總結是評價過去一段時間的工作，對今后工作進行調整和改進的關鍵環(huán)節(jié)?？偨Y的語言要簡練、準確，避免冗長和復雜的描述。每一篇總結范文都是一個人或一個團隊對工作的經(jīng)驗和心得的總結和提煉，值得我們認真借鑒。
期末考試總結初中篇一
政治期末考試，考砸了。按說既然是全市統(tǒng)考，難度該不怎么高，考題以知識點為基礎，需要應變的內(nèi)容也不會多，可我居然考砸了。說“考砸了”可能有點小小的夸張，但卻是不理想。我本來預想能80分以上的，再不堪拿個80分也是妥妥的。我沒有估分，但是答題的時候也得出了這么個結論，考完也就沒怎么多想，安安心心的準備后面的考試了。
當我得知分數(shù)時，震驚了。不該啊，做題的時候很順利啊，我還以為分數(shù)看錯了。好吧分數(shù)沒錯，趕忙拿著試卷和小伙伴們對答案，然后我知道了，原來是這么回事。大題目扣的分數(shù)不多，主要是在分析材料和判斷答題方向有點偏差，不過大致方向正確，也就沒什么影響。感謝閱卷老師手松。
選擇題就慘了，滿目紅叉。當時也沒覺得難，一路做下去，順順利利的。做完我還特地檢查了幾遍，沒看出什么差錯。想來是當時沒好好檢查，只是草草地掃了幾眼；或者是知識點記錯了，而又對自己過于自信了，才沒能避免不必要的失分。雖然一直都在安慰自己，我真的自己也很不甘心，很傷心。我想，我該好好反省一下，查漏補缺。先分析下失分原因。
在考試前的停課復習階段，我想我有好好復習的。按老師標的重點一條一條的背下去，小伙伴給我抽背我都能利索地答出來?，F(xiàn)在想想那種背記方法幫助不大，考政治又不是考填空題，那樣背全了不就必須滿分了，毫無技術含量可言，那樣還考什么。必須在腦子里建立一個知識框架，把相應的知識放入相應的框，這樣做起大題目來找對方向，那一框的知識就全浮現(xiàn)出來，答題無壓力，只要分析材料不出錯就好了噠。至于選擇題，我沒想到提高的辦法，大概只能多練了吧。嗯，可以提高判斷力，不過怎么做呢。多問問老師吧，老師會告訴我判斷技巧的吧。
想想考成這樣，確實很傷心。不過傷心又有什么用，不如吸取教訓。俗話說得好，失敗是成功他媽。寒假我有好好努力，回頭考打一個好好的翻身仗！
期末考試總結初中篇二
20xx臨近歲末，新聞部本學期的工作也接近尾聲。作為新聞部的一名新成員，在這一年里我學到了很多，收獲了很多，也成長了很多。雖然工作時遇到過挫折和困難，但是總體上還是獲益匪淺。
新聞部主要進行會議、講座等交流活動的攝影和新聞材料的編輯發(fā)布。在具有傳統(tǒng)宣傳意義的同時，更注重新聞宣傳、網(wǎng)絡報道等表現(xiàn)形式。在院團委的領導下，積極配合老師和學生會各部門進行新聞宣傳報道工作，服務于全院師生。但是由于新聞部剛從宣傳部中獨立出來，部門制度建設和正常運作流程尚不成熟，還是有待改善的?，F(xiàn)在就本學期新聞部工作作一個總結：
一、日常工作。
日常工作主要是照片的采集，新聞稿的編輯方面。從數(shù)量上來看，這段時間照片以及新聞的數(shù)量還是足夠的，但是質量欠佳，特別是所采集的照片質量著實有待提高。
二、部門文化。
這屆新聞部成員經(jīng)過一個學期的相處，感情還不錯，部門內(nèi)氣氛友好和諧，互相尊重，講究平等自由。同時，部門內(nèi)部的聚會更是促進了相互交流。部門內(nèi)分工基本明確，分配任務能及時到位。而且，平時部員們能主動找其他部們的部員們進行交流，增強部門的凝聚力，促進部門成員的感情的融洽和隊部門的認同感。
三、部門制度。
部門制度時很重要的，因此，我們也是非常重視部門制度建設的，完善的制度更能促進部門發(fā)展。特別是在會議時，嚴肅紀律，做好筆記是必須的，這樣可以讓每一個部員明確會議的重要性，同時也可以培養(yǎng)部員們的耐心和良好的學習態(tài)度。
四、關于活動。
在開展活動方面，由于我們新聞部是一個一總結為主的部門，對于每一個部門開展的活動，我們都能及時拍照，撰寫新聞并發(fā)表。但是部門自身開展的活動并不多，開學除于宣傳部聯(lián)合拒絕辦了素質拓展活動，但是效果并不是太好，究其原因，主要是部員準備工作沒有及時做好，沒能讓選手們詳細了解活動細則以致活動沒能收到預期效果。同時，新部員們技術還有待加強，在以后的工作中，我們部門也回創(chuàng)新地舉辦一些同學們感興趣的活動，一方面增加同學們的業(yè)余知識，另一方面也可以鍛煉部員們的工作能力。
五、總結：
總的來講，在本學期中，我部成員相處融洽、配合默契，能有序高效地完成院領導分配的各項任務，并能積極協(xié)助其他部門作好工作，對于生疏的工作及緊急情況能夠冷靜應對，所有干事均表現(xiàn)出色。通過磨合，部員們從陌生到熟識，在工作中結下了深厚的友誼，并在互相學習、互相幫助的過程中，優(yōu)化了工作方法、提高了工作效率。這不僅有利于保質保量地完成各種工作任務，也對新聞部今后的發(fā)展有積極影響。
本學期，我部更加強了對內(nèi)部成員能力的培養(yǎng)。不斷要求部員們提高新聞敏銳度。將部分活動任務交由新部員承擔，并在期間指導幫助，使新部員得到充分鍛煉。其次，根據(jù)老部員的過去表現(xiàn)及自身特點，也對每個老部員進行了細致的分工，通過合理有序的安排，一方面能使我們成員充分以己之長更好的為大家服務，另一方面也能認識到自己的不足之處，努力改進，達到部門與我同進步的目的！
期末考試總結初中篇三
考試后，我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數(shù)只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，采取措施，加以補救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。
2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
認證彌補，加以改正。采取正確的方法學習。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因為現(xiàn)在語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數(shù)學，是我最好的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數(shù)學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。
英語，是我最薄弱的一科。特別是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那么差。
政治，是我有史以來，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習題，不過不要搞“題海戰(zhàn)術”要適可而止。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
這篇，到此就為大家介紹完了，希望大家在今后的學習生活中更上一層樓。
期末考試總結初中篇四
1、你在校表現(xiàn)一般，上課有時不專心聽課，思想上容易開小差，成績中等。但能尊敬師長，團結同學，望能在以后的學習中專心聽講，認真對待作業(yè)，以頑強的毅力改正缺點，爭取好成績，做一個好學生!
2、×××：第一學期你開始展露鋒芒，那時候我認為你是個人才，第二學期時發(fā)現(xiàn)你有些懈怠，那時候我有些懷疑你的才能，第三學期的你開始了另一方面的展現(xiàn)，讓我?guī)缀跸嘈帕四銓W習不是很努力認真?！耙患?，只有始終堅忍不拔地去做，才能披荊斬棘，在一千次的跌倒后一千零一次的站起來”。事實上在做一件事情的時候，你總是在放大困難，老師希望你有乘風破浪的豪情和勇氣，再加把勁，得到真正屬于自己的成績!
