總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過程,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,找到進(jìn)步的方向??偨Y(jié)的內(nèi)容要有重點(diǎn)和亮點(diǎn),體現(xiàn)自己在某個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。想寫一篇好的總結(jié),不妨看看以下小編為您整理的總結(jié)范文,希望能給您提供一些幫助和思路。
家庭教育的發(fā)言稿篇一
尊敬的老師,各位家長(zhǎng)們:
你們好!
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個(gè)性特征有著極為密切的關(guān)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí),我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該首先考慮自己的教育方法是否有問題,而不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子怎么不如別人的孩子有出息。一個(gè)人的心理特征和行為品質(zhì)的形成受兩方面因素的影響,一個(gè)是遺傳,一個(gè)是環(huán)境。對(duì)一個(gè)小孩子來說,父母集中了這兩種因素的影響。從遺傳方面來說,父母知道夫妻雙方個(gè)性上的不足,在培養(yǎng)孩子時(shí)應(yīng)努力加以矯正;從環(huán)境的角度講,父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛,在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng)賞,讓孩子知道怎樣做是對(duì)的。只有這樣,我們的孩子才能朝著家長(zhǎng)和社會(huì)希望的方向健康成長(zhǎng)。孩子上中學(xué)以后逐漸進(jìn)入青春期,他們面臨著許多新的問題,內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長(zhǎng)必須了解孩子的心理特征,因勢(shì)利導(dǎo)地教育孩子。
青春期前后,孩子在形體上更接近于成人,在內(nèi)心里也向成人靠攏,類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí),他們正在從幼稚走向成熟,各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏,內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此,我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾。
1、獨(dú)立和依賴的矛盾。
上中學(xué)以后,孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示,天真地接受別人的評(píng)價(jià)。他們開始意識(shí)到,以往自己的許多觀念并不是自己的,而是從師長(zhǎng)那里得來的。于是,他們開始探索真正的自我,用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論,糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立,自己決定自己的事情;孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不愿再和家長(zhǎng)一起活動(dòng)。但是他們很清楚,自己還不能完全獨(dú)立,還離不開父母的幫助,還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。所以,在他們自我意識(shí)中存在著矛盾。
2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。
所有的孩子都有著對(duì)于自己未來和關(guān)于人生的美好理想,隨著他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異,在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。有時(shí)候,孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的積極面,把消極面掩蓋起來,一旦孩子自己發(fā)現(xiàn),便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向,凡事有絕對(duì)化的要求,這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。
3、自負(fù)和自卑的矛盾。
進(jìn)入青春期后,青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度,也可能與自己相似的人做比較,或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性,常常容易發(fā)生極端變化。例如,有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振,而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔,而較多的時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。
4、溝通和封閉的矛盾。
青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn),排遣日益增長(zhǎng)的孤獨(dú)感。從青春期開始,孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬,又會(huì)萌發(fā)許多孤獨(dú)和感傷,并且有自我封閉的傾向。在實(shí)際生活中他們渴望有自己的房間,自己的桌柜,可以存放自己的'日記本、信件像冊(cè)等“私人物品”,不喜歡別人特別是父母向自己?jiǎn)栠@問那,不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng),有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣,往往引起孩子的反感。此時(shí),父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯,這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識(shí)的矛盾之一。家長(zhǎng)應(yīng)該平等地與孩子討論問題,以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長(zhǎng)不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。
1、身教重于言教。
所謂教育孩子,實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白,當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí),應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色,他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候,孩子做作業(yè)累了,抬起頭來看到我們?cè)谕媾?、在喝酒、在閑聊,他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作,孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長(zhǎng)辭去了工作,想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果,孩子反而更加消極、懶惰,拋開其它因素不談,家長(zhǎng)丟掉了自己的工作,就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長(zhǎng)讓孩子看到,爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了,生活和工作的負(fù)擔(dān)很重,仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。有研究報(bào)告指出,家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長(zhǎng)的子女,比較開朗樂觀、積極自信,人際關(guān)系比較好,適應(yīng)能力比較強(qiáng);相反,在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的子女,往往在性格上容易退縮,缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為,搞不好人際關(guān)系,不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一方面來看,子女也不是完全被動(dòng)地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想,要比其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見,家庭環(huán)境不夠理想的孩子,應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性,增強(qiáng)自我拯救能力,也是可以起到補(bǔ)償作用的。
2、尊重孩子的人格。
父母如何對(duì)待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)子女過于嚴(yán)格,處處訓(xùn)斥子女,支配子女的活動(dòng),使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的,但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重,往往表現(xiàn)出自我抑制,沒有信心的個(gè)性特點(diǎn);相反,有的父母對(duì)子女的任何要求都盡力給以滿足,結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì),甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)該平等對(duì)待青春期的孩子,既尊重他們的獨(dú)立性,又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為,按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、正確地給以強(qiáng)化。
在父母與子女的關(guān)系中,對(duì)孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長(zhǎng)承認(rèn)自己教育失敗,主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長(zhǎng)過程中,他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望,隨后就會(huì)向家長(zhǎng)提出。這些愿望或要求有些合理,有些不合理。孩子畢竟是孩子,他不懂得是否有合理性。家長(zhǎng)是否應(yīng)該滿足,應(yīng)該如何滿足,是需要思考的問題。一般來講,不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求,無意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對(duì)孩子的合理要求,除了必須迅速給以滿足的要求之外,盡可能地延緩滿足,使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白,任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià),借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞,這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的,也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中,都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對(duì)孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主,批評(píng)過多往往使孩子無所適從,甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。孩子報(bào)告成績(jī)后家長(zhǎng)的反應(yīng)??荚嚽昂蠹议L(zhǎng)的表現(xiàn)。
4、給他們交往的空間。
青春期的少年需要認(rèn)識(shí)自我,肯定自我,希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法,也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從父母那里得到滿足,而同齡人的思想水平接近,對(duì)事物的看法有有更多的共同點(diǎn),容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解,可以幫助青少年肯定自我的價(jià)值,和朋友交往可以緩解不良情緒。另外,青少年正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì),與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始,進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。做家長(zhǎng)的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非,選擇好朋友交往。要讓孩子懂得,不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道,“近朱者赤,近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友,就要拿出決心和勇氣,堅(jiān)決離開他們。其次,和朋友相處要做到嚴(yán)以律己,寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處,朋友之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處,幫助別人改進(jìn)不足。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。另外,朋友之間要保持獨(dú)立性,才能建立對(duì)等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此,久而久之,只能給雙方帶來心理負(fù)擔(dān)。
我們都喜歡自己的孩子,愛自己的孩子。我們希望孩子快快長(zhǎng)大,快快成材,這只是我們的美好愿望。美好愿望的實(shí)現(xiàn)需要用心去思考,需要作出努力。
家庭教育的發(fā)言稿篇二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),各位老師及在座的家長(zhǎng)們:
大家晚上好!
