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中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇一
學(xué)生在校期間開設(shè)“勞動教育”課程2學(xué)分。其中通識必修課1學(xué)分，勞動綜合實(shí)踐1學(xué)分。
1.設(shè)置勞動教育通識必修課。
將勞動教育納入培養(yǎng)方案，面向所有專業(yè)大一新生開設(shè)1個學(xué)分的勞動教育通識必修課。系統(tǒng)性向全校學(xué)生普及通用勞動科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類勞動實(shí)踐的創(chuàng)造本質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的勞動價值觀和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性的勞動教育通識理論課。
2.將勞動教育融入各類課程。
明確學(xué)習(xí)的本質(zhì)是勞動。在思政類課程中融入馬克思主義勞動觀、勞動安全和勞動法規(guī)等內(nèi)容；在專業(yè)課程教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)各專業(yè)課程具有的勞動屬性和勞動指向，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)勞動倫理教育和專業(yè)未來勞動發(fā)展趨勢教育。
1.生活勞動實(shí)踐教育體系。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好日常生活勞動習(xí)慣。在加強(qiáng)學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理，培養(yǎng)良好個人生活習(xí)慣和動手能力的基礎(chǔ)上，學(xué)院結(jié)合各自實(shí)際情況，聯(lián)合相關(guān)部門圍繞學(xué)生宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓、圖書館等場所組織開展義務(wù)勞動，在集體勞動中提升個人生活技能，讓勞動教育全面滲透到學(xué)生日常生活。
結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)需求和特色勞動教育資源，將專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新工藝納入教學(xué)內(nèi)容，探索構(gòu)建通識性與特色性相結(jié)合的勞動教育模式。一方面要充分發(fā)揮各級各類實(shí)踐教育基地的勞動育人功能，系統(tǒng)開展課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的勞動實(shí)踐教育；一方面通過指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)幫扶、項(xiàng)目研發(fā)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等勞動過程，滿足學(xué)生多樣化勞動實(shí)踐需求，增強(qiáng)學(xué)生對勞動精神的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解，鍛煉學(xué)生在勞動實(shí)踐中創(chuàng)造性解決實(shí)際問題的能力。
將勞動教育融入各類社會實(shí)踐活動。依托社會調(diào)查、科技扶助、支教掃盲、文化宣傳、環(huán)境保護(hù)等各類社會實(shí)踐活動拓展勞動實(shí)踐育人空間，為學(xué)生參與社會勞動提供廣闊的空間和有利的條件。組織學(xué)生深入社會勞動第一線，感受勞動的魅力，在實(shí)踐中印證、加深對生產(chǎn)勞動的認(rèn)知與理解。
將勞動教育融入各類公益志愿服務(wù)。組織學(xué)生自主選擇并主動參與植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、志愿者日等主題公益勞動；依托社區(qū)、街道、敬老院、福利院等公共服務(wù)資源，建立志愿者服務(wù)基地，組織學(xué)生參加志愿服務(wù)。培育學(xué)生主動擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任、投身公益志愿服務(wù)的意識與能力。
1.推進(jìn)校園勞動文化建設(shè)。
綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等渠道，廣泛宣傳勞動知識與勞動相關(guān)法律法規(guī)、榜樣人物事跡，創(chuàng)建校園勞動文化環(huán)境；組織開展以勞動為主題的學(xué)生競賽、專題報(bào)告、勞動成果展示等活動，營造校園勞動文化氛圍；將勞動教育融入到銘記校史、牢記校訓(xùn)、傳唱校歌等活動，打造校園勞動文化特色。
邀請大國工匠、勞動模范開展校園活動，讓學(xué)生近距離感受工匠精神和勞模風(fēng)范。依托“勞動之星”、“文明宿舍”等評選活動對勞動表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表揚(yáng)，樹立一批優(yōu)秀典型，提升勞動教育的吸引力和感染力。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇二
學(xué)校成立以學(xué)校黨委書記、校長為組長，分管校領(lǐng)導(dǎo)為副組長，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)生勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校勞動教育體系設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、勞動教育的組織協(xié)調(diào)和爭議仲裁等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任由教務(wù)處處長兼任。勞動教育工作辦公室定期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，分析、研討、解決工作中遇到的`問題。相關(guān)職能部門要全力配合勞動教育的開展。
2.注重育人實(shí)效。
各二級學(xué)院成立以學(xué)院黨委書記、院長為組長的學(xué)生勞動教育工作組，負(fù)責(zé)本學(xué)院勞動教育具體實(shí)施方案的制定和組織實(shí)施。要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)制定具體措施，細(xì)化責(zé)任分工，形成工作合力，確保各項(xiàng)工作統(tǒng)一有序、扎實(shí)有效地開展。
3.強(qiáng)化安全管理。
要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險(xiǎn)意識，建立安全教育與管理并重的勞動安全保障體系，科學(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險(xiǎn)，消除勞動實(shí)踐中的各種隱患。制訂勞動實(shí)踐活動風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
4.做好監(jiān)測預(yù)警。
構(gòu)建院校兩級監(jiān)督預(yù)警機(jī)制。學(xué)院要強(qiáng)化組織管理，要將學(xué)生勞動實(shí)踐完成情況納入學(xué)業(yè)預(yù)警考評范疇，督促學(xué)生如期完成規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)校要將學(xué)生勞動教育納入日常督導(dǎo)與學(xué)院年度考核，以督查促落實(shí)，以督查促整改，確保決策部署落實(shí)到位。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇三
1、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實(shí)踐活動，進(jìn)行一次勞動技能競賽活動，并及時整理活動的過程性資料。
2、積極開展“三個一”活動，即“訪一名勞動能手”“學(xué)一種勞動技術(shù)”“寫一篇勞動收獲體會”，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇四
堅(jiān)持立德樹人。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，本著德育為先、能力為重、育人為本的原則，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，促進(jìn)學(xué)生健康協(xié)調(diào)發(fā)展。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，培育學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、誠實(shí)合法勞動的意識，增強(qiáng)對勞動人民的感情和報(bào)效國家、奉獻(xiàn)社會的決心。
堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生親歷勞動過程，動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，體會勞動艱辛，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造性思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動品質(zhì)。
堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮課程教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勞動育人功能。尤其要注重將勞動教育融入專業(yè)教育，通過產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，改進(jìn)勞動教育方式，適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合本地在自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、學(xué)科優(yōu)勢等可利用資源，開展具有學(xué)校特色的勞動教育，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇五
堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
二、家務(wù)勞動目標(biāo)。
通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
三、家務(wù)勞動基本內(nèi)容。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1—3年級]。
居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理：掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1—2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能?？蓪W(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4—5年級]。
居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會分類擺放。
加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2—3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握—項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人：學(xué)會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1、設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2、家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。
3、定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4、結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
五、家務(wù)勞動評價。
1、定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣。
2、每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式(a4紙)在班級展示。
3、將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇六
通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和貫徹馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重普通勞動者、珍惜勞動成果的情感和勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神；培養(yǎng)學(xué)生具備勝任專業(yè)工作的勞動實(shí)踐能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及在勞動實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，養(yǎng)成學(xué)生良好勞動習(xí)慣。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇七
學(xué)生必修取得“勞動教育”課程2個學(xué)分方可取得畢業(yè)資格。通識必修課1學(xué)分通過課程考核取得；勞動綜合實(shí)踐學(xué)分原則上由學(xué)生本人自主申報(bào)認(rèn)定。
申報(bào)認(rèn)定程序如下：
1.學(xué)生在第六學(xué)期考試周前集中填寫“綜合勞動情況鑒定表”（見附件）并撰寫“勞動情況報(bào)告”（具體內(nèi)容、格式院根據(jù)各自情況統(tǒng)一規(guī)定）。自評等級要依據(jù)充分、客觀嚴(yán)謹(jǐn)，相關(guān)勞動經(jīng)歷或成績須附勞動組織單位的證明材料或相應(yīng)證書。
2.輔導(dǎo)員對學(xué)生申報(bào)材料進(jìn)行審查并初步給出學(xué)院評定結(jié)論。
3.學(xué)院勞動教育工作組對存在爭議的結(jié)論進(jìn)行審議表決，并最終審議通過輔導(dǎo)員給出的評定結(jié)論，組織錄入。
4.學(xué)院按照試卷存檔要求將學(xué)生的全套申報(bào)材料歸檔留存。
5.鑒定為不合格的.學(xué)生不能取得學(xué)分，須在完成相應(yīng)勞動內(nèi)容后在第八學(xué)期再次申請?jiān)u定，仍不合格者當(dāng)年無法取得畢業(yè)資格。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇八
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，制定本實(shí)施方案。
一、主要目標(biāo)。
(一)總體目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實(shí)踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀。
(二)具體目標(biāo)。用3年左右時間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點(diǎn)打造1所本科高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場、10個職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區(qū))，遴選立項(xiàng)100個省級勞動教育實(shí)踐基地、300所省級勞動教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”，帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。
二、實(shí)施途徑。
(三)在課程教學(xué)中融入勞動教育。
發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動課程作為勞動實(shí)踐教育的重要渠道，充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實(shí)踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，在跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實(shí)踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，將大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動與勞動教育結(jié)合起來，服務(wù)社會，不斷推進(jìn)勞動教育實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置勞動教育必修課程，結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實(shí)施勞動實(shí)踐教育，可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間，引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。
(四)在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。
在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實(shí)踐的場所，明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù)，參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)校可開辟“校園農(nóng)場”，設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”，適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實(shí)踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，組織學(xué)生開展與勞動實(shí)踐有關(guān)的活動，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實(shí)踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實(shí)踐月或?qū)嵺`周，在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中積極開展勞動教育，明確學(xué)分計(jì)算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、勞模報(bào)告會、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識。
