幼兒園故事演講分鐘 幼兒園故事演講(優(yōu)質(zhì)10篇)

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幼兒園故事演講分鐘 幼兒園故事演講(優(yōu)質(zhì)10篇)
時(shí)間:2023-11-09 09:44:05     小編:紙韻

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園故事演講分鐘篇一

大家好!

桂花樹(shù)的樣子很普通,不像梅花樹(shù)那樣有姿態(tài)。

不知大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò),有一個(gè)地方種滿了梅花樹(shù),樹(shù)千姿百態(tài),當(dāng)開(kāi)滿梅花的時(shí)候,更是別有風(fēng)趣。

說(shuō)來(lái)也巧。恰好,千姿百態(tài)的梅花樹(shù)中,長(zhǎng)出了一棵擁有普普通通粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干的樹(shù)。梅花樹(shù)們都愛(ài)比美,比誰(shuí)的枝干更有型。每當(dāng)這時(shí),大家總會(huì)瞅瞅這棵“最難看”的樹(shù)。議論紛紛:“看來(lái)這次比美的”最丑獎(jiǎng)“又歸它了!”“是啊長(zhǎng)得這么難看,給我們丟臉!”

“小丑”傷心極了,想“我生來(lái)樹(shù)枝就是這樣,我怎樣才能漂亮呢?”

秋天到了,“小丑樹(shù)”開(kāi)花了,卻又遭來(lái)一群嘲笑“膽小鬼,一點(diǎn)我們梅花迎風(fēng)斗雪的精神都沒(méi)有!”“哈!哈!哈!你居然會(huì)怕冷?在秋天就開(kāi)花!”

“哇,好香啊!”一群來(lái)秋游的小朋友快活的尖叫,“怎么梅林里也有桂花樹(shù)?好特別啊!”

“我是桂花樹(shù)?”小丑樹(shù)不信。

“當(dāng)然,你是梅花叢里的桂樹(shù)!”小草也伸長(zhǎng)了脖子說(shuō),“每棵樹(shù)都有它的特性啊!”

桂花樹(shù)知道了自己的花特別香,還是杭州的市花后非常開(kāi)心。梅花樹(shù)覺(jué)得不好意思了,主動(dòng)和桂花樹(shù)做了好朋友。

幼兒園故事演講分鐘篇二

幼兒園教育的質(zhì)量關(guān)系到兒童未來(lái)的終身幸福與發(fā)展,幼師對(duì)孩子的教育也是影響孩子發(fā)展的因素。你想知道幼兒園教育故事演講怎么寫嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的幼兒園教育故事演講吧!

做為一名教師,《師德》是一門必須課,是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求,是一種有感染力的品行,是一種自覺(jué)內(nèi)化的高尚情感。幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師,是第一開(kāi)智者,是教幼兒如何做人的先行者。幼兒期的孩子可塑性大,模仿性強(qiáng),教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用,幼兒教師的道德水平,決定著幼兒的道德水平。因此,我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己,以身作則,時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。

一、注重自身修養(yǎng)

日常工作中注重自身的修養(yǎng),為人師表。做到文明、禮貌,待人真誠(chéng),有耐心、不急躁,談吐文雅,樸素,活波大方,端莊、整潔,誠(chéng)實(shí)有自信,表里如一,動(dòng)之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。幼兒教師是智慧的化身,道德的典范。幼兒教師勞動(dòng)的對(duì)象是幼稚的兒童,他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中,有著很強(qiáng)的向師性,教師的言行舉止,都有可能給幼兒以扶危定傾。作為幼兒教師不僅要教育兒童,更要以自己的典范來(lái)影響兒童,要時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言美和行為美,語(yǔ)言美則要求教師要有心地善良而正直,行為美則要求教師時(shí)時(shí)處處注意自己的舉止,事事是教育,要用自己崇高的師德、用博大的師愛(ài)去塑造幼兒,用人格之光燭照幼小的心靈,讓幼兒在充滿愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露中快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。

對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō),世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,在孩子的眼中,老師是無(wú)所不知的天才,腦子里充滿了智慧,孩子們都想從老師那得到滿意的答案。可見(jiàn),幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能都是其他教師所無(wú)法比擬的。所以,幼兒教師應(yīng)創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

