心得體會是我們對個人成長和進步的一種回顧和總結(jié)。寫心得體會時，要注意區(qū)分事實和個人見解，做到客觀公正。下面是一些成功人士的心得體會，他們的經(jīng)驗和故事可能會對你有所啟發(fā)。
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇一
在現(xiàn)代社會，家長健康教育兒童已經(jīng)成為一個熱門話題。家長對于孩子的健康教育起著決定性的作用，他們的行為和態(tài)度對孩子的身心發(fā)展有著深遠的影響。在過去的幾年里，我多次參加家長健康教育兒童的培訓(xùn)和研討會，親身體驗到家長健康教育兒童的重要性。在這篇文章中，我將分享我對于家長健康教育兒童的心得和體會。
第二段：重視家庭環(huán)境。
家庭環(huán)境是孩子健康成長的重要因素之一。在家庭中，父母的行為是孩子學(xué)習(xí)的典范。如果父母重視健康和積極的生活方式，孩子也會受到影響。我記得有一次，我在一個講座上學(xué)習(xí)到了關(guān)于營養(yǎng)均衡飲食的知識，然后我回家和孩子們分享了我學(xué)到的知識，并開始給他們提供多樣化的飲食選擇。經(jīng)過一段時間的努力，孩子們開始養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。家庭環(huán)境的變化讓我深刻地意識到了父母對孩子的影響力。
第三段：培養(yǎng)健康習(xí)慣。
健康習(xí)慣對孩子的一生都有著重要的影響力。家長需要從小開始培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，例如，每天早晚刷牙，定期洗澡，保持室內(nèi)外空氣流通，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣等等。在我家的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)給孩子制定一個良好的作息時間表可以幫助他們建立規(guī)律的作息習(xí)慣。此外，鼓勵孩子多參與戶外運動也是非常重要的，這不僅能夠增強他們的體魄，還能促進社交發(fā)展。
健康教育是家長健康教育兒童的核心內(nèi)容。家長需要給孩子提供全面的健康知識，讓他們了解身體的結(jié)構(gòu)和功能，明白運動和健康飲食的重要性，以及如何預(yù)防疾病和維護身體健康。在我家，我常常和孩子們閱讀健康類的書籍，一起觀看有關(guān)健康的視頻，以及利用互聯(lián)網(wǎng)資源找到具有參考價值的健康信息。通過這些教育方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的健康意識和健康行為得到了良好的培養(yǎng)。
第五段：家長與孩子的互動。
家長健康教育兒童不僅僅是傳遞知識，更重要的是與孩子建立良好的互動關(guān)系。與孩子保持良好的溝通能夠讓他們更容易理解和接受家長的教育。同時，家長也需要注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性，讓他們能夠主動地參與到自身健康的管理中。我發(fā)現(xiàn)給孩子一定的自主權(quán)，讓他們參與到?jīng)Q策中，不僅能夠增強他們的責(zé)任感，還可以提高他們的自尊心和自信心。
結(jié)尾：
總的來說，家長健康教育兒童對于孩子的成長非常重要。通過重視家庭環(huán)境、培養(yǎng)健康習(xí)慣、加強健康教育以及與孩子的互動，家長可以為孩子的健康和幸福奠定良好的基礎(chǔ)。作為家長，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的健康需求，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，以更好地教育和引導(dǎo)孩子，讓他們成為健康、快樂的人。家長健康教育兒童不僅是一種責(zé)任，更是一種美好的陪伴和奉獻。
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇二
近年來，隨著社會的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，更多的家長關(guān)注到兒童的健康問題。家長健康教育兒童成為了一種迫切的需求。本文將從家庭環(huán)境、飲食健康、體育鍛煉、心理健康和學(xué)習(xí)規(guī)劃五個方面談?wù)勱P(guān)于"家長健康教育兒童"的心得體會。
首先，家庭環(huán)境對兒童的健康產(chǎn)生著重要的影響。家庭是兒童成長的第一課堂，對兒童教育起著決定性的作用。家長應(yīng)該創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，營造良好的教育環(huán)境，為兒童提供一個健康、樂觀、陽光的成長環(huán)境。家長的言行舉止對孩子有著示范作用，他們要用自己的行為告訴孩子什么是正確的，什么是錯的。同時要注意在家庭教育中保持耐心、理解和關(guān)懷，讓孩子們感受到父母的愛。
其次，合理飲食對于兒童的健康成長至關(guān)重要。飲食是人們獲得能量的重要途徑，兒童的健康成長離不開營養(yǎng)均衡的飲食。家長應(yīng)該注意合理配餐，確保孩子攝入的食物中包含各種營養(yǎng)素。特別是對于幼兒階段的兒童，飲食更需要家長的關(guān)注和引導(dǎo)。要避免過多食用甜食和高熱量食物，合理安排孩子的飲食結(jié)構(gòu)。
除此之外，體育鍛煉也是保持兒童健康的重要途徑?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)時間都沉浸在電子產(chǎn)品中，缺乏體育鍛煉的機會。家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子多參加戶外運動，增加身體的鍛煉量，培養(yǎng)孩子的運動習(xí)慣?？梢越M織家庭活動，比如一起去公園散步、踢足球，或者是參加社區(qū)組織的運動活動等。通過體育鍛煉，不僅能夠增強孩子的體質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們的意志力和團隊精神。
除了身體健康，心理健康也是兒童成長過程中不可忽視的一個方面。家長在教育兒童中應(yīng)該注重塑造他們的積極心態(tài)，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀?？梢酝ㄟ^與兒童進行情感的交流、與他們一起分享、與他們分享生活的喜怒哀樂等方式來了解他們的內(nèi)心世界。同時，也應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)壓力和情緒問題，及時給予幫助和支持，讓他們在健康、快樂的環(huán)境中成長。
最后，學(xué)習(xí)規(guī)劃是兒童健康教育的重要內(nèi)容。家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。可以通過家庭閱讀活動，推薦適合孩子的書籍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣；可以通過與孩子共同學(xué)習(xí)、共同討論，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。家長要鼓勵孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。
在“家長健康教育兒童”過程中，家長要充分意識到自己的示范作用，從家庭環(huán)境、飲食健康、體育鍛煉、心理健康和學(xué)習(xí)規(guī)劃等多個方面關(guān)注和培養(yǎng)孩子的發(fā)展。通過家長的努力，以及與孩子共同努力，可以讓孩子在健康的環(huán)境中茁壯成長，并擁有一個美好的未來。
