幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)(專(zhuān)業(yè)18篇)

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幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)(專(zhuān)業(yè)18篇)
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通過(guò)總結(jié),我們可以查漏補(bǔ)缺,加深記憶,提高對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。在總結(jié)中,應(yīng)該突出成果和收獲,讓讀者對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)有更深的認(rèn)識(shí)。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作,具有一定的代表性。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇一

摘要:幼兒園的區(qū)域活動(dòng)氣氛寬松、形式靈活多樣,適合在學(xué)齡前兒童中開(kāi)展,但在實(shí)踐中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)區(qū)域設(shè)置形式化、材料投放隨意、教師指導(dǎo)欠恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題,在一定程度上影響了幼兒的興趣。如何提高幼兒興趣,調(diào)整區(qū)域并發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的有效性,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,本文從幼兒的興趣點(diǎn)、能力、材料投放和教師指導(dǎo)方面進(jìn)行了實(shí)踐和探索,以提高幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣。

關(guān)鍵詞:區(qū)域;幼兒;活動(dòng)興趣;激發(fā)

幼兒園的區(qū)域活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),而幼兒對(duì)于區(qū)域活動(dòng)的興趣決定了區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展效果和區(qū)域活動(dòng)是否達(dá)到了提高幼兒技能的效果。在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中還存在很多問(wèn)題,這些問(wèn)題都會(huì)讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)不關(guān)注、興趣缺乏,從而一定程度上阻礙了幼兒的發(fā)展。

教師在安排各區(qū)域的位置時(shí),根據(jù)區(qū)域的特點(diǎn)、設(shè)施需要及預(yù)定進(jìn)區(qū)人數(shù),在現(xiàn)有的空間內(nèi)安排到最佳位置??赏械慕處煏?huì)根據(jù)自己的想法和意愿來(lái)設(shè)置區(qū)域和主題,沒(méi)有考慮幼兒當(dāng)前的興趣和需要,因此,無(wú)法吸引幼兒積極主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng)。

如果說(shuō)興趣是前提,材料一定是堅(jiān)實(shí)的墊腳石。區(qū)域游戲中的材料的投放有一定目的性,但是有些教師投放材料的時(shí)候卻隨心所欲,想到什么材料就投放什么材料。其次是收集材料,雖然是有目的性的收集材料,但是所收集的材料并不一定都適合該活動(dòng)區(qū)域。

區(qū)域活動(dòng)應(yīng)是幼兒自主、自由的活動(dòng)。教師用命令的口吻,指揮幼兒到某個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲,完全失去了以幼兒為主體的思想;有的教師則忽略了幼兒的自主學(xué)習(xí),甚至為了引導(dǎo)而打斷幼兒,反而讓幼兒產(chǎn)生逃避之心;有的教師不了解孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和水平,以至于區(qū)域活動(dòng)并沒(méi)有讓孩子在原有經(jīng)驗(yàn)上加以提升。

蒙臺(tái)梭利提出:孩子內(nèi)在有很多資源,一直想要找機(jī)會(huì)表達(dá),但總是困難重重,這是由于環(huán)境不順,使自己的能力受到限制。因此,小班開(kāi)學(xué)初就設(shè)置以幼兒熟悉的家庭生活內(nèi)容為活動(dòng)區(qū),如發(fā)動(dòng)幼兒從家里帶些自己喜愛(ài)的玩具到幼兒園來(lái),這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)能與自己熟悉并喜愛(ài)的玩具為伴,就會(huì)產(chǎn)生親切感和安全感。

幼兒經(jīng)過(guò)一階段的學(xué)習(xí),開(kāi)始適應(yīng)了幼兒園的生活,就增添一些反應(yīng)幼兒園生活的內(nèi)容的區(qū)域,如“寶寶幼兒園”為幼兒和準(zhǔn)備一些小鈴鼓、圖書(shū)和玩具,讓幼兒在模仿活動(dòng)中提高自己的社會(huì)性發(fā)展。還設(shè)置了生活區(qū),借鑒蒙氏教育中生活教育的內(nèi)容,為幼兒提供了大大小小的娃娃及配套的衣服裙子鞋子,讓幼兒練習(xí)穿衣服、穿鞋子、扣紐扣等。讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),并能將學(xué)到的技能為生活服務(wù)。

區(qū)域活動(dòng)并不是獨(dú)立的教育活動(dòng),它是幼兒園整體教育的有機(jī)組成部分,因此,將區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與幼兒園的主題教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力來(lái)操作擺弄學(xué)習(xí)活動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)最大的優(yōu)勢(shì)莫過(guò)于能為興趣、能力各異的孩子提供豐富多變、適合其發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境,這也是區(qū)域活動(dòng)受到幼兒喜愛(ài)的主要原因。這就要求教育者在材料的提供上體現(xiàn)層次性,充分發(fā)揮材料的作用。

蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)教具設(shè)計(jì)要據(jù)有能夠在視覺(jué)與觸覺(jué)方面進(jìn)行檢驗(yàn)的屬性——“錯(cuò)誤控制”,引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,進(jìn)行自我糾正。

幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,教師要注意觀察,幼兒是否對(duì)所提供的材料感興趣,材料的程度是否符合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平,是否需要增添或減少層次,材料的大小、數(shù)量是否合適,幼兒是怎樣操作這些材料,在操作中遇到了什么困難或者有哪些創(chuàng)新的做法,分析孩子的發(fā)展水平,從而提供適合該幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的材料。

在活動(dòng)中,教師的指導(dǎo)不僅要面向全體幼兒,還要細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)有困難的孩子及時(shí)給予鼓勵(lì)和具體幫助。

嘗試把終結(jié)性的評(píng)價(jià)變?yōu)檫^(guò)程性的評(píng)價(jià),將統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)變?yōu)閭€(gè)人化、發(fā)展性的評(píng)價(jià),促使教師將視角從關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)為關(guān)注每一個(gè)孩子是怎樣發(fā)展的,從而真正挖掘每一個(gè)孩子的潛力,促進(jìn)其生動(dòng)、活潑、富有個(gè)性的發(fā)展。在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束前的評(píng)價(jià)交流活動(dòng)中,鼓勵(lì)大家向同伴介紹自己的作品,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他冷暖色調(diào)和漸變色的應(yīng)用,還把他的畫(huà)讓孩子編成美妙動(dòng)聽(tīng)的故事。漸漸地,被大家認(rèn)可的他也愿意和同伴交流,一起進(jìn)入到別的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)水平的提高是提升幼兒興趣的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),所以,教師在組織區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,應(yīng)該全面關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情況,抓住幼兒的興趣點(diǎn),及時(shí)分析反思,及時(shí)解決問(wèn)題,從而使每一位孩子健全的發(fā)展。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇二

區(qū)域活動(dòng),是一種幼兒的主體活動(dòng),它具有自由、自選、獨(dú)立而主動(dòng)的特點(diǎn),其賦予了幼兒極大的自由度,使幼兒能夠按自己的意愿,獨(dú)立自主地進(jìn)行活動(dòng),為幼兒自主習(xí)慣和能力養(yǎng)成發(fā)展提供了條件。在新《綱要》中指出“教師要為幼兒提供大量的、各種各樣的材料,讓幼兒擺弄、探究、體驗(yàn),在實(shí)際操作的活動(dòng)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。”確實(shí),在區(qū)域中投放一些合適的材料,不僅能使幼兒獲得一種愉悅感,而且還能使他們?cè)谂c同伴、材料積極的互動(dòng)中,獲得最大限度的學(xué)習(xí)和發(fā)展。由此,活動(dòng)區(qū)材料投放的目的性和有效性是提高活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。但是,在實(shí)際的教學(xué)中我們教師在區(qū)域材料的投放中存在著很大的隨機(jī)性,有的是因?yàn)椴牧虾每炊旁趨^(qū)域中,有的是看到別的班級(jí)有,所以也投放一些在自己班級(jí)里從這可以看出我們對(duì)區(qū)域材料投放的目的性沒(méi)有真正明確地認(rèn)識(shí)。那么,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我們應(yīng)該如何有效的投放材料呢?我覺(jué)得:

