，還能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。每當(dāng)孩子們?cè)诤献髦谢ハ喙膭?lì)、互相支持，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效應(yīng)讓孩子們獲得了成功和成就感，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)和合作的動(dòng)力。
綜上所述，兒歌童謠是一種既簡(jiǎn)單又有趣的音樂(lè)形式，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)兒歌童謠的學(xué)習(xí)和演唱，孩子們不僅感受到了快樂(lè)和愉悅，還培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我希望能夠繼續(xù)在教育工作中推廣兒童音樂(lè)，讓更多的孩子在音樂(lè)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
讀童謠和兒歌的心得篇二
時(shí)我們都學(xué)過(guò)很多童謠和兒歌，它們似乎是兒童成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。但在我長(zhǎng)大后，我才意識(shí)到這些童謠和兒歌不僅是兒童教育的一部分，更是一種文化遺產(chǎn)和生活方式的體現(xiàn)。在這篇文章中，我想分享我的一些心得和體會(huì)。
首先，童謠和兒歌是一種文化遺產(chǎn)。有些童謠和兒歌已經(jīng)存在了很長(zhǎng)一段時(shí)間了，有些則在不斷地演變和創(chuàng)新。在這些童謠和兒歌中，我們可以看到中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓和民族特色。比如，常見(jiàn)的“小兔乖乖”、“拔蘿卜”的童謠，表現(xiàn)了勞動(dòng)和誠(chéng)實(shí)的重要性；“讓我們蕩起雙槳”、“小星星”的兒歌則表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活和自由的向往。這些童謠和兒歌不僅是我們的寶貴文化遺產(chǎn)，也是我們的精神寄托。
其次，童謠和兒歌是一種生活方式的體現(xiàn)。我們生活在一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，生活壓力大，人們需要一些方式來(lái)減壓和放松。唱歌是一種非常好的方式，而童謠和兒歌則是很好的選擇。在生活中，我們可以與朋友、家人一起唱兒歌，又歡樂(lè)有溫馨。在兒童教育中，教師們也可以通過(guò)唱歌來(lái)培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)、語(yǔ)言能力、表達(dá)能力等。童謠和兒歌，不僅讓我們快樂(lè)，而且也與我們的生活息息相關(guān)。
最后，我深刻感受到童謠和兒歌對(duì)于人們成長(zhǎng)和教育的重要性。在我小時(shí)候，我經(jīng)常跟著父母唱兒歌，跟著老師學(xué)唱童謠。在唱歌過(guò)程中，我不僅鍛煉了自己的語(yǔ)言、音樂(lè)、表達(dá)能力，而且也培養(yǎng)了和別人合作和互助的精神。童謠和兒歌是一種啟蒙教育，在我成長(zhǎng)中起到了重要的作用。
總之，童謠和兒歌是中國(guó)文化遺產(chǎn)和生活方式的重要體現(xiàn)。我們需要珍惜這些童謠和兒歌，更需要發(fā)揚(yáng)它們的傳統(tǒng)精髓，讓這種文化遺產(chǎn)延續(xù)下去，讓更多的人享受到這種生活方式的樂(lè)趣。讓我們一起來(lái)唱兒歌、學(xué)童謠，創(chuàng)造更加美好的中國(guó)文化！
讀童謠和兒歌的心得篇三
第一段：介紹兒歌童謠的概念和重要性（約200字）。
兒歌童謠是一種為兒童創(chuàng)作和演唱的音樂(lè)作品，以簡(jiǎn)潔、活潑、易懂的歌詞和旋律，深受兒童喜愛(ài)。這些歌曲通常用來(lái)教授兒童基本的知識(shí)和技能，并幫助他們擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)言能力。兒歌童謠無(wú)論是在課堂上還是在家庭中，都被廣泛運(yùn)用。它們不僅能激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，還能培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力以及對(duì)世界的認(rèn)知能力。因此，兒歌童謠在兒童教育中扮演著重要的角色。
第二段：兒歌童謠帶來(lái)的樂(lè)趣和啟發(fā)（約250字）。
