八年級上綜合實踐活動課教案(模板20篇)

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八年級上綜合實踐活動課教案(模板20篇)
時間:2023-11-09 08:42:08     小編:FS文字使者

教案應(yīng)不斷進行反思和修改,以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求的變化。教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提升他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。以下是一些編輯精心挑選的教案范文,希望能給教師們帶來一些靈感。

八年級上綜合實踐活動課教案篇一

2.課件制作。

(一)揭題引趣。

(二)“專家門診”

(場景布置:四個診室分別為“肥胖癥”???、“前后矛盾癥”??啤ⅰ皻埲辈蝗Y”???、“搭配不當癥”專科。)。

1.癥狀。

甲:“哎喲哎喲,肚子好難過,不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看??!”

乙:“哦,實在太累了,走了這么一點路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。

丙:“我的病說大不大,說小不小,就是覺得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己?!?/p>

?。骸拔夷??病得最嚴重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的?。俊?/p>

2.掛號。

根據(jù)各人病情,掛號處給予不同的診卡。

3.看病。

甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來到“搭配不當癥”??茖<颐媲?,電腦出示病句:“小紅生病了,但是她沒上學(xué)”

(三)、出診語言家族。

師:“剛才,小病人們個個滿意而歸,臨走時,他們提出了一個要求,希望小神。

醫(yī)們能到語言王國出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎?”(學(xué)生歡欣雀躍)。

學(xué)習(xí)必備歡迎下載。

師:治好了詞語寶寶的病,他們真開心,他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲。

[電腦出示題目:

茂密的山水吸引水面。

威武的樹木守衛(wèi)合作。

翻滾的龍蝦注視游客。

秀麗的波浪密切祖國]。

2、句子家族。

出了“詞語家族”,現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”)。

師:聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們早就排好隊等候著,你們看!

[電腦出現(xiàn)一組句子:

1.春天,花園里開滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花。

2.喜歡唱歌。

3.像雪一樣白。

4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細地檢查一遍。]。

師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開心,他們興高采烈地坐滑梯去了,

可不知怎的,一個個從滑梯上掉了下來,可能是滑梯組裝得不對吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:

1.借著樓道的光,我將教室的門鎖好,走下樓去。

2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。

3.寫完作業(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個人。

4.一夜要浪費多少電啊!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓。

5.我快速地收拾好書包,關(guān)了教室的燈,走出了教室。

6.走到操場,我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]。

3、篇章段落家族。

師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。

(四)、教師總結(jié)。

八年級上綜合實踐活動課教案篇二

1、通過本次活動,繼續(xù)強化學(xué)生關(guān)注洗手的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣,形成科學(xué)健康、科學(xué)的生活意識,從生活的細節(jié)做起,精心培養(yǎng)健康的生活方式。

3、通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。

通過活動能蟻,培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。

談話法引導(dǎo)討論探究展示。

課型:

動手實踐課。

教具:

多媒體課下收集的材料展示材料。

—、談話導(dǎo)入。

學(xué)生交流。

教師歸納總結(jié),(請看大屏幕)。

教師談話:看來同學(xué)們都成了洗手方面的小專家了呀,但是這些知識只是你知我知怎么能行呀,我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習(xí)慣才行呀!本節(jié)課我們就來共同研究:的問題。(板書:如何進行宣傳)如果我們想在學(xué)校內(nèi)宣傳,同學(xué)們說我們該怎么做呢?誰有好主意?(教師板書:校內(nèi)宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。)如果我想在(板書:社區(qū)宣傳),我該怎么辦,誰有好主意?板書:村廣播、宣傳欄......等等還有很多方式。

同學(xué)們的主意可真多,這節(jié)課我們就選擇常用的,易操作四種宣傳方式來進行研究好嗎?(教師板書:l校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳)。

二、確定研究目標制定研究方案。

1、現(xiàn)在,就請同學(xué)們以小組為單位,根據(jù)剛才選定的內(nèi)容,就怎樣開展研究制訂一個計劃。在這里,老師有個小提示:集體的力量是無窮的,所以每個同學(xué)要積極參與到小組活動中來,發(fā)揮自己的聰明才智,能做到嗎?那就快快行動起來吧!

2、學(xué)生制定活動方案,教師巡回指導(dǎo)。

小組活動方案表格。

年級填寫日期:年月曰

小組小組成員。

宣傳主題。

宣傳方式。

準備怎么做。

小組成員分工。

3、交流方案,師生修改。

同學(xué)們,我們就這六個小組的宣傳方案,選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下。

三、制作宣傳材料。

1、萬事倶備,只欠東風(fēng)啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動資料,依據(jù)方案制作宣傳材料吧!

(音樂)。

2、各小組派代表到臺前展示一下。

學(xué)生展示,其他小組提出修改方案。

教師小結(jié):好一份圖文并茂的小報紙呀!同學(xué)們,手抄報是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示,用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開的白紙就行了。建議小組同學(xué)多設(shè)計幾張,然后裝訂成冊,這樣更便于在全校師生中傳看,起到宣傳的作用。

四、回顧并小結(jié)。

同學(xué)們看黑板,我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板:進行活動宣傳,首先我們應(yīng)該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后,隨著年齡的增長,同學(xué)們可以選擇更多的宣傳方式,來服務(wù)我們的生活學(xué)習(xí)和工作。最后,老師送給你們一個溫馨小提示,希望同學(xué)們在本次活動中,學(xué)以致用,不斷實踐,快樂成長。

八年級上綜合實踐活動課教案篇三

計劃。

(4)通過綜合實踐活動基地的開發(fā),不斷提高廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力,為更好地實施新課程服務(wù)。

