總結(jié)是對自己成長的一種記錄和檢視。心得體會的寫作過程中，要追求準確、簡練、深刻的表達方式。5.在網(wǎng)上找到了一些經(jīng)典心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
目標教學(xué)心得體會報告篇一
教學(xué)目標是指在教育實踐中教師所制定的學(xué)生學(xué)習(xí)目標，是實現(xiàn)教育目的的具體體現(xiàn)。教學(xué)目標的制定不僅關(guān)系到教師的教學(xué)效果，也關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在長期的教學(xué)實踐中，我深刻地感受到教學(xué)目標的重要性，今天，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)劷虒W(xué)目標的心得體會。
第二段：教學(xué)目標的制定需要考慮的因素。
在制定教學(xué)目標時，需要考慮課程地位、學(xué)生的年齡、學(xué)科特點、學(xué)習(xí)能力等因素。每個學(xué)生的身心發(fā)展程度和學(xué)習(xí)情況都不盡相同，教師需要針對不同學(xué)生的差異制定不同的教學(xué)目標，來滿足學(xué)生的需求。同時，教學(xué)目標的制定也需要考慮到教育部門的教育大綱和指導(dǎo)意見，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)到符合國家和地區(qū)教育政策的知識和技能。
第三段：教學(xué)目標的實現(xiàn)需要注意的事項。
教學(xué)目標的實現(xiàn)需要教師采取不同的教育教學(xué)方法和手段，包括課前預(yù)習(xí)、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)評價等方面。教師需要靈活運用多種教育教學(xué)方法來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和吸收所學(xué)知識和技能。同時，評估教學(xué)效果也是教師實現(xiàn)教學(xué)目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行客觀、全面的評價，以檢驗教學(xué)效果。
教學(xué)目標的制定和實現(xiàn)不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還涉及到教師的人格魅力、教育育人理念和教育職業(yè)素養(yǎng)。教師需要以崇高的教育理想和職業(yè)道德為指導(dǎo)，注重教學(xué)目標的制定和實現(xiàn)，使自己成為一名懂得如何引導(dǎo)學(xué)生，懂得如何促進學(xué)生思考和創(chuàng)造的教育者。
第五段：結(jié)論。
總之，教學(xué)目標在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，是落實教育教學(xué)方針、推動教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)樹立科學(xué)、合理的教育理念，要根據(jù)學(xué)生的特點、教育大綱和指導(dǎo)意見等因素來制定教學(xué)目標，注重評估教學(xué)效果，做到因材施教、適度引導(dǎo)，使學(xué)生能夠獲得最合適的學(xué)習(xí)體驗和成果。同時，教師也應(yīng)成為一名高尚的教育工作者，以崇高的教育理念和職業(yè)道德為指導(dǎo)，促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，打造美好的教育教學(xué)環(huán)境。
目標教學(xué)心得體會報告篇二
目標教學(xué)法是指將一次課的教學(xué)過程分解為課堂導(dǎo)入、展示教學(xué)目標、遵循教學(xué)目標講解相關(guān)知識、目標測評等幾個環(huán)節(jié)，并根據(jù)這些環(huán)節(jié)組織實施教學(xué)。運用目標教學(xué)法能使教師的教和學(xué)生的學(xué)有一個統(tǒng)一明確的要求。使學(xué)生學(xué)有目標，聽有方向，在教師的引導(dǎo)下真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們在學(xué)習(xí)討論中獲取知識。與其他教學(xué)法相比，目標教學(xué)法更注重教學(xué)過程以及教學(xué)效果。由此可見，目標教學(xué)法是一種以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以教學(xué)目標為主線的教學(xué)方法。教師以教學(xué)目標為導(dǎo)向，在整個教學(xué)過程中圍繞教學(xué)目標展開一系列教學(xué)活動，并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，激勵學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目標而努力學(xué)習(xí)。這種方法的突出特點是教學(xué)活動過程中確立理論為實踐服務(wù)的指導(dǎo)思想，注重知識的實用性，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)過程中師生間的互動性，并以此來確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。
教學(xué)活動過程中確立以理論為實踐服務(wù)的指導(dǎo)思想，注重知識的實用性，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的期待心理，倡導(dǎo)教學(xué)過程中師生間的互動性，并以此來確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。 這種教學(xué)法認同教學(xué)過程的實質(zhì)是教學(xué)目標的實現(xiàn)過程。作為教師應(yīng)該努力去尋求實現(xiàn)目標的最短路徑。
目標教學(xué)法要求授課教師在授課前，應(yīng)根據(jù)有關(guān)課程的教學(xué)目標，在吃透教材的基礎(chǔ)上理清該課程的知識體系，并明確各知識點及其所要達到的教學(xué)目標。在進行各知識點或單元教學(xué)前，需預(yù)先告知同學(xué)們該知識點或單元所要達到的學(xué)習(xí)目標，使學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)心理準備，從而做到有備而來。而在實現(xiàn)教學(xué)目標的過程中，則要不斷地設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生向既定的教學(xué)目標接近，并在實現(xiàn)教學(xué)目標后與學(xué)生一起進行課堂總結(jié)，指出知識關(guān)鍵，以便學(xué)生鞏固提高。
1、情景設(shè)置。創(chuàng)設(shè)學(xué)生當前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實情況基本相接近的情景環(huán)境，也就是說把學(xué)生引入到需要通過某知識點來解決現(xiàn)實問題的情景。
2．操作示范。圍繞當前學(xué)習(xí)的知識點，以便于學(xué)生“知識遷移”的要求，選擇合適的小目標，并示范完成目標的過程。
3．獨立探索。讓學(xué)生獨立思考，對知識點進行理解，消化示范目標的解決要點，為解決練習(xí)目標打下基礎(chǔ)。
4．確定目標。小組通過社會調(diào)查，研究討論，并在教師的指導(dǎo)下確定具體的目標。
5．協(xié)作學(xué)習(xí)。開展小組交流、討論，組員分工協(xié)作，共同完成工程目標。
6．學(xué)習(xí)評價。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果直接由完成工程目標的情況來衡量，包括教師評價、學(xué)習(xí)小組評價和自評三部分。
目標教學(xué)法是一種比較有效的教學(xué)方法，它突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過解決學(xué)生身邊的一些現(xiàn)實際問題來實現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過目標教學(xué)法學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們的動手能力、解決實際問題的能力有很大的提高。這種方法不但適合學(xué)校的各種課程課程教學(xué)，尤其適用于學(xué)生水平差、學(xué)生自控能力比較薄弱、課程的應(yīng)用性比較強的教學(xué)。教師在觀察學(xué)生、幫助學(xué)生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平。在整個教學(xué)過程中既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用又體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，充分地展示了現(xiàn)代教育“以能力為本”的價值取向，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益得到更大幅度的提高?？梢哉f，目標教學(xué)法是師生共同完成目標，共同取得進步的教學(xué)方法。
理論依據(jù)是“掌握學(xué)習(xí)”理論?！罢莆諏W(xué)習(xí)”理論是美國著名教育家和心理學(xué)家布盧姆于20世紀70年代提出來的?！袄斫鈱W(xué)習(xí)”就是在“所有學(xué)生都能學(xué)好”的思想指導(dǎo)下，以基礎(chǔ)知識和能力傾向各有差異的學(xué)生組成的學(xué)習(xí)集體（班級授課制）為前提，要求教師對教學(xué)目標進行精選和結(jié)構(gòu)化，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，進行適時形成性評價（反饋），為不同的學(xué)生設(shè)計“矯正學(xué)習(xí)”或“深化學(xué)習(xí)”，從而使大多數(shù)學(xué)生達到課程目標所規(guī)定的掌握標準。“掌握學(xué)習(xí)”作為一種新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，對教學(xué)實踐與教學(xué)理論尤其是教學(xué)方法產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。目標教學(xué)法就是建立在這一理論與模式基礎(chǔ)之上的一種新的教學(xué)法。（解釋、闡明、應(yīng)用、洞察、神入、自知）實施目標教學(xué)法的前提是科學(xué)的擬定教學(xué)目標。
