最新教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 08:42:04
最新教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言(匯總19篇)
時間:2023-11-09 08:42:04     小編:飛雪

寫總結(jié)能夠讓我們明白自己的不足,并且找到改進(jìn)的方向。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是我們需要思考和探索的重要問題。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能對大家的寫作有所幫助。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

大家好!今天,能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問題,我感到非常榮幸!面對新的教育形勢,怎樣進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教育成效,是我們共同面對的課題。下面,我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會,謹(jǐn)向各位匯報如下。

身為教導(dǎo)主任,首先,在教學(xué)上必須以身示范,要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué),要成為教學(xué)的內(nèi)行。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤于學(xué)習(xí)、善于思考,思想上要走在教師的前面,走在時代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師,當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且,要求別人做到的我必須先做到,安排別人搞好的我必須先搞好,要以能服人,以績服人。

在教學(xué)工作中,我們抓好制度建設(shè),建立和完善教學(xué)規(guī)章制度體系,使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面,與教師考核息息相關(guān),并貫穿工作的每一個環(huán)節(jié),以“剛性”制度來保證教學(xué)管理的實施,以“軟性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實。

1、學(xué)期初,選好各科教研組長,讓組長努力做到了教一科、管一線,及時組織教師參加學(xué)科教研活動,并對活動進(jìn)行指導(dǎo)、記錄、評價,使教研活動真正落到了實處,使業(yè)務(wù)活動富有實效。而教導(dǎo)處主要是檢查教師的備課、學(xué)生作業(yè)的批改與反饋、測試、后進(jìn)生輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)筆記、反思等常規(guī)教學(xué)檢查,并及時反饋檢查結(jié)果,督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作方法。

2、扎扎實實開展教研活動,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(1)、積極組織教師外出學(xué)習(xí),參加教研及聽課等活動,加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)。對于市、縣教研室及中心校安排的活動,我們都積極組織學(xué)科教師參加,每次活動結(jié)束,參與教師回校后要上好匯報課,開好學(xué)科研討會。

(2)、學(xué)校還實行推門聽課制度,每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié),并規(guī)定每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。為調(diào)動全體教師的積極性,學(xué)校出臺了一系列的激勵政策;如上公開課、示范課,參加各類賽教課,申報課題研究的教師,分別給予量化加分。

3、強(qiáng)化過程監(jiān)控。在期中、期末考試后,教導(dǎo)處定時下發(fā)成績分析表,召開成績分析會,并要求各教師對本科成績進(jìn)行認(rèn)真分析,以有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。而且,利用期中、期末考試召開學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,分別讓優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,讓成功者增加自信,讓后進(jìn)生受到成功的啟示,在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性。

1、雖然學(xué)校出臺了一系列的激勵政策,但教師的工作積極性并不高,也有教師報著無所謂的態(tài)度。如:有部分教師不配合學(xué)校開展教研活動,派出聽課學(xué)習(xí)也沒有幾次到場,一年下來又抱怨自己的學(xué)分不夠。

2、常規(guī)檢查的問題。比如:我們要檢查教師的教案或?qū)W生作業(yè),我從不搞突然襲擊,而是給教師適當(dāng)留出提前量,因為我們工作的出發(fā)點是讓大家積極努力完成工作,而絕不是存心挑毛病,挖別人的墻角。只有這樣才能得到教師的支持、信賴、尊敬和擁護(hù),達(dá)到上下齊心,把工作做好。但是,每當(dāng)?shù)綑z查的時候,總有那么一兩個教師不上交檢查材料,經(jīng)過多次做其思想工作,也沒有好轉(zhuǎn)。這樣的問題也一直困擾著我。

總之,在教育教學(xué)的過程中,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,很多,我會努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動教師的積極性,注重方式、方法,創(chuàng)新管理措施,不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展,進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后,我們會虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,取得更大的進(jìn)步。

謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇二

班主任是一個班級的核心,就像心臟、脊柱,支撐起整個班級這個有機(jī)體,班主任既要組織、管理學(xué)生,又要協(xié)調(diào)各科老師,工作龐雜、繁瑣。但我們不能深陷其中,不能只是低頭趕路,不能只是忙于處理各種突發(fā)事件。所以班主任工作站位要高,要有全局意識、框架結(jié)構(gòu)意識,要構(gòu)建自己的班級管理體系,完善各個方面,使班集體合理、高效運轉(zhuǎn)。

一、班級文化建設(shè)——班集體建設(shè)的思想文化引領(lǐng)。

班級文化是班級所有或大部分成員共有的信念、價值觀、行為準(zhǔn)則的綜合體現(xiàn),是班級的靈魂。班級文化是一種強(qiáng)大的隱形教育力量,對班級成員的健康成長起著潛移默化的作用。作為班主任,應(yīng)從班級成立之初就重視班級文化建設(shè),通過班級文化建設(shè)工作的開展,推進(jìn)德育工作的順利進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品格,形成良好的班風(fēng),打造特色班級。

(一)要注重學(xué)校文化和班級文化建設(shè)的聯(lián)系。

學(xué)校文化是班級文化的前提和基礎(chǔ),是大環(huán)境、大背景,班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主陣地,班級文化具體體現(xiàn)著學(xué)校文化的精髓,所以,在學(xué)校文化的基礎(chǔ)上去建設(shè)適合自己班級文化,才是和諧統(tǒng)一、有生命力的。

一中學(xué)校文化。

辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo):

辦學(xué)理念:尊重個性、潤澤生命。

辦學(xué)目標(biāo):建設(shè)一所有“有溫度、有故事、有思想”的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

校訓(xùn):克難進(jìn)德,井然修業(yè)。

校風(fēng):尊重,合作,進(jìn)取。

教風(fēng):專業(yè)專心,親切親近。

學(xué)風(fēng):知書達(dá)禮,勵學(xué)尚行。

我班班級文化。

理念:尊重、成長、規(guī)矩。

目標(biāo):冠軍。

班訓(xùn):博學(xué)慎思、明辨篤行。

班風(fēng):守紀(jì)、文明、和諧、進(jìn)取。

教風(fēng):誨人不倦。

學(xué)風(fēng):腳踏實地、不恥下問。

(二)要注重物質(zhì)文化和精神文化的結(jié)合。

1、物質(zhì)文化方面:

班級環(huán)境——班級文化的主要外在表現(xiàn)形式(物質(zhì)文化)。

一個良好的班級,應(yīng)該干凈整潔、富有文化氣息、特色鮮明,學(xué)生在這樣的教室環(huán)境中會受到感染,自發(fā)約束不文明行為,形成文明和諧、積極進(jìn)取的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)生對班集體的歸屬感、認(rèn)同感極大提高,自覺、主動的融入班集體。

班級環(huán)境的營造從兩方面考慮:

量化:桌凳擺放;書籍整理;勞動工具擺放;宿舍床鋪整理、用品擺放等。

要求:整齊;整潔。

美化:墻面美化;標(biāo)語設(shè)置;黑板報編排;文化角布置;宿舍文化設(shè)計等。

要求:主題鮮明;特色突出。

2、精神文化方面:

(1)主題班會——班級文化傳遞、鞏固的主陣地(精神文化)。

主題班會,是指班主任直接組織,或者在班主任的指導(dǎo)下,要由班委會組織領(lǐng)導(dǎo)開展的使學(xué)生受到教育的班級活動,是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個人在集體活動中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。

原則:教育性、針對性、計劃性。

1確定教育目的,富有教育性。

主題班會必須有明確的教育目的,自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計,目的性越明確,越符合教育的科學(xué)本質(zhì),教育性越強(qiáng),越能解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。

例:主題班會教案《收獲在路上》。

一中張波。

班會目標(biāo):

1.通過回顧初中學(xué)習(xí)、生活、思想變化等,梳理成功、失敗的例子,喚起學(xué)生美好記憶;(初步了解自己)。

2.通過閱讀蘇軾的故事,對比自己成功、失敗的例子,得出經(jīng)驗教訓(xùn):拼搏努力、寵辱不驚;(深入了解自己)。

3.通過閱讀《十字架》的故事,談人生感受,收獲生活哲理:收獲在路上。(聯(lián)系生活,深刻理解)。

2結(jié)合學(xué)生實際,具有針對性。

例:

班會準(zhǔn)備:

1.制作表格;。

初心與夢想。

成功。

經(jīng)驗。

失敗。

教訓(xùn)。

收獲。

2.兩個故事:蘇軾的故事;十字架的故事(網(wǎng)絡(luò));。

3.音樂:

《最初的夢想》(范瑋琪);《我相信》(楊培安);《平凡之路》(樸樹)。

3認(rèn)真確立主題,做到計劃性。

主題班會必須有計劃性,有嚴(yán)密的序列步驟。

一中班會主題。

育人目標(biāo):知書達(dá)禮,勵學(xué)尚行。

各年級教育主題。

7年級:規(guī)范與習(xí)慣(1禮儀教育,2誠信教育)。

8年級:尊重與個性(1責(zé)任教育,2情感教育)。

9年級:團(tuán)結(jié)與奮斗(1信念教育,2感恩教育)。

七年級:

1、適應(yīng)新生活2、祖國我愛您3、法在心中4、自由與紀(jì)律。

5、文明與禮儀6、保護(hù)自己7、言行一致8、尊重他人。

八年級:

1、認(rèn)識自我2、邁向請春3、自尊自信4、團(tuán)結(jié)就是力量。

5、珍惜時間6、青春與友誼7、面對挫折8、理解、溝通。

九年級。

1、目標(biāo)與理想2、收獲在過程中3、自律、責(zé)任4、態(tài)度決定一切。

5、生涯規(guī)劃6、相信自己7、學(xué)習(xí)改變命運8、迎接新挑戰(zhàn)。

(2)班級信念——班級文化的精神(精神文化)。

班級信念是班級全體成員的群體意識、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映,是班級文化建設(shè)的核心。必須用統(tǒng)一的信念,讓學(xué)生從思想認(rèn)識上形成一致性,增強(qiáng)班級的凝聚力和學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,形成良好的行為習(xí)慣。

在班級組建之初,可以由班級成員共同商討,提出一些備選的班級信念方案,然后由班級全體成員共同投票選出最終的方案。這樣選出的班級理念,容易獲得全體成員的認(rèn)同,進(jìn)而自覺去踐行。班級信念確立之后,制作班級的標(biāo)志、旗幟、班服,將抽象的信念具體化,簡潔化,以便于傳播與應(yīng)用。

比如:七八年級:班名“冠軍班”,logo“奧運五環(huán)”,班級誓言:更高、更快、更強(qiáng),奧運精神,永爭第一!班級口號:“五班五班,非同一般,拼搏努力,勇奪桂冠”。借鑒奧運精神,明確樹立了目標(biāo),表明對冠軍、第一名的追求,激發(fā)上進(jìn)心。

九年級:班名“聚鷹班”logo:雄鷹。班級誓言、口號:鐵血團(tuán)隊,英雄本色,拼搏努力,永爭第一。借雄鷹翱翔藍(lán)天的勇氣激勵班級,勇于迎接中考的挑戰(zhàn)。

(3)班級活動——班級文化的實踐與深化(精神文化)。

班級活動是班級文化體系中的重點內(nèi)容,是班級文化的實踐與深化。通過有特色、有的班級活動,可以展示個人風(fēng)采,增進(jìn)相互了解,鍛煉組織能力,增強(qiáng)班級的活力,營造尊重、合作、進(jìn)取的班級環(huán)境,促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。

其基本特點是:

第一,班級活動是一種交往活動,可以增進(jìn)相互了解,增強(qiáng)尊重與理解;。

第二,班級活動的時空、目的具有一致性,產(chǎn)生了共同遵循的行為準(zhǔn)則與規(guī)范;。

第三,班級在活動中分工合作,互相配合,責(zé)任依從,鍛煉組織、合作等能力;。

第四,班級活動導(dǎo)致一系列諸如暗示、模仿、感染、輿論、心理相容等社會心理現(xiàn)象的出現(xiàn),產(chǎn)生良好和健康的人際關(guān)系。

班級活動的種類:

按活動場所分,可分為課內(nèi)活動和課外活動;。

按活動目的分,可分為目標(biāo)內(nèi)化活動、建設(shè)輿論活動、建立良好人際關(guān)系活動、班級常規(guī)管理活動,培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律活動、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣活動等。

如何開展好班級活動。

1.班主任對班級活動的認(rèn)識要到位。班主任作為一個班級的領(lǐng)頭羊、排頭兵,其工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。因此,在班級活動中,班主任要有計劃、有步驟、有目標(biāo)地做好活動的策劃。好的班級活動一定是有助于學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的?;顒又黝}的確定、內(nèi)容的選擇、過程的安排等,都要考慮到活動的教育性、發(fā)展性,并和學(xué)校、班級的計劃保持一致。

2.要大膽放權(quán),讓學(xué)生主動參與班級活動。班主任要大膽放權(quán),把活動的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生參與班級活動的策劃、準(zhǔn)備,在整個活動中時時處處體現(xiàn)對學(xué)生的最大尊重,有意識地鍛煉學(xué)生自我管理、自我組織及參與競爭的意識與能力。實踐證明:學(xué)生參與到班級活動中,有助于充分挖掘和調(diào)動學(xué)生自我管理的積極性。學(xué)生作為班級的主人,有了主動權(quán)和發(fā)言權(quán),對班級的責(zé)任感、使命感和集體榮譽(yù)感才會被激發(fā)起來,活動中自然勁頭更足、創(chuàng)造性更大。

3.給學(xué)生廣闊的空間,讓學(xué)生主動進(jìn)行活動反思。在豐富多彩的班級活動中,反思對于學(xué)生來說也十分必要,特別是班級中的小干部,他們在活動中有著舉足輕重的作用。因此,每一項活動結(jié)束后,班主任都要給學(xué)生一個反思的空間,讓學(xué)生在反思中得到進(jìn)步,在反思中發(fā)現(xiàn)不足,在反思中獲取更多有價值的東西。

4.班級活動形式要多樣化,注重趣味性。青年學(xué)生思維活躍,活潑好動,個性鮮明,勇于嘗試新鮮事物。所以活動的開展也必須是形式多樣,趣味盎然,要能極大地調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,才能更好的體現(xiàn)活動的價值和意義。

兩年半時間走過來,一起經(jīng)歷了太多班級活動:

暢想40歲的我,從你們眼中我看到對未來的憧憬;。

舉行班級書法比賽,小組合作設(shè)計墻體,各具特色;。

開展中秋節(jié)感恩活動,與父母親密接觸,展示家庭和睦鏡頭;。

排練詩歌誦讀,熬夜改稿做道具變隊形,比賽拿下第一名;。

參加名著知識競賽,展示閱讀成果;。

舉行班級模擬采訪活動,體會真正的記者生活;。

“說說我的好組員”暢所欲言,增進(jìn)同學(xué)關(guān)系;。

每月班干部培訓(xùn)相約教導(dǎo)處,訓(xùn)斥居多,成長明顯;。

足球比賽,雖敗猶榮,賽后總結(jié),氣勢更盛;。

研學(xué)旅行,基地促團(tuán)結(jié),洛陽長見識,班級更和睦;。

寒假班級美食大賽,秀出自己的拿手菜,各展所長;。

舉行對手賽,關(guān)注微成長,班級成績由最后沖到第一。

九年級元旦,“寫給畢業(yè)的自己”,疊紙鶴,留念想。

……。

二、班干部團(tuán)隊建設(shè)——優(yōu)秀班集體建設(shè)的基石。

建設(shè)一個優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊是建設(shè)一個優(yōu)秀班集體的基石。它可以體現(xiàn)出巨大的凝聚力,影響力,可以樹正氣,正班風(fēng),正學(xué)風(fēng)。班干部不光是班主任開展工作不可缺少的助手,更為重要的是班隊干部的崗位也是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂,它應(yīng)該是面向每一個學(xué)生的。

1.慎重挑選班干部。

原則:所選的班干部要有朝氣、有熱情、敢想敢做,德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時,一定要慎重,一般選擇對象的條件。應(yīng)符合以下三點:(1)學(xué)習(xí)成績較好的。(2)團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體,關(guān)心班級、有奉獻(xiàn)精神。(3)要有一定的組織能力和威信。(4)有某方面的特長。