(5)在綜合實踐活動基地中了解植物生長的規(guī)律,體驗勞動的樂趣,有利于樹立正確的科學(xué)人生觀。

(6)了解本地農(nóng)村常見的農(nóng)作物,開展分班分片分期進行農(nóng)作物的種植活動。收集各學(xué)科有關(guān)植物內(nèi)容的信息,在校內(nèi)的實踐基地上開展種植活動,豐富各學(xué)科的植物類課程資源。分年級開展花卉和苗木的種植活動,積累研究素材,開展專題研究。

2、研究性學(xué)習(xí)的實施目標和內(nèi)容。

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實生活情境中選取某個問題作為實破點,通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題;調(diào)查研究、分析研討,解決問題;表達與交流等探究學(xué)習(xí)活動,獲得知識,激發(fā)情趣,掌握程序與方法。研究性學(xué)習(xí)融入在各學(xué)科的學(xué)習(xí)之中與各學(xué)科整合,是各學(xué)科的拓展和延伸。

(1)獲得親身參與研究探索的體驗。

(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

(3)培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。

(4)學(xué)會分享與合作。

(5)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。

(6)培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。

3、信息技術(shù)的實施目標和內(nèi)容。

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》:課程目標是“通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?!?/p>

(1)了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

(2)感性認識計算機,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

(3)在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,學(xué)會利用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

(4)能夠在他人的幫助下正確使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立的學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。

(5)知道應(yīng)該負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)和軟件,養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

4、社區(qū)服務(wù)和社會實踐的實施目標和內(nèi)容。

社區(qū)服務(wù)和社會實踐的開展應(yīng)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出教室、參與和體驗社會生活的機會,讓每一個學(xué)生都能得到實際鍛煉,不能局限于教室和書本知識。應(yīng)圍繞主題整合各科知識,幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識的能力,使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,鼓勵學(xué)生自己參與設(shè)計、自己選擇主題、自己組織實施、自己進行評價,盡可能將活動的實施過程作為學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。

小學(xué)階段目標(3―6年級)。

(1)開闊眼界,初步獲得社會經(jīng)驗與能力。

(2)學(xué)會交往與合作,遵守社會規(guī)范與公德。

(3)熱心公益活動,關(guān)心他人與社會。

(4)關(guān)愛自然,逐步形成環(huán)境保護的意識和能力。

(5)珍視生命,陶冶性情,熱愛生活。

(6)初步了解自我,發(fā)展興趣,展示才能。

活動實施。

以“走近家鄉(xiāng)廚都”為主線,結(jié)合各班的活動主題開展“五個走進”活動。

1、走進自然。可以帶領(lǐng)學(xué)生到家鄉(xiāng)田野、洪福園華東碑林等地進行實地參觀和考察,了解社區(qū)的環(huán)境,體驗大自然的美妙。

2、走進企業(yè)。學(xué)生可以到社區(qū)企業(yè)中參觀,感受廚都經(jīng)濟,體驗勞動樂趣,了解家鄉(xiāng)日新月異的變化。

3、走進敬老院。讓孩子們孝敬長輩,關(guān)心他人。定期組織學(xué)生到敬老院、社區(qū)慰問孤寡老人,要求每個班級都能與孤老結(jié)對,學(xué)生們定期上門慰問,幫著打掃衛(wèi)生,陪著聊天。

4、走進家庭。建立家庭學(xué)藝陣地,如學(xué)做家務(wù)活、廚藝大比賽、棋藝比高低等都可在家里進行。建立家庭娛樂活動場所,如可以開展打羽毛球、跳繩、踢毽子等體育活動。

5、走進社區(qū)。開展美化社區(qū)活動,對學(xué)生進行環(huán)保教育。組織各種志愿服務(wù)小隊,行走穿梭于街頭巷尾,做些力所能及的勞動:擦窗、綠化、清潔、清除白色垃圾等等。讓學(xué)生認識到這是我們的社區(qū),這是我們的家庭,這是我們應(yīng)該愛護的地方,增強環(huán)保意識。

八年級上綜合實踐活動課教案篇四

1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動,尋找學(xué)校中的浪費現(xiàn)象,知道浪費帶來的嚴重后果,從而增強學(xué)生的節(jié)約意識,養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,增強社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。

2、了解科學(xué)探究的一般過程,獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動,使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性,設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

3、學(xué)會分析問題、探索研究的方法,樹立自主探索的意識,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息,對信息進行整理和應(yīng)用的能力。

第一階段活動準備階段。

1、分年級進行問卷調(diào)查,了解學(xué)生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。

2、活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準備等等,并廣泛征求同學(xué)們的意見,及時反饋給活動總負責(zé)人。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,打破年級和班的界限,學(xué)生跨年級和班級自由選擇活動小組。

4、我們應(yīng)當時時注意哪些問題?

找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進行評估。

5、動員學(xué)生、老師積極參與活動,制作宣傳海報。

第二階段進入問題情景。

1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索,搜尋“尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料,歸納準備研究的具體題目,形成基本的目標和思路。

2、研究的主題由各年級定,先由年級確定總研究主題,各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動程序:(各年級根據(jù)情況選擇活動的方式)。

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組,推選活動組長,小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內(nèi)容,制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(4).采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害,設(shè)計各種調(diào)查量表,并且填寫調(diào)查表,統(tǒng)計分析研究主題的情況。

(5).針對活動研究主題的浪費情況,設(shè)計各種實驗,通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

(6).總結(jié)研究內(nèi)容,了解研究的結(jié)果,討論研究的對策,商量研究的方法,設(shè)計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

(7).成果展示會:學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣,根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行成果展示。

八年級上綜合實踐活動課教案篇五

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全教會的精神,積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標,根據(jù)市教育局教研室的工作要求,加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,推進學(xué)習(xí)沙龍的活動,發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。結(jié)合本校的特色,加強學(xué)科間的整合,積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。

