每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園故事演講分鐘篇一
不知不覺(jué)，步入幼教工作現(xiàn)在已經(jīng)是第四個(gè)年頭了。在這期間，我從大班接手，送走一批孩子后，又接了新小班然后升到現(xiàn)在的中班。從中我發(fā)現(xiàn)，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，都渴望分享需要老師更多的關(guān)愛(ài)。這也不以為然，愛(ài)是人的本能，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的情感。愛(ài)代表著愿意對(duì)方無(wú)條件的付出，而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒老師，我就像媽媽一樣愛(ài)著班上的每一位孩子。
每年的九月份是新生入園的季節(jié)，清晨，常常會(huì)看到這樣的情景。新入園的幼兒哭喊著不愿入園，他們緊抱著家長(zhǎng)的腿，或拼命的撕扯著家長(zhǎng)的衣服，躲閃著老師伸出的雙手，仿佛老師就是吃人的怪物。幼兒離開(kāi)家人，第一次獨(dú)自走進(jìn)陌生的幼兒園，由于環(huán)境的變化，容易出現(xiàn)依戀家人、不愿入園、情緒低落、害怕等分離焦慮。這時(shí)候如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師的關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。這種情況下，我都會(huì)用和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭、臉，或者親親他、抱抱她，讓幼兒感覺(jué)到老師很喜歡他，這樣分離焦慮就會(huì)消除很多。還要很快了解孩子的性格愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起游戲，而且玩的開(kāi)心，讓自己在孩子心中有地位，用真誠(chéng)和愛(ài)去對(duì)待包容孩子的一言一行，有時(shí)候會(huì)有意想不到的驚喜。偶爾有點(diǎn)累的時(shí)候獨(dú)自坐在椅子上稍作調(diào)整，有些孩子會(huì)用他肉嘟嘟小手來(lái)給自己捶背，還會(huì)問(wèn)：“老師，舒不舒服?”我總是以真誠(chéng)地微笑給予他們回復(fù)。別看他們才僅僅3歲，孩子們的情感是單純中夾雜著豐富。他們明白誰(shuí)愛(ài)他們，當(dāng)然，相應(yīng)的他們也會(huì)給出等價(jià)的，甚至更高的愛(ài)的回應(yīng)。
還記得去年新小班的時(shí)候，我們班來(lái)了兩位特殊兒童，智力上有缺陷，而浩浩則是語(yǔ)言表達(dá)上有障礙。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)了他們有一個(gè)共同點(diǎn)，父母都很少陪他們，而浩浩甚至是只由奶奶陪伴的留守兒童。經(jīng)過(guò)商量，我們班上三位老師把他們兩納為工作重點(diǎn)。爸爸也是教育工作者，開(kāi)學(xué)時(shí)他給我們簡(jiǎn)單描述了孩子的情況，并且寄語(yǔ)我們很大的希望。在班級(jí)里，眼神是恍惚的，而且時(shí)不時(shí)會(huì)冒一句稀奇古怪的話(huà)出來(lái)，有多動(dòng)癥。對(duì)于這種情況，我們?nèi)焕蠋煆膩?lái)都是蹲下身子撫摸著他的后背耐心的聽(tīng)他傾訴，并且和他多說(shuō)話(huà)，平日里我們都會(huì)多抱抱他，手把手的教他解便時(shí)怎樣穿脫褲子。從我們給他喂飯，到最后他自己能一勺一勺的大口把飯放進(jìn)嘴里。通過(guò)家園互助，父母也很配合我們，在家不再讓孩子獨(dú)自半天待在屋子里的觀看動(dòng)畫(huà)片，多花時(shí)間陪陪他，一家人有時(shí)間就出去玩玩。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，生活自理能力有了明顯的提高，他的父母包括也感受到了老師的愛(ài)。看到了變化，他們的父母都很感激我們。而浩浩，開(kāi)學(xué)時(shí)只能說(shuō)一個(gè)字，經(jīng)過(guò)了解，入園前，長(zhǎng)期都是奶奶獨(dú)自一人撫養(yǎng)，身邊也無(wú)同齡玩伴。針對(duì)這一情況，首先我安排了兩位語(yǔ)言豐富溝通能力強(qiáng)的幼兒作為他的同桌。而且在一日生活中，我們都會(huì)特意關(guān)注浩浩的語(yǔ)言，從簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，到盡量讓他把一句短語(yǔ)說(shuō)完整，他經(jīng)常都是說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴的，但我們都會(huì)耐心的聽(tīng)他一個(gè)字一個(gè)字地講完，并且糾給他糾正錯(cuò)誤發(fā)音，重復(fù)到正確為止。其實(shí)小孩子也有自尊心的，期間他也會(huì)難過(guò)，為自己說(shuō)不清楚話(huà)而著急，這時(shí)候我們就會(huì)用愛(ài)和孩子對(duì)話(huà)，讓他明白，老師是愛(ài)他關(guān)心他的?，F(xiàn)在中班了，浩浩表現(xiàn)大方，不僅能把語(yǔ)言表達(dá)清楚，還主動(dòng)上臺(tái)表演節(jié)目，這讓我感到很欣慰，很高興，老師的愛(ài)心走進(jìn)了童心，得到了回應(yīng)。
寶貝什么都好，就是早上喜歡賴(lài)床，而且還不讓媽媽起來(lái)，所以每次到幼兒園都這么晚。我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題，怎么幫助他早點(diǎn)入園呢?平常他到了幼兒園我都會(huì)抱抱他，有次來(lái)得特別晚我就沒(méi)抱他。沒(méi)想到，下午離園媽媽來(lái)接他時(shí)，看見(jiàn)他一臉的委屈，欲哭無(wú)淚地說(shuō)：“今天我來(lái)得太晚了，王老師沒(méi)有抱我?！边@么偶然的一句話(huà)，讓我找到了突破口，我連忙拉著他的手溫柔地說(shuō)：“唐唐，如果你明天早起來(lái)5分鐘我就多抱會(huì)你，我們拉鉤好不好?”他開(kāi)心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，他果然比原來(lái)的時(shí)間早了5分鐘，我微笑著張開(kāi)雙手抱著他轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎(jiǎng)他，唐唐今天來(lái)的真早，他咯咯咯咯開(kāi)心地笑了。他媽媽拉住我跟我說(shuō)：“王老師，昨天唐唐說(shuō)他來(lái)晚了你沒(méi)抱他，今天早來(lái)5分鐘你就會(huì)多抱他一會(huì)。早上7點(diǎn)馬上就跳起床來(lái)說(shuō)要早5分鐘，哈哈。”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)乖?xún)鹤釉缟辖兴鸫驳臅r(shí)候。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用，就讓唐唐每天都早來(lái)5分鐘，直到和別的小朋友時(shí)間差不多，讓他一直保持這個(gè)時(shí)間起床，果然，以后他都沒(méi)遲到了，以后我每次看見(jiàn)他早早來(lái)園我都會(huì)抱抱他。原來(lái)孩子們都羨慕在老師懷里多待一會(huì)兒，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì)，這是愛(ài)的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子懶床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿(mǎn)足孩子內(nèi)心的要求，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑渴，那樣孩子和老師的心會(huì)貼得更近，一日生活會(huì)充滿(mǎn)無(wú)限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會(huì)油然而生。
