總結(jié)工作心得，發(fā)現(xiàn)提升自己職業(yè)素養(yǎng)的突破口。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重條理和邏輯性，不要跳躍和生搬硬套。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的參考總結(jié)范文，供大家參考。
高中物理教研活動(dòng)篇一
物理學(xué)科新教材培訓(xùn)于8月27日在高青縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)順利完成，歷經(jīng)1天，與會(huì)初三全體物理教師20人。整個(gè)會(huì)議準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，日程安排緊湊，紀(jì)律良好(教師們聽(tīng)得認(rèn)真，記得仔細(xì))，培訓(xùn)效果好。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的主要內(nèi)容分為新課標(biāo)培訓(xùn)和新教材培訓(xùn)。
主講人主要是我和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邵文老師，主要就暑假期間參加省、市培訓(xùn)情況向老師們做匯報(bào)和交流，無(wú)論什么內(nèi)容都作了精心的準(zhǔn)備。本人以及幫助邵文老師準(zhǔn)備了共近30000余字的材料，并且在培訓(xùn)會(huì)上都按計(jì)劃作了交流。
1.在教育教學(xué)理念和教學(xué)思想方面有較大轉(zhuǎn)變。
聽(tīng)了邵文老師的報(bào)告，老師們對(duì)教育教學(xué)理念和當(dāng)前的教育方針的認(rèn)識(shí)也有了較大轉(zhuǎn)變。一方面轉(zhuǎn)變了教師的觀念;另一方面給教師們指出如何投身教育科研，以及投身教育科研的重要性，老師都認(rèn)為受益匪淺，立志投身教育科研，樹(shù)立向科研要質(zhì)量意識(shí)，由“教書(shū)匠”向“研究型”教師轉(zhuǎn)變，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2.在課標(biāo)、教材、教法研究方面進(jìn)一步深入。
我通過(guò)準(zhǔn)備培訓(xùn)，迫使自己靜下心來(lái)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、教法，使自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材有了更進(jìn)一步的研究，對(duì)今后進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其在培訓(xùn)新課標(biāo)時(shí)，對(duì)今后教學(xué)中如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、如何進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)做了一定要求。并且結(jié)合新教材中“實(shí)踐活動(dòng)”課的增多，通過(guò)相應(yīng)的專題報(bào)告，讓老師們今后重視課外實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)理論水平。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針，研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展創(chuàng)新教育。
2、加強(qiáng)教育科研，提高自己的研究水平。
目前，物理學(xué)科科研水平還有待于進(jìn)一步提高，除了本市內(nèi)的“問(wèn)題情景式教學(xué)法”外，本人還想對(duì)“物理實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課”做進(jìn)一步的研究、探索。爭(zhēng)取讓一線的物理教師都參與到活動(dòng)中，提高研究水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)調(diào)研，提高自己的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。
剛到教研室，情況還不熟悉，我必須深入教學(xué)一線，多觀察(觀察學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)的效果等)，多研究(研究解決問(wèn)題的對(duì)策和辦法、研究成功的做法及推廣)，多總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
4、加強(qiáng)與市、外區(qū)縣各教研員的聯(lián)系與交流，多方面收集資料，盡快充實(shí)新課程的內(nèi)容，指導(dǎo)好各學(xué)校的教學(xué)工作。同時(shí)也希望多走出去學(xué)習(xí)，借鑒外地的經(jīng)驗(yàn)，廣開(kāi)思路。
高中物理教研活動(dòng)篇二
物理教研組是一個(gè)小科組，一學(xué)期以來(lái)，作為其中的每一位教師，雖無(wú)可歌可頌的業(yè)績(jī)，但我們工作是盡心盡責(zé)的，一絲不茍的，任勞任怨的，當(dāng)然也是默默無(wú)聞的。?？梢赃@樣說(shuō)，多年來(lái)我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒(méi)有妄自菲薄、怨天尤人，更沒(méi)有對(duì)別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。
回顧即將結(jié)束的這一學(xué)期，主要做了如下幾方面的工作：
一.開(kāi)好第一次科組會(huì)：本學(xué)期伊始，召開(kāi)物理教研組新學(xué)期的第一次科組會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責(zé)。
二.配合學(xué)校組織開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)高效課堂六環(huán)節(jié)教學(xué)模式推廣和應(yīng)用”活動(dòng)：在此次活動(dòng)中，按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開(kāi)展互相的聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，濃厚了科組的教研氛圍，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為，20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期物理教研組工作總收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學(xué)節(jié)精品課展示活動(dòng)并獲得好評(píng)。
配合學(xué)校開(kāi)展的雙愛(ài)好活動(dòng)，物理組開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究---物理實(shí)驗(yàn)。
高中物理教研活動(dòng)篇三
本學(xué)期初中物理教研工作以提升學(xué)科素養(yǎng)為研究重點(diǎn)，引導(dǎo)教師開(kāi)展課堂轉(zhuǎn)型研究。初步形成“基于核心素養(yǎng)培育的初中物理學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題”的解決思路和策略。
通過(guò)區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、送培上門(mén)等多種研修方式，建立對(duì)話、交流和研究的新機(jī)制，擴(kuò)大教師研修的參與面和受益面。教研活動(dòng)要著力研究初中物理課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，積極探索初中物理教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)并幫助教師在課程改革的實(shí)踐中不斷提高教學(xué)水平和對(duì)課程的理解能力，提高我區(qū)初中物理教學(xué)的質(zhì)量和品位。
要求教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和《課型范式與實(shí)施策略(中學(xué)物理)》的基礎(chǔ)上，深化對(duì)科學(xué)探究本質(zhì)要義的理解，突出學(xué)生的探究活動(dòng)，活化科學(xué)探究在初中物理課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式。教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，注重思想方法的掌握，注重實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
1.在認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》的基礎(chǔ)上，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，逐步提升觀課、議課的水平和能力。
2.嘗試“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施，引導(dǎo)教師分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，倡導(dǎo)教學(xué)多元風(fēng)格。
3.積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。要充分發(fā)揮中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師的服務(wù)、引領(lǐng)、研究、示范功能，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，在小課題研究、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)等方面展開(kāi)創(chuàng)新研究，提高學(xué)習(xí)的效果。
4.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。
5.不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)生成性教學(xué)的實(shí)踐研究，探討生成性教學(xué)的基本理論與實(shí)施策略。
6.引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師深入開(kāi)展“e學(xué)習(xí)”的研究，通過(guò)多種形式，引領(lǐng)廣大中學(xué)物理教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)進(jìn)修，并要求教師按照各自的需求和興趣，積累資料，構(gòu)建自己的教育資源庫(kù)。同時(shí)要求教師提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，不斷提升教學(xué)效益。
7.應(yīng)用圖像表征，活化物理問(wèn)題。物理學(xué)習(xí)過(guò)程本質(zhì)上就是學(xué)生不斷深入地、準(zhǔn)確地、創(chuàng)造性地表征物理問(wèn)題的過(guò)程。圖像表征能使復(fù)雜的物理原理和問(wèn)題變得形象易懂，有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，教師在教學(xué)時(shí)，要減少語(yǔ)言描述，增加圖形顯示，加強(qiáng)對(duì)物理事件的圖像表征能力的培養(yǎng)。
8.組建《應(yīng)用“可視化”策略促進(jìn)初中物理概念深度理解的實(shí)踐研究》課題組。通過(guò)課題研究，力爭(zhēng)為全區(qū)初中物理教學(xué)的更好發(fā)展尋找新的教學(xué)策略。
9.加強(qiáng)對(duì)中考的研究。組織初中教師在學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，總結(jié)回顧20xx屆初中畢業(yè)班教學(xué)工作的得失，探討和研究20xx屆中考命題的思路及相應(yīng)的教學(xué)策略。
1.初中物理課堂教學(xué)常規(guī)調(diào)研。
2.召開(kāi)中心組成員及部分骨干教師會(huì)議，總結(jié)上學(xué)期工作，分析期終考試試卷，研究部署新學(xué)期教研工作。
1.初中物理課堂教學(xué)常規(guī)調(diào)研。
2.教學(xué)沙龍——如何提高初中物理復(fù)習(xí)的效率。
1.組織開(kāi)展初三物理專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，交流教學(xué)舉措，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.組建《應(yīng)用“可視化”策略促進(jìn)初中物理概念深度理解的實(shí)踐研究》課。
題組并開(kāi)展活動(dòng)。
3.協(xié)助各教研協(xié)作片組織開(kāi)展初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。
1.做好初三教學(xué)調(diào)研測(cè)試和試卷分析工作。
2.組織開(kāi)展初中物理基礎(chǔ)薄弱的學(xué)情調(diào)查和專題沙龍活動(dòng)，探討針對(duì)性教學(xué)策略。
1.協(xié)助做好初中畢業(yè)暨升學(xué)考試的有關(guān)工作。
2.20xx年物理學(xué)術(shù)年會(huì)論文和其他有關(guān)方面論文的征集。
高中物理教研活動(dòng)篇四
教學(xué)研究是教育研究。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，研究教學(xué)方法。教研公理有先研究、后教研和教研促研。教學(xué)和研究可以從三個(gè)角度進(jìn)行探索：知識(shí)管理、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
新學(xué)期是物理教研組教研工作的新起點(diǎn)，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，堅(jiān)決地投入到課改中去，充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”即以學(xué)生為本，加強(qiáng)課題研究，不斷促進(jìn)教研組教師的群體素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主的教研活動(dòng)。本學(xué)期教研組主要作好以下幾個(gè)方面的工作：
注重教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理、強(qiáng)化師資力量、全面提高素質(zhì)教育水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