二、時間安排。

由于綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上,我們采用彈性課時制,即“2+1”的模式。課時集中使用與分散使用相結(jié)合,將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,教師組織學(xué)生全員參與,及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當需要走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。

三、實施策略。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐:充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣,使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。

生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課:即通過多種形式開展賞識活動課,可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我,幫助學(xué)生正確認識自我,進而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心,賞識別人,讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,學(xué)會與別人合作,發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。

3、與社會熱點問題相結(jié)合。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

八年級上綜合實踐活動課教案篇六

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全教會的精神,積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標,根據(jù)各級教育局教研室的工作要求,加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,結(jié)合本校的特色,加強學(xué)科間的整合,積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。

二、時間安排。

由于綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上,我們采用彈性課時制,課時集中使用與分散使用相結(jié)合,將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,當需要走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。

三、實施策略。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的.問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書《人、自然和社會》,《千島海韻》,并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實踐,生活語文實踐的教學(xué)活動,結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究,結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實踐活動。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。

生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。1)賞識活動:即通過多種形式開展賞識活動課,可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我,幫助學(xué)生正確認識自我,進而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心,賞識別人,讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,學(xué)會與別人合作,發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。2)學(xué)會關(guān)心:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會,通過設(shè)計系列化的實踐活動、校園文化活動體系。3)主題教育:通過每月一個主題活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,九月份是弘揚和培育民族精神,十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩,十一月份是爭做規(guī)范生,十二月份是爭做守法小公民。4)體驗教育:讓學(xué)生走出教室,參與社區(qū)和社會實踐活動,以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責(zé)任感。如參加社區(qū)活動,我的第一桶金,實踐小能手的評比等等。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域,可以增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和實踐能力,使學(xué)生人格臻于完善。

3、與社會熱點問題相結(jié)合。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(科技節(jié),體育節(jié),藝術(shù)節(jié),秋游)進行學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合。

綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結(jié)合實際工作的需要可以邀請縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座,如緬懷先烈,安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。

四、機構(gòu)建設(shè)。

八年級上綜合實踐活動課教案篇七

2、弘揚和培育民族精神。

3、千島海韻校、縣、市級優(yōu)質(zhì)課評選。

4、欣賞活動教育。

5、社區(qū)實踐小能手、我的第一桶金優(yōu)秀學(xué)生評選并表彰。

6、傳統(tǒng)節(jié)日:教師節(jié)、中秋節(jié)。

1、學(xué)會關(guān)心活動。

2、傳統(tǒng)節(jié)日:國慶節(jié)、重陽節(jié)。

3、我為家鄉(xiāng)喝彩活動。

1、爭做規(guī)范生。

2、縣地方課程三、四年級調(diào)研。

1、爭做合法小公民。

2、各班綜合實踐活動成果整理(各類案例,論文及學(xué)生活動體驗文章)。

3、編輯校優(yōu)秀案例集,論文集,學(xué)生習(xí)作集。

八年級上綜合實踐活動課教案篇八

二、課程目標。

(一)總體目標:

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,有組織、有計劃、有步驟地開展學(xué)科整合,學(xué)生實踐,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

(二)具體目標:

1、親近周圍的自然環(huán)境,結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí),有效進行學(xué)科知識的整合與溝通,教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,走進自然、主動實踐,熱愛自然,保護自然,初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會見識和行為辨析能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

三、課程設(shè)置及課時安排。

按照《九年制義務(wù)教育課程計劃(試驗稿)》的規(guī)定,綜合實踐活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程,每周平均3課時。依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神,結(jié)合我校教學(xué)的實際,綜合實踐活動全校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時,根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。四、具體工作及措施(一)師資建設(shè)由于我校師資力量薄弱,由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。1、加強教師培訓(xùn)教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵,學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時,要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律,提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。2、注意開發(fā)利用多種教育資源學(xué)校要因地制宜、因時制宜,充分開發(fā)和利用各種教育資源(包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源),落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源,拓展綜合實踐活動的實施空間。學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍,構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的人才資源庫。(二)綜合實踐活動的評價在實施綜合實踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式,主張采用“自我參照”標準,引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”,強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。1、評價理念a、整體觀綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體、貫穿到活動進行中去。b、多元化綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標準,肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。c、過程性綜合實踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價,對學(xué)生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論,

計劃。

2、評價方式綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中,“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進的地方??傊?,教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實踐檔案,以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力,并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅五、組織機構(gòu)學(xué)校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組,在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動具體由實踐活動指導(dǎo)老師負責(zé)日常工作,各任課老師協(xié)同配合,確保活動正常有序地進行。六、活動安排1.9月:制訂本學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃,組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例,激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的熱情,召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。2.10月:指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題,開展綜合實踐活動。3.11月:進行階段性成果展示。4.12月:四、五、六年級各推出一節(jié)研究課,大家談體會。5.關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討會。

課題研究工作是本學(xué)期我校科研工作的.重點,是提升教師的專業(yè)水平的主陣地。本學(xué)期我校以“十一五”課題研究為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量,提升教師的專業(yè)水平為目的,結(jié)合我校的課題研究進展情況,制定本學(xué)期的課題研究計劃。

二、具體內(nèi)容。

1、加強課題檔案的管理。

隨著課題研究工作的不斷深入,課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進行課題研究的同時將進一步加強課題檔案的管理工作,準備結(jié)題。

2.集中與分散相結(jié)合,進一步加強題小組成員的培訓(xùn)。

(1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評價及進行課題研究的理論知識,并書寫讀書筆記。

(2)學(xué)校組織教師集中進行科研培訓(xùn),交流講座,促進教師課題研究能力的提高。

3、開展課題研究課活動。

結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍杯”課堂教學(xué)大賽活動,積極開展科研課題研究課的活動,圍繞研究課開展相互交流、促進教師相互提高。

