有良好的計劃可以提前預見和解決問題。要善于利用各種工具和技巧，提高計劃的執(zhí)行效果。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的技巧和經(jīng)驗分享，供大家參考。希望這些范文可以幫助到大家，在規(guī)劃自己的計劃時能夠更加得心應手?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看吧。
少年宮手工課教學計劃篇一
本課程是學前教育專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一，它伴隨著人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點在學習紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學生通過這門課的學習，能提高審美情趣，深化對創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用，激發(fā)學生豐富的想象力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與動手能力，促進學生養(yǎng)成工作的計劃性、耐心細致的良好習慣。
2.1理論要求：
通過學習，讓學生手工藝術(shù)了解產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使學生初步認識手工藝術(shù)的內(nèi)容和基本原理，了解手工藝術(shù)的主要流派，手工藝術(shù)的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學習，讓學生明確學習手工藝術(shù)的目的及意義。指導學生掌握手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律；讓學生全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和實用功能。
2.2實踐要求：
使學生理解手工藝術(shù)的概念，了解手工藝術(shù)的構(gòu)成，了解手工藝術(shù)的的特征以及手工藝術(shù)的規(guī)律,為學生在今后的專業(yè)學習和具體綜合運用手工藝術(shù)規(guī)律的教學和創(chuàng)作奠定一定的基礎知識。通過學習手工藝術(shù)的的表現(xiàn)技法，使學生掌握手工藝術(shù)創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術(shù)語言的藝術(shù)性、多樣性、趣味性、豐富性。
2.3學生學習要求：
使學生充分認識到手工藝術(shù)創(chuàng)作中的價值和重要性,掌握手工藝術(shù)造型中的藝術(shù)性原則。通過反復訓練和強化訓練加深學生對手工藝術(shù)的技法表現(xiàn)力，熟練掌握手工藝術(shù)的知識理論和實操技能。掌握結(jié)構(gòu)的概念，建立結(jié)構(gòu)思維來表現(xiàn)手工藝術(shù)的空間。
2．4教師教學要求：
指導學生掌握手工藝術(shù)的.基本制作過程和規(guī)律；讓學生全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和實用功能。課堂訓練中以短期作業(yè)為主，實踐教學和理論教學相結(jié)合，使學生掌握實踐操作又熟悉理論知識，培養(yǎng)學生的審美意識，全面提高對手工藝術(shù)的認知水平和表現(xiàn)能力。
（一）課程概述（2學時）。
1．明確手工學習的意義與工具材料的準備。
2．手工的大體分類。
3、代表作品賞析。
（二）紙藝篇（8學時）。
1、概述。
2、紙工藝的基本技法。
3、常用折紙技法。
4、剪紙的技法與創(chuàng)作。
5、染紙的技法與創(chuàng)作。
6、紙浮雕。
7、多面體。
8、立方造型結(jié)構(gòu)組織。
9、幾何形化具象造型與整紙切折造型。
（三）雕塑篇（2學時）。
1.泥雕（陶泥、橡皮泥）。
2.木雕。
3.牙雕。
4.石雕（影雕）。
5.核雕。
6.漆雕。
7.沙雕。
8.冰雕。
9.肥皂雕。
10.紅蘿卜、白蘿卜雕刻。
（四）、珠串篇（2學時）。
1、手鏈。
2、項鏈。
3、戒指。
4、掛鏈。
5、其它裝飾掛件。
（五）、布藝篇（2學時）。
6、香包。
7、錢包。
8、手機包。
9、鑰匙包。
10、手提包。
11、杯墊。
12、布藝畫。
13、布娃娃。
14、其它。
（六）、繡藝篇（2學時）。
1.珠繡。
2.十字繡。
3.絲帶繡。
4.傳統(tǒng)刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）。
5.歐式刺繡。
（七）、編織篇（2學時）。
1.圍巾、手套、帽子編織。
2.鉤針、毛衣編織。
3.梭編。
4.蕾絲編織。
5.鳳眼梭編。
6.中國結(jié)。
手工制作是一門實踐性較強的學科，在學科教學中除了對中外最新的手工制作技巧的學習外，更要注重培養(yǎng)學生的非凡創(chuàng)意能力，在實踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進行巧妙組合，提高材料的表現(xiàn)力。強調(diào)理論在實踐中的應用，要求學生結(jié)合理論知識在課內(nèi)外對手工制作的本質(zhì)、語言進行深入的探究和思考，為今后的手工創(chuàng)作打下堅實基礎。
本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓練為主，教學中的專題訓練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進行互動性的探究和分析，并努力采用多種教學形式向?qū)W生傳授手工制作的技巧與方法等。同時要求學生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進行手工的制作，通過教學和指導幫助學生系統(tǒng)手工制作的技能技巧。
（二）教學難點：紙工藝的技能技法裝飾的手法廢舊材料的創(chuàng)造與再利用。
（三）教學方法提示：
1、講究圖文結(jié)合、討論、設疑、示范教學相結(jié)合，專題訓練與理論相結(jié)合，鼓勵學生通過多渠道來獲得多方面知識，并在這過程中生成學習策略，學會學習和形成良好的思維方法。
2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對性、師生的互動性、尊重學生的差異性。
2、及時針對學生的學習成果予以反饋。
3、針對專業(yè)特點合理安排一些課外考察學習，讓學生增長見識、開闊眼界。
少年宮手工課教學計劃篇二
舞蹈興趣班是我校少年宮活動內(nèi)容的一個組成部分，活動內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合學生的年齡特點，它有利于提高學生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增強集體意識，培養(yǎng)學生的樂感?；顒用嫦虿糠謱W生，讓學生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。為了起到啟迪智慧，陶冶情操，使學生的身心健康發(fā)展的作用，我結(jié)合學校的實際情況，特做出如下計劃：
1、讓學生在舞蹈中學會展現(xiàn)自己，并逐步提高表現(xiàn)力。
2、學習成套的舞蹈基本動作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿軟開度的訓練方法;。
3、學習初級舞蹈組合，訓練學生動作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力.
