每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
課外閱讀心得體會(huì)篇一
第一段：引入話題并闡明觀點(diǎn)（200字）
近年來(lái)，隨著社會(huì)快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，年輕人的課業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重，他們往往專注于應(yīng)試教育，疏于開(kāi)展課外閱讀。然而，課外閱讀是培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)和思維能力的重要途徑。在我的學(xué)習(xí)生活中，我積極參與課外閱讀，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面我將就我的課外閱讀心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：培養(yǎng)興趣，開(kāi)啟思維之門（200字）
在課外閱讀中，最重要的是培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。通過(guò)閱讀，我遇見(jiàn)了無(wú)數(shù)的故事和人物，開(kāi)啟了一扇扇思維的大門。閱讀不僅豐富了我的知識(shí)，還增加了我的人文修養(yǎng)和情感。在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析和思考，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思維能力。無(wú)論是與作者共鳴，還是與書(shū)中的人物進(jìn)行對(duì)話，都使我受益匪淺。
第三段：拓寬眼界，以開(kāi)闊的視野面對(duì)世界（200字）
課外閱讀讓我了解到世界的多樣性和復(fù)雜性。在書(shū)中，我看到了來(lái)自不同國(guó)家、不同文化的人們的故事，了解到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展。這些不僅讓我對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)知，也激發(fā)了我對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心。在面對(duì)未來(lái)的選擇時(shí)，我有了更加開(kāi)闊的視野和把握。
第四段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力，助力學(xué)業(yè)提升（200字）
課外閱讀也對(duì)我的語(yǔ)言表達(dá)能力有了顯著的提升。通過(guò)閱讀，我接觸了各類文學(xué)作品、科普知識(shí)和經(jīng)濟(jì)管理等書(shū)籍，豐富了自己的詞匯量和表達(dá)技巧。讀書(shū)不僅提高了我的寫作能力，還讓我在平時(shí)的交流中能夠表達(dá)得更準(zhǔn)確、更規(guī)范。這些提升都直接助力了我的學(xué)業(yè)，使我在課堂上能夠更好地展示自己的想法和觀點(diǎn)。
第五段：培養(yǎng)品格，成為全面發(fā)展的人（200字）
課外閱讀不僅是對(duì)智力的培養(yǎng)，更是對(duì)品格的陶冶。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了感恩和寬容，學(xué)會(huì)了理解和尊重他人。閱讀中的人物以及他們的思想和行為，都給我以啟示和觸動(dòng)。閱讀讓我成為一個(gè)有思想、有情感以及有品德的人，在面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)韌，也更加有擔(dān)當(dāng)。
總結(jié)：回顧所得與收獲（200字）
通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，我不僅獲得了知識(shí)，還提高了思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和品格修養(yǎng)。閱讀讓我擁有了開(kāi)闊的視野，為我的學(xué)業(yè)與未來(lái)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的助力。因此，我堅(jiān)信課外閱讀是培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)和思維能力的重要途徑，也是促進(jìn)人全面發(fā)展的重要途徑。我將繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀，不僅為自己的成長(zhǎng)積累更多的財(cái)富，也希望通過(guò)閱讀的力量，為更多的人帶來(lái)啟迪和幫助。
課外閱讀心得體會(huì)篇二
閱讀，不僅是學(xué)生的必備技能，更是人生中常伴隨的一種習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們擁有了大量的閱讀材料，而課外閱讀更是廣泛而深入。關(guān)于課外閱讀展示，我有很多的感受和體會(huì)。
第二段：參加課外閱讀展示的收獲
