通過寫心得體會，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗，進而提升自身的發(fā)展水平。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和案例。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，給大家提供寫作的靈感和參考。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇一
一年來，我堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以德育為首，以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，推進課程改革，加強教育科研，優(yōu)化育人環(huán)境，促進學(xué)生全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，積極打造教育特色，來辦好人民滿意的學(xué)校。
一、腳踏實地以個人表率做好本職工作。
作為教師，教書育人是我的天職，在教育教學(xué)工作中，自覺執(zhí)行校長“五個一”規(guī)定，上好六年級一個班的品德與社會課，堅持將每節(jié)課作為自己的教改實驗基地，多實踐，多反思，多根據(jù)學(xué)生的需求和發(fā)展作教學(xué)的調(diào)整。盡管平時的工作較多，常常在瑣事中忙忙碌碌，但從來沒有放松對自己的要求，時刻提醒自己：不能因為工作忙而降低了上課的質(zhì)量，不能因為沒有時間而輕易放棄了一個差生。經(jīng)過一年的努力，受到了所帶班級學(xué)生的認可和家長的好評，歷次考試中取得了較好的成績。
作為一名校長，我能正確處理好上下級關(guān)系，盡心盡職做好本職工作。在生活上相互關(guān)心，思想上經(jīng)常溝通，消除誤解，增進了解，經(jīng)常與教師溝通交流學(xué)校工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)明確，分工協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)班子中每一個成員，都把各自分管的工作，當作促進學(xué)校發(fā)展的事業(yè)來做，從而能主動地、創(chuàng)造性地去設(shè)計和組織自己的分管工作。堅持集體領(lǐng)導(dǎo)制度，制定學(xué)校重大方案和規(guī)章制度，做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不攬，有過不推，講究實效，出以公心。堅持校務(wù)會討論，廣泛聽取意見，決策不主觀、武斷，作風(fēng)民主，政令暢通，受到了廣大教職工的好評。
二、加強學(xué)習(xí)以凝聚力促進工作高效。
重視教師的思想建設(shè)，樹立“管理就是服務(wù)”的觀念，提高管理水平。一年來我以自覺學(xué)習(xí)，加強團結(jié)，勤政務(wù)實為準則，樹立大局意識、責(zé)任意識和發(fā)展意識。帶頭開展讀書活動，堅持寫好讀書筆記和心得體會，注重理論與實踐的結(jié)合，學(xué)以致用，講求實效，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究性的教師隊伍。積極參加新的基礎(chǔ)教育課程改革綱要的學(xué)習(xí)，熟悉新課標，走進新課改，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，每學(xué)期聽課都達到30節(jié)以上。
三、推進師德建設(shè)樹立良好的教師職業(yè)形象。
1.加強學(xué)習(xí)，以學(xué)修德。
在師德建設(shè)活動中，學(xué)校通過板報、宣傳欄、校園廣播、網(wǎng)站等宣傳工具，進行了各種不同形式的師德宣傳教育;組織全體教職工認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》等法律法規(guī)。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，大力引導(dǎo)教師熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛崗位、熱愛學(xué)生的師德師風(fēng);組織開展校園讀書活動，引導(dǎo)教師閱讀教育專著，撰寫讀書筆記，交流讀書心得，開闊教師視野，提高教育教學(xué)能力和水平。
2.開展師德學(xué)習(xí)交流活動。
在師德師風(fēng)建設(shè)活動中學(xué)校組織開展了以“當學(xué)生成長的示范者，做負責(zé)任的人民教師”為主題的師德教育活動。通過教師間交流學(xué)習(xí)，每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系自己的實際撰寫師德論文，交流育人、管理的先進經(jīng)驗及理念，引導(dǎo)教師對照先進找差距，提高師德水平。
結(jié)合開學(xué)初的行風(fēng)評議，我校發(fā)放了《師德師風(fēng)問題自查表》，開展自查反思，找出自己在師德方面的不足和差距，激勵廣大教師揚長補短、改進完善，增強師德教育的針對性和實效性;通過召開家長會、家長委員會、監(jiān)督電話等形式，廣泛征求社會各界人士對學(xué)校及教師在師德師風(fēng)管理方面的意見或建議。
4、開展教師素質(zhì)比武活動。
在師德師風(fēng)建設(shè)活動中，學(xué)校把師德教育與教師敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的要求結(jié)合起來，與教師積極投身于教育教學(xué)改革實踐銳意進取，勇于創(chuàng)新結(jié)合起來，與教師在備課、上課、批改作業(yè)、輔優(yōu)補差等方面的工作態(tài)度結(jié)合起來，與教師關(guān)愛學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的績效結(jié)合起來，達到教師師德修養(yǎng)與掌握過硬的師能的有機統(tǒng)一，最終落實為以學(xué)生發(fā)展為本的具體實踐。
5.嚴肅查處教師違反職業(yè)道德的行為。
在“師德師風(fēng)八查八看”活動中，我校重點查處在職教師參加有償家教、體罰學(xué)生、推銷教輔資料等嚴重違反師德的行為。對反映在職教師參加有償家教和舉辦(或組織學(xué)生參加)各種形式的文化補習(xí)班，經(jīng)調(diào)查核實的，對教師的師德考核、年度考核定為不合格等次。經(jīng)調(diào)查，目前我校尚無此類現(xiàn)象的發(fā)生。
6.建立健全教師職業(yè)道德考核制度。
結(jié)合中小學(xué)教師年的考核辦法，學(xué)校把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為考核教師工作的重要內(nèi)容，教師師德與績效考核結(jié)合，與評先評優(yōu)、職稱評聘掛鉤。
四、實事求是面對問題。
師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期而系統(tǒng)的工程，同時也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學(xué)校教育質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位的一個重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響，對于師風(fēng)師德的樹立，還存在著一些不可避免的問題：
1.教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。
2.忙于教學(xué)少對自身修練，政治理論的學(xué)習(xí)有待進一步加強。
3.學(xué)校還缺乏一些相應(yīng)的考核措施。
4.活動的形式還需要生活化、多樣化。
總而言之，我們將努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺階、教學(xué)管理上層次而不懈努力!
