演講稿的篇幅可以根據需要而變化，但一般要注意言簡意賅。4.演講稿的語言要簡潔明了，避免使用過于專業(yè)化的詞匯和復雜的句子結構。今天我為大家收集了一些精彩的演講范文，希望對大家有所啟發(fā)；
班主任教育故事演講稿五分鐘篇一
尊敬的評委老師們：
你們好！
當著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我的心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺甘之如飴。
一個陰雨天，我們在室內上大課間，當做完手語操后，我讓孩子們大聲的對同桌或老師說出自己心底的感恩，氣氛很融洽，于是，我便趁熱打鐵地問道："或許爸爸媽媽會告訴你，我們不需要你的感恩，只要你好好學習，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？"
"我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學。"
"我知道，爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學習，找個好工作。"
過了幾天，他在作文中寫到："老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師發(fā)明一種萬能講臺，可不要小看它哦，它的功能可強大了……。上課時老師寫字總會斷筆頭，在這時，老師只要把斷了的筆頭放到講臺的柜子里，再按一下紅色的按鈕，它就可以發(fā)動強化再生功能，這樣老師就可以安心寫字了……。"看著這還略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福來自于被你所關注的人對你的理解呀。
去年六一前夕，我給學生布置了一項特殊的六一作業(yè)。"三個一"，即：算一筆感恩帳，寫一封感恩信，唱一首感恩歌。假期結束后收上來的作業(yè)，他的習作深深地打動了我。
尊敬的呂老師：
您好！在這里我十分想感謝你。您，我們最貼心的班主任。鮮花奉獻給春天，彩虹奉獻給長空，我常問自己，我拿什么奉獻給您--我親愛的呂老師。每當我看到您那親切的笑臉，就像見到了媽媽似的，一點兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導，讓我永遠也忘不了。
幸福是綠色的生活，幸福是遠離塵囂的凈土，幸福是置身事外的安閑……而今，當我站在這神圣的講臺，當著這最小的主任，面對那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天批改那成堆的作業(yè)，我的幸福就是每天去糾正他們成長中的錯誤，我的幸福就是有他們的陪伴，陪伴我哭過，笑過，心酸過，感動過的所有感覺。而這些感覺，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。
最后，我想用一首小詩來結束我的演講，也把這首詩送給在座的老師：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情；享受著教育幸福；你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福；你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會驚奇的發(fā)現，幸福從此熙熙攘攘。
班主任教育故事演講稿五分鐘篇二
教育行業(yè)對于從業(yè)者的要求是非常高的，除了具備專業(yè)知識外，還有許多的考核標準。下面是小編為大家整理的教育故事五分鐘演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。教育故事五分鐘演講稿（一）。
老師們，同學們：
大家好！
還記得八年前，當我第一次踏上講臺，我曾是那樣的緊張而又迷罔。歲月匆匆，不經意間，我已從教8個春秋了，在這里我收獲了很多東西，我也曾笑過，也曾哭過，也曾感動過。伴隨著孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來，感到了快樂和滿足。是他們讓我有了成就感和幸福感。也真正明白了教師的內涵和責任。
上學期，初二年級維持三天的實踐活動。聽到這個消息，學生們沸騰了，興致勃勃地做著準備。而我卻感到了很大的壓力和責任，最擔心的就是學生的安全問題。到那里，沒有了學習的壓力，不等于放野馬嗎？還能收得住他們嗎？出人意料的是，在那里學生們不僅一個個熱情高漲，而且也很遵守紀律，做事有條不紊，我懸著的一顆心總算放了下來。每天一節(jié)課連著一節(jié)課，大家過得充實而又快樂，我的熱情也被調動起來。和他們一起串珍珠做小兔子，一起炒菜，一起磨豆?jié){，一起烙鐵花，一起分享勞動成果，大家成了無話不談的朋友。無論成績好壞，大家都全身心投入，盡情發(fā)揮自己的特長。我才發(fā)現原來學生的潛力是那么大，創(chuàng)造力是那么奇特，想象力是那么豐富。而且活動中表現出的互幫互助的精神和集體榮譽感更讓我欣慰不已。當然也有一件讓我惱怒的事。那是在一節(jié)軍訓課上，教官讓學生越過一系列的障礙。有相當一部分女生比較膽怯，甚至矯揉造作，我看到了很惱火，狠狠地批評了他們，但“言傳”不如“身教”。我當即就和他們一起訓練，在攀登和翻越高墻時，我也緊張起來，心直慌，但我告訴自己：“不能退縮，有那么多雙眼睛看著你，自己的失敗就意味著學生的失?。 蔽抑缓靡Ьo牙關，翻了過去。從同學們敬佩的目光中，我知道此刻我不僅戰(zhàn)勝了自己，也在學生面前樹立了威信。果然，大家沒有了膽怯，沒有了退縮，有的只是前進的身影。我想這就是“身教”的魅力吧！
這次活動給我驚喜，給我快樂，也給了我深刻的啟發(fā)。其實每一個學生都是一塊美玉，關鍵看你怎樣去雕琢。作為教師的我們，應該肩負起雕刻師的責任，讓每一塊玉都散發(fā)出它應有的光芒！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將不辱一個教師的使命，讓成才的種子遍地開花！
謝謝大家！
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是因為愛，所以愛。
人人都說教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧。
xx同學八年級時是從xx一所中學轉過來的，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是“罪行累累”，學習成績自不必說，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等。就是這樣的一個學生轉到我們班，當時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過我堅信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責任挽救他，幫助他。
聽他爸爸講，他的語文最好，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他，第一堂課，我讓學生默寫古詩，因他八年級重讀過一學期，我想這首詩對他來說應該不是問題，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外，就什么也寫不出來，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字，看來表揚他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機一動，對全班同學說，你們看到沒有，這位新來的同學，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應吧，另外他很誠實，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學的意思。下次讓他上來的時候，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看著他回到座位，雖然他當時沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想，有戲了，后來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。
后來的一次平時的測驗中，他的語文考了59分，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學習，也只有這個分數，誰知他找到我說：“老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的?！蔽蚁胨呀浡驅W習靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習氣。于是我說：“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了?！彼q豫了一下說：“我借?！苯Y果，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取。
時間一天天過去，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多，我很欣慰。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關注他。我知道是我和班上的同學真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。
對于問題學生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個農夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學習成績不如人意，有的可能會反復違反紀律，但他可能是運動會上的冠軍，可能是勞動中的能手，誰能說他不是個好學生，世界上又有誰是完美的呢？連佛桌上都能開出花朵，何況人呢？因為，因為愛，所以愛！
我的演講完了，謝謝大家！
老師們，同學們：
大家好！
老師，就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉，它曾經嫩綠過，曾經期待過，正是這片火紅的楓葉，映照著我夢里的桃源，燃燒著我美麗的夢想，帶著我的夢想飄向遠方。
