學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 01:55:14
學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-09 01:55:14     小編:BW筆俠

教案應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用教學(xué)技巧和教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)充分考慮教學(xué)資源的利用和多樣化的教學(xué)方法的選擇。這些教案范文是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的,是一些教師實(shí)際教學(xué)中的成果,有一定的參考價(jià)值。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇一

1、通過(guò)觀(guān)察,了解故事的大概內(nèi)容。

2、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想,感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周?chē)拔锏腵不同。

3、聯(lián)系生活實(shí)際,正確處理負(fù)面情緒,發(fā)現(xiàn)生活中的美。

4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)過(guò)程。

一、質(zhì)疑題目,激趣閱讀。

1、出示ppt《蘇菲生氣了》封面。

質(zhì)疑:蘇菲是誰(shuí)?為什么生氣?

隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇二

2.在教師的引導(dǎo)下有目的地觀(guān)察物體數(shù)量的差異。

3.使幼兒會(huì)講述操作過(guò)程和結(jié)果。

教具:各種點(diǎn)卡若干,課件。

學(xué)具:第一組:數(shù)卡(給動(dòng)物排隊(duì))

第二組:給水果卡片排隊(duì)

第三組:看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫(huà)線(xiàn)、印數(shù)字

第四組:印比6少的數(shù)字

第五組:依樣接畫(huà)

1、集體活動(dòng),目測(cè)小動(dòng)物點(diǎn)卡并排序。(出示課件)

逐一出示圖一的卡片,幼兒說(shuō)出總數(shù),教師操作。

誰(shuí)會(huì)按照點(diǎn)數(shù)的多少給這些卡片排隊(duì),再送上數(shù)字朋友觀(guān)

察比較,發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關(guān)系。

2、游戲一《給水果卡片排隊(duì)》

游戲二《看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫(huà)線(xiàn)、印數(shù)字》

“先看每個(gè)格子下面都有幾個(gè)點(diǎn)子。你添上幾個(gè)點(diǎn)子就和下面的數(shù)字一樣多呢?

游戲三《印比6少的數(shù)字》

上面的點(diǎn)子越來(lái)越怎么樣”(越來(lái)越多)“下面的數(shù)字怎樣?”(越來(lái)越大)”教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字重新匹配給點(diǎn)子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊(duì)的,誰(shuí)在最前,誰(shuí)在最后,數(shù)字越來(lái)越怎么樣?”(現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的,7在最前,3在最后,數(shù)字越來(lái)越小。)“卡片下面的點(diǎn)子都是3個(gè),怎么總數(shù)會(huì)越來(lái)越小呢?”(上面的點(diǎn)子越來(lái)越少)“下面的點(diǎn)子不變,上面的點(diǎn)子越來(lái)越小,總數(shù)也越來(lái)越小;下面的點(diǎn)子不變,上面的點(diǎn)越來(lái)越多,總數(shù)也越來(lái)越大。”

游戲四《依樣接畫(huà)》

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)與總數(shù)的關(guān)系,依樣接畫(huà)。

3、幼兒操作

4.活動(dòng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣操作的,讓幼兒集體說(shuō)說(shuō)上面的點(diǎn)子數(shù)目越來(lái)越怎么樣,則下面的總數(shù)也越來(lái)越怎么樣。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇三

本故事內(nèi)容寓意深刻,生動(dòng)有趣,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),故事中設(shè)有懸疑,使幼兒得到積極的思考,充分激發(fā)了幼兒的興趣的同時(shí),對(duì)幼兒亦有深刻的教育意義。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖猜想,理解故事內(nèi)容,對(duì)故事產(chǎn)生興趣。

2、啟發(fā)幼兒幫助狐貍想辦法,并能清晰地用語(yǔ)言表述。

1、圖片六幅、ppt視頻;

2、認(rèn)識(shí)“壇子”的經(jīng)驗(yàn);

3、了解“鉆進(jìn)、饞嘴、掙、甩、拔”。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面,初步了解故事內(nèi)容。

(1)出示圖1和圖6,引導(dǎo)幼兒讀圖,根據(jù)故事開(kāi)始和結(jié)尾大膽猜想故事內(nèi)容。

提問(wèn):小朋友看看這幅圖里有誰(shuí)?在什么地方?(請(qǐng)3—4個(gè)人講)(在大樹(shù)下,狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冒著香味的壇子,饞的直流口水)

(2)出示全部圖片,引導(dǎo)幼兒自主觀(guān)察,交流看法想法。(讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō))

提問(wèn):它在干什么?發(fā)生了什么事情?(逐一請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(請(qǐng)4—5人))

(3)看圖分析:

圖一:故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰(shuí)?狐貍聞到了甜酒的香味,它是什么樣子的?(口水流出來(lái)了)

圖二:狐貍有沒(méi)有喝到酒呢?喝到酒后發(fā)生了什么事?(喝到了,但腦袋鉆進(jìn)壇子里出不來(lái)了)

圖三:狐貍的頭在壇子里出不來(lái)了,它怎么辦呢?(先是掙、后是甩、最后拔)

圖四:還是沒(méi)出來(lái),它又怎么辦呢?(跪地求壇子)

圖五:狐貍又想出什么號(hào)辦法了:(什么姿勢(shì)?怎么說(shuō)得?)