1、目標中心原則。教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，課堂教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標來進行，特別是對于完不成的教學(xué)目標要及時補救，實現(xiàn)堂堂達標。
2、“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。教學(xué)過程是師生共同參與的過程，并且應(yīng)時時把學(xué)生放在主體地位，即學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演。
3、理論聯(lián)系實際原則。通過議論、精講、評價等環(huán)節(jié)，使學(xué)生把所學(xué)知識與客觀實際相結(jié)合，最終實現(xiàn)教學(xué)目標。
4、優(yōu)化原則。從上課伊始到結(jié)束，從教師的導(dǎo)到學(xué)生的學(xué)，教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)應(yīng)合理搭配，體現(xiàn)出和諧、自然和優(yōu)化。
5、反饋矯正原則。進行信息反饋，對殘缺知識進行有效的矯正和補救，是防止知識缺陷積少成多，實現(xiàn)當堂達標的重要手段，體現(xiàn)了教學(xué)過程中交往和互動的積極性和有效性。
目標教學(xué)心得體會報告篇三
教學(xué)目標是教學(xué)活動的核心，是教學(xué)的靈魂。不論我們在任何領(lǐng)域，任何級別的教學(xué)中，設(shè)定教學(xué)目標都是至關(guān)重要的。它決定了我們的教學(xué)方向，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。在本文中，我們將探究設(shè)定教學(xué)目標的重要性以及我在教學(xué)中對教學(xué)目標的體會和心得。
第二段：設(shè)定教學(xué)目標的重要性。
設(shè)定教學(xué)目標有很多重要性。首先，設(shè)定教學(xué)目標可以幫助教師梳理知識體系和思路。當我們明確了課程的目標和學(xué)生的需求之后，就可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加有針對性和有效性。其次，設(shè)定教學(xué)目標可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標。學(xué)生不僅可以更好地理解教學(xué)內(nèi)容，而且可以自我調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以達到更好的學(xué)習(xí)效果。最后，設(shè)定教學(xué)目標可以幫助教師進行教學(xué)評估和跟蹤。我們可以根據(jù)課程目標和學(xué)生表現(xiàn)來評估教學(xué)效果，并及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加優(yōu)秀。
設(shè)定教學(xué)目標需要我們遵循一定的方法。首先，教師需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和特點合理設(shè)定目標。例如，針對不同的課程和不同的學(xué)生，我們需要制定不同的教學(xué)目標。其次，教師需要設(shè)定可量化的目標，以方便后續(xù)的教學(xué)評估和跟蹤。例如，我們可以設(shè)定“學(xué)生能夠掌握三種不同的計算方法”這樣的目標。最后，教師需要將教學(xué)目標與教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合。這需要我們充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，在不斷調(diào)整教學(xué)策略的過程中幫助學(xué)生達到高效的學(xué)習(xí)效果。
在我的教學(xué)實踐中，我深刻認識到了教學(xué)目標的重要性和方法。在教學(xué)過程中，我會認真制定教學(xué)目標，并積極調(diào)整教學(xué)策略，確保能夠幫助學(xué)生達成目標。例如，當我教授英語時，通過對教材進行研究和分析，我制定了具體的含有多種語言技能目標的課堂目標。在教學(xué)過程中，我充分利用各種教學(xué)資源和方法，幫助學(xué)生掌握不同的語言技能。隨著教學(xué)的推進，我不斷評估和調(diào)整教學(xué)策略，以更好地幫助學(xué)生掌握語言并取得更好的成績。
第五段：總結(jié)。
總之，設(shè)定教學(xué)目標對于教師和學(xué)生都是非常重要的。在制定教學(xué)目標時，教師要根據(jù)課程的內(nèi)容和特點設(shè)定可量化的目標，并充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)實踐中，教師需要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地達成目標。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們可以更好地掌握設(shè)定教學(xué)目標的方法和技巧，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
目標教學(xué)心得體會報告篇四
張：大家好！歡迎收看初中歷史遠程培訓(xùn)專題節(jié)目。今天到場的專家有北京市三帆中學(xué)的陳化峰老師和北京市月壇中學(xué)的賈海燕老師。我是北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院張漢林。我們要討論的題目是“如何制定和有效達成教學(xué)目標”。
賈：我先來解題吧。目標，按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，就是“想要達到的境地或標準”。做任何事情，都應(yīng)該有一個明確的目標?，F(xiàn)在流行一本名為《目標第一》的書，書中認為目標定位是走向成功的關(guān)鍵。我想，教學(xué)目標的定位同樣如此。
陳：我贊同賈老師的說法。說到目標，有一對概念需要區(qū)分，那就是目的與目標。教育目的是上位概念，教育目標是下位概念。簡單來講，教育目的包括教育目標。教育目的是教育工作的總方向和總指針，是對普遍的、總體的、終極的教育價值的總概括。教育目標是教育目的在各學(xué)段和各學(xué)科的分解，如初中階段教育目標、高中階段教育目標、歷史教育目標、地理教育目標。
張：說到教育目標，還有一對概念需要厘清，那就是課程目標和教學(xué)目標。我們今天要討論的是教學(xué)目標。教育目標從課程層面來講，是課程目標；從教學(xué)角度來講，就是教學(xué)目標。課程目標是學(xué)完這門課之后要達到的目標，教學(xué)目標則是一節(jié)課、一個單元、一個學(xué)期要實現(xiàn)的目標。
賈：您能舉例說明二者的區(qū)別嗎？
張：我們來看一個實例。某教師在《文藝復(fù)興》一課制定了如下教學(xué)目標：
(1)通過對文藝復(fù)興中的科學(xué)探索的認識，培養(yǎng)學(xué)生的理性主義精神和科學(xué)精神。
(2)通過對人文主義的認識，使學(xué)生充分認識人的價值，培養(yǎng)熱愛生活和積極進取的精神。
兩位老師說說，這段教學(xué)目標的表述存在什么問題呢？
合：討論。問題1：主語應(yīng)該是學(xué)生而不是教師。問題2：目標太大，難以實現(xiàn)。張：根本原因就在于不懂得課程目標和教學(xué)目標的區(qū)別，“培養(yǎng)理性主義精神和科學(xué)精神”、“培養(yǎng)熱愛生活和積極進取的精神”是課程目標，而非教學(xué)目標，短短一節(jié)課是無法實現(xiàn)的。陳：談了這么多，什么是教學(xué)目標，咱們還沒有從正面給一個定義呢。張：馮友蘭說過：“中國傳統(tǒng)的畫月亮的方法有兩種：一種是在天空畫一個圓圈子，說這就是月亮；別的一種畫法是不畫圓圈子，只是在月亮可能出現(xiàn)的天空中，涂以一片云彩，在云彩中留一塊圓的空白，說那就是月亮。后一種畫法稱為‘烘云托月’。”前面我們都在畫云彩，現(xiàn)在該直接畫月亮了。所謂教學(xué)目標，就是對學(xué)生通過教學(xué)活動要達到的標準或結(jié)果的預(yù)期。這個定義很簡單，但是內(nèi)涵很豐富。首先，目標是教師的預(yù)期，它指明教師期望學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，在認知程度、行為、價值觀等方面會發(fā)生什么變化，因此要求教師在做預(yù)期之前應(yīng)該作充足的準備，對學(xué)生的原有經(jīng)驗和真實需要的評估要符合實際。其次，教學(xué)目標是對學(xué)生的預(yù)期，是站在學(xué)生的角度來講的，它指明學(xué)生應(yīng)該怎么做，做到什么程度，這就要求教師將所有注意力都要放在學(xué)生身上，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成效。最后，一節(jié)課要達到的標準或結(jié)果應(yīng)該是什么，不同教師的看法是大不相同的，這就極大地考驗教師的專業(yè)水準。
賈：由此看來，教學(xué)目標真的非常重要。但是，很多老師認為教學(xué)目標可有可無，只有在應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查教案或參與比賽時才會貼上教學(xué)目標。陳老師能否具體談?wù)劷虒W(xué)目標的作用？陳：好的。所謂教學(xué)活動，無非三個環(huán)節(jié)：要到哪里去、怎么去、到了嗎？要到哪里去，就是指教學(xué)目標。怎么去，就是指教學(xué)策略。到了嗎，就是指教學(xué)評價。這三個環(huán)節(jié)，教學(xué)目標指明方向。用結(jié)構(gòu)圖來解釋，教學(xué)目標在教學(xué)中起的作用是：
