大班教案美術(shù)大全（14篇）

良好的教案能夠提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案應(yīng)合理安排教學(xué)過程，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教案的質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在紙面上，更要在實(shí)際的教學(xué)過程中得到驗(yàn)證和應(yīng)用。

大班教案美術(shù)篇一

1.嘗試?yán)悯r艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

1．多媒體課件

2．京劇臉譜范例

3．京劇音樂磁帶

重點(diǎn)：能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。

難點(diǎn)：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

1.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

2.觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

3.觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個(gè)人物

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱

2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

3）可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景

大班教案美術(shù)篇二

1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，會(huì)設(shè)計(jì)不同功用的帽子

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

1、各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

2、操作卡片、籃子三只（上面貼有毛線、布、塑料的標(biāo)記）

3、幻燈片放映

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

師：（用布將所有帽子都蓋?。┬∨笥?，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？今天我們準(zhǔn)備辦個(gè)帽子展覽，你們想?yún)⒂^嗎？老師請小朋友看一看這里都有哪些帽子？摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的？說一說你最喜歡什么樣的帽子？（幼兒自由觀看、交流）

二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

（1）初步了解各種帽子的名稱及用途。

你最喜歡哪個(gè)？為什么？

（2）分類活動(dòng)：分小組用籃子對帽子進(jìn)行分類……會(huì)這些帽子該回家了，請小朋友們根據(jù)材料的不同、把它們送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛線做成的帽子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對！

三、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子，知道他們的特征及用途。

（1）逐一出示軍帽、護(hù)士帽、廚師帽，大家一起認(rèn)識他們的特征，了解從帽子上可以分辨人們不同職業(yè)和需要。

（2）幼兒做操作練習(xí)，給圖片匹配相應(yīng)的帽子教師交代要求與制作方法，讓幼兒給圖片匹配相應(yīng)的帽子。

（3）討論活動(dòng)：互相交流自己的操作情況，

四、觀看幻燈片，簡單了解其他式樣、功能的帽子

師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？

五、拓展幼兒的思維與想象。

這些帽子都是叔叔、阿姨設(shè)計(jì)的，你們想不想也來設(shè)計(jì)帽子？幼兒相互討論、設(shè)計(jì)帽子。

把你設(shè)計(jì)的帽子畫在紙上，講給大家聽。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

大班教案美術(shù)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂趣。

2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動(dòng)。

3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡單的花燈。

2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。

3.幼兒用書：《鬧花燈》。

4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？

（二）引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。

（三）師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

（四）教師提供幼兒用書，并有意識地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。

難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。

（五）展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

活動(dòng)延伸：

了解花燈的制作。

在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。．最后是評析作業(yè)、交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過程中的感受、體會(huì)和對作品的評價(jià)后，鼓勵(lì)學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。

本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認(rèn)識，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來做。在作業(yè)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生對形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂趣。

上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。

不足的是：感覺時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，如有機(jī)會(huì)再上這節(jié)課的話，我會(huì)把學(xué)生實(shí)踐和互評的時(shí)間稍微安排長一些。

大班教案美術(shù)篇四

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒視美術(shù)活動(dòng)為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過程中，他們或因其造型、色彩帶來新的變化，或因這個(gè)變化的過程和結(jié)果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會(huì)給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界！"是我們在美術(shù)

教學(xué)

本次活動(dòng)我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，通過小組合作進(jìn)行身體輪廓的勾畫、內(nèi)部的裝飾、背景的印畫，完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會(huì)變"這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力，并通過分組操作給了他們協(xié)商、合作的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．勾畫不同的身體姿勢，運(yùn)用線描的方式進(jìn)行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

2．嘗試多種角度欣賞作品，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。

3．會(huì)用協(xié)商的辦法解決問題，合作完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)《行走和停止》的律動(dòng)。

2、已有線描畫的基礎(chǔ)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、音樂《行走和停止》；

2、1k白紙5張，勾線筆；

3、彩色顏料及各種印畫材料。

活動(dòng)過程：

一、和節(jié)奏、擺姿勢，感受動(dòng)作的多樣。

小朋友，我們一起來玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧！

教師：你們的身體做出了哪些動(dòng)作呢？（請幼兒將自己的動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來。）

二、擺姿態(tài)、畫線描，表現(xiàn)身體的形態(tài)。

1．介紹不同畫法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動(dòng)作，今天黃老師給大家準(zhǔn)備了大大的畫紙，請一個(gè)小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。