我是二年級(jí)四班xx的媽媽。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在這里作為二年級(jí)家長(zhǎng)代表和大家共同分享孩子成長(zhǎng)教育的心得,我感到十分的榮幸!
在分享之前我們首先要感謝各位老師對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)、關(guān)心和愛護(hù),如果沒有各位老師的辛勤培育,我們的孩子是不會(huì)有這么大的進(jìn)步的,所以我首先要向各位老師說聲謝謝,謝謝各位老師對(duì)我們孩子的關(guān)心、教育。
作為家長(zhǎng),在教育孩子方面我沒有什么的經(jīng)驗(yàn),除了言傳身教和陪伴,我也沒有什么特別的方法,我知道在座的各位家長(zhǎng)這方面的經(jīng)驗(yàn)要比我豐富得多了,希望以后大家能多交流、多多相互學(xué)習(xí)。
以下是我平時(shí)培養(yǎng)我孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣及家庭教育所積累的心得,希望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們共勉!
首先,是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
1.能在課間做完的作業(yè)就做完,不要帶到家里做。
從一年級(jí)開始培養(yǎng)他回家第一件事:洗手,寫作業(yè)。作業(yè)做完了可以去玩。習(xí)慣成自然,現(xiàn)在升入二年他能很自覺得放學(xué)回家做作業(yè)。讀一年級(jí)的時(shí)候他做作業(yè)速度很慢,因此我給他規(guī)定合理的時(shí)間限制,時(shí)限內(nèi)必須完成。這樣避免他精神不集中,浪費(fèi)時(shí)間,效率低等問題。主動(dòng)和及時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣能培養(yǎng)孩子形成不磨蹭、珍惜時(shí)間的觀念。
做完作業(yè)后整理好自己的文具用品及第二上課的課本。自己的參考資料哪里拿,哪里歸位。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成用完東西要整理的好習(xí)慣,不但節(jié)省了找東西的時(shí)間,也可讓孩子養(yǎng)成“自己的事情負(fù)責(zé)到底”的責(zé)任心。
2.獨(dú)立在房間內(nèi)做作業(yè),家長(zhǎng)不會(huì)作陪。
寫作業(yè)的時(shí)候不許做其它的任何事。我認(rèn)為在家中給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要有充足的光線和新鮮的空氣,屋內(nèi)要收拾整潔,桌面不堆放與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品,即使是學(xué)習(xí)資料,與當(dāng)前正在學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)或當(dāng)前學(xué)習(xí)用不著的也盡量不要放置。
孩子學(xué)習(xí)時(shí)還要給孩子一個(gè)安靜思考的空間,不要分散孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)時(shí),不要邊玩邊學(xué)習(xí)或邊吃東西邊學(xué)習(xí),以增加注意的集中。孩子有了專心學(xué)習(xí)或做事的習(xí)慣,會(huì)為他以后更高層次、更深入的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3.寫作業(yè)要做到眼到、心到、手到、寫完作業(yè)后認(rèn)真檢查,一定要確保作業(yè)的準(zhǔn)確。
字跡工整、漂亮、清楚。認(rèn)真書寫不僅能提高孩子作業(yè)的正確率,而且對(duì)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度有著積極的意義。對(duì)低年級(jí)孩子來說,不僅要寫好漢字,還要有正確的寫字姿勢(shì),這是一項(xiàng)特殊又非常重要的習(xí)慣。
作為家長(zhǎng),要提醒孩子書寫時(shí)做好“一拳、一寸、一尺”,即身體與書桌間距一拳,手握筆處距筆尖一寸,眼睛與書桌面距離一尺。這對(duì)保護(hù)孩子視力和孩子身體發(fā)育及孩子自制力的培養(yǎng)有著極其重要的意義。
4.每次上完課、及上新課前都要認(rèn)真的做好復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)。
為什么要預(yù)習(xí)?因?yàn)轭A(yù)習(xí)能培養(yǎng)孩子自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力,增強(qiáng)獨(dú)立性,減少依賴性;預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,找出疑難點(diǎn),帶著這些疑難點(diǎn)去聽課,能減少盲目性,增強(qiáng)聽課效果;經(jīng)過預(yù)習(xí),對(duì)課文有了初步了解,在課堂上就有充裕的時(shí)間對(duì)老師講授的內(nèi)容進(jìn)行思考、消化,有利于深入了解課文內(nèi)容,當(dāng)堂鞏固知識(shí);重復(fù)是加強(qiáng)記憶的基本手段,課前預(yù)習(xí)就等于先學(xué)習(xí)了一遍,有利于加強(qiáng)記憶。為什么要復(fù)習(xí)?因?yàn)槔蠋焺倓傊v過的內(nèi)容印象深刻、清晰。
心理學(xué)家認(rèn)為,剛學(xué)的知識(shí)在兩三天后遺忘的最多,最好在學(xué)后24小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)。如果拖得時(shí)間過長(zhǎng)、上過的課程已經(jīng)忘了許多,再去復(fù)習(xí),就多倍功半了。學(xué)習(xí)本身是一個(gè)循序漸進(jìn)過程,只有多做習(xí)題,多思考,才能做到了然于心。
5.勞逸結(jié)合。
該做的事完成后,自己可以玩一會(huì)、看看課外書、下盤棋。有很多家長(zhǎng)都錯(cuò)誤地認(rèn)為玩和學(xué)習(xí)是對(duì)立的,其實(shí)不然,人的大腦集中精力的時(shí)間都是有限的,一定時(shí)間后孩子的精力以及注意力、記憶力都有所下降。適當(dāng)讓過度緊張的大腦得到放松,可以提高學(xué)習(xí)效率,只有勞逸結(jié)合才能學(xué)得好。
6.不斷的表揚(yáng)和鼓勵(lì)以鞏固良好的行為。
孩子對(duì)贊揚(yáng)是很敏感的,例如,當(dāng)xx把字寫得規(guī)范、整潔、工整了,我會(huì)贊賞他:“今天你的字寫得很好!”這樣他不僅會(huì)非常開心非常驕傲,也會(huì)大大加強(qiáng)書寫認(rèn)真的積極性和自信心。當(dāng)孩子每完成一件事情,我們家長(zhǎng)都進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的表揚(yáng),讓孩子感到好的行為可以受到表揚(yáng)這種感覺真好。
只要不斷地進(jìn)行暗示,孩子就有一種往好的方向發(fā)展的自主愿望,這樣就會(huì)不斷固化孩子的行為,孩子慢慢地就會(huì)主動(dòng)養(yǎng)成好的各種習(xí)慣。
7.經(jīng)常與孩子溝通。
晚上空閑時(shí)間會(huì)與xx就當(dāng)天學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容或參與活動(dòng)進(jìn)行交流,讓他感受到家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注,有利于我及時(shí)了解他在學(xué)校生活的狀況,如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)聆聽他的想法,適當(dāng)告訴他我對(duì)問題的看法,給他合理的意見和建議。
我也會(huì)把自己所見所聞分享xx,有時(shí)是一件好笑的事情;有時(shí)是關(guān)于栽培、打理植物的知識(shí);有時(shí)是名勝古跡的景點(diǎn)介紹等等。這樣不僅能增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情,也能提高孩子對(duì)事情的觀察、分析能力。
家庭教育的發(fā)言稿篇三
尊敬的老師、各位家長(zhǎng):
大家好!我是冉xx的媽媽。
今天,我們能歡聚一堂,可以說是一種緣份,我感到十分榮幸和高興。首先,請(qǐng)容許我代表各位家長(zhǎng)朋友,向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝!是他們,用無私的心將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地傳播給我們的孩子;是他們,像培育小樹苗一樣悉心培育著我們的孩子。他們,辛苦而偉大著!讓我們?cè)僖淮螢樗麄兯蜕献顭崃业恼坡暎?/p>
下面,就孩子的家庭教育方面談一下我粗淺的看法,希望和大家共同交流。
首先,培養(yǎng)孩子早期閱讀很重要,在這方面,媽媽應(yīng)該付出的更多一點(diǎn)。早在孩子幾個(gè)月時(shí),我就給她唱兒歌,陪她說說話,或者給她聽聽音樂。就在她一周歲左右時(shí),我就教她認(rèn)識(shí)卡片上的一些物體呀,圖形呀,數(shù)字呀,再大一些,我就開始教她讀兒歌,講故事,隨著時(shí)間的推移,孩子逐漸形成了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣——讀書。似乎讀書是她的一種樂趣,一有時(shí)間她就纏著我給她教書,或者自己去讀一些課外書籍,這一點(diǎn),讓我感到很欣慰!