賈：有關(guān)本課的教學(xué)資源相當?shù)呢S富，如何取舍就必須圍繞著教學(xué)目標來進行?！扒迩捌诿褡逭叩闹饕攸c”是恩威并濟，這種特點是在學(xué)生了解“主要措施”的基礎(chǔ)上概括出來。為了體現(xiàn)“恩威并濟”的“恩”，我以清前期對西藏的管理為切入口，選擇了圖片：普陀宗乘之廟，視頻：《十世班禪轉(zhuǎn)世靈童“金瓶掣簽”
目標教學(xué)心得體會報告篇五
通過具體的學(xué)習(xí)了目標導(dǎo)學(xué)法，使我對黑河市第五小學(xué)的提出的“目標導(dǎo)學(xué)法”有了更深層的認識。對于導(dǎo)學(xué)指要個人的體會是：在知識目標的前面加上了“學(xué)法指導(dǎo)”，這樣能使學(xué)生不但明確學(xué)習(xí)目標，還明確了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生知道了該怎樣來完成學(xué)習(xí)目標。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)目標的確立我個人的體會是：教師首先要吃透教材，讀懂教參。了解教師要教什么，教到什么程度，學(xué)生要學(xué)會什么，學(xué)生學(xué)到什么程度，做到心中有數(shù)，教師才能游刃有余地駕馭課堂教學(xué)。其次要了解學(xué)生現(xiàn)有的認知結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的能力水平設(shè)計本節(jié)課學(xué)生能夠達成的學(xué)習(xí)目標。例如，平時我在教《什么是周長》一課時,我預(yù)設(shè)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：
1、初步感知周長的概念。
2、知道什么是周長。
3、學(xué)會測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。
重點是理解周長的含義。為了完成這三個學(xué)習(xí)目標。我給每個學(xué)習(xí)目標預(yù)設(shè)了學(xué)法指導(dǎo)。目標一的學(xué)法：通過描一描、摸一摸、量一量生活用品，體驗周長的概念。首先告訴學(xué)生用描一描、摸一摸、量一量生活用品的方法,體驗周長的概念。充分發(fā)揮學(xué)生身邊的素材作用，教學(xué)時讓學(xué)生通過描樹葉的邊線得到樹葉的輪廓，這樣就給學(xué)生一個直觀感知的過程。接著讓學(xué)生到前面給大家演示你是怎樣描的？請用手指著，說清楚是從哪里做起點開始描的，又到哪里做終點結(jié)束。讓學(xué)生充分體驗周長；然后又通過課件演示用一只手沿著游泳池的邊線摸一周和一只螞蟻沿著三角形的一個頂點爬一周，讓學(xué)生結(jié)合具體的事物或圖形感知周長的概念。目標二的學(xué)法：教師準確地給出周長的概念。因為周長這個概念比較抽象,這就需要教師加以引導(dǎo),幫助他們把具體看到的感性認識上升到理性認識.教師根據(jù)學(xué)情準確給出周長的概念.目標三的學(xué)法：運用概念準確地測出三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。教師通過運用周長概念測量三角形、四邊形的周長，親身體驗周長的意義及測量的方法。
目標導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)，讓學(xué)生通過學(xué)法的指導(dǎo)，自主地聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會生活有數(shù)學(xué)，使書本知識與生活遷移。遷移的過程實際就是自學(xué)訓(xùn)練的過程，學(xué)法指導(dǎo)指就在其中。再用這些學(xué)法去學(xué)習(xí)，運用學(xué)法的自覺成分就更大。隨著年級的升高，學(xué)生概括、分析能力的提高?！澳繕藢?dǎo)學(xué)”的學(xué)法指導(dǎo)的層次也要提高。遷移式導(dǎo)學(xué)就是實施目標導(dǎo)學(xué)的一種很好的途徑。教師運用遷移的方法不斷的引導(dǎo)學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標，從而使學(xué)生在觀察、實踐、思考、交流、反思的活動中體驗數(shù)學(xué)知識，發(fā)展能力。
目標教學(xué)心得體會報告篇六
20xx年12月5日，我有幸參加了《河北省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在。
我聆聽了八位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設(shè)計，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
老師們那嫻熟的課堂組織能力，那務(wù)實求真的精神，那富有兒童化的語言，與學(xué)生打成一片的親和力，靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認真去研究。
通過學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；
三是教師要認真編寫教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：
首先，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當學(xué)生讀完課文時，給學(xué)生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。
最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認知收獲和感悟。
總之，通過這次教學(xué)觀摩活動，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。
目標教學(xué)心得體會報告篇七
20xx年的10月9號參加了xxxxx的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：
在聽課中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)數(shù)學(xué)的教學(xué)。
注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。學(xué)生各抒己見, 積極性很高！
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學(xué)認識，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達，注意學(xué)生語言的嚴謹性。
。本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導(dǎo)，活動后小組展示交流，使小組合作學(xué)習(xí)扎實有效。
比如說教師的語言，人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
目標教學(xué)心得體會報告篇八
教學(xué)目標是教學(xué)活動中的核心部分，它是課堂教學(xué)的“燈塔”，指引著教師和學(xué)生的方向。只有制定出明確、可行的教學(xué)目標，老師才能有的放矢地進行教學(xué)，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)目標一直是我在教學(xué)工作中積極探索和思考的問題。此次我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱男牡皿w會，以期在今后的教學(xué)中更加準確有效地制定教學(xué)目標。
一、理論學(xué)習(xí)。
在課堂教學(xué)工作中，制定教學(xué)目標首先要對教育理論尤其是教學(xué)目標的相關(guān)理論進行學(xué)習(xí)和掌握，比如本體反思理論、構(gòu)建主義理論和學(xué)習(xí)路線圖理論等。通過對理論的學(xué)習(xí)，深刻認識到教學(xué)目標的重要性，并了解到影響教學(xué)目標的相關(guān)因素。在實際教學(xué)操作中，能通過這些理論來制定合理可行的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，并不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效果。
二、分步設(shè)立。
在制定教學(xué)目標時，要通過分步設(shè)置目標的方式逐步清晰化、具體化。分步設(shè)置的過程是劃分任務(wù)的過程，同時也是訓(xùn)練學(xué)生思維的過程。分步設(shè)置是將相對大型、繁瑣的目標任務(wù)子目標化，以小目標為單位來實現(xiàn)教學(xué)目標。分級目標設(shè)置有助于將大目標轉(zhuǎn)化成小目標，讓學(xué)生尤其是弱勢學(xué)生確切了解每個小任務(wù)的具體訓(xùn)練過程。另外，分級目標設(shè)計也有利于教學(xué)過程的掌控，方便教師及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行檢查與反饋。
三、多元素配合。
在實際教學(xué)過程中，要注重教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容之間的協(xié)調(diào)、融合，多元素配合能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助。在制定教學(xué)目標時，一定要考慮到教學(xué)內(nèi)容的因素，并從教學(xué)材料中找到具體例子?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的年齡、水平和情感需求，選擇和確定課程的主要內(nèi)容，根據(jù)具體的基礎(chǔ)情況進一步調(diào)整和補充教學(xué)目標，提高教學(xué)的實效性。
四、形成評估。
