高三教師心得體會(huì)(熱門(mén)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 03:13:17
高三教師心得體會(huì)(熱門(mén)15篇)
時(shí)間:2023-11-09 03:13:17     小編:念青松

寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以參考一些相關(guān)的范文和經(jīng)典案例,獲取寫(xiě)作的靈感和思路。心得體會(huì)可以促使我們思考自己的過(guò)去和未來(lái),發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)一步完善自己。

高三教師心得體會(huì)篇一

高三是學(xué)生人生中至關(guān)重要的一年,也是對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)責(zé)任重大的一年。多年的教育教學(xué)工作和實(shí)踐,讓我有了一些心得體會(huì)。在這里,我想分享一下我的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

段落一:為學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)業(yè)壓力巨大。作為教師,我們要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)協(xié)調(diào)和調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)目標(biāo)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),量身定制,以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

段落二:靈活多變的教學(xué)方法。

傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不再適合當(dāng)下的教育環(huán)境。在高三教學(xué)中,尤其需要采用靈活多變的教學(xué)方法,讓學(xué)生在開(kāi)放、多元、自主、協(xié)作的心態(tài)下更好地學(xué)習(xí)。因此,作為教師需要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)進(jìn)程,改進(jìn)教育方法,應(yīng)對(duì)高考嚴(yán)峻的考試形勢(shì)。

段落三:發(fā)揚(yáng)學(xué)科特色教育。

高三是學(xué)生走向成人的關(guān)鍵階段,他們對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃也越來(lái)越明確。在教學(xué)過(guò)程中,我們要發(fā)揚(yáng)學(xué)科特色教育,讓學(xué)生更好地把握考試重點(diǎn),培養(yǎng)他們的興趣和熱情。同時(shí),也要為學(xué)生提供多元化的教育資源和信息,讓他們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和理念,從而促進(jìn)全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。

段落四:高效的教育管理。

在高三教學(xué)中,高效的教育管理是非常重要的。我們需要對(duì)課堂教學(xué)、試卷考核和學(xué)生評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行科學(xué)的管理和評(píng)審,以保證教育質(zhì)量和教學(xué)效果。除此之外,還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育效果,為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。

段落五:關(guān)注人文關(guān)懷。

高三學(xué)生的心理承受能力有限,需要我們的關(guān)注和幫助。因此,在教學(xué)中,我們要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài),給予他們充分的人文關(guān)懷。有時(shí)候,一句關(guān)心的話語(yǔ)或者鼓勵(lì)的眼神,就能給學(xué)生帶來(lái)莫大的力量和信心。同時(shí),也要積極協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面的資源,形成有效的多元化支持體系,為高三學(xué)生提供全面、聯(lián)動(dòng)式的生活教育。

總之,作為高三教師,我們不僅僅是學(xué)科的傳授者,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。只有不斷提升教學(xué)水平,采用科學(xué)的、靈活多變的教育方法,切實(shí)關(guān)注學(xué)生的需求,才能更好地完成教育使命,培養(yǎng)優(yōu)秀的后代,最終實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。

高三教師心得體會(huì)篇二

高三階段是學(xué)生人生中最為緊張和關(guān)鍵的一段時(shí)期,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),如何確保高三學(xué)生的安全是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在高三教學(xué)工作中,教師們需要保證學(xué)生的身心健康,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié),教師們積累了一些關(guān)于高三教師安全心得體會(huì),這些體會(huì)對(duì)今后的高三工作具有重要意義。下面將從關(guān)注學(xué)生的身體健康、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、建立良好的教學(xué)環(huán)境以及積極與家長(zhǎng)溝通等方面進(jìn)行探討。

首先,關(guān)注學(xué)生的身體健康是高三教師安全工作的重要環(huán)節(jié)。在高三階段,學(xué)生面臨備考?jí)毫Υ?、作息時(shí)間不正常等問(wèn)題,容易出現(xiàn)身體不適和健康問(wèn)題。教師們要密切關(guān)注學(xué)生的身體狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問(wèn)題。教師可以組織體育鍛煉活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參加有益健康的課外活動(dòng),提供營(yíng)養(yǎng)飲食建議,培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣等方式來(lái)關(guān)注學(xué)生的身體健康。

其次,培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)也是高三教師安全工作的關(guān)鍵。高三學(xué)生面臨著重大考試的壓力,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠等問(wèn)題。教師要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的心態(tài),培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)。教師可以通過(guò)心理輔導(dǎo)、自我調(diào)節(jié)技巧的傳授等方式,幫助學(xué)生有效應(yīng)對(duì)壓力和負(fù)面情緒,提升他們的心理健康水平。

再次,加強(qiáng)學(xué)生的安全教育是高三教師安全心得的重要方面。在高三階段,學(xué)生需要學(xué)會(huì)自我保護(hù),避免意外事故的發(fā)生。教師可以組織安全教育講座,教授學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法和技巧,提醒他們注意安全防范措施,以減少意外事故的發(fā)生。同時(shí),教師還可以常規(guī)檢查實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、教室設(shè)施等,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境安全。

此外,建立良好的教學(xué)環(huán)境也是高三教師安全心得體會(huì)的關(guān)鍵要素。在高三階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教學(xué)環(huán)境密切相關(guān)。教師們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜、穩(wěn)定、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以安排座位,控制教室噪音,提供良好的照明和通風(fēng)條件等,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后,積極與家長(zhǎng)溝通也是高三教師安全心得的重要內(nèi)容。教師要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭中的情況和問(wèn)題。家長(zhǎng)是學(xué)生的主要監(jiān)護(hù)人,他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和支持對(duì)學(xué)生的安全成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。教師可以定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,共同討論解決學(xué)生的問(wèn)題,使家校合作達(dá)到良好的效果,為學(xué)生提供全方位的保護(hù)和支持。

綜上所述,高三教師安全心得體會(huì)主要包括關(guān)注學(xué)生的身體健康、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、建立良好的教學(xué)環(huán)境以及積極與家長(zhǎng)溝通等方面。通過(guò)這些努力,教師們能夠更好地保護(hù)學(xué)生的安全,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。只有高三教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)工作方法,才能更好地為學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們順利度過(guò)高中這一重要階段。

高三教師心得體會(huì)篇三

作為一名高三數(shù)學(xué)教師,我對(duì)于教學(xué)有著自己獨(dú)特的心得體會(huì)。高三是學(xué)生們升學(xué)考試的關(guān)鍵時(shí)期,而數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的科目,更是需要我們教師精心指導(dǎo),幫助學(xué)生攻克難關(guān)。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:建立良好的師生關(guān)系

在高三數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我始終堅(jiān)信,只有與學(xué)生建立起良好的溝通和信任,才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困難,并幫助他們克服困難。因此,我不僅注重課堂上的互動(dòng),與學(xué)生保持良好的溝通,還經(jīng)常和他們進(jìn)行個(gè)別的交流,了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題。通過(guò)這種方式,我能夠更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,滿足學(xué)生的需求。