3、誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優(yōu)點。你愛好廣泛，知識豐富，好學好問，課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。對班集體工作很關心，為班級榮譽做出極大的貢獻。但老師要提醒你：山外有山，人外有人，持之以恒、膽大細心永遠是成功的法寶。只有學習上的優(yōu)異成績才能最終證明你并非弱者。
4、你的聰穎眾所皆知，你的成績無懈可擊，你的進步有目共睹。你的一筆字有傷大雅，你的心胸還要開闊，望你持之以恒，揚長避短，不斷提高自我修養(yǎng)，早日成為品學兼優(yōu)的學生。
5、你在校表現(xiàn)良好，上課有時不專心聽課，思想上容易開小差，成績中等。但能尊敬師長，團結同學，望能在以后的學習中專心聽講，以頑強的毅力改正缺點，充分發(fā)揮自身潛能，力爭取得良好的成績，做一個優(yōu)秀的好學生!
6、你是一個活潑好動的孩子，思維開闊，對集體的榮譽很愛惜，尊敬老師，但你總把你的聰明過多地用錯了地方，假如你上課專心-點，假如你做作業(yè)認真一點，假如……你將是一個多么出色的學生，老師拭目以待，期待著你明天的騰飛!
7、×××：雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機也能侃侃而談;其實你踏實、上進，學習上也能夠按部就班。內(nèi)秀也罷外露也罷，做事情還是中規(guī)中矩，順風順水。老師喜歡你的不惹事不生非。俗話說“小洞不補，大洞吃苦”，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。老師希望不那么喜歡表現(xiàn)自己的你能夠放開自我，開朗樂觀，勇敢的走出自我!
8、聰明活潑的你有一顆上進的心，可是你不夠自覺，貪玩調皮，上課不太專心。其實，一個人無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，那么你成績會更好。希望你能更懂事一些，正視自己的缺點，努力做個全面發(fā)展的好學生!
9、×××：告訴你一個好消息，好多老師都在夸獎你，夸獎你的學習認真，也夸你的執(zhí)著努力。其實好多同學也在夸贊你，和你一起玩耍的他們都非常開心。“單絲不成線，獨木不成林”。看到你就看到了踏實和穩(wěn)健，看到你就看到了善良和果敢?！胺枷愕幕ú灰欢ê每?，會說話的人不一定能干”。老師希望你真金不怕火煉!
10、×××：其實偶爾你也在努力，但更多的是放縱自己，不能好好的約束自己，我當然想你能夠在班級出類拔萃，而你也總是那么的曇花一現(xiàn)，替你著急的同時，也有對你失望的無奈，路是自己走出來的，沒有別人能夠成就你，你必須用自己的實力來證明你是最棒的，否則收獲不到應得的那份喜悅。雖然你也有進步，也能感覺到你轉變后的自信，但是還遠遠不夠，最起碼還沒有達到我的期望值，我希望在下學期，你一如既往的做好自己，做好作業(yè)，放掉手機，完成一個徹底的蛻變。期望你的成長，期望你的成功!
11、×××：其實如果論實力你在班級中應該在前幾位，但是你在松懈在懶惰在得過且過所以沒能站在前列。其實如果認真努力刻苦你肯定能夠博得學生老師喜愛，但是你在瀟灑的過自己。俗話說“囫圇吞棗，食而不知其味，一目十行，雖看不知精神”。其實踏實一點、自信一點，讓自己更加的英姿勃發(fā)“。勤勞的人，沙漠中可以種出花”，老師希望你能種出自己的那朵花!
12、你是一個很有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師，與同學也相處不錯，有一定的責任心，老師發(fā)現(xiàn)你的學習也有了不少進步，老師希望你改掉偷懶的毛病，以后上課能積極舉手發(fā)言，多動腦思考，愿你堅持不懈，取得理想的成績!
13、×××：時間也許能證明你自己，第一學期的默默無聞，第二學期的蜻蜓點水，本學期的公然對抗。感覺你產(chǎn)生了大的變化，也許現(xiàn)在才是真實的你?；蛟S你根本就沒有想過堅持不懈的學習，或許你也不想執(zhí)著努力下去，或許你只想在這里渡過日子。雖然你也聰穎活潑，渾身洋溢青春氣息。但是“人在其位就要謀其職”，老師希望你明智的選擇做自己!
14、×××：每天臉上都洋溢著快樂的笑容，每天渾身都散發(fā)著熱情的光芒，每天的宣誓都預示著上課的開始，看到了你就看到了樂觀向上，看到你就看到了心曠神怡，看到你就看到初升的太陽悠揚的歌謠、曼妙的舞姿是你帥帥的精彩，希望學習和生活也帥帥的存在于你，希望你努力，希望我靜待花開!
15、父母眼里你是一個乖巧懂事的好孩子，同學的眼中你是助人為樂成績良好關心集體的同學，老師眼里你是一位善解人意思維敏捷的好學生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機會，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學生!
16、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績優(yōu)良，書寫也很端正。你團結同學，組織能力強，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習慣，那你的成績就更棒了。加把油，努力吧!
17、你是一個待人誠實的好孩子，你熱愛勞動，關心集體，有較強的集體榮譽感;課上聽講較認真，作業(yè)及時，但只是不能嚴格要求自己;學習缺乏刻苦鉆研精神，有時作業(yè)質量不高，可老師相信你一定能揚長避短，把握機會，多多努力，改進學習方法，勇攀高峰!
18、你是個文靜懂事的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。你的學習成績一直都很好，在班里是一個優(yōu)秀的好女生。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功，老師深深地祝福你。
19、×××：關注你是因為微視頻制作你開始嶄露頭角，但是當你顯山露水時確是曠早操時，確是借班費時，確是玩手機時，其實你也能坐在那里安靜的一節(jié)課，也能拿起筆來記筆記，也能克服惰性完成作業(yè)，也能約束自己一星期，我希望你接下來的日子能抓住機會，做事更主動些，學習更勤奮些，做一個有目標的自信的自己。
20、你是一個待人隨和的學生，從不計較個人得失。基本上能夠遵守學校的規(guī)章制度，學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，上課不夠認真，希望你勇于改正自己的缺點，打好基礎，爭取做一名好學生。
期末考試總結初中篇五
風雨送春歸，飛雪迎春到。歷史的年輪又轉了一周，我們迎來了更加充滿盎然生機的。
過去的一年，在董事會的高度關注下，學校行政的正確領導下，初中部全體老師緊緊圍繞辦人民滿意的教育目標，堅定不移地實施“科學管理、科研興部”戰(zhàn)略，努力探索新形勢下的教學方式和學習方式，加大課堂教學改革的力度，努力提高課堂教學效率，求真務實，開拓創(chuàng)新，與時俱進，加快發(fā)展，全面推進素質教育，學部教育教學工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面。
一?進一步加強學部行政領導，實現(xiàn)快樂工作新局面。