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇二
20__年8月19日—20__年8月23日，我積極參加了學(xué)區(qū)組織的師德師風(fēng)建設(shè)周專題教育學(xué)習(xí)活動，通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，收獲是豐厚的，意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德、遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，師德師風(fēng)工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言師德師風(fēng)是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的師德師風(fēng)工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好師德師風(fēng)工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的師德師風(fēng)還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航!
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇三
近段時間，在網(wǎng)站、報紙、電視上頻頻曝光個別幼兒園教師，扯耳朵、扔垃圾桶、粘嘴巴、扇耳光等等這些觸目驚心的虐童事件，嚴重損壞了教師的形象。社會反響相當強烈，大家都指責(zé)這些事件的行為人。但事件中的教師表現(xiàn)出一副冷酷、無所謂的態(tài)度，值得我們反思。
孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師是個值得人們尊敬的職業(yè)，特別是幼兒園老師，他們是孩子們接受啟蒙教育最早接觸到的人，孩子進幼兒園完全是懵懵懂懂，沒有理解和感知能力，作為老師就應(yīng)該有耐心的去教育和引導(dǎo)他們，讓他們有個好的起點。如果孩子們都遇見這么變態(tài)的老師，在他們的世界里會留下怎么樣的陰影，整天充滿著恐懼和害怕，這對他們幼小的心靈是什么樣的一種傷害!
作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。
“人非圣賢，孰能無過”。大人尚會犯錯，何況是孩子?孩子年齡小，辨別能力和自控能力差，尤其是頑皮的孩子，常常會犯錯，幼兒犯錯了我們教師怎么看?要如何與幼兒溝通交流，才能在不傷害其自尊的情況下引導(dǎo)幼兒改正錯誤?《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作的首位。樹立正確的教育理念……”幼兒需要的是關(guān)愛和保護，我們要盡可能地使每一名幼兒在幼兒園生活中獲得健康、快樂和自信，而不是強制去打壓、去抑制，甚至做出體罰幼兒的行為。
優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師在進行職業(yè)活動時應(yīng)遵循道德規(guī)范，做到自尊、自重、自愛、自強，增強自律意識。我們更要加強師德修養(yǎng)，不以物喜，不以己悲，不感情用事，始終保持一顆平常的心，尊重孩子，關(guān)心孩子，平等對待孩子。嚴格規(guī)范自己言行，以身作則，為人師表，以自己的人格魅力影響孩子，教育孩子。在工作中，遵守法律，依法治教，決不做違法的事。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進取。
2、尊重幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
5、注重合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與其他教師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。而虐童事件中的幼師所表現(xiàn)出的暴戾、冷酷，完全丟失了作為一名合格的幼兒教師所應(yīng)該具有的良好師德修養(yǎng)，也丟失了人性基本的關(guān)愛之情。
“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@是《愛的教育》中文版譯者夏丐尊先生，在上世紀20年代翻譯此書時說過的話。讓我們不斷地自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越，讓自己成為一個具有高尚師德的人，共同攜手為幼兒營造一個陽光明媚、鳥語花香的春天，讓幼兒在這個溫暖的春天里健康成長。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇四
本人自1997年從事教育事業(yè)以來，全面貫徹黨和國家的教育方針、忠于職守、無私奉獻、開拓創(chuàng)新，以強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和飽滿的工作熱情投入到教學(xué)中去。學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)教育本人就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：
一、依法執(zhí)教。
我們的學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀的社會主義接班人，要完成這個任務(wù)，首先要求教師必須身正為范。作為一名教師，本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責(zé)。
二、愛崗敬業(yè)。
做讓人民滿意的教師，要熱愛學(xué)生，教書育人。本人始終以人為本、尊重、關(guān)心、愛護全體學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心引導(dǎo)，因材施教循循善誘，認真貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師的首要任務(wù)是教學(xué)，神圣職責(zé)是講好課。教師必須有崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴明的教紀。我的教學(xué)態(tài)度主要有以下三個方面：
首先是無私奉獻，向?qū)W生傳授知識。因此，我要盡力培養(yǎng)學(xué)生超過自己。其次是盡可能對教學(xué)內(nèi)容和方法精益求精，這是培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生的重要途徑。最后是嚴格要求學(xué)生。中國古代大教育家孔子早就說過，教不嚴，師之隋。歷史證明嚴師出高徒。在嚴格要求學(xué)生中，我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生，教學(xué)相長。
三、熱愛學(xué)生。
關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公開對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心指導(dǎo)，不諷刺、挖若、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面主動、健康發(fā)展。
教師工作的對象是活生生的人，是充滿著朝氣、生動活潑的青少年兒童，他們有主動能動性，他們千差萬別，而且正在成長過程中，我們要認識青少年兒童的特點才能做好教育工作。我們要愛護每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能成長。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，這是我們的天職，也是教師的信條。我認為那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數(shù)學(xué)生，而且會使少數(shù)學(xué)生滋長優(yōu)越感，不利于他們的成長。
四、嚴謹治學(xué)。
教師的工作方式不是像其他職業(yè)那樣使用什么工具，而是要用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學(xué)生，因此教師對學(xué)生來說是知識的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學(xué)習(xí)化的時代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展，對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認識。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材、研究學(xué)生、反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。因此本人在教學(xué)的過程中不斷的學(xué)習(xí)研究，努力使自己成為一位研究型的教師。
五、團結(jié)協(xié)作。
在教學(xué)工作中我始終謙虛謹慎、尊重同志、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信、關(guān)心集體，維護學(xué)生榮譽校。
六、尊重家長。
我們除了上好課外，還要積極主動地與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合，以便更好地教好學(xué)生。
七、廉潔從教。
工作中我們要堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。杜絕向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品;或接受學(xué)生、家長財物或有償家教等以教謀私行為。
八、為人師表。
做讓人民滿意的教師要行為世范，為人師表。要注意言教，更要注意身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。教師是學(xué)生增長知識的思想進步的導(dǎo)師，我們的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人民師表。而我們所說的教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必須先行為示范。教師的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。身為教師，要熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
本人始終本著以上八點原則，嚴格要求自己。作為光榮的人民教師，我們要做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇五
