沒有計劃，我們很容易迷失方向，浪費時間和精力。在制定計劃時，我們可以將大的目標(biāo)分解為小的階段性目標(biāo)，使計劃更易實施和衡量。下面是一些制定計劃時常用的工具和方法，可以幫助我們更好地規(guī)劃。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇一
整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，歷史現(xiàn)象，理解。
培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想。
弘揚世界各民族的合格率都達到。
遺跡考察活動、單元小結(jié)活動。
14重慶談判和人。
通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進行環(huán)保教。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇二
以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有新人，本學(xué)期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。
三、
教材分析。
八年級上冊總共分七單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
1、特點：政治思想性強，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發(fā)性和生動性結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3、重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生特點：
八年級學(xué)生求知欲強，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加強發(fā)揮。
五、教學(xué)措施。
（一）做好教育常規(guī)工作。
1．認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
2．積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3．優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
（二）基礎(chǔ)知識教學(xué)。
1．對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。
2．經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3．對課文知識進行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
（三）教學(xué)過程中進行德育教育：
1．進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學(xué)生愛國認知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進行環(huán)保教育。2．初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3．進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
4．進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5．進行國情教育，增強時代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
（四）培優(yōu)輔差措施。優(yōu)生培養(yǎng)措施：
1、找學(xué)生談心，提醒學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)對未來的斗志。
2、進一步加強學(xué)習(xí)目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。3、多方面收集資料,指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
4、課堂上分層教學(xué)，對優(yōu)生提出更高的要求課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
5、和學(xué)生搞好溝通，及時進行信息反饋。學(xué)困生輔導(dǎo)措施：
1、學(xué)生談心，幫助他們找自己的優(yōu)點，樹立起學(xué)習(xí)的信心。
2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
3、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
4、用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”。
5、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇三
以新教改的基本思路為指導(dǎo);以《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù);根據(jù)教研組總體教學(xué)計劃，結(jié)合本年級教學(xué)需要，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，致力于學(xué)生培養(yǎng)成有良好的人文素質(zhì)和社會責(zé)任感的公民。引導(dǎo)學(xué)生綜合地、整體地認識社會，逐步形成真實而全面的社會生活觀念，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展奠定必要的知識和能力基礎(chǔ)。
理解歷史上人類活動與自然環(huán)境的相互影響?；仡櫲祟愇拿鞯臍v程，認識文明的發(fā)展是多種多樣的。通過了解重大歷史事件和重要歷史人物，認識人類社會不斷進步的大趨勢。在世界文明進程的大背景中，關(guān)注中華文明的發(fā)展與中華民族的興衰。培養(yǎng)學(xué)生思考優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化與外國文化的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)當(dāng)代青年應(yīng)有的創(chuàng)新能力。關(guān)注中華文明的發(fā)展歷程，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，以及建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想。
本學(xué)期所教授的內(nèi)容以人類社會進入文明時代以來的發(fā)展歷程為線索，以中國社會zyb重油泵發(fā)展為主線，認識人類物質(zhì)文明、精神文明和制度文明的傳承。各內(nèi)容目標(biāo)通過中外歷史上政治、經(jīng)濟、文化、社會生活等方面的人物、事件和制度等，將學(xué)生需要了解的重要歷史觀點蘊含于史實敘述之中。本主題描述的是作為動態(tài)發(fā)展過程的社會，內(nèi)容目標(biāo)以史實為基礎(chǔ)，通過若干主題進行整合，將歷史內(nèi)容有機地融入對現(xiàn)實社會的kcb系列齒輪油泵認識之中。這既有利于體現(xiàn)綜合的意義，又有利于進行唯物主義基本觀點的教育。
(一)認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
(二)運用靈活kcb-300齒輪泵多樣的教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
(三)在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重zyb渣油泵系列綜合能力的培養(yǎng)。
第一單元史前時代。
第一課人猿相揖別1課時。
第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的家園2課時。
第三課傳說時代的文明曙光1課時。
探究一保護我們zyb渣油齒輪泵身邊的古老文明1課時。
第二單元文明的起源。
第一課得天獨厚的大河文明2課時。
第二課早起國家的形成3課時。
第三課告別野蠻2課時。
探究二感悟滄桑巨變1課時kcb齒輪油泵。
第二課歐洲中世紀(jì)與基督教文明3課時。
第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明3課時。
探究三從宗教景觀看文化的多樣性1課時。
第四單元農(nóng)耕文明時代(下)——綿延不絕的中華文明。
第一課從封邦建國齒輪泵kcb-200道一統(tǒng)天下3課時。
第二課漢唐盛世3課時。
第三課多元文zyb-b型可調(diào)式渣油泵化的交融和世俗的時代3課時。
探究四過年：感悟我們身邊的傳統(tǒng)1課時。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇四
八年級教材內(nèi)容的變化及特點：
(一)凸顯時序線索，充實歷史內(nèi)容;。
(二)強化綜合;。
(三)運用史料更注意適合學(xué)生的認知能力;。
(四)豐富教材的思想內(nèi)涵;。
(五)充分發(fā)揮閱讀卡的功能;第一單元講述多元發(fā)展的早期文明，繼續(xù)強調(diào)人與自然關(guān)系的線索。
第二單元講述相繼興衰的中古歐亞國家。
第三單元講述綿延不絕的中華文明(一)：統(tǒng)一多民族國家的建立和發(fā)展。第四單元講述綿延不絕的中華文明(二)：“多元一體”格局與文明高度發(fā)展。