4、培養(yǎng)個人與個人、個人與集體共同合作的能力。
1、教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，簡單的把上，把下的練習，知道基本的手位，腳位。
2、地面練習：勾繃腳、壓腿、開胯、豎叉、橫叉、抱花籃、地面壓腿、下腰、頭勾腳。
3、要求學一些兒童舞。
蹈中常見的舞步的組合。
4、對個別好的隊員進行個人素質(zhì)的提高，技巧方向可加深一些。
1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。
2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。
3、學生個人練習和個別輔導相結(jié)合。
4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。
1、開學的一個月之內(nèi)，對學生進行強化基本功訓練，尤其是低年級的小學生，他們身體的協(xié)調(diào)能力非常差，教師通過有趣的基訓，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力。
2、當學生在地面完成一定的肢體訓練后，開始進行舞蹈動作教學。本學期學習內(nèi)容主要以現(xiàn)代舞為主，再教學一些少兒恰恰舞的動作，讓學生作簡單了解。
3、通過組合的練習，使學生加深基本功訓練的系統(tǒng)性，更好的服務于平日的舞蹈之中。
在舞蹈教學中，我們采用舞蹈示范、舞蹈欣賞、邊歌邊舞、音樂反應、模仿與想象、組合與成品舞編排等豐富多樣的教學形式，調(diào)動學生全身的多種器官，提高學生動作的協(xié)調(diào)性。爭取讓學生完成一個完整舞蹈的表演。
少年宮手工課教學計劃篇三
《巧手手工》是我校自編的校本教材，本教材的編寫旨在提高學生的手工制作技巧，增強動手能力和創(chuàng)新思維能力，提出了“自己動手、自主創(chuàng)新，弘揚傳統(tǒng)藝術(shù)“這一主題，培養(yǎng)學生熱心大自然，熱愛生活，發(fā)揮想象，欣賞美創(chuàng)造美。教材分低、中、高年級三部分，分別是低年級折紙，中年級布貼畫，高年級絲網(wǎng)花。本課所授內(nèi)容《絲網(wǎng)花制作實例馬蹄蓮》為教材第三部分絲網(wǎng)花制作中的第四課，是在學習絲網(wǎng)花基本制作步驟的基礎上，剛剛接觸整體花卉的制作。
做花，是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，通過絲網(wǎng)花的制作，學生既欣賞了花的多姿多彩所具有的藝術(shù)魅力，又掌握了做花的技能，培養(yǎng)了動手能力，也培養(yǎng)的情趣，陶冶了情操。本課教學以教師操作與多媒體教學相結(jié)合，學生通過觀察，討論，動手，合作，在做中學，學中樂，對學生的性情、情趣起到潛移默化的影響。
小學高年級學生已具有一定的觀察能力，但因現(xiàn)在社會及家庭狀況的影響，動手操作能力比較差。所以在絲網(wǎng)花制作過程中仍存在一定困難，須從簡到繁，逐步提高。
1、知識與技能。
通過動手動腦、手腦并用，學會制作馬蹄蓮，掌握做馬蹄蓮的基本技能。
2、過程與方法。
通過觀察、分解實物，小組討論與合作，自主探究的學習方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作的意識，提高學生的動手能力。
3、情感態(tài)度與價值觀。
通過本課的學習，激發(fā)學生的制作興趣，培養(yǎng)學生的耐心與細心，為以后學習打下基礎，同時滲透美的教育，啟發(fā)學生欣賞美，創(chuàng)造美。教學重點難點：學會馬蹄蓮制作基本技能為本科教學重點，難點在于馬蹄蓮花心的制作及花朵組裝整形。
多媒體資料及教學課件；實物投影設備；絲網(wǎng)花馬蹄蓮成品花；材料和工具。
1、視頻欣賞精美絲網(wǎng)花作品集錦。
談話：看了這么漂亮的絲網(wǎng)花，你有什么想法？
（此環(huán)節(jié)設計意圖：通過欣賞激起學生興趣，調(diào)動學生學習的積極性）。
2、出示絲網(wǎng)花馬蹄蓮實物教具，觀察馬蹄蓮花的結(jié)構(gòu)組成。
提問：一朵馬蹄蓮由幾部分組成？絲網(wǎng)花馬蹄蓮是怎樣組合在一起的？小組討論后集體交流。
交流后教師總結(jié)，馬蹄蓮花是各種花朵當中組成最簡單的，只有一個棒狀的花心和一片花瓣組成，所以我們做起來也會比較容易，相信同學們會很快學會。（此環(huán)節(jié)設計意圖：讓學生初步感知馬蹄蓮花朵的組成，為制作馬蹄蓮打基礎，同時了解的花朵結(jié)構(gòu)簡單，也為學生制作樹立了信心。）。
3、自學探究，研究馬蹄蓮制作的步驟。
自學要求：小組合作，自學教材關(guān)于馬蹄蓮制作的部分（教材51—53頁），研究馬蹄蓮的制作步驟，找出制作中的難點所在，并制訂本組的制作計劃，找出需要老師幫助示范指導的部分。
學生分組自學，制訂簡單的制作計劃，5分鐘后集體交流。
根據(jù)交流結(jié)果，結(jié)合本課難點教師對馬蹄蓮花心的制作過程通過實物投影設備進行演示操作，同時提示制作特別是組裝過程中容易出現(xiàn)的幾個問題，然后學生開始動手制作。
（此環(huán)節(jié)設計意圖：學生前邊已經(jīng)學過絲網(wǎng)花制作的基本技法，既繞圈、網(wǎng)絲等，所以這里安排學生自己研究馬蹄蓮制作方法感覺更能調(diào)動學生的積極性，老師只需要在花心制作及花朵組裝上重點提示即可。）。
4、作品欣賞，評價反饋。
各組推薦比較好的作品，在全班進行展示，師生共同對這些作品進行評價，找到作品制作過程中存在的優(yōu)缺點，主要包括做工的精巧程度，制作中采用的自己的一些小技巧的交流，以及花朵顏色的選擇搭配等。
通過評價，選出本節(jié)課的最佳作品，在小展臺展示。
（此環(huán)節(jié)設計意圖：通過評價反饋，逐步培養(yǎng)學生精工細作的習慣，同時滲透仔細認真的做事態(tài)度，以及對美的欣賞理解能力。）。
5、總結(jié)延伸。
談話：同學們通過這節(jié)課的學習操作，學會了制作馬蹄蓮，你們可以把自己制作的花送給自己關(guān)心愛護的人，和他們一起分享自己的勞動成果，還可以把你做花送花的感受寫到自己的日記里，相信通過我們的不斷努力，還能做出更多更美的花朵，用我們靈巧的雙手把我們的生活裝扮的更加美好。
少年宮手工課教學計劃篇四
手工制作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識，設計思維，首腦協(xié)調(diào)能力的活動。也是幼兒教師必會的手段技能：用于布置環(huán)境，用于裝飾校園等等。因此，做為手工課教師必須引導學生，熟練靈活的掌握這一技能。
手工課主要實踐課利用多種材料制作手工，運用各種材料塑造不同形態(tài)的形象。手工教學與美術(shù)課程有密切的聯(lián)系。教學方法有很多相似之處，但手工教學有其特殊性。在實際教學中，會出現(xiàn)各種各樣的問題。下面是我這幾年的教學實踐，就手工課教學中制定以下方案。
培養(yǎng)：手工制作、興趣、思維、創(chuàng)造性。
（一）培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習動機。
學習動機是直接推動學生進行學習的內(nèi)部動力，它能夠引起和維持學生的學習活動，并使學習活動指向一定的目標。幼師專業(yè)的學生，一般是中考失利的學生他們對學習沒有多大的興趣，或是聽從家里的安排，就讀幼師是為了比較容易就業(yè)。學生本人對幼教缺乏興趣，不清楚何去何從，過一天算一天。針對這樣的情況。我是讓學生好好認識自己選擇的專業(yè)了解手工課要學習什么，購買哪些材料，從內(nèi)心上喜歡這一門課程，激發(fā)學習熱情。采用以下方法：
1、多了解，溝通?？凑l的畫畫比較好，可以第一周先不上手工，而是先從畫畫開始。讓她們首先肯定自己，對自己有信心?；蛘卟シ乓恍┯變簣@的環(huán)境視頻給學生看，讓她們感受幼兒園的溫馨，朝氣，浪漫，欣賞幼兒園后的裝飾品和教學現(xiàn)場。
2、作品、示范展。
在作展示是學生全面了解學手工技藝的重要渠道，也是激發(fā)學生學習興趣的良好途徑。將任課老師和往屆學生制作的精美作品展示在學生面前，讓學生看到就是一種工藝，可以從不同角度，用各種方法進行創(chuàng)作，制作出不同藝型的作品來，看到經(jīng)過一個階段的學習，就可以達到這樣的成績，在他們發(fā)出異口同聲的贊嘆的同時知道有一個經(jīng)過努力自己也可以達到的目標，同時向往和自信就會產(chǎn)生。
（二）讓學生自主學習。
