讀后感可以幫助讀者更好地理解和感悟書籍的內(nèi)涵和價(jià)值所在。寫讀后感時(shí)，我們應(yīng)該結(jié)合書中的情節(jié)、人物和主題來(lái)展開自己的思考和感受。這篇讀后感既有理性的分析和評(píng)價(jià)，又有感性的表達(dá)和共鳴，充分展示了作者的思維深度和感受力。
放羊的小孩讀后感篇一
這個(gè)故事的內(nèi)容講的是：在一個(gè)小山村里，有一個(gè)放羊孩子。這個(gè)孩子每天趕著一群羊，到離家很遠(yuǎn)的山坡上去放羊。他的工作是保護(hù)羊群不讓野狼襲擊，以防止意外的損失。
這孩子有個(gè)壞毛病，就是喜歡說(shuō)謊，愛(ài)搞惡作劇。
有一天他在山上放羊，那孩子感到特別無(wú)聊便想到了一個(gè)主意，他在山坡上大聲喊道：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，救命??！
村民們聽到了，都紛紛拿著農(nóng)具朝他喊的方向跑去，誰(shuí)知跑到那兒，竟不見野狼的蹤跡，村民們就問(wèn)道：“狼在那里呢？”他撒謊說(shuō)：你們來(lái)得太慢，野狼已經(jīng)跑了?！贝迕耠x開后，放羊的孩子樂(lè)得邊笑邊跳：“嘻，全是大傻瓜。嗯，明天再來(lái)一次，一定很好玩。”他騙了人感覺(jué)到很自豪。
到了第二天，放羊的孩子又向昨天一樣在叫：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，救命??！”這次村民們聽到后又很快跑來(lái)了，放羊的孩子又說(shuō)那野狼又跑掉了，村民們又失望地離開了。
這樣，接二連三地被那愛(ài)說(shuō)謊的`孩子捉弄，村民們都很生氣，再也不相信那孩子說(shuō)的話了。
終于有一天，狼真的來(lái)了，小孩不管有多大的聲音村民們就是不來(lái)。盡管他一遍一遍拼命地呼喊著，村里人認(rèn)為他又在向往常一樣說(shuō)謊、開玩笑，沒(méi)有人再理他。但結(jié)果，他的羊還是被狼給吃掉了。
看完這個(gè)故事，告訴了我們“經(jīng)常用謊話欺騙別人和戲弄他人，最終也只能是傷害自己，每個(gè)人都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，如果你撒謊，那么你就不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子了，做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，不誠(chéng)實(shí)的話有可能給自己帶來(lái)后患。如果把騙人當(dāng)作自作聰明和一種樂(lè)趣，人們就會(huì)把它看作是一個(gè)心口不一，以假亂真的人，沒(méi)有人再愿意聽信他的話語(yǔ)。
我們不要像那個(gè)小孩自作聰明呀！最后害得還是自己。
放羊的小孩讀后感篇二
故事講的是：從前，有一個(gè)在山坡上放羊的孩子。有一天，那個(gè)放羊的小孩就對(duì)山下的人們喊：放羊的孩子，放羊的孩子，人們都急忙跑到山坡上去打狼。到了上坡上，人們問(wèn)那個(gè)放羊的小孩狼在那里？然后，放羊的小孩說(shuō)：“是我騙你們的?！狈叛虻男『⑦B續(xù)欺騙了人們兩次。第三次，狼真的來(lái)了，放羊的小孩大聲的對(duì)山下的人們喊：放羊的孩子，放羊的孩子?？墒?，人們?cè)僖膊幌嘈潘脑捔?。結(jié)果，他的羊全部都被狼吃掉了。
讀《放羊的孩子》這個(gè)故事，我的感受是做人要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊。要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，懂事的好孩子。
放羊的小孩讀后感篇三
山腳下有一個(gè)莊子，大家過(guò)的和和睦睦，可是最近山溝里經(jīng)常有野狼出沒(méi)。一天孩子去放羊，他正在拔青草，突然想出了一個(gè)惡作劇，他喊著：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”大家拿著斧子、棍子都趕到山上來(lái)了。一位老人家問(wèn)：“孩子，你說(shuō)的狼在哪里？”孩子哈哈大笑地說(shuō)：“你們真愚蠢，真笨，狼根本沒(méi)有來(lái)，我騙你們的?！贝蠹液軞鈶嵉南律搅?。沒(méi)過(guò)幾天，放羊的孩子閑得沒(méi)事干，又大喊起來(lái)：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”大家拿著斧子、棍子、菜刀又來(lái)到了山上，一位伯伯問(wèn)：“孩子，狼在哪里”孩子捧腹大笑地回答：“你們真愚蠢，真笨…話還沒(méi)說(shuō)完，伯伯大罵起來(lái)：“你這孩子，有完沒(méi)完，下次你再喊，我就不幫你了?！焙⒆勇犃诉@番話氣極了，說(shuō)：“我也不想讓你們幫?！贝蠹蚁律搅恕?/p>
沒(méi)過(guò)幾天，狼真的來(lái)了，孩子大喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！這次沒(méi)有人理他了，最后，狼把羊吃完了。
這個(gè)故事我想起了在學(xué)校跑步的事。冬季慢跑時(shí)，我們女生不想跑步，但又不敢給老師說(shuō)，于是我找到了我們班的機(jī)靈鬼，她想出了一條妙計(jì)，裝做肚子疼，沒(méi)想到老師同意了，我就回到了教室里，校長(zhǎng)來(lái)檢查時(shí)，校長(zhǎng)問(wèn)：“你怎么不去跑步”我頓時(shí)結(jié)巴了說(shuō)：“我，我肚子疼?！毙ｉL(zhǎng)好像看出了什么，我心虛了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我不是肚子疼，而是不想跑步，我錯(cuò)了?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)：“你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你很誠(chéng)實(shí)，但下次不要這樣了?！蔽艺f(shuō)：“知道了，校長(zhǎng)?！?/p>
讀了《放羊的孩子》這個(gè)故事，我懂得了做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊。
放羊的小孩讀后感篇四
暑假里，我讀了《放羊的孩子》。這個(gè)故事講的是：一個(gè)小牧童每天都在山上放羊，因?yàn)闊o(wú)聊，就編出了“放羊的孩子”的謊話，騙了很多人，第一次有人信了，第二次也有人信了，到了第三次，男孩兒真的遇見了狼，小牧童再次說(shuō)：“放羊的孩子，狼真的來(lái)了！”山下的人卻都以為小牧童又在騙人，就誰(shuí)都沒(méi)有管他。
這個(gè)故事告訴我們，不要欺騙別人善良，一兩次可以成功，如果你一而在，在而三地這么做的.話，等你真正需要幫助的時(shí)候，你再怎么喊，別人也不會(huì)再相信你了。因?yàn)榇蠹叶疾恍湃文懔耍l(shuí)都不會(huì)來(lái)幫你。所以我們要做誠(chéng)實(shí)的人，做一個(gè)讓別人信任的人。
放羊的小孩讀后感篇五
只有關(guān)心這件事，只要你吝于付出，就永遠(yuǎn)都是零。
阿星：我是掃把星，你不要對(duì)我好！所有對(duì)我好的人，下場(chǎng)都很凄慘！
天騏：我想當(dāng)那個(gè)例外的人！
阿星：擁有貝殼的人，就表示他有夢(mèng)想，就可以去換更多他想要的東西。
天騏：如果是你，你想用這些貝殼去換什么？
阿星：換仲天騏一個(gè)！
天騏：今天是我們兩個(gè)在一起的最后一天，所以請(qǐng)你再忍耐一下吧。
阿星：仲天騏你這個(gè)傻瓜。在你身邊我從來(lái)不需要忍耐。我唯一要忍耐的就是，不能讓你知道我對(duì)你真正的感情。
風(fēng)只有方向,哪里來(lái)的中心。
6愛(ài)是可以被切割的嗎？心里愛(ài)著一個(gè)人，但卻選擇跟另外一個(gè)人在一起。
當(dāng)然不可以，愛(ài)情怎么可以切割，愛(ài)這個(gè)字的中間是個(gè)心字，心切了，人就死了。
有些事情,并不是讓別人感激才去做的放羊的星星電視。
天騏“阿星,你真是全世界最蠢的蠢蛋,早知道這五年來(lái)我就不要找你了,你就不會(huì)因?yàn)槲依г谶@里了!”