三、熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)每一位孩子。

愛(ài)崗敬業(yè)是幼兒園教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),是幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。作為一名合格的幼兒教師,不僅要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒,還要不斷的積累教育經(jīng)驗(yàn),不斷的提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng),更好的掌握幼教藝術(shù),用誠(chéng)摯的愛(ài)心培育出芬芳的桃李,用汗聚的渠水,澆開(kāi)飄香的繁花。作為一名幼兒教師應(yīng)具備愛(ài)生如愛(ài)子的高尚品德。兒童心理學(xué)研究認(rèn)為:兒童的成長(zhǎng)有兩個(gè)影響源,第一是父母;第二是教師。當(dāng)孩子跨入幼兒園,特別是幼小的兒童,很自然地將對(duì)父母的“愛(ài)的要求”轉(zhuǎn)移到教師的身上,作為教師不僅充當(dāng)教育者的身份,還應(yīng)充當(dāng)“母親”的角色,要象母親那樣去關(guān)心、照料他們,使他們時(shí)時(shí)刻刻感到教師的關(guān)懷和溫暖。作為幼兒教師,我們要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子,不要以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我們唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

將愛(ài)心走進(jìn)童心

不知不覺(jué),步入幼教工作現(xiàn)在已經(jīng)是第四個(gè)年頭了。在這期間,我從大班接手,送走一批孩子后,又接了新小班然后升到現(xiàn)在的中班。從中我發(fā)現(xiàn),不管是哪個(gè)年齡段的孩子,他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),都渴望分享需要老師更多的關(guān)愛(ài)。這也不以為然,愛(ài)是人的本能,是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛(ài)代表著愿意對(duì)方無(wú)條件的付出,而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒老師,我就像媽媽一樣愛(ài)著班上的每一位孩子。

每年的九月份是新生入園的季節(jié),清晨,常常會(huì)看到這樣的情景。新入園的幼兒哭喊著不愿入園,他們緊抱著家長(zhǎng)的腿,或拼命的撕扯著家長(zhǎng)的衣服,躲閃著老師伸出的雙手,仿佛老師就是吃人的怪物。幼兒離開(kāi)家人,第一次獨(dú)自走進(jìn)陌生的幼兒園,由于環(huán)境的變化,容易出現(xiàn)依戀家人、不愿入園、情緒低落、害怕等分離焦慮。這時(shí)候如果沒(méi)有愛(ài)心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師的關(guān)愛(ài),比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。這種情況下,我都會(huì)用和藹可親的笑臉迎接幼兒,親切的摸摸孩子的頭、臉,或者親親他、抱抱她,讓幼兒感覺(jué)到老師很喜歡他,這樣分離焦慮就會(huì)消除很多。還要很快了解孩子的性格愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起游戲,而且玩的開(kāi)心,讓自己在孩子心中有地位,用真誠(chéng)和愛(ài)去對(duì)待包容孩子的一言一行,有時(shí)候會(huì)有意想不到的驚喜。偶爾有點(diǎn)累的時(shí)候獨(dú)自坐在椅子上稍作調(diào)整,有些孩子會(huì)用他肉嘟嘟小手來(lái)給自己捶背,還會(huì)問(wèn):“老師,舒不舒服?”我總是以真誠(chéng)地微笑給予他們回復(fù)。別看他們才僅僅3歲,孩子們的情感是單純中夾雜著豐富。他們明白誰(shuí)愛(ài)他們,當(dāng)然,相應(yīng)的他們也會(huì)給出等價(jià)的,甚至更高的愛(ài)的回應(yīng)。

還記得去年新小班的時(shí)候,我們班來(lái)了兩位特殊兒童,智力上有缺陷,而浩浩則是語(yǔ)言表達(dá)上有障礙。經(jīng)過(guò)了解,我發(fā)現(xiàn)了他們有一個(gè)共同點(diǎn),父母都很少陪他們,而浩浩甚至是只由奶奶陪伴的留守兒童。經(jīng)過(guò)商量,我們班上三位老師把他們兩納為工作重點(diǎn)。爸爸也是教育工作者,開(kāi)學(xué)時(shí)他給我們簡(jiǎn)單描述了孩子的情況,并且

寄語(yǔ)