2．交代繪畫要求，進(jìn)行協(xié)商

（1）個(gè)別示范講解請一個(gè)小朋友來試試看。（動(dòng)作一）看一看，他現(xiàn)在的姿勢像什么？（動(dòng)作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動(dòng)，其他小朋友就可以畫輪廓了。

（2）講解操作要求今天我們要進(jìn)行分組合作，一共分成五組，四個(gè)小朋友一組，大家協(xié)商一下，一個(gè)小朋友在紙上擺姿勢，其他三個(gè)小朋友把他的身體動(dòng)作畫下來。

（3）自由結(jié)對協(xié)商

3．?dāng)[出各種姿勢，描畫輪廓。

4．分塊面畫線描，裝飾身體。

"小朋友，輪廓畫好了嗎？我們要進(jìn)行裝飾了，一個(gè)小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個(gè)大塊面，再用各種線條、花紋進(jìn)行裝飾。"幼兒自由選擇進(jìn)行裝飾。

5．小結(jié)初步作品，交代要求評價(jià)兩個(gè)方面：

（1）線條和花紋；

（2）人體的各種姿態(tài)變化。

小結(jié)："作為一幅完整的美術(shù)作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）

三、

1．交代背景畫法

2．幼兒添畫背景

四、展作品，賞作品，評價(jià)本次活動(dòng)。

"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現(xiàn)在畫上的人又給你什么感覺呢？"

大班教案美術(shù)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

2、激發(fā)幼兒對漫畫的興趣，愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。

3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸教學(xué)

活動(dòng)過程：

一、了解幼兒對三毛的認(rèn)識。

你認(rèn)識三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？

二、教師介紹三毛。

三、通過了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對三毛的興趣。

首先，我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來看一看。猜一猜。

四、通過漫畫欣賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。

1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長什么樣？

這張畫之后，你有什么感覺？

為什么會(huì)有這樣的感覺？

我們可以用兩個(gè)詞來形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸

3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？

圖上有誰？

在這樣很冷的季節(jié)里，請小朋友仔細(xì)看看他們的衣服，你有什么感受？

你喜歡這位小姐嗎？為什么？

這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。

五、發(fā)揮想象，畫一畫過上幸福生活的三毛。

夏老師覺得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個(gè)怎樣的三毛？你把你的希望畫下來吧！我來看看誰筆下的三毛最幸福、最快樂！

六、幼兒作品介紹。

延伸活動(dòng)：

以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬菲綘敔敭嫷摹度骼擞洝房春谩度骼擞洝房梢钥础度夥庞洝贰?/p>

大班教案美術(shù)篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動(dòng)態(tài)。

(3)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識。

2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。

三、活動(dòng)過程。

一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導(dǎo)入課題。

這是什么音樂?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候，有大型慶?；顒?dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時(shí)，鼓樓廣場和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會(huì)敲響花鼓。

二、探索與演示。

1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。

人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。

1、交代繪畫任務(wù)。

2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應(yīng)該怎么畫?

(2)請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。

(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。

2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助。

3、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。

五、活動(dòng)延伸。

1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。

大班教案美術(shù)篇七

1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點(diǎn)。

2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。

3、體驗(yàn)對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、 制作好的螃蟹一只。

2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

一、謎語導(dǎo)入

1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個(gè)好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！闭l來猜猜是什么呀？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。 陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會(huì)來昆山陽澄湖買螃蟹。

2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎？今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾只腳？幾只鉗子？幾只眼睛？它們是什么樣的？長在哪里？（它的左右一樣嗎?——對稱）

二、了解對稱剪紙

1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎？（幼兒自由講述）

2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對稱關(guān)系。

師：小朋友們說了好多，其實(shí)呀是通過對折做出來的。

三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。

1、首先將紙邊對邊對折，畫的時(shí)候要畫在沒有開口的地方

2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示范時(shí)在紙的右面畫螃蟹，畫的時(shí)候注意先后順序）強(qiáng)調(diào)畫半圓時(shí)往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點(diǎn)）

師：眼睛長哪里？圓圓的眼睛鼓上長（老師畫）

師：接下來要畫鉗子？畫在哪？對了，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個(gè)圓形，然后在圓上畫一個(gè)角，剪的時(shí)候把角剪掉就可以了）

師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只？——長長的腳兒來抬鼓。教師先示范畫，再請小朋友來畫。（螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細(xì)，不然會(huì)很難剪的，腳是朝下彎曲的）

3、剪刀剪螃蟹。

師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng)，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

