總結是整理思路和歸納結論的重要途徑。寫總結時，應該注重突出問題的核心，找出解決問題的有效方法。對于那些正在寫總結或者將要寫總結的人來說，這些范文有著很強的實用性和指導性。
教師外出培訓工作總結篇一
語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時期?！队變簣@教育指導綱要》指出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。由此可見，語言環(huán)境對孩子是何等的重要。在幼兒園教學中創(chuàng)設適宜的環(huán)境氛圍，提高幼兒語言能力，促使幼兒個性化語言的發(fā)展，讓孩子享受到成功的快樂。
：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展他們的語言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學習和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。
鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。以一定的語言內容、語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點的行為，是幼兒語言學習和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。只有懂得表述的作用、愿意向別人表述自己的見解，并且具備表述能力的人，才能真正與人進行語言交際。
：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此要盡可能地給幼兒創(chuàng)造學習各種文學作品的機會。
：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字等感興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。
要組織好語言教育活動，重要的是要設計語言教育活動方案。在設計方案時，教師要制定語言教育活動的目標，要選擇能實現(xiàn)目標的具體內容，要選擇考慮與內容相適應的活動方式等。因此，可以說，教師設計語言教育活動，就是將一定的目標、內容和活動方式轉化成一個個具體方案的過程，也是對幼兒有計劃、有組織、有目的地施加教育影響的具體體現(xiàn)。
設計任何一組或一個語言教育活動，教師都必須注重幼兒的語言經(jīng)驗。只有以兒童語言經(jīng)驗為出發(fā)點，才能保證設計出來的活動符合幼兒語言發(fā)展的需要，才能使設計的活動對兒童語言發(fā)展真正起到促進作用。
考慮教育對象現(xiàn)有的發(fā)展水平，即他們已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。如果不掌握本班幼兒已有的語言發(fā)展水平，設計的活動就可能成為無的放矢的活動。如組織小班幼兒進行情境談話“做客”，教師就需要觀察了解這個班幼兒已有的經(jīng)驗，是否已掌握了一般做客時所用的禮貌語言等。
考慮根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗再為幼兒提供一些什么新的經(jīng)驗，這些新的語言學習經(jīng)驗內容應當建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗的基礎上。如當幼兒參與情境談話“做客”這個活動時，教師可引導他們進一步理解和掌握“做客”的交往方式和語言運用方式，原有經(jīng)驗和新的內容會引發(fā)幼兒較強烈的學習興趣。因此，新的語言學習經(jīng)驗內容對參與活動的幼兒來說，是“跳一跳，夠得著”的果實，有一定的挑戰(zhàn)意味。當幼兒積極參與活動時，他們可以通過學習，將這部分的經(jīng)驗內容再次吸收轉化為已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。
在設計語言教育活動時，教師要考慮幼兒主動活動與教師參與活動的比例關系。實際上，這也是幼兒在活動中的主體地位和教師在活動中主導作用的具體化問題。當然，幼兒和教師在活動中的主體和主導關系是相互作用的，會根據(jù)具體活動內容、活動要求而發(fā)生變化。當需要的`時候，教師在活動中參與主導作用發(fā)揮得多一些；不需要時，教師參與主導作用就發(fā)揮得少一些。如何才能做到教師與幼兒相互作用發(fā)生適度的影響呢?主要應注意以下幾點：
1、了解每一個幼兒(包括個別幼兒的特點在內)的發(fā)展水平。由此，教師決定自己在活動中參與組織成份的多少。
2、找出語言教育活動中出現(xiàn)的新的技能、新的語言要求。由此，教師策劃自己參與指導的重點和難點。
在語言教育活動中，各種活動內容和方式之間存在一定的關系。不同的活動內容可以選擇相同的活動方式；同一個活動內容也可以選擇不同的活動方式。因此，教師在設計語言教育活動時，應注意活動內容和方式相適應的問題。
要根據(jù)具體的內容決定采取適當?shù)幕顒臃绞?。如學習童話《金色的房子》，教師可以考慮采用表演游戲的方式來幫助4～5歲幼兒理解童話內容，體會作品角色的情感心理。若是一首短小的兒歌或學習某個講述內容，就不能用表演方式進行了。根據(jù)教育對象選擇活動方式。如有的故事內容很適宜進行表演，但表演對參加活動的某個年齡班幼兒有較大難度，這時教師應考慮改用其他活動方式來進行。
在語言教育活動中，幼兒學習吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關的其他信息材料。如活動中除了有語言，還可能有音樂、美術、動作等不同發(fā)展領域活動因素并存。作為語言活動的設計，應堅持從語言角度來設計活動。教育活動的要求、內容和形式應從語言角度進行思考，為幼兒提供適宜其語言發(fā)展需要的學習機會。在語言教育活動中，其他領域活動因素的參與（如什么時候要輔之以音樂或美術的活動手段），要根據(jù)活動內容的要求而定，要從如何幫助幼兒更好地理解學習內容、主動積極地學習、完成學習任務來定。教師在設計活動時，從語言角度出發(fā)，經(jīng)過其他方式、符號的共同參與，最后仍應回到語言上。既不要簡單盲目地把活動搞成語言、音樂、美術等的大拼盤，也不要忘記落實到語言教育的根本點上，不能喧賓奪主。
在設計語言活動時，教師應具有正確的兒童觀和教育觀，要使設計的活動既面向全體兒童，又重視個別差異。
面向全體幼兒，是指教師要了解全體參加活動兒童的需求，教師要站在教育對象的角度去思考這個問題，把握活動設計的尺度，使活動設計能照顧到面。如組織談話活動，教師應注意本班幼兒已有的談話經(jīng)驗和他們可能共同感興趣的話題，以及他們的語音、語義、語法和語用水平。如讓本班幼兒談論去商店買東西，將主題定在“買玩具”、“買食品”上，就比較適合孩子的普遍需要，也能較好地引發(fā)兒童的興趣和運用他們自身的經(jīng)驗。
在面向全體的同時，教師要注意個別幼兒的差異。教師對那些有可能超越一般活動要求或有可能在活動中出現(xiàn)困難的幼兒都要予以幫助，既要為能力強的幼兒準備發(fā)揮他的能力的機會，又要為能力較弱的幼兒或不具備這方面經(jīng)驗的幼兒提供補償?shù)臋C會。
教師外出培訓工作總結篇二
尊敬的各位領導：
我叫單龍，本人于20xx年高中畢業(yè)被本單位招入并送陜西能源職業(yè)技術學院培訓于20xx年7月畢業(yè)。在20xx年7月15日正式報到參加工作。
在參加工作的這1個月里我本人深感知識的匱乏，在日常遇到許多困惑，許多難點，為了能使本人開闊視野，拓寬工作思維，充實自我以適應在各崗位的工作，本人已于陜西科技大學提出繼續(xù)學習的申請并獲得批準。因此需請假半年(6個月)現(xiàn)懇請單位領導批準本人的外出學習申請。本人一定會充分利用此次外出學習的機會，抓竟提高專業(yè)知識和業(yè)務能力爭取在學習結束后更好的服務于企業(yè)。