如果在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同,對(duì)于一部分幼兒可能過(guò)于簡(jiǎn)單,容易完成,這樣就會(huì)使其失去興趣,不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對(duì)于另一些幼兒可能又太難,通過(guò)努力卻達(dá)不到,這樣也會(huì)使其失去興趣。因此,我們?cè)诹私饷總€(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,考慮個(gè)體和個(gè)性差異,在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料,供不同程度的幼兒選擇。如:在美工角區(qū)投放對(duì)折剪水果的材料時(shí),教師除了投放不同色彩的紙外,還可以投放筆、各種水果的半邊圖形,讓幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中,我們有部分的材料是來(lái)自家長(zhǎng)共同搜集、準(zhǔn)備的。比如在開(kāi)展《我愛(ài)我家》時(shí)我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起為語(yǔ)言角繪畫(huà)了“家是什么”的圖畫(huà);為建構(gòu)角用廢舊的盒子制作了美麗的家;為生活角一起收集了各種瓶子、絨線等等。由于這些材料都是來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集的,因此我們投放以后,孩子們的興趣很高,都紛紛去嘗試著玩。這樣,在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下,家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

我班能把區(qū)域活動(dòng)作為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開(kāi)展后投放的,這樣幼兒基本都了解了怎樣操作,也更感興趣了。

我們知道,在如何提高材料的有效性方面,教師有著很大的影響力,如果教師認(rèn)真計(jì)劃,游戲時(shí)善于觀察、善于調(diào)整、善于利用,那么我們投放的材料一定能起到它的價(jià)值,一定能讓幼兒暢游于游戲中,各方面獲得最大限度的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇三

針對(duì)上述結(jié)果,兩所托幼機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)相關(guān)防治知識(shí)宣傳。同時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?cè)诩乙惨酱俸⒆釉缤硭⒀?、飯后漱口、少吃糖果、睡前不吃零食。教育貧血的孩子不要挑食,要多增加瘦肉、?dòng)物肝臟、深色蔬菜等含鐵類(lèi)食物的攝入量。保健醫(yī)生和各班生活老師多關(guān)照那些體弱的孩子,希望他們能和其他的孩子共同健康成長(zhǎng)。

20xx年6月16日。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇四

“五月五日,端午,朱莉亞,糯米香;用香袋掛菖蒲……”為了讓孩子們?cè)诙宋绻?jié)期間感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特風(fēng)情,鎮(zhèn)中心的幼兒園——魯公園分館近日推出了“迎端午、包餃子、笑”的端午節(jié)主題活動(dòng)。活動(dòng)主要分為“說(shuō)端午”“唱端午”“畫(huà)端午”“編蛋包”“包粽子”“品粽子”六個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗(yàn),更多地了解端午。

活動(dòng)1: 《說(shuō)端午》

在這次主題活動(dòng)中,老師首先借助生動(dòng)的課件讓孩子們了解端午節(jié)的由來(lái),讓孩子們談?wù)摵陀懻撍麄兯赖年P(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗,讓孩子們?cè)敢庹f(shuō)和喜歡說(shuō),培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)2: 《唱端午》

通過(guò)觀看端午節(jié)的視頻和故事,孩子們學(xué)習(xí)唱兒歌和詩(shī)歌,感受悠久的中華文明,體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的意義。

活動(dòng)3: 《畫(huà)端午》

中產(chǎn)階級(jí)的孩子們開(kāi)展了“畫(huà)龍舟”的活動(dòng)。老師們啟發(fā)鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)、大膽創(chuàng)造,各種不同形狀的彩色龍舟出現(xiàn)了。

活動(dòng)4: 《編蛋袋》

端午節(jié)編蛋袋、掛蛋袋是我們的民間習(xí)俗,老師向孩子介紹了編制蛋袋的材料,逐步講解編制步驟,孩子們相互合作,一人雙手拿線一人編織,一個(gè)個(gè)漂亮的蛋袋在孩子們的巧手中得以誕生,孩子們的臉上樂(lè)開(kāi)了花。

活動(dòng)5:《包粽子》

本次《包粽子》活動(dòng)還招募了兩名家長(zhǎng)志愿者當(dāng)助教,兩名家長(zhǎng)助教向孩子們展示了包粽子的技巧,現(xiàn)場(chǎng)給孩子們展示折粽葉、填糯米、裹葉子,扎線……孩子們好奇專(zhuān)注地模仿著包起了粽子,一雙雙小手“忙碌”地穿梭在一張張翠綠的粽葉間,緊接著一個(gè)個(gè)小粽子也脫穎而出。

活動(dòng)6:《品嘗粽子》

濃濃的節(jié)日氛圍在園內(nèi)停留,孩子們跟同伴講述著自己包粽子的過(guò)程,分享著自己包粽子成功時(shí)的喜悅,雖然粽子沒(méi)有家長(zhǎng)助教包得那么漂亮,但那是孩子們親手制作而成的粽子,品嘗的時(shí)候更是別有一番滋味。

隨著本次“喜迎端午。粽情歡笑”端午節(jié)主題活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們從開(kāi)始感知端午、走進(jìn)端午,最后品味端午,使整個(gè)主題活動(dòng)妙趣橫生,不僅讓孩子了解了端午節(jié)的由來(lái)與習(xí)俗,也讓孩子們感受到傳統(tǒng)佳節(jié)悠久的文化氣息,提前讓孩子們度過(guò)了一個(gè)輕松、愉快而又收獲頗豐的端午節(jié)。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇五

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),到處一片生機(jī)勃勃的景象,也是出游的好時(shí)機(jī)。

4月10日上午,明星幼教中心組織了一次登山活動(dòng),希望通過(guò)此次活動(dòng)增進(jìn)親子之間的感情,開(kāi)拓孩子們的視野,強(qiáng)身健體。

在活動(dòng)前,我們給孩子們進(jìn)行了安全教育,講了在外出時(shí)要注意的事項(xiàng),并給孩子們講了登山的目的,告訴他們要自己獨(dú)立登山,不能讓爸爸媽媽抱。

從出發(fā)到指定目的地,整個(gè)過(guò)程還是很順利,孩子們也能自己登山,都很獨(dú)立。一路上也不斷聽(tīng)到家長(zhǎng)給自己的孩子加油打氣,我也在鼓勵(lì)家長(zhǎng)們要堅(jiān)持。(故事,氣氛和諧、融洽。寶貝有禮貌的將美味送到叔叔阿姨、爺爺奶奶的手上,畫(huà)面非常有愛(ài),這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)到了與人相處的方式方法,讓家長(zhǎng)體會(huì)到了一家人的溫馨感覺(jué),增進(jìn)了親子間的情感。

"親子健行"的目標(biāo)達(dá)到了,同時(shí),我個(gè)人認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中也有一些不足:1。家長(zhǎng)建議下次的登山活動(dòng)希望能根據(jù)孩子年齡階段來(lái)確立行程,反應(yīng)有些孩子登完山后晚上腿比較疼,雖然運(yùn)動(dòng)是應(yīng)該的,但也需要考慮孩子的承受能力。我也因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。2。在我們準(zhǔn)備下山,收拾食物時(shí)才發(fā)現(xiàn),拿出來(lái)的食物并沒(méi)有吃掉多少,為了不浪費(fèi),大家又把食物背了回去。這樣既加重了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),也讓家長(zhǎng)有了消極的感覺(jué)。由于大家都是第一次參加這類(lèi)活動(dòng),沒(méi)有前期經(jīng)驗(yàn),有這樣的情況是正常的,相信以后的活動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備的更加充分和適宜;3。由于競(jìng)技性太強(qiáng),家長(zhǎng)們和寶貝們都在趕緊登山,而沒(méi)有停下來(lái)欣賞春天的風(fēng)景,感受春天的美麗。

孩子的心總是充滿(mǎn)好奇、向往自由,不停的問(wèn)我什么時(shí)候再去登山,相信他們對(duì)這次活動(dòng)非常滿(mǎn)意。以后的機(jī)會(huì)非常多,有更多的活動(dòng)等著我們,我們一起期待吧!