兒歌童謠的歌詞通常是輕快、韻律明快的，讓孩子們能夠跟隨著歌曲的節(jié)奏舞動(dòng)起來(lái)。這種活潑歡快的節(jié)奏能夠讓孩子們感到愉悅，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。兒歌童謠中的簡(jiǎn)單的句子和詞匯也易于兒童理解和記憶，幫助他們擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)言能力。除此之外，兒歌童謠還能讓孩子們接觸到不同的主題，如動(dòng)物、植物、水果、數(shù)字等。通過(guò)唱歌和學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，孩子們能夠開(kāi)拓視野，對(duì)世界充滿好奇，加深對(duì)事物的記憶并拓展知識(shí)面。
第三段：兒歌童謠對(duì)兒童情感和社交的影響（約250字）。
兒歌童謠可以幫助兒童表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。有些兒歌童謠以故事的形式呈現(xiàn)，通過(guò)歌詞中的人物和情節(jié)，幫助兒童理解和表達(dá)自己的情感和感受。此外，兒歌童謠能夠促進(jìn)兒童的社交能力。在唱歌過(guò)程中，兒童能夠與其他孩子一起合唱，增進(jìn)彼此間的合作和溝通。通過(guò)參與兒歌童謠的唱唱跳跳等活動(dòng)，兒童能夠愉快地與同伴互動(dòng)，培養(yǎng)友誼和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：父母和教師的作用（約250字）。
兒歌童謠在家庭和學(xué)校中都扮演著重要的角色，父母和教師的參與和引導(dǎo)至關(guān)重要。在家庭中，父母可以給孩子播放兒歌童謠的音頻或視頻，并與孩子一起享受音樂(lè)的樂(lè)趣。父母還可以鼓勵(lì)孩子跟著歌曲唱、跳、畫畫等，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和能力。在學(xué)校中，教師可以借助兒歌童謠來(lái)授課，使課堂更加生動(dòng)有趣。教師還可以通過(guò)指導(dǎo)兒童創(chuàng)作和演唱自己的兒歌童謠，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。
第五段：結(jié)論（約250字）。
兒歌童謠不僅為兒童提供了樂(lè)趣和啟發(fā)，還對(duì)其情感、社交與認(rèn)知能力的發(fā)展起到了重要的影響。在家庭和學(xué)校中，父母和教師的積極參與和引導(dǎo)，更能激發(fā)孩子們對(duì)兒歌童謠的熱愛(ài)和理解。兒歌童謠以其簡(jiǎn)單的歌詞、明快的旋律和多樣的主題，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)有趣、積極、富有想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)兒歌童謠的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，兒童不僅能夠獲得音樂(lè)的樂(lè)趣，更能夠提高自己的語(yǔ)言能力、情感表達(dá)能力和社交能力，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀童謠和兒歌的心得篇四
童謠和兒歌是孩子們童年時(shí)光的常伴之一。它們是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)世界的重要方式，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力的良好途徑。作為一名一年級(jí)的小學(xué)生，我對(duì)童謠和兒歌有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將從自己學(xué)唱童謠的經(jīng)歷、童謠給我?guī)?lái)的快樂(lè)和啟發(fā)、通過(guò)童謠學(xué)會(huì)的一些道理以及童謠與我生活的關(guān)系等方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)童謠和兒歌的心得體會(huì)。
首先，我喜歡學(xué)唱童謠和兒歌。每天在學(xué)校，我們都會(huì)有音樂(lè)課，老師常常會(huì)給我們教唱一些童謠和兒歌。有的童謠朗朗上口，有的童謠動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，像是一個(gè)個(gè)小故事，讓我感覺(jué)很有趣。在老師的引領(lǐng)下，我們會(huì)跟著節(jié)奏鼓起掌來(lái)，或整齊劃一地拍桌子，同學(xué)們也會(huì)一起唱著，這種合作與共同的體驗(yàn)讓整個(gè)班級(jí)充滿了歡聲笑語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)唱童謠和兒歌不僅能夠提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)我們的音樂(lè)感覺(jué)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
