音樂農(nóng)家樂教案(通用16篇)

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音樂農(nóng)家樂教案(通用16篇)
時(shí)間:2023-11-09 07:09:12     小編:文軒

教案是教師在教學(xué)過程中的指導(dǎo)手冊(cè),對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了重要作用。編寫教案時(shí),教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小編希望這些教案范例能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造更好的課堂效果。

音樂農(nóng)家樂教案篇一

1.由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容,這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。

2.了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。

3.選擇合適的音組填空,為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn):

歌曲演唱。

教學(xué)難點(diǎn):

二聲部的演唱。

教學(xué)安排:

三課時(shí)。

第一課時(shí):唱《蘋果豐收》,聽《快樂的農(nóng)夫》。

第二課時(shí):唱《趕圩歸來啊哩哩》;創(chuàng)作活動(dòng):選擇合適的小節(jié)填空。

第三課時(shí):聽《豐收鑼鼓》;命題創(chuàng)作活動(dòng)。

第一課時(shí)。

一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》。

1.初聽全曲。

2.設(shè)問:這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。

3.學(xué)唱主題4小節(jié)。

4.為這主題4小節(jié)伴奏。

(1)全班分二部分,分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。

(2)一半學(xué)生唱主題,一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。

5.復(fù)聽全曲。

全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。

大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部),一部分同學(xué)用打擊樂器(皮革類——低聲部,木質(zhì)類——高聲部)。

6.小結(jié):簡介樂曲背景,也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。

二、表演《蘋果豐收》。

1.教師范唱,使學(xué)生感受作品的整體效果。

2.學(xué)習(xí)第一樂段,四個(gè)樂句,每句2小節(jié)。把每個(gè)樂句分組,一個(gè)小組,規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué),然后四個(gè)樂句接唱,能接上的為勝者(慢速度)。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組,集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競賽,跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。

5.合成時(shí),由第一樂段的最后一句接二聲部合唱,因第一樂段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開始的音高,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。

6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。

7.配上伴奏。

8.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生伴舞(朝鮮舞基本動(dòng)作)。

9.完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒,因此,速度較快,尤其是第一樂段,一字一音,表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢,才能表達(dá)這種感情。

第二課時(shí)。

一、表演《趕圩歸來啊哩哩》。

1.解題:“趕圩”,在彝族地區(qū)就是趕集,“啊哩哩”是襯詞,是當(dāng)?shù)厝嗣癯S玫囊r詞,表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。

2.聆聽范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。

3.難點(diǎn)練習(xí)。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏,所以有一定的難度,因此,在學(xué)曲調(diào)時(shí)宜放慢速度,當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的.速度。另外為了降低難度,可分為二段學(xué)唱,先學(xué)唱4小節(jié),待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍,并做到勻速??刹捎眯〗M與集體交替唱,個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。要唱出活潑歡快的情緒。

4.歌曲表演時(shí)可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和,即在“啊哩哩”處眾和,后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。

5.伴奏是本歌表演的難點(diǎn),先排練打擊樂與人聲,最后再加上音高樂器。

6.完整的表演。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長,合作和諧,表演好《趕圩歸來啊哩哩》,表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。

二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)。

1.這一練習(xí)的目的有兩個(gè):

(1)從填空活動(dòng)中,讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。

(2)這一練習(xí),也是音樂語言的結(jié)果,感受能力得到進(jìn)一步提高,同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。

2.熟練地把譜唱好,并進(jìn)行試填入。

3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中,判斷組合的最佳方案。

4.交流自己的練習(xí)成果,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.小結(jié):把最佳的練習(xí)展示、試唱,并進(jìn)行表揚(yáng)。

音樂農(nóng)家樂教案篇二

我總難忘暑假安吉”農(nóng)家樂”游。我遇見了谷谷,一個(gè)和我一般大的農(nóng)家小姑娘。

剛見谷谷是在我們一行人住進(jìn)她家的那個(gè)早上。我被爸爸媽媽指派,和圓臉蛋大眼睛的谷谷一起去喂雞。谷谷指著籬笆里的一只肥碩的母雞說:”它是胖胖,特別調(diào)皮。”我討好地把飼料向它拋去,想把它”誘騙”過來?!迸峙帧眳s別過頭,很不屑地看著我。谷谷咯咯地笑起來,:”胖胖可精了,它怕你要逮它。”她用小碗倒上飼料,咕咕的幾聲,”胖胖”立馬樂顛顛地跑了過來。

