最新服務(wù)課程的感悟（熱門15篇）

感悟是在人們生活中對所經(jīng)歷的事情、所得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行深思熟慮后得出的領(lǐng)悟和感受。它是人們在成長過程中所形成的一種心靈的經(jīng)歷，可以幫助我們認識自己、認清現(xiàn)實、明確目標和方向，并且能給予我們繼續(xù)前進的動力和勇氣。感悟是心靈的啟迪和思維的升華，它可以讓我們更加積極、樂觀地面對生活的挑戰(zhàn)和困難，從而使我們變得更加成熟、堅強和有智慧。感悟需要有一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該如何構(gòu)建一個完整且有條理的感悟論述？在這里，小編為大家推薦了一些關(guān)于感悟的好文，希望能夠激發(fā)大家對生活的思考和感悟之情。

服務(wù)課程的感悟篇一

前段時間我院舉辦了一次關(guān)于護士禮儀的培訓(xùn)我獲益良多

我認為良好的護理禮儀可以無聲地營造著完美的醫(yī)療環(huán)境，提高護理服務(wù)質(zhì)量，而良好的護理禮儀不但能使護理人員在護理實踐中充滿自信心、自尊心、責(zé)任心，而且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語言、優(yōu)雅的舉止，可以創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境，能使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，同時對患者的身心健康將起到非醫(yī)藥所能及的效果。

患者入院時投以微笑，并親切地做自我介紹、環(huán)境介紹，消除患者因陌生而產(chǎn)生的不安情緒;及時詢問病情、耐心地回答問題、細致地講解作息制度及注意事項，幫助患者盡早完成角色轉(zhuǎn)換;一句溫暖的話語，一種文雅、健康的姿態(tài)，一個自然、親切的表情，都可以使患者在與護士的溝通中得到安慰、理解、幫助和鼓勵。

通過這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足各方面都有很多欠缺我一定把培訓(xùn)所學(xué)貫徹到實際工作中去改正缺點做到“沒有更好只有最好"”。

首先，感謝朱老師在百忙中給我們講課。我們每個人都有一個形象，不管是否刻意塑造。僅僅因為你沒有有意識地設(shè)計，并不意味著別人眼里就不存在你的形象。你的形象就是你的職業(yè)品質(zhì)的展現(xiàn)。護士作為沒有翅膀的天使，更應(yīng)容貌、服飾端莊大方，言行舉止優(yōu)雅得體，這樣才能顯示出護士的獨特韻味來。有人說，人間的美十有八-九是女人創(chuàng)造的，護士是女人中的天使，護士的一舉一動更應(yīng)是美的展現(xiàn)。

我覺得護士的美可以體現(xiàn)在兩個方面：

第一、貌服飾美：恰當?shù)谋砬槭亲o士容貌的一個組成部分，如微笑，但這種笑要發(fā)自內(nèi)心。為了使你的微笑真誠，你可以在心里想些開心的事，讓會說話的眼睛流露出更誠摯的笑意。在服飾方面，我們衣著應(yīng)干凈、整潔、大方。

第二、行為舉止美：護士的站姿：頭正頸直、雙眼平視、兩肩外展，雙臂自然下垂。挺胸收腹，收臀并膝。兩腳尖距離以一拳頭為準。腳跟并攏。雙手自然下垂或兩手交叉放于腹部。

坐姿：坐姿顯示了一個人的文化素養(yǎng)。護士坐在椅子上，應(yīng)該左進左出。走到椅子面前，右腳后移半步，抬腳整理白大褂下擺，緩緩落座，臀部占椅子的1/2～2/3。

行走姿勢：在站立姿勢的基礎(chǔ)上，雙手臂自然前后擺動。不超過30度左右，雙腳落地在一條直線上。

下蹲姿勢：要側(cè)身蹲下，一腳后移半步，一手整理衣服緩緩下蹲，挺胸收腹，軀干挺直，重心穩(wěn)。起來時，上身向前傾，起身站直。

護士端盤：應(yīng)用雙手拇指掌住盤的兩側(cè)。其余四指分開托盤的底部。雙手不能觸及盤的內(nèi)面，需要開門時不要用腳踹門，可以用肩開門。

總之，護士形體禮儀的基本規(guī)范就是挺拔、自然、優(yōu)雅、美觀。我們可以在平時的工作中勤于摸索，總結(jié)出自己的行為規(guī)范。禮儀對我們每個人都很重要。通過禮儀培訓(xùn)有助于我們審美意識的提高及自我形象的`設(shè)計和塑造。在工作中，用端莊的儀表、文明的語言、得體的舉止、素雅整潔的服飾創(chuàng)造美，便于我院提高隊伍的精神面貌和群體形象能有較大的改觀。也是我院文化建設(shè)上的亮點。

現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。

護理禮儀是一種職業(yè)禮儀，是護士在職業(yè)活動中所遵循的行為標準，是護士素質(zhì)、修養(yǎng)、行為、氣質(zhì)的綜合反映。它包括護士儀表，使用語言的藝術(shù)，人際溝通與溝通技巧及護士行為規(guī)范。護理工作是一種獨特的藝術(shù)，護理專家王秀英說過：“護理工作可以發(fā)揚女性所在的力和美”。這里所說的“力”是女性的性別魅力和優(yōu)勢;“美”的含意包含著護士的禮儀。護理工作這種藝術(shù)美，是通過護士的言行，舉止，儀容儀表來體現(xiàn)的。良好的禮儀可以體現(xiàn)出護士的文化修養(yǎng)，審美情趣及知識涵養(yǎng)，是個人自尊自愛的表現(xiàn)。護士在工作中注意自己的禮儀也反映出自己敬崗、愛崗、對崗位工作的高度責(zé)任心和事業(yè)心。禮儀服務(wù)還可以帶給對方一個整潔、舒適的居住環(huán)境，同時創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境。從一定意義上說，護理人員的形象提高了，同時也塑造了整體單位的良好形象。

通過朱晴老師護理禮儀的教育，讓大家明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。每個人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時也影響到整個醫(yī)院的精神面貌乃至整個社會的精神文明。