第三段:靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都不盡相同,因此在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是非常重要的。我們不應(yīng)僅僅局限于傳統(tǒng)的講解式教學(xué),而應(yīng)將課堂搬到學(xué)生生活中,通過(guò)案例分析、實(shí)例演練等方式進(jìn)行教學(xué)。例如,在講解數(shù)學(xué)定理時(shí),我通常會(huì)給學(xué)生舉一些實(shí)際生活中的例子,讓他們更好地理解并應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。此外,我還會(huì)組織一些小組討論活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。通過(guò)這樣的靈活教學(xué)方式,學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí),并提高解決問(wèn)題的能力。

第四段:注重解題方法和思維培養(yǎng)

高三數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的解題方法和思維能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。在課堂上,我會(huì)針對(duì)不同類(lèi)型的題目,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和分析,讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。此外,我還會(huì)組織一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和挑戰(zhàn)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這些訓(xùn)練,學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)高考中的各種數(shù)學(xué)題目。

第五段:關(guān)注學(xué)生的心理健康和動(dòng)力

在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生們承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力。作為一名數(shù)學(xué)教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更重要的是關(guān)注他們的心理健康和動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相支持和合作,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng),保持積極向上的心態(tài)。同時(shí),我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,了解他們的內(nèi)心想法,并提供幫助和支持。通過(guò)這些措施,我相信學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),保持健康的心態(tài)和高度的動(dòng)力。

結(jié)尾段

總結(jié)一下,作為高三數(shù)學(xué)教師,我深知教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、注重解題方法和思維培養(yǎng)以及關(guān)注學(xué)生的心理健康和動(dòng)力,我相信我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,幫助他們?cè)诟呖贾腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。

高三教師心得體會(huì)篇四

在高考備考的緊張氛圍下,高三教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。近日,我有幸參加了一場(chǎng)給高三教師的講話活動(dòng),深受啟發(fā)和感受,愿在此與大家分享我所得到的心得體會(huì)。

第二段:教師的引導(dǎo)才能使學(xué)生成長(zhǎng)。

在講話中,演講者強(qiáng)調(diào)了教師在高三學(xué)生身心健康發(fā)展中的重要性。教師既是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生未來(lái)道路上的導(dǎo)航者。高三學(xué)生面臨著課業(yè)壓力的巨大折磨,尤其在備考季節(jié),焦慮情緒更是加重。教師需要做的不只是傳授知識(shí),還要了解學(xué)生的情況和困難,傾聽(tīng)他們的心聲,在他們迷茫時(shí)給予正確的引導(dǎo)和支持。只有教師的耐心和關(guān)懷,學(xué)生成長(zhǎng)的道路才會(huì)更順利。

第三段:激勵(lì)的重要性。

在講話中,演講者談及了激勵(lì)高三學(xué)生的重要性。高三學(xué)生在備考期間會(huì)遇到許多困難和挫折,很容易產(chǎn)生消極情緒。作為教師,我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化,用鼓勵(lì)和贊美來(lái)激勵(lì)他們,增強(qiáng)他們的自信心。引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折和失敗,并及時(shí)給予目標(biāo)調(diào)整和技巧指導(dǎo),幫助他們找到適合自己的備考方法和習(xí)慣。只有教師的激勵(lì)和正能量,學(xué)生們才能保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,戰(zhàn)勝困難,迎向成功。

第四段:課外活動(dòng)與綜合素養(yǎng)。

除了傳授知識(shí)和備考技巧,教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的課外活動(dòng)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。高三學(xué)生成天都在課業(yè)壓力下,若不能適時(shí)放松心情,很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒和身心疲憊。因此,教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加一些課外活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等,以開(kāi)拓視野、放松身心。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)也是教師的責(zé)任所在。這些素養(yǎng)包括批判思維、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)新能力等,是學(xué)生未來(lái)發(fā)展中不可或缺的重要素養(yǎng)。

第五段:教師自身的發(fā)展與提高。

在講話的最后,演講者提到了教師自身的發(fā)展和提高。教師要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法,不僅要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的研究,還要關(guān)注教育前沿和學(xué)科交叉。尤其是在高三階段,教師應(yīng)該加強(qiáng)備考技巧的研究,借助科技手段提供更好的教學(xué)資源和輔導(dǎo)方式。此外,教師之間的交流與合作也是教師自身發(fā)展的重要途徑。通過(guò)與其他教師的交流,可以共同進(jìn)步和提高,共同肩負(fù)責(zé)任,為學(xué)生成長(zhǎng)起到更好的推動(dòng)作用。

結(jié)尾段:總結(jié)與展望。

通過(guò)這次給高三教師的講話活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到了教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。我們不僅要做好知識(shí)傳授的工作,更應(yīng)注重學(xué)生的心理健康和全面素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí),教師自身的發(fā)展和提高也是不可或缺的。相信只要教師們能夠付出更多努力和關(guān)懷,才能幫助學(xué)生們度過(guò)這場(chǎng)人生中的重要考驗(yàn),讓他們迎接更加美好的未來(lái)。

高三教師心得體會(huì)篇五

第一段:引入話題,概述高三數(shù)學(xué)教師的特殊性與重要性(字?jǐn)?shù):200)。

作為高三數(shù)學(xué)教師,我深感自己肩上承載著巨大的責(zé)任和使命。這是因?yàn)楦呷菍W(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期,也是他們邁向高考決戰(zhàn)的階段,數(shù)學(xué)作為高考科目之一,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。因此,高三數(shù)學(xué)教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我深感數(shù)學(xué)教師需要具備一定的心得體會(huì)和方法論,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在高三備課中,我發(fā)現(xiàn)切題點(diǎn)與高考難點(diǎn)的聯(lián)系極為重要。要想幫助學(xué)生掌握這些難點(diǎn),首先要了解高考要求,精準(zhǔn)把握高考出題方向?;谶@一點(diǎn),我在備課時(shí)積極尋找歷年高考真題和模擬題,分析其重點(diǎn)和難點(diǎn),通過(guò)總結(jié)和分類(lèi),逐步掌握高考命題規(guī)律。此外,在備課中我還充分利用教材輔助資料、網(wǎng)絡(luò)資源等多種途徑,積累掌握更多的案例和題型,以期幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,提高解題能力。

在高三數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)例題和應(yīng)用題的相互作用具有很大的啟發(fā)性。通過(guò)講解例題,我引導(dǎo)學(xué)生掌握解題的基本方法和步驟,在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí),通過(guò)應(yīng)用題,我鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去,并培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,通過(guò)小組討論等方式,使他們?cè)诨?dòng)中更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