其次,要努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣越早形成,孩子越早受益,及早養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以收到事半功倍的功效。從學(xué)前班開始,我們就有意識(shí)地幫助她養(yǎng)成首先完成作業(yè)的習(xí)慣,自己整理書包的習(xí)慣,專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這樣一直到現(xiàn)在,我家姍姍保持得還挺好,如果有時(shí)有反彈現(xiàn)象,作為家長(zhǎng)的我們一定要時(shí)刻提醒他們。
再次,努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性和他們的獨(dú)立閱讀能力。放學(xué)后,孩子的第一件事就是完成作業(yè),必須堅(jiān)決要求他們做到!時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)形成一種習(xí)慣,提高了他們的自覺性和主動(dòng)性。在他們學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要打擾他們,為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣,就可以讓他們逐漸形成專心的好習(xí)慣。作業(yè)完成后,就可以讓他們自由安排,但時(shí)間應(yīng)該有所限制。業(yè)余時(shí)間,盡可能讓他們讀一些兒童讀物,從小鍛煉孩子的獨(dú)立閱讀能力,擴(kuò)大他們的知識(shí)面,增強(qiáng)想象力,語言表達(dá)能力,寫作能力等等。
最后一點(diǎn),我們家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子,不能打罵孩子,多給他們關(guān)愛。但需注意的是,物質(zhì)和金錢的獎(jiǎng)勵(lì)不等同于心靈的鼓舞和贊揚(yáng)。一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì),一個(gè)贊賞的目光,一句表揚(yáng)的話語,都可以點(diǎn)燃孩子的激情,激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí),每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn),只是需要我們家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn),將之轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
以上,就是我認(rèn)為教育培養(yǎng)孩子比較重要的幾點(diǎn),希望與大家共勉。相信各位家長(zhǎng)都有各自的心得和經(jīng)驗(yàn),不妨講出來讓大家借鑒。最后,希望我們的孩子在學(xué)校這片沃土上,在園丁的辛勤培育下,健康茁壯成長(zhǎng),祝愿各位老師、各位家長(zhǎng)身體健康,工作順利!
謝謝大家!
家庭教育的發(fā)言稿篇四
尊敬的老師,各位家長(zhǎng)們:
你們好!
今天我們能夠坐在一起,就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討、交換意見,是一件非常有意義的事。
說起家庭教育,就不能回避一個(gè)重要角色,那就是家教,全稱叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù)?,至少就家教的現(xiàn)狀而言,是這樣。“師者,傳道、授業(yè)、解惑”,我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑,其它更大的疑惑沒有解。傳道、授業(yè)就更沒有了,所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”,也不是“家庭教師”,而是“家庭教育”?!凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的。今天的'講座,就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念,我稱之為“新家庭教育”。
我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。
首先,分析一下家庭教育的現(xiàn)狀,家長(zhǎng)們心中的困惑,以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題。
然后,我們一起來看幾個(gè)成功的家庭教育的例子,作為參照。
接下來,我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素;并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法,以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具。
家庭教育的發(fā)言稿篇五
各位家長(zhǎng),各位老師:
您們好!
我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。
的目前是一所的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)成真。孩子已經(jīng)上,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。
聽同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大事,他的體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的'好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書看,時(shí)間久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰學(xué)習(xí)好,看誰學(xué)的晚,去年,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說,玩可以,你也可以玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了,剛開始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語,讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)說:“我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”??吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語,我很欣慰。我知道兒子的不太好,我有時(shí)替他著急,真希望他能把語文提下,可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語,我還是高興的答應(yīng)了。
記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒有經(jīng)過父母同意,買了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上四的時(shí)候,寫字很差,我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍,結(jié)果我們吵打起來,兒子說他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂無窮。
家庭教育的發(fā)言稿篇六
俗話說:“養(yǎng)不教,父之過”“有其父,必有其子”,這是自古以來人們對(duì)家庭教育的很普遍的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人從一出生,首先接觸的就是家庭,一個(gè)人所受家庭教育的好壞將直接影響他的發(fā)展以及前途。怎樣發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì),提高家庭教育的有效性?今天,我們就來交流這個(gè)話題。
自有家庭以來,家庭教育天天在進(jìn)行,家庭教育是教育事業(yè)的重要組成部分。一個(gè)人的成長(zhǎng),學(xué)校教育是重要的,這點(diǎn)不容忽視,但永遠(yuǎn)離不開家庭和社會(huì),離不開三者之間的緊密配合。
許多家長(zhǎng)片面的認(rèn)為,教育就是教知識(shí),所以,許多家庭教育只重智育不重德育,完全忽略了對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng),思想品德、意志性格的培養(yǎng)。這種認(rèn)識(shí)集中體現(xiàn)在只關(guān)注成績(jī),只要成績(jī)好,一切都可以。
曾子為了教育自己的孩子要誠(chéng)信,把一頭豬給殺了。作為家長(zhǎng),作為家庭教育的主導(dǎo)者,我們不能只關(guān)注孩子的成績(jī),而應(yīng)該讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。
身教重于言教,以身立教,是家庭教育中必須遵循的基本原則,這一原則反映了家庭教育的特殊性和青少年兒童的特點(diǎn)。青少年兒童的可塑性、模仿性很強(qiáng),家長(zhǎng)的言行品德是孩子最容易模仿、最樂意模仿的對(duì)象,也是最經(jīng)常、最直接模仿的對(duì)象。年齡越小,越把家長(zhǎng)的行為看成是神圣的榜樣。因此,家長(zhǎng)必須要言行一致、表里如一、以身作則、為人師表,凡是要求子女做到的,自己必須先做到,做得更好。而且要特別注意日常生活中,在無意之中發(fā)揮以身立教的作用。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,是長(zhǎng)期的全方位的教師,孩子每天在家庭這所學(xué)校里接受著教育,父母的知識(shí)水平、品德修養(yǎng)、審美情感、價(jià)值觀念無時(shí)不在影響著他們,家長(zhǎng)本身就是一本活教材。因此,家長(zhǎng)要摒棄家庭學(xué)習(xí)主體是子女的傳統(tǒng)觀念,樹立家庭教育中施教者和被教者都是學(xué)習(xí)主體的意識(shí),追隨社會(huì)與孩子共同發(fā)展,根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、教育學(xué)以及有關(guān)方面的知識(shí)和技能,不斷提高自身的心理素質(zhì)和文化素質(zhì),不斷自我反省,分析教育子女的成功與失誤,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
良好的家庭教育環(huán)境是一種巨大、無形的資源和教育因素,它對(duì)孩子身心發(fā)展的方向與水平起著潛移默化的作用。每個(gè)家庭都要重視家庭環(huán)境的作用,并著意去改善它,建設(shè)它,使孩子置身其中,熏陶浸染,以取得以境育人的良好效果。首先,家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)低污染、無噪音、干凈整潔、優(yōu)美合理的空間環(huán)境。其次,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的人文環(huán)境。家庭的娛樂方式、學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)條件、審美情趣以及接觸電子傳媒的數(shù)量和質(zhì)量等等,都應(yīng)該是合宜的。第三,營(yíng)造寬松的心理環(huán)境。家庭成員應(yīng)互相愛護(hù)、理解、尊重,關(guān)系融洽、親密無間,家庭和諧美滿、民主快樂,有助于孩子心理健康和人格發(fā)展。
不論你的孩子有多大,家庭教育是終生的,家庭教育不僅是人生的第一所學(xué)校,而且是人生永不畢業(yè)的學(xué)校。學(xué)校教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響是階段性的,而家庭教育由于一般沒有生活環(huán)境和教育者的更換問題,更具有教育上的天然連續(xù)性,可以長(zhǎng)期伴隨孩子的成長(zhǎng),使家庭教育成為一種終身教育。人的一生始終都是在直接或間接地接受著家長(zhǎng)的`教育和影響,在這連續(xù)性的教育中,家長(zhǎng)可以針對(duì)子女的特點(diǎn),對(duì)其因材施教,使子女獲得持久的發(fā)展。
假如我們的孩子生活在批評(píng)和指責(zé)中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
假如我們的孩子生活在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中,他就學(xué)會(huì)了自信。
假如我們的孩子生活在分享的快樂中,他就學(xué)會(huì)了慷慨。
假如我們的孩子生活在認(rèn)可和磨練中,他就學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。