中專幼師的學生動手操作能力不強，一切從零開始；對中專的學習特點和規(guī)律也缺乏了解，因此提高學習效率，培養(yǎng)專業(yè)技能是關(guān)鍵。同時，要認識到幼師專業(yè)手工教學的任務不是培養(yǎng)藝術(shù)大師而只培養(yǎng)能夠勝任幼教一線工作的優(yōu)質(zhì)勞動者和中級實用性人才。因此在提高學生的審美能力的同時，更重要的只體現(xiàn)就業(yè)導向，將課程學習與幼兒園的實踐聯(lián)系起來，讓學生運用創(chuàng)造力，想象力和實踐技能創(chuàng)造出各種手工藝術(shù)作品。為幼兒園環(huán)境布置打下扎實的基礎，在課程實施過程中要離不開學生的自主學習，如下：
1、按照教學課程，教學大綱要求：學生必備的原則，在教學內(nèi)容上先易后難的特點，這是增添不用教學內(nèi)容，讓學生適應學。
2、按照幼師培養(yǎng)目標和專業(yè)要求，使學生在短實間內(nèi)；較好掌握造型，結(jié)構(gòu)，比例，色彩方面的知識要點和規(guī)律，同時參加以下教材：
《手工大王兒童折剪》吉林出版社郭金洲主編。
《手工大王兒童折紙》吉林出版社郭金洲主編。
《手工基礎教程刻紙》復旦大學出版社沈建洲主編。
《廢舊物制作作編》社會科學出版社。
《創(chuàng)意布藝dty》幾分鐘教學網(wǎng)。
《手工》中等師范教材。
3、教學目標確定后，把握好尺度，貼近學生和崗位需求實際，幼師手工教學應提高學生對幼兒手工的認識，學習和鞏固；是學生理論與實踐相結(jié)合，學與做，做與教相結(jié)合。
4、在學習中，進行分組協(xié)作，讓學生學會合作和無相學習，共同進步，體驗合作的成功與快樂。
5、教學手段和方法的運用上，豐富多彩，只模仿后創(chuàng)新的理念。
學的目的，是用把學用有機會結(jié)合起來進行教學，能充分滿足學生的表現(xiàn)欲望，增加教學的興奮點和學生的求知欲望，有機地調(diào)動學生學習的積極性。
1、結(jié)合學生學習，生活實際設計一些任務，如為較定，為自己宿舍或房間設制一幅畫，為同學，老師，家人設計一件禮品。
2、開展手工競賽，比一比，誰的作品有創(chuàng)新，激發(fā)學生競爭賽意識。學生運用技能解決問題的能力。
少年宮手工課教學計劃篇五
授課教師：高xx高xx。
授課對象：一、二、三年級學生。
授課時間：每周五下午第三節(jié)課。
手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學期手工小組的活動安排制定如下：
本次開設的手工課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術(shù)活動。進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內(nèi)清潔。
1.以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作。
2.卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料。
3.給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4.欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。
5.及時用相機拍攝活動內(nèi)容。
少年宮手工課教學計劃篇六
1、引導學生初步認識和表現(xiàn)生活周圍的美好事物，感受祖國的可愛和生活的幸福。
2、通過有趣的手工制作活動，培養(yǎng)學生學習手工制作的興趣和良好的學習習慣、勞動習慣，體驗勞動的快樂。
3、幫助學生認識幾種手工制作的材料及常用工具；了解簡單的工藝制作方法。
4、引導學生制作簡單的一些作品。
教會學生會看制作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進行手工勞作，培養(yǎng)學生對手工的興趣，靈活使用工具進行制作。
加強學生的動手能力的鍛煉，培養(yǎng)他們不怕困難獨立完成制作的信心和毅力。
1、加強學生的思想教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的，培養(yǎng)良好的習慣。
2、課前教師準備好手工的成品，使學生在勞作前有一個清晰的制作模式。
3、積極鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n，充分做好課前準備。
第一周中國民間剪紙藝術(shù)欣賞。
第二周能沿著圖進行簡單的剪紙。
第三周剪紙：燈籠第四周剪紙：蝴蝶。
第五周中國民間剪紙藝術(shù)欣賞。
第六周能沿著圖進行較復雜的剪紙。
第七周剪紙：四聯(lián)花。
第八周剪紙：自由設計第九周廢舊材料作品欣賞。
第十周廢舊材料再利用：制作花瓶。
第十一周剪紙：梅花。
第十二周藝術(shù)吸管作品欣賞。
第十三周藝術(shù)吸管：天堂鳥。
第十四周趣味折紙：紙條玩偶。
第十五周欣賞時尚串珠作品。
第十六周能進行簡單的串珠。
第十七周絲網(wǎng)花：水仙花簡單時尚串珠制作。
第十八周自由創(chuàng)意一幅拼貼畫。
少年宮手工課教學計劃篇七
以成立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機，實現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的農(nóng)村未成年人共享校內(nèi)外優(yōu)秀教育資源和成果，以此來培養(yǎng)孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中進一步提高農(nóng)村孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，減少城鄉(xiāng)差距。進而改善農(nóng)村教育的內(nèi)部環(huán)境和外部條件，全面加強農(nóng)村未成年人思想道德建設，促進農(nóng)村未成年人的全面發(fā)展和健康成長，為進一步提高農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應有的貢獻。
二、組織機構(gòu)。
主任：祝萬輝。
副主任：王國軍、范春江、唐禮、張春華。
成員：李艷良、薛立偉、丁志勇、吳志斌、從廣佳、從小明。
領(lǐng)導組織下設辦公室：具體工作由團隊李艷良負責。
三、組織機構(gòu)職責：
1、主任全面負責少年宮的各項工作。
2、少年宮副主任和辦公室具體負責少年宮的各項具體活動的安排、輔導及各種演出、比賽、安全教育及后勤保障等工作。
3、專業(yè)教師負責制定學習計劃，學生的輔導及總結(jié)等具體工作，協(xié)助學校組織各種比賽，演出等活動。
四、活動資料：
1、文體科技類：合唱（唱紅歌）、籃球、、象棋、硬筆書法、足球。
2、技能培訓類：舞蹈、繪畫、短跑、乒乓球。
3、經(jīng)典誦讀道德實踐：相聲小品、誦讀、社會實踐；
五、活動要求：
1、面向全體少年兒童，讓每一個孩子學有所長，學有所用。
2、根據(jù)本單位師資、音樂設施、學生狀況等狀況選取適合本校的特色項目，真正做到有品牌，有特色。
3、要選取、制定適合本學校特點的教學形式、教學目的、教學資料、評價機制。
4、師資來源以本單位有特長的教師為主。
5、學校要經(jīng)常組織教師或?qū)W生“走出往”、“請進來”，以開闊自我的視野，實現(xiàn)中心內(nèi)教師資源的共享。
6、學校要定期組織部分有經(jīng)驗的退休老教師或家長來學校參觀指導工作，為“鄉(xiāng)村少年宮”建設營造良好的氛圍。
7、實行職責負責制，職責到人，項目到人，保證“鄉(xiāng)村少年宮”的良性發(fā)展。
六、活動時光：
每周三或者周五下午第七節(jié)課開始。
七、評價方式：
1、把少年宮各類藝術(shù)活動納進學校教育教學計劃，從而實現(xiàn)少年宮活動經(jīng)?；椭贫然?。
2、根據(jù)學生的學段目標完成狀況，學期末進行考核評選先進并頒發(fā)證書，激發(fā)學生參與的用心性，并定期和學生家上進行交流。
3、少年宮定期進行單項或多項比賽、交流、會演等活動。
4、學期末教師填寫學生成長記錄表，學校存檔。
八、安全治理：
1、設立專門的鄉(xiāng)村少年宮安全治理領(lǐng)導小組，制定各項規(guī)章制度，并由專人對少年宮的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監(jiān)視、檢查、維修等。
2、每個少年宮活動小組設負責人一名，負責學生的日常治理和安全工作，認真組織，精心安排，杜絕安全事故的發(fā)生。
九、活動項目及要求：