以提高課堂效率為工作方向，以探討學(xué)生的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為工作重點(diǎn)，以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。
(一)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。
1、本學(xué)期繼續(xù)要求和組織全組教師做好每周星期三的專題講座，每次要有主講人及主講資料。主講資料要圍繞教學(xué)的困惑和存在的問(wèn)題，提出自己的看法和見(jiàn)解。并定期做好學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流，透過(guò)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，透過(guò)理論的運(yùn)用，增強(qiáng)主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，提高教師的教育理論素質(zhì)。
2、高三、初三物理教師研究高考、中考要求，學(xué)習(xí)高考、中考考試說(shuō)明，明確考試方向，在強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本潛力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合潛力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，高一年級(jí)、高二年級(jí)、八年級(jí)教師應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)成共識(shí)，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本潛力的培養(yǎng)，在市統(tǒng)考中取得好成績(jī)。
3、組織本組教師繼續(xù)開(kāi)展四步教學(xué)法，聽(tīng)省市教學(xué)能手上四步教學(xué)法的示范課，然后在組內(nèi)進(jìn)行同課異構(gòu)觀摩課。使傳統(tǒng)的教學(xué)方法更上層次，使我們的教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量更上臺(tái)階。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，則首先要抓好教師備課關(guān)，細(xì)備課、精備課，“備教材、備教法、備實(shí)驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋”。要求教師自主開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)教案，對(duì)優(yōu)秀的案例，課后的點(diǎn)評(píng)要上傳教研室。
2、完成本學(xué)期的聽(tīng)課任務(wù)，每人20次，要求授課教師自己找教師聽(tīng)課，每次至少有6位教師聽(tīng)課。期望全組教師能用心聽(tīng)課，如遇到重課的盡力調(diào)整。抱有用心的、負(fù)職責(zé)、幫忙的態(tài)度做好評(píng)課、議課，每位教師留下詳細(xì)記載和學(xué)習(xí)心得。用心參加上級(jí)單位的教師培訓(xùn)工作，尤其是評(píng)優(yōu)的教師要有150個(gè)學(xué)時(shí)。
3、做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”的上傳，把教案、課件、課后反思、論文等上傳。同時(shí)在“人人通”網(wǎng)站上增加點(diǎn)擊量、下載量。
4、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評(píng)卷工作，并認(rèn)真組織實(shí)施月考、期中、期末考的考試質(zhì)量分析，并認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)小結(jié)，使全組成員的教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谘芯恐星斑M(jìn)。
5、認(rèn)真組織好物理競(jìng)賽，每年級(jí)選前48名同學(xué)參賽，全組教師用心準(zhǔn)備，及時(shí)評(píng)卷，及時(shí)總結(jié)。透過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
6、抓課程改革，要求苦練教學(xué)基本功，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)尖子，開(kāi)展新老幫教活動(dòng)，用心開(kāi)展“拜師”活動(dòng):校內(nèi)學(xué)先進(jìn)，校外學(xué)名師。
總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求持續(xù)高度一致，透過(guò)自身的不懈努力，用實(shí)際行動(dòng)將新學(xué)年物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)推向更高層次。
當(dāng)前物理教學(xué)的改革進(jìn)入了關(guān)鍵性階段，物理學(xué)總培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變化，物理學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力，落實(shí)學(xué)生的主體地位，物理學(xué)研究問(wèn)題的方法，能夠使學(xué)生終生受益，小到及時(shí)處理生活中的燃眉之急，大到對(duì)今后的發(fā)展產(chǎn)生重大影響.
工作指導(dǎo)思想。
深入貫徹新課程改革精神，落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)和教導(dǎo)處工作計(jì)劃。面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和工作需要打好基礎(chǔ)，把我組的教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
工作目標(biāo)。
加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高我組教師的理論素質(zhì);加強(qiáng)群眾備課，把備課組工作落到實(shí)處;加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng);加強(qiáng)教學(xué)研究，統(tǒng)一安排教研課;加強(qiáng)信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究，建設(shè)好物理組網(wǎng)絡(luò);加強(qiáng)課題研究，出好自己的資料;加強(qiáng)培優(yōu)工作，摸索奧賽經(jīng)驗(yàn);面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和工作需要打好基礎(chǔ)，把我組的教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
具體工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略、綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料(統(tǒng)一組織購(gòu)買(mǎi))。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流(由高一物理備課組組織討論會(huì))。要求：注重實(shí)效，透過(guò)學(xué)習(xí)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師交一篇教學(xué)心得。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)“三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
1、號(hào)召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下工夫，全面配合教導(dǎo)處落實(shí)“備、教、批、輔”工作，配合教導(dǎo)處對(duì)全組教師的“備、教、批、輔”常規(guī)工作進(jìn)行檢查。
2、號(hào)召全組成員進(jìn)行“三精心”教學(xué)，即：精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。
以提高課堂效率為工作方向，以探討學(xué)生的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為工作重點(diǎn)，以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。
2.開(kāi)展自然分材小專題研究。
3.加強(qiáng)和規(guī)范師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
4.組織組員用心參加縣市教研活動(dòng)和各項(xiàng)評(píng)比。
(一)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平本學(xué)期繼續(xù)要求和組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，群眾學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，并定期做好學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流，透過(guò)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，透過(guò)理論的運(yùn)用，增強(qiáng)主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，提高教師的教育理論素質(zhì)。
2、高三物理教師研究xx年高考要求，學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，明確高考方向，在強(qiáng)物理化學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本潛力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合潛力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，高一年、高二年應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)成共識(shí)，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本潛力的培養(yǎng)，在會(huì)考中取得好成績(jī)。
3、組織本組教師繼續(xù)研究教材，學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，在全面學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的要求，結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，明確教學(xué)的方向與思路，繼續(xù)探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略，扎實(shí)搞好教學(xué)，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。
(二)物理組常規(guī)教研、科研工作要提高教學(xué)質(zhì)量，則首先要抓好教師備課關(guān)，“細(xì)備課、精備課”，“備教材、備教法、備實(shí)驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋”。要求教師課前花功夫多，課中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)思想、手段多，充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生用心思維，參與學(xué)學(xué)機(jī)會(huì)多，課外有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生多，課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精，轉(zhuǎn)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。做好課后作業(yè)跟蹤。
2、教研活動(dòng)做到資料落實(shí)、時(shí)間保證，確定每人最好組內(nèi)講公開(kāi)課一次，并做好評(píng)課、議課，每位教師留下詳細(xì)記載和學(xué)習(xí)心得。
3、多交流，共提高，要求組內(nèi)每位教師按學(xué)校要求每期至少聽(tīng)課20節(jié)，，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘潛力。
4、收集本組教師對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報(bào)教研活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)工作狀況。
5、根據(jù)教研組工作計(jì)劃所確定的教研專題組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論，幫忙廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，構(gòu)成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀。
總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求持續(xù)高度一致，透過(guò)自身的不懈努力，用實(shí)際行動(dòng)將新學(xué)年物理教研組的各項(xiàng)活動(dòng)推向更高層次。
本學(xué)期，本組積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)方法，以改程改革的要求組織進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，努力將“教師的教”為主轉(zhuǎn)化為“學(xué)生主動(dòng)的學(xué)”為主，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，在所承接的校本課程方面，我組教師精心準(zhǔn)備，細(xì)心指志，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的工作情況總結(jié)如下。
1、組織全組老師，積極參加市教育局和學(xué)校教研室組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確當(dāng)前的教學(xué)改革方向，轉(zhuǎn)變教育觀念，深入分析學(xué)生的相異構(gòu)想，提高物理組教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
