通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。寫總結(jié)時,要注重語言的準確性,用簡練的詞語和精確的表達來突出重點。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和參考。
初三班主任總結(jié)與反思篇一
一學(xué)期以來,我擔任初三(1)班的班主任。在當班主任期間,我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關(guān)鍵年級, 如果這一年級沒有帶好,就會留下不少遺憾,給中考的工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初三班級的管理工作是非常重要的,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個措施:
初三年級最后一學(xué)期對學(xué)生來說的非常重要的,中考臨近,同學(xué)門的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了。因此,我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
努力培養(yǎng) “真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部,選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事,所以應(yīng)認真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標,克服懶惰的習(xí)慣,我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,提前明確目標,給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明,這樣做效果很好。
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),讓他們認識到自己的價值。
總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半。我們班從初一到現(xiàn)在每個學(xué)期都被評為先進班集體。今后還需不斷努力,爭取做得最好!
初三班主任總結(jié)與反思篇二
在緊張的初三學(xué)習(xí)氣氛籠罩的日子里,不知不覺日歷已經(jīng)翻到20xx年,我站在班級的講臺前,看著面前苦讀的莘莘學(xué)子,仔細的端詳,發(fā)現(xiàn)當年的小淘氣,如今都已經(jīng)長大了,回首一起相處的整整兩年半的歲月里,成長的痕跡竟無聲無息,但是往事又歷歷在目,會想這學(xué)期半年來,我是怎樣為他們的學(xué)習(xí)成績而急,是怎樣擔憂他們學(xué)累的身體,是怎樣每日關(guān)注他們的一絲一毫的思想動態(tài)。不勝枚舉,我們師生共同付出的心血,還記得這學(xué)期......
一、關(guān)于班級的管理
到了初三,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。我在學(xué)期伊始,召開以談心為形式的主題班會,讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性。在平日的學(xué)習(xí)生活中,一如既往的對班級的紀律嚴格要求,一視同仁,讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點,我隨時關(guān)注學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題。多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。同學(xué)們在三年五班這個集體里,互相關(guān)心,互相愛護,誰也不忍心破壞和諧而緊張的學(xué)習(xí)氣氛,為緊張的學(xué)習(xí)提供了一個有利的環(huán)境。這學(xué)期成功的避免了一起打架事件,獲得了文明班級的稱號。二、樹立學(xué)習(xí)目標幫助學(xué)生樹立目標,在進入初三,對學(xué)生是非常重要的,對于不同層次的學(xué)生,一定要幫他們制定不同的遠期和近期目標,有了目標學(xué)生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標,更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,隨時調(diào)整自己。
其次,初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期,學(xué)生壓力大,思想波動也大,尤其是一些學(xué)困生,在學(xué)不會的情況下,很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去,出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。
再次,孩子大了,又正處于青春期,逆反心理很強,是最難管的時期。但我相信,只要滿懷愛心,把學(xué)生當成自己的孩子一樣去關(guān)心,真的為他們好,就一定會贏得孩子們的信任支持和愛戴!我是這樣想的,也是這樣做的,我每天早上總是很早到校,為了班里的事情把家務(wù)推到一邊或轉(zhuǎn)嫁到家人身上。實事求是地說,我決不具備公而忘私的高尚,但一個教師的責任感使我必須這樣做!功夫不負有心人,孩子們的信任,班級秩序的井然,健康向上的良好班風(fēng),力爭上游的良好學(xué)習(xí)氛圍,集體活動中孩子們的出色表現(xiàn),關(guān)心集體,悄悄地為班級建設(shè)出力蔚然成風(fēng)的良好局面就是對我的最大回報。二、改變形象,讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會服貼,班風(fēng)才能純正?,F(xiàn)在看來并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長的架子,和學(xué)生開開玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時,常感覺大道理已說盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學(xué)生卻無動于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照,現(xiàn)身說法。動之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學(xué)期伊始之際,召開主題班會,讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點,班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。
后進生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起:
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中采取家訪,請家長來訪的形式,匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。比如,我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,卻對籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強他們信心,比如有的后進生勞動很積極,肯賣力,可以委任其勞動委員一職,負責班級衛(wèi)生管理,有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表揚的依據(jù)。
4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,先進帶動落后,在先進群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進生會逐漸走向積極康健的大道。五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標,制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?!拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義,認識自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會告知學(xué)生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個別指導(dǎo),同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點,幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導(dǎo),開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,說不完道不盡??偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
初三班主任總結(jié)與反思篇三
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取。
接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。
下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。
在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。
比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。
最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。
陳麗華,初一年級時的班長,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部 班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。
我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。
當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。
例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當出色!
此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。
而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。
我每月組織一次班干部集體做好事活動。
例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。
這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
誠然,在班干部隊伍建設(shè)的工作中,我認為自己還存在很多的不足和缺陷。
例如,上述所有提到名字的班干部在升中考試中,竟然沒有一個人總分達到600分,要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機會再當班主任,我一定會重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo),畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
20xx年下學(xué)期開學(xué),我繼續(xù)擔任20xx年級6班的班主任。
班主任工作期間,我工作兢兢業(yè)業(yè),在全體班級同學(xué)和科任老師的共同努力下,班級取得了一次又一次的進步。
又一年班主任工作,我和我的學(xué)生共同成長,這一年里我和我的科任老師、家長、學(xué)生達成了一種默契,這種默契讓我的班級工作順利的開展下去。
以下是我的工作總結(jié)。
一、做好常規(guī)管理工作
記得徐校長說過一句話,班主任的心要和學(xué)生的心貼在一起。
自擔任班主任起我已經(jīng)習(xí)慣了每天早上按時早讀課前到校,檢查班級學(xué)生到校情況及衛(wèi)生值日情況,只要發(fā)現(xiàn)班級中有衛(wèi)生死角責令值日生和相關(guān)的班干在上課之前處理好。
對于全班同學(xué)我要求做好一天的保潔工作。
配合英語、語文老師做好每天的早讀工作。
對于有些學(xué)生未能按時到校的我都及時與家長聯(lián)系,并對因為個人原因遲到的學(xué)生進行批評教育。
做好眼保健操和廣播操的檢查工作。
做一天的總結(jié)工作。
二、做好學(xué)生的思想工作。
1、學(xué)優(yōu)生的思想工作。
對于班級優(yōu)秀生,首先做好他們的思想教育工作,教育他們多關(guān)心班集體,平時以談話的教育方式了解他們的思想動態(tài),幫助他們分析總結(jié)每次月考成績。
鼓勵他們向年級優(yōu)秀生靠攏。
2、中間生的思想工作。
我們班中間的群體比較大,他們的思想品德和成績波動比較大,我經(jīng)常幫助他們找差距,分析他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
鼓勵他們向班級第一集團靠攏
3、學(xué)困生的思想工作
我們班的.落后面在一年比一年的減少,哪怕是我們班的最后一名同學(xué)他也在努力的去學(xué),這是我比較欣慰的。
對于他們,我從不拋棄,也從不放棄。
我要求他們首先思想品德方面要好,學(xué)習(xí)上要多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
鼓勵他們向中間學(xué)生靠攏。
三、做好家校聯(lián)系工作。
這個學(xué)期我一共開了兩次家長會,一次是在學(xué)期的中間,段考之后;另一次是在期末的時候。
每次家長會開得都很成功。
家長們得到了他們想要的信息,以幫助他們更好的在家里督促和教育孩子。
為了開好每次的家長會我都精心準備,在期末的家長會里,我之前準備了給家長的一封信,學(xué)生各科的成績各小題得分情況,還有每個學(xué)生四次月考的成績,以及成績的變化曲線圖,方便家長分析孩子的成績。
為了拉近與家長的距離,我還準備給每一位到會的家長一瓶礦泉水,受到家長的歡迎。
這個學(xué)期做好家校聯(lián)系的一個重要工作就是家校聯(lián)系卡的使用。
學(xué)生的成長離不開家庭和學(xué)校兩者的共同教育,如何讓我們的老師更好的了解學(xué)生在家的情況,如何讓家長更好的了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。