除了課堂教學(xué)外,我還承擔(dān)著高三學(xué)生的輔導(dǎo)工作。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)工作中要注意學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,傾聽(tīng)他們的困惑和需求,根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)和肯定是一種有效的教育方式。在學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。但是,我也看到在輔導(dǎo)中要避免過(guò)度依賴(lài),要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,適當(dāng)引導(dǎo)而不是過(guò)度指導(dǎo)。

總而言之,高三數(shù)學(xué)教師需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還需不斷總結(jié)和提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)備課、課堂教學(xué)與輔導(dǎo)工作的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作,但也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和成就感的事業(yè)。展望未來(lái),我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育服務(wù),幫助他們實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。

(總字?jǐn)?shù):1200)。

高三教師心得體會(huì)篇六

作為高三數(shù)學(xué)教師,在這個(gè)重要的階段,我深感責(zé)任重大。高三是每個(gè)學(xué)生奮斗的時(shí)刻,也是他們的升學(xué)壓力最大的時(shí)期。作為一名數(shù)學(xué)教師,我始終努力著為學(xué)生們提供最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和全面的知識(shí)儲(chǔ)備。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),希望能與大家分享。

二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科,對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解和掌握。而高三學(xué)生,因?yàn)樯龑W(xué)壓力大,容易對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡和不自信的情緒。這就需要我們教師以身作則,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育環(huán)境等方面引導(dǎo)學(xué)生建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。我經(jīng)常以生動(dòng)、形象的方式展示數(shù)學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和應(yīng)用的方向。通過(guò)激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,他們才能更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

高三學(xué)生面對(duì)的是大量知識(shí)的堆積和復(fù)雜的解題方法。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握好學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們從探索問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的角度出發(fā),以“為什么”而非“怎么辦”為學(xué)習(xí)動(dòng)力,在解題過(guò)程中掌握方法和技巧。在課堂上,我經(jīng)常與學(xué)生展開(kāi)思維討論,并給予即時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同時(shí),我還給學(xué)生提供充足的練習(xí)題,鼓勵(lì)他們多動(dòng)手多實(shí)踐,不斷提高解題能力。

四、關(guān)注個(gè)體差異,精準(zhǔn)幫助學(xué)生

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)方法都是不同的,針對(duì)個(gè)體差異的差異化教學(xué)十分關(guān)鍵。在高三班級(jí)中存在著學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生和相對(duì)薄弱的學(xué)生,我需要很好地處理好這方面的關(guān)系。我與學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系,耐心傾聽(tīng)他們的困惑和問(wèn)題,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,給予個(gè)性化的教學(xué)幫助。在課堂上,我進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),利用學(xué)生之間的互助,幫助薄弱學(xué)生提高,并激勵(lì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng),不斷進(jìn)步。

五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

高三學(xué)生是處在升學(xué)攻關(guān)的關(guān)鍵時(shí)期,自我激勵(lì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)十分重要。除了強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育,我們還需要通過(guò)一些激勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生的積極性。例如,我會(huì)舉辦小組競(jìng)賽、做豐富的課外拓展活動(dòng),給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì);我還會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信,在一個(gè)有有效教學(xué)方法和觸發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的教育環(huán)境中,學(xué)生能夠更好地發(fā)揮潛力。

總結(jié)

高三數(shù)學(xué)教師需要善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,注重個(gè)體差異,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。只有這樣,才能真正幫助學(xué)生克服高三時(shí)期的種種難題,達(dá)到更高的學(xué)業(yè)成就。通過(guò)我的實(shí)踐與總結(jié),我深刻體會(huì)到這些方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,并將一直努力將這些經(jīng)驗(yàn)與更多的教師分享,為高三數(shù)學(xué)教學(xué)做出更多貢獻(xiàn)。

高三教師心得體會(huì)篇七

高三是一個(gè)關(guān)鍵的階段,對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。作為高三的教師,我們不僅要教授知識(shí),還要幫助學(xué)生理解自己的價(jià)值和潛力,并以此為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)工作。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,我總結(jié)了一些高三教師的課堂心得體會(huì),希望分享給同行。

第一段:提出問(wèn)題和論點(diǎn)。

高三是高中學(xué)習(xí)的最后一步,老師不僅要掌握豐富的知識(shí),還要掌握科學(xué)教學(xué)方法,以便學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。如何提高高中教師的教學(xué)質(zhì)量,以更好地滿足學(xué)生的需求和要求,這是我們應(yīng)該探討的一項(xiàng)問(wèn)題。

第二段:教學(xué)過(guò)程中的思考和總結(jié)。

高三教學(xué)是以掌握知識(shí)和提高能力為主要目標(biāo)的階段,教師必須要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極參與課堂活動(dòng),增加實(shí)踐和拓展閱讀,提高學(xué)生的認(rèn)知水平和思考能力。此外,要合理安排課堂時(shí)間、布置科學(xué)的作業(yè)和反饋信息,注重課堂教學(xué)的前導(dǎo)和后導(dǎo)技巧,以便學(xué)生能夠在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得全面的提高和拓展。

第三段:如何提高高三教學(xué)質(zhì)量。

教師在提高高三教學(xué)質(zhì)量方面,應(yīng)該多角度從自身能力、課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法三個(gè)方面出發(fā)。在自身能力方面,需要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升,不斷學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)新技術(shù)和新方法,優(yōu)化課堂教學(xué)方法和控制教學(xué)進(jìn)度。在課堂教學(xué)質(zhì)量方面,需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果,更加注重教學(xué)實(shí)踐,增加科學(xué)性、邏輯性和趣味性。在教學(xué)方法方面,需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和要求,選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)工具,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,優(yōu)化學(xué)生的思維和思考方式。

第四段:教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐是根據(jù)理論結(jié)論和方法,進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng),檢驗(yàn)和驗(yàn)證理論結(jié)論和方法的正確性和實(shí)用性。在高三教學(xué)中,我們經(jīng)常采取實(shí)踐教學(xué)的方法,以使學(xué)生掌握知識(shí)和提高能力,并增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和熱情。我們經(jīng)常使用多種教學(xué)方法,如課堂講授、小組探究、小組討論、問(wèn)題解決等,通過(guò)不同的教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

第五段:文先生的五點(diǎn)建議。

在高三課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生知道自己的價(jià)值和潛力,提高學(xué)生的自信心和自尊心。要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。要增加學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和交流,形成教學(xué)共識(shí)和教學(xué)氛圍。要注重教研和科研,培養(yǎng)和發(fā)展教學(xué)隊(duì)伍,吸收和培養(yǎng)新人,為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之,作為高三教師,我們要始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,并加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通和聯(lián)系,使教育更加貼近現(xiàn)實(shí)和生活。只有這樣,我們才能更好地發(fā)揮高三教育的作用,為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高三教師心得體會(huì)篇八