圖六:壇子放開(kāi)了狐貍嗎?結(jié)果怎么樣?(壇子會(huì)怎說(shuō)?狐貍想了什么辦法?)

2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。

(1)提問(wèn):狐貍聞到香味,心里會(huì)怎么想???(好香??!吧酒喝個(gè)精光)說(shuō)明這是只怎么樣的狐貍???(饞嘴、貪心)

(2)幼兒集體嘗試模仿狐貍當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。

提問(wèn):狐貍生氣時(shí)是什么語(yǔ)氣?什么表情?有什么動(dòng)作?

集體討論、個(gè)別表演。

(3)老師講述故事的重點(diǎn)段。集體復(fù)述狐貍的話(huà),體驗(yàn)它求壇子生氣時(shí)的語(yǔ)氣、表情。

3、教師再次講述故事的重點(diǎn)段,引導(dǎo)幼兒鞏固故事內(nèi)容,加深對(duì)故事的理解。

提問(wèn):你幫助狐貍想想,用什么方法能把頭拿出來(lái)(砸碎壇子、圖上肥皂潤(rùn)滑、找別人幫忙)

4、教師。

教育幼兒在生活中,不饞嘴,陌生人給的東西不能吃。

在活動(dòng)中我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力?;顒?dòng)開(kāi)始,我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒的想象力豐富,各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況,基本完成了活動(dòng)任務(wù)。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇四

1、通過(guò)觀(guān)察,了解故事的大概內(nèi)容。

2、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想,感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周?chē)拔锏牟煌?/p>

3、聯(lián)系生活實(shí)際,正確處理負(fù)面情緒,發(fā)現(xiàn)生活中的美。

4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

一、質(zhì)疑題目,激趣閱讀

1、出示ppt《蘇菲生氣了》封面

質(zhì)疑:蘇菲是誰(shuí)?為什么生氣?

隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)觀(guān)察封面、課題,會(huì)自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整,我們?cè)诖艘龑?dǎo)學(xué)生將這些信息整合后,提出自己希望知道的答案,從而更大地調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀故事的積極性,同時(shí)也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事,怎樣讀懂故事。

二、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)故事

1、出示ppt蘇菲在玩玩具。

思考:蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車(chē)上,她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢?

【教學(xué)意圖】通過(guò)情感移植,使學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)蘇菲的內(nèi)心世界,為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。

2、出示ppt蘇菲的玩具被搶。

質(zhì)疑:這時(shí),姐姐來(lái)了…… 你看到什么了?

猜想:此時(shí),倒在車(chē)上的蘇菲會(huì)怎么想呢?

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車(chē)上,姐姐搶過(guò)玩具后沒(méi)有理會(huì)摔倒的妹妹,家里的寵物貓?jiān)谶@場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”中受到驚嚇。進(jìn)一步遷移學(xué)生的情感,拉近人物和學(xué)生的距離。

3、出示ppt蘇菲生氣時(shí)的四幅畫(huà)面

評(píng)價(jià):快看看蘇菲的樣子,請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容或用一個(gè)二字詞語(yǔ)來(lái)形容。

【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫(huà)面比較夸張,學(xué)生很輕易就會(huì)感受到紅色所代表的憤怒的情緒,充斥著整幅畫(huà)面。從而滲透給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí):當(dāng)人們生氣時(shí),不僅面貌丑陋,而且讓人感到害怕。

猜想:此時(shí)蘇菲會(huì)做什么呢?

【教學(xué)意圖】情感遷移,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕,而且很容易讓我們作出錯(cuò)誤的決定。

4、出示ppt蘇菲離家出走的三幅畫(huà)面

觀(guān)察:蘇菲,你看到了什么呢?這些樹(shù)木和你平時(shí)到樹(shù)林里玩時(shí)看到的一樣嗎?

【教學(xué)意圖】通過(guò)引導(dǎo)觀(guān)察,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時(shí),我們平時(shí)所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。

5、出示ppt老山毛櫸樹(shù)的三張圖片

解疑:老山毛櫸樹(shù)是一種在美國(guó)和歐洲經(jīng)常見(jiàn)到的大樹(shù)的名字。就像我們中國(guó)常見(jiàn)的楊樹(shù)一樣,枝繁葉茂,高大粗壯。

猜想:蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹(shù)上后會(huì)看到什么呢?

配樂(lè)想象:蘇菲看到這么美麗的景色,會(huì)想到什么呢?

【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象,在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色,陶冶心靈,排解負(fù)面情緒。

6出示ppt回家路上和迷失在樹(shù)林的對(duì)比圖

配樂(lè)想象:是呀,蘇菲一邊走一邊對(duì)樹(shù)林笑,對(duì)小動(dòng)物唱。她為什么這么高興呢?