(1)?進一步完善制度，實現(xiàn)規(guī)范管理，自我約束在制度下。在制度面前人人平等，加大對制度的執(zhí)行力。學部一班人統(tǒng)一思想，做制度執(zhí)行的帶頭人。階段性的進行工作反思。每周的工作例會堅持下來。對處室、年級組工作有目標、有要求、有檢查結果。部行政逐日進行詳細的值日記載。及時通報工作情況。起到了表揚先進，鞭策不足，揚長避短，不斷前進。
(2)?加大了層級管理的力度。每一級負責人的責、權、利明確。在暑假對部行政人員、年級組長、教研組長、備課組長、班主任老師進行了各級培訓。把學部的管理方案呈現(xiàn)給大家。充分尊重大家的合理建議。老師們統(tǒng)一了認識。知道自己該如何做好自己的事情。
(3)?行政干部敢于擔當，敢于負責，敢于為一線老師的工作排憂解難。行政干部走在工作的.前面，為老師做出表率。在初中部的課改中，顏學喜、彭正茂對老師培訓，初一年級組長周初云帶領陳正華等班主任老師對小組長進行培訓，反復指導，為課改順利推行起到了推波助瀾的作用。初三年級組長易全平工作點子多、自己又敢于吃虧、吃苦，奉獻精神強，越來越被初三老師認可，工作得到了老師們的全力支持、配合，初三年級工作在學部中處于領先狀態(tài)。初二年級學生正處于成長中的困難期，年級組長徐下連帶領班主任老師一步一個腳印盯緊，開展多種活動轉移學生視線，使學生能夠順利過渡。初中部學生處易志剛主任常規(guī)工作抓緊抓實，為教育、教學順利開展起到了保駕護航的作用。理綜組組長陳曾平帶領理綜組全體成員團結一心，互助協(xié)作，教研教改活動搞得有聲有色。初一數(shù)學、英語、語文備課組長集體教研活動做得很好，在今年的長鴻杯教學大賽中有不凡的表現(xiàn)，為初中部贏得了榮譽等等。數(shù)不勝數(shù)。初中部的老師們?nèi)诵凝R，泰山移，眾志成城，在12月學校工會組織的教職工活動中---拔河比賽男、女兩隊雙雙獲得第一名。
期末考試總結初中篇六
20xx--20xx學年第一學期期末考試在鄉(xiāng)中心校的領導下、在一中、二中兩校各級領導的大力支持下，已圓滿結束，為總結經(jīng)驗，開創(chuàng)未來，現(xiàn)將期末考試分析總結如下：
1、學科前4名分布情況：
八年級在32個學科名次中，教學一部9個，教學二部8個，二中15個。在七年級28個學科名次中，教學一部10個，教學二部5個，二中14個。
從綜合成績來看，八年級綜合實力最強的班級是二中的八三班，班平為756.5分，比最低分班級高出40.4分，七年級綜合實力最強的班級是二中的七一班，班平為679.9分，比最低分班級高出84.3分，二中整體情況較好，一中一部八年級與期中相比有明顯退步，二部七年級較差。
2、優(yōu)秀學生分布情況：
在前200名的優(yōu)生中，八年級教學一部70人，教學二部72人，二中58人，三塊平分秋色。七年級教學一部78人，教學二部61人，二中61人，二部較差。與期中相比，二部進步幅度較大，八年級增加13名優(yōu)生，七年級增加8名優(yōu)生。
3、學科成績
從整體來看，教學一部八年級的語文、數(shù)學、物理，七年級的語文、數(shù)學較好，教學二部八年級的地理、生物，七年級的英語較好，二中八年級的政治、英語、歷史，七年級的政治、歷史、地理、生物較好。
與期中考試相比能保持常勝的學科教師有：八年級教學一部張秋芬老師執(zhí)教的數(shù)學，陳中偉老師執(zhí)教的物理，劉玉梅老師執(zhí)教的生物；二中李志鴻老師執(zhí)教的語文，王衛(wèi)紅老師執(zhí)教的英語，陳秋紅老師執(zhí)教的地理。七年級教學二部王恒卓老師執(zhí)教的數(shù)學，二中郭娜娜老師執(zhí)教的政治，高向峰老師執(zhí)教的歷史，劉冬花老師執(zhí)教的地理，高志民老師執(zhí)教的生物。這些教師是我們學習的榜樣。
與期中考試相比進步幅度較大的學科教師有：八年級二部劉石榴老師執(zhí)教的八八班政治從12名進到2名，一部林紅兵老師執(zhí)教的八四班數(shù)學從6名進到2名，七年級一部王哲老師執(zhí)教的七三班語文從8名進到2名，懷鳳博老師執(zhí)教的七四班語文從11名進到3名，張登科老師執(zhí)教的七一班數(shù)學從8名進到2名，劉小榮老師執(zhí)教的七四班英語從11名進到5名，二部劉艷老師執(zhí)教的七六班英語從5名進到1名，王向利老師執(zhí)教的七六班生物從11名進到4名。這些成績?nèi)≈灰?，充分證明只要努力就會有收獲。
1、同學科差距令人擔憂
全鄉(xiāng)八年級12個教學班，七年級11個教學班，學科最高分與最低分差距較大，影響班級整體發(fā)展和優(yōu)生培養(yǎng)，令人擔憂。八年級數(shù)學相差12.3分，英語相差18.4分，物理相差9.5分，歷史相差22.1分，地理相差15.1分。七年級政治相差23.9分，數(shù)學相差22.4分，歷史相差24.6分，地理相差22.8分，生物相差32.7分。
2、優(yōu)生缺科現(xiàn)象嚴重
縱觀全鄉(xiāng)前150名學生成績，缺科現(xiàn)象比較突出，若不采取有效措施將嚴重影響優(yōu)生發(fā)展。如：一中八四班丁欣，年級32名，數(shù)學68分；八三班武闖，年級114名，數(shù)學僅58.5分；八三班張哲，年級117名，英語僅54分；二中八四班于鵬飛，年級146名，英語僅55分；一中七年級七七班王燕，年級148名，英語僅52.5分；二中七一班盧潔，年級38名，英語僅58分等等。
總之，通過本次考試，兩校要認真做好質量分析，要看到本校的優(yōu)勢，同時又要找出目前存在的問題，根據(jù)本校教學現(xiàn)狀，采取果斷、有效地整改措施；要從細節(jié)上下功夫，從常規(guī)上抓成效，從教法、學法上促提高；全體教師要統(tǒng)一思想，明確奮斗目標，強化責任意識，用我們的智慧和汗水譜寫北冶教育的新樂章。
期末考試總結初中篇七
一、基本情況：
20xx年下期初中部教學班級xx個班額，每個年級xx個班，學生人數(shù)xx多名，老師xx多人，師生xx多人。是一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校人數(shù)的幾倍，可謂人多、事多、管理難度增大了。作為管理者，想到難不畏難，凡事預則立，不預則廢。難度再大，也難不倒有預設、有準備的人。
初中部自學校xx年創(chuàng)辦以來，連續(xù)6年的中考成績在縣市處于領先位置，合格率100%，董事長、社會給予高度認可。說明長鴻搶住了發(fā)展先機。但更應清楚地認識到：成績已屬過去。面臨今天社會和董事長的要求我們還存在許多問題急需調整或更新。新的學年，我們干群師生必須統(tǒng)一思想達成共識，狠抓師生的作風建設，行為規(guī)范操作，重學校、學部、班級形象，珍愛榮譽，走科學創(chuàng)新、特色建設的內(nèi)涵發(fā)展之路。只有這樣，才能保持在全市教學的領先優(yōu)勢，達到公平、優(yōu)質教育的目的。實現(xiàn)教育的持續(xù)、和諧、快速發(fā)展。學校新舉措：建立兩個發(fā)展中心：全國各地聘請專家、省、市研究員組成促教師專業(yè)發(fā)展中心，對教師教育、教學進行專家引領，從根本上打造學習、研究性教師團隊；另一個就是學生發(fā)展辦，長鴻學子的人生全程關注與指導，形成強大的人脈資源，為學生人生發(fā)展成為強有力的支撐；抓住老師、學生發(fā)展兩大體系，讓學校發(fā)展更快、更好。