20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二文科班、理科班和高一班的),并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,教學(xué)活動(dòng)的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》讀;教育出版社、課程教材所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和;省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)、、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等了意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使對(duì)新一輪高中課程改革的背景、理論、、策略、等的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的是走進(jìn)新課程的關(guān)口。

本學(xué)期切實(shí)高中地理會(huì)考工作,力爭(zhēng)學(xué)生達(dá)標(biāo),做學(xué)習(xí)學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組下列工作:

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),新課程培訓(xùn)工作學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中的反思與,力求課改中的和難點(diǎn)。

2、安排每星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開(kāi)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng)。

3、期中、期末復(fù)習(xí)工作、學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷等工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織學(xué)習(xí)活動(dòng),多教法,課堂效益,學(xué)法,將如何學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)多元化,為學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式性的教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、。課堂上精心設(shè)計(jì)多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設(shè)計(jì)的活動(dòng),實(shí)踐,有利于學(xué)生能力的目的。

新課標(biāo)、把握新教材更快的新課改的,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了必修《地理1》的備課暢想,開(kāi)學(xué)后制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)。安排我承擔(dān)章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和,整體了備課。舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),老師的交流、研討、借鑒的機(jī)會(huì)增多,對(duì)的把握、駕馭新教材了的作用。幾次集體備課活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),教師的視野也開(kāi)闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力了。此外還積累搜集了的可共享交流的課程資源。

高三教師心得體會(huì)篇九

高三是很多同學(xué)渴望大學(xué)的一年,但是這一年也是難度最高的一年。為了保障同學(xué)們的身體健康,每年高三都有一個(gè)體檢的環(huán)節(jié)。下面,我將為大家分享一下高三體檢的心得和體會(huì)。

第二段:前期準(zhǔn)備。

在高三體檢之前,老師們會(huì)要求同學(xué)們幾天內(nèi)不吃油炸食品、不飲酒、早睡早起等。這些要求聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是實(shí)際操作卻很有挑戰(zhàn),尤其是考前的精神壓力。但是同學(xué)們要知道,這些措施是為了保證體檢的準(zhǔn)確度,同時(shí)也是為了提醒同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第三段:體檢過(guò)程。

進(jìn)行高三體檢,同學(xué)們會(huì)經(jīng)歷一些項(xiàng)目,比如身高、體重、血壓、脈搏、視力、聽(tīng)力等。然而最重要的項(xiàng)目是心電圖和抽血。心電圖是通過(guò)記錄心電圖顯示屏上P、Q、R、S、T波形來(lái)分析心臟的工作情況。而抽血?jiǎng)t是為了了解血液中的常規(guī)指標(biāo),比如血紅蛋白、白細(xì)胞、血糖等。

第四段:體檢結(jié)果。

有的同學(xué)心理會(huì)非常緊張,擔(dān)心自己的體檢結(jié)果會(huì)有異常情況。但是,我們要看待體檢結(jié)果時(shí)要冷靜和客觀。如果出現(xiàn)了異常情況,我們要及時(shí)就醫(yī),保證身體健康。同時(shí),我們也要看到自己的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),讓自己更加自信和堅(jiān)定地面對(duì)未來(lái)的學(xué)業(yè)和生活。

第五段:總結(jié)。

對(duì)于高三的同學(xué)們而言,經(jīng)歷了這場(chǎng)體檢之后,心中是否會(huì)更加珍視自己的身體呢?在這一年里身心都會(huì)經(jīng)歷非常大的壓力,作為教師,我們也希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,同時(shí)更能認(rèn)真對(duì)待的課業(yè),以健康的身體和精氣神迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí),希望同學(xué)們也能夠多和父母、親朋好友溝通,讓他們給予更多的愛(ài)和支持。

高三教師心得體會(huì)篇十

高三學(xué)生忙碌的學(xué)業(yè)生活中,體檢常常被忽視。高三體檢雖然時(shí)間短暫,但意義重大。通過(guò)高三體檢,學(xué)生們可以對(duì)自己的身體狀況有更為明確的了解,及時(shí)發(fā)現(xiàn)健康問(wèn)題并采取對(duì)應(yīng)措施,提高自身的健康水平。作為教育工作者的我們,需要對(duì)學(xué)生的身心健康進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo),幫助他們打牢健康基礎(chǔ),助力他們健康成長(zhǎng)。

第二段:學(xué)生反映。

很多高三學(xué)生對(duì)體檢并不關(guān)注,因?yàn)轶w檢好像并不能直接幫助他們迎接人生重大事件,比如高考。事實(shí)上,高三體檢可以對(duì)學(xué)生的高考有著重要的影響。例如,發(fā)現(xiàn)散光等眼科問(wèn)題可以及時(shí)矯正,幫助學(xué)生正確地看待和解決自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。所以,高三體檢并不可少。

第三段:學(xué)生參與度。

高三體檢是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分,但是學(xué)生的參與度不高,這是一種普遍現(xiàn)象。有時(shí)候,學(xué)生會(huì)心存僥幸心理,有病不去看病,錯(cuò)過(guò)及時(shí)診治的最佳時(shí)機(jī)。作為教育工作者,我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參加高三體檢,就算身體狀況正常也應(yīng)該每年定期進(jìn)行體檢,保持身體自測(cè)和專(zhuān)業(yè)檢測(cè)相結(jié)合,保持對(duì)健康狀況的掌握,預(yù)防疾病。

第四段:學(xué)生健康。

高三學(xué)生正處于成長(zhǎng)和發(fā)育的重要階段,身心上承受著各種壓力。如果學(xué)生身體不健康,學(xué)習(xí)能力不會(huì)得到有效的培養(yǎng),這將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生一定的影響。身心健康才是高考的重要保障,學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供關(guān)注身心健康的資源和流程,幫助學(xué)生建立健康的生活習(xí)慣,養(yǎng)成健康的心態(tài)。

第五段:建議。

在學(xué)生高三學(xué)習(xí)的過(guò)程中,身體各個(gè)方面的健康是很重要的,飲食正常,時(shí)常駐足做些運(yùn)動(dòng),定期體檢,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣都是非常有必要的。此外,學(xué)校還可以開(kāi)展主題講座、學(xué)生健康常識(shí)問(wèn)卷檢測(cè)等活動(dòng),全面宣傳和普及健康知識(shí),即使不在學(xué)校統(tǒng)一組織開(kāi)展身體鍛煉,也能在班內(nèi)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。同時(shí),我們教育工作者也應(yīng)切實(shí)發(fā)揮教育的作用,積極關(guān)注學(xué)生的身心健康,幫助他們正確認(rèn)識(shí)健康,學(xué)會(huì)根據(jù)自己的身體和心理狀況制定適合自己的健康計(jì)劃。

結(jié)尾:

總之,高三體檢和學(xué)生的身心健康對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我們作為教育工作者應(yīng)承擔(dān)起教育的職責(zé),把學(xué)生的身心健康問(wèn)題作為教育工作的重點(diǎn),為學(xué)生打造一個(gè)健康、快樂(lè)、幸福的未來(lái)。