下午,谷谷帶我去附近的小河邊玩,直到太陽下山我們才興沖沖趕回來。一進(jìn)院子,可怕的一幕出現(xiàn)在我們眼前。一個(gè)與我同去的叔叔正提著“胖胖”高聲嚷著:“就這個(gè)。老板娘!”可憐的”胖胖”在空中瘋狂地蹬著腳,眼睛瞪得溜圓,慘聲叫著。谷谷急了,沖過去抱住“胖胖”不松手:“這只不賣的!”我一看谷谷焦急的樣子,也在一旁扯住叔叔的胳膊哀求:“叔叔!求你別吃了胖胖!”叔叔被我們兩個(gè)小家伙的陣勢(shì)弄得有些暈頭轉(zhuǎn)向,只得一松手,“胖胖”掙脫了叔叔的手躥進(jìn)谷谷懷里。

谷谷媽正從屋里出來,看這光景,哭笑不得地說:“真是瞎鬧,不就是只雞嘛!兩個(gè)傻孩子?!蔽液凸裙榷嫉痛怪^默不作聲。等大人們都走了。我吃吃地笑著,摸著“大難不死”的“胖胖”說:“明年暑假我再來看你,你一定要保護(hù)好胖胖!”“好”谷谷眼神堅(jiān)定地伸出小手指。我倆用力地勾了勾小手指。

第二天早上,回上海車許許發(fā)動(dòng)。“菲菲!”隱約聽見有人在叫我,我從車窗里探出腦袋??匆娛枪裙缺е芭峙帧闭驹诖蹇诤臀腋鎰e。我使勁向谷谷揮著手,大聲叫著:”谷谷,我明年一定再來!”車開始加速,我悵然若失地看著他們?cè)絹碓叫〉纳碛?,心想:真希望明年能再來看谷谷和“胖胖”?/p>

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音樂農(nóng)家樂教案篇三

1、導(dǎo)入:人們?cè)谙矐c的日子里,往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名,非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。

2、欣賞樂曲第一部分。

設(shè)問:在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?

3、欣賞樂曲第二部分。

設(shè)問:這一部分與第一部分對(duì)比,情緒上有什么變化?

4、聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例,隨著音樂的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段?

(2)合著音樂的速度和情緒,作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片,讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作,三結(jié)合立體的欣賞全曲,把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來,投入到音樂中去。

5、師生交流(有時(shí)間可允許再復(fù)聽一次)。

二、小結(jié):豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂。

三、主題創(chuàng)作活動(dòng):

1、圍繞著“歡慶”的主題自由命題,創(chuàng)作一段音響(音樂)。

2、課前提出創(chuàng)作要求,如大家自帶些自制的樂器等。

3、對(duì)有樂器演奏能力的學(xué)生,鼓勵(lì)他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律,伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。

4、此項(xiàng)創(chuàng)作活動(dòng)旨在學(xué)生的參與,不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。因此創(chuàng)作的過程是重要的,而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對(duì)象,當(dāng)然有好的作品更好。

音樂農(nóng)家樂教案篇四

1、復(fù)習(xí)歌曲《豐收的節(jié)日》和《蘋果豐收》,有感情地演唱歌曲。

2、通過欣賞《豐收鑼鼓》和《打豬草》,了解民族樂器,理解文化的多樣性。

在音樂中體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

鋼琴多媒體

1、聆聽歌曲《豐收的節(jié)日》。

2、跟琴演唱歌曲,老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。

4、用打擊樂器給歌曲伴奏。

1、聆聽歌曲《蘋果豐收》。

2、跟琴演唱歌曲,老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。

4、用打擊樂器給歌曲伴奏。

1.聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例,隨著音樂的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段?

