總結是對過去一段時間工作的總結和回顧，有助于我們對未來有更好的規(guī)劃?？偨Y的內容要具備一定的實用性和指導性，給讀者帶來啟發(fā)和幫助。總結是一個綜合能力的展示，接下來是一些范文供大家參考，希望能幫助大家寫出更好的總結。
新學期教學反思與總結篇一
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務?，F將具體工作總結如下：
1、預習的方法。
(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。
2、 自學生字新詞和句子。
本學期在生字新詞的教學過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累。
本學期我致力為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
新課程特別強調要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為本身的能力，利用現有的讀物互相轉閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引導：
1.指導學生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。
2.教給學生一般的讀書程序。
3.提出讀書要求，調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會本身提出問題，且提出比較有質量的問題。通過討論，能糾正或完善本身的認識，學會寫摘錄筆記。
本學期我加大對作文教學的訓練力度。
(1)、課前準備。
在作文課前，認真組織學生搜集相關作文素材，學生對此很感興趣。在搜集材料時，學生會去觀察事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容。
(2)、形成雛形。
在教學中重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導學生打開思路，啟發(fā)學生自由表達本身的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集素材，理清思路的基礎上，讓學生形成一個作文的雛形。
(3)、動手寫作。
擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然后再將學生搜集到的本身感興趣的材料，有學有肉內容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。
(4)、修改評講。
作文完成后，指導學生對本身的文章進行自我修改。同學之間相互修改，達到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復斟酌添補進去，使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學生的寫作信心。
我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學工作經驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流，了解學困原因，從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。
采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學習的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談本身的成長經歷，這樣很容易溝通。
新學期教學反思與總結篇二
達爾文說過，“關于方法的.知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是這樣，即怎樣學比學什么更重要。
中學生的學習活動，能夠概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預習，上課，課后復習，完成作業(yè)和自我安排的學習活動。這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學生的學習習慣和學習方法。
我們看那些學習優(yōu)秀的學生，他們在學習方面的共同特點是:。
1、有強烈的搞好學習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。此刻隨著中國人生活水平的提高，不少中學生產生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關于學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“突擊半年，英語就能過關”?！霸讲挥霉Γ煽冊胶谩钡鹊?。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。
2、會自學。即自我制定目標，自我安排計劃，自我選定任務，自我監(jiān)督自我。學習的成功固然與外界的諸多因素有關，如家庭、教師、同學、社會等等。但學生本人是內因，是起主要作用的因素。一個學習好的學生必須是學習的主人，而不是學習的奴隸。他會根據自我的愛好和特點，為自我選定有期望到達的目標。他會參照教學的進度和自我所處的環(huán)境，為自我制定切實可行的計劃。他明白自我今日該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。他內心對自我充滿信心，同時又腳踏實地。自我定下的任務，自我必須要完成，全然不用教師和家長的催促。
3、認真讀書，勤于動手。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學，讀書認真，邊讀邊想，務求領會書中的各項理論?？墒牵瑢W習任何一門知識都必須與實踐相聯系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實驗，學了寫作理論不會寫文章，學了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學懂學會。會用是學習的最高境界。例如對一個學英語的學生來說，僅有在他具有較好的聽說讀寫的本事的時候，我們才能認為他學好了英語。要真正到達會用，會熟練使用的水平，必須堅持長期的不間斷的訓練。那些懶于實踐，畏懼練習的人，哪一科也學不好。
4、及時總結，善于向別人學習。學習好的同學并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學、中學的學習歷程中也經受過各種挫折和失敗?？墒撬麄儧]有在挫折面前低頭。他們及時地總結學習方法上存在的問題，經過比較，找出不足，發(fā)現前進方向，以更大的干勁向前邁進。他們的另一個成功的經驗是善于向別人學習，從別人的成功經驗和失敗的教訓中，獲取寶貴的財富。一個人一般在中學只能學一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學習，可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自我有益的東西。善于向別人學習，及時調整自我的方向，就能少走彎路，更快地提高。
5、認真對待中學學習的五個環(huán)節(jié)。課前預習要自覺，要力爭自我讀懂學會教師將要講的東西，并發(fā)現自我不甚明了的地方。有條件的話，還應自我翻查資料，攻克難點。上課要參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東西。課后復習要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結審題、解題的規(guī)律。時光允許的話，還可嘗試用不一樣的方法解同一道題或翻譯同一句子。最終一環(huán)是自我安排的補充資料。補充資料也不要局限于做課外習題。對中學生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內學習的有益補充。
1、堅持使用，敢于實踐。我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應當說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。所以，有志于學好英語的同學，應當趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自我的好方法。對中國人來說，練好說的本事是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發(fā)音方法很不相同。開始練習說，肯定錯誤百出。這時候，必須要挺磚沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。