制定教學(xué)目標離不開對教學(xué)效果的評估。教學(xué)目標的核心目的是促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育發(fā)展。我們需要了解教學(xué)的效果和反饋，能夠真實反映教學(xué)的成果?？梢酝ㄟ^日常測驗、綜合實踐、個人表現(xiàn)和訪談回饋等方式，來收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和反饋，從而更好地指導(dǎo)下一輪教學(xué)的制定方向。
五、教學(xué)改進。
不斷改進教學(xué)是一個教師的重要任務(wù)。制定教學(xué)目標之后，需要對制定過程進行深入的反思和總結(jié)。教學(xué)過程中需要多次站在學(xué)生的角度以及學(xué)習(xí)的需求角度上反思教學(xué)方法，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。方法不盡相同，先推一步算，教學(xué)改進時也應(yīng)考慮不同因素對改進方案的影響，合理調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)策略。
總結(jié)。
通過理論學(xué)習(xí)、分步設(shè)置目標、多元素配合、形成評估和教學(xué)改進，可以更好地幫助教師制定具有針對性、可行性和實效性的教學(xué)目標。制定教學(xué)目標離不開實踐，以不斷的嘗試、總結(jié)、反思、改進為基礎(chǔ)，來達到提高教學(xué)效果的目的。制定出適合學(xué)生的教學(xué)目標和教學(xué)方法，讓學(xué)生在正確的方向上得到更卓越的發(fā)展，不斷提高教師自己的教育、教學(xué)水平。
目標教學(xué)心得體會報告篇九
本班共有學(xué)生44人,其中男生21人,女生23人.從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看,這個班的絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣.大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等.分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元.分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力.分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握.百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力.在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元.位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展.在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖.在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力.本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的`數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力.決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念.
本冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算.2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法.3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題.4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積.5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案.6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想.7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題.8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù).9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力.形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力.11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.
重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù).難點:分數(shù)乘法和除法。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將"重視結(jié)論"的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程"的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn).2.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力.3.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識.如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力.4.練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性.對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo).5.增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感.
1.培養(yǎng)后進生的自信心.只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點.要用科學(xué)的方法教育后進生.2.對后進生多賞識,少責備.做到"三心":誠心、愛心、耐心.3.重視與家長的聯(lián)系.
一單元:分數(shù)乘法。
1.分數(shù)乘法……6課時。
2.解決問題……4課時。
3.整理和復(fù)習(xí)……1課時。
二單元:位置與方向……3課時。
三單元:分數(shù)除法1.倒數(shù)的認識……1課時。
2.分數(shù)除法……5課時。
2.解決問題……3課時。
3.整理和復(fù)習(xí)……1課時。
四單元:比。
1.比的意義……1課時。
2.比的基本性質(zhì)……2課時。
3.比的應(yīng)用……2課時。
五單元:圓。
1.認識圓……2課時。
2.圓的周長……3課時。
3.圓的面積……3課時4.扇形。
5.整理和復(fù)習(xí)……1課時。
六單元:百分數(shù)。
1.百分數(shù)的意義和寫法……1課時。
2.百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……3課時。
3.用百分數(shù)解決問題……9課時。
4.整理和復(fù)習(xí)……1課時。
七扇形統(tǒng)計圖1.扇形統(tǒng)計圖……2課時。
2.節(jié)約用水……1課時八單元:數(shù)學(xué)廣角……1課時。
九單元:總復(fù)習(xí)……4課時。
20xx年秋學(xué)期。
目標教學(xué)心得體會報告篇十
培訓(xùn)教學(xué)是一項重要的任務(wù)，教學(xué)目標的設(shè)定是培訓(xùn)的核心，對于教學(xué)效果具有至關(guān)重要的影響。在我進行培訓(xùn)教學(xué)工作的過程中，我深感教學(xué)目標的明確性對于學(xué)員學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)效果和提高教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。下面就培訓(xùn)教學(xué)目標心得體會進行一些總結(jié)。
在培訓(xùn)教學(xué)中，明確的教學(xué)目標對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的推動作用。一是明確的目標可以給學(xué)生明確的方向，學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)目標是什么，將可以更加有針對性的學(xué)習(xí)和提高自己的能力；二是明確的目標可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，學(xué)生知道他們通過努力可以取得的回報，可以更加積極主動的去進行學(xué)習(xí)；三是明確的目標可以提高教學(xué)效果，教師通過明確的目標制定更加有針對性的授課計劃和教學(xué)方式，可以更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。
在設(shè)定教學(xué)目標時，要求目標要有科學(xué)性，即目標要符合學(xué)生的實際情況和能力水平。只有合理設(shè)定目標，才能真正起到促進學(xué)習(xí)和提高學(xué)生能力的作用。在培訓(xùn)教學(xué)中，我總結(jié)出了一些設(shè)定教學(xué)目標的原則：一是根據(jù)學(xué)生的實際情況和能力水平來制定，不能過低也不能過高；二是盡量采用在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，避免過于理論化的目標；三是將目標設(shè)為具體和量化的，讓學(xué)生能夠清晰地知道達到目標的標準，有利于學(xué)生的監(jiān)督和評估。
在教學(xué)目標的設(shè)定過程中，個性化的目標也是十分重要的。每個學(xué)生都有自己的特點、興趣和需求，只有設(shè)定個性化的目標，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在培訓(xùn)教學(xué)中，我采取了不同的方式來幫助學(xué)生個性化的設(shè)定目標，一是通過調(diào)研和了解學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)；二是通過與學(xué)生的交流和反饋，及時調(diào)整和改進教學(xué)計劃和目標，更好地滿足學(xué)生的需求。