xxx。
x年x月x日。
員工外出學習申請書三：護士外出學習申請書。
教師外出培訓工作總結篇三
20xx年四月中旬，我很榮幸參加了在外國語學校進行的微課培訓的學習，非常感謝這次外出學習的機會為我們搭建了如此好的一個學習的平臺，也感謝學校領導能給我這次珍貴的外出學習的機會，得以從各方面提升自己。在這短短兩天的學習中，我深受導師的悉心引領，零距離地感受著名校在提高教育教學質量方面的成效與做法，感觸頗深，受益非淺。可以說這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的教學實踐進行總結：
一、我的學習經(jīng)歷
我深知這次機會的難得。因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經(jīng)驗。 第一天的第一堂課是名師帶領瀘師附小的小學生上的生動的一課，是關于科學文章的，名師對于課堂的精美設計以及運用到的ppt和視頻，讓這堂課學生和臺下的聽課老師都受益匪淺;第二堂課是名師對于上節(jié)課所運用到的一種技術“微課”進行理論知識的講解，讓我明白了什么是微課以及微課的作用和效果;第二天就是關于微課的制作對我們進行培訓，運用到了一種專門的軟件，把ppt和聲音結合在一起，還可以融入動畫，這種方式比單一的ppt或者單一的圖片效果好的多，而且可以解決問題。
二、我的學習體會
當我第一天去那邊報到，拿到他們的作息時間表時，我看到這兩天的工作時間安排的非常緊湊，上午的四節(jié)課上完之后只有一個小時的午休時間，教師中午都不回家，學生這一個小時也要安排形式多樣的社團活動，教師和學生的工作和學習態(tài)度都充滿熱情?？赡苁且驗榈赜蛄晳T等多方面的原因，我們這邊的部分教師在工作中不夠嚴肅認真，例如坐班教師遲到和早退的現(xiàn)象屢見不鮮。我們不可能要求自己中午在辦公室度過，也不可能要求學生中午參加社團活動，但是我覺得對于我們這些教師來說，我們的一言一行學生都會看在眼里，如果我們的工作態(tài)度不積極，很可能會讓學生也滋生散漫怠惰的情緒。俗話說“鐵打的營盤流水的兵”，我們一直在強調學風建設、班級管理，但是學生是要一批一批換的，唯獨不變的就是我們所有教師，我們管理學生的第一步應該是教師嚴格要求自己，工作中認真負責，給每一位學生都樹立一個好榜樣。
通過他們的課堂，結合自己的教學實踐我體會到：教學生學習就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學生。而我們的學生胃口不好，這就需要適當減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊，教育教學活動才會有底氣。”培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。今后我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長!做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的教師。
教師外出培訓工作總結篇四
20xx年12月19日，我們一行四人前往xx幼兒園參與觀摩活動。五個教學活動各有特色，最令人印象深刻的是第一個和第二個教學活動，兩個同屬音樂活動，而且都是引導孩子感受節(jié)奏的魅力。但是兩個活動采取完全不同的兩種活動方式。
第一個大班音樂活動是《杯子游戲》，活動一開始，教師邀請孩子們盤腿坐在墊子上，這就從行為上拉近了與孩子心理上的距離。
教師與孩子素未謀面，要讓孩子全身心的融入到活動中去，教師可真得想點辦法。孩子們坐下后，教師就請孩子們玩一玩“猴子學樣”的游戲。游戲是孩子們最喜歡的活動，教師利用孩子們的特性，并不告訴孩子們要做什么，而是讓孩子觀察怎么做。這可以幫助孩子集中精神，全身心地投入到教師設計的活動中去。從簡單的導入活動開始，就可以看出教師的深厚的基本功。
第二個也是大班的音樂活動——《獵人舞曲》。
單看活動名稱，似乎是一次表演活動，事實也正是如此，但不同的是，教師將音樂游戲加入到活動中，并引導幼兒感受樂曲的節(jié)奏特點。教師采取的導入方法與前一位老師相似，她用“照鏡子”的方法引導孩子學習舞蹈動作。在整個音樂游戲中，我最佩服的是教師熱情洋溢的'教學態(tài)度和扎實的舞蹈基礎。教師一步一步引導孩子學習樂曲中的舞蹈動作，以一個故事貫穿教學活動，連貫性強、層次分明，且教師在教學過程中不矯揉、不造作，完全是教師的個性使然。
個性決定風格，我們無法模仿別人天生的淡定，但是我們可以在活動中展現(xiàn)溫柔；我們不能強搬別人的活潑，但我們可以在活動中展示熱情。在這次觀摩活動中，我不再過分觀察教學活動的過程是否得當，教師的語言是否有誤，孩子的反應是否積極，而是感受教師與孩子互動時的滿滿愛意，學習教師在活動中的自我展示。
每位教師的教學方式都有差別，我們不能生搬硬套，但是我們可以從呢些不同風格的教學活動中汲取其他教師的優(yōu)勢之處，再從中提煉出適合自己的部分，幫助自身成長。
教師外出培訓工作總結篇五
一睹名師風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通教師的心愿。十分有幸，在xx月十七號、十八號兩日，赴xx先進行為期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。
經(jīng)過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。經(jīng)過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下頭就談談我的感受體會：
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自我的意愿，這就要求我們備課的時候要充分研究學生的具體情景。上課的教師能注重學生本事的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙教師的課，他能夠充分研究學生的年齡特征，有效調動學生的進取性，讓我們受益匪淺。另外學生進取性調動起來以后，怎樣堅持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，僅有學生清楚的明白自我應當干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的進取性。
新課程標準倡導經(jīng)過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的本事。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的.學生，使每個學生的學習都能得到發(fā)展。可是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和本事以及學習方法都是不一樣的，他們對學習的需求也是不一樣，在學習本事上的體現(xiàn)也不一樣。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，資料和方式盡量真實;并進取促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展。”所以，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
經(jīng)過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自我的不足。同時對自我的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自我的課堂更完美怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫本事相信經(jīng)過今后的不斷努力，我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷提高!