師德師風(fēng)是教育工作者的職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)修養(yǎng)的具體體現(xiàn)，對于普通學(xué)校來說，師德師風(fēng)更是推動學(xué)校發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生成長的關(guān)鍵。在我長期從事普通學(xué)校教育工作的過程中，深刻體會到師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要作用。
第二段：做榜樣，言傳身教。
作為一名普通學(xué)校的教育工作者，我們首先應(yīng)該做好榜樣，言傳身教才能更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生。一個正直、真誠、勇敢、善良的老師，能夠展現(xiàn)出高尚的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。在我的教學(xué)中，我始終以身作則，敢于承擔責(zé)任，不僅在紀律上嚴格要求自己，也從來沒有放松過對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和道德修養(yǎng)的要求。
第三段：關(guān)注全面發(fā)展，注重個別差異。
作為普通學(xué)校的教育工作者，我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重個別差異的培養(yǎng)。每個學(xué)生都是獨特的個體，都有自己的優(yōu)點和不足。作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長，而不是簡單地以分數(shù)高低來評判一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。我盡量了解每個學(xué)生的特點，根據(jù)他們不同的需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第四段：關(guān)心學(xué)生，傾聽心聲。
每個學(xué)生都有自己的困惑和煩惱，作為教育工作者，我們應(yīng)該時刻關(guān)心學(xué)生的心理健康，傾聽他們的心聲。我常常和學(xué)生進行面談，積極了解他們在學(xué)習(xí)和生活中的問題，給予他們鼓勵和建議。有一次，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在班級中逐漸變得孤僻，影響了他的學(xué)習(xí)和人際交往。我及時找到他談心，并與他一起制定了改變的計劃。通過耐心的交流和關(guān)心，這個學(xué)生漸漸走出了困境，取得了進步。關(guān)心學(xué)生，傾聽他們的心聲，是我作為一名教育工作者最重要的職責(zé)。
第五段：熱愛教育，不斷學(xué)習(xí)。
作為普通學(xué)校的教育工作者，只有心懷對教育事業(yè)的熱愛，并不斷學(xué)習(xí)提高，才能夠更好地履行職責(zé)。我不僅關(guān)注教學(xué)方法的更新和改進，也積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。熱愛教育，不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)讓我對教育事業(yè)充滿了無限的熱情，也讓我成為學(xué)生們心目中的好老師。
總結(jié)：普通學(xué)校中的師德師風(fēng)體現(xiàn)了教育工作者的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，它對于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該堅守榜樣，注重個別差異，關(guān)心學(xué)生，熱愛教育，并不斷學(xué)習(xí)。只有如此，我們才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的學(xué)生。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇六
通過x工作要點的的學(xué)習(xí)，使全校教師師德建設(shè)和教育觀念有明顯轉(zhuǎn)變，思想政治素質(zhì)、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識有明顯增強。為了進一步增強加強師德師風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立新時期人民教師的良好形象，現(xiàn)把我校師德師風(fēng)情況的自查情況向局領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
自查問題：少數(shù)教師政治覺悟差，事業(yè)心和責(zé)任心不強，缺乏敬業(yè)精神；少數(shù)年輕教師不能公正、平等的對待學(xué)生，教育方法簡單，缺乏教育管理學(xué)生的經(jīng)驗。
改進措施：師德是每一位教師的立身之本，興德之源。為此，我校把“鑄師魂、揚師德、樹新風(fēng)”作為整頓師德的重點和目標，做到兩個結(jié)合：
(1)把加強師德教育同向模范教師學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風(fēng)。引導(dǎo)我校教師模范履行師德規(guī)范，既教書，又育人，既言傳，又身教。
(2)把同建立和完善各種制度結(jié)合起來，依法治校、從嚴治教。從源頭上杜絕教師的一些不良行為，教育廣大的教師能以高尚的儀表形象，文明的語言，健康的'思想面對學(xué)生、面對社會，自尊自律、為人師表。
1、教師教育觀念方面。
自查問題：少數(shù)教師不注意加強學(xué)習(xí)，不了解教育發(fā)展的新理念、新動向；不關(guān)心教育政策、教育形式和教育改革的趨勢；墨守成規(guī)，因循守舊，不能適應(yīng)新課程改革的要求；不注意學(xué)習(xí)先進的教育理念，不積極參加新理念、新課程、新教材培訓(xùn)，不能及時對自身教學(xué)理念和經(jīng)驗進行反思；不能熟練使用現(xiàn)代化教育技術(shù)等。
改進措施：與時俱進的教育觀念是每一位教師的立教之本、興教之源。為此，學(xué)校把“換腦筋、樹形象、爭一流”作為作風(fēng)建設(shè)年整頓教育觀念的基礎(chǔ)和前提，做到兩個結(jié)合。
(1)把整頓作風(fēng)同學(xué)校的校本培訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)教師用先進的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷充實自己，不斷拓寬知識面，做適應(yīng)時代要求的新型教師。
(2)把整頓作風(fēng)同學(xué)校的信息化建設(shè)相結(jié)合，積極組織我校教師參加培訓(xùn)，提高教師運用信息技術(shù)的能力。
2、教師教育教學(xué)方面。
自查問題：少數(shù)教師實際教學(xué)能力低，不注意向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作意識不夠，不注意鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)方法單一，忽視學(xué)生的主體地位，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)成績落后。
改進措施：教育教學(xué)工作是學(xué)校的立校之本、興校之源，為此學(xué)校把“重科研、興教研、創(chuàng)特色”作為整頓作風(fēng)的難點和突破口，做到兩個結(jié)合。
(1)把整頓作風(fēng)同課堂教學(xué)達標活動結(jié)合起來，促進教師一絲不茍，精益求精的備好、上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的實效，真正樹立課堂教學(xué)的精品意識和優(yōu)質(zhì)意識，成為學(xué)識淵博、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。
(2)把整頓作風(fēng)同抓教科研緊密的結(jié)合起來。引導(dǎo)教師們同心同德，群策群力、團結(jié)協(xié)作，真正發(fā)揮教研組集體的力量，保證我校教育教學(xué)的長興不衰。
總之，要通過加強學(xué)習(xí)和各項措施的落實，學(xué)校將邊自查邊整改，邊整改邊貫穿始終。使集中整頓成果與辦人民滿意的教育有效結(jié)合，與打造區(qū)域名校有效結(jié)合。確保校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、廉潔奉公；全體教師愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作；全體學(xué)生拼搏進取，積極進取。打造一個安全、和諧、文明、向上的新校園。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇七
做班主任工作好，因為有人把老師比做園??；做班主任工作難，因為做班主任工作付出始終大于收獲；而做好班主任工作更難，是因為班主任工作有著與其他工作無法比擬的特殊性。下面就養(yǎng)成教育開展以來經(jīng)歷淺談幾個方面的體會：
沒有對學(xué)生的了解，就沒有教育。作為班主任應(yīng)該全面準確地了解學(xué)生，而學(xué)生一般從少年時期開始，就出現(xiàn)了閉鎖心理，心中有話不愿給老師講，這時，作為班主任應(yīng)使其信任，關(guān)鍵是掌握規(guī)律，耐心疏導(dǎo)。
對學(xué)生要以“愛”為本，還要以“信任”為源。由于獨生子女增多，他們中的許多人被稱為“小太陽”“小皇帝”，在20xx年我所帶的班級中就有這樣一個同學(xué)，他叫吉耀輝，由于家長的溺愛，他出現(xiàn)了小偷小摸的行為，偷過小賣部的錢，在家偷父母的，后來膽子越來越大，就連老師辦公室里的東西也敢拿。久而久之，同學(xué)們都疏遠了他，他成了一只離隊的孤雁。為了轉(zhuǎn)變這個學(xué)生，我做了一個大膽的嘗試：在一次打預(yù)防針收錢時，我特意派該生記帳、收錢。該生疑惑地問：“我能行嗎？”我說：“你完全有能力完成這個任務(wù)，老師相信你?！苯Y(jié)果令我很滿意，從此他也得到了同學(xué)們的信任。針對這件事，我召開了主題班會，給予鼓勵，同學(xué)們熱烈鼓掌。同時，信任、自尊讓他樹立了我能進步的信心，終于改掉了偷竊的行為。由此可見，班主任動情，學(xué)生才能動心，我用自己的一顆愛心，一張笑臉，一個眼神，一種鼓勵，一個本子，一支鉛筆，鼓勵學(xué)生進步，這也許是愛的驅(qū)動吧，所以愛的力量是無窮的，有時會使人意想不到的，每當看到一個個學(xué)生的進步和變化，作為班主任我心里自然感到無比激動。