(1)按照課題實施方案制定本學(xué)期的課題研究計劃,各課題小組結(jié)合學(xué)科特點從多元角度拿出方案并認真實施。

(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,繼續(xù)圍繞個課題進行教育教學(xué)實踐,小組成員間相互聽課,研討交流。

(3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),落實好本學(xué)期的實驗研究工作。學(xué)??蒲惺腋欀笇?dǎo),帶領(lǐng)各小組不斷修正補充完善。

5、開展課題階段性成果的撰寫。

課題研究日程安排。

九月:召開課題小組成員會議,明確本學(xué)期的研究任務(wù)。

學(xué)校制訂課題研究計劃。

實驗教師上交本學(xué)期的研究計劃。

十月:按照本學(xué)期課題研究計劃,圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學(xué)大賽活動。

十一月:召開科研課題研討會,修正完善,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

十二月:集中科研培訓(xùn)實驗教師上交階段性實驗總結(jié)??蒲蟹此技\科研成果匯總,編輯成冊。

八年級上綜合實踐活動課教案篇九

綜合實踐課程是九年義務(wù)教育中的必修課程,根據(jù)綜合實踐課程的性質(zhì)以及學(xué)校,老師的資源情況,對綜合實踐課進行研究,籍此增強學(xué)生的問題意識,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、目標。

(一)總體目標:

(二)具體目標:

八年級。

激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣,掌握一定的電工的知識,增強學(xué)生的動手能力,實踐能力,創(chuàng)新能力,以及積極進取的科學(xué)精神。

三、課時安排。

十六課時(上13課時,機動2課時,評價1課時)。

課程內(nèi)容具體安排。

第一周對上學(xué)期的綜合課的反思,

第二周調(diào)查統(tǒng)計校園內(nèi)花草樹木的種類、名稱、習(xí)性、產(chǎn)地等。

第三周對上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果進行交流。

第四周畫出學(xué)校的平面圖。

第五周電子、電工認識常見的電源。

第六周安全用電常識。

第七周家庭電路與插座。

第八周白熾燈的安裝。

第九周兩地控制一盞燈。

第十周日光燈的安裝。

十一周電風(fēng)扇的維修與檢修。

十二周科技制作橡筋動力車。

十三周簡易收音機。

十四周氣墊船。

十五周風(fēng)力萬花筒。

十六周考核,評價。

八年級上綜合實踐活動課教案篇十

教學(xué)目標:

1、學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料,并進行簡單的整理和應(yīng)用。

2、透過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等,認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,用心的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足,堅信家鄉(xiāng)的未來更完美,樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。

三、教學(xué)重點

透過調(diào)查,訪問和參觀,匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

四、教學(xué)難點

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻計出力。

五、教學(xué)時間

2課時

第一課時

一、教學(xué)目標

學(xué)生自主組成研究小組,有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料,認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景,深入導(dǎo)入

同學(xué)們,看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片,美嗎?

大屏幕出示,書上46頁,四幅照片。

你明白這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎?

學(xué)生討論,教師講解。

揭題(可愛的家鄉(xiāng))

(設(shè)計說明:這一環(huán)節(jié)是進行“趣味體驗并感知”透過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察,感受家鄉(xiāng)的巨變,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。)

(二)家鄉(xiāng)的變化

1、住房的變化

(2)你們家的住房有變化嗎?是怎摸變的?講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。

2、出行的變化

(1)交通工具的變化

老師小時候上學(xué),大多數(shù)時間是不行,家離學(xué)校又遠,每一次到學(xué)校要1小時左右,所以為了不遲到,我每一天得5點就早早地到小。如果遇下雨天,那老師還得更早地起床,因為泥路不好走。

課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時侯上學(xué)使用交通工具的狀況,誰來匯報調(diào)查情

況?學(xué)生講述父母小時候上學(xué)使用交通工具的狀況。

小結(jié):以前我們能用的交通工具少,自行車算是不錯的交通工具,多數(shù)步行。

此刻我們是怎樣到學(xué)校上課的?是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送,或者坐校車來的。

(2)道路的變化

上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化?

(以前是泥路,好天一身灰,雨天一身泥。之后有了沙石路、柏油路,平坦、寬闊,走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。)

(設(shè)計說明,這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié),學(xué)生透過對家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查,匯報家鄉(xiāng)的變化,層次分明,讓學(xué)生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化,從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。)

(三)譜寫贊歌,展示才華

1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福,我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。

(配樂朗誦:〈〈森林公園〉〉)

2、你從他的心聲中感受到了什么?

3、那么,此刻就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的完美感受吧。請同學(xué)們以小組為單位,商量商量,或者寫一首小詩,或者寫一段美文,也能夠畫一畫你認為最美的一角,還能夠用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、學(xué)生聯(lián)系,教師巡視。

5、以小組為單位,派代表匯報

6、小結(jié):透過同學(xué)們豐富多彩的匯報,老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化,讓我們真切地說一聲:“可愛的家鄉(xiāng),我愛你!”(課件出示這句話)

(設(shè)計說明:家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福,這一步是“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”,學(xué)生透過朗誦、繪畫等形式,展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。)

(四)提出問題,課外延伸

家鄉(xiāng)巨大的變化,讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而,這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題,我們課后收集一下資料,并想一想解決的方法,我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。

(設(shè)計說明:這是“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己去尋找,激發(fā)學(xué)生主動性和求知欲,并調(diào)動學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻的用心性,到達了課堂知識的延伸。)

八年級上綜合實踐活動課教案篇十一

教案目標:

讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象,通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣;正確、科學(xué)的觀看電視。

教案重點:

使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞,學(xué)會自我選擇。

教案準備:課件

教案過程:

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星:月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對他們的了解。

1、內(nèi)容:我們班喜歡看電視的有多少?喜歡看哪些電視節(jié)目?