高三教師心得體會(huì)篇十一

自x月xx日年級(jí)正式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課以來(lái),作為一名高三英語(yǔ)教師,我經(jīng)歷了從被動(dòng)接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進(jìn)再到摸索方法的過(guò)程。

在準(zhǔn)備階段,從安裝直播軟件到研究軟件的操作再到直播試課,每一步對(duì)于我這個(gè)技術(shù)小白都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在直播初期,也面臨了很多棘手的問(wèn)題:

首先,由于直播設(shè)備--手提電腦已經(jīng)老化,平時(shí)勉強(qiáng)可以應(yīng)付學(xué)校的教學(xué)工作,可是網(wǎng)絡(luò)直播時(shí),電腦發(fā)出很大的電流聲,直接影響到學(xué)生的聽(tīng)課效果。

其次,作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)诩肄k公時(shí)常會(huì)受到孩子的叨擾。9歲的老大上網(wǎng)課需要手機(jī)掃碼,兩歲的老二時(shí)常吵著要找媽媽?zhuān)瑢?dǎo)致我無(wú)法精心思考、備課,更影響直播的效果。

再次,直播時(shí)缺乏師生的互動(dòng),總是把握不到課堂的節(jié)奏,達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,上完一節(jié)課后總會(huì)有深深的挫敗感。

最后,課后作業(yè)缺少實(shí)質(zhì)性的監(jiān)督,上交率低,作業(yè)質(zhì)量不高。

面對(duì)種種問(wèn)題,深感新時(shí)代下作一名教師的不易,然而高考日益臨近,所以必須想辦法盡快解決這些問(wèn)題。首先,在嘗試多種降低電腦噪音方法無(wú)果后,我果斷地選擇購(gòu)置新的手提電腦,噪音問(wèn)題迎刃而解。針對(duì)孩子的問(wèn)題,在直播前我會(huì)盡量安撫好孩子,做好溝通。直播時(shí)也會(huì)緊閉門(mén)窗,免受打擾。在備課方面,做到更加精心,精準(zhǔn)。網(wǎng)課不比課堂教學(xué),老師可以運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等多種方式來(lái)吸引學(xué)生,而網(wǎng)課主要是聲音的傳遞和交流,老師只有更精心地備課才能把課講得精彩,吸引學(xué)生的注意,才能保證課堂順利地進(jìn)行。因此,對(duì)于很多教學(xué)內(nèi)容都會(huì)認(rèn)真斟酌:我選擇的教學(xué)內(nèi)容,是否值得在課堂上花費(fèi)這個(gè)時(shí)間,能不能放在課前或課后讓學(xué)生自學(xué)。同時(shí),我采用隨機(jī)讓學(xué)生連麥以及互動(dòng)板留言結(jié)合的方式,激發(fā)學(xué)生更加地專(zhuān)注課堂。課堂上,也會(huì)增加語(yǔ)言的互動(dòng)性,不自顧自地一言堂,先聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的反應(yīng),也會(huì)適當(dāng)?shù)靥釂?wèn),學(xué)生會(huì)很快以文字形式問(wèn)答。作業(yè)方面基本做到全批全改,并附上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。目前學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。

總之,新的形勢(shì),需要我們更深入地思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么,怎樣的課堂更有利于學(xué)生,也讓我們站在時(shí)代的前沿,利用互聯(lián)網(wǎng)+的模式重新審視自己的課堂。

高三教師心得體會(huì)篇十二

緊張、忙碌、辛苦的高三教學(xué)工作終于結(jié)束了。結(jié)合今年高考數(shù)學(xué)試題以及學(xué)生反饋回來(lái)的成績(jī),要求我不斷地進(jìn)行總結(jié)、反思、探索,以希尋覓一條能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),通向高考的成功之路,用取得的經(jīng)驗(yàn)和吸取的教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

從今年高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高,相對(duì)較為平穩(wěn),題目類(lèi)型大多在考前復(fù)習(xí)中老師都有反復(fù)涉及??傮w來(lái)看,數(shù)學(xué)選擇題依舊側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本概念的考查,理科前五道題,文科前七道題目完全根據(jù)教材定義命題,這些看得出出題專(zhuān)家希望廣大考生重視對(duì)基礎(chǔ)的把握。對(duì)于集合、概率、立體幾何、向量、復(fù)數(shù)運(yùn)算等這些知識(shí)點(diǎn)都是在基礎(chǔ)題的范圍內(nèi)進(jìn)行考核的。圓錐曲線,突破了往年求取值范圍離心率等常見(jiàn)問(wèn)題,與直線與圓相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合,出題專(zhuān)家在不斷的探索各知識(shí)點(diǎn)在考題中的切合點(diǎn),綜合考察考生能力,這需要考生能夠在將基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)上,具有良好的整合聯(lián)系能力,能夠在各知識(shí)點(diǎn)間熟練運(yùn)用。線性規(guī)劃在近幾年四川的考試題目中都是以實(shí)際問(wèn)題的形式出現(xiàn),需要考生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行求解。

這給我的啟示是:針對(duì)學(xué)生實(shí)際,精選以基礎(chǔ)知識(shí)整合為主的資料作為參考;教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),而且要常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中,決不能走“過(guò)場(chǎng)”,趕進(jìn)度,把知識(shí)炒成“夾生飯”,而應(yīng)在“準(zhǔn)確、系統(tǒng)、靈活,”上下功夫,弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,做中低檔題才會(huì)概念清楚,得心應(yīng)手,做綜合題和難題才能思路清晰,運(yùn)算準(zhǔn)確。針對(duì)不少學(xué)生反映選擇題花的時(shí)間太多,我認(rèn)為我們應(yīng)該從高一時(shí)就開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生做選擇題的技巧,絕對(duì)不能把一道選擇題小題大做。

今年高考數(shù)學(xué)理科試題的特點(diǎn)還表現(xiàn)在:在考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查,進(jìn)一步深化了能力考查,真正體現(xiàn)了由知識(shí)立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁?。試題不僅最后一道題能力要求特別大,難度異常高,而且多題把關(guān),在選擇、填空題中都設(shè)置了把關(guān)題。由于試題難度的跨度加大,區(qū)分的層次加細(xì),一些特別優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)可能能夠保持,一些中上等學(xué)生的成績(jī)就會(huì)有所下降,中偏下學(xué)生的成績(jī)明顯較低,拔尖學(xué)生和中上等學(xué)生的成績(jī)差距就會(huì)有所擴(kuò)大。

