通過(guò)寫心得體會(huì)可以讓我們更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí)要注重積累和沉淀，及時(shí)記錄和總結(jié)學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。小編為大家整理了一些值得參考的心得體會(huì)，一起來(lái)看看吧。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇一
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”。我想，是因?yàn)檫@段文字，讓我愛(ài)上了這本書，讓我有機(jī)會(huì)看到龍應(yīng)臺(tái)的另外一面，那個(gè)睿智又溫柔的女人，叫母親。
“孩子你慢慢來(lái)”，我喜歡這個(gè)名字，因?yàn)樗挠H切，它的柔軟，它的沉靜。作為一位母親，作為一名老師，我抱著受感動(dòng)，受教育，受批判的心態(tài)去讀這本書，書中沒(méi)有所謂的說(shuō)教，沒(méi)有所謂的評(píng)判，沒(méi)有所謂的建議，卻深深打動(dòng)著我。
“只有十五分鐘的路程，安安卻走了一個(gè)小時(shí)零十分”。“孩子，你慢慢來(lái)”，這是一種對(duì)生命個(gè)體的敬重;是堅(jiān)定地相信每一個(gè)生命個(gè)體都內(nèi)在地蘊(yùn)含著健全發(fā)展的可能性;是一種母親對(duì)孩子細(xì)膩的呵護(hù)與理解。
“他爬、他笑、他搖頭，他站起來(lái)又一次跌倒，他眨動(dòng)著圓滾滾、亮清清的眼睛。我總是目不轉(zhuǎn)睛地看著他每一個(gè)動(dòng)作?！备袆?dòng)于作者對(duì)孩子細(xì)膩的呵護(hù)與理解，同時(shí)也懂得了“慢”的內(nèi)涵：我們做母親的尤其是做教師的，應(yīng)該有理由靜下心來(lái)，慢慢地陪著孩子們走，一路慢慢地領(lǐng)著他們欣賞和享受，耐心等待著孩子們的長(zhǎng)大，這才是真正的幸福和愛(ài)！這也才是真正的教育！
清晰記得，在深圳大街上四處張貼的廣告“時(shí)間就是金錢”，在這個(gè)時(shí)代，似乎成了一列太擁擠的地鐵，人人必須趕著往前走，否則你便掉隊(duì)，趕不上來(lái)，讓周圍的'人失望，承受各方面無(wú)盡的壓力。連我們的孩子都已早早被他們的父母、教師或推或拉入這個(gè)趕車的行列，幾乎沒(méi)有例外?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”、“幼兒園要小學(xué)化，小學(xué)要初中化，初中要高中化”等讓人難以承受的重成了我們的至理名言。浮躁的社會(huì)再加上急功近利的心態(tài)，讓多少兒童本應(yīng)充滿純真和快樂(lè)的童年不在、讓多少青少年本應(yīng)充滿朝氣和活力的青春不在，醒著的時(shí)間就只有一個(gè)字——快！要知道，在許多成人眼中自然而然的事情，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻需要時(shí)間，我們不能焦急，只能慢慢等待，要把人生當(dāng)成是一趟旅游而不是一場(chǎng)賽跑！只有有了旅游的心境，我們才會(huì)對(duì)我們的人生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)享受、學(xué)會(huì)快樂(lè)！面對(duì)幼稚的生命，我們不應(yīng)催促，我們只有等待，這是人倫，更是常識(shí)。
“誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福?！笔前。⒆拥某砷L(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，更是一門藝術(shù)。做一個(gè)孩子忠實(shí)的觀眾或者拉拉隊(duì)員，虔誠(chéng)的陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步，哪怕不能時(shí)刻牽頭引領(lǐng)，只能望向他蹣跚的背影而已。
教育不是賽跑，人生更不是。但愿，我們的教育真的能慢得起！
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇二
一本書，抓住了我的眼球。
滿地的桐葉鋪滿了大地，走在上面便會(huì)“嘎嘎”作響，一個(gè)小男孩身著淺藍(lán)色大衣和紅色長(zhǎng)褲。一張小臉。糾結(jié)著，似乎在思考些什么，大地如同就他一人在走，在想。圖片下寫著這么一行字：我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?？粗鴷拿?，我以為是一本寫孩子的書，殊不知，這是一個(gè)母親愛(ài)著他的兒子以及經(jīng)歷他們成長(zhǎng)過(guò)程的感想。本書的龍應(yīng)臺(tái)，是華人世界率性、犀利的一支筆，她的文章有萬(wàn)丈豪情，可《孩子你慢慢來(lái)》卻令人嘆為觀止，她的文字也可以款款深情，柔情似水。
本書的龍應(yīng)臺(tái)是一位嚴(yán)母，亦是為慈母，與生命的本質(zhì)做深刻的思索，作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)，有的激烈的內(nèi)心沖突，也正是如此體會(huì)出她濃濃的母愛(ài)，它不是對(duì)傳統(tǒng)母指的`歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫生。
人有比鳥(niǎo)飛得更遠(yuǎn)的夢(mèng)想。人有比鳥(niǎo)更華麗的服飾。人也有比鳥(niǎo)更純熟的思想，但少了烏鴉反哺時(shí)的溫情。他們忘了終點(diǎn)，有這么一個(gè)人，會(huì)拂起面龐的白發(fā)，顫顫地道：“孩子，你慢慢來(lái)。”
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇三
《孩子你慢慢來(lái)》寫的是龍應(yīng)臺(tái)生命的實(shí)景寫生，生活中的散文。書里寫了許多龍應(yīng)臺(tái)與兩個(gè)孩子兒時(shí)的事情。我讀完記憶最深刻的就是——龍應(yīng)臺(tái)坐在臺(tái)階上看著華安，讓他從容地把蝴蝶結(jié)扎好。
讀完這本書后，像股股春風(fēng)吹進(jìn)了我的心里。這就是母愛(ài)，簡(jiǎn)單卻最動(dòng)情的愛(ài)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇四
有時(shí)候，我們總會(huì)急于讓孩子快速成長(zhǎng)，迫不及待地希望他們能夠走在同齡人的前面。然而，卻很少有人真正關(guān)注到，孩子們也需要時(shí)間來(lái)成長(zhǎng)，需要我們的耐心和理解。讀孩子，你慢慢來(lái)，就是一種傾聽(tīng)和陪伴的方式，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：不同歲數(shù)階段的需要。
不同年齡段的孩子有著不同的成長(zhǎng)需求。給予他們足夠的時(shí)間和空間，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)是非常重要的。在幼兒期，孩子們需要探索和發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該給予他們充分的機(jī)會(huì)去玩耍、觸摸和嘗試。在兒童期，他們開(kāi)始獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的意志力和解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。而在青少年期，他們面臨更多的選擇和困惑，我們需要與他們進(jìn)行有效的溝通，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。在不同的階段，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展來(lái)給予他們支持和鼓勵(lì)。