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們理解的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自我的教學，反思自我的課堂，反思自我的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。僅有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。
回首聽課的資料，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的`背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已代替了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。
聯(lián)想到自我從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自我實力也將脫穎而出。我覺得自我有了壓力和動力。尤其是經(jīng)過這次學習，更感到自我在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅僅是知識的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲?！?。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自我的業(yè)務水平更需要我去學習。
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內化為他們自我的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中進取主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究本事。讓學生學會了合作，承擔職責。
莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的構成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其資料自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，十分具體。由此，我想到這樣完善的資料是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都十分樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。
總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是能夠記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，僅有自我的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的職責。相信在任校長的帶領下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。經(jīng)過“走出去、學得來”的方式，促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進一步提高學校的教學質量。
心得的總結對我來說是認識上提高。明白了不足才能對癥下藥。所以，我十分感激領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自我在今后的工作中必須會更好。
教師外出培訓工作總結篇六
我有幸到_和_學習，在這_天的參觀和學習中，老師們的精彩展示，不僅令那些學生們陶醉，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收獲很多。以下是我的一些心得體會：
一、吃透教材是最根本的。
無論是低年級還是高年級，教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學校老師的課后，我認為他們對教材的把握都有獨到之處，能夠抓住重點施教。無論是教師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調動學生的學習熱情，同時突出教學重點。
二、注重學習習慣的養(yǎng)成。
如：_小學的老師，不僅教會學生學習，還很注重學習過程中良好習慣的養(yǎng)成。特別是上課時強調正確的坐姿，在課堂教學時注重學生正確的書寫習慣，在學習中，該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅持抓，并不是短期內可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金(用于購買寫字專業(yè)教學軟件，這樣教起來才規(guī)范)。
三、構建“高效課堂”，提高課堂效率。
在_小學的學習中，使我認識到高效課堂的內涵，就是最短的時間獲得最大的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學目標和要求，優(yōu)化課堂教學內容，優(yōu)化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處，使教學過程民主、科學，使學生知識和能力得到最大提高。
在_小學的聽課中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用小組合作學習，促進學生進行自主學習，合作學習，探究學習。每個小組都有好、中、差各種學生，搭配學習，有利于后進生的日常學習，在教學過程中，課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊，充分調動了學生學習的積極性，也切實鍛煉了學生的能力。在課堂最后，有學生進行小結，梳理本課所學內容，加深學生的印象。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。
總之，在今后的教學中本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積累教學素養(yǎng)。
教師外出培訓工作總結篇七
威寧自治縣人民政府：
根據(jù)《貴州省公務員局關于選派學員赴港參加20xx年少數(shù)民族干部培訓班的通知》黔公局通[20xx]53號文件要求，全省將于20xx年6月中旬選派40人參加在香港舉辦的少數(shù)民族干部培訓班培訓，分配我縣名額一名。經(jīng)我局局長辦公會議研究，決定選派馬本耀副局長(回族，中共黨員)參加培訓。
培訓內容為:了解香港地區(qū)的政府構架、運作模式以及香港社會的治理模式，學習香港政府運作，社會管理等方面的先進經(jīng)驗。在香港培訓時間為14天，經(jīng)費由貴州省公務員局負責。
妥否，請批復!
xxx。
20xx年xx月xx日。
教師外出培訓工作總結篇八
20**年7月2日至6日，我有幸參加了由廣東省電網(wǎng)公司舉辦的20**年第一期《廣東省電力系統(tǒng)接收省調調度指令認可證》認證培訓班的學習。參加這次培訓的有來自全省各發(fā)電廠的同行們。
這次培訓學習，使我對本職工作的重要性、責任性都有了更進一步的認識，也讓我學到了不少專業(yè)知識、提升了崗位技能。
在培訓過程中，由廣東電網(wǎng)公司方式部、繼保部、發(fā)電調度部等部門的有關同志、調度員給我們講解了與我們工作有關的廣東電網(wǎng)概況及運行管理、電網(wǎng)運行方式及輸變電設備管理、繼電保護運行管理、廣東電網(wǎng)調度運行操作、發(fā)電設備管理及兩個細則、機組agc控制、一次調頻、cps調節(jié)、值長運行管理系統(tǒng)及廣東電網(wǎng)事故處理等專業(yè)知識，還讓我們參觀了廣東電網(wǎng)調度中心。
雖然只是短短五天培訓學習，卻讓我對所從事工作的重要性、責任性有了更深的認識：對于我們發(fā)電廠的員工來說，設備及電網(wǎng)的安全運行意味著一切，它的意義在于電網(wǎng)設備的穩(wěn)定運行，更在于千家萬戶的幸福光明;在工作中，哪怕是一個小小的疏忽或麻痹大意都會使供電系統(tǒng)的正常運行中斷，就能讓工作中的同事處于危險狀態(tài)。保安全穩(wěn)定運行，責任重于泰山!