一學(xué)期來(lái)，物理組全體成員積極參加上級(jí)教育管理部門(mén)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)到當(dāng)前教學(xué)研究的方面和教學(xué)形式與手段的更新；也得到了市、區(qū)級(jí)的教研員和專家的來(lái)校指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)教學(xué)中的不足之處進(jìn)行糾正和調(diào)整。
2、開(kāi)展組內(nèi)講座，為相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和交流思想提供平臺(tái)。
本學(xué)期中，組織了幾位老師在組內(nèi)開(kāi)設(shè)講座，講座涉及了“計(jì)算機(jī)技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用”、“微課制作”、教科研成果介紹等多個(gè)內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使老師們可以學(xué)習(xí)到組內(nèi)其他成員的特長(zhǎng)，了解彼此的技能和理想理論，達(dá)到了增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和情感的目的。
3、以組內(nèi)研討課的形式，提供教師間相互交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想的平臺(tái)。
本學(xué)期中，在教研組內(nèi)開(kāi)設(shè)了3次公開(kāi)課。通過(guò)這種形式，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)的研究習(xí)慣，也使各同事間相互學(xué)習(xí)彼些的長(zhǎng)處、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)踐教學(xué)理念。每次開(kāi)課后都開(kāi)展組內(nèi)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)而進(jìn)行二次備課與二次上課，在“磨課”中，教師的業(yè)務(wù)能力取得了進(jìn)一步的提高。
為了督促落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、備課、上課和作業(yè)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求做到教學(xué)低負(fù)擔(dān)高效率。教研組長(zhǎng)和各備課組長(zhǎng)配合校長(zhǎng)室、教務(wù)處組織的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)了解組內(nèi)教師的課堂教學(xué)情況，幫助組內(nèi)老師規(guī)范教學(xué)行為，使得學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，本學(xué)期組內(nèi)的每一位老師，都得到任教班級(jí)學(xué)生的認(rèn)可與好評(píng)。
走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，是我校一直推行的作法。通過(guò)這種交流方式，教師們才能及時(shí)把握當(dāng)前的教育教學(xué)形勢(shì)和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。本學(xué)期，我組接授學(xué)校相關(guān)部門(mén)的安排，選派部分老師外出觀摩了“江寧區(qū)高級(jí)中學(xué)開(kāi)放日”、“臨江中學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”；我組的戴穎昱老師外出參加青海省教學(xué)交流活動(dòng)。通過(guò)參加這樣的活動(dòng)，教師們得到很多啟發(fā)和感觸，體會(huì)到要上好一節(jié)課，背后的付出和集體的力量是多么的重要。
本學(xué)期，我組繼續(xù)承接了兩個(gè)校本課程——“無(wú)線電測(cè)向”和“航?！?。自開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，兩個(gè)課程一直都在按學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有序地開(kāi)展著。兩個(gè)課程著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立足于本學(xué)科的特點(diǎn)，安排了部分教師組織實(shí)施。其中，“航?！闭n程的開(kāi)展不僅增加了學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)力、動(dòng)腦能力，將所學(xué)的力學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。即在區(qū)航模比賽中還取得了喜人的成績(jī)，又增強(qiáng)了學(xué)生的自我認(rèn)可意識(shí)，可謂一舉多得；“無(wú)線電測(cè)向”課程在教給學(xué)生相關(guān)的無(wú)線電知識(shí)的基礎(chǔ)上，也使學(xué)習(xí)在日常訓(xùn)練中得到體能的煅練。
另外，我組成員在教科研方面的工作持續(xù)進(jìn)行。戴穎昱老師有兩篇論文在區(qū)級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)，翟羽佳老師一篇論文在省級(jí)以上刊物中發(fā)表了一篇論文。
總之，過(guò)去的一學(xué)期，即有成績(jī)，也有不足。而這些不足之處，希望能在下學(xué)期中得到彌補(bǔ)。
高中物理教研活動(dòng)篇五
本學(xué)期我校理化教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體成員的共同努力下，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞科研興校，科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教研為動(dòng)力，以課堂為立足點(diǎn)，堅(jiān)決投入到課改中去，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，并積極開(kāi)展課題研究，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)、教研工作，取得了顯著的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的理論素養(yǎng)
1、開(kāi)學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的基本理念，以新的教學(xué)理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。
3、組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流，互相學(xué)習(xí)，并積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
4、新學(xué)期伊始，全組成員發(fā)揮集體智慧，制定出新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課的課堂模式，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，到本學(xué)期末，基本上形成了較為成熟的方案。
二、加強(qiáng)教研組備課組的建設(shè)，各項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)行
1、嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)時(shí)的工作計(jì)劃，落實(shí)教研活動(dòng)制度，每周二下午進(jìn)行教研活動(dòng)，并做了詳細(xì)的安排，圍繞新的課程改革，進(jìn)行集體備課，觀看錄像，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。真正做到了教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
2、完善備課組集體備課活動(dòng)，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試，加強(qiáng)各組之間的交流、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
5、定期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展校內(nèi)示范課，組內(nèi)公開(kāi)課的方式，本著提高課堂效率的原則，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方式，基本上都能做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，將課堂真正還給學(xué)生！在實(shí)踐中完善各課堂的教學(xué)模式！
1、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教材教法，認(rèn)真進(jìn)行教材分析，熟悉各年級(jí)知識(shí)體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求。
2、全面進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)模式，提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程中重視知識(shí)的形成過(guò)程的教學(xué)和情境教學(xué)，采用探究式教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及實(shí)踐能力。
3、定期開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、物理第二課堂活動(dòng)，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生得到了鍛煉與提高。
4、組織教師上好教學(xué)研究課，積極報(bào)名上好學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否合理，難點(diǎn)是否突破，教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法。
5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，組織教師外出聽(tīng)課并迎接外校教師來(lái)我校參觀指導(dǎo)，安排教師上好公開(kāi)課。
在本學(xué)期中，我組工作雖取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，對(duì)新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標(biāo)的實(shí)施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，在新的學(xué)期當(dāng)中，一定可以讓我校的理化教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
高中物理教研活動(dòng)篇六
2009年9月3日，黃浦區(qū)初中物理教研活動(dòng)在市八初級(jí)中學(xué)舉行。會(huì)議由區(qū)物理教研員顧國(guó)東老師主持，全體初中物理教師參加了本次活動(dòng)。
這次教研活動(dòng)主要分以下三個(gè)內(nèi)容：
一、2009年中考物理試卷評(píng)析。
顧老師首先對(duì)我區(qū)物理中考情況做了總結(jié)，在區(qū)教研室的指導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我區(qū)中考物理成績(jī)進(jìn)步明顯，尤其在合格率方面提高顯著。顧老師還對(duì)今年物理中考試卷進(jìn)行分析，就考題結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)覆蓋面、以及試題分值分布和難易度等的變化進(jìn)行深度剖析，并針對(duì)考試方向，下一步的教學(xué)工作提出要求。同時(shí)希望各位任課教師通過(guò)對(duì)中考考試方向的研究，對(duì)今后的教學(xué)方法、課后作業(yè)布置等情況進(jìn)行進(jìn)一步思考和討論。
二、中考經(jīng)驗(yàn)交流。
本次中考各個(gè)學(xué)校的成績(jī)都有了不同程度的提高。顧老師請(qǐng)了三位在本次中考進(jìn)步顯著學(xué)校的任課教師與全體教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。市南中學(xué)的顧文君老師把每個(gè)班級(jí)每次考試的平均分離差、各類型題得失分等情況分別做了圖表分析，對(duì)每個(gè)班級(jí)橫向和年級(jí)縱向進(jìn)行對(duì)比，及時(shí)找到差距，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)提高；浦光中學(xué)的徐瑋老師將學(xué)?？蒲姓n題－學(xué)習(xí)潛能的開(kāi)發(fā)與實(shí)際教學(xué)相聯(lián)系，提高了學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和能力；大境初級(jí)中學(xué)鐘春素老師介紹了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以真情感動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生從喜愛(ài)自己的老師到喜愛(ài)物理這門(mén)課程的經(jīng)驗(yàn)。三位老師都毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與全體教師共同探討、分享，參加活動(dòng)的教師獲益良多。
三、本學(xué)期工作安排。
最后顧老師對(duì)本學(xué)期主要教研工作如：論文征集、課題研究、公開(kāi)課等進(jìn)行了布置。本次教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，指導(dǎo)性、實(shí)用性很強(qiáng)，切合教學(xué)的實(shí)際需要，使全體教師受益匪淺，深受各位老師的贊賞和歡迎。
大同初級(jí)中學(xué)李丹。
2009。9。6。
高中物理教研活動(dòng)篇七
物理組于20xx年x月初至20xx年x月x日開(kāi)展了高一、高二物理教師的研討課活動(dòng)及優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。本次活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校物理組的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)我物理組“新課程背景下的課堂教學(xué)的有效性”這一教研主題進(jìn)行了實(shí)踐探索，收到了很好的效果。在本次活動(dòng)中，全體教師都花費(fèi)了很多心血，作了精心的準(zhǔn)備，基本能夠貫徹新的課改理念，展示了良好的教學(xué)基本功，現(xiàn)總結(jié)如下：