服務(wù)課程的感悟篇二

11月1日開始，我們班被安排到機場南地鐵站工作。

第一天，由于我是第一次來機場南的，我對這里所有的地方都不熟悉，因此很多乘客問我這里的地方我都不清楚，只能帶他們?nèi)柕罔F的服務(wù)人員。

在之后的幾天里，我都將乘客問過我的問題自己去查找答案，然后記住，方便以后為乘客解答問題。還有我開始關(guān)注和了解周邊的情況，例如機場哪里去，洗手間怎么去,p2、p3停車場怎么去等等，因此現(xiàn)在對機場南的方位布局已經(jīng)比較熟悉，很多乘客問我我第一時間都會反應(yīng)過來，告訴他們怎么去。

機場南地鐵站的一大亮點就是外國人特別多，在服務(wù)的過程中我們使用英語的次數(shù)也很多，這對提高我們的英語口語水平很有幫助。起初我的英語口語水平還不太高，所以在解答外國人提出的問題時還不能表達得很完整，只能斷斷續(xù)續(xù)的將單詞說出來。后來說得多了，就能夠比較完整的表達出如何去哪里之類的英語句子。例如在第五天的時候，有個外國人問我小北怎么去？由于之前已經(jīng)有很多人問過我小北在哪里了，我第一時間就反映過來是在5號線的。我拿出我的小地鐵地圖，首先告訴他這里是機場南地鐵站，然后叫他到嘉禾望崗換乘2號線后到廣州火車站轉(zhuǎn)5號線到小北。我很高興，因為他明白我說的英語，還用標準的英語說了句thank you very much。最后我還帶他去買地鐵票。

一開始我覺得志愿者的工作很容易，其實慢慢的才發(fā)現(xiàn)志愿者的工作也有不易之處啊。比如說，作為一名志愿者要具備適應(yīng)環(huán)境的能力、具備理解共情的能力、具備應(yīng)對壓力的能力等等。而且天外有天，人外有人。通過服務(wù)才發(fā)現(xiàn)，原來自己不知道的東西太多了。要想成為一名優(yōu)秀的志愿者是要付出更大努力的。

我為很多乘客解答了問題，但有一位乘客是因為我對客戶客服中心不熟悉而導(dǎo)致他白白等多了半個小時。之后我只能對那位乘客不斷地說不好意思。

雖然遇到挫折，但我沒有氣餒。因為我是城市志愿者，我是他人了解這座城市的第一印象，我要先于他人了解我們服務(wù)的區(qū)域，才能把高質(zhì)量的服務(wù)帶給他人。我也在不斷糾正自己不足的地方，把最好的服務(wù)、最滿意的服務(wù)帶給大家，也想把最真摯的微笑帶給大家！

在志愿服務(wù)期間，有一個我們可以施展自己風(fēng)采的平臺-志愿者天地，在這個平臺中我們志愿者可以將自己每天的工作心得寫上去，還可以將自己的相片貼上去讓所有志愿者一起分享彼此之間的喜悅。在這個平臺中我們不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷創(chuàng)新，發(fā)揮著自己的熱情，用我們的愛心、關(guān)心、誠心為廣州亞運會以及社會和諧盡自己微薄之力。

冬日的寒風(fēng)阻擋不了我們志愿者火熱的愛心和激情，雖然期末將至，但我們的志愿者活動仍們一直秉承著志愿者的精神和熱情，全心全意的去做好每一件事。

這次的活動也帶給我們很大的震撼，同時也給我們繼續(xù)幫助他們的信心和鼓舞，我們想要幫助他們，想給他們以更多的方便的幫助。同時我也看到我們小隊的一些不足之處。例如有時安排時間值班的輪換不太適當，有些人有時休息得太久，有些人有時工作得太久。還有一些人不聽從隊長的工作安排，弄得個別志愿者的作息時間打亂。

這些日子大家都是為同一個事情，同一個目標努力著，這樣的關(guān)系是互助而不是競爭，因此我們應(yīng)當更珍惜這樣的關(guān)系。

在以后的工作過程中，我們會繼續(xù)努力，爭取做到更好，從而可以給更多乘客帶去更方便的服務(wù)。

服務(wù)課程的感悟篇三

本學(xué)期，本著對廣大學(xué)生負責(zé)，提高大家專業(yè)素質(zhì)和技能的能力，學(xué)校為本專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了服務(wù)禮儀這一門課程的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)這門課程之前，我單純的理解為服務(wù)禮儀就是簡單的服務(wù)技巧操作，但是在學(xué)習(xí)了這門課程之后我對此的想法發(fā)生了翻天覆地的變化，服務(wù)禮儀不是簡單的服務(wù)技巧操作，而是綜合服務(wù)領(lǐng)域各個角度的詮釋。

通過這門課程，我也學(xué)到了很多以前在生活中沒有注意到的小細節(jié)，很多職業(yè)人士，為了美化外在的形象，不惜花重金去美容，購買高檔的`服飾。愛美之心，人皆有之，這無可厚非。但是，精心打造出來的光鮮奪目的形象，往往會被行為舉止上的一些差錯而徹底粉碎。修飾你的儀態(tài)美，從細微出流露你的風(fēng)度、幽雅，遠比一個衣服架子，更加賞心悅目！站如松。聯(lián)系現(xiàn)代職場的世界，倒也不必站的那么嚴肅！男士則主要體現(xiàn)出陽剛之美，抬頭挺胸，雙腳大約與肩膀同寬站立，重心自然落于腳中間，肩膀放松。女士則體現(xiàn)出柔和和輕盈，丁字步站立。談話時，要面對對方，保持一定的距離。盡量保持身體的挺直，不可歪斜。依靠著墻壁、桌椅而站；雙腿分開的距離過大、交叉，都是不雅觀和失禮的行為。手中也不要玩弄物品，那樣顯的心不在焉。行走時，靠道路的右側(cè)行走，遇到同事、主管要主動問好。在行走的過程中，應(yīng)避免吸煙、吃東西、吹口哨、整理衣服等行為。上下樓梯時，應(yīng)尊者、女士先行。多人行走時，注意不要因并排行走而占據(jù)路面。

這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪凶詈唵蔚模?、走，但是平時我們只是簡單的做到了一點，并沒有注意這么多規(guī)范的細節(jié)，但是在職場中在崗位上卻又這么多的要求，這都是需要我們?nèi)轿粚W(xué)習(xí)的。