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇三
我們?nèi)绻恢匾晫W(xué)生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對學(xué)生的健康成長極為不利。就目前狀況而言，對學(xué)生進行心理健康教育尤為重要。
營造優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生的第二個家，學(xué)生從學(xué)校中不知不覺地接受教育和影響，因此，優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境能給學(xué)生“潤物細無聲”的良好心理影響。校園中亭閣假山、名人雕像、書畫長廊、名人名言、校風(fēng)校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗都會給學(xué)生美的享受和理性的思考。校園里里生機盎然，繁花點點，綠草茵茵，學(xué)生在這些自然風(fēng)景和人文景觀無時無刻不在觸動著學(xué)生的感官，使學(xué)生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自覺地形成一種積極向上的心態(tài)。
教師應(yīng)掌握心理健康教育的技能。教師要本著以人為本、以學(xué)生發(fā)展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學(xué)方式，尊重學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，促進學(xué)生的心理得到健康調(diào)整。教書育人是教師的職責(zé)，教師除傳授基礎(chǔ)知識、基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生健康全面發(fā)展。在教學(xué)過程中教師有責(zé)任和義務(wù)參與心理指導(dǎo)，當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，師生之間加強溝通和理解，學(xué)生喜歡你的課，學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)業(yè)成績就能提高;與老師關(guān)系親密了，也增強了學(xué)生的歸屬感和自信心，又能培養(yǎng)人際交往能力，這將有利于完善學(xué)生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。
教師要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識，要充分信任、理解尊重學(xué)生。學(xué)生的自卑心理大多來自教師對學(xué)生的主觀評價。一些教師憑主觀感情，偏愛成績好的尖子生，對中層生漠不關(guān)心，對后進生全盤否定，出語不遜，這無疑給學(xué)生帶來極大的心理壓力及負(fù)面影響，可能使許多學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，甚至對學(xué)生的自尊心、自信心都會產(chǎn)生不良影響，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。教師對學(xué)生評價時要多鼓勵、少批評多說溢美之詞，對學(xué)生的贊揚體現(xiàn)在具體細微中，一點點的進步，都會被他們非常鄭重地夸獎一番。俗話說：好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。我們對待每個學(xué)生都應(yīng)一視同仁，絕對不能挖苦、諷刺學(xué)生，應(yīng)以一顆寬容慈愛之心愛護關(guān)心學(xué)生。我們教師缺乏這種意識，對學(xué)生太求全責(zé)備了，我們應(yīng)學(xué)會贊美，讓學(xué)生能不斷地從中得到鼓勵。
開展心理健康教育，僅僅依靠學(xué)校是不夠的，學(xué)生的心理問題，學(xué)校只能在極有限的時間和空間進行矯正和引導(dǎo)，社會環(huán)境和家庭影響也尤為重要。可以說，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關(guān)系。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預(yù)防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教育培養(yǎng)，學(xué)校要與家庭緊密配合，教師與學(xué)生家長要加強溝通，時刻關(guān)注學(xué)生存在的心理問題，對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生給予及時的疏導(dǎo)。如學(xué)生應(yīng)試心理差，教師可引導(dǎo)家長要以平常心態(tài)看待考試，家長的嘮叨、在意、期望高，都會給孩子造成太大的壓力。再如青春期的性教育、人際交往技巧和意志力的培養(yǎng)等都需要發(fā)揮家庭教育功能。有些中學(xué)生有社交恐懼心理，少與人交往，害怕不被人接納，或嫉妒別人，或看不慣別人，或男女交往的困惑等，家長應(yīng)鼓勵孩子多交友，在擇友上加以指導(dǎo)，培養(yǎng)社交技巧，過多指責(zé)、約束孩子反而會使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成長過程中，應(yīng)正確引導(dǎo)孩子，加強交流，培養(yǎng)孩子健康的心理。
綜上所述，我們可以看到，中學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀是不容忽視的，它為我們亮起了警告信號，作為教育工作者有責(zé)任挑起這付擔(dān)子，不能僅僅把工作停留在了解問題，分析問題的水平上，而是要著手嘗試去解決這些問題，使心理健康教育更具有實際的意義。
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇四
近年來，隨著生活方式的變化和社會壓力的增加，兒童健康問題日益凸顯，引起了廣泛關(guān)注。為了提高兒童健康意識和生活習(xí)慣，學(xué)校和社會開展了一系列的兒童健康教育活動。在參與這些活動的過程中，我深刻體會到了兒童健康教育的重要性，也領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先，兒童健康教育需要從小培養(yǎng)。兒童時期是個體形成和發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是養(yǎng)成正確生活習(xí)慣的最佳時期。兒童健康教育應(yīng)該從小就開始，覆蓋生活的各個方面，如飲食、運動、睡眠等。例如，在學(xué)校的健康教育課程中，老師教導(dǎo)我們遠離垃圾食品，多吃蔬菜水果，這樣我們就能養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過這些教育，我意識到兒童健康教育要從小開始，培養(yǎng)兒童正確的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
其次，兒童健康教育需要多種途徑。由于兒童生活場景的多樣性和特殊性，單一的教育方式并不能完全滿足兒童的需求。為了讓兒童更好地接受健康教育，我們需要通過多種途徑進行教育。例如，在學(xué)校，我們不僅有課堂上的健康教育課程，還有各種形式的宣傳活動，如主題演講、藝術(shù)表演等，這樣可以更好地吸引兒童的注意力。此外，家庭和社會也發(fā)揮著重要的作用，父母和社會大眾應(yīng)當(dāng)積極參與到兒童健康教育中來。通過這些途徑的結(jié)合使用，能夠更好地提高兒童健康教育的效果。