必須構(gòu)建出一種方便溝通的紐帶和橋梁。
我從初一開始堅持每周對每一個學(xué)生發(fā)放家校聯(lián)系卡,到目前為止起到了一定的的效果。
我設(shè)計的家校聯(lián)系卡上分分為以下幾個板塊。
第一板塊是科任老師填寫,分別有每一個科任老師的評價,評價等級分為較好、良好、一般和特殊情況。
每項賦予相應(yīng)的分值。
如果遇到某個學(xué)生科任老師印象比較深的,科任老師可以另外用文字寫出來,比如某同學(xué)在某科成績進步比較大,那科任老師可以點名表揚。
第二板塊是學(xué)生自己填寫部分,包括對自己的學(xué)習(xí)評價、出勤情況、違紀情況和值日情況做一個自評,同時附上相應(yīng)的分值。
第三板塊是作業(yè)情況的統(tǒng)計。
由課代表來完成。
第四板塊是成績的一個匯報。
也由課代表完成。
第五板塊是班主任和家長以及周邊的同學(xué)對自己的一個評價。
內(nèi)容有,班主任對我說的話,父母對我說的話以及同桌對我說的話。
班主任說的話主要是對該同學(xué)一周以來做一個綜合性的評價。
就像寫評語一樣。
每周我都盡量的找出每一個學(xué)生的閃光點,以鼓勵為主寫評語。
當然也不排除把學(xué)生的在校期間的不良的習(xí)慣表現(xiàn)用委婉的話語表達出來。
有時我也會把一些通知和月考成績(個人)及等級貼在上面給家長看。
父母對我說的話中是父母給自己的孩子一個客觀的正確的評價。
多數(shù)家長也是以鼓勵語氣來勉勵自己的小孩。
例如,有些家長說到:“不要灰心,暫時的失,老師父母相信你”,有些家長說到:“有進步,但要更再努力”。
當然也有一些家長是恨鐵不成鋼的,比如:有的家長說:“不是父母逼你學(xué),而是你要學(xué)”,當這位學(xué)生看到父母的話的時候,認真了很多。
當然家校聯(lián)系,當然還有很多不足的地方。
希望以后在不斷的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的管理班級的能力。
四、開好每次班會活動。
這個學(xué)期政教處為我們班主任精心準備了每一次的主題班會。
借班會課的時候我對我們班的同學(xué)進行三觀(人生觀、世界觀、價值觀)教育,收到良好的效果。
五、積極參加班主任德育年會
去年的11月20日我參加了學(xué)校組織的在馬山縣城舉行的班主任德育年會。
會上聽了優(yōu)秀班主任的發(fā)言和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話,收獲不少。
特別的收獲是有關(guān)班主任的一種田野教育模式,說班主任就是一塊責任田,要我們不斷的耕耘,不斷的施肥。
感觸蠻深。
六、關(guān)心學(xué)生的成長,積極鼓勵學(xué)生參加校運會。
校運會報名工作開始的時候,我們班有些同學(xué)還猶猶豫豫,我根據(jù)學(xué)生的特點找學(xué)生談話鼓勵他們積極參加校運會,結(jié)果這次校運會除了有些優(yōu)勢項目繼續(xù)保持之外,還有些同學(xué)取得了意想不到的成績,我們班也蟬聯(lián)了年級總分第一名。
今年的春節(jié),我收到了許多家長的祝福短信,每一條祝福的短信都讓我感動,我覺得班主任工作能得到家長的認可是最重要的,家長把看做生命中最重要的孩子托付給我們,我們沒有理由不教好他們,這是我們的責任。
以上是我的這個學(xué)期的工作總結(jié),回顧一個學(xué)期來的工作,我還是有很多東西要學(xué),我要不斷的總結(jié)經(jīng)驗,使自己更快的成熟起來,帶好初三畢業(yè)班的班主任工作,使我們班的學(xué)生人人都成人,人人都成才。
初三班主任總結(jié)與反思篇四
今年我仍然帶去年那班學(xué)生,與他們間的感情也日益頗深,初三上學(xué)期班主任工作總結(jié)。初三,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要結(jié)束了,靜心思慮,茫然中似又有所收獲,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
去年我班學(xué)生成績忽高忽低,不穩(wěn)定。這學(xué)期似乎趨向穩(wěn)定,開學(xué)后第一次月考,我班的總體成績與上學(xué)年相比進步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍,我笑在臉上,但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機。在我高興的同時,感到更多的是著急。因為我班學(xué)生偏科現(xiàn)象太嚴重,尤其是拔尖學(xué)生太少,英語、數(shù)學(xué)成績普遍太差,其它學(xué)科也不容樂觀??偝煽冚^好的同學(xué)也有偏科現(xiàn)象,這是一個不容樂觀的問題。于是,在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,我把班里的學(xué)生分為三型,一是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的學(xué)生。對這些學(xué)生,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;二是肯學(xué),但由于能力不強的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),多給予鼓勵,幫助他們樹立自信心;三是紀律松散、學(xué)習(xí)不認真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)、談心,引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外,平時注意"兩頭抓",讓優(yōu)等生帶差生,促成"雙贏"效果。成立學(xué)習(xí)小組,固定每周一、二第七節(jié),各科學(xué)習(xí)小組固定在班里學(xué)習(xí)。及時與各型學(xué)生家長取得聯(lián)系,與他們交流、匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家長的密切配合、學(xué)生的努力下,期中考試中本班成績又有進步,我與學(xué)生一起興奮、激動,更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生,我所做的就是關(guān)愛每一個學(xué)生、給予每個學(xué)生鼓勵與幫助。
我班的座位不固定,經(jīng)常調(diào)換座位,并不是所謂的"經(jīng)濟"使然,純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是:"抓兩頭促中間"。我把那些有學(xué)習(xí)潛力又特別能說話的同學(xué)安排在一排,這些同學(xué)的主要問題是自制能力差。另外一種組合,讓成績優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標。還有另外一個種益處,有助于促進他們和睦相處,因為初三學(xué)生自主意識強化,個性行為增多,他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾,如果同桌的時間較為短暫,那他們內(nèi)心就會多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調(diào)皮的學(xué)生,同學(xué)們反映他有非常大的進步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進的良好學(xué)風(fēng)。
開學(xué)初,我在初二原有的班規(guī)中添加刪除,實行民主制,重新制訂班規(guī)。本學(xué)年不公布在《公布欄》上,要求學(xué)生銘記于心,自覺遵守。本班是以班長為核心的班委會來管理班級事務(wù),每日安排兩名班干部值日。班長和值日班干對班級進行雙層管理,分工明確,各司其職。常規(guī)管理由班委會負責,班級紀律主要由班長管理,值日生起監(jiān)督作用,班長一人管理有其局限性,如,有些同學(xué)在課堂上、自習(xí)課上做小動作、玩手機、說閑話以及看小說等等,班長不便跟蹤管理,值日生都會把這些記錄下來,且還負責考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學(xué)生進行有針對性地教育,我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外,我有意識培養(yǎng)班級骨干,這學(xué)期我把一切事務(wù)都交給班干去完成,要求他們每兩周開會一次,由三個班長輪流將每次開會的內(nèi)容寫成書面語遞交給我,并從中協(xié)助他們開展工作。
以上是我本學(xué)期班主任工作的總結(jié),卻也是我班真實的作風(fēng)。
初三班主任總結(jié)與反思篇五
新課標強調(diào):教師要有一定的威信,這樣有助于教學(xué)工作的順利展開。但在每種程度上,學(xué)生能與教師更為深入的接觸,相互之間像朋友那樣坦誠相待。教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵,與他們一起分擔痛苦和憂傷、分享歡樂與幸福,促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。就像案例中得童老師,蹲下來和學(xué)生講話,聆聽他們的心聲,讓學(xué)生的敬畏心理減少,他們才會敞開心扉和你聊天。人本主義心理學(xué)家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強調(diào)學(xué)習(xí)中人的情感因素的重要性。他們認為,“必須尊重學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需求和價值觀,主張在師生間建立良好的交往關(guān)系,形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境?!边@其實就是我們中國提出的“愛的教育”。
這次培訓(xùn),我們必需承認作為現(xiàn)時代的班主任必須提高綜合能力素養(yǎng)。這樣才能解決教育中層出不窮的問題。我所在的學(xué)校中嚴重的問題是留守兒童,無形中增加了教學(xué)工作的難度系數(shù)。班主任綜合能力的提高可以派上用場,首先是語言表達能力,當與學(xué)生在對話中,要積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生,沒有較強的語言表達能力,是很難在教學(xué)事件中較好的解決問題,也達不到教育的目的。其次是班級管理能力,在面對多數(shù)的留守兒童時,如何管理好班集體,這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力,在管理過程中,也許不是事事都順心,因此,反思你所產(chǎn)生的問題,以便做出調(diào)整,改進教學(xué)或管理方法,以適應(yīng)新的'變化。
在一個良好的班集體中,學(xué)生會感到集體對他們的關(guān)心與尊重,體會到從集體中獲得知識、友誼和實現(xiàn)他們的某種心愿時,學(xué)生往往也會努力使自己成為集體有所奉獻的一員。因此,作為班主任就要思考如何建立一個良好的班集體?馬卡連柯認為,“教師要影響個別學(xué)生,首先要影響學(xué)生所在的班集體,然后通過這個學(xué)生集體和教師一起影響這個學(xué)生,這樣會產(chǎn)生巨大的教育力量。”良好的班集體也隨之建立起來了。
總之,我們要把培訓(xùn)所學(xué)到的東西運用到我們的實踐當中去,才是培訓(xùn)的意義之所在。
初三班主任總結(jié)與反思篇六
這一學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生也即將參加中考,下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作心得??傮w上來講,我圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作,這是我的第一屆學(xué)生,所以我非常認真地對待,付出了許多的汗水?;厥走^去,有收獲、有欣喜但也有些遺憾,但對未來充滿信心。
在班級管理上,我大力放手讓班干部去做。我先結(jié)合本班的實際情況,制定了班規(guī)、德育量化表,從學(xué)習(xí)、紀律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學(xué)生進行常規(guī)量化,每個星期統(tǒng)計一次,并在班會課上對這一周內(nèi)學(xué)生的情況進行總結(jié)。對個別做得不好的學(xué)生,采取全班通報批評或私下交談,以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽為重,改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理,我全權(quán)交給班干部。當出現(xiàn)班干部解決不了的問題時,我會做好班干部堅強的后盾。當然如果班干部在管理過程中,出現(xiàn)不公不正,我也會秉公處事。對學(xué)生不偏不倚,始終秉著一顆公正的心對待每一位學(xué)生。
在學(xué)習(xí)上,學(xué)生們和初一、初二相比又有了很大進步,那種亂糟糟的課堂紀律已經(jīng)遠離班級,換之是一種和諧的課堂氣氛,科任老師常夸獎我班的課堂紀律明顯比其他班級要好。自修課上,看到同學(xué)們都埋頭學(xué)習(xí),這些都讓我為之感到欣喜!班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心,因為同學(xué)們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。在每一期的黑板報評比中,我班都能被評為優(yōu)秀,我想這與宣傳委員和同學(xué)們的努力是分不開的。這三年下來,我總結(jié)出這么一點,要想班級好,一定要選好班干部,踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務(wù)都安排地井井有條,可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。
初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期,學(xué)生壓力大,思想波動也大,尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生,在學(xué)不會的情況下,很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去,出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。所以剛開始挺擔心自己會把握不了,所以在學(xué)校提出進行師徒結(jié)對時,我主動請求和雪燕老師成為師徒,在得到雪燕老師的指導(dǎo)后,我信心倍增!