本次物理組有湖北援博的名師鄒慶、劉進(jìn)軍、趙飛馬老師及本地的晉金鳳、季春、倪向新、錢(qián)翔、周豫東等教師承擔(dān)了此次教研活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，他們?cè)诖舜位顒?dòng)中都能在課件中具體、明確的展示教學(xué)目標(biāo)，展示的教學(xué)目標(biāo)基本符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，并能向?qū)W生詳細(xì)地解釋教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)整堂課要學(xué)什么，要掌握什么有較系統(tǒng)性的把握。做到了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀相統(tǒng)一。積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，從學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā)，準(zhǔn)確把握學(xué)情，充分利用課程資源，采取實(shí)用、有效的教學(xué)方法。能從新課程理念出發(fā)，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，運(yùn)用師生、生生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了民主教學(xué)等特點(diǎn)。
幾位老師，都能充分利用多媒體教學(xué)，有效利用各種課程資源，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教學(xué)思路明確，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握比較好，拓展延伸環(huán)節(jié)有效落實(shí)了情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。發(fā)揮學(xué)生課堂主體性上做得很充分，使課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題能關(guān)注到。
熱敏電阻、光敏電阻、電熨斗的雙層金屬片、電子秤的感壓應(yīng)變片、電飯鍋的感溫磁體及自動(dòng)門(mén)的紅外遙感裝置等敏感元件對(duì)各物理量的感知試驗(yàn)都是通過(guò)自制試驗(yàn)裝置展示給學(xué)生。在這些自制試驗(yàn)中劉老師獨(dú)具匠心、巧妙地利用身邊材料、并達(dá)到了顯著的試驗(yàn)效果。
鄒慶老師在高三（15）班上了一堂精彩的新課程背景下的高考復(fù)習(xí)示范課，鄒老師以扎實(shí)的功底，在復(fù)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)和教學(xué)環(huán)節(jié)上都充分體現(xiàn)了新課改的理念，注重學(xué)生綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，本節(jié)課為《電阻的測(cè)量》是高考的熱點(diǎn)，難度極大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)，本堂課充分展示了鄒慶老師教學(xué)水平和教學(xué)能力，贏得了全體老師的充分肯定。季春老師把攝像頭拍照功能引入課堂，通過(guò)電腦把學(xué)生的實(shí)時(shí)作業(yè)和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程投影到大屏幕上，及時(shí)、快捷地展示了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，有利于教師處理教學(xué)的銜接，從而有利于提高課堂教學(xué)實(shí)效。同時(shí)季春老師做到把課堂充分交給學(xué)生，整堂課學(xué)生從組裝試驗(yàn)儀器、設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟、動(dòng)手試驗(yàn)、采集數(shù)據(jù)到分析數(shù)據(jù)、作出w-v、w-v2、w-v3、w-v、w-v……的關(guān)系圖像和得出結(jié)論都是自主的，這堂課下來(lái)可以肯定學(xué)生的收獲是十分豐富的，這樣的試驗(yàn)課堂是非常高效的，學(xué)生從試驗(yàn)中不僅運(yùn)用了知識(shí)、鍛煉了能力，還體驗(yàn)同學(xué)間協(xié)調(diào)工作的愉悅、還有試驗(yàn)的成功和挫折。
倪向新、趙飛馬、晉金鳳老師的課在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，注重以問(wèn)題引環(huán)節(jié)，使學(xué)生緊緊圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考、討論。學(xué)法指導(dǎo)上能積極探索采用合作學(xué)習(xí)，自主交流的學(xué)習(xí)方法，注意給學(xué)生留有課堂自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在合作交流中尋找問(wèn)題的答案，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。在教學(xué)中能充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)困生得到充分的重視，教學(xué)中難易的梯度明顯，分層教學(xué)在課堂上有所體現(xiàn)。
堂師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)講授精細(xì)到位，課堂糾錯(cuò)、答疑環(huán)節(jié)態(tài)度親切耐心。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接處理順暢，學(xué)生課堂活動(dòng)比較積極，主動(dòng)性比較強(qiáng)，教學(xué)的策略與方法講究針對(duì)性。
活動(dòng)期間，教育局彭曉厚局長(zhǎng)、及學(xué)校王會(huì)軍書(shū)記、楊國(guó)紅校長(zhǎng)、王愛(ài)杰校長(zhǎng)等同志先后參加了我組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，全體老師就聽(tīng)課的感想以及新課程背景下的如何組織教學(xué)和高考復(fù)習(xí)展開(kāi)了熱烈的研討。
總之，承擔(dān)本次教研活動(dòng)的教師，在一線的課堂教學(xué)中，以他們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，為我校的教育教學(xué)研究工作提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，。下一步，我校還要進(jìn)一步落實(shí)新課程下課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐，以及針對(duì)我校學(xué)生特點(diǎn)的其它教育教學(xué)課題的研究與實(shí)踐，以尋求適合我校目前學(xué)生狀況，提高教育教學(xué)質(zhì)量的更有效的途徑。
高中物理教研活動(dòng)篇八
本學(xué)期通過(guò)參加學(xué)校校本教研的活動(dòng)，讓我在教育教學(xué)上了很大的認(rèn)識(shí)，下面就談?wù)勛约旱睦斫夂透邢耄?/p>
校本研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情景中，在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，許多教學(xué)問(wèn)題，如果脫離了具體的教學(xué)情景去抽象地談?wù)?，是容易做到的，但意義卻不大。校本教研強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)研究的主體，是所有教師的權(quán)利和責(zé)任。只要越來(lái)越多的一線教師以研究的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)實(shí)踐和從事教學(xué)工作，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷提高和解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能。
因?yàn)榻虒W(xué)研究直接的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，所以，以校為本教學(xué)研究制度的基本理念中重要一點(diǎn)，我認(rèn)為就是解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題。在教學(xué)中如何把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提升為校本教研的問(wèn)題，再把課題研究的成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己對(duì)校本教研的理解，針對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)，自己是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，收到了較好的效果。
1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問(wèn)等，一定要有創(chuàng)意，這樣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂(lè)等，把抽象難以理解的問(wèn)題，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)中，做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)記錄，找出問(wèn)題的所在，叫做補(bǔ)改吧，通過(guò)這些方法的運(yùn)用，解決教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，雖然以前每節(jié)課后也都寫(xiě)教學(xué)反思，但只是流于形式，沒(méi)有把課上出現(xiàn)的問(wèn)題真正的記錄下來(lái)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)、討論，自己深有啟發(fā)，對(duì)于每節(jié)課后，一定寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)反思，有情景描述、問(wèn)題分析，既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思，使之具有針對(duì)性，把反思與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，注重理性思考，使之具有深刻性，做到課課有反思，形成理論性問(wèn)題，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是校本教研的“點(diǎn)火器”，
教學(xué)反思是校本教研的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，兩者互相依靠，相互促進(jìn)，是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的兩個(gè)部分。
高中物理教研活動(dòng)篇九
本學(xué)期以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版》為指導(dǎo)，以學(xué)校本學(xué)期的工作計(jì)劃為依據(jù)，以深化課程改革，提高物理教師的課堂教學(xué)能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)物理學(xué)科優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，以教研活動(dòng)為載體，以服務(wù)基層為宗旨，創(chuàng)新工作思路和方法，努力做好本學(xué)期我校的物理教研工作。
一、深化課程改革，進(jìn)一步提高物理教師實(shí)施新課程的能力。
二、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高物理教師課堂教學(xué)能力，提高物理課堂教學(xué)效益。
三、加強(qiáng)優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作，爭(zhēng)取在今年即將舉行的物理基本功競(jìng)賽方面獲得教好成績(jī)。
四、鉆研物理教學(xué)試題,參加出題培訓(xùn)工作，準(zhǔn)備適合學(xué)生的物理試題。
五、進(jìn)一步完成課題任務(wù),進(jìn)行課題研究。
六、保證質(zhì)量完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。
一、新課程實(shí)施已進(jìn)入第十年，進(jìn)一步提高物理教師實(shí)施新課程的能力是目前物理教研的首要任務(wù)。為了做好這項(xiàng)工作，采取下面三項(xiàng)措施：一是倡導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);二是通過(guò)區(qū)域教研進(jìn)行研討交流;三是通過(guò)校本教研聯(lián)系點(diǎn)解決新課實(shí)施中帶有普遍性的問(wèn)題。
二、目前我校物理教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀是：經(jīng)驗(yàn)性教師缺少，年輕教師居多，教師專業(yè)素質(zhì)不均衡。部分教師課堂教學(xué)能力有待提高，課堂教學(xué)還處于低效狀態(tài)。提高物理教師課堂教學(xué)能力，使更多教師上好課是物理教研的重要任務(wù)。本學(xué)期1.是要深入有針對(duì)性的聽(tīng)課教研指導(dǎo);2.是以基本功競(jìng)賽為契機(jī)進(jìn)行推動(dòng)，使年輕教師得到鍛煉;3.是通過(guò)教研活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)研討。
三、加強(qiáng)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。一積極參加上級(jí)組織的教學(xué)基本功競(jìng)賽，使其在大賽中盡快成長(zhǎng);二是借區(qū)內(nèi)課題研究作區(qū)內(nèi)的公開(kāi)課。
四、對(duì)于今年的試題研究工作，要?jiǎng)?chuàng)新思路，體現(xiàn)新課程理念。試題和作業(yè)上要做到科學(xué)化、規(guī)范化，避免盲目性。適當(dāng)增加原創(chuàng)題的數(shù)量。
五、扎實(shí)進(jìn)行課題研究,積極開(kāi)展研究性物理教學(xué)課.