再次，兒童健康教育需要注重實踐。兒童是非常好奇和活躍的生物，他們更愿意通過自己的實踐和體驗來學(xué)習(xí)。因此，在進行兒童健康教育時，我們應(yīng)該注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓兒童真正參與其中。例如，在進行飲食教育時，我們可以組織兒童參與到菜園種植的活動中去，讓他們親身體驗到種植和食物生產(chǎn)的過程。通過親自動手，兒童能夠更加深入地理解健康的重要性，也能更加深刻地理解概念。
最后，兒童健康教育需要家校社三方共同配合。家庭、學(xué)校和社會是兒童成長過程中不可缺少的因素。在兒童健康教育中，三方應(yīng)該共同參與，密切配合。首先，學(xué)校應(yīng)該與家庭保持良好的溝通和合作，了解兒童的需求和問題，共同制定教育計劃。其次，在社會層面，應(yīng)該加強對兒童健康教育的宣傳，營造健康的社會氛圍，讓兒童在身邊的成年人身上感受到健康的重要性。只有家校社三方的積極配合，兒童健康教育才能真正取得成效。
綜上所述，兒童健康教育是幫助兒童養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和健康意識的重要手段。在參與兒童健康教育的過程中，我認(rèn)識到兒童健康教育的重要性和必要性。希望在未來，學(xué)校和社會能夠進一步加大對兒童健康教育的關(guān)注和投入，實施更加全面和有效的教育措施，幫助兒童健康成長。
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇五
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，兒童健康問題日益凸顯。作為一名小學(xué)教師，我也意識到兒童健康教育的重要性，并努力落實在日常教育工作中。通過多年的實踐和總結(jié)，我深刻體會到兒童健康教育的重要性以及一些實施方法和策略。以下是我的一些心得體會。
首先，健康教育應(yīng)從小學(xué)就開始?！昂玫拈_始是成功的一半”，健康教育亦是如此。作為基礎(chǔ)教育的一環(huán)，小學(xué)時期是兒童性格、習(xí)慣和行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。因此，這個階段應(yīng)重點培養(yǎng)兒童對健康的認(rèn)識和意識。在課堂教育中，我注重通過多種形式的活動來提高學(xué)生的健康意識。例如，在學(xué)校組織的健康日活動中，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到健康的重要性，并通過親身經(jīng)歷參與體育運動、食物選擇和健康習(xí)慣的培養(yǎng)。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸樹立了保持健康的觀念，并能主動關(guān)注自己的身體狀況。
其次，與家長的合作是兒童健康教育的關(guān)鍵。兒童的行為和習(xí)慣主要受家庭環(huán)境的影響，因此，與家長的合作至關(guān)重要。在日常工作中，我經(jīng)常與家長保持密切聯(lián)系，互相交流兒童健康問題和經(jīng)驗。同時，在家訪和家庭教育活動中，我鼓勵家長和孩子們一起參與健康飲食和運動的規(guī)劃，以及健康習(xí)慣的養(yǎng)成。這種家校合作不僅增強了家長對兒童健康教育的重視，也為孩子們的健康提供了更好的保障。
第三，多元化的教育方法可以增強學(xué)生的參與度。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的講座形式并不能激發(fā)學(xué)生對健康教育的興趣和主動參與。因此，為了增強學(xué)生的參與度，我采用了多元化的教育方法。例如，通過小組討論、角色扮演、小品表演等形式，我鼓勵學(xué)生積極參與，并相互交流健康知識和經(jīng)驗。這樣的教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力，還提高了他們對健康教育的興趣和理解。
第四，校園環(huán)境的改善是兒童健康教育的基礎(chǔ)。學(xué)校是兒童成長的重要場所，提供一個良好的校園環(huán)境對于兒童健康的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，在學(xué)校環(huán)境的規(guī)劃中，我始終將兒童健康作為重要因素考慮進去。例如，學(xué)校食堂的改造中，我鼓勵提供健康的食物選擇，并和食堂工作人員一起設(shè)計出適合兒童的餐食搭配方案。此外，學(xué)校也開展了各類體育運動和健身活動，為學(xué)生提供多樣化的運動選擇。通過這些努力，學(xué)校校園逐漸成為了一個促進兒童健康的場所，為學(xué)生們提供了一個良好的健康教育環(huán)境。
最后，持續(xù)的評估和改進是兒童健康教育的保證。兒童健康教育需要不斷地評估和改進，以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。作為一名教師，我保持不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念的態(tài)度。通過參加教育培訓(xùn)和與同行交流，我及時了解最新的健康教育方法和經(jīng)驗，并將其應(yīng)用到自己的實際工作中。同時，我也積極收集學(xué)生和家長的反饋意見，并根據(jù)實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。只有持續(xù)的評估和改進，才能不斷提高兒童健康教育的質(zhì)量和效果。
綜上所述，兒童健康教育是一項重要而復(fù)雜的任務(wù)。通過加強學(xué)生健康意識、與家長的合作、采用多元化的教育方法、改善校園環(huán)境以及持續(xù)的評估和改進，我們可以更好地進行兒童健康教育，為孩子們的健康成長提供更好的保障。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，為兒童健康教育事業(yè)做出更多的貢獻。
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇六
第一段：引言（200字）。
兒童健康教育是培養(yǎng)孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)，對于塑造孩子的身心健康起著決定性的作用。近年來，我參與了一項兒童健康教育項目，并通過這個過程收獲了許多心得體會。在這里，我想分享一些我工作中的經(jīng)驗和思考，并闡述兒童健康教育的重要性。
第二段：培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣（200字）。
培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣是兒童健康教育的重要內(nèi)容之一。在項目中，我們教育孩子們選擇新鮮、健康的食物，并告訴他們吃五谷雜糧、多吃蔬菜和水果的好處。此外，我們還向他們普及傳統(tǒng)食譜和飲食文化，幫助他們樹立正確的飲食觀念。通過這些努力，我們目睹了孩子們由垃圾食品向健康食品的轉(zhuǎn)變。
第三段：體育鍛煉的重要性（200字）。
體育鍛煉對于兒童的身心健康發(fā)展至關(guān)重要。在兒童健康教育項目中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N體育活動的機會，包括游泳、足球、排球等。這些活動不僅能夠鍛煉身體，增強體質(zhì)，還有助于培養(yǎng)孩子們的團隊意識和合作精神。我們還注意到，適度的體育鍛煉對于改善孩子們的學(xué)習(xí)能力和集中精力也有積極的促進作用。