教學(xué)目標的評估和調(diào)整是培訓(xùn)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。只有及時評估和調(diào)整目標，才能更好地提高教學(xué)效果。在培訓(xùn)教學(xué)中，我采取了根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進行綜合評估的方法，包括學(xué)科測試、作業(yè)提交以及學(xué)習(xí)反饋等方式。通過對學(xué)生的評估，我可以及時調(diào)整和改進教學(xué)目標和計劃，使教學(xué)更加有效。
教學(xué)目標的明確性和科學(xué)性以及個性化的設(shè)定以及評估和調(diào)整，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也對教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。通過設(shè)定明確的目標，教師可以更好地制定教學(xué)計劃和教學(xué)方式，提高教學(xué)能力；通過不斷評估和調(diào)整目標，教師可以更好地改進教學(xué)的不足，提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：教學(xué)目標的明確性、科學(xué)性和個性化以及評估和調(diào)整都是培訓(xùn)教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。只有合理設(shè)定目標，才能真正促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的能力。只有及時評估和調(diào)整目標，才能保證教學(xué)的有效性和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目標的設(shè)定和實施離不開教師的努力和學(xué)生的配合，只有共同努力，才能更好地實現(xiàn)培訓(xùn)教學(xué)的目標。
目標教學(xué)心得體會報告篇十一
的10月9號參加了xxxxx的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：
在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)數(shù)學(xué)的教學(xué)。
注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。學(xué)生各抒己見,積極性很高！
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學(xué)認識，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達，注意學(xué)生語言的嚴謹性。
本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導(dǎo)，活動后小組展示交流，使小組合作學(xué)習(xí)扎實有效。
比如說教師的語言，人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的'信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
目標教學(xué)心得體會報告篇十二
課堂目標是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠掌握所學(xué)知識和技能。作為一位教師，我深感課堂目標的制定對教學(xué)的重要性，因此，我積極探索并實踐了一些有效的教學(xué)方法，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的過程中，取得了一些心得體會。以下是我關(guān)于課堂目標教學(xué)的五段式連貫文章。
第一段：引言-課堂目標的重要性。
課堂目標是指在一堂課中，教師希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐來達到的知識和技能的目標。它是教學(xué)的基石，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。一個明確的課堂目標可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和布置任務(wù)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而對于學(xué)生而言，課堂目標可以明確他們所需掌握的知識和技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。因此，合理制定課堂目標是非常重要的。
第二段：制定課堂目標的原則和要點。
制定課堂目標需要遵循一些原則和要點，這有助于提高目標的準確性和可操作性。首先，課堂目標應(yīng)該具備可度量性，即可以通過一定的評估手段衡量學(xué)生是否達到了預(yù)期的目標。其次，課堂目標應(yīng)該明確具體，避免模糊的表述，這樣有助于學(xué)生更好地理解目標，并有針對性地進行學(xué)習(xí)和實踐。此外，課堂目標還需要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好，使目標能夠真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
第三段：實施課堂目標的方法和策略。
實施課堂目標需要采取一些方法和策略，以保證學(xué)生能夠達到預(yù)期的目標。首先，教師需要將目標分解為適當?shù)男∧繕?，這有利于學(xué)生逐步地掌握知識和技能，并能夠有效地銜接各個小目標。其次，教師可以通過啟發(fā)式教學(xué)的方法，鼓勵學(xué)生積極思考和探索，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以使教學(xué)更加生動有趣，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：評估課堂目標達成情況的方法和手段。
評估課堂目標達成情況是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。評估方法和手段多種多樣，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和目標選擇合適的評估方式。例如，可以組織小組討論和展示活動，觀察學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)，以客觀地評價他們的學(xué)習(xí)成果。此外，教師還可以通過作業(yè)、考試等形式的評估，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行定量分析。評估的結(jié)果可以幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過不斷實踐和總結(jié)，我深感課堂目標教學(xué)是一項重要的教學(xué)工作。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂目標的制定和實施，以提高教學(xué)效果。我會注重將目標轉(zhuǎn)化為具體的任務(wù)和活動，引導(dǎo)學(xué)生全面地學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，我也會靈活運用不同的評估方法和手段，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供有針對性的教育輔導(dǎo)，以幫助他們更好地達到預(yù)期的課堂目標。
總之，制定和實施課堂目標是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過合理制定目標、采取有效的教學(xué)策略和評估手段，我們可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。相信在不斷探索和努力的過程中，我們一定能夠?qū)⒄n堂目標的教學(xué)策略不斷完善，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
目標教學(xué)心得體會報告篇十三
目標教學(xué)是一種以學(xué)生能力發(fā)展為導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過明確學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了目標教學(xué)的重要性和優(yōu)勢，并積累了一些心得體會。
首先，明確學(xué)習(xí)目標是目標教學(xué)的核心。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標，并明確告訴他們這個目標是什么，以及達到這個目標需要做哪些努力。通過這種方式，學(xué)生可以理解他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容的意義，并能夠更加有針對性地進行學(xué)習(xí)。同時，明確的目標也可以讓學(xué)生更好地評估自己的學(xué)習(xí)進度，以及做出具體的計劃和調(diào)整。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是目標教學(xué)的重要目標之一。在目標教學(xué)的框架下，我鼓勵學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主性。例如，在一次語文課上，我設(shè)立了一個小組合作的任務(wù)，要求學(xué)生通過討論和合作，找出文章中的重點和要點。通過這個任務(wù)，學(xué)生們不僅對文章有了更加深入的理解，還培養(yǎng)了合作精神和思考能力。
