校本教研計劃語文范文(17篇)

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校本教研計劃語文范文(17篇)
時間:2023-11-09 08:10:24     小編:靈魂曲

計劃是我們在達成目標和完成任務(wù)時所制訂的詳細步驟和時間表。制定計劃時要考慮到自己的實際情況和資源條件,量力而行。計劃的完成需要堅持不懈的努力和持續(xù)的學習。

校本教研計劃語文篇一

我即將去南師大參加初中語文短期培訓(xùn),這必將能有效改變我的教學理念,提升教學技能,為了能讓本次培訓(xùn)學習起到真正的實效,確實讓自己學有所得,特制定一套自我研修計劃。

一、指導(dǎo)思想。

通過專家教授的引領(lǐng)和學員的互動,快速更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標。

1、通過培訓(xùn),更新教育理念,進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。

2、通過培訓(xùn),提高自己對新課程標準的認識,打造高效課堂。

2、通過培訓(xùn),改變教學方法,由先教后練到先學后教。

3,通過培訓(xùn),改變學生學習方法,發(fā)揮他們的主體作用。

3、促進專業(yè)化發(fā)展,提高自己課題研究能力。

三、研修措施。

1、努力學習新知識,認真做好筆記,不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、

2、學習專家們的先進理念,積極動腦思考問題,并形成自己的心得。

3、通過理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學方式,努力探求以學定教的教學方法,提高自身的語文素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)言,博采眾長,在交流中碰撞思想。

5、加強和學員之間的互動交流,小組合作學習。

6、多寫些教育研修日志,在反思中完善。

四、研修內(nèi)容。

2、語文教學新課程新理念。

3、全新的語文教學方法。

4、研究問題的專業(yè)能力。

校本教研計劃語文篇二

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課程改革為導(dǎo)向,針對學校教學實際問題,建立以課堂為主陣地,以教師研究為主體的校本教研制度,不斷提升教學理念,促進教師專業(yè)化成長,進一步優(yōu)化學校語文氛圍,切實提高教學質(zhì)量。二、教研現(xiàn)狀分析:本教研組共有7名語文教師,憑著“團結(jié)、協(xié)作”的團隊精神,在教中研,研中教,邊研邊學,互幫互促中,探索適合我們學生語文學習的特色之路。

1、以校本教研機制為抓手,強化本組骨干教師的輻射作用,引領(lǐng)青年教師專業(yè)化成長。

2、以精致型教學管理為抓手,規(guī)范教學流程管理。指導(dǎo)教學環(huán)節(jié)的細則落實,處理好減負與增效的關(guān)系,穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

3、以學科文化建設(shè)為抓手,有目的有計劃地實施各月研究主題,在濃濃的教研氛圍中,弘揚學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐精神。

(一)走“同伴互助”校本教研之路,加強本教研組教師的隊伍建設(shè)

1、理論學習制度建設(shè):

結(jié)合學校每月主題,定期組織教師開展專題討論,教學論壇,經(jīng)驗交流等,凝聚集體智慧,開拓教師思路,提升教師教學能力。

2、作業(yè)改革

a.嚴格控制作業(yè)量,減少機械重復(fù),做到量少質(zhì)高。

b.重視學生作業(yè)質(zhì)量,批改做到堂堂清、課課清、日日清。

c.嚴格控制教輔材料,實行“雙休尋寶”作業(yè)布置的四個性。

多樣性:改變單一書面作業(yè),增加口頭作業(yè),長期、短期作業(yè)。

選擇性:按照學生能力,分層布置,或強調(diào)能完成多少就多少。

趣味性:改變練習專用詞,給予童趣化名字命名。

拓展性:多布置小報、剪報等創(chuàng)造性作業(yè)。

校本教研計劃語文篇三

校本教研工作要以新課程為導(dǎo)向,以促進學生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象,以教師作為教研的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題,總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研機制,促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,推動我校教研教改邁上一個新臺階,從而促進我校教育教學水平的全面提高。

二、主要內(nèi)容。

我們常說要“理論聯(lián)系實踐”,由此可見,教學和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學、總結(jié)經(jīng)驗,更應(yīng)站在一個高度思考與探索,從而推動教學工作。所以,本學期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系,探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語文教學工作。

學校的主課題《感悟生活:兒童生活日記教育的校本研究》,著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系,通過課題的研究,能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力,拓寬兒童的生活視野,提升兒童對生活的思辨張力,同時達到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領(lǐng)下,本著語文教學的目的及重點,根據(jù)學生不同的年齡特點,本學期的語文校本教研活動主要從閱讀教學和寫作教學兩方面入手,重點建設(shè)好教研組,在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學、主題沙龍等形式實現(xiàn)本學期的教研目標。

除此之外,要求老師在平時繼續(xù)強化寫字教學,并重在指導(dǎo),養(yǎng)成良好的習慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時,還應(yīng)鼓勵和激發(fā)學生書寫毛筆字的興趣,學校還將請專家老師進行指導(dǎo)。同時,命題研討還將有所延伸。

三、具體要求。

1、繼續(xù)組織全體語文老師認真學習《語文課程標準》,以及《姑蘇區(qū)語文教學規(guī)范》,深入領(lǐng)會其精神,重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務(wù)學習時間,組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關(guān)語文教學的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織學習。依據(jù)新課標,評價師生教與學。

2、抓好教學常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中。要以課堂教學為中心,以抓學生的學習習慣、學生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究,深化教學改革。重視課題的管理,重視研究過程,探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導(dǎo)學生感悟生活,學習表達之路;開展兒童生活日記技術(shù)性指導(dǎo)課、講評課的嘗試;并摸索如何結(jié)合學校項目活動以進行專項活動的兒童生活日記指導(dǎo)課,對學生進行活動的描寫再現(xiàn)、感悟體會收獲。通過實實在在的教研課展示活動開拓教師教學思路,深化課題研究,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。

4、加強師資培訓(xùn),形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),并積極參加定期組織的語文教研活動,加強交流與合作。

5、本學期,我校繼續(xù)邀請專家老師指導(dǎo)教研活動,在專家的引領(lǐng)下,老師們能夠?qū)φn堂教學的革新有更多更深入的思考,啟迪教學智慧,促進有效教學。同時,將發(fā)揮教研組老師的集體智慧,圍繞主題展開研討,通過講座、沙龍、研討課等形式,人人參與、共同進步。

6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下,開展教研活動,積極參與區(qū)級、共同體級、校級等教研活動,及時反思總結(jié)促進教學,認真積累材料。

6、有思考、有實踐,就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕,經(jīng)常寫教學反思、隨筆,每學期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文,并積極參與評獎或爭取發(fā)表,努力提高自身的教學水平和科研水平。