我們很大的希望。在班級(jí)里,眼神是恍惚的,而且時(shí)不時(shí)會(huì)冒一句稀奇古怪的話出來(lái),有多動(dòng)癥。對(duì)于這種情況,我們?nèi)焕蠋煆膩?lái)都是蹲下身子撫摸著他的后背耐心的聽(tīng)他傾訴,并且和他多說(shuō)話,平日里我們都會(huì)多抱抱他,手把手的教他解便時(shí)怎樣穿脫褲子。從我們給他喂飯,到最后他自己能一勺一勺的大口把飯放進(jìn)嘴里。通過(guò)家園互助,父母也很配合我們,在家不再讓孩子獨(dú)自半天待在屋子里的觀看動(dòng)畫片,多花時(shí)間陪陪他,一家人有時(shí)間就出去玩玩。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,生活自理能力有了明顯的提高,他的父母包括也感受到了老師的愛(ài)。看到了變化,他們的父母都很感激我們。而浩浩,開(kāi)學(xué)時(shí)只能說(shuō)一個(gè)字,經(jīng)過(guò)了解,入園前,長(zhǎng)期都是奶奶獨(dú)自一人撫養(yǎng),身邊也無(wú)同齡玩伴。針對(duì)這一情況,首先我安排了兩位語(yǔ)言豐富溝通能力強(qiáng)的幼兒作為他的同桌。而且在一日生活中,我們都會(huì)特意關(guān)注浩浩的語(yǔ)言,從簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),到盡量讓他把一句短語(yǔ)說(shuō)完整,他經(jīng)常都是說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴的,但我們都會(huì)耐心的聽(tīng)他一個(gè)字一個(gè)字地講完,并且糾給他糾正錯(cuò)誤發(fā)音,重復(fù)到正確為止。其實(shí)小孩子也有自尊心的,期間他也會(huì)難過(guò),為自己說(shuō)不清楚話而著急,這時(shí)候我們就會(huì)用愛(ài)和孩子對(duì)話,讓他明白,老師是愛(ài)他關(guān)心他的。現(xiàn)在中班了,浩浩表現(xiàn)大方,不僅能把語(yǔ)言表達(dá)清楚,還主動(dòng)上臺(tái)表演節(jié)目,這讓我感到很欣慰,很高興,老師的愛(ài)心走進(jìn)了童心,得到了回應(yīng)。

寶貝什么都好,就是早上喜歡賴床,而且還不讓媽媽起來(lái),所以每次到幼兒園都這么晚。我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題,怎么幫助他早點(diǎn)入園呢?平常他到了幼兒園我都會(huì)抱抱他,有次來(lái)得特別晚我就沒(méi)抱他。沒(méi)想到,下午離園媽媽來(lái)接他時(shí),看見(jiàn)他一臉的委屈,欲哭無(wú)淚地說(shuō):“今天我來(lái)得太晚了,王老師沒(méi)有抱我。”這么偶然的一句話,讓我找到了突破口,我連忙拉著他的手溫柔地說(shuō):“唐唐,如果你明天早起來(lái)5分鐘我就多抱會(huì)你,我們拉鉤好不好?”他開(kāi)心極了,伸出手指,用力的跟我敲了印章。第二天,他果然比原來(lái)的時(shí)間早了5分鐘,我微笑著張開(kāi)雙手抱著他轉(zhuǎn)了好幾圈,連聲夸獎(jiǎng)他,唐唐今天來(lái)的真早,他咯咯咯咯開(kāi)心地笑了。他媽媽拉住我跟我說(shuō):“王老師,昨天唐唐說(shuō)他來(lái)晚了你沒(méi)抱他,今天早來(lái)5分鐘你就會(huì)多抱他一會(huì)。早上7點(diǎn)馬上就跳起床來(lái)說(shuō)要早5分鐘,哈哈。”媽媽爽朗的笑了,想不到也有這個(gè)乖兒子早上叫她起床的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用,就讓唐唐每天都早來(lái)5分鐘,直到和別的小朋友時(shí)間差不多,讓他一直保持這個(gè)時(shí)間起床,果然,以后他都沒(méi)遲到了,以后我每次看見(jiàn)他早早來(lái)園我都會(huì)抱抱他。原來(lái)孩子們都羨慕在老師懷里多待一會(huì)兒,希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì),這是愛(ài)的渴求,一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子懶床的習(xí)慣,作為老師,我們一定要滿足孩子內(nèi)心的要求,多去擁抱觸摸他們,適時(shí)解決他們的皮膚饑渴,那樣孩子和老師的心會(huì)貼得更近,一日生活會(huì)充滿無(wú)限溫馨和甜蜜,教育的幸福感便會(huì)油然而生。

工作至今,幼兒園教師給我的印象是,刻苦,繁忙,孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè),默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時(shí)身心疲憊,但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng),我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動(dòng)的好老師。

和我搭伴的徐媛芳老師,就是這樣一位不計(jì)個(gè)人得失,一心為幼兒的好老師。

小班幼兒玩心重,為了讓幼兒在幼兒園玩地更開(kāi)心一些。她自費(fèi)買來(lái)玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng),她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來(lái)了畫寫板,小水壺,套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具。為了提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣,她從音像店買來(lái)了許多英文童謠,不厭其煩的教唱。她還寫得一手漂亮的字,因此不管有什么大小會(huì)議只要她在場(chǎng)執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上,除了管理好班級(jí)她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣傳版面,經(jīng)常需要加班加點(diǎn)的完成。但是她從不厭煩,從不怨言。

在教學(xué)上她精心備課充分準(zhǔn)備教具。在一日生活中她毫不遜色,能用生動(dòng)的話語(yǔ),兒童話的語(yǔ)言去感染幼兒,用游戲的形式授予新的知識(shí)小朋友都愿意和她交朋友。

