初三道德與法治工作計劃(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 06:23:13
初三道德與法治工作計劃(優(yōu)質(zhì)15篇)
時間:2023-11-09 06:23:13     小編:筆塵

通過制定計劃,我們可以更好地掌握自己的時間和進度,避免拖延和迷失方向。計劃的成功與否,還需要我們堅持不懈地執(zhí)行和落實,確保計劃的有效實施。計劃是實現(xiàn)個人和組織目標的有效工具,它可以提高我們的工作和生活質(zhì)量。

初三道德與法治工作計劃篇一

首先,經(jīng)過七年級人際交往、網(wǎng)絡特點、法律知識等等的鋪墊,學生能夠順利過渡到八年級的學習,一定程度上也能夠降低對 走進社會生活、遵守社會規(guī)則、勇?lián)鐣熑?的學習難度。其次八年級學生總的來說比較穩(wěn)定,學習態(tài)度及氛圍都比較好。但是八年級的內(nèi)容無論是容量上還是知識理解難度上提升了一個度,而單單依靠生活常識和七年級的基本知識是不夠的。所以學以致用恰恰是他們的弱點,這就需要讓他們知道道德與法治這門學科不單需要記憶一些基礎知識,還需要靈活應用,來解決一些實際案例中存在的問題。而所任教的班級里大多數(shù)是女同學愛學上進,但部分男同學雖很聰明,但學習勁頭不足。此外,對于道德與法治這門學科,基礎知識背誦及書寫方面對他們來說是弱項,究其原因是認識不到位,故在講解時需要采用多種方式來促進學生的理解,交給學生背誦的技巧,同時還要鼓勵后進生,才能減少出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。

本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容,第一單元,走進社會

精品學習文檔

(一)第一單元

關(guān)注社會發(fā)展變化,增進關(guān)心社會的興趣和情感,養(yǎng)成親社會行為。正確認識好奇心和從眾心理,發(fā)展獨立思考和自我控制能力。

合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介,初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力,學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。

積極參與公共生活、公益活動,自覺愛護公共設施,遵守公共秩序,有為他人、為社會服務的精神。

(二)第二單元

理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性,正確認識和理解社會矛盾,理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。

知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀與技能,理解文明交往的個人意義和社會價值。

學會換位思考,學會理解與寬容,尊重、幫助他人,與人為善。

領會誠實是一種可貴的品質(zhì),正確認識生活中誠實的復雜性,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人。

知道不履行法律規(guī)定的義務或作出法律所禁止的行為都是違法行為,理解任何違法行為都要承擔相應的法律責,受到一定的法律制裁。

(三)第三單元

知道責任的社會基礎,體會承擔責任的意義,懂得承擔責任可能需要付出代價,知道不承擔責任的后果,努力做一個負責任的公民。

(四)第四單元

感受個人成長與民族文化和國家命運之間的'聯(lián)系,提高文化認同感、民族自豪感,以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責任意識。

了解當今世界發(fā)展趨勢,知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn),增強憂患意識 懂得維護國家統(tǒng)一,維護各民族的團結(jié),維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務。

四、教學重難點

(一)重點

養(yǎng)成親生活的行為,合理利用網(wǎng)絡,維護秩序需要規(guī)則,做文明禮貌的人

如何加強自我防范,承擔責任的代價與回報

正確認識國家利益,實干創(chuàng)造未來

(二)難點

1.嘗試用希沃授課助手教育新技術(shù)來提高教學效率。

2.按學校的要求,認真?zhèn)湔n,確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點,科學安排教學過程。

3.做到課堂有練習、課后有作業(yè),并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率,精講多練,及時對學生進行基礎知識訓練,提高起綜合運用能力。

4.注意對學困生的思想教育,教給他們學習的方法與策略,提高其學習興趣,幫助學生化解畏難情緒。

5.課前布置預習問題,培養(yǎng)學生的自學能力。

6.做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作。

7.多聽課,不但要多聽同學科老師的課,還要多聽其它學科老師的課,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

初三道德與法治工作計劃篇二

經(jīng)過又一學期的學習,大部分學生的學科素養(yǎng)有了很大提高,提高了道德認知和踐行;初步樹立法律意識,進一步了解了相關(guān)法律。盡管當前青少年學生已普遍形成了對憲法、刑法、民法、行政法、訴訟法等基礎法律常識的整體認知,但在知識結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性。缺乏對法律精神的整體認知,對公民與國家的關(guān)系理解不清晰。隨著學生生活領域擴展和行為能力增強,他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活,并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系,樹立公民意識與國家意識。

本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題,以憲法精神為主線,通過介紹憲法主要內(nèi)容,開展公民意識教育與國家意識教育,引領學生崇尚法治精神,增強法治意識。教材設計了四個單元,每個單元分為兩課。教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇,讓學生體認憲法的核心價值,初步理解憲法精神;教材第二、第三單元是對憲法精神的具體展開,第二單元,著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務,并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。第三單元,著重講憲法規(guī)定國家制度,憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行,以實現(xiàn)人民當家作主;第四單元,在前面以知識(憲法規(guī)范)為載體進行滲透教育的基礎上,明確提出自由平等、公平正義是社會主義法治的追求,引領學生尊崇法治價值、崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴展。