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過(guò)對(duì)比,會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后,看到的樹(shù)林又變得那么明亮、可愛(ài),仿佛在對(duì)蘇菲點(diǎn)頭微笑。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗,從而獲得更愉悅的心情。

猜想:歡蹦亂跳的蘇菲此時(shí)回到家里,又會(huì)發(fā)生什么事呢?

7、出示ppt溫暖的家庭三幅畫(huà)面

猜想:看圖,家人們對(duì)蘇菲說(shuō)的第一句話(huà)會(huì)是什么呢?

評(píng)價(jià):蘇菲的家里有一股什么味道呢?

質(zhì)疑:蘇菲的畫(huà)里都畫(huà)了什么呢?為什么要畫(huà)樹(shù)呢?

【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移,滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物,排解內(nèi)心的負(fù)面情緒,珍惜家庭的和睦。

三、結(jié)合生活,評(píng)價(jià)人物

1、當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無(wú)情搶走后,我們看到了一個(gè)(可憐)的蘇菲;

當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時(shí),我們看到了一個(gè)(可怕)的蘇菲;

當(dāng)氣憤蒙住了蘇菲的眼睛,我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;

當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲,我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;

當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲,我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。

2、你喜歡蘇菲嗎?為什么?

【教學(xué)意圖】以填空的方式,幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的:憤怒的情緒,使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,做個(gè)健康的孩子。

四、情感升華,重溫繪本

1、總結(jié):生氣是生活中很自然的一件事,但通過(guò)《蘇菲生氣了》這個(gè)故事,我們找到了一個(gè)好辦法,可以讓我們擺脫憤怒帶來(lái)的壞心情,再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切,那就是走進(jìn)大自然,凈化我們的心靈。難怪這個(gè)故事在國(guó)際上獲了大獎(jiǎng)。

2、讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)故事。

【教學(xué)意圖】趁熱打鐵,讓《蘇菲生氣了》這個(gè)故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓健康的理念住進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓更多的多姿多彩的繪本故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心。

五、拓展延伸

1、生活中,宣泄負(fù)面情緒的方法很多,你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個(gè)情緒小故事寫(xiě)下來(lái),或畫(huà)下來(lái),和大家共同分享。

【教學(xué)意圖】作文教學(xué)向來(lái)是學(xué)生比較頭疼的,但是借助繪本教學(xué),學(xué)生會(huì)自發(fā)地找到一個(gè)自己感興趣的話(huà)題,以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來(lái)。雖然這種作文形式并不正規(guī),但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

在活動(dòng)中能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個(gè)繪本本身來(lái)看,《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近,蘇菲生氣是因?yàn)橥婢弑唤憬銚屪吡?,那這個(gè)問(wèn)題是孩子們?cè)谄綍r(shí)的游戲中經(jīng)常遇到的,這就很容易引起孩子的共鳴;再加上繪本中蘇菲生氣時(shí)的夸張畫(huà)面,讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動(dòng)靜交替,讓孩子在課堂中動(dòng)起來(lái)。蘇菲生氣時(shí)的表情非常的夸張,于是我利用這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友做一做“你在生氣的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢?”孩子的動(dòng)作非常的夸張,有咬牙切齒的,……非常的有意思,課堂中的氣氛非常的活躍。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇五

1、理解故事的主要內(nèi)容,能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

2、初步了解警察的工作。

3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

一、請(qǐng)幼兒回憶,書(shū)中提到哪些人曾幫助過(guò)小東的爸爸和小東。

二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第14頁(yè),請(qǐng)幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事,他會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙。然后講述故事:

爸爸和小東來(lái)到花店,想買(mǎi)一束花送給媽媽?zhuān)麄兿壬塘抠I(mǎi)什么顏色的花。小東說(shuō):“媽媽最喜歡黃色的花,就買(mǎi)這一枝吧!”可是,當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢(qián)包時(shí),發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了!小東感到很害怕:“爸爸,現(xiàn)在怎么辦?”爸爸說(shuō):“別害怕,我們可以找警察幫忙?!?/p>

爸爸和小東立刻趕到了派出所報(bào)案,警察問(wèn)爸爸:“先生,您今天到過(guò)什么地方?您在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了?”爸爸回答說(shuō):“我今天到過(guò)餐廳,還到過(guò)理發(fā)店。在理發(fā)店,我還拿出錢(qián)包付款。然后我來(lái)到花店,付款時(shí)就發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了?!本靻?wèn):“您的錢(qián)包是什么顏色的?里面有什么東西?”爸爸說(shuō):“我的錢(qián)包是棕色的,有一張身份證和銀行卡,還有兩張100元的紙幣?!本煲贿厗?wèn),一邊把爸爸的話(huà)記錄下來(lái)。這時(shí),一位小朋友和他的媽媽來(lái)到警察局,那位媽媽對(duì)警察說(shuō):“我們?cè)诼飞蠐斓揭粋€(gè)錢(qián)包,丟錢(qián)包的人一定很著急!”爸爸看了看,發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢(qián)包和自己的很像,他高興地對(duì)警察說(shuō):“那好像就是我的錢(qián)包!”警察打開(kāi)錢(qián)包,看見(jiàn)小東爸爸的身份證,說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),這是您的錢(qián)包,幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了。”爸爸對(duì)警察說(shuō):“謝謝您!”然后,爸爸又對(duì)撿到錢(qián)包的小朋友和他的媽媽說(shuō):“謝謝你們幫我找回錢(qián)包!”小朋友有點(diǎn)不好意思地說(shuō):“媽媽說(shuō)這是應(yīng)該的?!?/p>