7、重視教研組內(nèi)對同年級新教師的傳、幫、帶,充分發(fā)揮教研組中每個骨干教師、有經(jīng)驗的老教師的作用,示范引領(lǐng),加強集體備課,集思廣益;積極交流心得體會,在教研組形成濃烈的教研氛圍。

校本教研計劃語文篇四

為了切實提高本組教師的基本素養(yǎng)和課堂教學效率,依據(jù)我?!笆濉币?guī)劃,以課程改革為中心,特制定本學期教研組工作計劃如下:

一、工作目標:

(一)總目標:以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為目標,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,打造一個更有活力的語文教研組。

(二)子目標:

1.配合學校各項教學活動,認真進行教材分析,切實提高教師對學科的理解能力以及整合教學資源的能力。

2.加強師師合作,全組教師共同提高“導(dǎo)語設(shè)計”能力。二、步驟與措施:

(一)加強理論學習,不斷提高語文教師的思想道德水平和教學素養(yǎng)繼續(xù)組織全體語文教師認真學習課改精神,進一步認識課程改革的重要意義,增強課程改革的使命感和責任感,積極投身當前課程改革的實踐和研究。中青年教師加強語文學科教學業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),不斷提高自身的思想道德水平和教育教學素養(yǎng)。利用教研組會議和集體學習的機會學習教育教學理論,不斷反思,撰寫論文、案例,爭取獲獎和發(fā)表。

貫徹落實有效課堂教學的要求,努力探討適合本校實情的語文教學策略和方法。

(二)抓好教學常規(guī),保證教學任務(wù)的順利完成。

1.備課:本學期繼續(xù)貫徹集體備課制度,各年級備課組長主持,教案要求做到重點、難點明確,教學設(shè)計新穎。

2.上課:加強課堂教學管理,堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學生的接受能力和上課狀態(tài),不一味追求速度和進度。合理利用校本課程。

3.聽課、評課:本學期聽課完全根據(jù)學校要求。通過評課議課,及時反思總結(jié)經(jīng)驗,撰寫論文、案例。

4.作業(yè):對作業(yè)的設(shè)計要有效,及時批改,及時反饋,及時講解。

5.命題:出卷、閱卷、質(zhì)量分析、反饋等工作要及時。命題者針對本年級學生的具體情況,合理出題,切忌盲目照搬他人試題。

(三)開展主題型教研活動,提升導(dǎo)語設(shè)計能力。

(四)組織各類活動,拓寬學生的語文視野。

與校團委聯(lián)合組織“學雷鋒樹新風”征文暨演講比賽;

2.組織校辯論團到兄弟學校宣傳環(huán)保知識;

3.組織?!白x書節(jié)活動”,提倡每周讀一本好書;

4.參加常州市第四屆“生命之水”系列社團活動;

5.繼續(xù)組織學生參加各類征文活動。

6.一如既往地辦好??短旌脑贰贰?/p>

附:本學期語文教研組公開課情況一覽表。

校本教研計劃語文篇五

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學工作服務(wù),根據(jù)學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修。

一、研修目標。

1.通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。

2.通過學習,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過學習,提高自身的科研水平。

4.通過學習,促進自己對新課標的理解。

5.樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容;。

(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學研究能力。

(四)在備課管理上,朝著打造高效課堂目標奮斗,在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

三、具體實施方案。

1.勤于學習,樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

校本教研計劃語文篇六

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課程改革為導(dǎo)向,針對學校教學實際問題,建立以課堂為主陣地,以教師研究為主體的校本教研制度,不斷提升教學理念,促進教師專業(yè)化成長,進一步優(yōu)化學校語文氛圍,切實提高教學質(zhì)量。

二、教研現(xiàn)狀分析:

本教研組共有11名語文教師,憑著“團結(jié)、協(xié)作”的團隊精神,在教中研,研中教,邊研邊學,互幫互促中,探索適合我們學生語文學習的特色之路。

另外,語文教師大多數(shù)擔任班主任,瑣碎的班主任工作牽制了語文老師的許多精力,再加上我們的家長對孩子不聞不問,因此管理學生,輔導(dǎo)后進生又占據(jù)了語文老師大量的時間。由于缺乏經(jīng)驗,教研成果不太顯著??偠灾?,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,在討論中解決問題,在反思中提升自己,努力提高教師的業(yè)務(wù)水平是我教研組建設(shè)的主要任務(wù)。

三、本學期主要工作:

1.渠道獲取教研信息,提高多媒體運用能力。

2.提倡“科研興課”,發(fā)展反思能力。每位教師要加強對教學過程、教學活動的反思,提升自己的'教學水平,努力向研究型發(fā)展。

3.重視個性教育,培養(yǎng)學習興趣。根據(jù)語文學科的特點,因材施教。

4.在繼續(xù)課的基礎(chǔ)上,探索提高學生寫作水平的有效教學策略。

四、各月活動安排:

2.年級組制訂學科教學計劃。

3.開展古詩詞誦讀活動。

4.討論如何帶好尖子生與后進生的有效對策。

5.有效課堂教學策略的探索。

1.聘請骨干教師來校指導(dǎo)。

2.最佳教學反思評比活動,并在校園刊登優(yōu)秀作品。

3.新課程教研活動。

4.相互聽、評課。

5.三年級詩歌朗誦比賽。

1.作文教學研討。(主題:讓學生想說樂寫)。

(1)年級組公開課。(低段:柯亞高段:虞豐)。

(2)觀看作文教學錄像帶。

(3)征集作文教學優(yōu)秀教學設(shè)計或教學案例。

2.二年級古詩積累比賽。

3.校優(yōu)質(zhì)課評比。

1.課件制作比賽。

2.征集教學反思、教學案例。

3.新課程識字教學。

1.出好期末試卷,提高命題能力。

校本教研計劃語文篇七

我從事小學語文教學工作22年了,是一名資深的語文教師,平時的教育教學工作都能應(yīng)付自如,自己感覺良好。自從20xx年10月,我參加廣東省20xx年小學語文骨干教師培訓(xùn)后,我才發(fā)現(xiàn)原來的想法是多么的可笑,工作二十多年,我只能算是一個“教師匠”。我的教學理論是如此的薄弱,專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有許多的不足。這次省級的培訓(xùn),聽了各位教育專家、教授的講座,對我的啟發(fā)很大,我決心通過這次培訓(xùn),主動向?qū)煛⒔淌?、同行們學習,令自己快速地成長,成為一名學生喜歡、家長尊重、社會認可的教師。為早日達成愿望,現(xiàn)制定個人研修發(fā)展計劃。