2、板書課題。

1、辯論話題:看電視有好處

看電視有壞

3、辯論規(guī)則:a理由要充分

b要認真傾聽對方的發(fā)言,反駁對方時要注意文明,要有禮貌。

4、學(xué)生準備一分鐘后展開辯論。

內(nèi)容要選擇)

學(xué)生交流

八年級上綜合實踐活動課教案篇十二

??曹劌的解釋可分哪幾層意思?

??(兩層。指導(dǎo)學(xué)生先找出文中的原句,讀一讀、譯一譯,再理解。)。

??明確:不攻擊的原因――時機未到,攻擊的緣故――“彼竭我盈”;。

??不追擊的原因――“懼有伏焉“,追擊的緣故――“轍亂旗靡”。

??表現(xiàn)曹劌考慮周全、行動謹慎。

??教師總結(jié):曹劌懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時機,要根據(jù)雙方的士氣、實力變化作出正確的判斷。

??教師總結(jié):文章的第二、三小節(jié),作者同樣是緊扣“論”字,戰(zhàn)場上的簡潔果斷的話語和戰(zhàn)后令人恍然大悟的解釋,不得不讓我們佩服曹劌的卓越才能。

??(四)品讀課文,賞析人物形象,鑒賞寫作特點。

??1.討論歸納曹劌和魯莊公的形象特點。(用“從……中可以看出……”的句式說話,要求從不同角度全面分析,至少說出三句來。)。

??2.《曹劌論戰(zhàn)》的詳略是怎樣安排的?為什么這樣安排?

??(學(xué)生思考討論后歸納)。

??《曹劌論戰(zhàn)》一文緊扣“論戰(zhàn)”,敘述了曹劌對戰(zhàn)爭的有關(guān)論述和指揮長勺之戰(zhàn)的史實,材料安排詳略得宜,生動耐讀。

??(1)第一段略去曹劌求見的詳情細節(jié),對曹劌與莊公的論戰(zhàn)作了詳寫。

??(2)第二段不作戰(zhàn)爭場面的一般描寫,只概述了作戰(zhàn)的過程。

??(3)、第三段是論戰(zhàn)的重點,詳寫曹劌論“何以勝”。

??(五)課堂小結(jié)。

??同學(xué)們,這節(jié)課我們深入的學(xué)習(xí)了《曹劌論戰(zhàn)》這一名篇,了解了處于弱勢的國家取得勝利的關(guān)鍵因素,認識了深明大義,才能出眾,知己知彼深謀遠慮的曹劌這一人物形象,讓我們深深體會“天下興亡匹夫有責(zé)”的豪邁和責(zé)任感。課后你們還可以去閱讀更多的驚心動魄的古代戰(zhàn)爭故事,去感受更多熠熠生輝的人物形象。

八年級上綜合實踐活動課教案篇十三

??2、朗讀——感知內(nèi)容。

??要求:準確、流利地朗讀課文,感知內(nèi)容。

??1、學(xué)生自讀。

??2、指名三同學(xué)每人讀一段。其他同學(xué)點評。

??3、譯讀——掌握詞語。

??要求:結(jié)合課下注釋及工具書,疏通文意,掌握重要詞語的解釋。不理解的地方小組間進行討論。解決不了的,提出來,集體解決。

??歸類檢查:詞類活用古今詞義一詞多義固定句式。

??4、分角色朗讀——把握形象。

??要求:體會人物的語氣,態(tài)度,可以適當?shù)丶尤雱幼鞯戎w語言,同時要用自己的話把人物心理活動直白地說出來。

??妻子:對鄒忌是偏愛,非??隙ㄠu忌之美。“親愛的,當然你美,不要說徐公比不上你,全世界的男子您是最美的,因為,我的眼里只有你一個啊?!?/p>

??妾:地位低微,必須順從妻子的觀點。“老大說你比徐公美,我哪敢說你比不上他啊,說出真相來,既得罪了老大,又得罪了你,我這日子可怎么混!做一只“她云亦云”的傳聲筒,這就是我的命!”

??鄒忌:幸虧我沒有被這三個人蒙蔽。從這件小事上就可以看出,要聽到周圍的人說實話真不是一件容易的事!他們也不是誠心來欺騙我,但由于各懷心事各懷目的,都隱瞞了事實。由此可見,聽到耳朵里的不一定是真話。家庭小事如此,國家大事更是如此。高高在上的一國之君聽到的會是真言?糟糕!我必須去見大王。他是個聰明人,一定會明白我的苦心的。

??齊威王:我就知道鄒忌這家伙今天來見我,絕非只談家庭瑣事。作為一家之主他聽不到真話,顯而易見,作為一國之君,我聽到的更是一些明哲保身的順耳之言甜言蜜語啊。看來,廣開言路,傾聽逆耳真言才能掌控國家弊端,從而革新政治,取得大治啊。那就大刀闊斧地進行革新吧!

??教師:通過大家的朗讀和表演,可以看出大家對人物形象把握地很準確,很到位!這取決于你們反復(fù)讀書,認真揣摩。讀書就要這樣,在有限的文字里玩味,挖掘出豐富的意蘊。好,我們繼續(xù)探究和挖掘!

八年級上綜合實踐活動課教案篇十四

??1.作者簡介。

??白居易,字樂天,唐詩人,晚年自號香山居士,在詩歌上一向主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”(文章應(yīng)該為了反映時代而寫,詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實而作),這首“為事”所作的詩歌——《賣炭翁》,是白居易諷喻詩中的杰出詩篇。

??更多教學(xué)資源微信jxzy888666。

??2.諷喻詩有什么特點?