服務(wù)課程的感悟篇四

今年我10月份有幸參加了本次教師遠程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會。通過這短暫時間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多學(xué)員及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己?；畹嚼稀⒆龅嚼?、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時期教育發(fā)展對教師的總體要求。

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，例如打字、在文檔中完成一些文稿的撰寫、發(fā)電子郵件等。通過經(jīng)常光顧我們學(xué)員的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，看他們的教育教學(xué)論壇;看他們對備課、教學(xué)、設(shè)計作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗交流;看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗等，收獲頗豐。遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補了我的計算機操作知識的空白。

三、通過培訓(xùn)，更新了教育教學(xué)理念、夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

作為一名小學(xué)的英語教師，不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識，而且還應(yīng)懂得社會在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實際隨之而不斷改變。通過培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡單拼湊，當前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問題上存在兩個誤區(qū)：備課就是寫教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區(qū)，必須重新認識，重新認識就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中交流、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材，那是不夠的?，F(xiàn)在，有遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便快捷。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè);是知識的內(nèi)化;是對教學(xué)資源的開發(fā)、整合、與利用的過程;是對學(xué)生研究與關(guān)注;是教師再學(xué)習(xí)的過程。同時，備課還必須以新課程標準為準繩、以教科書為導(dǎo)向、結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)計師生參與、互動的環(huán)節(jié)，時刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認知參與。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在備課、教學(xué)過程中還有一個十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過在教育教學(xué)過程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說就是教師圍繞教案的設(shè)計，教學(xué)過程中師生的積極交流、溝通、理解和互動，以及學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)的情況反饋，實施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動。這種活動包含教師對教案的自我回顧和對教學(xué)活動的自我評價便于進一步的調(diào)整，使通過教學(xué)活動展示的教案得以不斷地豐富和完善，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學(xué)過程的簡單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過參與學(xué)習(xí)、交流、反思體會，幫助我更準確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點的技能、技巧，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運用到自己的實際教學(xué)中去。

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服務(wù)課程的感悟篇五

我國開展基礎(chǔ)教育改革的幾年來，無論在理論上還是在實踐成面，都取得了一定的成績。為了把我們的教育變成“優(yōu)質(zhì)的教育”，在深化改革的同時，作為教育理論工作者，不時時停下來，回頭看看已經(jīng)走過的路程中的每一個腳印，冷靜思考取得的成績與存在的問題，尤其作為一線教師的我們，在課改過程中存在很多的困難與疑惑。停下腳步進行反思，并非是行程的一種中斷，而是蓄勢待發(fā)。反思，讓我們更清醒的認識解決問題，不斷完善專業(yè)理論，給實踐提供更大的支持，保證教育發(fā)展有不竭的動力。

為此我精心選讀了《新課程總結(jié)與反思》這本書，特別是本書的第五章基礎(chǔ)教育的教學(xué)變革。在這本書中提到課改一是教學(xué)理念的改革，有效的師生交往中，師生之間不再是單向的師生關(guān)系，而是師生間的互動對話關(guān)系?！皩υ挕辈粌H指師生、生生間言語對話而是真理的敞亮和思想本身的實現(xiàn)，教學(xué)是一種理念，強調(diào)在教學(xué)中師生間的交互性。二是學(xué)生觀的變革，學(xué)生是教育的主體、學(xué)生是完整的人、學(xué)生是具有個性差異的人、學(xué)生是發(fā)展的人。作為教師在教學(xué)中我們要面對千差萬別的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。不同的教學(xué)班、不同的人都要不同對待。充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把生命發(fā)展的主動權(quán)交給孩子，讓他們的個性得到充分的張揚。

學(xué)習(xí)方式的變革體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的全新的教育理念。從課程變革和實施的角度，基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)于學(xué)習(xí)方式改革的目標至少包含三方面的含義：倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式由他主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí);轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要突出學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)、探究和研究等認識過程;學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。課程改革使得大多數(shù)學(xué)生和老師都有了可喜的變化，但在實踐中存在許多問題。如“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式：美國學(xué)者齊莫曼提出了一個系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)的框架，即：學(xué)習(xí)動機(為什么學(xué))、學(xué)習(xí)方法(如何學(xué))、學(xué)習(xí)時間(何時學(xué))、學(xué)習(xí)結(jié)果(學(xué)什么)、學(xué)習(xí)環(huán)境(在哪里學(xué))、學(xué)習(xí)的社會性(與誰一起學(xué))六個方面。如果學(xué)生在這六個方面均能自己選擇或控制，其學(xué)習(xí)就是自主的。為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，就要進行能力訓(xùn)練。

包括：(1)目標設(shè)置訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置明確的、具體的、近期目標。這些近期目標的設(shè)置其實是遠期目標與復(fù)雜目標的分解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有的放矢，可操作性較強，在這其中學(xué)生的每一階段都能因自己完成了目標而增強自我效能感，促進學(xué)習(xí)。目標的設(shè)置要注意引導(dǎo)學(xué)生確立有一定難度的目標，如果目標太簡單、容易，學(xué)生感受不到成功后的喜悅，容易的目標無須付出多大努力便可實現(xiàn)，不利于促進學(xué)生的發(fā)展。相反，太高的目標，讓人覺得遙不可及，難以實現(xiàn)，即使付出努力也收不到好的效果，反而會使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。準確把握每位學(xué)生的能力水平是非常困難的，教師應(yīng)在盡力了解每位學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，設(shè)置不同梯度的目標，給學(xué)生選擇的空間。還要培養(yǎng)學(xué)生自我認識與自我評估能力，讓學(xué)生通過自我發(fā)展的縱向比較，給自己定位，選擇適合自己的'難度。

(2)增強自我效能感的訓(xùn)練。自我效能感會有效地促進自主學(xué)習(xí)。增強自我效能感的訓(xùn)練有多種：一是提供學(xué)習(xí)榜樣。在班級中幫助學(xué)生尋找與自身情況類似的同學(xué)作為榜樣。當學(xué)生看到榜樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)及獲得成功后，激發(fā)了自己努力學(xué)習(xí)的欲望，因為他們相信自己可以取得同樣的成功。二是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常體驗到自己的進步。學(xué)生只有體驗到努力后的成功，才相信自己是能行的，也只有在體驗成功后，才對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣，因此教師要對學(xué)生尤其對取得進步有困難的學(xué)生，針對其每一個小進步都給予真誠的鼓勵。