我是一名小學語文教師,參加教育教學工作22年來,我時刻牢記著學校的規(guī)章制度,并嚴格自律,以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作,責任感強,工作中認真踏實,努力做好學生的表率,高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務(wù)。對待學生嚴格有愛。在教學工作上,我認真鉆研教材,潛心研究教法,努力順應(yīng)新課改的教學趨勢,不斷完善自己的課堂教學,形成了一定的教學特色。作為一名學科帶頭人,我率先垂范,上好示范課,帶領(lǐng)科組內(nèi)教師共同進步。此外,我也積極參加了學校的教育科研工作。因而有豐富的教學經(jīng)歷,注重學習教育教學理論,注意了解和掌握教學規(guī)律。當然,在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚,專業(yè)知識不很扎實,教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠,樂于從事教學科研,但往往停留在感性經(jīng)驗的層面。我想,要勝任本職工作,必須加強學習,不僅要不斷地更新和擴充自己的知識,還要能教給學生獲取新知識的方法;在實踐中去摸索、去探討,以適應(yīng)新形勢,使自己勝任本職工作,成為全能型教師。

樹立終身學習的意識,合理安排好工作與學習的時間,加強理論與實踐相結(jié)合,提升師德修養(yǎng),立足崗位,持之以恒,努力充實自己,提升專業(yè)素質(zhì),增強理論底蘊,學以致用,大膽開展教育科研研究,反復(fù)實踐,勤于反思,努力使自己成為學習型、研究型、全能型教師,爭取三到五年的時間成為名教師。

1、每天擠出20分鐘讀書,廣泛地閱讀各類有益的書籍,尤其是語文專業(yè)方面的書籍,教育專家的著作、名教師的課堂實錄等,不斷夯實自己的理論基礎(chǔ)。

2、積極參與各級部門組織的語文教研活動,在培訓(xùn)中成長。

3、跟隨丘紅慧導(dǎo)師,認真吸取各方面的經(jīng)驗,在學習中成長。

4、深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,多上公開課,在實踐中成長。

6、經(jīng)常反思自己的課堂教學、教育現(xiàn)象,及時把自己的心得體會、思考記錄下來,發(fā)表在自己的博客空間。

7、注重學以致用,教學與科研相結(jié)合,深入開展課題研究,把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。在培訓(xùn)其中,重點完成與導(dǎo)師的子課題,繼續(xù)研究自己主持的《小學中高年級語文課前預(yù)習的研究》。

8、勤于練筆,撰寫論文,積極投稿,爭取每學期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文,力爭在區(qū)級、市級刊物上發(fā)表。

9、深入學習信息技術(shù),動手制作精致、實用的教學課件,為提高教學效率服務(wù)。

10、苦練基本功,如普通話、鋼筆字、粉筆字,尤其是毛筆字。

通過本次為期一年的省骨干教師培訓(xùn)活動,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,決心認真學習,不斷更新自己的教學理念,豐富自己的文化底蘊,夯實教學理論基礎(chǔ),力爭早日成為一名出色的語文教師。

校本教研計劃語文篇八

以小班化課題研究為導(dǎo)向,以課程改革為主線,以校本教研為主要抓手,以全面提高教育質(zhì)量為中心,繼承和創(chuàng)新教研工作、課堂教學,推進我校教師、學生、學校三者和諧地發(fā)展。

1、更新教育觀念,掌握學科課程的基本理念,理解學科教育的功能和價值。

2、深入研究學科教學中的各種實際問題,根據(jù)課程標準的`有關(guān)要求,解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。

3、理論與實踐相結(jié)合,從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效途徑。

4、以小班化課題研究為導(dǎo)向,提高教師的教育教學能力,以及教科研能力。

1、教育觀念。教師在接受校本培訓(xùn)的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學習,逐步形成新的教育觀念,重新審視自己的教育行為,反思自己的教育理念,及時修正自己的教育教學工作,使之符合性課程的教育要求。

2、課程標準解讀。

3、教學實踐。培訓(xùn)包括教學案例分析、觀摩(包括上課與說課)研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。

4、課題研究。校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力,做到“教與研”緊密結(jié)合,研究與行動合而為一,促使教師的教學水平和研究能力共同發(fā)展。

1、每一次學習交流由主講者主持。

2、主講者提前一個星期作好準備。

3、學習后由主講人收集好各種資料,鼓勵撰寫學習心得。

每單周二下午第三節(jié)課開始(參加學習教師請?zhí)崆白龊冒才牛?。地點:學校會議室或多媒體教室。

校本教研計劃語文篇九

工作思路:

我校小學語文校本教研工作以校教研工作精神為指導(dǎo),充分挖掘內(nèi)部教研資源,合理利用光盤、多媒體,立足校本,繼續(xù)推進問題解決式教研模式,切實提高學校教研工作質(zhì)量;更新教師觀念,加大學習力度,進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神,樹立良好的教風、校風;進一步規(guī)范教學常規(guī)為,全面推進課程改革,以落實新課程教學質(zhì)量標準,構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的學生評價體系;切實做好“素質(zhì)提升工程”、骨干教師的培訓(xùn)工作,積極為促進教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件,努力營造良好的教科研氛圍。

具體工作:

一、加強師德師風建設(shè),全面提高師表形象。

今年,我校將申報“師德師風達標學?!薄=虒?dǎo)組要積極配合學校,貫徹落實縣局關(guān)于師德師風建設(shè)會議精神,堅決執(zhí)行“十大禁令”之規(guī)定,讓語文教師把黨的教育方針貫穿于整個教學工作之中,做到為人師表,嚴謹治學,無私奉獻,愛生如子,愛校如家,努力為“師表工程”作貢獻。另外,繼續(xù)學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī),使之形成教師內(nèi)在的道德信念,以培養(yǎng)教師具有奉獻意識、創(chuàng)新意識、團結(jié)意識為重點,不斷提高教師的服務(wù)水平。在教學中,要求教師注重自己的品德修養(yǎng),率先垂范,增強自律意識,為促使學生思想品德的健康成長樹立榜樣。

二、提高校本教研和校本培訓(xùn)工作,提高教師教學教研工作能力。

1、堅持以校為本的校本培訓(xùn)方法,倡導(dǎo)教師之間取長補短,博采眾長,相互學習,共同提高。其方式為:(1)、走出去學習。(2)、請進來輔導(dǎo)。(3)、研究課學習。(4)、學校業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、校本教研活動以光盤、多媒體資源為基礎(chǔ),以加強學校教研組建設(shè)為抓手,堅持學習理論業(yè)務(wù)知識課堂教學實踐相結(jié)合,相互學習,交流經(jīng)驗,鉆研教材,以“問題--研究--問題--再研究--形成策略”的模式,努力解決教學中的各種實際問題。

3、認真落實“六個一”制度,繼續(xù)開展優(yōu)秀“教學教研工作手冊”評比活動,引導(dǎo)教師以自覺用好“教學教研工作手冊”為載體的自主教研,進一步激發(fā)教師教學研究的動機和增強教師教學自主研究的能力,提高師本教研的質(zhì)量。