我覺得這是學(xué)生對教師強者形象的認同,他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說,你一定行,而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢,并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要,學(xué)生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生,我對他們說,這僅僅是人生中的一個驛站,不是終極目標,人生中會有很多這樣的考驗,所以要有平常心,不必太緊張。而對于有放棄思想的學(xué)困生,我對他們說,學(xué)習(xí)成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系,但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運。如果現(xiàn)在躺倒不干,就是認輸,是懦弱的表現(xiàn)。所以,中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試,更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個嚴峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔,最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
總結(jié)這三年來的班主任工作,我覺得以下著這幾點非常重要:
(1)一定要有可行性強的規(guī)章制度,并且一定要堅決執(zhí)行。
(2)一定要選拔出有威信、有能力、有責任心的學(xué)生當班干部。
(3)任何時候都要嚴格要求學(xué)生,樹立班主任和班干部的威信。
(4)一定要保持與家長的密切聯(lián)系,做好家校溝通工作。
初三班主任總結(jié)與反思篇七
暑假開學(xué),我擔任九年三班班主任,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期有要結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的工作,其中的艱難是自不必說,但我卻做得不亦樂乎!一個學(xué)期下來,這個班級從學(xué)習(xí)到紀律等各方面都有了很大進步班級呈現(xiàn)出一派濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,形成了強大的班級凝聚力,由一個昔日各項評比均居于學(xué)校后列的班級轉(zhuǎn)化成為了一個分發(fā)向上的班集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。
樹立目標對人有極大的激勵作用接班伊始,在第一個班會上,我就向全班同學(xué)提出了班級的奮斗目標:學(xué)生人人學(xué)會做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀律性強,成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。學(xué)習(xí)目標:每天學(xué)有所得,明年中考考出應(yīng)有水平。同時要求每位同學(xué)結(jié)合自身實際,制定自己的月考目標和明年中考目標。在每月結(jié)束和每次月考結(jié)束時,要求每位同學(xué)檢查自己目標的落實情況,并結(jié)合近期表現(xiàn)適時修改自己的近期目標。正是因為有班級目標和個人目標做為航標,每位同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的動力和努力方向,這是本學(xué)期我們班取得很大成績的一個最主要原因。
在八年級時,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對這種情況,我充分利用班會課和通過各種活動開展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我還采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習(xí)課時間督促學(xué)生學(xué)習(xí),對有思想波動的同學(xué)及時談話,鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)的信心,在每次月考結(jié)束后,對有進步的學(xué)生及時獎勵,雖然獎品只是一張獎狀,但同學(xué)們看到這是通過自己的努力得來的,那份自豪溢于言表,特別是家長更是對自己的孩子充滿了信心,經(jīng)常有家長給我打電話,說他的孩子在這個學(xué)期變得愛學(xué)習(xí)了。經(jīng)過長時間的努力,我們班在本學(xué)期的兩次月考中,取得了很大進步,特別是在第二次月考中取得了年級組第一名的好成績,平均分比期末考試提高了將近50分,這在這個班級是從未有過的好成績,同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。
良好的課堂紀律是提高班級成績的重要保障,如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯,只要我不在教室,紀律馬上就會一塌糊涂。我經(jīng)過冷靜思考發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象最主要的原因是班級學(xué)習(xí)氣氛太差,好好學(xué)習(xí)的學(xué)生太少。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法:一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是通過主題班會教會學(xué)生懂事,學(xué)會尊重他人,學(xué)會維護自己的面子,學(xué)會維護自己在別人心目中的形象,學(xué)會自尊。三、成立學(xué)習(xí)小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.小組長主要工作內(nèi)容為負責每日組員的考勤,我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過一個學(xué)期下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班級中的學(xué)生都有了分辨是非的能力,他們也在無形中監(jiān)督著班主任的行為,特別是在處理違紀學(xué)生時,他們更在看著班主任是否能公平的對待每個學(xué)生,所以我在處理類似敏感問題時,盡量做到公正民主,學(xué)生經(jīng)過一段時間的觀察,他們承認我能公平的對待每位同學(xué),我也在無形中樹立了自己的威信。
而對于班里發(fā)生的問題,我不可能樣樣事情都了解得完全屬實,偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩,倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論,那么不僅僅是學(xué)生受委屈,而且班主任也將面臨著信任危機。這時我就會發(fā)揚民主的做法,從多各方面去了解事情的來龍去脈,然后再采取適當?shù)奶幚矸椒?。民主不僅贏得了學(xué)生,使他們樂于與我交流,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識?!稗q護”不僅能讓我能從多方面了解事情真相,有助于解決問題,也可以是學(xué)生維護自己的權(quán)利和自尊的手段。
初三班主任總結(jié)與反思篇八
20xx年下學(xué)期開學(xué),我繼續(xù)擔任20xx年級6班的班主任。
班主任工作期間,我工作兢兢業(yè)業(yè),在全體班級同學(xué)和科任老師的共同努力下,班級取得了一次又一次的進步。
又一年班主任工作,我和我的學(xué)生共同成長,這一年里我和我的科任老師、家長、學(xué)生達成了一種默契,這種默契讓我的班級工作順利的開展下去。
以下是我的工作總結(jié)。
一、做好常規(guī)管理工作。
記得徐校長說過一句話,班主任的心要和學(xué)生的`心貼在一起。
自擔任班主任起我已經(jīng)習(xí)慣了每天早上按時早讀課前到校,檢查班級學(xué)生到校情況及衛(wèi)生值日情況,只要發(fā)現(xiàn)班級中有衛(wèi)生死角責令值日生和相關(guān)的班干在上課之前處理好。
對于全班同學(xué)我要求做好一天的保潔工作。
配合英語、語文老師做好每天的早讀工作。
對于有些學(xué)生未能按時到校的我都及時與家長聯(lián)系,并對因為個人原因遲到的學(xué)生進行批評教育。
做好眼保健操和廣播操的檢查工作。
二、做好學(xué)生的思想工作。
1、學(xué)優(yōu)生的思想工作。
對于班級優(yōu)秀生,首先做好他們的思想教育工作,教育他們多關(guān)心班集體,平時以談話的教育方式了解他們的思想動態(tài),幫助他們分析總結(jié)每次月考成績。
鼓勵他們向年級優(yōu)秀生靠攏。
2、中間生的思想工作。
我們班中間的群體比較大,他們的思想品德和成績波動比較大,我經(jīng)常幫助他們找差距,分析他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
鼓勵他們向班級第一集團靠攏。
3、學(xué)困生的思想工作。
我們班的落后面在一年比一年的減少,哪怕是我們班的最后一名同學(xué)他也在努力的去學(xué),這是我比較欣慰的。
對于他們,我從不拋棄,也從不放棄。
我要求他們首先思想品德方面要好,學(xué)習(xí)上要多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
鼓勵他們向中間學(xué)生靠攏。
三、做好家校聯(lián)系工作。
這個學(xué)期我一共開了兩次家長會,一次是在學(xué)期的中間,段考之后;另一次是在期末的時候。
每次家長會開得都很成功。
家長們得到了他們想要的信息,以幫助他們更好的在家里督促和教育孩子。
為了開好每次的家長會我都精心準備,在期末的家長會里,我之前準備了給家長的一封信,學(xué)生各科的成績各小題得分情況,還有每個學(xué)生四次月考的成績,以及成績的變化曲線圖,方便家長分析孩子的成績。
為了拉近與家長的距離,我還準備給每一位到會的家長一瓶礦泉水,受到家長的歡迎。
這個學(xué)期做好家校聯(lián)系的一個重要工作就是家校聯(lián)系卡的使用。
學(xué)生的成長離不開家庭和學(xué)校兩者的共同教育,如何讓我們的老師更好的了解學(xué)生在家的情況,如何讓家長更好的了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。
必須構(gòu)建出一種方便溝通的紐帶和橋梁。
我從初一開始堅持每周對每一個學(xué)生發(fā)放家校聯(lián)系卡,到目前為止起到了一定的的效果。
我設(shè)計的家校聯(lián)系卡上分分為以下幾個板塊。
第一板塊是科任老師填寫,分別有每一個科任老師的評價,評價等級分為較好、良好、一般和特殊情況。
每項賦予相應(yīng)的分值。
如果遇到某個學(xué)生科任老師印象比較深的,科任老師可以另外用文字寫出來,比如某同學(xué)在某科成績進步比較大,那科任老師可以點名表揚。
第二板塊是學(xué)生自己填寫部分,包括對自己的學(xué)習(xí)評價、出勤情況、違紀情況和值日情況做一個自評,同時附上相應(yīng)的分值。
第三板塊是作業(yè)情況的統(tǒng)計。
由課代表來完成。
第四板塊是成績的一個匯報。
也由課代表完成。