三、引導(dǎo)幼兒討論:

1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事?(他發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包不見(jiàn)了。)

2、爸爸丟了錢(qián)包,怎么辦的?(他和小東立刻到派出所報(bào)案。)

3、爸爸后來(lái)怎樣找回錢(qián)包的?(一位小朋友和媽媽在路上撿到錢(qián)包,把它交到派出所,警察就把錢(qián)包還給爸爸了。)

4、故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作?(接受市民報(bào)案。)

四、老師朗讀故事,讓幼兒完整地聽(tīng)一遍故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

能專(zhuān)心聽(tīng)故事。

能回答老師的提問(wèn)。

能說(shuō)出警察的工作。

在自由活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)可再次講述故事,讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇六

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令,并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。

教學(xué)掛圖(同《幼兒用書(shū)》第三冊(cè)p8)。

1、出示圖片,教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。

2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。

故事里提到了誰(shuí)?

誰(shuí)住在樓上?誰(shuí)住在樓下?

小冬冬有不認(rèn)識(shí)的字就去找誰(shuí)請(qǐng)教了?老公公走路走不穩(wěn)誰(shuí)來(lái)扶他了?

冬冬是怎樣說(shuō)的?公公是怎樣說(shuō)的?

3、教師用繞口令方式重新講故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。

(1)分組朗誦。

(2)個(gè)別朗誦。

(3)比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。

5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬,做一個(gè)尊敬老人的好孩子。

小朋友,你們喜歡冬冬嗎?為什么?

在延伸活動(dòng)中,可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇七

1.根據(jù)故事線(xiàn)索,大膽創(chuàng)編故事。

2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.教具準(zhǔn)備:路線(xiàn)圖(一幅大圖,三幅小圖)2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒討論故事書(shū)《木偶奇遇記》中的內(nèi)容。

一、激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

1.教師講述故事的開(kāi)頭,引起幼兒的興趣。

兔媽媽有個(gè)很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天,兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō):“孩子,今天是外婆的生日,你先帶著禮物上外婆家,我把地里的蘿卜拔完就過(guò)來(lái)?!薄昂?”小兔子說(shuō)完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜,心想:外婆和小兔子一定等急了,于是急急忙忙向外婆家走去??墒钱?dāng)她到了外婆家時(shí),小兔還沒(méi)到。這下兔媽媽和外婆可著急了:“小兔早就出來(lái)了,為什么到現(xiàn)在還沒(méi)到呢?”媽媽和外婆急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

2.幼兒自由猜測(cè)小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。

提問(wèn):小兔子為什么還沒(méi)到呢?路上可能會(huì)發(fā)生什么事情?

3.編出故事結(jié)尾。

提問(wèn):你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家?

征求大部分幼兒意見(jiàn)編出故事結(jié)尾。

二、出示故事路線(xiàn)圖,幼兒有針對(duì)性的想象故事的情節(jié)。

1.出示路線(xiàn)圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同的路線(xiàn)。

提問(wèn):從小兔子家到外婆家有幾條路,分別會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?

第一條路:花叢、城堡,森林第二條路:花叢,灰太狼家,森林第三條路:魔法屋,蘑菇地,小河2.幼兒根據(jù)不同的路線(xiàn)猜測(cè)小兔可能會(huì)遇到的人物。

提問(wèn):如果走第x條路,小兔子會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)一條路線(xiàn)創(chuàng)編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。

提問(wèn):小兔如果走城堡這條路線(xiàn),會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?

小兔遇到城堡里住著的人,會(huì)說(shuō)些什么?

他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?

三、幼兒分組合作創(chuàng)編故事。

1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編小兔子走其他路線(xiàn)的興趣。

2.幼兒分成三小組編故事,每組發(fā)一張故事路線(xiàn)圖。每組幼兒自選一條路線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)編。要求給故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

3.每組推選一名幼兒講述自己組創(chuàng)編的故事。教師用錄音機(jī)錄好幼兒創(chuàng)編的故事。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1.師生共同評(píng)價(jià)幼兒創(chuàng)編的故事。

提問(wèn):你們最喜歡哪一組編的故事?為什么?