記得當年父母幫我選擇幼師時，我還是個不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶；幼師三年，雖然知道了“學高為師，德高為范”但對于"教師"這兩個字的真正意義并不能完全理解。走出學校大門，當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生，充滿新奇與神秘的土地時，未滿十八歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應。但當所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對著我時，我感覺到了老師的神圣，我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實的聲音：老師，您好！老師，您好！那是從小自己心中的吶喊，如今，我卻多么榮幸地獲得了它的青睞，我不敢說自己是帶著對幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位，對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起。當初的我，更多的是把工作當成了游戲，和孩子們一起玩，一起唱，一起跳，一起鬧，也會對他們發(fā)脾氣，也會被他們氣的掉眼淚。隨著歲月的流逝，當年的孩子如今已成為小學生了，而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟，對工作的理解也日趨深刻。
一次，孩子用插片玩具插了一個奧特曼，他得意地拿給我看，我用充滿驚喜的聲音說道：“哇塞！這是你插的？好棒?。〗探汤蠋熀脝?？”“好”他興奮地大叫，向周圍的小朋友驕傲地說：“老師說我插的奧特曼特別棒，還讓我教她呢！”咦，小朋友教老師？孩子頓時感覺十分興奮，他們圍在我的身邊，看著我向他學習插奧特曼，“老師，你也喜歡奧特曼嗎？”“老師，你知道奧特曼的本領嗎？”“老師，奧特曼是動畫片里的，他特別棒，他會變形，他會飛，他抓壞蛋，他是英雄”孩子們爭先恐后、熱情地告訴我，“奧特曼這么棒，你們把他的本領畫出來好不好？”“好！”孩子們的積極性被調動起來了，他們情緒高漲，就連那幾個不愛畫畫的小朋友也在認真地畫，一會兒，陸續(xù)畫完的小朋友仍舊意猶未盡，“老師，我還想畫”，看著孩子們這么有興趣，我把原來計劃的學唱歌曲改為了幼兒講作品，就連平時從不主動發(fā)言的孩子也第一次主動舉起了手。
我沒有想到，當我放下老師的權威，積極參與到幼兒自主的活動中，虛心向他們學習時，我所帶給孩子們的是自信，讓他們感受到了平等，這不僅把我們的師幼關系向良好的方向推動了一大步，而且因為尊重了幼兒的興趣、能力，激發(fā)了他們的學習愿望，使本來不愛畫畫的幼兒也自覺自愿地畫起來，改變了以往逼不得已、不得不畫、非常不情愿、應付了事的被動局面。此后，我在游戲中、美術活動、音樂。
教學。
活動等師幼交往互動中，盡量合理運用此做法，既與幼兒逐漸建立了平等合作關系，又讓幼兒建立了自信心，讓他們相信：只要用心努力，無論任何困難“我行的”，我的眼神是鼓勵，我的微笑是肯定，成功了，我們一起喊“我好棒！”
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！今天我要講的故事題目是《一米陽光》。
記得我最初參加工作的時候，曾以自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而深感驕傲。二十多年來，幾經調轉，誠然其中有過生活的波折、落寞的辛酸，但為師的熱情還在。從一名數學老師，到擔任班主任工作，我都以一個虔誠的教育者的身份在孩子們的心靈中播種陽光。
和大家分享我的一個教育故事：故事的主人公叫xx，這是我第一屆當班主任時的一名學生，清晰的印象就是他的清瘦和白皙。在我61個新生中，他是不易引人注意的一個，但就是這樣的一個孩子，卻給我了為師者最大的快樂，我嘗到了教育教學工作的幸福。
那是一次二年級期中考試，我拿著學生考場分配名單，到各考場去巡視。等我到了一個考場時，就看到孫毅正在那里鼓搗，“咦，怎么回事？”抄襲，這兩個字赫然閃現在我的腦海中。這可是我在班級三令五申的事情，嚴禁抄襲！
“拿出來！”我快步走到他跟前，用低沉的聲音說道。
“我……”他的眼睛里充滿了委屈，原本十分白皙的臉霎時通紅?！皠e想狡辯，快拿出來。”我極力控制著自己的憤怒。
“老師，我沒抄。就是剛才鼻子出血借面巾紙止擦擦……”他邊說。便把一團紙伸向我。
“撒謊！”我根本沒看那團紙，直接把手伸向桌堂，桌堂里真的什么也沒有。奇怪，我心里犯起了嘀咕！
“你先坐下，等考完回去再說”我冷言一句，隨后出了考場。漫長的數學考試終于結束了。同學們紛紛走出校園，而xx則出現在了我的辦公室的門口。似乎剛哭過，臉上還有淚痕。
突然間，我內心涌起了一絲惶惑：或許是我錯怪了她？
“回去吧，xx?！蔽业恼Z調不冷不熱，我都奇怪自己的平靜。“嗯？”他滿臉驚訝，一時手足無措起來。
兩天的期中試結束，期中成績下發(fā)了，孫毅的數學成績依舊平平，可能數學考試他真的沒抄，下意識的我開始淡忘這件事，同時也希望他能把這件事封存。
照常上課，玩耍，瘋鬧，孫毅一如既往。下一次月考來臨，孫毅以總分534分的成績位列班級16名！哇塞，奇跡！他成為班級學生和老師的熱門話題。
“怎么回事？”
“上次那件事，我很委屈。當時您很生氣，本來我等著你的大發(fā)雷霆和家長的訓斥，可是后來您沒來找我。我很開心，知道您信任我，我就開始學習了，晚上學到10點鐘呢！”
這是我頭一次和xx長時間的交流，時間不長，但看得出他真的很開心。他一面說話，一面手中捏著礦泉水瓶，好動的孩子！好可愛的孩子！蹦蹦跳跳的，他閃出了我的視線，可是我卻不再平靜，心頭霎時負上一種重壓。
是啊，我做了什么？我懷疑他，怒斥他，他竟然沒有怨恨；我言語冷漠，他竟然或如珍寶……我還能怎樣？我不會再吝嗇我的和善和耐心，傾聽孩子們的心聲，信任他們。
之后的一年中，我的態(tài)度改變了：會溫柔的詢問，會面帶笑容的講話，會冷靜細心地觀察，會耐心等待孩子們的成長……誠然從中我也收獲了快樂，收獲了被孩子們包圍的幸福。那個曾在小學被認為無能的男孩也順利考上了公費一中。
一份耕耘，一份收獲，只有辛苦付出，才會微笑收獲。做為教育者我們要把心頭最燦爛的陽光播灑，那些孩子們哪怕只有一米陽光的照耀，他們就會把無限的綠色展現在我們面前。在這個嶄新的春天，我會帶著陽光，攜著春風繼續(xù)前行，用尊重和愛心去澆灌每一株幼苗，能夠這樣，我亦幸甚！
我的演講到此結束。謝謝大家！
班主任教育故事演講稿五分鐘篇三
你的出場就很特別，你受許多同學的歡迎，卻曾讓我頭疼：你對學習的興趣不濃，上課要么情趣低落，要么擾亂同學學習;課外卻生龍活虎，球場上有你的身影，美術室里也留下你的足跡;年段每日公布的違紀欄上也常有你的大名。無論是苦口婆心的教育還是聲色俱厲的批評，你都“軟硬不吃”!老師著急呀，按“考核規(guī)則”中的規(guī)定，你將突破20分!20分!你也許將不得不離開這學校!
記得開學第二周的班會課，我正在給同學們開班會課，你手里抱著一堆書站在門口喊“報告!”“老師，我來了!”“嘿，同學們好!”并做了個飛吻的動作!課堂像炸開的鍋，因為你的飛吻，因為你的很酷的打扮———居然戴了一頂黑帽子進課堂!
我當時很生氣!在你來這個班之前，就有很多老師提醒我：“蔡光聚不會讓你省心的!”你的前班主任說：“我去年有三分之二的精力都是花在對付蔡光聚上”“你知道蔡光聚調班的理由嗎?班級沒有美女陪讀啊!”哦，原來所說的家庭經濟困難，沒錢供你學美術的話，都是謊言!雖然多年的班主任經驗告訴我不能以老眼光來看人!可你那天的出場的確沒有給我留下好印象!課后我將你留下，我們交談了好久，你說：“老師，我會讓你滿意的!”“好!老師將關注你的進步!”
那天是我值班，晚自習第一節(jié)正好下我們班，偶然發(fā)現了有人在班級充電，說偶然是因為有人將電視線藏起，卻用相近的線替換，將充電器放在電視機背后充電。學校是禁止學生隨便充電的，我必須弄清是怎么一回事?！斑@是誰的充電器?”一連問了兩遍都沒有人承認。但同學們紛紛將目光移向你，這就是答案啊!最后你只得說：“老師，對不起!”據了解，之前有人阻止你去做這件事，可你大聲地對同學們說：“班主任值日，怕啥?只有傻瓜才會扣自己班級的分數，呵呵呵!”你太會揣摩人了!但你怎么不想想，包拯還鍘了親侄兒呢!區(qū)區(qū)的一點分數我還心疼嗎?如果都這樣，我以后還怎么管理班級呢?于是就毫不留情地在值日欄中填下：蔡光聚，在班級充電，扣班級養(yǎng)成分1分。之后，你的個人品行分也被扣了1分，并按班規(guī)處理。對于這件事，你覺得不可思議：哪有主動查自己班扣自己班養(yǎng)成分數的傻瓜!可你知道嗎，老師是為了讓你們“向善”，希望你們以后每時每刻都嚴格要求自己，希望你做個讓老師滿意的學生啊!
9月30日的值日反饋欄中又填寫著：“蔡光聚，昨日在宿舍抽煙”。我找你核實，你感到特別委屈：“老師冤枉我，我沒有抽啊!”
“那你能不能跟老師說說到底怎么回事?”
“別人遞給我一支，可我沒抽，夾在手里?！?/p>
“誰給的?”
“我不能告訴你。”
“他還分給別人嗎?”
“沒有。”你回答道。
“為什么單單給你呢?”我緊追不舍。
“我也不知道，可能是與我關系比較好吧?！蹦闵χ^說。
“不，應該說他對你比較了解，知道你需要?！蔽以捴杏性?。
“真的，我昨天確實沒有抽，不信你可以去查?！蹦愕穆曇舨惶?。
“這么說，你平時有抽，只是昨天被逮著的時候沒有正在抽?”我兩眼直視著你。
“不是這樣的。”你低下了頭，避開了我的眼光。
“你敢發(fā)誓?”我要求你抬起頭對著我回答。
“敢?！敝袣獠粔蜃?。
“好，現在就去宿舍證明給老師看，好嗎?”
“老師，現在不去了。”
“為什么呢?”
“我只是好奇，偶而抽抽，煙癮不大?！?/p>
“敢于承認錯誤，這就是進步啊!老師更希望你能知錯就改。抽煙對身體的害處你知道嗎?如果你的父母知道了會有什么感想呢?你的行為將造成我們班的優(yōu)勝班級的資格被取消，你又怎樣將功補過呢?”
“老師，千萬別把這事告知我的家里，今后我一定好好表現。”你顯得有點緊張，因為你曾經說過你的父親對你要求很嚴格，如果知道了這事會揍扁你的。我不想讓他揍扁你，只想轉化你，讓你也像其他同學一樣，遵守校紀班規(guī)，嚴格要求自己，勤奮學習。
其實你很有才，你興趣廣泛，寫得一手漂亮的字，歌唱得很好聽，據說在校舉辦的文藝晚會上，舞臺形象極佳?？赡愕淖灾屏θ酰偸欠敢恍┬″e。再這樣下去怎么行，你來我班之前品行分已經被扣了近16分，如今是處在懸崖邊，一不小心就有可能摔下去!“置之死地而后生”我想這對于有點狂妄的你也許適用。借抽煙事件，我要求你寫出深刻的思想認識，并對今后的行為做出保證，尤其是不能違反《尤溪文公高級中學學生日常行為管理細則》，否則就加倍扣分。你不滿地大喊：“老師，那不是雪上加霜嗎?萬一整得我沒書讀，我將恨死你!”“所以你此后不得違紀?！蔽艺f得不容置疑。
“我進步了你給加分嗎?”
“那要看你進步有多大，是否經得起時間的考驗。”
“如果我去做好事，比如掃衛(wèi)生區(qū)，拾到錢物上交，主動管護草地，給不給加分?”恕我直言，這是你的慣用手法——今天違紀，明天拾到錢物交公，以求加分，抵消扣分。鑒于此，我只說：“我支持你向善的行為，也將表揚你并記入成長記錄卡中，不過，功過不可相抵，加不加分還得靠你自己努力，取得我的認可哦!好好表現吧!”
雖然你不情愿，可你還是上交了保證書。記得嗎?我跟你說：“老師熱愛包括你在內的每一位學生，全班56位同學，一個也不能少!怎能讓你無書可讀!老師的嚴格要求就是為了阻止你犯錯，不讓你被扣分，你留下來的機會才會多一些。你不能辜負老師的期待啊!”