第三段：了解孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有著不同的個(gè)性和特點(diǎn)。有的孩子喜歡安靜而內(nèi)向，有的孩子活潑而外向。我們應(yīng)該尊重和接納他們的不同，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己期望孩子快速適應(yīng)一種標(biāo)準(zhǔn)化的成長(zhǎng)模式，然而這并不適用于每一個(gè)孩子。我們應(yīng)該更多地去聆聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，理解他們的需求和困惑。因?yàn)橹挥姓嬲斫夂⒆樱覀儾拍芨玫貛椭麄兂砷L(zhǎng)。
第四段：耐心與理解的重要性。
對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)，耐心和理解是至關(guān)重要的。我們不能一味地要求他們做到最好，也不能過(guò)分苛求他們。不同的孩子有著不同的個(gè)體差異，有的懂事而穩(wěn)重，有的活潑而好動(dòng)。我們應(yīng)該給予孩子足夠的時(shí)間去適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，用溫暖的眼神和耐心的語(yǔ)言與他們對(duì)話，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。只有在理解和陪伴中，孩子才能夠慢慢地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度與行為。
最后，如果我們希望孩子能夠慢慢來(lái)，我們自己也需要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為。我們不能以自己的期望來(lái)定義孩子的成長(zhǎng)速度，而應(yīng)該尊重和接納他們的成長(zhǎng)過(guò)程。我們可以與孩子一起制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，慢慢地引導(dǎo)他們朝著目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)放松和寬容，接受孩子可能犯錯(cuò)和失敗的事實(shí)。只有這樣，我們才能真正地讀懂孩子，給予他們最好的支持和幫助。
總結(jié)：
讀孩子，你慢慢來(lái)是一種成長(zhǎng)的態(tài)度和方式，需要我們對(duì)孩子有耐心和理解。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的不同年齡階段和個(gè)性特點(diǎn)，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。給孩子足夠的時(shí)間和空間，讓他們能夠自主地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們也需要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為，與孩子一起慢慢地制定目標(biāo)，接受他們的差異和犯錯(cuò)。只有在理解和陪伴中，孩子才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇五
昨天，從圖書室借來(lái)《孩子你慢慢來(lái)》，回家就開(kāi)始讀起來(lái)，吃晚飯也舍不得放下，后來(lái)連睡覺(jué)都忘了，等讀完，一看表，已經(jīng)今天早晨三點(diǎn)多了，想想天亮還要體檢，趕快睡覺(jué)。
書放在枕邊，墨香悠然，怎么也睡不著。
回憶著龍應(yīng)臺(tái)女士對(duì)兒子安安和飛飛童年生活的記錄，不得不佩服，這是一位多么睿智，多么慈愛(ài)的母親。她總是帶著慈愛(ài)、欣賞的目光注視著孩子，看著孩子一天天長(zhǎng)大。
最佩服的是這位母親教育孩子過(guò)程中的教育敏感。
讀故事可能是每個(gè)母親都能做到的事情，但講故事卻不一定人人都會(huì)。我有時(shí)想，孩子碰到一個(gè)能讀書的母親是幸運(yùn)的，碰到一個(gè)能聲情并茂的讀書的母親是很幸運(yùn)的，而能碰到一個(gè)會(huì)講故事的母親則是最最幸福的！龍應(yīng)臺(tái)女士就是會(huì)講故事的母親，而且能持之以恒地給孩子講故事，所以她的兒子們是幸福的。
別以為，會(huì)說(shuō)話就會(huì)講故事！真的，講故事不是任何人都會(huì)的。小到家庭，大到學(xué)校、甚至是社會(huì)，一個(gè)能講故事的人不止帶給自己的家人、學(xué)生、同事、朋友甚至陌生人無(wú)限的快樂(lè)，還有幸福的體驗(yàn)。所以，老師們，一定要重視自己講故事能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，如果你想讓你的學(xué)生感受到作你的學(xué)生是一件幸福的事情。
面對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的孩子，我們又是如何對(duì)待的呢？
我們聽(tīng)聽(tīng)：
超市主人小聲對(duì)媽媽說(shuō)：“他真怕了，不要嚇到他?！?/p>
媽媽蹲下來(lái)，把弗瑞第擁進(jìn)懷里，等他稍稍平靜下來(lái)，才說(shuō)：“別害怕，弗瑞第，他們不會(huì)叫警察的，我們照顧你。我先要知道你做了什么。真真實(shí)實(shí)地告訴我?！?/p>
我們能這樣對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子嗎？我們周圍的超市老板能這樣對(duì)待偷了自己超市東西的孩子嗎？我們的老師，又是怎樣面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生？我一遍遍問(wèn)自己。
可能是別樣的教育恰恰換來(lái)了我所希望的教育結(jié)果，所以反反復(fù)復(fù)看著《觸電的小?！?，心中久久回蕩著柔軟的感動(dòng)。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)歇斯底里地對(duì)孩子進(jìn)行著指責(zé)、謾罵的母親，還有老師以及其他長(zhǎng)輩;當(dāng)然也有苦口婆心說(shuō)教的家長(zhǎng)和老師。但我們歇斯底里的指責(zé)、理屈詞窮的說(shuō)教到底有多少進(jìn)到孩子心里呢？很少有人去考慮！我們換來(lái)的是孩子的反感、抵觸，自身的傷神傷心！摧殘了自己，也硬化了孩子！真真是兩敗俱傷啊。就憑這一點(diǎn)，龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》就值得好好地讀一讀。