雖然徐老師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn),就象媽媽一樣關(guān)懷著每一位幼兒,班中常有小朋友尿濕褲子,她從不嫌棄,卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的衣褲,手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個(gè)孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜,急他人所急,為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來(lái)等家長(zhǎng)而讓我放心的回家。

我很慶幸能與這樣一位不計(jì)個(gè)人得失,不拘小節(jié)的老師搭班。

幼兒園故事演講分鐘篇三

“啦啦啦,啦啦啦?!甭?tīng)小溪在歡快的唱著歌,小溪里的魚(yú)兒們,伴隨著小溪的歌聲在舞蹈,就連溪邊那棵柳樹(shù)也被感染了,情不自禁的擺動(dòng)著柳條兒。柳樹(shù)的鄰居桃樹(shù)也擺動(dòng)著身體給小溪伴舞。天上的小鳥(niǎo)飛過(guò)這里的時(shí)候,都要停下來(lái)聆聽(tīng)小溪唱歌,看魚(yú)兒們、柳樹(shù)和桃樹(shù)跳舞。一切都是那么美好,可惜好景不長(zhǎng)。

柳樹(shù)和桃樹(shù)就被可惡的砍樹(shù)者給砍走了,小溪唱歌時(shí)就再?zèng)]也有柳樹(shù)擺動(dòng)著柳條了給小溪伴舞了;再也沒(méi)有給小溪伴舞的桃樹(shù)了。夜深人靜的時(shí)候小溪也會(huì)想起柳樹(shù)和它的鄰居桃樹(shù)呢!

柳樹(shù)和桃樹(shù)被砍走不久后,在小溪的身邊建起了一家工廠,這家工廠把大量的廢水排進(jìn)小溪的身體里,小溪不再在唱歌了,小魚(yú)兒不再跳舞了,到處都顯得死氣沉沉的樣子。

終于小魚(yú)兒們都病了,魚(yú)兒的只數(shù)在一天天的減少。小溪身上的顏色都變了,渾濁不清。小溪的身體里發(fā)出一陣陣臭味,小溪的身體一天不如一天了。今天咳嗽,明天可能就發(fā)燒。小溪看到這樣的情況“嗚嗚嗚”的哭了起來(lái)?,F(xiàn)在天上飛過(guò)的小鳥(niǎo)也不停下來(lái)了,飛過(guò)這里時(shí)會(huì)捂住鼻子加快速度的離開(kāi)。

“夢(mèng)中的人們啊,快醒過(guò)來(lái)吧!救救我吧,救了我等于救了你們自己。”

一個(gè)太陽(yáng)高照的早晨,我那對(duì)頑皮好動(dòng)的小鸚鵡不耐煩地在快要烤熟的籠子里來(lái)回走動(dòng),看上去既炎熱又煩躁。夏天快到了,我該給他們洗個(gè)澡!

我拿來(lái)裝著涼水的水杯,那兩只聰明的小家伙就知道我要開(kāi)始給它們沖涼爽的“泡泡浴”了,馬上收起煩悶的心情,歡天喜地地迎上來(lái),用干渴的嗓子唱出歌兒,好像在唱:“主人啊主人,我現(xiàn)在簡(jiǎn)直變成烤鸚鵡了,快快個(gè)我洗個(gè)冷水澡吧!……”我看他們這般有誠(chéng)心,便把水杯里的水從籠子頂上對(duì)著小鸚鵡的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地往下淋。

一公一母的小鸚鵡飛似地爬上籠子頂端,一邊痛飲著清涼解渴的水,一邊讓冰爽祛暑的水沖著自己熱的冒煙的身體。調(diào)皮的小綠貪婪地飽飲一頓甘甜的清水;文靜的小黃把清水當(dāng)做天然的泉水,優(yōu)雅地張開(kāi)它金燦燦的翅膀,讓清涼的水沖去翅膀上的塵灰。

“泡泡浴”沖完了,太陽(yáng)公公也在崗位上守累了,微風(fēng)姐姐就來(lái)接班了。小鸚鵡抖去身上的水珠,蓬起比以前更艷麗的羽毛站在橫桿上,把一只腳爪縮起來(lái),學(xué)著丹頂鶴的樣子。毛球似的身子加上半閉的眼睛,微風(fēng)迎面吹來(lái),一看就是一副享受的樣子!現(xiàn)在是什么時(shí)代呀!連動(dòng)物都學(xué)會(huì)享受了!