其次，童謠和兒歌帶給我很多快樂(lè)和啟發(fā)。每當(dāng)我唱著童謠，聽(tīng)到自己的聲音在空氣中飛揚(yáng)，我的心情也會(huì)變得愉悅起來(lái)。童謠中的快樂(lè)旋律常常能夠?qū)⑽业膽n愁和不快帶走，代之以愉悅和歡笑。同時(shí)，童謠也給了我很多啟發(fā)。有的童謠唱出了人與自然和諧相處的道理，告訴我要愛(ài)護(hù)大自然；有的童謠講述了孩子們?cè)诩彝ブ械狞c(diǎn)滴幸福，讓我懂得了親情的可貴。童謠和兒歌不僅給予了我快樂(lè)，也教會(huì)了我如何珍惜生活中每個(gè)小小的幸福。
再次，通過(guò)學(xué)唱童謠，我學(xué)到了一些道理。有一首叫做《小白兔乖乖》的童謠，它告訴我們小白兔在母親的保護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。這啟示了我要聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，從他們身上學(xué)到更多的知識(shí)和道理。還有一首叫做《捉迷藏》的童謠，它讓我懂得了生活中的得失，不僅要有所追求，也要有所放棄。童謠中的道理雖然簡(jiǎn)單，但卻深刻易懂，讓我明白了一些生活中的道理。
最后，童謠和兒歌已經(jīng)成為了我生活中的一部分。無(wú)論是在學(xué)校還是在家中，我都經(jīng)常能夠聽(tīng)到童謠和兒歌的聲音。無(wú)論是沐浴在童謠的音符中，還是跟著節(jié)奏哼唱兒歌的歌詞，都讓我感到溫暖和快樂(lè)。童謠和兒歌還進(jìn)一步拉近了我與家人的關(guān)系。在家中，我會(huì)和爸爸媽媽一起唱兒歌，這讓我們之間的距離更近了。童謠和兒歌不僅是我學(xué)習(xí)語(yǔ)言的工具，更是我與親人分享快樂(lè)的媒介。
總的來(lái)說(shuō)，童謠和兒歌給我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)唱童謠，我不僅能夠提升語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)音樂(lè)感覺(jué)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。童謠和兒歌中的道理也讓我學(xué)到了一些生活中的道理。童謠和兒歌已經(jīng)成為了我生活中的一部分，讓我感到溫暖和快樂(lè)。我會(huì)繼續(xù)學(xué)唱更多的童謠和兒歌，用那快樂(lè)的聲音去詮釋童年的美好。
讀童謠和兒歌的心得篇五
童謠和兒歌是孩子們生活中不可或缺的一部分。它們以簡(jiǎn)單易記的旋律和押韻的歌詞，讓孩子們?cè)诟璩械玫綐?lè)趣和啟發(fā)。即使對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，童謠和兒歌也有著獨(dú)特的吸引力。在參與童謠和兒歌創(chuàng)作的過(guò)程中，我們可以通過(guò)編創(chuàng)和演唱，感受到無(wú)窮的快樂(lè)和創(chuàng)造力的流動(dòng)。
首先，童謠和兒歌讓我們重拾童年的快樂(lè)。在創(chuàng)作童謠和兒歌的過(guò)程中，我們常?；叵肫鹱约簝簳r(shí)的快樂(lè)時(shí)光，那是充滿童真和無(wú)憂無(wú)慮的日子。通過(guò)編寫具有童真氣息的歌詞和旋律，我們仿佛回到了那個(gè)年代，重新感受到小時(shí)候的純真和快樂(lè)。例如，“小星星”這首兒歌，讓我們?nèi)滩蛔「S著歌詞的節(jié)奏齊聲高歌，激發(fā)起內(nèi)心深處難以言喻的快樂(lè)感受。
其次，童謠和兒歌鼓勵(lì)了我們發(fā)揮創(chuàng)造力。在編創(chuàng)童謠和兒歌的過(guò)程中，我們需要尋找可以引起孩子們興趣的主題，并用簡(jiǎn)單明了的方式表達(dá)出來(lái)。這需要我們不斷思考和動(dòng)腦筋。有時(shí)，我們會(huì)嘗試創(chuàng)造一些新的押韻方式或編寫新的旋律，以使我們的作品更加獨(dú)特和有趣。在這個(gè)過(guò)程中，我們挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作能力，并享受到不斷突破的樂(lè)趣。這種創(chuàng)造力的流動(dòng)也激發(fā)了我們?cè)谄渌I(lǐng)域的創(chuàng)作和思考能力。
接下來(lái)，童謠和兒歌促進(jìn)了我們的語(yǔ)言和音樂(lè)能力的發(fā)展。為了編寫好的童謠和兒歌，我們需要運(yùn)用豐富的詞匯和流暢的歌詞，并使其與旋律完美融合。這要求我們不斷地學(xué)習(xí)和探索語(yǔ)言的表達(dá)方式，培養(yǎng)我們的寫作能力。同時(shí)，我們需要關(guān)注音樂(lè)節(jié)奏和旋律的構(gòu)成，以及歌詞與音調(diào)的協(xié)調(diào)。通過(guò)不斷地練習(xí)和演唱，我們逐漸提高了自己的音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。