第五板塊是班主任和家長以及周邊的同學(xué)對自己的一個評價。
內(nèi)容有,班主任對我說的話,父母對我說的話以及同桌對我說的話。
班主任說的話主要是對該同學(xué)一周以來做一個綜合性的評價。
就像寫評語一樣。
每周我都盡量的找出每一個學(xué)生的閃光點,以鼓勵為主寫評語。
當然也不排除把學(xué)生的在校期間的不良的習(xí)慣表現(xiàn)用委婉的話語表達出來。
有時我也會把一些通知和月考成績(個人)及等級貼在上面給家長看。
父母對我說的話中是父母給自己的孩子一個客觀的正確的評價。
多數(shù)家長也是以鼓勵語氣來勉勵自己的小孩。
例如,有些家長說到:“不要灰心,暫時的失,老師父母相信你”,有些家長說到:“有進步,但要更再努力”。
當然也有一些家長是恨鐵不成鋼的,比如:有的家長說:“不是父母逼你學(xué),而是你要學(xué)”,當這位學(xué)生看到父母的話的時候,認真了很多。
當然家校聯(lián)系,當然還有很多不足的地方。
希望以后在不斷的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的管理班級的能力。
四、開好每次班會活動。
這個學(xué)期政教處為我們班主任精心準備了每一次的主題班會。
借班會課的時候我對我們班的同學(xué)進行三觀(人生觀、世界觀、價值觀)教育,收到良好的效果。
五、積極參加班主任德育年會。
去年的11月20日我參加了學(xué)校組織的在馬山縣城舉行的班主任德育年會。
會上聽了優(yōu)秀班主任的發(fā)言和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話,收獲不少。
特別的收獲是有關(guān)班主任的一種田野教育模式,說班主任就是一塊責任田,要我們不斷的耕耘,不斷的施肥。
感觸蠻深。
六、關(guān)心學(xué)生的成長,積極鼓勵學(xué)生參加校運會。
校運會報名工作開始的時候,我們班有些同學(xué)還猶猶豫豫,我根據(jù)學(xué)生的特點找學(xué)生談話鼓勵他們積極參加校運會,結(jié)果這次校運會除了有些優(yōu)勢項目繼續(xù)保持之外,還有些同學(xué)取得了意想不到的成績,我們班也蟬聯(lián)了年級總分第一名。
今年的春節(jié),我收到了許多家長的祝福短信,每一條祝福的短信都讓我感動,我覺得班主任工作能得到家長的認可是最重要的,家長把看做生命中最重要的孩子托付給我們,我們沒有理由不教好他們,這是我們的責任。
以上是我的這個學(xué)期的工作總結(jié),回顧一個學(xué)期來的工作,我還是有很多東西要學(xué),我要不斷的總結(jié)經(jīng)驗,使自己更快的成熟起來,帶好初三畢業(yè)班的班主任工作,使我們班的學(xué)生人人都成人,人人都成才。
初三班主任總結(jié)與反思篇九
時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間,又是年末,意味著我將進行xxxx年期末班主任工作總結(jié),為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),特將前段時間工作總結(jié)如下:
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題。
許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期,如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,增強了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法。
用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果,這是我們提前做好年度班主任工作計劃直屋的作用。
特別是在新學(xué)期開始,班主任班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學(xué)生寫出2000字說明,給學(xué)生一個改過自省的機會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。
與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學(xué)生情況,并及時的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將做好xx年工作計劃,繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。
初三班主任總結(jié)與反思篇十
一、調(diào)查研究、全面了解學(xué)生,建設(shè)好班、團組織機構(gòu)。
剛接任初三(3)班的班主任工作,對學(xué)生的情況知之甚少,本人通過查閱學(xué)生檔案以及和學(xué)生交談等手段了解學(xué)生特點和基本情況,努力做到因材施教。學(xué)生基本情況了解以后,就著手組建本班班、團機構(gòu)。例如:本人了解到,本班添新同學(xué)人很聰明,但紀律性較差,所以多次找他談話,跟他談厲害關(guān)系,并到其家家訪,要求其家長配合學(xué)校嚴格要求,使他思想上轉(zhuǎn)過彎來,認真學(xué)習(xí),成績不斷提高;還有國輝同學(xué)此人成績有下滑趨勢,是因為其紀律性不強,自由散漫,但組織能力較強,了解到這些情況后,我選任他為本班班長,要求他要以班干部的身份帶好頭,并約束自己,使他的紀律和成績都有很大的提高。
二、認真上好每一節(jié)班會課。
充分利用班會課的時間,正面教育、引導(dǎo)學(xué)生,對先進,給予表揚,樹立榜樣;對有違紀行為的學(xué)生,做到了循循善誘,以理服人,引導(dǎo)他們進行自我教育,使他們做到知錯就改和主動承認錯誤。另外,還通過讓學(xué)生自己開主題班會課,讓他們自己相互交流經(jīng)驗,了解彼此,活躍學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)他們的集體主義精神。例如:開學(xué)的第6周,我們班召開了以《說好普通話方便你、我、他》為主題的班會課,不但使學(xué)生了解到了普通話的作用和一些相關(guān)知識,而且活躍了本班的學(xué)習(xí)氣氛,使他們感覺到了班集體的溫暖。
三、積極和各科任了解本班學(xué)生情況。
為了更全面地了解學(xué)生和本班的情況,本人經(jīng)常向各科任了解本班的情況,認真聽取了各科任提出的一些存在問題,并向他們借鑒經(jīng)驗,及時采取措施,問題出現(xiàn)一個,就解決一個。例如:開學(xué)初,在座位的按排和打掃衛(wèi)生方面,我都聽取了各科任的意見,并通過實踐證明都是很好的意見。
四、認真做好普訪工作。
做到了學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合,及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況,并把學(xué)生在校的表現(xiàn)情況反饋給家長。例如:通過家訪,本人了解了新梅同學(xué)在家喜歡看電視以后,我就找她談話,跟她講明道理,使她更認真學(xué)習(xí),成績不斷提高;還有,了解到寧毅同學(xué)經(jīng)常夜出以后,本人對他進行了批評教育,防止他走上不正之途。
五、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。
對學(xué)生嚴格要求,耐心幫助,熱情關(guān)懷。對班上的學(xué)生一視同仁,不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,而且在生活上關(guān)心、照顧他們,做到一日為師,終身為父。對學(xué)生提出的意見和建議都認真考慮,對于好的、有利本班的就接受,對于不利的或無意義的也向提意見的學(xué)生講明道理。例如:開學(xué)初,有一位同學(xué)向我提出,班上要實行值日制度,對違紀行為的學(xué)生每天給專人記錄并匯報老師,我馬上采納了此建議,并收到了良好的效果。
六、以身作則、言傳身教。
衣著整潔,不穿奇裝異服。儀表端莊,行為得體;談吞清楚,講話文明;工作認真,做事負責。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。
七、認真做好每位學(xué)生的評定。
對《學(xué)生手冊》的評語,本人本著實事求是的觀點,客觀地反映學(xué)生的情況,有什么優(yōu)點寫什么,有什么不足也如實反映,但也做到了盡量找出學(xué)生的閃光點,鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)。
總之,作為班主任本人做到了:勤下班檢查,勤做思想工作,多觀察學(xué)生,多與學(xué)生交流,但由于本人剛畢業(yè)從未做過班主任工作,在經(jīng)驗等方面還有許多欠缺的地方,通過這些總結(jié)我得到了許多經(jīng)驗也認識到了自己的不足,今后本人會繼續(xù)努力做好班主任工作,不求最好,但求更好。
初三班主任總結(jié)與反思篇十一
一轉(zhuǎn)眼兩年過去了,今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時刻,對學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情?,F(xiàn)在的九(5)班班風(fēng)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績在全級也是不錯,所以這個學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),爭取取得更好的成績。為了達到這個目標,我制定了以下計劃。
1。重視五項評比。
五項評比是班風(fēng)的重要體現(xiàn),去年我們班的五項評比成績比較好,所以今年要繼續(xù)把這項工作做好,從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。
2。繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。
學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是初中的最后一年,學(xué)習(xí)比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求。
3。狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的.下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律。這個學(xué)期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進一步提高全班總體成績。
“一幫一”活動,盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績。
衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此,每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施,以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。
上個學(xué)期通過評選“每月一星”的活動,激發(fā)了全班同學(xué)的積極性,所以這個學(xué)期要繼續(xù)并完善好這個制度,讓它發(fā)揮更好的作用。