小兔、小鴨和公雞是鄰居。

陽(yáng)光明媚的一天,小兔請(qǐng)公雞幫忙修鬧鐘,公雞很不情愿地?fù)u搖頭說(shuō):“不行,我還要吃飯呢!”兔子無(wú)可奈何地離去了。

又有一天,小鴨讓公雞幫她修床,公雞依然搖著頭說(shuō):“不去,現(xiàn)在正在播放精彩的動(dòng)畫片呢,我可不想錯(cuò)過(guò)!”見(jiàn)公雞的頭搖得像撥浪鼓似的,小鴨失望地走了。

這天,原本晴空萬(wàn)里的天空,突然下起了傾盆大雨。公雞家的屋頂被大風(fēng)吹得東倒西歪。大雨“噼噼啪啪”地下著,毫不留情地打著公雞家的所有家具。

見(jiàn)此狀,小兔、小鴨二話不說(shuō),紛紛趕來(lái)幫忙。終于,雨停了,風(fēng)也不刮了,在他們的奮力搶修下,公雞的家又恢復(fù)了原樣??粗挥炅艿脻裢傅男▲喓托⊥?,再看看整修后的房子,同樣被雨打得狼狽的公雞,不好意思地低下了頭。

打那以后,公雞就像變了樣似的,再也不像以前那樣“拒人于千里外”了。只要?jiǎng)游飩円痪湓?,他便義無(wú)反顧地給予幫助。

就這樣,公雞、小鴨、小兔還有其他小動(dòng)物們一起生活,互幫互助,成為了親密無(wú)間的好鄰居和形影不離的好朋友。

幼兒園故事演講分鐘篇四

尊敬的各位老師:

大家好!

我是四年級(jí)三班的___,今天我演講的題目是《恒心+毅力=成功》。

近段時(shí)間,我讀了主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《歷史的天空》,印象最深的一篇文章是《鐵杵磨成針》。這篇文章寫的是唐代大詩(shī)人李白小時(shí)候的故事:李白從小很貪玩,一天他出去玩時(shí),看見(jiàn)一位老婆婆在磨鐵棒,便問(wèn)道:“婆婆,您在干什么呀?”老婆婆邊磨邊說(shuō):“我在用鐵棒磨繡花針呢!”李白聽(tīng)了很驚訝:“鐵棒也能磨成繡花針嗎?”老婆婆繼續(xù)說(shuō):“能,只要天天磨,肯下功夫,鐵棒也能磨成繡花針?!?/p>

李白深受啟發(fā),從此以后他讀書(shū)非常用功,終于成為一名偉大的詩(shī)人。

同學(xué)們,這個(gè)故事告訴我們,不管是學(xué)習(xí)還是生活中,肯定會(huì)有困難擋住我們前進(jìn)的道路,但是,只要我們有恒心、有毅力、不放棄,就會(huì)有取得成功的一天。

恒心+毅力=成功,同學(xué)們,拿出我們的恒心,拿出我們的毅力,相信我們一定會(huì)取得成功!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

幼兒園故事演講分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。”我曾經(jīng)有過(guò)許許多多的美麗“夢(mèng)想”:小時(shí)候,想當(dāng)小雜貨店的店主,那樣便可以每天擁有享之不盡,“吃”之不竭的花花綠綠的零食;再大一些,又想當(dāng)書(shū)店的老板,每天都可以置身書(shū)海,盡情遨游知識(shí)的海洋…后來(lái),我卻帶著一個(gè)當(dāng)“孩子王”的美麗夢(mèng)想,踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡,我幻想在鋪滿鮮花的道路上,描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛(ài)的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣,我懷著對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬,懷著對(duì)孩子的無(wú)限熱愛(ài),走出了校門,滿懷憧憬地步入了一個(gè)全新的世界——我,成了一名光榮的幼兒教師!

從此,每天清晨迎接我的,不再是校園的茵茵綠草,朗朗書(shū)聲,而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ槪绺璧脑捳Z(yǔ);我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生,而是孩子們“威嚴(yán)”的老師和親密的伙伴。我不僅要對(duì)幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個(gè)性,還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨;不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺(jué)、穿衣、盥洗時(shí),對(duì)孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)心關(guān)照、真誠(chéng)對(duì)待:誰(shuí)的辮子散了,誰(shuí)的身體不舒服了,誰(shuí)和小朋友鬧意見(jiàn)了,都要看在眼里記在心上。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛(ài)孩子?!庇變航逃聵I(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),孩子們的心靈是最真最純的,一句關(guān)切的話語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿愛(ài)意的責(zé)備,都將使孩子向你敞開(kāi)內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年,開(kāi)學(xué)的第一天,我微笑的站在活動(dòng)室門口,期待著孩子們的到來(lái),想象著他們一定會(huì)蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室。然而,我等來(lái)的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準(zhǔn)備的玩具,只是一味的抱著媽媽的大腿,含著淚珠的雙眼,戒備的看著我;有的只顧擺弄玩具,對(duì)我親切的問(wèn)話和笑臉毫無(wú)反應(yīng);有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;更有甚者,又哭又鬧、又叫又跳,甚至對(duì)我又踢又咬。這一切,我沒(méi)有生氣,也沒(méi)有退縮,只是想盡一切辦法和他們搭話,親切的抱一抱哭泣的孩子,摸摸他們的臉蛋,給他們唱歌、講故事,直到他們掛著淚水的小臉上露出開(kāi)心的笑容。