??特點:從不同角度揭露社會的黑暗,抨擊官僚殘害人民的罪行,同情被壓迫的人民,是白居易最為看重的一類詩歌,是為民而作的詩歌,體現(xiàn)了白居易“文章合為時而著,歌詩合為事而作”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神。《賣炭翁》一詩直接點明了本詩的諷刺目的:揭露了宮市給人民帶來苦難,對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予有力鞭撻和抨擊。

??3.介紹“宮市”。

??宮市為什么會給人民帶來苦難呢?什么是宮市?從字面上理解,宮是皇宮,市是買、采購的意思,所謂宮市,是指派宦官(也叫“太監(jiān)”)到市場上去購買皇宮里需要的物品。派出去的宦官,就叫宮使,即皇帝的使者。本來,為皇宮采購物品,是由官吏負責(zé)的,但到中唐時期,宦官專權(quán),橫行無忌,連這種采購權(quán)也被他們奪去了,宦官以宮使的身份到市場上去為皇宮購買物品,實為掠奪。

??目標導(dǎo)學(xué)二:理清結(jié)構(gòu),分析人物形象。

??明確:地點——市南門外。

??人物——賣炭翁、黃衣使者、白衫兒。

??事件——記敘了賣炭翁燒炭運炭以至被掠奪的經(jīng)過。(板書:燒炭—運炭—搶炭)。

??2.開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點在哪里?為什么要這樣交代?

??明確:地點是在長安附近的終南山上。為下文埋下伏筆,說明路遠,下雪天的山路必然難行。

??3.“滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑”從什么角度刻畫賣炭翁?為什么這樣寫?

??明確:外貌描寫。著重從顏色加以點染,“滿面塵灰”指臉上的顏色,“蒼蒼”(灰白色)指頭發(fā)耳邊鬢角的顏色。“煙火色”“十指黑”說明燒炭艱辛。這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象,表現(xiàn)老人燒炭的艱辛,說明炭的來之不易。

??4.“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”從什么角度刻畫賣炭翁?

??明確:心理描寫。天冷可自己身上“衣正單”,總該盼天氣暖和吧,可老人卻“愿天寒”,希望天更冷些。因為老人知道:天暖,炭就賤了;天寒,炭價就會更高一些。為了炭價高一點,他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動,深刻地揭示了賣炭老人的悲慘處境。

??目標導(dǎo)學(xué)三:感受對比,體會作者情感。

??文章多處使用了對比,既有賣炭翁自身的對比,又有賣炭翁與宮使的對比,請從文章中找出這些句子,并說說各自的作用。

??明確:(1)“一車炭,千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對比,寫出宮市掠奪的殘酷。

??(2)“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比,反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。

??(3)“衣正單”與“愿天寒”對比,強烈對比之中寫出了賣炭翁為生活所迫的悲苦無奈,“可憐”兩字傾注了無限同情,催人淚下。

??小結(jié):白居易寫作《新樂府》是在元和初年,這正是宮市危害最深的時候。他對宮市十分了解,懷著對人民深切的同情寫出了這首感人至深的《賣炭翁》?!顿u炭翁》是白居易《新樂府》五十首詩歌當中的一首。它描寫一個燒木炭的老人謀生的困苦,揭露了唐代宮市的罪惡。但《賣炭翁》的意義遠不止對宮市的揭露。詩人在賣炭翁這個典型形象上,概括了唐代勞動人民的辛酸和悲苦,在賣炭這一件小事上反映出了當時社會的黑暗和不平。讀這首詩,我們所看到的不僅僅是賣炭翁一個人,透過他,仿佛有許許多多種田的、打魚的、織布的人出現(xiàn)在我們眼前。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”,但也各自帶著勞苦生活的標記;他們雖然不會因為賣炭而受到損害,但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸和仇恨的淚水?!顿u炭翁》這首詩不僅在當時有積極意義,對于今天的讀者也有一定的教育作用。全詩通過賣炭翁辛勞燒炭、艱難運炭上市、炭被宮使掠奪的悲慘經(jīng)過,借賣炭翁的不幸遭遇,為百姓鳴不平,用賣炭翁的形象反映廣大勞動人民的辛酸和痛苦,打擊中唐的弊政之一“宮市”以及統(tǒng)治階級對勞動人民的殘酷剝削。

八年級上綜合實踐活動課教案篇十五

通過觀看這幾節(jié)《綜合實踐活動課》案例,我進一步明確了綜合實踐活動是一門貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動可以使學(xué)生把生活中感興趣的問題作為學(xué)習(xí)的對象,自然地,綜合地學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強加。

綜合實踐活動的主體是學(xué)生,如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,綜合活動課題的選擇尤為重要。綜合實踐活動課題越貼近生活,貼近學(xué)生的經(jīng)驗,貼近學(xué)生的興趣,貼近社會現(xiàn)實,學(xué)生越能夠較好的操作,越有積極性。

但并不意味綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體,強調(diào)要通過學(xué)生的實踐來獲得直接經(jīng)驗,而不需要老師的指導(dǎo)。教師不是活動的旁觀者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同探究實踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐的全過程,包括活動中方法的`指導(dǎo)及交流形式和總結(jié)整合的指導(dǎo)。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生獲取知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生多種技能。

毫無疑問,任何形式的教學(xué),學(xué)生是主體,綜合實踐活動也不例外。但綜合實踐活動在一定程度上更注重——“動”,動腦、動手、動口,因此必須千方百計地創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境來促“動”。