第四段：心理健康教育的重要性（200字）。
兒童心理健康教育在當(dāng)今社會愈發(fā)重要。我們通過心理輔導(dǎo)和情感培育課程幫助孩子們建立自信心，百折不撓的品質(zhì)，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力。我們教育孩子們學(xué)會表達情感、解決沖突和與他人和諧相處。這些課程不僅有助于孩子們的心理健康發(fā)展，還提高了他們的社交能力和情商。
第五段：父母參與的意義（200字）。
兒童健康教育不僅是學(xué)校和教育工作者的責(zé)任，父母也應(yīng)該積極參與其中。父母是孩子最重要的示范和榜樣，他們的言傳身教會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。在項目中，我們邀請父母參加健康教育講座，與他們分享了一些教育孩子健康成長的實用經(jīng)驗和方法。父母的參與不僅有助于加強孩子們的健康教育效果，還增進了家庭的凝聚力。
結(jié)論（100字）。
通過參與兒童健康教育項目，我深刻認(rèn)識到兒童健康教育的重要性和價值。培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣、進行體育鍛煉、關(guān)注心理健康以及父母的參與，這些都是幫助孩子們健康成長的關(guān)鍵。我相信，通過兒童健康教育的努力，我們能夠塑造一代健康、樂觀、積極向上的年輕人。
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇七
在過去的幾年里，我一直在參與大班兒童的健康教育。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多東西，同時也獲得了來自孩子們的許多啟示和體會。
在傳遞健康知識的過程中，我意識到兒童對于這些內(nèi)容的接受程度是很高的。他們充滿好奇和熱情，也很快就能明白一些許多成年人覺得很難理解的概念。這樣的結(jié)果讓我意識到，兒童是有能力通過健康教育來塑造自己的觀念，從而從小就養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。
此外，讓我印象深刻的是兒童們對于生命的珍視和對于環(huán)境的重視。他們不僅希望自己能夠健康成長，還希望環(huán)境干凈整潔，這讓我感到非常欣慰。這也提醒我，在教育兒童的同時，我們也應(yīng)該關(guān)注他們對于自然環(huán)境的觀察和認(rèn)識。只有懂得如何保護環(huán)境的人，才能夠擁有一個更加美好的未來。
最后，我希望能和大家分享一個小故事——有一次，我向孩子們展示了一個瓶子，瓶子里面裝滿了沙子、石頭、小球等物品。我問孩子們這個瓶子是否滿了，孩子們說是。但是，我又把一些小石子加入到瓶子更深處，然后又問孩子們，瓶子是否滿了，孩子們又說是。最后，我又向瓶子中加入了一些細沙，使其填滿了瓶子全部空間，然后才結(jié)束了這個教學(xué)活動。通過這個小實驗，我想告訴孩子們，他們的生命是像這個瓶子一樣的，也需要不斷的學(xué)習(xí)、體驗和成長。只有在生命中投入足夠的時間和精力，才能夠收獲真正的成長和收獲幸福。
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇八
近年來，人們的生活節(jié)奏加快，壓力也與日俱增，家長們對子女的健康教育日益重視。然而，隨著兒童的成長和社會環(huán)境的變化，傳統(tǒng)的健康教育方式已經(jīng)不再適用。作為家長，我們應(yīng)該經(jīng)常反思和總結(jié)，嘗試新的方法來引導(dǎo)兒童的健康成長。以下是我?guī)啄陙淼男牡皿w會。
首先，給孩子提供一個健康的生活環(huán)境非常重要。家長們應(yīng)該創(chuàng)造一個寬松、和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到溫暖和愛。家庭成員之間的相互尊重和支持也是培養(yǎng)孩子積極向上心態(tài)的重要因素。此外，我們還應(yīng)該注重孩子的飲食和睡眠，合理安排他們的作息時間。營養(yǎng)均衡的飲食和充足的睡眠對孩子的身體和大腦發(fā)育都至關(guān)重要。因此，家長要有意識地關(guān)注孩子的飲食和睡眠，多給他們提供新鮮水果和蔬菜，盡量減少油炸食品和甜食的攝入，確保孩子有足夠的睡眠時間。
其次，家長應(yīng)該積極參與孩子的運動活動。兒童時期是身體發(fā)育最為迅速的時期，運動是孩子健康成長的重要保障。然而，現(xiàn)代生活方式的變化導(dǎo)致很多孩子缺乏鍛煉的機會。家長們要意識到這種情況，主動扮演起鼓勵孩子參與體育活動的角色?？梢詭Ш⒆訁⒓討敉膺\動，比如散步、騎自行車等，或者加入社區(qū)的體育俱樂部。同時，也可以在家里組織一些運動游戲，讓孩子在玩耍中鍛煉身體。這樣不僅可以提高孩子的身體素質(zhì)，還能增強家庭成員間的親子關(guān)系。
此外，家長應(yīng)該重視孩子的身心健康問題。現(xiàn)代社會對孩子的學(xué)業(yè)壓力和社交壓力越來越大，很多孩子容易陷入焦慮、抑郁等心理問題。因此，家長們要始終關(guān)注孩子的情緒變化并及時與他們溝通。在家庭中，我們應(yīng)該鼓勵孩子積極表達自己的感受，幫助他們建立健康、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。同時，也可以通過讀書、繪畫、音樂等培養(yǎng)孩子的興趣愛好，以緩解壓力。
最后，家長還應(yīng)該在日常生活中給孩子樹立正確的健康觀念。我們要從小培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、保持個人衛(wèi)生等。同時，要向孩子普及一些健康知識，如飲食均衡、不沉迷于電子產(chǎn)品等。通過這些方式，家長們可以幫助孩子樹立正確的健康觀念和健康行為習(xí)慣，讓他們更好地面對生活的種種挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，家長在健康教育上扮演著重要的角色。給孩子提供健康的生活環(huán)境，積極參與孩子的運動活動，關(guān)注孩子身心健康問題，并樹立正確的健康觀念，是我們在教育孩子過程中的重要任務(wù)。相信只有家長們在這些方面下足功夫，才能夠促進兒童的全面健康發(fā)展。讓我們一起努力，為孩子的未來創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇九
現(xiàn)代社會關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點，不僅軀體、生理健康，還應(yīng)該精神、心理健康。當(dāng)今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校中學(xué)生在這樣的社會大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄;再者，我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴(yán)重;更甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單家家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。有關(guān)研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區(qū)在青春期，中學(xué)生存在問題令人觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。我聽了張教授的報告之后，再結(jié)合十幾年的教育經(jīng)驗，對影響青少年心理健康的因素總結(jié)如下：