屈指數(shù)來(lái),工作至今已經(jīng)十年有余了,數(shù)不清多少次,被不肯離開(kāi)父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣物;數(shù)不清多少次,為了喂那些不會(huì)自己吃飯的孩子餓了肚子;數(shù)不清多少次,為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走,而我就在這漫長(zhǎng)的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作。我時(shí)而是勇敢的大力士;時(shí)而是弱小的小兔子;時(shí)而是溫柔慈祥的好媽媽;時(shí)而是和藹可親的大姐姐。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí),我會(huì)對(duì)他露出贊許的微笑;當(dāng)孩子碰到困難時(shí),我會(huì)為他伸出援助的雙手;當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)時(shí),我會(huì)與他們一起開(kāi)心大笑;當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚(yú)而傷心時(shí),我會(huì)和他們一塊黯然心傷。

教育,他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí),你能不煩嗎?每當(dāng)這時(shí),我總是告訴自己:“記住,你是一個(gè)老師!”我深深地體會(huì)到,對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō),“愛(ài)”,是多么的不容易!

如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂(lè)的,讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任,對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

幼兒園故事演講分鐘篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

你們好!

雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我?guī)“嗟暮⒆?,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開(kāi)始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽(tīng)著哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無(wú)策,慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。

一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

幼兒園故事演講分鐘篇七

做為一名教師,《師德》是一門必須課,是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求,是一種有感染力的品行,是一種自覺(jué)內(nèi)化的高尚情感。幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師,是第一開(kāi)智者,是教幼兒如何做人的先行者。幼兒期的孩子可塑性大,模仿性強(qiáng),教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用,幼兒教師的道德水平,決定著幼兒的道德水平。因此,我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己,以身作則,時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。

一、注重自身修養(yǎng)

日常工作中注重自身的修養(yǎng),為人師表。做到文明、禮貌,待人真誠(chéng),有耐心、不急躁,談吐文雅,樸素,活波大方,端莊、整潔,誠(chéng)實(shí)有自信,表里如一,動(dòng)之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。幼兒教師是智慧的化身,道德的典范。幼兒教師勞動(dòng)的對(duì)象是幼稚的兒童,他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中,有著很強(qiáng)的向師性,教師的言行舉止,都有可能給幼兒以扶危定傾。作為幼兒教師不僅要教育兒童,更要以自己的典范來(lái)影響兒童,要時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言美和行為美,語(yǔ)言美則要求教師要有心地善良而正直,行為美則要求教師時(shí)時(shí)處處注意自己的舉止,事事是教育,要用自己崇高的師德、用博大的師愛(ài)去塑造幼兒,用人格之光燭照幼小的心靈,讓幼兒在充滿愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露中快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。

對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō),世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,在孩子的眼中,老師是無(wú)所不知的天才,腦子里充滿了智慧,孩子們都想從老師那得到滿意的答案。可見(jiàn),幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能都是其他教師所無(wú)法比擬的。所以,幼兒教師應(yīng)創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

三、熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)每一位孩子。

愛(ài)崗敬業(yè)是幼兒園教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),是幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。作為一名合格的幼兒教師,不僅要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒,還要不斷的積累教育經(jīng)驗(yàn),不斷的提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng),更好的掌握幼教藝術(shù),用誠(chéng)摯的愛(ài)心培育出芬芳的桃李,用汗聚的渠水,澆開(kāi)飄香的繁花。作為一名幼兒教師應(yīng)具備愛(ài)生如愛(ài)子的高尚品德。兒童心理學(xué)研究認(rèn)為:兒童的成長(zhǎng)有兩個(gè)影響源,第一是父母;第二是教師。當(dāng)孩子跨入幼兒園,特別是幼小的兒童,很自然地將對(duì)父母的“愛(ài)的要求”轉(zhuǎn)移到教師的身上,作為教師不僅充當(dāng)教育者的身份,還應(yīng)充當(dāng)“母親”的角色,要象母親那樣去關(guān)心、照料他們,使他們時(shí)時(shí)刻刻感到教師的關(guān)懷和溫暖。作為幼兒教師,我們要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子,不要以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我們唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

幼兒園故事演講分鐘篇八

每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼,有人不以為然,淡淡一笑,認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有人則贊不絕口,豎起大拇指,認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心,對(duì)工作很有責(zé)任心。其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作,有一定的難度和挑戰(zhàn),要做好它,確實(shí)不容易。