經(jīng)過五天的學習，結合自身運行工作的特點，我的培訓總結如下：
一、廣東電網(wǎng)網(wǎng)架結構。
電纜和4回110kv線路向澳門地區(qū)供電。
安全運行是電網(wǎng)的生命線。截止至07月01日，廣東電網(wǎng)已安全運行6042天。為安全我們必須遵循電網(wǎng)調度管理原則：實行統(tǒng)一調度、分級管理的原則。
電網(wǎng)調度管理任務:。
1、充分發(fā)揮電力系統(tǒng)設備能力，最大限度滿足全社會用電需要。
2、按照電力系統(tǒng)的客觀規(guī)律和有關規(guī)定，保證電力系統(tǒng)安全、穩(wěn)定運行，使電能質量符合國家規(guī)定的標準。
3、充分合理利用一次能源，使全系統(tǒng)在供電成本最低、發(fā)電能源消耗率及網(wǎng)損率最小的條件下運行。
4、按照電力市場調度營運規(guī)則，保障電力市場營運秩序。
5、遵循“公平、公正、公開”的原則，按照有關合同或者協(xié)議，維護發(fā)電、供電、用電等各有關方面的合法權益。
二、電力調度運行管理規(guī)定。
調度機構是電力系統(tǒng)運行的組織、指揮、指導和協(xié)調機構，既是生產運行單位，又是電力系統(tǒng)運行管理的職能機構，依法在電力系統(tǒng)運行中行使調度權。各級調度機構按照調度管轄范圍實施調度管理工作。并網(wǎng)運行的發(fā)電、供電、用電單位，必須服從調度機構的調度。
調度規(guī)程是廣東電力系統(tǒng)運行、操作和事故處理的基本準則。
廣東電力系統(tǒng)各級調度機構和接受中調調度的發(fā)電廠、監(jiān)控中心、集控中心、變電站等運行值班人員應熟悉并遵守調度規(guī)程，必須嚴格遵守調度紀律，服從統(tǒng)一調度。
凡涉及廣東電網(wǎng)調度運行有關工作的非調度系統(tǒng)人員也應熟悉并遵守調度規(guī)程。
三、電網(wǎng)運行方式及輸變電設備檢修管理。
為規(guī)范輸變電設備計劃停電工作，減少設備重復停運次數(shù)，界定中調與各設備運行維護單位之間的職責，特編制設備檢修管理規(guī)定。
檢修管理規(guī)定原則：統(tǒng)一調度、分級管理，突出計劃性、規(guī)范性，各供電局、電廠，應按本規(guī)定開展輸變電設備的計劃檢修管理工作，本規(guī)定所指設備是指中調調管的所有輸變電一次及其附屬二次設備，統(tǒng)調發(fā)電廠設備專指升壓站內輸變電設備，不包括發(fā)電機組及主變低壓側設備。
檢修設備時電廠職責：
1、及時、規(guī)范地向中調提交月度計劃、年度計劃，提交檢修申請單、設備參數(shù)、圖紙、啟動方案等。2按期按質完成設備檢修工作。
3、做好綜合停電管理，避免重復停電。
4、加強停電計劃的管理，對沒有列入月度計劃的關鍵設備的停電工作，除事故停運、緊急缺陷等特殊情況外，中調原則上不予批準，由此造成有關工期的延遲及其他安全責任，由相應的電廠負責。
5、在沒有得到中調許可之前，不得對任何單位(含上級單位)和個人作出任何涉及關鍵設備停電的承諾。
其中提出了電廠檢修中出現(xiàn)的管理問題，需要各電廠后續(xù)進一步完善：
(1)月度檢修計劃：不按時上報甚至不報。
(2)檢修單、啟動方案：不按時上報。
(3)檢修單、啟動方案：錯漏、不規(guī)范、未使用調度術語。
(4)啟動方案：是否需啟動不清楚。
(5)檢修工作：臨時增加重大工作。
(6)設備狀態(tài)：現(xiàn)場臨時要求擴大停電范圍、變更狀態(tài)。
四、兩個細則規(guī)定中對電量的考核規(guī)定：根據(jù)電能計量系統(tǒng)(eas)所采集的每時段發(fā)電機組電量與下達(包括修改后)的對應時段發(fā)電機組計劃上網(wǎng)電量進行比較，形成偏差電量和電量偏差率。電量偏差率超出允許正偏差率時，該時段超出允許正偏差的電量的3倍計為考核電量;電量偏差率超出允許負偏差率時，該時段超出允許負偏差的電量的1倍計為考核電量。并網(wǎng)發(fā)電廠上網(wǎng)電量允許正偏差率和負偏差率均為2.5%。
其中對并網(wǎng)發(fā)電廠如有以下情況，可免于發(fā)電調度計劃曲線考核：
1、機組被指定以自動調節(jié)模式(除嚴格定功率模式外)投入agc期間;。
2、一次調頻正確動作導致的偏差;。
3、機組正常啟動和停運過程中的偏差;。
4、計劃發(fā)電出力低于設計最低穩(wěn)燃出力;。
5、當出現(xiàn)系統(tǒng)緊急情況，機組按照調度指令緊急調整出力時;。
6、機組發(fā)生非計劃停運超過1個小時導致偏離發(fā)電計劃曲線時，納入機組非計劃停運考核。
五、廣東電網(wǎng)事故處理。
事故處理的一般原則：
1、迅速限制事故的發(fā)展，消除事故根源并解除對人身和設備安全的威脅，防止系統(tǒng)穩(wěn)破壞或瓦解。
2、用一切可能的方法保持設備繼續(xù)運行，首先保證發(fā)電廠及樞紐變電站的自用電源。
3、盡快對已停電的用戶特別是重要用戶的保安電源恢復供電。
4、調整系統(tǒng)運行方式，使其恢復正常。
為了防止事故擴大和減少事故損失，下列情況可不待中調當值調度員指令，事故單位立即進行處理，但事后應盡快報告中調值班調度員：
1、危及人身和設備安全時，根據(jù)現(xiàn)場規(guī)程采取措施。
2、發(fā)電廠、變電站自用電全部或部分停電時，用其他電源恢復自用電。
3、系統(tǒng)頻率降低至規(guī)定值時，各發(fā)電廠增加機組出力和開出備用水輪發(fā)電機組并入系統(tǒng)。
4、系統(tǒng)事故造成頻率升高至規(guī)定值時，各發(fā)電廠降低機組出力。
5、系統(tǒng)頻率低至低頻率減載裝置、低頻解列裝置應動作定值，而該裝置未動作時，在確認無誤后應立即斷開相應開關。
6、當母線電壓消失時，將連接在該母線上的所有開關斷開。
7、本規(guī)程及現(xiàn)場規(guī)程中明確規(guī)定可不待中調調度員指令自行處理者。
通過這次培訓學習，我深深體會到在今后的工作中要牢固樹立“安全生產，人人有責“的安全生產意識;其次，要保持高度的責任心，消除麻痹大意的松懈思想;最后，我還需要在工作實踐當中繼續(xù)深入學習崗位技能知識，為我廠的安全生產提供有力的人員保障。
教師外出培訓工作總結篇九
學習期間，我們分別參觀了湖西街小學和沈陽渾南二小，他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。兩所學校都作了充分的準備，引領我們參觀校園、享受校園文化，組織我們觀看活動，及向我們介紹辦學管理經(jīng)驗、感受學校辦學特色，使我們大開眼界、耳目一新。
其中印象最深的是渾南二小的大愛無疆。這個學校校園文化氛圍濃厚，全是以愛為主題。操場、走廊、教室，以名人畫像、雕塑、格言、學生的繪畫作品、書法作品、小制作……等等多彩的形式展現(xiàn)著各種各樣的愛。這些細微之處體現(xiàn)學校關注德育細節(jié)，把培養(yǎng)學生“知情感恩”作為德育的價值取向。這些做法對我們都是有益的啟發(fā)和借鑒的，因為現(xiàn)在的.孩子太自私了，不懂得感恩。
其次鄭重教授的講座也給了我很大的啟發(fā)。我從鄭教授所舉的《改作文中錯別字》的例子中，深深的感受到語文中的某些方法同樣適用于數(shù)學。教師應該把含有錯別字的這句話指出來，讓學生自己尋找哪個字是錯的，而不應該我們直接圈出錯別字讓學生訂正。同樣道理，對于我們數(shù)學老師來說也應該這樣做，其中一個得數(shù)錯了，整道題都打錯，讓孩子自己去尋找到底哪一步得數(shù)錯了。
雖然學習時間不長，然而卻給我們的啟發(fā)是很大的、是長遠的。感謝學校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信自己會學有所思、學有所獲。
教師外出培訓工作總結篇十
__月__日，我與語文組__老師和數(shù)學組__老師有幸在__校長的帶領下參加了第_屆名師論壇暨全國中學語，數(shù)，英“同課異構”展示會，活動雖然只有短短兩天半時間，而對于我卻是開闊了眼界，提升了專業(yè)理論水平，并對對英語教學更深刻的理解。
在學習期間我很幸運地聽到了，被稱為“穿西服的孔子”__老師做的報告，“做最優(yōu)秀的教師”，他倡導的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，帶領教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂。
在工作中身體要保持放松;心理上要保持安靜，時刻抵制外界的誘惑;呼吸要均勻，使自己保持放松的心態(tài);心情要舒暢、快樂，享受到生活的快樂，時刻做好自己的本職工作，守護好自己的心田。
另外還有__校長的“講學稿帶來的奇跡”，劉金玉校長的“先學后教，當堂訓練，教學模式”等等，并且在23日上午，聽了三節(jié)不同風格的英語課，其中給我震撼最大的是__中學的__，在她這堂課中，我看到的不是某些公開課中的花架子，更多是孩子們在緊張有序的課堂中真正學到的知識。