1、進行有效備課,理清脈絡,建構(gòu)體系,把握主旨。

2、精選事例創(chuàng)設情境,基于情境,探究問題,生成觀點。

3、課前進行新聞播報,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生關(guān)注社會的意識。

預備周:制定計劃,分配備課任務

第一周:第一課 維護憲法權(quán)威

第二周:第二課保障憲法實施

第三周:第三課公民權(quán)利

第四周:第四課公民義務

第五周:單元檢測、清明假期

第六周:第五課,我國的基本制度(經(jīng)濟制度、根本政治制度)

第七周:第五課我國的基本制度(基本政治制度)課堂擴展活動

第八周:第六課我國的國家機構(gòu)(權(quán)力機關(guān))期中考試階段復習

第九周:期中考試階段復習、五一假期

第十周:期中考試及講評

第十一周第六課我國的國家機構(gòu)(行政機關(guān)、司法機關(guān))

第十二周第七課尊重自由平等

第十三周第八課維護公平正義

第十四周課堂拓展(社會主義核心價值觀)及復習

第十五周中考高考自由復習

第十六、十七周期末復習、端午假期

第十八周期末考試

初三道德與法治工作計劃篇三

本學期我校的道德與法治、品德與生活(社會)研訓工作將繼續(xù)以市科研中心學科教研要求及區(qū)小學學科研訓計劃為指導,緊密結(jié)合我校的教學教研工作安排,以深化品德課程建設、提高品德學科育人質(zhì)量為重點,加強學科課程實施力度,強化學科專業(yè)學習與研究,重視學科質(zhì)量的進一步提高,進一步深化品德學科教學改革,努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學,重視學生的生活經(jīng)驗,以促進學生良好品德形成為教學目標,進一步增強德育針對性和實效性;努力實現(xiàn)學科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化,全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng),努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。

(一)加大檢查力度,夯實課程實施方案

1.圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則,深入貫徹落實課程實施方案。結(jié)合學校教學研究中心的日常工作,做好課堂督查,加大監(jiān)控頻率,及時反饋監(jiān)控情況;加強隨堂聽課及推門聽課制度,強化常態(tài)課建設,確保每一堂課都能夠上實、上好。

(二)加強學科業(yè)務學習,更新學科教學理念

小學道德與法治教學教研工作計劃

明確課程是什么、怎么教,正確把握培養(yǎng)目標及措施,進一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認真組織學科教師參加對課程理念、教學內(nèi)容的學習與培訓。充分利用好區(qū)級教材培訓的機會,及時進行校級培訓,建立健全參訓通知、到會記錄、學習考核、成績通報等形式,督促教師熟悉課程標準、教學內(nèi)容,明確課程目標,轉(zhuǎn)變教學觀念,改革教學方法。

3.繼續(xù)深化市學科教學策略學習,熟練掌握學科教學流程及實施辦法。以區(qū)送教活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等為學習平臺,結(jié)合網(wǎng)絡優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動,組織老師們對市學科教學策略進行再研究、再學習、再反思,促進學科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學流程,提升個人教學設計能力。

在教學的引領上,繼續(xù)以市學科策略落實、學生有效參與、學科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點,大力推進學科生本活力課堂的構(gòu)建,讓學生學習真正發(fā)生、活動體驗真正參與、品德養(yǎng)成真正落地,努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象,還真實生活體驗于課堂,讓品德課堂充滿活力。

5.加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內(nèi)容,對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究,真正在課堂放手學生體驗、探索、發(fā)現(xiàn),互相啟迪,自主生成。

活(社會)課程中,教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?,進一步重視師生之間交往互動、平等共享關(guān)系的構(gòu)建。

7.通過聽課、評課、教學問卷調(diào)查等多種評價形式,發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足,及時進行整改。在平時的教學評價中,建立互學互幫制度,促進學科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達標課等活動,促進教師課堂教學水平的提高。建議兼、專職本學科的教師有關(guān)的品德學科聽課節(jié)數(shù)本學期不少于3節(jié)和6節(jié)。

(四)夯實傳統(tǒng)教研,加強創(chuàng)新教研,提升教師的研究力

8.繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設,抓好教學的五個環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式,減輕老師的負擔的同時提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,教學策略運用得當,內(nèi)容詳實,問題設計適合班級和學生的實際情況,簡案實用、有效;認真設計學生作業(yè)并充分利用《自主學習指導課程》,做到要求嚴格,指導有方,批改認真,反饋及時,輔導有效,提高學生的作業(yè)質(zhì)量,嚴禁作業(yè)應付、潦草。

9.扎實推進學科問題研究,有效組織針對性強的主題教研活動。深入課堂進行調(diào)研,對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進行思考、上報、梳理,并圍繞著共性問題,借助集體教研活動、網(wǎng)絡研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學難題,提高教學技能。

10.認真學習區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項目研究方案,深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認真學習區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案,依托“問題導向”的德育課程實施研究、在課堂上實施:學生參與度高、活動設計實效性強以及課堂教學與信息技術(shù)與學科的融合項目研究,為全區(qū)的品德課堂教學研究提供典型課例,推動研究實效。

(五)強化教師梯隊發(fā)展,提高整體教師專業(yè)水平

11.抓好骨干教師的專業(yè)引領作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺,發(fā)揮示范引領作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源,以點帶面,積極培養(yǎng)對象,制定培訓計劃,挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強、樂于奉獻、敢于吃苦的教師,多加擔子,多給機會,多加磨礪,讓學科骨干教師迅速成長,逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的專業(yè)團隊,引領本學科教學水平的提高。

(六)注重素養(yǎng)綜合評價,培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)