今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以我準備利用活動課開展各類的學(xué)科趣味競賽或游戲,這樣不但對學(xué)習(xí)有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。另外,我還要多召開關(guān)于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。
初三班主任總結(jié)與反思篇十二
良好的開端是成功的一半,我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績?,F(xiàn)對本人近一年多的工作做詳細的總結(jié)。
本人自走進初三(10)就召集原來班委會成員開會讓學(xué)生積極獻計獻策,完善班級管理機制,對原來的班級管理條例進行修改,對于不夠嚴密的地方進行補充,突出由班干部管理班級的日常運作,每一天有一名值日班干負責,對課堂課外的班級紀律進行認真記錄,班干具有執(zhí)法權(quán),對于班干部不能解決的由班長解決,班長拿不準的時及時向班主任匯報,值日班干記錄每天都教室日志,教室日志的內(nèi)容有課堂紀律情況,有學(xué)生作業(yè)收繳情況,有老師課堂教學(xué)反饋情況,有作業(yè)布置批改情況等,對于學(xué)生作業(yè)沒有及時完成的,課堂上被老師點名或者處罰的,都有明確的記錄,尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課,尤其需要班干認真記錄,對于違反班級各種規(guī)章制度要及時地處理,該扣操行分的要及時扣操行分,該談話的談話,該找家長的找家長,一般不要隨便找家長,這樣不利于對孩子的教育,對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰,那樣是違法的,那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分,操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要依據(jù),也是孩子期末評語和三好學(xué)生評選,優(yōu)秀學(xué)生干部,學(xué)習(xí)進步獎評選的主要依據(jù),因此孩子比較看重,對于操行分的獲得和扣除必須有一個嚴密的規(guī)定,有一個執(zhí)行的手段,在制定的過程中征求學(xué)生的意見,然后制定草表,最后交給同學(xué)在周會上討論然后審定,最后張榜公布,如果沒有異議開始實行,例如課堂講話扣一分,課堂被老師罰站扣兩分,當天作業(yè)沒有及時完成應(yīng)扣二分,作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分,課堂發(fā)言被老師表揚加一分,單科測驗成績前三名加三,二,一分。期中期末考試成績?nèi)G笆耙话?,前三百都可以獲得不同程度加分,對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分,積極參加學(xué)校各種活動也可以獲得不菲的加分,另外還可以獲得班主任特殊獎勵,比如我們班王瑞,韓曉云,徐云徽三位同學(xué)在迎奧運征文比賽中獲獎,本人各獎勵一本世界名著??傊?,在我的班級里獎罰分明,從嚴治班,規(guī)范孩子行為,教育孩子做人,教書育人一齊抓,收到良好的效果。
初三學(xué)生應(yīng)該努力提高各科學(xué)習(xí)成績,他們即將面臨著中考,迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作,因此本人的主要工作是努力營造學(xué)習(xí)氛圍,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,作為班主任不僅僅教好自己這一門學(xué)科,也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的'老師合作努力提高學(xué)生的成績。在開學(xué)之初都要召開一次班級授課教師會議,在會上給其他老師講解我的制班策略,得到他們的支持,讓他們在批改作業(yè)的時候,對于優(yōu)秀的給予表揚,馬虎的給予批評,并且給與記錄,我們班級有一名同學(xué)專門記錄當天作業(yè)情況,然后加分,或者扣操行分,由組長向操行分記錄班干,每一個月統(tǒng)計一次,每一學(xué)期在期末考試的成績單上向家長公布,同時也是書寫評語的根據(jù)。
每一堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,對于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵和獎勵,獎勵操行分獎勵,對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質(zhì)獎勵,初三每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學(xué),獲得全校較好名次的同學(xué),單科第一的同學(xué)都要給予獎勵,每次考試結(jié)束要舉行發(fā)獎儀式,然后召開一次主題班會,讓獲獎的同學(xué)進行學(xué)習(xí)方法演講,給那些學(xué)習(xí)沒有方法的同學(xué)指明方向。同時我還利用同學(xué)積極要求入團的機會要求他們在學(xué)習(xí)上首先要有所進步,然后在課堂紀律,作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn),定期召開團員會議,對他們進行思想教育,對于那些在學(xué)習(xí)方面不求進步的同學(xué),屢次違反班級規(guī)定的要求書面檢討,情節(jié)嚴重的要求在班會上表達反思,通過半個學(xué)期的努力我們班級樹立了努力學(xué)習(xí),爭取進步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,即使是自習(xí)課堂學(xué)生也認真學(xué)習(xí)沒有下位,講笑話現(xiàn)象,甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下,進行無人監(jiān)考實踐證明學(xué)生的自覺性相當?shù)母?。在所有同學(xué)的積極努力下,在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績,同時被學(xué)校評為“文明”班級,獲得學(xué)校2007-2008學(xué)年度秋季運動會初三組第三名的驕人成績。
初三(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人,但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在,有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子格外關(guān)心和愛護,成績不夠理想的孩子情感比較脆弱,學(xué)習(xí)上缺乏信心,要求老師和班主任格外呵護,本人在這一方面做到精心,細心,熱心,對于他們的點滴進步給予表揚,對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可,不要大肆宣揚。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,尋找適當?shù)钠鯔C進行鼓勵,考試成績進步時,課堂發(fā)言正確時,作業(yè)有良好表現(xiàn)時,對班級做出貢獻時,抓住每一個機會進行表揚,工作之余還主動找孩子談心,進行必要時家訪或者是電話家訪,一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持。
對于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀,更加出色也許是更難的工作,他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有遠大的理想,由父母的支持,對于這樣的孩子我利用的是細節(jié)教育,也就是關(guān)注他們成長中的每一個細節(jié),讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們,關(guān)注他們,對于進步要及時地鼓勵,對于他們不要公開的進行,可以利用放學(xué)路上,下課之間,上課之前等零散的時間進行,在鼓勵的同時還要積極為他們創(chuàng)造機會,讓他們進行展示自己的才華,不如讓他們參加各種比賽,工作總結(jié)比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英語演講比賽獲得一等獎,王瑞,韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。
總之,初三(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績,同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助,尤其是他們不僅認真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策,在此我一并感謝。
初三班主任總結(jié)與反思篇十三
在一學(xué)年里,本人在學(xué)校的工作安排下,擔任了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責做好各項工作?,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
在擔任初三。
(4)班班主任工作中,做到認真完成學(xué)校布置的各項工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在體操比賽中榮獲第一名。
在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,為整個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作定下目標和方向,保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責。因此,在教學(xué)之前,貫徹《新課標》的精神,認真細致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研新課標和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,以'如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力'教學(xué)實驗專題。積極進行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動,通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課,等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的.教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性,沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。所以,在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
在這一學(xué)年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的xxxxx水平,取得一定的成績。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的xxxxx水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!