(2)合著音樂的速度和情緒,作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片,讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作,三結(jié)合立體的欣賞全曲,把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來,投入到音樂中去。

2.小結(jié):豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂

1、初聽《打豬草》,介紹歌曲的背景。

音樂農(nóng)家樂教案篇五

解題:“趕圩”,在彝族地區(qū)就是趕集,“啊哩哩”是襯詞,是當(dāng)?shù)厝嗣癯S玫囊r詞,表示很高興的心情。

因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。

二、學(xué)唱歌曲。

1、聆聽范唱。

2、感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。

3、學(xué)唱前前四小節(jié)。

1)聽老師范唱。

2)跟琴模唱,糾正不準(zhǔn)的地方。

3)演唱。

4、自學(xué)后面部分。

聽范唱在心中跟唱。

三、表演。

歌曲表演時(shí)可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和,即在“啊哩哩”處眾和,后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。

四、用打擊樂器伴奏。

伴奏是本歌表演的難點(diǎn),先排練打擊樂與人聲,最后再加上音高樂器。

五、綜合練習(xí)。

完整的表演。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長,合作和諧,表演好《趕圩歸來啊哩哩》,表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。

六、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)。

1、這一練習(xí)的目的有兩個(gè):

(1)從填空活動(dòng)中,讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。

(2)這一練習(xí),也是音樂語言的結(jié)果,感受能力得到進(jìn)一步提高,同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。

2、熟練地把譜唱好,并進(jìn)行試填入。

3、在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中,判斷組合的方案。

4、交流自己的練習(xí)成果,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、小結(jié):把的練習(xí)展示、試唱,并進(jìn)行表揚(yáng)。

音樂農(nóng)家樂教案篇六

1、復(fù)習(xí)歌曲《豐收的節(jié)日》和《蘋果豐收》,有感情地演唱歌曲。

2、通過欣賞《豐收鑼鼓》和《打豬草》,了解民族樂器,理解文化的多樣性。

二、重點(diǎn)難點(diǎn):在音樂中體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

三、課前準(zhǔn)備:鋼琴多媒體。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《豐收的.節(jié)日》。

1、聆聽歌曲《豐收的節(jié)日》。

2、跟琴演唱歌曲,老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。

4、用打擊樂器給歌曲伴奏。

二、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果豐收》。

1、聆聽歌曲《蘋果豐收》。

2、跟琴演唱歌曲,老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。

4、用打擊樂器給歌曲伴奏。

三、欣賞《豐收鑼鼓》。

1.聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例,隨著音樂的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段?

(2)合著音樂的速度和情緒,作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片,讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作,三結(jié)合立體的欣賞全曲,把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來,投入到音樂中去。

2.小結(jié):豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂。

四、聆聽《打豬草》。

1、初聽《打豬草》,介紹歌曲的背景。

五、小結(jié)。

音樂農(nóng)家樂教案篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.能深刻體會(huì)歌詞,聆聽感受優(yōu)美動(dòng)聽旋律,用深情舒展的聲音來演唱歌曲。

2.通過演唱歌曲《父親》,珍惜親情,分享感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1.注意歌曲中切分音節(jié)奏的演唱,及反復(fù)記號(hào)的特點(diǎn)。

2.通過歌曲,感受父愛,體諒父母,珍惜親情。

教學(xué)用具:多媒體課件

學(xué)習(xí)過程:

一.導(dǎo)入新課

1.欣賞漫畫,初步感受父母愛。

2.走進(jìn)父親,感受父親的愛,父愛如山。

感受父愛――父愛是山,無論有多大的困難,他總是你依靠的屏障。父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點(diǎn)迷津,給你一路陽光。

二.學(xué)唱新歌《父親》

(1).聆聽歌曲,初步感受歌曲,體會(huì)歌詞感受旋律。

(2)填充歌詞,體會(huì)歌詞樸實(shí)細(xì)膩的感情。

(3)學(xué)生齊唱,教師伴奏并指導(dǎo)。

三.自主合作,分享感動(dòng)。

四.珍惜親情,學(xué)會(huì)感恩。

感恩父母的方法有哪些?例如:

1.多向父母表達(dá)你愛他們。

2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,站在父母的角度上去想一想。

3.多傾聽父母的話;遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

等等??????

五.老師寄語。

日月流年中,我們忽略了多少父母的愛,而父母一直在身后無怨無悔地延伸著庇佑的蒼穹,用自己樸實(shí)的愛無私地為兒女編織著美麗的衣衫。父親,母親,全世界的人都因?yàn)檫@個(gè)溫柔的稱號(hào)而倍感光榮。讓我們真誠地對(duì)父母說一聲:謝謝!