在今年的高考復(fù)習(xí)中,我也注重了數(shù)學(xué)思想方法的滲透,加強(qiáng)了通性通法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,在第一輪與第二輪復(fù)習(xí)中,都穿插了能力訓(xùn)練小題,第三輪復(fù)習(xí)時(shí),進(jìn)行了能力小題與綜合題的專(zhuān)項(xiàng)、限時(shí)訓(xùn)練,對(duì)壓軸題、終點(diǎn)題我們具體分析,區(qū)別對(duì)待,大膽取舍,取得了一定的成效。但從學(xué)生反映看,我感覺(jué)沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。

高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法,主要有函數(shù)與方程的思想方法,數(shù)形結(jié)合的'思想方法,分類(lèi)討論的思想方法,化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等;這些數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓,對(duì)此進(jìn)行歸納,領(lǐng)會(huì),應(yīng)用,才能把數(shù)學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個(gè)層次,成為“出色的解題者”。因此,我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,強(qiáng)化解題思維過(guò)程,解題教學(xué)要增加交互性,充分調(diào)動(dòng)和和展示學(xué)生的思維過(guò)程,沿著學(xué)生思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo);解題后要注意引導(dǎo)學(xué)生反思,研究問(wèn)題解決過(guò)程中的思想方法,思維方式,把數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過(guò)程,從而提高學(xué)生理性思維能力,善于從一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)解題方向中選取其中簡(jiǎn)捷的思維路徑,得到問(wèn)題的最優(yōu)解法,從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使能力培養(yǎng)真正落到實(shí)處。

今年數(shù)學(xué)高考試題,看似平常,但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,平常中考查了能力,突出考查考生基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、潛在學(xué)習(xí)能力。我們的一些學(xué)生,平時(shí)覺(jué)得考試就那么一回事,當(dāng)走進(jìn)高考考場(chǎng),特別是看到今年的選擇題中新題、運(yùn)算量較大的題時(shí),無(wú)法調(diào)整好心態(tài),不能正常發(fā)揮。因此在教學(xué)這些學(xué)生時(shí)必須加強(qiáng)他們的心理素質(zhì)的訓(xùn)練。

考試的過(guò)程是緊張勞動(dòng)的過(guò)程,既有體力上的,又有心理上的,想要在高考中取得好成績(jī),不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和出色的解題能力,還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。因此,我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),向非知識(shí)、非智力因素要成績(jī)。充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

高三教師心得體會(huì)篇十三

擔(dān)任高三班主任教師期間,要強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,通俗的講,學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做,班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用,分享。

心得體會(huì)。

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本人在本學(xué)期能夠堅(jiān)持自學(xué)教育理論,以充實(shí)自己的教育思想;能夠?qū)W習(xí)有關(guān)新課改的書(shū)籍,以更新自己的教學(xué)理念;能夠?qū)W習(xí)有關(guān)教學(xué)技能、教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的書(shū)籍,以提高自己的教學(xué)水平;能夠?qū)W習(xí)有關(guān)校本教研的書(shū)籍,以提高自己適應(yīng)新教研活動(dòng)方式的要求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,能夠堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記,使自己對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。

本學(xué)期我?guī)Ц呷?1)、(2)兩個(gè)班的化學(xué)課,在這一學(xué)期中,我嘗試著采取多種辦法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力。首先我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納,把所學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,把高中化學(xué)知識(shí)分為基本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等四個(gè)部分,每個(gè)部分又可以分為幾個(gè)子目標(biāo),這樣讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)有了系統(tǒng)的輪廓;然后針對(duì)某個(gè)部分的知識(shí)及其產(chǎn)生的問(wèn)題找出分析對(duì)策。例如對(duì)有機(jī)化學(xué)部分,多數(shù)同學(xué)認(rèn)為所很難的,原因在于他們對(duì)某些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的物質(zhì)的化學(xué)式感到陌生,從而產(chǎn)生了畏難的心理。

針對(duì)這種情況,通過(guò)例題分析引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機(jī)化學(xué)的口訣:有機(jī)化學(xué)并不難,連接方式是關(guān)鍵,看清哪個(gè)鍵斷裂,明白誰(shuí)跟誰(shuí)相連。這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更大了,而且花費(fèi)在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間更短了,對(duì)化學(xué)更有信心了。并且通過(guò)兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測(cè)試,學(xué)生的化學(xué)成績(jī)?cè)诶砭C中每次都是最高的。

本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高,但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿堂灌的教學(xué)行為,每次看書(shū)后都想改變自己的教學(xué)方法,可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探索知識(shí),只在5月下旬我的一次公開(kāi)課上,我采取了“在學(xué)中教”的方法,讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題,然后根據(jù)自己對(duì)例題的分析得出的方法去解決一個(gè)化學(xué)問(wèn)題。

當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們認(rèn)真分析總結(jié)的神情,我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,一直以來(lái)已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺(tái)上給同學(xué)們講課,給同學(xué)們分析、總結(jié),然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題,可是那樣做的結(jié)果常常是學(xué)生聽(tīng)課時(shí)一聽(tīng)就會(huì),做題時(shí)一做就錯(cuò)的現(xiàn)象;那時(shí)還為這種現(xiàn)象找借口說(shuō)是我們的學(xué)生課后沒(méi)有復(fù)習(xí)鞏固的結(jié)果,現(xiàn)在看來(lái)是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為出現(xiàn)了問(wèn)題,這應(yīng)該成為我教學(xué)的教訓(xùn),應(yīng)該是我開(kāi)始改變我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時(shí)候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)了自己的不足,提高了自己的認(rèn)識(shí)。

總之學(xué)無(wú)止境,教學(xué)中總會(huì)有我們沒(méi)有遇到過(guò)的這樣或那樣的難題,不斷地充實(shí)自己,讓自己在將來(lái)的工作中能夠更適合自己的工作,就是我的快樂(lè)。

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ),優(yōu)化思維,提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī).為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我一直對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園),??偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式.在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,重在處理好一下幾組關(guān)系.

一、關(guān)于高三復(fù)習(xí)講與不講、講多與講少的思考。

學(xué)生包括剛畢業(yè)教第一屆高三的年青老師會(huì)有這樣的疑惑:高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料如此詳細(xì),并且日臻完善,條分屢析,說(shuō)得清清楚楚、明明白白,還有沒(méi)有必要給學(xué)生講解,還有多少講的空間。不明事理的學(xué)生會(huì)說(shuō):老師說(shuō)的,資料上都有,還不如讓大家自學(xué)更有效率;沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師在實(shí)際操作過(guò)程中往往也只是形式化的以完成任務(wù)為目的地進(jìn)行講解,并沒(méi)有真正體現(xiàn)出老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中講解的作用:這些都是在這個(gè)問(wèn)題上的誤區(qū)。

教師講解的真正意義在于:

2.有效:學(xué)生看書(shū)對(duì)視覺(jué)的刺激作用最大,而教師的講解往往是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和聯(lián)覺(jué)的綜合刺激,對(duì)于學(xué)生的牢固記憶和深刻理解無(wú)疑更有優(yōu)勢(shì)。