如果把班主任比做琴師，那么一個教學(xué)班就是一篇樂章。學(xué)生就是樂章中的一個個音符。琴師對于樂章上的每一個音符必須一視同仁，不因高音而偏愛，也不因低音而放棄。后進生就如同樂章中的低音符，如何使他們發(fā)出和諧優(yōu)美的音調(diào)，在多年的班主任工作實踐中，使我深深感到對這些后進生要做到“循循善誘，曉之以理”。對待后進生，要對癥下藥，有的放矢，做到大道理與小節(jié)并重，先從大道理入手，落實在具體小節(jié)上，再從小節(jié)到大道理上。在我去年帶的班級中有一名同學(xué)他叫張志強，該生天資聰穎，但不愿學(xué)習(xí)，作業(yè)拖拖拉拉，字跡潦草，成績落后，喜歡打鬧。但經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)該生很愛面子，對當眾批評有逆反心理，摸清情況后，我主動走訪該生家長，請家長配合，從側(cè)面對其進行教育，該生犯了錯誤，我不是一味地批評，而是循循善誘，幫助他正確分析所犯的錯誤，從思想上提高認識。經(jīng)過一段的不懈努力，該生有了很大的轉(zhuǎn)變，他脫掉了后進生的帽子。或許這次轉(zhuǎn)變會成為他人生中的一次轉(zhuǎn)機。這個例子說明教育學(xué)生的方法是靈活多樣的。
總之，高尚的師德是教師職業(yè)的靈魂，愛崗、敬業(yè)、奉獻是教師職業(yè)的基石，為人師表是教師的動力，發(fā)揚三苦精神是成績源泉，培養(yǎng)將來的有用人才是教師職業(yè)的最高追求，教師個人要出成績，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，更離不開全體教師的團結(jié)協(xié)作和共同努力。我覺得，若不能在我生命里實現(xiàn)人之所以為人，我對不起自己，在為人的生活里不能實現(xiàn)教書育人，我對不起生命！這不是一個偉大的抱負，卻是一個實在的追求。
生活是一首交響樂，生活的每一步都是幾重唱的結(jié)合，在這個樂曲中，不可能只有高音沒有低音，洗臉后照鏡子是對臉的負責(zé)，常常審視自己的行為，改進方法是對學(xué)生、更是對自己事業(yè)的負責(zé)。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇八
經(jīng)過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立服務(wù)學(xué)生奉獻社會的精神。
二、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，僅有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和本事素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進取參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，不斷提高自我的教育教學(xué)和科研水平。
四、工作進取、認真負責(zé)。工作進取，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責(zé)，所以必須做到既教書又育人。
五、團結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫忙;另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止禮貌禮貌，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自我。
有人說，世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自我愛人的小脾氣，原諒自我孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。誰愛孩子，孩子就愛她，僅有能愛孩子的人，她才能教育孩子。教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師僅有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，僅有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會職責(zé)緊密相連的。
教師應(yīng)當熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自我所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
又是衡量一位教師素質(zhì)的重要資料。在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學(xué)生的真實事件，他們用自我的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。一座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，一個年輕的志愿者，為了實現(xiàn)對孩子們的承諾，他放棄學(xué)業(yè)、忍受孤獨。在洪水和井噴事故面前，一個優(yōu)秀的教師群體，他們用自我的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗，使學(xué)生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學(xué)習(xí)他們的事跡，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中。回到在日常生活中，想起與學(xué)生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是教師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是教師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)當長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力;我們應(yīng)當驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇九
師德師風(fēng)是教師的最基本要求，也是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量的重要標準。作為一名普通學(xué)校的教師，多年的從教經(jīng)驗讓我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性。在學(xué)校的教育教學(xué)過程中，我與學(xué)生、家長、同事之間發(fā)生的各種互動，讓我更加堅信只有具備良好師德師風(fēng)的教育者，才能真正實現(xiàn)教育的價值。
首先，作為一名教師，要保持崇高的職業(yè)道德。教師的職責(zé)是為學(xué)生傳授知識，塑造品德，引導(dǎo)學(xué)生成長。作為學(xué)生的引路人，我時刻牢記自己的使命，時刻引用他們的目光。我努力以身作則，嚴守教師的職業(yè)操守，做到誠實守信，言行一致，做學(xué)生的榜樣。
其次，作為一名教師，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的人格。每個學(xué)生都是有價值的個體，所以我必須尊重學(xué)生的權(quán)利、尊嚴和個人意愿。在對待學(xué)生問題時，我會采取耐心傾聽、理解和察覺的態(tài)度，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的自信心和積極性，引導(dǎo)他們合理地規(guī)范自己的行為。
再次，作為一名教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。我始終堅信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力是教育的核心任務(wù)。因此，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。
除此之外，作為一名教師，要與家長保持良好的溝通和合作關(guān)系。家長是學(xué)生成長過程中的重要支持者和參與者，他們關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，也關(guān)心他們的情感需求。因此，我時常與家長保持溝通，及時了解學(xué)生在家庭中的變化，共同關(guān)注學(xué)生的成長。在學(xué)校的開放日活動中，我邀請家長們參觀我的課堂，通過多樣化的互動，加強了教師和家長之間的信任和合作。
最后，作為一名教師，要不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)能力。只有良好的師德師風(fēng)不足以使一個教師在教育教學(xué)實踐中取得理想的效果，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。因此，我時常參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教育教學(xué)能力。
總結(jié)起來，在我從教的多年里，我體會到良好的師德師風(fēng)對教育教學(xué)的重要性。作為一名普通學(xué)校的教師，我會時刻以身作則，關(guān)注學(xué)生成長、尊重學(xué)生的人格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與家長保持良好的溝通和合作關(guān)系，并不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)能力。我堅信，只有秉持著良好的師德師風(fēng)，我們才能為每個學(xué)生的成長和未來貢獻我們的力量。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇十
在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進一步體會到了老師職業(yè)的`時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
二，教書育人“愛”字當先，做好學(xué)生的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責(zé)？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇十一
只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
一周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。
通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。
這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。
在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。
我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下面簡單談?wù)剮c體會：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