4、學校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,實行推門聽課制度,課后與執(zhí)教者交流經(jīng)驗,探討解決問題的方法。外出學習、培訓(xùn)的教師回來后由教導(dǎo)處檢查筆記,同時寫一份學習心得,從而有效地提高教師教學業(yè)務(wù)能力。

三、狠抓教學常規(guī),提高教育教學質(zhì)量。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。學期開學后,教師要根據(jù)學校工作計劃和學校教學教研工作計劃,制定切實可行的學科教學計劃,由教研組長審閱簽字。

2、認真組織學習新的學科教學工作常規(guī)并落實。要求各科教師要認真?zhèn)湔n、上課,做好課外輔導(dǎo)、教學研究等工作。在認真鉆研教材后,聯(lián)系學生實際,結(jié)合自己的教學方法,形成自己的教案,切實提高課堂教學效率。

3、課外輔導(dǎo)細心入微,做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。認真批改作業(yè),原則上要求面批,針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋矯正,做到錯題不過夜、訂正不過天。

3、進一步落實教學教研工作“六個一”制度,要求工作目標明確,思路清晰。聯(lián)系實際,發(fā)現(xiàn)周圍的實際問題,針對問題,及時反思總結(jié)。語文教師的典型案例中必須有一個是作文教學教案。

4、以推行學科發(fā)展記錄冊、學生成長記錄袋、學生綜合素質(zhì)評定為載體,有序推進學生評價體系改革。以興趣活動為補充,全面提高學生綜合素質(zhì)。

5、教研組、教導(dǎo)處定期對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況進行檢查,并把檢查結(jié)果在教師業(yè)務(wù)檔案上進行登記。本學期教師相互聽課不少于10節(jié),新教師不少于15節(jié),校長不少于20節(jié)。

6、每周一晚為業(yè)務(wù)學習時間,由教導(dǎo)處組織教師進行業(yè)務(wù)學習。

7、加強教研組建設(shè),努力做好四項工作:

(1)、學期初制定好教研計劃。

(2)、學期中間開展好各科的教研工作。

(3)、期末進行反思總結(jié)。

(4)、平時配合教導(dǎo)處做好檢查工作,注意資料積累。

四、抓好教師隊伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)。

1、鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),提高學歷層次,提高自身素質(zhì)。

2、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作,認真結(jié)對,發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。

3、充分利用支教光盤和教學案例叢書等教學資源,形成積極的學習制度,要求每人分散觀看光盤,并寫出觀后體會,以逐步提高教師業(yè)務(wù)水平。

校本教研計劃語文篇十

為了進一步加強教師隊伍建設(shè),提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,切實促進教育教學質(zhì)量的提高,推進學校內(nèi)涵發(fā)展,特制定本學期研修計劃。

學?,F(xiàn)有教職員工60人,其中專任教師60人,平均年齡35歲,35周歲以下青年教師35人,約占在職教師總數(shù)的58%,35周歲至50周歲以下中年教師23人,約占在職教師總數(shù)的38%,50歲以上教師2人,約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學歷100%達標,其中本科學歷36人,約占在職教師總數(shù)的60%,學校現(xiàn)有中級職稱教師13人,占22%,縣級學科帶頭人、骨干教師各1人,縣級教壇新秀5人,共約占在職教師數(shù)的12%。

隨著課堂教學改革的不斷深化,教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,基于我校教師在學科知識與教學技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后,實施有效教學的方法與策略還比較欠缺,教師的科研本事與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學活動的本事參差不齊,很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識,缺乏積極向上的動力,給教育教學工作帶來諸多不便,按照縣教育局的要求開展校本研修工作,經(jīng)過校本研修,提高教師的教育教學水平,提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研本事。

(一)總體目標

以學校發(fā)展、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本,以更新教育觀念為先導(dǎo),以提高教師的教育教學本事為中心,促進廣大教師在實踐中學習,在反思中成長,在研究中提高,營造濃厚的研究學習氛圍,提高有效教學手段,推動學校各項工作“惜時增效,輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研本事,構(gòu)建一支具有必須科研水平的教師團隊。

(二)階段目標

1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感,把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。

3、進一步加強研究型教研組建設(shè),以教師課堂教學改善計劃為抓手,開展“先學后教、當堂訓(xùn)練”教學模式研修活動,切實提高教師的教學有效性。

4、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動,加強教師科研意識,以科研引領(lǐng)自身的教育教學行為。

5、繼續(xù)開展合理使用校本教材,進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行本事。

6、建立和完善貼合學校特點的校本研修制度,激發(fā)教師參與校本研修的進取性,提升教師校本研修的有效性。

7、積累較為成功的校本研修案例,提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗,促進教師隊伍的整體提高。

8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動,使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學和班級管理。

9、80%以上的教師具有必須的教育科研本事和課程開發(fā)本事,有必須數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。

1、緊緊圍繞“先學后教、當堂訓(xùn)練”教學模式研究,從中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題,增強課堂教學效果,經(jīng)過立足課堂教學改革,提高課堂教學效率推動教師專業(yè)發(fā)展,提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學的技能。

校本教研計劃語文篇十一

新學期新計劃,如何制定學校校本教研計劃?下面是本站小編收集整理的學校校本教研計劃,歡迎閱讀。

一、指導(dǎo)思想。

本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨,以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心,有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動,提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平,進一步提升校本教研品位,促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?/p>

二、總體目標。

1.建立校本教研制度,加強教學常規(guī)管理,使學校的校本教研工作規(guī)范化。

2.轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組、備課組工作,使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

3.通過各式各樣的教育實踐,使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,教學技能得到提高,打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。

三、工作重點。

1.引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學行為,提高教師教學技能水平;。

2.加強校本教研制度建設(shè),掌握校本教研的基本方法和工作流程;。

3.建立校本教研組,起到輻射帶動作用。達到提高教育質(zhì)量的目的。

4.完善教師學習培訓(xùn)制度,加快教師成長步伐;。

四、主要工作及措施。

(一)健全組織,完善制度,強化校本管理。

1.組織到位。

成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以加強對校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長:陳x。

副組長:譚x謝x。

成員:全體教師。

2.制度到位。

學校要制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量,營造學習氛圍。

3.時間到位:我校將周五下午分別定為語文、數(shù)學、英語教研活動時間。

注重日常教研活動的資料管理,學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃,有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。

(二)發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,加強教師的學習與培訓(xùn)工作。

1.繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。本學期,全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的。走出去,取他山之石;引進來,為我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中心學校組織的思品,英語優(yōu)質(zhì)課活動,十月份組織教師參加小學語文,數(shù)學,科學優(yōu)質(zhì)課競賽與觀摩活動,并且要求外出學習、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學習匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學習精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。

2.做好“互幫互學”工作。進一步發(fā)揮骨干師的作用,針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,開展專題講座,集體備課,進行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制定對策措施,幫助教師解答疑難。