最后，童謠和兒歌讓我們感受到與他人的共享和溝通。當(dāng)我們創(chuàng)作出一首好的童謠和兒歌時(shí)，我們會(huì)與周圍的人分享，使得大家都能從中受益。無(wú)論是在孩子們的生日派對(duì)上還是在學(xué)校的音樂(lè)課上，我們的作品都能給他們帶來(lái)快樂(lè)和歡笑。通過(guò)音樂(lè)和歌聲，我們和他人之間的情感得以溝通和傳遞，這種共享的經(jīng)歷讓我們感到自豪和滿足。
總之，童謠和兒歌是我們生活中重要的一部分。參與童謠和兒歌的創(chuàng)作和演唱，我們可以重拾童年的快樂(lè)，發(fā)揮創(chuàng)造力，提高自己的語(yǔ)言和音樂(lè)能力，并與他人共享和溝通。童謠和兒歌的魅力在于它們簡(jiǎn)單而有趣的形式，可謂是使我們回歸童真的最佳方式之一。無(wú)論我們是成年人還是孩子，都應(yīng)該欣賞和愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的心靈編鐘。
讀童謠和兒歌的心得篇六
時(shí)我們常唱的童謠和兒歌，伴隨著我們的成長(zhǎng)。它們不僅讓我們感受到聲音的美妙，更讓我們感受到了生活的樂(lè)趣，展現(xiàn)出了人類文化的魅力。
童謠和兒歌是小學(xué)生活中不可或缺的一部分。在語(yǔ)言表達(dá)中，它們往往可以增添一些有趣的節(jié)奏和律動(dòng)。比如《小燕子》、《找朋友》等。它們的旋律明快、動(dòng)人，不僅可以讓孩子們進(jìn)一步掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧，還可以增強(qiáng)孩子們聽(tīng)力、觀察和記憶力。他們可以通過(guò)這些歌曲愉快地學(xué)習(xí)，從中汲取到知識(shí)和樂(lè)趣。這對(duì)家長(zhǎng)和老師而言也是一種方法——通過(guò)有效的方式指導(dǎo)孩子們進(jìn)而獲取知識(shí)。
童謠和兒歌不單止在歌詞和音調(diào)方面，他們還包含有人類文化的魅力。這些兒歌里往往潛藏著先人們的智慧和歷史。例如《小星星》原名《芝麻開(kāi)門》,源出于北魏政權(quán)時(shí)期，民間逐漸傳唱至今；《小兔子乖乖》中的浙江莆田方言和江蘇南通方言，更是細(xì)節(jié)之處詮釋了地域之間的差異。這些歌謠雖然出現(xiàn)的年代久遠(yuǎn)，但至今仍讓更多人感受到了先人們對(duì)生活、人文的總結(jié)與感悟。
童謠和兒歌，在現(xiàn)代社會(huì)也得到了不少發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有著更多人創(chuàng)作歌曲。這些新的歌曲有時(shí)候以流行歌曲的形式表現(xiàn)，為孩子們提供了更多元化多樣化的文化體驗(yàn)。它們反映了大眾審美的變化，讓我們感受到了音樂(lè)界的創(chuàng)新與前瞻性。
在童謠和兒歌的啟發(fā)下，每個(gè)孩子也有了進(jìn)一步了解生活和文化的機(jī)會(huì)。這種從小接觸文化、培養(yǎng)文化的形式，也在不知不覺(jué)地讓我們了解人類文化的博大精深、多姿多彩，進(jìn)一步感受到人文的留存久遠(yuǎn)，在一些細(xì)節(jié)之處，也更容易發(fā)掘出人類文化的魅力。
總之，童謠和兒歌是人類文化的精神瑰寶，是人類歷史的見(jiàn)證，也是我們生活中的美好回憶。它們?yōu)槲覀儙?lái)了音樂(lè)之美，同時(shí)也讓我們更好地了解了生活、文化和人性。無(wú)論是在如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代還是傳統(tǒng)兒歌的影響下，童謠和兒歌始終扮演著不可忽視的角色。
（本文首發(fā)于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同屬于正?，F(xiàn)象）
讀童謠和兒歌的心得篇七
童謠和兒歌是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。它們以簡(jiǎn)單、易懂的歌詞和曲調(diào)，讓兒童在聽(tīng)唱的過(guò)程中不僅能夠享受音樂(lè)的樂(lè)趣，還能夠培養(yǎng)他們的語(yǔ)言、認(rèn)知和情感能力。本文將從童謠和兒歌的定義、作用、創(chuàng)作技巧以及培養(yǎng)作品中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)等方面來(lái)探討童謠和兒歌的心得體會(huì)。
首先，童謠和兒歌可以定義為一種通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和曲調(diào)，以有趣、富有節(jié)奏感的方式來(lái)傳達(dá)給兒童的音樂(lè)作品。它們往往包含了豐富的情感色彩和寓教于樂(lè)的內(nèi)涵。通過(guò)聽(tīng)唱這些歌曲，兒童能夠更直接地接觸到美妙的音樂(lè)藝術(shù)，增加他們對(duì)音樂(lè)的興趣和理解。同時(shí)，童謠和兒歌也是兒童朗讀的一種形式，通過(guò)反復(fù)朗讀和演唱，可以提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。