這個月在扶校的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)了關(guān)于豐富師德內(nèi)涵，提升師德境界的學(xué)習(xí)，在這次學(xué)習(xí)過程中，我明白了師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動中嚴謹治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng)，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。
所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng)；所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學(xué)活動和日常生活而對學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風(fēng)范。
西漢楊雄說：“師者，人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是“人品”的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。
樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到“學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德，教師以其知識、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成長，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個性、人格影響其一生。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生?！泵總€教師都必須嚴格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶著學(xué)生，使學(xué)生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。
在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風(fēng)，全體教師做到相互配合，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。
雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的，但在市場經(jīng)濟等的種種消極因素下，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：
1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具；無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴重影響了教學(xué)和教育效果；有些教師備課不認真，知識陳舊，教學(xué)方法單一，上課當是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量；有些教師除上課之外，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。
2、價值取向功利化、世俗化：在當前市場經(jīng)濟條件下，高校教師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個人利益放在首位，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心；有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作；有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個人得失。
3、行為規(guī)范不嚴，師表形象模糊化：教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的榜樣。然而有些教師師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神；有的教師舉止不雅，言語不文明，在學(xué)生中造成不良印象；還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認識對學(xué)生進行誤導(dǎo)，不注意自己言論的導(dǎo)向性。
4、師生關(guān)系庸俗化，功利化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。
通過這次暑假政治理論學(xué)習(xí)，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識，尤其對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認識，對師德師風(fēng)以下幾點有比較深刻的認識：
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。
但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種責(zé)任，當作一種義務(wù)，運用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)的教育，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。
作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學(xué)生進行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模。
以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。
今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進一步提高自身素質(zhì)。
作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個稱職的心理醫(yī)生。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該站在高起點的位置，重新來認識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為推進素質(zhì)教育盡自己的一份力。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇十二
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。
教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。
盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。
教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。
我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。
我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。
只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
3、努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。
要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。
并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。
在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
4、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。
因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。
我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。
如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
6、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。
有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。
我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。
模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。
桃李不言，下自成蹊。
教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。
教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。
教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。
模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。
要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。
在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。
因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。
善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標。
教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
教學(xué)目標：教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁。
我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。
刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師誓言：
“教育是我們衷愛的神圣事業(yè)，育人是我們所承擔的光榮使命。
我宣誓：勤于工作，樂于奉獻，善于協(xié)作;用愛心塑造心靈，用真情感化真情，用人格熏陶人格;讓每個學(xué)生都能進步，使每個學(xué)生都能受益;讓每個學(xué)生都能愛我們，使每個學(xué)生都能成才;用我們的汗水與心血贏得光榮，用我們的付出與努力換來榮耀!