12.不斷完善本學科學業(yè)評價體系。對學生學業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革,逐步實行課后行為跟蹤評價,探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。進一步深化品德學科質(zhì)量評價的內(nèi)容及形式研究,立足學生品德學科素養(yǎng)形成,建立多元科學評價體系。各學校進一步完善階段品德學科質(zhì)量評價辦法,實化品德學科質(zhì)量評價。

九月:

4、參加省品德學科教研員培訓,做好部編教材道德與法治的校級培訓工作;十月:

1、組織推門聽課、開展課堂教學研討;2、組織參加品德學科研究共同體專題研討活動;

3、參加省遠程研修學習;十一月:

1、參加區(qū)“名師送教”活動暨品德學科教學研討會;2、組織參加學校課堂教學達標活動;3、組織不同學段質(zhì)量抽測調(diào)研;十二月:

4、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評比活動;一月:

1、期末命題設計,迎接學期末教學調(diào)研;2、總結(jié)本學期教學工作,制定下學期工作計劃。

初三道德與法治工作計劃篇四

了解新環(huán)境,適應新課程,迎接新起點,享受學習,發(fā)現(xiàn)并正確的認識自己,形成較清晰的自我形象,做更好的自己。

學會自己與他人友好和諧相處,關(guān)心和尊重他人,善擇友,選良師益友,與同學之間培養(yǎng)深厚的友誼并且使之變?yōu)樽约旱呢敻?。使學生更快的更好的融入班級生活、校園生活,培養(yǎng)與人溝通、善于表達的能力,讓友誼之樹常青。

培養(yǎng)學生尊師重道的情感態(tài)度,走近老師,培養(yǎng)良好的師生情誼,促進學業(yè)和情感上的交流。正確理解家的概念,養(yǎng)成家庭小主人的責任感,愛護父母,學會換位思考,體諒父母家人的不易與艱辛,學會感恩家人,讓家更美好。

正確認識生命,并且敬畏生命、珍視生命、守護生命。正確認識生活中的困難和逆境,學會面對學業(yè)上的挫折,敗不餒,提高心理承受能力,增強生命的韌性,保持積極進取的精神狀態(tài)。了解并感受生命的意義,學會使自己的生命更加有意義,養(yǎng)成正確的生活態(tài)度,活出年輕生命的非凡精彩。

二、教學內(nèi)容分析。

初一思想政治下冊教材由《思想品德》改版成《道德與法治》,突出了三個基本理念,它們分別是:

1.初中學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎,在不斷的深入生活中汲取與同學、老師和家人的親密友好關(guān)系的養(yǎng)分。

2.鼓勵初中學生學習過積極健康的生活是本課程的追求,促進學生社會化。

3.堅持正確的人生觀,引導學生積極看待生命,并且珍惜享受生命,活出精彩人生。

三、教學重點。

1.走進新時代中學時代。

2.學習的重要性。

3.發(fā)現(xiàn)自己和怎樣做更好的自己。

4.如何探尋友誼的真諦,締結(jié)真摯的友情。

5.如何與朋友良好相處,呵護友誼。

6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法。

7.如何建立和諧的師生關(guān)系,需要怎樣的態(tài)度。

8.如何建立良好的親子關(guān)系,需要做哪些努力。

9.了解家的概念,懂得孝道。

10.用心感受家的溫暖,學會以正確的態(tài)度面對父母家人。

11.認真思考生命,尋找生命的的意義何在。

12.珍惜生命,敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度。

13.為什么會有挫折,怎么應對挫折,增強生命的韌性。

四、教學難點。

1.學習的重要性,如何努力提高學業(yè)。

2.發(fā)現(xiàn)自己,能正確認識自己。

3.如何與同學建立良好的友誼。

4.懂得如何尊重老師,培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。

5.如何建立良好的親子關(guān)系及態(tài)度。

6.珍惜生命,敬畏生命的態(tài)度。

7.增強生命的韌性的方法。

五、學情分析。

本屆學生絕大多數(shù)學習比較自覺,有明確的學習目標,主動性較強,上課精力相對集中,作業(yè)任務能認真完成,這部分學生不需要花費太多時間。也有少數(shù)個別學生學習不自覺,上課精力不集中,容易開小差,不注意聽講,作業(yè)任務不能及時很好的完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變陳舊的教學觀念,適時改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。

六、實施目標方法。

1.重視學生自主學習,注重學生的接受能力,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動探索激發(fā)和提升學生的體驗,在實踐中體悟道理。

2.注重學生的互動合作,互動活動蘊含著人文關(guān)懷,在學生的互動中提高教學的實踐性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂。

3.加強學生的道德實踐與法治理解,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。

4.搞好教學還要抓好以下幾個問題:第一,充分了解學生的生活實際,這是教學的根本。第二,分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。第三,組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。第四,指導好實踐活動,這是檢驗學生良好行為的途徑。

初三道德與法治工作計劃篇五

[情感態(tài)度與價值觀目標]培養(yǎng)獨立意識,明白自主選擇是一項重要的權(quán)利。

[能力目標]能夠自主選擇、合理選擇課余生活。

[知識目標]了解課余生活的重要性和作用,學會自主選擇課余生活。

【教學重點】學會自主選擇課余生活。

【教學難點】正確認識課余生活的重要性和作用。

【教學過程】。

一、導入新課。

1、播放視頻:《走近小學生的課余生活》。

二、講授新課。

(一)課余生活的重要性。

1、你說我說:什么叫做“課余生活”?“課余”都是指哪些時間?