人的健康，應(yīng)當(dāng)是身體健康，加上心理健康。中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，是人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。我們既要關(guān)注他們的身體健康，又要關(guān)注他們的心理健康。可是，有些家長只重視孩子的身體發(fā)育，而忽視孩子的心理健康教育;有些教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對學(xué)生的心理健康教育重視不夠。因此，許多中學(xué)生存在著各種心理問題，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)、生活，影響了學(xué)生的健康成長。
高考時，有的考生因過度緊張，開考時，手一直哆嗦而無法答題;有的頭暈眼花，大腦一片空白，嚴(yán)重影響了高考成績。這都是過重的升學(xué)壓力造成的。當(dāng)前升學(xué)、就業(yè)緊張，中學(xué)生心理壓力過重，主要壓力來自家庭和社會。一次考試成績不理想，家長就粗暴地訓(xùn)斥，嚴(yán)重傷害了子女的心理;學(xué)校抓升學(xué)率，考試排名次，給學(xué)生心理帶來緊張，不安。有的中學(xué)生整日擔(dān)心考不好，心理不得安寧，嚴(yán)重影響了身心健康，影響了學(xué)習(xí)。
許多獨生子女在家里是“阿哥”或“格格”，從小備受父母的愛護，特別是爺爺、奶奶的寵愛，物質(zhì)條件優(yōu)越，自我意識強，“優(yōu)越感”太強。“人無我有，人有我優(yōu)”，有些中學(xué)生生活上攀比，擺闊，穿名牌服裝，生活上浪費。過生日請客送禮，平日吃飯下飯店，過分追求物質(zhì)享受，更有甚者，一味追求時髦，穿奇裝異服，追趕“新人類”，無心學(xué)習(xí)。
社會情況復(fù)雜，許多家庭出現(xiàn)異常變化，給中學(xué)生的心理帶來不良影響。有的父母離異，家庭破裂，給學(xué)生的心理帶來打擊，使學(xué)生變得內(nèi)向、自卑，對他人失去了情感，甚至痛恨社會;有的父母失去了工作，下崗待業(yè)，家庭經(jīng)濟困難，生活的艱辛給學(xué)生心理帶來刺激，對生活失去了信心;有的父母關(guān)系不和出現(xiàn)家庭爭吵，甚至暴力，嚴(yán)重傷害了學(xué)生那顆純凈的心，內(nèi)心痛苦不堪。
中學(xué)生內(nèi)受青春期性萌動的刺激，外受社會不良風(fēng)氣的影響，特別是港臺電視、言情小說的誘異，禁不住對異性好奇、愛慕。有的中學(xué)生談情說愛，有的陷入單相思，備受感情的折磨，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)。
許多中學(xué)生迷戀“網(wǎng)吧”，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上交友，沉迷于虛擬的世界里，自我“陶醉”而不能自拔。自我多情，弄虛作假，欺騙別人的感情，有的“通宵達旦”夜不歸宿，身心極度疲勞，荒廢學(xué)業(yè)。這種例子不少見，報紙已加以報道。更有甚者，有的獵奇不健康的內(nèi)容，自甘墮落;有的零花錢不夠消費，就從家里偷，甚至向小學(xué)生敲詐，走向犯罪的道路。
溫室的花朵經(jīng)受不住暴風(fēng)雨的打擊。許多中學(xué)生從小一帆風(fēng)順，“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，不知愁滋味，缺乏生活的磨煉，心理脆弱，心理承受力差。在學(xué)校里，教師一句善意的批評，就感到委屈，痛苦;一次考試成績不理想，就感到失意，失去信心;沒有被評上先進，就恨教師、恨同學(xué);在家做錯了事，父母責(zé)備幾句，就離家出走。更有甚者，遇到挫折，就尋短見。這都給家庭、學(xué)校帶來了嚴(yán)重的危害。
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇十
柯爾文手勢可以幫助學(xué)生快速且準(zhǔn)確地理解基本音級之間的高低關(guān)系，解決唱不準(zhǔn)音的問題，同時也能為學(xué)生未來的幼兒園教學(xué)工作提供參考。
二、柯爾文手勢的特點概述。
1.柯爾文手勢的特點。
“柯爾文手勢”是19世紀(jì)70年代由約翰柯爾文（johncurwen,1816-1880）首創(chuàng)，它借助七種不同的手勢高低位置來代表七個不同音階唱名，在視覺空間上把音的高低關(guān)系具體表現(xiàn)出來，以幫助學(xué)生形成正確的音高概念。
2.柯爾文手勢的動作細則。
柯爾文手勢利用從腰腹部到頭頂這樣一個跨度，將八度音階合理安排，其具體動作如下圖所示。
三、柯爾文手勢在學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略。
關(guān)于柯爾文手勢的運用，首先應(yīng)體現(xiàn)在幫助學(xué)生建立唱名、音高和對應(yīng)手勢的練習(xí)上，從以下三個方面進行循序漸進的訓(xùn)練。
1.即興單音練習(xí)。
教師可以即興做出一些單音的手勢，學(xué)生則看著手勢演唱出該音，如do音：即教師在鋼琴上彈出該音后，學(xué)生邊唱，邊作出do的手勢并放于腰部，以此類推進行其余各音的練習(xí)，或是由教師在鋼琴上任意彈奏一個音，隨即讓學(xué)生唱出此音并做出相應(yīng)的手勢，這些都需要學(xué)生“眼疾嘴快”。
2.音階練習(xí)。
教師要鼓勵學(xué)生大膽地用手勢輔助練習(xí)，提示學(xué)生把音唱得連貫，不能因為做手勢就把音樂感覺破壞了，在適當(dāng)?shù)臅r候更要注意換氣。除此之外，教師還能運用柯達伊手勢對“跑調(diào)”的學(xué)生進行提示。
3.即興的卡農(nóng)(輪唱)練習(xí)。
具體步驟如下：教師伴隨著手勢即興慢唱旋律，學(xué)生在教師歌唱拍后模仿，即二聲部卡農(nóng)，鍛煉音樂記憶。實際上，教師也可以安排學(xué)生互相做接唱練習(xí)：由一部分學(xué)生邊做手勢，邊唱歌曲的前一個小節(jié)，另一部分學(xué)生則注意力高度集中，緊接著唱下一小節(jié)，這樣的輪唱練習(xí)有助于鍛煉學(xué)生的注意力。
四、柯爾文手勢用于幼兒園音樂教學(xué)的必要性。
有人曾做過一項針對已畢業(yè)幼師專業(yè)學(xué)生的在職問卷調(diào)查，證實柯達伊教學(xué)法與柯爾文手勢的重要性。調(diào)查顯示，有57.1%的幼兒園教師認(rèn)為柯達伊教學(xué)法適用于幼兒音樂課教學(xué)，而關(guān)于柯達伊教學(xué)法與普通音樂教學(xué)法在音樂欣賞課教學(xué)效果方面的比較中，前者更以56.6%優(yōu)勢取勝，獲得廣泛青睞。
五、小結(jié)。
柯爾文手勢不僅適用于學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)，同時也更易于幼兒園音樂教學(xué)的操作，這種教學(xué)手段簡便易行、生動有趣，是值得推廣的行之有效的方法，為各個年齡階層的學(xué)生建立音高概念和內(nèi)心聽覺起到了關(guān)鍵的作用。
作者:劉惠敏單位:廣東省技師學(xué)院。
參考文獻：
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[2]胡文娜.運用柯爾文手勢幫助學(xué)生建立音高概念[j].教育理論與實踐,2010(23).