今天中午，體檢回來(lái)，炒好了中午菜，孩子和老公還沒(méi)有回來(lái)。于是拿起這本書再翻。竟然想到了自己的兒子。當(dāng)然我的兒子早已過(guò)了牽著我的衣襟聽(tīng)我講故事的年齡，馬上就回來(lái)的是高我一個(gè)腦袋的兒子，我已經(jīng)很難將他摟進(jìn)懷里，但記憶的相冊(cè)中那個(gè)小小的圓臉龐男孩，依然清晰如在昨天。長(zhǎng)大是必然的，面對(duì)高高大大的兒子，面對(duì)聽(tīng)話懂事的兒子，我還是很欣慰的。仔細(xì)想想，在陪伴兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我是否如龍應(yīng)臺(tái)一樣細(xì)心地記錄下兒子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？沒(méi)有啊！所以，提醒那些還沒(méi)有或者正在哺育嬰幼兒的女人們，用你們的筆記錄下孩子成長(zhǎng)中的故事吧，那不只是母親送給孩子最有價(jià)值的禮物，也將成為母親送給自己的最珍貴的禮物！
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇六
一直覺(jué)得《孩子你慢慢來(lái)》這是一本好書，我們現(xiàn)在，又或者是等到為人父母，都可以讀一讀。初讀龍應(yīng)臺(tái)的書，便是這一本《孩子你慢慢來(lái)》。龍應(yīng)臺(tái)的作品，幾乎都是鐵骨錚錚，有著女權(quán)主義意識(shí)，針砭時(shí)弊的。然而這一本，卻是例外，作者的筆下，不再是《女子與小人》里的為女權(quán)抗?fàn)幍暮浚辉偈恰兑盎鸺防镒非竺裰鞯脑u(píng)論者，有的，只是講述，或者說(shuō)是記錄，自己作為母親，和兩個(gè)孩子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
文中的龍應(yīng)臺(tái)，不知是不是初為人母的欣喜，才決定用這樣細(xì)膩溫情的文字，這樣充滿母愛(ài)和童真的片段，來(lái)表達(dá)自己的感情。只看了幾頁(yè)，我就醉心于她的文字，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)以筆為劍的作家，竟也有萬(wàn)丈柔情的一面，也許是同許多家長(zhǎng)們一樣，一被加上媽媽或者爸爸的角色，就迫不及待地想要見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，欣喜地與我們分享。也許，之所以愛(ài)上這本書，也是愛(ài)上那種關(guān)懷孩子的感覺(jué)，不摻雜多余的情感，只是出于自己的疼愛(ài)。讀到后面，在那些文字里，也找不到一處刻意修飾的溫情。龍應(yīng)臺(tái)習(xí)慣把文中的稱自己為“媽媽”，在大部分的時(shí)間里，她就像是和讀者一起，看著這兩個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的孩子，和他們溫柔的媽媽，在這小小的冊(cè)子里，一起經(jīng)歷天真爛漫的童年。和孩子們一起成長(zhǎng)的歲月自然不會(huì)總是快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的，也會(huì)有孩子的吵鬧調(diào)皮，會(huì)有自己感覺(jué)累的時(shí)候。然而，在書中，并沒(méi)有看到作者絮絮叨叨抱怨的一面，也沒(méi)有太深情的言語(yǔ)，甚至于沒(méi)有刻意分享的喜悅，沒(méi)有標(biāo)榜自己的教育理念，龍應(yīng)臺(tái)只是用自己淡雅的文字，記錄下自己和孩子一起，那些看似瑣碎，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，比如媽媽耐心地教孩子認(rèn)識(shí)周圍的事物，偷偷跟在孩子后面看他回家，警惕童話故事里殘酷、不符合準(zhǔn)則的情節(jié)，當(dāng)孩子偷拿了超市東西的時(shí)候，手捧鮮花和孩子一起向老板道歉，也就是在這些細(xì)節(jié)中，表達(dá)自己對(duì)于孩子們的愛(ài)和期盼，希望他們都能成為“像樹(shù)一樣正直的人”。龍應(yīng)臺(tái)在書中說(shuō)，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，也是大人成長(zhǎng)的過(guò)程。因?yàn)橹懒巳绾稳リP(guān)愛(ài)一個(gè)更弱小的人兒，如何用孩子的角度來(lái)看這個(gè)世界，學(xué)會(huì)了耐心，學(xué)會(huì)了處理孩子們的各種問(wèn)題。她始終認(rèn)為，孩子是上帝給予母親的天使，所以并不遺憾孩子占用了自己太多的時(shí)間，在朋友來(lái)歐洲拜訪她的時(shí)候，她還得滿足孩子的愿望，以致于和朋友交談幾句的時(shí)候，還給抽出時(shí)間給孩子講故事。當(dāng)朋友問(wèn)起她遺不遺憾孩子打亂了自己計(jì)劃時(shí)，她覺(jué)得陪伴自己的孩子是幸福的，也就沒(méi)什么遺憾可言了。
文中龍應(yīng)臺(tái)對(duì)于孩子的`愛(ài)，也體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重與理解，她尊重孩子的權(quán)利，耐心盡到自己的義務(wù)，也教導(dǎo)他們不能因?yàn)槭呛⒆泳湍茈S意犯錯(cuò)。她并不刻意要求孩子們?nèi)ミ_(dá)到什么目標(biāo)，但卻關(guān)心他們能不能成為有真正道德的人，正因?yàn)槿绱耍诳吹胶⒆觽兡軌蛑e(cuò)改正，內(nèi)心逐漸成長(zhǎng)時(shí)，我也總是能夠在字里行間，細(xì)節(jié)之處，體會(huì)到她作為母親的幸福。不同于“別讓孩子輸在起跑線上”，龍應(yīng)臺(tái)的教育觀是“孩子你慢慢來(lái)”，她不主張消滅孩子的天性來(lái)強(qiáng)迫孩子，不認(rèn)為調(diào)皮搗蛋的孩子就不好，她認(rèn)為每個(gè)孩子都是善良而純真的，要把孩子當(dāng)成“獨(dú)立的人”，用平等的身份來(lái)對(duì)待孩子，孩子如果犯了錯(cuò)，就應(yīng)該以身作則教育孩子，讓他們的內(nèi)心逐漸成長(zhǎng)。但是，她也注意不讓孩子過(guò)早接觸到過(guò)于世俗化的東西，比如比較殘酷的故事情節(jié)，她會(huì)把《水滸傳》放到高高的書架上，不讓孩子們拿到，講童話故事的時(shí)候會(huì)警惕一些不適宜的情節(jié)。孩子犯了錯(cuò)，她會(huì)潛移默化地教育孩子們而不是一味的指責(zé)和武力。慢慢來(lái)，因?yàn)辇垜?yīng)臺(tái)希望孩子們可以珍惜他們的童年，期盼他們能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立自主，慢慢成長(zhǎng)為“正直的小樹(shù)”，而不是過(guò)早地接觸這個(gè)社會(huì)，和那些本不應(yīng)該過(guò)早出現(xiàn)在孩子世界里的東西。并不是跑的早就一定能夠堅(jiān)持到底，最先沖到終點(diǎn)，慢慢起步，也未嘗不能后來(lái)者居上。“你在想什么，媽媽？”釣魚的小男孩提醒深思的母親。母親嘆了口氣，說(shuō)：“媽媽不快樂(lè)！”伸手去攬那小小的身體。小伙伴卻站直了身子，摸摸媽媽的臉頰，正經(jīng)地說(shuō)：“媽媽不要不快樂(lè)，安安快樂(lè)，媽媽快樂(lè)。媽媽快樂(lè)，爸爸快樂(lè)?！蹦赣H像觸了電似地抬起頭來(lái)，不可置信的問(wèn)：“你說(shuō)什么？你說(shuō)什么？”“安安很快樂(lè)呀。安安快樂(lè)，媽媽快樂(lè)。媽媽快樂(lè)，爸爸快樂(lè)?！焙⒆拥膬?nèi)心單純，簡(jiǎn)單，慢慢來(lái)，也挺好的。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇七