讓學校與老師、孩子們同成長，一起體驗人生的成功，實現(xiàn)人的最高價值，一同走上輝煌。這一學年的工作重心抓：進一步珍愛學校、學部榮譽、形象（重在公共場所如：學校大會、升旗、學習的紀律性遵守；班級文化墻、教室布置；教師自身的穿戴周一校服，每天?；张宕鳎粚W校財產(chǎn)的愛護、辦公室人離及時關燈、關風扇；夏天開了空調就不要把風扇打開，冬天開了空調就不要再用烤火爐，一方面造成浪費，另一方面容易引發(fā)安全事故；一定要有節(jié)約意識，都是當家人，浪費可惜）；抓制度的執(zhí)行力（學校、學部制定的各項規(guī)章制度堅決執(zhí)行，如本學期教師工資的提升一定要物有所值，學校從上至下對月工作的績效考核，九月份啟動，教務處盡快將老師工資按新方案進行計算，不要出差錯進行公示，讓老師們明白自己工資由哪些部分組成；考核工資由三塊組成、年級組、教務處、學部，班主任由學生處、年級組、學部進行考核?？记?、教學方方面面都有詳細的制度，一視同仁按制度執(zhí)行）。
抓行為的規(guī)范操作（學校、學部的制度約定如：文明禮儀20條等）。強化形象工程與規(guī)范意識。以和諧理念作為支撐，致力于建立和諧互信的干群關系（干部表率作用強，處處關愛老師、學生，執(zhí)政能力凸顯，老師、學生尊重、信賴領導），和諧互補的教師關系（每個年級組、班級教育、教學班子均勻安排，希望工作能力互補，互幫互助，取長補短，共同發(fā)展），和諧互動的師生關系（老師間、師生間、學生間互動，課堂學習、課外活動與生活），和諧互助的學生之間的關系，以及和諧一致的學校教育和家庭教育之間的關系，創(chuàng)造良好的和諧文化以及和諧一致的學校教育和家庭教育之間的關系。力爭精致化教學、精致化管理、精致化高效課堂成就精致化教育（要求老師們工作用心、用情、用智，創(chuàng)造性開展工作）。
今后一年初中部工作指導思想是：堅定貫徹執(zhí)行黨的教育方針，一切從學生健康、快樂成長為辦學目標，創(chuàng)設多種發(fā)展平臺，讓學生享受教育的公平、成功的多種體驗，激發(fā)潛能，快樂生活、快樂學習、主動學習、高效學習。堅持科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育、教學，為老師搭建學習、成長平臺。立標桿、樹形象。抓課改、樹榜樣，加強教育教學過程考核，引入量化管理機制，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶，實行年級組、教研組月工作考核捆綁制獎罰制度，促學部各項工作優(yōu)質高效。用我們的實力與智慧，辦成全市一流的社會高度認可的初中教育教學品牌而共同努力。
二、工作目標：
1、德育教育求實創(chuàng)新（班主任、學生處老師月考核目標、工作明細分工、每日工作細則、有工作例會制、有每月工作未解決的事宜有新的工作預案。班主任工作樹榜樣、立標兵，揚長避短促共同提升。），力爭為學部的教育教學保駕護航。充分發(fā)揮教育功能，利用班級網(wǎng)站、文化墻、主題班會引導學生、激發(fā)學生奮發(fā)向上，形成比、學、趕、超的追趕氛圍，讓學生能進行自我教育、自我管理、自我奮進，班級管理人人有事做，事事有人做，真正達到學生的思品合格率100%，不發(fā)生一起安全事故。
2、課改有新的目標追求，人人熟練操作學部“學案導學，先學后導，展示精導，當堂達標----自主學習，問題討論，小組展示，質疑提升，知識生成及達標練習。老師主導精講精導，課堂減負增效，學生快樂高效學習。
3、老師學習風氣蔚然成風。組內(nèi)集體教研、聽評課積極，以老帶新，以新促老，教務處出臺優(yōu)秀老師結對幫扶成長計劃。明星老師必有幫扶對象，對新老師成長起傳幫帶作用；注重專業(yè)知識更新，教師書吧學習任務、學部布置聽評課任務超額完成；學校、學部學習自覺遵守紀律，注重教師師德形象，文明禮儀皆為學生表率。
4、為學生成長搭建活動平臺。每學年或每學期各年級組、學科組開展第二課堂活動，有計劃、有組織、有準備的活動2---3次。先申報，學部進行過程考核與評價。讓老師、學生在活動中補充正面能量，增加成功體驗，激活學習、生活熱情，追求一流的精神境界。學部每學年向社會開放一周的成果展示。
5、每學年統(tǒng)考、生地會考、中考當?shù)貖Z冠。師生各級各類競賽“逢冠必奪、逢一必爭”。在數(shù)量、質量上追求高品位、高檔次。
6、致力打造師生快樂工作、學習的家園。每期由老師、學生、家長參與的評選“十佳愛心教師”“十佳文明學生”。
三、工作措施：
本學年學部重抓：榮譽工程、工作規(guī)范操作、制度的執(zhí)行力。
（一）各級各類單位學部提出管理目標和考核辦法。
對學部頂級優(yōu)秀教師給定目標，讓管理者明確自己工作目標，想方設法朝著目標追趕（讓老師們知道自己離考核的距離）。各管理層對自己被管理者提出要求與詳細考核方法。人人對自己有工作目標追求。
1、學生處。
（1）學生處正副主任職責。
主動擔責，創(chuàng)造性的開展學生處工作。每天在學生處值班輪流進行，要求班主任做到的自己必須先做好。珍愛學校、學部榮譽和形象，言行舉止、文明素養(yǎng)品行堪當師生表率。學部紀律、安全、衛(wèi)生檢查量化嚴格要求；年級組、班主任階段性工作考核、指導、定期組織工作例會、教育研究等活動每期不少于4次，學生大型活動不少于2次。加強對學部學生會干部培訓指導，達到學生自治、自我管理。
校園實踐活動指導、檢查、評比量化。學校大會或活動學生守紀、隊伍整齊，不被大會點名批評，主動檢查并及時公布大會紀律量化分，好的加分，不好的及時扣分；班級網(wǎng)站、文化墻每月檢查、促及時更新，讓管理更科學、規(guī)范、公平、公正。德育系列活動有計劃、準備實施。積極推行學部老師人人都是德育工作者，問題問責制，讓優(yōu)秀班主任愿意實行才華樂于擔當；重抓班主任的早操、課間操、眼保健操、晚就寢到位，班級學生的紀律和學生的穿戴工程直接和班主任量化管理掛鉤。
（2）對內(nèi)部工作人員要求工作主動住校，晚上擔當寄宿學生有病送護醫(yī)院看病，保證有學生在，學生處有政教老師在。
班主任到位簽到（各個環(huán)節(jié)記載好），衛(wèi)生、學生遲到、早退檢查到位，執(zhí)行力強；校產(chǎn)被破壞有案可查；學生在學習空擋時間加強管理；對頑皮學生的問題建檔管理，跟蹤了解。對經(jīng)常性出現(xiàn)問題，要調查研究，辦學習班解決問題，力爭問題及時安全解決。
2、教務處。
教務處正副主任職責：主動擔責，創(chuàng)造性開展教務處的工作。每天在教務處值班輪流進行，要求老師們做到的自己必須先做好。珍愛學校、學部榮譽和形象，言行舉止、文明素養(yǎng)品行堪當師生表率。做好教務處日常工作（按照省教育廳下頒學科課時標準排課，老師準假后的調課安排；每個學科教學作業(yè)標準公布，月教學檢查、教研組教研活動記錄，聽評課節(jié)數(shù)檢查并公布，讀書筆記檢查）；重抓語文、英語早讀背誦、默寫抽檢工作，促老師有目的對學生讀書習慣形成；召開好月工作總結例會，期中、期末考試有布置、總結工作例會，對于學生問卷調查有信息反饋到老師，幫助老師正視學生反映的問題并改正；課改研究，深入課堂聽評課指導，對薄弱學科教學進行幫扶指導促工作到位，校本學案組織編寫并驗收質量；班級圖書閱讀工程有具體的硬性指標量化標準，由讀書大型匯報活動展出如：讀書報告會、文化墻展示、文藝節(jié)目匯演、經(jīng)典誦讀演出）每學年有2---4次大型活動展出。
力促第二課堂開辦，各年級、各學科組的培優(yōu)輔差工作全面展開，師生參與各類各級競賽活動要春色滿園，放射耀眼光芒；辦好教研組的文化墻，每學期兩次更新內(nèi)容檢查并及時檢查通報結果，納入教研組長的考核內(nèi)容；抓好教研組長、學科優(yōu)秀對新老師的結對幫扶活動，促青年老師快速成長；教務處學生學籍歸檔工作好，老師專業(yè)檔案資料整齊；每學年新老師聘任工作及時到位；每月完成好對老師的業(yè)務考核，及時造好老師工資表。