假如我們的孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直中,他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。
有些將孩子直接交給學(xué)校的家長(zhǎng),把所有的責(zé)任都?xì)w于學(xué)校和老師,可曾想過孩子的家庭教育到位了嗎?如果只注重學(xué)校教育,那將是不健全的教育。所以學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家庭,幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境,使家庭教育要與學(xué)校教育和諧發(fā)展,也只有這樣教育質(zhì)量才能很大程度的提上去。
家庭教育的發(fā)言稿篇七
尊敬的老師,各位家長(zhǎng)們:
你們好!
今天我給大家談兩個(gè)話題。
1、我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。
2、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。
我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。
很多父母以為孩子只要身邊有人看著,沒有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開始,孩子就需要和別人交流。不會(huì)說話也可以交流。肌膚的接觸,擁抱,關(guān)注的眼光,和他說話。孩子需要不斷的交流,會(huì)變得比較聰明,對(duì)愛有安全感。我們很多家庭的孩子,是在沒有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛的安全感。終生追求那童年,嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛。
中國(guó)人一方面愛面子,一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說,你看人家孩子多用功,成績(jī)多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說。說難聽點(diǎn),孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力,個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)在是你的問題太多。你每一次把孩子和別人比,只帶給他多一份不滿和痛苦。對(duì)于事情沒有什么幫助。
這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心理,也導(dǎo)致團(tuán)體比較無法和諧合作做事。喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服,而是嫉妒,要拉他下來。整個(gè)家長(zhǎng)的教育觀念需要加速修正。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。
很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念,把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女是屬于父母的。這種不把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀念,導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利,把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開始。換尿片前,先和顏悅色告訴他要換尿片了,向他道歉,請(qǐng)他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合,或者不喜歡。在這種壓力下,家庭變的不快樂。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系,追求一些莫明其妙,也不見得正確的父母理想。當(dāng)子女長(zhǎng)大回想起童年,盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。
很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試,很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè),一是考大學(xué),二是找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作,就是用一切威逼利誘苦苦哀求,來達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過時(shí)觀念,仍舊深存人心。
其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混口飯吃。在學(xué)校的'成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力,活力,毅力,性格,才是影響他們一生的重要因素。
成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。
社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果,在家常做家務(wù)事的孩子將來生活比較幸福??赡苁且?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長(zhǎng)大以后比較不容易有挫折?;蛘弑容^能面對(duì)挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí),剝奪了一切孩子做家事的機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)問題的機(jī)會(huì)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)(又解不好)的傻孩子。父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。
或許因?yàn)楦鞣N壓力,家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是家庭生活?什么是親子活動(dòng)?完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫?,失去了幽默感,失去了輕松。一切都是逼,都是趕,都是考試。實(shí)在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下,一個(gè)小挫折就會(huì)引爆沖突。
或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔?。很多人以為疼愛就可以?dāng)一切的借口。很多父母常對(duì)子女說的一句話:我們這樣做,也是因?yàn)閻勰?,為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛扯進(jìn)來當(dāng)擋箭牌。父母的要求應(yīng)該要合理。讓孩子心服口服。
我們父母,經(jīng)過傳統(tǒng)的教育,習(xí)慣把養(yǎng)育兒女當(dāng)成艱苦的義務(wù)。也因?yàn)檫@個(gè)苦,而常常暗示或明示子女要回報(bào),孝順。比較正確的態(tài)度是養(yǎng)孩子是一種上天賜予的享受。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光。
家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支,它直接關(guān)乎著整個(gè)中華民族的未來和希望,關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康,為人父母,我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式,為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌:
應(yīng)言傳身教忌單純說教。
在早期教育中,父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以,在日常生活中,家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用,努力克服以往不良行為習(xí)慣,要求孩子做到的,自己首先要做到;要求孩子不做的,自己首先不做。以良好的習(xí)慣,美好的心靈,文明的行為,優(yōu)良的品質(zhì),使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子,應(yīng)該怎么樣,不應(yīng)該怎么樣。
應(yīng)合理引導(dǎo)忌過分溺愛。
很多家長(zhǎng)總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的,希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展,稍有不從,就對(duì)孩子嚴(yán)加管教,其結(jié)果并未遂人愿。相反有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百般遷就,用俗話說:“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容,寬容中滲透著嚴(yán)格,在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),注重培養(yǎng)孩子的自理能力,教育孩子自己的事情自己做。
應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲。
應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如:晚上看電視不能超過一個(gè)小時(shí),9點(diǎn)以前必須上床睡覺等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具,逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼,與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子,學(xué)會(huì)與老師溝通,愿意配合老師做事。對(duì)孩子習(xí)慣方面的培養(yǎng),最好采用家長(zhǎng)以身作則、游戲、娛樂的方式,幫助孩子在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持前后一致,忌隨心所欲,才能達(dá)到預(yù)期效果。
應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼。
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,忌大加斥責(zé)、嚇唬;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),應(yīng)積極肯定,忌抓著缺點(diǎn)不放。許多家長(zhǎng)總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí),一味地批評(píng)、指責(zé)。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例,卻沒料到無意中扼殺了孩子的進(jìn)取心,使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以,當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí),明知只會(huì)失敗,但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看,讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗,進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),從而給予肯定、鼓勵(lì)。
各位家長(zhǎng),教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作,教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育改革的要求,教育好學(xué)生更需要家長(zhǎng)的配合。
最后,我衷心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見。謝謝大家。
家庭教育的發(fā)言稿篇八
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
我是任宇婕的媽媽。首先我想代表一年級(jí)全體家長(zhǎng)對(duì)全體老師說:“謝謝您們!每個(gè)孩子每天都在進(jìn)步,他們的成長(zhǎng)離不開您們艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷,感謝您們對(duì)孩子們悉心的教育與照顧。老師們,您們辛苦了!”