整節(jié)課充分體現(xiàn)了他們的教學模式：先學后教，當堂訓練。
學生當堂做到了讀、思、練結合，真正做到了他們所說的堂堂清。
首先，殷老師先展示出新課的學習目標，目的是讓學生知道本節(jié)課的學習任務和要求，使學生一開始就明白自己的學習目標和學習方向，同時，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，促進學生在以后的各個環(huán)節(jié)里主動圍繞目標探索追求。
接下來出示自學指導，幻燈片出示課文的新單詞，這些單詞都帶有音標，用一分鐘時間讓學生讀新課的單詞，老師糾正學生的發(fā)音，這環(huán)節(jié)最大限度地暴露學生自學后存在的疑難問題。
學生做對了，老師就不再教了。
若錯了，引導分析，講清錯的原因，引導更正，歸納。
也起到了相當好的一種效果。
接著引入新課教學，當堂訓練，讓學生開口說英語，從中發(fā)現(xiàn)學生的不足，做的不好的學生也會受到老師的鼓勵，增加學生的學習信心。
課堂練習不少于15分鐘，現(xiàn)場提問學生，檢查學生是否都達到的這一課的學習目標。
最后是作業(yè)，分為必做題和選做題，讓各個層次的學生都根據(jù)自己的學習水平來鞏固所學的內容。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。
我們每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。
上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
她們能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我受益匪淺。
另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。
她們在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。
我深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進行聽、說、讀和寫的能力。
任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式盡量真實;并積極促進英語學科間和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展。
”因此，教師應盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。
把活動的設計扯進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這幾堂課，我開闊了視野，看到了自己的很多不足，需要學習的東西有太多太多。
同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?等等，我相信通過今后的不斷努力，持之以恒，堅持向自己心中的目標奮斗，一定能夠有很大的突破。
教師外出培訓工作總結篇十一
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的幼兒園教師外出培訓工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺?？吹?越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多，現(xiàn)就學習的體會總結如下：
感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣??？”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔词菍偛藕⒆觽兊目偨Y，有演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。一節(jié)優(yōu)質課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。
xx教授的講座是《教學活動設計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結合自己的經(jīng)驗講了很多關于《教學活動設計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國發(fā)展先進文化的重要內容。關乎提高公民道德素質（教育是基礎）。是兒童個體全面和諧健康發(fā)展的一個教育標志。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目標、教學內容，其中還出示ppt繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內容。再舉例說出孩子們的.想法與我們老師的區(qū)別。其觀點教學內容有點“虛”，追求單一的德育內容，引導“關愛”錯位，體驗落空。
教授還總結了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關乎幼兒的“情感”與“情趣”
1、幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。
2、幼兒的生活經(jīng)驗，尤其是生活實踐（真生活）決定了情感體驗能否得到落實，能否避免教條。
3、對豐富課程資源精細解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點。
4、互動中的情感體驗是教師精心想象與預設，不是走過場。
5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。
6、“情”與“趣”是需要尋常時刻培養(yǎng)的，不是靠一個教學活動或一個節(jié)日就可以建立的。
通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足?！八街?，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗，我們應該善于汲取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收獲！
教師外出培訓工作總結篇十二
合水縣教體局：
為了進一步解放思想，更新理念，全面推進我校管理創(chuàng)新，切實提升教學水平，積極打造高效課堂，大力推進校園文化建設，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，有針對性地我校教育管理、課程改革、課堂創(chuàng)新、師資建設、后勤保障以及學生陽光體育、讀書活動等方面工作中存在的難題，經(jīng)太白九年制學校校委會研究決定，將先后選派25名教師赴慶城縣白馬九年制學校進行為期3天的全天候跟蹤學習培訓。敬請教體局審核批準。
申請人：
時間：
教師外出培訓工作總結篇十三
因此，我們必需在課堂上調動孩子的樂觀性，盡量讓每一個孩子參加到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展現(xiàn)的舞臺，賜予他們自信與士氣，而對于那些好同學，我極力要求他們把問題回答完整，完善。而對于淘氣蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我信任班級管理睬得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉同學的`心理，對同學教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?/p>
讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有專心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要立刻完成的工作，她都打上重點符號，晚上排列出來，一一對比幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平常想到的事，要不準時處理，處理不了的也得準時登記來，我就很健忘，經(jīng)常遺忘這，遺忘那，但我沒有向董老師一樣這么專心，有時經(jīng)常把自己搞得疲乏不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校供應這么一個讓我學習的機會，每次的閱歷溝通都讓我深有感受，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我信任，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。
教師外出培訓工作總結篇十四
優(yōu)質人才的培養(yǎng)則依賴于教師的優(yōu)秀素質和教學技能。外出培訓學習是提高教學質量的方法。下面是小編為大家整理的教師外出培訓報告，一起來看看吧!