3.篩選梳理:最重要的是能把學(xué)生厚厚的復(fù)習(xí)資料講得更薄、更明晰、更有條理,方便二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)。

教師講解的原則和方法:

1.少講、精講、多練:對(duì)于本已時(shí)間緊迫的學(xué)生而言,應(yīng)該講重點(diǎn)、難點(diǎn)、側(cè)重方法技巧的指導(dǎo)、側(cè)重知識(shí)的系統(tǒng)梳理,而不是面面俱道,把復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容照搬下來(lái),或是東拼西湊講成了大雜燴,讓學(xué)生越來(lái)越糊涂。有些知識(shí)可以先練后講(如對(duì)詞語(yǔ)、成語(yǔ)、熟語(yǔ)的復(fù)習(xí)),先讓學(xué)生做練習(xí),老師在評(píng)講練習(xí)的時(shí)候再結(jié)合實(shí)際補(bǔ)講理論,甚至某些知識(shí)點(diǎn)可以不講(如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等考試機(jī)率不大的內(nèi)容)。把課內(nèi)的時(shí)間盡量藤出來(lái)讓學(xué)生作業(yè),從而減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

二、關(guān)于知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的順序問(wèn)題。

三、高一、高二語(yǔ)文教學(xué)與高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別。

高一高二務(wù)虛,而高三務(wù)實(shí)?!鞍棕?、黑貓抓到老鼠才是好貓”——這是任何高三領(lǐng)導(dǎo)崇奉的一句話。但高三來(lái)抓有些遲了,為此,高一高二就應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈龊脛?wù)實(shí)的工作,多把課文篇目的教學(xué)同考試聯(lián)系起來(lái),讓高中學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著實(shí)在的意義而不單純是老師的文學(xué)秀、不單是思想教育課。

四、強(qiáng)化閱讀能力訓(xùn)練。

讀一篇文章勝過(guò)做十道練習(xí),解決主觀試題的根本途徑在于閱讀能力的提高,閱讀是從源頭上解決問(wèn)題。

從八月份一直忙到現(xiàn)在,今天離高考還有170天左右,中間正好可以喘喘氣,整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼€沒(méi)結(jié)束,所以談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是把我在這幾年班主任工作中遇到的具體問(wèn)題、困難以及自己解決這些問(wèn)題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)聊一聊,希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的指導(dǎo)。

一,改變學(xué)生,首先從改變自己開(kāi)始。

做了幾年班主任,現(xiàn)在做的有點(diǎn)開(kāi)竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開(kāi)始的,否則,你的工作總是良苦用心,事倍功半。比如,平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律,如何才能作到不遲到,不早退??墒菍W(xué)生三天兩頭的見(jiàn)不著你,心里肯定嘀咕:這個(gè)班主任怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。又比如,過(guò)去我的性格有些急燥,有時(shí)學(xué)生一犯事,特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去,甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服,表面上畏懼,其實(shí)只要你一走,他們脫離了你的“勢(shì)力范圍”,保準(zhǔn)立馬炸開(kāi)了鍋,什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來(lái),弄得你和救火隊(duì)員一樣,整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候,我認(rèn)為這句話至少是不精確的,經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式,那么你預(yù)想的成功是遙遙無(wú)期的,更確切的說(shuō),我認(rèn)為檢討才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要檢討自己,反思自己,自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素并將這些心得體會(huì)寫(xiě)進(jìn)自己的班主任工作筆記本。然后,就很簡(jiǎn)單了,立刻去調(diào)整。所以,我在要求學(xué)生訂計(jì)劃,生活有規(guī)律的同時(shí),也要求自己改掉自己以前辦事拖沓,散漫的態(tài)度,老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過(guò)去自己脾氣不好,現(xiàn)在碰見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做,而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火,即使有時(shí)說(shuō)了一些過(guò)頭的話,我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,大膽向?qū)W生做檢討,避免留下“后遺癥”。

二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹(shù)立目標(biāo)。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù),面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則,無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱,勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴(lài)自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮,我在與學(xué)生作好較充分的溝通后,要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子命名為《我的高三》,在本子上寫(xiě)出升學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,我批閱之后,發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思,我給予了充分的贊賞,對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”,也給予恰如其分的肯定??傊?,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯龑W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下工作流程。首先,肯定和強(qiáng)化學(xué)生升學(xué)理由,同時(shí),我積極尋找了一些反映大學(xué)生活的報(bào)刊雜志,影視素材提供給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是480分左右,那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在三批本科線,應(yīng)該鼓勵(lì)他向二批本科沖擊,大概還差40分左右,那這40分的差距從那里找?還有幾次模擬考,每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬考試的每門(mén)課應(yīng)該是保持,還是進(jìn)步,或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確,這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”,最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。

三、力爭(zhēng)塑造“民主”型管理模式。

一般而言,班主任的管理方式有三種:嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì),我現(xiàn)在感覺(jué)就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。我在努力改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式,在本學(xué)期初我把班里的大事小事共設(shè)立12個(gè)工作職位,如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生的、負(fù)責(zé)學(xué)生飲水的、管理高考資料的、負(fù)責(zé)學(xué)生民意調(diào)查的,然后專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課時(shí)間召開(kāi)了“競(jìng)爭(zhēng)上崗大會(huì)”,學(xué)生們開(kāi)始態(tài)度有些猶豫,但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的,因此我在充分闡述了我的理由后,開(kāi)始有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講,后來(lái)。隨著活動(dòng)的深入,場(chǎng)面越來(lái)越熱烈,出現(xiàn)了數(shù)個(gè)職位4,5個(gè)人,輪流上臺(tái)演講競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)取同學(xué)們的支持。最后12個(gè)職位都落實(shí)到人,但有少數(shù)幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決,如我特別想設(shè)置一個(gè)同學(xué)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查錯(cuò)題集和班主任助理的職位但是無(wú)人應(yīng)聘,而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做,我表示尊重大家的意見(jiàn),因?yàn)槊裰鞯膬r(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個(gè)具體做法得以貫徹的價(jià)值?,F(xiàn)在看來(lái),通過(guò)這種方式喚醒和樹(shù)立每個(gè)學(xué)生在班級(jí)體中的自信和自主意識(shí),加強(qiáng)班級(jí)的集體戰(zhàn)斗力還是比較明顯的。

四、下一步工作重心。

總結(jié)這段時(shí)間,還存在諸如工作作風(fēng)偏急,班主任的常規(guī)工作落實(shí)不到位,班級(jí)考核成績(jī)較差,班主任工作重點(diǎn)不突出,以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠,造成班里存在很多亟待解決的問(wèn)題,時(shí)間緊迫,還有很多工作要做。

1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,通俗的講,學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做,班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。

2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng),把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第7門(mén)課,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。

3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好,抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作,重視各門(mén)學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。