本人任教的八年級學(xué)生，他們在初一的社會課中對社會學(xué)科表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對社會學(xué)科也不感興趣，這對他們提高學(xué)習(xí)成績是很不利的，所以這學(xué)期，要想提高班級的歷史與社會成績和學(xué)習(xí)能力，困難很大。而且學(xué)生對于初二的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學(xué)生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時間內(nèi)根據(jù)學(xué)科特點對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進行引導(dǎo)，以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學(xué)習(xí)狀況，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
2、注重學(xué)科間知識的融合與滲透;教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
3、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學(xué)生愛國認知。初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
4、強化史地知識的聯(lián)系。一方面，在歷史敘述中，注意地理知識(包括地圖)的運用，幫助學(xué)生營造空間觀念，理解地理因素對歷史發(fā)展的影響，深化學(xué)生對相關(guān)歷史知識的認識。另一方面，在活動設(shè)計中，注意引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，從地理角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生多個角度分析、解釋歷史現(xiàn)象和歷史事件的能力。
5、其他措施。
(1)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
(2)幫助學(xué)生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
(3)幫助學(xué)生學(xué)會如何審題和解題，提高做題的正確率。
(4)在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。
(略)。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇五
為了適應(yīng)新課改的要求，落實教學(xué)工作的中心地位，完成教學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定計劃如下：
一、學(xué)生基本情況。
八年級193、194班的學(xué)生年齡在14——15歲之間。我所教的2個班的學(xué)生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿Γ信壤喈?dāng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學(xué)心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學(xué)生健康成長。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求。
通過對歷史學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)生進行國情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學(xué)的過程中，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，使之由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認知能力，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、教材分析。
本教材共24課，教學(xué)中心是中國現(xiàn)代史，重點是教會學(xué)生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，尤其八年級學(xué)生注重能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)方法、措施。
1、作為教師，首先要認真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學(xué)大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計，不斷提高課堂效率。
3、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習(xí)。
4、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。
5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
6、分期搞好單元測驗。以使對學(xué)生基本情況有所了解。
五、教學(xué)進度安排表。
略
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇六
以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實《國務(wù)院基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有新人，本學(xué)期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。
三、教材分析。
八年級上冊總共分七單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
1、特點：政治思想性強，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發(fā)性和生動性結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3、重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、學(xué)生特點：
八年級學(xué)生求知欲強，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加強發(fā)揮。
五、教學(xué)措施。
（一）做好教育常規(guī)工作。
1．認真鉆研教材、教參、教綱；認真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
2．積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3．優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
（二）基礎(chǔ)知識教學(xué)。
1．對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。
2．經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3．對課文知識進行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
（三）教學(xué)過程中進行德育教育：
1．進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學(xué)生愛國認知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進行環(huán)保教育。2．初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3．進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
4．進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5．進行國情教育，增強時代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
（四）培優(yōu)輔差措施。優(yōu)生培養(yǎng)措施：
1、找學(xué)生談心，提醒學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)對未來的斗志。
2、進一步加強學(xué)習(xí)目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。3、多方面收集資料,指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
4、課堂上分層教學(xué)，對優(yōu)生提出更高的要求課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
5、和學(xué)生搞好溝通，及時進行信息反饋。學(xué)困生輔導(dǎo)措施：
1、學(xué)生談心，幫助他們找自己的優(yōu)點，樹立起學(xué)習(xí)的信心。
2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
3、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
4、用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”。
5、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇七
《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變又稱為現(xiàn)代化。工業(yè)文明發(fā)展進程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀(jì)初到18世紀(jì)工業(yè)革命前，工業(yè)文明的早期階段，也稱原初現(xiàn)代化。在這一階段，工業(yè)文明首先在西歐興起。