4、請小朋友動(dòng)手

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進(jìn)盒子里。

五、展示幼兒的作品。

大班教案美術(shù)篇八

1、了解整體與局部的關(guān)系，能充分發(fā)揮想象力對圖形進(jìn)行大膽添畫。

2、能有興趣地完成翻翻書的制作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

1、教師自制翻翻書一本、空白的翻翻書一本

2、幼兒操作材料人手一份、記號筆活動(dòng)過程：

引導(dǎo)幼兒大膽猜想出示畫有長方形的一頁翻翻書，師："今天老師帶來了一本有趣的翻翻書，我們先來看看這是什么形狀？請你們猜猜老師會(huì)用這個(gè)長方形畫什么"（幼兒大膽猜測）

幼兒欣賞，感受翻翻書"由局部變整體"的特點(diǎn)提問：看看里面到底畫了什么？

（幼兒逐頁欣賞）你發(fā)現(xiàn)翻翻書有什么秘密？（了解翻翻書的特點(diǎn)：上面不變，下面變，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫的。

1、出示畫有三角形的翻翻書提問：老師用長方形變出了四種不同的圖形，你們看老師還給你們帶來了一個(gè)新的圖形，這是什么？你能用三角形變出什么來？（幼兒想象并請個(gè)別幼兒上來添畫，幼兒添畫時(shí)，教師注意及時(shí)提醒不能添畫在共有的部分上）

1、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一本不一樣的翻翻書，請你也來變一變，每一頁都要變出不一樣的東西，已有的圖形上不能進(jìn)行添畫（可根據(jù)幼兒的能力添畫2-4種）

大班教案美術(shù)篇九

《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。

1、教材分析

2、幼兒情況分析

3

a.b.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

c.通過講講、做做的活動(dòng)，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種草料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景，體驗(yàn)同伴相互合作的快樂。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機(jī)。

b、學(xué)具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

1、教法

我采用直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法、動(dòng)手操作法來進(jìn)行教學(xué)，通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容，通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的'口語表達(dá)能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境，通過動(dòng)手操作法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和相互合作精神。

2、學(xué)法

根據(jù)“循序漸進(jìn)，層層深入”的教學(xué)原則，我通過“晴天、雷雨”的天氣變能輕松的獲得知識，達(dá)到教學(xué)目的。

3、教學(xué)程序

a、導(dǎo)入活動(dòng)

師生律動(dòng)出場

1

2什么顏色的？

b（1（2

c

雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩

（2

（3）教師提問

*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？

*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？

*教師：雨鞋象什么？

為什么說雨鞋象船？

（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）

*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

d、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？

e、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著錄音機(jī)朗誦。

4、幼兒動(dòng)手操作，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種材料制作彩色的雨景圖，體驗(yàn)合作的快樂。

（1）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來、畫出來吧。

（2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）師生共同對作品進(jìn)行評價(jià)并展示作品。

（4）請個(gè)別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。

說你做的美麗的雨景圖呢？

（教師請個(gè)別幼兒紡編散文《彩色的雨》）

5、活動(dòng)結(jié)束

大班教案美術(shù)篇十

1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

2、初步感受美術(shù)作品中夸張手法的趣味。

1、勾線筆、a4紙（幼兒人數(shù)的兩倍）

2、幼兒能較快地畫出小人。

一、談話導(dǎo)入：小朋友你們喜歡畫畫嗎？你會(huì)畫什么？人怎樣畫？

二、探索小人，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

1、觀察小人，知道什么是頂天立地。

2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。

3、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。

4、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。

5、探究小人發(fā)生變化的原因。

6、研究后的結(jié)果。

7、觀察連線后小人的變化。

8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。

9、分類展示幼兒作品，觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變形。

老師：小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。

三、先折再畫，啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。

1、你還想讓小人的什么地方變形？

2、幼兒折紙，作畫。鼓勵(lì)幼兒將沒變形過的部位進(jìn)行變形。

3、玩變形小人。

4、展示有創(chuàng)意的作品。

四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數(shù)量的變化與小人變形的關(guān)系。

出示老師的作品，引導(dǎo)幼兒觀察，小人哪些地方變形了？為什么一下子能變這么多地方？引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

大班教案美術(shù)篇十一

（1）引導(dǎo)幼兒知道森林的形成及好處，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，勤于動(dòng)手習(xí)慣。