學(xué)習(xí)、作計(jì)劃、完成校期初工作。
準(zhǔn)備參加市物理教師教學(xué)基本功競(jìng)賽。
本校推薦一名教師。
期中檢測(cè)。
本校。
邀請(qǐng)教研員優(yōu)質(zhì)學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課。
本校教師。
課題研究公開(kāi)課。
本校教師。
試題培訓(xùn)。
本校一名教師。
期末檢測(cè),教學(xué)反思。
本校教師。
高中物理教研活動(dòng)篇十
摘要：新一輪的教育課程改革頒布了高中課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，本文立足于新課程改革對(duì)教師教學(xué)的新要求，就高中物理新教材教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)行教學(xué)反思問(wèn)題進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：新課改???高中物理???教學(xué)反思
如果物理教師對(duì)于教學(xué)不做任何反思，既不注意及時(shí)吸收他們的研究成果，又不對(duì)教學(xué)做認(rèn)真的思考，上課時(shí)，只是就事論事地將基本的知識(shí)傳授給學(xué)生，下課后要他們死記，而不鼓勵(lì)他們思考分析，那么，又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究物理問(wèn)題的空間呢？所以，教師要在教學(xué)中不斷反思。對(duì)新課改下的物理教學(xué)反思，我覺(jué)得應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
一、教學(xué)觀念的反思中學(xué)階段形成物理概念，一種是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來(lái)的；另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過(guò)演繹推理得到的。學(xué)生只有積極參與教學(xué)活動(dòng)，給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過(guò)程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì)。與此同時(shí)，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的`主體角色。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)改變那種以講解知識(shí)為主的傳授者的角色，努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。
二、教學(xué)方法的反思教學(xué)方式多樣化。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，為新時(shí)代的教育提供了更多的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對(duì)學(xué)生提問(wèn)、分組討論、要求學(xué)生查資料、寫(xiě)小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段———投影儀、錄音錄像、多媒體課件，特別是制作復(fù)雜物理過(guò)程的演示動(dòng)畫(huà)等視聽(tīng)設(shè)備和手段。它除了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺(jué)上的沖擊外，更重要的是可以表現(xiàn)各種物理現(xiàn)象，能在短時(shí)間內(nèi)展示物體的運(yùn)動(dòng)和變化的全過(guò)程，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過(guò)程生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，取得良好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大的教師采用。
三、對(duì)教學(xué)技能的反思
第一，語(yǔ)言優(yōu)美。教師的語(yǔ)言應(yīng)是科學(xué)的、優(yōu)美的。語(yǔ)言是意識(shí)的外化形式，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，既使學(xué)生享受美妙的語(yǔ)言，又對(duì)物理教學(xué)產(chǎn)生直接的影響。在課堂上，教師聲情并茂的描述，言簡(jiǎn)意賅的講解，靈活多變的教法，再加上對(duì)語(yǔ)言的靈活操作，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、借代、比擬、夸張、排比、反問(wèn)，等修辭手法，既增強(qiáng)了教學(xué)效果，又能使學(xué)生在心靈上產(chǎn)生愉悅的感受。
第二，板書(shū)精致。一手工整漂亮的好字，讓學(xué)生感到教師就是美的化身。因此板書(shū)要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。這樣學(xué)生就會(huì)受到激勵(lì)和鼓舞，學(xué)生會(huì)愛(ài)屋及烏，學(xué)好物理。各種教學(xué)手段的恰當(dāng)運(yùn)用，能激發(fā)學(xué)生的美感，使之產(chǎn)生共鳴，讓物理課“美味”飄“香”。
第三，規(guī)范實(shí)驗(yàn)。教師在上課之前應(yīng)對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車(chē)熟路，操作規(guī)范得當(dāng)，避免在演示時(shí)操作不熟練，或是操作錯(cuò)誤。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前，教師自己一定要熟悉各種實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)、操作規(guī)范。
四、教學(xué)課后的反思
教學(xué)中，我們不僅要注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，還要通過(guò)課后學(xué)生作業(yè)獲取教學(xué)反饋的信息。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題，在考試時(shí)學(xué)生還是做不出，原因是多方面的，其中一個(gè)重要原因在于知識(shí)的獲得不是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的，而是老師教會(huì)的，所以我們教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識(shí)本身更重要。
新課程教學(xué)呼喚教師從單純的知識(shí)傳遞者走向研究者、反思者，也就要求新時(shí)期的教師不僅專業(yè)學(xué)識(shí)要較為豐富，而且還善于對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究和反思。物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見(jiàn)的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理教師成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型教師。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索高中物理教研活動(dòng)反思。
高中物理教研活動(dòng)篇十一
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課
本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。
在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的.切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度
隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
五月份，在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學(xué)生家長(zhǎng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六月1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3-5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽；5年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
高中物理教研活動(dòng)篇十二
物理教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是現(xiàn)代教學(xué)理念和新課程觀的具體化，是實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，新課程教學(xué)目標(biāo)具體可分為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)要全面、系統(tǒng)、具體、科學(xué)，層次分明，可操作性強(qiáng)，且制定的教學(xué)目標(biāo)要面向全體學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)從根本上體現(xiàn)的是課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、學(xué)生發(fā)展為本的全新理念。教師職責(zé)不在是單一的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是綜合的、多元化的組織者。在長(zhǎng)期的物理教學(xué)中，只有更新教學(xué)理念，從傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)向新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的主體定位、教師的主導(dǎo)角色的定位；也是認(rèn)真實(shí)施新教材、切實(shí)提高物理課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要前提。
二、教學(xué)方法的反思
教無(wú)定法，關(guān)鍵在得法”，初中物理教學(xué)要特別注重學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，學(xué)生情況，實(shí)際條件，因地制宜去選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要提優(yōu)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低要求，加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”。教學(xué)方法要多樣化，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，要徹底改變“一支粉筆，一本書(shū)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變角色，“授之以漁而不授之以魚(yú)”。改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力；分析和解決問(wèn)題的能力；交流與合作的能力。在教學(xué)中還應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替換法等等。
三、教學(xué)行為的反思
教學(xué)是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，不斷要與時(shí)俱進(jìn)，且要因人而宜。在物理教學(xué)中教學(xué)行為長(zhǎng)期墨守陳規(guī)，一刀切，齊步走，不反思不總結(jié)不更新，教學(xué)效果就會(huì)體現(xiàn)低效無(wú)效。物理老師對(duì)自己的教學(xué)行為要進(jìn)行經(jīng)常性反思，但在反思教學(xué)行為時(shí)僅僅依賴于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)的'認(rèn)識(shí)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的對(duì)教學(xué)行為的反思，還需要有一定物理知識(shí)的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)。及時(shí)更新教學(xué)理念，以教學(xué)理念為教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。新的教學(xué)理念認(rèn)為，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著鮮明的和-諧、民-主、平等特色，那么，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢？即在教與學(xué)的交互活動(dòng)中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念，就要不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，了解社會(huì)和科學(xué)的飛速發(fā)展；了解新時(shí)代對(duì)物理知識(shí)的追求，積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更新教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思
學(xué)生學(xué)習(xí)反思是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)結(jié)果不斷的監(jiān)督、評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)，教師在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷反思，從而達(dá)到掌握學(xué)生，實(shí)現(xiàn)客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。新課程倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，致力于學(xué)習(xí)方式的改變，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，就是要轉(zhuǎn)變被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成主動(dòng)、能動(dòng)、獨(dú)立地不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變要以教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?，其最終目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)的輕松、學(xué)的快樂(lè)。學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式關(guān)系到教育的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受式，單一式，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥乏味，心里負(fù)擔(dān)很重，嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)熱情，影響了學(xué)生潛能的喚醒、開(kāi)掘與提升，阻礙了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。在當(dāng)前推行的素質(zhì)教育的形勢(shì)下，培養(yǎng)高分低能、有文化沒(méi)有素養(yǎng)、有知識(shí)沒(méi)有智慧的人不利于學(xué)生自身的真正發(fā)展，更不利于民族素質(zhì)和綜合國(guó)力的提高，新課程要求建立發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)吸收課本上現(xiàn)成的理論工程，而是親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式成為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