當2班的陳在彬同學被學校勸退時，你很動情地對我說：“還好老師平時對我要求嚴格，不許我犯錯，要不，今天我也要被迫離開這校園了?！?/p>
班主任教育故事演講稿五分鐘篇四
老師們，同學們：
大家好！
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個課堂實錄的評比活動，且時間很緊張，要在兩天之內完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個艱巨的任務，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，可以說那兩天我?guī)缀鯖]睡。最后四節(jié)課都得了一等獎?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我們電教組老師開心的樣子，我也覺的我的付出得到了回報。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組老師一起商量、策劃?！拔逡弧狈偶倨咛?，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤。確實我為dv拍攝、制作放棄了休息時間，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。
因此，師德 ——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。
班主任教育故事演講稿五分鐘篇五
尊敬的評委老師們：
你們好！
很久很久以前，有一棵又高又大的蘋果樹。一位小男孩，天天到樹下來，他爬上去摘蘋果吃，在樹蔭下睡覺。他愛蘋果樹，蘋果樹也愛和他一起玩耍。 后來，小男孩長大了，不再天天來玩耍。
一天他又來到樹下，很傷心的樣子。蘋果樹要和他一起玩，男孩說：“不行，我不小了，
不能再和你玩，我要玩具，可是沒錢買。”蘋果樹說：“很遺憾，我也沒錢，不過，把我所有的果子摘下來賣掉，你不就有錢了？”男孩十分激動，他摘下所有的蘋果，高高興興地走了。然后，男孩好久都沒有來。蘋果樹很傷心。
有一天，男孩終于來了，蘋果樹興奮地邀他一起玩。男孩說：“不行，我沒有時間，我需要一幢房子，你能幫忙嗎？”“我沒有房子，”蘋果樹說，“不過你可以把我的樹枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來，拿去搭房子。”于是男孩砍下所有的樹枝，高高興興地運走去蓋房子。看到男孩高興，蘋果樹好快樂。從此，男孩又不來了。蘋果樹再次陷入孤單和悲傷之中。
許多年后，男孩終于回來了，蘋果樹說：“對不起，孩子，我已經沒有東西可以給你了，只剩下枯老的樹根了” 男孩說：“現在我感到累了，什么也不想要，只想要一個休息的地方?！薄昂冒?！老樹根是最適合坐下來休息的，來啊，坐到我上面休息吧！”男孩坐下來，蘋果樹高興得流下了眼淚。
這就是我們每個人的故事。這棵樹就是我們的爸爸媽媽。小時候，我們喜歡和爸爸媽媽玩，長大后，我們就離開他們，只在需要什么東西或者遇到麻煩的時候，才回到他們身邊。無論如何，爸爸媽媽永遠都在那兒，傾其所有使我們快樂。爸爸媽媽，我愛你們！永遠愛你們！
班主任教育故事演講稿五分鐘篇六
尊敬的評委老師們：
你們好！
思品課的教學最為忌諱的就是淪入空洞的說教，所以，每次，我都會根據課標的教學目的多多的準備一些歷史典故、寓言故事、新聞事件等素材來點綴課堂。以此提高學生們的興趣，注意力。有時，為了能充分的掌握課堂，我還會在心里預想多種方案，好更為準確的把握學生在課堂中的實際走向。
一次，我在講授《換位思考，與人為善》時，給學生們出示了一個小故事，大致意思是說，兩位美國警察在圣誕夜執(zhí)勤時，發(fā)現了一個流浪漢在一處公共場所睡覺。這是法律所不允許的，流浪漢訴說了自己的可憐遭遇，請求在這里過一夜。一個警察很人性化，認為圣誕夜本就是全家團圓的日子，流浪漢很可憐，既然沒有造成什么危害，就放了他，讓他在這里過一夜吧。但另一個警察不講情面，堅持按章辦事。后來，事情被公眾知道，都擁護人性化的警察。我的本意是想讓學生們從這個故事里探究出換位思考，與人為善的要求。大部分同學也都很踴躍的參與著。氣氛活躍，興致很高。估算著時間，我正想做知識點的歸納小結時，一個學生站了起來，發(fā)出了不一樣的聲音“老師，我覺得，處罰流浪漢的警察做的很對。既然法律上有規(guī)定，那么，身為執(zhí)法人員，依法辦事沒有錯，反而那個講人情的警察做的不對?！?/p>
望向這個學生，他那雙充滿疑惑的眼神正閃閃發(fā)亮的看著我。掃視全場，學生們的眼神更為靈活了。甚至有的學生開始了小聲的爭辯。到底是哪個警察的做法對呢？學生們的求知欲達到了高潮。
“說得好?！蔽乙酝瑯影l(fā)亮的眼神望著他，大聲的稱贊道，接著，我把眼光灑向四周，說道“還有不同的意見嗎？或者贊同這個觀點的同學想補充補充？”
“老師，我”“我，我！”爭先恐后的聲音，高高舉起的手臂，課堂氣氛異常的熱烈。我邊鼓勵著學生小組討論說出更多更廣的想法，邊在心里調整著思路。
那天，我沒有完成既定的教學目標，一課時變?yōu)榱藘烧n時。但是，我尊重了每一個學生的聲音，兼顧了每一個學生的發(fā)展，保護了他們的學科興趣，求知欲，把課堂真正的還給了學生。
生活也許就是這樣，當我們不再刻意給自己框一個架子時，才會更接近真實，接近本質。同時結果往往也是讓自己有更多的驚喜。因為我發(fā)現在我的課堂上，學生們的興趣更為濃厚了，思維更為活躍了。每次走進教室，學生的眼中總會閃爍出期待和喜悅。這是屬于我的平凡小故事，沒有轟轟烈烈，沒有可歌可泣。但對于我來說，印象深刻，意味深長。
班主任教育故事演講稿五分鐘篇七
尊敬的各位評委、老師:。
大家好!今天我演講的題目是因為愛，所以愛。
人人都說教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧。
xx同學八年級時是從xx一所中學轉過來的，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是“罪行累累”，學習成績自不必說，光紀律方面就很讓人頭疼:上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等。就是這樣的一個學生轉到我們班，當時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過我堅信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責任挽救他，幫助他。
聽他爸爸講，他的語文最好，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他，第一堂課，我讓學生默寫古詩，因他八年級重讀過一學期，我想這首詩對他來說應該不是問題，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外，就什么也寫不出來，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字，看來表揚他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機一動，對全班同學說，你們看到沒有，這位新來的同學，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應吧，另外他很誠實，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學的意思。下次讓他上來的時候，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看著他回到座位，雖然他當時沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想，有戲了，后來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。
后來的一次平時的測驗中，他的語文考了59分，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學習，也只有這個分數，誰知他找到我說:“老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了!”我問“為什么呢”他說:“我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的?！蔽蚁胨呀浡驅W習靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習氣。于是我說:“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了?！彼q豫了一下說:“我借?！苯Y果，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取。
時間一天天過去，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多，我很欣慰。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關注他。我知道是我和班上的同學真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。
對于問題學生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個農夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學習成績不如人意，有的可能會反復違反紀律，但他可能是運動會上的冠軍，可能是勞動中的能手，誰能說他不是個好學生，世界上又有誰是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵，何況人呢?因為，因為愛，所以愛!
我的演講完了，謝謝大家!
班主任教育故事演講稿五分鐘篇八
老師們、同學們，早上好!
近一個月內，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園、福建南平實驗小學、廣東雷州市雷城第一小學、山東濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊小學、廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學發(fā)生了嚴重的校園安全砍殺事故。已引起了全國的關注，校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中快樂學習。為了使我們的校園更加安全，希望全校師生都能做到：
第一、我們全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現有安全隱患，要及時向學校匯報，防患于未然。
第二、同學們的所作所為也要有安全意識。有的同學容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
第
三、
在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。第四、要注意食品衛(wèi)生安全。現在天氣漸暖，食物容易變質。不吃霉變不凈的食物。
第五、要注意交通安全。十二周歲以下的兒童嚴禁騎自行車上學，嚴禁乘坐無證報廢、不合格的車輛。出入校門步行，放學后不要在校門外逗留;上下學途中橫穿馬路時要格外注意安全。
第六、嚴禁攀坐各樓層護欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧、以防跌倒、摔傷;課間操、放學下樓梯、升旗集會解散時不要擁擠，推搡，按順序和學校規(guī)定的分流要求上下課、間操、升旗、放學，以防發(fā)生踩踏事故。
第七、防火、防電要求不摸、不動滅火器材、電線、各種開關;為防止火災和意外事故。
第八、所有學生必須按時到校(周一至周五上午7：40后，下午1：20后方可到校)，不要提前到校，也不要錯后離校。周一至周五上、下午放學后沒有老師的安排不允許在學校逗留。
第九、現在天氣逐漸轉熱，不允許任何學生到未開放的游泳場所游泳，防止溺水事件的發(fā)生。
第十、熟悉常用的急救電話號碼，如120xx9110的用途。
同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!
尊敬的評委老師，各位朋友：
大家好!
學生是跨世紀的接班人，是祖國的希望和未來，學生安全教育工作搞得好與壞，是直接關系到學生自身安全、健康地成長。也是關系到廣大家長的切身利益，社會穩(wěn)定，更關系到民族的興旺和國家的前途。因此，加強安全教育和防范措施，是對學生健康發(fā)展的重要保證，也是學校的一項重要內容，廣大教師及學生，必須有對國家、民族高度負責任的精神，重視安全教育和防范工作。就我校安全教育工作我講以下幾點意見。
一、建立安全領導小組，按照責任制，責任明確，經常檢查，樹立安全第一的觀念，按工作細則把工作做深、做細，切實抓出成效，為祖國的下一代健康成長，創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、交通安全
現在交通的日益發(fā)展的進步，加強這方面宣傳教育工作日趨迫切。1、必須讓學生知道道路交通安全常識，指揮燈、紅、黃、綠燈的含義。2、交通指揮棒信號的含義。3、手勢信號的含義。4、人行路口的含義。5、行人必須遵守的交通規(guī)則的規(guī)定。6、乘車必須遵守的規(guī)定。7、騎自行車必須遵守的交通規(guī)則規(guī)定的有關規(guī)定。以上所說這些望同學們一定遵守，并且安全教育講座時，學校要領著同學們仔細的學習交通細則及交通法規(guī)。
三、消防安全
在我們日常生活里，天天都離不開火，使用和管理得好，就對人有益、有利，使用管理不好，會發(fā)生火災，影響人們的生活，給國家和人民生命財產造成重大損失，所以搞好消防安全教育是非常重要的。必須掌握火燃的根源，也就是燃燒的三要素：可燃物、助燃物、火源。要注意的是使用的明火、吸煙，玩火，燃放煙花爆竹、易燃易爆物品，各種電器使用等。綜上這些，所以讓學生了解消防知識，怎樣使用滅火劑和滅火器，及時報警和自救等一些知識。
四、集體活動和課外活動安全
培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展是社會主義事業(yè)建設接班人的方針，組織學生到工廠、農村等參加生產勞動和社會實踐活動，參加一些必要的校外集體活動等。首先必須強調安全，避免發(fā)生人身傷亡事故。組織師生到工廠、農村等參加生產勞動和社會實踐活動，必須遵守紀律，服從管理，聽從指揮，不能違反勞動紀律。
五、體育衛(wèi)生安全
在進行體育活動中，會發(fā)生一些不同的損傷事故，如擦傷、拉傷、扭傷、挫傷、關節(jié)脫位、骨折等一些傷害，另外許多疾病都是從飲食所致，常言說病從口入，就是這個道理，所以說學校必須高度重視，嚴格要求學生，保證學生體育衛(wèi)生安全教育。
1、學校必須對學生進行體育衛(wèi)生知識教育，使學生明確體育運動的目的意義，掌握科學的鍛煉方法和一些事項，注意體育活動中損傷、傷害事故，課外的一些活動要注意加強管理，做到安全第一，學校對這項活動高度重視，納入工作計劃，建立了規(guī)章制度，定期對設備檢查，發(fā)現問題及時解決。
2、教育學生嚴格執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》和學校衛(wèi)生條例，教育學生懂得食品衛(wèi)生常識，自覺防止食物中毒，教育學生識別污染、變質、有毒等食品，注意個人衛(wèi)生，消除四害，保證人身安全。
尊敬的評委老師，各位朋友：
大家好!