第二階段是工業(yè)革命開始以后到19世紀(jì)末。在這一階段，經(jīng)過工業(yè)革命后，人類真正進入工業(yè)社會，同時工業(yè)文明從西歐擴散到全球。第三階段是20世紀(jì)上半期。在這一階段，由于工業(yè)文明的全面到來，人類社會有許多不適應(yīng)，出現(xiàn)了巨大的震蕩，也進行了調(diào)整和探索。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀(jì)70年代初。在這一階段，人類吸取了上一階段的經(jīng)驗教訓(xùn)，工業(yè)文明得到順利推進。第五階段是20世紀(jì)70年代以來，是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。
以往的歷史教學(xué)體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機地結(jié)合在一起，需要正確地在世界文明進程中給中華文明定位。
工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài)，使世界連成一個整體，世界各個國家相互聯(lián)系，相互依賴，即全球化。當(dāng)前，全球化迅猛發(fā)展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程，對于深刻理解現(xiàn)實是十分必要的，也構(gòu)成本冊教材的重要內(nèi)容之一。
本冊涉及的歷史時期內(nèi)，與工業(yè)文明的三個發(fā)展階段相對應(yīng)，全球化也經(jīng)歷了三個階段。第一單元敘述了新航路開辟后，整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業(yè)革命后，在尋求市場的力量的推動下，整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成后，西方列強爭奪殖民地引起的災(zāi)難性后果——世界大戰(zhàn)。
全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發(fā)展的必然趨勢，反映了歷史的進步。人員的流動，物種的傳播，商品的交換，文化的交流，有力地促進了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現(xiàn)代化道路。
另一方面，全球化是以西方殖民擴張為載體的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區(qū)殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后，發(fā)達國家依然居于全球化進程的中心主導(dǎo)位置，建立了對發(fā)展中國家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了敘述，既揭露全球化進程中西方殖民擴張的血腥，也肯定全球化的進步和積極作用。
1、本人任教的班級是801、802兩個班級，這2個班級的學(xué)生，他們在初一的社會課中對有了一定的掌握，但對于初二的下學(xué)期的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學(xué)生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時間內(nèi)對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進行引導(dǎo)，以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)科知識以及學(xué)科特點，都需要我們教師花大力氣去引導(dǎo)和點撥，因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有絲毫的減輕，放松不得。
2、從這幾周的課堂教學(xué)看，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。
(2)學(xué)生對社會學(xué)科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對社會學(xué)科也不感興趣，這對他們提高學(xué)習(xí)成績是很不利的，所以這學(xué)期，要想提高這兩個班級的歷史與社會成績和學(xué)習(xí)能力，困難很大。
(3)學(xué)生對學(xué)科的一些歷史知識概念、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。
初二年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
(1)認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
(2)積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
(3)優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
(1)對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。
(2)經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
(3)對課文知識進行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
(1)進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學(xué)生愛國認知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進行環(huán)保教育。
(2)初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
(3)進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
(4)進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
(5)進行國情教育，增強時代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
(1)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
(2)幫助學(xué)生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
(3)幫助學(xué)生學(xué)會如何審題和解題，提高做題的正確率。
(4)幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。
(5)做好中等生的學(xué)習(xí)情況，解決他們的學(xué)習(xí)困難，提高優(yōu)生率。
(6)在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇八
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。教科書山主題和課組成，每一個學(xué)習(xí)主題下分若千課。本冊共7個主題，共二十二課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文山提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、學(xué)習(xí)一與探究以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成，其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具休情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)一與要求。
全期思想教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和知識傳授目標(biāo)):增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參一與社會實踐活動的能力，完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期。
要求分析教材中的重點、難點以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系):八年級上冊總共分六單元，24節(jié)課，山文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理叢木線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見.答案不求唯一。
1、特點:政治思想性強，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一:可讀性強、重點突出:圖文并茂，趣味性強:啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、重點及難點:如何認清中國近代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
1、認真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好拜節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣昧，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思紛。注爪綜合能力的培養(yǎng).有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測試題，切實提高歷史學(xué)業(yè)成績。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇九