2、起始階段要格外重視語音語調。由于讀音習慣的不一樣，中國人要說出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們說出標準的普通話，也很困難?？墒?，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英語說得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽錄機，一遍又一遍地糾正自我的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人說自我是中國式的英語，并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語，應堅持聽說領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語法規(guī)則以后是完全能夠學好的，而良好的發(fā)音和口語本事一過了這一年齡段就不好彌補了。
3、抓好閱讀。閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀本事是從文字中獲得信息的重要本事，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完后，還要學習歸納、綜合和推理確定。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都能夠作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去研究句子結構和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均能夠供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復出現，不明白意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究必須的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的本事。能夠說，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。
4、寫作。中學生學英語還有一伯事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習能夠稍后進行，但高中生無論如何是應當經常寫一寫英文的。寫作，能夠使我們對英文的掌握更精確，也能夠促進聽說讀的本事的提高。中學生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步發(fā)展到五句話、十句話。初學寫作時，能夠依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有必須水平了，也能夠適當用一些復雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等。還要練習用好連接詞語，因為連接詞語用好了，能夠使意思表達更準確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。
5、背誦是英語學習的基本功。學英語，僅有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，資料趣味，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，能夠使我們熟悉英語的詞匯和結構，增強語感。由于背下來的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿否則，你該如何說?如何寫呢?如果僅僅是從語法規(guī)則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的很多背誦，將來的在英語方面向更高層次發(fā)展就困難了。
6、詞匯與語法的學習。有一種觀點，認為中國人學英語，只要跟著外國人說就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不貼合中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學習如果得法，會使學生在應用英語時更準確、更貼合英美人的習慣。另外，中學生學習英語的家庭及社會環(huán)境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會。他們更多地是在從事閱讀的活動，而語法知識，對精確地閱讀好處是很多的。
認真學習語法，就是要把英語語法的基本條條記牢，并經常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法，可是中學生也不必鉆研語法知識過細。因為英語畢竟是活的語言，任何規(guī)則都是相對的。有同學有一種誤解，以為學好語法，英語就算學好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫忙，學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。
關于詞匯的學習，應堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不適宜。結合句子記單詞好懂，好記，還會運用。至于說詞匯量，中學生應首先掌握好課本上所學的基本詞匯。當然對一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專門花很多時光擴大詞匯量?；A打好了，詞匯量問題好解決。
學習詞匯能夠采用“歸類”的辦法，英語詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法。因為英語單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個，沒法作為普遍法則來歸納。例如名詞中常用的不可數名詞為:advice，weather，progress，news，information，furniture。名詞加了“s”意思不一樣的有:good(goods)，sand(sands)，thing(things)，time(times)，work(works)，sky(skies)，brain(brains)。歸類能夠使我們對此類詞匯的特點有更清楚的認識，并對不一樣類別之間的差別有明晰的認識。
高三英語總復習是高中英語教學一個重要階段。由于學生面臨著高考，這一階段的教學就引起了學生、教師乃至全社會的關注。這一階段的任務，不僅僅僅是在基礎語言知識上查缺補漏，更重要的是，要使學生豐富語言使用經驗、增強語感，使語言知識轉化為實際使用英語的本事，使原有的本事上升到一個新的水平。同時，經過總復習，使學生更好地掌握英語學習的方法，學會自學，改善綜合分析，觀察，確定，想象等思維本事以及應試本事，從而提高學生的全面素質。
新學期教學反思與總結篇三
今天為止將六個班的導言課講完了。導言課主要講四個問題：
1、歷史是什么？
2、為什么要學歷史？
3、怎樣學歷史？
4、《歷史》課程概述
在給學生講四個問題時，為了了解學生初中時的《歷史與社會》所學的歷史知識，專門設了一個小游戲，將班里的學生分組，要求學生們將自己認識的歷史人物一一說出來。結果每一個班的氣氛很好很活躍，所教的六個班里僅一個學生拒絕回答（我很奇怪他為什么會拒絕回答這個這么簡單的問題，他絕對不是不會，或者是有意或者有其他原因）。
在上講臺的一刻起，發(fā)現學生對老師的第一印象是相當重要的，對老師是相當好奇的，都想了解多一點老師的情況。比如，叫什么，來自哪里，多大年紀等等。幾乎每一個班都有這樣的情況出現，要求老師進行自我介紹。所以，我在介紹“我的歷史”時，三句不離本行，還是將“歷史”課程中的“分封制度”搭了上去。因為下一節(jié)課剛好要講分封制。
六個班有四個班的層次稍好一些，所以講起課來明顯感覺到輕松一些。印象較差的是15班，從進門到我上講臺，班里吵得一團糟，我站在講臺上有兩三分鐘，班里仍然不能安靜下來。同樣是普通班，今天上的13班就好多了。
新學期教學反思與總結篇四
上學年，我擔任四（2）語文教學工作，一學年以來，我本著敬業(yè)愛崗的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了該學年的教學任務。現將該學年語文教學工作總結如下：
素質教育要求搞好教研教改，不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極向有經驗的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)，每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
教師的創(chuàng)新建立在此基礎上，搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。）、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。
根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?！额U和園》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標?！峨娔X住宅》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。
1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
4、閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，學校也為我們提供了便利條件，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。存在不足：