2.全面了解學(xué)生,再二次篩選。

班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。

選拔的途徑:(1)巧用激勵機(jī)制,使學(xué)生爭當(dāng)班干部,如:物質(zhì)獎勵、積分獎勵、口頭表揚等(2)采用輪流制,機(jī)會留給更多人,且形成比拼的氛圍(3)細(xì)化班級工作,多設(shè)職位,讓每一學(xué)生都能管理事情,發(fā)揮一點作用。

3.教育、培養(yǎng)班干部團(tuán)隊。

(1)引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系,樹立在同學(xué)中的威信。班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo),又要為同學(xué)服務(wù),接受同學(xué)的監(jiān)督,因此常常處于各種矛盾的交又點上。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系,要求他們做到以身作則,關(guān)心同學(xué),愿為大家服務(wù),要時時想到手中的權(quán)力是集體賦予的,不能有高人一等的優(yōu)越感,不能濫用權(quán)力,以此來不斷提高班干部的威信。

(2)幫助班干部學(xué)握具體的工作方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生,經(jīng)驗相對不足,班主任要結(jié)合具體工作過程,通過解剖實例,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等方法,向他們傳授一些基本的工作方法。如a分析情況,把握全局,確定工作目標(biāo)的方法。b從班級實際出發(fā),搞好宣傳工作,形成正確輿論的方法。c動員、組織學(xué)生參加大型活動的方法。d與同學(xué)交談,耐心做思想工作的方法。e如發(fā)生矛盾,可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式,溝通思想,消除誤會,化解矛盾,避免公開神突的方法。

4.放手鍛煉,發(fā)揮自治。

能培養(yǎng)出一支精干的班干伍。當(dāng)班干部具有一定威信和較強(qiáng)的工作責(zé)任心與能力時,就放手讓班干部自主商討和處理班級事務(wù),培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。但要注意把握由易到難的原則,先布置一些簡單的工作,讓他們獨立完成。經(jīng)過幾次鍛煉,他們就能自行主持會議。以后,班級的大小事情處理都由班長牽頭,其他班委具體負(fù)責(zé)實施。

5.嚴(yán)格要求,促進(jìn)成長。

對班干部要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,要求同學(xué)做到的,班干部首先要做到、做好。同時,實行民主監(jiān)督,使班干部的工作既有管理又有監(jiān)督。個別班干部在工作取得一定成績后,可能會滋生驕做自滿的情結(jié),居功自傲,不求進(jìn)步。因此,班主任要及時掌握班干部的思想動態(tài),適時組織班干部進(jìn)行教育學(xué)習(xí),提出更高更嚴(yán)的要求,不斷提高工作能力和效率。對工作中的不足或失誤,也明確指出,決不偏私,讓他面范、誠實、有效地制定工作計劃工作小結(jié)、活動記錄等,以使他們的工作落到實處。

三、班級制度建設(shè)——班集體運轉(zhuǎn)的制度保障。

一個新組建的班集體,幾十位學(xué)生要由陌生到熟悉,由不同的觀念、行為到步調(diào)一致,創(chuàng)造個性鮮明的班級文化體系,是需要通過建立規(guī)范體系,用制度來規(guī)范學(xué)生的言行,讓班級成員自覺約束自己,讓自己的行為符合班級規(guī)范。這種制約功能需要通過觀念、制度、環(huán)境等因素共同作用才能實現(xiàn),所以,構(gòu)建完善的制度體系,是班級文化建設(shè)順利進(jìn)行的保障。

班級制度體系的構(gòu)建,主要從四個方面入手:

(1)班級制度的制訂與完善。班級制度要科學(xué)、合理、細(xì)致,制度需要涵蓋班級管理的方方面面,細(xì)致詳盡,讓學(xué)生的行為、班級的運行都有相應(yīng)的制度依據(jù),這不僅讓學(xué)生有了行為規(guī)則,而且,在對學(xué)生不良行為的批評教育中也有理有據(jù),讓學(xué)生口服心服。根據(jù)班級的具體情況,分別制訂出關(guān)于出勤、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、清潔值日、宿舍內(nèi)務(wù)、活動集會、實訓(xùn)、儀容儀表等等日常規(guī)范。在制度實施過程中,發(fā)現(xiàn)制度不完善的地方要及時修改,適時刪減、補(bǔ)充、修訂,讓班級制度不斷完善。

(2)班級制度實施需要穩(wěn)定性:既指時間堅持的穩(wěn)定,如至少堅持一個學(xué)期;又指具體操作的穩(wěn)定性。制度制定之后,若沒有重大變故,不要隨便改動。

(3)班級管理制度的建立要有全體參與和公開性。制定班級管理制度,不是班主任個人的事,需要全體同學(xué)共同來制定,提高同學(xué)們的主人翁意識,讓每一位同學(xué)積極參與到班級的建設(shè)中來。同樣,制度的實施也絕不是班主任和班干部的事情,這涉及每一位同學(xué)的切身利益。制度制定的過程應(yīng)該體現(xiàn)民主,初稿由班團(tuán)委討論商定,然后在班會課上征求全體同學(xué)的意見、建議,最后以文字的形式公布在班級公告欄。這樣才能便于學(xué)生在認(rèn)識上主動接受、認(rèn)同,也便于今后的執(zhí)行,更利于做學(xué)生的思想工作。

(4)班級制度要真正發(fā)揮作用,關(guān)鍵在于實施。各項制度制定以后,需要指定專人負(fù)責(zé)落實。班級制度要分類,然后逐項指定責(zé)任人負(fù)責(zé)落實。比如教室中桌椅的擺放由專人負(fù)責(zé)落實,儀容儀表由專人負(fù)責(zé),電燈、電扇、空調(diào)的開關(guān)由專人負(fù)責(zé),多媒體設(shè)備的管理由專人負(fù)責(zé)等等。這樣細(xì)分下來,基本上每位學(xué)生都會有自己的責(zé)任范圍,每位學(xué)生的責(zé)任范圍都不太大,便于學(xué)生集中精力做好責(zé)任范圍內(nèi)的落實工作。每位學(xué)生都參與班級管理,對班級文化建設(shè)更有責(zé)任意識。

班級文化建設(shè)是班集體建設(shè)的思想文化引領(lǐng),班干部團(tuán)隊建設(shè)是優(yōu)秀班集體建設(shè)的基石,班級制度建設(shè)是班集體運轉(zhuǎn)的制度保障,三者構(gòu)成班級管理體系建設(shè)的基本三要素。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇三

首先,要感謝今天執(zhí)教的兩位老師,謝謝你們?yōu)榻裉斓幕顒犹峁┝撕芎玫难杏懺掝},你們辛苦了!其次,要感謝雪洞小學(xué)為今天活動能如期舉行所做的積極籌備!同時,還要感謝區(qū)教科所對本次活動的高度關(guān)注和大力支持!今天,是我們都坪小學(xué)與雪洞小學(xué)業(yè)務(wù)交流會。

今天,是我們都坪小學(xué)與雪洞小學(xué)對語文學(xué)科進(jìn)行的校際交流。我們兩所學(xué)校都希望通過這樣一些小范圍的.、但極具實效和高效的教研活動來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教研行為,促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用,切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同時真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長。作為發(fā)展中的學(xué)校,我們一直在探索能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。那么,像今天這樣兩校合作,在教學(xué)模式、教育管理上互相交流、取長補(bǔ)短的培訓(xùn)方式,不失為一條有效途徑。在新課改初期,關(guān)于教研形式、教師培訓(xùn),大家的眼光往往局限于本校的教師資源以及外聘專家。當(dāng)然,隨著課改的不斷深入,在不斷地探索和實踐中,從區(qū)域推動學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃來看,在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的教研方式,可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源,互通有無,互相學(xué)習(xí),互相借鑒,通過對話促進(jìn)學(xué)校和教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。以校本培訓(xùn)為載體的校際聯(lián)誼,我認(rèn)為可以是學(xué)校間研訓(xùn)一體化的綜合展示,也可以針對某一學(xué)科召開學(xué)科教學(xué)的研討會,還可以聘請聯(lián)誼學(xué)校的優(yōu)秀教師到學(xué)校上示范課,開辦講座,組織研討,為學(xué)校教師提供更多的學(xué)校和發(fā)展機(jī)會。無論采取何種方式,這樣獨立辦學(xué)、相互緊密合作的探索與實踐,不僅會推動兩校的更快進(jìn)步,還必將對區(qū)域校本教研模式的探究、創(chuàng)新產(chǎn)生積極的影響。

學(xué)期初,我們兩所學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過充分的醞釀,決定在師資培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)管理等方面進(jìn)行合作,攜手共進(jìn)。如今,我們已達(dá)成廣泛的合作交流協(xié)議:今后,兩校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面,進(jìn)行定期交流、切磋,同時根據(jù)培訓(xùn)的實踐,進(jìn)一步制定切實可行的管理辦法,密切配合,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。

最后,祝愿雪洞小學(xué)和都坪小學(xué)能攜手共進(jìn),共同托起教育的一片藍(lán)天!

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

金秋時節(jié),處處碩果累累。一年一度的經(jīng)驗交流會,如期而來,在這陽光燦爛的日子里。我們聚在一起探討教學(xué)中的得與失,一起分享教育工作帶來的苦與樂。在這里我們暢所欲言,博眾家之長為我所用。俗話說得好:教無定法,貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法,今天,我把我平時是怎樣教,以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點做法寫出來與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。工作僅僅九年談不上經(jīng)驗,只是我的一點心得體會,希望大家多提寶貴意見,下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個方面談?wù)勎业囊稽c不成熟看法,僅供大家參考:

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,但無論怎么變,向課堂45分鐘要效率,要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時間,可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本,仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的`。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑,久而久之便會對你的課堂失去興趣,從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣,學(xué)生被迫去學(xué),根本談不上學(xué)習(xí)效果。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動性和趣味性,使課堂教學(xué)生動活潑,充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,相互對話,講英語故事,當(dāng)小老師,表演短劇節(jié)目,用英語自我介紹,聽英語歌曲,講述西方國家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時間一久,這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,從而期盼下一節(jié)英語課的開始。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,方能信其道,樂其道,才能積極的接受教師傳授的知識,提高學(xué)習(xí)興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話:一個好教師“首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”其實有時我也很困惑,我是真心對學(xué)生好可是有時學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢? 后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,原來是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不一定就是苦的,既然利于病何不做成膠囊,把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系,真得和他們斗智斗勇。

首先,要真正平等的對待學(xué)生,對學(xué)生滿懷期待之心

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席,也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,再不是以前的教師高高在上,而是要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣,讓他們積極主動地運用所學(xué)知識參與交流,要像朋友一樣平等對待他們,在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,又是一個熱心的、耐心的聽眾,還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的相互期待,期待事實上就意味著一種信任,信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是對人格的肯定和評價。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵的方式,這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,使他們能夠克服一切困難,攻克一切難關(guān),從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是:i believe you can。 每個人都有被別人所信任的希望,學(xué)生一旦得到了這種滿足,他們就會感到鼓舞和振奮,就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反,就會失去一切信心,學(xué)習(xí)成績就會直線不降。

尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,師生心理相容能提高教學(xué)效果。這一點我做過嘗試,在教學(xué)過程中,我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達(dá)成共識,使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂。學(xué)生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學(xué)生的調(diào)查也表明:很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系,該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,我會一如既往的去探索,去努力,去思索。

以上是我的一點教學(xué)心得,不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇五

經(jīng)過一個學(xué)期的成功教育和養(yǎng)成教育,我們班的同學(xué)基本從中考受挫的陰影中走出來了,他們的斗志重新被激發(fā)了,他們的成功意識重新喚醒了,他們的希望之火又被點燃了……我們高一(10)班逐漸形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),呈現(xiàn)出了一種熱忱、健康、積極向上的精神風(fēng)貌,形成了一種較為穩(wěn)定的班級局面。穩(wěn)定了若不求發(fā)展,不思進(jìn)取的話,那就意味著倒退甚至連原來的穩(wěn)定都會保不住,因此我們第二個學(xué)期的治班方針是在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上力求發(fā)展,我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)——那就是要趕追前面的平行班。

一、繼續(xù)實施成功教育和養(yǎng)成教育。

我們的教育目標(biāo)不但要為學(xué)生的高中三年負(fù)責(zé),而且要為他們今后的二十年、五十年、一生負(fù)責(zé)。而影響人一生的幸福與成功的兩大因素是信念和習(xí)慣。信念是一切力量的源泉,信心是披荊斬棘的寶劍。只要一息尚存,就不能趴下;只要一息尚存,就還有希望。讓“永不言輸,永不放棄”的班訓(xùn)時刻激勵他們,而不僅僅是一種班級裝飾而已;讓“永不言輸,永不放棄”的精神滲透到他們的骨子里頭去,成為他們一種寶貴的精神品質(zhì)。我們認(rèn)真地完成學(xué)校布置的每一項工作和任務(wù),積極參與學(xué)校開展的各項活動。我們絕不放過每一次收獲成功的機(jī)會,因為只有不斷地體驗成功,積累成功,才能不斷地邁向成功。如在“學(xué)雷鋒,獻(xiàn)愛心”活動中,我班的捐款金額名列全校第三,人均款額的話居全校第一,捐款雖不能比較數(shù)額的多少,因為金錢有價,愛心無價,但從中也可窺見我們同學(xué)一份愛心,一股熱情之外的一種精神——那就是強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。他們不想讓這份集體榮譽(yù)感輸給別的班級。為了校廣播操比賽,中午,雖值春暖花開,但也烈日炎炎,而為了不影響其他班級同學(xué)的午休,我們只能在操場上訓(xùn)練,同學(xué)們揮淚如雨……但辛勤的汗水最終也換來了成功的果實,我班在校廣播操比賽中榮獲二等獎。在校語文節(jié)、藝術(shù)節(jié)里,我媚勵同學(xué)積極參與,大顯身手,本來有望拿“五星”,但因非典有些活動取消,到目前我班拿了三個“明星”獎。上個學(xué)期在藝術(shù)、體育等比賽中還比較拘束、膽小,不敢露手的同學(xué),這學(xué)期就不一樣了。只要有挑戰(zhàn),我們的同學(xué)一定敢上。因為我們的同學(xué)已戰(zhàn)勝了自卑,樹立了信心。我們的同學(xué)已走出了昨天,今天的我們信心滿懷。同時我們常抓不懈行為規(guī)范,因為播下一個行為,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。習(xí)慣真是太重要了,它可以主宰人的一生。一世的天性和諾言,都不如習(xí)慣有力。這學(xué)期我班在行規(guī)競賽中每次都名列前茅,基本消除了遲到現(xiàn)象,不穿校服,不佩帶?;涨闆r,勞動衛(wèi)生意識有所提高。特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的改善,抄作業(yè)現(xiàn)象少了,學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)了,上課紀(jì)律也好多了。

二、寒假大面積的家訪。

寒假我們做了一項艱苦而有意義的工作——對每一位學(xué)生進(jìn)行家訪?,F(xiàn)在想起來這家訪還真是個一勞永逸之舉。我們從臘月二十四開始,每天計劃家訪八位同學(xué),爭取五天內(nèi)訪完,安排了路線之后,我們提前一天與家長預(yù)約,因為年底大家都是非常忙碌的。特別是一些落后生,我和米清、楊丹三位班主任肯定是一同前往的,這樣可以讓家長和學(xué)生感受到我們老師對學(xué)生的重視和關(guān)心,同時,在我們向家長匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)、優(yōu)缺點時,讓他們感覺到這不是某位老師的一家之言,而是大家共同、普通的看法,容易引起家長的重視。家訪時我們都要求學(xué)生在旁一起談,我們精心選擇談話素材,一般情況下,我們“多報喜、少報憂;多鼓勵,少訴苦”,孩子已改正的錯誤,未經(jīng)落實的情況或者班主任已經(jīng)答應(yīng)學(xué)生不再告訴家長的情況,絕不再談。同時虛心、耐心地聽家長講,從中捕捉一些重要信息。在研究改進(jìn)學(xué)生教育時,哪怕我們早已成竹在胸,但我們還是以謙虛的態(tài)度先征求家長的意見,看家長是不是有更妙的辦法。總之,這次家訪,讓我們贏得了學(xué)生也贏得了家長,我班一位學(xué)生的奶奶已是七十六高齡,但她與我保持著書信往來,還把她孫子小時候的照片寄給我,如今我們已成了忘年交。這次家訪讓我們更加全面地了解了我們的學(xué)生,增加了家校之間的合作,增強(qiáng)了我密理教育學(xué)生的合力,拉近了我們與學(xué)生之間的心靈距離,班級工作好做多了,真是一勞永逸。