教師歸納、總結(jié)幼兒的意見(jiàn)。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇八

1、對(duì)跑步感興趣,能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽和交往的樂(lè)趣。

2、發(fā)展自身的`耐力、速度和靈敏性。

3、訓(xùn)練往返跑的動(dòng)作。

1、設(shè)計(jì)場(chǎng)地,設(shè)置起、終點(diǎn)。

2、分別放置1、2、3、4標(biāo)志物。

一、活動(dòng)開(kāi)始。

在教師帶領(lǐng)下作熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

觀(guān)察場(chǎng)地,啟發(fā)幼兒想出玩法:如:跳、跨、繞著跑等。

二、游戲活動(dòng)。

1、教師組織幼兒學(xué)習(xí)往返跑是動(dòng)作。

2、對(duì)比動(dòng)作,掌握要領(lǐng)。

(1)教師示范一次,請(qǐng)幼兒看教師是怎樣做的?

玩法:先把手放在1標(biāo)志物上,跑去摸一下2標(biāo)志物,再跑回摸3標(biāo)志物,然后跑去摸4標(biāo)志物,跑回結(jié)束。

(2)請(qǐng)2位幼兒和教師一起跑,對(duì)比動(dòng)作的不同。

(讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察:提醒幼兒觀(guān)看教師轉(zhuǎn)身時(shí)腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動(dòng))。

(3)教師總結(jié)往返跑動(dòng)作要領(lǐng):

到達(dá)轉(zhuǎn)彎處前2—3步時(shí)步子要大,上體直或后仰,后腿蹬地用力稍小。

最后一步腳向轉(zhuǎn)身方向內(nèi)扣,然后轉(zhuǎn)身180,重心移至轉(zhuǎn)身后的前腳,繼續(xù)跑動(dòng)。

(4)幼兒練習(xí)往返跑動(dòng)作。

教師用語(yǔ)言提醒幼兒摸哪個(gè)點(diǎn),提醒幼兒腳下動(dòng)作,提示幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3、比賽激趣,鞏固練習(xí)。

(1)講解比賽規(guī)則:以比賽接力進(jìn)行,先跑完的隊(duì)獲勝。

(2)進(jìn)行游戲2遍,隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

師幼做放松活動(dòng),結(jié)束。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇九

1、理解故事內(nèi)容,嘗試講述故事的主要情節(jié)。

2、懂得同伴之間互相合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

故事《比本領(lǐng)》課件、輕柔的背景音樂(lè)、書(shū)包若干。

1、以故事情景引入活動(dòng),了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。

教師出示小猴、梅花鹿課件。

提問(wèn):梅花鹿和小猴誰(shuí)的本領(lǐng)大?(讓幼兒充分的發(fā)表自己的意見(jiàn))。

2、播放課件,組織幼兒觀(guān)看請(qǐng)幼兒跟述故事中的角色對(duì)話(huà),進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎?

3、游戲:背包取物。

(1)今天小朋友們表現(xiàn)的很好,老師給每一位小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物,請(qǐng)把小書(shū)包背上我把它已經(jīng)放在你們的書(shū)包里了,請(qǐng)小朋友看看你喜歡嗎?但是在取禮物之前老師有個(gè)要求(在取東西時(shí),不能把書(shū)包摘下來(lái))。

(2)孩子們開(kāi)始拿禮物了,都拿不到,啟發(fā)孩子想方法(互相幫助,合作才能拿到禮物)。

4、引導(dǎo)幼兒講述,交流生活中合作的事情,進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大及合作帶來(lái)得快樂(lè)。

小結(jié):小朋友之間一定要互相關(guān)心、互相幫助,只要我們能互相幫助一起合作,我們的`本領(lǐng)會(huì)更大,會(huì)得到更多的快樂(lè)。

此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,如談話(huà)的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過(guò)引出話(huà)題—自由交談—分組交談—拓展談話(huà)范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)大象和猴子只是一些常見(jiàn)功能的認(rèn)識(shí),談話(huà)的中心只是圍繞著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹(shù)、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗(yàn)不多,話(huà)題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處,可能上課后的效果會(huì)更好些。在展示的圖中因多畫(huà)一艘船限制了幼兒的思維,是老師沒(méi)有考慮周到的,在以后準(zhǔn)備教具的時(shí)應(yīng)該考慮更多一些。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇十

1、感受詩(shī)歌中的有趣意境,激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

2、通過(guò)猜測(cè),發(fā)散幼兒的思維,提高幼兒的語(yǔ)言能力。

3、能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。

圖片:太陽(yáng)、顏色寶寶5種。自制動(dòng)態(tài)ppt。

有感情朗誦散文,能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。

專(zhuān)心傾聽(tīng)散文,理解顏色對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、出示ppt提問(wèn):這是什么顏色?依次出示紅黃蘭綠白。

教師總結(jié):黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕,把太陽(yáng)的眼睛蒙了起來(lái),趁他還在數(shù)著:一、二、三、四······顏色們趕緊找個(gè)自己喜歡的地方,靜悄悄地躲起來(lái)。

3、幼兒大膽猜想教師:請(qǐng)小朋友們猜猜顏色們會(huì)躲到哪里去呢?