1、培優(yōu)補差工作由于時間、本人自身的原因，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、指導訓練力度不夠。導致本次考試成績沒有達到預期的目的。
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。今后采取的措施：
一是要樹立以人為本的教育教學觀。要尊重學生人格，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，引導學生全面、主動、生動、活潑發(fā)展，教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、能力、素質的協調發(fā)展和身心全面發(fā)展上，要真正把教學工作的出發(fā)點和落腳點落實到促進每一個學生的身心發(fā)展上來。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
二是要樹立全面發(fā)展的教育教學觀。要面向全體、尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展。教學必須對每一個學生的發(fā)展負責，堅決反對只重學科知識而忽視學生全面發(fā)展的傾向，堅決反對只重群體統(tǒng)一發(fā)展而忽視學生個性發(fā)展的傾向，堅決反對只關注一部分學生而忽視另一部分學生的傾向。
三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學觀。真正為孩子終生發(fā)展奠定基礎，不能不重視成績也不能僅僅盯在成績上。
四是強化業(yè)務學習，提高自身素質。積極探索處于時代前沿并適合我的教學模式、教學方法和教學手段。
五是在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題能力。尤其在閱讀短文中，要教給學生讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題認真解答。
六是要繼續(xù)加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。尤其是同音字，要反復地出現，學會正確地區(qū)分運用，該學期我們兩位老師精誠合作，這是我們的亮點，應當繼續(xù)發(fā)揚。
七是平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一
遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領悟一些表達方法。
八是家校合力，共商教育
營造全社會關心孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育，興趣和習慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學質量的穩(wěn)步提高。
以上就是我在該學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，我會繼續(xù)努力，多問、多想、多向有經驗老師學習，將從這學期的教學工作汲取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
新學期教學反思與總結篇五
經過xx屆畢業(yè)班工作之后，在校領導的信任、鼓勵與支持下，經過許多前輩老師們的熱心幫助與親切指導下，筆者順利完成了xx屆畢業(yè)班兩個班的語文教育教學工作，為此我將從經驗與不足兩個方面來總結兩年來的畢業(yè)班工作。
主要經驗：
針對本校學生實際水平，結合語文中考考試特點，在科組長和所有語文科同行的商討下，確定本校學生中考重點板塊為古詩文積累與閱讀，因此筆者在制定和實施教學計劃秉承這一原則，精心分配備考時間：早讀主要集中古詩文積累與默寫，采用每日過關的方式，落實默寫，使9xxxx學生打好基礎；4到5周時間專題復習七至九年級六冊初中語文所有古文篇目，做到篇篇復習、篇篇小測過關，幫助學生回顧舊知識，積累古文翻譯詞匯，培養(yǎng)古文翻譯語感，增強古文閱讀答題能力。
在復習備考階段，xxx第一次模擬考試中本校學生古詩文積累和閱讀的平均分與區(qū)平均分很接近，這說明我們的復習收到了一定的效果。
課堂是實施教育的主陣地，特別在有限的復習備考時間里，科學合理地抓住學生的學習時間，強化復習每個中考知識點非常重要。因此筆者結合本屆學生課堂紀律較好、課余不夠自覺的特點，實施有效課堂教學，在文言文復習課中，先指導背誦記憶范圍，學生限時自主記憶，然后進行課堂小測，并分層布置達標要求，讓每個學生在課堂上有所得，感受到復習課的成就感。
特別在第五周分層輔導后，筆者任教b、c兩個中間層次的班級，這兩個班的學生特點恰好是自覺性比較差，但課堂上分配恰當的任務來驅動會得到較好的效果。特別是c班的霍俊斌同學每次課堂小測后，如果不達標，他會利用課余時間好好復習，然后到老師那里進行重新過關檢測。當然也有個別不自覺的同學，筆者只好采用個別留堂補測的方式來督促他們過關，然而對于此做法的科學性和合理性值得進一步探討。
考場經驗的積累可以為中考甚至高考那一次具有決定意義的考試奠定好的基礎，×××第一次模擬考試對于每個學生來說意義重大，這次考試既可以檢驗復習效果，考試成績也為填報志愿有著重要的參考意義。因此感受到一些同學是比較認真準備這次考試的，然而一部分同學平時學習較好，但考試發(fā)揮卻不盡人意，這與考場心理調節(jié)有一定關系，因此筆者特別重視了這次考前心理輔導。一方面按學校模擬測試成績進行分類談心，第一類是作文發(fā)揮不正常的；第二類是離及格線非常接近的。另一方面利用一節(jié)課的時間進行詳盡的考前輔導，從需要的考試用具到注意的考試技巧，讓每個同學有較充分的心理準備。
不足：
一、缺乏個別輔導。
從本校的初中學生具體情況出發(fā)，本屆學生的基礎能力與根底都屬中下水平，如果多給予個別輔導會增強學生的學習能力，但由于在第五周開始進行了大分層，對學生了解需要過程，加上準備復習資料和備考設計都需要許多精力，因此在個別輔導上比較薄弱。
二、學生自覺性培養(yǎng)不夠。
筆者自06年六月接任初三(3)(4)班兩個班的語文教學工作，在教學期間發(fā)現本屆學生的一個特點：課堂紀律比較好控制，但課外學習自覺性特別弱。針對這一特點，筆者盡量布置一些基礎知識題，這樣學生完成得比較好，然而布置需要開動腦筋的開放性題卻得到相反的效果，這讓筆者感到十分苦惱，畢竟中考也屬于選拔性的考試，不只是畢業(yè)考試那么簡單。能力的培養(yǎng)只靠課堂時間是遠遠不夠的，如何在較短的時間內培養(yǎng)學生學習自覺性和語文學習興趣，這實在是一個值得深思的問題。由于總復習階段采取分層輔導，b、c班同學的主要特點就是表現在自覺性較弱，因此從面上來講也比較大，給筆者的工作帶來一定的難度，但筆者未能個個擊破，也是工作中的失誤，以后還需進一步完善。
新學期教學反思與總結篇六
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。我積極參加學校黨支部黨員活動，我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《廣西教育》、《基礎教育研究院》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和更多后進生。對于后進生(更多是因為他們很多人都是留守兒童)，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。
在副班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會等并結合學科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展。這個班本學期的插班生有2個，27個學生父母雙方都不在家，他們的語言溝通、紀律情況、思想動向和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象鄭聰、韋寶山等是最調皮的。特別是李喜樂，這個小孩特別好奇、好動。為了把班級的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀等情況，對學生進行安全、衛(wèi)生、思想教育。經過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。
新學期教學反思與總結篇七
1、強化目標管理。
1)各教研組根據我校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。
2)各學科任課教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。
2、狠抓教學常規(guī)管理，加強教研組工作力度，突出三抓。
抓重點(抓常規(guī)、抓課堂、抓課程、抓教研、抓教師隊伍建設)。
抓落實(力求做到各項工作有計劃、有布置、有檢查、有反饋、有實效)抓質量(九年級月考、期中期末考試、七、八年級學科抽測，努力發(fā)揮我校承上啟下的作用。)。
1)我校每學期至少參加二次教研組活動，要隨時掌握各組員的教案進度、難度、教學情況。對每個教師至少聽一節(jié)課，聽后要加強溝通與指導，使上課教師有新的提高。教研組長每月一次及時向學校反饋有關教師的教學信息。