3、年級組：
主動擔責，創(chuàng)造性開展年級組的各項工作。要求老師們做到的自己必須先做好。對組內(nèi)老師有明確的考核指標通報；對老師集會、升旗安排座位或站位，對組內(nèi)辦公有明確的紀律、學習要求（不吸煙、不高聲講話、不看電影不聊天，不開過分玩笑）自覺遵守紀律與學校規(guī)章制度，打掃室內(nèi)衛(wèi)生并保持衛(wèi)生狀態(tài)。
遵守學部的候課制度；安排好值日班主任值日充分發(fā)揮其值日的作用，抓好制度的執(zhí)行力；抓好假日興趣班的編班、學習、紀律安排檢查到位。做好月考組織工作（老師學生動員、總結工作大會），與學部分管領導合作辦事解決年級組內(nèi)的事宜與存在問題，做好日常管理工作。
（二）明確工作分工。
部主任主抓學部全面工作（老師分工及思想引領工作；決策學部教育教學活動開展；學生生活實踐活動開展；課改聽評課指導；老師工作過程評價考核；家長會召開；主抓初三年級工作；初三留優(yōu)系列活動開展；文化藝術節(jié)活動策劃等）。學部副主任主抓課改學科教學，校本學案編排及質量驗收；蹲點初二年級組。學生處主任蹲點初一年級組。
（三）要求行政干部自身教研、教育、教學質量過硬，走在老師前頭，競賽、學科教學成績領先。
是學校各項制度的良好執(zhí)行者。公平、公正處事。分內(nèi)事主動、創(chuàng)造性完成好。若自身做不好被學校領導批評，量化分扣除則是老師的兩倍。出現(xiàn)重大問題者取消當年評先進職。
（四）加強各級各類老師培訓、指導工作。
讓所有老師明白學部工作要求，熟練操作流程。加強過程考核與評價，建立好老師工作檔案資料。分階段性進行工作評價與導向，樹榜樣、立標兵、鞭后進利用展板、文化墻，給老師輸入正面能量，促整體提升。
四、每月活動安排：
（一）7月份：
1、初三學生畢業(yè)典禮，茶話會。初三優(yōu)生留優(yōu)關注。
2、初一、初二學生休學典禮。布置暑假作業(yè)，文明離校。
3、新初三老師安排到位，新初三班主任電話關心學生。
4、學部行政會議，研究下一年工作。
5、暑期旅游。
6、教室安排并維修。
（二）8月份：
1、班主任、教研組工作培訓上崗。
2、新初一新生軍訓及各種講座。初二、初三部分學生參加軍訓磨礪意志教育。
3、根據(jù)上一年度各種數(shù)據(jù)匯總及年度等級考核方案評定等級優(yōu)秀老師公示并上交到學校行政初定再有學校董事會終審定局。
4、全部老師衛(wèi)生大掃除，迎接學生返校學習。
5、學校老師全員培訓。
6、學部各年級組、教研組開好第一次工作例會，明確新學期工作要求。
7、初一、初三學生開學。
（三）9月份：
1、初二學生開學。
2、獲“英才獎學金學生名單”進一步核實上報。
3、開學典禮。
4、各年級舉行開學考試。班主任召開主題班會。
5、各級各類上交新學期工作計劃。
6、老師們上交暑假作業(yè)到學部檢查。
7、初一年級組和班主任籌劃并召開第一次家長會。
8、班級網(wǎng)站、文化墻更新內(nèi)容并檢查評比通報。
9、學生處班團干部培訓。
10、學部、學生處、教務處、年級組板報更新內(nèi)容。
11、年級組、學科組開展第二課堂活動，培優(yōu)工作全面啟動。
12、校園學生實踐活動啟動。
13、老師上交暑假作業(yè)。
14、音體美特長生培訓啟動。
15、假日興趣班開辦并跟蹤考評，提出更好地修正意見。
16、補充新一年家長委員會家長成員，并召開家長委員會議。
（四）10月份：
1、九月份年級組、學生處、教務處匯總月考核數(shù)據(jù)上報到學部老廖處進行綜合后進行比較排名決定月績效工資按新學年工資方案發(fā)放。
2、學科組聽評課活動、老師讀書活動啟動并檢查。
3、初一學生的外出社會實踐活動。
4、教務處抽檢語文、英語早讀背誦、默寫情況。班級圖書角讀書情況檢查公布。
5、初二年級籌劃并召開初二年級家長會。初二學生外出社會實踐活動安排。
6、學生處德育活動及工作研究。匯總暑假班主任家訪材料及初一軍訓資料歸檔。
7、學生處召開學部生活老師會議。
8、初三課堂第一輪新老師的課跟蹤聽評課。
9、課改課堂重點聽評對象幫扶突破。
10、各年級召開老師、學生會議，準備期中考試。教務處問卷調查。
11、參加縣田徑運動會。
12、教務處組織老師參加“長鴻杯”課堂教學大賽。
13、教務處組織期中考試。
14、教務處組織學生問卷調查。
15、半期來學部各項工作檢查、反思與小結。
（五）11月份：
1、召開老師例會，教務處期中考試情況分析，學生對教學的意見反饋及教學調整。
2、教務處匯總中考、會考各項數(shù)據(jù)并進行分析，促進初三教學及方法調整。
3、學生處安全演練及隱患排查。
4、各年級組、學科組安排“讀書報告會”或安排學生大型體藝活動。
5、各年級組、班級準備元旦晚會節(jié)目，師生同臺演出。
6、初三年級籌劃召開初三年級家長會。初三學生外出實踐活動。
7、教務處、學生處兩處檢查學生活動開展情況并上報到學部行政。
8、體育組組織學生冬季長跑并課間跑操活動。
9、初一學生組織“校歌比賽”“體操比賽”。
10、體藝組組織學生成立合唱隊，排練大型合唱節(jié)目；語文組組織經(jīng)典誦讀活動；美術老師準備學生參展節(jié)目；理綜組的科技創(chuàng)新節(jié)目選送。
11、學部組織“長鴻杯”課堂教學預決賽，選拔優(yōu)質課到學校參賽。
（六）12月份：
1、學部開展評選師生各十大“創(chuàng)意明星”獎，評選優(yōu)秀教研組活動，促主動工作開展。
2、學校組織“長鴻杯”課堂教學大賽總決賽。
3、分年級組進行元旦節(jié)目排練。
4、學部在師生中評選100名“文明禮儀之星”。
5、查校產(chǎn)使用情況。
6、班主任開始寫寫詩評語。
7、抽檢部分學生各學科作業(yè)完成及批改情況。
8、抽檢老師教案、案例書寫情況。
9、20xx年迎新元旦晚會匯演。
（七）元月份：
1、學生處調查初一補錄學生情況。
2、教務處進行問卷調查。
4、班級評選優(yōu)秀學生。
6、初三老師準備安排學生寒假作業(yè)。
7、分年級舉行休學典禮。
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期末考試總結初中篇八
一晃初中生活的三分之一過去了，但我這次的期末考試沒有考出理想的成績，所以寫這篇反思。
首先總結一下考試不理想的原因：考試不理想的原因有很多，是上課沒有認真聽講，是寫作業(yè)不認真，寫字不認真潦草，太浮躁等等很多原因。
但重點不在反思以前的錯誤，而在如何改正以前的錯誤，補全原來的漏洞。我決定從以下內(nèi)容做起：
1.把七年級的英語單詞全部不漏一個的背一遍，并每天朗讀單詞與課文。
2.把七年級所遺留的題都做完。
3.再買一些題去做。
不光要補全原來的漏洞，還要學習新的東西。所以，我還要學習八年級的內(nèi)容，這樣，到八年級學習就容易多了，不至于輸在起點上，所以我也要每天學習一點八年級的東西，我要每天按下面內(nèi)容去做：
1.每天20個八年級的單詞，爭取這個暑假背完。從而在開學后騰出更多的時間做題。2.每天背一篇八年級的古詩文。開學后也能騰出時間做題。
3.還要預習八年級新添的科目《物理》。開學后也會容易多了。
4.買八年級的《數(shù)學》，《英語》，《物理》的練習題做一做。
我相信在我預習復習的時候，我的同學也是對手也在預習復習，所以我一定要抓緊時間，也要不放過每一個問題，不放過每一個單詞，不放過每一個步驟。認認真真學習!在這短短的兩個月中，追平我的對手，超過我的對手!在新一輪的較量中勝過他們!