2、解釋什么是課余生活和課余時間。

3、算術(shù)大師:請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間。

4、小小觀察員:請你觀察一下上面的數(shù)據(jù),思考一下,看看有和發(fā)現(xiàn)和感悟?

5、溫馨提示:粗略計算,我們一周的課余時間是上課時間的5倍,由此可見,我們應該珍惜課余時間,安排好自己的課余生活,讓自己得到更好的進步和發(fā)展。

6、小小分享會:你平時都參加一些怎樣的課余活動呢?你課余時間都做些什么?

(二)課余生活我選擇。

1、情景探究:你認為華華應該怎么選擇呢?

3、總結(jié):自主選擇是我們的權(quán)利,也是成長過程中需要發(fā)展的能力。隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多,我們對一些事情有了自己的看法。我們也愿意表達自己的觀點,作出自己的決定,特別是希望能按照自己的想法安排課余生活,但是我們由于知識和經(jīng)驗的不足,有時候不能很好的做出正確的選擇。因此,在自主選擇中,我們需要聽取父母的意見,也要從自己的實際情況出發(fā),選擇一些鍛煉和成長的機會。

4、活動園(課本第3頁):

(1)李玉紅同學在選擇課余生活時遇到了一些問題。請你為她提建議。

5、溫馨提示:我們希望按照自己的想法選擇課余生活,但有的時候又會面臨著許多的矛盾和困擾。這時,就需要我們開動腦筋,合理選擇了。

(三)課余生活助我成長。

2、總結(jié):豐富的課余生活有助于我們開闊視野,提高動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機會與不同的人交流,學會合作,體會親情的溫暖、友情的寶貴,學習待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當。

3、課余生活大分享:請你選擇自己熟悉的校內(nèi)外課余生活片段,與同學分享你精彩的課余生活和收獲吧!

三、課堂小結(jié)。

學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動,是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務,和同學一起參加社會公益活動等,是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活,我們從中學習、收獲、成長。

初三道德與法治工作計劃篇六

一、教學目標:

遠大志向。關(guān)心和尊重他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,學會換位思考,能夠與人為善。

使學生形成良好的學習勞動習慣和生活態(tài)度,養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務的遠大志向,體會自強不息的意義。理解權(quán)利與義務的關(guān)系,學會尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務??陀^分析挫折和逆境,尋找有效的應對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。

主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則,理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義,能夠自覺守法。

二、教學內(nèi)容分析。

初一思想政治下冊教材突出了三個基本理念,它們是:

1、“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎”——半獨立半依賴,在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。

2、“幫助學生學習做負責任的公民,過積極健康的生活是本課程的追求”-促進學生社會化。

3、堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強。

本冊的核心概念是:自尊、自強。

總的教育目標是:增強調(diào)適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會化。

教育主題是:做生活的主人。有四個教育分主題:做自尊自信的人:做自立自強的人:做意志堅強的人:做知法守法用法的人。本冊教材分四個單元:“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內(nèi)容:珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。

它們之間的關(guān)系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必須要自立自強;要實現(xiàn)自強,必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強,則必須做到知法守法用法?!?/p>

三、教學重點:

1、尊重他人與自尊的關(guān)系。

2、自信與成功的關(guān)系。

3、自立的表現(xiàn)和必要。

4、依賴的危害和自立的方法。

5、自強的表現(xiàn)和作用。

6、怎樣做到自立自強。

7、為什么會有挫折,怎么應對挫折。

8、堅強意志的表現(xiàn)和作用。

9、為什么要遵守法律。

10、怎樣預防違法。

11、使學生了解犯罪的危害。

12、我國未成年人保護法。

13、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。

四、教學難點。

1、如何樹立自尊和自信。

2、怎樣預防違法。

3、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。

4、怎么應對挫折。

5、堅強意志的表現(xiàn)和作用。

6、依賴的危害和自立的方法。

7、怎樣做到自立自強。

五、學情分析:

702、703兩個班學生絕大多數(shù)學習比較自覺,學習目的明確,主動性較強,上課精力比較集中,作業(yè)能認真完成,這部分學生不需要花費太多的時間。也有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。

六、實施目標的方法:

1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。

4、搞好教學還要抓好以下幾個問題:第一、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。第四、指導好實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。

七、教學進度表。

初三道德與法治工作計劃篇七

本學期我校的道德與法治研訓工作將繼續(xù)以市科研中心學科教研要求及區(qū)小學學科研訓計劃為指導,緊密結(jié)合我校的教學教研工作安排,以深化品德課程建設、提高品德學科育人質(zhì)量為重點,加強學科課程實施力度,強化學科專業(yè)學習與研究,重視學科質(zhì)量的進一步提高,進一步深化品德學科教學改革,努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學,重視學生的生活經(jīng)驗,以促進學生良好品德形成為教學目標,進一步增強德育針對性和實效性;努力實現(xiàn)學科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化,全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng),努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。

(一)加大檢查力度,夯實課程實施方案

圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則,深入貫徹落實課程實施方案。

(二)加強學科業(yè)務學習,更新學科教學理念

1.繼續(xù)進行品德與生活(社會)課程標準的系統(tǒng)培訓學習,正確把握學科培養(yǎng)目標及措施。

2.繼續(xù)深化市學科教學策略學習,熟練掌握學科教學流程及實施辦法。

3.系統(tǒng)學習德育教育知識及信息技術(shù)知識,提高課堂教學實效性。

(三)深化品德課堂教學改革,構(gòu)建生本活力課堂

1.加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內(nèi)容,對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究,真正在課堂放手學生體驗、探索、發(fā)現(xiàn),互相啟迪,自主生成。