2)各教研組在抓好備課質量的基礎上，完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”(即定時間、定內容、定中心發(fā)言人)、“四備”(備教材、備學生、備教法、備學法)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試)。
3)本學期我校組織對全體教師的教案進行了細致的認真的檢查，檢查的結果及時的公示，本學期教案優(yōu)秀有以下教師：殷書榮艾巧霞馮慧君孫金萍岳曉麗蘇培亮苗春霞孟笑納周慧敏馬紅英裴素萍王亞敏李俊英張志遠趙亞敏等15名教師。本學期各學科強化學生作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理，我校還對學生的各科作業(yè)以及錯題集、摘抄本進行檢查;本學期作業(yè)優(yōu)秀有以下教師：辛根紅艾巧霞王葦婷馮淑玲司會萍裴素萍馬紅英李俊英穆俊香楊淑艷等10位同志。安排兩次學習質量測試(九年級月考、七、八年級學科競賽)，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。
4)各教研組就本組匯報課、示范課、新教師匯報課認真組織。公開課后全教研組老師集中評議，并做好評課記錄。各學科踴躍參加市教研室組織的賽課活動。
(1)加大課堂教學改革力度，推進“高效課堂”課堂教學。繼續(xù)推廣“自主學習、合作探究、當堂檢測”的教學方法，組織公開課，加大課堂教學改革力度，構建有效的課堂教學，進一步提高課堂效益。
(2)完善學科教研組制度，發(fā)揮學科組的教研功能，相互交流、共同提高。每一位科任教師一學年必須上一節(jié)校內公開課，;每2周一次的教研活動實行定點、定員，每一次教研活動都要有1人主講。活動要有主題，做到人人發(fā)言，發(fā)言要有正反性，并做翔實記錄。
(3)強化集體備課。加強對備課組工作的指導，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，改變原有的單兵作戰(zhàn)的備課方式，積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息交流、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。
3、以高效課堂賽課活動為平臺，加快我校青年教師的培養(yǎng)。
經過全體教師初評，賽課評委組評議，最后經過領導組審核，賽課活動中又涌現出了一批優(yōu)秀教師，他們分別是：
優(yōu)秀課件制作教師(16人)：李雪霞、龐義成、艾巧霞、馮衛(wèi)君、辛根紅、蘇秋紅、賀志遠、周水峰、胡燕閣、張趁香、馬紅英、唐智慧、朱雙紅。
優(yōu)點：課件制作比較細膩，動畫效果比較生動，能夠貼近授課主旨。優(yōu)質課教師(16人)：張麗敏、楊曉君、朱玉潔、周巧紅、楊鳳娟、馮淑玲、陳曉寧、張朝玲、吳曉、潘寧寧、王亞敏、王巧珍、劉勝潔、周慧敏、楊改平。
3、狠抓七八年級學生的養(yǎng)成教育，提高教育質量。
1)初中畢業(yè)班要正確處理好提高中考成績和為重點高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學生的動向，加強學生的思想教育，關心學生，充分發(fā)揮學生的非智力因素的積極作用，切實提高教學效益。
2)九年級教師要廣泛收集有關信息，精心授課和編制練習，以教師高質量的教學來減輕學生的過重負擔，保證和提高學生的學習成績。各學科任課教師應要求學生堅持預習，上課認真聽講，認真作業(yè)，課后及時鞏固，考后糾正、總結，做好錯題筆記，要向較好學生提出要求：基礎題保證速度和質量，力爭一分不丟;中檔題穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭少失分;較難題盡力沖擊，根據時間決定取舍，力求多得分。
各學科教師在教學過程中，必須落實一個“精”字，九年級時間本來就非常緊，教師在教學過程中必須精講、精練、精批、精評，只有科學有效地安排好課堂，才能減少浪費。
3)通過任課教師會、教師學生座談會、家長會等多種形式，來及時了解初三的教學現狀，發(fā)現問題及時解決。全年級要統(tǒng)一思想，提高認識，協調各學科，打好整體仗。不定期召開學生家長會，要求家長配合學校做好九年級學生教育工作;定期召開學生會，在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，讓學生及早進入狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識。
4)各學科教師要關注當前教育改革的走向、關注教研動態(tài)，積極參加長葛市、許昌市級教研活動，認真研究中考命題的思路、指導思想;借鑒上一屆九年級的經驗教訓，摸清本屆學生的特點、現狀，確定新的思路，安排新的對策。
5)面對中考的改革走向，要有充分的思想準備，要有頑強的拼搏精神，要有強烈的團隊精神和“年級一盤棋”的意識，避免各自為陣，為升學考試打下良好基礎。
5、加強科、藝、體教育工作，增強學生的文化素養(yǎng)和體能素質。
1)創(chuàng)新體育課模式，開展小型多樣的體育活動，提高學生的身體素質，同時體育老師要從安全角度培養(yǎng)學生體育傷害自我防范意識。
2)加強課間操，課外活動管理，給學生有足夠的活動時間和活動空間。3)結合校園文化建設，提倡班班有歌聲，課前有呼號，振奮精神，集中精力。
6、開展豐富多彩有利于學生能力提高的學科競賽活動。本學期分別在10月份和12月份舉行了九年級月考和七、八年級抽測。
1)本學期各教研組在上好基礎課的基礎上，加大拓展性課、探究性課兩大課型的開發(fā)。
2)各教研組要針對學生的實際情況，抓好學生輔導的落實，舉行小型的學科知識競賽，激發(fā)學習興趣，活躍課余生活，提高學生應用能力的素質。
3)各學科根據上級具體計劃要求，組織參加市有關競賽并爭取在各項比賽中取得好的成績。
(二)增強教師教研氛圍、加大校本培訓工作力度1、加快課程改革，突出本校亮點。
深入學習“高效課堂”課改新理念，盡快掌握“自主學習、合作探究、當堂檢測”的教學模式。推進學科中的研究性學習，倡導自主探究，實踐體驗和合作交流的學習方式。
1)年級教師要積極主動的構建以課改自主學習為基本特征的學習模式，發(fā)展學生的基本能力，提高學生所掌握知識的質量，增加課堂教學的活動性。盡快將自己的教學工作融入到“高效課堂“的大潮流中去。
2)加強課程的研究，進一步探索研究符合學生個性、學力發(fā)展的探課程開設，并形成系列，總結提煉已有經驗，提升辦學質量。2、校本培訓扎實推進，求真務實提高內涵。
1)貫徹學校有關新學期教師推進“高效課堂”計劃，積極宣傳并營造和諧、奮進的工作、生活氛圍，組織完成教師培訓及業(yè)務能力提高相關任務。創(chuàng)造機會，搭建舞臺，讓教師有一個寬松和諧的教育環(huán)境。
2)要求每周集中學習，分組學習以及自學“高效課堂”教育理論，尤其是課改新理念，并根據自己體會寫出讀書心得筆記，以此來提高自己業(yè)務水平，推動我們解決教學中出現的疑難雜癥，扎扎實實的搞好教學活動。
3、組織教師積極參加國培計劃。本學期共安排34位教師參加國培計劃，特別是參加學科提高的教師優(yōu)秀率達70%。
4、組織教師積極長葛市課例研究課題的申報。至今我校有17個課題被長葛市教研室立項，現在正在進行結題。
二、存在問題。
學習觀念還是不足，教育管理能力、信息化運用能力有限，科研能力還是不夠，作為學校管理教學的，應該把學習、鉆研作為工作中最重要的一部分，只有思想成熟了，業(yè)務精通了，理念領先了才能充分發(fā)揮我校教學指導作用。另外是處理、協調問題的能力有待加強。我校新人多，但實驗室的管理專業(yè)人員沒有，工作被動。
三、改進措施：
不斷進行業(yè)務培訓和學習，加強紀律，充實自己，提高自身的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)，提升服務一線的質量、技能和水平。加強學習，不斷提高自己的管理水平。把自己推銷出去，把學校宣傳出去。做大力宣揚表彰工作突出人員，嚴格要求我校人員做好日常工作，主動而不越位。服從領導安排，服務全體教師。做到：手勤、腿勤、嘴勤、腦勤。學會找事情做，學會開拓性工作、主動工作;學會對工作進行總結和反思;多看、多想、多反思。
新學期教學反思與總結篇八
從準備資料到上課近一個星期的時間里，我一直沉浸在陸游的世界里！大量的資料顯示，陸游值得我更深的挖掘！這首《示兒》，我從小學時代就學過了，當時的情景歷歷在目，年輕的老師在課堂上不停的拿下眼鏡，拭去眼中的淚花，很多東西都忘了，但是《示兒》與老師的動作一直都在我的記憶深處......
好在有網絡?。⊥踽轮巯壬恢倍际俏以谡Z文教學上的引路人，沒有機會與先生面談，但是先生在合肥的幾次課我都場場必到，為他折服的話就不多說了！他的《楓橋夜泊》與《長相思》給了我極大的啟發(fā)——不拘泥于教材，大膽的走出去，讓作者隔著千年的時光與學生對話，讓學生回到千年以前，來到作者的生活時代與作者親密接觸！
我開始構思我的教案了！有了整體思路，寫教案就不再令我害怕了！在這里，我不得不再一次感謝學校的公開課活動，真的很鍛煉人，每一次的校內公開課我都把它當成最高規(guī)格的賽課，磨練我的意志，鍛煉我的頭腦！每上一次，都感覺自己進步一點，不管結果如何，我覺得過程最重要！
為了讓學生盡快進入情境，一段充滿激情的講述之后，我直接用一句“讓我們穿越近千年的時空來到陸游的家中，聽聽這位85歲的老人在彌留之際的最后遺言吧”進入配樂范讀！卡洛兒的《何茫然》配上一搖三曳的深情朗誦，一下子揪住了學生的心，課堂上一下子安靜下來，我知道效果達到了......