第一段：引言部分（100字）。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠快速成長(zhǎng)，但卻常常忽略了一個(gè)事實(shí)：孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)穩(wěn)定的過(guò)程，不能急功近利。最近，我讀了一本書，題為《孩子，你慢慢來(lái)》，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了“慢慢來(lái)”的重要性。通過(guò)這本書，我獲得了對(duì)于如何以一種溫和而耐心的方式來(lái)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的一些心得體會(huì)。
第二段：理解孩子的需求（200字）。
了解孩子的需求是理解孩子的第一步，而耐心是滿足孩子需求的前提。我始終相信，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有自己獨(dú)特的思維方式和發(fā)展進(jìn)程。如果我們期待孩子們都按我們所設(shè)定的速度和方式來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，那將無(wú)法真正了解孩子的需求。耐心地傾聽(tīng)孩子、理解孩子的情感和外部環(huán)境對(duì)他們的影響，將會(huì)有助于我們更好地支持和引導(dǎo)他們。
第三段：培養(yǎng)孩子的自主性（300字）。
“慢慢來(lái)”并不意味著對(duì)孩子的要求越來(lái)越低，而是要建立一種培養(yǎng)孩子自主性的環(huán)境。我們應(yīng)該給予孩子足夠的自由與空間，讓他們?nèi)L試、去犯錯(cuò)，并從中學(xué)習(xí)。這就需要我們放下對(duì)于完美的追求，不要為了追求短暫的進(jìn)步而限制孩子的發(fā)展。當(dāng)孩子在一個(gè)寬容的、無(wú)壓力的環(huán)境中成長(zhǎng)時(shí)，他們會(huì)更容易適應(yīng)新的挑戰(zhàn)，并形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。
第四段：與孩子建立真實(shí)的連接（300字）。
家長(zhǎng)和孩子之間的真誠(chéng)連接是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們需要以真實(shí)的態(tài)度去傾聽(tīng)孩子，關(guān)注他們的需求和情感，并與他們保持積極而真誠(chéng)的交流。當(dāng)我們建立了信任和理解的基礎(chǔ)之后，就能夠更好地與孩子共同探索和解決問(wèn)題，幫助他們塑造積極的自我認(rèn)知和未來(lái)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)部分（200字）。
讀孩子你慢慢來(lái)，不僅僅是一本書，更是一種育兒哲學(xué)。從中，我明白了成長(zhǎng)的過(guò)程需要時(shí)間和耐心。作為家長(zhǎng)，我們不能只著眼于眼前的成績(jī)與進(jìn)步，而應(yīng)該更注重孩子的內(nèi)在成長(zhǎng)。只有在寬容和溫和的環(huán)境中，孩子才能真正體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與意義。因此，我將會(huì)以更開(kāi)放的心態(tài)和更耐心的方式陪伴孩子成長(zhǎng)，相信他們能夠在自己的節(jié)奏下獲得更多的成就和幸福。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇八
我看龍應(yīng)臺(tái)“孩子你慢慢來(lái)”這本書，她是從做一個(gè)媽媽的視角寫的一篇文章，如水般柔情，又如火般溫情;其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人欽佩她教育孩子的大智。我最欣賞她在教育孩子身上，給孩子自由的發(fā)展空間，讓孩子自主成長(zhǎng)。看著看著心中有這樣一些情愫在蕩漾——感受了一個(gè)做媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè)、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。
能不能尊重孩子合理的心理需求與個(gè)性差異，尊重孩子的愛(ài)好與選擇，尊重孩子的人格，及時(shí)捕捉孩子身上的“閃光點(diǎn)”并予以贊揚(yáng)，讓孩子在充滿鼓勵(lì)的沃土中成長(zhǎng)?孩子需要成長(zhǎng)的空間。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇九
作為家長(zhǎng)，我們常常會(huì)有著急的情緒，希望我們的孩子能夠快速成長(zhǎng)和取得好的成績(jī)。然而，我們是否真正理解和尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏呢？閱讀《孩子你慢慢來(lái)》這本書，給予我們了一種新的思考方式。
第二段：傾聽(tīng)與理解。
書中提到，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就像一片成熟的果園，每種水果都有它的成熟時(shí)間。我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解孩子的需求和成長(zhǎng)節(jié)奏。有時(shí)候，孩子需要更多的時(shí)間才能理解和掌握一門新的技能，我們應(yīng)該給予他們足夠的寬容和支持。
第三段：耐心與陪伴。
書中的作者告訴我們，陪伴是最好的教育。我們無(wú)需急于要求孩子達(dá)到既定的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該把更多的精力放在和孩子一起度過(guò)美好時(shí)光上。陪伴并不僅僅是陪伴孩子玩耍，也包括和孩子一起探索世界，一起分享生活的點(diǎn)滴。通過(guò)耐心和陪伴，我們可以建立起更為緊密的親子關(guān)系，讓孩子更加愿意和我們溝通和分享。
第四段：尊重與鼓勵(lì)。
孩子是獨(dú)立個(gè)體，有著自己的思考方式和興趣愛(ài)好。我們要尊重孩子的個(gè)人意愿和決策權(quán)，給予他們自由發(fā)展的空間。同時(shí)，當(dāng)孩子面對(duì)挫折和困難時(shí)，我們要懂得及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，讓他們保持積極向上的心態(tài)。只有尊重孩子，才能真正激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
第五段：培養(yǎng)獨(dú)立與自信。
最后，我們要教導(dǎo)孩子獨(dú)立和自信地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子需要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)承受一些壓力和困難。只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，他們才能真正成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。
總結(jié)：通過(guò)閱讀《孩子你慢慢來(lái)》，我們意識(shí)到了獨(dú)立思考和尊重孩子的重要性。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在孩子成長(zhǎng)的道路上給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持，用耐心和陪伴來(lái)引導(dǎo)他們。只有這樣，我們才能真正幫助孩子成就他們自己的夢(mèng)想，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇十