今天我講話的主題是：校園安全應從你我做起。近年來，全國各地各種校園意外事故頻繁發(fā)生，所以校園安全應引起我們全體師生的高度重視和警惕。校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業(yè);它關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一，所以校園安全必須長抓不懈，落到實處。為了進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求，希望全校師生都能認真做好。
第一，我們全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現有安全隱患，要及時向學校匯報，防患于未然。
第二，要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性;同時自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對的困難。
第三，在各項運動要注意運動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
第四，要注意食品衛(wèi)生安全。現在春季到來了，食物容易變質。不要到無牌小店去購買食品，建議大家中午最好都在學校食堂就餐。
第五，要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，不能給小偷有可乘之機;還有個別學生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。希望有這種違紀行為的同學要立即改正。
第六，要注意交通安全。騎車上學的同學一定要嚴格遵守交通規(guī)則，一定要小心謹慎，車速放慢一點。
各位領導：
今年7月底，當我順利結束在審計廳的業(yè)務鍛煉回到處室時，看到書案上一本紅色鮮明的聘書，獲知受聘為財金處法制宣傳員時，我感到十分驚喜和莫大榮幸。法制宣傳員是指由局聘請，兼職履行法制宣傳、依法治理和審計執(zhí)法檢查職責的我局工作人員。法制宣傳員這一嶄新的稱謂背后包含著局普法領導小組辦公室各位領導，處室領導和同志們對我的信任和重托，我深感責任重大。
一、工作情況匯報。
半年的履責期間，在處領導的悉心指導和同事們的熱心幫助下，對照局《法則宣傳員管理辦法》的基本要求，我在處室的法制宣傳工作上踏出了堅定的第一步，取得了初步成效。具體表現在：
第一，法制意識明顯提高，工作能力明顯加強。法制宣傳員既是一項榮譽更是一份重擔。由于審計業(yè)務文書具有較高的權威性和規(guī)范性，專業(yè)起點高，為了在今后的工作中能夠認真做好業(yè)務處法制宣傳員關于對擬報局長辦公會議審議的審計業(yè)務文書的檢查工作的要求，必須熟練掌握相關常用法律法規(guī)，專業(yè)術語以及規(guī)范表述。這就意味著自己應當迅速地加強這一方面的業(yè)務學習。日常工作中，我從精讀財金處近三年的主要審計報告入手，理解、熟悉具體審計事實，分析、歸納審計發(fā)現問題存在的共性，運用類似英國案例法的法理思路對審計法規(guī)的適用情況進行比較借鑒，舉一反三。在比較中明晰，在分析中提高，在檢查中進步，基本做到對常見的財政違規(guī)問題能夠合理適用法規(guī)，保證大方向的正確。其次，重視參加處室業(yè)務小組審計文書的校對工作。表面上看，文書校對是一項相對枯燥的文字活，但深入淺出地工作之后便會發(fā)現，文書校對活動是培養(yǎng)一個法制宣傳員細心品質的重要途徑之一，細心的職業(yè)素質要求具備平靜的工作心態(tài)，而平靜的心態(tài)正是我們去粗取精，去繁就簡，檢查審計事實是否清楚，法規(guī)適用是否合理的基本工作要義。不僅如此，在校對的過程中還有助于提高法制宣傳員對審計文書的專業(yè)表述能力。多看，多練，多思成為我履行法制宣傳員工作職責的重要方法。
第二，在本處室，協助領導做好法制宣傳、法規(guī)學習、依法治理工作。在做審計報表數據統(tǒng)計過程中，曾發(fā)現我局關于審計項目實際審計工作日數等統(tǒng)計指標與我處實際工作情況有較大出入，不利于客觀反映工作成果。我們仔細分析問題原因，及時向處領導反映，并認真起草書面材料《關于審計項目用時進度季度匯總報表的建議》與有關處室積極溝通，有效提高了該統(tǒng)計指標的客觀性和準確性，切實為依法治理工作盡責盡職。同時，認真參與局各項規(guī)章制度的征求意見反饋工作，在處室領導的嚴格審定下，先后三次向有關處室提出相關規(guī)章條款修訂建議，較好的履行協助領導做好法制宣傳，法規(guī)學習的職責。
二、工作過程存在問題及建議。
半年多的法制宣傳工作實踐，給我們年輕干部的審計業(yè)務提高提供了良好的指導和極大的幫助，我深感受益匪淺。然而，在實踐中也存在如下問題：
第一，法制檢查的信心不是很充足。囿于自身法律知識體系的非系統(tǒng)和審計文書的高度專業(yè)權威的矛盾，使得有時候在對一些特殊的、具體的審計違規(guī)事實進行定性和法規(guī)適用方面存在一定的困惑。尤其是對那些相同的審計存在問題，由于不同的審計時間，不同的審計主體以及不同的審計判斷，其審計處理結果有時會大相徑庭的情況，更加難以準確把握。好在這種現象隨著我局法制宣傳工作開展的深度和廣度的加大而逐年趨好。
第二，常用財政財經法律法規(guī)的學習存在一定的理解盲區(qū);新法規(guī)的學習方法欠科學，針對性不強。由于我們上崗開赴審計第一線前，并沒有接受系統(tǒng)專業(yè)的審計業(yè)務培訓，諸多審計技術和業(yè)務法規(guī)都是邊干邊學，邊學邊用，雖然這在很大程度鍛煉了我們的實踐能力，但是在審計專業(yè)學習素養(yǎng)方面缺乏較為系統(tǒng)的方法，因而存在一些審計認識盲區(qū)，審計技術也缺乏系統(tǒng)化。這與國際四大會計師事務所基層審計員的業(yè)務理論存在不少差距。另一方面，當前法律法規(guī)日新月異，層出不窮，實踐中常常出現學透的法規(guī)用不上，要用的沒來得及學的矛盾，法規(guī)學習缺乏針對性和有效性。
針對以上情況，本著更好的服務于我局法制宣傳工作的大局，謹向貴辦提一點建議：
(一)重視開展法律基礎結構和法理知識運用的理論培訓，使我們可以提綱挈領，掌握常用法規(guī)的要義。
(二)鑒于審計法制工作和審計業(yè)務實踐的緊密聯系性，建議開展審計發(fā)現違規(guī)問題定性與法律法規(guī)適用等方面的指導。
三、心存感激，再接再厲。
最后，再次感謝普法領導小組辦公室給與我們這樣一個彌足珍貴的鍛煉和成長的機會。對于您們在局法制宣傳工作的辛勤付出致以最真誠的敬意。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，一如既往的珍惜好利用好每屆兩年的聘任期限，履行好法制宣傳、依法治理和審計執(zhí)法檢查的基本工作要求，不僅為完善自己的法律知識結構添磚加瓦，更為局里的法制宣傳工作貢獻綿薄之力。
同學們，老師們：
早上好!
生命是珍貴的。因為，生命對于每一個人來說都只有一次，所以我們沒有理由不珍惜自己的生命。珍惜生命有兩個含義：一是活著。二是活得要有質量，要有價值，要自由自在地活著。
怎樣才能珍惜生命呢?我認為主要應做好兩個字守法。這也是我今天要談的主要話題。
首先，守法必須從小事做起。有句古話大家可能知道，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。有這么一個故事：一個大學畢業(yè)生到一家公司應聘。面試時，外面等了許多人，他覺得自己希望不是很大，但又想：既來之，則安之，那就試一試吧!應聘者一個個被叫到經理辦公室，一個個又表情肅然地出來。當叫到他時，他沒有像別人那樣推門而入，而是敲敲門問：我可以進來嗎?經理說可以，他才進去。幾天后，他被意外地聘用了。工作了一段時間，他與經理熟悉了才把心中的疑惑說出：您聘我時看中我的什么優(yōu)點呀?經理說：說實在，你哪一條都不比別人強，我看中你的，是你進門時敲了門。敲門說明你懂禮貌，而懂禮貌說明你有教養(yǎng)，有教養(yǎng)的人代表著公司的美好形象。我這樣想，我們從小要培養(yǎng)文明禮貌的好習慣，進辦公辦室要先敲門或喊報告，待老師允許后再進來，這是最起碼的要求，敲敲門不是大事，還有平時的生活舉止，待人接物等都是小事，但也體現了一個人的修養(yǎng)和素質。
其次，守法要從小做起。守法，要從小做起。有這樣一句話：小時偷針，大時偷金，小時候拿人家一根稻草，大時牽人一頭牛。作為家長和老師有一個擔心就是孩子在外惹是生非或跟著別人學壞，我們有的同學是非觀念淡薄。當欲望和約束力發(fā)生沖突時，不少同學便控制不住自己。比如說打游戲機和寫作業(yè)發(fā)生沖突時，自制力不強的學生往往不做作業(yè)，更為甚者，有的學生迷上網吧，甚至曠課、逃學，這些都是不對的。
班主任教育故事演講稿五分鐘篇九
回首從教的光陰，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。
平凡的是職業(yè)。教書育人，事事瑣碎，校園亦非神壇仙土，當黃金潮掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心里許下愿望——既然無法走出平凡，就讓我把平凡當成一種事業(yè)，去奮力耕耘吧!