我相信我自己一定能圓滿完成任務，我相信我能化失敗為動力!
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期末考試總結初中篇九
數(shù)學一種工具，邏輯性較強，能訓練我們的思維能力；它注重方式方法，能讓我們的思維更敏銳；再者就是能幫助我們解決一些實際問題。掌握數(shù)字規(guī)律，訓練邏輯思維，數(shù)學是一門基礎學科，除了語言學科以外，其他學科基本上都會運用到數(shù)學。數(shù)學是一門嚴謹、縝密的學科，通過學習數(shù)學可以鍛煉我們做事時候思路清晰、依照科學規(guī)律辦事。對于我個人而言，直白的說，想進入理想學府，學好數(shù)學的重要性更是不言而喻。這就要求我們必須培養(yǎng)自己的學習興趣并掌握科學的適合自己的學習方法，下面是我對于初中階段學習數(shù)學的總結及一點淺見。
凡事預則立，不預則廢。智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果?？茖W的利用時間，在有限的時間內(nèi)有計劃的學習，這是科學學習方法的一條重要原則。所以數(shù)學學習缺乏計劃性是一些學生天長日久感到吃力的重要原因之一。要提高數(shù)學學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人。學好數(shù)學首先要過的是心理關，任何事情都有一個由量變到質變的循序漸進的積累過程。培根說過，數(shù)學是思維的體操。然而，不少學生卻在題海中疲憊地掙扎，完全不顧對基本要領理解，這種只顧埋頭拉車，而不抬頭看路的做法，往往導致事倍功半，極大地挫傷人的自信心。勤學苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學數(shù)學是一個很長的過程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，一定能看到光明。
實踐告訴我，可以從三個大方面去掌握學習要點，即理解基本概念，總結實踐經(jīng)驗，形成知識網(wǎng)絡。之后細分為以下六點：
一、預習。
不等于瀏覽。要深入了解知識內(nèi)容，找出重點，難點，疑點，經(jīng)過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養(yǎng)自學能力，有時間還可以超前學習。
二、聽講。
核心在課堂。
1、以聽為主，兼顧記錄。
2、注重過程，輕結論。
3、有重點。
4、提高聽課效率。
三、復習。
像演電影一樣把課堂復習，整理筆記。
四、多做練習。
1、晚上吃飯后，坐到書桌時，看數(shù)學最適合，
3、不要粗心大意，
5、解題都有固定的套路。
6、還有大膽的夸獎自己，那是樹立信心的關鍵時刻，
五、總結。
1、要將所學的知識變成知識網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。
2、建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。
3、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。
4、有問題一定要問。
六、考前復習。
1、前2周就要開始復習，做到心中有數(shù)，否則會影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的。
2、要重視基礎，絕不可眼高手低，小看基礎題，一份試卷的約百分之五十到六十之間都是比較基礎的，該拿到得分，一份也不能丟。
用數(shù)學思想指導知識、方法的靈活運用，進行一題多解的練習，培養(yǎng)思維的發(fā)散性，靈活性，敏捷性；對習題靈活變通，引伸推廣，培養(yǎng)思維的深刻性；組織引導對解法的簡捷性的反思評估，不斷培養(yǎng)思維的嚴謹性。對同一數(shù)學問題的多角度的審視引發(fā)的不同聯(lián)想，是一題多解的思維本源。數(shù)學方法、數(shù)學思想的自覺運用往往使我們運算簡捷、推理機敏，是提高數(shù)學能力的必由之路。
期末考試總結初中篇十
其實，每個人在工作的時候，都有令人心潮澎湃的時候，也有令人厭惡的時候。教師也一樣，學校規(guī)定教師要寫教學反思，這是一個很好的總結經(jīng)驗的方式，教師經(jīng)過反思能認識到自我的不足，也能夠為今后的教學工作做更詳細合理的計劃。一齊來看看滬江小編為大家整理的初中語文教學反思吧!
經(jīng)過幾周的教學工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學，能夠提高教學質量，讓學生愛學語文。具體從以下幾個方面入手:。
一、教師和學生的關系是平等的。
在賞識教育中，教師和學生的關系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的，學生也不是唯命是從的卑微者。師生僅有建立民主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為學生的進取主動參與，創(chuàng)設了一個簡便愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。成功的教學依靠于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地期望，加強師生間的情感交流，使學生更加依靠教師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。
二、相信每個學生都能成功。
羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信，學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”作為教師，應當相信每個學生都有成功的期望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信。
三、閱讀教學，讓學生多一點自我感覺。
在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發(fā)展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。讓學生發(fā)展自我的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。
四、作文教學中，讓學生學會體現(xiàn)自我。
在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自我真實內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情景下，教師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時間久了，學生就能發(fā)現(xiàn)自我的寫作個性。
教師能夠允許學生有不一樣層次的發(fā)展，并抓住學生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生能夠理解的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自我了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。
這是我最近教學過程中的一點點思考，現(xiàn)作以上總結，供大家參考、指點。
今日，教學反思無論對教師自身教學水平的提高，還是對教學效果的提高都有著舉足輕重的作用。教學反思能夠檢查是否到達教學目標;分析教學中的不足;記錄教學中的困惑;發(fā)現(xiàn)某種教育教學行為是否對學生有傷害;能夠發(fā)現(xiàn)自我的教育教學方法是否適合學生等。
期末考試總結初中篇十一
期末考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試有些失誤，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是數(shù)學和思品兩科。數(shù)學其實，一直是我這八科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視學習。英語一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在物理的學習上，和數(shù)學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。我應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。我應把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后我記住了這些新知識，那么，以后，只要我有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
期末考試總結初中篇十二
本次試題注重了對學生基礎知識和基本技能的考查，同時也關注了對學生綜合語言運用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)了課標要求，起到了較好的導向作用試題以基礎知識和基本技能為主體，把學生必須掌握的知識作為考查重點，知識點覆蓋面廣。另外在突出基礎的同時，也考慮了高水平學生，設置了一定量的提高題。
試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范，主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制，題量有些不足，部分題目分值過高。試卷題目梯度性好，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現(xiàn)，符合學生考試心理特點，利于學生考試水平的發(fā)揮。
本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶，并統(tǒng)一了播放要求。主要是從聽力角度考查學生在重點詞句、交際用語及語篇理解等方面的能力。