（一）舞蹈類：舞蹈是以肢體動作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)語言文字或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表觀的人們的內(nèi)在深層的精神世界————細膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會、人與人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突，創(chuàng)造出可被人感知的生動的舞蹈形象，以表達舞蹈演員的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。
（二）經(jīng)典誦讀類：
1、豐富校園文化生活，進步學生的語言表達、邏輯思維、快速反應和協(xié)調(diào)潛力，以全面促進校園文化的發(fā)展。
2、鍛煉學生語言的親切感，培養(yǎng)學生和人交流具有親和力。
3、培養(yǎng)學生較好的臨場駕馭潛力，和其他主持配合的潛力。選取音像資料、圖書資料。進行基礎練習學習普通話，練習標準發(fā)音自選教材；觀看好的演出作品，從朗誦到表演多方面進行練習能夠熟練的朗誦文章，并有必須的語言組織潛力和現(xiàn)場發(fā)揮潛力；參加各種比賽，使學生構(gòu)成良好的心里素質(zhì)。能夠熟練的演繹作品，大方得體的進行節(jié)目主持。
（三）繪畫類：培養(yǎng)學生的繪畫技能，進步學生的繪畫潛力，用畫筆描繪完美的生活，用畫筆描繪出色的人生。
（四）相聲小品表演：用表演活動來育人，用情景來感人。
（五）體育活動類：
1、透過活動，教給學生“認識生活、豐富生活、表現(xiàn)生活”的潛力，給學生帶給有效的生活和學習空間。
2、使學生在體育活動中得到無窮的樂趣，為學生未來成長帶給一個起跑線。
3、透過活動，放飛學生的理想，弘揚學生的個性。
4、掌握一些體育基礎知識、基本技能和方法。促進學生身體機能、身體素質(zhì)和基本活動潛力的全面發(fā)展。
5、在活動中，教育學生注意安全，陶冶美的情操，培養(yǎng)學生禮貌行為。
6、在活動中，進行群眾、關(guān)心伙伴、團結(jié)協(xié)作的群眾主義教育，培養(yǎng)學生嚴格的組織紀律、勇敢頑強的精神，朝氣蓬勃的作風。
（六）合唱隊。
1、基本功訓練。
教給學生科學的發(fā)聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。
2、學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。
透過學習藝術(shù)歌曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的潛力。能夠辨別什么樣的音樂是好的，什么音樂是不好的，培養(yǎng)學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。
3、聲部和諧訓練。
由于小學生的年齡比較小，聲音的自我控制力比較差，所以分聲部的訓練難度比較大，所以要求老師務必掌握必須的方法來訓練。
4、擴大知識范圍開闊眼界。
定期給學生欣賞中外合唱的名曲，以及名師的講解，開闊學生的眼界。
（七）書法類。
1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。
（八）象棋類。
1、了解國際象棋的來源及國際象棋的文化。
2、認識國際象棋的棋子，并學會棋子的走法。
3、了解國際象棋的基本規(guī)則。
4、基本吃子訓練和一步殺著的練習。
5、能進行分組簡單對弈實踐練習和總結(jié)分析。
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少年宮手工課教學計劃篇八
喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術(shù)，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。
剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式，也是小學藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身，深受學生尤其是農(nóng)村孩子的歡迎。本年級的教學是讓學生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯(lián)系。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
教學目的：喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術(shù)，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。
教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
1、剪紙的藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。
2、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。
3、制作方法：剪、刻。
4、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。
5、造型手法：簡化、夸張、添加。
6、紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。
學生對剪紙較有興趣，能帶好學習材料、學習認真。本期將進一步培養(yǎng)他們的學習興趣和學習自信心，提高剪紙水平。
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，組織并上好每一節(jié)課。
2、認真批閱學生作業(yè)，注意以鼓勵為主，認真耐心，定期定計劃輔導教育后進生。
3、針對不同學生的個性和差異進行教育輔導。
4、加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，促進學生良好個性的發(fā)展。
5、組織豐富多彩的剪紙活動，提高學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的校園藝術(shù)活動和學習的氛圍。
6、積極鉆研教學教育，并投入到剪紙教研教改的實驗教導中，努力探導科學的教學方法。
少年宮手工課教學計劃篇九
兒童手工活動與繪畫活動一樣，都是審美創(chuàng)新活動。只是手工表現(xiàn)美的形式不一樣，手工活動是兒童直接用雙手操作簡單的工具材料，表現(xiàn)自己的審美感受。任何人在欣賞一件事物時，如果情緒不一樣，那么欣賞的效果肯定也是不一樣的。現(xiàn)在這里是提到的兒童的審美，對于兒童來說，積極的情緒就是關(guān)鍵。在組織活動時就應該注重兒童的積極情緒培養(yǎng)，注意活動中孩子是否主動，是否愉快的操作，這對于孩子的情感活動的發(fā)展是很有幫助的。手工活動的情感目標就包括兒童對事物的感受和理解，以及追求美，欣賞美和表現(xiàn)美的渴望等。
無論是什么活動，課前的準備都是必不可少的。對于手工活動，課前的準備更是重要環(huán)節(jié)，也是活動開展的基礎與保證。
1、首先，作為教師的我們，就應該引進新的觀點及理念。在這一點上，我們應該做的第一方面就是給活動題目加上新的色彩，選材就要新穎。如果題目改得富有童趣，能夠吸引孩子的目光，這樣就能很好的激發(fā)他們的興趣。
2、傳統(tǒng)的手工教學，都是教師示范講解，不厭其煩的將書本上的知識“喂”給孩子，忽略了孩子自己的“理解”與“創(chuàng)造”，讓其缺乏主觀能動性。所以，新的社會，新的綱要，新的生命都需要我們將活動游戲化，讓孩子感受學就是玩，玩就是學的樂趣。
3、教師應該注重讓孩子學會學習，而不是讓孩子學會知識，“教是為了不教”這就是告訴我們應該把課堂還給孩子，一切讓孩子支配，教師只是一位在孩子需要幫助時給予鼓勵，給予適當幫助的客人。
重點：在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
難點：是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
1、多了解學生的學習情況，認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會新課標精神，制定切實可行的教學計劃。
2、充分的調(diào)動學生互相學習的積極性，可以點帶面的學習，讓他們在愉快的氛圍中賬務所學知識。
3、盡量讓學生多觀察，大膽嘗試，及時鼓勵。
4、教師加強自身學習和美術(shù)教學基本功的訓練，努力提高美術(shù)教學水平。