(五)在家庭生活中強(qiáng)化勞動教育。
發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力，協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn)，安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實(shí)踐每周不少于2小時，其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項(xiàng)和時間，納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做，并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
(六)在社會實(shí)踐中拓展勞動教育。
將社會實(shí)踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實(shí)踐月或勞動體驗(yàn)周，讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實(shí)踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源，結(jié)合團(tuán)隊(duì)日活動和社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生走出教室，參與社會實(shí)踐，如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗(yàn)活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位，結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要，積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，以勞動互助和服務(wù)社會的方式，設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項(xiàng)目。
三、基本要求。
(七)統(tǒng)籌課程設(shè)置。
義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動，5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育，二年級和三年級上學(xué)期開展社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式，整合實(shí)施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實(shí)踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。
(八)統(tǒng)籌課時安排。
中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實(shí)踐活動課程總課時中，安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方式開展勞動實(shí)踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)?？稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊，也可以專門開設(shè)勞動教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下，根據(jù)實(shí)際需要，分散或集中安排課時，相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實(shí)施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日，每月1次;也可設(shè)勞動周，每學(xué)年1次。
(九)統(tǒng)籌專業(yè)融合。
堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，積極推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計(jì)劃，對綜合實(shí)踐活動主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng)，動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機(jī)結(jié)合起來。
(十)統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。
義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗(yàn)活動，參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動，鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品，完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗(yàn)活動，積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗(yàn);高二、高三年級學(xué)生須自主(或合作)完成完整的課題研究報(bào)告或項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案;高中三年期間，學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù)，并有完整的活動成果報(bào)告(或記錄)，選擇至少一門專題教育內(nèi)容，納入綜合素質(zhì)評價。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
四、保障措施。
(十一)加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。
縣級以上黨委、政府要加強(qiáng)對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo)，明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強(qiáng)縣級統(tǒng)籌，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動，確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)籌，既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性，也要發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào)，積極借助家庭、社會，特別是工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量，為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理提供機(jī)會和平臺。加大宣傳力度，引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育，大力弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
(十二)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入。
各市(州)、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金、省級相關(guān)專項(xiàng)資金和自有財(cái)力，以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄，并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進(jìn)行細(xì)化，加大政府購買服務(wù)力度，促進(jìn)社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。
(十三)加強(qiáng)師資建設(shè)。
采取有效措施，保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育基地師資隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)勞動實(shí)踐教育基地的規(guī)模和特點(diǎn)，配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢，承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度，聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師。加強(qiáng)對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性的教研活動，開展教學(xué)競賽，不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。