歐雅若：風(fēng)只有方向，風(fēng)怎么會(huì)有中心。
仲天騏：愛(ài)情是可以被分割嗎？
夏之星：當(dāng)然不可以，愛(ài)怎么可以切割，愛(ài)這個(gè)字的中間是個(gè)心字，心切了，人就死了。
仲天騏：每個(gè)人都有那一萬(wàn)種可能，只要離開那個(gè)讓我痛苦的人。
仲天騏：寶石是沒(méi)有溫度的，只有人的心才有溫度。
夏之星：你跳上來(lái)干嘛！
仲天騏：去體驗(yàn)?zāi)阏f(shuō)的一萬(wàn)種可能阿！一萬(wàn)種可能，一萬(wàn)種望。
光明舅：你的心一直留在過(guò)去，你怎么會(huì)注意到旁邊美麗的風(fēng)景。
仲天騏：看得到的事表面光彩，看不到的，才是最真實(shí)，最實(shí)在的。
仲天騏：故鄉(xiāng)是人心，心在哪里，哪里就是故鄉(xiāng)。
夏之星：一個(gè)人要先了解自己，依照自己的style去打扮，才能活出自己的品味@@。
夏之星：我不想把實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想建立在毀滅你的人生之上。
仲天騏：沒(méi)有你我的人生才會(huì)毀滅啊。
沒(méi)有你我的人生才會(huì)毀滅。
沒(méi)有了你，夢(mèng)想有什么用？！
天騏：“我不喜歡他看你的眼神，不喜歡他挽著你的手，更不喜歡你替他說(shuō)話，怎么樣？不可以嗎？”
五年前，我對(duì)天騏的承諾：“只要天騏需要我，我一定會(huì)在他的身邊”！
6如果仲天騏需要我，我就會(huì)一直在他身邊，
不管什么時(shí)候人反對(duì)，或者是說(shuō)閑話，都不會(huì)動(dòng)搖，
這個(gè)我曾經(jīng)對(duì)他許下的諾言．。
愛(ài)是可以被切割的嗎？
當(dāng)然不可以，愛(ài)情怎么可以切割，愛(ài)這個(gè)字的中間是個(gè)心字，心切了，人就死了。
消失在地平線。
伸手夠不到的母親。
最后留下的痕跡。
放羊的小孩讀后感篇六
今天，我看了一部漫畫《小孩》，這部漫畫故事雖簡(jiǎn)單其中卻蘊(yùn)含著深意，讓我受益匪淺。
漫畫內(nèi)容是這樣的，剛考完試回到家的披頭，回想到他這只做了四道選擇題的試卷，心里既緊張又害，怕上回沒(méi)考好時(shí)的“男女混合雙打”浮現(xiàn)在眼前，讓她不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，“怎么辦呀？怎么辦……”披頭在房里來(lái)回走動(dòng)，焦急不安。忽然披頭看到沙發(fā)茶幾上的電話，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)絕妙的好法子。他拿起電話撥打110，顫顫巍巍的朝警察說(shuō)著：“喂，是警察叔叔嗎？我要報(bào)案?！笆裁窗缸?？”“明天我家……可能會(huì)發(fā)生兇殺案?！薄盀槭裁词敲魈欤侩y不成你有預(yù)測(cè)能力？”另一邊的警察腦袋里浮現(xiàn)出個(gè)問(wèn)號(hào)，心里納悶極了?！澳銌?wèn)為什么是明天嗎？”披頭此時(shí)也蒙住了，該說(shuō)什么呢？只好支支吾吾的回答道：“因?yàn)椤魈焓俏野l(fā)成績(jī)單的日子?！?/p>
看完這幅漫畫，我哈哈的笑了起來(lái)。世界上怎么會(huì)有如此聰明之人呢？這么好的辦法，我怎么就沒(méi)有想出來(lái)呢？這讓我想起了一件事：那次我考試的分?jǐn)?shù)不理想，自己也如披頭一樣耍小聰明，偷改了分?jǐn)?shù)，不想被父母打罵，但比較后卻被媽媽識(shí)破，吃了一頓“竹筍炒肉?！?/p>
在漫畫中，何不能看出披頭是一個(gè)聰明卻不往學(xué)習(xí)上努力的'孩子？如果他將這些小聰明放在學(xué)習(xí)上，那豈不是既不用挨打挨罵，也能讓“望子成龍”的父母心安？父母也不能根據(jù)一次的失敗而否認(rèn)了孩子的全部，一次失敗看得出什么來(lái)呢？只能認(rèn)為我們只到此為止了呢？一味的埋怨，只能，增加孩子的心理負(fù)擔(dān)而已，倒不如鼓勵(lì)孩子幫助孩子，我相信，我們終將“逆火重生！”
放羊的小孩讀后感篇七
晚上，窗外風(fēng)呼呼地吹著，我在窗前，我津津有味地讀了古希臘人伊索創(chuàng)作的《放羊的孩子》這則寓言故事，對(duì)我啟發(fā)很大。同時(shí)，我也想介紹給你們看一看，你們也會(huì)喜歡。
故事說(shuō)的是：在很久以前，有一個(gè)放羊的小孩，天天過(guò)著平淡的放羊生活，覺(jué)得很無(wú)聊，就把羊趕到山上，站在高處大喊:“狼來(lái)了！狼來(lái)了！救命啊!”山坡下的村民聽到了，馬上操起家伙就向山頂跑去，有的拿著鋤頭，有的拿的鏟子，還有的拿起鐵鍬。來(lái)到山頂，小孩見到村民一臉慌忙，哈哈大笑，說(shuō)：“你們真笨?。”晃医o騙了！”。村民沒(méi)有看到狼，非常氣憤，就匆匆地走了下去。這時(shí)的他內(nèi)心一定感到非常開心吧。可是，這樣子是不對(duì)的，只會(huì)失去大家對(duì)他的信任。我們可不能學(xué)他撒謊?。?/p>
我接著往下讀，心揪得緊緊的，想他又會(huì)怎么辦呢？
第二天，小孩覺(jué)得昨天的惡作劇很好玩，再次用同樣的方法去耍那些單純、無(wú)知、善良的村民，高聲大喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！這次是真的?！贝迕衤牭搅?，半疑半信，怕出人命，只好又拿起鋤頭等家伙沖到了山頂，可眼前的一幕又重現(xiàn)了。有些村民開始罵他了：“你這個(gè)孩子，怎么這樣啊，下次不來(lái)救你了。”孩子，我想告訴你：你對(duì)人生與生活采取玩世不恭的態(tài)度，把騙人和說(shuō)謊當(dāng)作自作聰明和娛樂(lè)，人們就會(huì)把你看成是一個(gè)心口不一，以假亂真的人，就會(huì)沒(méi)有人愿意聽信你的話語(yǔ)。
第三天，孩子感到這個(gè)太無(wú)聊了，就開始反思自己的行為，想著想著，突然，他眼前出現(xiàn)一個(gè)恐怖的影子，沒(méi)想到，狼真的來(lái)了，他撕咬著羊，小孩在情況不對(duì)就馬上大喊：“救命??！狼來(lái)了！”村民以為他又在騙人了，就沒(méi)有理會(huì)。幾天后，有村民看到小孩的尸體。這孩子，最終傷害了是自己啊！在此，我要奉勸親愛(ài)的同學(xué)們，從小就應(yīng)養(yǎng)成誠(chéng)信的良好品德，萬(wàn)不可像放羊的孩子那樣為人和處世??！