參加課外閱讀展示的收獲很多，首先就是提高了自己的閱讀量和閱讀能力。因?yàn)槊恳淮握故径夹枰覀冞x擇和閱讀大量不同類型的書(shū)籍，在選擇和閱讀過(guò)程中，我們可以了解到更多不同類型閱讀的方法和技巧，對(duì)自己的閱讀能力和素質(zhì)起到了提高的作用。其次，展示也讓我有機(jī)會(huì)欣賞到其他同學(xué)的展示，在借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)方法的同時(shí)，還可以加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和感悟。牢記并分享展示同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能更好的看清自己和團(tuán)隊(duì)的不足。
第三段：和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義
展示的過(guò)程涉及到很多的環(huán)節(jié)，包括組員的分工、匯報(bào)的準(zhǔn)備和最后的演講。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都必須起到自己的作用，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出最大效能。承擔(dān)起責(zé)任，積極溝通，我認(rèn)為是最重要的。認(rèn)真的完成自己的分工并積極參與其他環(huán)節(jié)，能夠更好的協(xié)作，讓整個(gè)展示變得更加順暢和成功。通過(guò)展示，我們對(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)的意義更了解，并逐漸體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。
第四段：帶來(lái)的啟示
展示是一個(gè)全新的環(huán)節(jié)，在這個(gè)新奇的生活中，不但提高了我們閱讀理解和人際溝通的能力，也開(kāi)拓了我們的思路。在展示的過(guò)程中，需要我們對(duì)書(shū)的內(nèi)涵有更深層的理解，了解作者所傳達(dá)的意義，更加細(xì)致地閱讀書(shū)籍，并深刻思考和探究其中的價(jià)值。這種探究的活動(dòng)是增進(jìn)我們認(rèn)知和理解力的最好手段。同時(shí)，展示也讓我明白了，不能一直去依賴?yán)蠋熀蜁?shū)本，我們還需要過(guò)一些獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)自己追求知識(shí)的方法。
第五段：總結(jié)
通過(guò)課外閱讀展示的活動(dòng)，我感觸頗深，收獲良多。它讓我了解到更多閱讀的方法和技巧，讓我更加熱愛(ài)閱讀。同時(shí)，展示也讓我明白多讀書(shū)不如好讀書(shū)，對(duì)書(shū)的理解和深入思考才是關(guān)鍵。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和意義?？傊?，展示讓我的人生更加豐富多彩，在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)和探索，追求不斷提高。
課外閱讀心得體會(huì)篇三
讀了《愛(ài)，那么疼》之后，我驚異于世界上竟有如此偉大的愛(ài)。
文中的姥姥對(duì)一個(gè)并無(wú)血緣關(guān)系的孤兒的愛(ài)令人感動(dòng)。也許一開(kāi)始，姥姥對(duì)作者的苛刻令我們很反感。姥姥讓剛能夠著鍋臺(tái)的我做飯，在常人看來(lái)，這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，真的很殘酷；姥姥因?yàn)椤拔摇币贿M(jìn)門就喊“奶奶”而打“我”，在我們看來(lái)，簡(jiǎn)直是不可理喻；姥姥只為自己買一件很貴的旗袍，卻不顧我的感受……但是，誰(shuí)又知道這些行為背后隱含的愛(ài)呢？讓“我”做飯，是姥姥怕自己突然撒手人寰而丟下“我”沒(méi)人管；打“我”也是因?yàn)椤拔摇钡牟欢露鷼?，卻怕傷害“我”而不肯告訴“我”“我”的身世；為自己買旗袍是因?yàn)樗木?，如此精致的她竟能收留一個(gè)沒(méi)人要的孩子，直到她長(zhǎng)大成人。
文中的姥姥像我們的父母、老師一樣。也許父母對(duì)我的打罵、呵斥確實(shí)在我的童年留下了不可磨滅的痕跡，也許我們常常把這些懷恨在心，但我終于能體會(huì)到你愛(ài)與真正的愛(ài)之間的差別。奶奶曾經(jīng)那么的溺愛(ài)“我”，最后，卻僅僅因?yàn)橐粚友夑P(guān)系的間距而將我拋棄。當(dāng)然，我們的父母不會(huì)拋棄我們，但溺愛(ài)行為對(duì)我們的影響真的會(huì)改變我們的一生。姥姥的嚴(yán)厲是一種比溺愛(ài)更偉大的愛(ài)，可作者卻不懂得，正如我們也不懂的父母、老師對(duì)我們的愛(ài)一樣?；蛟S固執(zhí)的我們?cè)?jīng)一味的怨恨過(guò)他們，或許我們?cè)?jīng)堵起耳朵不聽(tīng)他們的勸告，或許我們?cè)?jīng)惡言惡語(yǔ)地?fù)P言要報(bào)復(fù)……但是，愛(ài)就在眼前，為何不抓住呢？為了不讓“愛(ài)，那么疼”，為了不在親情的世界中留下遺憾，請(qǐng)珍惜所擁有的愛(ài)吧！
課外閱讀心得體會(huì)篇四
我相信提起海倫·凱勒，你一定有許多話要說(shuō)吧!她一定給你留下了深刻的印象吧!