(十四)加強(qiáng)資源開發(fā)。
各地要把勞動實(shí)踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘、運(yùn)用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資源，結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社區(qū)建設(shè)需要，加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實(shí)踐基地，積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點(diǎn)的勞動體驗(yàn)教育。通過自建或利用社會資源，建立以生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術(shù)實(shí)踐教室，滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持，確認(rèn)一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實(shí)踐基地，或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實(shí)踐基地開展勞動實(shí)踐教育。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場和教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心教育教學(xué)功能，向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗(yàn)營。啟動省級勞動實(shí)踐教育和高校實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作。
(十五)加強(qiáng)安全保障。
以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度，強(qiáng)化勞動安全教育，著力提高學(xué)生安全勞動意識。強(qiáng)化勞動實(shí)踐活動安全風(fēng)險(xiǎn)評估，完善風(fēng)險(xiǎn)防控措施。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，科學(xué)合理安排勞動實(shí)踐活動。貫徹落實(shí)《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險(xiǎn)和無過失責(zé)任險(xiǎn)，探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險(xiǎn)產(chǎn)品，發(fā)揮保險(xiǎn)在化解學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)方面的積極作用。
(十六)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。
各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo)，對市(州)、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo)，將學(xué)校勞動教育實(shí)施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容，并建立長效機(jī)制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價制度，將學(xué)生參加勞動實(shí)踐次數(shù)、勞動實(shí)踐態(tài)度、實(shí)際操作、勞動實(shí)踐成果等具體勞動實(shí)踐情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇九
根據(jù)縣教育局制定的《20xx年全縣中小學(xué)“五育并舉”典型學(xué)校示范引領(lǐng)——勞動實(shí)踐教育實(shí)施方案》和全面推進(jìn)全縣中小學(xué)“五育并舉”典型學(xué)校示范引領(lǐng)工作的具體要求，結(jié)合我校勞動實(shí)踐教育工作特制定本方案。
通過勞動實(shí)踐教育提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
1.成立組織、制定方案階段。（20xx年3月1日-15日）。
組長：韓毅。
副組長：韓俊峰趙國全李麗。
成員：劉洋洋吳秀波常晨光王廣澤。
解培福佟立王笑安于春麗。
全鎮(zhèn)各班班主任。
研究制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組建立工作例會制度，每周召開一次專題會議。
責(zé)任分工：
第一小組：韓俊峰劉洋洋。
任務(wù)：負(fù)責(zé)社會實(shí)踐、志愿者服務(wù)、少先隊(duì)活動、家校聯(lián)絡(luò)等；
第二小組：趙國全常晨光。
任務(wù)：負(fù)責(zé)花池、草坪管護(hù)和協(xié)調(diào)相關(guān)勞動；
第三小組：李麗吳秀波。
任務(wù)：負(fù)責(zé)課程開發(fā)、開設(shè)綜合實(shí)踐課程和社團(tuán)；
下設(shè)辦公室：主任—韓俊峰。
成員：劉洋洋吳秀波常晨光王廣澤解培福。
2.組織實(shí)施階段。（20xx年3月16日——4月末）。
初步完成課程設(shè)置開發(fā)，全面啟動家庭勞動，校內(nèi)勞動，校外勞動等工作。初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒的勞動教育教學(xué)方法。
3.示范引領(lǐng)階段。（20xx年5月初——10月末）。
初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒的勞動教育教學(xué)方法。凝練總結(jié)勞動實(shí)踐教育成果，籌備相關(guān)勞動實(shí)踐教育觀摩會、現(xiàn)場交流會事務(wù)，做好相應(yīng)迎檢工作。
4.總結(jié)展示階段。（20xx年11月初——12月末）。
召開成果展示會，做好相關(guān)總結(jié)、匯報(bào)展示。
1．講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。
通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、綜合實(shí)踐課、家長會、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)隊(duì)、少先隊(duì)活動、紅領(lǐng)巾街、垃圾分類等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)化教育。
2．榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。
教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、評選勞動衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進(jìn)個人，通過報(bào)告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3．家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。
（1）開展校內(nèi)勞動。
一是，在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育，通過文明班評比讓學(xué)生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關(guān)的活動：像進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊(duì)角裝飾等實(shí)踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分類等為主題的班隊(duì)會、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識。
二是，學(xué)校的勞動基地分為：種植園——學(xué)校的種植園每班一塊。學(xué)生利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進(jìn)行課間管理，讓學(xué)生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗(yàn)，體會幸福生活的來之不易；花池——教室前后分給各班的包干區(qū)，學(xué)生負(fù)責(zé)栽植、澆水、除草。
三是，校內(nèi)設(shè)立志愿者服務(wù)崗位若干，招募學(xué)生志愿者參與其中。
（2）組織校外勞動。
將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐，主要到敬老院、教育社區(qū)、糧庫、磚廠、電焊部進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。組織學(xué)生到、大慶鐵人紀(jì)念館、連環(huán)湖勞動實(shí)驗(yàn)基地、王府新村98抗洪紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。