(3)自我監(jiān)控能力訓(xùn)練。在自主學(xué)習(xí)中學(xué)生要對學(xué)習(xí)目標的確立、學(xué)習(xí)計劃的可行性，學(xué)習(xí)過程的進展情況、時間的分配與管理、策略的有效性及學(xué)習(xí)結(jié)果等進行分析、評判、即使調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、方法等，尋找更好的解決問題的辦法。自我監(jiān)控應(yīng)是伴隨學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后的整個過程。通過學(xué)習(xí)，正如本書所言我知道了自主學(xué)習(xí)絕不等同于自學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中存在很多問題，如對學(xué)生缺乏必要的指導(dǎo)，存在急躁心理，對學(xué)生信心不夠，懷疑學(xué)生的能力，有時包辦代替，抑制了學(xué)生獨立性、自主性的發(fā)展。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。隨意性較強。為此在今后的教學(xué)中，將加強自身的理論素養(yǎng)，增強自身的實踐能力，樹立新的學(xué)生觀，充分認識學(xué)生的潛能，突出學(xué)生的主體地位和獨立性，教學(xué)中循序漸進，堅持不懈地在教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)的策略。

服務(wù)課程的感悟篇六

讀了王澤農(nóng)主編的《初中物理新課程教學(xué)法》一書后，我學(xué)到了很多的知識，受到了很大的教育，知道物理教學(xué)要注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位，了解了書中很多內(nèi)容。受益匪淺。

1注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念。

2從生活走向物理，從物理走向社會。

3注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。

4注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。

5構(gòu)建新的評價體系。

首先，應(yīng)該明確評價的目的是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和教師的教學(xué)水平，促進學(xué)校教育管理水平的提高及物理課程的發(fā)展。

其次，《標準》下的學(xué)生評價體系，必須具有能夠?qū)W(xué)生的雙基水平、探究能力、創(chuàng)造力水平、從事探究與創(chuàng)造所表現(xiàn)出的思想意識等方面進行評價的功能。

1、物理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以被動式接受為主，學(xué)生缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取知識的機會，具體表現(xiàn)為：

1、教學(xué)以教師講授為主，學(xué)生通過自己的時間和活動獲取知識較少，學(xué)生查閱資料和集體討論為主的學(xué)習(xí)活動較少。

2、作業(yè)以大量書面習(xí)題為主，而觀察實驗、讀課外書、社會調(diào)查等實踐性作業(yè)很少。

3、學(xué)生很少有根據(jù)自己的理解發(fā)表看法和意見的機會，同學(xué)之間、師生之間討論交流的少。

這種單一、陳舊的學(xué)習(xí)方式，按照統(tǒng)一的要求看待每一名學(xué)生，追求單一的教學(xué)目標，忽視了學(xué)生的個體差異，忽視了學(xué)生的主體人格，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。

以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，符合多元化的智力理論要求，符合現(xiàn)代化的教育課程理念，強調(diào)了學(xué)習(xí)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，尊重學(xué)生人格，注重學(xué)生個體間的差異，充分滿足了不同學(xué)生的發(fā)展需要，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及品質(zhì)的培養(yǎng)。新的學(xué)習(xí)方式強調(diào)了學(xué)生對過程的體驗，注重了學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，注重了學(xué)生主體性的充分體現(xiàn)，對于培養(yǎng)獨立性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要意義。

1、自主學(xué)習(xí)。

注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，要求教師在教學(xué)過程中既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，又必須做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指揮者和合作者，既要使學(xué)生進行獨立思考，又要幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識獲得的方法，促進學(xué)生思維水平的提高。

2、合作學(xué)習(xí)。

教師在教學(xué)活動設(shè)計實施的過程中，應(yīng)該注重學(xué)生的合作能力和合作精神的培養(yǎng)，為學(xué)生的合作與交流創(chuàng)造機會，注重組織學(xué)生以小組的方式進行合作學(xué)習(xí)，開展開放式的討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作技巧，使他們獲得交流合作的經(jīng)驗和能力。

3、科學(xué)探究式學(xué)習(xí)。

科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的目標以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為核心，注重了情感、能力和知識三個方面的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一和共同發(fā)展。

1、正確處理傳統(tǒng)教學(xué)模式與探究式學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、教學(xué)活動設(shè)計指導(dǎo)的基本觀點。

3、教學(xué)活動設(shè)計的環(huán)節(jié)。

4、多種形式探究性活動的設(shè)計。

1、教學(xué)活動設(shè)計過程須要注意的問題。

（一）創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認知心理特點的活動情景。

（一）力求使探究活動始于真實和接近學(xué)生所處的自然、生活和社會的環(huán)境。

（二）情景要有一定的綜合性和復(fù)雜性。

（三）情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的`問題，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出質(zhì)疑的機會。

（四）情境具有可探究性。

（五）關(guān)注情景中“協(xié)商”過程的設(shè)計。

（二）充分開發(fā)和利用課程資源。

1、現(xiàn)代課程理念賦予課程資源的特點。

2、注重各類課程資源的開發(fā)與利用。

1、新課程理念對教師的基本要求。

1、教師面臨的轉(zhuǎn)變。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變。

3、教師必備的素質(zhì)。

4、提高教師素質(zhì)的途徑。

1、教師自身的努力：教師的自?。唤處煹淖詫W(xué)。

2、總結(jié)教學(xué)實踐，參與教學(xué)探究。

3、積極開發(fā)各級教研活動。

4、加強物理教師的培訓(xùn)。

5、制定政策化的激勵機制。

1、新課程理念下教材的特點。

1、堅持以學(xué)生發(fā)展為主體，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2、注重激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、突出學(xué)生的探究活動，把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位。

透

1、“以人為本”做好“轉(zhuǎn)變”，體現(xiàn)“發(fā)展”是用好新教材的根本。

2、物理教學(xué)要著重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“自主性”，使用新教材的觀鍵。