幼兒園故事演講分鐘篇二
各位家長(zhǎng)，老師，朋友們：
大家好！
每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱(chēng)呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心，對(duì)工作很有責(zé)任心。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿(mǎn)腔的熱情，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書(shū)教人之外，還要關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(zhǎng)。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的'、淘氣的、安靜的、靦腆的.....都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。
有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)“有愛(ài)才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。在日?；顒?dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí)，熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶(hù)外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話(huà)給家長(zhǎng)，問(wèn)候幼兒，并詢(xún)問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教育失敗后，能自我，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。
作為一名幼兒教師，最后我認(rèn)為在幼兒教育上要有恒心。如果沒(méi)有一顆愛(ài)崗敬業(yè)、始終如一的心，就很難在幼兒教育事業(yè)上立足，從而半途而廢。不能專(zhuān)一、熱忱對(duì)待這項(xiàng)工作。所以幼兒教師更需要一顆始終如一的恒心，不畏臟、不懼累、不怕苦。(特別是帶托班寶寶的老師)只有這樣，老師才能真正在幼教事業(yè)中干出一番有果效的業(yè)績(jī)。
其實(shí)我們?cè)谟變航逃兴龅降睦щy和問(wèn)題都是暫時(shí)的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會(huì)過(guò)去的。所謂“一分耕耘，一分收獲?！保绻幸惶欤惆l(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí)，你會(huì)覺(jué)得再苦再累也值得。孩子們的微小進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)莫大的安慰和鼓勵(lì)。
在新的一學(xué)期里，我的幼兒教育目標(biāo)就是：在幼兒園里凡事為榮耀上帝而做，讓每位幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
幼兒園故事演講分鐘篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！
今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。什么是誠(chéng)信？顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。大家坐在這里聽(tīng)我演講，是誠(chéng)信；商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信；人們之間相互平等交往，是誠(chéng)信；教師傳道受業(yè)解惑，也是誠(chéng)信。誠(chéng)信，作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信？是的，這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、假的文憑、假職稱(chēng)……不勝枚舉?！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也”，失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗臋n案記錄表明，他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī)，因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館?？梢?jiàn)，誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠(chéng)信，公司才能聘用你；誠(chéng)信，銀行才能借錢(qián)給你；誠(chéng)信，才能得到別人的信任。同樣，有誠(chéng)信的教師，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠(chéng)信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。
教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。城里有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他操著鄉(xiāng)音說(shuō)道：“咱窮地方的孩子們可憐啊，他們也需要好老師，俺不能說(shuō)走就走啊。咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話(huà)永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話(huà)中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——做一名誠(chéng)信的教師，為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切！是啊，實(shí)現(xiàn)諾言，守住誠(chéng)信，有時(shí)有可能讓人失去什么，但同時(shí)也會(huì)讓人得到金錢(qián)所得不到的東西，這就是尊重。