紅色躲在哪里?綠色躲在哪里?藍(lán)色躲在哪里?黃色躲在哪里?白色躲在哪里?

4、出示完整的ppt教師:黑夜把手帕解開(kāi),太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛,開(kāi)始找顏色們。我們一起來(lái)找一找。

為什么綠色躲在草叢里?

師幼一起小結(jié):綠色躲在草叢里,黃色躲在菊花里,紅色躲在楓葉里,藍(lán)色躲在天空里,白色躲在云朵里。

顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方,才不容易被太陽(yáng)發(fā)現(xiàn)。

5、引導(dǎo)幼兒了解散文,感受散文的'趣味性。

播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽(tīng)散文,在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時(shí)的快樂(lè)畫(huà)面。

6、游戲:捉迷藏,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)在游戲中仿編散文。

游戲方法:每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片,來(lái)扮演顏色寶寶,老師扮演太陽(yáng)。播放動(dòng)聽(tīng)音樂(lè),小朋友悄悄躲到教室的某個(gè)角落,音樂(lè)結(jié)束太陽(yáng)照到小朋友時(shí),小朋友站起來(lái)大聲說(shuō):"x顏色躲在xx里"。

到戶(hù)外與真正的太陽(yáng)玩"捉迷藏"的游戲。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇十一

1、讓幼兒知道玩哪些東西會(huì)有危險(xiǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的初步自我保護(hù)意識(shí)。

1、電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖。

2、配套幼兒用書(shū)。

一、出示電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片。

1、讓幼兒說(shuō)出圖片的名稱(chēng)。

2、讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)出它們的用途。

二、引語(yǔ):

小朋友們剛才說(shuō)的很好,圖片上的這些東西能給我們生活帶來(lái)很多方便,天熱了幫我們解熱,衣服皺了,電熨斗幫我們燙平衣服,我們還可以用小刀削水果,往身上撒香水。我們的日常生活離不開(kāi)這些東西,可是,如果小朋友把這些東西當(dāng)玩具,就很危險(xiǎn)了。

三、指導(dǎo)幼兒看圖:

1、圖上有幾個(gè)男孩,他們各自在干什么?

2、圖上有幾個(gè)女孩,他們各自在干什么?

四、引導(dǎo)幼兒想想,這樣做有什么危險(xiǎn)?

五、教師告述幼兒:

1、把手伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇里會(huì)傷害到手指,會(huì)受傷。

2、玩小刀會(huì)割破小手,嚴(yán)重的會(huì)危及生命。

3、玩通電的電熨斗會(huì)燙壞衣物,甚至?xí)ψ约夯蛘咭鸹馂?zāi)。

4、對(duì)眼睛噴香水會(huì)弄傷眼睛。

通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽(tīng)老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念,懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中,并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物。

2.培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注性、想象力、思維能力。

3.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重難點(diǎn):

動(dòng)物最喜歡吃什么。

幼兒動(dòng)手操作。

準(zhǔn)備活動(dòng):

2.《生日快樂(lè)歌》歌曲。

3.小動(dòng)物、食物圖片、及盤(pán)子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)題:聽(tīng)生日快樂(lè)歌。

問(wèn)題:

師:我們剛才聽(tīng)到的是什么歌啊?

幼:生日快樂(lè)歌。

小朋友們猜一猜,今天是誰(shuí)過(guò)生日呢?

任意回答小朋友們說(shuō)了這么多,我們一起看看今天到底是誰(shuí)過(guò)生日。

2.放課件:《熊媽媽過(guò)生日》。

問(wèn)題:

師:今天誰(shuí)過(guò)生日???

幼:熊媽媽過(guò)生日熊媽媽過(guò)生日今天請(qǐng)來(lái)了好多客人!我們猜一猜都要哪些小客人?

幼:任意回答小朋友說(shuō)了這么多,我們一起看看到底都有誰(shuí)!

3.放課件:(雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過(guò)生日)問(wèn)題:

師:都有誰(shuí)來(lái)了呀?

幼兒:雞、鵝、狗、羊、貓來(lái)了這么多客人,熊媽媽會(huì)給它們準(zhǔn)備什么好吃的食物呢?

4.放課件:(熊媽媽給他們準(zhǔn)備了飯菜)問(wèn)題:

師:熊媽媽給客人準(zhǔn)備了什么好吃的.啊?

幼兒:蟲(chóng)、草、骨頭、魚(yú)、青菜師:為什么沒(méi)吃?

5.放課件:(小熊把飯菜換對(duì)了)問(wèn)題:

師:小熊是怎么做的?

幼兒:換一換師:那你們知道它們各自最?lèi)?ài)吃什么菜?幼兒:知道師:那我們也來(lái)?yè)Q一換吧!

師:小朋友都換完了,我們來(lái)看一看,是不是它們最?lèi)?ài)吃的!逐一看。

老師這里還有很多飯菜,老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說(shuō)出是誰(shuí)最?lèi)?ài)吃的。

教師留出一份:這是什么?是誰(shuí)最?lèi)?ài)吃的呀?