營(yíng)造良好的家庭氛圍,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是很重要的。父母是孩子的第一任老師,家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍,父母以身作則,身體力行,比如尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人,寬待他人,說話算話,言行一致,關(guān)心集體,積極參加集體勞動(dòng),積極參與班級(jí)管理,要求孩子做到的父母必須做到??朔┰镄睦砗团驴辔冯y的心理,糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息,自己的事自己做,要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。建議各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視,玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍,或看一些小說雜志。
記得著名的教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,簡(jiǎn)單說,只有一句話,那就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”確實(shí),習(xí)慣的力量是巨大的。習(xí)慣決定性格,而性格決定命運(yùn)。
在諸多習(xí)慣養(yǎng)成中,我想我們大家最關(guān)注的就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。說到習(xí)慣,宇婕真在這方面有著很大的優(yōu)點(diǎn),比如在自己家寫作業(yè)時(shí),從來不看電視,自己檢查出來的錯(cuò)誤改三遍,還獎(jiǎng)勵(lì)貼畫,周末可以增加10分鐘玩電腦的時(shí)間,若是家長(zhǎng)檢查出來的罰寫9遍,還要扣去周末玩電腦的時(shí)間。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng),要勤檢查嚴(yán)督促,直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。
情的好朋友式的爸爸媽媽,這樣他們才能敞開心扉,把心里話告訴你。如果家長(zhǎng)經(jīng)常居高臨下,滿嘴大道理,動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵,這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果,還會(huì)讓孩子提前關(guān)閉與家長(zhǎng)交流的大門。所以,家長(zhǎng)要經(jīng)常地通過觀察,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),不斷地表揚(yáng)、鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心,不斷強(qiáng)化“我能行,我能做好,我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過程不僅需要愛心,更需要耐心,切忌急于求成,恨鐵不成鋼的心理,對(duì)孩子進(jìn)行不斷地批評(píng)、訓(xùn)斥,經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行對(duì)比,甚至謾罵、體罰,這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。
老師教的這門課,最終影響的仍然是孩子。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
其實(shí)每個(gè)家庭對(duì)孩子都有獨(dú)特、新穎的教育方法。說實(shí)在話,做個(gè)合格的家長(zhǎng)并不是一件容易的事,有學(xué)者說:“世界最難事之一,就是教育好孩子?!彼且婚T深?yuàn)W的學(xué)問。而把握時(shí)機(jī)運(yùn)用科學(xué)的方式教育孩子,才是現(xiàn)代家長(zhǎng)的明智之舉,愿每一位家長(zhǎng)更理解孩子,讓我們共同努力吧!
家庭教育的發(fā)言稿篇九
尊敬的老師,各位家長(zhǎng)們:
你們好!
非常感謝滕老師給我提供了這個(gè)機(jī)會(huì),能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題,我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)榕嘤覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝,正是有了你們的精心呵護(hù),悉心教導(dǎo),才會(huì)有孩子們的健康成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)才能安心的工作。
我是一名普通的教師,從事教育工作已有十幾個(gè)年頭了,也組織召開過很多家長(zhǎng)會(huì),今天當(dāng)我以孩子家長(zhǎng)的身份坐在這兒的時(shí)候,我才真正體會(huì)到了什么叫“可憐天下父母心”,其實(shí)教育孩子就是一個(gè)十分辛苦,卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結(jié)合著我在工作中的體會(huì)和生活中的感受,來談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁栴}。比較膚淺,但愿能不負(fù)咱們滕老師所望對(duì)大家有所幫助吧。
歲月如流,轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼又到了優(yōu)習(xí)初露,梔子飄香的時(shí)節(jié)。兒子,在這個(gè)清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時(shí)節(jié)里,迎來了你八歲的生日,媽媽祝愿你生日快樂,健康成長(zhǎng)!
……。
兒子,媽媽一直想在你生日的時(shí)候能送你一件特別的禮物。可送什么呢?買件你心儀的禮物?但再好的東西也有過時(shí)丟失的時(shí)候,總有一天會(huì)被你淡忘丟棄。直到那天,媽媽在學(xué)校德育工作會(huì)上才喜獲了送你的生日禮物,這是一個(gè)從事德育工作多年的老師在談及她的感受時(shí)給了媽媽深深地啟示,于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你,希望它能伴隨你健康成長(zhǎng)。(這六句話我都用了淺顯的語言和故事,來闡述,孩子都能讀懂)。
兒子,媽媽要送你的第二句話是:“要有一顆感恩之心,要孝敬父母。”……。
兒子,媽媽送給你的第三句話是:“不管對(duì)誰,只要你說了就一定要努力做到。”……。
“認(rèn)真寫字”這是媽媽送給你的第五句話?!?/p>
兒子,媽媽要送給你的第六句話是:“要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中反思自己?!薄?。
兒子,媽媽知道今天的你可能不會(huì)喜歡這個(gè)禮物,你會(huì)更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋,或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解,那是因?yàn)槟悻F(xiàn)在還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時(shí)刻銘記心間,嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀,誠(chéng)實(shí)守信、正直善良的人!
這份禮物沒花掉我一分錢,卻花費(fèi)了我很多的心思,我記得當(dāng)時(shí)孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達(dá),孩子樂于接受了,你的良苦用心孩子也能感受得到,那多好呀!