這個(gè)故事告訴我們?nèi)鲋e騙是不對(duì)人，別人信任你，可你卻一而再再而三地欺騙他們，真的不對(duì)。真誠(chéng)與信賴，是連接人間友誼的紐帶，是和諧的橋梁，所以，我們?cè)趯W(xué)校里要做一個(gè)老師心中的好學(xué)生，同學(xué)們的好朋友，家長(zhǎng)心中的好孩子。
放羊的小孩讀后感篇八
大冰，是兒子的最愛(ài)。曾經(jīng)喜歡閱讀的他，初中后喜歡上了手機(jī)，紙質(zhì)書就越來(lái)越讀的少了，但大冰的書是個(gè)例外。今天早晨，給他買的第6本大冰的書《小孩》到了，還是簽名版。和以往一樣，我先睹為快，六個(gè)小時(shí)，沒(méi)有挪地方，手機(jī)中放著掃碼后大冰小屋的民謠，數(shù)度淚目，讀完了大冰這本42萬(wàn)字的新作。
大冰是個(gè)說(shuō)書人，一個(gè)個(gè)故事的主角，堪比《活著》中還要好好活著的力量。
俠客？這些朋友都是過(guò)命的交情，可以兩肋插刀。菩薩？為了普羅眾生，可以付出一切。但在大冰心中，他們都是小孩，我們都是小孩，我們都是大地母親的小孩。
每一個(gè)故事的主角，都是最底層、最平凡的一個(gè)小孩，貧窮、輟學(xué)，為了活下去而苦苦掙扎。有能力站住腳的時(shí)候，開始志愿者、義工，雖然被這個(gè)世界傷的七零八落，想要的偏失去，未盼的卻在手，仍然用最大的.熱情、最溫的柔軟去包裹這個(gè)世界......
本是天地的小孩，歸來(lái)仍然是小孩，風(fēng)雨中只是成長(zhǎng)和生長(zhǎng)，不變的是那份至真至性的真性情，純良樸素簡(jiǎn)單干凈。所有的情愫，無(wú)以言表，為還有這樣一群人而感動(dòng)，而不覺(jué)得孤單，因?yàn)槲乙彩沁@樣的一個(gè)小孩，在為自己想要過(guò)的生活而而努力前行。
就用《小孩》里面的一段話作為結(jié)束吧。
放羊的小孩讀后感篇九
農(nóng)夫氣呼呼地把自家養(yǎng)的羊告上了法院。法院派出秉公執(zhí)法的狐貍擔(dān)任此次訴訟案的審判法官。
農(nóng)夫說(shuō)：“事情發(fā)生在5月10日清晨，當(dāng)我干完活回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)兩只雞不見了，只見雞毛和雞骨頭撒在地上，當(dāng)時(shí)僅僅只有這只羊在院子里，除此之外再無(wú)別人?！?/p>
羊辯護(hù)說(shuō)：“我那天整天都在睡覺(jué)，左鄰右舍都可以作證?！?/p>
鄰居們還從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)羊曾有過(guò)偷盜和欺詐的行為，況且羊沒(méi)有吃肉的習(xí)慣。
法官狐貍經(jīng)過(guò)反復(fù)地審核雙方的申訴和控詞，寫下了如下判決書：我們法庭經(jīng)過(guò)慎重審議，認(rèn)為被告的申訴不能成立，因?yàn)槭纸苹?、罪大惡極的壞蛋往往能非常巧妙地隱瞞自己的罪證。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)已查明，5月10日那天羊一直與雞待在一起，美味可口的雞又是那么具有誘惑力，加之又沒(méi)人在場(chǎng)，機(jī)會(huì)實(shí)在太好。所以本法官憑良心來(lái)判斷，肯定是羊經(jīng)不住誘惑，把雞吃了。
因此，本庭判處羊死刑，立刻執(zhí)行！所有的羊肉都上繳法院充公，羊皮歸原告收領(lǐng)。
放羊的小孩讀后感篇十
有一天，楊子的鄰居在牧羊的歸途中，遇到了迎面急馳而來(lái)的.一行車馬，羊群因受驚嚇而四散。等車馬過(guò)后，那人把羊喚攏，急忙趕回家。他仔細(xì)清點(diǎn)以后發(fā)現(xiàn)丟失了一只羊，于是立即召集全家老小，并邀請(qǐng)楊子的童仆一起去尋羊。楊子在一旁不以為然地說(shuō)：“咳，才丟一只羊，何必興師動(dòng)眾，派這么多的人去找？”鄰人說(shuō)：“山野、田間岔路多，人少了分派不過(guò)來(lái)?！睏钭佑X(jué)得這話有理，沒(méi)有再往下說(shuō)。他目送著這一行人出了村口。
那鄰人帶領(lǐng)大家先沿趕羊回家時(shí)經(jīng)過(guò)的大路走，一遇到岔路就派一個(gè)人沿岔路去搜尋。沒(méi)過(guò)多久，他帶去的人被分派完畢，剩下那鄰人只身走大路?？墒菦](méi)走多遠(yuǎn)，前面又出現(xiàn)了岔路。他站在岔路口左右為難。焦急中任選了一條前去的路徑。走著走著，只見前面又有岔路。那鄰人無(wú)可奈何。他看到天色已近黃昏，只好往回走。沿途碰到其他的尋羊人也說(shuō)自己遇到過(guò)同樣的困難。
正在家吃晚飯的楊子忽聽見外面有嘈雜的說(shuō)話聲，知道是找羊的人回來(lái)了。他走出門去問(wèn)那鄰人：“找到羊了嗎？”鄰人答道：“跑丟了?！睏钭诱f(shuō)：“你帶了這么多的人去找，怎么還找不到呢？”鄰人說(shuō)：“我知道大路邊有岔路，所以找羊時(shí)多帶了幾個(gè)人?？墒菦](méi)想到岔路上還有岔路。在只剩一個(gè)人面對(duì)岔路的時(shí)候，真令人感到不知所措?！?/p>
楊子聽了鄰人說(shuō)的這番話，有些悶悶不樂(lè)。他眉頭緊鎖、臉色灰暗、一言不發(fā)。那一天大家再也沒(méi)有見到他露出一絲笑容。楊子的門徒都覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，因此不解地問(wèn)：“羊并不是什么值錢的牲畜，而且又不是先生的，您這樣悶悶不樂(lè)，究竟是為什么呢？”楊子說(shuō)：“我并不是惋惜丟了一只羊。我是從這件事聯(lián)想到探求真理也與這些歧路亡羊一樣，如果迷失了方向，也會(huì)無(wú)功而返啊?！?/p>
這則寓言告訴人們：在研究一門學(xué)問(wèn)時(shí)，要把握方向，注重領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，而不要被各種表象所迷惑。
寓意：丟失了羊，由于岔路太多，很難找到。治學(xué)、做事也有許多岔路，如果沒(méi)有一定的目標(biāo)，也會(huì)迷失方向，難有收獲。
原文：
放羊的小孩讀后感篇十一
別人的故事，永不應(yīng)翻刻成你的故事。
他人筆下的故事橋段，與你腳下的人生也無(wú)關(guān)。
自己嘗試，自己選擇，先嘗試，再選擇，認(rèn)準(zhǔn)方向后，作死地?fù)巫?，邊撐邊掌握平衡?/p>
大冰的書，一本不拉的全讀過(guò)了，有感慨，有歡喜，有思索，有憂愁，這世間有太多太多我們不知道的故事。大冰也只是說(shuō)了很少很少的一部分。