其次，童謠和兒歌在兒童的成長(zhǎng)中起到了重要的作用。通過(guò)童謠和兒歌，兒童能夠更好地理解自己周圍的世界。一首兒歌可以引發(fā)兒童對(duì)于身邊事物的好奇心，讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)探索、思考。比如，一首關(guān)于四季的童謠，可以讓兒童在歌曲中感受到春夏秋冬的變化，從而對(duì)季節(jié)和自然有更深入的了解。此外，童謠和兒歌還可以培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)創(chuàng)作自己的歌曲，兒童可以表達(dá)出自己心中的世界，讓想象力得到充分的發(fā)展。
再次，創(chuàng)作童謠和兒歌有一定的技巧。首先，要注意歌詞的表達(dá)方式要簡(jiǎn)單、直白、易懂，避免使用難以理解的詞匯和句式。其次，要注重歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏感，保證旋律易于記憶和口頭傳唱。同時(shí)，歌曲的情感要生動(dòng)、活潑，能夠吸引兒童的注意力。在創(chuàng)作時(shí)，結(jié)合兒童的興趣和喜好，選擇適合他們年齡和認(rèn)知水平的主題和內(nèi)容，才能更好地引起他們的共鳴，讓他們樂(lè)于去學(xué)唱這些歌曲。
最后，童謠和兒歌在兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)唱歌、跳舞和敲打樂(lè)器等形式，兒童的大腦得到了全面的鍛煉。研究表明，兒童在學(xué)唱兒歌的過(guò)程中，可以提高他們的注意力和集中力，加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。此外，童謠和兒歌還可以以附帶故事的形式，進(jìn)行一些基礎(chǔ)的知識(shí)普及，比如數(shù)字、形狀、顏色等，讓兒童在歌曲中學(xué)到更多的東西。
總之，童謠和兒歌在兒童的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。它們以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和旋律，讓兒童在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。通過(guò)童謠和兒歌，兒童可以直觀地感受到音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和音樂(lè)鑒賞能力。在創(chuàng)作和學(xué)唱童謠和兒歌的過(guò)程中，兒童不僅能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力，還可以陶冶情操，促進(jìn)智力發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視童謠和兒歌的創(chuàng)作和傳承，為兒童提供一個(gè)美好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
讀童謠和兒歌的心得篇八
作為一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，近來(lái)我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了許多童謠和兒歌。這些歌曲不僅讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。我非常喜歡這些有趣的歌曲，以下是我對(duì)童謠和兒歌的心得體會(huì)：
首先，童謠和兒歌能夠讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。每學(xué)一首童謠或兒歌，我們的老師都會(huì)幫助我們理解其中的每一個(gè)字和詞義。當(dāng)我們一起大聲唱出這些歌曲時(shí)，我們不僅能夠重復(fù)學(xué)過(guò)的單詞，還能夠通過(guò)歌曲的節(jié)奏和韻律更好地掌握發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不再感到枯燥和乏味，而是充滿了興奮和激情。這種愉快的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)言的興趣，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，童謠和兒歌可以激發(fā)我豐富的想象力。在這些歌曲中，有許多有趣的人物和情節(jié)。比如，“拔蘿卜”這首兒歌，通過(guò)描述小白兔拔蘿卜的場(chǎng)景，為我們描繪了一個(gè)動(dòng)態(tài)生動(dòng)的畫面。當(dāng)我們唱這首歌時(shí)，我常常能夠想象自己就是那只可愛(ài)的小白兔，快樂(lè)地在田地里拔蘿卜。這樣的想象不僅讓我更加投入歌曲中，還開(kāi)拓了我的思維。