第四、要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。恨鐵不成鋼是我們中國(guó)人經(jīng)常說的一句話,但是我們也知道把鐵煉成鋼是需要時(shí)間的,也是需要方法的,我們要做的事情是研究如何把鐵煉成鋼??荚囍皇菫榱藱z驗(yàn)孩子在一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)是否真的掌握了,因此孩子每次考完試以后,我一般是先看看他錯(cuò)在什么地方,然后找出出錯(cuò)的原因,再找?guī)椎李愃频念}目和他一起做做。
第五、把更多的時(shí)間留給自己的家庭,少上外面去游玩,用心的經(jīng)營(yíng)你自己的家庭。給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境?!昂⒆泳拖褚粭l魚,如果家庭、父母這個(gè)水不清,魚就活不了。”同時(shí)要把自己的時(shí)間多留給孩子,沒時(shí)間陪孩子,就不算愛孩子。如果你舍不得花時(shí)間和孩子在一起學(xué)習(xí),一起活動(dòng),也就無法傾聽到孩子的心聲,無法了解孩子的心理需求,更看不清孩子成長(zhǎng)的腳步,當(dāng)然就無法隨時(shí)撥正孩子前進(jìn)的方向。和孩子出門我總會(huì)牽著孩子的手或像朋友一樣的將手臂搭在孩子肩上并肩而行?!具€記得五一節(jié)的時(shí)候我和孩子徒步二十幾里路去他外婆家。二十多里的路孩子一直牽著我的手,給我說了好多好多的話。給我說他的學(xué)校趣事,說他最要好的朋友,說他最喜歡的老師,說零花錢的使用,說學(xué)習(xí)中的困惑,說他的理想,走到工業(yè)園區(qū)時(shí)看到一個(gè)個(gè)高聳的吐著了濃煙的煙囪時(shí),他又和我說到了環(huán)境問題……這時(shí)候我才覺得原來孩子的小腦瓜子里裝著那么多的東西,對(duì)事物也有了他獨(dú)特的見解,這時(shí)侯我真真切切的感受到了孩子的成長(zhǎng)。說真的牽著孩子的小手分享他的快樂、他的煩惱我感覺很幸福?!课以?jīng)讀過一篇文章——《家長(zhǎng)肯“退步”,孩子才能有進(jìn)步!》,文章中有幾句話是這樣講的:“父母的手是用來愛撫孩子的,不是懲罰孩子的工具,也就是不許打孩子。父母的手不是用來指指點(diǎn)點(diǎn)的,而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的?!倍颊f十指連心,當(dāng)你握著孩子的手時(shí),你和孩子的心就緊緊地連在了一起,你的愛孩子一定能感受得到。
最后我想說:家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師聯(lián)系,多向老師請(qǐng)教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系,才能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),才能了解孩子可能出現(xiàn)的問題,通過跟老師聯(lián)系,也能讓老師知道孩子在家中的表現(xiàn)。這樣學(xué)校、家庭雙方都能及時(shí)地、有針對(duì)性對(duì)孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣加以糾正。
以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受,總之孩子的教育工作是非?,嵥榈模彝ソ逃F在有心無痕,身教勝于言傳。只要我們每位家長(zhǎng)都能在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié),尋找最適合自己孩子的方法。相信每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子,每個(gè)孩子都有一對(duì)好父母。
最后我提議,我們所有的家長(zhǎng),用掌聲向?yàn)楹⒆痈冻鲂燎诤顾睦蠋煴硎菊嬲\(chéng)的感謝!作為家長(zhǎng),我們會(huì)繼續(xù)支持并配合學(xué)校和老師,共同教育我們的孩子。忠心地祝愿全體老師和各位家長(zhǎng)工作順利!身體健康!合家歡樂!同時(shí)也希望我們的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步,健康成長(zhǎng)!
謝謝大家!
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家庭教育的發(fā)言稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、親愛的朋友們:
大家上午好!
我是xxx,今天能夠作為家庭教育指導(dǎo)師代表,和大家分享成長(zhǎng)的幸福和喜悅,我感到非常榮幸。在學(xué)習(xí)家庭教育的過程中,我認(rèn)識(shí)了許多一流的講師、默默奉獻(xiàn)的組織者和要求上進(jìn)的家長(zhǎng)朋友,我們?cè)谝黄鸹ハ鄿嘏?、彼此鼓?lì)。在這個(gè)最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí),我深感受益良多!
在生活中,我是女兒、妻子、母親,學(xué)習(xí)了家庭教育,讓我的家庭更和諧了,孩子更加陽光自信了。最讓我感到震撼的就是我的孩子的華麗蛻變和出色表現(xiàn),在不久前的一個(gè)夏令營(yíng)里,他作為組長(zhǎng),把一群年齡大小不一的孩子團(tuán)結(jié)成一個(gè)向心力極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),還一個(gè)人主持策劃了整場(chǎng)篝火晚會(huì),用幽默的串詞讓晚會(huì)精彩紛呈,其間他還親自把一段雙簧用單口相聲進(jìn)行精彩展示,成為那群孩子公認(rèn)的偶像,被大家一致評(píng)為最優(yōu)秀的主持人。連我現(xiàn)在都經(jīng)常被這樣介紹:這就是那個(gè)最優(yōu)秀的主持人的媽媽。我心里清楚:這份殊榮全是學(xué)了家庭教育帶來的;在單位,我是老師、同事、學(xué)校管理者,為了讓更多的教師、家長(zhǎng)和學(xué)生受益,我把家庭教育公益講座引進(jìn)了校園,講座受到家長(zhǎng)熱烈歡迎,現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次次達(dá)到高潮,講座結(jié)束后,家長(zhǎng)們久久不肯離去,紛紛表示要是早聽到這樣的講座多好!并深切感受到要當(dāng)好家長(zhǎng)真得不斷學(xué)習(xí)!這些家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)改變,也是學(xué)了家庭教育才發(fā)生的!在社會(huì)上,我是心理咨詢師、愛心調(diào)解員,學(xué)了家庭教育,讓我的服務(wù)對(duì)象解開了心頭的疑惑,修復(fù)了瀕臨破裂的親子關(guān)系,找到了家庭幸福的密碼!
以上這些都得益于學(xué)習(xí)家庭教育中獲得的正能量,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有熱心家庭教育的朋友們,感謝市家庭教育指導(dǎo)師協(xié)會(huì)這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),是你們用智慧和大愛搭建了這個(gè)廣闊而神奇的平臺(tái),請(qǐng)來了全國(guó)頂尖的家教大師和專家,也推出了一批出類拔萃的本地講師,讓我們一次次近距離地聆聽到高屋建瓴的家教理念和好學(xué)實(shí)用的家教方法。同時(shí)也要感謝一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的朋友們。
親愛的朋友們,讓我們珍惜在一起的每一份感動(dòng),傳遞思想碰撞的每一次精彩,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量,把幸福的種子帶到千家萬戶,讓家庭教育的陽光惠及萬千家庭!