我們或許羨慕，或許嫉妒，或許憂傷，或許憤慨等等，太多的情緒匯聚，太過(guò)的感情劃過(guò)。但是，故事終究是他人的故事，活不出自己才是最大的悲哀。
有人說(shuō)，我們都是戲子，在別人的故事里，流著自己的眼淚。
可能我們都喜歡將自己代入到他人的故事中，去體會(huì)那種或許蕩氣回腸，或許快意恩仇，或許自在灑脫，或許無(wú)拘無(wú)束的一種生活方式，只為遇見最初的自己。
好吧，我挺羨慕書中那些人那些事，那有什么用呢？自己的一生，還是要自己走！
既然放不下包袱，那就背著吧；
放不下羈絆，那就受著吧；
放不下壓力，那就帶著吧。
人生的底色是悲涼？或許吧，反正我現(xiàn)在沒(méi)這個(gè)閱歷和資格去訴說(shuō)。
不過(guò)，很喜歡《小王子》的那句話：
所有的大人都曾經(jīng)是小孩，雖然，只有少說(shuō)的人記得。
還是希望若干年以后，自己能找到來(lái)時(shí)的路，自己還能記起曾經(jīng)最想要的東西，還能自己一個(gè)人笑出聲來(lái)。
放羊的小孩讀后感篇十二
南山上，一只狼遇到了一只羊。
狼：“你可知道，昨天西山上的一只狼吃了了一只羊?”
羊：“我……我聽說(shuō)了?！?/p>
狼：：“你可知道，前天東山上的一只狼吃了了一只羊?”
羊：“我……我……我聽說(shuō)了?！?/p>
狼：“你可知道，大前天北山上的一只狼吃了了一只羊?”
羊：“我……我……我聽說(shuō)了。”羊的回答帶出了哭聲。
狼：“人家西山、東山、北山的狼都吃了羊，我們南山也不能壞了這規(guī)矩，規(guī)矩需要認(rèn)真地維護(hù)，懂嗎?”
狼向羊撲去。
放羊的小孩讀后感篇十三
第一段：引言（150字）。
小時(shí)候，每當(dāng)暑假來(lái)臨，我都會(huì)被父母送到鄉(xiāng)下的外婆家，和其他小朋友一起放羊。這個(gè)放羊的經(jīng)歷讓我久久難忘。然而，除了在美麗的草原上與小伙伴們嬉戲玩耍之外，放羊也是一項(xiàng)具備啟發(fā)性的任務(wù)。通過(guò)這個(gè)任務(wù)，我學(xué)到了許多重要的生活智慧，也收獲了平凡而充實(shí)的青少年時(shí)光。
第二段：責(zé)任與堅(jiān)持（250字）。
放羊是一項(xiàng)具有較高責(zé)任感的任務(wù)。所有的放羊小孩都負(fù)有照顧好羊群的責(zé)任。曾經(jīng)，有一次我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)羊跑出了牧場(chǎng)，結(jié)果有幾只羊離奇失蹤了。我深感自己的過(guò)失，因此從那之后，我開始更加用心地對(duì)待這個(gè)任務(wù)，盡力保護(hù)好每一只羊。此外，放羊還需要堅(jiān)持不懈地工作。盡管天氣未必宜人，但作為放羊小孩，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難而放棄。只有堅(jiān)持不懈，才能完成手中的任務(wù)。
第三段：觀察與思考（250字）。
放羊小孩需要充分利用單調(diào)的放羊時(shí)光，去觀察大自然的奧秘。在放羊的過(guò)程中，我開始仔細(xì)觀察羊的習(xí)性和行為。我發(fā)現(xiàn)不同的羊有著各自獨(dú)特的特點(diǎn)，一只兇猛的公羊可以在一群羊中維持秩序，一只怕生的母羊則常常選擇躲在角落里。此外，也能看到大自然的奇觀。我曾經(jīng)目睹過(guò)一只紅頭鳥飛上藍(lán)藍(lán)的天空，天空仿佛迎來(lái)了極久違的凈化。這些種種觀察讓我學(xué)會(huì)了傾聽自然的聲音，思考紛繁世界背后的奧秘，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。
第四段：互助與友誼（250字）。
放羊小孩之間互助成了一種默契。在遇到冷雨或者天氣突變時(shí)，我們會(huì)互相攙扶，幫助對(duì)方回到溫暖的家。每天的放羊任務(wù)也讓我交到了很多真誠(chéng)的朋友。我們?cè)谀翀?chǎng)上共同奔跑、玩耍，分享著快樂(lè)，以及彼此之間的困惑和煩惱。這種友誼從小建立起來(lái)，一直保持到現(xiàn)在，成為我人生中最珍貴的財(cái)富。
第五段：自我成長(zhǎng)與意義（300字）。
放羊的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了自我成長(zhǎng)的意義。通過(guò)與大自然的親密接觸，我學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立思考，審視自己的行為和處事方式。我開始思考什么是責(zé)任，以及如何更好地履行責(zé)任。我努力改正自己的過(guò)錯(cuò)，多聽取別人的意見，同時(shí)也更懂得去傾聽和包容他人。在放羊的過(guò)程中，我漸漸找到了自我成長(zhǎng)的方向，也清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值。
在放羊的過(guò)程中，我不僅得到了快樂(lè)、友誼和自我成長(zhǎng)，更收獲了對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)生命的敬畏之情。這個(gè)放羊的經(jīng)歷讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心和勇敢。盡管時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了很久，但對(duì)于放羊的回憶是如此深刻，如此難以忘懷。我期待著將來(lái)孩子們也能體會(huì)到放羊的快樂(lè)，通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷成長(zhǎng)為更好的自己。
放羊的小孩讀后感篇十四
這個(gè)暑假我讀了《香草不是笨小孩》這本書，讀完覺(jué)得這本書很有意思。香草一點(diǎn)都不笨，是一個(gè)很可愛(ài)、很懂得怎么付出愛(ài)、對(duì)世界充滿好奇、善于發(fā)現(xiàn)的小姑娘。
香草在小花園里發(fā)現(xiàn)粉紅色蚱蜢的事情，讓我覺(jué)得世界上的動(dòng)物是千奇百怪的，什么樣的都有。還有三只弟弟捉回來(lái)的不同顏色蜻蜓，有一只淡綠色的，一只翅膀透明的，還有一只是灰色的。香草把它們放到蚊帳里面和它們玩兒，我覺(jué)得香草很聰明，對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，她很像小動(dòng)物的朋友，和它們關(guān)系很好。