三、動員全班同學(xué)住校。

通過家訪,我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生回家后學(xué)習(xí)效率低下,東摸摸,西搞搞,一會兒看電視,一會兒肚子餓了吃東西,更有甚者關(guān)起房門打游戲。碰到做作業(yè)做不下去的,只得第二天到學(xué)校抄作業(yè),長此以往,學(xué)習(xí)上與老師的要求越拉越遠(yuǎn),最后出現(xiàn)厭學(xué)。因此,最好的辦法就是動員他們住校,接受學(xué)校的統(tǒng)一管理,讓他們在學(xué)校的掌控下學(xué)習(xí),休息、生活。更好地感受和體會學(xué)校嚴(yán)肅、活潑、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過動員,我班除了4位有特殊情況的學(xué)生繼續(xù)走讀外,其余35位同學(xué)都住校。這樣一來,我班有一定威望的骨干積極分子都住校了,同時班級中調(diào)皮搗蛋,頑固不化的幾位差生也住校了。這雖然增強(qiáng)了住校生管理的強(qiáng)度、難度,但對整個班級的管理創(chuàng)造了有利條件,同時這么多人住校,大家感受到了彼此的勃勃雄心,這對我班這學(xué)期良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成與鞏固起到了催化作用。

四、不遺余力進(jìn)行班集體建設(shè)。

建設(shè)良好的班集體,樹立優(yōu)良的班風(fēng),學(xué)風(fēng)對我們學(xué)生的成長非常重要。班風(fēng)是學(xué)生在思想、道德、人際關(guān)系輿論力量等方面的精神風(fēng)貌的綜合反映。良好的班風(fēng),既能給學(xué)生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí),有利于生活的環(huán)境,又能使學(xué)生精神振奮,在思想覺悟,道德面貌上受到積極地影響。在上個學(xué)期已初步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上,這一學(xué)期我們重中之重的工作就是進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同時加以鞏固。

1、驅(qū)動他們的內(nèi)驅(qū)力,培養(yǎng)他們的競爭意識。

平時的悉心關(guān)懷、寒假的深入家訪,評價手冊上句句充滿激勵的語言,聲聲深情的呼喚,我想一般的同學(xué)是應(yīng)該有所觸動的。記得一位學(xué)生說過這樣一句話:我們從未像現(xiàn)在這樣被老師重視過,真不知是這里的老師特別好呢?還是因為這是新學(xué)校的緣故?這說明學(xué)生已深深感受到老師對他們的愛,聽到了我們老師和家長對他們“醒悟點”的齊聲呼喚。我想這些多多少少啟動他們的內(nèi)驅(qū)力。有了內(nèi)驅(qū)力,接下來就要培養(yǎng)他們的競爭意識。記得我與同學(xué)分析過這么一種自然現(xiàn)象:在山坡上或在峭壁上有一株樹,它的旁邊只有零零星星的幾棵小樹,沒有競爭,它就可以獨自享有陽光,雨露,結(jié)果它最終長成了一棵彎彎曲曲千年不大的樹,充其量做一棵迎客松。而在一個山坳里,有很多樹,他們需要拼命地向上長才能享有充分的陽光和雨露,所以他們你追我趕,最后它們都長成了參天大樹,統(tǒng)統(tǒng)成為“棟梁之材”。這種現(xiàn)象說明了這么一種客觀規(guī)律;沒有競爭就沒有進(jìn)步。同時告誡大家競爭要走出小我,放眼世界;走出現(xiàn)在,放眼未來。如與班級同學(xué)之間競爭最多只能進(jìn)步幾十名,若與全校同學(xué)之間競爭則能進(jìn)步幾百名,若眼光放得更高更遠(yuǎn)的話,則能進(jìn)步地更多了。半個多學(xué)期下來,我能感受到鼓在同學(xué)心中的納動力,那種沖動,那份競爭力,那么班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)化和活化就有了根本的保證。

2、加強(qiáng)班級骨干的合力,樹立正確的班級輿論導(dǎo)向。

我班的骨干各方面都比較優(yōu)秀,在同學(xué)中有一定的威信,作風(fēng)淳樸,一身正氣,積極上進(jìn),與老師和同學(xué)都保持著融洽的關(guān)系,同時幾位班干部形象都比較健康、陽光,從外到內(nèi)都具有較強(qiáng)的說服力和感召力。上學(xué)期末,我班前九名都是班干部,這次期中考試班級前八名也都是班干部,這部分人在班級中引領(lǐng)潮流。同時一個良好的班集體,必定要有正確的輿論,這樣才能弘揚正氣,壓住邪氣,正確的輿論來自明確的是粉念,來自于學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。這里值得一提的是我班的班級文化——一日一人的格言警句對樹立正確的輿論導(dǎo)向起到了積極的作用。本學(xué)期開學(xué)初我班施行了值日班長和值周班長制度,其中值日班長的第一件事就是在黑板上寫上一句自己體會最深,同時對同學(xué)有激勵和啟示作用的格言警句,并署上自己的姓名。格言警句最好出自自已的手筆,當(dāng)然出自名人大師的也可以。想不到這個小小的舉措大大地激發(fā)了同學(xué)的興趣,提高了同學(xué)的積極性,同學(xué)現(xiàn)在都好象在為自己能寫上一句充滿哲理,語言又工仗優(yōu)美的格言警句而搜索肚腸。如我班成績最好的沖進(jìn)校前五十名的張蓓雷同學(xué)竟然寫下“笨鳥先飛”四個字。號稱黃一百(該生有次數(shù)學(xué)考試考了一百分)的黃一帆居然也正兒八經(jīng)地寫上:“假如你有天賦,那么勤奮可以使之更有價值,假若你沒有天賦,勤奮可以彌補(bǔ)不足?!弊苑Q“天才+酷男+搞笑”的黃憲偉氣勢磅礴的寫出“我們主宰未來”的豪言壯語。還有我們班一位非常文弱的女生金葉寫道:“沒有巖石的阻擋,怎能激起美麗的浪花?”非典時期章成然同學(xué)寫的“金錢寶貴、生命更寶貴、時間最寶貴”等一句句自創(chuàng)、或摘抄、或經(jīng)修改的格言警句每天都在凈化同學(xué)的心靈,每天都在激發(fā)同學(xué)的斗志,因為這些思想不是我們老師強(qiáng)加給他們的,而是他們的同齡人,身邊親近的人的體會,感悟和思想,這樣更具有說服力,震憾力。這些對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)化和活化起到了推波助瀾的作用。

3、以制度穩(wěn)班風(fēng)。

良好的班風(fēng)一旦形成之后,有相對的穩(wěn)定性。制度是這種穩(wěn)定性的重要保證,有了制度,才有統(tǒng)一的紀(jì)律,使集體的活動井然有序;有了制度,我們的管理才有依據(jù),不至于隨意和盲目;有了制度,才能使學(xué)生的輿論有明確的指向……有了制度我們班主任才能從紛亂繁瑣的日常事務(wù)中解脫出來,班級管理進(jìn)入有序的軌道。這學(xué)期我們根據(jù)《中學(xué)生守則》和學(xué)校的各項管理要求,從本班實際出發(fā)擬定了多項制度的實施細(xì)則,如學(xué)習(xí)制度、作息制度、衛(wèi)生制度、值日班長和值周班長制度等,要求具體明確,利于執(zhí)行。使學(xué)生知道后該做什么,不應(yīng)該做什么,使多數(shù)學(xué)生逐漸由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>

五、三位班主任分工配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

我,寬厚仁慈,周到細(xì)致,一張嚴(yán)師的面孔,一副菩薩的心腸;米清,英俊瀟灑,善計多謀,頗有大將風(fēng)范;楊丹,清新靚麗,外冷內(nèi)熱。我們一老兩少,一男兩女組成了一個強(qiáng)有力的班級管理核心,滿足了學(xué)生不同的心理訴求。在班級重大決策上,我們?nèi)丝偸餐逃?在一些重點對象的家訪,我們?nèi)丝偸且煌巴?在一些重要活動中,我們?nèi)丝偸且黄饏⑴c。但老班主任總有老的威望,父母般的仁慈;年輕的班主任有年輕的感召力,兄弟姐妹般的易交流,我們優(yōu)勢互補(bǔ),分工協(xié)作、配合默契。如楊丹老師在上學(xué)期結(jié)束時非常認(rèn)真地分析了十幾位同學(xué)的心理檔案,發(fā)掘他們的閃光點,委婉地指出他們的缺點和弱點,滿懷激情地給他們一一寫上了評語,漂亮的字體,深刻的思想,優(yōu)美的語言,動情地鼓勵獲得了家長和學(xué)生的一致好評。我們的米清老師愛好體育,而我班有一批調(diào)皮學(xué)生也酷愛籃球、足球,學(xué)習(xí)時無精打采,但體育場上縱橫馳騁,生龍活虎。這幫人和米清很“鐵”,被米清老師收拾得服服帖帖,如黃一帆同學(xué)被米清老師跟蹤轉(zhuǎn)化后,各方面進(jìn)步較明顯,尤其在學(xué)習(xí)方面,這學(xué)期一下子進(jìn)步了三百多名。上個星期,我們班的徐杰同學(xué)腳扭傷上了石膏,生活不方便,當(dāng)天米清老師回家用一條塑料凳子給他改裝了一只“簡易馬桶”。近段時間,米清老師又成功地確診了我班的幾例疑似早戀者,確診后我們馬上進(jìn)行了“隔離”、“救治”和“消毒”工作,嚴(yán)重的“患者”我們還及時地通知了他們的家長,我們真心盼望這幾例臨床報告“病人”能早日“治愈、康復(fù)”。我們?nèi)话嘀魅纹綍r動靜結(jié)合、鋼柔相濟(jì)、有方有圓,配合默契,把愛溫暖到每位同學(xué)的心田,把嚴(yán)規(guī)范到每位同學(xué)身上。春風(fēng)化雨,桃李成林;有規(guī)有矩,始成方圓!

六、齊心協(xié)力,共唱《同一首歌》。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇六

大家下午好。

我知道,每個人都有一扇只能從內(nèi)心開啟的大門,我不能保證我說的話能進(jìn)入大家從內(nèi)心開啟的那道大門,但我能保證,我說的話都是從我內(nèi)心開啟的那道大門里出來的。

在高效課堂改革方面,我們地理組也是積極進(jìn)行探索和和實踐的,其中取得的經(jīng)驗中,比較有價值的,主要是以下六個方面:

方向是,把“教”“學(xué)”,改為“學(xué)”“導(dǎo)”,即把教師教,學(xué)生學(xué),改為學(xué)生先學(xué),然后教師引導(dǎo)。我們在聽地理公開課的時候發(fā)現(xiàn),不同的老師,做出來的課堂確實不一樣。其實,堂課,還真是老師說了算,有什么樣的老師,就有什么樣的課堂。所以,老師自己不變,課堂就無法改變。其實每位老師都希望課堂變得更高效,更完美,但是老師不知道自己應(yīng)該怎么改變,改變的方式很多,可能改了變好,也可能改了變差,我們組要求老師們在反思中改變,好的,繼續(xù);不好的,吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。參考別人改革的模式去感悟。在傳統(tǒng)的老師教,學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式中,其實,對一部分學(xué)生來說,已經(jīng)是先學(xué)后導(dǎo)了,因為有一部分學(xué)生有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,是主動學(xué)習(xí)的,聽課只是聽自己不懂的那一點,到高三畢業(yè)的時候,大家發(fā)現(xiàn),考上二本的,幾乎也是這些主動學(xué)習(xí)的學(xué)生,不管哪個老師講課怎么精彩,表演的多么完美,最終,那些被動學(xué)習(xí)的學(xué)生,成績理想的不多。改為先學(xué)后導(dǎo),能讓更多的學(xué)生從被動學(xué)習(xí)學(xué)會轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

做的過程中去學(xué),也是新課程改革倡導(dǎo),確實能提高課堂教學(xué)效率的。我舉兩個實例:一個是我們地理教材中,如何讓學(xué)生搞清楚太陽日和恒星日的區(qū)別,以往老師們用半節(jié)課講了,大多數(shù)學(xué)生不懂,現(xiàn)在改為,請兩位學(xué)生分別代表太陽和太陽以外的恒星,老師代表地球做自傳和公轉(zhuǎn)的演示,學(xué)生邊看邊思考,老師一邊模擬地球運動一邊提問,不到5分鐘,全部同學(xué)都能把恒星日和太陽日的內(nèi)容搞清楚;另一個例子是關(guān)于三圈環(huán)流,有老師認(rèn)為,在高中階段,只要能把三圈環(huán)流講清楚,就沒有那一節(jié)地理教材內(nèi)容講不清楚,確實,三圈環(huán)流很難講清楚,但是,我們地理組老師通過讓學(xué)生做三圈環(huán)流的模型,學(xué)生居然在一到兩節(jié)課內(nèi)把三圈環(huán)流搞清楚了。不過,我們也知道,課堂中不是什么時候都可以做模型,做演示,但是,很多時候都可以做學(xué)生展示,做練習(xí)題,課堂上還真是什么時候都能做到做中學(xué)的,絕大多數(shù)時候可以做練習(xí)題嘛!我們備課的時候,先備教材,備完教材,就備練習(xí)題。

20xx年,我校高三文科班學(xué)生韋池文科綜合考了280分的好成績,說明他的地理成績至少也是80分,錯了一個地理選擇題的情況下,還能得這么高的分,證明他的綜合題回答很少被扣分。是不是他回答的語言專業(yè)而準(zhǔn)確?是不是他回答問題的邏輯科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?是不是他的關(guān)鍵詞很突出醒目?是不是他的字寫的好?是不是他答題的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)答案吻合程度高?種種疑問不得而知,只有看過他平時的試卷,才能找到正確答案,可惜的是,我們暫時沒有找到他以前在我們學(xué)校學(xué)習(xí)時的試卷,只能聽他高三時的地理老師穆朝君進(jìn)行介紹,穆老師說:韋池平時回答問題,從不先看答案,等自己回答完以后,再看參考答案,找出參考答案里的關(guān)鍵詞,與自己回答的關(guān)鍵詞進(jìn)行比對,看自己的回答有哪些關(guān)鍵詞沒有回答出來,對參考答案中為什么有某個點理解不清楚的時候,才來問老師。我們沒有保留他曾經(jīng)的試卷,覺得很遺憾,不過,穆老師說,等韋池今年假期回來后,聯(lián)系他,找他平時回答的試卷來看看。我們覺得這樣的研究是有意義的,我們今后將會注意收集和保留一部分優(yōu)秀學(xué)生的試卷和作業(yè),以供我們研究和借鑒。

這個題庫是是適合大方一中考試的題庫!20xx年,地理組建了一個公共郵箱,每次考完試后,出題老師就把試題和參考答案發(fā)送到地理組郵箱,不知不覺,現(xiàn)在那里面儲存了好多題目,我們準(zhǔn)備把那些題目按章節(jié)存放,以后出題就可以真的先確定知識點,在找相應(yīng)的題目,出題所需的時間將會大大縮短,質(zhì)量大大提高,而且,從現(xiàn)在起,我們對儲存的題目,將把根據(jù)學(xué)校考試結(jié)束后統(tǒng)計的難度系數(shù),標(biāo)注在相應(yīng)的題目后,今后我們地理考試,不僅能用于同一屆不同班級的比較,由于有了大方一中自己考試的難度系數(shù),也能夠用于不同屆學(xué)生的地理成績比較了。

以上四點,是我們地理組在工作實踐中總結(jié)的,覺得有點價值的經(jīng)驗,拿來與大家共享!