海倫凱勒是一位殘疾女性，但她卻煉造了她美好的人生。她是美國(guó)著名的殘疾人社會(huì)活動(dòng)家。她在美國(guó)出生的第十九個(gè)月，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了她的視力和聽(tīng)力，使她一生處在黑暗與無(wú)聲的世界里。在常人難以想象的黑暗以及無(wú)比寂寞的生活中，但在安妮蘇利文老師的支持，鼓勵(lì)以及幫助下，在原本市區(qū)對(duì)生命自信，而重新點(diǎn)燃了生命之火。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服失明的痛苦，和耳聾的'重重障礙，積極投入到快樂(lè)學(xué)習(xí)、生命和生活中。
還記得嗎?四年級(jí)時(shí)我們學(xué)習(xí)一一篇課文《生命，生命》她以一粒種子在沒(méi)有泥土下堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)，以自己擁有獨(dú)一無(wú)二的心跳……來(lái)安慰自己要好好或下去!也鼓勵(lì)我們生命是一去不復(fù)返來(lái)激發(fā)我們對(duì)生命熱愛(ài)，由于海倫在盲人福利事業(yè)中的無(wú)私奉獻(xiàn)1959年，年輕的聯(lián)合國(guó)為她舉行了一場(chǎng)盛大的表彰儀式，向她致以崇高的敬意。而在這背后你知道海倫凱勒是怎樣和外界交談的嗎?她在10歲左右才可以開(kāi)口說(shuō)一下簡(jiǎn)單生活中的語(yǔ)言，而她是聽(tīng)不見(jiàn)的，別人要說(shuō)什么，要用手指寫在她的手上，讓她知道你想說(shuō)些什么。如此艱難的生活可她還是堅(jiān)持了下來(lái)。你知道她活了幾個(gè)年頭嗎?是個(gè)讓人意象不到的答案。她竟活了87個(gè)年頭。
知道1967年，海倫是在來(lái)的無(wú)能為力了。也就是在這一年，這個(gè)在黑暗中終生奮斗的她，停止了呼吸，平靜的離開(kāi)了人世。人們是這樣評(píng)價(jià)這位女性的，她的一生都在向世界證明：“殘疾”并不等于“無(wú)能”!
如此堅(jiān)強(qiáng)的人，難道不值得我們欣賞嗎?