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇六

游戲是兒童的天性,幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”。由此可見(jiàn),在幼兒的一日活動(dòng)之中,游戲是基本,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中發(fā)展,為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,促使他們?cè)谶@種潤(rùn)物無(wú)聲的教育中發(fā)展,是我們幼兒教師的最高追求。

現(xiàn)代兒童教育家陳鶴琴說(shuō):“游戲也是兒童生來(lái)喜歡的。兒童的生活可以說(shuō)就是游戲?!倍螒虿牧蟿t是幼兒探索和學(xué)習(xí)的橋梁,活動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)、內(nèi)容都蘊(yùn)涵在所提供的材料中,所以說(shuō)游戲材料的合理投放與有效運(yùn)用,直接影響著幼兒游戲的質(zhì)的提高。這就需要教師合理調(diào)配,要結(jié)合主題的進(jìn)度、孩子的年齡特征、創(chuàng)新性等方面合理地投放材料。

經(jīng)過(guò)一階段的學(xué)習(xí)觀察,我有了一些小小的體會(huì)。首先,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)之初,要根據(jù)課程主題來(lái)組織創(chuàng)設(shè)班級(jí)的游戲內(nèi)容,跟著主題走,并且在每個(gè)主題游戲創(chuàng)設(shè)之間要有一定的連續(xù)性。例如在“我喜歡”的主題中,我們班級(jí)開(kāi)設(shè)了糖果店,由最初簡(jiǎn)單的老板自己做糖果賣(mài)糖果,到學(xué)習(xí)“我喜歡的水果”后,投入模具,客人自己做水果棒棒糖等。在接下來(lái)的一個(gè)主題“秋葉飄”中,延續(xù)模具做糖果,做出各種顏色的落葉糖果。這樣主題與主題之間的延續(xù)性,材料的不斷更新投放,能使幼兒更好的掌握游戲角色,對(duì)角色游戲不產(chǎn)生膩煩心理,反而有著期待。

再比如我們班級(jí)的采摘園游戲,很偶然的一個(gè)機(jī)會(huì),放學(xué)的`時(shí)候,一個(gè)幼兒把我們拾取的落葉夾在了采摘園的夾子上代替水果,因?yàn)樵凇扒锶~飄”的主題中,我們經(jīng)常帶幼兒出去揀拾落葉,由此我聯(lián)想到在秋季即將結(jié)束的時(shí)候,我們的采摘園不僅僅可以單純的采摘水果,還可以撿拾落葉。這樣將游戲與主題相結(jié)合,幼兒不僅體驗(yàn)了游戲的快樂(lè),還會(huì)對(duì)這個(gè)主題有更深的認(rèn)識(shí)。

其次,各個(gè)年齡階段的孩子有不同的想法,游戲材料的投放要符合孩子的年齡特征。比如大班的幼兒就對(duì)周?chē)澜缬兄e極的求知探索態(tài)度,總是愛(ài)提問(wèn),渴望得到科學(xué)的答案。比如我們?cè)谝嬷菂^(qū)投放了“磁鐵能吸誰(shuí)”這一版塊,讓幼兒自己通過(guò)操作,自己去發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸什么物體,不能吸什么物體,自己去探索為什么有的會(huì)被吸住,有的不會(huì)被吸住?;顒?dòng)中他們還提出老師沒(méi)有提供的材料會(huì)不會(huì)被吸住,這時(shí),我的任務(wù)不是告訴他們答案,而是引導(dǎo)他們?nèi)グ涯切┎牧险襾?lái)試一試,自己去探索自己去解決問(wèn)題,這樣的學(xué)習(xí)效果會(huì)比老師口口相傳的更好。

大班的孩子還有思維敏捷,動(dòng)手能力強(qiáng),具有創(chuàng)造力的特點(diǎn),所以我們班的班級(jí)特色就是“創(chuàng)意美工”。在平時(shí)的生活中,老師和孩子們共同收集了很多廢舊材料:各種包裝盒、易拉罐、光盤(pán)、塑料瓶、毛線、舊布等,以這些廢舊物品為主要材料,教師設(shè)定一個(gè)主題,并且提供各種彩紙、皺紙、絲線、絲帶等輔助材料,讓幼兒開(kāi)始大膽的想象創(chuàng)造。孩子們的潛能被開(kāi)發(fā)出來(lái)了,他們的創(chuàng)意是無(wú)限的,是驚人的!你會(huì)發(fā)現(xiàn)一件件讓人驚訝的作品。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的發(fā)展,也有利于幼兒的操作探索,更大程度地鼓勵(lì)幼兒的自主學(xué)習(xí)。另一方面也可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料,便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,更好地做到因材施教,促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。

第三,在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)意義上的區(qū)域游戲已經(jīng)不能吸引幼兒了,比如我們班的語(yǔ)言區(qū)的活動(dòng)就比較難組織,在區(qū)域中投放的材料沒(méi)有新意,如:頭飾、指偶、一些自己制作的小圖書(shū),幼兒都不感興趣,時(shí)間久了這個(gè)區(qū)域很“冷清”,基本無(wú)人“光顧”。語(yǔ)言區(qū)到底應(yīng)該怎樣來(lái)設(shè)置,怎樣來(lái)投放相關(guān)材料呢? 針對(duì)以上問(wèn)題,我想到了創(chuàng)新,要顛覆原有的對(duì)于語(yǔ)言區(qū)的認(rèn)識(shí)。首先我在語(yǔ)言區(qū)添置了豐富的用于表演的頭飾、指偶、錄音等材料讓幼兒聽(tīng)了錄音故事后自己去小舞臺(tái)表演,培養(yǎng)幼兒一種自我創(chuàng)造的能力,以及與同伴之間的共同合作精神。其次在語(yǔ)言區(qū)放上剪刀、舊圖書(shū)、卡通圖案、膠水、雙面膠、透明膠、紙、筆等材料,由原有的幾本圖書(shū),改為剪剪、貼貼、說(shuō)說(shuō)。當(dāng)語(yǔ)言區(qū)的書(shū)破了怎么辦呢?我就設(shè)置了 “圖書(shū)美容院”,請(qǐng)幼兒根據(jù)提供的材料,自己修補(bǔ)弄破的圖書(shū),讓他們懂得圖書(shū)的來(lái)之不易,引導(dǎo)他們珍惜圖書(shū)。接著借助看到過(guò)的卡通形象,如:幼兒對(duì) “藍(lán)皮鼠和大臉貓”“熊出沒(méi)”“貓和老鼠”等一些卡通形象十分感興趣,根據(jù)大班語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)“能講述實(shí)物、圖片和生活經(jīng)驗(yàn),做到語(yǔ)言連貫”,及時(shí)更換活動(dòng)區(qū)內(nèi)容,投放“貓和老鼠”系列小卡片,讓幼兒根據(jù)卡片以及自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述貓和老鼠之間的小故事,提高幼兒的講述水平,促進(jìn)了語(yǔ)言能力的發(fā)展。還可以鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自己創(chuàng)編故事,然后請(qǐng)他們結(jié)合故事情節(jié)配上圖畫(huà),制作圖書(shū)。