學生的預習也很讓我驚喜！我一直提倡把課外的資料內化成自己的東西，最為反對學生照本宣科讀資料，既耽誤時間又取不到精華，我要求學生查閱資料時揀自己最感興趣的記在腦海里，然后用自己的語言把它表述出來。今天，學生在課堂上的反應沒辜負我一直以來的訓練，這樣的發(fā)言精辟多了，學生大多能說出值得一記的東西！
為了讓學生理解陸游內心的“悲”，我從陸游各個時期的詩作入手，帶領學生進入陸游的生活，探究陸游的心路歷程，一步一步揭示陸游的內心，然后學生四人小組討論，學生得出很多答案，僅張正銀一個人就說出三個方面。
我設計了一個“寫”的環(huán)節(jié)——如果你是陸游的兒子，此時，你會對父親說什么？由于上面的鋪墊有了成效，學生的情感需要適時的釋放，所以這個“寫”的環(huán)節(jié)實際上是讓學生把積累的情感釋放出來！學生的發(fā)言非常精彩，我甚至難以控制情緒濡濕了眼眶！我一直在控制，到了這個時候，我覺得自己的情感也找到了宣泄口！感謝你們，我親愛的學生！
最后，我拓展了愛國思想，從名人名言拓展開去，學生自由發(fā)言！當我問到，你知道現代有哪些愛國志士時，胡懿菲一下子說：“林彪！”好家伙，想打我一個措手不及，我在請胡懿菲說說理由的瞬間理了一下思路，果然，胡同學吶吶不成言！我略一沉吟，便說“其實在看待林彪的問題上，我們應該一分為二。他在后期確實做了有違國家民族大義的事情，但是我們也不能否認他在抗戰(zhàn)時期以及解放戰(zhàn)爭時期立下的汗馬功勞！”很輕松的，這個棘手問題便得到了解決！課堂上有很多的生成點，很多出乎我們預料的東西，只要抓住了很好地解決了，那么這節(jié)課你就有了值得欣慰的東西！
課上完了，但是我卻一直覺得有遺憾！就像小馬說的，為什么不在拓展的時候問問學生：“作為小學生的我們應該怎樣去愛國？”作為英語教研組的組長，她很是好學，提的意見非常的寶貴，我當時怎么就想不到呢？另外，這首詩上下來，我一直沒讓學生去翻譯，我害怕一翻譯就破壞了課堂的意境，但我又為這方面的缺失感到不安！夏老師一語驚醒夢中人——把那個兒子對父親說的“寫”的環(huán)節(jié)改成依陸游的口吻，把這份臨終的遺囑改寫成白話文，既宣泄了學生的感情又鍛煉了學生的寫作能力更解決了文本翻譯問題，一舉數得?。∵@么巧妙的方法，我怎么就沒想起來？呵呵，同志們的智慧真的是無窮的！感謝你們，我親愛的同事！
今晚，我坐在電腦前，慢慢的回憶上午的那節(jié)課，細細的反思我的失敗之處，有些細節(jié)還得再推敲！套用錢敏老師的一句話“成長比成功更重要”，在此與馬上要上公開課的同事們一起共勉！
新學期教學反思與總結篇九
教學工作是學校的生命線，要打響實驗小學這一響亮的品牌，就要求我們每位實驗人齊心協力，做好本職工作?；仡欉@一學期的工作，酸甜苦辣盡在其中，下面我就把我所做的工作做以總結：
一、課前精心準備，動手制作教具
每一節(jié)課前，我都認真鉆研教材、教參，親自動手制作教具。在教學第一單元分數的乘法時，我制作了長方形紙片，并通過折一折，涂上不同的顏色，表示不同的分數。在教學第二單元的展開與折疊時，我制作了長方體和正方體的展開圖，來培養(yǎng)學生的空間觀念。在教學第四單元的體積單位時，我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型，讓學生直觀地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大。也就是說，每一節(jié)課我都能做到“有備而來”，正是課前的精心準備，才使我的課堂充滿了活力。
二、課上善于總結，力圖與初中接軌
有些在小學很優(yōu)秀的學生，到了中學，由于教學方法的改變，學習感到不適應，成績出現了一段時間的下滑。為了讓學生完成小學的課程后，自然地過度到中學，我便一直在注重培養(yǎng)他們記學習筆記的習慣，課上我經常給他們總結一些解題方法、解題技巧，讓他們做好筆記。在學習分數乘、除法后，總結出“當乘數小于（大于）1時，積小于（大于）另一個乘數，當除數小于（大于）1時，商大于（小于）被除數?！痹趯W習分數、百分數應用題后，總結出分析問題要兩步走，第一步是找到單位“1“，第二步是觀察單位”1“是已知還是未知，確定計算方法。在學習長方體和正方體后，總結出：“求表面積時要注意，貼商標紙、通風管是求4個面，魚缸、洗衣機罩是求5個面?！钡鹊?。我就是這樣培養(yǎng)學生記學習筆記、獨立思考的習慣。
三、課后及時反思，不斷改進教學方法
有總結就要有反思，每一節(jié)課后，我都要靜下心來，想一想，這節(jié)課的成功之處和不足之處，并把它寫進我的博客。在學習倒數這節(jié)課，怎樣找一個數的倒數呢？有的學生說，把分子、分母交換位置，也有的學生說，用1除以這個數，這時，平時很調皮的一個學生舉手了，“老師，找倒數如果用1除以這個數，有時會除不開?！薄澳阏媛斆鳌币痪浒l(fā)自內心的表揚，使這個學生變了，變得遵守紀律了，變得愛學習了，我便把他寫進我的博客里，并發(fā)到了校園網站，題目是：好孩子是夸出來的。
四、認真批改作業(yè)，做到及時反饋
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現的問題做出分類總結，進行透徹地講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、取得的成績
經過一學期的努力，我班數學期末考試取得了令人滿意的成績：總分5720分，平均分90.79分，排在年組第三名。
總之，孩子們喜歡我，我也喜歡他們。課間，經常有學生問我：“老師，下節(jié)還上數學嗎？”如果我說上，他們便拍手叫好、奔走相告，如果說不上，他們就做出很遺憾的樣子。記得有一天，我把下午的數學自習課換到了上午的第三節(jié)，剛一進教室，就迎來了同學們的一陣掌聲，我便寫了一篇“掌聲，讓我感動”，寫進了博客，發(fā)到了校園網站上。我班還有一名女生，說過這樣的話：“長大后，我也要當數學老師那樣的老師?！庇辛诉@些喜歡我的學生和我喜歡的學生，當老師真是高興事。今后，我還要加倍努力，繼續(xù)做一名讓學生喜歡、家長滿意的好老師。
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新學期教學反思與總結篇十
為了適應新時期教學工作的要求，我在本學期中認真的學習了課改的課程標準，認真的領會了課改的精神。并結合本校的實際條件和學生的實際情況，從各方面嚴格要求自己，在備課、交流、探索中使自己的'教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以便能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作了許多有利于吸引學生注意力，幫助學生理解知識的有趣課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、加強交流與合作。他山之石，可以攻玉，在教學上，每個老師都有自己的特色和優(yōu)點。我們教研組在平時非常注重老師的成長，經?；ハ嗦犽S堂課，并且進行評課，而且為了配合推進課改，我主動參加了有關專題的培訓，我也很認真的參加每一次的教研活動和小組活動。
三、積極推進課改。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學風。由于是四年級，沒有考試的壓力，部分同學在課后的作業(yè)不是很認真，甚至有的人干脆不做，我就采取了一系列的辦法；如每天叮囑，課上講評等，經過一個學期，部分的同學在學習習慣上有了轉變。
五、取得了較好的成績。本學期，在我所任教的班中，本班采用了“爭星評比”的形式，讓同學能夠更加深刻的理解所學知識，并且在此基礎之上，能作到學以致用。
新學期教學反思與總結篇十一
在緊張忙碌中一學期已轉眼即逝，由縣局統(tǒng)一出卷對學生所學知識進行測查。下面就將本次測試進行如下分析：
一、總體分析。
1、試卷分析。
本次期中測試卷基本上把握住了教材的資料，難易適中，沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察，又注重對學生各方面潛力的培養(yǎng).試題活.體此刻第一.四.五題，既檢查了學生交際的潛力，又對課文資料的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎上的寫作潛力。寫話約占試卷總分的12%。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設計句式訓練。
2、學生狀況分析。
本班共有學生51人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。90-100分的有36人;80-89分的有12人;70分以下的有3人。及格率是100%，在這些學生中，其中學習比較突出的有19人，中下水平的學生較多，他們主要表此刻理解潛力差，學習不夠用心主動，有時有不按時完成作業(yè)的現象。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。
二.取得成績的主要原因。
1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。
2、能聯系實際，指定學習成績優(yōu)秀且職責心強的五名學生分別擔任每一天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步構成。
3、透過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生到達學以致用。
三、存在的主要問題：
1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學生想象力不夠豐富，分析決定潛力差。
3.部分學生不會審題，不理解題意。
4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第5小題我會連線，有個別學生落連，還有個別學生甚至連錯。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現這樣的結果。
5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。
6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。
四、改善措施：
1、注重學生識字潛力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫潛力的培養(yǎng)，務必進行強化訓練。
3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達潛力。
4、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。
5.加強對學生的分析決定潛力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。
7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
8、充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。
9、教師不斷改善教法，提高課堂的實效性。多與其它校園同年級教師聯系，從中找出差距，自加壓力，改善不足，拼搏向前!