第一周：紙杯花。
第二周：紙杯花。
第三周：紙蝴蝶。
第四周：彩蛋。
第五周：紙盤涂鴉。
第六周：紙盤涂鴉。
第七周：瓶子彩繪。
第八周：瓶子彩繪。
第九周：泡沫花束。
第十周：畫臉譜。
第十一周：畫臉譜。
第十二周：畫臉譜。
第十三周：畫臉譜。
手工興趣小組成員名單：
劉瑞琦、于蕊嬌、潘心愉、杜文慧、劉凱豫；
劉潤菲、王鑫蕾、王宏帥、王雨晴、師清廉；
馬璐瑤、李瑞杰、王佳慧、姜映雪、李曉蕊；
周子瑩、張雨佳。
少年宮手工課教學計劃篇十
1、使學生加強動手能力的鍛煉，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、操作能力。
2、在老師指導和激勵下，學生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學生的成功感，幫助學生樹立自信心。
3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學生的粘、貼的技能。
教會學生會看制作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進行手工勞作。培養(yǎng)學生對手工勞作的興趣，靈活使用工具進行勞作。
加強學生動手能力的鍛煉，培養(yǎng)他們不怕困難、獨立完成工作的信心和毅力。
1、加強學生的思想教育、端正學習態(tài)度，明確學習目的，培養(yǎng)良好的學風。
2、課前教師準備好手工勞作的成品，使學生在勞作前有一個清晰的制作模式。
3、積極鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n，充分做好課前準備。
4、通過欣賞手工制作成品，培養(yǎng)學生的評價能力和動手制作的興趣，操作技能。
九月份：1—8課。
十月份：9—15課。
十一月份：16—23課。
十二月份：24—31課。
少年宮手工課教學計劃篇十一
1、鍛煉、培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培養(yǎng)學生思維能力，想象力、創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生的動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)主動思考能力的。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
4、培養(yǎng)學生的自信心。小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。
5、培養(yǎng)學生專注力的。，學生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。
第5周：
1、鑒于學生動手能力參差不齊，應該熟悉學生。
2、介紹手工制作相關(guān)知識。
3、布置學生準備上課常用工具。
第6周：折紙——兔子。
第7周：紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚。
第8周：插片掛飾。
第9周：橡皮泥。
第11周：紙風車。
第12周：吸管制作——小星星。
第13周：乒乓球制作——卡通人物。
第14周：折紙制作——菠蘿。
第15周：卷紙制作——房屋。
第16周：剪紙。
第17周：卡紙制作——書簽。
第18周：廢料盒制作——收納盒。
第19周：自由創(chuàng)作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，制作出有個性的作品。
少年宮手工課教學計劃篇十二
本學期我們學校開設了“和美五彩樂園”特色課程，它是實施素質(zhì)教育的要求，融合傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代教育理念，發(fā)展學生綜合素質(zhì)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會、家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學有所長的未來新型人才。我有幸成為其中的一員，所代課程為手工制作，根據(jù)所帶年級和學生的實際情況，結(jié)合學校特色課程的具體要求，我初步設想開設的手工制作課程包括：橡皮泥制作、貼畫、紙藝。
學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等；在主體方面充分調(diào)動校長、教師和家長參與的積極性，共同進行課程建設。
2、科學性：教材編排的難易程度符合學生的發(fā)展；作品的制作科學、有條理。
3、實踐性：知識面寬，內(nèi)容豐富，指導學生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學生一起參與實踐制作。
4、綜合性：盡量為學生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質(zhì)。
低年級：
教學目標：
1、引導學生初步認識和表現(xiàn)生活周圍的美好事物，感受祖國的可愛和生活的幸福。通過手工制作課的教學，掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學生能制作簡單的一些作品。
2、手工制作課主要通過小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進行教學，培養(yǎng)學生的小組合作意識、競爭意識。鍛煉學生動腦動手能力，色彩搭配能力，豐富學生的校園生活，使學生擁有一技之長。
3、通過手工制作，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
教學重點：掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學生能制作簡單的一些作品。
教學難點：小組合作意識的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高。
中年級：
教學目標：
1、初步接觸、了解優(yōu)秀的手工藝品，培養(yǎng)學生熱愛祖國手工藝的情感。通過手工制作課的教學，掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學生能獨立完成作品，初步嘗試創(chuàng)作。
2、通過小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進行教學，初步學習用多種材料表現(xiàn)物體的方法，進行和自己生活貼近的設計與制作。
3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的生活能力及社會適應能力。
教學重點：掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學生能獨立完成作品。
教學難點：小組合作意識的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高，初步嘗試創(chuàng)作作品，進行和自己生活貼近的設計和制作。
根據(jù)所代年級的特點設置教學內(nèi)容：
二三年級學生的教學內(nèi)容主要以橡皮泥制作為主，穿插內(nèi)容為貼畫、紙藝。
四年級學生的教學內(nèi)容主要以橡皮泥制作為主，穿插內(nèi)容為紙藝、貼畫、編織。
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學校新課程改革積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發(fā)實驗。
1、六一手工作品展；
2、“和美西張，夢想飛揚”五彩課堂展示活動。
少年宮手工課教學計劃篇十三
各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術(shù)課的興趣。
（一）低年級段。
1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間。
（二）中高年級段。
1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。
4、對美術(shù)字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
1、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。