高中物理教研活動(dòng)篇十三
為了進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平，高坪中學(xué)堅(jiān)持不斷提升自己的校本研究的同時(shí)也積極參與川內(nèi)各個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)交流。20xx年9月按學(xué)校的安排物理組的全體老師到閬中中學(xué)參加巴蜀名校高效課堂的研究。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流后老師對(duì)新課程改革下的物理教學(xué)有了更深的理解。
新課程理念下的物理教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的主體，而教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式對(duì)教師的要求是越來(lái)越高的。
一、物理教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。物理教師要充分重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的真正理解。在教學(xué)中還要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。更要促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與物理教學(xué)過(guò)程之中。在物理課堂教學(xué)中能夠有效地創(chuàng)設(shè)使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生有效互動(dòng)的情景。
二、物理教師要向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。無(wú)論是理論性的知識(shí)，還是實(shí)踐性的知識(shí)，教師都可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，放手讓學(xué)生自己帶著問(wèn)題去探索、去研究。教師要做的就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供廣泛的、相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。這里的學(xué)習(xí)資源既包括有有關(guān)的參考書(shū)籍、課程幻燈片、課件、網(wǎng)絡(luò)資源等有形的資源，也包括為學(xué)生提供教師自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、心得，以及可供咨詢的專家、相關(guān)工作人員等無(wú)形的信息資源。所有這些都是為了促進(jìn)學(xué)生探究活動(dòng)的開(kāi)展。
高中物理教研活動(dòng)篇十四
體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，高中體育課作為一門(mén)“副科”一直堅(jiān)持到高三最后階段，那么其有一定的“副作用”。高中階段的體育教育的作用和意義我在此不一一贅述。下面我向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我們高中體育組的情況，望大家多提寶貴意見(jiàn)。
我們體育教師的主要工作可以分為：體育教學(xué)、課余訓(xùn)練和競(jìng)賽、體育教科研這三塊。
一、在體育教學(xué)方面：
我們?nèi)w高中體育教師能夠認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和健康標(biāo)準(zhǔn)，抓住課堂教學(xué)主陣地落實(shí)課堂教學(xué)任務(wù)。能按規(guī)定認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng)和教研組活動(dòng)。全員參與每人上好一節(jié)公開(kāi)課，能夠集體備課、認(rèn)真上課、相互聽(tīng)課并及時(shí)交流總結(jié)心得和體會(huì)。努力使我組內(nèi)的新教師能更快成長(zhǎng)。
二、課余訓(xùn)練和競(jìng)賽方面：
全員參與課余訓(xùn)練，組織學(xué)校的田徑隊(duì)、男子排球隊(duì)和男、女籃球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練和參加各級(jí)各類的比賽。我校男子排球隊(duì)多次參加省中體協(xié)的比賽獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)：如軟式排球第三名、硬排第六名等；男排在區(qū)高中生球類比賽中蟬聯(lián)“n”次冠軍；我校男子籃球在去年獲第二名；我校女籃在去年獲第三名的好成績(jī)。并順利完成學(xué)校、區(qū)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且與年級(jí)組、德育處、教學(xué)處共同舉辦各類小型體育競(jìng)賽，這些活動(dòng)的開(kāi)展不但豐富了同學(xué)們的課余生活，而且為學(xué)生提供了展示個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)，同時(shí)提高了廣大學(xué)生的體育觀賞能力，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
三、體育教科研方面：
全員參與課題研究，“推廣軟排運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的課題得到了江蘇省“陶研會(huì)”認(rèn)可。組內(nèi)教師利用課余時(shí)間刻苦鉆研教材教法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出了有一定質(zhì)量的論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，并獲得了一定的榮譽(yù)，在此就不一一例舉了。
體育組是最普通的組，我們體育老師是最普通的人，我們將一如既往的做好每一件應(yīng)該做的事情，為玉祁高中的提高和發(fā)展做出自己的一份努力和汗水。希望廣大同仁多多支持和關(guān)心我們的工作！
高中物理教研活動(dòng)篇十五
根據(jù)西片教研工作計(jì)劃和物理中心教研組的安排，十二月六日西片八所初中的領(lǐng)導(dǎo)和物理教師20余人齊聚唐田中學(xué)開(kāi)展物理教研活動(dòng)。與會(huì)的還有區(qū)教研室鮑習(xí)中教授和指導(dǎo)學(xué)校池州市三中吳龍平主任和葉斌老師。
此次活動(dòng)主要是聽(tīng)課、評(píng)課、議課和名師交流活動(dòng)。8時(shí)整各兄弟學(xué)校準(zhǔn)時(shí)趕到唐田中學(xué)，8時(shí)20分由唐田中學(xué)陳晨老師和竹山中學(xué)陳根銀老師進(jìn)行上課。教研室鮑教授、三中吳主任親自帶頭聽(tīng)課，與會(huì)人員全體積極參與。
聽(tīng)完兩位老師的觀摩課后，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們即刻回到唐田中學(xué)會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課交流。交流會(huì)上，首先由唐田中學(xué)鄧校長(zhǎng)對(duì)與會(huì)人員的到來(lái)致歡迎辭，并發(fā)表了熱情洋溢的講話。接下來(lái)由兩位上課老師分別進(jìn)行說(shuō)課，他們就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)法等內(nèi)容都一一作了詳盡的介紹。緊接著由各兄弟學(xué)校與會(huì)教師進(jìn)行評(píng)課。會(huì)議由唐田中學(xué)鮑主任主持，各兄弟學(xué)校教師積極參加評(píng)課、議課，都發(fā)表了各自不同的見(jiàn)解，他們都對(duì)兩位老師在授課過(guò)程中的亮點(diǎn)給與了很高的評(píng)價(jià)，特別是多媒體的應(yīng)用和分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣和抓住課堂上的學(xué)生注意力都有非常好的效果；同時(shí)也對(duì)兩位老師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的瑕疵提出了中肯的意見(jiàn)，陳晨老師可以適當(dāng)增加分組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多動(dòng)手親自實(shí)驗(yàn)，陳根銀老師可以在分組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中再具體安排好分組分工的細(xì)節(jié)。接下來(lái)由指導(dǎo)學(xué)校池州市三中葉斌老師首先對(duì)唐田中學(xué)校園的環(huán)境和我們西片年輕老師的精神面貌作了很高的評(píng)價(jià)，然后就兩位老師的課也提出了自己的寶貴意見(jiàn)。
評(píng)課議課結(jié)束后由指導(dǎo)學(xué)校池州市三中葉斌老師結(jié)合自己多年的'物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他首先對(duì)兩位老師的課作了評(píng)價(jià)，然后重點(diǎn)介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。葉老師會(huì)前作了充分的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)交流面面俱到，但由于時(shí)間關(guān)系僅介紹了其中的幾個(gè)方面，葉老師就物理教學(xué)中的課堂45分鐘指出：珍惜45min課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，多在課堂上貫注實(shí)驗(yàn)教學(xué)，看似浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)質(zhì)為節(jié)省時(shí)間；然后，他指出在平時(shí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重物理知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、鞏固，要反復(fù)、經(jīng)常復(fù)習(xí)；最后是狠抓作業(yè)、考試，及時(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自查、自評(píng)、互評(píng)。葉老師說(shuō)的認(rèn)真，與會(huì)人員聽(tīng)得仔細(xì)，大家都覺(jué)得受益匪淺。接下來(lái)，由教育局教研室鮑教授對(duì)我們西片教研活動(dòng)作了精彩的指導(dǎo)，鮑教授介紹了西片各兄弟學(xué)校的13屆畢業(yè)班中考成績(jī)和物理成績(jī)的大體情況，并希望西片各學(xué)校能積極分析中考試題，最后鮑教授給出了貴池區(qū)初中物理qq群號(hào)，希望西片各位物理老師能積極參與教學(xué)研討，利用群里的平臺(tái)進(jìn)行物理學(xué)科方面的教學(xué)交流。
整個(gè)教研會(huì)氣氛熱烈，與會(huì)人員積極參與討論交流，更把活動(dòng)推向高潮，在一片和諧、輕松的氛圍中，本次教研會(huì)落下帷幕。
高中物理教研活動(dòng)篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育和全民健身為前提，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，傳播了各方面體育知識(shí)，培養(yǎng)了體育欣賞能力，從情感方面滲透培養(yǎng)各方面的精神品質(zhì)，有組織的開(kāi)展多樣性的競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的體育生活，使普及與提高協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、主要工作。
1、教學(xué)方面。
以大綱教材為要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的體能狀況，合理制定學(xué)年學(xué)期與單元計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案，有質(zhì)量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作到內(nèi)容充實(shí)，運(yùn)動(dòng)量適宜，滲透分層次、情感教育、創(chuàng)新教育等多種教學(xué)方法。在教學(xué)上敢與大膽創(chuàng)新改革。
以實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的作風(fēng)。首先讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，改變體育不重視的片面思想觀念。在此基礎(chǔ)上全面提高素質(zhì)，達(dá)到真正全民健身的效果。充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育，健康第一的指導(dǎo)思想。音樂(lè)、美術(shù)、勞技同樣按教學(xué)規(guī)律實(shí)施，切實(shí)提高學(xué)生的多種興趣！
2、競(jìng)賽方面。
參加縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，榮獲團(tuán)體第六名，道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，團(tuán)體操表演獎(jiǎng)，受到體育局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。組織女子籃球隊(duì)，參加區(qū)里的比賽取得了前名的好成績(jī)。上學(xué)期成功舉辦了李關(guān)弟中學(xué)第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)幕式很成功，受到體育局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
3、群體方面。
加強(qiáng)兩操兩活動(dòng)。在全區(qū)大課間操比賽中，獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。xx年全縣學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)比中，獲得了縣先進(jìn)單位。課外活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。上半學(xué)期周六興趣活動(dòng)，以體育為特色，學(xué)生興趣濃厚，收獲很大。
4、體育科研。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育科研活動(dòng)很重視，多次派體育教師參加省市的教研活動(dòng)（海寧、奉化）。在縣教研室牽頭下，（國(guó)家級(jí)）課題立項(xiàng)，全國(guó)一級(jí)學(xué)會(huì)（體育科學(xué)學(xué)會(huì)）課題名稱《鄞州區(qū)中學(xué)生體質(zhì)的分析調(diào)查》，已經(jīng)啟動(dòng)運(yùn)行。同時(shí)體育組三位教師，在國(guó)家級(jí)刊物及體育報(bào)上發(fā)表論文三篇。我校承辦了全縣體育教研活動(dòng)，全縣體育教師觀摩了我校的大課間操，受到同行們的好評(píng)，同時(shí)邱海龍教師開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課。