課外閱讀心得體會(huì)篇五
書(shū)是一葉扁舟，能帶我在知識(shí)的海洋里遨游。書(shū)是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書(shū)，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書(shū)，喜歡閱讀，喜歡讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
小時(shí)候，望著蔚藍(lán)的天空，坐在媽媽懷中，聽(tīng)那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?。在慢慢的思考著，沉思著。理解著人物的個(gè)性，心理活動(dòng)。漸漸的，我開(kāi)始喜歡上書(shū)了。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書(shū)啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著，漸漸得，我真的能開(kāi)始閱讀了。我又找來(lái)了幾本書(shū)，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語(yǔ)，以便我日后的積累。
漸漸的，我開(kāi)始領(lǐng)悟書(shū)中人物的個(gè)性，因?yàn)槲抑翱磿?shū)就像囫圇吞棗。讀到五年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始“博覽群書(shū)”?？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚?！度龂?guó)演義》中趙云的長(zhǎng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人，關(guān)云長(zhǎng)的單刀赴會(huì)，諸葛亮的聰明才智。都讓我無(wú)不動(dòng)容。就這樣，一復(fù)一日，年復(fù)一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書(shū)，增添精神糧食吧！
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課外閱讀心得體會(huì)篇六
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代人的生活方式越來(lái)越緊張快速，我們開(kāi)始關(guān)注內(nèi)心呼喚，重視課外閱讀的精神世界補(bǔ)充。在我看來(lái)，課外閱讀不僅能夠豐富我們的知識(shí)，還能夠啟迪我們的思想，帶給我們更加寬闊的視野與無(wú)限的想象力。因此，本文將闡述我在課外閱讀中的體會(huì)和收獲。
第一段：課外閱讀帶給我的啟示
在閉關(guān)生活中，我們可能失去了人與人的交流，對(duì)于作者所想所寫，常常是難以從簡(jiǎn)單的語(yǔ)言理解的。因此，課外閱讀，把我們帶到了廣闊的閱讀范圍中，豐富我們的思想和思維，帶給我們想像出新的視野，并在這個(gè)特殊時(shí)刻激勵(lì)了許多人，教育我們對(duì)生活的積極面的認(rèn)識(shí)。比如，我曾經(jīng)一度就讀于自己并不喜歡的職業(yè)，通過(guò)課外閱讀我了解了CEO的故事，從他們的眼中看來(lái)，平凡的事情也可以用一個(gè)個(gè)小的細(xì)節(jié)變得非常壯麗，我們和他們一樣，在普通的生活中也可以創(chuàng)造自己的奇跡。
第二段：課外閱讀給我?guī)?lái)的知識(shí)盛宴
閱讀中不僅增加了生活中的娛樂(lè)和多樣性，還給我?guī)?lái)了全新的知識(shí)和概念，有時(shí)候你以為自己了解某個(gè)領(lǐng)域，看到一個(gè)具有專業(yè)知識(shí)的作者，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是粗略又模糊的。這讓我感覺(jué)到自己是個(gè)居民在各種領(lǐng)域的入門者，給我更多的知識(shí)進(jìn)行價(jià)格分析和思考，在審美，政治，哲學(xué)等領(lǐng)域中探尋突破口。閱讀中實(shí)際應(yīng)用的更加廣泛，包括在與人交流時(shí)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更快速地接受新的事物，更好地提升自己。
第三段：課外閱讀豐富了我對(duì)生命的理解
每個(gè)人都有自己的感官體驗(yàn)，而閱讀通過(guò)語(yǔ)言的特殊表現(xiàn)形式，傳達(dá)著一些觀點(diǎn)、人物、想象等各種情感。在閱讀中，我們不是一個(gè)人孤獨(dú)地思考問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)到其它人之間互相思考、探討和辯論的過(guò)程，學(xué)習(xí)到人類文明和生命的價(jià)值。在閱讀活動(dòng)中，我們的思想和情感受到了錘煉、淬煉和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了心靈間的博弈和對(duì)生命的理解。更多的是，在閱讀中感知我們的生活或人生無(wú)論成功與失敗都是必然的，即也充滿了希望。
第四段：課外閱讀實(shí)現(xiàn)了思維的創(chuàng)造性變化
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果能夠有一些偏題或文章，則我們會(huì)迎來(lái)一些有趣的思維，使學(xué)習(xí)更加多樣化、活潑化。這使得我們可以根據(jù)自己的思路進(jìn)行推測(cè)、預(yù)測(cè)、判斷和表達(dá)的擴(kuò)展。學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的一種特殊的思考和模型推理的本質(zhì)特征可以被運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)造性變化。
第五段：課外閱讀給我?guī)?lái)了自信和自信