誠(chéng)信，對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……只有樹(shù)立高尚的師德，做誠(chéng)信的教師，才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。
記得在剛步入幼教崗位時(shí)，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過(guò)失信的舉動(dòng)，那是在五一放假前夕，我告訴孩子們我會(huì)去蘇州游玩，并會(huì)帶禮物給表現(xiàn)最好的孩子?？墒羌倨诶锫猛镜挠淇熳屛彝浟藢?duì)孩子們的承諾，假后的一大早，班上一個(gè)叫子其的男孩第一個(gè)沖到了我的面前，他說(shuō)：“楊老師，上次你說(shuō)我表現(xiàn)好，有進(jìn)步，答應(yīng)要給我禮物的呢?！薄笆前。前?，還有我！”一群孩子圍了上來(lái)，哎呀，可我哪有什么禮物啊，只好告訴孩子我忘記了，看著他們失望的眼神和惋惜的表情，我覺(jué)得很內(nèi)疚，孩子對(duì)于老師說(shuō)的話(huà)總是堅(jiān)信不移、滿(mǎn)懷希望的。而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。
在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時(shí)，選擇了金錢(qián)、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信，結(jié)果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是，還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧，因?yàn)槭刈≌\(chéng)信，就是守住了做人的根本；守住誠(chéng)信，就守住了成功！
最后，允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！弊屛覀兊慕處煻夹袆?dòng)起來(lái)，讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落！
幼兒園故事演講分鐘篇四
十年前，我和太太第一次去歐洲，那是一次商務(wù)旅行。組織方在短短十天當(dāng)中安排我們游了五個(gè)國(guó)家。到了法國(guó)，由于時(shí)間的關(guān)系，我們無(wú)法參觀盧浮宮。真是一件讓人遺憾的事情。午餐的時(shí)候，我們被安排在盧浮宮附近用餐。我和太太商量著，寧肯不吃法國(guó)大餐，也要擠出時(shí)間去盧浮宮。我們以最快的速度跑去，一下子沖進(jìn)大廳，看了維納斯、勝利女神和《蒙娜麗莎》，還買(mǎi)了個(gè)勝利女神的復(fù)制品。
回到游覽車(chē)，我們出示新買(mǎi)的東西，得意地說(shuō)我們以驚人的速度看了許多名作，同行的人都好羨慕，其中有個(gè)人突然問(wèn)：“門(mén)票很貴吧?多少錢(qián)?”我和太太一下子怔住了，因?yàn)槲覀円恢钡匠鰜?lái)，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)買(mǎi)門(mén)票，我們居然是由“出口”沖進(jìn)去的。
所幸我才怔了一下，那問(wèn)話(huà)的人就把話(huà)題帶到別的地方，解除了尷尬。直到今天，我們都記得那一刻，對(duì)那解除尷尬的人很感激?；蛟S，她當(dāng)時(shí)心里說(shuō)不定在想，我根本只是到個(gè)街邊的工藝品店買(mǎi)個(gè)復(fù)制品，就回去吹牛逛了盧浮宮，所以答不上票價(jià)多少。但是也因?yàn)樗@樣猜，怕出我的洋相，所以立刻又把話(huà)題帶開(kāi)。
我不能想像，如果她繼續(xù)就“門(mén)票”問(wèn)題對(duì)我們窮追猛打，我們將如何應(yīng)付。是承認(rèn)自己無(wú)意的“逃票”行為，還是狗急跳墻，死不承認(rèn)?無(wú)論如何，這在公共場(chǎng)合都是一件不體面的事情。真得感謝這位好心人的“該收手時(shí)就收手”。
前幾天，兒子在家里舉行自己的20歲生日party。年輕人在一起總有許多聊不完的話(huà)題。一個(gè)叫艾林的女孩說(shuō)：“上個(gè)周末，我爸爸帶我去了一家五星級(jí)飯店吃飯。”她說(shuō)的這家飯店我和兒子也去過(guò)。兒子接過(guò)話(huà)茬，想顯擺一下自己的見(jiàn)多識(shí)廣?？僧?dāng)兒子提到這家飯店大廳里的水晶球時(shí)，那個(gè)叫艾林的女孩卻答不上來(lái)。
我看著兒子，暗自猜想，他會(huì)如何結(jié)束這段注定不會(huì)愉快的談話(huà)。他會(huì)繼續(xù)問(wèn)下去?還是立刻像我所說(shuō)的那個(gè)旅行團(tuán)里的好心人，把話(huà)題帶開(kāi)?我真不知現(xiàn)在的年輕人會(huì)如何做。還好，兒子只是沖著艾林聳聳肩，就起身招呼其他的同學(xué)去了。我注意到，艾林的臉一下紅了。
party結(jié)束后，我問(wèn)兒子，“你覺(jué)得艾林在撒謊，是嗎?或許，她凈顧著美食，而無(wú)暇欣賞大廳呢?你何不往這個(gè)角度去想?犯得著猜她說(shuō)謊嗎?何況，在眾人面前讓她難堪，對(duì)你有什么好處呢?”兒子沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，一副心悅誠(chéng)服的樣子。
我想，他沒(méi)有像往常那樣與我爭(zhēng)論，或許是不想為自己的“20歲”抹上一點(diǎn)不高興。而他，其實(shí)未必能懂。
著名作家劉墉曾在一篇文章里寫(xiě)道，“我常?？吹诫娨暽系恼握勗?huà)節(jié)目，話(huà)題尖銳，來(lái)賓立場(chǎng)鮮明，針?shù)h相對(duì)?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，即使是政客，當(dāng)他抓住對(duì)方弱點(diǎn)，可以窮追不舍、打死為止的時(shí)候，卻常常問(wèn)著問(wèn)著，看對(duì)方已經(jīng)詞窮而招架不住時(shí)，突然剎車(chē)，不再繼續(xù)?！眲④闷娴貑?wèn)一位政壇高手，為什么會(huì)這樣?對(duì)方這樣說(shuō)：“誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了，誰(shuí)被問(wèn)倒了，誰(shuí)理虧了，觀眾早看在眼里，何必欺人太甚?今天我抓住了對(duì)方的小辮子，給對(duì)方留一條生路，改天我處于弱勢(shì)，落在對(duì)方手上，對(duì)方也會(huì)給我開(kāi)一條生路，不會(huì)太難堪?！?/p>
說(shuō)話(huà)、處世不能沒(méi)心沒(méi)肺，太直來(lái)直去了。什么時(shí)候剛，什么時(shí)候柔，你在為別人讓路的時(shí)候，也是給自己將來(lái)留下更大的空間。是啊，何必欺人太甚!
幼兒園故事演講分鐘篇五
幼兒教師教育日益受到社會(huì)各界的重視。在教師專(zhuān)業(yè)化、教師教育改革的浪潮下,幼兒教師專(zhuān)業(yè)化與幼兒教師教育改革也如火如荼地進(jìn)行。你想知道幼兒園愛(ài)的教育故事演講怎么寫(xiě)嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的幼兒園愛(ài)的教育故事演講吧!