再次，童謠和兒歌能夠培養(yǎng)我對(duì)音樂(lè)的興趣和理解。每首童謠和兒歌都有自己獨(dú)特的節(jié)奏和旋律。通過(guò)學(xué)習(xí)這些歌曲，我逐漸學(xué)會(huì)了識(shí)別歌曲中的音符和音調(diào)。我會(huì)用手指敲打課桌，跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍動(dòng)。而當(dāng)我們學(xué)會(huì)了有幾個(gè)音符構(gòu)成一小節(jié)后，我們小組同學(xué)會(huì)一起演奏樂(lè)器，每個(gè)人都發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。這種音樂(lè)合奏的經(jīng)歷，不僅讓我更好地理解了音樂(lè)的構(gòu)成，還讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
最后，童謠和兒歌讓我更好地體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化。在我們學(xué)習(xí)的童謠和兒歌中，有許多都是中國(guó)傳統(tǒng)的歌曲。通過(guò)學(xué)唱這些歌曲，我不僅了解了我們祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還了解到我們民族的古老歷史和人民的智慧。正是這些經(jīng)典的童謠和兒歌為我們傳遞了深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，讓我們從小就接觸到了中華傳統(tǒng)文化的美麗。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)童謠和兒歌，我不僅在練習(xí)語(yǔ)言和提高音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，還享受到了快樂(lè)和想象的樂(lè)趣。這些歌曲成為了我學(xué)習(xí)生活中的一部分，讓我更有動(dòng)力去探索世界，去理解文化，去發(fā)現(xiàn)自己的才能。童謠和兒歌不僅是我們開(kāi)心的歌曲，更是我們成長(zhǎng)的伙伴，我非常慶幸能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
讀童謠和兒歌的心得篇九
秋處露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
春雨驚分清谷天，
夏滿芒至二暑連。
秋處露分寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
立春陽(yáng)歷二月起，
按月兩節(jié)不改變。
上半年逢6、21，
下半年逢8、23。
這首歌采用了陽(yáng)歷記憶節(jié)氣。
節(jié)氣時(shí)間幾乎年年一樣，最多相差一日。
在四川，還流傳著一首《節(jié)氣百子歌》，每句以“子”結(jié)尾，描述了舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦和樂(lè)：
說(shuō)個(gè)子來(lái)道個(gè)子，
正月過(guò)年耍獅子。
二月驚蟄抱蠶子，
三月清明墳飄子。
四月立夏插秧子，
五月端陽(yáng)吃粽子。
六月天熱買扇子，
七月立秋燒袱子。
八月過(guò)節(jié)麻餅子，
九月重陽(yáng)撈糟子。
十月天寒穿襖子，
冬月數(shù)九烘籠子。
臘月年關(guān)四處去躲帳主子。
四、《節(jié)氣歌彈詞》。
清末同治、光緒年間，蘇州著名彈詞藝人馬如飛，還新穎別致地用節(jié)氣和戲劇名稱編寫一首《節(jié)氣歌彈詞》進(jìn)行演唱，深受廣大聽(tīng)眾歡迎。
其詞云：
西園梅放立春先，
云鎮(zhèn)霄光雨水連。
驚蟄初交河躍鯉，
春分蝴蝶夢(mèng)花間。
清明時(shí)放風(fēng)箏誤，
谷雨西廂好養(yǎng)蠶。
牡丹亭立夏花零落，
小簪小滿布庭前。
隔溪芒種漁家樂(lè)，
義俠同耘夏至田。
小暑白羅衫著體，
望江亭大暑對(duì)風(fēng)眠。
立秋向日葵花放，
處暑西樓聽(tīng)晚蟬。
翡翠園中零白露，
秋分折桂月華天。
爛枯山寒露驚鴻雁，
霜降蘆花紅蓼灘。
立冬暢飲麒麟閣，
繡襦小雪詠詩(shī)篇。
幽闔大雪紅爐暖，
冬至琵琶懶去彈。
小寒高臥邯鄲夢(mèng)，
一捧雪飄空交大寒。
這首彈詞可謂匠心獨(dú)運(yùn)，不僅文詞典雅，巧嵌節(jié)氣、戲名，而且與當(dāng)時(shí)物候絲絲入扣，渾然一體，聞?wù)邿o(wú)不叫絕。
五、二十四節(jié)氣七言詩(shī)。
地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，繞完一圈是一年。