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期。
八年級上冊總共分六單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
1、特點：政治思想性強，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培()養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、重點及難點：如何認清中國近代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
八年級學(xué)生，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問底，也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。本期我繼續(xù)擔(dān)任實驗班的歷史教學(xué)，實驗班整體水平不錯，但是個別同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度還有待提高。同時我接任了32班的歷史教學(xué)，該班成績較好，但不及格的現(xiàn)象還存在。
1、認真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
4、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測試題，切實提高歷史學(xué)業(yè)成績。
(略)。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇十
新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學(xué)方針，制定了如下的教學(xué)計劃。
一、基本情況分析。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進一步加強、改善。
二、教材內(nèi)容分析。
《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
1、八年級下冊歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會歸納整合歷史知識，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會到會學(xué)。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的本領(lǐng)。
四、具體措施：
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。
3、認真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。
五、教學(xué)資源的開發(fā)：
利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。
附：教學(xué)進度。
周次教學(xué)內(nèi)容11、2課23、4課。
3第一單元復(fù)習(xí)45、6課57、8課。
6第二單元復(fù)習(xí)710、11課812、13課914、15課。
10第三單元復(fù)習(xí)。
11期中考試復(fù)習(xí)1216、17課。
13第四單元復(fù)習(xí)1419、20課1521、22課。
16第五單元復(fù)習(xí)。
17期末總復(fù)習(xí)。
18期末總復(fù)習(xí)。
19期末總復(fù)習(xí)。
20期末總復(fù)習(xí)。
21期末考試。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇十一
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，落實教學(xué)工作的中心地位，完成教學(xué)綱所提出的教學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
初二4-6班的學(xué)生年齡在14——15歲之間。我所教的3個班156名學(xué)生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相?dāng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學(xué)心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學(xué)生健康成長。多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。
通過對歷史學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)生進行國情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學(xué)的'過程中，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，使之由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認知能力，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
本教材共23課，教學(xué)中心是中國近代史，重點是教會學(xué)生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，尤其初二學(xué)生注重能力的培養(yǎng)。
1、作為教師，首先要認真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學(xué)綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計，不斷提高課堂效率。
3、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習(xí)。
4、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。
5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
6、分期搞好單元測驗。以使對學(xué)生基本情況有所了解。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇十二
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，落實教學(xué)工作的中心地位，完成教學(xué)大綱所提出的教學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
一、學(xué)生基本情況
初二4—6班的學(xué)生年齡在14——15歲之間。我所教的3個班156名學(xué)生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相?dāng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學(xué)心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學(xué)生健康成長。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求
通過對歷史學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)生進行國情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學(xué)的過程中，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，使之由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認知能力，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、教材分析
本教材共23課，教學(xué)中心是中國近代史，重點是教會學(xué)生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，尤其初二學(xué)生注重能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)方法、措施
1、作為教師，首先要認真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學(xué)大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計，不斷提高課堂效率。
3、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習(xí)。
4、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。
5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
6、分期搞好單元測驗。以使對學(xué)生基本情況有所了解。
五、教學(xué)進度安排表
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇十三
為了適應(yīng)新課改的要求，落實教學(xué)工作的中心地位，完成教學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定計劃如下：