隨著閱讀的不斷深入和完善，人們往往體驗(yàn)到了越來(lái)越大的自信和美好的追求。在閱讀的過(guò)程中，自我感受到了一定的成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)感覺(jué)使人慢慢成為了更好的自己，形成了對(duì)生命和人生各個(gè)方面的更多的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，磨練了我們的精神，提高了我們的人際交往和表達(dá)能力。
總之，課外閱讀讓我從簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)中截取出了非常重要的信息，在思考和表達(dá)上更加自由，讓我開(kāi)始全身心地把時(shí)間和精力都投入到這項(xiàng)活動(dòng)中。也正是因?yàn)槿绱耍议_(kāi)始更加熱愛(ài)生命，并帶著新的信仰去尋找人生的意義。
課外閱讀心得體會(huì)篇七
光陰似箭，時(shí)間過(guò)得真快！在不知不覺(jué)中，我已成長(zhǎng)為一名初中生了。10多年來(lái)，在我身上發(fā)生過(guò)許許多多的變化，但唯一沒(méi)變的是我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和眷戀，總是"醉美"在書(shū)香里。書(shū)香讓我受益匪淺，收獲良多。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界。書(shū)是最燦爛的朝陽(yáng)，書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的大片綠洲，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗戶。書(shū)，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想象未來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō)；每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向，它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己美好的'夢(mèng)想凝聚力量。
書(shū)香是"醉人"的，從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始，在《小星星》雜志的影響下，我就愛(ài)上了閱讀。星期天，寒暑假時(shí)間，我大多喜歡呆在家里手捧自己喜愛(ài)的書(shū)籍，靜靜地美美欣賞著，那一縷縷淡淡的書(shū)香如同一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉，逐漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界，此時(shí)的我盡情地暢游在書(shū)海中，如癡如醉，其樂(lè)融融。書(shū)香是甜甜的，書(shū)看得多了，視野漸漸地變得開(kāi)闊了許多。手也開(kāi)始鬧癢癢了，在爸爸的鼓勵(lì)下，我也學(xué)著向報(bào)刊雜志社投寄作文，夢(mèng)想著自己名字和作文也能在報(bào)刊上發(fā)表。在經(jīng)歷了多次失敗之后，1月8日這天的《潯陽(yáng)晚報(bào)》"。小荷尖尖"專版首次刊發(fā)了我寫的習(xí)作《報(bào)迷爸爸》。
并得到了老師熱情鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)我那個(gè)高興勁就別提了。從此，一發(fā)而不可收拾，陸續(xù)在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍，寫投作文積極性大增。去年，我寫的作文《溜石壁的樂(lè)趣》，還獲得了"作文100分杯"全國(guó)小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng)，多篇作文在縣，地市，省級(jí)讀書(shū)征文中獲獎(jiǎng)。暑假，我還參加了由省教育廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生"暑假讀一本好書(shū)"征文評(píng)比活動(dòng)，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎(jiǎng)。我愛(ài)閱讀，閱讀那一本本散發(fā)"醉人"清香，給我知識(shí)，快樂(lè)和人生啟迪的好書(shū)。在這里我想說(shuō)，我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書(shū)而精彩。
課外閱讀心得體會(huì)篇八
在當(dāng)今社會(huì)，課外閱讀已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越受歡迎的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，人們可以拓寬視野，豐富知識(shí)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，課外閱讀不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，還讓我受益匪淺。在閱讀的過(guò)程中，我獲得了對(duì)世界的更深入理解，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的批判思維和文學(xué)素養(yǎng)。以下是我從課外閱讀中獲得的心得體會(huì)。
第二段：豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野
課外閱讀讓我有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的書(shū)籍，從文學(xué)經(jīng)典到科學(xué)研究，從歷史記錄到哲學(xué)思考。通過(guò)閱讀，我可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的視野。例如，通過(guò)讀一本名叫《奇特的植物》的書(shū)，我了解到許多奇特的植物的生存策略和獨(dú)特的形態(tài)。這些知識(shí)不僅增加了我的生活趣味，還讓我對(duì)大自然充滿了好奇心。