謝謝大家!
家庭教育的發(fā)言稿篇十一
俗話說:“養(yǎng)不教,父之過”“有其父,必有其子”,這是自古以來人們對(duì)家庭教育的很普遍的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人從一出生,首先接觸的就是家庭,一個(gè)人所受家庭教育的好壞將直接影響他的發(fā)展以及前途。怎樣發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì),提高家庭教育的有效性?今天,我們就來交流這個(gè)話題。
自有家庭以來,家庭教育天天在進(jìn)行,家庭教育是教育事業(yè)的重要組成部分。一個(gè)人的成長(zhǎng),學(xué)校教育是重要的,這點(diǎn)不容忽視,但永遠(yuǎn)離不開家庭和社會(huì),離不開三者之間的緊密配合。
許多家長(zhǎng)片面的認(rèn)為,教育就是教知識(shí),所以,許多家庭教育只重智育不重德育,完全忽略了對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng),思想品德、意志性格的培養(yǎng)。這種認(rèn)識(shí)集中體現(xiàn)在只關(guān)注成績(jī),只要成績(jī)好,一切都可以。
曾子為了教育自己的孩子要誠(chéng)信,把一頭豬給殺了。作為家長(zhǎng),作為家庭教育的主導(dǎo)者,我們不能只關(guān)注孩子的成績(jī),而應(yīng)該讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。
身教重于言教,以身立教,是家庭教育中必須遵循的基本原則,這一原則反映了家庭教育的特殊性和青少年兒童的特點(diǎn)。青少年兒童的可塑性、模仿性很強(qiáng),家長(zhǎng)的言行品德是孩子最容易模仿、最樂意模仿的對(duì)象,也是最經(jīng)常、最直接模仿的對(duì)象。年齡越小,越把家長(zhǎng)的行為看成是神圣的榜樣。因此,家長(zhǎng)必須要言行一致、表里如一、以身作則、為人師表,凡是要求子女做到的,自己必須先做到,做得更好。而且要特別注意日常生活中,在無意之中發(fā)揮以身立教的作用。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,是長(zhǎng)期的全方位的教師,孩子每天在家庭這所學(xué)校里接受著教育,父母的知識(shí)水平、品德修養(yǎng)、審美情感、價(jià)值觀念無時(shí)不在影響著他們,家長(zhǎng)本身就是一本活教材。因此,家長(zhǎng)要摒棄家庭學(xué)習(xí)主體是子女的傳統(tǒng)觀念,樹立家庭教育中施教者和被教者都是學(xué)習(xí)主體的意識(shí),追隨社會(huì)與孩子共同發(fā)展,根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、教育學(xué)以及有關(guān)方面的知識(shí)和技能,不斷提高自身的心理素質(zhì)和文化素質(zhì),不斷自我反省,分析教育子女的成功與失誤,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
良好的家庭教育環(huán)境是一種巨大、無形的資源和教育因素,它對(duì)孩子身心發(fā)展的方向與水平起著潛移默化的作用。每個(gè)家庭都要重視家庭環(huán)境的作用,并著意去改善它,建設(shè)它,使孩子置身其中,熏陶浸染,以取得以境育人的良好效果。首先,家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)低污染、無噪音、干凈整潔、優(yōu)美合理的空間環(huán)境。其次,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的人文環(huán)境。家庭的娛樂方式、學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)條件、審美情趣以及接觸電子傳媒的數(shù)量和質(zhì)量等等,都應(yīng)該是合宜的。第三,營(yíng)造寬松的心理環(huán)境。家庭成員應(yīng)互相愛護(hù)、理解、尊重,關(guān)系融洽、親密無間,家庭和諧美滿、民主快樂,有助于孩子心理健康和人格發(fā)展。
不論你的孩子有多大,家庭教育是終生的,家庭教育不僅是人生的第一所學(xué)校,而且是人生永不畢業(yè)的學(xué)校。學(xué)校教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響是階段性的,而家庭教育由于一般沒有生活環(huán)境和教育者的更換問題,更具有教育上的天然連續(xù)性,可以長(zhǎng)期伴隨孩子的成長(zhǎng),使家庭教育成為一種終身教育。人的一生始終都是在直接或間接地接受著家長(zhǎng)的教育和影響,在這連續(xù)性的教育中,家長(zhǎng)可以針對(duì)子女的特點(diǎn),對(duì)其因材施教,使子女獲得持久的發(fā)展。
假如我們的孩子生活在批評(píng)和指責(zé)中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
假如我們的孩子生活在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中,他就學(xué)會(huì)了自信。
假如我們的孩子生活在分享的快樂中,他就學(xué)會(huì)了慷慨。
假如我們的孩子生活在認(rèn)可和磨練中,他就學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。
假如我們的孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直中,他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。
假如……。
有些將孩子直接交給學(xué)校的家長(zhǎng),把所有的責(zé)任都?xì)w于學(xué)校和老師,可曾想過孩子的家庭教育到位了嗎?如果只注重學(xué)校教育,那將是不健全的教育。所以學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家庭,幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境,使家庭教育要與學(xué)校教育和諧發(fā)展,也只有這樣教育質(zhì)量才能很大程度的提上去。
家庭教育的發(fā)言稿篇十二
葉圣陶先生曾說過:“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧,想改也不容易了。”因此,作為家長(zhǎng)我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如:讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力;培養(yǎng)時(shí)間觀念,讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣;制訂計(jì)劃的習(xí)慣,凡事預(yù)則利,不預(yù)則廢。所以我們要培養(yǎng)孩子定計(jì)劃的習(xí)慣。
教育孩子,當(dāng)然離不開老師們的辛勤培養(yǎng)和精心教育。孩子每天大部分時(shí)間是和老師同學(xué)一起度過的,可以說在孩子的某些方面老師比我們做家長(zhǎng)的都要了解孩子。做家長(zhǎng)的一定配合好老師,盡量對(duì)孩子在校和在家的`要求是一致的,才能培養(yǎng)出孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)的過程可以讓你變聰明,腦子越用越靈活。學(xué)到的知識(shí)是人生中最寶貴的財(cái)富,它能提高你對(duì)人生、事物的認(rèn)識(shí)和見解。學(xué)習(xí)可以讓你今后的人生有更多的選擇。如果你學(xué)習(xí)好,上名校,等長(zhǎng)大了,就可以有更多的選擇,可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反,如果學(xué)習(xí)不好,你的選擇面就比較窄,就只能將就了。
孩子每天在學(xué)校的時(shí)間也就幾個(gè)小時(shí),要保證每堂課老師所講知識(shí)能夠認(rèn)真聆聽。確保孩子課上是否認(rèn)真聽講,通過完成家庭作業(yè)我們就能有所了解。如果遇到困難,先和孩子溝通,解決不了的可以主動(dòng)找老師再溝通了解,然后有針對(duì)性地幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固不夠扎實(shí)的知識(shí)。做到今日事,今日畢。
我覺得教育孩子的方法有很多,真正要做好一個(gè)合格的父母,還要付出很多很多,但只要精心培育孩子,方法得當(dāng),就一定會(huì)有收獲的。以上是我個(gè)人在教育我家孩子過程中的一些體會(huì),謝謝大家!