身為一名幼兒教師,首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情,來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo):讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書(shū)教人之外,還要關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(zhǎng)。自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我就知道做一名幼兒教師是不容易的,老師要熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的......都一視同仁,努力做到不偏愛(ài),讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛(ài)才有教育”。仔細(xì)揣摩,確實(shí)如此。老師的真誠(chéng),孩子是能感受到的。在日常活動(dòng)中,老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予評(píng)價(jià),樹(shù)立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師,就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。

作為幼兒教師,我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù),在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí),熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子,讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后,要督促幼兒多喝開(kāi)水,對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,要因人而宜,因材施教。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定,對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后,要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的.幼兒,老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng),問(wèn)候幼兒,并詢問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中,老師要做好巡查工作,為幼兒蓋好被子,保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí),老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

作為一名幼兒教師,其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展,人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因此在工作期間,老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐,在教育失敗后,能自我反思,吸取教訓(xùn),慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)技能,使自己不斷進(jìn)步。

作為一名幼兒教師,最后我認(rèn)為在幼兒教育上要有恒心。如果沒(méi)有一顆愛(ài)崗敬業(yè)、始終如一的心,就很難在幼兒教育事業(yè)上立足,從而半途而廢。不能專一、熱忱對(duì)待這項(xiàng)工作。所以幼兒教師更需要一顆始終如一的恒心,不畏臟、不懼累、不怕苦。(特別是帶托班寶寶的老師)只有這樣,老師才能真正在幼教事業(yè)中干出一番有果效的業(yè)績(jī)。其實(shí)我們?cè)谟變航逃兴龅降睦щy和問(wèn)題都是暫時(shí)的,只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn),難關(guān)肯定會(huì)過(guò)去的。所謂“一分耕耘,一分收獲。”,如果有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí),你會(huì)覺(jué)得再苦再累也值得。孩子們的微小進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)莫大的安慰和鼓勵(lì)。

在新的一學(xué)期里,我的幼兒教育目標(biāo)就是:在幼兒園里凡事為榮耀上帝而做,讓每位幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

幼兒園故事演講分鐘篇九

演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段,演講的內(nèi)容和形式。下面是小編為大家收集關(guān)于幼兒園師德故事演講稿,歡迎借鑒參考。

孔子云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。有一則公益廣告恐怕大家都看到了,它描述了這樣一幅情景:一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳,邊洗邊說(shuō):“勞累了一天了,洗洗腳吧!”蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去,吃力的端來(lái)一盆水說(shuō):“媽媽,洗腳,我也給你講小鴨子的故事?!弊詈蟪霈F(xiàn)了這樣一句

廣告詞

:其實(shí)父母是孩子最好的老師。這則廣告使我深受啟發(fā),由此想到:好孩子是從老師的好榜樣開(kāi)始的。

一日生活中,老師和孩子想吃的時(shí)間較長(zhǎng),俗話說(shuō):什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現(xiàn)出來(lái)。在孩子的眼里,老師是“圣人”,是完美無(wú)缺的。常聽(tīng)家長(zhǎng)和我溝通說(shuō):“我家的孩子最聽(tīng)老師的話了,我說(shuō)什么也不聽(tīng)啊!”有些時(shí)候,家里的事還要拿到學(xué)校來(lái)解決。其實(shí)我認(rèn)為,在日常的細(xì)小事情中,老師也會(huì)有處所的地方,聰明的孩子一下就能察覺(jué)出來(lái),便直言不諱的指出。

最近,在我班里發(fā)生了這樣一件事:下課了,孩子們玩起了小老師的游戲,他們一會(huì)兒教識(shí)字,一會(huì)兒教唱歌,并不時(shí)地讓“學(xué)生”坐好,忙得不亦樂(lè)乎。不一會(huì)兒,小老師學(xué)著我的樣子開(kāi)始批評(píng)“學(xué)生”了,那樣子可這像那么回事,兇的不行了啊,一只手指著“學(xué)生”,一只手叉著腰,對(duì)著學(xué)生說(shuō):“我不喜歡你了,也不要你了,一會(huì)兒把你送別的班里去。”望著孩子天真地申請(qǐng),我有些不自在了,這就是我平時(shí)批評(píng)孩子時(shí)的樣子嗎?我給孩子做了一個(gè)什么樣的榜樣?從這件小事中,我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會(huì)降低教師的威信,而且無(wú)形中對(duì)幼兒造成了一定的影響,使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。

在以后的學(xué)習(xí)生活中,作為教師的我應(yīng)更加注意自己的言行,以好的形象展現(xiàn)在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下,我更不允許自己出錯(cuò),我堅(jiān)信:只要我們有好的榜樣,就會(huì)有許許多多的好孩子!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、你們好!