2.加強對生本活力課堂流程的反思改進。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動、專題課例研討等形式,加強對德法學科“活動體驗式”和“問題探究式”教學策略的再學習和再落實。

3.通過聽課、評課、教學問卷調(diào)查等多種評價形式,發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足,及時進行整改。

(四)夯實傳統(tǒng)教研,加強創(chuàng)新教研,提升教師的研究力

1.繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設,抓好教學的五個環(huán)節(jié)。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,教學策略運用得當,內(nèi)容詳實,問題設計適合班級和學生的實際情況,簡案實用、有效;認真設計學生作業(yè),做到要求嚴格,指導有方,批改認真,反饋及時,輔導有效。

2.扎實推進學科問題研究,有效組織針對性強的主題教研活動。

3.認真學習區(qū)關(guān)于德法課程資源區(qū)域化整理項目研究方案,深入解決區(qū)域品德教育突出問題。

(五)強化教師梯隊發(fā)展,提高整體教師專業(yè)水平

抓好骨干教師的專業(yè)引領作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺,發(fā)揮示范引領作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源,以點帶面,積極培養(yǎng)對象,逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的專業(yè)團隊,引領本學科教學水平的提高。

(六)注重素養(yǎng)綜合評價,培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)

不斷完善本學科學業(yè)評價體系。對學生學業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革,逐步實行課后行為跟蹤評價,探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。

九月:

1.制訂并傳達本學科教學教研工作計劃,組織德法教材培訓活動;

2.學期初教學業(yè)務初查;

3.參加省德法學科培訓,做好部編教材道德與法治的校級培訓工作;

十月:

1.組織推門聽課、開展課堂教學研討;

2.組織參加德法學科研究共同體專題研討活動;

十一月:

1.參加區(qū)“名師送教”活動暨德法學科教學研討會;

2.組織參加學校課堂教學達標活動;

3.組織不同學段質(zhì)量抽測調(diào)研;

十二月:

1.組織參加區(qū)德法學科研究共同體專題研討活動;

2.校常規(guī)調(diào)研,抽查課程執(zhí)行情況;

3.組織學科作業(yè)展覽;

4.組織參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動;

一月:

1.迎接學期末教學調(diào)研;

2.總結(jié)本學期教學工作,制定下學期工作計劃。

初三道德與法治工作計劃篇八

本學期我校道德與法治學科的教研工作將以立德樹人為根本,以提高質(zhì)量為核心,以促進公平為重點,以改革創(chuàng)新為動力,以學科發(fā)展共同體建設為抓手,進一步深化課堂教學改革,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學質(zhì)量,提升學生核心素養(yǎng)。

加強學習,領悟課程轉(zhuǎn)型的本質(zhì)與實施要求

為貫徹落實《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》,適應新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求,教育部組織專家對義務教育道德與法治、語文部編教材、科學課程標準和課程設置進行了修訂。本課程教育教學要貫徹落實“立德樹人”教育目標,以社會主義核心價值觀為引領,以培養(yǎng)中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)作為教學根本。

加強建設,提升學科發(fā)展內(nèi)涵

(1)加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設。小學道德與法治學科發(fā)展共同體結(jié)合盛澤實驗小學、吳綾實驗小學、程開甲小學等集團內(nèi)8所學校一起研究。他們在完成主任學科和班主任等工作的同時,潛心研究小學道德與法治教學研究,不僅自身育人水平得以加強,也帶動了校內(nèi)同學科教師的教學水平。本學期,要繼續(xù)加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設,通過會課、研討、讀書交流等活動,強化共識,打造隊伍,提升內(nèi)涵。

(2)加強校級道德與法治學科教研組建設。學校品德學科教研組是品德學科教師成長的搖籃,是提升全市品德教學質(zhì)量的基本保障。在前幾年倡導成立教研組的基礎上,本學期要進一步加強落實,做好過程性指導和期末檢查工作。

(3)組織開展一課三磨活動。組織集團內(nèi)各學校一課三磨活動,主要以青年教師為主。

(4)組織青年教師參加省市道德與法治教研活動。一是小學道德與法治學科教師優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動;二是道德與法治教學研討活動;三是道德與法治學科骨干教師新教材培訓活動。

加強小學道德與法治學科教師隊伍建設

本學期要以提升全市小學道德與法治課堂教學實效為目標,進一步加強學科發(fā)展共同體建設。積極參加兄弟學校的互動交流,為青年教師提供學習、交流、展示的機會,發(fā)揮同伴合作,資源共享的作用,促進青年教師的專業(yè)成長,不斷壯大我校道德與法治學科骨干教師隊伍,努力實現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。

(1)qq平臺的及時溝通

(2)舉辦好學科發(fā)展共同體教學成果展示活動

(3)收集整理研究成果集。

初三道德與法治工作計劃篇九

以新課標作為指導,全面推進素質(zhì)教育,以“激勵學生、相信學生”為主線,以“發(fā)展學生,提高學生”為重點,堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣精神建設,增強班級學習積極性和凝聚力。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負責任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。