爸爸出海的時(shí)候，香草和弟弟把家當(dāng)成大海，把床當(dāng)做海船，他們學(xué)著魚的樣子在床上玩，麥阿姨也陪著他們一起玩。這次麥阿姨也沒(méi)有說(shuō)香草是笨小孩，我覺(jué)得他們很好玩兒，我也想這么玩兒。爸爸回來(lái)的時(shí)候給香草帶來(lái)的花瓶，上面有香草最喜歡的向日葵。爸爸給香草和弟弟帶來(lái)鴨子的水晶玩具，給媽媽帶來(lái)了海藍(lán)色的手鐲，給麥阿姨帶來(lái)了北方麻花。爸爸真是個(gè)好爸爸啊，我也希望爸爸出差給我?guī)Щ睾脰|西，那該多好啊！
木先生邀請(qǐng)香草和弟弟到他家做客，還帶他們聽了不一般的音樂(lè)會(huì)——雨點(diǎn)音樂(lè)會(huì)。木先生的五只鳥養(yǎng)在鐵皮小屋里，還和它們一起吃飯，木先生把它們當(dāng)家人了，真有趣。下雨了，雨點(diǎn)音樂(lè)會(huì)開始了，香草他們到鐵皮小屋里聽音樂(lè)會(huì)。他們躺在干草上，聽著雨的聲音給它們打著拍子，原來(lái)下雨也可以那么有趣的！
喜歡讀公主故事的香草，想要玩公主的游戲，她和對(duì)對(duì)在對(duì)對(duì)家里一起玩的。她們把床當(dāng)做宮殿，被子做樓梯。對(duì)對(duì)也有自己的想法，她想要個(gè)荷花池，這樣她就可以看著荷花梳頭發(fā)啦，真棒。香草也想有自己的荷花池，可以在里面跳舞?？墒谴笸奥┧?，香草就想做海底的公主，結(jié)果香草家里發(fā)洪水了，爸爸說(shuō)香草是個(gè)搗蛋公主。我覺(jué)得香草很有自己的想法。
爸爸給香草嘟嘴的糖來(lái)化解同桌小牛對(duì)香草的不友好，很管用。爸爸就是爸爸，真有辦法！不過(guò)香草真是勇敢啊，要是把蜘蛛放在我的鼻子上，我一定會(huì)哭的，我要向香草學(xué)習(xí)，變的勇敢，而且要給別人留面子啊。不過(guò)我也知道了，原來(lái)植物也是會(huì)跳舞的，真神奇啊！我也要仔細(xì)觀看家里的植物，說(shuō)不定那一天它們開心就給我跳舞看呢！
香草把甜心還給小珍妮的時(shí)候一定很傷心，不過(guò)爸爸說(shuō)香草長(zhǎng)大了，還懂的付出愛(ài)了。我還是不太懂，不過(guò)我知道別人的東西要還給別人，就是自己再喜歡那也不是自己的。
向香草這樣的小女孩學(xué)習(xí)！
放羊的小孩讀后感篇十五
都說(shuō)大冰的文字很溫暖，為什么我才讀了一篇就數(shù)度哽咽，難道是我太感性了嗎？讀著瓶蓋如茶樹一般的人生，在夾縫中生存，在苦難下前行。什么是好的出路？小時(shí)候媽媽告訴他，讀書會(huì)有好出路，但到底是什么她也不知道。輟學(xué)后，好友告訴他上藝術(shù)學(xué)院能有好出路，可是溫飽問(wèn)題都沒(méi)解決，哪敢想那些。跟著大松后，沒(méi)人告訴他什么才是好的出路，他一度渾渾噩噩，不知前路在哪兒。遇到貴人后，他終于替自己和朋友找到了好出路，可是他卻并沒(méi)有像常人想的那樣走下去。找到出路后，他反而放棄了，回到家鄉(xiāng)，種茶賣茶，幫助著很多像他一樣的人。正如他書中說(shuō)的，“底層的草芥小民不夢(mèng)想富貴，能過(guò)得稍微好點(diǎn)已是最大的奢望”。一個(gè)人在溫飽問(wèn)題都解決不了的時(shí)候，誰(shuí)還會(huì)去跟你談夢(mèng)想，瓶蓋做的看似很沒(méi)出息的選擇，背后卻有著無(wú)窮的力量，也許他的選擇會(huì)讓很多像他一樣的孩子擁有逐夢(mèng)的機(jī)會(huì)，不得不說(shuō)，瓶蓋是一個(gè)感恩、善良的人。
摘錄：有的人喜歡把自己的弱點(diǎn)放大，暴露給別人，而有的人死也不會(huì)讓別人知道自己的弱點(diǎn)是什么。
大松，這個(gè)在大冰口中惡行罄竹難書的人，在他的筆下確是那么的天真、可愛(ài)。他可以背著一米多高的手鼓去北極，只為了給企鵝演奏他喜歡的音樂(lè)；他可以一時(shí)興起拉著大冰跑到張掖去爬山，卻在路上不切實(shí)際幫人家拖車；他可以不用導(dǎo)航不用地圖僅憑記憶在叢林里穿梭奔行，卻還大講人生就是一場(chǎng)迷途；他可以為了自己的興趣跑去云南開鼓店，包吃包住，教會(huì)學(xué)生餓死師傅；他可以在鼓店關(guān)門倒閉，沒(méi)有一個(gè)徒弟來(lái)安慰時(shí)，笑著說(shuō)他還有很多美好的回憶；他可以在朋友想要幫助他時(shí)，義憤填膺地說(shuō)“當(dāng)兄弟就當(dāng)兄弟，干嘛非要有什么用？”；他可以…就是這樣一個(gè)人，讓我看著看著就笑出來(lái)，讓我看著看著就羨慕起來(lái)，這樣的朋友在一起時(shí)可能會(huì)瘋狂吐槽，但是卻是心里那個(gè)永不可替代的人選。得友如斯，夫復(fù)何求！
最喜歡里面的這段文字——。
“關(guān)于手鼓，想過(guò)幫他一把，可他并不領(lǐng)情。
我那時(shí)微博上已有了百萬(wàn)關(guān)注者，給他的建議是開個(gè)手鼓網(wǎng)店，可以借用我的字號(hào)我的名義，只要價(jià)格合理，銷量應(yīng)該不會(huì)低，雖不足富貴，但足以保障他的生活質(zhì)量不降低。
他拒絕的理由是——。
此舉會(huì)給我招黑，讓人以為我靠衍生品圈錢。
我說(shuō)：那我?guī)湍阒苯釉谖⒉┥洗虼驈V告行不行。
他依舊是拒絕，道：你可千萬(wàn)別瞎打廣告，讀者會(huì)看低你的，你能有今天不容易……。
合著我袖手旁觀什么都不用做是吧？
那你要我這個(gè)兄弟還有什么用？
又鼻孔放大，義正詞嚴(yán)地說(shuō)：我凍不著餓不著過(guò)得挺好的啊，你干嗎老瞎操心？
他的連環(huán)三問(wèn)攪亂了我的邏輯，貌似他說(shuō)得好像也有那么一點(diǎn)道理……”