于是，在平凡的工作中，我體味著平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現——平凡是躬行。
躬行者，以身作則也。要求孩子們按時到校，我總是提前一步，在教室門口迎接孩子們的到來;要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真，我們總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡。春風化雨于無聲，身體力行顯風范，可細細一想，我做的這些，我的同仁們或許比我做得更周全，這讓我平凡。
寬容學生在走廊上的一次無意沖撞，童年嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，童年嘛，徜徉的是不安分的思想。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細細想想，我離此境界仍有距離，所以我平凡。
尊重是忽略名次，轉而重視每一個家庭的希望，于是，我們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個渴望知識的孩子;尊重是處事公平，就事論事，于是，在我的班上，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學生也常受到老師的批評指正。然而，每當我為自己能做到這些而洋洋自得時，卻又發(fā)現，像咱這樣處事公平、尊重學生的同仁比比皆是，我還是很平凡。
耐心地矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復;耐心地等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經歷痛苦而又漫長的周期，卻仍舊一無所獲;耐心地尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作;耐心地與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴油鹽不進。耐心對待一切，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的，由此看來，我的職業(yè)平凡。
孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候，愛心是一道嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候，愛心是一句善意的提醒;孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感，是啊!我們的事業(yè)很平凡。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內容不一，但不變的是教育的內核——一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。這故事縱使平淡，縱使瑣碎，但它的況味也如散文般醇厚，情感更是如詩如歌!
在我的教育生涯里，有一個男孩他常常在我的腦海中跳躍，他是個獨特的孩子，他的每一次成長都凝聚著我對這份教育事業(yè)的認真和執(zhí)著，滲透著我對教育本質及教育規(guī)律的探究，見證著我對正確教育思想及先進教育觀念的追求。他叫小宏，是我執(zhí)教二年級時的一個小男生。在接手這個班級前，我對他已略有所聞了。在周圍人的評價中，他是一名很棘手的學生。
接下來的日子，也不是風平浪靜。兩天發(fā)脾氣，三天打架，是常有的事，班里的同學接二連三地過來告小宏的狀?？鄲赖奈也]有一次次地批評他，而是一次次地找他談話，弄清每一件事的來龍去脈，從而對他的行為做出公平、公正的判斷。經過了解，我發(fā)現很多時候，是因為同學對小宏過往不好的行為形成了固定的成見，于是小宏的身邊玩伴不多，這導致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意，同時又由于他表達自我的方法不正確，這又促使了其他同學對他更加不滿，而喜歡爭強好勝、情緒又容易沖動的他往往最終不是對同學大聲吼叫，或哭泣就是打同學。再與他家人細致地了解他以往成長經歷后，我更明確了對他的教育方式，于是，那段為他掏空心思，不斷調整教育戰(zhàn)略，改變教育觀念，形成自我教育思想的日子，也成就了一個新的自我。
他慢慢的改變課自己，后來，在班級同學投票競選班干之時，由于他的得票率高，被同學們選為班干部，在同學們一陣陣的掌聲過后，我看到了他帶淚的笑臉，看見了他握緊著的拳頭，看見了她留下了激動的淚水，我把消息傳遞給他親愛的父母，我也聽見了他的父母也對我無比的感激的話語中語言的顫抖。
她的事例讓我堅信，最好的教育是潤物細無聲的，在這潛移默化的教育中，我將用自己纖細的肩膀挑起一名教師的責任，用智慧而深沉，寬容而博大，堅韌而無私的的愛去呵護學生每一個獨特、寶貴的生命。
班主任教育故事演講稿五分鐘篇十
尊敬的評委老師、現場的同行們：
大家好！
? ? ? ?我是來自校的7號參賽選手，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材；雖然我性格內向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切。
“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有xx屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。
李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時，剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子？分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現了他的閃光點：他很聰明，寫字工整；也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說；“嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己，是嗎？只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的?！贝藭r，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。
過了好一會兒，他輕輕地說：“老師，我錯了！”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀！從此以后，他能夠認錯了，雖然經常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛每一個學生，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活；幫調皮小子克服學習困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷。
三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛學生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承擔著責任；奉獻，我體驗著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福！
老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城！
班主任教育故事演講稿五分鐘篇十一
尊敬的領導，親愛的老師:。
大家好！
五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一個大學預科的地主女兒高攀了一個目不識丁的，成分極好的放牛漢。于是，她就成了我的奶奶。
四年后，她放下了手中的那根教鞭，訣別嗷嗷待哺的孩子，獨自下去尋她戰(zhàn)死沙場的國軍團長哥哥了。
三十余年前，同在那排低矮的教室里，一個高考無門的學生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭，一邊領著薪水，一邊掙著工分。
四年后，他在隔壁的教室里領回了一個女教師，于是，她就成了我的媽媽。接著，我便呱呱墜落在那間教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安靜的睡在教室角落處的那個蘿筐里。
十年前，當那個習慣了都市的繁華心比天高的80后，無奈的回到了那個鄉(xiāng)村，承續(xù)了父輩的事業(yè)。當現實的陽光照進夢想的窗，我只能選擇平凡。
四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。
也許，這就是輪回。這就是宿命。
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡。
八年前，當我第一次走進公開課的課堂里，我依然選擇平凡，但內心深處卻無法平靜。
我――做了一個導演。一個帳下巨星云集的導演。
淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風，輕輕拂過孩子們稚嫩的面容。
我――做了一個導演。一個躊躇滿志的導演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。我自已為是的上著課。
鄉(xiāng)愁，是一張小小的船票。孩子，你讀這句時要有梁朝偉一樣憂郁的眼神；
鄉(xiāng)愁，是一張小小的郵票。孩子，你讀這句時要有劉德華一樣深情的眼神；
鄉(xiāng)愁，是一灣淺淺的海峽。孩子，你讀這句時要有李連杰一樣堅毅的眼神。
我不斷的說著，你要，你要，你要·····。
我――確實做了一個導演。一個――導――演。但我忘了自己是一個教者。
于時，我失敗了，在那次全縣首屆現代課堂大賽中，我只拿了一個二等獎。
四年前，當我再次走進公開課的課堂里。我依然選擇平凡，但內心深處卻無法平靜。
我――再做了一個導演。一個帳下巨星云集的導演。
受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
我――做了一個導演。一個躊躇滿志的導演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。這次，我想我做得到。
但不同的是，我沒有再說：你要，你要。
而是給了他們一片海洋，網絡的海洋，讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星，他們時而堅毅如子龍；時而馳騁如的盧；時面多智如孔明；時而精準如黃忠。
他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心；他們焦急于蜀中無將的內憂外患；他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀。
這次，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名，并作為唯一一個鄉(xiāng)村教師參加內江市的大賽，再次僥幸勝出。
我恍然大悟。新課程標準下的教師不是導演。正如這個職業(yè)，只能選擇平凡，平凡是躬行。平凡是寬容。平凡是尊重。平凡是細心。平凡是耐心。平凡是愛心。
教師將不再只是知識的傳授者和管理者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者，教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”，“教師在學生的學習經驗中漸漸失去了第一主角的地位”。在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習線路，選擇正確的學習方法，讓學生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學生有自己的空間去探究、合作、體驗、創(chuàng)造，完成教學活動。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。
謝謝大家！
班主任教育故事演講稿五分鐘篇十二
老師們、同學們：
大家上午好！
進行一次國防教育的宣傳。
那什么是國防教育呢?它是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權、統(tǒng)一、領土完整和安全為根本目的和要求的，通過一定的國家觀、戰(zhàn)爭觀、國防觀、國防知識的學習和國防體育的開展，有計劃、有組織的對學生的品德、智力和體質等施以相應影響的意義重大的活動，是國家教育事業(yè)和全民社會主義精神文明建設的重要組成部分，是學生不可缺少的基本教育。
我們是生長在新世紀的一代學生，是肩負祖國建設勇往直前的一代，我們是幸福的，我們在和平中快樂的成長，父母把我們從天真浪漫的童年時代小心翼翼地扶我們走過來，在溫暖和無微不至的`懷抱中，得到了嚴父的教誨和慈母的重愛。我們已踏入青少年的行列，有了獨特的思維、完整的性格和較穩(wěn)定的人生觀，正缺乏一種精神的指引，一種“我以我血薦軒轅”的激情。
現代戰(zhàn)爭告訴我們，戰(zhàn)爭是人民的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭取得勝利的關鍵必須依靠于人民的力量。未來戰(zhàn)爭需要復合型人才，我們是祖國的未來，祖國的重任肩負在我們身上，祖國仍需加強發(fā)展，因此我們必須努力學習，增強民族意識，學成報效祖國。祖國明天的輝煌關系于我們相信祖國明天會更好！愛國主義是指在知祖國、愛祖國的基礎上，立報國之志、學報國之才、踐報國之行。其有機統(tǒng)一才是真正的愛國主義，因此我們學生應該知國、愛國、報國上下功夫，做到以了解祖國、學習愛國主義知識和有關理論為基礎，以激發(fā)自己的愛國主義情感為重點。
那我們需要進行那些必要的學習呢?
一、增強國防觀念，認識國防的重要意義。積極學習國防教育理論，理解研究國防知識。只有我們具有了一定的國防觀念，才可能積極學習國防知識和軍事技能，主動履行國防義務，無防不立，民無防不安，國防是關系到國家和民族生死存亡的根本大計，國防與中華民族每一個成員息息相關。
二、認識歷史，增強愛國情操。從近代歷史很容易看出，落后就要挨打，不團結，不愛國就會面臨亡國滅種的危險。國家興亡匹夫有責，作為學生，作為華夏子孫，我們要用自己的身軀捍衛(wèi)我們的國土。
三、認識世界，認識現實。多看國際新聞;了解現實、了解世界形勢、國家狀況;關心國家大事。不難從國際形勢中看到雖然表面上和平，但仍然存在危險。我們應該時刻警惕。
四、努力學好科學知識作為學生，學習才是主業(yè)。只有我們學好了科學知識，有了一技之能，才能談得上報效祖國。只有學好了科學知識我們才能成為合格的四有新人，成為合格的接班人。
六、積極參加課余國防教育演講和實踐。參加和宣傳國防教育理論知識，提高全體學生以及全民的國防意識。
七、自覺履行國防義務。按時，保質保量的完成應該履行的義務。自覺形成“為國防盡義務光榮”的良好社會風尚。
只有這樣，我們的國家才會不斷強大，在國際上才能有好的地位，我們始終為自己是中國人而自豪！
謝謝大家！
班主任教育故事演講稿五分鐘篇十三
有一個小故事說，有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店里?？荚嚽皟商欤隽巳齻€夢，第一個夢是，夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是，下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的表妹，脫去了衣服躺在一起，卻是背靠著背。
秀才解不透這三個夢的寓意，第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?跟表妹衣服都脫去了，躺在一張床上了，卻背靠背，不是沒戲嗎?”
秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了?”
秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎?戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎?跟你表妹脫掉了衣服，背靠靠躺在床上，不是說明你翻身的時候就要到了嗎?”
秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，結果中了個探花。
班主任教育故事演講稿五分鐘篇十四
在過去,一個人背著一個非常漂亮的罐子急于,我走了,,“”啪”的一聲,罐子倒在一邊的道路上一塊大石頭,立刻成為碎片。路人看見他,驚嘆于如此精美的罐子成片和遺憾。但是,摔破罐子,像這樣的事情作為頭不扭曲,見不看的罐子,像往常一樣搶他的方式。
當過路的人都感到驚訝,為什么這個人是如此的灑脫,是多么精美的罐子打破了真可惜!有些人甚至懷疑這根神經是正常的。
今日稍后,有人問這個人為什么這樣呢?
這個人說：”在罐子里的傷害已經完成,那么為什么要留戀呢?”
哲理總結：
班主任教育故事演講稿五分鐘篇十五
多聽聽名人的故事吧，說不定你在之中有所啟發(fā)。下面是本站小編為你整理的幾篇五分鐘。
演講稿。
名人故事，希望能幫到你喲。
老師們，同學們：
大家下午好!我今天演講的題目是《生命是“1”》。
布萊恩讓是泰國著名耍蛇人，且他耍的不是一般的蛇，而是令人毛骨悚然的劇毒眼鏡蛇。
1998年，26歲的布萊恩讓和一千條眼鏡蛇同在一個玻璃柜中“同居”了整整7天而安然無恙，創(chuàng)下當時的吉尼斯紀錄，被譽為世界“蛇王”，聞名全球。
20xx年3月19日，泰國氣候炎熱，空氣沉悶。許多人從曼谷開車趕赴布萊恩讓的住所，觀看他高超的耍蛇技藝。布萊恩讓和往常一樣，把一條條“馴服有素”的眼鏡蛇從竹筒里倒出來和他一起表演。其間，一條眼鏡蛇屢次不聽“號令”，蜷盤著長長的身子賴在舒適、清涼的竹筒里，但抵擋不住主人的“威逼利誘”，很不情愿地登臺表演。布萊恩讓十分嫻熟地操控著幾十條眼鏡蛇，任它們自由靈活地游弋、穿行并纏繞在自己的身體上。突然，就是剛才企圖賴在竹筒里偷懶的那條蛇，猛地對布萊恩讓發(fā)起攻擊，在他的胳膊肘上咬了一口，鮮血立刻流了出來。觀眾們被這突如其來的意外嚇壞了，詫異地叫出聲來，紛紛提醒并勸說布萊恩讓去醫(yī)院治療。布萊恩讓臉上顯出幾分尷尬，額上沁出許多汗珠，但他卻裝做什么事也沒發(fā)生一樣，繼續(xù)著表演?？墒?，觀眾們發(fā)現，布萊恩讓原本從容、利落的動作逐漸凌亂、遲鈍，且大汗淋漓。大家再次勸阻他停止表演，趕緊救治。然而，布萊恩讓盡管已頭暈目眩、呼吸困難，明顯地感到力不從心，但他仍強撐著堅持搖頭說：“不行，沒事的。我的表演從來沒有出現過這樣的差錯和失誤……”接下來，他的情形越來越糟糕，而他卻堅持不肯中斷表演。大家面面相覷，交頭接耳一番后，心照不宣地紛紛快速離去，好使布萊恩讓拋卻“面子”，抓緊時間救治。
觀眾剛一離開，布萊恩讓就像醉漢一般倒在地上。家人連忙把他送到最近的醫(yī)院?？墒?，醫(yī)生檢查后卻十分痛心地說：眼鏡蛇的毒素已侵襲了他的整個中樞神經和心臟。年僅34歲的蛇王布萊恩讓停止了呼吸，一命嗚呼。曾經的榮譽和稱號，隨著他生命的終結，成為永久的回憶。
我的演講結束了，謝謝大家!
老師們，同學們：
大家下午好!我今天演講的題目是《無人需要的數字》。
愛爾蘭作家伯明罕年輕時曾在一所鄉(xiāng)村小學做過多年的教師。那所學校既偏僻又破舊，校舍是由廢棄的農場改造而成的，學生最多時也沒過百，一片沒有任何體育設施的空地是孩子們課間嬉戲玩耍的樂園。加上伯明罕，學校共有三名教師，這兩名教師因為忍受不了學校的艱苦和荒涼，相繼離開了學校，只留下伯明罕這唯一的教師兼校長堅守在學校。伯明罕有一顆愛孩子的心，將自己的所學所悟傳授給一個個天真爛漫的學生，是他求之不得的事情。他吃住都在學校，環(huán)境惡劣，條件艱苦，除了學生，一年難得見到幾個人，這些對他來說都不算什么，最令他受不了的是，每年他都得幾次徒步40里地到當地的教育部門送各種報表。
有些報表在他看來純屬浪費時間，毫無一點用處。比如有一個報表要求每個學校每年報送一次校舍的面積，自從伯明罕來到這個鄉(xiāng)村學校，校舍面積從來就沒有過一平方米的增減。伯明罕有一次負氣地拒送這張表格，沒過多久，教育部門就派人光顧了這所幾乎被人遺忘的學校，警告伯明罕說，如果再不按時報送他們所要求的各種報表，他們就將關閉這所學校。從那以后，伯明罕雖然心中充滿不滿，但再也不敢怠慢。前幾年，伯明罕都是如實地填寫那個不變的數字，表格送上去后就如同石沉大海，再無任何反應。這一年，伯明罕突發(fā)奇想，決定變化一下數字，他將校舍面積乘二以后得出的數字填在了報表上，報上去后仍然沒有得到任何反饋。第二年，他將數字在上年的基礎上又增加了一倍，仍然是沒人理睬。此后數年，他都如法炮制，一次增加一倍，不斷膨脹的數字絲毫沒有引起教育部門的注意。直到有一年，伯明罕望著自己填寫的數字，決定計算一下，如果自己的學校真有這么大面積校舍的話，那究竟有多大。計算出的結果令他大吃一驚，他上報的“學校”太大了，不僅遠遠大于圣保羅大教堂，而且遠大于愛爾蘭的任何一所學校，甚至還大于劍橋大學和牛津大學。伯明罕暗自猜測，校舍面積不斷擴大符合教育官員的要求，所以雖然沒有任何反饋，但也沒人來學校找事。
如果將校舍面積縮小，教育部門會不會派人來查訪呢?伯明罕將大得驚人的校舍面積縮小了一半報了上去，幾個月過去了，仍然沒人理睬。以后幾年，伯明罕都成倍縮小數字，直到他告別學校，都沒有見到教育官員的影子。伯明罕最終明白，他所上報的大大小小的數字，其實根本沒有一個人會哪怕是心不在焉地瞄上一眼，沒有人需要這個數字，他們需要的只是那張報表，不，他們連報表也不需要，需要報表的是流于形式的所謂的條款、規(guī)章、規(guī)定或制度。
多年以后，伯明罕在一篇文章中提到了這段經歷，他說：“我漸漸認識到：條款、規(guī)章、規(guī)定或制度并不可惡，可惡的是那些隨意制訂并機械而刻板地使用它們的官員們。這段經歷給我的最大幫助是，它讓我實實在在、真真切切地領悟到了——什么叫形式主義，什么叫官僚?!”
我的演講結束了，謝謝大家!
老師們，同學們：
大家下午好!我今天演講的題目是《不肯放棄的林肯》。
堅持到底的最佳實例可能就是亞伯拉罕·林肯。如果你想知道有誰從末放棄，那就不必再尋尋覓覓了!
生下來就一貧如洗的林肯，終其一生都在面對挫敗，八次競選八次落敗，兩次經商失敗，甚至還精神崩潰過一次。好多次，他本可以放棄，但他并沒有如此，也正因為他沒有放棄，才成為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。
以下是林肯進駐白宮前的。
簡歷。
1820xx年，家人被趕出了居住的地方，他必須工作以撫養(yǎng)他們;1820xx年，母親去世;1831年，經商失敗;1832年，競選州議員但落選了;1832年，工作也丟了，想就讀法學院，但進不去;1833年，向朋友借錢經商，但年底就破產了，接下來他花了十六年，才把債還清;1834年，再次競選州議員，贏了!1835年，訂婚后即將結婚時，末婚妻卻死了，因此他的心也碎了;1836年，精神完全崩潰，臥病在床六個月;1838年，爭取成為州議員的發(fā)言人，沒有成功;1840年，爭取成為選舉人了，失敗了;1843年，參加國會大選落選了;1846年，再次參加國會大選這次當選了!前往華盛頓特區(qū)，表現可圈可點;1848年，尋求國會議員連任失敗了!
1849年，想在自己的州內擔任土地局長的工作，被拒絕了!1854年，競選美國參議員，落選了;1856年，在共和黨的全國代表大會上爭取副總統(tǒng)的提名，得票不到一百張;1858年，再度競選美國參議員一一再度落敗;1860年，當選美國總統(tǒng)。
此路艱辛而泥濘。我一只腳滑了一下，另一只腳也因而站不穩(wěn);但我緩口氣，告訴自己，“這不過是滑一跤，并不是死去而爬不起來?！?-林肯在競選參議員落敗后如是說。
我的演講結束了，謝謝大家!