新學期教學反思與總結篇十二
在教學方面，作為一個年輕的新教師，我努力向老教師學習，盡量多地聽他們的課，從中汲取經驗。從20xx年8月下旬開始新課程培訓到現在，我們逐步走入了新課程。
在培訓中使我認識到，面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。美國課程學家多爾認為，在現代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
其次，新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，選取更好的內容對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學個性的教材知識。既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導學生去探索、自主學習。
再次，教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上，體現學生學習的過程是在教師的引導下自我建構、自我生成的過程。
最后，新課程評價關注學生的全面發(fā)展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。
以上幾點是我在這一學期教學實踐和學習時的心得。新課程改革已全面展開，作為一名青年教師，我們應該盡快成長起來，不要怕摔跤，不要怕挫折和困難，要不斷學習、反思，不斷充實自己，積累經驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半?？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經驗，在實踐中學習。
新學期教學反思與總結篇十三
轉眼間，又一個學期開學了，學生們滿懷憧憬來到學校，為了給老師留一個好印象，為了給自己一個新的開始，學習、生活，均一絲不茍…又是一個學期開學，家長們也長出了一口氣，終于可以擺脫學生的束縛，學生終于有人帶了，假期中養(yǎng)成的壞毛病終于可以在新學期中有人幫忙學生改掉了。剛開學，學生們每天都規(guī)規(guī)矩矩，認認真真，發(fā)誓要給老師驚喜。
人有時會出現短暫失憶，特別是在極其緊張的情況下更會暫時失憶。面對老師的批評，不論多么淘氣的學生都會在緊張的心態(tài)下，忘記他剛剛所做過的事，如想記起，需要十分鐘的時間來修復記憶，只有當他回憶起剛剛做些什么之后，才能對學生給予教育，此時的教育才會讓學生銘記于心。
這正是我之前的誤區(qū)，僅僅注重學生認錯的態(tài)度，而忽略了學生的心理活動。所以從現在起，不論做什么，學什么，我都得丟棄原來的觀念，慢慢地，反復地，體會學生的心理活動，鉆進學生的心里，讓學生慢慢改變。
新學期教學反思與總結篇十四
轉眼間開學已經近一個月了，在學校教學的時光總是過得特別的快，忙碌著心里但卻非常踏實?？梢悦鎸γ娴慕虒W，隨時的掌握學生的學習情況，針對每個學生的學習情況進行教學。在本周，我所教的三年級英語新課已經結束新課，進入了復習階段。
三年級的學生相對來說年齡還是比較小，生性好動，而且又上了幾個月的網課，注意力容易分散，在班級人數較多的情況下，有時候教師很難控制課堂。
所以我盡可能的采用靈活多樣的教學方法。畢竟對于教學來說，教學有法，教無定法。教學方法的`優(yōu)劣，對能否引起學生的學習興趣關系很大。外語教學的實踐性強，因此，就要以靈活多樣的方法組織學生進行廣泛的語言實踐活動。
針對三年級的學生愛說愛動、爭強好勝、善模仿、怕羞等心理特點，開展各種形式的學生活動。我認為游戲是一種能引起學生學習興趣的好方法，尤其是低年級英語教學就可以靈活的運用各種游戲來進行教學，可以引起學生的極大興趣。比如說大轉盤，用大轉盤的方式來進行單詞的復習。分角色上臺表演來復習對話，或者是擊鼓傳花來復習每一單元中的重難點等等，這些方法我認為都是非常有效的，不但可以吸引學生的學習興趣，而且也可以讓學生留下深刻印象。
所以，在教學中，尤其是復習階段，教師不但要鼓勵學生玩，還要善于組織學生玩，和學生們一起玩，引導學生玩得有意義。小學生生性活潑、愛唱愛跳。還可以針對這一特點，每一單元的復習都可以利用或編寫與學習內容符合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動作表演，使學生在活潑歡快的氣氛中自然地復習英語知識與技能，在游戲中記住重點知識。
新學期教學反思與總結篇十五
本學期隨著王校長和馮校長調入我校后，我校全面展開了高效課堂教學模式。學校組織我們到縣三中聽了高效課堂教學模式課，同時還組織我們學習《如何打造高效課堂》的講座，開展了集體備課和圍繞打造高效課堂多種形式的活動。使我在思想上、觀念上得到了較大的轉變，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。要將理論聯系到實際教學工作中就得解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。下面我就將本學期教學工作做以下總結和反思。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。本學期無論是音樂課教學還是政治課教學我積極探索教育教學方法，努力開展高效課堂教學模式，充分運用學?，F有的教育教學資源，努力認真的準備每節(jié)課上好每節(jié)課，為此本學期我代表我組上了一節(jié)音樂示范課受到領導和教師的好評，組內上了一節(jié)示范課，起到示范帶頭作用。本學期還被評為校園第一屆音樂教學名師。在學校教研薈萃發(fā)表一篇文章，向省音樂優(yōu)質論文評選投稿一篇。
本學期我擔任七年級五個班、八年級五個班的音樂教學工作和八年級2班、6班、政治教學工作。七年級的教材是課改新版教材，知識體系和教學內容變動很大，和以前教材相比知識更細化和具體化了。八年級教材還是延用以前教材。政治課雖然只有兩個班，一星期只有一節(jié)但是我第一次擔任此課，面對這種情況我感覺壓力還是挺大的，怎樣才能較好的、順利的完成教學任務呢？對此在教學工作中我采取以下方法展開教學。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。對每周一次集體備課的探討和研究態(tài)度積極，注重實效。
2、注重課堂教學效果。針對每班學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。音樂課上注重培養(yǎng)學生正確的歌唱方法和笛子的吹奏方法。政治課上利用媒體課件和故事、事例加深學生對教材內容的理解和掌握，利用身邊的人和事展開教學既起到教育作用又起到教學作用呢。