綜合實踐活動也不是培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生的特長活動,同時要面向全體學(xué)生。因此,除了“激發(fā)興趣”出發(fā),“鼓勵+贊賞”的教學(xué)理念是全員參與的重要保障,給予每個學(xué)生自主活動的機會,鼓勵每一個學(xué)生大膽展示自己,贊賞每一個學(xué)生的點滴所得,都能促進學(xué)生積極參與。

八年級上綜合實踐活動課教案篇十六

本學(xué)期利用活動課,初二年級課題組全班學(xué)生參與以活用所學(xué)知識,積累社會經(jīng)驗,提高實踐能力,豐富自身生活為主題。具體活動內(nèi)容是:為社區(qū)清理白色垃圾,清除小廣告。

在這次活動中本人感受頗深,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、通過這次社會實踐活動,讓學(xué)生深入社區(qū),了解社會,從社會實踐中檢驗自我。

二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候,知道要打假期工時,自己就害怕了。自己覺得困難挺多的,自己的社會經(jīng)驗缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的在社會中你要學(xué)會厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應(yīng)付,大膽與人對話,工作時間長了你自然就不怕了。其實有誰一生下來就什么都會的,小時候天不怕地不怕,嘗試過吃了虧就害怕,當你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵,如某個名人所說:勇氣通往天堂,怯懦通往地獄。

四、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。

學(xué)校是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會,了解社會,服務(wù)社會,運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力。為認識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

八年級上綜合實踐活動課教案篇十七

??1.走近作者。

??杜甫,唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,字子美,世稱杜工部。杜甫歷經(jīng)盛衰離亂,飽受艱難困苦,他被稱為“詩圣”,寫出了許多反映現(xiàn)實、憂國憂民的詩篇,詩作被稱為“詩史”。他的詩多沉郁頓挫,其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》,“三別”——《新婚別》《無家別》《垂老別》等。

??2.背景資料。

??759年歲末,杜甫一家輾轉(zhuǎn)流浪到了成都,在親友的幫助下,在成都西郊的浣花溪畔蓋了一所茅屋。兩年后的一個秋天,一場大風(fēng)把茅草給卷走了。杜甫一家只好在風(fēng)雨淋漓中度過了一個難堪的不眠之夜。此情此景,杜甫感慨萬端,寫下了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首不朽的詩篇。

??安史之亂是中國唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭,是同唐朝爭奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn),唐由此由盛轉(zhuǎn)衰,這次戰(zhàn)亂使社會遭到了一次空前浩劫?!杜f唐書?郭子儀傳》記載:“宮室焚燒,十不存一,百曹荒廢,曾無尺椽。中間畿內(nèi),不滿千戶,井邑榛荊,豺狼所號。既乏軍儲,又鮮人力。東至鄭、汴,達于徐方,北自覃、懷經(jīng)于相土,為人煙斷絕,千里蕭條?!睅缀醢ㄕ麄€黃河中下游,一片荒涼,廣大人民皆處在無家可歸的狀態(tài)中。

??目標導(dǎo)學(xué)二:反復(fù)朗讀,整體把握詩歌體裁及內(nèi)容。

??1.初讀詩歌,說說這首詩歌在形式上有什么特點。(從字數(shù)、音韻、句式等方面回答)。

??明確:全詩篇幅較長,詩歌竟然長達二十四句;本詩為七言詩,以七言為主,也夾雜九言;本詩押韻,但是并不是一韻到底,韻腳換了很多個。

??2.介紹歌行體。

??明確:“……為……所……”是一個被動句式。茅屋被風(fēng)吹破,風(fēng)卷走了屋上的茅草。全詩可能寫了一件風(fēng)卷茅草并由此產(chǎn)生的聯(lián)想的事。

??4.細讀課文,初步感知詩歌的大意,并給每個自然段擬寫四字小標題,體會作者當時的復(fù)雜心情。

??明確:(1)狂風(fēng)屋破,茅草亂飛。(焦灼苦痛)。

??(2)群童抱茅,倚杖自嘆。(憤懣無奈)。

??(3)屋漏衾裂,徹夜難眠。(憂思不絕)。

??(4)愿現(xiàn)廣廈,大庇寒士。(憂國憂民)。

??總結(jié):第一段寫面對狂風(fēng)破屋的焦慮;第二段寫面對群童抱茅的無奈;第三段寫遭受夜雨的痛苦;第四段寫期盼廣廈,將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事,訴述自家之苦,情緒含蓄壓抑;后一段是理想的升華,直抒憂民之情,情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘,為后一段的抒情奠定了堅實的基礎(chǔ),如此抑揚曲折的情緒變換,完美地體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

??目標導(dǎo)學(xué)三:品味語言,升華文章情感。

??第一段賞析:

??1.在本詩中,作者是怎樣描寫秋風(fēng)的?寫出了秋風(fēng)的哪些特點?

??明確:作者用“怒號”一詞描寫秋風(fēng),將秋風(fēng)擬人化,富有強烈的感情色彩,其后又用一“卷”字,更突出風(fēng)之大,風(fēng)之猛烈和無情。

??明確:一個“飛”字一個“灑”字,不僅寫出了秋風(fēng)之大,還寫出了風(fēng)卷茅屋的凌亂?!皰臁笔菕煸陂L林梢上的,“飄轉(zhuǎn)”者皆“沉”于塘坳,不難想象,茅草于風(fēng)中是沉緩飄動,而詩人的心又十分急切,一急一緩之中突出了詩人眼見茅屋被風(fēng)卷去的無可奈何。

??第二段賞析:

??明確:“老”字并不是指年齡老,而是寫心情,詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦,未老先衰,心力交瘁。抱草的孩子也是窮人家的孩子,心憂天下的杜甫不可能不知道,因此,“盜賊”一詞是杜甫的激憤之詞,但他不是生孩子們的氣,而是生社會的氣,怨憤__的社會造成人民貧困。

??第三段賞析:

??作者是怎樣描述寒冷和秋雨的?