班主任教育故事演講稿五分鐘篇十六
始前，我想先給大家講個小故事。一艘載有數百人的大型輪船在海上失火沉沒，許多人都失去了生命，只有九十多人生還。乘客中有一個游泳專家來回游了十幾次，在連續(xù)救起了二十個人后因過分勞累雙腳嚴重抽筋而導致殘廢必須終身坐輪椅，他一直大叫著問自己：我盡力了嗎!幾年后在他生日的那天有人問他一生中最深刻的記憶是什么，他傷感的說：我最記得那被我救起的二十個人中，沒有一個人來向我道謝。
感恩是小德，忘恩是大惡。生活中，總會有許多事情影響著我們的情緒，或喜，或憂，于是，選擇一種什么樣的心態(tài)去面對生活，也就選擇了過什么樣的一種生活。
懷著一顆感恩的心，是的，就當喜，是對我們善待生活做得到的回報;就當怒，是培養(yǎng)我們耐性的時機;就當哀，是天將降大任于自己的先兆所以必先苦我心志;就當樂，是生活對我的泰然處世還以的笑容。如此，還會有什么再影響到自己平靜的心緒呢?別人對自己不好，是生活在暗示我們自身有所缺陷所以我們必須積極改進;別人對自己好，是生活在告訴我們要讓更多的人喜歡自己就必須再接再厲更進一步。事業(yè)的成敗也是如此。
感恩，并不是宣揚一種消極的宿命論，而是一種積極的處世方式! 學會感恩，不要去記恨對你不好的人。作家余杰說過一句話：恨一個人對自己的傷害，遠遠比對對方的傷害大。學會感恩，懂得知恩圖報不忘恩負義，滴水之恩要以涌泉相報，受人一掊土還人一座山。學會感恩，懂得給別人機會就是給自己機會，贈人玫瑰手留余香，今天拉人一把明天陷入困境也會有人拉自己一把。生活是面鏡子，學會感恩，對生活時時保持微笑的心情，生活也會還你以微笑。
那么，就讓我再次用一個小故事結束今天的演講吧：有位和尚叫佛印，與朋友結伴出游。在路過海邊時與朋友話不投機被朋友甩了一巴掌，佛印氣憤的在沙灘上寫下“某年某月某日被某某打“。當走過原始森林時佛印和尚遇險被朋友所救，于是他在巖石上寫下“某年某月某日被某某救”。朋友奇怪的問他為什么兩次在不同的地方寫字，佛印答道：巴掌之痛一如海水沖淡沙灘上的字，很快消逝;相助之恩卻是刻在石頭上的字天長地久，永遠銘記。
學會感恩的生活，寧靜而祥和。
班主任教育故事演講稿五分鐘篇十七
尊敬的各級領導、老師們、同學們：
大家好！
今天是市里發(fā)起的“弘揚中華美德，傳承良好家風”活動在我校舉行。作為學校的一員，我感到十分榮幸。
現在，家風是人們長議論的話題之一。其實，對家庭成員而言，有什么樣的家風，就會有什么樣的處世態(tài)度。孝敬父母，關愛父母，就是一種最重要的家風。好的家風在人們的成長過程中起著別的東西不可替代的作用，是某種品德和力量的源泉。就是說，做兒女的，在好家風的熏陶下，從而成就自己的一生。大學生章某成活在一個三世同堂的家庭，祖孫三代人過著平靜和睦的生活。這個家庭從沒有和鄰居發(fā)生過爭吵。奶奶是個勤快人，每天早早起床，拿著大掃帚把整個大院打掃得干干凈凈。章某從小跟著奶奶，奶奶還專門給他也準備了把小掃帚，讓她跟在后面比畫，還告訴她：“人的.雙手是個寶，勤勞可以創(chuàng)造一切?！庇仔〉恼履畴m然聽不懂那些大道理，但她愛勞動，并從勞動中獲得了快樂。媽媽每次帶章某去公園都要帶上一個塑料袋，把吃剩的果皮、糖紙裝進去再扔進垃圾桶。章某到現在也有隨手帶著塑料袋的習慣，把沒用的廢棄物裝進去，放到垃圾桶里。章某的父親雖然沒有接受過高等教育，但他熱愛讀書，他節(jié)余下來的錢幾乎都買了書，并經常寫讀書筆記。在父親的影響下，章某從小也愛看書，從上小學起就堅持寫日記，現在已經在報刊雜志發(fā)表了十幾篇__。和睦、平靜、溫馨、嚴謹的家風為章某的成長奠定了良好的基石。
所以，每一個人都要把握好自的言行，良好的家風是孩子終身的財富。這樣才能弘揚中華美德，傳承良好家風。
班主任教育故事演講稿五分鐘篇十八
一只公寄居蟹找到了一只很大的空貝殼，于是它便把貝殼清理干凈，做成了自己的房子。有了房子的公寄居蟹很快就找到了一只母寄居蟹，他們快樂地生活在這個大房子里。每天他們出門，母寄居蟹就自由快樂地遨游，覓食，而公寄居蟹則背著沉重的房子艱難地跟在母寄居蟹身后。母寄居蟹游一段路就要停下來等公蟹。
班主任教育故事演講稿五分鐘篇十九
也許沒有人會留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力。因為那一點點綠意，太普通太平凡了！然而當那平凡而瑣碎的20xx多天從我身邊悄悄走過時，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂？以及那塞滿了心田的幸福滋味！記得當還只能充當姐姐年齡的我第一次推開中班教室的門時，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕的撥動了。我用眼睛捕捉著每個純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，你們放心吧，在我這個快樂的老師身邊，你們永遠都會快樂的！
每天清晨，我都會帶給孩子一個全新的笑容，讓他們開心地度過每一天！我們精心布置的教室，是孩子們快樂游戲的天地，一個個生動有趣的活動，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽，月亮和星星，明白了"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"的道理，學會了"關于是可愛的太陽做是一只小母鹿；"，更知道了我們都有一個家，名字叫中國……我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，操場上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲！可是，就在這樣一次次快樂的游戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人終生難忘的戶外活動，我和孩子們正玩的起興。突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動嘎然而止，接著，我便看到了被絆倒在地的張宇航，以及從他額頭上不斷流下來的鮮血，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白！聽著張宇航那樣委屈的哭聲、看著孩子家長那樣焦急與心疼的表情，我的心就像一個被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的！正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會孩子知識、帶給孩子快樂------更重要的是一種責任，對孩子的責任、對家長的責任！也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷的進步、不斷的成熟！
圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田！當孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時，我都會蹲下身來認真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠的心，平等地愛著身邊的每一個孩子，無論他相貌如何，無論她是否聰穎。我認為每個孩子都有被愛的權利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關愛。在我們班最后一排的座位上，坐著一個性格孤僻的小男孩——毛毛。由于父母的離異，毛毛失去了每一個孩子都應該得到的母愛。在孩子們游戲的人群中，從來都看不到他的身影；在孩子們歡樂的笑聲中，也從來沒有毛毛的聲音。他總是一個人坐在小椅子上，呆呆的望著窗外，獨自承受這個年齡不該有的孤獨和寂寞。在一次游戲中，我請小朋友為大家表演節(jié)目，不知是誰唱起了那首《世上只有媽媽好》，接著大家都跟著唱了起來：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶------”突然，我發(fā)現毛毛正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中充滿了對母愛的渴望與向往。此時此刻，毛毛的眼神已經清楚地告訴了我應該怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里，我對毛毛傾注了更多的關心和照顧，小心翼翼的呵護著他那顆容日受傷的心：輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來辦他卷起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和他一起聊天，開始毛毛只是認真聽，漸漸地，毛毛開始把他的一些小秘密告訴我：“張老師，昨天我把爸爸的煙藏起來了！因為我不喜歡爸爸抽煙，煙味太嗆了------”再后來，我們成了無話不談得好朋友，我鼓勵他與小朋友一起玩耍，上課時大膽舉手。當毛毛第一次走到前面，給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事后，教室里響起了熱烈的掌聲，毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容！此時，一絲清涼浮過心頭，我輕輕的松了一口氣。一天，我正給毛毛縫著衣服上掉下來的紐扣，他趁我不注意，在我的臉頰親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”。“媽媽！”如此美妙的語言、如此親切的稱呼！頓時，我的心里甜甜的！甜甜的，這是幸福的滋味呀！
“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，--------今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校，等我戴上紅領巾，我回想老師來匯報！”我想大家對這首歌都不陌生吧，這是孩子們畢業(yè)前都要學的一首歌，這也是孩子們在幼兒園學的最后一首歌了！每聽我聽到這首《再見了老師》，就會立刻想起兩年前的那一天。那時一個再平常、在普通不過的一個下午，我象往常一樣在備課室里打著教案，不經意間我發(fā)現窗前出現了一張熟悉的笑臉，那不是王樂陽嗎？就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園！“張老師——”，樂樂看見我發(fā)現了她，立刻就跑了過來。“孩子，你怎么來了？”“老師，你看——”王樂陽一臉興奮的指了指胸前的紅領巾，“從今天開始我就是一名少先隊員了！張老師，我給你打個隊禮吧”。看著樂樂鄭重其事舉起的右手，和她跑得滿是汗珠的紅通通的臉頰，我?guī)е拥臏I花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子！事后從王樂陽媽媽的口中得知：第一個看到了樂樂戴上紅領巾的不是爸爸媽媽，也不是爺爺奶奶，而是他的張老師！回想起幾個月前，我和四十多個孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半，便哭作一團的情景，我的心里酸酸的！酸酸的、酸酸的，可愛的孩子們，讓我這個平凡而又普通的老師，體會到了多么幸福的滋味?。?**就像愛碧水藍天的澄澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的事業(yè)、愛著我身邊的每一個孩子。因為孩子們那水晶般的童心、珍珠般的童稚、鉆石樣的童真，讓我真真切切地體會到了那種種只有幼兒教師才能體會到的幸福滋味！
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的4篇《我的教育故事主題演講稿五分鐘》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
班主任教育故事演講稿五分鐘篇二十
尊敬的領導，親愛的老師:。
大家好！
是誰在用生命感染生命，是誰在用心靈拓寬心靈，是誰在從事著天底下最光輝的事業(yè)，是老師，是我們在座的每一位同仁，我也是其中的一員，我是來自于中仰陵小學的張瑞英，從教多年來，與學生朝夕相伴，用師生之愛編織著許多美麗幸福的故事，今天就選其中的一個故事與各位分享當一名老師的幸福。
記得在xx年12月2日，有一個中年人來到學校，向翟校長打聽我班黃心家庭情況，出于對冰心的保護，翟校長跟我商量一致，向來人隱瞞了真情，來人才不甘心的離去。為了弄清原因我就與冰心家人聯系，可怎么也聯系不上，到她家里去了幾趟也找不到她的爸爸媽媽。
第二天下午兩點半，學校讓家長帶孩子去宋營衛(wèi)生院注射甲流疫苗。冰心家長沒來，也沒讓冰心來，我急忙打電話了解情況，結果冰心媽媽的電話停機，又給她爸爸打電話，得到的答復是：“不認識冰心”。一連串的問題讓我百思不解。
第三天上午，我向孫校長和翟校長說明了這件事，為了弄個水落石出，兩位校長讓我?guī)П脑俅蔚剿依锶チ私馇闆r，我在門外敲門，結果不見一人開門。沒有辦法，我只好帶冰心又回到了學校。到底怎么辦呢？我犯難了，靜心思考了一番，提筆給冰心媽媽寫了一封信，信中表達了我對孩子的關心和對她們家人的問候，讓冰心帶回去，這一次，冰心的媽媽終于來學校了，她到學校后一口氣講述了事情的真相：原來他們一家從安徽來到石家莊，冰心的爸爸承包的工地上欠別人的錢，工人們想找冰心做人質，也想通過學校找到她父母，所以她的爸爸媽媽從來都不到學校，新書都是我給冰心買的?；谶@種情況，他們決定讓冰心回老家上學，臨走時，她媽媽緊緊握著我的手說：張老師，大好人吶，我沒有什么文化，孩子要離開你了，我只想對你說三句話：感謝你，你是我見到的最好的老師，我和孩子永遠會記起你。在她媽媽說話時，冰心從書包中掏出一張折疊好的紙，小心翼翼的放到我手上，并告訴我：張老師我走后你再打開吧！看著冰心不情愿的和媽媽離開了，我迫不及待地打開這張紙，只見上面寫著：
敬愛的張老師：
您好！在這里我十分想感謝您。您是我遇到的最貼心的班主任。每當我看到您那親切的笑臉，就像見到了媽媽似的，一點兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導，無論走到哪里永遠也忘不了，我一定好好學習，長大學成后帶著好成績來見你！老師，我要走了，我沒有什么珍貴禮物送給你，只有一只親手為你疊的丹頂鶴，老師，我會時刻記著你的。
看著還帶有孩子體溫的這些東西，我的眼睛濕潤了。這哪里是一封信，分明是一個孩子的心在訴說師生之情。不在乎家長的鮮花，不在乎學生的掌聲，能得到學生的愛戴，家長的信任我就滿足了。一直以來，我的工作就是如何讓學生在我的呵護下健康快樂的成長，每當我在情緒低落時想想孩子們對我的愛戴，我又找回了勇敢面對工作甚至面對生活的勇氣。每當我想在工作上打退堂鼓時，想想家長對我的信任，我就忘記一切，從頭再來。
幸福是綠色的生活，幸福是遠離塵囂的凈土，幸福是置身事外的安閑……當我站在神圣的講臺，面對那些天真活潑的孩子們時，幸福蕩漾心懷。我常問自己：幸福在哪里？幸福就在每天批改那成堆的作業(yè)里；幸福就在每天糾正孩子們成長的錯誤里；幸福就在孩子們每天溫暖的相伴里；幸福，還在孩子們對我的聲聲祝福里。
今后我仍懷著一顆樸素的心，愿做平凡之人，愿做一個幸福的班主任，愿用我微薄之力，為孩子們撐起幸福的明天！我的演講完畢。
謝謝大家！
班主任教育故事演講稿五分鐘篇二十一
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。下面是小編為大家收集關于師德教育五分鐘演講稿，歡迎借鑒參考。
親愛的同事們：下午好!