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇七

剛?cè)握n時,就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威,這時新教師一定要冷靜處理,因為其他的學(xué)生都在看老師會如何處理。處理得好,雖然不能一勞永逸,但對于樹立威信很有幫助。處理不好,學(xué)生可能群起圍攻,新教師就要疲于應(yīng)付。對待老師,學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng),所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色。這可從細(xì)節(jié)作起,例如聲音要響亮,表情比較嚴(yán)肅等。對于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者,新教師不可軟弱、逃避,并且一開始就要敢于正視、教育,體現(xiàn)自己的原則。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難,已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況。所謂“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”。如501班的陳維偉,上課喜歡搗蛋,一次上課時,他在和同學(xué)打鬧,我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場停下來,嚴(yán)加指責(zé),同學(xué)們也對他投來鄙視的目光,他自己也不好意思,低下頭來,默不作聲。經(jīng)過幾次之后,他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了,也能積極舉手發(fā)言了。大部分學(xué)生外強(qiáng)中干,大聲斥責(zé)有立竿見影之效;但有些學(xué)生自尊心特別強(qiáng),如果屢次公開批評,有可能導(dǎo)致師生的對立。對于這樣的學(xué)生要多鼓勵多表揚,就算是批評了課后也要及時安撫對于特別難對付的學(xué)生,不要在課堂上與其對峙,一者教師沒風(fēng)度,二者容易使自己下不了臺。暫且冷淡處理,待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作。再如501班的易亮,也是一個搗蛋鬼,且有一點自尊心,脾氣也有點倔,第一次在課堂上搗蛋時,我狠狠地批評他,但他卻哭了,好像受到什么委屈似的,并且有反感情緒,這時,我也懶得理他,我繼續(xù)上我的課,下課后,我把他帶到辦公室,曉之以理,軟硬兼施,最后,他自己寫下了保證書,之后我也和他爸爸溝通了一次。經(jīng)過這次之后,他上課也認(rèn)真多了,并能積極舉手發(fā)言。

2、以愛感化,以情動人當(dāng)然,教師如果一味硬朗,學(xué)生可能口服而心不服。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生,以愛感化學(xué)生,以情打動學(xué)生。平時上課善于察言觀色,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽課,可先找學(xué)生了解情況。有時學(xué)生不認(rèn)真聽課,是由于某段時期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問題,能解決的幫忙解決。就算明知學(xué)生沒有問題的,也可找學(xué)生談?wù)?,讓他知道老師很關(guān)心他重視他。對于關(guān)心重視自己的老師,學(xué)生就算是不想聽也會給面子。此外,還可利用課余時間和學(xué)生多溝通多接觸。和學(xué)生溝通最好是在教室里,辦公室里的師生對話容易給學(xué)生造成壓力。上完課不要馬上離開,在教室里多呆一兩分鐘,就課堂內(nèi)外的話題聊聊,這樣使師生關(guān)系融洽,也有利于搞好課堂紀(jì)律。所以,我有時間就在班上轉(zhuǎn)一下,下課之后在他們中間坐一坐,談一談,了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活,走到學(xué)生生活當(dāng)中,做學(xué)生的良師益友。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣。

教師在控制課堂紀(jì)律時普遍遇到的問題是“一放就亂”。根據(jù)課改精神,課堂必須注重師生互動、生生互動。在互動的過程中,難免會人多口雜,而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂。如果不加以制止,這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈,課堂紀(jì)律放了就收不回來。針對這種情況,教師要在平時就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣。具體而言,就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律,有秩序地發(fā)言,不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班討論時,則要求教師能眼觀四路耳聽八方,一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時處理。尤其是剛開始的時候,更要如此。久而久之,學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識并強(qiáng)化為習(xí)慣。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣,課堂紀(jì)律就有保證。如501班學(xué)生在開學(xué)初時,老師提問時,學(xué)生都是叫的,我來我來,手舉的老高,有的甚至跑下位,或站到凳子上。每次這樣,我都要求他們怎么做,必須舉手,要放在桌子上,都要安靜地等待老師叫到你時才能站起來回答,否則,老師是不會叫你的,并且還要受到批評。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,現(xiàn)在有了很大的改觀。

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程,使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展,興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動機(jī)每次上課時我都按組積分,無論回答問題,上臺做題,還是上課講話都采用積分制,上課不認(rèn)真聽講的要扣分,答對了的要加分,一節(jié)課完后要統(tǒng)計分?jǐn)?shù),分出一二三。學(xué)生大都對積分看得比較重,都想為小組多掙點分,有幾個比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了,否則扣分了就會受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé),還會被小組拉入黑名單。所以每次做題時學(xué)生都很積極,踴躍上臺。老師在點學(xué)生回答時實時照顧到每位同學(xué),特別是成績比較差的,當(dāng)他們舉手時要立刻點到他,使他們覺得自己也很重要,也可以為組爭光。

每次上完一節(jié)課之后,積分最高的那組學(xué)生都興高采烈,積分低的組也不灰心喪氣,并揚言下次再決高下。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動機(jī),活躍了課堂氣氛,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

作業(yè)評閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一,是檢測教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識情況的有效方法,也是學(xué)生鞏固知識的有效途徑和必要手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一。因此,我認(rèn)為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查。

1、作業(yè)量不在大,要具有代表性,體現(xiàn)層次性。

每次作業(yè)字跡工整,沒有涂改,并且完全正確的為a+,累計五個就會獎勵一個練習(xí)本。學(xué)生把作業(yè)做好了,既鍛煉了自己,又可得到表揚,還可以有獎勵,他何樂而不為呢。

3、及時認(rèn)真檢查批改作業(yè),還要認(rèn)真記載。對做的好的要表揚,做的差的要及時指出并改正。做到一天一小節(jié),一周一總結(jié)。

總之,我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,提高作業(yè)的有效性,最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法,不足之處還請大家提出寶貴的意見。謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇八

尊敬的姬校長、付校長、全體老師們:

大家好!

很榮幸地在這里和大家交流,要說到班級管理工作經(jīng)驗交流,我真的很遺憾,遺憾的原因很簡單,那就是因為我具體管理一個班級的時間很短,所以接下來我要說的不是什么經(jīng)驗,只是我在這近一年來和學(xué)生在一起用心靈交流所碰撞出的一點小火花而已。今天說出來與大家共勉,不足之處,還請在座的各位領(lǐng)導(dǎo) 和老師多多指正。

今年3月20日起,我接手了五年級(2)班(也就是現(xiàn)在的六二班)的數(shù)學(xué)科教學(xué)和班主任工作,時別五年之后,讓我重新走上了班主任的道路。這個班,各科成績都是名列全鄉(xiāng)全縣倒數(shù)第一名,班上有各種各樣不同的學(xué)生,學(xué)習(xí)風(fēng)氣差,還自稱是“老大”班。面對這些情況,我看在眼里急在心上,針對這個班的具體情況,我做了以下工作:

戰(zhàn)爭中,一個優(yōu)秀的指揮員,就能帶出一支英勇善戰(zhàn)的部隊?!读羷Α分械睦钤讫堅鴮ζ渖霞壵f過:“只要有我李云龍在,我獨立團(tuán)的戰(zhàn)士個個都能嗷嗷叫,個個都能英勇殺敵?!?戰(zhàn)斗中指揮員的作用如此,教育中班主任的作用亦如此。全國著名教育家李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中說到,給我一個班,我就心滿意足了。這是多么樸素的話語,但其間卻包含著許許多多的育人道理。本著對李老師的崇敬,也本著自己對班主任工作的熱愛,我重新理清了自己對班主任的認(rèn)識。在我的心中,班主任就一個班的靈魂,一個好的班主任就能帶出一個好的班集體。班主任不僅僅是一個班的引領(lǐng)者,更應(yīng)該是一個班全體學(xué)生的知心朋友。

在班級管理中,班主任是主帥,但卻不是三頭六臂之人,為此,要帶好一個班,必須組建強(qiáng)有力的班委會。在我接手五(2)班班主任管理的第二天,我就由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班委會成員,我想,班委會成員是學(xué)生自己選出來的,在平時學(xué)習(xí)、勞動、出操等日常行為規(guī)范中,他們應(yīng)該聽從班委會的安排。實踐證明,我班的做法是正確的。

班委會剛成立時,成員們都不敢大膽地工作,凝聚力不強(qiáng),這就需要班主任想方設(shè)法去培養(yǎng)。我采用“領(lǐng)其跑——看其跑——放其跑”的方法對學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng),讓班委會中涌現(xiàn)出了幾個優(yōu)秀的干部,如勞動委員雷由,讓班級衛(wèi)生值日安排井然有序;再如體育委員徐財(現(xiàn)在的班長),不僅帶好管好本班,而且還成了學(xué)校少先隊大隊部的得力干將。有了他們這些得力的班干部,現(xiàn)在班上的日常工作基本都用不我去安排了。

為了營造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,根據(jù)學(xué)校的安排,近兩個學(xué)期以來,我班都帶頭進(jìn)行班級文化建設(shè),班干部也都愿意用雙休日的時間來美化教室(班主任負(fù)責(zé)吃飯問題)。我們在教室前方貼上“勤學(xué)好問,博學(xué)多思”、“不比名次比進(jìn)步,不比基礎(chǔ)比勤奮”作為全班學(xué)習(xí)的主旋律,用“奮勇爭先,邁向第一”來增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感,用“讓大家因我的存在而感到幸福”作為全班的價值觀念,并用它來規(guī)范每一個學(xué)生的言行,等等??傊诿阑淌視r,我班用了全新的設(shè)計理念,讓每堵墻都變成有聲的語言,讓每個角落都充滿文化的氣息,讓學(xué)生時刻都沉醉于文化的熏陶中。

在班干部會議上,班委全體成員共同制定了本班的管理制度,對每個學(xué)生都進(jìn)行嚴(yán)格的要求,不管是誰,只要違反了班上的規(guī)章制度,都要接受班委會的“處罰”。特別是在請假方面,有事不能來學(xué)校的要求必須由家長向班主任請假,上學(xué)期,不到學(xué)校的學(xué)生,家長都親自打電話來和班主任請假。由于要求嚴(yán)格,這個學(xué)期學(xué)生也已經(jīng)形成了不再請假的習(xí)慣。我和家長在電話中交談的都是如何關(guān)注孩子的成長的話題。

在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時,也在關(guān)心著每位學(xué)生的發(fā)展,時刻都在為每一位學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的發(fā)展舞臺。如在學(xué)校的各種比賽活動中,我班盡量讓每一個學(xué)生都有機(jī)會去參加比賽等等,讓他們從中找到自信,樹立自我。

近一年來,我不僅關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,也關(guān)心每一位學(xué)生的生活。學(xué)生沒錢花的時候,我都拿自己的錢給學(xué)生先用;學(xué)生生病,我都帶去醫(yī)院檢查治療。今年4月12日上午,唐**肚皮痛, 5月27日,徐**在比賽時受傷, 6月17日晚上十點許,雷**突然發(fā)高燒, 10月10日晚上十點三十分,趙**頭痛,我都親自帶去衛(wèi)生院檢查并掏錢為他們治療;10月25日晚上下自習(xí)后,趙**牙痛得直流口水,我又帶到醫(yī)院治療,并親自煮開水給她服藥。更重要的.是,在學(xué)校的合理安排下,我班學(xué)生近一年來受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的資助就高達(dá)5000多元。特別是單親貧困學(xué)生徐小芳,今年暑假,協(xié)助臺江縣文體廣播局為其拍攝了題為《窮人的女兒》的紀(jì)錄片,發(fā)到網(wǎng)上后,得到了很多人的關(guān)注,蘇州的好心人士羅先生為她送來了1000元的生活費,并承諾每個學(xué)期寄一次生活費;國慶節(jié)時,帶著上海市的熱心女士湯**到徐**家了解情況,當(dāng)時就獲得了1500元的資助。現(xiàn)在又聯(lián)系到英國的一位陳先生和洛陽的一位寇女士,他們都已答應(yīng)從今年12月起開始資助該學(xué)生。

李鎮(zhèn)西老師說過:“沒有后進(jìn)生,就沒有教育科研;轉(zhuǎn)化和研究后進(jìn)生,就是老師最好的科研課題”。近一年來,我在轉(zhuǎn)差培優(yōu)上下了苦功夫,采取讓差生“有得吃”,讓優(yōu)生“吃得飽”的辦法,使一些學(xué)生都得到了不同程度的發(fā)展。具體做法是:1、對學(xué)生的作息時間作嚴(yán)格安排,中午1:00,下午6:00整時集中教室,在這上課的前一個小時里,學(xué)生在教室里干什么都可以,久而久之,學(xué)生自然而然就行成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2、創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍,為學(xué)生提供公平和諧的發(fā)展平臺。課堂上,盡量鼓勵成績中下等的學(xué)生回答問題、上臺板演,每一次成功,全班同學(xué)都給他們送上熱烈的掌聲,讓他們在掌聲中體驗成功的喜悅。布置作業(yè)時,讓學(xué)習(xí)成績層次不同的學(xué)生做不同難度的題,讓每一人都能享受到學(xué)習(xí)的成功感。3、采用“一對一”的學(xué)習(xí)結(jié)對幫扶。課余時間內(nèi),鼓勵十名學(xué)習(xí)好的學(xué)生負(fù)責(zé)幫助十名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,當(dāng)他們的小老師,每天都出一些最基礎(chǔ)、最簡單的題目給學(xué)困生做,并為他們修改、指導(dǎo),并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。4、關(guān)注優(yōu)生成長,讓其超越自我。今年九月下旬,學(xué)習(xí)委員楊昌林同學(xué)的各科作業(yè)成績連續(xù)幾次不理想,課堂上都愛說一些與課堂無關(guān)的話,誰都不服.經(jīng)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)他那一段時間都在練球,我找時間和他進(jìn)行中投比賽,每次都是三局兩勝,他很樂意,在投籃之前,我們先約定好,只要我勝了他,課堂上就不能再說與課堂無關(guān)的話,而且下次作業(yè)起保證都是90分以上,他都同意了。我們一共比了三天,三天的比賽結(jié)果他都輸了,并且輸?shù)眯姆诜?,一匹馳騁疆場的野馬又回來了,從那以后,每次作業(yè)都在他的承諾分?jǐn)?shù)以上,而且每次檢測,都代表了本班的最高水平。

這近一年來,經(jīng)過我班師生的真心交流,使全班不僅在參加學(xué)校的各種比賽或評比中獲得好成績,而且各科學(xué)習(xí)成績也得到了實質(zhì)性的提高。

各位教師,許多事情,是不能用語言來表達(dá)的,只能用心去感受、去體會、去交流,這樣才能碰撞出心靈的火花。我認(rèn)為,無論是差班還是好班,也不管差生還是優(yōu)生,只要我們用心去對待,相信不同的學(xué)生都會得到不同程度的發(fā)展。就像李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中所說的一樣:只要我們多用一點心,多出一點力,多付出一點汗水,在素質(zhì)教育的這塊原野上,每一粒種子都能破土發(fā)芽,每一株幼苗都能茁壯成長,每一朵鮮花都能自由開放,每一個果實都能散發(fā)芬芳。

老師們,我不敢把自己當(dāng)作是戰(zhàn)斗英雄李云龍,也不敢把自己所帶的班級當(dāng)作是李云龍的獨立團(tuán),更不敢把自己比作教育家李鎮(zhèn)西,但李老師的一句話卻讓我銘記于心:我的生活在學(xué)校,我的生命在學(xué)生。我很欣賞李老師的觀點。我不奢求自己能成為一名教育家,然而,成為學(xué)生心目中的好老師卻是我永遠(yuǎn)的追求。

謝謝大家能聆聽我的發(fā)言。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇九

今天,我很高興能參加德育處組織召開的德育工作培訓(xùn)暨班主任工作經(jīng)驗交流會,這次會議開的很有必要,也很成功!四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗,相信這次大會一定會促進(jìn)我校班主任工作良性發(fā)展。

班主任是學(xué)校工作的骨干,是教育教學(xué)的主力軍,一所學(xué)校,如果有一支保障有力的班主任隊伍,那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。我校的班主任老師平時工作都很踏實,也很務(wù)實,大家為了學(xué)校整體工作識大體,顧大局,不計較個人得失與榮譽(yù),表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此,我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!本學(xué)期,我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步走向正軌,正在向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度,抓好各項制度的落實,促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化,促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。

做好班級管理工作,靠的就是在座的各位,特別是班主任同志,因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣,從這個角度講,班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點,班主任是教師中的優(yōu)秀者,是學(xué)校各項工作的支柱。

召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會,就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺,大家可以相互學(xué)習(xí)班級管理和控輟保學(xué)等工作經(jīng)驗,相互交流工作中的體會,逐步提高自己的班級管理水平,為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

剛才,聽了幾位班主任同志的發(fā)言,我深有感觸,他們的發(fā)言很實在,他們的工作經(jīng)驗很實用,他們的工作精神很感人。作為班主任,要學(xué)會吃苦,樂于奉獻(xiàn),勇挑重?fù)?dān),心系學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,思想向?qū)?、行動楷模……總之,班主任工作艱巨而辛苦,更是崇高的,其中充滿無私奉獻(xiàn)精神,持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任,爭做優(yōu)秀班主任。

下面,我再就班主任工作提幾點要求:

1、要進(jìn)一步認(rèn)識班主任工作的重要性,不斷增強(qiáng)對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),進(jìn)一步提高班主任工作水平。

3、持之以恒,以一鑒之,面向全體,使班主任工作保持至始至終。

4、熱愛學(xué)生,嚴(yán)格要求,促進(jìn)成人成才。

同志們,學(xué)期工作即將進(jìn)入到期末階段,還有許多艱巨的任務(wù)擺在我們面前,無論一年級還是九年級都有各自的使命需要我們?nèi)ネ瓿?,所話說,編筐織簍全在收口,希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中,面向全體學(xué)生,實施有針對性的教育,決不辜負(fù)學(xué)生及家長對我們的期望,決不辜負(fù)學(xué)校對我們的信任,希望同志們能以此次會議為新起點,認(rèn)真履行工作職責(zé),扎實有效地做好班主任工作,通過我們共同的努力,促進(jìn)學(xué)校工作不斷提升。

最后祝愿同志們、同學(xué)們工作學(xué)習(xí)順利,事業(yè)學(xué)業(yè)有成,快樂幸福!