幼兒:菜,鵝那老師就把它放在鵝的盤(pán)子里。

老師這里還有這么多呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個(gè)別小朋友告訴大家拿的是什么,誰(shuí)這愛(ài)吃的,然后再讓小朋友一起送去。

幼兒送完:

師:來(lái),我們看看小朋友都送對(duì)了沒(méi)有?

逐一看,拿起食物,一手拿一手放。

小朋友們都放對(duì)了。熊媽媽也給我們準(zhǔn)備了禮物,請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)給客人老師再見(jiàn),我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍!

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我就問(wèn)小朋友家里邀請(qǐng)賓客嗎?在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備?小朋友有的說(shuō):“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理干凈,并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說(shuō):“會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的。”教學(xué)時(shí),我稍加改變變成熊媽媽請(qǐng)客,而這一環(huán)節(jié)來(lái)得又是那么真,那么自然。總的來(lái)說(shuō),十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性是有些難度的,所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間分配要掌握好,重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇十三

一、談話(huà)導(dǎo)入。

師:“天黑了,星空中出現(xiàn)了月亮姐姐,小朋友們還記得月亮是什么形狀的?”

小結(jié):對(duì)了,月初的時(shí)候小月牙彎彎的,過(guò)了幾天就變成圓形的!再過(guò)幾天又變成彎彎的小月牙。

二、引導(dǎo)幼兒想象“月亮像什么?”

1、“月亮真調(diào)皮,喜歡變魔術(shù),你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁?”

小結(jié):彎彎的月亮變成香蕉,可以那在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。

2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨?”

小結(jié):圓圓的月亮變成皮球,可以拿在手里玩,變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。

三、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。

1、第一遍欣賞。

師:今天,老師帶來(lái)一首月亮的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。

2、出示圖片,欣賞兒歌。

提問(wèn)兒歌里小月亮做什么事?月亮變成了什么?

3、結(jié)合圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。

師:老師把這首歌,變成了小圖譜,誰(shuí)能看著圖譜,給大家朗誦這首歌呢?

四、利用圖譜進(jìn)行仿編。

1、幼兒自由討論,嘗試創(chuàng)編。

師:“你想不想請(qǐng)?jiān)铝料聛?lái)呢?你覺(jué)得月亮是什么呢?”

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

五、活動(dòng)結(jié)束:月亮告訴我,它有點(diǎn)累了,小朋友們想她的時(shí)候在語(yǔ)言區(qū)告訴她吧!

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇十四

2、培養(yǎng)幼兒做事的獨(dú)立性。

課件(ppt)、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個(gè)枕頭、兩條枕巾、(一面是笑臉、一面是哭臉)的圖標(biāo)牌子若干(根據(jù)班級(jí)人數(shù)定)。

(一)、熱身活動(dòng):

(1)播放禮儀主題歌,老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身。

(2)師生互相問(wèn)好:

動(dòng)作:站在自己的座位前,雙腳并攏,雙手自然交疊,放在體前小腹處,鞠躬45度語(yǔ)言:老師先說(shuō)“小朋友們好!”,幼兒回禮:“老師好!”

(3)師:“小朋友請(qǐng)坐,我們要開(kāi)始快樂(lè)的禮儀之旅了!”

(二)導(dǎo)入活動(dòng):

通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng):

1、小朋友在家里,是不是自己的事情自己做呢?你都會(huì)做哪些事情?(請(qǐng)幼兒分別回答,對(duì)做的好的給予鼓勵(lì))。

2、起床后,你們會(huì)自己疊被子嗎?誰(shuí)知道正確疊被子的方法?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)言,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)。

(三)基本活動(dòng):

1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法:

(1)在床上把被子展開(kāi)平鋪,長(zhǎng)邊對(duì)著自己。

(2)找好中心線(xiàn),將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線(xiàn)對(duì)折。

(3)再找中心線(xiàn),將被子的兩條短邊向中心線(xiàn)對(duì)折。

(4)再對(duì)折,將被子整理成長(zhǎng)方塊。

(5)被子疊好后放到床尾。

(6)把枕頭放平整。

(7)把床鋪鋪平整。

2、請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知:

師:“明明看過(guò)老師教疊被子的步驟后,也想試著整理一下,可是他確忘了先后順序是什么了,小朋友我們一塊來(lái)幫幫他吧!”