第三段：培養(yǎng)批判思維
課外閱讀不僅僅是閱讀文字，更是培養(yǎng)了我的批判思維能力。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了辨別真?zhèn)?，?duì)信息進(jìn)行篩選和分析。在閱讀歷史書(shū)籍時(shí)，我能夠理性思考，不被作者的觀點(diǎn)所左右。這讓我逐漸形成了獨(dú)立思考的能力，對(duì)于解決問(wèn)題和做決策都大有裨益。
第四段：提高文學(xué)素養(yǎng)
閱讀文學(xué)作品是我最喜歡的一部分。通過(guò)閱讀，我能夠進(jìn)入作者的世界，感受文字背后的情感。在與主人公一同經(jīng)歷故事的過(guò)程中，我能夠培養(yǎng)自己的情感理解能力。同時(shí)，閱讀文學(xué)作品還能提高我的寫作技巧，讓我學(xué)會(huì)用更精準(zhǔn)的詞語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。例如，我讀了一本名叫《1984》的小說(shuō)，通過(guò)與主人公溫斯頓一同感受到壓抑和無(wú)聲抗議的恐懼行動(dòng)，我對(duì)于個(gè)人自由和權(quán)力的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，課外閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)閱讀，我不僅能夠豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓視野，還能夠發(fā)展自己的批判思維和文學(xué)素養(yǎng)。我相信，無(wú)論是在學(xué)業(yè)還是生活中，課外閱讀都會(huì)給我?guī)?lái)更多的益處。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，讓閱讀成為我一生的伴侶。
課外閱讀心得體會(huì)篇九
我覺(jué)得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因?yàn)槲覀冞^(guò)多地強(qiáng)化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實(shí)不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會(huì)情之所達(dá)，也才會(huì)意之所會(huì)。我從書(shū)中得到啟示—進(jìn)行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo)。
我在班上舉行“賽詩(shī)會(huì)”，進(jìn)行成語(yǔ)故事會(huì)，歇后語(yǔ)接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”，讓家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)合作完成；或是開(kāi)展“我和好書(shū)交朋友”的讀書(shū)推介會(huì)；或是在期中以“課外知識(shí)知多少”的閱讀過(guò)關(guān)形式綜合評(píng)定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的.范圍、閱讀習(xí)慣的好壞，閱讀效果的大小等。當(dāng)然，這些都是以游戲、活動(dòng)的形式進(jìn)行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。
課外閱讀心得體會(huì)篇十
此次會(huì)議在貴陽(yáng)召開(kāi)!三天的學(xué)習(xí)，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的!本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著“構(gòu)建語(yǔ)文教科書(shū)與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語(yǔ)文教師們，大家聽(tīng)報(bào)告、做筆記、看課例、談感受……打開(kāi)了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式，分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)!讓我受益匪淺。
大會(huì)伊始，省教教育科學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施，更是站在國(guó)家民族的高度，提出閱讀教學(xué)的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了專項(xiàng)的報(bào)告。在報(bào)告中，既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會(huì)老師受益匪淺!大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一，各有精彩!其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書(shū)會(huì)《心中的秋天》，將主題單元進(jìn)行了整合，遵循學(xué)科特點(diǎn)，遵循語(yǔ)文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語(yǔ)文的訓(xùn)練，得到了閱讀的訓(xùn)練，是本位的'、本色的閱讀課堂。課后，四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)!七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長(zhǎng)，從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評(píng)價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造愉悅的讀書(shū)氛圍，明白了課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而利在千秋的工作。