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十

前些天,來龍山校區(qū)看望老師和老朋友的時候,偶遇xx同學(xué),得知xx榮任學(xué)習(xí)部部長,心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,她邀請我和同學(xué)們見見面,聊聊天,但怕我工作忙沒時間。我隨即表示不管工作再忙,也要抽空回來,因為我始終無法忘記的是,安慶師范學(xué)院是我的母校,我的根在安師院,同學(xué)們就是我的親人!

首先,我要祝賀xx級的同學(xué)們進(jìn)入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí),在這里你們即將開啟新的人生,并快樂地渡過四年。同時,我也提出兩點希望,一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色,從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生,性格上變得更為成熟,想問題變得更為周全,做事情變得更為細(xì)致。二是希望同學(xué)們尋找到前進(jìn)的目標(biāo),在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確,就是高考,到了大學(xué),同學(xué)們需要確立新的目標(biāo),主動地學(xué)習(xí)和實踐,求索和應(yīng)用。

既然來了,就有必要說些有意義的事,不然總覺得對不起同學(xué)們。書本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究,今天我要說的是發(fā)自肺腑的個人感想,對同學(xué)們來說有意義的事就是解決同學(xué)們實際生活中的困擾,因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的就是“如何在學(xué)習(xí)中實踐,如何在實際中學(xué)習(xí)”。

談到這個問題,我們首先要問,在大學(xué)里究竟要學(xué)會什么?我認(rèn)為大家要掌握三項本領(lǐng),學(xué)會做人,學(xué)會做事以及學(xué)會思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂于助人的人,我始終認(rèn)為人是感情動物,你以真誠的心對待他人,他人也會對你真誠,反之,別人有難時你落井下石,有朝一日他也會對你乘火打劫,因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱情待人的人;做事就要考慮周全,認(rèn)真細(xì)致,遇到困難決不退縮,勇敢地面對挫折,古人說:“吃得苦中苦,方為人上人”,往往成功的人都是經(jīng)過了眾多磨難的洗禮,佛像和臺階都是大理石所做,有一天臺階對佛像埋怨說,為什么材質(zhì)一樣,你受世人敬仰,我卻受世人踐踏,佛像說,那是因為你橫豎左右四刀完成,我卻經(jīng)過了千刀萬剮!所以請同學(xué)們切記,做事不要怕難!除了做人做事以外,同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會思考,帶著懷疑和好奇心去獨立思考,在大學(xué)里希望同學(xué)們開動腦經(jīng),處理問題的時候,多從幾個角度思考,總會有解決的辦法。

知道了“學(xué)會什么”,那么怎么去學(xué)習(xí)與實踐呢?我送給同學(xué)們5句話,一是要讀萬卷書,二是要行萬里路,三是要閱人無數(shù),四是要名師指路,五是要自己領(lǐng)悟,這五句話是有層次的,而且一層比一層重要。讀萬卷書就是要求同學(xué)們多讀書,讀好書,因為書本知識是前人經(jīng)驗的總結(jié),廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識;行萬里路就是要求同學(xué)們多多參與實踐活動,我在這里強(qiáng)調(diào)一點,實踐需要從小事做起,從周圍的活動入手,所以希望同學(xué)們多多參加校園活動,此外實踐還需要勇氣,不能因為有難度就畏懼,如果你不吃葡萄,就永遠(yuǎn)不知道是酸是甜。閱人無數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系,與人交流也是一種本領(lǐng)。名師指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí),在安師院里不乏各行各業(yè)的高人,如果得到他們的指點,你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié),積累心得,今天有沒有比昨天更有進(jìn)步,套用人人網(wǎng)的口號,希望同學(xué)們每天都在快樂的進(jìn)步著。

以上便是我的一些看法,我愿拿出來和大家一起分享。臨來的時候,寫了一副對聯(lián),上聯(lián)是“學(xué)習(xí)快樂交友快樂運動快樂安師院內(nèi)無不快樂”,下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”,橫批是“將快樂精彩到底”,送給同學(xué)們,衷心地祝愿同學(xué)們在大學(xué)的四年里學(xué)有所成,學(xué)有所感,學(xué)有所悟!謝謝!

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十一

各位老師,你們好!

很榮幸有這樣的機(jī)會和大家一起交流和學(xué)習(xí),這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績,我簡單的談幾點體會和看法。

一、首先重視集體備課??v觀這半年來的工作,取得了一點成績。這與我們六年級七位數(shù)學(xué)教師的精誠團(tuán)結(jié),所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六年級數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限、業(yè)務(wù)熟練程度、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各有不同,但我們有共同的愿望,那就是盡自己所能,把學(xué)生教好。年輕老師虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,把工作做在前頭,勇挑重?fù)?dān)。老教師無私指導(dǎo),互學(xué)相幫,實現(xiàn)共同提高,共同進(jìn)步。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體,每位老師分工備課。精心設(shè)計,力求實用性強(qiáng),這樣可以節(jié)省很多時間,實現(xiàn)資源共享,長善救失,取長補(bǔ)短,較好地掌握教材內(nèi)容實質(zhì)和根源性的東西,同時改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,明顯提高了教學(xué)效果。

二、其次重視學(xué)生養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是:會預(yù)習(xí)、會聽講,會學(xué)習(xí),會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是:學(xué)習(xí)是自己的事,別人無法代替。

1、會預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前,要做到先預(yù)習(xí),對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法。

“一劃”就是圈劃知識要點?!岸本褪前杨A(yù)習(xí)時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容,批注在書的空白地方,“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí),檢驗自己預(yù)習(xí)的效果?!八姆帧本褪前炎约侯A(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點列出來,分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的,哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解的,需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2、會聽講:即做好課前預(yù)習(xí)的前提下,細(xì)心聽老師的講解,耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,全神貫注,集中精力。

3、會學(xué)習(xí):養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本,最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

耳到:就是在聽課的過程中,既要聽老師講的知識重點和難點,又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容,特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題。

眼到:就是一看老師講課的表情,手勢所表達(dá)的意思,看老師板書內(nèi)容,二看老師要求看的課本內(nèi)容,把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。

口到:就是把自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的,課堂上新生的疑問,都提出來,請教老師或同學(xué)。

心到:就是課堂上要認(rèn)真思考,注意理解課堂的新知識,課堂上的思考要積極主動。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時是學(xué)會運用公式,有時是掌握例題的解法,關(guān)鍵是理解并能融匯貫通,靈活運用。對于老師講的新概念,應(yīng)抓住關(guān)鍵字,變換角度去理解。

手到:就是在聽,看,思的同時,要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習(xí)題。

我在課堂上盡量設(shè)計學(xué)生登臺展示、講解的環(huán)節(jié),讓學(xué)生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神,又提高了學(xué)生主動參與的意識。教會學(xué)生依托學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行學(xué)習(xí),互幫互查、交流質(zhì)疑、共同進(jìn)步!每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后,要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內(nèi)容,從易到難,從簡到繁,一步一步地把學(xué)過的知識進(jìn)行比較復(fù)習(xí),對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié),加深對知識的理解,以形成對知識的整體認(rèn)識。

4、會做作業(yè):要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè),不亂涂亂畫,尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計算方法、技巧掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范、力爭全對,這樣量少、學(xué)生做起來也不覺得困難,開始時要做到全批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生就會逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。計算出錯率也大大降低了。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,堅決反對盲目抄作業(yè)的行為。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目,強(qiáng)調(diào)小組合作,從不同的方法、角度入手,多從典型題目中探索多種解題方法,從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時,教學(xué)中還注意滲透數(shù)學(xué)解題思想:如,方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。

三、最后我認(rèn)為學(xué)生管理對教學(xué)有至關(guān)重要的影響:

關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,不得不提到一點,就是學(xué)生管理。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生,再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話,也是白費。我從教至今,也當(dāng)過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師,信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學(xué)生的基本情況了如指掌,要經(jīng)常和學(xué)生交流談心,對學(xué)生一視同仁,不歧視差生。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)滲透到點點滴滴,潛移默化地施加影響,這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任,提高了老師的威信,而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué),重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。自然成績也就提高了。

對學(xué)生親近,關(guān)愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴(yán)格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。

以上幾點是我的一些淺顯的認(rèn)識與體會,請各位老師批評指正。謝謝!

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十二

原計劃三輪總復(fù)習(xí)安排是:

第一輪:全面進(jìn)攻(理清考點,形成體系)時間是x月x日至x月x日。

第二輪:專題復(fù)習(xí)(聯(lián)系熱點,專題復(fù)習(xí))時間是x月x日至x月x日。

第三輪:形成戰(zhàn)力(模擬演練,提升能力)時間是x月x日至x月x日。

但是,因新冠疫情,節(jié)奏全亂,如是根據(jù)學(xué)校和班級安排,迅速做出調(diào)整,開展線上教學(xué),在嘗試與摸索中前行,總結(jié)五十多天的教與學(xué)、備課與作業(yè)批改、同仁的交流、研討。不敢說有經(jīng)驗分享,只能說是感受而已。

1、積極面對每一次挑戰(zhàn),永不言敗。開始準(zhǔn)備在線上課時,我就在網(wǎng)上搜尋有關(guān)軟件,下載安裝了近十個,但都不成功,或是要注冊、或是自己不會操作。熬了不少夜,最終鎖定釘釘,但是一開始,不是系統(tǒng)故障就是網(wǎng)絡(luò)問題,不是圖像不動就是聲音不暢,不是課件無法正常播放,就是自己把自己靜音了還在那喋喋不休。但是由于我積極面對挑戰(zhàn),不畏懼困難,進(jìn)過幾次摸爬滾打之后,也就能熟練使用視頻會議模式和學(xué)生線上游覽知識海洋了。

從目前進(jìn)度看,慢了四個課時,也就是一周的時間;

從課后訓(xùn)練作業(yè)提交數(shù)量來看,有20人能堅持按時完成作業(yè),還有15人不能持之以恒,剩下十幾人基本上不提交。

從作業(yè)質(zhì)量來看,提交的同學(xué)里,大部分都能保持原來質(zhì)量水平,總體上有較大落差。但是其中也不乏有抄襲現(xiàn)象。

從老師課堂教學(xué)效果看,因線上教學(xué)局限性、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備因素,課堂達(dá)成度也較低。

綜上所述,線上教學(xué)效果較差,一輪總復(fù)習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期效果,因此,集中教學(xué)后,一方面按照原來計劃的進(jìn)度進(jìn)行總復(fù)習(xí),確保三輪總復(fù)習(xí)的整體性、系統(tǒng)性。另一方面,要通過課后輔導(dǎo)、課后訓(xùn)練、小測驗等方式,對一輪總復(fù)習(xí)進(jìn)行“再復(fù)習(xí)”。

中考是學(xué)生第一個人生十字路口,對每個孩子來說,既是一次大檢閱,更上一次機(jī)遇。而因疫情影響,還因城鄉(xiāng)差別,我們農(nóng)村孩子困難重重。教師是孩子的引路人,至此關(guān)鍵時刻,一方面要幫孩子堅定理想信念,緊盯目標(biāo),不放棄、不害怕。另一方面老師要和孩子一起拼搏,特殊時期,老師和孩子分處網(wǎng)線兩頭,孩子在那頭努力,老師應(yīng)在這頭拼搏。我初步計劃從以下幾個方面入手,然后再結(jié)合實際效果和學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,實時調(diào)整。

1.課后輔導(dǎo)。

側(cè)重點有兩個,一是對線上教學(xué)缺課同學(xué),進(jìn)行重難點知識講解,基礎(chǔ)知識要求學(xué)生自己合理安排時間進(jìn)行復(fù)習(xí)(幫助同學(xué)安排時間,并進(jìn)行督查),力爭趕上大部隊步伐;二是對作業(yè)、階段測驗中準(zhǔn)確度底的同學(xué)(xx、xxx、xxx等)進(jìn)行知識點理解、記憶、運用指導(dǎo),提高準(zhǔn)確率。

2.課后訓(xùn)練。

針對線上教學(xué)期間學(xué)生作業(yè)中的錯誤、平時考試易錯題、中考常見失誤題等,編制相應(yīng)訓(xùn)練題,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,努力達(dá)到熟練掌握程度。

3.小測驗。

一是檢查重要知識點掌握情況小測驗。

按根據(jù)學(xué)科特點和課程標(biāo)準(zhǔn),按照中考總復(fù)習(xí)計劃,要求在一輪總復(fù)習(xí)時,對課程標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)的知識點實行地毯式掃描、過關(guān),這個要求在線上教學(xué)期間,雖然無數(shù)次要求,但是無法真正落實到位。鑒于此,集中教學(xué)后,要采取純知識點檢測過關(guān)的方式,對全體同學(xué)進(jìn)行測驗,力爭不放過任何一個“雷區(qū)”。

二是溫故性小測驗。

根據(jù)遺忘規(guī)律,對復(fù)習(xí)過的、記憶過的知識,要進(jìn)行由密倒疏的鞏固復(fù)習(xí),直到滾瓜爛熟、熟練運用后,方可算真正掌握。因此,擬采取課堂10分鐘知識點判斷題和課后20分鐘知識點溫故選擇題等方式,進(jìn)行溫故性檢測,幫助同學(xué)們不斷提高掌握程度,力爭達(dá)成一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)。

4.其他。

既要對學(xué)生嚴(yán)格要求,鼓勵他們奮力拼搏,戰(zhàn)勝一切困難,又要關(guān)愛學(xué)生,換位思考,建立和諧融洽的師生關(guān)系。捕捉恰當(dāng)時機(jī)增強(qiáng)他們的自信心,幫助他們克服生活和學(xué)習(xí)方面的困難,和學(xué)生同舟共濟(jì)、奮戰(zhàn)到底。另外,加強(qiáng)與家長的溝通,為家長做好最后60天的陪伴支招,同時通過溝通,贏得家長對學(xué)校、班級、老師、孩子的最大程度的支持等。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十三

匆匆忙忙的一學(xué)期即將走向尾聲,驀然回首該是時候反思自己的班主任工作了,談不上什么經(jīng)驗,只是認(rèn)認(rèn)真真地做了自己該做的事,借此機(jī)會向領(lǐng)導(dǎo)做一匯報,與各位同仁共同分享自己的一點點體會,希望提出寶貴的意見。我發(fā)言的主題是《在實踐摸索中獲取成果》。

本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校以育人為核心,以養(yǎng)成教育為主線,以校園文化生活為載體的宗旨從事班務(wù)工作。首先建起了班級博客,將每月的主題、更換黑板報的內(nèi)容、開展活動的圖片及時發(fā)送到博客上;其次是制定了符合本班學(xué)生實際情況的養(yǎng)成教育實施方案,方案的內(nèi)容以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生“六大意識”和“三個方面良好習(xí)慣”為主攻方向。利用主題班會、多媒體和實踐活動等形式進(jìn)行開展,月初布置,月中實施跟蹤,月末總結(jié),有目標(biāo)、有計劃、分層次的完成每月一事的內(nèi)容。俗話說:冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多下功夫才行。我的具體做法如下:

一、將課堂與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)融為一體。

本學(xué)期語文教科書的第一組就守于讀書的課文,為了拓展學(xué)生的知識面、開闊學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的品質(zhì),因此我抓住“我愛讀書”這個專題,九月份引導(dǎo)學(xué)生開展“讀書好多讀書讀好書”活動,讓學(xué)生得法于課內(nèi)得益于課外。具體實施的措施是:1、給足時間搭建閱讀平臺。由于學(xué)生回家自我約束力差,我只好把每周三朝讀,定為學(xué)生課外閱讀的時間,內(nèi)容要求健康,讀書的形式靈活多樣,可以個人獨立閱讀,也可以是同桌互讀或四人小組合作讀,解決了學(xué)生讀課外書籍難的問題。2、定時展示做好閱讀反饋。每兩周每生完成一份閱讀積累卡,同伴和教師都做出評價,最后全班篩選,將優(yōu)秀的“積累卡”裝訂成冊,展示在教室的圖書角,共大家賞閱。3、開展多種活動培養(yǎng)閱讀興趣。有計劃的開展閱讀交流活動,如,主題班會、讀書辯論會、讀書筆記展示等,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升讀書效果。經(jīng)過一個多月的讀書活動開展,學(xué)生對多讀書有了新的認(rèn)識,讀書的積極性調(diào)動起來了,每生至少藏書四五本,興趣也濃厚了,讀書感悟見長,他們完成的閱讀“積累卡”就是最好的見證,概括主要內(nèi)容的能力強(qiáng)了,同伴評價的水平高了,在課堂上回答問題時語言流暢多了,視野也逐漸開闊了。

二、變廢為寶:在實踐中體驗成功的快樂。

農(nóng)村孩子,思維靈動性差,除了在校能認(rèn)真學(xué)習(xí)外,回到家中大部分的時間就是漫無目的地玩,為了更好的豐富學(xué)生的課外生活,提高“低碳”環(huán)保意識和動手操作的能力,十月份開展了“小學(xué)生手工制作”活動,活動的過程和學(xué)生的作品及時的發(fā)送在班級博客中。

在活動中,孩子們尋找到了從未體驗過的樂趣,不少的作品都很有創(chuàng)意,在40分鐘的大賽中竟有14名學(xué)生當(dāng)堂呈現(xiàn)出優(yōu)秀的作品,更為重要的是,在這個過程中,他們還懂得了怎樣與人合作,懂得了怎樣去利用生活中的廢舊資源,他們成長著、收獲著,這是最讓我感到欣慰的地方。手工活動,真的給孩子們帶來了課堂教學(xué)以外最大的收獲,在孩子們身上的確存在無窮盡的潛力和可待挖掘的智慧源泉!

三、有計劃、有目的、分階段地加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

(一)、抓學(xué)生品行教育培養(yǎng)良好習(xí)慣。

品行習(xí)慣不是單一的,而是一個整體,它由許許多多的具體習(xí)慣組成。如,校園內(nèi)的顯性禮儀(坐、立、行、走、言)。為了更好的進(jìn)行落實我做出了新構(gòu)想:11月份的班會課,重點指導(dǎo)學(xué)生了解個人禮儀和學(xué)校禮儀的內(nèi)容。為了規(guī)范學(xué)生的動作,我借助多媒體讓學(xué)生欣賞一些小學(xué)生禮益范動作,在此基礎(chǔ)上,教師示范、演練,逐漸促成良好文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成。接著采用黑板報、課堂滲透、知識競賽、主題班會等多種形式進(jìn)行實施跟蹤,教師隨時發(fā)現(xiàn)隨時糾正,在月末的評比中,學(xué)生的品行有了不同程度的提升,尊敬師長、舉止文明的現(xiàn)象比比皆是。

(二)借助環(huán)境熏陶人。

因為優(yōu)美環(huán)境熏陶人,潛移默化塑造人,溫馨、整潔,會讓學(xué)生有一種家的感覺。還有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧,也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。十一月份我、科任教師精心籌劃,師生群策群力改變教室的環(huán)境布置。首先精心設(shè)計班隊名稱、班訓(xùn)以及班規(guī),布置在教室內(nèi)外最醒目的地方。其二是讓每面墻壁都變得“漂亮”起來。設(shè)計了“我最出彩”習(xí)作展示欄、小組評比欄、文明禮儀的日常用語和警示語、衛(wèi)生角、一月一事定期更換內(nèi)容的黑板報、學(xué)生文明禮儀手抄報展。的確在這樣的環(huán)境下,學(xué)生的良好品行有了新的起色,值日生能夠履行其職,全班學(xué)生的主人翁精神增強(qiáng)了,進(jìn)了校園和教室都能自覺、主動地拾起地面垃圾,教室、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生保持得很好,干凈整潔,每周五打掃一次。學(xué)生之間以誠相待、和睦相處,本學(xué)期,沒有打架斗毆的現(xiàn)象,學(xué)生的安全意識增強(qiáng)了,你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也正在蓬勃起來。

(三)、制定班級規(guī)章制度。

1、依據(jù)班情定制度。

俗話說得好:“沒有規(guī)矩不成方圓”。良好班風(fēng)的形成離不開老師的循循善誘,同樣也離不開嚴(yán)格的管理,“以嚴(yán)導(dǎo)其行”,才能最終真正形成良好的班風(fēng)。我借助《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度,并根據(jù)本班學(xué)生的實際,制定了“安全、紀(jì)律、衛(wèi)生”等班級管理制度,將這些張貼在一進(jìn)教室門口的墻壁上,讓學(xué)生???、常對照、長執(zhí)行。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,班級工作放手讓學(xué)生做。

建立班級管理體系。我將班級工作細(xì)化,每周由一名班干部擔(dān)任“值周班長”。實行班干部值周制,班中的事由值周班長全權(quán)負(fù)責(zé),監(jiān)督組長和值日生每一天工作的落實情況;學(xué)生值日輪換制,負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志,打掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生,開門和鎖門;班主任監(jiān)管制,每天放學(xué)審查班干部工作。充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,讓每個學(xué)生都分擔(dān)了一點自己能夠做得好的事情,培養(yǎng)了他們的工作能力和責(zé)任意識,經(jīng)過本學(xué)期反復(fù)的實踐,班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感得到了培養(yǎng),同時也調(diào)動了一批原來在學(xué)習(xí)上比較落后、工作上比較懶散學(xué)生的積極性、主動性。一個和諧向上的班風(fēng)、班貌出現(xiàn)了。

(四)、充分發(fā)揮評比欄的激勵性作用,促使學(xué)生知行合一。

知是行的先導(dǎo),而行是知的目標(biāo),良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果,而良好的行為習(xí)慣形成又是一個艱難的過程。這就需要老師從生活小事做起,一點一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,堅定的道德意識。

合理進(jìn)行評價。有些學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監(jiān)督、鼓勵和評價。首先,我和同學(xué)們一起制定了小組評比手冊。評比的內(nèi)容包括發(fā)言、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、禮貌、閱讀六項,既有學(xué)習(xí)方面的考核,也有品行方面的養(yǎng)成。如:作業(yè)的具體評比是各項作業(yè)書寫工整,每五個“甲”可獎勵本組一顆星,一周一匯總,評出優(yōu)秀,這樣起到了以點帶面的作用,準(zhǔn)備在學(xué)期末,對學(xué)生的各項獎勵星進(jìn)行匯總,設(shè)立個人獎和集體獎勵,評優(yōu)評先以此為參考。其次是小組評比手冊值周班長進(jìn)行管理,每周輪換,為同學(xué)們登記星星的顆數(shù)。通過評比活動學(xué)生各項習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成了。

班務(wù)工作瑣碎、忙碌而又快樂。當(dāng)看著學(xué)生一種種習(xí)慣養(yǎng)成了,一種種能力培養(yǎng)了,他們快樂,我更快樂,通過一學(xué)期的實踐摸索,學(xué)生的養(yǎng)成教育已初見成效,但今后的道路任重而道遠(yuǎn),只要我們有愛心、耐心、恒心,一定能開創(chuàng)一個新局面。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十四

同學(xué)們:

前些天,來龍山校區(qū)看望老師和老朋友的時候,偶遇xx同學(xué),得知xx榮任學(xué)習(xí)部部長,心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,她邀請我和同學(xué)們見見面,聊聊天,但怕我工作忙沒時間。我隨即表示不管工作再忙,也要抽空回來,因為我始終無法忘記的是,安慶師范學(xué)院是我的母校,我的根在安師院,同學(xué)們就是我的親人!

首先,我要祝賀xx級的同學(xué)們進(jìn)入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí),在這里你們即將開啟新的人生,并快樂地渡過四年。同時,我也提出兩點希望,一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色,從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生,性格上變得更為成熟,想問題變得更為周全,做事情變得更為細(xì)致。二是希望同學(xué)們尋找到前進(jìn)的目標(biāo),在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確,就是高考,到了大學(xué),同學(xué)們需要確立新的目標(biāo),主動地學(xué)習(xí)和實踐,求索和應(yīng)用。

既然來了,就有必要說些有意義的事,不然總覺得對不起同學(xué)們。書本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究,今天我要說的是發(fā)自肺腑的個人感想,對同學(xué)們來說有意義的事就是解決同學(xué)們實際生活中的困擾,因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的就是“如何在學(xué)習(xí)中實踐,如何在實際中學(xué)習(xí)”。

談到這個問題,我們首先要問,在大學(xué)里究竟要學(xué)會什么?我認(rèn)為大家要掌握三項本領(lǐng),學(xué)會做人,學(xué)會做事以及學(xué)會思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂于助人的人,我始終認(rèn)為人是感情動物,你以真誠的心對待他人,他人也會對你真誠,反之,別人有難時你落井下石,有朝一日他也會對你乘火打劫,因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱情待人的人;做事就要考慮周全,認(rèn)真細(xì)致,遇到困難決不退縮,勇敢地面對挫折,古人說:“吃得苦中苦,方為人上人”,往往成功的人都是經(jīng)過了眾多磨難的洗禮,佛像和臺階都是大理石所做,有一天臺階對佛像埋怨說,為什么材質(zhì)一樣,你受世人敬仰,我卻受世人踐踏,佛像說,那是因為你橫豎左右四刀完成,我卻經(jīng)過了千刀萬剮!所以請同學(xué)們切記,做事不要怕難!除了做人做事以外,同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會思考,帶著懷疑和好奇心去獨立思考,在大學(xué)里希望同學(xué)們開動腦經(jīng),處理問題的時候,多從幾個角度思考,總會有解決的辦法。

知道了“學(xué)會什么”,那么怎么去學(xué)習(xí)與實踐呢?我送給同學(xué)們5句話,一是要讀萬卷書,二是要行萬里路,三是要閱人無數(shù),四是要名師指路,五是要自己領(lǐng)悟,這五句話是有層次的,而且一層比一層重要。讀萬卷書就是要求同學(xué)們多讀書,讀好書,因為書本知識是前人經(jīng)驗的總結(jié),廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識;行萬里路就是要求同學(xué)們多多參與實踐活動,我在這里強(qiáng)調(diào)一點,實踐需要從小事做起,從周圍的活動入手,所以希望同學(xué)們多多參加校園活動,此外實踐還需要勇氣,不能因為有難度就畏懼,如果你不吃葡萄,就永遠(yuǎn)不知道是酸是甜。閱人無數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系,與人交流也是一種本領(lǐng)。名師指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí),在安師院里不乏各行各業(yè)的高人,如果得到他們的指點,你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié),積累心得,今天有沒有比昨天更有進(jìn)步,套用人人網(wǎng)的口號,希望同學(xué)們每天都在快樂的進(jìn)步著。

以上便是我的一些看法,我愿拿出來和大家一起分享。臨來的時候,寫了一副對聯(lián),上聯(lián)是“學(xué)習(xí)快樂交友快樂運動快樂安師院內(nèi)無不快樂”,下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”,橫批是“將快樂精彩到底”,送給同學(xué)們,衷心地祝愿同學(xué)們在大學(xué)的四年里學(xué)有所成,學(xué)有所感,學(xué)有所悟!謝謝!

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十五

大家好,下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,不當(dāng)之處敬請批評指正。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道,每節(jié)課前,我們都要做好充分準(zhǔn)備活動,鉆研教材,深入挖掘教材的重點、難點以及高考考點,精心設(shè)計課堂練習(xí)、課后作業(yè),精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,先講什么,再講什么,哪個地方練習(xí),出什么樣的習(xí)題,在備課的過程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué),知識點固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生,他們接受起來才更容易,才更愿意去學(xué),而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講,哪個地方需要學(xué)生討論交流,還需要提醒學(xué)生注意什么等等,方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準(zhǔn)備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。

1。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說:“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”從第一節(jié)課起,我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步,不僅要聽老師講,還要聽同學(xué)們的講解,你不聽我可以不講,也可以放慢進(jìn)度,直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點一滴做起,腳踏實地,持之以恒,不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

2。恩威并施,讓孩子在敬畏你的同時,還要喜歡你我對學(xué)生要求比較嚴(yán)格,在開學(xué)第一節(jié)課時,我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時候,學(xué)生就跟我說,老師,你太有威嚴(yán)了。但是,嚴(yán)歸嚴(yán),學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,他才想學(xué)。所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),我們要和學(xué)生“斗智斗勇”,我們要想方設(shè)法,既要讓孩子聽我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學(xué)了,才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的.那天,我在我們班連上了三節(jié)課,學(xué)生沒覺得累,我也沒覺得累,原因是,我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,都有成就感,自然就感覺時間過得快了。說實話,這得益于小組合作,如果這三節(jié)課都是我講,不光我累,學(xué)生也煩,所以我就鼓勵學(xué)生講,學(xué)生講完后,多表揚,夸要夸到點子上,不能太籠統(tǒng)。

3。尊重學(xué)生,讓其體會到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心學(xué)生都是要面子,我在提問學(xué)生的時候一般是感覺他能回答出來,我才提問他,如果我感覺他答不出來,也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4。授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,做也做不完,而且,數(shù)學(xué)非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧,他們會舉一反三,靈活運用,一通百通。比如實際應(yīng)用問題,主要是讓學(xué)生學(xué)會如何去分析問題,用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時,學(xué)生就能遷移到年齡問題,分配問題,調(diào)配問題等等,因此方法比知識更重要。

著眼細(xì)節(jié),有效落實小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美?!骶S&,帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒有落實,一切都是空談;沒有落實,就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開,錯的單獨發(fā)下去改錯,然后再收上來批改,引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯點,再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個學(xué)生一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯四五個,我就單獨找他來,讓學(xué)生自己說錯誤原因,結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個學(xué)生,全部是移項錯誤,也是相同的做法。

如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識的梳理,思想方法和技巧的歸納,并找出提醒同學(xué)們注意的問題,才能達(dá)到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的,就少那么幾分鐘,實際上,我們講得再好,不如學(xué)生做得好。因此,我們還得少講,精講,主要是指導(dǎo)、點撥,具體工作還是讓學(xué)生做吧,我們只需要留給他們充足的時間就行。

“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的,集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能優(yōu)勢互補(bǔ),事半功倍。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十六

做好教學(xué)工作,教師要要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗交流會。

發(fā)言稿。

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各位老師:

大家好!

今天站在這里作為模范教師代表發(fā)言,我深感榮幸。

面對學(xué)校的今天,翹首學(xué)校的明天,我們能做什么呢?我想,我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動力!

教師,是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧,傳播文明,為學(xué)生插上騰飛的翅膀,是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰,兩袖清風(fēng),三寸不爛舌,四只眼睛”是教師的簡筆畫,沒有顯赫一時,也沒有流芳百世。當(dāng)時代選擇了我們,我們也就選擇了一種幸運,一種付出,一種無私和崇高。投身教壇,肩挽時代的犁,耕耘那“三尺”講壇,我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。

如果說黎明的奉獻(xiàn)是太陽,黑暗的奉獻(xiàn)是群星,大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么,老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說:“教育不能沒有情感,沒有愛;沒有情感,沒有愛,就如同池塘里沒有水一樣,也就沒有教育。”

學(xué)生不是老師的親骨肉,但家長把孩子送到學(xué)校,交到了老師手中,同時,也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。

我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生,平時性格內(nèi)向,不善言辭。初來這一陌生的環(huán)境,自卑的心理使她的成績越來越差。我看在眼里,急在心上。為了提高她的成績,我是絞盡腦汁:下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心,我對于她作業(yè)中的錯誤,從不輕易打差,只是細(xì)心地用紅筆圈出來。有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手,我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她,或難題的解決方法事先透漏給她,讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來,生動起來。一段時間后,學(xué)生越來越活潑,她的成績從不及格到六十幾、七十幾,一直到了久違的八十幾分??吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上,我感到特別欣慰!