音樂農(nóng)家樂教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓孩子們親自動(dòng)手學(xué)習(xí)種植管理的技能技巧,學(xué)會(huì)使用,農(nóng)用工具。

2.讓幼兒從種植、管理到收獲,在這一條龍的過程中體驗(yàn)成功與喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

勞動(dòng)工具:鋤頭、鐵锨、鐵扒、種子、肥料、水桶、勺、尺子等。

活動(dòng)過程:

1.師幼一起選好一塊適合種植管理的好場地,準(zhǔn)備好農(nóng)用工具。

2.老師先講解一下各種農(nóng)用工具的使用方法,提醒幼兒要注意安全。

3.問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)?適合種植什么?你喜歡吃什么?你想種植什么?現(xiàn)在是秋季,適合種麥子、菠菜、油菜、大蒜等。

4.在孩子的共同商討下,決定種上以上四種。先觀察這是一塊什么樣的地(長方形)。

5.師講一下種植的技能技巧,讓孩子們跟著一起種。

(1)先用鋤頭把地刨好土。

(2)把地整平。

(3)量地的長寬。

(4)分四個(gè)壟。

(5)量出四個(gè)大小一樣的小溝壑。

(6)澆水,施肥,放上種子。

(7)特別提醒幼兒幼兒種子能不能生根發(fā)芽主要是看蓋土的深淺度。

(8)若蓋土深,種子鉆不出地面;若蓋土淺,種子會(huì)干死。

6.然后把四周插上柵欄,在每塊地壟插上標(biāo)志牌。

7.特別是管理中一定要及時(shí)澆水、施肥、除草、捉蟲。為了讓小苗茁壯成長。

(1)師幼每天一起觀看是否需要澆水、施肥、除草、捉蟲。

(2)制定好詳細(xì)的記錄表a時(shí)間b天氣c澆水d除草f捉蟲。

(3)觀察的結(jié)果等欄目。

(4)填好四種農(nóng)作物的先后出苗的順序,時(shí)間,長出幾片葉子。

(5)你今天為它們做了什么?觀察到了什么?我澆水了,我捉蟲了等。

8.讓孩子們親自采摘自己的勞動(dòng)成果。

收獲的是什么,長得什么樣子?它的生長期是多少天?怎么吃?吃哪些部分?

9.像菠菜大大綠綠的葉子,紅紅的根,它的根和葉子都好吃。采摘出來后洗凈送到廚房,讓阿姨做雞蛋菠菜湯,讓全園的師生分享品嘗我們自己的勞動(dòng)成果。

小結(jié):通過這次親自種植管理到采摘,讓孩子真正體驗(yàn)到了勞動(dòng)的收獲與快樂之情。

音樂農(nóng)家樂教案篇九

12人。

此游戲需要幼兒認(rèn)真傾聽,并能發(fā)現(xiàn)樂曲中的空拍,做出相應(yīng)的動(dòng)作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力,如:長短樂句、空拍。在循環(huán)游戲的過程中,提升幼兒對(duì)音樂的感知能力、判斷能力,能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流,提升了幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了與同伴游戲的快樂。

材料準(zhǔn)備:音樂“我摔跤了”、數(shù)字牌。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的音樂游戲經(jīng)驗(yàn)。

1、游戲開始,幼兒跟隨音樂拍手、走步打節(jié)奏。

2、在音樂空拍處,根據(jù)出示的數(shù)字,幼兒抱在一起。

3、音樂繼續(xù),游戲繼續(xù)。

1、在空拍時(shí)才可以與同伴抱在一起。

2、音樂響起,幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節(jié)拍。

關(guān)注點(diǎn):

1、游戲場地:場地距離是否適宜幼兒游戲。

2、游戲過程:

(1)幼兒參與游戲時(shí)是否積極專注,游戲內(nèi)容是否能促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。

(2)在游戲過程中,是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。

(3)是否能聽懂音樂中的空拍,并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

支持策略:

1、觀察幼兒游戲,與幼兒共同梳理游戲經(jīng)驗(yàn)。

在游戲過程中教師尊重幼兒的意見,不急于干涉幼兒。同時(shí),教師要尊重幼兒,與幼兒一同交流、討論,鼓勵(lì)幼兒自主尋找、總結(jié)適合游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、適時(shí)介入,鼓勵(lì)幼兒探索游戲策略。