播放課件圖片,請(qǐng)幼兒按記憶幫忙排出正確順序:

圖一:將被子整理成長(zhǎng)方塊。

圖二:明明將被子展開(kāi)平鋪在床上。

圖三:將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線(xiàn)對(duì)折。

圖四:將被子的兩條短邊向中心線(xiàn)對(duì)折。

3、練習(xí)整理床鋪:

(1)請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊,以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪。

(2)通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子及整理床鋪。

組織幼兒進(jìn)行比賽,每次選出兩名幼兒進(jìn)行比賽,其他幼兒當(dāng)評(píng)委,要求參賽者要按照正確的方法疊被子,并按照正確的步驟整理床鋪。做完后,請(qǐng)“評(píng)委”舉牌,得到笑臉多的幼兒獲勝。請(qǐng)“評(píng)委”代表說(shuō)說(shuō),參賽者哪里做的好,哪里還需要改進(jìn)。(本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主)。

4、播放課件,學(xué)習(xí)三字經(jīng):

(1)教師逐句教幼兒兒歌,并解釋含義。

(2)幼兒跟讀兒歌,再次熟悉兒歌。

(四)結(jié)束活動(dòng):

播放課件的“禮儀三字經(jīng)”,學(xué)習(xí)兒歌:

(1)第一遍,欣賞。

(2)第二遍,幼兒跟唱。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇十五

1、理解故事的主要內(nèi)容,能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

2、初步了解警察的工作。

親子故事《謝謝警察》。

一、請(qǐng)幼兒回憶,書(shū)中提到哪些人曾幫助過(guò)小東的爸爸和小東。

二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第14頁(yè),請(qǐng)幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事,他會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙。然后講述故事:

爸爸和小東來(lái)到花店,想買(mǎi)一束花送給媽媽?zhuān)麄兿壬塘抠I(mǎi)什么顏色的花。小東說(shuō):“媽媽最喜歡黃色的花,就買(mǎi)這一枝吧!”可是,當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢(qián)包時(shí),發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了!小東感到很害怕:“爸爸,現(xiàn)在怎么辦?”爸爸說(shuō):“別害怕,我們可以找警察幫忙。”

爸爸和小東立刻趕到了派出所報(bào)案,警察問(wèn)爸爸:“先生,您今天到過(guò)什么地方?您在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了?”爸爸回答說(shuō):“我今天到過(guò)餐廳,還到過(guò)理發(fā)店。在理發(fā)店,我還拿出錢(qián)包付款。然后我來(lái)到花店,付款時(shí)就發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了?!本靻?wèn):“您的錢(qián)包是什么顏色的?里面有什么東西?”爸爸說(shuō):“我的錢(qián)包是棕色的,有一張身份證和銀行卡,還有兩張100元的紙幣?!本煲贿厗?wèn),一邊把爸爸的話(huà)記錄下來(lái)。這時(shí),一位小朋友和他的媽媽來(lái)到警察局,那位媽媽對(duì)警察說(shuō):“我們?cè)诼飞蠐斓揭粋€(gè)錢(qián)包,丟錢(qián)包的人一定很著急!”爸爸看了看,發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢(qián)包和自己的很像,他高興地對(duì)警察說(shuō):“那好像就是我的錢(qián)包!”警察打開(kāi)錢(qián)包,看見(jiàn)小東爸爸的身份證,說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),這是您的錢(qián)包,幸好被這兩位拾金不昧的'好市民撿到了?!卑职謱?duì)警察說(shuō):“謝謝您!”然后,爸爸又對(duì)撿到錢(qián)包的小朋友和他的媽媽說(shuō):“謝謝你們幫我找回錢(qián)包!”小朋友有點(diǎn)不好意思地說(shuō):“媽媽說(shuō)這是應(yīng)該的?!?/p>

三、引導(dǎo)幼兒討論:

1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事?(他發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包不見(jiàn)了。)。

2、爸爸丟了錢(qián)包,怎么辦的?(他和小東立刻到派出所報(bào)案。)。

3、爸爸后來(lái)怎樣找回錢(qián)包的?(一位小朋友和媽媽在路上撿到錢(qián)包,把它交到派出所,警察就把錢(qián)包還給爸爸了。)。

4、故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作?(接受市民報(bào)案。)。

四、老師朗讀故事,讓幼兒完整地聽(tīng)一遍故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

.能專(zhuān)心聽(tīng)故事。

.能回答老師的提問(wèn)。

.能說(shuō)出警察的工作。

活動(dòng)建議:

.在自由活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)可再次講述故事,讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇十六

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。

重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。

1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

2、ppt課件。

(1)教師出示ppt,朗誦兒歌。

提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

(2)教師再一次播放課件,朗誦兒歌。

提問(wèn):

1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的.?

2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?

3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?

三、學(xué)習(xí)兒歌。

師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?!?/p>

(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。

(2)集體朗誦、男女分組朗誦。

四、表演。

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇十七

2.制作指偶?!峁┬◎乞斓男蜗髨D,請(qǐng)幼兒涂色,沿線(xiàn)剪下,將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶?!B續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

3.學(xué)習(xí)表演?!變哼叢僮髦概?,邊做蚱蜢跳躍狀。——幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

四、活動(dòng)建議:

1.用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲(chóng)的行動(dòng)方式,幼兒會(huì)很感興趣,由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。

2.可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。

學(xué)前語(yǔ)言類(lèi)教案中班下學(xué)期篇十八

2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”

“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢,我們一起來(lái)看一看?!睅燑c(diǎn)擊畫(huà)面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話(huà)呢?”

4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

師演示動(dòng)畫(huà),幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

5、再次感受詩(shī)歌一遍。

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