近來，我校在教師中深入開展了師德師風(fēng)的`學(xué)習(xí)座談會，并就當前師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。
通過此次深入的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸頗多，對師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會，并充分認識到師德師風(fēng)在教學(xué)過程中的重要性。
結(jié)合自己從教三十年多的教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。
一、熱愛教育事業(yè)。
首先，我們要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
二、對學(xué)生充滿關(guān)愛。
在教學(xué)過程中，老師對學(xué)生的關(guān)愛是非常重要的。
師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。
無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。
對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，一定不是一個有良好師德的好教師。
教師只有熱愛學(xué)生，教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教師的愛與眾不同，它是嚴與慈的有機體現(xiàn)。
俗話說：“嚴師出高徒。
”對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
所以，對學(xué)生不嚴不行。
當然，嚴要得法，嚴要有度。
慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。
充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。
教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。
教師對學(xué)生的愛，既是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，也是教師教書這個職業(yè)的具體體現(xiàn)。
因此，在教育工作中，我們老師要把信任和的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
二、樹立良好的師德。
“無德無以為師。
”真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。
教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。
在學(xué)生心目中，他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。
為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。
凡是我們要求學(xué)生做到的事，我們老師首先也要做到。
例如：我們要求學(xué)生按時上學(xué)、準時上課。
我們就應(yīng)該提前到校。
我們可以等學(xué)生來上課，但總不能讓學(xué)生等我們來上課。
我們要求學(xué)生要愛護環(huán)境衛(wèi)生、不亂扔紙屑，我們老師也要遵守等等。
三、平時多與學(xué)生溝通。
在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。
教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。
也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
小學(xué)生年紀小，很多認識是非常模糊的，需要我們?nèi)フ_的引導(dǎo)。
教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問題的責(zé)任，而教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。
在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上有什么疑問或困難，應(yīng)該與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實際問題;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。
事實上，教師多了解學(xué)生的想法，多聽聽學(xué)生的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是學(xué)生所希望的。
從我的個人經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
四、要有甘于奉獻的精神。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師。
俗話說，教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健康茁壯的成長。
有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明。
因此，我們教師要有無私奉獻的精神，我們付出了，但我們分享到的是更多人的快樂和喜悅，得到的是更多人的尊重和愛戴。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。
——題記。
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六個多月了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。
剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得。
“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。
半年下來，長進甚大，成熟不少。
這次市里組織學(xué)習(xí)《全國優(yōu)秀教師師德報告》，細細讀來，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
通過學(xué)習(xí)，進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。
作為一名人民教師，要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。
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學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇十三
教師是教育過程當中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不但是教師本身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。教師要加強師德修養(yǎng)，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵守的各種道德規(guī)范的總和。每一個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽。通過這一個階段的深入學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了全面認識。
酷愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)，“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)?！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“人梯”、“春蠶”、“展路石”，意在表達教育這一職業(yè)的忘我和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的熟悉，才能完全清除“拜金主義”。“仕爵主義”觀念，把自己的全部血汗奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，不管什么時候，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我畢生無悔，教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐漸構(gòu)成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵守的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的期望和要求。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程當中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因此教師必須要有高尚的思想境地，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住孤單，受得住挫折，將自己的所有精力全身心腸投進到教學(xué)實踐中往，正如著名教育家陶行知所說的：“捧得一顆心來，不帶半根草往”。
成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷。然而，誰又知道，當初它的芽，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。冰心的這首小詩可以說是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。要做一位好教師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學(xué)有幫助，價錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書。課余閑暇、節(jié)假日，我都在研究教育教學(xué)理論。為了進步自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。教育教學(xué)實踐使我深深曉得：教中學(xué)，學(xué)中教，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。教學(xué)工作之余，我學(xué)完了教育管?？频恼n程，使得自己在給學(xué)生一杯水的時候，有滿滿的一桶水，乃至有源源不斷的長流水。另外，我每一年都堅持自費定閱教育刊物，堅持不懈地進行業(yè)務(wù)自修，不斷進步自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。
博學(xué)多才對一名教師來講固然很重要。因此，作為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生甚么題目都會提出來，而且常常打破砂鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。但知識都不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)得變化，特別是被稱作知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更加重要。否則，不往更新，不往充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
教師對學(xué)生的愛應(yīng)來自對教育事業(yè)的無窮虔誠，是對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師對學(xué)生的愛具有巨大的感化作用和教化氣力，她能完全地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在平常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無所不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不厭棄，不輕視，給他們多一點愛，就可以極地激起學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上沒有窮的氣力源泉。
歲月匆匆，我在教師崗位上已工作了22年，一個人的生命是有限的，而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，經(jīng)歷年齡，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、仔細、耐心、操心往換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇十四
第一段：引子（100字）。
師德師風(fēng)是學(xué)校振興的重要基石，它關(guān)乎教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長發(fā)展，直接影響教師的形象和社會評價。作為一名教師，我深深感受到振興學(xué)校師德師風(fēng)的重要性，多年的從教經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到了它的種種價值和意義。
第二段：師德的內(nèi)涵和重要性（250字）。
師德是教師的道德品質(zhì)，包括愛崗敬業(yè)、博學(xué)善教、嚴于律己、以身作則等方面，體現(xiàn)了教師對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的真心關(guān)懷。師風(fēng)則是教師的為人風(fēng)范，是教師職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)的結(jié)合體，展現(xiàn)教師的行為規(guī)范和敬業(yè)精神。振興學(xué)校的關(guān)鍵在于培養(yǎng)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)是崇高的師德師風(fēng)，只有教師們擁有良好的師德師風(fēng)，才能為學(xué)生樹立正確的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第三段：自身體會與感悟（400字）。