讀孩子你慢慢來(lái)這本書，我知道這是龍應(yīng)臺(tái)寫的生活散文。這本書里里主要講的是龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)母親和他兒子生活中龍應(yīng)臺(tái)給孩子的愛(ài)。
這本書里龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)有著豐富，激烈的內(nèi)心沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)。但她不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)母愛(ài)的.歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫生，比如文中還有許多小故事：“漸行漸遠(yuǎn)”“尋找幼兒園”還有“男子漢大丈夫”等等許多故事。
記得有一次，我在切水果的時(shí)候，一不小心割破了自己的小手，痛極了，流了許多血，媽媽正好走進(jìn)來(lái)準(zhǔn)備端水果，好像看見(jiàn)我的手指流血了，就問(wèn)我怎么了，我不想讓媽媽操心就猶豫的說(shuō)：“沒(méi)事。媽媽發(fā)呆了一會(huì)兒才說(shuō)：“哦?！闭f(shuō)著，便把水果端到大廳，過(guò)了一會(huì)我也到大廳里。咦，媽媽呢？說(shuō)罷！就坐下來(lái)吃水果，大約過(guò)了兩，三分鐘媽媽回來(lái)了手上還拿著創(chuàng)可貼，說(shuō)：“以后要小心點(diǎn)，別切到自己的手。頓時(shí)，不知是什么力量使我感覺(jué)不到了疼痛。
讀完了孩子你慢慢來(lái)這本書令我感觸很大書中龍應(yīng)臺(tái)這位母親愛(ài)著自己的孩子。尤其其中一篇，里面講一個(gè)無(wú)聊的下午，媽媽有耐心的給安安講《水滸傳》講水滸傳中各個(gè)梁山好漢。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇十一
這個(gè)暑假，我讀了《孩子你慢慢來(lái)》這本書，作者龍應(yīng)臺(tái)讓我了解到小孩安安從嬰兒到上幼兒園時(shí)的情景。
這本書講述了小孩安安在八個(gè)月大時(shí)，什么都不知道，看到什么奇妙的東西就會(huì)問(wèn)爸爸媽媽，但不太會(huì)說(shuō)話，就抱著他們的褲腿，指著那樣?xùn)|西咿呀作聲，家長(zhǎng)就會(huì)告訴他答案?？匆?jiàn)一些小東西，只要家長(zhǎng)不阻止，安安就會(huì)好奇地放進(jìn)嘴里“品嘗”。在安安的成長(zhǎng)過(guò)程中，他以天才能力，學(xué)會(huì)了瑞語(yǔ)、英語(yǔ)和中文，讓爸媽驚嘆不已。當(dāng)他五歲時(shí)，想把二十幾只桃紅色的玫瑰編上一個(gè)蝴蝶結(jié)，可他繞來(lái)繞去，怎么也編不起來(lái)，可他還是繼續(xù)編。
安安的童年在龍應(yīng)臺(tái)筆下變得生動(dòng)、活潑和美好。我們也是一樣，童年都有很多美好的記憶，對(duì)不懂的東西我們都想嘗試去做、去學(xué)。現(xiàn)在，三年級(jí)學(xué)完了，準(zhǔn)備踏入中高段。在中高段的'學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定不能馬虎，不會(huì)的題目一定要鉆研到底，不浪費(fèi)一節(jié)課。成績(jī)?nèi)缦陆担欢ú荒軞怵H，找出原因，繼續(xù)努力，要像安安那樣克服，堅(jiān)持不懈地做好每一件事。
在人生的道路上，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不管遇到什么挫折，都要沉下心來(lái)，想辦法予以解決。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇十二
教育孩子是每個(gè)家庭必須面對(duì)的事情，但如何教育孩子，卻是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。作為現(xiàn)代家庭的家長(zhǎng)，我認(rèn)為我們必須實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo)：第一，我們必須向孩子傳授基本的社交、人際關(guān)系和道德原則；第二，我們必須為孩子提供良好的教育環(huán)境，包括學(xué)校和社區(qū)；第三，我們必須關(guān)心孩子的身心健康，給予他們足夠的關(guān)懷和愛(ài)。
第二段：幫助孩子奮斗。
教育孩子最重要的事情之一就是幫助他們奮斗以達(dá)到他們的目標(biāo)。這需要我們教授他們?nèi)绾卧O(shè)定目標(biāo)并推動(dòng)他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的方法。我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們?yōu)樽约涸O(shè)定目標(biāo)并有工作計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)他們的愿望。這將幫助他們建立他們的自信心，并讓他們成長(zhǎng)為有志有向的人。
第三段：提供良好的家庭教育環(huán)境。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教育環(huán)境非常重要。良好的家庭教育環(huán)境可以幫助孩子在思想、情感和社交方面健康成長(zhǎng)。這需要我們?cè)诩抑袆?chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭教育也包含一定的紀(jì)律性，必須要確定積極的反饋機(jī)制，及時(shí)處理不良行為。這表示孩子們必須受到有良好的目標(biāo)和規(guī)范的監(jiān)督、指導(dǎo)和約束，對(duì)于他們的錯(cuò)誤做法，要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行糾正和教育，并進(jìn)行必要的懲罰。
第四段：保護(hù)孩子的身心健康。
為了讓孩子健康成長(zhǎng)，我們要關(guān)注他們的身心健康。為了保護(hù)孩子的身體健康，我們必須讓他們吃健康的食物，注重身體鍛煉，并規(guī)律作息等方面。我們還要關(guān)注孩子的心理健康，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中幫助他們應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和困難，讓他們充滿信心和自信心。同時(shí)，我們也要關(guān)注他們的精神健康，提高他們的心理素質(zhì)，為他們塑造積極向上的人生態(tài)度。
第五段：總結(jié)。
教育孩子需要我們投入大量的時(shí)間和精力，但這是一件值得的事情。通過(guò)我們的努力，我們可以幫助孩子建立自信心，塑造良好的生活和工作習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活和學(xué)習(xí)方式，讓他們成長(zhǎng)為一名有用的人。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要我們不斷思考、學(xué)習(xí)、拓展知識(shí)和技能，并注重實(shí)踐和總結(jié)。通過(guò)我們的努力，我們可以讓我們的孩子在未來(lái)的日子里活得更加美好和幸福。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇十三