最后,我覺(jué)得教師的有效回應(yīng)和指導(dǎo)也是一項(xiàng)重要的“游戲材料”。教師要給幼兒先營(yíng)造一個(gè)寬松的游戲環(huán)境,充分的發(fā)揮幼兒在游戲中的主體作用。然后親身參與到游戲中有目的的對(duì)幼兒的游戲進(jìn)行指導(dǎo)。最后要尊重幼兒,積極的評(píng)價(jià)游戲,這不僅是對(duì)孩子們這次游戲的認(rèn)可,也是對(duì)下次游戲活動(dòng)的期望??傊覀儜?yīng)該細(xì)心觀察,從幼兒的角度來(lái)考慮,尊重幼兒的興趣和愿望,創(chuàng)造一切有利條件,充分挖掘游戲潛在的教育價(jià)值。

我始終認(rèn)為,幼兒園生活是孩子一生之中相對(duì)美好、快樂(lè)的一段時(shí)光,作為一名幼兒教師,我們要努力提供更多的機(jī)會(huì)讓孩子在快樂(lè)的游戲中發(fā)展能力,創(chuàng)造精彩。讓我們共同來(lái)創(chuàng)造一個(gè)完美的游戲環(huán)境,相信并尊重孩子的想法,讓他們?cè)谶@樣的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),越來(lái)越棒!

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇七

由園領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、參觀校園、展示教育成果、疏通了學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的渠道,讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校,幫助學(xué)校更好地成長(zhǎng)。

本次親子課堂活動(dòng)由小段承擔(dān),各班展示自己的美術(shù)特色,有紙漿畫(huà)、泥工、紐扣裝飾畫(huà),經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和孩子們靈巧的雙手,制作出了精致的親子作品。活動(dòng)的開(kāi)展使幼兒在積極參與中體驗(yàn)合作與交往、親情的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。

為了進(jìn)一步了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)園的看法,家長(zhǎng)也積極配合認(rèn)真填寫(xiě)了《家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表》,回收率達(dá)到了100%。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定,一致認(rèn)可學(xué)園辦學(xué)理念,肯定教師的工作責(zé)任心與工作作風(fēng),同時(shí),對(duì)自己孩子在學(xué)園取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意,表示了由衷的感謝。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在開(kāi)放日活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力,同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn),更新了教育觀念。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇八

自教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布以來(lái),天津市幼教科一直在加大力量組織各區(qū)幼兒園開(kāi)展落實(shí)“指南”精神的各項(xiàng)工作。我園有幸被選人全市50所重點(diǎn)示范落實(shí)“指南”精神的幼兒園。在南開(kāi)區(qū)學(xué)前教研室盧老師的帶領(lǐng)下,我園和南開(kāi)區(qū)其他幾所幼兒園以居華里幼兒園為基地圍繞著“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”開(kāi)展了內(nèi)容豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們充分遵守《綱要》提出的宏觀要求,以《指南》作為我們開(kāi)展工作的指導(dǎo)依據(jù),進(jìn)行了大膽的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)。在活動(dòng)中,各個(gè)幼兒園進(jìn)行的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)都是各有千秋,令人收益匪淺。作為我園的科研負(fù)責(zé)人,僅從這幾次活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看我是深有感悟。

在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中,可以看出每個(gè)實(shí)驗(yàn)園都各自準(zhǔn)備得很充分,他們事先都預(yù)設(shè)好方案,明確教研的目標(biāo)和重點(diǎn),還查找了很多相關(guān)的理論作為提升的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)匯報(bào)中可看出教師在積極探索科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問(wèn)題的方法,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。匯報(bào)后通過(guò)組內(nèi)教師的共同研討,極大地提升了教師執(zhí)教科學(xué)活動(dòng)的能力。

在《指南》精神指導(dǎo)下,這次我園圍繞著科學(xué)領(lǐng)域的“數(shù)學(xué)”引導(dǎo)大班孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊事物的規(guī)律,在感知超市價(jià)簽的特點(diǎn)后積極地使用觀察、記錄、比較、實(shí)驗(yàn)等方法來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思之后,我再回過(guò)頭反觀他園的科學(xué)研討,取人所長(zhǎng)補(bǔ)己之短,再反復(fù)研究找到適合我們開(kāi)展科研的思路和方法。

要提高教研活動(dòng)能力,光靠自我反思是不夠的,還需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。在此次教研活動(dòng)過(guò)程中,盧老師把一切權(quán)利都交到每位老師手中,想說(shuō)就說(shuō),給我們創(chuàng)設(shè)了寬松的教研氛圍。盧老師在過(guò)程中認(rèn)真傾聽(tīng)、記錄下主持者及教師的每句發(fā)言,充分了解教研的動(dòng)態(tài)、教師的情況等。在最后的點(diǎn)評(píng)中,讓我們感受到專(zhuān)家的科學(xué)引領(lǐng),及時(shí)進(jìn)行“把脈”,幫助我們打開(kāi)思路,拓展教研智慧。

作為科研負(fù)責(zé)人,調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性和主動(dòng)性是我一直關(guān)注的問(wèn)題,只有真正滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的教研、能讓教師在實(shí)踐中運(yùn)用的教研才能受到教師歡迎,教師也能成為教研活動(dòng)的主人。因此,在今后的活動(dòng)中我們還將進(jìn)一步思考和探索,不斷提升自己的教研能力,使我們的教研活動(dòng)更富有成效。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇九

每年五月的第二個(gè)星期日就是母親節(jié),為培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽以及家中長(zhǎng)輩的感恩之情,同時(shí)結(jié)合幼兒園閱讀節(jié)營(yíng)造“書(shū)香家庭”活動(dòng),讓每一個(gè)家庭都積極參與閱讀,營(yíng)造書(shū)香氛圍,讓父母與孩子能夠感受經(jīng)典,進(jìn)一步提高家長(zhǎng)素質(zhì),20xx年5月10日下午,xx市第二幼兒園大二班開(kāi)展了母親節(jié)暨閱讀節(jié)親子活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始由主持人介紹母親節(jié)的由來(lái)以及意義,通過(guò)觀看小視頻,培養(yǎng)幼兒對(duì)母親節(jié)的關(guān)注與感恩母親的情感。幼兒表演環(huán)節(jié),通過(guò)歌唱、朗誦等形式贊頌媽媽的愛(ài)以及表達(dá)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。璇璇小朋友的媽媽為小朋友們講述故事《丟失的寶石》,孩子和家長(zhǎng)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真。該活動(dòng)也是鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒接觸優(yōu)秀文學(xué)作品,增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間親近關(guān)系,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣及行為規(guī)范。

親子小游戲——兩人三足,家長(zhǎng)和孩子們都很投入,一聲聲加油聲,增加孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心;促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的密切配合,增進(jìn)彼此感情。親子手工制作——為媽媽制作一份禮物,讓孩子們表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。在音樂(lè)《世上只有媽媽好》的伴奏下,幼兒和媽媽深情擁抱1分鐘,很多幼兒還給媽媽獻(xiàn)上了甜蜜的親吻,媽媽們都非常感動(dòng)。

最后主持人也送上祝福語(yǔ):希望今后的日子,孩子們和家長(zhǎng)們都能成為一個(gè)“愛(ài)讀書(shū)·樂(lè)讀書(shū)”的人,讓幼兒園的悅雅文化伴隨大家健康成長(zhǎng)。