此外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是遵循目標教學(xué)的一個重要原則。在我的實踐中，我通過設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在一次數(shù)學(xué)課上，我為學(xué)生準備了一個趣味數(shù)學(xué)游戲，要求學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識解決問題。學(xué)生們通過游戲獲得了一種積極的學(xué)習(xí)體驗，也更加喜歡并主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。
而憑借目標教學(xué)的優(yōu)勢，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績明顯提高，學(xué)習(xí)氛圍也得到了改善。同學(xué)們對所學(xué)知識的掌握更加牢固，對學(xué)習(xí)的要求更加高，自信心也明顯增強。在一次班級測試中，絕大多數(shù)學(xué)生的成績都有了很大的飛躍，而且很多同學(xué)能夠主動理解和運用學(xué)習(xí)目標的內(nèi)容，從而在解決問題時更加得心應(yīng)手。
最后，在實施目標教學(xué)的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，并從中獲得了一些反思和成長。首先，制定合理的學(xué)習(xí)目標需要我深入了解學(xué)生的特點和水平，才能更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。其次，要盡可能地把學(xué)習(xí)目標與學(xué)生的生活和實際問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，在實施目標教學(xué)時也需要我及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以更好地實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標。
綜上所述，目標教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法，它能夠明確學(xué)習(xí)目標、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實踐中，我通過深入理解學(xué)生特點和水平，制定合理的學(xué)習(xí)目標，并結(jié)合生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得了顯著的成效。同時，我也從實施目標教學(xué)的過程中不斷反思和成長，不斷優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。
目標教學(xué)心得體會報告篇十四
近年來，目標教學(xué)在教育界得到了廣泛應(yīng)用，并獲得了良好的教學(xué)效果。在我作為一名中學(xué)教師的工作中，我也嘗試了目標教學(xué)，并獲得了一些心得體會。下面我將通過五段式的文章來表達我對目標教學(xué)的見解和心得。
目標教學(xué)，顧名思義，就是在教學(xué)過程中，教師以學(xué)生的學(xué)習(xí)目標為導(dǎo)向，通過具體的教學(xué)計劃和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生按照目標進行學(xué)習(xí)，最終達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。目標教學(xué)的核心是“以學(xué)生為中心”，教師要充分了解學(xué)生的需求和能力，制定合理的學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和積極性，以達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和興趣的目的。
在我實踐目標教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有以下幾個優(yōu)點。首先，目標教學(xué)能夠明確教學(xué)目標，讓學(xué)生明確知道應(yīng)該學(xué)習(xí)什么、為什么學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和主動性。其次，目標教學(xué)能夠?qū)W(xué)習(xí)過程進行有效的組織和安排，教師可以依據(jù)學(xué)習(xí)目標來選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并將課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都與學(xué)習(xí)目標聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)過程更加科學(xué)、系統(tǒng)。最后，目標教學(xué)能夠促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在達到目標的同時，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作能力。
目標教學(xué)并不是一種簡單的教學(xué)方法，它需要教師在實施過程中靈活運用，具體策略的選擇根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點等因素來確定。在我教學(xué)中，我主要采用了以下幾種策略。首先，明確教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，我通常會給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標，告訴他們這個目標與他們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有關(guān)。其次，教師和學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)策略，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)差異和興趣特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)途徑和方法。最后，及時反饋和評價，我會在學(xué)習(xí)過程中不斷與學(xué)生進行溝通和對話，及時了解他們的學(xué)習(xí)進展和困難，通過及時反饋和評價，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，更好地達到學(xué)習(xí)目標。
段落四：目標教學(xué)的特點和要點。
目標教學(xué)有一些獨特的特點和要點需要注意。首先，目標教學(xué)要有循序漸進的步驟，教師不要一開始就給學(xué)生設(shè)立過高的目標，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和能力，制定適合他們的目標。其次，目標教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和策略，提高學(xué)生的自主性和終身學(xué)習(xí)能力。最后，目標教學(xué)要強調(diào)考查和評價，教師可以通過各種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如單元測試、小組討論、作業(yè)和學(xué)習(xí)報告等。
段落五：對目標教學(xué)的思考和展望。
目標教學(xué)作為一種高效的教學(xué)方式，有著廣闊的應(yīng)用前景。我認為在今后的教學(xué)中，我要更加注重目標的制定和達成，將目標教學(xué)融入到教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，我也要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生成長成才做出更大的貢獻。
通過以上的五段式文章，我詳細闡述了目標教學(xué)的概念和內(nèi)涵、它的好處、實施策略、特點和要點以及我對目標教學(xué)的思考和展望。目標教學(xué)能夠讓教育更有針對性和有效性，對于實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展具有重要作用。我相信通過不斷的研究和實踐，我們可以更好地運用目標教學(xué)，提高教育水平，培養(yǎng)更多有才能、有品質(zhì)的新一代。
目標教學(xué)心得體會報告篇十五
作為一個教師，我們肩負著培養(yǎng)學(xué)生成長的重任。而作為教學(xué)過程的基礎(chǔ)，教學(xué)目標的設(shè)計顯得至關(guān)重要。近日，我參加了一場有關(guān)教學(xué)目標講座，通過講座，我深刻認識到了教學(xué)目標的重要性，同時也得到了很多啟示和體會。下面，我將從五個方面談一下我在這場講座中的心得體會。
首先，在講座中，我大概了解到教學(xué)目標是評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的依據(jù)，這個目標意味著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，是教學(xué)過程中必須嚴格把控的核心環(huán)節(jié)。因此，制定好教學(xué)目標并嚴格執(zhí)行，能夠幫助教師合理組織課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我的體會是，教學(xué)目標要在教學(xué)理念、內(nèi)容、方法、對象等方面充分體現(xiàn)，并要求學(xué)生具備相關(guān)的技能和能力，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要貫穿著目標的導(dǎo)向。
其次，在講座中，我了解到制定教學(xué)目標應(yīng)遵循SMART原則，即Specific（明確），Measurable（可量化），Achievable（可達成），Relevant（相關(guān)），Time-bound（時間限制）。這個原則在目標設(shè)計、量化和評估中十分友好，能幫助教師更加科學(xué)、規(guī)范地設(shè)計教學(xué)目標。我的體會是，教學(xué)目標需要具備可行性，不能是空洞的，只有在建立具體的目標后，才能進行有效的訓(xùn)練和提高。