2、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會課改精神，關(guān)注每一位學生，讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
6、注意美術(shù)與其他學科的滲透，結(jié)合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。
周次內(nèi)容。
1—2組建美術(shù)小組。
3漂亮的花。
4喜歡的水果。
5我喜愛的玩具。
6大公雞。
7美麗的小鳥一起飛。
8好吃的冰淇淋。
9大樹的故事。
10機器貓。
11手印、指印變變變。
12春天的色彩。
13有趣的鞋。
14漫畫中的人物。
15我們在游樂園里。
2017年3月5日。
少年宮手工課教學計劃篇十四
x年，我校在上級有關(guān)部門的關(guān)心支持下，創(chuàng)建了甘肅省中央專項彩票公益基金支持鄉(xiāng)村學校少年宮。在學習借鑒先進經(jīng)驗的基礎上，充分利用學校現(xiàn)有的活動場所和教育資源，努力為廣大農(nóng)村少年兒童搭建快樂學習、健康成長、全面發(fā)展的活動平臺?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：
我校是x鎮(zhèn)中心小學，學校新校區(qū)于x年3月建成并投入使用，學校占地面積x平方米，建筑面x.7平方米。現(xiàn)有教學班27個，學生x人，教職工71人，其中省級青年教學能手2名，隴原名師1人，靈臺縣首批優(yōu)秀人才2人，縣級以上骨干教師、學科帶頭人13人。學校配套建有圖書室、微機室、實驗室、科學探究室、音樂、美術(shù)教室等，能夠滿足教育教學以及開展各類課外活動是需要。
1.利用現(xiàn)有資源，開辟活動場所。我?；顒訄鏊浞?，有300米柏油跑道1個，籃球場2個、足球場1個、排球場1個，羽毛球場2個，乒乓球臺18個，專用活動室5個(音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、科技活動室、信息技術(shù)活動室)，“一室兩用”活動室14個(豎笛活動室、口風琴活動室、葫蘆絲活動室、書法活動室、十字繡活動室、合唱室、閱讀寫作活動室、棋類活動室、手工剪紙活動室各1個，國學經(jīng)典誦讀室10個)，能夠滿足鄉(xiāng)村少年宮正常開展需要。
2.用好項目資金，配置活動器材。按照上級文件精神，學校購置了體育類器材足球門、排球架、羽毛球架、乒乓球臺、跳繩、足球、排球、呼啦圈、刀劍棍、空竹、棋類等48種價值x.00元;音樂美術(shù)類器材豎笛、吉他、二胡、板胡、小提琴、嗩吶、舞蹈服、繪畫工具等28種17420.00元;科技制作類器材電動自由飛、車模、航模等17種x.00元;其它類器材辦公電腦、標識牌、檔案柜等5類14025.00元;累計購置器材98種價值x.00元。購置圖書634冊價值x.9.00元。用59677.10元改造了少年宮基礎設施。目前各類活動器材齊備，能夠滿足少年宮各類活動的開展。
3.配齊輔導員，保證活動效果。我校成立了校長任組長的少年宮工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設辦公室，人員配備完整，分工明確，并能根據(jù)計劃定期研究、指導、部署鄉(xiāng)村學校少年宮工作。根據(jù)老師的特長，將全校教師分配到31個活動小組中去，外聘3名輔導教師，做到人人要參與，人人有項目，保證每個活動小組有2名輔導老師，做到每次活動學生有人組織，器材有人管理，活動有人安排。
(一)合理設置項目，有效開展活動。
學校充分利用現(xiàn)有的器材設備，以體驗參與教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引力強的德智體美勞等主題實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結(jié)合起來，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好，結(jié)合班主任的`推薦，報名參加活動小組，使所有學生都能初步掌握除了學習以外的至少一種技能或感興趣的活動，讓學生真正地動起來，“玩”起來，真正給學生創(chuàng)造一片屬于他們自己的樂園，使“鄉(xiāng)村學校少年宮”真正成為少年兒童快樂成長的天地。
1.讀書活動。通過經(jīng)典誦讀、文學欣賞，把經(jīng)典誦讀作為未成年人思想道德教育的新的突破口，在一二年級學生中開設10個國學經(jīng)典誦讀活動小組，培養(yǎng)少年兒童正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。
2.體育活動。開展足球、籃球、乒乓球、羽毛球、呼啦圈、韻律操、腰鼓等傳統(tǒng)體育體育活動，結(jié)合陽光體育鍛煉活動，實現(xiàn)“走向操場、走進大自然、走在陽光下”鍛煉理念，立足于陽光體育運動，著眼于生命健康教育。使每一個孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動技能，提倡每個孩子要牢固樹立安全觀念、掌握安全知識、提高自我保護能力。
3.音樂活動。開展合唱、舞蹈、電子琴、豎笛、口風琴、葫蘆絲器樂練習、鼓號隊等興趣活動。開展各類文藝活動，如：舞蹈、合唱等活動，體現(xiàn)為學生終身發(fā)展奠基的理念，培養(yǎng)青少年勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄和高尚的審美情趣。
4.手工制作。開展繪畫、書法、剪紙、十字繡、編織等工藝制作等活動，著力培養(yǎng)學生的興趣愛好，使鄉(xiāng)村少年宮成為學生感受幸福、快樂學習、健康成長，培養(yǎng)青少年正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。
5.開展科技、電腦、棋藝等興趣活動，從學生年齡特點和興趣愛好出發(fā)，提升廣大未成年人的科學文化素質(zhì)。
6.生活勞動與社會實踐活動。充分開展社會實踐活動，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉等方式，對青少年進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養(yǎng)自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。本期已組織開展“慶元宵猜謎語”活動和“學雷鋒-赴敬老院慰問演出”活動。
(二)完善管理制度，加強督查考核。
目前共制定了《鄉(xiāng)村少年宮工作管理制度》、《鄉(xiāng)村少年宮主任工作職責》、《鄉(xiāng)村少年宮副主任工作職責》、《總務后勤工作職責》、《考勤制度》、《財產(chǎn)管理制度》、《財物管理制度》、《外聘教師暫行規(guī)定》、《藝術(shù)類教師工作職責》、《鄉(xiāng)村少年宮特色班教學常規(guī)管理制度》、《鄉(xiāng)村少年宮檔案管理制度》、《安全管理制度》、《學員守則》等15項管理制度，并裝框上墻，規(guī)范管理。
學校加大對少年宮工作的檢查指導與考核，確保鄉(xiāng)少年宮建設有序規(guī)范、運轉(zhuǎn)正常。將少年宮活動納入學校教育教學管理之中，做到活動方案、活動器材、輔導教師、活動內(nèi)容、檢查考核六落實。
我校的活動場地十分有限，很多的館室都是一室兩用。師資水平也不高，尤其是音樂、美術(shù)、體育等專業(yè)老師欠缺，很多項目雖然有很多器材，但沒有專業(yè)老師指導，學校又沒有資金聘請名師，導致很多活動項目開展困難，制約了活動內(nèi)容的豐富和學生興趣的持續(xù)程度。
1.希望上級部門在輔導教師的專業(yè)提升上多指導和培訓。
2.學校積極為輔導教師提供外出培訓的機會，加大經(jīng)費投入，積極引進專業(yè)的教師，使鄉(xiāng)村少年宮的活動項目能夠推陳出新，越辦越好。
總之，鄉(xiāng)村學校少年宮建設得到了廣大師生的擁護，極大的豐富了師生的課余生活，極大地促進了師生課余活動的開展。我校全體教師將以高度的敬業(yè)、奉獻精神和良好的精神狀態(tài)，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發(fā)展，努力做好鄉(xiāng)村學校少年宮的建設和運行工作。
少年宮手工課教學計劃篇十五
一、指導思想：