3.內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,校本研究的主體是本校教師,充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4.開展好讀書活動,營造良好的讀書氛圍,提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學期讀透一本教育專著,撰寫一篇。

讀書筆記。

進行讀書感悟分享。

(三)加強青年教師的培養(yǎng)力度,促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

1.以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動力,指導(dǎo)我們的教育教學工作。各教研組要關(guān)注年青教師的成長,確定后備骨干教師人選,制訂發(fā)展規(guī)劃,并由教導(dǎo)處實施幫扶計劃。繼續(xù)開展年青教師才藝競賽等校本研訓(xùn)活動,提高年青教師的教育教學能力。努力使新教師達到:一年基本規(guī)范,二年站穩(wěn)講臺,三年教有所長。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度。對現(xiàn)任所有教師建立師徒。

合同。

通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺加快成長腳步爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學科帶頭人。

2.大力開展聽評課活動,實行隨堂聽課制度,每學期聽課20節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評,及時反饋,做到聽評課123(提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地方,指出兩點不足,提出三條建議),以便真正達到取長補短共同提高的目的。

課件。

評比等。

4.積極參加新一輪教師基本功培訓(xùn).新一輪教師基本功培訓(xùn)是國家對每一位在崗教師舉辦的一項培訓(xùn)活動,每個在崗教師必須無條件地接受培訓(xùn),達到提高教師素質(zhì)的目的。

(四)豐富教研形式,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

1.網(wǎng)絡(luò)學習——促觀念更新。

學校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進學校學習取經(jīng),拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客,盡量把自己平時教學中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學習到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。

2.集體備課——促教學反思。

各備課組、教研組在每周的教研活動中,以月為單位,在一個月的活動中做到“四個一”:

(1)一次以某個年級為重點的,有針對性的,有主題的集體備課。

(2)一次學生作業(yè)展示互學活動,在活動中對有問題的學生作業(yè)布置,提出改進的建議,規(guī)范作業(yè)的布置。

(3)一次“沙龍式”的專題研討學習活動。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動,活動內(nèi)容可是自己在教學中遇到的某個問題,可是自己在教學中的經(jīng)驗介紹,也可是有針對性的理論學習。各種活動必須做到有計劃,有目的,有活動過程記錄。

(4)一次觀看名師上課光盤,并就所看的內(nèi)容進行交流,談各自的收獲和體會。

3.課例研討——促個體提高。

(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課,課前進行說課,課后說反思。

(2)同組教師共同研討交流,做到三個一:說出一點優(yōu)點,找出一點不足,提一點希望。

(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議,進行二次、三次修改。

4.課題研究——促教研成效。

(1)各立項課題研究要進一步完善和落研究方案,抓實研究的進程,在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討,并及時做好各種資料的積累。

(2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的課題進行小范圍的交流和推廣,建立交流校內(nèi)平臺。

(3)進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄,留下研究過程的第一手資料,進一步完善各類科研管理檔案。

總之,新學年我們要以師資培訓(xùn)為重點,以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。

基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)深入,健康的推進,學校是主陣地,教師是關(guān)鍵.建立“以校為本”的教學研究制度。對于創(chuàng)造性地實施新課程,全面落實課程改革的目標,切實提高教學質(zhì)量,促進教師的專業(yè)發(fā)展,提高學校課程建設(shè)的能力和辦學水平,具有重要的理論和實踐意義。根據(jù)壽光市教育局和街道教辦有關(guān)文件精神,結(jié)合本校實際,特擬定本計劃:

一、指導(dǎo)思想。

我校的校本教研活動開展要以新課程為導(dǎo)向;改進和加強教研工作,立足學校建立以教師為研究主體;以課堂教學為主陣地;以新課程實施中教師所面臨的各種具體問題為研究對象;以研究和解決教師在教育教學中的實際問題,總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點;以行動研究為主要方式;以促進每個學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,使學校成為學習化組織,推動課程改革目標的全面落實,努力實現(xiàn)成名師,出質(zhì)量,創(chuàng)特色的辦學目的。

二、基本目標。

通過校本教研活動開展,一是推動學校實施新課程教育的實踐活動,解決學校、教師在實施新課程中所遇到的問題,解決學生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題,在新課程理念指導(dǎo)下進行研究;二是在實施新課程中學校自身出現(xiàn)的問題,由學校校長、教師共同來分析探討,形成解決問題的方案,從而使學校逐步適應(yīng)新課程,改變“等”(等專家指導(dǎo))、“靠”(靠行政部門、教研部門)現(xiàn)象;三是從本校和教師自身的實際出發(fā),充分發(fā)揮學校內(nèi)部的潛在教育智力資源,盤活學校內(nèi)部的資源,開展各種形式的研究活動,提高教學研究和和解決實際問題的能力。

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校本教研計劃語文篇十二

為了全面實施素質(zhì)教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)教體局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路,特制定如下校本教研計劃。

堅持以新課程的深入實施為契機,以提高教學質(zhì)量為中心,以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,以優(yōu)化課堂教學為突破口,以不斷促進師生發(fā)展為根本,進一步探索我校教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。

1、通過教研培訓(xùn),使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念,提高執(zhí)教水平,提升教師素質(zhì)。

2、通過全校性的專項教研活動,使每位教師都能主講教育理論和教學實際相結(jié)合的典型案例講座,進行行動研究,使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。

3、通過教研,使每位教師所教學科在各級各類調(diào)研考試中提高教體局所下各類指標數(shù)的完成率,確保學校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、建立完善教研制度,用制度保障教研活動的具體實施。

(一)加強理論學習,提升教師的教育理論素養(yǎng)。

為了促進我校教師專業(yè)成長,使大批教師理論和實踐水平雙提高,進一步完善學習制度,加強學習管理。

1、采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式進行。加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學習,強化用先進的教育理論指導(dǎo)自己解決教學實踐中具體問題的意識。

2、采取靈活高效的方式進行學習交流,做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即:在交流形式上分四個層次,每周一次全校理論學習交流,由全校教師輪流擔任主講人,每周一次教研組學習交流,每周一次網(wǎng)上學習,每周一次個人自主學習交流;在學習內(nèi)容上做到三個必須,必須是先進的教育思想,必須與教學實際相結(jié)合,必須有利于提高教學效率;在學習管理上,要有學習記錄,有心得體會;每月檢查一次,和工資二次分配掛鉤。

3、嚴格控制教師在校辦公時間,確保學習研究有時間,并要求教師提高在校辦公的效率,引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),常鉆研,不斷學習充電,提高自身素質(zhì)。

(二)以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,優(yōu)化課堂教學。

1、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學活動。在認真學習《盧氏縣中小學“好課”標準》、《優(yōu)化課堂教學的途徑和方法》以及山東杜郎口中學自主學習“三三六”教學模式的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實際情況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學活動,最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。