自古有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”之說(shuō)。前蘇聯(lián)教育家克魯普
斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書(shū)可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。”通過(guò)這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么作為一名語(yǔ)文教師，在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢?我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書(shū)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外，作為老師，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)該多動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生在閱讀中感受快樂(lè)，真正地愛(ài)上閱讀。
課外閱讀心得體會(huì)篇十一
通過(guò)對(duì)課外書(shū)籍的閱讀讓我在這段時(shí)間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時(shí)的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對(duì)課外閱讀比較重視自然會(huì)提倡學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的積累還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過(guò)的事情了，回想起我在課外閱讀中的收獲著實(shí)是令人產(chǎn)生不少體會(huì)。
在課外閱讀的過(guò)程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學(xué)習(xí)，除了這些意外還應(yīng)該多在課外書(shū)籍中進(jìn)行探索從而增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí)，畢竟書(shū)中故事的寫作方式值得我們進(jìn)行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無(wú)形中提升自己的寫作水平，只不過(guò)在進(jìn)行閱讀的同時(shí)也要有所選擇從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讀書(shū)既是陶冶情操也是為了充實(shí)自己的精神生活自然得予以重視，所以對(duì)待書(shū)中的文字要具備欣賞的眼光從而通過(guò)閱讀來(lái)提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀才能夠做到的事情，對(duì)待讀書(shū)自然不能夠過(guò)于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過(guò)老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會(huì)才行，所以無(wú)論是書(shū)中表達(dá)的情感還是寫作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情，正因?yàn)橛兄@些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會(huì)為了理解能力的提升而不斷努力。
閱讀各類文學(xué)作品的同時(shí)也能夠讓我對(duì)課程學(xué)習(xí)有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來(lái)都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書(shū)籍的同時(shí)也會(huì)認(rèn)真思考書(shū)中表達(dá)的觀點(diǎn)，將其與老師教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書(shū)籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向，只不過(guò)在閱讀的同時(shí)也要對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)有著屬于自己的理解才行，即便如此我也相信隨著書(shū)籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。
須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行，所以我會(huì)認(rèn)真閱讀每本課外書(shū)籍從而充實(shí)自己的課余生活，除此之外我也不會(huì)落下學(xué)習(xí)進(jìn)度并通過(guò)努力取得較好的成績(jī)，只不過(guò)對(duì)于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。
課外閱讀心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。而“掌上b課外閱讀”也應(yīng)運(yùn)而生，它為學(xué)生們提供了豐富多彩的閱讀資源。在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了許多，下面我將從四個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┬牡门c體會(huì)。