在第一輪游戲結(jié)束后,教師將:“你(你們)有什么好方法?”這個(gè)問題拋給幼兒,引發(fā)幼兒思考與討論,鼓勵(lì)幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略,引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)策略并將這些策略運(yùn)用到下一輪的游戲中。

3、適當(dāng)評(píng)價(jià),完善游戲玩法及規(guī)則。

樹立規(guī)則意識(shí)、對(duì)幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來的良好規(guī)則行為及時(shí)贊賞,對(duì)不當(dāng)?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞?,加以引?dǎo)如:你要是....,你一定會(huì)玩的更好的。

1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起,請(qǐng)你來說一說你是怎樣做到的?

2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣,要有人選擇重新組隊(duì)。

3、這次多了數(shù)字幾?

延伸游戲。

1、利用該音樂,進(jìn)行多種變化的游戲如:搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。

2、可進(jìn)行模仿類的游戲,如:各種小動(dòng)物。

注意事項(xiàng):

音樂是需要通過長時(shí)間感知的,對(duì)于音樂感知能力比較弱的幼兒,我們要尊重幼兒的個(gè)體差異,加以積極的引導(dǎo),提高幼兒感知音樂的水平。

音樂農(nóng)家樂教案篇十

第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據(jù)輸贏,分為雙圈。

第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,小豆豆和拾豆人。

小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

在第二段間奏出變回單圈,開始循環(huán)游戲。

1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)玩游戲《拾豆豆》。

2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?

指導(dǎo)語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

(1)觀看示范。

誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?

妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)。

(2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習(xí)拾的動(dòng)作。

指導(dǎo)語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾。

(3)幼兒之間分角色練習(xí)。

指導(dǎo)語:兩個(gè)人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜耍磕侨绻骄至嗽趺崔k呢?(快速商量)。

(1)站單圈,練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。

指導(dǎo)語:猜拳游戲結(jié)束后,誰到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候,妞妞定進(jìn)來和豆豆面對(duì)面站好,變成雙圈)。

(2)完整玩游戲一、二段,練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。

指導(dǎo)語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?

(3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

指導(dǎo)語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?

音樂農(nóng)家樂教案篇十一

2.了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。

3.選擇合適的音組填空,為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn):歌曲演唱。

教學(xué)難點(diǎn):二聲部的演唱。

教學(xué)安排:三課時(shí)。

第一課時(shí):唱《蘋果豐收》,聽《快樂的農(nóng)夫》。

第二課時(shí):唱《趕圩歸來啊哩哩》;創(chuàng)作活動(dòng):選擇合適的小節(jié)填空第三課時(shí):聽《豐收鑼鼓》;命題創(chuàng)作活動(dòng)。

第一課時(shí)。

一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》?

1.初聽全曲。

2.設(shè)問:這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。

3.學(xué)唱主題4小節(jié)。

4.為這主題4小節(jié)伴奏?

(1)全班分二部分,分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。

(2)一半學(xué)生唱主題,一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。

5.復(fù)聽全曲。

全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。

大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部),一部分同學(xué)用打擊樂器(皮革類――低聲部,木質(zhì)類――高聲部)。

6.小結(jié):簡介樂曲背景,也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。

二、表演《蘋果豐收》?

1.教師范唱,使學(xué)生感受作品的整體效果。

2.學(xué)習(xí)第一樂段,四個(gè)樂句,每句2小節(jié)。把每個(gè)樂句分組,一個(gè)小組,規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué),然后四個(gè)樂句接唱,能接上的為勝者(慢速度)。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組,集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競賽,跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。

6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。

7.配上伴奏。

8.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生伴舞(朝鮮舞基本動(dòng)作)。

9.完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒,因此,速度較快,尤其是第一樂段,一字一音,表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢,才能表達(dá)這種感情。

第二課時(shí)。

一、表演《趕圩歸來啊哩哩》?

2.聆聽范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。

4.歌曲表演時(shí)可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和,即在“啊哩哩”處眾和,后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。

5.伴奏是本歌表演的難點(diǎn),先排練打擊樂與人聲,最后再加上音高樂器。

6.完整的表演。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長,合作和諧,表演好《趕圩歸來啊哩哩》,表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。

二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)?