3、重視科學(xué)探究、注重學(xué)科滲透，提倡多樣性是用好教材的基本要求。

4、重視物理知識的應(yīng)用，關(guān)注物理知識與科學(xué)、技術(shù)、社會的聯(lián)系是用好新教材的必需。

服務(wù)課程的感悟篇七

首先，在設(shè)計之前一定要對所設(shè)計的系統(tǒng)有較為深刻的了解，并對用戶的要求加以認真的分析，對所有分類進行功能模塊化設(shè)計，畫出功能分析圖、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流圖和e-r圖等，這樣在進行詳細設(shè)計時可做到有條不紊一步步地進行。

其次，認真分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，它們之間的關(guān)系如何建立。設(shè)計一開始就應(yīng)建立自己的設(shè)計思想，在信息管理的基礎(chǔ)上，再新建各種文件。

第三，在系統(tǒng)設(shè)計過程中，一定會遇到大量的公共變量，這些公共變量應(yīng)在各個功能模塊的一開始就加以聲明，以便于今后對公共變量的管理。

第四，從理論到實踐是一個艱難的過程，必須勤動手，才能發(fā)現(xiàn)問題，使自己得到真正的提高。

總之，通過這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，使我學(xué)到了很多知識，讓我進一步明確了系統(tǒng)開發(fā)的設(shè)計思想和方法加深了對系統(tǒng)開發(fā)的認識，鞏固了所學(xué)的計算機知識，提高了軟件開發(fā)的水平，為我今后在工作和學(xué)習(xí)上也提供了不少寶貴的經(jīng)驗。并且通過這次做數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計也使我也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的不足，主要是動手能力的不足，我會努力在以后的工作道路上繼續(xù)充實自我，完善自我。

服務(wù)課程的感悟篇八

為期八周的構(gòu)成研究課程讓我感觸彼深。自感覺這門課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難，再到體會學(xué)習(xí)這們課程開闊思維的樂趣。這每一步每一時期在現(xiàn)在回憶起來都是學(xué)習(xí)中成長的寶貴歷程。構(gòu)成研究是實踐性很強的學(xué)習(xí)，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義，這是顯而易見的.

構(gòu)成是物體有序形成的要素，設(shè)計離不開構(gòu)成，平面構(gòu)成，是一種視覺形象的構(gòu)成，是將點、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律，進行排列、組合，產(chǎn)生出無窮變化的圖形，從而給人一種特殊的視覺效果。它不同于繪畫，也不同于其它一些圖案，它實際上是一種帶有某種規(guī)律性、抽象性的圖案的設(shè)計。抽象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取的視覺元素如點、線、面等，運用點的分布，線的節(jié)奏變化，面的組合，以及黑白、色彩的對比，形成不同的空間變化、組合關(guān)系，表現(xiàn)情感、韻律和力量。平面構(gòu)成可以使畫面的關(guān)系，幾何化，圖案化等等，通過組合規(guī)律和構(gòu)形技巧,幾何作圖的基本方法,構(gòu)思、設(shè)計、表達，使設(shè)計內(nèi)容更加藝術(shù)和完美。

立體構(gòu)成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材，探討更合理，更完美的純形態(tài)構(gòu)成。它把感性的與理性的統(tǒng)一結(jié)合起來，按視覺效果，進行設(shè)想來構(gòu)成理想的形態(tài)。

學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài).提高造型能力，同時掌握形態(tài)的分解、對形態(tài)進行科學(xué)的解剖，以便重新組合。立體構(gòu)成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構(gòu)思方案、為積累更多的形象資料，從中選優(yōu)創(chuàng)造條件。我們掌握構(gòu)成形態(tài)的認識是由淺到深，從自然形、變形、夸張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態(tài)的復(fù)雜過程。立體構(gòu)成也是以自然生活為源泉，它可分解為點(塊)、線(條)、面(板)，作為形態(tài)要求的形體，可在自然形態(tài)中找到根據(jù)。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀到微觀，無不具備特有的物象形態(tài)而無所不在。

立體構(gòu)成和平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)步驟是一樣的，都是有點線面這些基本要素入手。多個點同時出現(xiàn)時，強弱對比程度高的點將成為視覺中心，這是構(gòu)成是角逐次的因素之一。一個好的作品就是要有他的視覺中心，雜而不亂，亂而不失中心。

立體構(gòu)成與平面構(gòu)成不同的是，它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯，那就不夠立體，通常會被老師點評為“很平面化”。所以，不管作品是給人以舒適，堅硬，令麼，還是親和的感覺，除形狀外，體塊的質(zhì)量也在視覺感受中起著重要的作用。

立體設(shè)計離不開材料的因素。有些想法，用紙做出來的和用鐵絲做出來的東西，不僅感覺不一樣，還關(guān)系著作品的成敗。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果?？梢赃\用各種材料，哪怕是廢物，能使你的作品發(fā)光，就是有用的東西。作品在于求新。

立體構(gòu)成可以說是對平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性，這就要求從理論上加強對造型觀念的認知，從諸多方面進行形態(tài)要素的分解、重構(gòu)等視覺綜合訓(xùn)練，從而加強對形態(tài)的全面理解和意識升華。作為形態(tài)這個研究的主體，我們除了對造型結(jié)構(gòu)的把握外，還應(yīng)在構(gòu)成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動上重點加強訓(xùn)練。

但這只是個開始，想要更好的學(xué)習(xí)這門課還必須投入更多的時間去學(xué)習(xí)和研究。

服務(wù)課程的感悟篇九

學(xué)業(yè)的進步需要有系統(tǒng)的課程服務(wù)，較好的課程服務(wù)不僅可以幫助學(xué)生更好地學(xué)好知識，也可以幫助學(xué)生更好地成為一個更好的自己。實際上，較好的課程服務(wù)讓整個學(xué)習(xí)過程更加輕松，也是深深地感受到這一點。標題為“課程服務(wù)心得體會”的文章將對課程服務(wù)進行深入探討，發(fā)現(xiàn)課程服務(wù)對于學(xué)生的促進和學(xué)業(yè)進展的重要性。

第二段：全方位課程服務(wù)的體驗-針對課堂授課的服務(wù)。

課堂授課是課程服務(wù)的主要組成部分，老師在此過程中能否挖掘出學(xué)生的潛力十分重要。一個好的老師能夠掌控好課堂，配合多方面的教具、教材，讓學(xué)生在課堂上更深刻地理解知識點和掌握相關(guān)技能。好的課堂授課不單單只是學(xué)生在老師講解下的收獲和獲取，同時對于學(xué)生的學(xué)術(shù)修養(yǎng)以及職場履歷起到了積極的推動作用。