在當(dāng)下社會(huì)，孩子的心理健康越來(lái)越受到關(guān)注。為了更好地了解孩子內(nèi)心的想法和情感狀態(tài)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始使用心理測(cè)評(píng)工具，如兒童心理報(bào)告，以評(píng)估孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，為孩子提供更好的幫助。在這篇文章中，我們將分享關(guān)于孩子心理報(bào)告的心得體會(huì)，希望能夠給其他家長(zhǎng)和教育工作者提供一些參考和啟發(fā)。
第二段：了解孩子的行為模式。
心理報(bào)告是一種專業(yè)的心理測(cè)評(píng)工具，它可以幫助家長(zhǎng)和教育工作者了解孩子的行為模式，包括孩子的思維方式、情緒表達(dá)以及與周圍環(huán)境的互動(dòng)方式等。通過(guò)了解這些方面的情況，家長(zhǎng)和教育工作者可以更好地規(guī)劃孩子的生活和教育。
第三段：關(guān)注孩子的問(wèn)題。
在評(píng)估孩子的心理狀況時(shí)，心理報(bào)告可以幫助家長(zhǎng)和教育工作者更加關(guān)注孩子可能存在的問(wèn)題，如認(rèn)知能力、情緒障礙以及自我意識(shí)等。通過(guò)掌握孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)和教育工作者可以針對(duì)性地幫助孩子克服困難，提高生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第四段：了解自己的角色。
家長(zhǎng)和教育工作者通過(guò)孩子心理報(bào)告了解孩子的心理狀態(tài)，同時(shí)也能夠了解自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的角色，家長(zhǎng)和教育工作者可以更加自覺(jué)地發(fā)揮自己的作用，為孩子提供更好的幫助和照顧。
第五段：總結(jié)。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，心理健康是一個(gè)重要的方面，孩子心理報(bào)告作為一種專業(yè)的心理測(cè)評(píng)工具，可以幫助家長(zhǎng)和教育工作者更好地了解孩子的心理狀況，針對(duì)性地提供幫助和照顧。在使用心理報(bào)告的過(guò)程中，家長(zhǎng)和教育工作者一定要以開(kāi)放的心態(tài)去看待孩子的問(wèn)題，同時(shí)認(rèn)真對(duì)待報(bào)告中的數(shù)據(jù)，充分發(fā)揮心理報(bào)告在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的指導(dǎo)作用。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇十四
由于冠狀病毒的侵?jǐn)_，無(wú)奈在家休息了一個(gè)月。典型的三口之家，每天就是做飯，吃飯，網(wǎng)課，做飯，吃飯，中間穿插著一些小游戲和自由讀書活動(dòng)……我又重新讀了一遍作家龍應(yīng)臺(tái)寫的《孩子，你慢慢來(lái)》，多了一次閱讀就多了一份感觸。
看著自己漸已長(zhǎng)大的女兒，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn)，一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色!
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事，作為父母你必須控制好自己的情緒，心平氣和的面對(duì)孩子?？墒牵坏┯鍪?，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為她樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望她有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍她有任何的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子的身上，希望她強(qiáng)大，希望她優(yōu)秀，希望她不要惹麻煩。卻忘記了，她才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。作為父母，能做的就是學(xué)會(huì)寬容與等待。慢慢地，去等待生命的到來(lái)，去等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這一切都需要溫柔的堅(jiān)持與等待。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇十五
近來(lái)利用暑假一個(gè)人的閑暇時(shí)間，再次品讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》這本書，每次合上書，內(nèi)心總是生出無(wú)比的柔軟和感動(dòng)。記得去年第一次拿到這本書來(lái)讀時(shí)，內(nèi)心也是經(jīng)常非常溫暖和觸動(dòng)的，經(jīng)常讀著讀著就不知不覺(jué)的流下感動(dòng)的淚水，感動(dòng)之余就會(huì)想：作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心是有多么溫柔情懷和有多少無(wú)限的愛(ài)，才能寫出那么細(xì)膩的文字呢!現(xiàn)在再讀，感受更多的是對(duì)這位智慧母親的敬佩和身同感受!如同坐在時(shí)光機(jī)，和作者一同經(jīng)歷著她的一切，心里的感覺(jué)非常奇妙?；蛟S看書時(shí)的人生階段不一樣，可以直接影響當(dāng)下的感受吧，這本書是龍應(yīng)臺(tái)寫的“人生三書”：《孩子你慢慢來(lái)》、《親愛(ài)的安德烈》、《目送》其中的一部，也是最讓我感動(dòng)的一部。龍應(yīng)臺(tái)是現(xiàn)代作家，曾擔(dān)任臺(tái)灣文化部部長(zhǎng)，34歲才第一次做母親，龍應(yīng)臺(tái)自稱：從此開(kāi)始上“人生課”，且至今未畢業(yè)。
看完她這幾本書，覺(jué)得她寫這幾本書時(shí)，連筆都是溫柔纖細(xì)，深情動(dòng)人的。特別是《孩子你慢慢來(lái)》這本書，寫于前，書中描寫諸多生活中的讓人動(dòng)容的細(xì)節(jié)，太多純真、喜悅的場(chǎng)景，反映出作者細(xì)膩的情感，讀起來(lái)溫馨有味，情意盎然。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié),沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折,但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，我無(wú)數(shù)次嘴角禁不住的一次次上揚(yáng)，內(nèi)心深處更是一次又一次的變得無(wú)比的柔軟。這是讀其他教育類書籍絕對(duì)沒(méi)有的。建議已為人師的，想更好的教育孩子，引導(dǎo)孩子的媽媽們，有興趣的一定要讀一讀，非常值得一讀呢!