高三教師心得體會(huì)篇十四

高三的體檢在很多人看來(lái)是一件很輕松的事情,但實(shí)際上,它的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了第一印象。體檢不僅對(duì)于個(gè)人的健康狀況有很大的提示作用,還可以為做出適合自己的職業(yè)規(guī)劃提供數(shù)據(jù)支持。在高三體檢中,我作為一名教師,也有著該如何引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。在此,我分享一下我的高三體檢心得和體會(huì)。

第二段:體檢前的重要性。

在體檢前,我向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)了體檢的重要性,希望他們能充分意識(shí)到高三體檢的意義。面對(duì)高考的壓力和復(fù)雜的課程,學(xué)生們很容易被疏忽或者忽視自己的身體狀況。因此,在體檢前,我不僅詳細(xì)講解了體檢的項(xiàng)目和流程,還強(qiáng)調(diào)了體檢的好處。包括發(fā)現(xiàn)身體隱患、為自己的職業(yè)規(guī)劃提供數(shù)據(jù)、提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)心理健康等等。

第三段:體檢中的關(guān)注點(diǎn)。

在體檢中,我尤其關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康。身體素質(zhì)包括體重、身高、肌肉量、肺活量等等,通過(guò)這些指標(biāo)的評(píng)估,可以幫助學(xué)生了解自己的身體狀態(tài)。同時(shí),從學(xué)生的視力、聽(tīng)力、牙齒、胸部、腹部等部位進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)身體隱患,及時(shí)采取治療或預(yù)防措施。另一方面,心理健康也是我非常關(guān)注的一項(xiàng)。在體檢中,我們不僅做了一些方便學(xué)生自我評(píng)估的問(wèn)卷,還通過(guò)醫(yī)生的診斷,評(píng)估學(xué)生的心理健康狀況,盡力發(fā)現(xiàn)癥狀,及時(shí)采取對(duì)應(yīng)的干預(yù)和幫助。

第四段:體檢后的情況分析。

在體檢過(guò)后,我們還為學(xué)生們提供了針對(duì)性的健康分析報(bào)告,讓他們了解自己的體檢結(jié)果和醫(yī)生的建議。對(duì)于一些身體異常或心理健康狀況值得關(guān)注的學(xué)生,我們還進(jìn)行了針對(duì)性地幫助和指導(dǎo),制定了相應(yīng)的健康管理方案。在體檢的信息錄入和分析中,考慮到個(gè)人隱私和保密,我們采用了技術(shù)手段進(jìn)行保護(hù),確保學(xué)生的隱私得到最大保護(hù)。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

高三體檢雖然只是短暫的一天,但對(duì)于學(xué)生和教職工而言,卻是非常重要的一天。在體檢中,我們不僅要完整、精細(xì)地做好每一項(xiàng)檢查,還應(yīng)該為學(xué)生提供全方位、多層面的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo),幫助他們更好地照顧自己。同時(shí),在體檢的每一步,嚴(yán)格遵守專(zhuān)業(yè)的流程和規(guī)定,保障學(xué)生的權(quán)益。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中,希望學(xué)生們可以不斷保持良好的身體和心理健康,朝著自己的目標(biāo)奮斗,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

高三教師心得體會(huì)篇十五

伴著料峭的春風(fēng),20xx年3月7日,在趙校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們懷著期待的心情,踏上了衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的征程。衡水中學(xué)已其卓越的教育品質(zhì)創(chuàng)造了一個(gè)教育的神話,懷著一顆虔誠(chéng)的心,輾轉(zhuǎn)數(shù)千里,終于踏進(jìn)了富有傳奇色彩的衡水中學(xué)。去時(shí)很神秘,看后有感動(dòng),有震撼,有深深的體會(huì)和反思,以下是我的感受和體會(huì)。

衡水中學(xué)20xx年高考成績(jī):20xx年96人被錄取到清華北大,20人錄取到香港大學(xué),近幾年高考奪得省狀元成為家常便飯,今年高考目標(biāo)清華北大爭(zhēng)取突破100人大關(guān)。

一踏進(jìn)衡中,猶如置身于充滿書(shū)香氣息的殿堂,濃重的校園文化滲透到每個(gè)角落,一草一木都注入了文化的元素,教學(xué)樓文化氛圍很濃,讓人很震撼。清華北大,省市狀元的照片和事跡介紹遍布整個(gè)校園。每個(gè)教室里,身著統(tǒng)一校服的學(xué)生們聚精會(huì)神,沒(méi)有任何一個(gè)人來(lái)分神理會(huì)窗外學(xué)習(xí)的老師,我頗受震撼。課間時(shí),沒(méi)有追逐打鬧的場(chǎng)景,沒(méi)有大呼小叫的聲音,學(xué)生們?nèi)栽诶^續(xù)學(xué)習(xí)、讀書(shū)、做題,真正的做到零抬頭率。

衡水中學(xué)在學(xué)校管理上最讓我震撼的'是,衡水中學(xué)學(xué)生有著良好的時(shí)間觀念。給我印象最深,震撼最大的就是他們的早操和課間操。學(xué)生集合迅速,到達(dá)指定地點(diǎn)時(shí)先充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間自覺(jué)讀書(shū),開(kāi)始跑操后他們的步伐整齊,一個(gè)個(gè)班級(jí)就像一個(gè)個(gè)部隊(duì)的方隊(duì),口號(hào)聲響亮激昂。在那一刻,突然感覺(jué)熱血沸騰,真切感受到了激情燃燒的校園。

衡水中學(xué)的集體教研濃厚,備課小組分工明確,協(xié)作有序,很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。學(xué)生課前都拿到了精細(xì)的學(xué)案,通過(guò)對(duì)學(xué)案的自學(xué),上課時(shí)就不是單純的聽(tīng)老師講,而更多的是和老師一起探討,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。感受最深的是,他們?cè)诮虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上抓的扎實(shí)有效,人人談學(xué)習(xí),人人在學(xué)習(xí)。張文茂校長(zhǎng)的講話道出了其中的“魂”,他們沒(méi)有絕招,就是踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真,負(fù)責(zé)的做好自己的事情。

他告訴我們衡水中學(xué)取得今天如此驕人的成績(jī),不是一朝一夕之功,而是衡中人十幾年不斷努力拼搏的結(jié)果。也許在很多硬件方面我們還不如人家,要達(dá)到人家那樣的水平和成績(jī)我們還要走很長(zhǎng)的路。但我們只要具備了衡中人那種積極向上,努力拼搏,求真務(wù)實(shí)、追求卓越的精神,我們就可以藐視一切困難,將這種精神內(nèi)化為我們行為的指南,我們就可以不斷地超越自己,一步步邁向新的目標(biāo),同樣可以去創(chuàng)造一個(gè)教育的神話,實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)中華名校,育民族英才”的宏偉戰(zhàn)略。

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