第三段：在線授課服務(wù)的意義。

隨著時代的進步和科技的快速發(fā)展，課程服務(wù)的形式也發(fā)生了一些微妙的變化。在線授課成為越來越受歡迎的課程服務(wù)。學(xué)生不需要出門，只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)，就可以和全國、全球的教授們互動。在線授課包括直播和錄播課程，而這種方式節(jié)省時間和的確幫助到很多人。

第四段：閱讀及視頻課程的重要性。

視頻和閱讀課程也是課程服務(wù)的重要組成部分。閱讀能夠幫助學(xué)生擴大眼界，并了解如何運用知識。在某些情況下，通過觀看視頻課程，可以更好地學(xué)習(xí)技能。不同于授課老師人為地激發(fā)學(xué)生的熱情，閱讀和觀看視頻講解可以讓學(xué)生掌握更多的內(nèi)容和實踐技巧。這些課程服務(wù)將知識更加深入到學(xué)生的大腦中。

第五段：總結(jié)-需要改善的地方。

總體而言，我們可以看出課程服務(wù)對學(xué)生和教育的重要性。然而，當今的課程服務(wù)依然有待改善。教育機構(gòu)需要更好地利用科技，為學(xué)生提供更全面的在線授課和閱讀體驗，提高課程服務(wù)的質(zhì)量。同時，教育機構(gòu)應(yīng)該盡可能更好地挖掘?qū)W生的潛能，使教育更加人性化。通過這樣的更新和提高，最終學(xué)生的學(xué)業(yè)將持續(xù)、快速，同時對未來產(chǎn)生積極的影響。

服務(wù)課程的感悟篇十

作為一名學(xué)生，課程服務(wù)對于我們來說是至關(guān)重要的一環(huán)。在課程服務(wù)中，我學(xué)到了很多東西，從中也有很多收獲和體會。

第二段：體驗

首先，我想說的是在課程服務(wù)中，我體驗到了“學(xué)習(xí)氛圍的提升”。學(xué)校提供了一些較為專業(yè)的教學(xué)設(shè)備和資源。這使得我們能夠更加充分地了解和掌握課程中的知識點。我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)氛圍的提升有助于讓我們更加深入地思考和探究。另外，在課程服務(wù)中我也領(lǐng)略到了“個性化教學(xué)”帶來的好處。每位同學(xué)都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和擅長的學(xué)科，通過個性化教學(xué)，老師能夠更好的發(fā)掘我們的潛能，讓我們更加專注地學(xué)習(xí)和掌握知識。

第三段：感悟

其次，課程服務(wù)也讓我“深刻認識到了課程的重要性”。在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我曾經(jīng)無所適從，對于學(xué)科感到無從下手。通過課程服務(wù)，我們能夠?qū)崿F(xiàn)從基礎(chǔ)知識到深入探究的科學(xué)化學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方法，有助于我之前所遇到的學(xué)科困境的解決。

第四段：體會

除此之外，課程服務(wù)中的一些學(xué)術(shù)活動讓我進一步地認識到了學(xué)習(xí)的意義。例如，每個月的讀書會讓我更加深入的理解生活與文學(xué)，在實際生活中找到自己的人生方向。同時，在課程服務(wù)中也有一些讓我們更加尋常的活動，如文藝比賽、體育比賽等。通過這樣的活動，我們加強了與同學(xué)之間的團隊合作和溝通交流。

第五段：結(jié)尾

回顧我的課程服務(wù)之旅，我發(fā)現(xiàn)它的確帶給了我很多的收獲與收益。這不僅僅是知識的掌握，在學(xué)習(xí)方法、團隊合作，個人思維等方面，我也收獲了很多。在不斷探索和挑戰(zhàn)自我的過程中，我深刻認識到“學(xué)無止境”的真諦。所以，課程服務(wù)，有助于我成為一個更好的自我。

服務(wù)課程的感悟篇十一

服務(wù)課程是一門為了提高學(xué)生社會責(zé)任感、親和力和服務(wù)意識而設(shè)置的課程。這門課程通過學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等方式，讓學(xué)生親身感受到服務(wù)他人的快樂與意義。我在參加這門課程中深有體會，收獲頗多。

第二段：學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。

參與服務(wù)課程讓我意識到作為一名學(xué)生，我也有社會責(zé)任感。在課程中，我與同學(xué)一起參加了不同的志愿者活動，如幫助老人打掃衛(wèi)生、為孤寡老人送去溫暖、關(guān)愛流浪動物等。通過這些活動，我深刻體會到自己所做的一點微小之舉，可以給別人帶來巨大的改變和幫助。這樣的體驗讓我深刻地認識到自己在社會中的責(zé)任和義務(wù)，從而逐漸形成了一種自覺的社會責(zé)任感。

第三段：學(xué)生親和力的提高。

服務(wù)課程不僅能培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，還能幫助學(xué)生提升親和力。通過與不同社會群體的接觸，我學(xué)會了尊重、關(guān)心和傾聽他人。在與老人交談時，我發(fā)現(xiàn)老人們的話語中蘊含著豐富的人生經(jīng)驗和智慧，我更加珍惜與他們的交流。在與流浪動物接觸時，我學(xué)會了耐心與關(guān)懷，悄悄地為它們準備食物和水，漸漸地，它們對我們充滿了信任。這些經(jīng)歷讓我意識到與他人建立起真誠的聯(lián)系，并主動關(guān)心他人可以促進人際關(guān)系的良好發(fā)展。

第四段：服務(wù)意識的培養(yǎng)。

服務(wù)課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識。通過參與各種志愿者活動，我逐漸認識到自己能通過自己的努力和行動，為社會做出貢獻，從而促進社會進步。當我為社區(qū)舉辦的兒童活動提供志愿服務(wù)時，看到孩子們快樂的笑容，我感到無比的滿足和愉悅。這讓我明白到，服務(wù)他人并不是一種犧牲，而是一種能夠給自己帶來快樂和成就感的行為。通過這門課程，我形成了持續(xù)關(guān)注他人需求并主動服務(wù)的意識。