[3]邱金玉.柯達伊教學(xué)法在我國幼師聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究―以山東地區(qū)為例[d].哈爾濱師范大學(xué)論文,2014.
[4]潘晶晶.淺談“柯爾文手勢”在音樂教學(xué)中的作用[j/ol],2014.
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇十一
1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，明白眼睛的功能。
2、透過看眼睛、說眼睛，增進互相了解和交流。
3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生。
每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。
二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，明白眼睛像一個小圓球。
三、提問：眼睛什么地方會動幼兒邊摸邊感知眼球會動。
眼睛里有什么是什么顏色的。
眼睛長在哪里。
四、讓幼兒互相觀察眼睛，并進行比較。進一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。
五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用(幼兒互相討論、交流)。
六、出示畫面并提問：
1、眼睛有什么用。
2、我們怎樣愛護、關(guān)心自己的眼睛。
讓幼兒明白畫畫時要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇十二
東東是個小書迷，在家里，她最多的活動就是看書。剛開始看書時，東東坐的還挺直，可一會兒就趴在桌子上了，身子歪歪扭扭的，有時候臉都貼到書上了?？吹綎|東不坐好，媽媽經(jīng)常過去扶一扶東東“趕緊坐直了，眼睛近視了怎么辦?”可是，媽媽說一句，東東就回一句:“趴在桌上很舒服，我才不坐直呢?”
問題:請結(jié)合案例談?wù)勅绾巫龊脙和磿男l(wèi)生?
看書時，由于眼球向下傾斜和睫狀肌肉的強度收縮，影響眼內(nèi)液體的循環(huán)，引起眼球充血，使眼內(nèi)壓增高，壓迫眼球后壁，造成眼軸前后伸長，長期近距離用眼，會形成近視。
學(xué)前兒童看書時，首先要注意用眼衛(wèi)生，保持正確的姿勢。如書與眼距尺左右，最好有與水平桌面成300~40。角的書桌，使兒童頭略向前傾，視線與書本的夾角接近直角圖，避免影像不清和頸部肌肉疲勞?？磿鴷r坐姿要端正，脊柱正直，頭不過于前傾，不聳肩，不歪頭，前胸距桌緣大約一拳，將大腿放平，足著地，使身體的重心穩(wěn)妥地落在坐骨和椅靠背的支撐點范圍內(nèi)，以減輕維持坐姿的肌肉疲勞。
看書的光線必須從左上方來，以免產(chǎn)生阻影。光線要求分布均勻，不眩目。人工照明的桌面照度要求達到150勒克斯。
看書的時間不能太長學(xué)前兒童每次約1o~20分鐘為宜，看書后要養(yǎng)成到戶外活動和遠眺的習(xí)慣。
要培養(yǎng)學(xué)前兒童正確看書的姿勢和方法，不在直射光線及昏暗光線下看書，不在走路時看書，不躺著看書。
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇十三
2、根據(jù)積極健康觀，健康可被理解為_生物___、__心理__和___社會_三維組合的概念。
標(biāo)，它表明了身心和諧、 保護與鍛煉并重 、 注重健康行為的形成三個方面的價值取向。
4、學(xué)前兒童體育的基本動作有走 跑 跳 鉆爬 投擲 平衡
5、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是指傳染源 傳播途徑 易感人群
6、膳食纖維對人體沒有直接的營養(yǎng)作用，但它在____消化道的作用____非常重要。
1、青枝骨折
由于兒童骨頭最外層的骨膜較厚，可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象。就像鮮嫩的柳枝，被折后，外皮還連著。兒童的這種骨折稱為“青枝骨折”，疼痛不如骨頭完全斷裂時明顯，傷肢還可以做些動作，因此這類骨折容易被忽略。
2、感覺統(tǒng)合失調(diào)
感覺統(tǒng)合是將器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦整合作用，完成對身體內(nèi)外知覺，并作出反應(yīng)。當(dāng)感覺系統(tǒng)無法正常運轉(zhuǎn)時，就稱之為感覺統(tǒng)合失調(diào)。
3、易感者
是指機體內(nèi)缺乏對某種傳染病的免疫力，或免疫力較弱，病原體侵入后可能發(fā)病的人。
4、體育游戲
是以身體練習(xí)（包括各種基本動作）為主要內(nèi)容，以游戲活動為形式，以發(fā)展身心為目的的一種有目的，有計劃，有組織的活動。具有鍛煉身體，富于娛樂，豐富生活，發(fā)展智力和陶冶情操的特點。
5、碳水化合物
糖類由碳、氫、氧三元素構(gòu)成，因為所含氫和氧的比例與水相同，故又名碳水化合物。
6、環(huán)境污染
指有害物質(zhì)對大氣、水質(zhì)、土壤和食物的污染，并達到致害的程度，以及噪聲、惡臭、放射性物質(zhì)等對環(huán)境的損傷。
7、診斷性評價
又稱前期評價，是在開展健康教育活動之前進行的預(yù)測性的評價，或者對評價對象的發(fā)展基礎(chǔ)和條件加以測定。
8、沙盤療法
沙盤療法（sandplay）又稱為箱庭療法，是指給被治療者提供一個沙盤，讓被治療者通過沙盤來呈現(xiàn)發(fā)生在個人內(nèi)在或外在的世界狀況。
1、幼兒園單側(cè)開窗的房間其窗上緣高與室深的比不少于1：3。（ 錯，幼兒園單側(cè)開窗的房間其窗上緣高與室深的比不少于1：2。 ）