今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。什么是誠(chéng)信?顧名思義,誠(chéng)實(shí)守信。大家坐在這里聽(tīng)我演講,是誠(chéng)信;商家合法經(jīng)營(yíng),是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往,是誠(chéng)信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信。誠(chéng)信,作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,幾千年來(lái),受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日,我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的,這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然:假煙、假酒、假種子、假化肥、假文憑、假職稱……不勝枚舉?!叭硕鵁o(wú)信,不知其可也”,失去誠(chéng)信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生,成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)樗臋n案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡,有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館??梢?jiàn),誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠(chéng)信,公司才能聘用你;誠(chéng)信,銀行才能借錢給你;誠(chéng)信,才能得到別人的信任。同樣,有誠(chéng)信的教師,才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠(chéng)信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。

教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。城里有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,他卻拒絕了。他操著鄉(xiāng)音說(shuō)道:“咱窮地方的孩子們可憐啊,他們也需要好老師,俺不能說(shuō)走就走啊。咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價(jià)值,咋能用金錢來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——做一名誠(chéng)信的教師,為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!是啊,實(shí)現(xiàn)諾言,守住誠(chéng)信,有時(shí)有可能讓人失去什么,但同時(shí)也會(huì)讓人得到金錢所得不到的東西,這就是尊重。

誠(chéng)信,對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……只有樹(shù)立高尚的師德,做誠(chéng)信的教師,才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。

記得在剛步入幼教崗位時(shí),為了博得孩子們的“歡心”,我也有過(guò)失信的舉動(dòng),那是在五一放假前夕,我告訴孩子們我會(huì)去蘇州游玩,并會(huì)帶禮物給表現(xiàn)最好的孩子??墒羌倨诶锫猛镜挠淇熳屛彝浟藢?duì)孩子們的承諾,假后的一大早,班上一個(gè)叫子其的男孩第一個(gè)沖到了我的面前,他說(shuō):“楊老師,上次你說(shuō)我表現(xiàn)好,有進(jìn)步,答應(yīng)要給我禮物的呢?!薄笆前?,是啊,還有我!”一群孩子圍了上來(lái),哎呀,可我哪有什么禮物啊,只好告訴孩子我忘記了,看著他們失望的眼神和惋惜的表情,我覺(jué)得很內(nèi)疚,孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的。而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。

在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時(shí),選擇了金錢、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信,結(jié)果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是,還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧,因?yàn)槭刈≌\(chéng)信,就是守住了做人的根本;守住誠(chéng)信,就守住了成功!

最后,允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”讓我們的教師都行動(dòng)起來(lái),讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘,讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落!

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應(yīng)該覺(jué)得自豪。今天的我,當(dāng)個(gè)老師,是一種責(zé)任,一種使命。

雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我?guī)“嗟暮⒆?,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開(kāi)始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽(tīng)著哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無(wú)策,慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。

一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

因此,師德 ——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

幼兒園故事演講分鐘篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

你們好!

一日生活中,老師和孩子想吃的時(shí)間較長(zhǎng),俗話說(shuō):什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現(xiàn)出來(lái)。在孩子的眼里,老師是“圣人”,是完美無(wú)缺的。常聽(tīng)家長(zhǎng)和我溝通說(shuō):“我家的孩子最聽(tīng)老師的話了,我說(shuō)什么也不聽(tīng)??!”有些時(shí)候,家里的事還要拿到學(xué)校來(lái)解決。其實(shí)我認(rèn)為,在日常的細(xì)小事情中,老師也會(huì)有處所的地方,聰明的孩子一下就能察覺(jué)出來(lái),便直言不諱的指出。

最近,在我班里發(fā)生了這樣一件事:下課了,孩子們玩起了小老師的游戲,他們一會(huì)兒教識(shí)字,一會(huì)兒教唱歌,并不時(shí)地讓“學(xué)生”坐好,忙得不亦樂(lè)乎。不一會(huì)兒,小老師學(xué)著我的樣子開(kāi)始批評(píng)“學(xué)生”了,那樣子可這像那么回事,兇的不行了啊,一只手指著“學(xué)生”,一只手叉著腰,對(duì)著學(xué)生說(shuō):“我不喜歡你了,也不要你了,一會(huì)兒把你送別的班里去?!蓖⒆犹煺娴厣暾?qǐng),我有些不自在了,這就是我平時(shí)批評(píng)孩子時(shí)的樣子嗎?我給孩子做了一個(gè)什么樣的榜樣?從這件小事中,我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會(huì)降低教師的威信,而且無(wú)形中對(duì)幼兒造成了一定的影響,使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。

在以后的學(xué)習(xí)生活中,作為教師的我應(yīng)更加注意自己的言行,以好的形象展現(xiàn)在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下,我更不允許自己出錯(cuò),我堅(jiān)信:只要我們有好的榜樣,就會(huì)有許許多多的好孩子!

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