（3）增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

1、帶幼兒到山上觀察樹木。

2、水彩筆、油畫棒、廢舊報(bào)紙。

3、固體膠、畫紙。

（一）幼兒自由設(shè)計(jì)樹。

引題：“大家說說山上的空氣為什么那么好？（因?yàn)樯缴嫌泻芏嗟闹参铮簶洌?/p>

（1）教師：“請小朋友們設(shè)計(jì)一棵樹，給我們的教室也帶來好空氣吧！”

（2）幼兒自由設(shè)計(jì)樹，教師分組觀察。

（3）幼兒展示自己的樹，互相欣賞別人的作品。

（4）提問：一棵樹的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉）

一棵樹有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風(fēng)沙等）

幼兒共同討論問題。

（二）幼兒分組合作將樹組合成“森林”。

（1）教師出示一棵樹：“樹寶寶很孤單，讓我們來想想辦法使樹寶寶不再孤單吧?！?/p>

（2）教師將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報(bào)紙上。

（3）“哇，這么多的樹成了好朋友，他們手拉手變成了一個(gè)快樂的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。

提問：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？

森林有什么作用？

幼兒互相討論森林的作用。

（三）全體幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。

（1）“瞧，這里有四個(gè)森林，每個(gè)森林里都住著不同的樹寶寶，請小朋友們動(dòng)腦筋使這些小森林變成一個(gè)大森林?！?/p>

（2）教師引導(dǎo)幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報(bào)紙上，形成一個(gè)“大森林”。

提問：大森林里有什么？說說這些樹的樣子怎么樣？哪棵樹最大？

幼兒討論：森林的好處？

小結(jié)：很多的樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來很多的好處，可見這些樹的本領(lǐng)可真大啊。大森林能制造新鮮空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，擋住風(fēng)沙，遮擋太陽光，抗洪水，提供各種原料，還可以成為很多小動(dòng)物的家。所以我們要保護(hù)這些樹寶寶，使我們每天呼吸到新鮮的空氣。

（四）活動(dòng)結(jié)束。

提問：幼兒園里的四周也有樹，我們該怎樣關(guān)心幫助它們呢？

教師：“我們一起去幫這些樹澆澆水，松松土吧，讓小樹們快快成長?！?/p>

大班教案美術(shù)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。

2、會(huì)用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面.

3、體驗(yàn)作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。

蠟筆、16k鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤

提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？

你見過的菊花是怎樣的？

1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。

提問：這是一朵怎樣的菊花？

花瓣像什么？好像在干什么？

你會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)這多菊花嗎？

這朵菊花又給你怎樣的感覺？

這一群小雛菊像什么？

看著它們，你會(huì)想到哪些有趣的事？

2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

2、提醒幼兒用排筆刷顏料時(shí)不要太多。

1、展示幼兒作品，布置菊花展。

2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。

大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）

美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）

1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

（2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

5、展示評價(jià)作品。

大班教案美術(shù)篇十三

一、活動(dòng)目的：

1、學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟;。

2、通過動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力;。

3、通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力;。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的。

二、活動(dòng)器材：

1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥。

三、

活動(dòng)過程：

1、簡介：輔導(dǎo)員老師簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。

(1)泥塑藝術(shù)：

a：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

b：泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價(jià)值、技術(shù)難度、作品設(shè)計(jì)三個(gè)方面。

(2)泥塑創(chuàng)作：

a：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來，然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實(shí)，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細(xì)地分片取下泥塑模型，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工。

b：(創(chuàng)意泥塑)(讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作)。

2、分組：每兩個(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3、創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。(也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作)。

4、命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。

5、評比：輔導(dǎo)員老師(或?qū)W生代表)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。

四、活動(dòng)要求：

1、每個(gè)操作臺安排3個(gè)學(xué)生，每張課桌安排2個(gè)學(xué)生。

2、每兩個(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組。

3、活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員老師巡視，作個(gè)別指導(dǎo)。

4、愛護(hù)泥塑工具，不得丟失或損壞。

5、活動(dòng)結(jié)束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。

五、活動(dòng)：

根據(jù)活動(dòng)情況，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望。

大班教案美術(shù)篇十四

1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。

2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

翻開教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容。

二、創(chuàng)意閱讀

圍繞話題開展談話活動(dòng)

1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問，引出話題。

教師：故事開始時(shí)，珍珍還不會(huì)做什么事?后來她會(huì)做了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?

2.圍繞“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師：

三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)

師：小朋友們，太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動(dòng)，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。

3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。

四、小結(jié)(作品展覽)

幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽。

1.教師和家長為每一個(gè)幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

2.布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

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