我踏過數次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真、善、美、”的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。
在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內心的，是對生命個體的尊重。
我們的大多數教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。
在從教的這些年里，與學生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的，是幾個與放棄相關的故事。
故事之一：不是本意的放棄。
這件事，是發(fā)生在六年前的事。當時我剛帶數學，班里有幾個孩子天天沒作業(yè)，家長也不關心，我心里非常著急。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師，他告訴我說，使每個人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力。所以，對個別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。
依舊清晰地記得，當我對他們的作業(yè)只有一個時間時，當我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫動。作為教師，作為熱愛教育、關愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學在一起進行討論。該不該放棄?我將自己的問題，拋給了我關愛的學生，他們分為正反兩方進行辯論。
一些成績優(yōu)異的學生說：應該放棄，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般，但頭腦活躍的學生說：不能放棄，還說了一句到現在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不能夠放棄。那次討論后，那群孩子的語句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應。
故事之二：被動的放棄。
記得那是前年我?guī)迥昙墪r，為了激勵每個孩子學習興趣，學校準備一次數學競賽，可由于后來各種原因，只能挑選幾個同學參加，而班里大部分同學都做了精心準備。比賽的那天到來了，學生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個同學參加時，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就舉行了一次班級的比賽，給成績優(yōu)異的同學以一定的獎勵。
這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學生，在付諸關愛的時候，還要重承諾，講誠信。說給學生的事，一定要兌現，及時方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的。
故事之三：無奈的放棄。
如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個八九歲的孩子，因為種種原因，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動了。
上課的時候，發(fā)現了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補一補吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊!其他的學生不耐煩了：老師，別費心了，他們是神仙!
我付出了很長時間的辛勞，一點成效都沒有，他們仍在原地一動不動……在無奈中，我放棄了，因為，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習，但是，我想說，我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的，除了教書還要育人。教不會他們讀書，但要教會他們做人!
由此，我想請大家，請作為學生老師的同行們，讀書，多讀書，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己。同時，我要感謝我曾經送走的學生們，是他們，讓我的生命靈動起來，厚重起來。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情。
我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印。但不會變的，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價值和意義，借助學生，得以實現，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗!
時光荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經度過了10個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結著我全部的心血與汗水，有過苦，有過累，但從無怨、無悔!
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是為師之本，更是立國之基。人們常常把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌教師的奉獻精神。然而，身為一名人民教師，我卻常常叩問自己：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心，做學生的榜樣。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，每一節(jié)課既要有邏輯上的嚴密，又要有內容上的完整，教師必須處理好教學目的、內容、手段、方法等多方面的復雜關系。在課堂上，要為學生鋪設適當的梯度，放開手，開拓學生思路，培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生，要精心選擇恰當的方法，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵，我相信每名學生都是優(yōu)秀的。
至今，我仍然清楚的記得我初上講臺時那份緊張與惶恐，但當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，我又為自己能從事這樣一份崇高的職業(yè)感到由衷的驕傲和自豪。當時，我接到的第一門課程是《法律邏輯學》，沒有老師愿意教授這門課程，因為它抽象、難懂，通過率低。抱著初生牛犢不怕虎的精神，我用了整整一個暑假研究這門課程，從課程內容的安排到教學方式的多變。因為我深知，要給學生一杯水，自己就得先有一桶水。記不清多少個夜晚，我在辦公室里與學生一對一地講解，也記不清有多少個周末，我組織學生到課堂上一遍又一遍地補習。付出終有回報，經過一個學期的教授，《法律邏輯學》這門課程受到了學生們的歡迎，通過率也大大提高。我想，沒有什么比看到學生們滿意的笑容更讓我欣慰了。
巴金說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取?！备郀柣舱f過：“給，永遠比拿更快樂?！弊寣W生感受到我的愛與溫暖，會使我更加快樂，更加幸福。
古希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時，投入了全部精力、融入了所有愛戀。最終，愛神被他打動了，賦予雕像以生命。有了愛，就有了蓬勃的生機，就有了躍動的靈魂，“皮格馬利翁效應”正是對教育真諦的生動詮釋。教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品，從事著“仁而愛人”的事業(yè)。只有愛孩子的人，才可以教育孩子;惟有傾注愛心，三尺講臺才會成為夢想起飛的平臺。
原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機?！苯衲杲處煿?jié)前夕，習總書記在同北京師范大學師生代表座談時也談到“愛是教育的靈魂”。
有人說，愛是理性的太陽，照耀著世界?！白蠲琅處煛睆堺惱驗榫葘W生不惜失去雙腿，這是舍己為人之愛;大量鄉(xiāng)村教師拿著微薄收入堅守課堂，這是克己育人之愛;無數老師一心撲在教學上，送走一屆又一屆學生，兩鬢斑斑無怨無悔，這是敬業(yè)成人之愛。愛崗位、愛學生、愛一切美好的事物，每一位好老師都是一張教育的名片，他們看似平凡，卻以一生寫盡了人間大愛。
在我從教十年的生涯中，我也親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的。
教案。
描寫教學論文的稿紙。
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好，又一次站在這個演講臺上，我依然心潮澎湃。我們是教師，我們用粉筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。教育，決不是一朝一夕的事業(yè)，是幾十年如一日的奉獻，是一輩子的堅持!今天我演講的題目就是《堅持》!
回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
年少輕狂，意氣風發(fā)?？梢哉f，走上講臺的我們都曾經有一番壯志宏圖。但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里……年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!
無數次我們自問：就這樣放棄了嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了。”結果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了，什么也教不會”，結果他執(zhí)著于一次一次難題的講解。有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，連放假還要來學校走兩圈。!
這是什么?這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!面對學生，我們堅持，每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。面對學校現狀，我們堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學習，堅持改革，響應時代的召喚。面對社會，我們堅持;當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“教師”這個清貧的崗位。在我身邊，有我親愛的同事，他們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，用他們的堅持筑起了一座座榜樣的豐碑!
看，崎嶇漫長的山路上有一個堅持前行的身影，那是我校的龔小青老師，她的班級中有一位叫何坤陽的特困學生，父親病逝，母親改嫁杳無音訊，跟年邁的爺爺奶奶相依為命，而爺爺雙腿殘疾，家中的頂梁柱是60多歲的奶奶。為了幫助該同學，她四處聯系，尋找到了一位愛心人士，在大年夜的前幾天，寒風刺骨，龔老師帶著這位愛心人士初顧茅廬，當看到何坤陽同學被泥石流沖撞得破爛不堪的“茅廬”時，她流下了熱淚，當即把身上所帶的錢全部送到了小坤陽的手中。今年暑假，當聽到首屆尋找懷化市最美孝心兒童時，她利用休息時間給何坤陽同學書寫了5000多字的申報材料，跟隨縣申報中心的領導第二次光顧“茅廬”，一個月后，市關工委準備將其推送申報省最美孝心兒童，她再次跟隨市關工委領導三顧“茅廬”。短短半年間，龔老師用她的執(zhí)著，堅持，心系貧困學子，關愛貧困學子，用她的執(zhí)著，堅持譜寫師德，鑄就師魂。
我縣首屆敬業(yè)奉獻道德模范徐顯主老師大家一定不會陌生。55年生人，76年參加教育工作，整整40年始終在村小打轉，不圖名不圖利，默默無聞踏踏實實地教書育人，他愛崗敬業(yè)，無私奉獻，把自己的一腔熱血和全部愛心毫無保留地給了孩子們。他帶的班級，學生聽話成績好，教學成績排名多次列全鄉(xiāng)第一。他每天護送附近的孩子上學回家，每天要走近二十里山路。堅持不懈，風雨無阻。
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的辛酸?？v然會歷經坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們相信，鐵杵能成針，滴水能穿石!在別人不理解的時候堅持。許多人放棄的時候堅持。遭遇逆境的時候堅持。絕望的時候堅持。實在堅持不住的時候再咬牙堅持!終有一天，你會發(fā)現：我們將成為那個領域的頂尖高手!將成為英雄!將成就連自己都不敢相信的奇跡!
謝謝大家!
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