“年輕時(shí)代的喜歡，要么輕易認(rèn)為是愛(ài)，要么輕易不肯承認(rèn)是愛(ài)?！痹谀愕挠洃浬钐帲遣皇且灿兄@么一個(gè)人，你記不清她的樣貌、她的著裝、她的喜好，但是卻記得你們之間發(fā)生的那一件件小事，記得你們之間那細(xì)微的不能再細(xì)微的感覺(jué)。也許這就是年少時(shí)的愛(ài)戀吧？沒(méi)有足夠的勇氣面對(duì)突如其來(lái)的愛(ài)情，沒(méi)有做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備去迎接新的生活，總是覺(jué)得自己不夠好不足以給對(duì)方理想的生活，總是覺(jué)得時(shí)間還有一大把可以慢慢來(lái)，可是卻不知，人與人就在這分秒的猶豫之間錯(cuò)過(guò)了，而錯(cuò)過(guò)了就再也回不去了，即使內(nèi)心有惦念、有牽掛，也只是藏在心里默默懷念，即使有后悔、有遺憾，也不過(guò)午夜夢(mèng)回的一聲嘆息。很多時(shí)候，一人靜坐，那個(gè)人的身影就不知不覺(jué)的浮現(xiàn)出來(lái)，無(wú)關(guān)愛(ài)情，只是想念。也許這么惦念一個(gè)人，只是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有足夠的勇氣去表白，想象著如果自己當(dāng)初勇敢一點(diǎn)、顧慮少一點(diǎn)，現(xiàn)在會(huì)是什么樣？哪怕依然錯(cuò)過(guò)，可能心里也不會(huì)如現(xiàn)在這般。在愛(ài)情的初始，我們不懂愛(ài)，在懵懵懂懂中錯(cuò)過(guò)了心中最初的美好，于是這份美好被小心翼翼地藏在心底，直到有天重逢可以大大方方的說(shuō)，“你知道嗎，當(dāng)年我很喜歡你哦！”或者說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，忘記了就忘記了吧！”
讀完一本書，了解一個(gè)人，讀完《小孩》，卻認(rèn)識(shí)了一群人。這些人各有各的經(jīng)歷、各有各的坎坷，在他們或悲慘、或無(wú)奈、或崎嶇、或瘋癲的故事中，看到的卻是一顆顆不服輸、不向命運(yùn)低頭、敢于抗?fàn)幍臒霟嶂?。這本書中沒(méi)有大冰的故事，但字里行間都透露著大冰的生活態(tài)度，而那個(gè)接納、包容、溫暖了無(wú)數(shù)人的小屋，無(wú)疑就是大冰精神的flag。他這種出世又入世的生活態(tài)度徹底吸引了我。他靠文字掙錢，卻用小屋幫助了無(wú)數(shù)流浪者，他辛辛苦苦將小屋建立，卻在合適的時(shí)間毅然退出，他希望他的小屋可以傳承下去，他希望小屋的傳統(tǒng)永遠(yuǎn)不要變。他筆下的每一個(gè)人物是真實(shí)而可愛(ài)的，他們不一定有幸福美滿的結(jié)局，但總能給人帶來(lái)滿滿的能量。大冰的小屋就像一個(gè)桃花源般，在這里可以不問(wèn)出身、不問(wèn)來(lái)處，它可以是你累時(shí)的避風(fēng)港，也可以是祝你騰飛的舞臺(tái)，它從不約束任何人，但所有在這里的人卻自發(fā)凝成一股繩，他們來(lái)自五湖四海，卻如同一家人般生活在一起。在爾虞我詐的社會(huì)，它如一股清流般穿插其中，讓人看到了美好和希望，這也許就是大冰建立小屋時(shí)想要的吧，他只想用自己的力量去幫助那些無(wú)家可歸的人，去幫助那些深陷迷途的人，為他們帶去希望和能量，讓他們?cè)诙虝旱男菡罂梢灾匦鲁霭l(fā)，逐夢(mèng)而去。初心易定堅(jiān)守難，功成名就人易偏；磐石蒲草莫相忘，劈波斬浪隨夢(mèng)歡。
放羊的小孩讀后感篇十六
新加坡的這兩個(gè)家庭三個(gè)孩子，因?yàn)槊Χ鵁o(wú)法跟孩子交流，認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛(ài)的橋梁。他們只顧著自己的工作，只會(huì)打孩子，難道這樣就是管教孩子，這樣就是關(guān)心疼愛(ài)孩子嗎？有的家庭什么都有其實(shí)家里什么都沒(méi)有，而有的家庭似乎什么都缺，但擁有卻很多。
人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的。但誰(shuí)又能完全能做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說(shuō)出贊揚(yáng)的話語(yǔ)呢？那怕僅是一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲，都能給人以無(wú)限的動(dòng)力。在這個(gè)家庭，杰利，成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P(yáng)，杰利的哥哥tom作文不錯(cuò)，但總是受到媽媽的譴責(zé)……，從未得到過(guò)父母的認(rèn)可，對(duì)孩子要求很高。愛(ài)是一個(gè)令人陶醉的字眼，能創(chuàng)造出人們五光十色的生活，會(huì)給生活創(chuàng)造出無(wú)限廣闊的空間。愛(ài)的力量是巨大的，但過(guò)分的愛(ài)就等于溺愛(ài)，溺愛(ài)并不等于教育。
教師是人類靈魂的工程師，是傳道受業(yè)解惑者，是學(xué)生心靈的培養(yǎng)者，是學(xué)生的知心朋友。那些學(xué)生學(xué)習(xí)不好，有位女同學(xué)考華文只考了十分，符老師沒(méi)有開導(dǎo)和鼓勵(lì)而是怒火沖天般的責(zé)罵，還要留下來(lái)補(bǔ)習(xí)直到懂為止。是的，學(xué)生沒(méi)上進(jìn)，老師有很大的責(zé)任，但在責(zé)怪他們強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)的時(shí)候是不是應(yīng)該想想自身是否有不當(dāng)?shù)牡胤剑欠窠虒W(xué)的方式出了問(wèn)題，是否是對(duì)學(xué)生了解不夠。一所學(xué)校的“先進(jìn)生產(chǎn)力”就是教師的教學(xué)能力，在學(xué)校，教師應(yīng)以學(xué)生為主，不能以自我為中心，找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙，因材施教，千篇一律的教學(xué)方式只會(huì)誤人子弟。
學(xué)校是一個(gè)育人的地方，有著學(xué)校的規(guī)章制度。杰利的哥哥和成才跟別人打架，學(xué)校要開除他們，父母苦苦地哀求校長(zhǎng)，但他們?yōu)槭裁粗熬蜎](méi)有好好地愛(ài)他們的孩子，這難道不是他們的錯(cuò)？學(xué)校給杰利的哥哥施行鞭刑，當(dāng)著學(xué)生的面痛打著一個(gè)學(xué)生，學(xué)校有給學(xué)生受教育的義務(wù)，也有給學(xué)生懲罰的權(quán)利嗎？用類似的懲罰方式在很多學(xué)校都曾出現(xiàn)過(guò)，這不僅沒(méi)有好處，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，會(huì)讓學(xué)生留下心理陰影，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼，有的甚至?xí)＜暗剿麄兊纳?/p>