還有一個學(xué)生,父母離異,平時他放假到奶奶家,奶奶很崇他。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱,受不了別人的半點批評。有一次,他因為紀(jì)律不好被班主任批評,而變得消沉、靜默。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了,家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的。

日記。

里讀出了他的心事。我覺得我有義務(wù)去幫助他,用愛心去感化他,讓他自己清醒的面對現(xiàn)實,面對自己的心靈。那段時間,不管是在教室里、花壇旁還是操場上,都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于,他留下了,以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。

每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜,欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,我感到多么滿足,多么富有,多么自豪!

美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝;如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。我快樂,校園成為我情牽夢縈的地方,這兒有我的學(xué)生;這兒是圣潔的沃土,希望的綠洲!擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗著幸福;創(chuàng)造,我享受著生命。教書育人,使我的生活充實、自在。

三尺講臺雖不寬,但我手持教鞭,心系明天;一間教室雖不大,但我愛學(xué)生,燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂,我愿做一個人梯,讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登;我愿做一塊鋪路石,為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)堅實的路基!

老師們,平凡中,讓我們奉獻(xiàn)吧!

我的演講完了,謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。

大家晚上好!

說實話,當(dāng)老師并不是我特別喜歡的職業(yè)。但是,我個性中最大的特點就是不輕易放棄,一件事要么不做,要么就盡力去做好。我用一件件小事,一言一行去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。今天,我想談三方面的感受。

一、學(xué)習(xí)是為了勝任現(xiàn)在的工作。

作為教師,學(xué)習(xí)是必不可少的,我愛好學(xué)習(xí),也善于學(xué)習(xí)。

我于20xx年分配到四中參加工作。同年十二月,取得自考本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。擔(dān)任過高一、高二、高三的英語教學(xué),兼任過班主任、英語教研組組長和高三英語備課組組長,在全組成員的共同努力之下,我組被評為過“優(yōu)秀教研組”和“優(yōu)秀備課組”。我還順利通過普通話等級考試,獲得信息技術(shù)高級證書,參加了崗位培訓(xùn)。

初踏上講臺,我便深切體會了英語口語對于英語教師的重要性。于是,我收聽英語新聞練英語口語和聽力。并于20xx年順利通過英語口試和筆試的考核,成為長沙地區(qū)第一批全國英語等級考試二級口試考官。和本組的曾暉一起,每年兩次參加瀏陽考點的二級口試主考,均能出色的完成任務(wù),且能為培訓(xùn)我校的考生貢獻(xiàn)一份力量。

從事教育工作越久,就越是能發(fā)現(xiàn)自己教育、教學(xué)方面知識的缺乏。于是,大量地閱讀專業(yè)書籍,《班主任》、《中學(xué)語數(shù)英》、《中學(xué)英語教學(xué)參考》、《中小學(xué)英語教學(xué)》等都是我的電源,不斷地給自己充電。讀書記心得感受已成為我的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也為我在近幾年里多次在《英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》、《英語周報》、《學(xué)生雙語報》等省級刊物上發(fā)表文章打下了基礎(chǔ)。

因為我學(xué)習(xí),所以我進(jìn)步。20xx年我被評為“深受學(xué)生歡迎的老師”,20xx年評上學(xué)校骨干教師,獲課堂評優(yōu)校一等獎、市二等獎,05和20xx年評為學(xué)校優(yōu)秀教師,20xx年被評為校教研教改積極分子、瀏陽市讀書積極分子、瀏陽市第二屆骨干教師。05、06兩年年度考核均為優(yōu)秀,受到市政府的嘉獎。

“能勝任現(xiàn)在的工作”是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的惟一重要理由。

二、將愛心獻(xiàn)給學(xué)生--做學(xué)生的良師益友。

在人生的辭典里,“愛”一詞最為廣博而深奧。但是每個人愛與被愛的生活中,它又顯得是那樣單純與具體。有經(jīng)驗的老師都知道教育學(xué)生最好的方法是愛。而我在當(dāng)班主任的過程中更深切體會到了這一點。

去年剛當(dāng)班主任時,發(fā)現(xiàn)了這么一個學(xué)生:一雙“仇視”的眼睛,冰冷的目光,無所謂的態(tài)度。每天不是遲到,就是上課或上自習(xí)講小話,做小動作,給科任老師和同學(xué)不小的干擾。每次找他談話,他總是頭一歪,一副愛搭不理的樣子,似乎在對我說“看你拿我怎么辦?”讓我感覺到自己的工作根本沒有成效。但我很清楚,這種情況若不及時解決,只會導(dǎo)致師生“兩敗俱傷”,對整個班級的管理會有極其惡劣的影響。俗話說:“解鈴還須系鈴人”。我必須找出問題出在哪里,才能對癥下藥。

從我對他不斷的觀察和接觸中,我發(fā)現(xiàn)了他“仇視”我的原因:其實,他排斥的不是我,而是我的“班主任”身份。或許因為高二時受過處分,所以他特別害怕老師盯著他,害怕老師正式找他談話,尤其怕班主任。也因為害怕,他把自己偽裝得像一個“刺猬”。只要在他認(rèn)為老師要“傷害”他的時候,他就用他的刺來“保護(hù)”自己。他“仇視”的眼神、他無所謂的態(tài)度、他“冷冰冰”的語氣均是他的“保護(hù)刺”。

而實際上,他最需要的是老師的關(guān)心和肯定。于是,我聯(lián)系了他的家長。之后的幾天,他好了一些,收斂了許多。但仍然是當(dāng)面一套,背面一套。于是,在暑期補(bǔ)課結(jié)束的那天,我又打了電話去他家,將那幾天他的進(jìn)步告訴了他的爺爺,我想他爺爺肯定會跟他提我打電話的事。果然,返校后他的表現(xiàn)又好了一些,眼光柔和了許多。十月份他兩次傷了腳回家去治,這期間,我多次打電話去他家,了解他的恢復(fù)情況。他回來之后,我不斷地關(guān)心他的傷情和生活。我發(fā)現(xiàn)他違紀(jì)越來越少,變得愛親近老師了,他還毛遂自薦當(dāng)了財產(chǎn)管理員,似乎身體里的熱情被喚醒了。這些我都及時打電話告訴了他的家長。他爺爺有一次在電話中說,我打到他家的電話費用起碼有200元。當(dāng)然,他夸張了,但是我的電話關(guān)心和表揚讓我又少了一個“刺頭”學(xué)生,多了一位盡心盡力工作的班干部,別說兩百元,更多也值。

另一次,班上一位南區(qū)同學(xué)父親騎摩托車出了車禍,頭部受傷嚴(yán)重。得知了這個消息,他來請假時哭得一塌糊涂?;厝フ疹櫫怂赣H一星期,期間我打過三次電話去了解情況。他回來之后情緒極其低落,原來愛鬧愛笑的他變得愁眉不展,整天唉聲嘆氣。于是,我給他講一些人生哲理故事,告訴他“困難是機(jī)會”。我的電話成為他和家庭之間聯(lián)系的紐帶,而我則兩頭做著安慰工作。我把他父親的每一點恢復(fù)及時告訴他,換來了他臉上日益增加的微笑,而這時,我又會及時地鼓勵他。終于有一天,他主動來跟我說他已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己,有了面對困難的勇氣,要我不要擔(dān)心他。后來,他放了兩個草莓在我的桌上,底下壓著一張紙條,上面寫著:老師,謝謝您!

我用電話經(jīng)常保持聯(lián)系的家長還有很多,有時候告之家長學(xué)生在校的表現(xiàn)或是成績,偶爾問問學(xué)生家庭的情況以便更好地幫助情緒低落的學(xué)生走出低谷,多數(shù)情況下我都會講到學(xué)生的進(jìn)步哪怕他再調(diào)皮,他至少有一個優(yōu)點可講。這種時候,我聽到了家長們激動地一再說“謝謝”,盡管我總是說“這是我應(yīng)該做的”,但是我的內(nèi)心卻很滿足、很自豪。

然而百密終有一疏。我的一個小疏忽差點傷害了一個學(xué)生敏感的心靈。在我第四次調(diào)完座位的那天晚上,熄燈就寢后,一位被排在7號的高個子男生卻還大聲地在發(fā)牢騷,而且,句句帶臟話。我大概知道他是對座位不滿意,但是,又很納悶。因為第三次調(diào)座位他不滿意時,我將他從后面調(diào)到了一組二號,可一個星期不到,他以離黑板太近傷眼睛為由,堅決要換回后面去,我同意了。也因而這次還是把他排在后面。但是沒想到他反應(yīng)那么大。不過,考慮到他是事出有因的,我當(dāng)時只是心平氣和地提醒他先睡,有話明天再說??墒牵炊儽炯訁?,大有非鬧到全寢室都睡不著不可。我很生氣,但是,我始終記著這么一句話:如果你生氣,你就數(shù)到十;如果你還生氣,你就數(shù)到一百。我最終忍住了沒有發(fā)作,而他也在同學(xué)的輿論中慢慢安靜下來。第二天考理綜,他幾乎是交了空白試卷,原本擅長理綜的他竟然打了個29分。晚自習(xí)時,他又故意擾亂班上紀(jì)律。于是,我跟他在校園里進(jìn)行了一次長談,那是我們第二次在那里長談,兩次他都哭得很厲害,上一次為不肯來上學(xué)的好友,這一次卻是完完全全地為自己。他激動到手腳不停地顫抖,連下樓梯我都擔(dān)心他摔倒而扶著他。從他泣不成聲的話語中,我知道了他這么反常的原因:他說他并不在意坐在最后,只是覺得委屈,其他同學(xué)都坐過前面,只有他一個人每次都被排在最后。所以,他認(rèn)為我不關(guān)心他,認(rèn)為自己是班上最不被關(guān)心的一個。這是一個極敏感、需要老師關(guān)愛的學(xué)生,但是,我卻疏忽了,無意間對他造成了傷害。慶幸的是,補(bǔ)救還不太遲。于是,我回憶去年我接手時他的情況,我把我通過觀察接觸對他的了解都告訴他,然后我談他起起落落的成績,談到他母親對他的期望,談他自己為高考定下的490分的目標(biāo),以及現(xiàn)在與目標(biāo)的差距,我一再地用數(shù)據(jù)說話,這些我平時都特別關(guān)注所以印象特別深刻。

而當(dāng)我講出那樣具體的數(shù)據(jù)時,他顯然被觸動了,也許驚訝于我對他的一清二楚吧。后來,他平靜了下來。第二天完全恢復(fù)了正常,跟同學(xué)有說有笑,看到我也是滿臉笑容,這次的理綜周考又考回了他自己的水平,打了223分。

后來,他的母親打來了電話,一再在電話中說我教育了她的兒子還讓我受委屈很過意不去。而我心里確實有些委屈,但我總是將心比心,我排了他不滿意的座位,他也委屈,他需要發(fā)泄,這是人之常情。再說,我也是做母親的人,我會用母親的心去看待我的學(xué)生,對他們充滿愛和包容。

從這三件小事上,我體會到了:用真心去愛你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報,而這是只有我們教師才擁有的精神財富。就為了學(xué)生的這份純潔的愛戴之情,也為了一名教師的神圣職責(zé),我必須盡力工作。

三、捧著良心教書--是我對責(zé)任的理解。

當(dāng)高中老師辛苦,教高三更累,而作為高三的班主任那更是個長周期的艱苦過程,但是我們都知道責(zé)任大于一切。

班上學(xué)生人數(shù)多,基礎(chǔ)參差不齊。因此,上學(xué)期初,盡管我付出了許多努力,但是自習(xí)紀(jì)律還是不好。于是,我別無選擇地成為他們的“陪讀”,只是為了給想讀書的同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,結(jié)果把自己弄得很累,精神很緊張。不過,我認(rèn)為那值得。

同時,我也在想其它的方法整頓紀(jì)律。我認(rèn)為最理想的境界就是讓全班學(xué)生發(fā)揮出自我管理的作用,形成班級輿論監(jiān)督。于是,我重點抓班干部的培訓(xùn):定期召開班干部、寢室長、課代表會議。明確每一位班干部的職責(zé),一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我管理的重要性。而且,不定時地對他們前段的工作進(jìn)行評價,肯定他們做得好的地方,鼓勵他們繼續(xù)加油。

皇天不負(fù)有心人,我這種雙管齊下的方法很快有了成效。各線工作有條不紊地進(jìn)行,收獲自然也就來了。體育委員捧回了“運動會第一名”的獎狀,團(tuán)支部獲得了“優(yōu)秀團(tuán)支部”的稱號,“文明寢室”不斷地冒出來。整個班級的成績也在穩(wěn)中有進(jìn),從頭幾次月考的從不達(dá)標(biāo)到去年期考至今一直都能達(dá)標(biāo),而且在三月份時還獲得了“優(yōu)勝班級”的稱號。

現(xiàn)在班上的衛(wèi)生、紀(jì)律很正常,我很放心。但是,我仍然愿意在教室里陪他們讀書,因為我喜歡與學(xué)生一起讀書的感覺,也想用自己的行動去感染學(xué)生。我也把這當(dāng)成是我作為老師的責(zé)任。許多次早自習(xí),我拿了普通話教程在教室大聲朗讀,剛開始時,一些學(xué)生好奇地看著我,還有同學(xué)下自習(xí)后好奇地來翻我的書,然后說一句:老師,你也還要讀書啊。我則干脆地告訴他們:當(dāng)然,活到老要學(xué)到老。這樣也給我的學(xué)生上了生動的一課。

我是一個班主任,更是一個的母親,這雙重的身份也讓我有過一個艱難的心理煎熬時期。我剛當(dāng)班主任時,每次發(fā)現(xiàn)我要出門,兩歲多的兒子總會提前堵在門口,抱著我的腿,哭喊著不讓我走。而我在簡單的思想工作做不通的情況下,只有殘忍地掰開他的手,“逃”出家門。在他撕心裂肺的哭聲中沖向教室,去盡我當(dāng)老師、當(dāng)班主任的責(zé)任,卻沒有盡到母親的責(zé)任。有時侯,坐在安靜的教室,看著我前面這些學(xué)得不亦樂乎的別人的孩子,我就會想到自己的孩子。我早上出門時,我的孩子還沒醒來,白天他上幼兒園,傍晚我們見上寶貴的一面,晚上我下班時他早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。多少次好心的同事和同事的家屬打電話告訴我,我的兒子大冷天的早上單衣單褲站在門外發(fā)抖,而門卻在他出來那一刻已被風(fēng)關(guān)上,奶奶去買菜還沒有回來。想到這些我就心情沉重。記得有一次查寢時,一位女生對我說“湯老師,我的同桌說你哭了?!贝_實,不知有多少次想著想著,眼淚就溢出來了。

盡管這種時候我都會站到教室后面去,可還是讓眼尖的學(xué)生看到了。慶幸的是,現(xiàn)在我的兒子已經(jīng)習(xí)慣了一天到晚奶奶陪著他、照顧他、教育他。這一點我完全不必?fù)?dān)心。但是,奶奶對孫子太寵了,幾乎是百依百順。吃飯要奶奶喂,喝水要奶奶拿,穿鞋要奶奶幫忙,垃圾隨地丟,因為奶奶會在后面撿,而這些過去他都會自己做??墒?,現(xiàn)在奶奶把孫子的事全當(dāng)成了她自己的事給包辦了。而我,只能看在眼里急在心里。因為我沒有時間教育孩子、沒有時間去糾正他的不良習(xí)慣,只能將這些推至高考之后,心里卻充滿了愧疚。我對我的婆婆也是有愧疚的,她不僅包容我沒有時間做家務(wù),而且還總是擔(dān)心我太累而身體受不了,想方設(shè)法給我進(jìn)補(bǔ),待我如親生女兒一般。我對我的丈夫又何嘗沒有愧疚?在我班級管理不順手的時候,他不僅能聽我發(fā)牢騷,還總是耐心地幫我分析問題,找到解決的辦法。但是,對于我的學(xué)生我無愧于心。因為,我是捧著良心教書,這是我對責(zé)任的理解。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇??纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早?!蹦峭傻膯柡?,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見?!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效?!疤依畈谎?,下自成蹊?!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這300多個日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達(dá)成,我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十七