為進(jìn)一步挖掘閱讀資源,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,對(duì)進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣和自信心,體現(xiàn)“傳承、弘揚(yáng)、演繹”的核心文化建設(shè)理念,為幼兒將來(lái)更好的融入城市和終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)有著積極的作用。xx鎮(zhèn)第二幼兒園結(jié)合自身實(shí)際,開(kāi)展了一系列閱讀活動(dòng)。

一是開(kāi)展故事征集。為了進(jìn)一步凸現(xiàn)我園“傳承、弘揚(yáng)、演繹”的辦園特色,落實(shí)文化自信精神,給孩子們提供肥沃的精神土壤,在孩子們幼小的心田播下中華傳統(tǒng)美德的種子,特向廣大教師、家長(zhǎng)及其他社會(huì)人士公開(kāi)征集故事。故事內(nèi)容分類(lèi):中華傳統(tǒng)故事(寓言故事)、地方故事或民間傳說(shuō)、新時(shí)代令自己感動(dòng)的人或事(說(shuō)身邊好人,講身邊好故事)。

二是進(jìn)行親子閱讀。為了把閱讀的好習(xí)慣傳播到千家萬(wàn)戶(hù),讓閱讀作為家風(fēng)傳承下去,教師定期向家長(zhǎng)推薦一些好的讀物,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。

三是班級(jí)講故事。為了增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力,增強(qiáng)孩子的自信心,教師在語(yǔ)言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事,之后讓口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒給其他小朋友講故事,通過(guò)這種方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。采取大班幼兒帶動(dòng)中班幼兒,中班幼兒帶動(dòng)小班幼兒的方式,進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。

四是故事舞臺(tái)展播。故事展播分兩個(gè)階段進(jìn)行。首先,老師們每天會(huì)利用空余時(shí)間組織幼兒進(jìn)行一些閱讀活動(dòng)。閱讀方式以“指導(dǎo)式閱讀”為主,主要通過(guò)老師的引導(dǎo),讓孩子們從不同角度去解讀繪本,理解繪本的含義,挖掘繪本的教育價(jià)值。其次,在幼兒離園前,負(fù)責(zé)閱讀的老師指導(dǎo)幼兒把已解讀過(guò)的繪本通過(guò)校園廣播的形式講述出來(lái),進(jìn)而把閱讀的種子植入每個(gè)幼兒的心田。

五是開(kāi)設(shè)故事口袋欄目。為了讓閱讀伴隨孩子生活的點(diǎn)滴,開(kāi)設(shè)了“故事口袋”欄目,教師們精心錄播故事,每天晚上準(zhǔn)時(shí)給班級(jí)群推送故事口袋。

六是故事演繹。主要是讓幼兒把自己理解的故事以表演的形式表現(xiàn)出來(lái),通過(guò)演繹,讓幼兒對(duì)已熟悉的故事有新的理解和感悟。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇十

早操活動(dòng)是幼兒園一日生活的重要環(huán)節(jié),時(shí)間雖短,但對(duì)幼兒心智健康有著很重要的意義。為了給幼兒一個(gè)愉快、健康的童年,促進(jìn)孩子們能夠在晨間活動(dòng)和早操活動(dòng)中積極參與,精神飽滿(mǎn),動(dòng)作協(xié)調(diào),盡情表現(xiàn),感受快樂(lè)。我們教師要積極運(yùn)用自身飽滿(mǎn)的情緒、到位的動(dòng)作通過(guò)早操活動(dòng)培養(yǎng)幼兒具備健全人格,真情流露,張揚(yáng)個(gè)性,心智發(fā)展。這次活動(dòng),我們?nèi)嘈∨笥褏⒓印N覀兊男∨笥雅胖R的隊(duì)伍上場(chǎng)了。他們精神抖擻,動(dòng)作有力,孩子們隨著音樂(lè),聽(tīng)著口令,認(rèn)真地做著每一個(gè)動(dòng)作,成功展現(xiàn)了小朋友健康、活潑、積極向上的風(fēng)采。在活動(dòng)中,我們看到孩子在快樂(lè)中鍛煉、在鍛煉中健康的成長(zhǎng)。

通過(guò)此次早操活動(dòng),發(fā)展了幼兒基本動(dòng)作,提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志和樂(lè)觀、合作的態(tài)度,增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。使幼兒每天都能融入快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)鍛煉中。

通過(guò)這次早操活動(dòng),我還有了以下的想法:

一、要提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高教師的素質(zhì),教師對(duì)早操活動(dòng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí),內(nèi)容的確定、活動(dòng)的形式、組織與指導(dǎo)等影響著幼兒體能發(fā)展的水平,設(shè)計(jì)適合幼兒特點(diǎn)的早操,老師在早操活動(dòng)中的表現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)幼兒體能協(xié)調(diào)發(fā)展的保證。

二、以玩增趣、以玩促動(dòng),一定要用幼兒感興趣的方式,將發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)滲透在幼兒喜愛(ài)的各種活動(dòng)中。幼兒的早操活動(dòng)的練習(xí)要以游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)方式,避免專(zhuān)門(mén)的成人化式的訓(xùn)練。通過(guò)體能訓(xùn)練,互動(dòng)練習(xí),使幼兒情緒高昂,身心愉快,幼兒一定會(huì)將動(dòng)作熟記于心,主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和記憶力也就得到發(fā)展。教師在早操活動(dòng)中,一定要學(xué)會(huì)以情動(dòng)情,感染幼兒,就像我們的早操活動(dòng)主題:“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”,希望能夠從真正的意義上獲得充分的落實(shí)。

三、教師要積極引導(dǎo)幼兒,懂得集體活動(dòng)的珍貴,鼓勵(lì)幼兒能夠以集體為重,愿意一起為集體爭(zhēng)取榮譽(yù),不能讓我們的孩子小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)“榮辱不驚”。 我堅(jiān)信,堅(jiān)持不懈的探索、開(kāi)展早操活動(dòng),不僅能促使我們大班的孩子心智健康、和諧發(fā)展,也能使我們年輕的老師獲得新的經(jīng)驗(yàn),對(duì)老師和孩子都是一個(gè)難忘的經(jīng)歷。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇十一

反思幼兒園春節(jié)主題活動(dòng),總結(jié)完善活動(dòng)流程,相信此次活動(dòng)能夠順利開(kāi)展,主要得益于以下有效措施:

我通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)及時(shí)捕捉孩子的愛(ài)好。新年給了孩子們太多美好的回憶,激發(fā)了他們探索的興趣。我尊重孩子自發(fā)的生成活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)孩子以各種方式生成活動(dòng),給孩子很大的鼓勵(lì)。為此,我營(yíng)造了一種自由輕松的氛圍,讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己,充分交流,分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),讓活動(dòng)成為孩子生活、自我發(fā)展、自我展示的舞臺(tái),發(fā)揮孩子的主體性和創(chuàng)造力。

如果引導(dǎo)孩子談?wù)撨^(guò)年經(jīng)歷,喚起孩子的美好回憶,為活動(dòng)的順利進(jìn)行營(yíng)造良好氛圍;然后,下面的小組收集活動(dòng)為孩子提供了一個(gè)交流和討論的空間,開(kāi)闊了他們的視野,同時(shí)也提高了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。我們采取親子合作、父母援助孩子、自由組合的形式,根據(jù)父母的喜好、特長(zhǎng)、有利因素分為以下幾組:

1.以何媽媽_ _為首的蘋(píng)果集團(tuán)去圖書(shū)館查看新年風(fēng)俗習(xí)慣;

2.以_ _媽媽為首的香蕉團(tuán)去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過(guò)年經(jīng)歷