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師?！比鐣?huì)期待的教師，應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)的化身.是神圣而完美的，是不計(jì)較得失，只有付出、沒(méi)有索取，把青春獻(xiàn)給祖國(guó)，把生命獻(xiàn)給教育事業(yè)的。因?yàn)?，他們是神，是靈魂的工程師，跟佛教的釋迦牟尼，基督教的耶穌一樣。誰(shuí)不下地獄，老師下地獄，因?yàn)椋@個(gè)職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有責(zé)任充當(dāng)救世主，傳道人。如果誰(shuí)玷污這個(gè)職業(yè)，不僅要受到唾棄，還要牽連到整個(gè)教師隊(duì)伍，讓教師隊(duì)伍成為中國(guó)十大黑暗職業(yè)之首的教育的替罪羊。教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在月亮底下最黑暗的行業(yè)。
我們是從一名學(xué)生走向講臺(tái)成為一名教師的，當(dāng)然知道什么樣的老師是自己最喜歡的老師。我相信每個(gè)人第一天當(dāng)老師起，就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛(ài)，公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想有疙瘩，都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有點(diǎn)滴的進(jìn)步，都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。相信只要將無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)，學(xué)生會(huì)明白也會(huì)理解老師的苦心，愿意把自己的所學(xué)傳遞給自己的學(xué)生。這是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真心平等的朋友之愛(ài)。課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ)，病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足，都是師生溝通的渠道。
然而，在物欲橫流的今天，是什么讓教師的愛(ài)心變得蒼白，是什么讓意氣風(fēng)發(fā)的青春教師漠視師德的教條?是缺乏愛(ài)心的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓部分老師披上了重重的鎧甲，是不公平的社會(huì)利益讓教師架起了自我保護(hù)墻。人饑餓到一定程度會(huì)失去理智——古時(shí)易子而食之喪失人性的故事是歷史教科，窮山惡水出刁民是自然規(guī)律，僧多粥少窩里斗就在所難免。所以，教師的愛(ài)心在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)驟雨中孤立無(wú)援，搖搖欲墜。
責(zé)任是愛(ài)心的衍生物。身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)。教師的言行舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲效果。“學(xué)高為師，身正為范”。每個(gè)人由父母所養(yǎng)育，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為人父母，我相信，每一位師范生當(dāng)初走上講臺(tái)都會(huì)滿(mǎn)腔熱情，把青春和熱血用心澆灌著禾苗，對(duì)報(bào)酬不聞不問(wèn)，樂(lè)在其中。家長(zhǎng)把孩子交到老師的手上，對(duì)老師充滿(mǎn)了期待，希望傳道授業(yè)解惑的老師同時(shí)也是悉心育苗的嚴(yán)父慈母?？吹綄W(xué)生健康成長(zhǎng)，聽(tīng)到家長(zhǎng)感謝的話(huà)語(yǔ)，心中無(wú)比滿(mǎn)足。
對(duì)教師的愛(ài)心和責(zé)任，我沒(méi)有更多的時(shí)間去體會(huì)，去寫(xiě)出慷慨激昂的文字。成吉思汗，也不過(guò)“只識(shí)彎弓射大雕”而已，我等小書(shū)匠，也只識(shí)在三尺講臺(tái)上指點(diǎn)文字，用自己的行動(dòng)去完成那價(jià)值一百幾十元績(jī)效工資的工作，等到太陽(yáng)西下，拖著疲憊的身影，下班回家好好盤(pán)點(diǎn)我對(duì)家人和學(xué)生所欠缺的愛(ài)心和責(zé)任吧!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好!
愛(ài)，是一種情感，所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志提出：“愛(ài)與責(zé)任”是“師德之魂”?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。愛(ài)是無(wú)形的力量，愛(ài)是師德的核心，愛(ài)是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有公德，社會(huì)就會(huì)淪落，沒(méi)有師德，教育就會(huì)沒(méi)落——師德是愛(ài)，更是一種責(zé)任!如果沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說(shuō)得好：“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認(rèn)為，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>
我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又不完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。
我們深知：教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”的一種無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。
我們深知：教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的愛(ài)的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。