家庭教育的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位老師、家長(zhǎng):
大家好!我是四(2)班郅瑞鴻的爸爸,今天李老師讓我介紹一下是如何教育孩子的,面對(duì)大家,特別是在各位老師的面前,讓我講怎樣教育孩子的問題,說實(shí)話真有點(diǎn)讓我不知所措,不過我還是很高興能和大家交流一些教育孩子的體會(huì),拋磚引玉,不當(dāng)之處,歡迎大家批評(píng)指正。聽李老師介紹郅瑞鴻在學(xué)校表現(xiàn)比較好,作為家長(zhǎng)聽了后很高興。郅瑞鴻的順利成長(zhǎng),離不開老師的辛勤培育,我體會(huì)到作為家長(zhǎng)我們一定要配合好老師的工作,相信老師的教學(xué)能力和教育方法,努力做到學(xué)校教育和家庭教育的一致性,這是我們教育好孩子的一個(gè)重要因素。
我們教育孩子時(shí),一般都是從具體事情入手。如要求郅瑞鴻對(duì)人要有禮貌,就多給他講尊老愛幼的故事,有意識(shí)的多找些這方面的書籍給他看。在日常生活中,要求他在吃飯時(shí),把喜歡吃的菜先讓給爸爸、媽媽,有好吃的東西和全家人一起分享;在院子里遇見長(zhǎng)輩要求他主動(dòng)先打招呼等。從她一上學(xué),我們就教育她,同學(xué)之間是好朋友,要互相關(guān)心,互相幫助,還經(jīng)常詢問他有多少好朋友,鼓勵(lì)她多要同學(xué)的電話號(hào)碼,多同同學(xué)聯(lián)系。如果孩子之間鬧了矛盾,我們也不急于下結(jié)論,總是詳細(xì)問明白前因后果,幫他分析一下原因,提出幾條建議,盡量讓孩子自己去解決他們之間的問題,孩子之間沒有什么大的、不可化解的矛盾。實(shí)際上喜歡欺負(fù)人的孩子即使有也畢竟是極少數(shù),我們家長(zhǎng)也不必終日憂心忡忡。
在學(xué)習(xí)方面,老師的教育毫無疑問起了主要的作用,每個(gè)孩子的進(jìn)步都凝結(jié)著老師的心血。我認(rèn)為在小學(xué)階段孩子并不真正懂得上學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí),只是聽老師家長(zhǎng)不停的講學(xué)習(xí)知識(shí)這個(gè)詞語,這在增加了老師教育難度的同時(shí),更需要我們家長(zhǎng)配合好老師的工作。有的放矢地教育孩子,必須了解孩子的在校表現(xiàn),在這方面李老師和各位任課老師給了我們很大的幫助,在此我對(duì)各位老師表示由衷的感謝!平時(shí)我們堅(jiān)持每天讓孩子說一說自己的在校表現(xiàn),遇到問她什么她都不說的情況,就先放一放,等到有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再問,比如孩子情緒很好時(shí),興高采烈,家長(zhǎng)冷不丁問點(diǎn)問題,一般她都能說出實(shí)話。針對(duì)郅瑞鴻的情況,我們堅(jiān)持每天給她檢查家庭作業(yè),剛開始把檢查出的錯(cuò)誤都標(biāo)出來讓她改正,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)效果不明顯,改過的錯(cuò)以后遇見還照樣錯(cuò)。和老師交流后我們改變了方法,每天檢查作業(yè)后不再標(biāo)出錯(cuò)處,只告述她第幾大題或第幾頁有幾道錯(cuò)題,讓她檢查出來再改正,現(xiàn)在看效果還不錯(cuò)。
雖然現(xiàn)在每次考試后不排名次,但由于各方面的原因孩子仍然乘受不小的學(xué)習(xí)壓力?!巴映升?,望女成鳳”,是我們的共同愿望,但是家長(zhǎng)不能把教育理解得太狹窄、太偏激、太富于功利性,不要以為教育僅僅是學(xué)會(huì)各種具體的本領(lǐng)、才藝,小學(xué)階段對(duì)孩子教育主要是還是身心的健康發(fā)展,為以后的發(fā)展打一個(gè)基礎(chǔ),它是一個(gè)奠基工程。所以,在日常要注意減輕孩子的壓力,讓他們生活在輕松,愉快,幽默的家庭氣氛中,保持愉快的情緒,表現(xiàn)出富有朝氣,樂觀開朗和自信的性格特點(diǎn)。在日常生活中,無論遇到什么樣的難題或事情,我都盡量表現(xiàn)出樂觀面對(duì)人生的態(tài)度,不要讓我們工作生活中的不愉快影響孩子的成長(zhǎng),又如孩子拿回考試卷子,我一般首先注意的是他出錯(cuò)的原因,而不是分?jǐn)?shù),如果粗心大意,要給予批評(píng),如果是能力有限、理解力方面的原因,不過多責(zé)備他。在家里,我們還經(jīng)常給孩子講一些幽默風(fēng)趣的笑話、故事,既鍛煉了他的思維能力,又有利于減輕他的壓力,培養(yǎng)他有一個(gè)快樂生活、樂觀向上的人生態(tài)度。平時(shí)我們注意平等地對(duì)待孩子,以平等的身份探討、交換對(duì)有些事的看法,用欣賞的眼光去對(duì)待孩子,努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的生活環(huán)境。在培養(yǎng)孩子讀書方面,我個(gè)人認(rèn)為這學(xué)期學(xué)校的讀書活動(dòng)開展得很好。激發(fā)了孩子的讀書興趣。孩子本來比較喜歡看書,特別是自己感興趣的書更是能看廢寢忘食。自從開展了讀書活動(dòng)以來,孩子的讀書積極性更高了,這無形之中更激發(fā)了孩子的讀書熱情。我們做家長(zhǎng)的有時(shí)間也經(jīng)常跟孩子一起交流一下讀書的感受和體會(huì)。我們認(rèn)為比較好的書或文章就推薦給孩子看,看完后在交流一下感受。漸漸的,感覺孩子的讀書速度快了,閱讀理解能力也提高了,詞匯量也豐富了,作文寫得也比以前好了。總之,我個(gè)人認(rèn)為多讀書對(duì)孩子的語文學(xué)習(xí)幫助的確實(shí)很大的。
當(dāng)然,在教育孩子的過程中,我們也有不少苦惱和困惑。比如郅瑞雖然能夠比較主動(dòng)的把作業(yè)做完,但是,在做作業(yè)時(shí)精力不夠集中;再比如教育孩子時(shí)缺乏耐心,有時(shí)不顧青紅皂白發(fā)火,以身作則方面也做得不夠好,希望各位家長(zhǎng)也能給我們出些主意。
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