多年來，我始終把培養(yǎng)師德師風(fēng)作為教學(xué)工作重點和生命課題，在實踐中悟得了許多。首先，教師要具備高尚的道德情操，自覺恪守職業(yè)道德。我努力在工作中樹立良好的行為榜樣，經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)識水平和教學(xué)能力。其次，師德的建設(shè)需要和諧的教師關(guān)系，我注重與同事的團結(jié)和協(xié)作，共同推動學(xué)校整體發(fā)展。我積極參與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)活動，擔任師德師風(fēng)建設(shè)小組組長，在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面投入了大量時間和精力。此外，我還注重與學(xué)生的溝通和關(guān)系建設(shè)，尊重學(xué)生成長規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：師德師風(fēng)對學(xué)校振興的影響（250字）。
良好的師德師風(fēng)對學(xué)校振興具有重要意義。首先，師德師風(fēng)是學(xué)校建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育的基石。一流的教師隊伍是學(xué)校的核心競爭力，只有教師們具備高尚道德情操和教育理念，才能培育出高素質(zhì)的學(xué)生。其次，師德師風(fēng)可以提升教育品質(zhì)。教師的言行舉止直接影響到學(xué)生成長，良好的師德師風(fēng)能對學(xué)生產(chǎn)生積極的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。最后，師德師風(fēng)在學(xué)校管理中具有示范和引領(lǐng)作用，可以推動學(xué)校管理的規(guī)范化和提升學(xué)校整體素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（200字）。
振興學(xué)校師德師風(fēng)是全體教師的共同責(zé)任，也是每個教師自身的追求和要求。培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)需要教育部門、學(xué)校和教師共同努力，需要形成良好的制度和良好的氛圍。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為學(xué)校師德師風(fēng)的振興做出自己的貢獻，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。希望全體教師都能重視培養(yǎng)師德師風(fēng)，以身作則，共同推動學(xué)校振興，為建設(shè)美好的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇十五
通過這次暑假政治理論學(xué)習(xí)，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識，尤其對《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》有比較深刻的認識，對師德師風(fēng)以下幾點有比較深刻的認識：
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自承受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
雖然外表上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。
但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種責(zé)任，當作一種義務(wù)，運用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進展科學(xué)的教育，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為唯一的'評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。
作為一名教師，要做好學(xué)生的典范，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種時機對學(xué)生進展品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個榮耀的稱號，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模。以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。
今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識構(gòu)造不斷更新，進一步提高自身素質(zhì)。
作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個稱職的心理醫(yī)生。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該站在高起點的位置，重新來認識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為推進素質(zhì)教育盡自己的一份力。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇十六
近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的進步，但也面臨著師德師風(fēng)問題不容忽視。為了振興學(xué)校的師德師風(fēng)，提高教育質(zhì)量，我從事教育工作多年，積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
第一段：師德師風(fēng)對于學(xué)校的重要性。
師德師風(fēng)是學(xué)校發(fā)展的根本，它關(guān)系到教育的質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。只有教師具備良好的師德師風(fēng)，才能成為學(xué)生的榜樣，讓他們在接受知識的同時，獲得正確的道德引導(dǎo)。而學(xué)生們所接觸到的優(yōu)秀教師，也會對他們?nèi)烁竦男纬珊偷赖缕焚|(zhì)的提升產(chǎn)生積極的影響。
第二段：培育良好的師德師風(fēng)的方法和手段。
要培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)，需要教育行政部門的有力支持和規(guī)范。學(xué)校要加強師德師風(fēng)建設(shè)的宣貫力度，增強全體教師的責(zé)任感和使命感。同時，要加強師德師風(fēng)培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。學(xué)校還可以組織大量的師德師風(fēng)評比活動，將表彰榜樣人物、批評不良師風(fēng)和引導(dǎo)教師積極向上的做法相結(jié)合，形成濃厚的師德氛圍。
第三段：個體教師在師德師風(fēng)中的作用。
作為個體教師，要認識到自己在師德師風(fēng)建設(shè)中的責(zé)任。首先是要不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己，才能更好地教育學(xué)生。其次，要言行一致，將自己的課堂教學(xué)和日常生活與道德作風(fēng)結(jié)合起來，以身作則，做到身教先導(dǎo)。另外，教師還要尊重學(xué)生，多關(guān)注他們的思想、心理和生活，給予他們正確的引導(dǎo)和表率，幫助他們健康成長。
第四段：解決師德師風(fēng)問題的對策和建議。
要解決師德師風(fēng)問題，需要全社會的共同努力。一方面，各級教育行政部門要加強管理和監(jiān)督，建立健全的考核機制，對師德師風(fēng)進行全方位的評估和激勵。另一方面，學(xué)校要加強道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，樹立起學(xué)生成為好人好公民的信心和意愿。此外，家庭和社會也要共同關(guān)心和參與師德師風(fēng)建設(shè)，共同打造良好的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)語。
振興學(xué)校師德師風(fēng)是一個長期而艱巨的任務(wù)，但它對于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長至關(guān)重要。無論是從個體教師還是從整個教育體系來看，每個人都要緊緊抓住師德師風(fēng)建設(shè)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面提高自身素質(zhì)，履行自己的教育使命。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)學(xué)校的振興與發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展作出貢獻。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇十七
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。教師要加強師德修養(yǎng)良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽。通過這一個階段的深刻學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了全面體會。
一、教師要有德。
熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"、"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè)，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔教師必須有高尚的品德。
師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
二、教師要有才。
“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷。然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”冰心的這首小詩可以說是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇十八
今年暑假我們學(xué)校根據(jù)文教局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)問題，在09年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學(xué)校的會議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書生的教學(xué)和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學(xué)的歡樂和收獲，現(xiàn)我把體會總結(jié)以下幾點：
首先，我認為即使自我選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當熱愛自我的事業(yè)。就應(yīng)當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，把它夢想化，神圣化，就像魏書生教師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自我的聰明才智。
靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自我的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，異常是小學(xué)生，把教師的言行奉為準則和標準，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們教師說的”，閉口就是“這是教師叫我們做的”。在孩子眼中，我們教師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，用自我的示范行為去感染每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生。正所謂“其身正，不令而行”。否則，“雖令不從”。所以，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。僅有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。
三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒有太高要求，所以那一陣子異常喜歡當教師，起先任教的那幾年，由于有活力干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以此刻當教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當作是一種幸福、歡樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花團體向你道歉時;當以往教過的孩子一齊約好到你家里搞聚餐時，我們不也曾感動過，幸福過，歡樂過嗎所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調(diào)整自我的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自我，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們可是是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自我的聲譽;關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們的生活可是是如此而已!