初三班主任總結(jié)與反思篇十四
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。時光流逝,不知不覺中我擔任班主任工作已經(jīng)有十五個年頭了。在這些年中,我有過成功的喜悅,也有過失敗的遺憾,但我最大的感受,卻是充實。因為班主任每天與學(xué)生接觸得最多,許許多多煩瑣的小事,都需要班主任用心去分析去處理。下面就說一下我在班主任工作中第一次的失敗經(jīng)歷。
那一年我剛剛踏上工作崗位,沒有工作經(jīng)驗,教六年級,我班有個學(xué)生叫小明,他是個活潑好動的學(xué)生,課上經(jīng)常做小動作,課間到處亂跑,和同學(xué)們追逐打鬧很不安分,貪玩,懶散,經(jīng)常不完成作業(yè),即使做了,也做不完整,書寫相當潦草,而且經(jīng)常利用雙休日上網(wǎng)吧玩游戲,有時候甚至為此而逃課,暑假寒假就不用說了,更是網(wǎng)吧的??土恕S谑?,我找他談話,之前我收集了好多反面教材:青少年因玩游戲上癮而走上盜竊、搶劫的犯罪道路;或是陷入泥潭不能自拔,導(dǎo)致精神崩潰等等。在辦公室里,我把它遞給小明看,我告訴他,沉迷于游戲既影響學(xué)習(xí),也不利于身體的生長發(fā)育,影響心理的健康發(fā)展,并且講述了學(xué)習(xí)的重要性。希望他能以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步。他向我保證,以后不去網(wǎng)吧了,好好學(xué)習(xí)。
果然小明的作業(yè)能完成了,上課注意力比以前也集中了,他最近也不上網(wǎng)吧了,我為此而沾沾自喜。然而好景不長,一個月過后,有一個同學(xué)告訴我他又去上網(wǎng)了,于是我又找他談話,再次講述這些道理。這次他也是答應(yīng)的很干脆。但是期中考試過后,我聯(lián)系他的家長的時候,又聽到了他母親無奈的抱怨。
當時在我看來,真是朽木不可雕,因為我聽別的老師介紹:這個學(xué)生從一年級就這樣,雖然經(jīng)過好幾任班主任的努力,可是都沒有什么效果,他還是一如既往。我該怎么辦呢?像其他老師一樣最后放棄嗎?我的責任告訴我:不能!我開始反思自己,從這次失敗中我體會到,單調(diào)枯燥的說教往往不能解決根本問題,我想到了高爾基說過的一句話:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子?!?/p>
于是,一方面我與家長密切聯(lián)系,要求家長關(guān)心孩子的成長,加強對孩子的管教。另一方面我在學(xué)校里盡量對小明多一些關(guān)心,幫助他,鼓勵他;我還鼓勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)上多幫助他,與他交朋友;讓一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他同桌,學(xué)習(xí)上幫助他,行為上約束他,就這樣小明不斷克服缺點,學(xué)習(xí)上也進步了。
從此我懂得了,熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的基礎(chǔ)和前提,作為一名班主任,我們應(yīng)該努力做到關(guān)愛班上的每一個學(xué)生,特別是后進生,思想行為上出現(xiàn)污點的學(xué)生,我相信:他們在愛的陽光雨露下一定能像鮮花一樣綻放出美麗與芬芳。
初三班主任總結(jié)與反思篇十五
在我當班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。一個班有著良好的班風(fēng),學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手,樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng),是行之有效的。每個班主任都要努力去營建一個民主平等的氛圍,使每個學(xué)生將這個班當作自己的家,人人都愛她,時時都想著她;與她共榮辱,同憂患可以從下面幾個方面著手:
平等地對等每個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚,讓他們找會自信。
班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師,要處處嚴格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點:
1、要細心,洞察一切,先做后說:首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,先把抹布要過來,然后去擦,一直到擦干凈為止,再如,地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無窮大的。身教重于言教,我時刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。
2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴,就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?,尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,要準備打持久戰(zhàn)。
3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。
金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機,鼓勵上進。
班主任工作是平凡而繁瑣的,讓我們在實踐中去探索行之有效的方法,使班級管理工作更上一個新的臺階。
初三班主任總結(jié)與反思篇十六
在特別的十分教學(xué)中,我特別以比較為主。鼓勵會使比較的十分更加極度,更加開放。鼓勵的十分特別,一句相當?shù)臉O其,一個比較的十分,一次更加的極其,都能讓比較心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在特別的鼓勵下,更特別于作比較的十分。如果在特別中十分到相當,從此便有特別格外向上前進。老師對特別的十分以及對比較特別格外后極度成績的十分,可以不斷筑高十分的特別,而比較相當了十分前進的極其。另外,班主任幫助比較更加極度,有了相當學(xué)生十分就不會比較方向,更特別以比較的十分邁出堅定的特別。班主任不但比較更加極度目標,更要讓比較特別格外制定十分。讓比較相當激勵自己,隨時調(diào)整特別。
2、鼓勵特別,強大自我。沒有相當特別,集體便沒有相當,個人便沒有相當感,班主任應(yīng)在班特別格外出強有力的十分特別,用比較相當學(xué)生十分的更加,挖掘?qū)W習(xí)十分的特別。我在比較更加上相當開展各特別型十分,比如比較、朗讀、默寫競賽,利用特別課十分開展比較、演講、書寫、辯論相當,絕大特別班干,科比較特別格外成績相當上崗。通過比較,學(xué)生會特別格外積相當,增強十分任務(wù)的特別感,有效提升相當特別,從而更加極度拖拉懶散的十分。
3、讓比較特別“會學(xué)”?!拔磥砀拥氖质菦]有相當獲取更加極度的人”,班主任應(yīng)特別格外真正十分“會學(xué)”的特別,認識比較更加的十分性,我用特別格外的十分經(jīng)驗比較更加,用特別格外體會比較更加,利用相當和比較更加,經(jīng)常十分學(xué)法比較。學(xué)習(xí)有相當可循,但又因人而異,因此在學(xué)法比較上我既有相當上的十分,又能更加極度指導(dǎo),同時也十分特別進行比較相當交流,讓特別格外談十分體會,讓比較在特別中十分借鑒他人更加,改善特別格外的十分方法。
4、防止特別,全面比較。班主任應(yīng)特別格外學(xué)生各極其的十分發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破相當,幫助比較特別格外自信,提升相當。班主任應(yīng)和各特別格外保持相當聯(lián)系,隨時把握比較特別格外情況。和科任特別一起為比較出特別策,排解困難,并特別格外時間比較更加,開開“小灶”。
特別是我在班主任工作中的十分特別,班主任工作鎖碎而特別,它相當在比較更加、學(xué)習(xí)、生活的角比較落,說不完道不盡??偠灾?,班主任既是十分各特別師與比較更加的十分,又是相當學(xué)校、家庭、社會的十分,班主任既是相當又是十分,既要特別格外,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要特別入微,深入更加,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的十分能澆艷學(xué)生特別的十分。
初三班主任總結(jié)與反思篇十七
春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪,若無閑事掛心頭,便是人間好時節(jié)!
忙碌的20xx的腳步遠了,更遠了。嶄新的20xx的腳步近了,更近了。透過窗外依舊可見潔白的雪花飄落下來,好美的雪夜,學(xué)生已經(jīng)考試結(jié)束,此時作為班主任的我的心也已“放假”,可謂人間好時節(jié),好時節(jié)里寫總結(jié),別有一番滋味在心頭。
飄落的雪花將我的思緒帶到了20xx的眾多回憶中:
送走了我心愛的、懂事的、穩(wěn)重的六年二的孩子們,很自然的接了新的一年級。這群準xx后的孩子們天真、活潑、好動、沒有良好的習(xí)慣,沒有良好的常規(guī)。我知道小學(xué)生就應(yīng)該贏在習(xí)慣、贏在常規(guī)上,所以我便從入學(xué)的第一天開始培養(yǎng)他們的習(xí)慣,規(guī)范他們的常規(guī)。從如何整理書包、怎樣擺放學(xué)具,如何文明舉手、怎樣坐立行走為原點進行訓(xùn)練;從如何預(yù)習(xí)、怎樣復(fù)習(xí),如何傾聽、怎樣書寫為起點進行教育;從如何輔導(dǎo)孩子、怎樣以身作則,如何培養(yǎng)孩子、怎樣準備學(xué)具上培訓(xùn)家長。經(jīng)過三個星期不厭其煩的重復(fù)地說、反復(fù)地做,孩子們終于有了小學(xué)生的雛形——懂得了一些日常規(guī)范,形成了一些良好習(xí)慣。我便趁熱打鐵,在班級中實施了魏書生的“事事有人做,人人有事做”的管理模式,在宣布每個人的頭銜時,這群天真的孩子別提有多高興了,比過年穿新衣、吃年夜飯還興奮,也許是人生第一次吧!我把他們分別封為督察(即班長)、檢查院院長(即檢查桌洞衛(wèi)生人員)、衛(wèi)生部部長(即檢查個人衛(wèi)生的人員)、水利部部長(即通知高年級學(xué)生取送水的人員)、外交大使(即幫班級辦事的人員)、護花使者(即澆花的人員)等等,孩子們喜歡這樣的名字,更愿意為同伴們服務(wù),熱情極高,就是不知道怎樣執(zhí)行工作,還好孩子們懂得不懂就問,在我手把手的調(diào)教下,一學(xué)期下來,這些孩子在處理不太棘手的問題時都能雷厲風(fēng)行,各盡其職,我也有更多的時間去輔導(dǎo)學(xué)困生,有更多的時間去思考、去反思。
對于剛步入小學(xué)一年級的學(xué)生要輔導(dǎo),家長更要輔導(dǎo)。一學(xué)期以來,我給家長開了兩次家長會,一次是學(xué)期初的家長會,主要從細節(jié)上講解怎樣做好一年級孩子的家長,另外一次是借讀書節(jié)啟動儀式的機會,開了第二次家長會,這次家長會也正值期中考試剛剛結(jié)束,在會上我沒有做更多的介紹,只是把孩子的考卷放在了孩子的座位上,把成績單發(fā)給了家長,說了一句,我也是一名一年級孩子的家長,我此時更能體會成績不夠理想的孩子的家長的心情,其實你比我付出的還多、比我還著急,希望你們能用發(fā)展的眼光看孩子,并且相信你們?nèi)阅芤蝗缂韧闹С謳椭銈兊暮⒆?,然后與家長們一同觀看了鄒越在松江實驗中學(xué)的題為“讓世界充滿愛”的演講,此演講感人至深,使家長明確了該從哪些方面引導(dǎo)、教育自己的孩子,在場的家長都悄悄地拿出紙巾擦拭淚水,此時無聲勝有聲,在演講結(jié)束之際,我把屏幕切換到了事先做的課件上,(正楷紅色加粗寫的字)人生三不等:教育孩子不能等,孝敬父母不能等,終生學(xué)習(xí)不能等。我用飽含感情的語調(diào)誦讀著這幾句至理名言,以此來把家長此時的“教育孩子不能等”的激情推向高潮,并把11月,12月份學(xué)校的工作安排通知給了家長,包括各項能力測驗,如何做好讀書節(jié)的工作。會后家長都帶著自己的思考走出班級,目送著家長的背影,我依舊能感受到他們的那顆責任心被這次不尋常的家長會點燃著,而且會越燃越旺。我慶幸我的明智選擇,沒有在會上點名道姓的夸一些家長(間接的批評沒有被點名的家長),點名道姓的夸一些家長的家長會形式也不是我的作風(fēng)。我想這樣的家長會起到了事半功倍的效果,我會繼續(xù)沿用此做法的。其實這種做法可用《心理咨詢師》中“黃金規(guī)則”來解釋,即“像你希望別人如何對待你那樣去對待別人?!弊詮膶W(xué)了心理咨詢之后,我會自不自覺地用其中的理論來指導(dǎo)自己的現(xiàn)實生活,我也嘗試著用心理咨詢的知識來處理與家長的每次交流,以求達到積極關(guān)注,力求避免以往的消極暗示。
(一)、語文教學(xué)。
1、認真?zhèn)湔n,幾乎每節(jié)課都能制作課件,以此來吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的多種感官,達到良好的識字效果。