所以，我們教師的愛(ài)就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。 然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。
讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起，愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)朋友、愛(ài)工作、愛(ài)生活的每一天，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。教師，應(yīng)該是一個(gè)用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的名字;一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛(ài)與責(zé)任”融匯，講臺(tái)上回蕩的是成長(zhǎng)的旋律。讓愛(ài)與責(zé)任為我們導(dǎo)航!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操;教書(shū)育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧，師愛(ài)就是師德精神的濃縮。今天，我演講的題目是：《讓師愛(ài)與責(zé)任同行》。
師愛(ài)是陽(yáng)光，它可以把冰融化;師愛(ài)是神指，它可以點(diǎn)石成金，師愛(ài)是雨露，它可以澆灌、滋潤(rùn)、感化孩子們稚嫩的心靈。十二年前，我懷著對(duì)教師的崇拜，對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，毅然地選擇教師職業(yè)。從踏上講臺(tái)的第一天，我就有一個(gè)執(zhí)著的信念——全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取。
“一切為了孩子，為了孩子一切?！蔽野堰@句話(huà)當(dāng)成我從教的最高準(zhǔn)則，決心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年來(lái)，我時(shí)刻牢記著我對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任。20xx年6月20日，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文課，正是輔導(dǎo)學(xué)生緊張復(fù)習(xí)，就在那時(shí)，我的婆婆病重住院，我的愛(ài)人剛巧又在外地學(xué)習(xí)，照顧婆婆的重任只能落在我一個(gè)人身上，而壞事情又像湊熱鬧似地趕著來(lái)，在同一天下午我班的學(xué)生小麗在家不小心被開(kāi)水燙傷左腿無(wú)法走動(dòng)，小麗啊……她是個(gè)孤兒，父親死了，母親也走了，杳無(wú)音信，從小只和年邁體弱的奶奶相依為命。平時(shí)連自己都照顧不好的奶奶，又怎能照顧好小麗呢?為了照顧小麗的身體，也不讓她在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)，我毫不猶豫地把小麗接到家中。這樣一來(lái)，可有我忙的了：醫(yī)院里病重的婆婆，班里即將參加小考的三十五名學(xué)生還有家中需要照顧的小麗。我每天就像上滿(mǎn)弦的時(shí)鐘，奔波于教室、醫(yī)院和家之間，好累啊!可我從沒(méi)有因此而耽誤學(xué)生的一節(jié)課，也沒(méi)有讓家中的小麗落下一節(jié)課。我很累時(shí)，也真想請(qǐng)幾天假，好好休息休息，可是一想到自己肩上的重任，我又放棄了這一念頭。而在此時(shí)，我那可愛(ài)的學(xué)生們給了我無(wú)窮的力量。他們望著削瘦的我說(shuō)：“老師，您太辛苦了吧!您安心去醫(yī)院照顧奶奶吧!我們會(huì)自己好好學(xué)習(xí)的，放心吧，老師!我們能行!”多么懂事的孩子們啊!我的愛(ài)總算沒(méi)有白付出，學(xué)生的愛(ài)讓我感到自己是個(gè)成功的人，愛(ài)的教育是有成效的，我為自己擁有這么一群懂得感恩和回愛(ài)的學(xué)生感到自豪。
幼兒園故事演講分鐘篇六
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！今天，我講故事的標(biāo)題是《母愛(ài)》。
這是發(fā)生在十幾年前的一個(gè)真實(shí)的故事。
一個(gè)村莊遭遇水災(zāi)，暴虐的洪水橫行無(wú)忌，把無(wú)數(shù)農(nóng)家沖垮，許多人在洪水中掙扎。人們?cè)陔x岸20多米的一棵大樹(shù)和岸邊的樹(shù)之間拉了一根繩子，形成一道繩壩，攔截從上游沖下來(lái)的人和物。這時(shí)，只見(jiàn)上游一對(duì)母女相擁著被洪水沖下，母親50多歲，白發(fā)在渾黃的洪水中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，十分醒目。女兒20多歲，兩人在洪水中奮力掙扎著。岸邊的許多人見(jiàn)狀不停地舉手呼叫，叫洪水中的母女倆往繩壩這邊靠。她們聽(tīng)到岸上的叫喊，掙扎著向繩壩接近。但洪水湍急，母女倆努力了半天離繩壩卻還有一段距離，眼看就要擦過(guò)拴著繩壩的大樹(shù)。就在一剎那間，母親奮力把女兒往繩壩邊一推，女兒順勢(shì)抱住大樹(shù)，得救了。而在洪水中的母親卻被推時(shí)反沖的慣力沖到河心，在洪水中掙扎了幾下，消失在飛躍的河水中。被救上岸的女兒失聲痛哭，岸邊的居民也流下了感動(dòng)的淚水。
同學(xué)們，咱們生活在如花一般的世界里，也許沒(méi)有領(lǐng)會(huì)過(guò)故事中那生死間迸發(fā)的母愛(ài)，可是，母親的愛(ài)卻同樣如涓涓細(xì)流，匯入咱們的心田。早上，當(dāng)咱們匆忙從被窩中爬起，是誰(shuí)現(xiàn)已為咱們做好了可口的早餐？大雨滂沱的雨天，是誰(shuí)撐著傘在校門(mén)口焦急地等待？當(dāng)咱們處于病痛之中，又是誰(shuí)不分晝夜地照料咱們？究竟是誰(shuí)為咱們貢獻(xiàn)如此之多卻從不求回報(bào)？是咱們忘我崇高的母親！是母親無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著咱們，體貼入微不地關(guān)心、照料咱們啊。咱們能為母親做些什么呢？一張親手制作的賀卡，一杯暖意濃濃的熱茶，一盆熱火朝天的洗腳水，一個(gè)燦爛甜美的淺笑都會(huì)讓母親倍感美好。讓咱們用一個(gè)個(gè)細(xì)微的進(jìn)步，一天天的長(zhǎng)大明理，一次次優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)母親，因?yàn)?，母親永久都有是咱們的支柱，咱們永久都是母親的牽掛。
謝謝大家！
幼兒園故事演講分鐘篇七