一年級的學生活潑好動,大多數(shù)學生尊敬師長,對人有禮貌,熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女,或多或少的有一些小問題,部分學生對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學期應理論聯(lián)系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,養(yǎng)成良好的習慣。

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計。

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

第一單元《我的好習慣》,由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設計。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng);后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設計,引導學生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學、勤學的好習慣。

第二單元《我和大自然》,由第5課《風兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然,謝謝您》四課組成。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季,鼓勵學生多到室外活動,接觸大自然,親近大自然,包括親近來自大自然的風、植物和動物,幫助他們克服與大自然的疏離,建立與自然的親密關(guān)系。

第三單元《我愛我家》,由第9課《我和我的'家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點家務活》四課組成。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始,進而了解自己與家人的血緣關(guān)系,以及家庭的結(jié)構(gòu),最后,落實到對家庭的愛與責任,引導學生學會不給家人添麻煩,學會主動承擔力所能及的家務,學會主動地表達自己對家人的愛,最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者。

第四單元《我們在一起》,由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成,主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣,針對一年級學生在同伴群體生活中樂群、互助、分享、合作四個基本的核心主題,引導學生反觀自己的生活,學習解決與同伴相處的這些問題,從而形成和諧共進、共同成長的同伴關(guān)系。

1、認真?zhèn)湔n,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。

3、正確估計學生的能力,有的放矢地進行教學,注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。

4、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

1、首先要理解教材,先備學生,根據(jù)單元或課文教學主題,了解學生思想脈搏,使教學有針對性。課前寫教案,課后寫隨想反思,讓自己的教學水平不斷提高。

2、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,遵紀守法,懂得規(guī)則在生活中的重要性。

3、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。

4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高學生法治意識和道德認識。

5、恰當運用信息化教學手段,豐富課堂教學。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,用信息化教學能提高教學效果,促進有效課堂的達成。

初三道德與法治工作計劃篇十

四年級下冊《道德與法治》教學工作計劃

xx年x―xx學年度______年___月___日

(第二學期)

在本學期的道德與法治教學中,我將全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育思想和道德與法治課程標準,積極投身課程改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點,加強教育教學研究,不斷解決工作中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高道德與法治教學質(zhì)量。同時,我將以新課程改革為契機,以提高自己的師德水平、教育教學效果為目標,全面貫徹各級教育主管部門的各項任務,通過外出請教、自主鉆研、集體學習等方式,全面提高自身的綜合素質(zhì)。

我校四年級共有學生xx人。學生能在以前所學知識的基礎上,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的理解,養(yǎng)成良好的行為習慣。學生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的,但由于家長對它不夠了解,所以重視不夠,這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,也影響了一些實踐活動的開展,學生對本課程的學習也會受到了影響。在本課程的教學工作中,我力爭減少一些負影響,努力提高活動質(zhì)量,提高課堂教學效率。

(一)教材基本結(jié)構(gòu)

本冊教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的教育主題,本冊教育內(nèi)容由通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等三個單元構(gòu)成。單元主題下設節(jié)次主題,每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導學生學習、探究的話題,節(jié)次主題又生成多個小話題,也就是課時活動主題。

(二)教材特點

本冊教材以學生的社會生活為主線,將促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結(jié)合,突出了通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等方面的教育內(nèi)容。

從多方面展示社會生活,在引導學生了解、探究社會的過程中,幫助學生形成健全的人際意識和社會意識,學習解決人際問題和社會問題的技能。

(三)教學目標

1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務,初步理解個人與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解健康地生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3.解一些基本的交通知識,理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

4.能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為,初步掌握基本的自護自救的本領,養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。能夠清楚的表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學習民主地參與集體生活學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

5.學習搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

6.珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

7.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。

8.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

改變陳舊的觀念,樹立新觀念。

教學是對教材的再創(chuàng)造,是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學要求,要運用好教材,要做到刪減、替換、補充。教材是為學生提供的案例,我在備課過程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教學主題。在教學過程中,要以教材提供的教育主題為基礎,引導學生去學習,去探究。

新的課程改革,把關(guān)注人作為課程的核心理念,提出“一切為了每一位學生的'發(fā)展”的教學目標。我在教學過程中,要更新觀念,關(guān)注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。同時,在教學過程,要指導學生怎樣學,通過什么方法學,不把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學生,而是讓學生用自己的眼光、方式來看待世界,允許學生有自己的看法。

道德與法治課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。我在教學過程中,要關(guān)注每一個兒童的成長,發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。

道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導,用經(jīng)過生活錘煉的,有意義的教育內(nèi)容教育兒童。我在教學過程中,所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學生的生活,反映兒童的需要,引導他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。

兒童期是道德與法治發(fā)展的啟蒙階段,我在教學過程中,要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題,為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

初三道德與法治工作計劃篇十一

以新課標作為指導,全面推進素質(zhì)教育,以“激勵學生、相信學生”為主線,以“發(fā)展學生,提高學生”為重點,堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣精神建設,增強班級學習積極性和凝聚力?!兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負責任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。

一年級的學生活潑好動,大多數(shù)學生尊敬師長,對人有禮貌,熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女,或多或少的有一些小問題,部分學生對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學期應理論聯(lián)系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,養(yǎng)成良好的習慣。

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

第一單元《我的好習慣》,由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設計。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng);后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設計,引導學生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學、勤學的好習慣。