（3）鼓勵家務(wù)勞動。
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4．強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。
一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。
二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以班會課、綜合實(shí)踐課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，適當(dāng)布置家庭勞動作業(yè)。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每周五下午最后一節(jié)課為固定的大掃除時間，每到這一天，老師們都能精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
5．開展多種形式的勞動競賽，提高學(xué)生勞動的積極性、主動性。
班級內(nèi)可以開展比衛(wèi)生活動，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎勵一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎勵一個大拇指；開學(xué)初新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展包書皮比賽。學(xué)校可以利用重大節(jié)日開展比賽：像在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒?，我疼我的（家人）活動通過多種勞動競賽，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力，而且是他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻(xiàn)的道理。
學(xué)校將不斷加強(qiáng)勞動教育堅(jiān)持學(xué)知識與勞動實(shí)踐相結(jié)合，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動能力，而且能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十
以中國特色社會主義思想為重要指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理：掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能。可學(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會分類擺放。
加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人：學(xué)會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣。
2.每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十一
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動手與動腦箱結(jié)合，形成初步的勞技意識和實(shí)踐能力。
二、工作重點(diǎn)。
1、結(jié)合語文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學(xué)會勞動。
三、具體措施。
1、利用綜合實(shí)踐課，對學(xué)生進(jìn)行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計(jì)算機(jī)課堂為主陣地，使計(jì)算機(jī)課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。
3、開展“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動，成立綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等，組織三年級至五年級學(xué)生，雙周一次有計(jì)劃地開展活動。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。
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中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十二
《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》頒布后，近年來被淡化、弱化的勞動教育有了“硬指標(biāo)”。生活即德育，處處是課堂。用勞動教育筑牢立德樹人的基石，崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮，勞動最偉大，勞動最幸福，只有通過辛勤的勞動，才能走向幸福的彼岸。20xx年網(wǎng)課期間，疫情危機(jī)當(dāng)前，同時也是隊(duì)員們成長的契機(jī)。雖然足不出戶，隊(duì)員們卻展現(xiàn)出不少積極品質(zhì)。他們有行動力，抗“疫”健康餐定制活動一發(fā)起，全校隊(duì)員們紛紛曬出了自己的作品；他們充滿了創(chuàng)造力，看看不少隊(duì)員的自創(chuàng)菜譜吧，讓人不禁想跟著試試呢；他們也有著愛勞動、懂感恩的品質(zhì)，全程自己動手，給家人帶來一頓愛心美食，讓家人幸福而感動的同時，也讓隊(duì)員們體驗(yàn)到父母平日做飯的不易，更懂得珍惜和感恩。
小小的一道菜，卻傾注了莘莘學(xué)子的心思和力量，匯聚起來，那就是文德以“食”抗疫的大力量。健康抗“疫”，文德學(xué)子在行動！
1.學(xué)會烹飪一種美食的方法。
2.在烹飪過程中認(rèn)識各種食材以及其營養(yǎng)價值。
3.學(xué)會均衡營養(yǎng)、科學(xué)飲食的相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣。
4.在享受烹飪樂趣的同時，學(xué)會關(guān)愛家人。
環(huán)節(jié)一：任務(wù)驅(qū)動，為家人定制一份抗疫美食。
內(nèi)容：有哪些食物營養(yǎng)又健康？針對家庭成員的口味偏好，定制怎樣的美食可以滿足每個家庭成員的需求？如何處理食材，讓食物變得色香味俱全？請你帶著問題去查閱資料（食譜、食材處理方法、課外書、上網(wǎng)……）、咨詢老師、家長、同伴等等，用心為家人定制一份抗疫美食。
時間安排：3月1日。
學(xué)科融合與達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合信息技術(shù)所學(xué)到的信息搜索與整理技能，收集營養(yǎng)學(xué)知識和做飯技巧。
預(yù)計(jì)時長：周末一小時。
環(huán)節(jié)二：邀請家人點(diǎn)評，總結(jié)定制美食心得。
內(nèi)容：
定制的美食是否受歡迎？制作食物前，你有計(jì)算一下所需成本和用時嗎？為了吸引食客，你會提前設(shè)計(jì)好擺盤嗎？這一切都是你發(fā)揮創(chuàng)意、聯(lián)系生活實(shí)際、鍛煉勞動技能的機(jī)會，請用心定制并記錄下你的抗疫健康美食吧！
時間安排：3月5日至3月10日。
學(xué)科融合與達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合美術(shù)所學(xué)習(xí)到的美學(xué)知識，進(jìn)行擺盤、制作電子海報(bào)或視頻。
預(yù)計(jì)時長：一小時左右。
完成情況。
本次勞動作業(yè)收到三到六年級共24個班級二百余份作業(yè)反饋。學(xué)生以小隊(duì)為單位制營養(yǎng)套餐計(jì)劃，并將一定類型的套餐進(jìn)行歸類，例如學(xué)霸套餐、女神套餐、護(hù)眼套餐等，推薦有代表性的作業(yè)。
本次案例選取了七份有代表性的作業(yè)展示，在表現(xiàn)形式上有電子海報(bào)、手抄報(bào)、視頻等不一而足。在作業(yè)中，學(xué)生針對套餐制定中的營養(yǎng)價值、色香味、制作方法等情況進(jìn)行詳細(xì)敘述，圖文并茂。
勞動教育是貫徹落實(shí)我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容，勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分。它對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，學(xué)會勞動，在德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。20xx年由于疫情，學(xué)生都只能在家進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。在這樣特殊的時期，我校緊緊抓住這個教育契機(jī)進(jìn)行創(chuàng)新的勞動教育。在本次《文德小廚神——抗疫健康套餐定制》線上線下結(jié)合的勞動教育活動中，全校學(xué)生都積極參與，熱情高漲。其中有600多個菜式在中隊(duì)中互動分享，200道色香味俱全的美食參與評選，優(yōu)秀的作品以湯品、菜品、主食、甜點(diǎn)四個菜式進(jìn)行線上展示分享。學(xué)生在學(xué)會烹飪一種美食的同時，認(rèn)識各種食材以及其營養(yǎng)價值，學(xué)會均衡營養(yǎng)、科學(xué)飲食的相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣。他們在享受烹飪樂趣的過程中，學(xué)會關(guān)愛家人。本次活動實(shí)操性強(qiáng)、參與面廣、反響熱烈、實(shí)用性強(qiáng)而受到廣大師生的喜愛。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十三