親愛(ài)的各位老師、小朋友們：
大家好！
今天我演講的題目是《保護(hù)環(huán)境 從我做起》。
小時(shí)候，媽媽告訴我：“保護(hù)環(huán)境很重要。”后來(lái)，我慢慢懂了媽媽的話(huà)，從那時(shí)起，我在街道上看到紙屑、果皮、塑料袋我都會(huì)統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾桶；我在幼兒園里看見(jiàn)樹(shù)木、鮮花、草坪我都會(huì)呵護(hù)它們！不采摘,踐踏花花草草。
小時(shí)候，奶奶告訴我：“水資源很珍貴”，所以，平時(shí)在家，我們都非常節(jié)約用水，比如奶奶會(huì)把把洗臉、刷牙的水和洗澡、洗衣服的水都用來(lái)沖馬桶；洗米、洗菜的水用來(lái)澆花。我們家有個(gè)大魚(yú)池，過(guò)一段時(shí)間就要換水，而這些臟水也會(huì)被奶奶收集起來(lái)澆花。
現(xiàn)在，老師告訴我們：“我們只有一個(gè)地球”，我知道，我們需要一個(gè)大地綠草如茵的地球，一個(gè)湖水清澈明凈的地球，一個(gè)陽(yáng)光燦爛如金的地球，但是，我們卻離這樣的地球越來(lái)越遠(yuǎn)了。
于是，爸爸告訴我：“如果你每天都彎腰去揀地上的一張紙，你走過(guò)的路就會(huì)多一份清潔；如果你把一個(gè)塑料袋放在垃圾箱里，就會(huì)少一點(diǎn)白色污染；如果你把家里嘀嗒的水籠頭擰緊，就會(huì)少向自然界索取一點(diǎn)水；如果你在白天隨手把家里的電燈熄滅，就會(huì)少浪費(fèi)大自然的一點(diǎn)能源；如果你拒絕使用一次性的筷子，一次性紙杯，就會(huì)對(duì)綠色的森林多一點(diǎn)愛(ài)護(hù)；如果你步行去上學(xué)或者乘公交車(chē)不開(kāi)自家車(chē)，就會(huì)向大氣少一點(diǎn)排放；如果你愛(ài)護(hù)腳下的綠草和身旁的小樹(shù)，就會(huì)為自然環(huán)境的和諧多一點(diǎn)貢獻(xiàn)；”
今天，我想告訴大家：“地球是我們共同的家，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的地球！愛(ài)護(hù)我們的家園！ 保護(hù)綠色家園，從你開(kāi)始，從我開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始！親愛(ài)的小伙伴們，讓我們小手拉小手，為保護(hù)環(huán)境而一起努力吧！”
我的演講完了，謝謝大家！
幼兒園故事演講分鐘篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！
今天，我演講的'題目是——《我愛(ài)這一行》。
我愛(ài)這一行，因?yàn)槲疑钌類(lèi)?ài)上了這些天真無(wú)邪的孩子，更愛(ài)我們黨的幼教事業(yè)！法國(guó)作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫(xiě)道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷?！辈皇菃幔慨?dāng)我們的心中對(duì)孩子們的愛(ài)，我們便會(huì)覺(jué)得：我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。
我當(dāng)了十幾年的孩子王，每天跟孩子們?cè)谝黄?，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發(fā)點(diǎn)心、哄他們睡午覺(jué)，這里面的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著我們的精心培育、傾注著我們的心血。天冷了，我會(huì)細(xì)心地檢查每個(gè)孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會(huì)給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶；孩子的衣扣掉了，我就拿來(lái)針線(xiàn)幫他縫好；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干；早晨入園時(shí)，家長(zhǎng)急著上班來(lái)不及做早飯，給孩子帶來(lái)油條、面包之類(lèi)的早點(diǎn)，我便熱情地給孩子們倒上一杯開(kāi)水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長(zhǎng)干脆只是拿了錢(qián)，我們就幫孩子買(mǎi)早點(diǎn)。
總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想，我們比大多數(shù)常人更富有愛(ài)心。
記得一次電視里報(bào)道：一個(gè)孩子橫穿馬路，眼看將被一輛飛馳而來(lái)的汽車(chē)撞上，是一位素不相識(shí)的幼兒教師挺身而出，撲到孩子身上，才使孩子幸免于難。（20_年5月12日四川地震時(shí)，又有多少人民教師硬是用自己的生命換取了學(xué)生的生命呢！他們把死的危險(xiǎn)留給自己，把生的希望讓給了學(xué)生。）這充分體現(xiàn)了人民教師的職業(yè)習(xí)慣和崇高的職業(yè)道德，堪稱(chēng)是：新時(shí)代的最可愛(ài)可敬的人。
在我的心目中，幼兒教師不僅是一種職業(yè)，它更是一項(xiàng)崇高的事業(yè)。因?yàn)槁殬I(yè)只是一種謀生的手段，而事業(yè)卻是我一生中最執(zhí)著的追求。我堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的原則，為了使孩子們真正體會(huì)到：“幼兒園像我家，老師愛(ài)我像媽媽”。我將班上所有孩子的生日按月歸類(lèi)，跟孩子們一起點(diǎn)生日蠟燭，一起唱生日歌，一起分享彼此的幸福與快樂(lè)。
為了給孩子們制作形象逼真的玩教具，我寧愿做一個(gè)“破爛兒王”，在紅衛(wèi)路的垃圾箱里、文化宮的垃圾堆里，不知撿了多少支香煙盒子，就連去外地參觀時(shí)也忘不了在大街小巷里留神尋找。記得去運(yùn)城地區(qū)幼兒園參觀時(shí)，在鹽化局招待所的小巷里，我還撿了幾條包裝用的鐵皮條，回來(lái)后剪成小段當(dāng)寶貝用（做磁性教具用）。秋天到了，樹(shù)葉落下來(lái)了，有綠的、有黃的、有紅的，各種樹(shù)的葉形狀各異，為了讓孩子們親近大自然、了解大自然，我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ノ幕瘜m的小樹(shù)林里撿樹(shù)葉；回來(lái)后洗洗干凈，教孩子們粘貼成各種小動(dòng)物，孩子們也都很喜歡。