八年級193、194班的`學(xué)生年齡在14——15歲之間。我所教的2個班的學(xué)生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相?dāng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強，但個別同學(xué)心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學(xué)生健康成長。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確，思想上積極進取、熱愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動。
通過對歷史學(xué)科的教學(xué)，對學(xué)生進行國情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生正確的認識自己，全面的評價自己。在教學(xué)的過程中，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，使之由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)的過程中，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認知能力，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
本教材共24課，教學(xué)中心是中國現(xiàn)代史，重點是教會學(xué)生愛國。因此教師必須深入研究教材，抓住重點，突破難點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，尤其八年級學(xué)生注重能力的培養(yǎng)。
1、作為教師，首先要認真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學(xué)大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計，不斷提高課堂效率。
3、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習(xí)。
4、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。
5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
6、分期搞好單元測驗。以使對學(xué)生基本情況有所了解。
略。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇十四
新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學(xué)方針，制定了如下的教學(xué)計劃。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進一步加強、改善。
《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
1、八年級下冊歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會歸納整合歷史知識，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會到會學(xué)。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的本領(lǐng)。
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。
3、認真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。
利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。
附：教學(xué)進度。
周次教學(xué)內(nèi)容。
11、2課。
23、4課。
3第一單元復(fù)習(xí)。
45、6課。
57、8課。
6第二單元復(fù)習(xí)。
710、11課。
812、13課。
914、15課。
10第三單元復(fù)習(xí)。
11期中考試復(fù)習(xí)。
1216、17課。
13第四單元復(fù)習(xí)。
1419、20課。
1521、22課。
16第五單元復(fù)習(xí)。
17期末總復(fù)習(xí)。
18期末總復(fù)習(xí)。
19期末總復(fù)習(xí)。
20期末總復(fù)習(xí)。
21期末考試。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇十五
經(jīng)過初一這一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)方法，對于歷史問題的解答也比較熟練，語言恰當(dāng)、準(zhǔn)確。但還是有些學(xué)生似懂非懂，成績不是很理想，課堂上也不是很踴躍。因此，這學(xué)期將把教學(xué)重心放到這部分學(xué)生的身上，通過我們共同努力，取得更大的突破。
知識目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國近代時期的歷史發(fā)展，從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)直至新中國的成立，這一時期的重大歷史事件、重要的歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念。
能力目標(biāo)
情感目標(biāo)
初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。
教材分析
第一單元 侵略與反抗
第二單元 近代化的探索
第三單元 新民主主義革命的興起
第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭
第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利
第六單元 經(jīng)濟和社會生活
第七單元 科學(xué)技術(shù)與思想文化
重點：理清近代中國近代是的發(fā)展脈絡(luò)。
難點：對重大歷史事件的比較研究。
（在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排）
第一單元 侵略與反抗
第二單元 近代化的探索
第三單元 新民主主義革命的興起
第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭
第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利
第六單元 經(jīng)濟和社會生活
第七單元 科學(xué)技術(shù)與思想文化
綜合實踐：重走長征路
1.提高自身的教學(xué)能力，更好的實施課堂教學(xué)改革。
2.加強對學(xué)生歸納能力的提高。
3.關(guān)注每一位學(xué)生，發(fā)覺他們的閃光點。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇十六
本學(xué)期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會課，由于學(xué)生對本學(xué)科的'不重視，學(xué)生基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生調(diào)皮，愛說閑話，不講學(xué)習(xí)，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時完成，有15%的學(xué)生作業(yè)工整清晰，有15%的同學(xué)字跡潦草，書面不清晰，有一種蒙混過關(guān)的心理，總體比較好的。
1、初步了解從古猿到人的進化過程，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。
2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步，改變了遠古人類的生產(chǎn)與生活方式。
3、通過文物資料，了解遠古人類豐富的精神世界。
4、收集與交流中外古代傳說，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說、故事。
5、通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識。
1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發(fā)展的腳步。
2、從古代文明的起源特點，發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響。
3、通過觀察圖片發(fā)資料，掌握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標(biāo)志。
4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，認識軍隊和刑法在古代社會的作用。
5、從藍田人家園的變遷，認識人類活動對自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。
6、參與社會調(diào)查，利用書籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學(xué)會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。
1、依據(jù)資料，描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點。
2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的發(fā)展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點。