班會目的：
1.通過體驗(yàn)勞動的快樂，激發(fā)學(xué)生對勞動的興趣。在實(shí)踐中進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
3.在活動中，收集信息、學(xué)習(xí)勞動技能的同時，更要通過活動的延伸對學(xué)生思想品德形成教育。
班會準(zhǔn)備：
活動一、在家庭中尋找。
目的`是把活動主題與家長溝通，讓同學(xué)們跟媽媽換一天崗，幫媽媽做一天的家務(wù)，體會勞動的甘苦。
活動二、在校園中尋找。
布置學(xué)生觀察任務(wù)，請他們細(xì)心觀察、調(diào)查、收集班級中心靈手巧的勤勞學(xué)生的資料。讓學(xué)生明白勞動帶給人的快樂。
活動三、制作主題為《我勞動，我快樂》小報(bào)。
目的使學(xué)生在搜集資料、剪貼、抄寫的具體環(huán)節(jié)中，受到教育。
班會過程：
一、開幕。
主持人：每當(dāng)看到爸爸媽媽下班回家后，還要做很多家務(wù)事，我們作為家庭的一員，應(yīng)該怎樣幫一幫他們呢?最近一段時間，我們班開展了“我勞動，我快樂”的活動。同學(xué)們跟媽媽換一天崗，幫媽媽做一天的家務(wù)，體會勞動的甘苦。每個同學(xué)都積極參加了力所能及的家務(wù)勞動。下面請幾位同學(xué)介紹自己的勞動視頻資料。
a；整理房間。
b：刷馬桶。
c:介紹炒菜。
主持人：以上同學(xué)做的很好，其實(shí)大家想一想，如果大家都不參加勞動，我們的生活會是什么樣子呢?今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)就來暢所欲言，談?wù)勅绾巫寗趧訋Ыo我們快樂的。下面我宣布：一（一）班《我勞動，我快樂》主題班會現(xiàn)在開始！
二、中場。
第一板塊：
主持人：我們在家庭中參與勞動，不僅鍛煉了自己的勞動能力，也收獲了快樂。豐富了許多知識，很多同學(xué)都記了觀察日記。讓我們一起去看看吧！
c：我學(xué)會了洗碗。
d：我學(xué)會了煎雞蛋。
e：我學(xué)會了擦玻璃。
第二板塊：
主持人：請同學(xué)們談?wù)剬τ谝陨贤瑢W(xué)的表現(xiàn)的看法。
同學(xué)：在勞動中，由不愿意做，到想辦法做好，其中主動學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用知識把勞動完成得很出色。體現(xiàn)出勞動中的高效率必須是：腦體相結(jié)合。
主持人：請同學(xué)繼續(xù)發(fā)言（學(xué)生可以談看法，也可以反思自己在生活中的做法，結(jié)合具體例子來說一說）。
同學(xué)：現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，過著飯來張口，衣來伸手的小公主、小皇帝的生活。同學(xué)們想想這樣做好不好?回答一定是肯定的，所以我們必須改變這種不良習(xí)慣。
第三板塊：
主持人：我想請問大家，你發(fā)現(xiàn)了誰是我班最會勞動、最愛勞動的人呀?
主持人：請同學(xué)們發(fā)言。
主持人：同學(xué)們，在我們身邊會勞動、最愛勞動的人可真多呀！就讓我們以他們?yōu)榘駱?、為目?biāo)，一同努力吧！
三、閉幕。
主持人：我們班委會決定代表一年級一班全體同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出倡議：讓我們行動起來，學(xué)習(xí)身邊榜樣，做愛勞動的好孩子?。ò辔瘯硇x倡議書）。
主持人：為了表達(dá)我們的決心與信心，同學(xué)們完成了《我勞動，我快樂》為主題的小報(bào)，讓我們大家共同欣賞吧。（欣賞制作的課件）。
主持人：請同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
主持人：今天大家都能暢所欲言，美好時光總是很快過去，我們的主題班會已經(jīng)接近尾聲了，下面請班主任講話。
班主任：同學(xué)們在勞動中表現(xiàn)得精彩，表達(dá)得更精彩。在勞動中你們學(xué)會了觀察、學(xué)會了交流，主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識來提高勞動效率，掌握勞動的技能，大家的收獲可真不小呀！
全體同學(xué)：我勞動，我快樂！
主持人：我宣布xx小學(xué)一一班《我勞動，我快樂》主題班會到此結(jié)束！
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十四
為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代德育教育體系，堅(jiān)持知行合一、德技并修的育人理念，造就素質(zhì)勞動者和社會接棒人，現(xiàn)就我校勞動教育制定如下實(shí)施方案。
全面貫徹教育方針，落實(shí)教育大會精神，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核心價值觀。
以實(shí)踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，注重教育實(shí)效，創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1.育人為本。堅(jiān)持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動教育的價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，增強(qiáng)對勞動的感情，以誠實(shí)勞動報(bào)效、奉獻(xiàn)社會。
2.遵循規(guī)律。將勞動實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，根據(jù)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，與專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹溎亢蛢?nèi)容,安排適度的勞動肘間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過程和特征，探索建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動有機(jī)融合，明確勞動教育肘間，弘揚(yáng)勞動精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動實(shí)踐作為學(xué)校開展勞動教育的主要途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動義艮辛，分孚勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
為切實(shí)加強(qiáng)我校勞動實(shí)踐基地建設(shè)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動技能和實(shí)踐水平，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)的意識，增強(qiáng)學(xué)生動腦和動手的能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂勞動基地建設(shè)方案。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員:xxx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx。
(一)多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。
(二)開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的目的。
打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體照教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。
1.組織“愛學(xué)校”的集體勞動，每個學(xué)生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體照勞動的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感。各班有勞動責(zé)任區(qū)，各班主任要組織學(xué)生到責(zé)任區(qū)參加勞動實(shí)踐活動，把責(zé)任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保“時間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。
3.組織“愛社會”的公益勞動，加強(qiáng)學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。
（三）加強(qiáng)勞動基地建設(shè)，讓學(xué)生在基地勞動實(shí)踐活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
1.學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營管理。通過一的種植實(shí)踐活動，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學(xué)生的動手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