2、堅持每期一次的優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實”字:一看教學模式是否具有一定的理論依據(jù),具有可操作性;二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究,經(jīng)歷了實踐檢驗;三看教學效果是否好,是否具有推廣價值。

3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結(jié)合起來進行。以教研組為單位,以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托,針對教學實際,對照先進教學理論,反思自己的教學,研究解決優(yōu)化課堂教學的問題,用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄,最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。

(三)全面落實課程標準。

1、開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標;二是要把“學、研、用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查內(nèi)容,列入日常檢查之中;三是要把“學、研、用”新課標納入教師達標活動之中。

2、繼續(xù)開展好中小學教師基本功達標活動。以此活動為載體,促使教師研究教材,掌握學科的思想方法和規(guī)律,為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅實的基礎(chǔ)。

1、嚴。

格落實《盧氏縣中小學綜合評價方案》,把教師綜合考評和工資二次分配掛鉤,并且拉大檔次,建立激勵機制,調(diào)動教師干好工作的熱情,努力克服干好干壞差不多,干與不干差不多的負面影響。

2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法,促使各級質(zhì)量目標的順利完成,走教育可持續(xù)發(fā)展之路。

3、抓好“四字”方針落實,促目標任務(wù)達成。掀起認真學習“四字”方針的新高潮,使學校領(lǐng)導(dǎo)、師生對“四字”方針的內(nèi)涵、操作要領(lǐng)等方面做到心領(lǐng)神會、融會貫通;深化“四字”方針的落實。要把“四字”方針落實到各個年級,要做實、做細,貫穿學期始終,抓出成效。

4、抓考風,促教風、學風。采取有效措施,嚴肅考風、考紀,杜絕弄虛作假的不良習氣。

5、在抓好終結(jié)性評價的同時,突出過程性管理。認真組織各年級的周清、月考、期中考及初三模擬考,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),查找問題所在,制定階段性目標措施。

校本教研計劃語文篇十三

良好的教研計劃是確保教育科研順利進行并取得成功的重要保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計劃、有系統(tǒng)地采用科學的方法探索教育規(guī)律,已經(jīng)成為深化教育改革、促進教育發(fā)展的最重要的手段之一,向教研要質(zhì)量要效益,走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰(zhàn),走向新世紀的最佳選擇。

立足本校實際,追求實際效果和注重實際應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則。“教育教學工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在營造的科研氛圍,通過校本教研來提高教師的教研水平和學校的整體教學質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標。

根據(jù)教學的實際情況和需求,把科研課題分為三級:即學??傉n題;教研組分課題;教師個人子課題。

1、學校課題:我校根據(jù)實際情況確定的一項課題,即《主體參與,分層教學,異步達標》,同時我校還進行新課程改革實驗。

2、教研組課題:教研組每學期要針對本學科存在的共性問題,確定研究課題,圍繞課題進行研究,重點解決教學中遇到的問題,有針對性地開展教研活動,在教師集體中形成一種研究的氛圍。

3、教師課題:教師在自己的實際教學中會遇到許多問題,從中選出某個值得追究和設(shè)計的“關(guān)鍵問題”作為研究課題,尋找和確定解決該問題的基本思路和方法,選題要取熟避生,寧小勿大,不能超過自己力所能及的范圍,不能設(shè)立過于抽象的課題。

(一)、學校

1、本學期盡可能的傳遞各種科研信息,為教育教學服務(wù)。

2、觀看光碟《以人為本,建立良好的師生關(guān)系》使教師關(guān)愛每一位學生,公平對待每一位學生,從而增強學生的情感體驗,教師的內(nèi)在人格魅力就會提升教育藝術(shù)。

3、組織我校青年教師認真研究新教材,學習新的教育理念,并在有了一定教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行一次匯報表演課,以此促進青年教師盡快走向成熟。

4、組織 初一、初二學年教師“新課程改革課堂教學研討課”,出課的教師在第一輪“教研組輪聽課”中選出。

5、近期末時學校將組織一次校級研討課, 將采用說課、講課、反思、互動交流、小組研討的方式進行,引導(dǎo)教師積極參與提問、討論,組織教師對自己和他人的實際教育行為、教育觀念進行深入、細致的分析和研討,將教學研究與教學實踐相結(jié)合。

6、組織全體教師撰寫教學論文、案例分析、優(yōu)秀教案,把新課改的經(jīng)驗以文字資料的形式積累起來。并且進行評比和交流。

7、加強對新教師的培養(yǎng),在教研組內(nèi)要求新老教師結(jié)對子,達到以老帶新,以新促老的目的,使我校的教師隊伍進一步強大起來,教師素質(zhì)進一步提高。

8、支持教師積極參加學院和片的教研活動,通過開放的教研網(wǎng)絡(luò),經(jīng)常和校外的同事溝通和聯(lián)絡(luò),解決教學中存在的問題,提升教學研究的水平。

(二)、教研組

本學期每個教研組利用教研日開展以下教研活動:

1、組織一次“新課程課堂教學探索輪聽課”,并把上是輪聽課上升到課題的高度,本學期確定的探索方向為:

a、體現(xiàn)學生的自主性,培養(yǎng)學生的“問題意識”。

b、體現(xiàn)學生的主動性,創(chuàng)造活躍的課堂教學氣氛及和諧平等的師生關(guān)系。

c、體現(xiàn)學習的探索性,探尋具體幫助學生不斷優(yōu)化學習方法、提高學習效率的途徑及聯(lián)系生活實際活學活用書本知識的能力。

d、體現(xiàn)學習的互動性和合作性,嘗試進行研討式學習的課堂操作。

2、初一、初二年級組織一次 “新課程課堂教學匯報課”每個教師出課一節(jié),課后說教學設(shè)計及教學反思,然后教研組內(nèi)的教師進行分析、研討、交流。

3、每個教研組隔周教研日都要總結(jié)、交流、反思本周教學情況和課題進展情況,教師之間互相溝通,共同研討,使教師的困惑能得到及時回應(yīng),共享經(jīng)驗和共同發(fā)展。

(三)教師個人

教師每節(jié)都要進行教學反思,體現(xiàn)在教學記事中,引導(dǎo)教師對自己的教學活動進行觀察、分析和研究,發(fā)揮教師參與教研的主體作用,在研究和反思的狀態(tài)下實踐,把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上,切實解決教學中存在的實際問題。

1、建立課題立項審批制度,課題必須是教學中實際存在的問題,教師自主確定、自愿申報,并報教研領(lǐng)導(dǎo)小組備案,課題進展和落實情況要定期做出總結(jié),教務(wù)處要及時掌握并提供積極支持和必要的指導(dǎo)和幫助。

2、教研組內(nèi)新老教師要結(jié)對子,以老帶新,以新促老,幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù),促進老教師轉(zhuǎn)變觀念,協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。