以成立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機，實現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的農(nóng)村未成年人共享校內(nèi)外優(yōu)秀教育資源和成果，以此來培養(yǎng)孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中進步農(nóng)村孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，減少城鄉(xiāng)差距。進而改善農(nóng)村教育的內(nèi)部環(huán)境和外部條件，全面加強農(nóng)村未成年人思想道德建設，促進農(nóng)村未成年人的全面發(fā)展和健康成長，為進一步進步農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應有的貢獻。
二、領(lǐng)導小組成員及具體分工如下：
組長：吳林。
成員：全體綜合組教師。
專業(yè)教師：美術(shù)教師。
三、組織機構(gòu)職責：
1、組長全面負責少年宮的各項工作及少年宮的各項具體活動的安排。
2、工作組成員輔導興趣班及各種展演、比賽及后勤保障等工作。
3、專業(yè)教師負責制定學習計劃，學生的輔導及總結(jié)等具體工作，協(xié)助學校組織各種比賽，展演等活動。
四、美術(shù)活動內(nèi)容：
指導教師：王萬班、龔碧磊，地點少年宮美術(shù)活動室?；顒觾?nèi)容分為平時格外輔導和假期輔導兩類。不論平時還是假期都以加深學生對繪畫的理解，以激發(fā)學生興趣為先導，培養(yǎng)學生的觀察和動手能力。通過繪畫來培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力；培養(yǎng)其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志，由簡入繁，循序漸進，讓學生初步學會繪畫的畫法。在教學中，從畫簡單的平面物體開始到畫復雜的立體組合，從靜物寫生到動態(tài)寫生，由簡入繁，循序漸進地對學生進行訓練。
活動內(nèi)容是通過豐富有趣的教學方法與手段，引導學生了解繪畫最基礎的知識，逐步能掌握對色彩的理解及運用，掌握各種繪畫技法的運用，能用繪畫記載著他們對自然界的美。
五、活動目的：
1、面向全體學生，讓每一個學生學有所長，學以自用。
2、根據(jù)本單位師資配備、設施配備、學生狀況等情況選擇適合本校的特色項目，真正做到有品牌，有特色，每個活動項目有特色。
3、要選擇、制定適合本學校特點的教學形式、教學目的、教學內(nèi)容、評價機制。
4、師資來源以本校教師為主，結(jié)合學校內(nèi)外有特長的教師和人力、物力資源，聯(lián)合辦學，使少年宮事業(yè)能順利開展。
5、學校要經(jīng)常組織教師和學生參加各種繪畫比賽和畫展，以開闊自己的視野,實現(xiàn)中心內(nèi)教師資源的共享。
6、學校要定期組織部分有經(jīng)驗的退休老教師或家長來學校參觀指導工作，為“鄉(xiāng)村少年宮”建設營造良好的氛圍。
7、實行責任負責制，責任到人，項目到人，保證“鄉(xiāng)村少年宮”的良性發(fā)展。
六、活動時間：
以每天下午的大課間活動為主要的活動時間。
七、安全管理：
1、設立專門的少年宮工作領(lǐng)導小組，制定各項規(guī)章制度，并由專人對少年宮的活動場地、活動設施、器材等進行檢查、維修等。
2、每個少年宮活動小組設科室負責人一名，負責學生的日常治理和安全工作，認真組織，精心安排，杜絕安全事故的發(fā)生。
少年宮手工課教學計劃篇十六
一、指導思想：
葫蘆絲是中國云南少數(shù)民族樂器，它由一件民族特色樂器擠身于獨奏樂器的行列而贏得了人們的喜愛。葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。
開發(fā)器樂訓練，是實施美譽的重要手段，讓學員們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓學員們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。
二、學情分析：
這一批學員都是沒有任何樂器學習基礎的，所以從樂理知識到樂器學習，一切都是從零開始。根據(jù)年級段，學員的年齡，能力等特點給學員安排相應的學習內(nèi)容。
三、學習內(nèi)容：
1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識。
2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。
3、學習葫蘆絲的指法和初步簡單的演奏技巧以及初級的樂理知識等。
4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲《小夜曲》、《吹起蘆笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《歡樂頌》、《劃小船》、《四季頌》等。
四、學習目標：
1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。
2、規(guī)范常用基本技巧及練習曲等演奏技法。
3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度(常用術(shù)語)省略記號、裝飾音等基本樂理知識。
4、能模唱簡單的`曲譜、演奏簡單的旋律。
5、學習預選曲目：《小夜曲》、《吹起蘆笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《歡樂頌》、《劃小船》、《四季頌》等樂曲。
6、通過對葫蘆絲的學習來提高學生的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。
(1)了解葫蘆絲的構(gòu)造以及演奏姿勢。
(2)學習以全按作“5”時，低音5；低音6；低音7；1；2；音的吹奏指法，并學會演奏相應的一些小樂曲。
(3)學生學會音樂基礎樂理知識：拍號、小節(jié)、音符時值、休止符等。
(1)學習以全按作“5”時，3；5；6；4、低音3音的吹奏指法，并學會演奏相應的一些小樂曲。
（2）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《小夜曲》、《粉刷匠》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《歡樂歌》、《劃小船》、《四季調(diào)》等曲目。
六、措施方法：
1、明確活動目的，以培養(yǎng)學員興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。
2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。
3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。
4、給學員提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學員，肯定學員的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。
5、自身專業(yè)業(yè)務素質(zhì)應不斷提高，做到勤學苦練。
少年宮手工課教學計劃篇十七
葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發(fā)器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。
二、學情分析。
本學期葫蘆絲校本課程班共有有35人，參加本班訓練的學生都是二年級學生，其中部分同學已具有一定的吹奏基本功和較好的音樂素養(yǎng)，但人數(shù)相對太少，大部分同學還是對葫蘆絲沒有多少概念，很少接觸到，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產(chǎn)生厭倦情緒，操練起來困難較大。
三、第二期學習目標。
1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。
2、規(guī)范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習曲等演奏技法。
3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度（常用術(shù)語）省略記號、裝飾音等基本樂理知識。
4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。
5、學習預選曲目：《神話》《軍港之夜》。
6、通過對葫蘆絲的學習來提高學員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。