3、堅持參加學校教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。政治課是今年第一次上，我經常向經驗豐富的屈廣老師請教并經常在一起討論教學問題，使我學會了政治課該怎樣抓住重難點去講解。我還聽得李主任、李老師的一節(jié)政治優(yōu)秀示范課，從他們身上我學到了在課堂中怎樣高效的講、練、學、說、和學生互動等方法。
4、在政治作業(yè)批改上認真及時。力求做到當堂讓學生完成全批全改，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
本學期一直提倡高效課堂、在教學中采取多條腿走的方法。但在實際課堂教學中我不能很好的針對各個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。有時只注重教學課堂表面性，忽視與個別班級學生的交流，導致學生個體差異較大。音樂課上只注重學生的歌唱姿勢和聲音的準確性。在吹奏練習中只注重學生的吹奏效果不注重吹奏姿勢和吹奏方法。音樂課忽略了樂理知識的教授的視唱練耳的訓練。由于學校配套音響資料不足對學生的欣賞課培養(yǎng)鑒賞水平培養(yǎng)不夠。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現，所以給他們環(huán)境寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。對政治課教材鉆研不夠，知識面太窄，特別是拓展性知識駕馭不好。課堂教學不夠活躍，師生互動欠缺，學生回答問題不積極，高效課堂展開不好，有進一步鉆研。平時聽課、學習不夠有時只是紙上談兵，在實際教學課堂上運用方法不夠靈活，駕馭課堂能力不夠特別是政治課堂生展開不夠，在下學期以上這些方面要努力改正，扎扎實實搞教學，認真落實貫徹高效課堂，真正做到教學高效、學習效率高效、學習成績高效。
總之這一年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出了、收獲了、所以我快樂著、進步著，即將到來的新一學期我同樣會用心去面對，用我的全部熱情去澆灌我深愛著的事業(yè)。
新學期教學反思與總結篇十六
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
新學期教學反思與總結篇十七
新學期我成為了八(一)班的一名班主任。班主任工作的繁雜和艱辛，之前早有耳聞，也稍有體驗。不過我相信在艱辛的付出背后，也有干班主任工作的甜蜜滋味。
以積極的心態(tài)面對未知的挑戰(zhàn)！今年我擔任了七八兩個年級的生物課，時間緊，任務重，有了上學年的相對優(yōu)異的成績，本學年心理上很有壓力，也正是因為如此，教學工作依然是本學年工作的重中之重。一個教學周結束后，最大的體會是學生們比七年級成熟懂事了一些。在教學方面也有了一些新的反思。首先，我自己對《課程標準》有了更深刻的理解，不再感覺研讀課程標準是一種負擔，能夠準確把握課標對整學期的教學，復習工作的開展至關重要。其次，幫助學生樹立生物學科正確的目標，培養(yǎng)學生的綜合能力。興趣是最好的老師，這句話在生物學科上體現的好，生物課既容易教，又難教。容易在趣味性強，與生活聯系緊密，難在學生受到生活經驗影響，不能夠以專業(yè)的生物學知識來解釋。
最后，我覺得，教學是教與學的有機融合。教師會教，教得好，學生會學，學得好，最后就一定會有好成績。每一個學科都是有潛力的學科，每一個學生也都是值得教育的孩子。
新學期教學反思與總結篇十八
新學期，老師和同學們都要懷著新的心情來到教師，學習生活，下面是初二年級班主任新學期教學反思，希望能夠幫到大家!
初二年級班主任新學期教學反思
初二第一學期結束時，大家都快樂的迎接著寒假的到來，迎接著新年的到來。但我的心里卻充滿了失敗感，因為在初二的八個班級中，我所帶的二(5)班總體成績并不理想。在整個學期中我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗，在學習方面只處在年級中等水平。
我雖然參加工作好幾年了，但做班主任的時間卻只是剛開始。在剛接這個班時，我總認為“嚴師出高徒”，無嚴無以成班，所以在管理班級時一味地要求嚴。在班會上我氣宇昂揚的宣讀《中學生日常行為規(guī)范》，鄭重地向學生宣布這要遵守那要遵守，這不可以做那不可以做，如有違反絕不輕饒。對學生說話也是盛氣凌人的氣派，總想用班主任的“嚴”壓住學生。
回想這半年的班主任工作，我覺得自己付出很多，早上和學生一起起床，然后出早操;中午午飯后顧不得休息就趕快去看學生午休;晚上查宿舍等學生睡了才回來洗臉休息(我們學校有寄宿的學生)。在校的這五天，每天都是如此。平時除了把自己的教學任務做好還要想著如何搞好班級。我想在我的“嚴威”之下學生一定會老老實實的學習，認真做好每一件事情但結果并非如此，班級非但沒有“風平風靜”，反而出現了幾個屢教不改的“問題學生”……是什么導致這樣的結果?對此，我做了深刻的反思。
反思一：真正做到關心、愛護每一個學生，并把關心落在實處了嗎?
雖然我是由初一跟到初二的，但因為初二開學前才分的班，我對大多數學生的情況并不是很熟悉。這也是好事，因為他們也摸不清我的情況，于是我先對學生來個下馬威。整天以一個看不到笑臉的班主任形象出現在他們面前。我在工作中總是追求嚴，所以把學生都看成了學習的機器，從沒要去了解他們每個人的內心。其實他們中有好多同學都有很曲折的經歷。要么是單親要么是雙孤。每個問題學生的背后也都有一定的原因，十五六歲的少年正是思想極不穩(wěn)定的年齡，正是叛逆的年齡。當他們違反了班級的紀律時我只是一味的去呵斥他們，去和他們講大道理。例如自習課上總有幾個同學愛講話，對這些同學我課下找他們談話，狠狠地把他們批評一頓，可幾天一過又還原了;也借助過同學的輿論力量批評過他們，可他們好像無所謂。我每天對他們進行嚴加控制，相信這樣之后，這些同學會乖乖的聽話，但結果是課堂是他們討厭的地方。
現在回想起來其實我并沒有真正走進他們的內心，沒有解開他們的心靈?！缎抡n程標準》在“情感與態(tài)度”中強調：學生應在他人的鼓勵與幫助下，能克服在生活中或在學習活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好知識的信心。面對這些愛講話的學生。能說我做到關心、愛他們了嗎?后來我漸漸明白，自己過分的嚴使得一部分學生壓抑了個性，而其中另一部分則產生了逆反心理，對要求反而不去認可和接受了，成了“問題學生”。
反思二：我調動起班級學生的學習積極性了嗎?