第二單元《我和大自然》,由第5課《風兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然,謝謝您》四課組成。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季,鼓勵學生多到室外活動,接觸大自然,親近大自然,包括親近來自大自然的風、植物和動物,幫助他們克服與大自然的疏離,建立與自然的親密關(guān)系。

第三單元《我愛我家》,由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點家務活》四課組成。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始,進而了解自己與家人的血緣關(guān)系,以及家庭的結(jié)構(gòu),最后,落實到對家庭的愛與責任,引導學生學會不給家人添麻煩,學會主動承擔力所能及的家務,學會主動地表達自己對家人的愛,最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者。

第四單元《我們在一起》,由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成,主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣,針對一年級學生在同伴群體生活中樂群、互助、分享、合作四個基本的核心主題,引導學生反觀自己的生活,學習解決與同伴相處的這些問題,從而形成和諧共進、共同成長的同伴關(guān)系。

1、認真?zhèn)湔n,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。

3、正確估計學生的能力,有的放矢地進行教學,注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。

4、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

1、首先要理解教材,先備學生,根據(jù)單元或課文教學主題,了解學生思想脈搏,使教學有針對性。課前寫教案,課后寫隨想反思,讓自己的教學水平不斷提高。

2、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,遵紀守法,懂得規(guī)則在生活中的重要性。

3、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。

4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高學生法治意識和道德認識。

5、恰當運用信息化教學手段,豐富課堂教學。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,用信息化教學能提高教學效果,促進有效課堂的達成。

教學進度計劃

20xx年3月1日——20xx年7月2日

道德與法治

田艷延

初三道德與法治工作計劃篇十二

本學期里本人擔任九年級的政治課教學工作,為了出色的完成本學期的工作,順利完成畢業(yè)班的教學,特將本學期的教學工作計劃如下:

作為畢業(yè)班,就教材資料來說,與社會國家生活聯(lián)系密切,理論性較強,課堂容量較大,學生心理壓力較大,就學生來看,有一部分學生基礎比較差,存在厭學情緒,沒有明確的奮斗目標,缺少學習動力,上課的注意力不集中。針對這些狀況,教學的時候需要注意加強分層教學,讓每個學生體驗成功,在備課中增加趣味性,以提高學生的學習興趣。注重學生學習行為的養(yǎng)成。

我們要建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念,學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的道德素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和潛力。的教育是自我教育。本學期對學生加強自成教育,把學生的內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行為。培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質(zhì)。

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和實效性。“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:帶給資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長,學生要在反思中進步;教師要反思的主要資料是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要資料學習用心性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

1、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材資料。

2、備學生

(1)深入了解學生思想實際和知識、潛力水平,充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學法

根據(jù)新課標,教材資料、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充,是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要貼合教學要求和學生實際,有利于學生鞏固和加深理解所學知識,掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養(yǎng)學生潛力、開發(fā)學生智力。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問。作業(yè)資料貼合大綱和教材要求,能找準關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè),講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記,質(zhì)量評價采取等級加評語制,批語要體現(xiàn)鼓勵性原則,富有激勵作用和指導好處,每次都加批改日期。

1、加強理論學習,提高業(yè)務理論水平,每個月學習固定的業(yè)務學習材料并撰寫讀后反思,力爭做到實效性,讓業(yè)務學習真正對教學起到促進作用。

2、運用現(xiàn)代信息技術(shù)服務于教學,加強對計算機技術(shù)應用的學習,努力豐富自己教學的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。

初三道德與法治工作計劃篇十三

三年級下冊教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的教育主題,這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限,將各學科的內(nèi)容綜合起來,體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。

三年級上冊共安排了四個單元主題,即:“我和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們的公共生活”、“家多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動,這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。

1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎,讓學生通過對生活的感受,獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識,樹立最基本的社會公德意識。

2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎,促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力,面對生活中的各種現(xiàn)象,該學什么,不該學什么。

教材在選擇切入點時,力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,采用第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,提高整個教育的質(zhì)量。

1.初步了解兒童的基本義務,初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。

1.利用直觀教具,引起學生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。

1.充分挖掘具有地方特色的教育資源,使本課程教學走向家庭、社會,真正走進學生的實際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

2.發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能,充分利用現(xiàn)代教育手段,創(chuàng)建良好的教學情境,提高學生的學習興趣和學習的自主性。

3.精心準備,指導學生開展好課內(nèi)外教育活動,寓教育于活動之中。

1、學困生指導:養(yǎng)成一些良好的行為習慣,引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容的品質(zhì)。

2、優(yōu)生指導:指導其學習“合作探究”的學習方式,在充分理解掌握課文知識的基礎上,加以嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

周次。

日期

教學內(nèi)容。

備注。

2.25-3.1。

1、我是獨特的。

3.4-3.8。

2、不一樣的你我他。

3.11-3.15。

3、我很誠實。

3.18-3.22。

4、同學相伴。

3.25-3.29。

5、我的家在這里。

4.1-4.5。

6、我家的好鄰居。

清明節(jié)。

4.8-4.12。

7請到我的家鄉(xiāng)來。

4.15-4.19。

8、大家的“朋友”