一年分成十二月，二十四節(jié)緊相連。
按照公歷來(lái)推算，每月兩氣不改變。
上半年是六、甘一，下半年逢八、甘三。
這些就是交節(jié)日，有差不過(guò)一兩天。
二十四節(jié)有先后，下列口訣記心間：
一月小寒接大寒，二月立春雨水連；
驚蟄春分在三月，清明谷雨四月天；
五月立夏和小滿，六月芒種夏至連；
七月大暑和小暑，立秋處暑八月間；
九月白露接秋分，寒露霜降十月全；
立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
抓緊季節(jié)忙生產(chǎn)，種收及時(shí)保豐年。
西園梅放立春先，云鎮(zhèn)霄光雨水連。
驚蟄初交河躍鯉，春分蝴蝶夢(mèng)花間。
清明時(shí)放風(fēng)箏好，谷雨西廂宜養(yǎng)蠶。
牡丹立夏花零落，玉簪小滿布庭前。
隔溪芒種漁家樂(lè)，農(nóng)田耕耘夏至間。
小暑白羅衫著體，望河大暑對(duì)風(fēng)眠。
立秋向日葵花放，處暑西樓聽(tīng)晚蟬。
翡翠園中沾白露，秋分折桂月華天。
枯山寒露驚鴻雁，霜降蘆花紅蓼灘。
立冬暢飲麒麟閣，繡襦小雪詠詩(shī)篇。
幽闔大雪紅爐暖，冬至琵琶懶去彈。
小寒高臥邯鄲夢(mèng)，捧雪飄空交大寒。
讀童謠和兒歌的心得篇十
小鴨子，嘎嘎樂(lè)，
跳進(jìn)河里洗個(gè)澡。
【溫馨提示】一年共有二十四節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣約隔半個(gè)月。
2月4日前后為立春，是春天的開(kāi)始。
雨絲輕輕飄，
飄上柳樹(shù)梢，
它為柳枝枝，
繡出芽苞苞。
【溫馨提示】2月18日前后為雨水節(jié)氣，天氣開(kāi)始回暖，降水量逐漸增多了。
雷敲鼓，轟隆隆，
敲醒睡覺(jué)小蟲蟲，
小蟲蟲，樂(lè)壞了，
爭(zhēng)著搶著跑出門。
又是唱，又是跳，
大家見(jiàn)面鬧哄哄。
【溫馨提示】3月5日前后為驚蟄，天氣回暖，冬眠的昆蟲開(kāi)始蘇醒。
到了春分忙備耕，
馬拉大車去送糞，
果農(nóng)剪枝勤澆水，
家家戶戶無(wú)閑人。
【溫馨提示】3月20日前后為春分，一天時(shí)間白天黑夜平分，各為12小時(shí)。
清明節(jié)，雨紛紛，
家家忙著去上墳，
祭先烈，祭親人，
從小就要懂孝順。
【溫馨提示】4月5日前后是清明，草木發(fā)芽，天氣開(kāi)始清朗。
這一天是人們掃墓祭奠祖先和逝去親人的日子。
三月雨，賽黃金，
淅瀝淅瀝下不停，
布谷鳥(niǎo)兒催布谷，
田里忙著播種人。
【溫馨提示】4月20日前后為谷雨，雨水開(kāi)始增多。
立夏了，立夏了，
綠色舞臺(tái)真熱鬧，
蝴蝶繞著花兒飛，
云兒繞著小樹(shù)飄，
大肚蟈蟈唱小曲，
螳螂大哥耍大刀，
太陽(yáng)公公在天上，
捋著胡子瞇眼瞧。
【溫馨提示】5月5日前后為立夏，南方進(jìn)入夏季，而東北和西北的部分地區(qū)剛進(jìn)入春季。
小滿太陽(yáng)暖烘烘，
田里禾苗綠茸茸，
一天躥長(zhǎng)一寸高，
秋后糧倉(cāng)滿盈盈。
【溫馨提示】5月21日前后為小滿，夏熟作物籽粒開(kāi)始飽滿，但還沒(méi)有成熟，故叫小滿。
種完五谷種白菜，
過(guò)了芒種別強(qiáng)種，
誰(shuí)要誤了播種期，
一年收成準(zhǔn)落空。
【溫馨提示】6月5日前后為芒種，這時(shí)麥類等有芒的作物開(kāi)始成熟，故叫芒種。
大樹(shù)小樹(shù)擎綠傘，
傘下蟬兒唱得歡。
唱的啥？你聽(tīng)吧：
“今年又是豐收年?！?/p>
【溫馨提示】6月21日前后為夏至，這天，是北半球一年中白天最長(zhǎng)的一天。
讀童謠和兒歌的心得篇十一
少先隊(duì)員要做到，講文明，講禮貌。
唱著童謠去學(xué)校，路遇老師先問(wèn)好。
同學(xué)相見(jiàn)說(shuō)聲早，禮儀常規(guī)最重要。
進(jìn)校要走人行道，不穿操場(chǎng)和跑道。
上下樓梯不亂跑，遵守規(guī)則向右靠。
看見(jiàn)紙屑勤彎腰，愛(ài)護(hù)環(huán)境莫忘了。
上課聽(tīng)講神不跑，積極發(fā)言勤思考。
下課不追不打鬧，文明玩耍就是好。
同學(xué)不能大欺小，團(tuán)結(jié)友愛(ài)校風(fēng)好。
?！L(fēng)——好!
校園禮儀歌。
讀童謠和兒歌的心得篇十二
堯小學(xué)生進(jìn)學(xué)校，人人學(xué)會(huì)講禮貌。
升國(guó)旗時(shí)站得好，注目行禮記得牢。
見(jiàn)到老師敬個(gè)禮，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲好。
學(xué)校紀(jì)律能遵守，追跑打鬧不能要。
學(xué)校財(cái)物都愛(ài)護(hù)，垃圾臟物不亂拋。
安全節(jié)儉做得好，堯小以我為驕傲。
校園文明。
讀童謠和兒歌的心得篇十三
小時(shí)候的童謠陪伴我們長(zhǎng)大，現(xiàn)在你還記得多少潮州兒歌童謠呢?以下是本站小編為大家整理的關(guān)于潮汕兒歌童謠，歡迎閱讀!