??明確:運用比喻的修辭手法,形象地寫出了秋雨的細密連綿,所謂“雨腳如麻未斷絕”,更可怕的是“床頭屋漏無干處”。面對寒冷,作者更是無可奈何,說“布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂”,由此可見其生活境遇的窘困。

??第四段賞析:

??1.賞析名句“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!”

??明確:詩人從個人“長夜沾濕何由徹”的痛苦,一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓,從沉思中振作起來,發(fā)出“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊,表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人、關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。

??2.你從本詩中看到了一個怎樣的詩人形象?仿照示例用詩中的句子描繪一下。

??示例:舍己為人——吾廬獨破受凍死亦足!

??示例:(1)年老體弱——唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。(2)生活貧困——布衾多年冷似鐵。(床頭屋漏無干處)(3)憂心國事——自經(jīng)喪亂少睡眠。(4)關(guān)心天下“寒士”——安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。

八年級上綜合實踐活動課教案篇十八

??講述:(大屏幕顯示北京市交通圖)北京市的對外交通十分便利。北京是全國的鐵路樞紐。有京滬、京九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng);北京市還是中國的航空港之一,有多條國際航線通向世界各地;北京的公路密度也是全國的,有多條高速公路連接(全國各地);北京雖地處內(nèi)陸,但東距大海只有150千米。

??綜上所述,我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。

??提問,學(xué)生回答:略。

??歸納講述:北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面:

??1、緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處中緯度暖溫帶,地處內(nèi)陸但距海不遠,這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢。

??2、戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢決定了北京市戰(zhàn)爭年代易守難攻,和平年代適宜經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)。

??3、經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠我國黃土高原的能源、原材料基地,南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原,北抵我國的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū),這些區(qū)域為北京市的經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)和人民生活奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

??承轉(zhuǎn):正是由于北京的地理位置優(yōu)越,所以北京自古就是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn),金、元、明、清先后在此建都,新中國成立后,又一次定都北京。

??提問:作為一國之都,北京最重要的職能是什么?

??學(xué)生回答:略。

??講述:(板書)四、北京是我國的政治文化中心和國際交往城市。

??活動:請大家閱讀課文和圖6、2、6、4,看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治中心、文化中心和國際交往中心。

??提問,學(xué)生回答,略。

??歸納:北京是中國的政治中心。中國的權(quán)力機構(gòu)——全國人民代表大會、中國的行政機關(guān)——國務(wù)院以及黨中央等在北京。

??北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機構(gòu),還有眾多的體育場館,各類博物館,眾多文藝團體等。

??北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構(gòu),海外企業(yè)代表機構(gòu),外國新聞駐京記者站等國際交往機構(gòu),各種國際會議也在此頻繁召開。

??[課堂小結(jié)]。

??本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征,知道北京位置優(yōu)越,掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京作為中國的首都,已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方。

八年級上綜合實踐活動課教案篇十九

1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

重點:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準備:收集名人圖像。

教學(xué)過程:

一、提問導(dǎo)入:

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?

2、板書課題:一、我的偶像。

二、新課:

1、出示名人圖像,指名學(xué)生說出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。

三、小結(jié):

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己,以實際行動向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

八年級上綜合實踐活動課教案篇二十

??思考:從第一段中可以看出鄒忌最可貴的品質(zhì)是什么?從文中找出依據(jù)。

??求實的精神。(講求實際??陀^地或冷靜地觀察以求得對客觀實際的正確認識。)兩次“窺鏡”,都是在調(diào)查研究。俗話說三人成虎,鄒忌沒有相信三人的話,通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)真相?!澳簩嫸贾保f明他善于獨立思考問題,發(fā)現(xiàn)問題,不受別人的謊言所迷惑。

??分析很好,課堂上我們要手不離書,字字有依據(jù)。學(xué)會思考,學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

??2、談?wù)勍醯膽B(tài)度。

??思考:齊威王對鄒忌的進諫給予了充分地肯定,從哪里可以看出?

??a語言“善”:是他肯定鄒忌講的對,講的精彩;表明自己的態(tài)度,接受鄒忌的建議虛心納諫。

??b從他下的三條命令可以看出,他納諫的力度之大,決心之強。

??3、議議進諫技巧。

??思考:鄒忌成功地勸諫齊威王,原因是什么呢?他巧妙的諷諫藝術(shù)表現(xiàn)在哪里?

??a他站在威王的角度,設(shè)身處地地替威王著想,指出他受國人蒙蔽這一事實,讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。

??b他沒有直接談國事。而是先談家事,指出妻、妾、客歪曲事實的原因是私、畏、有求,因此,自己受了蒙蔽。然后以家事來類比國事:宮婦左右私王,朝廷之臣畏王,四境之內(nèi)有求于王,從而得出一個冰冷的結(jié)論:王之弊甚矣。這個推理有著強大的邏輯力量,完全合情合理,讓人心服口服,富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。

??鄒忌這種推理方式叫做類比推理;論證方法叫做設(shè)喻論證。

??《出師表》中諸葛亮進諫方式是直諫。“誠意開張圣聽,以光先帝遺德不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也?!睘槭裁床恢S諫?劉禪昏庸無能,沒有悟性,委婉勸說沒用。諸葛亮地位極高,直諫無危險。分析本文:通過開頭人物的介紹,一鳴驚人的小故事我們可以看出齊威王這個人悟性高,有辨別是非的能力,還有一點要面子,適合諷諫。

??可見,對人提意見要因人而異,當忠言逆耳時,可以變換角度,適度包裝,讓忠言變得順耳,甜耳!在我們的生活中,在人際交往中,提意見可不是一件小事,有時候它也具有藝術(shù)性。

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