5、體育中考。
近兩年來(lái)，體育成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅，同時(shí)向鄞縣中學(xué)、鄞縣職高、推薦體育特長(zhǎng)生兩名。堅(jiān)持常年訓(xùn)練，包括初三中考訓(xùn)練，田徑隊(duì)，籃球隊(duì)，木球訓(xùn)練（準(zhǔn)備參加明年十月份全國(guó)木球比賽）。
聽(tīng)同事的課和上自己的觀摩課。同事之間多探討多交流，做到不恥下問(wèn)。去參加校外說(shuō)課聽(tīng)課的比賽。（朱偉成老師）多看有關(guān)教育報(bào)紙雜志。進(jìn)行自我充電。
高中物理教研活動(dòng)篇十七
一、講課老師談教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、本節(jié)課以探究為主。重在學(xué)生探究學(xué)生活動(dòng)約25分鐘，包括開(kāi)始時(shí)觀察清晰的像5分鐘，學(xué)生實(shí)驗(yàn)8分鐘，學(xué)生在主光軸上帖物體和像8分，反饋實(shí)驗(yàn)5分鐘。
2、本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)較完整的探究過(guò)程，但是考慮到學(xué)生對(duì)探究過(guò)程的認(rèn)識(shí)要有一個(gè)過(guò)程，所以把探究過(guò)程的七要素隱性化，而非顯性。希望學(xué)生通過(guò)一個(gè)階段的探究習(xí)慣的培養(yǎng)后，才明確探究過(guò)程的七要素。而非是直接給出，通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)驗(yàn)體會(huì)，總結(jié)得出。
3、課的前面部分在教學(xué)物距、像距時(shí)的處理主要考慮三個(gè)方面、解決三個(gè)學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡和光屏只能動(dòng)一個(gè)，像和物體是一一對(duì)應(yīng)的。
（2）等大的像在實(shí)驗(yàn)中是無(wú)法看到的（3）學(xué)生對(duì)什么是清晰的像不清楚。
4、探究過(guò)程中的要求相對(duì)較低，設(shè)計(jì)難度較低。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不是學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)或小組設(shè)計(jì)，而是全班在老師指導(dǎo)下師生共同設(shè)計(jì)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)也是通過(guò)作圖的方法使難度降低，而不是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，這樣更直觀。包括導(dǎo)入時(shí)，從學(xué)生熟悉的投影議和照相機(jī)入手，展示它們的結(jié)構(gòu)，也是為了降低難度。
二、聽(tīng)課老師評(píng)課。
1、上課使用貼物、像的方法較好，但是，最好用坐標(biāo)紙，更能直觀一些。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)在細(xì)節(jié)上花工夫，給學(xué)生進(jìn)行了大量的鋪墊。
3、用焦距為5厘米的凸透鏡加以鞏固的方法很好。
4、學(xué)生在進(jìn)行歸納時(shí)有困難，是否可以強(qiáng)調(diào)焦距和兩倍焦距這兩個(gè)特殊的點(diǎn)。
5、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要多些，可以用小點(diǎn)代替箭頭，用明膠片進(jìn)行疊加。
6、貼物、像時(shí)，像都一樣大，不好?？捎胒lash拉一下，顯示像大小有變化。
7、小黑板的數(shù)據(jù)要保留，以便進(jìn)行分析。
1、教學(xué)導(dǎo)入時(shí)用照相機(jī)、幻燈機(jī)等實(shí)物展示凸透鏡制造的光學(xué)器件的結(jié)構(gòu)，再引導(dǎo)學(xué)生將其成像規(guī)律在光具座上呈現(xiàn)，將實(shí)物轉(zhuǎn)換為模型，能夠讓學(xué)生在真正理解成像規(guī)律及其與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。
2、實(shí)驗(yàn)中將光屏改為毛玻璃光屏，可以使老師在各個(gè)方位及時(shí)觀察、了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況。
3、學(xué)生歸納透鏡成像規(guī)律時(shí)，最好劃分3個(gè)區(qū)域再歸納。
本節(jié)課的啟示：
1、教師備課時(shí)要了解物理課中相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)要求，同時(shí)也要備好學(xué)生。
2、教材中的實(shí)驗(yàn)只是設(shè)計(jì)只是一個(gè)參考，教師可以使用，也可以創(chuàng)造性的使用，更可以改進(jìn)、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)，教師備課時(shí)要認(rèn)真思考、研究。
高中物理教研活動(dòng)篇十八
本學(xué)期，學(xué)校在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心支持下與學(xué)校各位教師的努力配合下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點(diǎn)，以深化教研和科研為動(dòng)力，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。
一、積極推進(jìn)課程改革。
搞課程改革，態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風(fēng)扎實(shí)，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)“實(shí)施課程”的指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。配合鎮(zhèn)縣有關(guān)部門(mén)，重點(diǎn)進(jìn)行新課程任課教師的上崗培訓(xùn)，今秋，對(duì)全學(xué)區(qū)的起始年級(jí)堅(jiān)持做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。
3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界形成課程改革的共識(shí)，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍，配合區(qū)教育科組織有關(guān)教學(xué)調(diào)研，認(rèn)真做好對(duì)新課程學(xué)習(xí)、宣傳以及實(shí)施情況的總結(jié)。
二、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此，本學(xué)期我們做了以下幾點(diǎn)工作：
1、開(kāi)學(xué)初要求語(yǔ)數(shù)老師列出本班被輔導(dǎo)對(duì)象，根據(jù)本班的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源。加大培優(yōu)輔差力度，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，共同尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，使后進(jìn)生取得了進(jìn)步。
2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。
備課，必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫(xiě)出規(guī)范的教案，堅(jiān)決杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課。新任教師備課要寫(xiě)詳案，每位教師超前一周備課。
上課，要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課15節(jié)以上，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課20節(jié)以上。
作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性，不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫(xiě)，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。
認(rèn)真組織期中考試和期末考試，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評(píng)工作，努力為差生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、抓好教研組建設(shè)，教研組長(zhǎng)和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。
4、精心準(zhǔn)備，切實(shí)做好自身的教學(xué)工作，我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度，對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽(tīng)、看、測(cè)、問(wèn)等形式。聽(tīng)：即聽(tīng)隨堂課;看：即看教師的備課筆記，作業(yè)批改;測(cè)：即是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行抽測(cè);問(wèn)：即問(wèn)卷調(diào)查，了解教育教學(xué)中突出的問(wèn)題。
5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，個(gè)性特長(zhǎng)。舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、鼓號(hào)隊(duì)等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學(xué)生參與，又抓了提高層，并在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
本學(xué)期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢(shì)下，我校既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面。
又一次的教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。在這次活動(dòng)中，我感覺(jué)所有的老師都在進(jìn)步。各位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理、各環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、教學(xué)策施恰當(dāng)。這些對(duì)我的幫助都非常大。我還感覺(jué)到這次學(xué)生們的進(jìn)步也是巨大的。說(shuō)明老師們對(duì)學(xué)生能力、養(yǎng)成習(xí)摜的培養(yǎng)以見(jiàn)成效。
一、教育教學(xué)理論是課堂教學(xué)活動(dòng)的精神靈魂。
在講課前，我積極參加低年級(jí)的教研活動(dòng)，仔細(xì)聆聽(tīng)其她教師的設(shè)計(jì)理念。接著結(jié)合自己要教授的知識(shí)，再次品讀教學(xué)大綱。語(yǔ)文教學(xué)大綱中四個(gè)設(shè)計(jì)理念：全面提高學(xué)生素質(zhì)；正確把握教育特點(diǎn)；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；建設(shè)開(kāi)放、有活力的課堂。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點(diǎn)：努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問(wèn)題，讓學(xué)生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深刻認(rèn)識(shí)，使得我設(shè)計(jì)的課堂有了魂。有了這個(gè)支撐，我在設(shè)計(jì)的教案時(shí)就更加有針對(duì)性。
二、學(xué)生是課堂教學(xué)的實(shí)體，是整個(gè)教學(xué)實(shí)踐的魂。
所有的教學(xué)活動(dòng)必須都要圍繞學(xué)生的已有知識(shí)和要學(xué)習(xí)的新知展開(kāi)。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的理念。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我努力落實(shí)這一點(diǎn)。學(xué)生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣回答問(wèn)題、可以從哪些方面回答、上課時(shí)聽(tīng)什么、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等。平時(shí)，我對(duì)學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)。雖然開(kāi)始很累、很苦，但是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的。在課上，學(xué)生們都能積極回答問(wèn)題，回答時(shí)聲音比較洪亮，比較完整，能較清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
三、存在問(wèn)題：細(xì)節(jié)決定成敗。
在一次、一次的教學(xué)研討活動(dòng)中，自己不斷的在成長(zhǎng)。在教研活動(dòng)中，學(xué)生的能力也有很大的提高。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整、高效。但是如果把其中一個(gè)環(huán)節(jié)單拿出來(lái)再看，發(fā)現(xiàn)還有許多不足、遺憾?；蛘哂行〇|西我們已經(jīng)意識(shí)到了，但是在落實(shí)上還不到位，學(xué)生的能力上不足。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動(dòng)中不斷的提高自身素質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的能力。那時(shí)的教師工作會(huì)更加的輕松。
四、發(fā)展方向和改革措施。
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，對(duì)每一條理論都有深刻的認(rèn)識(shí)，例如：數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語(yǔ)言的特點(diǎn)，要尊重這個(gè)規(guī)律，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。
對(duì)于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持，有兩點(diǎn)需要加強(qiáng)的地方是：
1、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，更加注重細(xì)節(jié)，善于捕捉學(xué)生的每一個(gè)瞬間的精彩。