第三，在講座中，我聽到了許多優(yōu)秀的教學(xué)目標的例子。這個環(huán)節(jié)讓我受益匪淺，讓我意識到教學(xué)目標的設(shè)計應(yīng)該是靈活的，有創(chuàng)意的，并且可以跨學(xué)科、跨年級，實現(xiàn)“循序漸進，突破發(fā)展”的效果。我的體會是，做到“重在規(guī)劃，靈活實施”，教學(xué)目標的設(shè)計宜融入實際教育環(huán)境，以學(xué)生的形象、經(jīng)驗和興趣點為出發(fā)點，突出學(xué)生的“學(xué)以致用”的特點。
第四，在講座中，教師還提到了如何評估教學(xué)目標。對于如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在講座中我得到了明確的思路。評價教學(xué)目標是增強教學(xué)效果的重要手段。我的體會是，評價不是僅憑單一的成績來衡量，而是要注重全面，要根據(jù)不同的課程和教學(xué)目標確定不同的考核方式，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己的知識和技能。
最后，在講座中，我還了解到教學(xué)目標的不斷完善和升級。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該通過不斷的實踐和反思，從學(xué)生、教材等方面對教學(xué)目標進行不斷的完善和升級。這樣，在不斷地進步中，我們才能達到真正的教學(xué)目的——提高學(xué)生素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。我的體會是，教學(xué)目標不是一成不變的，它應(yīng)該與時俱進，適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的需要，牢記“目標清晰，逐步推進”的原則，才能適應(yīng)多變的教學(xué)實踐需求。
總之，教學(xué)目標是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果的重要保障，我們作為教師必須十分重視。在這次講座中，我深刻體會到教學(xué)目標設(shè)計的重要性和實踐中的必要性，希望通過自己的教學(xué)實踐不斷完善和提高教學(xué)目標的設(shè)計和實施。
目標教學(xué)心得體會報告篇十六
作文是一種復(fù)雜的言語技能活動。一堂成功的作文課，必須遵循兩個規(guī)律：一是作文的規(guī)律，二是學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。
如何讓學(xué)生學(xué)會寫作，并喜歡上寫作。王先云和蔡?；▋晌粚＜叶甲隽嗽敿毜年U述。聽了他的講解，我感覺如同新鮮的空氣沁人心脾，又好似明媚的陽光射入心靈深處，讓我久久感動。王校長指導(dǎo)學(xué)生把句子要寫具體、生動些。要求學(xué)生把陳述句變成描寫的句子。如：動作+比喻；動作+語言+神態(tài)；神態(tài)+比喻。多感官表達，把句子寫出層次。特別是蔡海花老師運用各種游戲引導(dǎo)學(xué)生喜歡上寫作文，讓我耳目一新。兩位專家都指出課外閱讀也是十分重要的。想起我平時教一年級的學(xué)生，每天早晨都會利用十分鐘帶學(xué)生讀故事或詩文。講臺上堆滿課外書，當然，這些書大多數(shù)是圖文并茂的書本。這樣才能吸引學(xué)生主動去閱讀。孩子們經(jīng)常搶著讀自己喜歡的書?？磥砦沂亲鲗α?。但在寫作方面對學(xué)生的指導(dǎo)，我做得還不夠，應(yīng)向各位專家多多學(xué)習(xí)。對于低年級的學(xué)生寫話，我一定注意以下三點：
2、重興趣。興趣是最好的老師；
3、養(yǎng)習(xí)慣。從起步學(xué)寫話的開始就要注意一些習(xí)慣的培養(yǎng)。
11月18日、20日，我和語文教研組長韋獻華老師參加了為期兩天的全國目標教學(xué)專題研討會暨柳州市教育特色展示活動，聆聽專家講座，觀摩課堂展示，參觀校園風(fēng)貌……耳濡目染，受益匪淺，談?wù)剬δ繕私虒W(xué)的認識和理解。
教學(xué)目標是課堂教學(xué)的出發(fā)點。教學(xué)目標的制定是否清晰，不僅影響著教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，而且很大程度上牽制了最終的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)目標的功能主要有三方面：一是確定教學(xué)范圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和難點，引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地參與到教學(xué)過程中；二是確定教師將采取的教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)以及每個步驟或環(huán)節(jié)將采取的教學(xué)活動，指導(dǎo)教師有條理地去完成教學(xué)計劃或任務(wù)；三是明確學(xué)生要達到的學(xué)習(xí)要求或水平，為教師本人及教育監(jiān)督者提供檢測的標準和依據(jù)。但在實際教學(xué)中，教師的目標設(shè)計往往存在許多問題，如目標描述籠統(tǒng)，缺少標準和層次，只關(guān)注知識目標與能力目標，而忽略學(xué)生的思想情感、道德品格、跨文化交際意識、智力和非智力因素的開發(fā)等要求，忽略了對學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面規(guī)劃和培養(yǎng)。
一、以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生之間有著水平和層次的差異，他們的.知識儲備、心理和技能特點以及各自的學(xué)習(xí)需求，都會對學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生深刻的影響。作為指導(dǎo)教學(xué)實施的航標，教學(xué)目標的設(shè)計更要以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，并以此來制訂符合學(xué)生接受水平和需要的教學(xué)目標，這樣才能真正實現(xiàn)目標。
二、以教學(xué)反饋為手段一個目標的設(shè)計是否合理、有效，最終要通過教學(xué)實踐來檢驗，通過教學(xué)效果來衡量。如果學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過學(xué)習(xí)后反饋良好，基本達到了目標的要求，說明目標的設(shè)計符合學(xué)生的學(xué)情，是有效的。如果實施的結(jié)果與預(yù)先的設(shè)計相去甚遠，那我們要回歸到最初的目標，反思什么地方設(shè)計得還不合理，下一步應(yīng)該如何去改進。通過設(shè)計——實施——反饋——反思——再設(shè)計不斷地循環(huán)操練，教師的目標設(shè)計的能力一定會日趨成熟。
三、要考慮學(xué)生之間的差異為前提在實際教學(xué)中，很多教師未充分認識到每個學(xué)生的個體差異，教學(xué)目標往往適合某些學(xué)生，而不適合所有學(xué)生，其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生兩極分化。根據(jù)學(xué)生的實際水平，制訂滿足全體學(xué)生的教學(xué)目標顯得尤為重要。教師要了解每個學(xué)生的個體差異。了解學(xué)生差異可以進行學(xué)生分析，也可以進行學(xué)生調(diào)研，可以使用問卷調(diào)查，進行談話與觀察等方法，深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀以及學(xué)生的知識體系?？傊侠?、準確地制訂教學(xué)目標是教學(xué)的重中之重。教學(xué)目標不明確，教師就難以實現(xiàn)高效的英語教學(xué)，也難以對教學(xué)目標的達成情況進行評價。
因此，教師要特別重視教學(xué)目標的制訂，在深入分析和把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材中的單元教學(xué)目標以及新課標中的相關(guān)內(nèi)容科學(xué)地確定具體、明確的教學(xué)目標，同時深入學(xué)生群體，了解他們的學(xué)習(xí)情況，注重個體差異，多進行教學(xué)反饋來實現(xiàn)目標。
目標教學(xué)心得體會報告篇十七
關(guān)于三維目標，新課改方案中已提出多年，但在具體實施的過程中，有些教師覺得很難把握，甚至在理解上出現(xiàn)了偏差，如不少教師把“過程與方法”理解為教學(xué)整個流程及教學(xué)的方法。這樣的偏頗理解相信不只是少數(shù)人的困惑。在對三維目標的理解與確立過程中，也時常是我拿捏不準的事，往往把知識目標定為能力目標，把能力目標定為知識目標，此種張冠李戴之事不止是個案。聽了此次培訓(xùn)，收獲頗多，不敢妄言能游刃有余的確立及解讀它，起碼指鹿為馬之笑話不會再頻繁發(fā)生。
在新課改如火如荼進行著得時代，這個大潮流的洗禮讓我們這些新站上講臺的老師有了底氣，有了方向，有了目標，不用手忙腳亂的尋找課文中該教什么，怎么教。也不用眉毛胡子一把抓的去肢解課文。所以確立好三維目標便能很好的在講臺上站穩(wěn)腳跟，展示自我。
現(xiàn)在的參考書橫飛時代，遍地都是對課文該如何去上的名家解讀亦或優(yōu)秀教案，在這優(yōu)秀拔尖的教參書面前，似乎他們就是權(quán)威，無懈可擊。伏案抄之，便可讓自己的課堂畫上完美句號。殊不知，正是這樣的誤導(dǎo)，讓我們好多人喪失了對新課改理念的深思，對如何確立三維目標更是能抄則抄之，不會在大腦里面留下問號——可否？實際上，若是認真去研讀，去思考，便可知，現(xiàn)在這樣一些優(yōu)秀的、頂尖的教案中，有好些對三維目標的確立顯得籠統(tǒng)，更有甚者，犯下了張冠李戴的錯誤，本是知識目標，他便把之確立為能力目標。而在這樣的誤導(dǎo)下，毋庸置疑，當我們埋頭將之抄下之時，亦是我們犯此類錯誤之時，并且這樣的錯誤如不糾正，那便是長期性的。比方說，之前，看了許多參考書上都會把掌握一篇課文的生字詞定為能力目標，這在聽了這次培訓(xùn)之后發(fā)現(xiàn)不然，掌握這個知識點，這應(yīng)該屬于一種知識目標，如果說獲得一種技能，一種能力的話，那才是能力目標。當然，如果把這個表述換一下的話，它也可以確立為能力目標，如：通過預(yù)習(xí)這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生自主查閱字典，解決生字詞的.能力，這樣方可定位能力目標。此外，對于情感目標，之前一直以為，只有讓學(xué)生獲得某種感情上的熏陶，或者說學(xué)習(xí)文章后體會什么樣的思想感情才屬于情感目標的定位。聽了譚老師講解后方明白，對語言文字美得品味，培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味也屬于一種情感目標的定位。