3.以_ _媽媽為首的草莓小組上網(wǎng)查看新年歷史

4.以_ _母為首的橘團(tuán)過(guò)年去調(diào)查警察叔叔和士兵的情況

活動(dòng)結(jié)束時(shí),各班的報(bào)道豐富多彩:有的搜索關(guān)于各個(gè)國(guó)家和民族的新年信息和文化:“年的傳說(shuō)”,為什么“?!弊仲N反了,還有春節(jié)的傳說(shuō);有的講臘八粥的故事,唱新年的童謠;有報(bào)道過(guò)年習(xí)俗的…讓大家認(rèn)識(shí)到以前時(shí)代爺爺奶奶和人的區(qū)別,各行各業(yè)的人過(guò)年的不同經(jīng)歷,軍人叔叔們有時(shí)候過(guò)年回不了家在部隊(duì)是怎么過(guò)年的。激發(fā)了孩子探索生活的興趣,讓孩子在新的一年里感受不同地方的風(fēng)土人情。不同地方的人以特殊的方式慶祝,感受新年的意義和歡樂(lè)的場(chǎng)景,意識(shí)到資源可以共享。

我們也要求家長(zhǎng)提供孩子小時(shí)候的照片,讓孩子在過(guò)年的時(shí)候知道自己大了一歲。引導(dǎo)孩子知道在家里和幼兒園可以做什么。

孩子們對(duì)新年有了更好的了解后,“迎接新年”活動(dòng)就開(kāi)始了。我不擔(dān)心孩子們對(duì)活動(dòng)教室的創(chuàng)造和安排。而是先培養(yǎng)孩子的觀察能力,讓孩子注意過(guò)年用的裝飾品,然后收集并要求孩子展示和收藏物品,介紹他們的名字、來(lái)歷、用途或者相關(guān)的過(guò)年場(chǎng)景。比如窗花、對(duì)聯(lián)、年畫(huà)、年卡、中國(guó)結(jié)、年畫(huà)、燈籠等等。孩子們非常喜歡這些手工藝品。他們一遍又一遍地感受著,看著他們,他們永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦。因此,我建議孩子們自己動(dòng)手,動(dòng)腦子設(shè)計(jì)制作巧妙的裝飾品來(lái)裝飾我們的家,祝新年快樂(lè)。于是,制作和展覽活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們自己選擇材料,自己創(chuàng)作。用各種材料做新年文章。藝術(shù)區(qū)的孩子們正在制作賀卡,向家人和朋友表達(dá)他們的新年愿望。生活區(qū)的孩子在串窗簾(各種顏色的珠子和塑料繩)。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)了根據(jù)珠子的顏色和形狀定期排列。磚廠區(qū)的孩子們正在做糖葫蘆和包裝糖果。在這個(gè)過(guò)程中,我引導(dǎo)所有的孩子通過(guò)欣賞,幫助他們重新創(chuàng)造現(xiàn)有的表象,從而提高動(dòng)手活動(dòng)和溝通能力。利用展覽的形式將孩子的作品展示在大家面前,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后是安排活動(dòng)。孩子們非常興奮,一起計(jì)劃,一起搭建教室,看著他們的成績(jī),既開(kāi)心又驕傲。

除了匯報(bào)活動(dòng)之外,這次過(guò)年還有助于家長(zhǎng)更清楚地了解孩子在幼兒園的情況:孩子雖然才進(jìn)幼兒園幾個(gè)月,但已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園的生活,無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)都比以前有了更大的進(jìn)步。除此之外,他們主要以游戲活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。游戲是孩子們的最?lèi)?ài),所以加入游戲可以讓整個(gè)慶典起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。尤其是親子游戲,不僅能讓家長(zhǎng)觀看孩子的表演,還能讓家長(zhǎng)親自參與,從而增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)。

在元旦的主題中,孩子的參與是積極的,情感是溫暖的。首先是課堂環(huán)境。許多孩子帶了新年用品來(lái)裝飾教室。今天孩子們帶對(duì)聯(lián),明天他們帶燈籠,后天他們帶中國(guó)節(jié)日??梢?jiàn)父母配合的很到位。當(dāng)然,除了讓孩子從家里帶,我們主要還是自己做。作為老師,我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富的材料、彩紙、彩珠、創(chuàng)意,制作年卡、燈籠、鞭炮、門(mén)簾等。孩子有多種選擇,不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料和內(nèi)容,比如能力強(qiáng)的燈籠,能力差的鞭炮。而且活動(dòng)使用的材料都是廢品:鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊面料、廢報(bào)紙等。孩子們開(kāi)心快樂(lè),品嘗游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得成功的喜悅。真正達(dá)到了邊做邊玩,邊玩邊享受,在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中發(fā)展的目的。

其次,“新年快樂(lè)”活動(dòng)抓住了孩子們每天對(duì)新年到來(lái)的期待,他們渴望知道人們是如何慶祝新年的。它充分探索了新年慶?;顒?dòng)的多樣性,讓孩子們體驗(yàn)新年的快樂(lè),進(jìn)入新年慶?;顒?dòng)的氛圍,拓展他們的知識(shí)。

小組中的第一次嘗試和父母的成功干預(yù)使孩子們?yōu)樗麄兊慕?jīng)歷做好了充分的準(zhǔn)備。讓孩子們知道,過(guò)年的活動(dòng)豐富多彩,比如龍燈舞、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們有著豐富的情感體驗(yàn),在活動(dòng)中積累了大量的經(jīng)驗(yàn),為這次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

總之,在新年慶?;顒?dòng)中,我們讓每一個(gè)孩子都積極參與,都有成功的體驗(yàn),同時(shí)感受到新年的節(jié)日氣氛。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇十二

耳朵是聆聽(tīng)的窗口,可以幫助人們接受各種各樣的信息。今天是20xx年3月3日,是我國(guó)第xx個(gè)愛(ài)耳日,今年“愛(ài)耳日”的主題是——“人人享有聽(tīng)力健康”。

為了提高小朋友們愛(ài)耳護(hù)耳的意識(shí),幫助他們健康成長(zhǎng),杭州市申花實(shí)驗(yàn)幼兒園(申花園區(qū))開(kāi)展了“我是小小愛(ài)耳宣傳員”的一系列主題活動(dòng),一起來(lái)看看吧!

耳朵是什么樣子的?耳朵里面有什么?等一系列問(wèn)題激起了小班孩子們的好奇心,有的摸摸自己的耳朵,還有的貼著小伙伴的耳朵使勁望,卻是一片“黑漆漆”,什么也看不見(jiàn)。在老師的引導(dǎo)下,孩子們通過(guò)閱讀有趣的繪本故事和愛(ài)耳視頻,認(rèn)識(shí)了耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵不僅僅能聽(tīng)到多種多樣的聲音,還可以阻止異物進(jìn)入體內(nèi)等等關(guān)于人體的知識(shí)。

“原來(lái)我的耳朵這么厲害呀!”孩子們感受到了耳朵的重要性,也萌發(fā)了要保護(hù)耳朵的意識(shí),主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)耳朵的小方法。

聽(tīng)不見(jiàn)聲音是什么樣的感覺(jué)?大班的孩子們?cè)诮裉祗w驗(yàn)了一次短暫的“失聰”,當(dāng)聲音從這個(gè)世界消失,連最簡(jiǎn)單的交流都成了問(wèn)題,孩子們用了許多方法,例如身體語(yǔ)言或者大聲喊叫,但是都非常不方便,沒(méi)一會(huì)兒他們就忍受不了失去聲音的感覺(jué)。當(dāng)放下捂住耳朵的雙手,嘈雜的聲音涌入耳朵,都是最普通的日常,可孩子們卻歡呼雀躍,慶祝聲音的回歸。