1.這一練習(xí)的目的有兩個(gè):?

(1)從填空活動(dòng)中,讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。

(2)這一練習(xí),也是音樂語言的結(jié)果,感受能力得到進(jìn)一步提高,同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。

2.熟練地把譜唱好,并進(jìn)行試填入。

3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中,判斷組合的最佳方案。

4.交流自己的練習(xí)成果,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.小結(jié):把最佳的練習(xí)展示、試唱,并進(jìn)行表揚(yáng)。

第三課時(shí)。

一、聆聽《豐收鑼鼓》。

2.欣賞樂曲第一部分。

設(shè)問:在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒??

3.欣賞樂曲第二部分。

設(shè)問:這一部分與第一部分對(duì)比,情緒上有什么變化??

4.聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例,隨著音樂的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段??

(2)合著音樂的速度和情緒,作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。

5.師生交流(有時(shí)間可允許再復(fù)聽一次)。

1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題,創(chuàng)作一段音響(音樂)。

2.課前提出創(chuàng)作要求,如大家自帶些自制的樂器等。

音樂農(nóng)家樂教案篇十二

十月的一天,學(xué)校要組織我們?nèi)ジ尢m縣什川鎮(zhèn)上車村秋游并體驗(yàn)農(nóng)家生活。

早上,天還沒有完全亮,我們四年級(jí)和一年級(jí)的同學(xué)就一起到體育館坐車出發(fā)了。走了很長一段時(shí)間,車停下來,不知誰喊了一聲:皋蘭什川到了,我眼前忽然一亮,這里跟沿途的風(fēng)光一點(diǎn)也不一樣,花草樹木長得郁郁蔥蔥,天特別高、特別藍(lán),云朵非常柔和,風(fēng)也格外清香,樸實(shí)的農(nóng)家小房,像高低不平的白色積木塊,給人一種快樂的感覺。

到了中午,天藍(lán)得像一張藍(lán)紙,幾件薄薄的白云,隨風(fēng)慢慢地飄著,我們的心情也放飛了,準(zhǔn)備鼓足勁去農(nóng)家干活。一進(jìn)農(nóng)家小院,就看見一只可愛的小狗,想上去逗它玩,又一想,不行,還是干正事吧。

一個(gè)阿姨安排我們?cè)趫@子里拔野草。我們立即奔向菜園,興奮地開始干起來,拔了一大堆,正在我們洋洋得意地匯報(bào)戰(zhàn)果的時(shí)候,阿姨笑著指著我們拔下來的野菜說有蔬菜,唉,還是缺少農(nóng)家知識(shí)沒經(jīng)驗(yàn)??!

阿姨看我們累得滿頭大汗,拿來了洗干凈的梨讓我們吃,這梨真甜,直甜到我的心里,這才是名副其實(shí)的綠色食品。在小園子里干活時(shí),我們還抓了一只特別長的蚯蚓,那些女生膽小如鼠,連看都不敢看,有的還連說是蛇,而我們男生卻膽大包天,還把它往臉上放。

我們又把拔下來的草拿去喂羊,那些羊真溫順,我們不時(shí)摸摸它們,羊毛非常柔軟,真想給我當(dāng)被子。我們男孩子一會(huì)也不閑著,在一起又開始玩沙子,在沙子堆上挖了一個(gè)洞,把那只毛茸茸的小白狗放進(jìn)洞去,它舒服地臥在里面。那情景,好美呀!

吃完這些好東西,我差不多都飽了,沒想到,后面還有更加美味的農(nóng)家臊子面,我可顧不上形象了,吃得連一滴湯都沒留下來。

這一切鄉(xiāng)村景象給我留下了美好的記憶。

這次活動(dòng),我感受到農(nóng)家的熱情好客,學(xué)到了一些基本的農(nóng)家常識(shí)。這是一次有意義的活動(dòng)。

音樂農(nóng)家樂教案篇十三

1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組,能辨別它們的音色。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》的主題音樂。

3、能夠?qū)W⒌穆犢p音樂,領(lǐng)略管弦樂的魅力。

熟記常見的管弦樂隊(duì)的樂器,并辨別它們的音色。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)管弦樂隊(duì)中常見的樂器音色特點(diǎn)的識(shí)別。