為了找一所能收留成才的學(xué)校，一位不識(shí)字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學(xué)……成才和tom因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營(yíng)救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕，他很愛(ài)成才，卻不知道怎么愛(ài)。在彌留之際，感謝了校長(zhǎng)“收留”成才繼續(xù)在學(xué)校讀書，還流著淚對(duì)成才說(shuō)了他剛學(xué)會(huì)的英文“iloveyou！”。他們都?xì)w還了老太太的項(xiàng)鏈，難道社會(huì)就不能寬容那些知錯(cuò)能改的人嗎？更何況他們只是孩子。
每個(gè)人都有好的一面，我們就不能多看他們的優(yōu)點(diǎn)，為什么還要擴(kuò)大他們的缺點(diǎn)呢？天底下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。過(guò)錯(cuò)誰(shuí)不會(huì)不犯，人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)？資源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾，放對(duì)地方就是資源。一個(gè)不好的蘋果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什么都沒(méi)有了。
父母和老師都是孩子和學(xué)生的榜樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著他們。要適當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)他們，而不要一味地譴責(zé)他們，要教他們的是怎么釣魚，而不是買魚送給他們?，F(xiàn)在仍然有不少的父母忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。
現(xiàn)在仍然有不少的老師只顧著上自己的課，缺少了交流，以為只要機(jī)械式的灌輸知識(shí)就能提高自己的教學(xué)水平，卻不知道學(xué)生更需要的是老師的鼓勵(lì)和肯定。
在這個(gè)社會(huì)里，人們?cè)絹?lái)越忙，生活越來(lái)越富裕，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注愛(ài)，越來(lái)越不知道如何表達(dá)愛(ài)。
放羊的小孩讀后感篇十七
我呆呆地向窗外的云望著，手里捧著本朱德庸寫的《絕對(duì)小孩》?！皩?duì)抗著大人世界的許多規(guī)矩，陪伴的是一個(gè)小孩的孤獨(dú)和想象?！边@是5個(gè)絕對(duì)小孩的童年，也是我的童年，思想中的想象畫面是我們最好的玩伴。
我最欣賞本書的一個(gè)小孩。有著許多稀奇古怪的想法。我第一次看到他的名字時(shí)不禁笑出聲來(lái)——討厭。在我看來(lái)他的許多的想法在我的眼中似乎并不討厭，只要有他的地方都會(huì)有尖叫聲。搗蛋是他的專利，0分是家常便飯。與討厭相對(duì)的是一個(gè)一年考十二個(gè)月，一個(gè)月考三十天，一天考二十四個(gè)小時(shí)的比賽小子。國(guó)文100，英語(yǔ)100，算術(shù)100，歷史100，地理100，物理100，化學(xué)100，音樂(lè)100，考贏別人是他唯一懂得的價(jià)值。同學(xué)門都羨慕他，但他并不快樂(lè)，因?yàn)樗刑嗟默F(xiàn)實(shí)。他缺少小孩的想象，缺少一種看不見的幸福。他也曾抗議過(guò)不做模范學(xué)生，但大人卻是這樣回答的：“你不做模范學(xué)生，我們?cè)趺串?dāng)選模范父母?”大人的回答讓他無(wú)言應(yīng)對(duì)。
我在現(xiàn)實(shí)生活中也是一個(gè)比賽小子，被大人們強(qiáng)迫著做不喜歡做的事情，上補(bǔ)習(xí)班、吃不愿意吃的東西、在家里整天宅著做乖乖女……我心里雖然很難受，想做的事情不能做，不想做的事情接踵而至，但是我不想失去父母，老師，以及同學(xué)親人對(duì)我的關(guān)心期待和愛(ài)，仍然去做了這些事。我想，可能我現(xiàn)在已經(jīng)變得有些扭曲和虛偽了，會(huì)說(shuō)一些討人歡心的話，對(duì)別人說(shuō)話小心翼翼，生怕哪一點(diǎn)惹到他們。我有時(shí)很想成為一名壞學(xué)生，放肆玩耍，不做作業(yè)，沒(méi)有任何煩惱，也沒(méi)有任何壓力壓在頭上。但我根本做不到，我很怕大家會(huì)瞧不起我，會(huì)冷落我。當(dāng)我身不由己時(shí)，我常常會(huì)想起討厭，我真的特別想擁有討厭身上那種純粹的快樂(lè)，可我只能做那所謂的“比賽小子”。
討厭之所以能一直快樂(lè)，是因?yàn)樾『⑿睦锒加幸粋€(gè)快樂(lè)魔法師：只要你一高興，你的嘴巴就會(huì)冒出粉紅棉花糖。只要你生氣了，你的鼻子就會(huì)噴出辣味姜汁汽水。只要你開始哭，你的眼睛就會(huì)掉出冰激凌。只要你很沮喪，你的耳朵就會(huì)射出巧克力棒?？鞓?lè)魔法師就是這樣，把你的好心情和壞心情變得好好吃。想一想，你就會(huì)覺(jué)得什么事都可以變得快樂(lè)了。
現(xiàn)在，我是一個(gè)青少年，不知道能不能再被稱為小孩。只要閉上眼睛，我的想象又會(huì)重新回到童年那個(gè)奇異的世界，仿佛可以直接抓住彩虹的翅膀：那個(gè)世界沒(méi)有名次，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，有的只是親切的笑容，歡快的笑聲，快樂(lè)的腳步，喜歡的伙伴……一切還是那么親近可愛(ài)。
大人一直以為，幸福是由各種看得見的東西構(gòu)成的。其實(shí)，真正的幸福是由很多看不見的東西形成的，就像小孩的'世界那樣，不管遇到什么情況，他們都會(huì)把事情變得好玩，好笑。小孩的心是真正地長(zhǎng)著想象的翅膀，是那些看不見的巨大的，簡(jiǎn)單的幸福的真正擁有者。
這本《絕對(duì)小孩》畫的是大人的現(xiàn)實(shí)世界和小孩的世界的距離，以及小孩的想象世界的無(wú)限自由。如果你已失去小孩的想象，就請(qǐng)你趕快抓住想象世界的飛龍翅膀，和小孩們到彩虹、星星還有云朵里尋找那種大人們看不見的幸福吧!