一枝批擔(dān)乃搖搖，
電毛姿娘嫁華僑，
七月嫁來(lái)八月生，
九月抱仔當(dāng)外家，
外家問(wèn)你做泥香猛生，
電毛姿娘是照些。
天頂一粒星，
地下開(kāi)書齋，
書齋門，未曾開(kāi)，
阿仔拼愛(ài)食油堆，
油堆未曾熟，
阿仔拼愛(ài)食豬肉，
豬肉未曾割，
阿仔拼愛(ài)食粉葛，
粉葛未曾柳，
阿仔拼要食阿老爹二種酒，
酒未激，愛(ài)食粟，
粟未矮，愛(ài)食雞，
雞未臺(tái)，愛(ài)吃梨，
梨末摘，
阿仔哭了白白歇，
白白歇。
美國(guó)仔，鼻勾勾，
偷食人民個(gè)豬肉包。
食—個(gè)，糜肚臍;。
食二個(gè)，糜下頦;。
食三個(gè)，去到戰(zhàn)場(chǎng)免相刣。
宋橄欖，好食哉，
大人有錢買去內(nèi)，
奴仔無(wú)錢尅苦耐。
讀童謠和兒歌的心得篇十四
立春：立春春打六九頭，春播備耕早動(dòng)手，一年之計(jì)在于春，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)高優(yōu)。
雨水：雨水春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流，多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。
驚蟄：驚蟄天暖地氣開(kāi)，冬眠蟄蟲蘇醒來(lái)，冬麥鎮(zhèn)壓來(lái)保墑，耕地耙耘種春麥。
春分：春分風(fēng)多雨水少，土地解凍起春潮，稻田平整早翻曬，冬麥返青把水澆。
清明：清明春始草青青，種瓜點(diǎn)豆好時(shí)辰，植樹(shù)造林種甜菜，水稻育秧選好種。
谷雨：谷雨雪斷霜未斷，雜糧播種莫遲延，家燕歸來(lái)淌頭水，苗圃枝接耕果園。
立夏：立夏麥苗節(jié)節(jié)高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墑保，溫棚防風(fēng)要管好。
小滿：小滿溫和春意濃，防治蚜蟲麥稈蠅，稻田追肥促分孽，抓絨剪毛防冷風(fēng)。
芒種：芒種雨少氣溫高，玉米間苗和定苗，糜谷蕎麥搶墑種，稻田中耕勤除草。
夏至：夏至夏始冰雹猛，拔雜去劣選好種，消雹增雨干熱風(fēng)，玉米追肥防粘蟲。
小暑：小暑進(jìn)入三伏天，龍口奪食搶時(shí)間，除草中耕又培土，防雨防火莫等閑。
大暑：大暑大熱暴雨增，復(fù)種秋菜緊防洪，預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)稻瘟病，深水護(hù)秧防低溫。
立秋：立秋秋始雨淋淋，及早防治玉米螟，深翻深耕土變金，苗圃芽接摘樹(shù)心。
處暑：處暑伏盡秋色美，玉主甜菜要灌水，糧菜后期勤管理，冬麥整地備種肥。
白露：白露夜寒白天熱，播種冬麥好時(shí)節(jié)，割稻曬田收葵花，早熟蘋果忙采摘。
秋分：秋分秋雨天漸涼，稻黃果香秋收忙，拉碾脫粒交公糧，山區(qū)防霜聽(tīng)氣象。
寒露：寒露草枯雁南飛，洋芋甜菜忙收回，種好蘿卜和白菜，秸稈還田秋施肥。
霜降：霜降結(jié)冰又結(jié)霜，抓緊秋翻蓄好墑，防凍日消灌冬水，脫粒曬谷修糧倉(cāng)。
立冬：立冬地凍白天消，羊只牲畜圈修牢，整田整地修渠道，農(nóng)田建設(shè)掀高潮。
小雪：小雪地封初雪飄，幼樹(shù)葡萄快埋好，利用冬閑積肥料，莊稼沒(méi)肥瞎胡鬧。
大雪：大雪臘雪兆豐年，多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)高產(chǎn)，閑時(shí)耙耘保好墑，多積肥料找肥源。
冬至：冬至嚴(yán)寒?dāng)?shù)九天，羊只牲畜要防寒，積極參加夜技校，增產(chǎn)豐收靠科研。
小寒：小寒進(jìn)入三九天，豐收致富慶元旦，冬季參加培訓(xùn)班，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。
大寒：大寒雖冷農(nóng)戶歡，富民政策夸不完，包產(chǎn)承包繼續(xù)干，歡歡喜喜過(guò)個(gè)年。
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