2.種植班級四年級組、初一年級組、初二年級組、初三年級組，地點(diǎn)教學(xué)樓后的綠地，以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主。在年級組長的帶領(lǐng)下，各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐活動，每學(xué)期進(jìn)行“動一動比一比”活動。
3.大隊(duì)部和團(tuán)總支將對各班的實(shí)踐基地命名為“xx班少先隊(duì)勞動實(shí)踐基地管理”或“xx班團(tuán)支部勞動實(shí)踐基地管理”。
4.勞動基地以“種賞收品”為勞動基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設(shè)過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行種植實(shí)踐，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識，通過寫觀察日記和科普小作文，提高他們的觀察能力和寫作水平。
5.通過勞動綜合實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學(xué)生在交流中學(xué)會合作，在合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng)，同時激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己校園的情感。
6.教師深入勞動基地，與學(xué)生一起種植、一起管理，組織學(xué)生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評出“種植小能手”。教師通過親身參與，真正體會到綜合實(shí)踐活動是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學(xué)密切相關(guān)，相輔相成，相互促進(jìn)。
1.學(xué)校要重視勞動教育，成立學(xué)校勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組,把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。
2.通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。
3.各部門各班級要高度重視勞動基地建設(shè)，提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀、實(shí)用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社會服務(wù)水平。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十五
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、各項(xiàng)教育活動安排。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
（1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
（2）中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育”，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)?！毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
（2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實(shí)踐活動。
3、班級勞動。
（1）做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位。
（2）開展每月一次的學(xué)校大掃除活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動，積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊(duì)會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。
4、不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩?，如“你洗不干凈，不用你洗”?/p>
5、不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十六
隨著社會的不斷發(fā)展，科技對人的幫助也越來越多，但現(xiàn)在有許多家長過分溺愛孩子，孩子缺乏對生活的能力。
學(xué)校通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動，展示少先隊(duì)體驗(yàn)教育取得的成果，使隊(duì)員懂得尊敬父母，明確一個家務(wù)勞動小崗位，學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)活、培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能，明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來。
通過這些活動，也要讓家長明白，讓孩子做一些簡單力所能及的家務(wù)是有利于身心健康的，更能使孩子們懂得尊敬父母，體貼父母對自己的愛，以及培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能。
一、實(shí)踐班會儀式。
班主任：我宣布，主題班會現(xiàn)在開始。
二、活動內(nèi)容。
我們一年級3班這個大家庭中有xx位成員，xx位成員團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，因?yàn)槲覀円恢眻?jiān)信——家務(wù)勞動我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的。
活動一：知識問答拓眼界。
1、在日常家務(wù)勞動中，有哪些注意事項(xiàng)？
學(xué)生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會中毒。
學(xué)生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。
學(xué)生：洗衣服的時候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗。
2、你還知道生活中哪些小常識？
3、學(xué)生交流。
活動二：圖片展示引共鳴。
1、看ppt，讓學(xué)生說說你都看到了什么？
2、學(xué)生交流。
3、說說你還會做哪些家務(wù)？
班主任：瞧，我們的同學(xué)多么會觀察，還會做這些家務(wù)，真是不簡單?。∧銈兌际呛脴拥?，現(xiàn)在請我們的小廚師來展示一下他們精湛的廚藝。
活動三：動手實(shí)踐提能力。
1、穿針釘扣我拿手。
班主任：向xxx一樣的學(xué)生還有很多。現(xiàn)在我們班上大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒有失敗哪有成功啊！一次不會，多練習(xí)幾次不就會了嗎？只要我們努力，就會收獲成功。
2、廚藝展示我最棒。
（1）請五名隊(duì)員上臺展示自己的廚藝。
班主任：瞧，這五名同學(xué)可認(rèn)真了，我來向他們了解一下吧?。ú稍L一名同學(xué)做這道菜的方法和步驟）。
（2）請輔導(dǎo)員和家長們嘗一嘗。
班主任：你們能談一談花多少時間學(xué)做這道菜？
（3）通過這次的勞動實(shí)踐你們有什么體會？
活動四：詩歌激情促內(nèi)化。
1、詩朗誦《人有兩件寶》。
班主任：大家的表演真是太精彩了，說的話真是太感人了，讓我們齊讀詩歌《人有兩件寶》。
2、齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。
活動五：交流評價展延伸。
1、學(xué)生代表發(fā)言。
2、家長代表發(fā)言。
班主任：老師和家長對我們的隊(duì)員評價很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。
三、班主任講話。
班主任：親愛的隊(duì)員們。通過今天的活動，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風(fēng)采。相信隊(duì)員們一定會學(xué)人所長，補(bǔ)己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來，讓我們一起大聲地說——“我能行”。
四、呼號。
五、結(jié)束儀式。
班主任：一年3班“勞動實(shí)踐活動：家務(wù)勞動我能行”主題隊(duì)會到此結(jié)束。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長和老師的光臨。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十七
全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育踐行核心價值觀，牢牢把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)時代特征，強(qiáng)化綜合實(shí)施，堅(jiān)持因地制宜，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索體現(xiàn)我校特點(diǎn)的勞動教育新模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