因?yàn)檫@是一本充滿愛(ài)的書，是從母親角度寫出的生命體驗(yàn)性質(zhì)的生活散文。是一位母親與孩子成長(zhǎng)的直接對(duì)話，這個(gè)過(guò)程有過(guò)欣喜，有過(guò)吼叫，有過(guò)懲罰，有過(guò)哭笑不得，走著走著，或許就成了作者一段不可磨滅的回憶，一個(gè)值得珍藏一生的故事吧。我好像已經(jīng)和作者一起感受到了孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,可以真切地感受到一個(gè)生命與這個(gè)世界最初的接觸,感受到這位母親和她的孩子之間所有成長(zhǎng)中的喜悅與淚水。同時(shí)，我可以感受到作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)在專心育兒時(shí)，有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，她在書中說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我做母親和做個(gè)人之間怎么平衡?我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福?？墒俏乙彩莻€(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?”而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)。但它絕不是傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌，而是對(duì)生命與成長(zhǎng)的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出這樣的生活散文吧。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇十六
讀完《孩子你慢慢來(lái)》這本書，我還以一名教師的角度審視了這本書，我有以下感受。
第一，讓我非常之敬佩的一點(diǎn)——耐心!在我的記憶中，小時(shí)候媽媽會(huì)訓(xùn)我、罵我、對(duì)我感到不耐煩，有時(shí)還會(huì)把我晾一邊，要是一直糾纏于一個(gè)問(wèn)題的話定會(huì)自討沒(méi)趣地收到各種“懲罰”。在我的身邊，我的弟弟，或是小伙伴的媽媽也總有打罵他們的時(shí)候。但是龍應(yīng)臺(tái)老師對(duì)于孩子的教育充滿了耐心，她不會(huì)厭煩于和安安的對(duì)話以及安安的問(wèn)題，反而還會(huì)和安安互動(dòng)，滿足孩子的好奇，解答孩子的疑惑，甚至引發(fā)提問(wèn)，從不厭倦，哪怕安安的話還說(shuō)不完整、表達(dá)不清;她可以講一百回的《西游記》;她還可以幫孩子們拯救那“惡心”的老鼠。
教師，是個(gè)需要耐心的職業(yè)。面對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問(wèn)，面對(duì)學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤，面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，面對(duì)學(xué)生的幼稚要求，教師應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)?從龍應(yīng)臺(tái)老師身上一一可以習(xí)得，繼而內(nèi)化，付諸實(shí)踐。
教師的職責(zé)之一是正確選擇合適的材料和內(nèi)容，而后呈現(xiàn)和教授給學(xué)生，教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是育人。學(xué)習(xí)資源是豐富多彩的，我們不能剝奪它的豐富，但我們可以成為為學(xué)生服務(wù)的過(guò)濾器，保護(hù)好孩子們難得的純真、溫和和善良。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇十七
我終于合上了《孩子，你慢慢來(lái)》這本書，這是一本讓我久久不能平靜的好書!這本書有太多的內(nèi)涵，在閱讀的時(shí)候，我不僅想到了自己作為名幼兒園老師與龍應(yīng)臺(tái)的差距，同時(shí)我仿佛也與龍應(yīng)臺(tái)女士共同的溫習(xí)了一遍做母親的感受，一邊咀嚼著她育兒的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷，感受和內(nèi)心的美好憧憬，一邊回味我與兒子一同成長(zhǎng)的快樂(lè)，以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最終我坦誠(chéng)地承認(rèn)：和龍應(yīng)臺(tái)女士相比，我很愧疚。
因?yàn)樽约阂彩且粋€(gè)母親，同時(shí)又是一名教育工作者，在面對(duì)自己的孩子和學(xué)校的學(xué)生時(shí)，時(shí)常會(huì)有困惑：現(xiàn)在的教育急功近利，一年級(jí)要讀二年級(jí)的學(xué)業(yè)，二年級(jí)要讀三年級(jí)的學(xué)業(yè)……紛繁的早教機(jī)構(gòu)、親子教育無(wú)孔不入，嬰兒出生后就面對(duì)了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷的社會(huì)，父母時(shí)刻被提醒著要為孩子的教育早作準(zhǔn)備，讓孩子學(xué)得快、學(xué)得多，恨不得一夜成才。父母?jìng)冊(cè)谶@樣的環(huán)境背景下，難免會(huì)浮躁、會(huì)困惑——教育什么時(shí)候開(kāi)始變成了一種快餐消費(fèi)呢?吃快餐的確能管快管飽，但是最終的結(jié)果必定是消化不良、惡性循環(huán)。
孩子不是我們實(shí)現(xiàn)自我理想的工具，不是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的犧牲品，如果他們長(zhǎng)大后回憶起他們的童年時(shí)能感到快樂(lè)，就足夠了。
當(dāng)寶寶跌倒時(shí)，不要急著上前扶他，看著他如何笨拙地從地上爬起;當(dāng)寶寶搭的積木倒塌了，不要急著幫他拾起，看著他如何不厭其煩地重新搭建;當(dāng)寶寶不原意和別人分享玩具時(shí)，不要急著教育他把玩具遞給別人，看著他如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)與人共處……看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，同他一同體會(huì)成功的喜悅，享受這樣的過(guò)程，未嘗不是一種幸福。其實(shí)，孩子在不經(jīng)意間，已經(jīng)長(zhǎng)大。
我和兒子也走過(guò)龍應(yīng)臺(tái)女士所走過(guò)的路，也有著或多或少相同的經(jīng)歷和感受，也曾不止一次地想，為我心愛(ài)的孩子的未來(lái)做些什么，比方記錄可愛(ài)的孩子的成長(zhǎng)，比方記錄養(yǎng)育孩子的艱辛，比方記錄我們共同的快樂(lè)……做為最珍貴的禮物送給孩子，但終因瑣事而放棄，所以，我很愧疚。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇十八
教育孩子是每個(gè)父母的責(zé)任和義務(wù)。其中，最重要的是培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和思維方式，讓其在不同的場(chǎng)合中，有意識(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。因此，為了幫助孩子更好地表達(dá)自己，我開(kāi)始讓孩子寫報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多的心得和體會(huì)，下面是我對(duì)此的總結(jié)。
第一段：制定目標(biāo)和規(guī)劃。
在開(kāi)始任何任務(wù)之前，我們需要制定目標(biāo)和規(guī)劃。這同樣適用于教育孩子。在讓孩子寫報(bào)告之前，我們首先需要和孩子討論為什么寫報(bào)告，寫報(bào)告的目的和是誰(shuí)會(huì)讀這篇報(bào)告。與此同時(shí)，我們還需要給孩子制定一個(gè)時(shí)間表，如何分配時(shí)間，寫作時(shí)如何組織文字。通過(guò)這樣的討論和規(guī)劃，孩子能夠明確了解到寫報(bào)告的目的和意義，避免拖延和缺乏重點(diǎn)。
第二段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力。