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇十九
要做好任何一個職業(yè)，都要求從業(yè)者有良好的值得操守和從業(yè)道德。而對于教師這樣一個重要的職業(yè)，更是要求從業(yè)者具備優(yōu)良的師風(fēng)師德。因為“學(xué)高為師，身正為范。”然而，當下，各種有損師德的丑聞、案件經(jīng)常成為互聯(lián)網(wǎng)上被唾棄和批判的頭條，其惡劣程度駭人聽聞，事件的主角都身為教師，卻做著喪心病狂的事情。這再一次給世人，特別是教育行業(yè)敲響了震耳欲聾的警鐘。是非常重要的關(guān)鍵時刻了，是再次強調(diào)師風(fēng)師德的重要性以及樹立優(yōu)良師風(fēng)師德的關(guān)頭了。在這樣一個時刻，我作為一名高校教師，參加了師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，深感幸運。在學(xué)習(xí)的過程中收獲頗豐，對于學(xué)習(xí)的成果，我個人聯(lián)系實際，總結(jié)了一下幾點心得。
一、什么是師德。
師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
二、為什么要建設(shè)師德。
師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從某種意義上說，教師的工作對象是一個國家的未來，教師的工作成效影響著國家的未來，而教師的師德師風(fēng)，很大程度上能影響一個教師的工作成效。因此師德師風(fēng)的建設(shè)顯得至關(guān)重要。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。這句話分兩個部分，第一部分是教書。良好的師德會讓教師以專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度去教書。
第二部分是育人。作為一個教育者，不僅僅要教授學(xué)生專業(yè)知識，也需要從培養(yǎng)人才的角度，對學(xué)生的思想，人生觀，價值觀，等等精神方面進行引導(dǎo)和教育，也就是俗稱的育人。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界，只有如此，才能在人生的道路上對學(xué)生的思想和精神進行教育及引導(dǎo)。
這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中，屢見師德高危丑聞。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師，甚至作為一個人，都是失敗和道德淪喪的。這些人這些事，雖然是教師的恥辱，教育界的污點，但是他們的身份，確是教師。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘：在我們這個時代，在今天，我們呼喚師德師風(fēng)的重新強調(diào)，我們需要再次樹立起教師的形象，我們需要矯正當前飄浮的教師群體中的不正之風(fēng)。這亦是師風(fēng)師德學(xué)習(xí)課程的價值所在。
只有良好的師德，才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學(xué)生。
三、如何建設(shè)師德。
從上游確立典范，樹立帶頭效應(yīng)。強化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，樹立講正氣、講廉潔、講風(fēng)險的作風(fēng)。然后應(yīng)該經(jīng)常開展各種學(xué)習(xí)和交流活動，組織教師團體進行師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)交流，在不斷學(xué)習(xí)中，提高教師師德師風(fēng)標準。從機制上確立賞罰制度，進行師德師風(fēng)的指標考核，對于師德師風(fēng)出現(xiàn)問題的教師個人，應(yīng)當采取措施進行懲罰，而不是姑息縱容。讓教師團體教授學(xué)生、家長和社會各界的監(jiān)督。成立家長委員會，學(xué)生代表座談會，教師代表座談會，以此類形式成坑征求各界意見，促進教師團隊建設(shè)和成長。另外，可以進行規(guī)范管理。規(guī)范學(xué)校行為，明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，從法律高度對教師的教育教學(xué)行為進行明確的規(guī)范，確保依法管理，依法執(zhí)教，依法育人。第三，實行校務(wù)公開，加強民主監(jiān)督。
四、教師心理健康的維護也影響師風(fēng)師德的建設(shè)。
校教師是中國社會文化層次較高的群體，承載著為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接—班人的歷史使命，在當前社會改革與轉(zhuǎn)型之時，其所面臨的社會競爭和精神壓力比任何時候都要大，其身心健康受到嚴重威脅。有關(guān)科研調(diào)查表明：當前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài)。這不僅關(guān)系到教師個人的身心健康與生活愉悅，還會直接影響到大學(xué)生的健康成長、高校的可持續(xù)發(fā)展，乃至國家的人才質(zhì)量與競爭力。心理狀態(tài)，會直接影響甚至腐蝕高校教師的師風(fēng)師德的建設(shè)。而改善高校教師心理健康狀況，應(yīng)該抓住幾點。首先應(yīng)該對自己所擁有的多重角色有正確的角色認知;然后需要有健康的教育心態(tài)，對自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定積極的心態(tài)，并能付諸行動;再則應(yīng)該注重打造和諧的人際關(guān)系，和學(xué)生和家長和同事和社會;另外，也應(yīng)該有較強的創(chuàng)造能力和恰當?shù)那榫w反應(yīng)。教師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性，在遇到挫折的時候應(yīng)該懂得控制和調(diào)整自身情緒，而在知識經(jīng)濟社會中，作為教育者，若無創(chuàng)新也不會有教育對象的發(fā)展;最后應(yīng)該有良好的應(yīng)對方式。
學(xué)校師風(fēng)師德問答心得體會篇二十
教師是人類靈魂的工程師，是全面推進素質(zhì)教育與學(xué)校教學(xué)改革的主力軍。學(xué)高為師，身正為范，建設(shè)一支具有良好師德師風(fēng)的教師隊伍，是加快學(xué)校教育改革和發(fā)展的根本保證。為此，特制定北國中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想。
堅持結(jié)合我校實際，圍繞教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等方面的工作，大力加強師德師風(fēng)建設(shè)，把師德建設(shè)作為加強學(xué)校精神文明建設(shè)和提高教師素質(zhì)的重要途徑和目標，弘揚愛生敬業(yè)精神，樹立先進典型，建立評比考核制度，創(chuàng)造濃郁的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，提升教師職業(yè)道德水平，提高教師教書育人的自覺性和積極性，培養(yǎng)和造就一支業(yè)務(wù)精良、師德師風(fēng)過硬的師資隊伍，并使學(xué)校師德建設(shè)體制、機制和各種保障措施逐步納入制度化、規(guī)范化的軌道。
二、實施措施。
學(xué)校將嚴格按照上級要求，把師德建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃和年度工作計劃，統(tǒng)籌部署，在組織、制度、任務(wù)目標等方面全面加強師德師風(fēng)建設(shè)工作。
(一)抓好組織落實。學(xué)校成立了由黨、政、工主要領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處、大隊部、_等部門負責(zé)人組成的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的計劃安排、組織協(xié)調(diào)、宣傳教育、檢查督促等工作，在全校教師中形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署、分工負責(zé)、協(xié)調(diào)一致的師德師風(fēng)建設(shè)工作格局。
(二)抓好制度落實。為了建立起師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，使之常態(tài)化、規(guī)范化，學(xué)校制訂下發(fā)了《北_小學(xué)貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范十條要求》、《北國_小學(xué)教師誓詞》、《北_學(xué)教師“拒絕有償家教”承諾書》等一系列文件和承諾書，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障。學(xué)校將每年結(jié)合期末考評和年終考核等工作，定期檢查對這些文件和規(guī)章制度的落實情況，了解師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，堅持把師德師風(fēng)建設(shè)情況作為教職工評先評優(yōu)、晉職晉級的重要條件，實行一票否決制。同時，學(xué)校嚴格按章辦事，加大對師德表現(xiàn)的獎懲力度。
(三)抓好任務(wù)落實。師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，任務(wù)艱巨，必須統(tǒng)籌安排、通力合作。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)的具體任務(wù)分解到了相關(guān)職能部門。
三、實施步驟。
學(xué)習(xí)教育采取個人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、研討交流相結(jié)合的方式進行。學(xué)習(xí)教育階段要達到師德師風(fēng)建設(shè)的教育活動在思想上得以發(fā)動、觀念上得以更新、行動上得以體現(xiàn)、建設(shè)中得以完善的思想引領(lǐng)作用。
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