為構(gòu)建我校勞動教育體系，加強(qiáng)勞動育人功能，讓學(xué)生在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，特制訂本實(shí)施方案。
1.樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。
2.具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能,正確使用常見勞動工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。
3.培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時代精神。
4.養(yǎng)成良好的`勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動，形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。
1.思想引領(lǐng)。通過勞動教育讓學(xué)生掌握必要的勞動知識和技能，在勞動教育中樹德增智、強(qiáng)身健體，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.有機(jī)融入。有效發(fā)揮專業(yè)教育、社會實(shí)踐、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3.實(shí)踐體驗(yàn)。堅(jiān)持讓學(xué)生參與勞動過程，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛,分享勞動喜悅，掌握勞動技能，提高動手能力和解決問題的能力。
16學(xué)時勞動專題教育必修課，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識。
2.各專業(yè)按自身專業(yè)特點(diǎn)在。
1-4學(xué)期每學(xué)期開設(shè)4課時有關(guān)勞動精神、勞模精神、工匠精神等勞育專題教育講座，總課時不得低于16課時。納入“第二課堂”a類學(xué)分計(jì)算范疇。
3.開展勞動周活動。每學(xué)期安排一周作為勞動周，進(jìn)行義務(wù)勞動。將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富勞動體驗(yàn)，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。
4.充分挖掘各類課程的勞動元素，在課程標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)勞動內(nèi)容和評價指標(biāo)，將勞動教育貫穿到課程教學(xué)過程中。在課堂教學(xué)結(jié)束前開展“三分鐘微勞動”，納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價和教師教學(xué)質(zhì)量評價。
5.營造校園勞動文化氛圍。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)等節(jié)日，開展豐富的勞動主題教育活動，將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。
1.加強(qiáng)勞動師資隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合專業(yè)著力建立專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對勞動教育的培訓(xùn)與指導(dǎo)，強(qiáng)化教師的勞動教育意識。充分利用企業(yè)資源，建立企業(yè)兼職勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍，將生產(chǎn)一線獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)及案例融入教學(xué)中。
2.推動校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，雙主體育人，依托校內(nèi)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)中心、圖書館等場所建立校內(nèi)勞動實(shí)踐教育基地，聯(lián)合校企合作的龍頭企業(yè)、街道社區(qū)等打造勞動教育校外實(shí)踐平臺，運(yùn)用企業(yè)的職業(yè)文化育人，強(qiáng)化安全生產(chǎn)、勞動流程、勞動規(guī)范、勞動保護(hù)等的教育，引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)精神，形成良好的勞動習(xí)慣。
3.建立協(xié)同實(shí)施機(jī)制。校企雙方共同管理的勞動教育實(shí)施機(jī)制。通過建立勞模工作室、技能大師工作室，要聯(lián)合社會力量，設(shè)置榮譽(yù)教師、實(shí)務(wù)導(dǎo)師崗位等，多渠道引入社會力量參與學(xué)校勞動教育。共建共享穩(wěn)定的勞動實(shí)踐基地、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、各類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，多渠道拓展勞動實(shí)踐場所。
4.鼓勵教師開展勞動教育教學(xué)研究。對于積極編寫勞動精神、勞模精神、工匠精神專題讀本且經(jīng)過學(xué)校審核通過的著作按照學(xué)校校本教材相關(guān)規(guī)定給予獎勵。
中學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十八
“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”
想擺脫困境，你就去勞動;想創(chuàng)造未來，你就去勞動;想尋找快樂，你就去勞動;想實(shí)現(xiàn)夢想，你就去勞動。誠實(shí)的勞動，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！北愠蔀槲倚＿@次“5.1”假期體驗(yàn)活動的主旋律。
1.通過開展以“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。
2.通過有計(jì)劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”這個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實(shí)際行動中。
3.通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，爭做“勞動小能手”。
(一)四至六年級開展征文比賽。
具體要求：圍繞“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！敝黝}，
通過查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。
(二)一至三年級開展勞動小能手活動。
主題：“我是勞動小能手”
具體要求：一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關(guān)的記敘文。
1、各班同學(xué)利用“5.1”期間，根據(jù)活動主題，積極開展體驗(yàn)活動。
2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊(duì)部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊(duì)部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
一、指導(dǎo)思想。
開展以“快樂實(shí)踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，體驗(yàn)勞動所帶來的快樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動成果。
快樂實(shí)踐。
20xx年x月x日。
家庭層面：
低年級(1—2年級)：
1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);。
2.學(xué)會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;。
3.學(xué)會幫助家長做一件力所能及的家務(wù)。
中年級(3—4年級)：
1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;。
2.學(xué)會幫助家人洗襪子、掃地;。
3.和爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次衛(wèi)生大清掃;。
4.做一份“勞動最光榮”手抄報(bào)，每班上交五份。(上交時間：x月x日之前)。
高年級(5—6年級)：
1.在父母的協(xié)助下，會蒸米飯、學(xué)會做一道菜等;。
2.學(xué)會整理自己的“小天地”;。
3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務(wù)活，體驗(yàn)勞動的甘苦。
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