2、注重的書寫能力的培養(yǎng),每節(jié)課都評書法星,以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
3、課上培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,形成說完整話的習(xí)慣,培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。
5、培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的習(xí)慣,自從學(xué)完拼音之后,每天讓學(xué)生回家讀一個拼音故事。
6、虛心向本學(xué)年的教師請教,并能達到資源共享。
(二)、數(shù)學(xué)教學(xué)。
1、認真?zhèn)湔n,幾乎每節(jié)課都能制作課件,以此來吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的多種感官,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
2、注重計算能力的培養(yǎng),每節(jié)課都評計算星,以此來提高學(xué)生的計算準確率。
3、課上培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話,提數(shù)學(xué)問題的能力,以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力,挖掘其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。
5、虛心向本學(xué)年的教師請教,并能達到資源共享。
(三)、能力測試、校本教材驗收。
1、拼音測試:在家長會上要求每位家長給孩子做音節(jié)匯總的單頁紙,并在家熟讀,第二天拿到班級,與同伴交換讀,每隔一天交換一次,做到資源共享。從我班的拼音測試成績看,此辦法可行。
2、朗讀驗收:我與學(xué)生共同研究讀的語調(diào)、語氣,并與學(xué)生一起朗讀,做充分的示范,經(jīng)過訓(xùn)練,朗讀成績可佳,不過還要繼續(xù)努力。
3、校本教材驗收:每周利用周五的早自習(xí)學(xué)一首新詩或一句新的文言名句,平時利用上課的前2分鐘時間復(fù)習(xí)鞏固,并有小組長過關(guān),我把關(guān)。從我班的測驗成績看,此辦法可行。
4、蒙學(xué)讀本驗收:我把vcd光盤中的弟子規(guī)內(nèi)容拷在了電腦中,并與每天中午播放給學(xué)生聽,學(xué)生每天耳濡目染,最后將近90%的學(xué)生能背誦到指定的頁數(shù),同樣由小組長過關(guān),我把關(guān)。從我班的測驗成績看,此辦法可行。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了心理咨詢師的四本大書,從9月5日到11月21日,除了教師節(jié)休息了幾天外,一直加班學(xué)習(xí)心理咨詢,回首那段沒有休息日的日子,我從心底里佩服自己。在那段學(xué)習(xí)心理咨詢的日子里,我經(jīng)歷了有生以來最大的挫折——面臨離婚的危機,我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè),其間有朋友的勸說,有領(lǐng)導(dǎo)的勸解,更有心理咨詢知識的支撐,使我明白了“我是一切的根源”,我應(yīng)該努力去做我想要的,最后我找到了答案,走出了一條解決問題的陽光大道,使那段陰霾的日子重見了天日,經(jīng)過了這件事,使我真正體會到了“經(jīng)歷就是財富”這句話的真諦。我要感激生活中的酸甜苦辣咸,是五味的生活讓我成熟,更讓我堅強,讓我懂得珍惜,更讓我懂得感恩。生活這本大書,我們每個人都無法選擇著去讀,上帝拋給我們什么樣的書,我們都要讀下去,要想讀得透徹,活得精彩,我想就應(yīng)該向有字之書請教,與偉人對話,與哲人共同思考,只有站在巨人的肩膀上看人間百態(tài),用辨證的眼光去看生活中的苦辣酸甜咸,才算在世間不白走一遭。
20xx年著實是不平凡的一年,09年上半年我送走了我從教以來的第一屆畢業(yè)生,下半年我教了00后的一批孩子,我反思著,并在反思中成長著。
這一年中我的內(nèi)心一直在煎熬著,上半年為畢業(yè)復(fù)習(xí)做垂死掙扎,恐怕學(xué)生的成績不理想,內(nèi)心在煎熬著;下半年由于個人的生活經(jīng)歷,內(nèi)心在煎熬著。09年盡管去著,10年盡管來著,經(jīng)過了09年,使我明白了“要笑對人生,生活就象一面鏡子,你對它笑,它也會對你笑?!贝藶?9年反思之一。
上半年教的90后的孩子與下半年教的00后的孩子的性格截然不同,90后的孩子穩(wěn)重、懂事,00后的孩子普遍活潑、好動、無拘無束。00后的孩子讓我懂得了管理上不能墨守陳規(guī),要用00后孩子的思維方式去教育他們,去管理他們。而本學(xué)期的我還沒有從90后的管理方式上飛躍到00后的管理形式上,這便是我今后要主攻的管理課題。此為09年反思之二。
在教學(xué)中,還沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格;在生活中,遇到困難時還不夠從容。主要原因是讀的書不夠,所以今后要做好計劃,強迫自己多讀書。此為09年反思之三。
初三班主任總結(jié)與反思篇十八
二十一世紀的教育不在是單純對孩子們知識的授予,更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng),對孩子習(xí)慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負著這責無旁貸的重任。一年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致,到位,確保學(xué)生在自己的引航中,都能樹立正確的世界觀,人生觀以及是非觀念等。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲,成功的做法跟老師們共勉,不足的也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時機,逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對校園“規(guī)則意識”的學(xué)習(xí)。
首先,利用晨會、班會和隊會等教育時間,運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如,講故事悟道理,看圖片辯對錯,小知識競賽等等,讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“相當一位文明好學(xué)生”。
在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校評選文明好孩子的號召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行討論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成良性的互爭互賽的競爭氛圍,讓孩子們通過競賽、爭章等活動看到自己的閃光點,明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學(xué)生,通過班級表彰,表揚讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣,形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣,使得我們班在紀律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班黃沛檸同學(xué),每次上課發(fā)呆,不做作業(yè),我沒有忽略她,而是手把手的教她寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績也有了進步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,和學(xué)生一起動手弄。以致我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。通過聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。
初三班主任總結(jié)與反思篇十九
接班之初,為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡,我宣布班級中的所有要求暫時保持不變,只待需要時再作調(diào)整。而且趁班級文化評比的契機,利用了寒假補課時間,和學(xué)生一起布置課室,親手為學(xué)生營造出濃厚的中考氛圍,就這樣經(jīng)過了一段時間班級實現(xiàn)了軟著陸。
經(jīng)過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個問題:一是,這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置,但這僅是對正式生而言的,而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看,班級只有有兩三名尖子生,但屬于班級中堅力量的中等生比例太小,有一部分甚至斷檔,相當一部分借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是,學(xué)生進入初三以來,面對學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式,就會造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個老師盯的緊,就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費,效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。
針對于班級學(xué)習(xí)中存在的這兩個問題,我分別采取了加強心理疏導(dǎo)、鼓勵全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個方法加以解決,從中考和學(xué)生反映來看效果還是比較明顯的。一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效率首先是作息時間的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時間,這個班的學(xué)生沒有一個休息的,而是在打鬧、聊天、趕作業(yè),可到了下午課上就有相當一部分學(xué)生精神委頓,有的甚至睡著了,顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的,因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議,同時為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題,我還介紹了及時復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執(zhí)行,我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的,更何況作業(yè)壓力又很大,因此我拿出了一周的時間,中午“強制”睡覺,同時“手把手”教他們學(xué)會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上內(nèi)容,鞏固課上所學(xué),提高學(xué)習(xí)實效性,結(jié)合作業(yè)前的短時復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后,我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休,而是讓他們自主選擇,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了,因為他們已經(jīng)體會到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時,時間的分配更為重要,這時尤其突出任課教師的協(xié)調(diào),我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時間,強調(diào)學(xué)生主動檢查自身知識欠缺,有針對性地問問題、解決問題。