總的來說，聽了這次培訓(xùn)，收獲頗多，一時難以言盡，只望能在今后的目標確立中能“痛改前非”，學(xué)以致用。
目標教學(xué)心得體會報告篇十八
近年來，越來越多的教育工作者將課堂目標教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法。通過設(shè)立明確的目標，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。在我進行課堂目標教學(xué)的過程中，我深深體會到了它的優(yōu)勢和必要性。以下是我的心得體會。
首先，課堂目標教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。設(shè)立明確的目標可以讓學(xué)生清楚地知道自己學(xué)習(xí)的方向和目的。他們會感到自己的學(xué)習(xí)不再是盲目的，而是有針對性的。他們會意識到，只要努力學(xué)習(xí)，就有機會實現(xiàn)自己的目標。這樣一來，他們的學(xué)習(xí)動力會大大提高。在我的教學(xué)過程中，我經(jīng)常在上課前向?qū)W生們明確地告訴他們今天的學(xué)習(xí)目標是什么，以及為什么要學(xué)習(xí)這個知識點。學(xué)生們對此非常感興趣，因為他們認為這樣的教學(xué)方法能夠幫助他們更好地理解知識。
其次，課堂目標教學(xué)能夠提高教學(xué)效果。明確的目標可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教學(xué)過程更加系統(tǒng)和科學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，選擇合適的教學(xué)資源和教學(xué)方法，以便幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)目標。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，為他們設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。這種個性化的教學(xué)方法被學(xué)生們廣泛接受，因為他們覺得自己的學(xué)習(xí)需求得到了充分滿足。
第三，課堂目標教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過設(shè)立明確的目標，學(xué)生們會逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。他們明白自己學(xué)習(xí)的目的是什么，知道如何制定學(xué)習(xí)計劃和采取學(xué)習(xí)策略來實現(xiàn)目標。他們會主動參與學(xué)習(xí)過程，提問問題，思考問題和解決問題。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生們提出問題并互相解答，通過小組合作等方式幫助他們互相學(xué)習(xí)和進步。這種鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和自主性得到了顯著提升。
第四，課堂目標教學(xué)能夠促進課堂紀律的維護。明確的目標可以使學(xué)生們集中注意力，提高課堂紀律的維護。學(xué)生們明白自己來到課堂的目的是為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，而不是浪費時間和搗亂。他們會自覺地按照教師的要求參與教學(xué)活動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過一些小技巧來吸引學(xué)生們的注意力，例如在班級中設(shè)置小獎勵制度，鼓勵學(xué)生們以積極的態(tài)度參與課堂活動。這樣一來，學(xué)生們的紀律意識和參與度都得到了明顯的提高。
最后，課堂目標教學(xué)能夠促進教師和學(xué)生之間的良好互動。設(shè)立明確的目標使教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生進行有效的溝通和互動。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，選擇適當?shù)囊龑?dǎo)方式和教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在我的教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生們進行小組討論，鼓勵他們提出自己的見解和問題。我會仔細傾聽學(xué)生們的想法，并與他們積極互動，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
總之，課堂目標教學(xué)是一種非常有效和必要的教學(xué)方法。通過設(shè)立明確的目標，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進課堂紀律的維護，以及促進教師和學(xué)生之間的良好互動。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)積極運用這一方法，不斷探索和完善，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
目標教學(xué)心得體會報告篇十九
目標教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明確目標、制定計劃并達到目標。目標教學(xué)的核心思想是：“沒有明確的學(xué)習(xí)目標，就沒有有針對性的教學(xué)”。在目標教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)科的要求，制定具體的學(xué)習(xí)目標，并通過合理的教學(xué)策略、評價和反饋來幫助學(xué)生實現(xiàn)目標。
第二段：講授目標教學(xué)的方法和策略。
在目標教學(xué)的講座中，講師詳細介紹了目標教學(xué)的方法和策略。首先，教師應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目標，并向?qū)W生解釋為什么要學(xué)這個目標，以及學(xué)習(xí)這個目標的重要性和意義。其次，教師需要幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，明確具體的學(xué)習(xí)步驟和時間安排。在教學(xué)過程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計趣味性的活動，提供合適的教學(xué)材料和資源，以激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。最后，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價和反饋，及時了解學(xué)生是否達到學(xué)習(xí)目標，并根據(jù)評價結(jié)果進行調(diào)整和改進。
目標教學(xué)的實施對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響。首先，明確的學(xué)習(xí)目標可以讓學(xué)生清楚地知道自己要學(xué)什么，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)的效果。其次，目標教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主動性和參與性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的能動性，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。此外，目標教學(xué)還可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第四段：目標教學(xué)對教師的幫助和要求。
目標教學(xué)不僅對學(xué)生有益，對教師也具有積極的影響。首先，教師在實施目標教學(xué)時需要提前對學(xué)習(xí)目標進行規(guī)劃和準備，這促使教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和全面把握。其次，目標教學(xué)要求教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出相應(yīng)的調(diào)整和改進，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，目標教學(xué)也要求教師具備一定的教學(xué)策略和評價能力，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)體會并展望未來。
通過參加這次目標教學(xué)講座，我深刻體會到了目標教學(xué)的重要性和實施的有效性。目標教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和參與性。對教師而言，目標教學(xué)要求我們提前規(guī)劃和準備教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，并不斷提升自己的教學(xué)水平。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐目標教學(xué)的方法，將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和全面素質(zhì)的提升。
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