2、注意后進(jìn)生能力的提高，使得班級(jí)的整體能力不斷加強(qiáng)。
高中物理教研活動(dòng)篇十九
5月15日和16日，我校開(kāi)展了高中有效教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，教育教學(xué)研究院高中英語(yǔ)教研員鄭秋秋老師全程參與了此次調(diào)研活動(dòng)，不辭辛勞地聽(tīng)取了全部八位教師的常態(tài)課，并和上課的每位教師進(jìn)行了充分、有效的交流，對(duì)我校高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了全方位、多角度的點(diǎn)評(píng)，指出了我校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了整改意見(jiàn)，指明了教研組建設(shè)的方向，整場(chǎng)活動(dòng)氣氛熱烈、主題突出、形式多樣、成效顯著，全體英語(yǔ)組老師積極參與活動(dòng)并反思課堂教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，感受極深，收獲頗多。
鄭老師指出本組的教師隊(duì)伍年輕，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取點(diǎn)評(píng)，肯定了本組老師基本上能完成教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科教學(xué)理論，注重在情景中教學(xué)英語(yǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰并有所創(chuàng)新，同時(shí)還對(duì)每位教師作出了點(diǎn)評(píng)，給出了坦率的，寶貴的意見(jiàn)，特別是鄭老師指出了本教研組存在的共性問(wèn)題：
1．教學(xué)目標(biāo)定位還不夠準(zhǔn)確。各個(gè)年級(jí)應(yīng)該有不同的教學(xué)目標(biāo)定位。各種不同的`課型也應(yīng)該有不同的目標(biāo)定位。
2．教學(xué)容量過(guò)大。作為薄弱學(xué)校，應(yīng)充分考慮學(xué)情，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力。
3．學(xué)生主體意識(shí)還有待加強(qiáng)。課堂的主體是學(xué)生，教師的授課不能代替學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)思考時(shí)間。
4．教師語(yǔ)言功底有待提高。英語(yǔ)課是一門(mén)語(yǔ)言課程，應(yīng)該要充分體現(xiàn)英語(yǔ)特點(diǎn)，以英語(yǔ)教學(xué)為主，漢語(yǔ)解釋為輔。
5．教師的板書(shū)意識(shí)還有待加強(qiáng)。板書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和課堂思路的形成復(fù)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的理解有重要意義，不能隨意。
鄭老師指明了本校教師以后要提高的方向：
1.提高英語(yǔ)專業(yè)素質(zhì)。鄭老師指出課堂上不好好利用英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教師最為“傷身”的做法。英語(yǔ)教師一定要不斷充電，提高自身英語(yǔ)水平和教學(xué)水平。
2.了解學(xué)情，追求實(shí)效。
高三要研究基礎(chǔ)題，中等題，共性問(wèn)題和能解決提高的問(wèn)題，要增強(qiáng)高考意識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。
高一，高二要加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)范，抓好課型教學(xué)，特別是reading的第一，第二課時(shí)，以及l(fā)earning about language的這三種課型目標(biāo)設(shè)定與達(dá)成要作為教研組研究的重點(diǎn)。
3． 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要。
總之，通過(guò)這次教研活動(dòng)，尤其是通過(guò)與鄭老師面對(duì)面的交流，鄭老師的精彩點(diǎn)評(píng)，坦率的諍言，讓我們受益匪淺，我們教研組全體成員共同意識(shí)到在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷提高自身英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)理論水平，并且教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，有意識(shí)地給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的介紹，學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。
高中物理教研活動(dòng)篇二十
光陰似箭，歲月如梭。20xx年第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在縣教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體初中數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
本學(xué)期，教研組利用隔周四上午開(kāi)展教研活動(dòng)，組織本組全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期開(kāi)展校公開(kāi)課4節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、外出學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。按照期初教研計(jì)劃，本期我們數(shù)學(xué)教研組全體老師到鄰近的銅鑼學(xué)校開(kāi)展了教研聯(lián)誼活動(dòng)。通過(guò)觀摩隨意課堂教學(xué)，更清楚地認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)功底重要性，同時(shí)，我們還探索了公開(kāi)課（表演課）的上法。
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)和試卷批改是否及時(shí)、認(rèn)真等，檢查結(jié)果令人滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。
最新范文快樂(lè)有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。那么如何把活動(dòng)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收......
高中物理教研活動(dòng)篇二十一
一學(xué)期來(lái)，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教研組常規(guī)工作
依據(jù)教務(wù)處的安排，在本學(xué)期初，對(duì)本教研組成員進(jìn)行了教學(xué)工作常規(guī)要求的培訓(xùn)。包括坐班、請(qǐng)假制度，晨讀、下午自習(xí)的輔導(dǎo)工作，培優(yōu)補(bǔ)差工作，作業(yè)批改的要求，網(wǎng)絡(luò)課的安排，教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫(xiě)等。
遵照學(xué)校對(duì)教研組工作的要求，每雙周定期在高一理綜辦公室召開(kāi)物理教研組工作會(huì)議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強(qiáng)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解；根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論；依據(jù)教務(wù)處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動(dòng)，積極開(kāi)展評(píng)課議課活動(dòng)，同時(shí)組織教師開(kāi)展新課程改革理論學(xué)習(xí)，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)湟中縣 “六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)2011年《考綱》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與物理教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評(píng)課議課活動(dòng)。
組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行備課組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，然后推出王老師參加全?！傲h(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式講課大賽決賽，獲得了第二名的好成績(jī)。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。
通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式.通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,初步證明該模式對(duì)激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣、提高物理能力與學(xué)業(yè)成績(jī)有一定效果。
三、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，師徒結(jié)對(duì)
以老帶新，師徒結(jié)對(duì)，其中甘生存帶張延庭，馬萬(wàn)春帶張永紅。通過(guò)骨干教師的傳、幫、帶，幫助青年教師提高教學(xué)實(shí)施能力，上好合格課、優(yōu)質(zhì)課。組織近年高考物理題研究，提高解題的能力，以此促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)；結(jié)合講課大賽的評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)基本功的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)；利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間，提高青年教師的人文修養(yǎng)。
四、注重教科研課題研究，使自己成為研究型的老師
開(kāi)展課題研究是教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組教師課題研究熱情高。本組現(xiàn)有一項(xiàng)市級(jí)課題《第二課堂與實(shí)踐研究》和一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題《物理學(xué)科有效課堂的行動(dòng)策略研究》。物理教研組圍繞這兩項(xiàng)課題，關(guān)注教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，以期形成具有本校特色的物理課堂教學(xué)新模式。
兩項(xiàng)課題研究都由高級(jí)教師曹應(yīng)龍具體負(fù)責(zé)，研究過(guò)程中大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個(gè)老師都是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展，得到了提高和成長(zhǎng)，使自己不斷向研究型的教師邁進(jìn)。
五、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣
物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)一般采用的`模式是：教師依據(jù)教材，按照實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、誤差分析等幾個(gè)環(huán)節(jié)講解實(shí)驗(yàn)，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)、接受，并劃出實(shí)驗(yàn)手冊(cè)里需注意的操作重點(diǎn)，分組實(shí)驗(yàn)，得到教材想要學(xué)生得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣的教學(xué)模式存在的弊端有：1、整個(gè)實(shí)驗(yàn)由教師主講，由教師手把手教學(xué)生“做”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能掌握教材上面要求的實(shí)驗(yàn)方法，遇到新型的方法就會(huì)出現(xiàn)混亂；2、實(shí)驗(yàn)器材由教師安裝、調(diào)試，學(xué)生的任務(wù)只是“做”。只懂得機(jī)械的重復(fù)教材的步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種器材問(wèn)題，不懂得選用新的儀器器材等。
傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)造成學(xué)生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，遇到新情況新問(wèn)題不懂分析，且造成學(xué)生做實(shí)驗(yàn)依附性過(guò)大，離開(kāi)教師，自己就無(wú)法完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)以師為本、以生為輔的教學(xué)模式，提倡以生為主、以師為輔。物理教材主要是兩種實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。本組教師在汪明川老師的帶領(lǐng)下，嘗試從實(shí)例出發(fā)，探討這兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的不同功能。
學(xué)生先通過(guò)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)和分組實(shí)驗(yàn)操作，掌握基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)器材操作技能，進(jìn)而才能較好的進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)注重對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探究性實(shí)驗(yàn)則更加關(guān)注學(xué)生自我設(shè)計(jì)自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相互結(jié)合，才能更加有效的提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。
總之，本學(xué)期通過(guò)全組教師的共同努力，取得了很多教研成果，這些都是教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討，認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學(xué)校的活動(dòng)，更好的承擔(dān)起全校的物理教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，努力工作。
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