單詞與詞組的考核，意在考查詞匯量。本題降低了考查要求，只要學生對單詞能夠再認就行，所以本題失分率很低。單項選擇主要綜合考察學生的語言基礎知識與技能，反映了部分學生時態(tài)學習不夠扎實或沒有正確理解題目情境。閱讀理解，提供了兩篇短文，分兩種題型呈現(xiàn)：單選和判斷。此題要求學生通過閱讀，準確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷。說明了有相當一部分學生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài)，教師平時教學中應有針對性地做好閱讀理解方面的專項訓練。
對試題的評價：（是否超出課標要求的知識點；是否符合新課程和考試說明的要求；是否有利于推進新課程的實施；是否符合學校教學的實際情況；教師和學生的評價和反應。）
本套試題符合課標要求的知識點，符合新課程和考試說明的要求，有利于推進新課程的實施，符合學校教學的實際情況，所以本次考試結果比較令人滿意，本套試題是一套很好的試題。
意見與建議：
本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識性失分現(xiàn)象，如書寫混亂等，這是很可惜的。作為教師應在實現(xiàn)教學目標上花大力氣，重視基礎學力的培養(yǎng)，提高學生的綜合語言運用能力。只有這樣，考試時才能以不變應萬變。
教師平時教學中要對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，如聽說讀寫習慣、預習復習習慣、考試習慣，包括考試答題方法與技巧訓練等，切實提高學生的學習效率。
期末考試結束了，成也好，敗也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態(tài)，再決將來。
期末考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平，給我們指明了努力的方向！
一、寫作：平時應多積累好句，應用到寫作中，這會使作文提高不少分。寫的時候還要多加入一些感受，是文章更生動。
二、英語聽力：明明告訴自己要專心，可越是這樣越發(fā)無法將心思全部投入聽力當中來，有時候甚至聽到下一題的時候，還在回想上一題是否正確，這個毛病必須克服。平時應該多訓練才好。
三、完形填空：需要耐心，而我缺乏的就是耐心，專心理解吧。
四、閱讀理解：先看題目再讀文章，這是初中英語老師教我的，謝謝他，這個方法挺好的。帶著問題去邊讀邊找答案。更重要的是，讀文章時，不能被打擾，不能中斷，不能一心二用，心平氣和地做題才好。
五、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
一次考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)康膶嵙?。我要及時調整自己，為下一次考試做好準備！
期末考試總結初中篇十三
在這碩果累累的x月，我們迎接來了七年級的第一次期末。
說實話，我非常緊張，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。
可是，當數(shù)學成績發(fā)下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。x分，這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的?？傊?，這門數(shù)學終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。
語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個x分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了x分，十分啊，打破記錄了……閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好……這兩門都被打了個落花流水?？磥碇荒苤竿⒄Z了。
應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，x，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以……沒辦法，全都沒考好。
從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。
我本打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。
所以我，下次一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。
期末考試總結初中篇十四
這學期語課進入感高4、閱課進入閱7階段，期末考試分為語課考試和閱課考試兩部分。
語課考試大約8分多鐘時間，面對陌生的考官，一對一，回憶學過的小說和電影，英文問答的形式。滿分100分，結果考了98分，語課排名第二，全班17個孩子參加考試，本班優(yōu)秀率100%。
語課考官評語：“對考試內(nèi)容小說、電影細節(jié)掌握的很不錯，回答問題反應靈敏，部分問題可以源語言回答老師的提問，語感棒！表達水平不錯！”
閱課考試大約6分多鐘時間，面對陌生的考官，一對一，先朗讀考官指定部分章節(jié)，再針對考官的提問，在閱讀書上找答案并讀出來（要有人稱的轉換）。
滿分100分，結果考了100分，閱課排名第一，全班17個孩子參加考試，本班優(yōu)秀率100%。閱課考官評語：“閱讀比較流暢，語調不錯，沒有錯誤，找答案準確完整?！?/p>
總評：總成績=（語課考試成績-平時考勤扣分）+（閱課考試成績-平時考勤扣分），取前三名，以及兩個進步最大的獲得獎狀。此次robin同學總成績?yōu)椋?8-0）+（100-0）=198分，喜獲第一名，終于又拿到獎狀了。
期末考試總結初中篇十五
本次試卷命題基于教材，緊扣課標，立足全體學生，在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務化、開放性、交際性和應用性等新課程課程概念，絕大多數(shù)學生能勝任作為水平考試的英語試題，從中感受英語學習的成功與樂趣。具體說來，本次試題有如下特點：
1、注重基礎知識的考查。
試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免對教材中機械的知識進行生搬硬套，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
2、突出語言的交際功能。
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。
3、寓樂趣于試題中。
試卷中配了多幅插圖，有很強的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開發(fā)了智力，檢測了知識和能力水平，又獲得了英語學習的樂趣。
1、聽力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句，由淺入深，循序漸進，梯度合理。
（1）給圖片排序該題配以插圖，內(nèi)容具有親和力和活潑性，以人為本。試題前的溫馨提示、聽力前的美妙音樂，有力緩解了學生的緊張情緒；大量圖片的呈現(xiàn)，讓整張試卷呈現(xiàn)出活潑感，但是聽的不是單純的單詞，而是聽對話，根據(jù)對話選擇有關的圖片，學生第一次接觸，難度比較大,本題學生失分較多，正確率不高。
（2）單詞選擇旨在考查學生的判斷能力及瞬間的聽覺反應能力，選項之間有一定的干擾性，但學生對單詞掌握得熟練，此題得分不錯。
（3）選擇正確的應答句考查學生對本冊中主要句型的掌握情況，由于平時講得扎實，夯實了基礎，此題難不倒學生。
總之，聽力部分學生做得沒有以前好，第一題失分較多，從中體現(xiàn)了學生較弱的運用和反映能力。
2、筆試包括單詞分類、大小寫互換,四會單詞默寫、單項選擇、完成對話和情景對話。
（1）單詞分類考察學生對三會單詞的掌握情況,他們的早自習經(jīng)常會讀單詞卡片,所以這個對他們來說沒問題,失分很少。
（2）單詞的默寫考查學生對單詞的掌握情況，平時老師緊扣大綱、課標，學生單詞掌握牢固，完成情況良好，稍有不足的是學生對個別單詞的運用有所混淆。
（3）單項選擇巧設機關，啟發(fā)思維。有些測試試題的設計一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式，把幾方面的知識有機地融合在一起，既有知識的記憶，又有運用基礎知識、解決實際問題的能力，學生完成較好。
（4）完成對話，本題非常直觀，同時又給予學生一定的想象空間，避免了單獨的語法知識的考查，該題要求不高，但有一定的區(qū)分度，學生對單詞掌握不夠牢固。
（5）情景對話情境的設置貼進學生，貼進生活，具有一定的時代性，學生完成得較理想。
本次質量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多，現(xiàn)對如何進一步加強教學，提高教學質量提出以下改進措施：
1、狠抓基礎，培養(yǎng)能力老師精心備課，認真上課，打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。在課堂教學中，教師經(jīng)引導學生進行觀察、比較、分析、討論、歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
2、要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教師中，不僅要學好書本知識，還要適當增加些聽、讀材料，加強情景方面的聽力訓練。
3、做好培優(yōu)補差教學中注意趣味性，不斷激發(fā)學生的學習興趣，同時分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉化，面向全體，全面提高學生的英語水平。
期末考試總結初中篇十六
我最喜歡的數(shù)學，這次卻只考了94分。
我的扣分集中在三大塊：
1、填空
2、選擇題
3、計算
我的那一題填空錯了是因為我沒有在草稿紙上畫一畫草圖，其實那一題畫一下圖一點也不難。選擇題錯了是我審題不細心，把甲和乙的比弄反了，分數(shù)就這樣被我白白斷送掉了。計算一直都是我的弱項，這次又被擊穿了，一道很明顯可以用簡便運算的題目被我弄得好復雜好復雜，得數(shù)還算錯了，悲劇啊!