4月27日、28日參加了濱州市小學音樂優(yōu)質課的觀摩。這兩天共聽了12節(jié)課，下面說一說我的聽課體會：
一、聽課情況：
(一)濱州市實驗小學蔡文娟老師執(zhí)教三年級的《草原就是我的家》。
教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設計了教學內容.學生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設的情境畫面帶領學生進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向學生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動表示出來.通過學生的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。
習或是學習歌曲，必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習的漸進,做一個三聲部的練習就更好。
2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學生的學習缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身.教師應勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現(xiàn)教學的審美化.
(二)濱州實驗學校的一位教師執(zhí)教三年級的《音樂小屋》。
教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創(chuàng)設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此，在學習過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關修養(yǎng)太有限，限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課。
總之，只要我們認真的進行教學研究，積極開展教學實踐，不僅可以提升自己的教學理念，而且可以提高自己的教學水平，使自己的教學系統(tǒng)化，科學化，并逐步形成自己的教學特色和風格。
12月11日15日，我有幸到武漢電教館參加了全省農村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓，并取得了結業(yè)證書。在四天時間里，我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易，任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結，這時才真正體會到紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。
雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。
張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開始，當時投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。
經(jīng)過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做。
課件。
思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現(xiàn)存的資源。
通過為期兩個月的現(xiàn)代信息技術培訓，受益非淺。在現(xiàn)代教育技術培訓中，我們學習了創(chuàng)建與管理博客、教育技術、網(wǎng)絡教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術、用flash制作動畫、多媒體教學演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站、學生信息管理技術、教學中的信息交流技術、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設計、多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下的教學設計各專題的學習，這一教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的多媒體可有可無的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。
教師外出培訓工作總結篇十五
9月24日——26日，我有幸到北京培新學校參與了為期三天的培訓，通過短短三天時間的學習，讓我受益匪淺，感受許多。
這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對學校語文教學的了解，提高了自身的力量，我的許多方面得到了很大提高。
我有幸參與了培新學校領導的例行會議，其中這樣幾句話給我留下了深刻的印象。1、行動轉變成見。2、幻想寫在沙灘上，目標刻在巖石上3、量化目標，時間限制，準時反饋。
成見雖然很難轉變，但是辛苦的努力是可以轉變成見的。另外，無論做什么事，都要有良好的時間觀念，拖沓是一種特別不好的習慣。以后我也要制定一個每天行動方案，爭取第一時間完成全部的任務。
這幾天，我參與了培新學校的例行班主任會議。他們有四個需要討論的課題。1、特需生2、班級建設3、情感培育4、心理健康。老師通過各種手段促進同學的健康成長，培育孩子的力量。比如有班級設立了“服務小狀元”，有的班每月評比小明星，有的班畫班級漫畫，有的班開了班級微博……同學通過熬煉，各方面的力量都得到提高。
我聽了兩節(jié)六班級語文課，一節(jié)三班級語文課，兩節(jié)一班級語文拼音教學課。這幾節(jié)課后都有專家或教學主任的精彩點評，給了我很大的震撼。
低班級老師必需要有幾種意識。
1、習慣意識(坐姿、站姿、寫字姿態(tài)、舉手姿態(tài)、檢查預習意識等)。
2、資源意識(課本資源、現(xiàn)代化設備)。
3、表達意識(句子表達通順、完整，說完整話)4、書寫意識(書空用右手，每節(jié)課保證同學動筆時間)5、規(guī)律意識(用兒歌提示同學形成良好的紀律)。
我們還聽了兩節(jié)數(shù)學課，這兩節(jié)數(shù)學課也讓我受益匪淺，數(shù)學課特別重視同學的思索過程，而不是急功近利，一下子就告知同學方法。
培新學校的領導、老師待我們很熱忱，培新學校的同學熱忱的為我們指路，見面和客人問好，讓我們感到特別暖和。學校對老師的人文關懷，那種濃濃的學術氛圍，那種樂觀向上的精神無不給我們留下了深刻的印象。
短短幾天，我們就已經(jīng)融入了培新學校中，這幾天我們學到的讓我受益終生……為了孩子，自己辛苦一些又何妨。
教師外出培訓工作總結篇十六
教師外出培訓學習學校是實施義務教育階段教師繼續(xù)教育的主要職能機構，也是我國教師教育體系的基礎環(huán)節(jié)，對中小學教師的專業(yè)化成長和基礎教育質量的提高具有十分重要的作用。下面是本站小編為大家整理的教師外出培訓心得.供大家分享。
在學校教學處的組織下，為我安排了一次外出學習的機會，作為一名新教師，學習的途徑應該是多種多樣的，應做到書本學習與實踐學習相結合，接受學習與探究學習相結合。在積極聽課的基礎上，我學會了如何有效的聽每一堂課，主要學習老教師如何巧妙運用教學方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問技能，語言表達技能、板書的設計、
課件。
的制作等，當堂記錄這些要點并在課后深入反思，另外要多于幼兒互相交流，能夠讓幼兒更多地展現(xiàn)自己的想法。。就余老師的這節(jié)課的教學思路來說，可以看出她是經(jīng)過了精心設計的：她讓幼兒更多地展現(xiàn)自我，她始終能貫徹“整體輸入，整體輸出”的理念，以難度遞增的練習、思路清晰的板書將整節(jié)課流暢地展現(xiàn)出來。在感受精彩的同時，我也更清晰地看到我與余老師之間的差距以及我將來努力的方向。