第五段：總結(jié)和展望。

通過服務(wù)課程的學(xué)習(xí)和參與，我深刻認識到了服務(wù)的意義和重要性。這門課程不僅讓我形成了更高的社會責(zé)任感，提升了我與他人的親和力，培養(yǎng)了我主動服務(wù)的意識，還讓我體會到了服務(wù)他人的快樂和滿足感。我相信這種意識和行動會貫穿我整個人生的旅程，并讓我成為一個有益于社會的人。我也希望可以鼓勵更多的人參與到服務(wù)行動中，一起為社會的發(fā)展盡自己所能。服務(wù)他人不僅是一份責(zé)任，更是一種美德，讓我們變得更加寬容、善良和有愛心。

總之，參與服務(wù)課程是我大學(xué)生活中一次非常有意義的經(jīng)歷。這門課程讓我從平凡的生活中體會到了服務(wù)的力量和意義，提升了我作為一個社會人的自我修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)服務(wù)課程，我深刻認識到了服務(wù)的意義和重要性，和志同道合的同學(xué)一起參與各種志愿者活動，給我?guī)砹穗y以忘懷的經(jīng)歷和收獲。我相信，通過服務(wù)課程的影響，我將能夠在未來的工作和生活中，持續(xù)關(guān)注他人需求并主動服務(wù)，成為一個對社會有益的人。

服務(wù)課程的感悟篇十二

近年來，越來越多的高校開始重視服務(wù)類課程的開設(shè)，為學(xué)生提供一種更加實踐性的學(xué)習(xí)方式。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參加了幾門服務(wù)類課程，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我對服務(wù)類課程的體會和感悟，并重點談?wù)勎以谶@些課程中的成長和改變。

對我而言，服務(wù)類課程是一次實踐能力培養(yǎng)的絕佳機會。通過這些課程，我們有機會將在課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際操作中，真正實現(xiàn)知行合一。記得參與志愿教育課程時，我們每一個學(xué)生都要擔(dān)任一次教師的角色，親身感受到教學(xué)的艱辛與樂趣。我曾擔(dān)任過小學(xué)生的英語老師，在課堂上，我不僅要掌握英語知識，還要具備一定的教學(xué)能力。通過與學(xué)生的互動，我學(xué)會了如何引導(dǎo)他們思考，如何讓他們更好地融入學(xué)習(xí)中。通過不斷嘗試和實踐，我的教學(xué)技巧和溝通能力得到了極大的提升。

此外，服務(wù)類課程還提供了與不同群體接觸的機會，拓寬了我的視野。曾有一段時間，我參與了一項社區(qū)服務(wù)活動，與一些弱勢群體進行互動。通過與他們長時間的交流和互動，我逐漸了解到社會中存在的一些不公平現(xiàn)象，也更加關(guān)注弱勢群體所面臨的問題。參與服務(wù)類課程讓我有機會親身感受到他人的困境，從而培養(yǎng)了我的同理心和社會責(zé)任感。我明白了并非每個人都有同樣的機會和資源，所以我應(yīng)該盡自己的一份力量去幫助那些需要幫助的人。

與此同時，服務(wù)類課程也鍛煉了我的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。在實際的服務(wù)過程中，我們需要與團隊成員緊密合作，共同完成任務(wù)。在團隊合作中，有時會出現(xiàn)分歧和沖突，但通過有效的溝通和協(xié)商，我們最終能夠找到共識并達到共同的目標。更重要的是，在遇到困難和挫折時，我們能夠積極尋找解決問題的方法。在一次社區(qū)環(huán)境整治項目中，我們遇到了一個復(fù)雜的問題，但通過團隊的集體智慧和合作，我們最終找到了解決方案，使社區(qū)變得更加宜居。這個過程讓我深刻認識到，在團隊中每個成員的貢獻都是重要的，每個人都可以從中獲得成長和進步。

此外，服務(wù)類課程還對我未來職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了深遠的影響。通過參與不同的服務(wù)項目，我對社會各個領(lǐng)域的了解和認識更加全面。此外，服務(wù)類課程也提供了很多機會與社會精英進行交流，我能夠從他們身上學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗和智慧。這些經(jīng)歷和收獲使我對自己的未來職業(yè)方向有了更加明確的規(guī)劃，也更加堅定了我為社會做貢獻的決心。

總結(jié)起來，服務(wù)類課程是我大學(xué)生活中一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。通過參與這些課程，我不僅拓寬了自己的知識面，鍛煉了各方面的能力，還增強了社會責(zé)任感和使命感。這些對我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響，也為我今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，隨著服務(wù)類課程的深入推廣，更多的學(xué)生會從中受益，為社會的發(fā)展做出更多積極的貢獻。

服務(wù)課程的感悟篇十三

尊敬的家長：

您好！我校根據(jù)上級教育主管部門關(guān)于做好學(xué)生課后延時服務(wù)工作的相關(guān)通知，我校于20xx年xx月xx日起正式實行課后延時服務(wù)，特與學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書。

1、延時服務(wù)采取學(xué)生自愿參加的原則。

3、放學(xué)時，家長必須及時到學(xué)校接學(xué)生，嚴格遵守交通規(guī)則，離校后出現(xiàn)事故的，由家長負責(zé)。家長有責(zé)任教育子女遵紀守法，做到家校教育合一。

3、課后服務(wù)期間學(xué)生嚴禁在校內(nèi)追逐打鬧，不做危險性游戲，不靠在樓道欄桿上向上或向下張望，上下樓梯不擁擠集體活動時一切行動聽指揮。

4、課后服務(wù)期間，學(xué)生不得隨意外出，有事要履行請假手續(xù)，否則造成危險或出現(xiàn)意外事故的由學(xué)生方承擔(dān)一切責(zé)任。

xxx。

20xx年xx月xx日。

服務(wù)課程的感悟篇十四

我學(xué)習(xí)了（走向發(fā)展性課程評價——談新課程的評價改革）以后，筆者受益匪淺，現(xiàn)將心中感受最深的地方略作回顧，以便將本書的理論知識更好地應(yīng)用于教育教學(xué)工作中。