當(dāng)孩子開(kāi)始寫報(bào)告時(shí)，我們需要給予足夠的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也需要給予孩子足夠的空間，讓其自己思考并獨(dú)立完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以提供一定的指導(dǎo)，幫助孩子理清思路。比如提出一些問(wèn)題讓孩子思考，讓孩子了解如何收集資料和更好地組織文章結(jié)構(gòu)。這樣的指導(dǎo)，可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力，讓孩子更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第三段：注重表達(dá)和溝通力。
一個(gè)重要的方面是讓孩子懂得如何表達(dá)自己和與他人溝通。在幫助孩子寫報(bào)告時(shí)，尤其要注意它的表達(dá)和溝通能力。這包括字詞的選擇、句型的構(gòu)造、語(yǔ)言的運(yùn)用等等。我們可以在孩子的文章中檢查和修改這些問(wèn)題，糾正孩子的語(yǔ)言錯(cuò)誤，并給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同樣，我們也要讓孩子吸取更好的表達(dá)和溝通能力，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，讓孩子逐漸掌握如何與他人交流并表達(dá)自己的能力。
第四段：激勵(lì)孩子創(chuàng)新思維。
在培養(yǎng)孩子的表達(dá)和溝通能力的過(guò)程中，我們也需要注重激勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維。通過(guò)鼓勵(lì)孩子提出自己的想法和觀點(diǎn)，我們可以啟發(fā)他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解，幫助孩子從一個(gè)更宏觀的角度去看待問(wèn)題，并學(xué)習(xí)如何創(chuàng)新自己的想法和解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也要給予孩子有效的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)掘自己的創(chuàng)新潛力，讓孩子更好地追求獨(dú)特和有價(jià)值的思考方式。
第五段：總結(jié)和思考。
在我們指導(dǎo)孩子完成報(bào)告的過(guò)程中，我們也需要總結(jié)這個(gè)過(guò)程，并思考如何更好地幫助孩子發(fā)展自己的表達(dá)和溝通能力。其中，我們需要注意的是，每個(gè)孩子的情況都是不同的，需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，靈活地調(diào)整我們的教育方式和方法。我們還需要時(shí)刻提醒孩子寫報(bào)告或者只是與人交流的時(shí)候需要保持自信和勇氣，才能夠更好地表達(dá)自己。
總之，教育孩子不是一件容易的事情，并且還需要不斷地努力和嘗試。在幫助孩子寫報(bào)告的過(guò)程中，我們需要制定目標(biāo)和規(guī)劃、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考能力、注重表達(dá)和溝通能力、激勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維、以及總結(jié)思考，從而更好地幫助孩子提高自己的表達(dá)和溝通能力，以及更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇十九
本篇讀書心得體會(huì)，是關(guān)于《孩子你慢慢來(lái)》一書的，引發(fā)了作者對(duì)生活意義的思考，感興趣的朋友可以參考下文：
看完《孩子你慢慢來(lái)》是一個(gè)內(nèi)心糾結(jié)的過(guò)程。一邊，我迫不及待想知道更多的安安的成長(zhǎng)趣事;一邊，我又擔(dān)心太快把它看完了，怕那美麗就如曇花一現(xiàn)。后來(lái)真的就看完了，平平淡淡地過(guò)渡到最后，毫無(wú)察覺(jué)。因?yàn)?，這并不是故事的最后，安安還在繼續(xù)著他的`生活。所以小說(shuō)的結(jié)束也就不需要一個(gè)形式上的結(jié)局。而我也不再懼怕美麗就這樣被畫上句點(diǎn)，因?yàn)槲抑?，更多的好作品在等著我?/p>
讀書心得體會(huì)一文到這里就全部結(jié)束了，本文是關(guān)于《孩子你慢慢來(lái)》一書的，可以參考這個(gè)思路。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇二十
前些日子，朋友給我推薦了龍應(yīng)臺(tái)寫的《孩子你慢慢來(lái)》一書。我在書店沒(méi)有找到，于是在網(wǎng)上看了這本書。龍應(yīng)臺(tái)是臺(tái)灣著名作家，她的著作很多《目送》、《親愛(ài)的安德烈》《孩子你慢慢來(lái)》等一些較有影響力。讀完《孩子你慢慢來(lái)》一書，感觸頗多。
書中以第三人稱來(lái)敘事，仿佛作者也在和讀者一起來(lái)打量這對(duì)母子的生活常態(tài)，你看不到一個(gè)母親面對(duì)著你絮絮叨叨那些生活的細(xì)碎。華安在玩耍在淘氣中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界……媽媽在做家務(wù)在趕稿子在給孩子念書在生氣……那些文字最樸實(shí)、最細(xì)膩、也最簡(jiǎn)潔地還原了一幅幅歲月畫面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論、說(shuō)教，只是干凈利落的描述，讓你看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何讓孩子成才，不是如何如何讓孩子出眾，而是讓人思考孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中那些不經(jīng)意間遺失的細(xì)節(jié)。它們渺小、無(wú)謂，它們太習(xí)以為常，太容易被遺忘，可它們就這么漂漂亮亮地給留了下來(lái)，寫了下來(lái)，一篇篇，一幕幕，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，晶瑩剔透，甚至不要求情節(jié)完整，只要那股依附在事件上的情緒傳達(dá)出來(lái)，就行了。
作為一位母親，一位老師，“孩子你慢慢來(lái)”這句話讓我感受頗深?！昂⒆幽懵齺?lái)”，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫眠@個(gè)孩子去和那個(gè)孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他們樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他們有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他們有任何形式意義上的退步。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)報(bào)告篇二十一
當(dāng)我第一次看到這本書的時(shí)候，就被這獨(dú)特的封面所吸引了，一個(gè)只有5歲左右的一個(gè)可愛(ài)的小男孩獨(dú)自一人徒步在金色樹(shù)葉鋪成的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話：
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?/p>
看到封面我沒(méi)有認(rèn)為封面及插圖跟書的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片。看得出來(lái)，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車也都和現(xiàn)代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發(fā)覺(jué)每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛(ài)，照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美--有綠草紅花，也有金黃的落葉。書中沒(méi)有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。隨著閱讀的深入，我對(duì)書中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
這些家長(zhǎng)應(yīng)該好好問(wèn)問(wèn)自己，好好反省自己。愛(ài)自己的孩子，是一個(gè)母親的本能，給我們自己的尊嚴(yán)，卻不是每一個(gè)家長(zhǎng)所能辦到的。在我們的傳統(tǒng)中并沒(méi)有將孩子和成人當(dāng)成平等的人。這些家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)學(xué)向龍應(yīng)臺(tái)這樣的母親，嘗試和孩子像朋友般聊天，耐心傾聽(tīng)才能更好的理解他們。
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