不過其它的，比如說畫圖題、解決問題我沒有扣分，讓我頗感欣慰。
期末考試總結初中篇十七
本次測試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下，緊緊圍繞新課程標準，考查學生語文基礎知識和基本技能，考查面比較廣泛，對本學期的知識進行了全面的考察?，F(xiàn)對本試卷及學生成績情況作如下分析，以利于今后的教育教學。
本次的語文試題以教材為根本立足點，以檢測學生的基礎知識、基本技能和語言積累為目的，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考查之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質及創(chuàng)新能力的考查，有一定的梯度。在寫字方面，采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式，既考查了學生識字、寫字的情況，同時又考查了學生的讀題審題能力和分析問題的能力。口語交際部分的設計比較貼近學生生活實際，讓學生在不同場景下要用不同的禮貌用語，能夠很好地考查學生的口語交際能力。符合當前語文教學的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對我們今后的教學起了一個很好的導向作用。
本年級共有學生183人，大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，并能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題。對語文學科有較濃厚的學習興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力。但部分學生基礎知識掌握不牢固，缺少質疑和創(chuàng)新能力，思維不夠活躍開放。個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學生中，有些后進生主要表現(xiàn)在接受能力差，反應緩慢，學習沒有自覺性，不夠積極主動。其中有名3很難及格，使轉差率上不去，直接影響年級整體成績。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。
本次考試，我年級總分16128分，均分為88.13分，及格率為97.3%，優(yōu)秀率為75.4%。其中85分以上的有137人，75到85分的有33人，60分到75分的有10人，60分以下的有5人。最高分100分，最低分32分。試卷從答題的情況來看，大部分學生對生字詞掌握的比較扎實、系統(tǒng)，能把所學的知識用在解決實際問題之中。但是對于零碎的知識掌握不牢固，閱讀能力較差，不能準確地理解短文，分析題意。下面針對試卷反映出來的問題，從學生答題得分情況按板塊分析如下：
聽力部分大部分學生都能準確無誤的做對，個別學生聽句子判斷對錯，全部做錯。
該試題是對學生聽力以及判斷能力的考察，從學生答題情況來看，學生掌握情況較好。但也有少數(shù)學生答題不容樂觀，只會死記硬背，并沒有理解讀讀背背。這本是一個送分題，但情況卻不盡人意，也反應出學生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時為我們敲了警鐘，在以后的教學中，閱讀總結還需加強。
第二，三，四，五，六道大題都屬于基礎知識題。大部分都是對生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學都能掌握好，錯誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
第二題是看拼音，寫同音字，個別后進生不明白題意，錯誤很多，還有幾個學生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜，寫一寫”考查學生對會意字的理解和識記生字的方法。少部分學生把看圖會意識字的“灶”寫成了“爐”，不明白“木在口中”是什么字。原因有二：一是學生沒有真正掌握會意字的構字方法；二是學生記憶生字生搬硬套，不會靈活記憶。因此我認為在教學過程中講授生字時要加強對字形的理解記憶，可以把生字編成順口溜、謎語的形式，既生動有趣又便于識記。
第四題個別學生不認真，把“蒼”、“英”寫錯。第六題雖說也是考查生字詞，但考題在原文的基礎上，把句子加以靈活改變和串通。對學生來說并不難，但是個別學生不能靈活變通，書寫不規(guī)范不認真導致出現(xiàn)一兩個錯誤。
第五題包括3個小題。其中第2題的第2個連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習，考查學生對天氣符號認知的情況。很多學生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號，易弄混淆。一部分學生是因為馬虎，沒有認真看圖；從中說明學生基礎知識掌握不牢固，沒有重視單元練習中的每個習題。第3小題包括4個填空題，學生出現(xiàn)的錯誤分散在每個題中，沒有特別集中的地方。前兩個題考查學生對音序的掌握，第（3）題考查學生對漢字的數(shù)字的兩種寫法，第（4）題考“遇”的筆順?？偟膩砜矗键c比較寬泛，涵蓋課本上的各個方面和練習。原因是我在授課時沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法，學生掌握也不牢固。在期末復習的時候只是像流水一樣邊說邊讓學生看，并沒有讓學生動手去寫，也沒有做相應的練習。第（4）題學生對較難生字的基本筆順掌握不牢固，平時書寫時不注意筆順。
第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》，短文大意不難理解。本題考查學生的閱讀分析和總結歸納能力。第1、2題大部分學生都能拿滿分。第3題失分率最高，其實學生只要認真讀題，分析題意，答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白云吹成了什么”，很多學生答成了“太陽娃娃吹出了什么”。
出現(xiàn)這種情況，我們認為主要有以下幾點：
一、學生審題不清，沒有讀懂題目要求；
二、學生日常閱讀量小，沒有真正理解短文和題意；
三、復習時沒有做閱讀專項復習，只給學生提供了六篇閱讀題，讓他們自主練習。在平時的閱讀中，學生讀書不得法，不少學生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時間讓學生讀書，許多同學只是愿意看，很多學生沒有真正地投入進去，注意力不集中，機械閱讀，缺乏思考，對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。
第八題口語交際：“客人到我家”，主要考查學生的口語交際能力。這道題大部分學生都能夠根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語，出錯率較低，個別學生會把拼音拼錯。
本題是看圖寫話，考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識字部分的原圖，圖意比較明確，學生都能夠準確把握。大部分學生都能根據(jù)圖意，發(fā)揮想象，寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫，能夠運用比喻的修辭的手法描寫畫面的場景，接著描寫圖上的人物活動。比如，有些孩子寫道：“冬天到了，雪花飛舞，地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被?！钡?，大部分學生的書寫內(nèi)容比較相似，沒有創(chuàng)意，想象力發(fā)揮得不夠充分。
二一班的王俊偉語文成績59分，是班級中唯一一個不及格的學生，基礎知識較其他同學差，他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做，扣掉24分。復習之前的`平時測驗中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象，后來復習過程中出現(xiàn)了這種跡象。考試前做的兩套模擬試卷，在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒有做完，甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分數(shù)。王俊偉性格內(nèi)向，比較乖巧，不愛與同學和老師交流。上課注意力不集中，愛做小動作，反應特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長溝通過，從他們那里了解到，王俊偉同學從小性格內(nèi)向，反應遲鈍，做作業(yè)速度很慢，每次家長都要時刻督促他快點寫作業(yè)。家長表示對孩子的學習也很頭疼，因此想辦法給孩子報了一個跆拳道的特長班，想借此鍛煉一下孩子的性格和反應能力。但是好像沒有起到非常良好的作用?？荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度，不能三心二意，但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學生學習的信心，私下多與他平等地交流，打開心扉。在學習中要注重強化基礎知識，加強對做題速度的訓練。
綜觀本次語文期末質量分析，發(fā)現(xiàn)學生基礎知識掌握不牢固不靈活，在今后教學中我們要從以下方面進行改進：
第一，在今后的教學中，經(jīng)常復習鞏固漢語拼音，好好發(fā)揮漢語拼音的作用，另外，識字寫字是學好語文的基礎，也是小學的教學重點。應激發(fā)學生學習生字的興趣，調起學生學詞的積極性。并教給學生靈活識記生字的方法。
第二，今后應加強對學生審題能力的培養(yǎng)，學會根據(jù)題意來完成題目，而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗，還要注意培養(yǎng)學生對知識的靈活運用，做到學以致用，多與生活實際相結合，在學生對知識的靈活運用中掌握知識，而不是僅僅學會了一個字，或者只是記住了一個天氣符號。
第三，今后在課堂上應適當去涉及一些語文知識性的內(nèi)容，比如，會意字、形聲字、標點符號的應用等方面的知識，還應加強學生的靈活應變能力和分析問題的能力。
第四，在今后的語文學習中，要多培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，開闊孩子視野，隨之提高理解能力和分析能力。其實，針對我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實際情況，教師可以利用午讀或者自習課的時間給學生讀一定的篇目，相信學生也會漸漸養(yǎng)成愛看書的好習慣。
第五，教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。
第六，學習態(tài)度和學習習慣尤為重要，在今后的學習中，要逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題、認真思考、認真做題、認真審題的習慣。
第七，關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生，關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生，應多關注他們，加大輔導和訓練的力度。
今后教學中，要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！
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