3、注重各種原始資料的積累整理,進一步統(tǒng)計分類,有專人保管,為今后教研工作提供真實、有效的材料,確保教研工作有效、深入、持久。

4、注重理論概括、提升、

總結(jié)經(jīng)驗,探索規(guī)律,及時征集、評選論文、經(jīng)驗總結(jié)和科研成果,并向上一級推薦。

5、深入教研組檢查指導(dǎo)教研活動,進入課堂跟蹤指導(dǎo)教師的課題進展情況。

校本教研月工作安排:

20xx年下學期:

九月份:

1、組織初一初二進行新課程課堂教學探索輪聽課

2、觀看光碟《以人為本,建立良好的師生關(guān)系》

3、教師每節(jié)課進行教學反思

十月份:

1、三學年課堂教學輪聽課

2、青年教師匯報課

3、教研組開展組內(nèi)教研活動

4、教師每節(jié)課進行教學反思

十一月份:

1、教研組開展組內(nèi)教研活動

2、教研組輪聽課

3、教師每節(jié)課進行教學反思

十二月份:

1、組織全員參加的“新課程改革課堂教學研討課”

2、論文交流、案例分析、優(yōu)秀教案評比交流

3、教師每節(jié)課進行教學反思

4、積累整理校本教研原始材料

20xx年上學期:

三月份:

1、組織初一初二進行新課程課堂教學探索輪聽課

2、案例分析、優(yōu)秀教案評比交流

3、教師每節(jié)課進行教學反思

四月份:

1、課堂教學聽課

2、青年教師匯報課

3、教研組開展組內(nèi)教研活動

4、教師每節(jié)課進行教學反思

五月份:

1、教研組開展組內(nèi)教研活動

2、教研組輪聽課

3、教師每節(jié)課進行教學反思

六月份:

1、組織全員參加的“新課程改革課堂教學研討課”

2、論文交流

3、教師每節(jié)課進行教學反思

4、積累整理校本教研原始材料

校本教研計劃語文篇十四

一、指導(dǎo)思想:

為了貫徹“以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo),充分發(fā)揮研究、服務(wù)和指導(dǎo)職能,重視教研內(nèi)容、形式和方法創(chuàng)新,探索適應(yīng)新形勢下的教師隊伍培養(yǎng)機制,加大評價改革力度,加強課堂教學調(diào)研和指導(dǎo)力度,深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作,切實推進素質(zhì)教育,全面提高教育教學質(zhì)量”的工作思路,為了深入持久地抓好校本教研工作,特制定本學期校本教研工作計劃。

1、狠抓課例研究工作。

2、努力建立學習型教研。

3、加強教育科研工作。

4、加大對信息技術(shù)的研究。

5、扎實抓好教學過程評定。

6、非筆試與校本課程。

三、實施措施:

1、組織教師學習《文登市中小學課堂教學評價標準》,根據(jù)標準規(guī)范課堂教學行為,認真學習解讀各科的課程標準。課例研究,就是要以一個個真實的課堂為研究對象。在課例研究時間方面,本學期教導(dǎo)處在安排課程時,每一學科都提前定好教研活動時間,其中大科目語文、數(shù)學、外語安排的時間要長一些,每學科都有具體的主任負責。在每次搞課例研究之前,各教研組必須提前設(shè)計與探討教與學的過程中可能出現(xiàn)的問題,突出解決全組教師共同關(guān)注的問題,然后執(zhí)教者說自己的設(shè)計思路,其余教師幫助設(shè)計,最后在每周固定的教研時間內(nèi),向同行展示真實的課。在組織形式方面,可以先聽,再評議,評議時各抒已見,寬松民主,每個教師都要暢所欲言,評議完后再在另一個班上這節(jié)課。也可以根據(jù)進度設(shè)計另外一節(jié)課,下次另一個教師再上,再評議,看看問題解決得如何。

課例研究的形式。

(1)一人同課異構(gòu),一人連上兩次研究課。

(2)一人異課同構(gòu),一人連上兩次研究課。

(3)多人同課異構(gòu),兩人各上一次研究課。

(4)多人異課同構(gòu),兩人各上一次研究課。

2、創(chuàng)建讀書氛圍,加強教師的通用理論、專業(yè)理論和專業(yè)知識的學習。具體做法:

(1)學校每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務(wù)講座;每學期召開一次教師層面的讀書經(jīng)驗交流;每學期兩次安排一名骨干教師做一次讀書推薦。

(2)每個教師每學期讀一本教育理論方面的書,要留有讀書筆記;每學期寫好一個典型的教育教學案例;每學期總結(jié)一條成功的教學經(jīng)驗。

(3)抓好教師外出學習培訓(xùn)工作,學好培訓(xùn)材料,記好培訓(xùn)筆記,每次培訓(xùn)完后,必須根據(jù)會議精神向同行展示一節(jié)好課。

(4)積極加強同伙伴學校即七里中學的教研聯(lián)系,組織骨干教師多學習。走出去,將成功的經(jīng)驗帶回來。

3、加強課題研究,針對教育教學中出現(xiàn)的問題和存在的困惑,找出影響教育教學質(zhì)量的問題和環(huán)節(jié),把它們作為課題,有計劃地進行研究。同時,積極抓好“”教育科研選題和申報的準備工作。

4、加大信息技術(shù)的研究力度,通過制課件比賽,提高教師的電腦水平。平時搞課例研究時,各組必須在多媒體室進行。

5、對備課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)學習筆記、聽課筆記等方面,要加大檢查的力度,提高教學過程評價的科學性。備課必須用備課本,每節(jié)課后要有教學反思。

6、非筆試強調(diào)教師平時要加強練習,注重提高學生的能力。根據(jù)學校實際開設(shè)校本課程,力爭抓好整體,創(chuàng)出自己的特色。

校本教研計劃語文篇十五

校本教研工作在我校開展已經(jīng)一年半了,積累了一點經(jīng)驗,初步理清了一些頭緒,更發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期,我校將在原有基礎(chǔ)上,解決[由網(wǎng)站收集整理]難題,創(chuàng)建學習性組織,以新課改為導(dǎo)向,致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風,使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個體價值,倡導(dǎo)團體合作,形成終身學習的能力。

總體內(nèi)容:以個人反思學習為基礎(chǔ),講求實踐的錘煉,在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。

操作思路:以教師專業(yè)化水平提高為主線;以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c;以教師課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為途徑;理論聯(lián)系實踐,學習后交流,在交流中學習;以考核評價學習,在考核中深化學習;點上突破與面上推進相結(jié)合。

工作方向:針對我校語文教學相對薄弱的.情況,本學期將把提高語文教學質(zhì)量作為重點來抓,側(cè)重于教師語文教學能力、研究能力培訓(xùn)、考察,堅守課堂教學主陣地,以觀念促行動,從而有效提高學生的閱讀及寫作能力。