20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在二中、外國語學校、五中、一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在二中參觀學習后的幾點感受：
一、特色化的先進教育理念。
二中從培養(yǎng)學生綜合素質的高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的"課堂教學271法則"，形成了二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫;學生是學習的主人，變被動接受為主動探究;教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。
二、高效化的小組合作學習。
學習小組的建立既使學習主體細致化(每組6人，根據(jù)學習能力的差異分為a、b、c三個等級)，既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導學案。
導學案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。
四、廣泛的師生閱讀。
教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的。
讀書筆記。
;其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好。
名言警句。
和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成為了一種習慣;再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。
五、無處不在的校園文化。
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢?。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細化的學校管理。
俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。
學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結果吧。
在積極響應院校的號召，報名參加課程負責人培育計劃后，一直努力尋找有國家級精品課程的進修學校，期間周折頗多，所聯(lián)系的學校大都不歡迎去課程進修，苦惱中，只好求助于昔日的大學同學，她在北京交通大學任教，屬于985、211學校，他們學校正好有國家級精品課程建設，在有熟人介紹的情況下，他們的課程負責人蔣學清教授答應去他們學校進修助課。
在進修助課期間，大量地聽取了他們優(yōu)秀教師的授課，參加了他們的課程建設經(jīng)驗座談會，參與了他們的課程建設交流各種會議，替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課，陪同同學們上機學習，了解上機基本流程，參加了英語文化節(jié)，還到其他院校進行了考察，聽取了大量的講座，授課，就課程建設指導思想、教學思路、教學內容、教學方法和手段、實驗室建設等內容進行了學習交流，同時關注了進修學校相關學科科學研究和教學研究情況，收獲還是很多的。
首先他們的教材是清華大學出版社的《新時代交互英語》，包括視聽說，讀寫譯兩套教材，學分各占50%。共有3500個本科生，兩個校區(qū)，東區(qū)是新生，三個機房，包括網(wǎng)絡中心管理，圖書館，各學院機房，統(tǒng)一由學校職能部門管理，服務器由學院管理，與第二課堂服務器分開，教研室一個課程平臺，一個專門人員負責，層層管理，大英部副主任專管網(wǎng)絡教學，教研室有網(wǎng)絡管理組長，管理員。他們新生不允許帶電腦，每周4個學時，老師走到機房，學校教務處提供每個學生4個學時的免費上機時間，統(tǒng)一打到一卡通里，每次上課前要刷卡。
北京交大從20xx年開始教改，學生入學時經(jīng)過分級測試，分級試卷是買的，(大學英語協(xié)會請專家出的題)根據(jù)實際水平編班，實行分級教學，即每學期按1、2、3級三個層次組織教學。根據(jù)因材施教、突出個性發(fā)展的教學規(guī)律，實行分級教學，即每學期按1、2、3級三個層次組織教學，經(jīng)過四個學期的教學與實踐，3級學生(約占每年級學生總人數(shù)10%)達到《課程要求》中規(guī)定的更高要求;2級學生(約占每年級學生總人數(shù)的30%)達到《課程要求》中規(guī)定的較高要求;c級學生(約占每年級學生總人數(shù)的60%)達到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。
入學為大學英語3級的學生在第1-2學期內需要分別完成《大學英語》課程iii、iv的學習;課堂上以英語授課為主,強化學生英語思維能力及英語實際應用能力，一般來由外教擔任。第二學期結束后通過大學英語iv考試，未通過此考試的學生不得進入下一級教學階段;已經(jīng)在第二學期末通過大學英語iv考試者在第3-4學期，根據(jù)學生個人的學習要求和興趣可以學習英美文化、英語寫作、英漢翻譯、商務英語等拓展課程，或英語中級口語、英語視聽說、大學英語v、大學英語vi等提高課程，并達到《課程要求》中規(guī)定的更高要求。
入學為大學英語2級的學生在第1-3學期內需要分別完成大學英語ii、iii、iv課程的學習，并達到《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語法知識的同時適當訓練學生的聽說能力。第二或第三學期結束后，本著學生自愿和教師推薦的原則，一部分學生可以參加大學英語iv的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學期末通過大學英語iv考試者在第3、4學期，根據(jù)學生個人的學習要求和興趣可以學習拓展課程或提高課程。
入學為大學英語1級的學生在第1-4學期內需要分別完成《大學英語》i、ii、ii、iv的課程學習。大多數(shù)學生在第四學期結束后通過大學英語級iv考試，并達到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。第二或第三學期結束后，本著學生自愿和教師推薦的原則，一部分學生可以參加大學英語iv的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學期末通過大學英語iv考試者在第3、4學期，根據(jù)學生個人的學習要求和興趣可以學習拓展課程或提高課程。對于1級班學生,由于他們基礎較差,教師應重視教學內容,首先對其英語基礎知識、基本語法查缺補漏,注重基礎知識訓練和詞匯語法的講解,保證語言輸入的質量,盡可能降低學生情感過濾的作用,提高其對學習英語的興趣,消除厭煩和焦慮情緒,為學生獲得可理解性語言輸入排除干擾。實際上,分級教學中必須特別關注弱勢群體,必須由經(jīng)驗豐富,富有愛心的教師擔任其教學任務,除了在講授、檢測和評估方面進一步體現(xiàn)層次性外,要特別注意他們的自尊心、自信心,逐漸培養(yǎng)其學習英語的興趣,提高學習英語的能力。
課堂講授課型分大、小班兩種。大班課以講授精讀為主，均在多媒體教室利用電子課件授課;小班課以做練習、聽力和會話為主，其中a級和b級前三個班的小班課由外教講授,其余班級在語言實驗室授課。所采用的教學法大致有功能法、結構法、語法—翻譯法、交際法、情景法等。學生的課外網(wǎng)絡自學主要是完成教師布置的聽說實踐、提交課后練習答案、進行補充閱讀、做網(wǎng)上小測驗檢查學習效果。
課程作業(yè)分課內和課外兩種。布置課內作業(yè)是要求學生掌握課程所涉及到的語言知識和技能;課外作業(yè)則是根據(jù)教學內容，要求學生查找有關文化或背景知識的材料，并撰寫讀書報告等。
他們采用了網(wǎng)絡教學與課堂面授有機地結合的教學模式，分視聽說和讀寫譯兩種課型，盡可能地給學生提供實踐機會。讀寫譯每兩周上一次面授課程，由于讀寫譯網(wǎng)絡教學軟件對于篇章的語言講解非常詳盡，學生通過網(wǎng)絡學習可以理解篇章中的語言點，因此，教師在課堂上的側重點不再是講解詞語用法和句子結構，而是訓練學生的閱讀技巧，分析文章的寫作特點，進行整篇文章的欣賞并點評學生的習作。學生的課外網(wǎng)絡自學主要是完成教師布置的聽說實踐、學習語言點，提交課后練習答案、進行補充閱讀、做網(wǎng)上小測驗，檢查學習效果。