教會學生附點四分音符的奏法和附點八分音符演奏方法。
（1）自由拍的演奏方法；（2）單吐音和雙吐音的練習；（3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學習演奏樂曲《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》。
（1）虛顫音和連音相結(jié)合的練習；（2）吐音和連音相結(jié)合以及十六分音符及斷音相結(jié)合的練習；（3）活指練習，學習演奏樂曲《神話》《軍港之夜》。
五、措施方法。
1、明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。
2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。
3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。
4、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。
5、自身專業(yè)業(yè)務素質(zhì)應不斷提高，做到勤學苦練。
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少年宮手工課教學計劃篇十八
指導思想：
葫蘆絲是中國云南少數(shù)民族樂器，它由一件民族特色樂器擠身于獨奏樂器的行列而贏得了人們的喜愛。葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。
開發(fā)器樂訓練，是實施美譽的重要手段，讓學員們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓學員們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。
二、學情分析：
這一批學員都是沒有任何樂器學習基礎的，所以從樂理知識到樂器學習，一切都是從零開始。根據(jù)年級段，學員的年齡，能力等特點給學員安排相應的學習內(nèi)容。
三、學習內(nèi)容：
1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識。
2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。
3、學習葫蘆絲的指法和初步簡單的演奏技巧以及初級的樂理知識等。
4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲《小夜曲》、《吹起蘆笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《歡樂頌》、《劃小船》、《四季頌》等。
四、學習目標：
1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。
2、規(guī)范常用基本技巧及練習曲等演奏技法。
3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度(常用術(shù)語)省略記號、裝飾音等基本樂理知識。
4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。
5、學習預選曲目：《小夜曲》、《吹起蘆笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《歡樂頌》、《劃小船》、《四季頌》等樂曲。
6、通過對葫蘆絲的學習來提高學生的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。
(1)了解葫蘆絲的構(gòu)造以及演奏姿勢。
(2)學習以全按作“5”時，低音5；低音6；低音7；1；2；音的吹奏指法，并學會演奏相應的一些小樂曲。
(3)學生學會音樂基礎樂理知識：拍號、小節(jié)、音符時值、休止符等。
(1)學習以全按作“5”時，3；5；6；4、低音3音的吹奏指法，并學會演奏相應的一些小樂曲。
（2）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《小夜曲》、《粉刷匠》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《歡樂歌》、《劃小船》、《四季調(diào)》等曲目。
六、措施方法：
1、明確活動目的，以培養(yǎng)學員興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。
2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。
3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。
4、給學員提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學員，肯定學員的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。
5、自身專業(yè)業(yè)務素質(zhì)應不斷提高，做到勤學苦練。
公樸城市學校少年宮。
20xx年4月。
少年宮手工課教學計劃篇十九
葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色,一起看看下面的最新葫蘆絲年教學計劃吧！
一、指導思想。
開發(fā)器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。
二、學情分析。
本學期所帶興趣班有14人，參加本班訓練的學生都是二、三、四、五年級學生，全部都是新隊員，而且二、三年級的學生年齡偏小，音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產(chǎn)生厭倦情緒，操練起來困難較大。
三、學習內(nèi)容。
1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識。
2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。
3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的'樂理知識等。
4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲。
四、學習目標。
1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。
2、規(guī)范常用基本技巧(雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音)及練習曲等演奏技法。
3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度(常用術(shù)語)省略記號、裝飾音等基本樂理知識。
4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。
5、學習預選曲目：《粉刷匠》《小夜曲》《草原圓舞曲》《牧童謠》《搖呀搖》《瑪麗有只小羊羔》《吹起蘆笙跳起舞頌》等樂曲。
6、通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。
第四周。
1、葫蘆絲簡介。
2、圖示。
3、按孔方法。
4、演奏姿勢。
5、氣息的運用。
第五周。
1、5音的練習。
2、樂理知識：音的長短、拍號、休止符。
第六周。
1、6音的練習。
2、樂理知識：附點音符、小節(jié)線，演奏指南：氣息的運用。
第七、八周。
1、7音的練習。
2、節(jié)拍與節(jié)拍的規(guī)律。
3、咕音的避免。
第九、十周。
1音的練習。
2、樂理知識：力度記號。
3、練習曲六個。
第十一、十二周。
1、2音的練習。
2、練習曲四個。
3、樂理知識：音的高低，演奏必讀：按孔部位及手形。
第十三、十四周。
1、3音的練習。
2、練習曲六個。
六、措施方法：
1、明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。
2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。
3、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。
4、自身專業(yè)業(yè)務素質(zhì)應不斷提高，做到勤學苦練。
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