我忽視了——積極的開展開展班級活動，可以使班集體充滿活力，可以激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學習。
我在工作中一味的強調學知識的重要性，認為只有學好書本上的知識才可以證明你的成功，我對學生說只有埋頭苦學才會有好成績。班級中有好多的學生都有他們自己的愛好：有的喜歡打乒乓球，有的喜歡打籃球等。因此他們常常上課遲到，或者因為貪玩作業(yè)沒有完成。批評了他們后還是會再犯。對于這種情況我專門開了個班會，為了讓他們把成績提高，最后規(guī)定——不準任何同學再去打乒乓球或籃球。另外，為了保證學生有更多的時間學習我拒絕搞任何活動。但學期結束后他們的成績并沒有明顯的提高。
現在回想起，造成這種結果的主要原因，還是在我的身上。我只是收住了他們的身并沒有收住他們的心。其實積極開展班級活動反而會激發(fā)學生學習的積極性。學生正是長身體、長知識的時期，他們愛好廣泛，精力充沛，個性各異，我不能單一的要求他們埋頭苦學，也不能僅僅用行政命令和簡單的紀律來約束他們，他們都是充滿活力的少年。應該在班內多搞一些活動，這些活動都應盡量從學生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學性。如“三五”學雷鋒節(jié)時，要求每一位學生至少做一件好事，最后還要評出“學雷鋒標兵;“五四”青年節(jié)時搞個“做個有志青年”的演講比賽，讓他們借此機會即鍛煉了寫作能力和演講能力，又進行了一次愛國主義教育;“七一”建黨節(jié)時進行“我們向著黨”的黑板報征稿活動;“十一”國慶節(jié)時開展“我和祖國”的詩歌朗誦比賽;元旦組織開展班級文藝晚會等。另外再組建幾個興趣小組給他們盡顯天才的空間和機會。
反思三：致命的弱點：沒把學生當成是班級的主人
表現在忽視了班干部的作用和班級全體學生的集體意識的培養(yǎng)
在過去的這一學期我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗。要說我是真的付出了很多，紀律和衛(wèi)生我每天都要到教室里嘮叨一遍，班級大大小小的事情我都要親臨指揮，但是卻總會出現問題，還有晚就寢時紀律也總是治不好。我對班級盯得越緊班級反而越會出事情。當問題出現時我就很氣憤的到教室里狠狠的批評一通，但是問題并沒有因為我的“批評“而不再出現。我感覺很苦惱也很累，開始抱怨起班主任工作的難度。我到底能做好班主任工作嗎?我感到壓力很大。
其實在一個班級里班干部起著很大的作用，而在過去的一個學期里我總是“剝奪”班長的權利，許多的事情都要親臨。這樣是累了我，又讓班長失去做班長的興趣。班長最后是沒了工作熱情和又沒了鍛煉的機會。另外，要想真正的管好班級還得靠學生自己，讓學生自己管理自己，提高他們的自覺意識，讓學生自己做班級的主人。其實學生的身上有很大的潛力，也有很強的能力。讓他們自己管理班級可以提高每一位學生的綜合素質和公民意識，使他們全面發(fā)展、健康成長，還可以培養(yǎng)他們的自治能力、公民意識、民主意識、服務意識和責任意識，有利于學生平等觀念的養(yǎng)成和公民角色的塑造。
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新學期教學反思與總結篇十九
在教學方面，作為一個年輕的新教師，我努力向老教師學習，盡量多地聽他們的課，從中汲取經驗。從8月下旬開始新課程培訓到現在，我們逐步走入了新課程。
在培訓中使我認識到，面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。美國課程學家多爾認為，在現代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
其次，新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，選取更好的內容對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學個性的教材知識。既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導學生去探索、自主學習。
再次，教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上，體現學生學習的過程是在教師的引導下自我建構、自我生成的.過程。
最后，新課程評價關注學生的全面發(fā)展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。
以上幾點是我在這一學期教學實踐和學習時的心得。新課程改革已全面展開，作為一名青年教師，我們應該盡快成長起來，不要怕摔跤，不要怕挫折和困難，要不斷學習、反思，不斷充實自己，積累經驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經驗，在實踐中學習。
新學期教學反思與總結篇二十
新的一年開始了，本來應該上新課的，但由于去年的期末考試因天氣原因沒考成，故今年開學之際要把考試繼續(xù)完成。這已開學的幾天，我并沒有很快投入到新課的籌備中，而是把去年所學的知識再次復習鞏固一遍。
可能是我去年留給復習的時間比較短，再加上放了一個寒假，同學們再回到課堂以后對以前的知識遺忘的比較多。于是我就從第一課開始復習主要包括課文閱讀，生字，部首，這三大重點內容。
我知道如果沒有一個合理的復習計劃，同學們還是對知識點掌握不透。于是我一節(jié)課的內容基本不會設定過多，讓學生有個緩沖消化的時間，去把知識重新儲存在腦海里。這對我之后的上新課程也有一定的幫助。我知道由于復習時間很緊迫，我沒辦法全部都面面俱到的復習，只能挑一些重點問題提問，既是對課文內容的回顧，也是學生對知識的記憶再現。很明顯的是通過這幾天的鞏固復習，學生也確實在不同程度上有一些變化，大部分學生已然慢慢進入學習狀態(tài)，復習的速度加快他們接受的也并沒有我想象中的很吃力，反而能跟上我的復習節(jié)奏。復習是一個循序漸進的過程，對所學過的知識復習，學生從思想上第一反應只覺得簡單，也很有興趣。老師從一開始的緩慢復習到一點一點的加快速度，使學生也并沒有感覺很困難。這樣不僅達到讓學生很快從玩樂的狀態(tài)轉變到學習狀態(tài)，還能引起他們的興趣，為之后的新課做好鋪墊。當然中間如果掌握不好復習的節(jié)奏和方法，很容易讓學生失去學習的興趣。故不能老是按部就班的復習，一是耽誤時間；二是內容完成不了，達不到所期望的結果。以上是我對這幾天上復習課的反思，接下來我要說的是新課。
新的一年，新的開始。對于我來說如何上好新學期的第一課是非常重要的，因為如果開頭沒開好，就會對以后的課具有深遠的影響。對此我要先說說去年我的教學方式存在的不足。一是自身原因沒做好充分的準備（包括心理上，狀態(tài)上…）就接手新班級，有些猝不及防，故對學生了解了大半個月。二是對課本的專研不夠透徹，沒有花太多時間去制定與學生相匹配的教學模式。三是由于對前兩者了解不夠，對時間的分配不合理，花了好些時間在復習前面的課程上，浪費了重要的上新課時間。故之后的新課程影響挺大的，上的非常趕，也沒機會對每個學生進行檢測。所以今年的新課我會不斷改進，不管是教學的方式，還是時間的分配以及對學生掌握知識情況的檢測。我都會創(chuàng)新，求變。讓每個學生都能從我這里學到新知識。我會充分準備好每一堂課的教學內容，從視覺，聽覺，觸覺…多種感官的相互結合，讓學生不僅把知識學牢固，還學得特別開心。對此我會邊做每堂課的計劃準備，也會在此基礎上不斷做出調整，符合學生對每節(jié)課知識所達到的掌握程度。
以上是我對開學之際，教學工作的一些反思和計劃。我也會不斷地向其他有經驗的老師學習，爭取把自己的業(yè)務水平提高一些。
新學期教學反思與總結篇二十一
教育家贊可夫說過：“學生積極的情感、快樂的情緒，能使學生精神振奮，思維活躍，容易形成新的想象與聯系。而消極的情緒，則會抑制學生的智力活動?！蓖ㄟ^自己的教學，創(chuàng)設和諧、愉悅、充滿求知激情的學習環(huán)境是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，對提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生學習興趣，全面發(fā)展學生素質，能起到意想不到的作用。自己在新的學期里打算從下面幾個方面培養(yǎng)學生對數學的學習興趣。
一是展現數學之美，陶冶學生情操。數學具有很強的美感，如知識結構的內在美，數與形的表象美，思想方法的奇異美，數學知識中表現出數學語言、數學符號，圖像信息的簡潔美，課堂教學中探索解題思路的過程美，點撥啟發(fā)思維的藝術美等等。因此，教師要根據學生的心理特點，遵循教學規(guī)律，精心提煉教材中蘊含的數學美，讓學生充分感受到數學是一個五彩繽紛的美的世界，使學生對數學產生濃厚的興趣，激發(fā)學生學習的熱情。
二是介紹名人典故，影響學生情感。初中數學教材中反映現代化建設，國民經濟增長、統(tǒng)計圖表問題等，教師可在教學中引發(fā)學生的愛國主義熱情。另外，勾股定理、趙州橋等內容能夠激發(fā)學生的民族自豪感。祖沖之、華羅庚、牛頓等數學家的故事能夠喚起學生對科學家的敬仰之情，影響學生的情感，培養(yǎng)學習的興趣。
總之，在數學教學中，教師要善于激發(fā)學生的課堂情緒，又要注重“教”與“學”、“主導”與“主體”的統(tǒng)一，同時要注重數學學習中的情感因素，培養(yǎng)學生學習的興趣，提高課堂教學質量，真正做到學生數學素質的提高。
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