“聽(tīng)不見(jiàn)真難受!我一定要保護(hù)我的耳朵?!边@個(gè)世界的聲音都很美,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵,保護(hù)自己的聽(tīng)力,才能感受世間萬(wàn)物的美妙。

中班的孩子們學(xué)習(xí)了跟耳朵有關(guān)的知識(shí),了解愛(ài)護(hù)耳朵的重要性以后,決定為宣傳愛(ài)耳日貢獻(xiàn)自己的一份力量,紛紛拿出水彩筆,畫(huà)下一幅幅稚嫩卻認(rèn)真的宣傳畫(huà),用這樣的方式呼吁大家:保護(hù)耳朵,從我做起!“保護(hù)耳朵有好多方法!”瞧,孩子們搖身變?yōu)樾⌒⌒麄鲉T,和同伴訴說(shuō)著自己保護(hù)耳朵的二三事。

通過(guò)本次“愛(ài)耳日”的活動(dòng),孩子們認(rèn)識(shí)了保護(hù)耳朵的重要性,樹(shù)立了愛(ài)耳護(hù)耳的意識(shí),讓每個(gè)孩子成為愛(ài)耳宣傳員,擁有健康的耳朵,去聆聽(tīng)這繁花似錦的世界。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇十三

這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景包括內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

2.成績(jī)和做法。

活動(dòng)取得了哪些主要成績(jī),采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些是活動(dòng)的主要內(nèi)容,需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。家長(zhǎng)和小朋友有一些什么的感受。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析,找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤,準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,不必像計(jì)劃那樣具體,但一般不能少了這些內(nèi)容。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇十四

“小滿(mǎn)者,物長(zhǎng)于此,小得盈滿(mǎn)也?!泵磕?月20日到22日之間視太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)60°時(shí)為小滿(mǎn)。今年的小滿(mǎn)是5月21日,為了讓孩子更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)的節(jié)氣,xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了“時(shí)在小滿(mǎn),收獲滿(mǎn)滿(mǎn)”主題活動(dòng)。

幼兒園的小朋友們通過(guò)形式多樣的活動(dòng)迎接小滿(mǎn)節(jié)氣的到來(lái)。老師給寶貝們準(zhǔn)備老師們播放了關(guān)于小滿(mǎn)來(lái)歷的視頻,通過(guò)觀看視頻,孩子們認(rèn)識(shí)了小滿(mǎn)節(jié)氣的“播報(bào)員”——麥穗,孩子們動(dòng)手給沉甸甸的麥穗涂顏色,粘貼米粒,換種方式感受節(jié)氣的美好與魅力。大班的小朋友們自己動(dòng)手制作可愛(ài)的“蠶寶寶”,并跟著老師來(lái)到大自然中認(rèn)識(shí)野菜。

“小滿(mǎn)物滿(mǎn)盈,小麥快長(zhǎng)成!”xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的寶寶們?cè)诠?jié)氣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)靜下來(lái),學(xué)會(huì)慢慢來(lái),體會(huì)生活的滋味與奇妙,借著小滿(mǎn)的生機(jī)勃勃,爆發(fā)出生命的能量。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇十五

夏至是二十四節(jié)氣中的第十節(jié),夏季的第四個(gè)節(jié)氣,是一年中氣溫最高且又潮濕、悶熱的日子。為了加深幼兒對(duì)“夏至”的認(rèn)識(shí)和了解,讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)夏至的有趣與快樂(lè),同時(shí)激發(fā)孩子們進(jìn)一步探究民俗文化的興趣,加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情,樹(shù)立民族自豪感,20xx年6月21日秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)中心幼兒園(螞橋園)開(kāi)展二十四節(jié)氣之夏至系列活動(dòng)。

天氣越來(lái)越熱,高溫天氣馬上到來(lái),小朋友們?cè)趺闯圆艜?huì)對(duì)身體好呢?小班教師以“夏天的味道”對(duì)孩子們開(kāi)展夏季飲食安全教育宣傳,引導(dǎo)小班寶寶們認(rèn)識(shí)夏季雖炎熱,但是寶寶們的消化功能較弱,因此飲食宜清淡,不貪涼,還鼓勵(lì)大家多吃苦菜類(lèi)蔬菜清涼解暑、促進(jìn)食欲。

古人說(shuō):“日長(zhǎng)之至,日影短至,至者,極也,故曰夏至?!毕闹潦俏覀冎袊?guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,有著淵源的文化歷史。中班老師對(duì)夏至節(jié)氣的知識(shí)進(jìn)行了收集整理并利用課件、圖片、視頻等形式進(jìn)行“夏至的傳說(shuō)”主題活動(dòng),讓孩子了解夏至的由來(lái)和習(xí)俗!通過(guò)有趣的故事,生動(dòng)形象地向孩子們介紹夏至的文化,幫助中班幼兒更好地了解夏至的節(jié)氣特點(diǎn)以及風(fēng)俗習(xí)慣。

夏至節(jié)氣氣溫升高,一年中最熱的時(shí)期就要到了。暑熱難耐,大班老師們帶著孩子一起自制一把屬于自己的小扇子,孩子們利用彩紙、冰棍棒等操作材料根據(jù)自己的喜好選擇圓面扇或折扇。扇子創(chuàng)作不僅讓孩子們體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂(lè)趣,還可以帶來(lái)涼快,同時(shí)鍛煉了手部肌肉和協(xié)調(diào)能力!

豐富多彩的活動(dòng)讓夏至節(jié)氣充滿(mǎn)童趣,讓遙遠(yuǎn)的傳統(tǒng)民俗變得生動(dòng)活潑,螞幼孩子們?cè)谟淇斓捏w驗(yàn)中增添了生活經(jīng)驗(yàn)。相信通過(guò)本次主題活動(dòng),一定會(huì)讓傳統(tǒng)文化在孩子們的心中留下美好的印記。夏至已至,快樂(lè)已至。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇十六

另外,各班還通過(guò)家園聯(lián)系,讓家長(zhǎng)配合帶幼兒逛書(shū)店,看一些動(dòng)畫(huà)片,培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過(guò)早期閱讀,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力,同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的能力,提高了教師的整體素質(zhì)。

當(dāng)然,幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),它們是相輔相成、相得益彰。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我們將不斷努力,加大聽(tīng)課、觀摩、研討力度,不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇十七

第十六屆全國(guó)推廣普通話宣傳周已落下帷幕,我園深入貫徹落實(shí)了本次活動(dòng),深入宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,進(jìn)一步濃厚了校園講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的氛圍,促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化。并在推普周內(nèi)開(kāi)展了一系列的活動(dòng),取得了一定的成效。

為了推普工作落到實(shí)處,我園成立了由園長(zhǎng)康英任組長(zhǎng)的推普工作小組,并于9月11日專(zhuān)門(mén)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,研究部署推普工作,并由推普工作小組成員向各班級(jí)教室進(jìn)行宣傳指導(dǎo),以確保此項(xiàng)工作正常進(jìn)行,人人參與。

9月11日至9月17日,領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全園小、中、大各年齡段進(jìn)行了一次綜合檢查,通過(guò)看、聽(tīng)、查、問(wèn)等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的檢查,各年段均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,并突出本年段特色,取得一定成績(jī)。

為了創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍,使孩子和教師有一個(gè)切實(shí)的認(rèn)識(shí),所以我們首先在幼兒園的最醒目處推出了宣傳展板。其次,我們?cè)谛@的各處張貼了關(guān)于宣傳語(yǔ)言文字普及工作及迎接第十六個(gè)全國(guó)推普周的專(zhuān)用標(biāo)語(yǔ),并且展板上每天出現(xiàn)一條全國(guó)推廣普通話宣傳周宣傳口號(hào)。如“我是中國(guó)娃,愛(ài)說(shuō)普通話?!钡?。這樣就讓每一個(gè)孩子及家長(zhǎng)一進(jìn)幼兒園大門(mén)就能進(jìn)入一個(gè)濃烈的宣傳氛圍。同時(shí),全園每個(gè)班級(jí)都張貼了推普周宣傳倡議書(shū),以便更深入地推廣普通話。