3、通過對資料的分析提煉，說明基督教的形成和發(fā)展及其對歐洲封建社會的影響。
4、學(xué)會運用已有的知識，觀察分析和說明身邊的文化現(xiàn)象，并能進行比較和鑒別。
1、通過本單元基本史實的學(xué)習(xí)和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，并能通過比較，發(fā)現(xiàn)每個時代各自的時代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。
2、通過具體史實的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點。
3、整合相關(guān)史實，認識民族融合，文化交流對于人類文明發(fā)展的重要性意義。
4、養(yǎng)成關(guān)注普通人生活的意識，認識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
5、在學(xué)習(xí)中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過程中，培養(yǎng)民族認同感，民族自豪感和民族自信心。
第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明。
第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。
第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀(jì)與基督教文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。
第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。
本教材授課42課時，復(fù)習(xí)6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。
措施：按教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)，及時調(diào)整課程的淺，難程度，深入了種學(xué)習(xí)情況，按學(xué)習(xí)的實際情況，深入淺出，難度適應(yīng)，瞄準(zhǔn)把子，做到因材施教，使每位學(xué)生學(xué)有作用，盡量做到教學(xué)相長。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇十七
進入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕多數(shù)是出生在中國，喝中國的水長，祖國對他們來說太熟悉太親近了;從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太，太遼闊，學(xué)生們的了解認識不免有很的局限性，加上他們知識結(jié)構(gòu)的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學(xué)生在初一進行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學(xué)習(xí)動機，地理學(xué)習(xí)興趣，立分析問題的能力。可以說他們部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑，甚至有點討厭。對學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問題的思考也將是初二地理教學(xué)的一課題。初二地理課程的開設(shè)正好可以彌補學(xué)生對地理知識的渴求，同時在學(xué)習(xí)地理知識的過程中，不僅可以增長才干，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣，更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)。
對于地理學(xué)科來說，必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命。
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩特征，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。
在教學(xué)中要求教師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力;側(cè)重。映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容，不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用;聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā);重視校外課程資源的開發(fā)利用;要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的`影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境;創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。
1、總目標(biāo)：
課堂教學(xué)，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，采用自主與對話(講授、合作、探究、發(fā)現(xiàn)等形式)兩種學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合發(fā)展。
2、具體目標(biāo)。
a、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間。對現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容，膽采用自主學(xué)習(xí)的方式，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對最近發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實現(xiàn)對話教學(xué)，讓學(xué)生在對話過程中體驗到學(xué)習(xí)的過程、方法及情感體驗，并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟。
b、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目標(biāo)(三維目標(biāo))，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，特別要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求創(chuàng)設(shè)一個有趣、有效、有用的課堂。當(dāng)然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預(yù)留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。
c、建立、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學(xué)生化的教師和教師化的學(xué)生”的新型師生關(guān)系，努力實現(xiàn)精神上的完全自由。
d、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生自由表達人性特色，達到“人格的立和精神的自由”。
e、關(guān)注“后進生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯誤，借助錯誤實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。
1、充分發(fā)揮地理科目每周課時少，同一課時重復(fù)多的優(yōu)勢，對每一課時都認真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課后及時思，及時調(diào)整，及時實驗，再思，再實驗。
2、對第一節(jié)課進行電子課堂實錄，對及時的思調(diào)整做及時的更正。并發(fā)布課堂實錄電子礁。
3、有條件的話對課堂進行錄音或錄像，對課堂中的問題及時發(fā)現(xiàn)，尋找對策。
4、與學(xué)生進行網(wǎng)上對話，溝通感情，征求意見，改善課堂。
第一章從世界看中國第一周——第三周。
第二章中國的自然環(huán)境第四周——第八周。
第三章中國的自然資源第九周——第十三周。
第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展第十四周——第十七周。
第五章中國的地理差異第十八周——第二十周。
復(fù)習(xí)期末考試第二十一、二周。
八年級歷史與社會教學(xué)計劃篇十八
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
初二學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的.自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學(xué)期初二學(xué)生歷史期末測試成績平均分為79.88，合格率為97.40%，優(yōu)秀率為57.14%.略高于東莞市平均水平.
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
1、認真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負擔(dān)。
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