具體活動內(nèi)容:

1.從實際出發(fā),定時、不定時組織研討、互助,做到有問題及時解決[由網(wǎng)站收集整理],有經(jīng)驗及時傳遞,使教研深入教學一線,直接服務(wù)于教學,幫助教師排憂解難,分析原因,達到提高教師專業(yè)水平的目的。

3.三點一線活動。將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、寫作解決[由網(wǎng)站收集整理]、教學指導(dǎo)、課堂評析、教材分析設(shè)計等為我校教研的基本形式,通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體回等活動,為教師搭建參與教研的平臺。

五、活動方式:

1、開設(shè)研討課,重點培養(yǎng)骨干教師,帶動全體教師進步。

一人講課,眾人評論,不僅益于講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師,直接服務(wù)于教學。

2、領(lǐng)導(dǎo)聽課與評課要具有時效性和指導(dǎo)性。定期、不定期聽課、聽推門課側(cè)重于語文課,要及時指出講課教師的優(yōu)缺點,博采眾長,允許爭鳴,不搞一言堂。組織教師聽課,要有交流反思、內(nèi)化感悟,使課堂教學產(chǎn)生質(zhì)的變化。

3、進行些反思的經(jīng)驗交流,展示優(yōu)秀反思免費公文網(wǎng),提高教師深入思考的能力。

校本教研計劃語文篇十六

在學校數(shù)學教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,以學校數(shù)學教學工作要點為主線,通過課堂教學這一媒體,加強對教學模式、教學方法的研究,加強教研組協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力,認真上好教學研究課,通過教研組老師的共同努力,爭取在教學上抓出實效,真正達到向40分鐘要質(zhì)量的效果。

1.本學期,本教研組將組織教師進行教育教學理論的學習,并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其他材料中的相關(guān)內(nèi)容,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

2.加強組內(nèi)教師的互動,充分發(fā)揮集體備課的職能作用,扎扎實實開展以教研組為本的互動式教研活動,努力構(gòu)建學習型組織,積極形成“主動參與、密切合作、樂于探究的”導(dǎo)學模式和工作特色。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的研究,把“學生相互傾聽習慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學中,以教師教學方式的轉(zhuǎn)變來促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

3.牢固樹立“教學質(zhì)量就是學校生命線”的思想,實行“真人教育”理念,堅持“備課是基礎(chǔ),上課是核心,反思是提升” 的工作思路,努力打造真實高效的課堂,切實提高課堂教學效率。充分發(fā)揮教研組的作用,努力做到教學進度統(tǒng)一,資料使用統(tǒng)一,單元測查統(tǒng)一。

1.認真學習《數(shù)學課程標準》,進一步領(lǐng)會新課標的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2.關(guān)注課堂教學,提高隨堂課的質(zhì)量。

教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學,堅持以學生為主體,運用導(dǎo)學模式和開放式教學,大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上,及時對每節(jié)課進行教后分析和反思。

校本教研計劃語文篇十七

校本教研工作在我校開展已經(jīng)一年半了,積累了一點經(jīng)驗,初步理清了一些頭緒,更發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期,我校將在原有基礎(chǔ)上,解決難題,創(chuàng)建學習性組織,以新課改為導(dǎo)向,致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風,使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個體價值,倡導(dǎo)團體合作,形成終身學習的能力。

總體內(nèi)容:以個人反思學習為基礎(chǔ),講求實踐的錘煉,在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路:以教師專業(yè)化水平提高為主線;以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c;以教師課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為途徑;理論聯(lián)系實踐,學習后交流,在交流中學習;以考核評價學習,在考核中深化學習;點上突破與面上推進相結(jié)合。工作方向:針對我校語文教學相對薄弱的情況,本學期將把提高語文教學質(zhì)量作為重點來抓,側(cè)重于教師語文教學能力、研究能力培訓(xùn)、考察,堅守課堂教學主陣地,以觀念促行動,從而有效提高學生的閱讀及寫作能力。

1、從實際出發(fā),定時、不定時組織研討、互助,做到有問題及時解決,有經(jīng)驗及時傳遞,使教研深入教學一線,直接服務(wù)于教學,幫助教師排憂解難,分析原因,達到提高教師專業(yè)水平的目的。

2、于日常管理要成效。指導(dǎo)教師樹立良好的師德師風,轉(zhuǎn)變觀念,形成課程儀式。要求教師深鉆教材,搜集資料,精心設(shè)計每一節(jié)課,備好教材和學生,把自己的個性和特長都融入到課堂。發(fā)揮主任、教研組長的引領(lǐng)作用,在教師備課的過程中給以指導(dǎo);學校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,取得第一手資料,及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題,把握主體方向,并在聽課后與講課教師平等交流,在探討中給以有針對性的指導(dǎo)。進一步深化語文教學的改革,在求變中求新、求質(zhì),組織教師探索閱讀教學和作文教學的規(guī)律,研究教學方法,提高我校教師語文教學的`能力。

3、三點一線活動。將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、寫作解決、教學指導(dǎo)、課堂評析、教材分析設(shè)計等為我校教研的基本形式,通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體回等活動,為教師搭建參與教研的平臺。

1、每周二校本教研一次,開設(shè)研討課、組織教學研討、進行教學反思與交流,促進教師專業(yè)化成長。

(1)、開設(shè)研討課,重點培養(yǎng)骨干教師,帶動全體教師進步。一人講課,眾人評論,不僅益于講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師,直接服務(wù)于教學。

(2)、領(lǐng)導(dǎo)聽課與評課要具有時效性和指導(dǎo)性。定期、不定期聽課、聽推門課(側(cè)重于語文課),要及時指出講課教師的優(yōu)缺點,博采眾長,允許爭鳴,不搞一言堂。組織教師聽課,要有交流反思、內(nèi)化感悟,使課堂教學產(chǎn)生質(zhì)的變化。

(3)、進行些反思的經(jīng)驗交流,展示優(yōu)秀反思,提高教師深入思考的能力。

(4)、組織教師研討活動。梳理問題采集表,把普遍性的問題拿出來(側(cè)重于閱讀教學和作文教學),研討解決,形成一致觀點,在教學實踐中檢驗,摸索出適合自己的有效教學方法。

2、開展豐富的活動,展示教師,增強品牌意識。

(1)、人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,形成自己的教學風格,勇于展示自己。

(2)、展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進教師業(yè)務(wù)學習的深度、廣度。

(3)、閱讀教學成果展。

(4)、作文教學成果展。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵上傳下載,與高端對話。

4、創(chuàng)造機會組織教師外出學習,邀請專業(yè)人士來校指導(dǎo)教學。

校本教研不是目的,而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展,養(yǎng)成反思的習慣,形成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍,不斷推動我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。以上計劃,如無變故,將如期進行,在實施過程中請總校給以監(jiān)督和指導(dǎo)。

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