多媒體

1、師:在上課之前,將要請(qǐng)出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。(播放:動(dòng)畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》,師生共同欣賞。)

2、師:那么這兩位演奏家是誰呢?貓和老鼠這兩個(gè)卡通形象,他們?cè)谄邢嗷曛诟墒裁词履??他們?cè)谥笓]一個(gè)什么樂隊(duì)?樂隊(duì)演奏中有哪些你知道的樂器?他們兩個(gè)把一場音樂會(huì)攪得一團(tuán)糟,但是,我們也可以看出,在一個(gè)樂隊(duì)中,每件樂器都有它重要性,缺一不可。(出示圖片:管弦樂隊(duì)演奏圖)

師:今天我們就一起來了解管弦樂隊(duì),去領(lǐng)略管弦樂的無限魅力,我們一起來進(jìn)入第二單元“七彩管弦”。

3、討論交流,引出課題《七彩管弦》。

(師:請(qǐng)同學(xué)們把書打到p16,自學(xué)16--17頁的內(nèi)容)

1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法,分成四類):

(1)木管樂器組

a、短笛:音最高的木管樂器,音色清涼尖銳。

b、長笛:高音樂器,音色清澈優(yōu)美,發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管:音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲,柔和、清悠、富于歌唱性??纱底鄡?yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。

d、單簧管:也叫“黑管”。單純優(yōu)美,聲音柔和。

f、大管:又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴(yán),飽滿。(2)銅管樂器組

a、小號(hào):產(chǎn)生于16世紀(jì),19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號(hào)。它表現(xiàn)力豐富,音色輝煌、嘹亮,富有英雄氣概,適合吹奏號(hào)角性及進(jìn)行曲式的旋律。

b、圓號(hào):又叫“法國號(hào)”,圓號(hào)可能是最難演奏的樂器――甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色:溫和高雅;嘹亮,明快,充滿活力。

c、長號(hào):不用按鍵控制活塞改變音高,而是通過一個(gè)可以拉進(jìn)拉出的伸縮管使長號(hào)手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。

d、大號(hào):管弦樂隊(duì)中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。

a:小提琴:小提琴組規(guī)模最大---通常在30個(gè)左右。小提琴的音色

優(yōu)美、圓潤、富有歌唱性。

b、中提琴:比小提琴稍大,音色比較深沉、含蓄。

c、大提琴:比中提琴長一倍,相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。

d、低音提琴:發(fā)音低沉、雄渾,猶如男低音,是樂隊(duì)的低音基礎(chǔ)。

(4)打擊樂器組

被稱為管弦樂隊(duì)的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此,來自世界各地的打擊樂器組是個(gè)大家庭!

(5)色彩樂器組

a、鋼琴

b、豎琴

2、出示圖片:管弦樂隊(duì)的配置圖

3、欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》

(1)教師講解《青少年管弦樂隊(duì)指南》及其作者布里頓。出示課件:學(xué)生齊讀作品介紹

(2)聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》音樂主題

(3)聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分,完成練習(xí)

(4)觀看《青少年管弦樂隊(duì)指南》,提醒學(xué)生注意演奏中樂器組的先后順序

1)搶答

2)聽音樂辨別樂器:教師出示音樂片段,讓學(xué)生聽辨回答樂器名。

管弦樂隊(duì)音樂表現(xiàn)力強(qiáng),色彩豐富,今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂的魅力。

管弦樂就在我們身邊,比如:你們熟悉的動(dòng)畫片,電影中都經(jīng)常出現(xiàn),不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品,都給人留下深刻的印象,但是好音樂經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),也希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。

音樂農(nóng)家樂教案篇十四

本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么快樂多么幸?!?、《我的家在日喀則》,體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。并且學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

兩課時(shí)。

感受藏族民歌獨(dú)具特色的音樂特點(diǎn)。

一、學(xué)唱時(shí),對(duì)于藏族民歌風(fēng)格的把握。

二、踢口達(dá)基本步的學(xué)習(xí)。

一、通過學(xué)唱《多么快樂多么幸?!贰段业募以谌湛t》和聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》,體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

三、能夠準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。

四、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

音樂農(nóng)家樂教案篇十五

教學(xué)內(nèi)容:。

1、曲《新世紀(jì)的新一代》。

2、樂詩朗誦。

教學(xué)準(zhǔn)備:

鋼琴.錄音機(jī).磁帶.三角鐵.小鈴鼓.