本書包括七個單元的內(nèi)容，即，一是新課程改革與評價觀的轉(zhuǎn)變，二是發(fā)展性學(xué)生評價，三是表現(xiàn)性評價，四是學(xué)生成長記錄袋評價，五是考試改革的目標與方向，六是發(fā)展性教師評價，七是如何實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。而在每個單元的學(xué)習(xí)中，都包括以下五個部分，即主體部分、條件部分、案例部分、研究性學(xué)習(xí)部分、培訓(xùn)建議。對每個單元每個部分的學(xué)習(xí)，都讓我感受頗深。

在新課程改革與評價觀的轉(zhuǎn)變中，包含四個主題的學(xué)習(xí)，一是什么是課程評價，二是課程評價的功能，三是現(xiàn)行課程評價之批判，四是新課程改革的評價理念，五是行動研究：推進新課程評價改革的有效方法。

發(fā)展性學(xué)生評價指學(xué)生評價的基本方法，發(fā)展性學(xué)生評價的基本特點和實現(xiàn)發(fā)展性學(xué)生評價的基本程序。作為表現(xiàn)性評價，應(yīng)明白什么是表現(xiàn)性評價，表現(xiàn)性評價的設(shè)計要點是什么。

關(guān)于學(xué)生成長記錄袋這一板塊，應(yīng)認識學(xué)生成長記錄袋的含義，知道學(xué)生成長記錄袋的類型及構(gòu)成，搞清楚如何制定學(xué)生成長記錄袋評價方案，如何進行對學(xué)生成長記錄袋的反思。

針對考試改革的目標與方向，認清考試的種類，知道現(xiàn)行考試制度存在的弊端，知曉考試改革的方向及需要澄清的幾個問題。

教師的評價應(yīng)走向發(fā)展性評價，內(nèi)容包含五個方面，即審視現(xiàn)行教師評價制度，發(fā)展性教師評價的基本理念，發(fā)展性教師評價的實施步驟，掌握一堂好課的評價標準是什么，稱職教師的個人品質(zhì)是什么樣的。

如何實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)充分考慮到三個因素，一是影響教師成長與發(fā)展的因素，其次教師自我實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的策略，再三是反思性教學(xué)。

在回想自己學(xué)習(xí)的過程中，態(tài)度端正，目的明確，在參加培訓(xùn)、自己研讀學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的過程中，基本實現(xiàn)了學(xué)習(xí)（走向發(fā)展性課程評價——談新課程的評價改革）中的教育教學(xué)新理念，掌握了其中大部分的知識、技能，培養(yǎng)的恰如其分的情感態(tài)度，中肯的.學(xué)習(xí)價值觀，在平時的教育教學(xué)工作中，以學(xué)到的新理念來指導(dǎo)教育教學(xué)工作的實踐，達到學(xué)以致用的目的，提升了自身的素質(zhì)，發(fā)展了自己的能力，進而提高了教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

總之，學(xué)習(xí)了（走向發(fā)展性課程評價——談新課程的評價改革），自己的理論知識豐富多了，教育教學(xué)方法有了改善，能以自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來實施課堂教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量比原來有了較大的提高，取得的一切成績，應(yīng)歸功于新一輪基礎(chǔ)教育課程改革小組，應(yīng)感謝縣進修學(xué)習(xí)的重視、支持及培訓(xùn)，應(yīng)感謝鄉(xiāng)教育行政的大力幫助。

愿此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)滿勝利的果實，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

服務(wù)課程的感悟篇十五

為了實現(xiàn)“用戶滿意第一”，我除保證每一天提前做好班前準備工作，做到準點開門、滿點服務(wù)之外，還時常犧牲個人休息時間到單位上辦理各類業(yè)務(wù)，主動向客戶營銷我行產(chǎn)品，如基金，國債，保險等;并做到解釋簡明扼要，淺顯易懂，讓客戶在最短的時間內(nèi)了解我行產(chǎn)品，理解我行產(chǎn)品。對優(yōu)質(zhì)客戶，我基本使用的是“站立式服務(wù)”，且做到“來有迎聲，走有送聲”。此外，我還耐心細致地向客戶講解個人儲蓄業(yè)務(wù)、個人消費貸款、個人住房貸款、個人電子銀行等個金業(yè)務(wù)，受到客戶好評。就曾受到客戶口頭表揚20余次，未接到過一次客戶投訴，多次受到單位領(lǐng)導(dǎo)褒獎。

我始終堅持“工作第一”的原則，認真執(zhí)行所里的各項規(guī)章制度，工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，時刻以“創(chuàng)新服務(wù)，持久服務(wù)”的服務(wù)理念鞭策、完善自已，以用戶滿意為宗旨，努力為儲戶帶給規(guī)范化和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在銅元局分理處注重對員工素質(zhì)培養(yǎng)的這天，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，在熟練掌握了原業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上，認真主動地學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)，尤其鉆研個金業(yè)務(wù)。在工作中他總能想客戶之所想，急客戶之所急，給客戶最滿意的服務(wù)。全年來，我辦理業(yè)務(wù)快速、準確，業(yè)務(wù)量一向處于全所前列，月平均業(yè)務(wù)量4500筆，如：在二季度，開理財金一戶，金額一百萬元，組織他行存款八十余萬元。從20__年至今一向擔(dān)任業(yè)務(wù)主管，在儲蓄所人手嚴重不足的狀況下，我主動為所領(lǐng)導(dǎo)分憂，不計個人得失，長期放下休息到所里加班，在工作中正確地起到了主管的模范作用。

本著為用戶負責(zé)的服務(wù)理念，經(jīng)過一年來的刻苦工作、學(xué)習(xí)和實踐，我在今年二季度兩次在南岸支行獲得“最佳主管”榮譽稱號、兩次在分行評為“最佳核算質(zhì)量”獎、二季度差錯在全市排行第三。這些榮譽與成績的取得，與分理處、儲蓄所領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和廣大同事的關(guān)心是分不開的。

工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能的同時，我還注意努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)金融現(xiàn)代化的需要。我在工作之余進行自我充電，努力自學(xué)計算機技能。

透過這幾年的工作，使我個人的綜合素質(zhì)得以提升，也鍛煉得更加成熟。在以后的工作中，我還要繼續(xù)本著主人翁的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，愛崗敬業(yè)，吸取他人之所長、克已之短，一如既往地為本所的發(fā)展敬獻自我的一份微薄之力。

我工作口號是：“向客戶帶給更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、把優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作落到實處!”

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