除此之外,我園還在園內(nèi)外開(kāi)展了一系列推普周宣傳活動(dòng),具體情況如下:

1、國(guó)旗下的講話活動(dòng):

有句幽默語(yǔ)說(shuō)得好:世界上最遙遠(yuǎn)的距離,不是天涯海角,而是你就站在我面前,我卻聽(tīng)不懂你所說(shuō)的方言。說(shuō)普通話是每個(gè)中國(guó)公民的權(quán)利。對(duì)于我們的在園師生而言,推廣普通話更是我們不容推卸的責(zé)任。為此結(jié)合第十六屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng),浦東新區(qū)幼兒園于9月13日上午舉行了“推廣普通話,共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的推普周?chē)?guó)旗下講話活動(dòng)。

活動(dòng)中,號(hào)召全體師生不但自己要“說(shuō)普通話,寫(xiě)規(guī)范字”而且要宣傳和帶動(dòng)身邊的人共同正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,規(guī)范用語(yǔ),禮貌用語(yǔ),創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,揚(yáng)民族文化,樹(shù)立民族精神。

通過(guò)此次在校園內(nèi)的推廣活動(dòng),深刻感受到使用普通話,既可以提高交流效果,規(guī)范師生言行,又可以提高師生文明意識(shí),美化校園育人環(huán)境,更可以維護(hù)母語(yǔ)的尊嚴(yán),培養(yǎng)小朋友們的愛(ài)國(guó)之情。為建設(shè)順暢交流的和諧校園,為構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

2、上街宣傳活動(dòng):

普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,大力推廣、普及全國(guó)通用的普通話,是國(guó)家“推普”工作的重要方針,我園開(kāi)展了以主題為“我是中國(guó)娃,愛(ài)說(shuō)普通話”的系列推普宣傳活動(dòng)。

9月13日早上9點(diǎn),新場(chǎng)幼兒園大班的8名“小小推普員”帶著四個(gè)大班幼兒制作的推普宣傳卡,手舉宣傳橫幅上街進(jìn)行宣傳,小推普員們無(wú)論碰到誰(shuí)都主動(dòng)上前獻(xiàn)上印有推普宣傳資料和畫(huà)有美麗插圖的卡片,用雖稚嫩但非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō):“請(qǐng)您講普通話!”那可愛(ài)、認(rèn)真的樣子引來(lái)了一路的圍觀和齊聲的稱(chēng)贊。

本次活動(dòng)孩子們的熱情高漲,社區(qū)、街道的居民們也積極響應(yīng),宣傳活動(dòng)取得了良好的成效,為推廣普通話做出了一份貢獻(xiàn)。

3、小喇叭廣播活動(dòng):

9月16日中午,新場(chǎng)幼兒園的小喇叭廣播站又開(kāi)播啦。中2班的陸老師帶領(lǐng)著四名小朋友為大家?guī)?lái)了普通話推廣的知識(shí),宣傳了推普周,還給大家講了故事,表演了歌曲。小朋友們的興趣高漲。

一直以來(lái),我們幼兒園都開(kāi)設(shè)小喇叭廣播的活動(dòng),深受小朋友和家長(zhǎng)朋友的歡迎。因?yàn)橥ㄟ^(guò)小喇叭活動(dòng),可以提高孩子的積極性,鍛煉孩子的膽量,有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力,還能讓孩子從中獲得成功感。我們采取的是輪流的方式,邀請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)小喇叭,這樣為每個(gè)孩子提供機(jī)會(huì)去嘗試,去挑戰(zhàn)。小喇叭廣播的播出也鍛煉了我園青年教師的膽量、口語(yǔ)表達(dá)能力和組織能力。

作為教育基層單位,我們肩負(fù)著重要的推普工作,也更應(yīng)該將推普工作向深層次推進(jìn)。將推普工作由園內(nèi)延伸到園外、家庭、社會(huì),使每一位幼兒自覺(jué)成為一名小小推普員,再創(chuàng)推普工作新的輝煌。

幼兒體檢活動(dòng)總結(jié)篇十八

海碩調(diào)進(jìn)我所帶的中一班,我的心懸了起來(lái)。聽(tīng)別人介紹,海碩好動(dòng),性格強(qiáng),是個(gè)比較難帶的孩子。

從海碩邁進(jìn)中一班這個(gè)團(tuán)體,我開(kāi)始了對(duì)他全方位的觀察,因?yàn)槲颐靼住皼](méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”對(duì)的細(xì)致觀察,是闖入幼兒心扉的第一步。

海碩喜歡畫(huà)畫(huà),在繪畫(huà)課上安靜、專(zhuān)心,不會(huì)拿筷子的小手,握起水筆姿勢(shì)正確,用筆流暢,畫(huà)畫(huà)的布局、涂色,超出了中班年齡幼兒的水平。我表?yè)P(yáng)他,并把他的畫(huà)貼在范畫(huà)的位置上。海碩經(jīng)過(guò)繪畫(huà)技能的展示,得到了同伴的掌聲。在其他活動(dòng)中,也就能和大家步調(diào)一致了。

一天,我發(fā)現(xiàn)海碩在拿著一盒水彩筆發(fā)呆,我拿過(guò)水彩筆勸他去喝點(diǎn)水。喝水后,海碩又重拿起那盒筆,打開(kāi)后一枝一枝的看,我沒(méi)去打攪他。事后,我問(wèn)他:“那是你的筆嗎”“不是”?!笆遣皇窍矚g那盒筆”海碩點(diǎn)點(diǎn)頭,并沮喪的說(shuō):“我的筆沒(méi)水了,畫(huà)的畫(huà)不好看,”看海碩那麼喜歡漂亮的水筆,我及時(shí)與聯(lián)系,得到家長(zhǎng)的配合,為海碩添置了多色的水筆。

又一日,小朋友在看動(dòng)畫(huà)片,海碩雙手堵耳,嘴中尖叫,當(dāng)我向他擺手時(shí),他大聲說(shuō):“我不愛(ài)看電視——”我讓他換個(gè)看不見(jiàn)電視的位置,玩些好收的玩具。隔了幾天,當(dāng)小朋友又看電視時(shí),我提前安排海碩玩玩具,可海碩不領(lǐng)我的好意,搬了椅子往前擠,不但安靜的看電視,還隨電視節(jié)目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了:海碩看電視是有選擇的,前幾天看的是現(xiàn)代版的有打斗的動(dòng)畫(huà)片,而今日看的是趣味的“鼴鼠的故事”,不一樣的資料,海碩有不一樣的反映。

經(jīng)過(guò)對(duì)海碩的觀察和看到海碩一天一天的提高,我想到:要經(jīng)過(guò)觀察,找到孩子的優(yōu)勢(shì),并把它作為切入點(diǎn),走近孩子,建立感情,增強(qiáng)孩子的自信,才能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的職責(zé)感、團(tuán)體觀念和規(guī)則意識(shí)。

同時(shí),根據(jù)孩子的需要選擇資料,滿(mǎn)足孩子的不一樣興趣,這也是因人施教的重要方面。經(jīng)過(guò)觀察,我們還能適時(shí)的提示家長(zhǎng),配合教育工作,到達(dá)家園共育。

所以,觀察幼兒是教師必備的本事。

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