2、布拉姆提出的考量個體或群體健康狀態(tài)的公式中hs=f（e）+ achs+b+ls，achs（accessibility to health service）表示“保健設(shè)施的易獲得性”。（ 對）
3、布拉姆提出的考量個體或群體健康狀態(tài)的公式中hs= f（e）+achs+b+ls，achs（accessibility to health service）表示“保健設(shè)施的易獲得性”。（ 對 ）
4、由于維生素c缺乏，導(dǎo)致佝僂?。?錯，是維生素d的缺乏，導(dǎo)致佝僂病，或由于維生素c的缺乏，導(dǎo)致牙齒松動等。 ）
1、簡述學(xué)前兒童運動系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。
答：（1）培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢。
在一切活動中，要避免兒童肌肉過分緊張導(dǎo)致疲勞。
（2）兒童坐的桌椅高矮要合適。
骨骼變形，也會損害視力。
（3）加強鍛煉，促進肌肉群的發(fā)展。
挫傷等）。
2、合理的膳食有哪些衛(wèi)生要求？
康的需要。
（2）食物必須新鮮，對人體無害。
（3）食物的運輸，儲存，選配加工符合衛(wèi)生要求，使食物易于消化吸收，營養(yǎng)素?fù)p失少。
（4）膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感。
（5）有合理的膳食制度和進餐環(huán)境。
（6）有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
3、簡述“口對口吹氣法”的操作要領(lǐng)。
及時糾正自己的動作，并清除呼吸道分泌物。
（2）對較大的兒童：救護者深吸一口氣，捏住病兒的鼻孔，用嘴貼緊病兒的嘴，向里吹氣。
鐘吹一次。如果病兒牙關(guān)緊閉，也可對著鼻孔吹氣，方法與口對口吹氣法一樣。
4、請說出健康教育活動的設(shè)計步驟有哪些？
答：（1）目標(biāo)的篩選與確定；
（2）確定課題；
（3）選擇與分析材料；
（4）確定教學(xué)活動類型；
（5）制定完成課題的進度表；
（6）空間與環(huán)境的安排；
（7）教學(xué)策略的選擇；
（8）確定評價的目的與方法。
5、簡述學(xué)前兒童疾病防御教育的目標(biāo)。
答：疾病防御教育的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童初步了解疾病防御的常識和技能，樹立關(guān)心自己和他人身體健康的意識，糾正不良的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)前兒童積極參加體育鍛煉的興趣，形成初步抵御疾病的意識，防治疾病侵?jǐn)_對學(xué)前兒童的危害，保障學(xué)前兒童的身心健康。
6、如何培養(yǎng)兒童良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣？
答：第一，要培養(yǎng)他們用鼻呼吸，預(yù)防上呼吸道感染。第二，要通過談話，唱歌等，培養(yǎng)兒童均勻有節(jié)律地呼吸，增強呼吸的深度。第三，教育兒童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同時要教會兒童正確地擤鼻涕，以防中耳炎。第四，要教育兒童每天攜帶手帕，打噴嚏或咳嗽時，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向別人。最后，教師要言傳身教，起表率示范作用。
1、三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素指哪些？它們對生理功能有何影響？
大產(chǎn)熱營養(yǎng)素。
（一）蛋白質(zhì)的生理功能
（1）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞組織的主要成分，約占體重的18%。人體細胞的不斷更新、舊組織的修補，都需要蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)分子中含有碳、氫、氧、氮四種元素，還可能含有硫和磷。由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氫、和氧，不含氮，所以，蛋白質(zhì)是人體唯一的氮的來源。
（2）蛋白質(zhì)能調(diào)節(jié)生理機能。人體中許多具有重要生理作用的物質(zhì)，如催化體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶、調(diào)節(jié)體內(nèi)代謝過程的某些激素等，都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的。
（3）蛋白質(zhì)可以使機體對外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如，機體中能抵抗或殺死引起流感、麻疹、傳染性肝炎病的病毒、細菌的抗體，就與丙種球蛋白有關(guān)。
（4）蛋白質(zhì)是供給人體熱能的營養(yǎng)素之一。每克蛋白質(zhì)在體內(nèi)氧化，放出熱能16747焦耳。
（二）脂類的生理功能
（1）脂類是人體組織細胞的重要組成部分。如磷脂、糖脂、膽固醇是組成細胞膜的`重要物質(zhì)，膽固醇又是組成激素的重要物質(zhì)。
（2）脂類能供給身體熱能。每克脂肪能產(chǎn)生37681焦耳的熱量，供大于求時可以貯存，是能量貯存庫。
（3）脂類可以促進脂溶性維生素a、d、e、k的吸收。
（4）脂類有保護功能。脂肪大部分貯存于皮下、腸系膜、大網(wǎng)膜和腎臟周圍，能防止體內(nèi)熱量大量散發(fā)，能固定臟器位置，減少它們之間的摩擦，有保護內(nèi)臟的作用。