我深深地體會(huì)到：教師的童心與愛(ài)心，能大大激發(fā)孩子們活動(dòng)的積極性。我課上做孩子們的老師，課下就是他們的大朋友，和孩子們一起玩“老鷹捉小雞”、“開(kāi)著火車(chē)上北京”、“大海上面開(kāi)大船”、“丟手絹”/“捕魚(yú)”等游戲，領(lǐng)孩子們?nèi)ム徑摹暗貐^(qū)體育場(chǎng)”放風(fēng)箏，和孩子們一起收廢電池、廢膠卷，一起自制錢(qián)和票，一起開(kāi)照相館。在館里，孩子們可以自由商量著變換角色，一會(huì)兒當(dāng)服務(wù)員，一會(huì)兒當(dāng)銀行行長(zhǎng)，一會(huì)兒當(dāng)攝影師，一會(huì)兒又是顧客，一會(huì)兒又是化妝師，孩子們親切地稱(chēng)我為“老板娘?！痹谶@里，大家無(wú)拘無(wú)束、盡情歡樂(lè)，表現(xiàn)了孩子們無(wú)窮的樂(lè)趣。
在和孩子們相處的過(guò)程中，我愈來(lái)愈感覺(jué)到：只有把愛(ài)無(wú)私得奉獻(xiàn)給孩子們，才是我一生中的快樂(lè)與幸福；在這快樂(lè)與幸福之余，我時(shí)常在心里默默地哼著歌曲：《我們是光榮的人民教師》歌詞是——“藍(lán)天上雄鷹展翅飛翔，百靈鳥(niǎo)放聲歌唱，我們是光榮的人民教師，多么自豪無(wú)尚榮光；我們是光榮的人民教師，多么自豪無(wú)尚榮光。啊……，啊……，人民的重托永不忘，黨的教導(dǎo)記心上，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，誓把青春獻(xiàn)給黨！”
如果命運(yùn)再一次讓我重新選擇的話(huà)，我將堅(jiān)定不移地還要選擇這一行——
做一輩子人民的“幼兒教師”！
幼兒園故事演講分鐘篇九
森林有一個(gè)小木屋，小木屋里住著兔媽媽和她的孩子——小白兔。有一次森林里下雪，那雪可大呢，動(dòng)物們都不敢出來(lái)，家里的食物越來(lái)越少。后來(lái)大雪終于停了，現(xiàn)在，兔媽媽可以趁著雪停到外面找些吃的回來(lái)。
可是誰(shuí)來(lái)和小白兔做伴呢，兔媽媽想了一個(gè)好辦法，那就是給小白兔堆一個(gè)雪孩子。有了雪孩子，小白兔就不寂寞了，他多高興啊。可是因?yàn)榧依镏挥邪雮€(gè)胡蘿卜，所以雪孩子的鼻子只能短短的，一點(diǎn)不神氣。不過(guò)因?yàn)樾“淄么饝?yīng)媽媽回來(lái)一定給雪孩子安一個(gè)高鼻子，雪孩子就滿(mǎn)意了。
現(xiàn)在兔媽媽可以安心地出去了，小白兔回到屋里，推上門(mén)，向火塘里添了一大把柴，這才坐了下來(lái)?；鹈鐭崃业靥S著，火光給小白兔添上了一層玫瑰色。它渾身暖乎乎的，不久就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)去了。
屋外，雪孩子舒展著腿和臂，開(kāi)始跳起舞來(lái)。它跳著、跳著，慢慢地就跳到樹(shù)林里去了。
可愛(ài)的雪孩子喜歡幫助別人，在樹(shù)林里它幫小松樹(shù)抖掉身上的雪，使它站直了腰。而且還救了一只小松鼠，因?yàn)樗恍⌒膹臉?shù)上掉下來(lái)，雪孩子正好接住它。
后來(lái)雪孩子還碰到了一只凍僵的翠馬，在小松鼠的協(xié)助之下，它們把翠鳥(niǎo)放回鳥(niǎo)巢，還用樹(shù)葉做被子溫暖翠鳥(niǎo)冰冷的身體。最后，翠鳥(niǎo)又醒過(guò)來(lái)了，飛起來(lái)了，唱起來(lái)了。
可是，等雪孩子回到屋前的空地上時(shí)，它發(fā)現(xiàn)小木屋著火了，但是可憐的小白兔還在睡夢(mèng)中呢。雪孩子喊什么它都聽(tīng)不到，最后，雪孩子勇敢地沖進(jìn)正在燃燒的屋子?；?，像猛獸般撲來(lái)，可是它顧不上這些。
雪孩子張開(kāi)了兩條細(xì)弱的臂膀——它的臂膀本來(lái)是粗壯結(jié)實(shí)的，可是火在融化它，使它的臂膀也越來(lái)越細(xì)小了。不過(guò)，它還是用身體抵擋著烈火的襲擊，盡力不讓火舌燎著小白兔，勇敢地把小白兔抱出屋子。
那只曾被雪孩子救活的翠鳥(niǎo)飛來(lái)了——是這場(chǎng)大火把它召喚來(lái)的?，F(xiàn)在，它所看到的雪孩子已經(jīng)又瘦又小，而且它還在變，變得更瘦更小。等它剛把小白兔穩(wěn)穩(wěn)地放在空地上，就很快地融化成了一排水，一攤潔凈的水，只有那半個(gè)胡蘿卜做的鼻子留下來(lái)。
翠鳥(niǎo)焦急地飛出去找兔媽媽?zhuān)脣寢尯芸炀突貋?lái)了，可是它能有什么辦法呢，它給小白兔帶來(lái)和很多好吃的，當(dāng)然還有又大又長(zhǎng)的胡蘿卜，可是雪孩子已經(jīng)再也不需要鼻子了。
太陽(yáng)出來(lái)了，地上的雪開(kāi)始融化了，雪水又變成水蒸氣，飄飄渺渺慢慢地彌散到空氣中，可是小兔子分明又看到雪孩子了。
“媽媽?zhuān)憧烨?！”小白兔指著白云說(shuō)，“雪孩子在天上呢！”
是的，現(xiàn)在天上多了一朵白云，那朵純潔的白云正是雪孩子，又壯健，又漂亮。它在高高的天空里向小白兔它們揮手哩！
幼兒園故事演講分鐘篇十
故事具有幻想特點(diǎn),可培養(yǎng)幼兒園大班兒童的創(chuàng)造力與想象力，下面這些是小編為大家推薦的幾篇幼兒園大班故事演講素材。
剛讀了格列佛游記中在小人國(guó)和大人國(guó)的故事，在這兒介紹給大家。
書(shū)中描繪的情景深深吸引了我，感覺(jué)自己就是格列佛，在不同的奇異國(guó)度里歷險(xiǎn)。在小人國(guó)，用手臂可以擋住上千的飛箭，可以一步跨過(guò)宮殿的城墻，還能游過(guò)隔開(kāi)兩個(gè)國(guó)家的海峽……，成了十足的大英雄。而在大人國(guó)，卻差點(diǎn)淹死在盛滿(mǎn)牛奶的碗里，還要用劍對(duì)付像大狗一樣的老鼠的襲擊，就連一歲的小孩對(duì)他都是很大的威脅……又覺(jué)得自已是那么的渺小。
我的心情隨著故事發(fā)展起伏，時(shí)而為格列佛的表現(xiàn)自豪，時(shí)而又為他的處境擔(dān)憂(yōu)。在驚訝于那一幕幕非比尋常的歷險(xiǎn)時(shí)候，也從格列佛身上看到他善良、勇敢和永不放棄的精神。他并沒(méi)有因?yàn)樽砸训膹?qiáng)大去欺負(fù)那些有時(shí)對(duì)他不友好的小人，也沒(méi)有因?yàn)樵诰奕嗣媲帮@得微不足道就放棄爭(zhēng)取自由的努力。而這些優(yōu)秀的品德才是真正值得我們尊敬和
學(xué)習(xí)
的。一天， 小主人寫(xiě)完作業(yè)忘了關(guān)燈就去睡覺(jué)去了?！拔?鋼筆老弟，幫我把開(kāi)關(guān)關(guān)掉!”臺(tái)燈喊道。鋼筆說(shuō)：“喂!老兄，你以為你是誰(shuí)呀!”“我是你哥!”臺(tái)燈生氣地說(shuō)道。
“我才應(yīng)該當(dāng)老大呢!”鋼筆說(shuō)，“要不是我妙筆生花，小主人怎么能寫(xiě)好的文章呢!”
“功勞應(yīng)該歸我才對(duì)?！蹦f(shuō)，“如果沒(méi)有我，你那兒能寫(xiě)出好文章!”