大家好,我是初一的語文老師劉-?。?,希望昨天我的匯報讓你還沒有忘記我。

從02年畢業(yè),一直從事高中語文教學(xué),十年磨一劍,正當(dāng)我感覺由初登講臺對課堂的茫然無措到逐漸對教材、對學(xué)生得心應(yīng)手之時,今年又接受了新的挑戰(zhàn),進(jìn)行初中語文教學(xué)工作。

語文承載著太多的使命:培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高言語能力,豐富精神世界,傳承民族文化等等數(shù)不勝數(shù)。有這樣一句話:語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延等同。同時因為語文是我們的國語,一定程度上又是人人都能教,但任何人都不敢說已經(jīng)教得很好的科目。回首這十年的高中語文教學(xué),我思考出下面幾點:

1,課堂教學(xué)中的生本理念。我一直認(rèn)為上課學(xué)習(xí)不是老師的事,而是學(xué)生自己的事。時間是學(xué)生的,空間是學(xué)生的,是學(xué)生在學(xué)習(xí)語言。老師是為學(xué)生服務(wù)的,應(yīng)充分讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言活動,萬不可互換角色、喧賓奪主。

2、時刻重視閱讀教學(xué)。毫不謙虛地說,我個人對語言有著超乎尋常的敏感,也常有獨到的領(lǐng)悟,不犯懶的時候,也喜歡寫一寫東西。如果說我一路成長并和語言文字結(jié)緣甚深跟我從小到大的多位語文老師有有密切關(guān)系的話,就是我的.語文老師從不妨礙制止我在語文課上讀自己喜歡的書。

3、將作文教學(xué)滲透到課堂、閱讀及生活的點點滴滴。寫作是表達(dá)欲望的達(dá)成。我在平時的教學(xué)中,始終有意識去關(guān)注:今天你有新的感悟嗎?這節(jié)課的東西讓你想表達(dá)一些不同的想法嗎?這篇文章中的字詞句情給了你什么啟發(fā)?寫作不是一日之功,需要老師自覺引導(dǎo)學(xué)生去積淀。

4、備課時更精心地去備教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和問題生成的多領(lǐng)域,以及不同學(xué)生的接受程度和講授方法。

5、重視每次訓(xùn)練、每次測驗,尤其是只有參考答案沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的靈活性閱讀類題目。我一直認(rèn)為語言不僅是淺表性、模糊性的存在,雖然我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)語感。我們會把一切只可意會不可言傳的東西稱為語感,但我在進(jìn)行高三語文教學(xué)時意識到,只靠語感會讓試卷留下很多遺憾。在試卷上,你的思考角度、答題步驟、答題用語都是可以準(zhǔn)確量化的,而這個要考驗老師的用心程度。

最后,我把需要改進(jìn)提高的幾點明確出來,希望在以后的工作中向各位老師學(xué)習(xí),讓自己盡快成長成熟。

1、作為一名語文老師,在學(xué)科素養(yǎng)上應(yīng)該對自己有更苛刻的要求,來面對語言的博大精深;應(yīng)該有無止境的追求來面對學(xué)生的繽紛多彩;告誡自己堅決杜絕管窺蠡測固步自封。

2、在以后對初一學(xué)生的課堂上,要時刻注意自己的教學(xué)方式、教學(xué)用語、教學(xué)方法究竟應(yīng)該怎樣才能更適合十一二歲的孩子的接受能力。

3、繼續(xù)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,完善“語文味”“人情味”“書卷味”的三味語文課堂。語文味表現(xiàn)在動情誦讀、靜心默讀的讀味,圈點批注、摘抄寫作的寫味,品詞品句、咬文嚼字的品味;人情味是語文課要有情趣,注重情感熏陶和價值引領(lǐng),充滿人文關(guān)懷和個性賞識;書卷味是一種含蓄悠遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、品味高遠(yuǎn)、典雅周正的濃濃文化氣息。

是的,我向往這樣的語文課,并承諾為之不懈努力。

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教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十八

新華路小學(xué)楊榮尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位同仁:

大家好!2月25日下午接到區(qū)教研室關(guān)于召開教學(xué)會議的通知后,立即下載相關(guān)文件,召開校長、書記、副校長、教導(dǎo)主任專題會議,會上首先明確會議的參會人員、時間地點、會議要求和議程,接著學(xué)習(xí)相關(guān)文件,對《樊城區(qū)教研室20xx工作要點》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步深化區(qū)域課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》做了細(xì)致的學(xué)習(xí)和分析,三份文件指明了方向,明確了要求,我們一是嚴(yán)格按照文件要求執(zhí)行區(qū)教育局教研室的決定,二是結(jié)合學(xué)校實際,精致常規(guī)教學(xué)管理,保證各項要求落實到位,三是潛心課堂教學(xué)改革研究,深化改革發(fā)展。最后學(xué)習(xí)了三份評比通報,知道了我們?nèi)〉玫某煽?,存在的問題,針對問題也進(jìn)行反思,找原因、找差距、找方法。

下面作如下十點表態(tài)發(fā)言,敬請批評指正:

質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。質(zhì)量靠管理,我校近年來一直注重全程管理、全員管理。我們將從三方面開展進(jìn)一步的實踐研究,探索精致管理的有效辦法:

1、健全制度,抓源頭。結(jié)合《樊城區(qū)教研室20xx工作要點》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實施方案》《樊城區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步深化區(qū)域課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》,精致《新華路小學(xué)常規(guī)管理辦法》,優(yōu)化常規(guī)檢查的內(nèi)容、細(xì)化常規(guī)檢查的形式,固化常規(guī)檢查的反饋整改;精致《新華路小學(xué)高效課堂常規(guī)質(zhì)評六要素》,規(guī)范高效課堂質(zhì)評、小組的使用與管理、導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合等一系列常規(guī)管理制度和實施方案。

2、注重過程,抓平時。我校的“教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則”和“學(xué)生作業(yè)以及批改規(guī)范”經(jīng)過近年的修訂完善,更具科學(xué)性、更具操作性。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對全體教師進(jìn)行專門培訓(xùn),讓規(guī)范走進(jìn)每位教師心里,使教學(xué)行為有規(guī)范,也使督查有據(jù)可依。除了平時加強(qiáng)對課堂教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案、集智備課、反思會、巡課質(zhì)評、學(xué)生作業(yè)的月查,我們還打算開展校內(nèi)督導(dǎo)抽查,讓管理層和教師代表組成督導(dǎo)小組,進(jìn)行不定期的一日督導(dǎo),放大微觀環(huán)節(jié),加大監(jiān)控力度,使過程管理更精致、更有實效。

3、重視評價,抓典型。我校將繼續(xù)運用積累起來的有效經(jīng)驗,關(guān)鍵年級重點抓在節(jié)點上的,如一年級習(xí)慣教育、三年級學(xué)段變化適應(yīng)教育、六年級畢業(yè)階段教育;關(guān)鍵時期重點抓習(xí)慣和方法,如低年級寫字、讀書、聽講等習(xí)慣、中年級預(yù)習(xí)、展示、評價等學(xué)習(xí)方法;高年級思維能力、解決問題能力的培養(yǎng);關(guān)鍵人物,如每個班吃不飽的、吃不了的,有專項特長的學(xué)生。將“提優(yōu)補(bǔ)差”工作制度化、常態(tài)化。堅持“管理層圍著老師轉(zhuǎn)、老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)、重心下沉前沿轉(zhuǎn)”,勤走、勤看、勤參與,全校凝心聚力不松懈,確保教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

我們繼續(xù)堅持以教科研為先導(dǎo),深化校本教研,構(gòu)建“行動·反思·研究·合作·成長”的教研組,按照“基于學(xué)?!?、“為了學(xué)?!焙汀霸趯W(xué)校中”的要求,繼續(xù)深化課堂改革的研究,讓每個孩子參與實踐,讓每個孩子體驗成功,注重行為變化,注重情感體驗,讓學(xué)生對自己和他人負(fù)起責(zé)任,體會成長的幸福與快樂。

我們通過“課堂診斷”將教學(xué)工作和科研工作緊密結(jié)合,通過看(師生在教學(xué)全過程中的活動、表現(xiàn)、情感、態(tài)度)、聽(師生在教學(xué)活動中交流發(fā)言和由此反映出的思維狀況)、問(了解教師的執(zhí)教意圖與學(xué)生的內(nèi)心感受)等手段,以先進(jìn)的教育理論作指導(dǎo),在理性思考的基礎(chǔ)上,總結(jié)與提煉執(zhí)教者的教學(xué)經(jīng)驗與特色,發(fā)現(xiàn)與研究執(zhí)教者存在的問題與不足,并及時提出相關(guān)改進(jìn)措施與意見,幫助教師實施高效課堂。努力形成真誠合作、相互切磋、相互探討、共同提高的研究氛圍,實現(xiàn)學(xué)校科研的校本化、師本化、高效化。

我們將繼續(xù)“三究四學(xué)”課堂教學(xué)改革的研究,重視新課標(biāo)的“四基”要求(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題的能力和分析、解決問題的能力,在教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)會知識、形成技能,更要讓學(xué)生學(xué)會思維方法、學(xué)會做人,培養(yǎng)學(xué)科知識的整合能力。具體表現(xiàn)在教學(xué)形式上做到“動”,身動、心動、神動,豐富生與生、生與師、小組與小組的互動交流,讓思索與探究貫穿整個課堂;在教學(xué)主體上做到“實”,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,突出學(xué)生實實在在的主體地位;在教學(xué)方法做到“活”,目標(biāo)分步,設(shè)問分類,練習(xí)分層,鼓勵不同見解,做到一切的預(yù)設(shè)服務(wù)于課堂生成,而不是服務(wù)于教師及教案。

我們將繼續(xù)堅持用新的課程理念引導(dǎo)教師,用“榮譽(yù)、品質(zhì)、品牌、品位”來激勵教師增強(qiáng)自豪感,用成功實踐來鼓舞教師證明個人價值,用搭建平臺來提升教師專業(yè)發(fā)展,用人文關(guān)懷營造和諧氛圍,增強(qiáng)歸屬感、幸福感。通過推薦教育論著書目、贈送閱讀書籍、開展成長論壇、撰寫教育故事、推介先進(jìn)個人等做法,引導(dǎo)教師主動學(xué)習(xí);繼續(xù)通過片區(qū)校際聯(lián)盟這個平臺邀請專家、名師來校指導(dǎo),邀請教研員對教師的教學(xué)工作進(jìn)行診斷;進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢,專題展示、專題研究,組織全校教學(xué)大比武、課件評比、論文評比、案例評比等,促進(jìn)教師專業(yè)成長;通過民主管理,人文關(guān)懷,來進(jìn)一步調(diào)動教師投身教改的積極性。

進(jìn)一步充分發(fā)揮同伴研修、共同進(jìn)步的作用,更好地將個體經(jīng)驗匯聚為群體資源,使集智備課真正成為自己的日常功課。集智備課采取“輪流主備、共同研究、優(yōu)選教案”的方式,倡導(dǎo)教案以“好用、實用、有個性、有新意”為原則,創(chuàng)造性地開展集智備課。充分運用信息技術(shù)將備課方式逐步由人對人過渡到鍵對鍵,不斷提高教案共享度,提倡現(xiàn)代網(wǎng)上辦公,加強(qiáng)學(xué)科間橫向聯(lián)系和縱向溝通。

如何提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率,我們將重點培養(yǎng)學(xué)生三種學(xué)習(xí)習(xí)慣:一是培養(yǎng)先預(yù)習(xí)后上課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)的自學(xué)習(xí)慣;二是培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)過程中多動腦,勤思考,善質(zhì)疑,不僅要掌握是什么,也要弄清為什么,更要學(xué)會怎么用,舉一反三,在解決問題的過程中發(fā)展、提高自己;三是培養(yǎng)學(xué)生自覺整理歸納知識的習(xí)慣,要求學(xué)生把學(xué)過的知識認(rèn)真地回憶、再現(xiàn)、梳理和歸納,根據(jù)每個知識點間的聯(lián)系把它穿成線、連成片,從而形成系統(tǒng)的知識體系。

我們將探索和推行作業(yè)環(huán)節(jié)“三個一”模式,即抓好課內(nèi)一刻鐘,課外一組題,用好一本教輔資料的落實工作;作業(yè)練習(xí)做到“四精四必”,即精選、精講、精練、精批,有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。學(xué)生作業(yè)練習(xí)題選擇注意階段性、典型性、層次性,進(jìn)一步提高作業(yè)的針對性和有效性。建立糾錯制度,做到有錯因分析、錯題再做、反思感悟和檢查批改。

我們要求各科教師深入到學(xué)生中去,了解學(xué)情,了解困惑,及時釋疑解惑。一是鼓勵學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)合作小組,進(jìn)行互幫互學(xué),開展結(jié)對幫扶;二是根據(jù)“個別化”教育的要求,每天安排時間對學(xué)習(xí)有特殊需要的學(xué)生以幫助,及時輔導(dǎo),及時答疑;三是要求教師利用通過網(wǎng)絡(luò)、家校通平臺開展“一對一”或“一對多”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),努力讓基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生享受成功的喜悅。

教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言篇十九

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵,今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐,甚至有點無地自容的感覺,大家知道我來我校才短短的兩年時間,還是一名新老師,對于我來說只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗是談不上的,有的只是這短短兩年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺幼稚的體會;這些感想體會可能會很幼稚,還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能對不當(dāng)之處批評指正。

回顧這兩年以來的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動工作到主動安排自己的工作的的過程,慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。還記得高一剛剛開學(xué)的時候,因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂乎。面對學(xué)生我既興奮又緊張,興奮的是我也站在了這七尺講臺上,緊張的是怕自己教不好學(xué)生,所以剛開始的幾個星期每節(jié)課下來總是汗流浹背的。這兩年里,我有過困惑、迷茫、無助,每次遇到困難的時候,我就會請教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),從他們那里獲得了許多的幫助,也幫我解決過無數(shù)次難題,借此機(jī)會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠的感謝,謝謝你們!

下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>

(一)不斷學(xué)習(xí),提高技能。在教育教學(xué)方面,我覺得作為年輕老師,最重要的是要好學(xué),不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會,積極參加每次的課改培訓(xùn)和其他培訓(xùn),以此來提高自己的教學(xué)技能,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,最終站穩(wěn)講臺。學(xué)習(xí)的對象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的學(xué)生、家長。面對比較難上或不會上的課程,我總是先聽聽其他老師是怎么上的,在結(jié)合自己學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)。

(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在地理教學(xué)工作中,我比較注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)前,我都會要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),并給出一些簡單問題,要求學(xué)生找出答案,并在第二天的新課中講解。在試卷評講時,我總是要求學(xué)生做雙色筆記,用紅色的筆做好習(xí)題講解筆記,培養(yǎng)他們良好的做筆記的習(xí)慣。在課堂講解中我喜歡適時的提出問題讓學(xué)生自我思考與回答,最后我在做總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。

(三)做一個受學(xué)生們歡迎的老師。如果能做到學(xué)生們非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說:親其師,則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對待關(guān)心每一個孩子,孩子們喜歡你,就自然會愛上你的課。

(四)帶著滿腔熱情工作。有人說:開始上班把工作當(dāng)事業(yè),隨著時間推移工作變成了職業(yè),再后變成了副業(yè),對工作就沒有了熱情。我參加工作才兩年,我擁有的是年輕,擁有的是充沛的精力。但我相信,自己會始終堅守自己信念,我會終身把教育工作作為自己的事業(yè),在事業(yè)的園地里努力耕耘,在事業(yè)中逐漸實現(xiàn)自己的人生價值。我會努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情,不管周圍和外面世界怎么精彩,我都會把自己的一份愛心獻(xiàn)給學(xué)生。

(五)精心設(shè)計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過多聽課、評課,向其他老師學(xué)習(xí)。我經(jīng)常聽組內(nèi)其他老師的課,通過評課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,也及時知道自己的不足之處,及時改進(jìn)。另外,我還借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷開闊自己的視野,不斷提升自己。

(六)及時寫教學(xué)反思。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時地記錄下來,也可以方便自己的積累,無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用。

以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!

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