教學(xué)目標(biāo)?:

學(xué)會(huì)歌曲《新世紀(jì)的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.

重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.

2、學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏x0()演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確.

教學(xué)過程?:。

3、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境.

4、學(xué)生討論:對(duì)剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點(diǎn)?等等.

5、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進(jìn)一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情緒.

6、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》,邊唱邊體會(huì)歌曲的意境.注意輕聲哼唱.

7、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,找一找\議一議\談一談,簡單分析歌曲的特點(diǎn).如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點(diǎn),這些手段都是為表達(dá)歌曲意境\情感服務(wù)的。

8、在老師的鋼琴伴奏下,進(jìn)一步練唱歌曲,直至熟練演唱.

9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信的演唱1-2遍。

10、將學(xué)生分成兩組,比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

11、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)。

12、教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。

13、下方法供參考:。

(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”,烘托氣氛。

(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。

(3)教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學(xué)生邊歌邊舞.

14、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)---配樂詩朗誦.

(1)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌的意境.

(2)播放《中學(xué)時(shí)代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。

(3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂,由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。

(5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。

(6)教學(xué)評(píng)價(jià):生生互評(píng)、師生共評(píng)。

課后記:

教師的范唱調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱的積極性,用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲,解決了高音視唱難的問題,獲得良好效果。打擊樂器的加入,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生走上“舞臺(tái)”大膽表現(xiàn)自我。

第一單元(第2課時(shí))。

教學(xué)內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)吹豎笛。

2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

教學(xué)目標(biāo)?:

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲,并學(xué)會(huì)與他人合奏。

2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲,比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

教學(xué)過程?:

1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識(shí)。

2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲,也可以播放豎笛演奏的錄像,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

3、學(xué)習(xí)吹豎笛,從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起,先練習(xí)吹長音:5―――、6―――、7――-1―――反復(fù)練習(xí)。

4、教師示范,學(xué)生模仿,對(duì)著書上的曲譜,練習(xí)吹奏。

5、分組練習(xí),教師指導(dǎo),互相學(xué)習(xí),切磋技藝。

6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》,其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果。

7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴,學(xué)生吹奏豎笛,培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識(shí)。

8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉。

(2)學(xué)生活動(dòng):與同學(xué)一起討論,互相啟發(fā)、提示,發(fā)表見解。

(3)播放錄音:《飛來的花瓣》(合唱),認(rèn)真聆聽,感受作品的意境。

(4)教師引導(dǎo):“你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受?

(5)學(xué)生活動(dòng):結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷,談一談欣賞后的體會(huì)。

(6)師生互動(dòng):老師要結(jié)合自己的成長過程,向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事,引起學(xué)生的共鳴,深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

(7)生活動(dòng):再次聽錄音,認(rèn)真聆聽,進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

(8)生活動(dòng):展示才藝,為老師唱一首心中的歌,表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛與祝福。

(9)師生互動(dòng):老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞,然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

課后記:

本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛,各班都由部分學(xué)生接受較慢,教師還要多關(guān)心他們,幫助這些學(xué)生樹立信心,因此,可以增加一課時(shí)。

音樂農(nóng)家樂教案篇十六

1、樂于模仿小樂手,在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

重、難點(diǎn):唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。

一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。

ppt出示新朋友樂樂:想想我們玩過一些什么游戲。請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂樂。

小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂的。

二、玩玩“小樂隊(duì)”游戲——學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動(dòng)作。

(完整欣賞)樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢?

(完整欣賞)小指揮說了些什么?

(欣賞教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的?

重點(diǎn):分段聽辨旋律音樂,猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。

2、學(xué)唱歌曲,嘗試玩“小樂隊(duì)”游戲。

(1)集體學(xué)唱歌曲。

(看ppt)跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。

重點(diǎn):聽清前奏唱歌,唱清歌詞旋律。

(2)分角色演唱,玩“小樂隊(duì)”游戲。

老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)。

樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)。

小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀!

三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進(jìn)一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。

經(jīng)驗(yàn)分享:讓孩子快樂歌唱。

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