（5）脂肪能延緩胃的排空，增進飽腹感，增加食物的色香味，促進食欲。
（三）碳水化合物的生理功能
（1）碳水化合物是人體熱能的主要來源。人體三分之二的熱能由糖供給。它能較快的放出熱能，是最經(jīng)濟的熱量的來源。
（2）碳水化合物是構(gòu)成機體的一種重要物質(zhì)。如，粘蛋白是結(jié)締組織的重要成分，糖蛋白是細胞膜的成分之一，神經(jīng)組織中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、粘蛋白和糖脂不可缺少的成分。
（3）碳水化合物能維持心臟和神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。心臟的活動主要靠磷酸葡萄糖和糖元供給熱能，神經(jīng)系統(tǒng)只能由葡萄糖供給熱能，血中葡萄糖是神經(jīng)系統(tǒng)熱能的唯一來源。血糖降低，人即會昏迷、休克，甚至死亡。
2、聯(lián)系實際論述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
（一）智力發(fā)展正常
生活不能自理，動作、說話都有困難。
（二）情緒反應(yīng)適度
積極的情緒是學(xué)前兒童心理健康的核心和重要的表現(xiàn)形式。良好的情緒和情緒反應(yīng)適度
確的識別自己和他人的表情和情緒，有恰當(dāng)?shù)囊魄榉磻?yīng)；能夠開始逐步調(diào)控自己的情緒。
境變化而煩躁、過于敏感或反應(yīng)遲鈍；情緒的自我調(diào)控能力差。
（三）和諧的同伴關(guān)系
爭執(zhí)的時候，容易沖動，表現(xiàn)出攻擊性行為等。
（四）安全的依戀關(guān)系
依戀是一種特殊的情感聯(lián)結(jié)。根據(jù)安斯沃斯等人的研究，兒童的依戀可以分為回避型依
不回避他人。而心理不健康的兒童卻相反。
（五）行為表現(xiàn)正常
成人，做力所能及的事情。
1、良好的生態(tài)環(huán)境既直接有利于學(xué)前兒童的身心健康，又可以使學(xué)前兒童受到潛移默化的影響。我們不妨留出一處空間如活動室或者走廊處讓學(xué)前兒童自己動手利用廢舊物品制作手工制品或栽種花草、盆景，設(shè)置自然角和綠化長廊。請以“我的綠色空間”主題設(shè)計出大班的活動計劃。
慣”為主題設(shè)計小班的活動計劃。
活動名稱。（1分）
目標(biāo)要求。（3分）
準(zhǔn)備工作。（3分）
活動過程。（9分）
活動評價。（4分）
（具體內(nèi)容略）
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇十四
某某幼兒園幼兒排隊下樓準(zhǔn)備做早操，突然，大班某一幼兒芊芊推倒了另一幼兒齊齊，致使齊齊從二樓樓梯滾下，當(dāng)場并未出現(xiàn)明顯外傷。但齊齊驚嚇過度，呼吸和心臟暫停。
問題：假定您是該幼兒園的教師，您將如何對齊齊采取口對口吹起法和擠壓心臟法?
答：齊齊為大班幼兒，呼吸、心跳同時停止，胸外心臟擠壓與口對口吹氣需同時進行?？擅看狄豢跉?，做心臟擠壓4～5次。為了避免吹氣和擠壓互相干擾，吹氣時，擠壓的動作暫停。
吹氣方法：對較大的兒童：救護者深吸一口氣，捏住病兒的鼻孔，用嘴貼緊病兒的嘴，向里吹氣。吹完一口氣，嘴離開，放松病兒鼻孔，輕壓其胸部，幫助呼氣。這樣有節(jié)奏地進行，每隔3～4秒鐘吹一次。如果病兒牙關(guān)緊閉，也可對著鼻孔吹氣，方法與口對口吹氣法一樣。
擠壓心臟：對年長兒童：救護者把右手掌放在胸骨偏下方，左手壓在右手上，呈交叉式，以助右手之力，每分鐘按壓60～80次。
在進行胸外心臟擠壓時，要垂直向下用力，擠壓面積不可過大，以免傷及肋骨，更不能擠壓左胸乳頭處，該處為堅硬的肋骨，非但起不到按壓心臟的效果，還可能造成肋骨骨折，刺傷肺臟，使病情加重。
學(xué)前兒童健康教育心得體會篇十五
一名歲小兒，誤將家人裝在可樂瓶里的機油當(dāng)成飲料喝下，被緊急送往山東大學(xué)齊魯兒童醫(yī)院，因搶救及時，患兒沒有發(fā)生生命危險。這是該院一周來搶救的多例誤服毒物小jl之一，因有毒物質(zhì)嚴(yán)重威脅小兒的生命健康，為此該院專家特別提醒家長注意，要加強對小兒的看護，不要將毒物放在孩子看得見、觸摸得到的部位，以免因誤服造成孩子的生命損失。
問題:請結(jié)合案例談?wù)勅绾巫龊谜`服毒物后的措施?
發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童誤吃了有毒的東西，或亂吃了藥片、藥水等，要立即催吐、洗胃，以盡量減少有毒物質(zhì)的吸收。
(1)洗胃的方法:只要病兒未處于昏迷狀態(tài)，要耐心給學(xué)前兒童講清道理，取得合作。可先讓病兒喝些清水，再采用機械剌激的方法催吐。令兒童張大嘴，用筷子、匙柄或手指，輕輕剌激他的嗓子眼(咽弓和咽后壁)，引起嘔吐。反復(fù)喝水、催吐，直至吐出的全為清水，表明洗胃已較徹底了。
(2)兼有保護胃粘膜作用的洗胃劑現(xiàn)場急救除可用清水洗胃以外，當(dāng)遇到一些腐蝕性較強的毒物，為保護食道、胃的粘膜，可使用面糊、蛋清、豆?jié){、牛奶等，既可達到洗胃的目的，又能保護胃粘膜。
若誤將腆酒作止咳藥服用了，可用米湯洗胃。米湯中的淀粉與腆發(fā)生化學(xué)變化，可達到解毒的目的。催吐后，吐出像藍墨水一樣的東西。然后反復(fù)喝米湯再催吐，直到米湯不變顏色為止。
(3)若吃進毒物已過個小時，毒物進入腸道，洗胃就沒有用了。或病兒己昏迷，應(yīng)速送醫(yī)院處理。
(4)在急救的同時，要收集病兒吃剩的東西、嘔吐物，以及兒童口袋內(nèi)的殘留的有毒物質(zhì)，以供醫(yī)生檢驗毒物的性質(zhì)，為進一步解毒、治療提供依據(jù)。
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