首先，掌上b課外閱讀為我打開(kāi)了一扇窗。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我不僅可以閱讀經(jīng)典名著，還可以接觸到很多新鮮的文學(xué)作品。在學(xué)校課程的限制下，我往往只能接觸到一部分經(jīng)典的作品，而掌上b課外閱讀為我提供了更多選擇的機(jī)會(huì)。例如，我曾經(jīng)閱讀過(guò)《小時(shí)代》系列、《好好說(shuō)話》、《1984》等作品，它們都給我?guī)?lái)了不同的思考與啟發(fā)。通過(guò)閱讀，我了解到了不同的文化和價(jià)值觀，拓寬了自己的視野。
其次，掌上b課外閱讀讓我享受到了殘缺完整的樂(lè)趣。在課業(yè)繁重的時(shí)候，我常常只能抽出零散的時(shí)間來(lái)閱讀。而掌上b課外閱讀的優(yōu)勢(shì)就在于它可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，不受時(shí)間和空間的限制。無(wú)論是在公交車上、睡前、午休時(shí)間，我都可以打開(kāi)手機(jī)閱讀一會(huì)兒。這種零散的閱讀習(xí)慣使得我可以隨時(shí)與書(shū)籍交流，享受到每次閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
第三，掌上b課外閱讀提高了我的閱讀能力。過(guò)去，我常常在讀書(shū)過(guò)程中會(huì)遇到生詞，離開(kāi)了教室就很難得到解答。而有了掌上b課外閱讀，我可以隨時(shí)隨地地使用手機(jī)上的詞典、翻譯應(yīng)用進(jìn)行查閱。這樣，我就能及時(shí)解決自己在閱讀中遇到的問(wèn)題，很大程度上提高了我的閱讀效率。此外，掌上b課外閱讀還提供了語(yǔ)音朗讀功能，可以幫助我提高英語(yǔ)聽(tīng)力和發(fā)音。
最后，掌上b課外閱讀培養(yǎng)了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在讀書(shū)過(guò)程中，我需要自己制定閱讀計(jì)劃，按時(shí)完成閱讀任務(wù)。我需要有自律的精神，自覺(jué)地把握好手機(jī)使用的時(shí)間，避免沉迷于手機(jī)而忽略了學(xué)習(xí)。此外，我還需要有選擇好書(shū)的能力，學(xué)會(huì)區(qū)分正向和負(fù)向的文化信息，篩選出對(duì)自己有價(jià)值的書(shū)籍。掌上b課外閱讀讓我逐漸意識(shí)到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自我管理的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)掌上b課外閱讀，我在課余時(shí)間充實(shí)了自己的閱讀內(nèi)容，提高了自己的閱讀能力，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，收獲了很多。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將繼續(xù)利用這個(gè)平臺(tái)，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升自己的綜合素質(zhì)。掌上b課外閱讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它讓我成為了一個(gè)全方位發(fā)展的人。
課外閱讀心得體會(huì)篇十三
第一次讀昆蟲(chóng)記不知怎么的就吸引了我，這是一部描寫昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書(shū)，平實(shí)的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……被里面各式各樣的昆蟲(chóng)迷住了。他們有的兇殘，有的溫柔;有的堅(jiān)強(qiáng)，有的軟弱。法布爾的《昆蟲(chóng)記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感到放大鏡、潮濕、星辰、昆蟲(chóng)氣味的存在。
四月剛過(guò)，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，蟋蟀在田野里歌唱，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲使任何人都陶醉，連法布爾也想把春天歌唱家的榮譽(yù)給蟋蟀。
蟋蟀為什么能彈出那么動(dòng)聽(tīng)的歌聲呢?別以為蟋蟀的“樂(lè)器”有多復(fù)雜，其實(shí)蟋蟀的樂(lè)器很簡(jiǎn)單，蟋蟀的弓上的一百五十個(gè)齒，嵌在翅膀?qū)γ娴奶菁?jí)里，使四個(gè)發(fā)聲器同時(shí)震動(dòng)，下面的一對(duì)直接摩擦，上面的一對(duì)是擺動(dòng)摩擦的器具它只用其中的四只發(fā)生器就能將音樂(lè)傳到幾百米以外的地方，可以想象這聲音是如何的洪亮!蟋蟀有著鋼鐵般的意志，法布爾曾經(jīng)想把蟋蟀的左翅膀蓋到右翅膀上，讓蟋蟀變成左撇子?？墒堑诙欤ú紶柊l(fā)現(xiàn)這昆蟲(chóng)竟有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，實(shí)在不可低估。
蟋蟀它們陪伴著我，讓我感到了生命的活力。它們從來(lái)不訴苦、不悲觀，他們對(duì)于自己的住所及那把簡(jiǎn)單的四弦琴都非常滿意。
蟋蟀是一個(gè)哲學(xué)家，它們似乎懂得這個(gè)世界的虛無(wú)縹緲，它們是土地的靈魂，一個(gè)活著的微點(diǎn)……最小最小的一粒生命，它們的快樂(lè)和痛苦，比無(wú)限大的天空更引起我的注意，更讓我無(wú)比的熱愛(ài)它們。
《昆蟲(chóng)記》是一部記載著各種昆蟲(chóng)習(xí)性的書(shū)，是一篇雄偉的巨作，真讓我愛(ài)不釋手啊!!!
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