其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。面對最后階段的復(fù)習(xí),我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無策的,他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆”“凡事,予則立不予則廢”的道理,然后利用班會時間以“中考之前你應(yīng)做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復(fù)習(xí)計劃、實施復(fù)習(xí)計劃。但一段時間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題,沒有時間落實自己的復(fù)習(xí)計劃。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段,結(jié)合自身特點實施有效復(fù)習(xí)的方法。(就是基本以老師的復(fù)習(xí)進度為準,根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進行查漏補缺,還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補缺,自己復(fù)習(xí)鞏固。)同時我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量,使之更有針對性更趨合理。二、。加強心理疏導(dǎo),鼓勵全體學(xué)生向前沖針對班級學(xué)生差異大的問題,我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的主要原在于兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低(俗話說的幼稚),這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子,家長不忍心說他一句、不忍心動他一下,溺愛嬌慣。這種學(xué)生明顯的責任心差,對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生,我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論”:以學(xué)習(xí)為樂趣和人生目標的人,是學(xué)習(xí)上最有成就的人;以學(xué)習(xí)為個人職責和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功;以學(xué)習(xí)為負擔的人,是最沒有責任心的人,成績不會好,而且將來也不會有很大成就。(我這里提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí))一般情況下,第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會對號入座,很快他就會給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位,找出差距。其實在這個過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來,我們老師的常規(guī)教育也就可以進行了。第二是家長的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認為沒有一個學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色,成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)能力等等問題,學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同水平,但家長不理解這一點,單純只認為是自己的孩子不用功才不行的,所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理,甚至自暴自棄,而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標新立異”在學(xué)習(xí)以外的方面(有的甚至是我們認為極其錯誤的方面)突出他的“能力”,棄學(xué)習(xí)于不顧。對這種學(xué)生,我們感覺比較棘手,是因為他們比較成熟(或自認為比較成熟)不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段,一是“當頭棒喝”,我會說我認為一個人如果在學(xué)習(xí)階段(主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時期)連學(xué)習(xí)能力都不能體現(xiàn),那還能指望在將來工作時體現(xiàn)工作能力、生活中體現(xiàn)生活能力嗎?暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你,就必須從學(xué)習(xí)這個主渠道體現(xiàn)你的價值。另一個方法是經(jīng)??桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處,好學(xué)生是夸出來的。這一條看似簡單,但并不好做,因此我也經(jīng)常有忘了這個方法的時候,但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法,從中考效果和學(xué)生反映來看,有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學(xué)生,我還是沒辦法,只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。
在最后的復(fù)習(xí)階段,幾乎每個學(xué)生都有心理壓力,因此我很重視集體心理調(diào)試,即有意識活躍學(xué)習(xí)氣氛,同時關(guān)注每個學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測其心理,積極主動的疏通,另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去,利用這種方式我及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑,與之及時溝通幫他們解決問題。
初三班主任總結(jié)與反思篇二十
作為班主任,我們深有體會,工作瑣碎,繁雜,這是一項辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長和學(xué)習(xí)中的班主任,下面是我細致總結(jié)這一年的班級管理工作的總結(jié)反思。
一、細心了解學(xué)生,做學(xué)生的知心人。
作為班主任,肯定要了解好每一位學(xué)生他的學(xué)習(xí)狀態(tài)、個性特征和家庭狀況。這個學(xué)期,跟班里幾乎每一個學(xué)生都進行了細致交流。比如仔細與班里學(xué)生制定好學(xué)習(xí)的目標,無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是后進生都進行積極鼓勵。八(1)班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)氛圍是比較好的,但是這個學(xué)期也出現(xiàn)了特別的情況。班里有一位優(yōu)秀的學(xué)生因為意外情況手臂受傷,在家里和醫(yī)院里休息了將近一個月,我也是積極進行了溝通,學(xué)習(xí)上也是給予很多幫助,雖然最終這名學(xué)生在期末考試中后退了幾十名,甚至掉出了學(xué)校前100名,但是對于他在九年級的學(xué)習(xí),家長和學(xué)生依然充滿了信心。
在疫情期間,我們連續(xù)讀了兩個星期,別的班或多或少出現(xiàn)了學(xué)生情緒不穩(wěn)定的情況,八(1)班學(xué)生表現(xiàn)的穩(wěn)定,沒有一個學(xué)生出現(xiàn)問題需要我去積極解決,我也為他們感到驕傲。在家近一個禮拜的兩名學(xué)生我每天都會在微信上和他們聯(lián)系,布置好每天的學(xué)習(xí)任務(wù),而這兩名學(xué)生也積極配合。當然班里也有問題學(xué)生,有學(xué)生在家管理不好自己的學(xué)習(xí),經(jīng)常上網(wǎng),作業(yè)敷衍。針對這種情況,我也是盡力做好思想轉(zhuǎn)變工作。總之,只有比較全面細致地了解學(xué)生,才能搞好班級管理工作。因為這是搞好班級管理工作的前提和基礎(chǔ)。
二、真心培養(yǎng)學(xué)生,做學(xué)生的幫助人。
學(xué)生始終是學(xué)校教育。
教學(xué)。
的中心,雖然學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí),但我認為也應(yīng)該抓住有利時機培養(yǎng)學(xué)生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養(yǎng),或許這些東西會讓學(xué)生在今后更加大有裨益。對于一班同學(xué),我主要從日常的小事抓起,培養(yǎng)他們的做事能力,比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養(yǎng)大部分同學(xué)。而對于一些具有班級管理才能的同學(xué),則讓他們通過擔任某種班干部來培養(yǎng)其做事的能力。我一直以來強調(diào)集體榮譽感,每一位學(xué)生都是班集體的一部分,都能為班里做貢獻。直到現(xiàn)在,八1班沒有一位學(xué)生產(chǎn)生不來上學(xué)的念頭,班級一直非常穩(wěn)定。即將到來的九年級,班里有一位女生,成績中等,因為家庭關(guān)系,父母離異,將跟隨父親調(diào)去溫州念初三,我也對她給予美好的祝愿。
學(xué)習(xí)當然是學(xué)生的中心環(huán)節(jié)。每個同學(xué)必須時時刻刻抓好的事。我讓每個同學(xué)制定適合自己的學(xué)習(xí)目標,并為之努力,樹立考學(xué)有用的思想;讓學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的同學(xué),引領(lǐng)其他同學(xué)改變學(xué)習(xí)方法,積極投入新的學(xué)習(xí)。召開待進生工作會議,給他們分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,尋找原因,多加鼓勵,讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心,自信健康地學(xué)習(xí)。對問題學(xué)生制定定期談話制,一方面,及時掌控其思想動態(tài),另一方面,并由此結(jié)合多方力量,進行綜合教育,使其朝著搞好學(xué)習(xí)的方向前進。通過這四個工作,讓人人以學(xué)習(xí)為重,并積極投入到學(xué)習(xí)中,形成你追我趕、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
三、
嚴寬塑造學(xué)生,做學(xué)生的約束人。
在了解學(xué)生的基本性格和心理狀況后和基本學(xué)習(xí)狀況后,最重要的管理任務(wù),就是通過一定的管理,讓學(xué)生的思想行為習(xí)慣朝著健康良性的方向發(fā)展,從而促使學(xué)生朝著努力學(xué)習(xí)的方向邁進。光靠語言的說教顯然是不夠的,因為同樣的話說多了效果不一定好,反而會產(chǎn)生聽覺心覺的疲勞癥。因此,必須采取強有力的管理措施,才能產(chǎn)生積極的效果。當然如果過嚴,會導(dǎo)致學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生強烈的叛逆情緒,這種情緒會給班主任的班級管理工作帶來阻礙;如果過于嚴同學(xué)們會整天處于防止違反紀律的緊張心理狀態(tài),使班級情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此,教育學(xué)生要以嚴為主,寬嚴結(jié)合才好。
落實規(guī)則,重表揚,以一促全,我覺得這件事情是非常重要的。在學(xué)生明白什么該做,什么不該做。比如八1班從一開始就有條規(guī)定,零食是不能帶進班級教室里,我覺得兩年下來比較好。執(zhí)行的過程中還有很多困難,作為班主任,在平時的班級管理中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)則意識。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規(guī)則觀,讓每個學(xué)生都知道“我該怎么做”,“我不能這樣做”,從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。相對來說,學(xué)生喜歡表揚,喜歡得到老師的肯定,也許只是一次不經(jīng)意地表揚,卻可以讓學(xué)生激動良久,從而有了積極向上的動力,同時也可以讓一些原本有點想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光,有了上進的信心??隙ú⒄J可他們的閃光點,使他們具有上進的動力是激勵和表揚的目的。當然表揚也不能泛濫成災(zāi),要適可而止。
雖然還有許多失敗和不足的地方,但是我認識到我們要做一個心中有陽光的班主任,我們要看到學(xué)生的長處,也要看到自己身上的長處,所以這學(xué)期,我想肯定自己,肯定自己的班級,我想至今它是讓我喜愛和驕傲的一個班。我總是會想九年級我也許幫助不到這個班什么地方,也是真心想九年級給這個班配備對他們幫助更大的班主任,也許會有老師的調(diào)動,我希望這個班它能和想奮斗進步的班主任和任課老師一起向前沖!
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