默默無(wú)聞的書(shū)開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“我們大家
團(tuán)結(jié)
才更有用，如果你們不信，我們到外面去走一走?！?/p>“好!”鋼筆和墨水異口同聲地應(yīng)道。
它們?nèi)齻€(gè)走呀走，來(lái)到了一個(gè)畫(huà)家的家里。畫(huà)家正在準(zhǔn)備畫(huà)一幅畫(huà)。鋼筆連忙跑過(guò)去，給畫(huà)家打好了輪廓，可畫(huà)家左思右想還是畫(huà)不出來(lái)。書(shū)走了過(guò)來(lái)，畫(huà)家看見(jiàn)了書(shū)就像看見(jiàn)了救命恩人一樣轉(zhuǎn)悲為喜，他看了看書(shū)，不到幾分鐘，一幅無(wú)與倫比的畫(huà)就完成了。
鋼筆很不服氣。他們?nèi)齻€(gè)又走呀走呀，走到了一個(gè)作家的家里。作家正在發(fā)愁，因?yàn)樗麑?xiě)出來(lái)的文章不合條理。墨水連忙跑過(guò)去把作家寫(xiě)錯(cuò)的地方涂掉，可作家還是不知道如何改更恰當(dāng)。書(shū)走了過(guò)來(lái)，作家看見(jiàn)樂(lè)了。他快速拿起書(shū)翻了翻，眼睛一亮，不到幾分鐘，一篇著作就寫(xiě)出來(lái)了。
鋼筆和墨水見(jiàn)此情景，都低下了頭。
從此以后，所有居住在書(shū)桌上的文具都互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短。從而使他們的小主人成為舉世聞名的作家。
一只老麻雀生下了十只小麻雀，一個(gè)月以后，它狠心地把十只小麻雀都趕出了鳥(niǎo)巢。
鳥(niǎo)巢空空的，只有老麻雀。一只黃鸝鳥(niǎo)飛到鳥(niǎo)巢所在的大樹(shù)上，它看到老麻雀孤伶伶的，就同情地說(shuō)道：“嗨，你不孤單嗎?你想孩子們嗎?”老麻雀說(shuō)：“我當(dāng)然想了?！闭f(shuō)完，一只小麻雀嘰嘰喳喳地飛了過(guò)來(lái)，它徑直地向鳥(niǎo)巢飛去，可是，老麻雀卻站在鳥(niǎo)巢旁不讓小麻雀靠近，小麻雀圍繞著老麻雀飛了幾圈后就悲傷地鳴叫著飛走了。
黃鸝鳥(niǎo)看到了這一幕，它心里很是不解，它問(wèn)老麻雀：“你剛才不是說(shuō)想念你的孩子們嗎?為什么小麻雀來(lái)看你你卻不理它，還把它趕走呢?”老麻雀沉思了一會(huì)兒，嘆口氣道：“我聽(tīng)到它的鳴叫里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷，它一定過(guò)得不太好，我把它趕走，是為了它好。”
“為什么呢?”黃鸝鳥(niǎo)更加不解地問(wèn)道，“因?yàn)椋鼘?duì)鳥(niǎo)巢還有依賴(lài)感，它還不夠堅(jiān)強(qiáng)，我怕哪一天我不在了，它會(huì)因?yàn)槭チ艘蕾?lài)而難以生存?！?/p>
“哦，原來(lái)是這樣啊，我懂了，原來(lái)
母愛(ài)
有時(shí)是這樣的心酸和無(wú)奈啊!”黃鸝鳥(niǎo)也陷入了沉思。在一個(gè)大森林里，一條小溪唱著歌，歡快地向前流去，她們看見(jiàn)了美麗的花兒，綠蔭蔭的樹(shù)木，還有兩邊陡峭的石壁。
流著，流著，一塊巨大的石頭堵住了小溪的去路。小溪說(shuō)：“石頭哥哥，請(qǐng)讓一讓?zhuān)覀円^(guò)去。”
“哼!這里是走不通的，你們快回去吧!”石頭傲慢地說(shuō)。
“不，石頭哥哥，我們要奔向遠(yuǎn)方，投進(jìn)大海
母親
的懷抱?！泵鎸?duì)困難，小溪毫不退縮。“小東西，我再告訴你一遍，這里是走不通的!要走就快繞道吧!”石頭氣勢(shì)洶洶地說(shuō)。
小溪想了想，知道和石頭說(shuō)再多的好話(huà)也沒(méi)用，于是，就召集伙伴們說(shuō)：“來(lái)，我們手挽著手，一起向前沖吧!”說(shuō)完，她們聚集在一塊兒，齊心協(xié)力向石頭涌去?？墒牵齻儽皇^無(wú)情地撞得粉碎。
石頭哈哈大笑道：“自不量力的東西，想來(lái)撞我?哼!被我撕成碎片了吧?”
石頭目瞪口呆地望著遠(yuǎn)去的溪水，它不明白為什么自己這么強(qiáng)大，卻阻擋不了柔弱的小溪的去路。
石頭也永遠(yuǎn)不會(huì)明白：柔弱只是小溪的外表，她們的內(nèi)心卻是格外的堅(jiān)強(qiáng)，所以面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，才會(huì)如此堅(jiān)韌不拔，永不言敗!
幼兒園故事演講分鐘篇十一
尊敬的各位老師：
大家好！
我是四年級(jí)三班的___，今天我演講的題目是《恒心+毅力=成功》。
近段時(shí)間，我讀了主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《歷史的天空》，印象最深的一篇文章是《鐵杵磨成針》。這篇文章寫(xiě)的是唐代大詩(shī)人李白小時(shí)候的故事：李白從小很貪玩，一天他出去玩時(shí)，看見(jiàn)一位老婆婆在磨鐵棒，便問(wèn)道：“婆婆，您在干什么呀？”老婆婆邊磨邊說(shuō)：“我在用鐵棒磨繡花針呢！”李白聽(tīng)了很驚訝：“鐵棒也能磨成繡花針嗎？”老婆婆繼續(xù)說(shuō)：“能，只要天天磨，肯下功夫，鐵棒也能磨成繡花針?！?/p>
李白深受啟發(fā)，從此以后他讀書(shū)非常用功，終于成為一名偉大的詩(shī)人。
同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活中，肯定會(huì)有困難擋住我們前進(jìn)的道路，但是，只要我們有恒心、有毅力、不放棄，就會(huì)有取得成功的一天。
恒心+毅力=成功，同學(xué)們，拿出我們的恒心，拿出我們的毅力，相信我們一定會(huì)取得()成功！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
幼兒園故事演講分鐘篇十二
快樂(lè)，就像影子一樣，形影不離地跟隨我們，給予我們幸福。當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，心情會(huì)格外舒暢，什么東西看起來(lái)都是美好的。我的快樂(lè)，有很多很多，不用急，等我細(xì)細(xì)說(shuō)完。
我的快樂(lè)，就是看書(shū)。一有空閑時(shí)間，我就抱起磚頭厚的名著，津津有味地讀起來(lái)。我在書(shū)的海洋中盡情地遨游，在書(shū)里，我品嘗到了知識(shí)的果實(shí)。讀書(shū)，讓我體會(huì)到了一種無(wú)與倫比的快樂(lè)、輕松。在閑暇時(shí)，讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)緊張時(shí)，讀書(shū)是一種休息……我總喜歡把我的喜怒哀樂(lè)告訴我的良師益友——書(shū)，它總是認(rèn)真地傾聽(tīng)，默默地給予我?guī)椭?/p>
我的快樂(lè)，就是聽(tīng)音樂(lè)。雖然我沒(méi)有唱歌的天賦，但我還是熱衷于音樂(lè)。那《唱臉譜》的韻味，那《荷塘月色》的柔美，那《策馬奔騰》的雄壯，那《灰姑娘的夢(mèng)》的純真……我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)那時(shí)起時(shí)落的音頻緊緊揪著我的心。還記得有一次，我在音樂(lè)的旋律中沉醉，連媽媽叫了我好幾聲我都渾然不覺(jué)呢！
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