放羊的小孩讀后感篇十八
狼王帶領(lǐng)著家族的精干力量，成功地圍獲了一個(gè)羊家族的頭羊。
“這只羊的個(gè)頭可真大，像頭驢?！币恢焕钦f(shuō)。
“這小子不僅塊兒頭大，而且勁兒也不小，壯得像頭牛，要不是我們?nèi)硕鄤?shì)眾，怎么能逮得住它？”另一只狼說(shuō)。
“好了好了，大家都別說(shuō)話了?，F(xiàn)在，這只羊已經(jīng)宰好，羊皮，羊肉，羊下水，羊骨頭都在這兒，我們按照公平合理的原則，現(xiàn)在就開始分?！崩峭跽f(shuō)到這里，很威嚴(yán)地掃了掃下屬，然后他問(wèn)一號(hào)功臣大威說(shuō)：“大威，你想要點(diǎn)兒什么？”
“大王，我想要這張羊皮，我母親是老寒腿，眼看冬天就要到了，我想給她老人家做條皮褲。”
大威的話音兒剛落，狼王就聽見躲在狼群里的小情人狼美美嬌羞地干咳了兩聲。
心有靈犀一點(diǎn)通。狼王知道，美美這是在告訴他，不要把這張羊皮分給大威。
狼美美早就跟狼王說(shuō)過(guò)，她希望做件羊皮大襖。
狼王靈機(jī)一動(dòng)對(duì)大威說(shuō)：“大威呀，大伙都說(shuō)這只羊又大又壯，可是我覺(jué)得這只羊又瘦又弱。你看看這張羊皮這么薄，上面的毛這么少，用這張破皮子做皮褲，既不保暖又不御寒。你跟我南征北戰(zhàn)這么多年了，如果我把這張沒(méi)用的破皮子送給你的母親，甭說(shuō)我了，大伙看著都得心寒。我們都知道你是孝子，依我看，你還是要羊頭吧。羊頭不僅營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，我聽說(shuō)其藥用價(jià)值也不小，尤其是對(duì)老寒腿和風(fēng)濕病，效果可明顯了。老太太吃了這羊頭，說(shuō)不定一下子就能健步如飛。另外呢，羊頭還能健腦，能有效地預(yù)防老年癡呆。你把羊頭送給你的母親，她老人家一定會(huì)非常非常地高興?！崩峭跽f(shuō)完，拿起羊頭塞給了大威。
“大王……”大威看著地上那張上好的羊皮，實(shí)在是有些不舍，可轉(zhuǎn)念一想，要是自己硬把那張上好的羊皮拿回家，日后，大王肯定會(huì)給自己小鞋穿，穿小鞋的滋味兒不好受啊。還是退一步吧，退一步海闊天空。
想到這里，大威很不痛快地抱著羊頭悶悶地走了。
大威一走，狼王便對(duì)秘書說(shuō)：“把這張破羊皮放到倉(cāng)庫(kù)里去，反正分也沒(méi)人要，放在這里只能給大家添堵?！?/p>
“大王，我想要這些羊骨頭。”二號(hào)功臣二威對(duì)狼王說(shuō)。
狼王想：羊骨頭湯是大補(bǔ)，喝羊骨頭湯不僅能舒筋壯骨強(qiáng)健體魄，而且還能延年益壽。二威這小子眼力勁兒不錯(cuò)呀。
想到這里，狼王對(duì)二威說(shuō)：“二威呀，這干巴巴的羊骨頭有什么吃頭?。克炔荒芙饪?，也不能解餓，更不能解饞。咱們好些天都沒(méi)有吃到肉了，你還是拿塊兒羊肉回家吧?；厝ソo老婆孩子做頓手抓羊肉吃，一家人其樂(lè)融融，那多好啊。這些沒(méi)用的羊骨頭我留下了，領(lǐng)導(dǎo)就是要吃苦在前享受在后?！?/p>
二威的老婆孩子都非常愛(ài)啃羊骨頭，可是羊骨頭被大王留下了，二威怎么能跟大王爭(zhēng)呢？況且，前不久，大王曾找二威談過(guò)話，他說(shuō)，他非常欣賞二威的才干，有意提拔提拔他。
為了美好的前程，還是拿塊兒肉回去吧。二威雖然心里不高興，但臉上卻掛著擠出來(lái)的笑容。
看到本族赫赫有名的兩位大功臣都沒(méi)有從羊身上分到如意的東西，那些原本在心里撥著小算盤兒的狼們，一個(gè)個(gè)心灰意冷起來(lái)，他們紛紛掐滅了心中那點(diǎn)兒希望的火焰，個(gè)頂個(gè)跟撒了氣兒的皮球似的，蔫頭耷腦地站在那里。
狼王讓秘書給他把羊骨頭包好，然后他笑瞇瞇地對(duì)群狼說(shuō)：“大家怎么不說(shuō)話呀？地上的這些羊肉和羊下水，你們喜歡什么盡管說(shuō)，我一定盡量滿足大家的要求。”
屬下們很知趣兒地說(shuō)：“大王圣明，這只羊本來(lái)就是大王的，小的們什么要求也沒(méi)有，大王看著賞就是了?！?/p>
聽了屬下們的話，狼王的臉有些掛不住了。
放羊的小孩讀后感篇十九
牧場(chǎng)圍欄外的懸崖邊上生著一株漂亮而繁茂的樹莓。米歇爾從圍欄間探出腦袋使勁兒伸向樹莓。
只差一點(diǎn)點(diǎn)，美味近在咫尺，卻求之不得。米歇爾悻悻而去，他覺(jué)得自己倒霉透了。
一只鳥兒飛來(lái)，落到誘人的樹莓上。誰(shuí)知，載著樹莓的那整塊崖角突然“呼”地碎開，樹莓隨著巖石掉落山下，圍欄外的懸崖不見了。
這會(huì)兒米歇爾正盯著天上的云朵做著白日夢(mèng)?？蔀踉苼?lái)了！他趕緊跑去躲雨。
來(lái)晚了！巨大的樹傘下，大伙兒都已經(jīng)在那兒了，擁擠著蹙成一團(tuán)，沒(méi)有一絲空地兒。米歇爾悻悻離去，任大雨澆得滿身濕。他覺(jué)得自己倒霉透了。
一道閃電穿過(guò)云層，擊穿了樹傘，連著樹下的羊群發(fā)出耀眼的電光。瞬時(shí)間，電光中的一切化為廢墟。
下雪的時(shí)候也一樣。他想去凍住的池塘上滑冰。
可是，小小的冰面上站滿了綿羊。米歇爾只得打消愿望，悻悻而去。他覺(jué)得自己倒霉透了。
羊群玩得正歡，腳下的冰面突然崩裂塌陷。大家統(tǒng)統(tǒng)跌進(jìn)了冰冷的池水里。
其他羊在下雨、下雪或者刮風(fēng)的時(shí)候都覺(jué)得很糟糕。他們不知道米歇爾在樹林里有一個(gè)超級(jí)隱蔽的藏身之處。
見鬼！是牧羊犬哈爾夫，誰(shuí)也躲不過(guò)他的眼睛。只要哈爾夫在，所有羊都得回到羊群中。米歇爾只得和同伴們擠在草原上一起忍受糟糕的天氣。他覺(jué)得自己倒霉透了。
巨大的風(fēng)呼嘯而過(guò)，米歇爾的秘密樹林被連根拔起，砸倒一片。
米歇爾發(fā)現(xiàn)一片開闊的樹莓林。??！樹莓！好吃！真是鮮美多汁！一顆都不能剩下。每一顆都要吃掉。
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