視聽說每周一次課，采用“網(wǎng)上自主學習+面授輔導”模式，利用網(wǎng)絡系統(tǒng)“聽說教程”的語音、視頻材料及人機對話功能，訓練學生的聽說能力。面授輔導內容包括英語演講、對話練習、角色扮演、訪談活動、看圖說話、自由討論等，以促使學生靈活自如地運用語言，將語言知識轉化為交際能力。利用網(wǎng)絡教學管理平臺對對學生的網(wǎng)絡自學進行記錄、輔導、單元測試，系統(tǒng)自動評分，教師根據(jù)具體情況決定是否讓學生進行下一單元學習。同時，鼓勵教師開發(fā)網(wǎng)上學習課程，大力建設基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng)，將一些優(yōu)秀大學英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上，供學生在教師輔導之外可以通過視頻點播進行網(wǎng)上學習，從而擴大學習視野，拓寬學習途徑。
課前，學生利用網(wǎng)絡和多媒體自學課件，合理地安排自學，了解教學內容中的大部分信息，帶著問題進課堂，為課堂教學提供基礎。在課堂上，老師對教學內容和語言重點作檢查，從不同的角度，深度挖掘教材，進行整篇文章的欣賞，語言學習策略訓練。開展師生互動教學活動，多給學生提供語言輸出的機會。課后，給學生提供復習檢測內容，要求學生根據(jù)教材內容展示，匯報學習成果，達到活化教材的目的。
對學生學習過程監(jiān)控和評價一直貫穿于整個學期的教學中，實行過程性評估和終結性評估相結合的方式：
利用網(wǎng)絡平臺進行檢測(即學即測，單元過關)，給學生反饋測試成績，檢驗學習效果，及時進行總結。對學生進行網(wǎng)絡和現(xiàn)場答疑。
測試與評估主要包括分級考試、課程考核及結業(yè)評估。每學完兩個單元進行一次測試，每學期4次考試，同級的學生用相同的測試題，考試應嚴格實行學什么，考什么，跟課本密切結合，提高學生課堂學習的積極性。
期末總評成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成：1.平時成績占總成績的50-60%，這部分成績根據(jù)學生網(wǎng)絡自學、單元小測驗成績、到課率、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核。除了每個單元的網(wǎng)絡小測驗之外，每2個單元進行一次課堂測試，統(tǒng)一命題。測試成績計入期末總成績。2.期末考試占總成績的50-40%。在學期結束后，1、2、3、4級的責任教師分別按照本大綱所規(guī)定的各學期的要求統(tǒng)一命題，其中聽力測試成績占總成績的30%。具體分配如下：
讀寫譯課程成績計算：3次小測試，每次占10%，上機學習成績10%，平日到課率、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核占10%，期末考試50%。
其中，機考口語具體說一下，一次每個機房可考80人左右，20分鐘考一波人，題型為讀一篇文章，描述圖畫，開展debate，兩生隨機配對，進行很快。大學英語四六級考試實行機考，勢在必行，此種嘗試，可為機考做準備。
在進修學習期間，經(jīng)熟人介紹，還到人民大學進行了課程學習，與人大外國語副院長賈國棟進行交談，大致了解了一下人大的課程設置，他還贈送了拓展性課程建設的有關資料。在賈院長的安排下，還聽取了他們外教的視聽說課程，人大的視聽說全部是由外教任課，教材是劍橋國際英語教程，讀寫譯教材是新視野，還聽取了人大英語文化節(jié)所舉辦的大多數(shù)講座。在進修期間，到北大，北語，國家圖書館聽取了大量的講座，收獲頗多。
存在的問題及建議：
1.希望院系能夠出面幫助聯(lián)系進修學校，更有針對性。
2.應該提前半年聯(lián)系進修學校，我們太匆忙，臨近放假時間通知我們自己聯(lián)系，困難多多，最現(xiàn)實的問題是住宿無法解決，導致住賓館，費用太高。
3.用半年時間來學習課程建設，時間有些長。
4.應該鼓勵老師同時到多個院校學習，尤其是參加學術會議，拓寬學術視野，院系應幫助聯(lián)系，提供信息。
5.將來的四六級考試實行網(wǎng)考，勢在必行，應該為此做準備。讓部分學生使用《新時代交互英語》或者其他有利于學生參加機考的教材，探索網(wǎng)考經(jīng)驗。
6.外出花費高，條件辛苦，無法照顧家庭，希望院系能夠給予外出學習的老師政策扶持，鼓勵大家進修學習，提高教師積極性，保障教改順利推進和師資整體水平的提高。
教師外出培訓工作總結篇十七
6月3日-6月5日我有幸到薛城區(qū)臨山小學學習和參觀，在歷時兩天的考察學習中，我們先后聽取了天津市河東區(qū)實驗小學董芠校長、薛城區(qū)臨山小學王棟校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了薛城區(qū)臨山小學特色辦學及文化氛圍。聽取了王敏勤教授的專題報告，觀看了薛城區(qū)臨山小學才藝節(jié)目，聽了兩節(jié)高質量的課及說課。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。另外還學習了天津市河東區(qū)實驗小學的辦學理念“好習慣”、“負責人”、“高質量”深深地被打動;疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校(薛城區(qū)臨山小學)，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質教育旺盛的生命力。例如：學生的手工制作展示、各種功能室的利用、用系統(tǒng)論的觀點管理學校等使學校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的薛城區(qū)臨山小學校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
教師一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時教師還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學習使我認識到作為學生老師，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出教師的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
教師外出培訓工作總結篇十八
此次培訓時間簡短，但內容豐富，做到了理論與實踐相結合，既有課堂教學又有實地考察。我們聆聽了楊遴杰教授對土地流轉政策的獨到見解，顧益康教授對發(fā)展農業(yè)產業(yè)化合作經(jīng)營、走社會主義現(xiàn)代農業(yè)道路的戰(zhàn)略分析，邱志輝律師對企業(yè)上市路徑選擇的意見建議，等等。同時還實地考察學習了國家現(xiàn)代農業(yè)示范基地八里店智慧農業(yè)示范基地，長興許長蔬菜專業(yè)合作社，中國料酒行業(yè)領導品牌浙江老恒和釀造有限公司，等等。通過課堂學習，豐富了理論知識，提升了思維能力;通過現(xiàn)場教學，開闊了視野，轉變了觀念。通過短短六天的學習工作生活，我在思想上和行動上都受到了很大的觸動，接受了很好的教育。
教師外出培訓工作總結篇十九
威寧自治縣人民政府：
根據(jù)《貴州省公務員局關于選派學員赴港參加20xxxx年少數(shù)民族干部培訓班的通知》黔公局通[20xxxx]53號文件要求，全省將于20xxxx年6月中旬選派40人參加在香港舉辦的少數(shù)民族干部培訓班培訓，分配我縣名額一名。經(jīng)我局局長辦公會議研究，決定選派馬本耀副局長（回族，中共黨員）參加培訓。
培訓內容為：了解香港地區(qū)的政府構架、運作模式以及香港社會的治理模式，學習香港政府運作，社會管理等方面的先進經(jīng)驗。在香港培訓時間為14天，經(jīng)費由貴州省公務員局負責。
妥否，請批復！
申請人：
時間。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9573781.html】