4.22-4.26。

期中回顧小結(jié)。

4.29-5.3。

期中考試。

勞動節(jié)。

十一。

5.6-5.10。

9、生活離不開規(guī)則。

十二。

5.13-5.17。

10、愛心的傳遞者。

十三。

5.20-5.24。

11、四通八達的交通。

十四。

5.27-5.31。

12、慧眼看交通。

十五。

6.3-6.7。

13、萬里一線牽。

端午節(jié)。

十六。

6.10-6.14。

學期復習鞏固。

十七。

6.17-6.21。

學期復習鞏固。

十八。

6.24-6.28。

期末測試。

初三道德與法治工作計劃篇十四

本學期,我們將以教研室教學計劃為指導,以學校教學計劃為中心,認真貫徹落實“課程”的精神和要求,在實踐過程中,充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,堅持以學生發(fā)展為本的基本理念,將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)低年級學段學生的實際情況,制訂品德與生活學科的教學工作計劃,以便圓滿完成本學期的教育教學工作。

隨著新課程的全面推進,以及教研室對品德學科的高度重視,我們本學期按照上級要求,組建了《品德與生活》教研組,我們組作為學校教學研究的基層組織,提出了“拓展學科視野,加強內(nèi)外融合,努力使品德課堂生活化,品德教學科學化,引導學生在生活中發(fā)現(xiàn),在課堂中學習,在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路,開展多種形式的課堂實踐活動,提升課堂教學水平,促進教師的專業(yè)成長。

(一)認真開展校本教研工作,深入實施課程。

1、校本培訓課程提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式,并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁,有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長,我將帶頭努力學習,通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練,提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。教研組不斷強化學習教育,認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準,了解每個年級段的教學目標和要求,從而助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2、教研活動

(1)確保每學期一定次數(shù)的教研活動,學習教育科學,科研理論,轉(zhuǎn)變教育思想,確立以學生發(fā)展為本的新理念,明確培養(yǎng)目標,探討教學方法,互相交流,提高教學質(zhì)量。結(jié)合品德組的實際,要積極參加兄弟學校的互動交流,積極發(fā)揮同伴合作,努力使教學水平達到。

(2)認真抓好課堂教學活動,組內(nèi)加強集體備課,上好校內(nèi)公開課,通過課后評價和思把好質(zhì)量,提高課堂教學實效。在備課方面,倡導“高效、共享、思”的集體備課方式,特別要注意教學思,及時捕捉教學中的成功與失敗,逐漸在思中進步。重視聽課學習,有計劃的對教法進行探討,形式不拘一格,通過上互助課,互相研究,互相探討更有效的教育教學途徑,使老師們在鍛煉中不斷成長,提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

(3)通過開展豐富多彩的活動,創(chuàng)造育人環(huán)境?!镀返屡c生活》是一門以生活為主的課程,處處體現(xiàn)了生活性,我們通過各種節(jié)日以及學校組織的活動,為學生創(chuàng)設環(huán)境,加強對學生的品德教育,讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶,真正發(fā)揮品德學科的優(yōu)勢。

九月

1、組織本學科成員共同制定本學期教研計劃,并向任課教師傳達計劃。

2、組織青年教師開展說課活動。

十月

1、為青年教師基本功比賽做好準備。

2、每人上好常態(tài)課。

十一月

1、觀看優(yōu)秀課例錄像。

2、參加區(qū)名師課堂教學專題研討。

十二月

1、做好優(yōu)秀課件、案例征集。

2、組織教師上好研討課,做好評課活動。

元月

1、做好考查、抽測、工作。

2、總結(jié)、整理、思本學期工作。

初三道德與法治工作計劃篇十五

在本學期工作中,我全面貫徹學校的教學改革方案,面向全體學生,因材施教,提高學生的綜合素質(zhì),提高教學成績,堅持依法執(zhí)教,因?qū)W論教,充分利用本學科的優(yōu)勢,突出學科的功能,提高學生的思想覺悟和道德品質(zhì),培養(yǎng)學生自主學習的潛力。

1、讓學生在正確認識個人與社會關(guān)系的基礎上,感悟自己對社會應負的職責,增強職責意識,做一個負職責的公民。

2、引導學生從自己的實際出發(fā),了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,進而增進對社會主義祖國的自尊心、自信心和自豪感。

3、幫忙學生了解我國的基本經(jīng)濟制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關(guān)資料,以利于學生更好地參與社會生活。

4、引導學生確立共同理想和個人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。

1、由于是新接的學生,對學生的學習狀況、心理特征不夠了解。

2、學校剛實施教學改革,這屆學生已經(jīng)開始了一學期,對于學生的合作潛力,交往潛力,自學潛力有待于進一步了解。

在教學中,結(jié)合實際條件創(chuàng)設豐富的教學情境,愛護和培養(yǎng)好學生的好奇心、自尊心,發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì),保護學生的探索精神,創(chuàng)新思維,幫忙學生自主學習、獨立思考,營造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標準,做好學生的知識技能的教學,抓好常規(guī)教學。

1、在教學中,學生掌握的基礎知識比較牢固,但不夠全面,我進一步加強了將基礎知識轉(zhuǎn)變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié),加強了綜合知識的訓練。

2、由于學生對本學科的學習興趣低,學習勁頭差,所以進一步進行發(fā)學習本學科興趣的教育。

3、加強學習態(tài)度、目的的教育工作者,使學生明白本學科的重要性。

4、在課堂上,進行分層次教學,因材施教,充分調(diào)動學生學習的主動性和用心性

5、加大輔導力度,輔導優(yōu)生體現(xiàn)拔高,輔導差生突出雙基,各有所獲。

6、精心備課,設計好每一節(jié)課。在第一周就把本學期的所有教學目標告訴學生,讓學生按照目標進行自學一周,然后,在按照章節(jié)進行講解。

7、認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。

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