普通班主任德育工作總結(jié)(匯總15篇)

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普通班主任德育工作總結(jié)(匯總15篇)
時間:2023-11-09 10:20:14     小編:念青松

總結(jié)是進步的助力,是不斷成長的機會。在總結(jié)中,可以適當?shù)靥岢鰡栴}和困惑,以求得更深入的思考和解答??偨Y(jié)是進一步完善自己的機會,以下是一些總結(jié)寫作的技巧和方法。

普通班主任德育工作總結(jié)篇一

本學期我擔任三(2)班的教育教學工作。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:

一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,我結(jié)合學校的班風量化評比,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?,F(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學,調(diào)動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,為培養(yǎng)新時代接班人努力!

通過第一個學期與孩子們的相互磨合了解,第二個學期和孩子們的相處相對要輕松很多,也和諧愉快了很多。也有了很多新的想法,因此對上半年的班級管理工作總結(jié)如下。

一、班級一日常規(guī)的教育。

學生從早上到校到下午放學離校,中間有一整天的時間,孩子除了學習知識,更是應該在集體生活中學習良好的行為習慣,培養(yǎng)自己的良好習慣,來校不遲到、一進教室開始自主閱讀、讀書時大聲有感情,上課認真聽講、積極思考、大膽回答問題、課間餐的紀律、路隊要求,寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習慣是每一天都必須要重視強調(diào)并且要堅持下去的。

二、注重學生的思想品德教育。

這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展,德育放在了首位,一個品德不好的人,智和體發(fā)展的再好,對社會也沒什么好處。所以我們老師要關心愛護學生,對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育,增強集體觀念的教育,尊敬師長的教育、誠實負責任,努力形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

三、加強學生努力學習的教育。

學生的主要任務是學習,但是現(xiàn)在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正,所以首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律,其次指導學生制定好適合自己的學習方法,再是提高他們的學習的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,爭取提高學生的學習成績。

四、關心注重學生身心健康。

對學生負責,不僅要關心學生的課業(yè)學習,而且還要關心學生身心健康。所以在平常的學習生活中會比較注重注意了解和觀察孩子的心理狀況,如果有發(fā)現(xiàn)孩子有問題,會主動以聊天的方式幫助孩子解決問題,如果問題比較嚴重會聯(lián)合家長共同解決。使孩子的情緒和心理都處在一種比較健康的狀態(tài)中,讓孩子的身心都能夠有一個健康的發(fā)展。

五、妥善處理學生間的矛盾。

三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣,在生活中遇到問題已經(jīng)有了獨自思考和解決問題的能力,對三年級的小朋友來說他的自主意識和不容別人侵犯的意識比一二年級強了很多,但是解決問題的能力又沒有高年級同學那樣強,所以很多時候孩子之間發(fā)生矛盾的情況就比較多了,解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。

面對他們的不懂事,首先要有足夠的耐心傾聽學生的訴說,了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈,情緒容易穩(wěn)定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會使事情雪上加霜,然后引導學生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我反思的能力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方,雙方都能在從中受到教育。

六、注重學生的安全教育。

對學生的安全教育是班級管理工作的一個重點,上半年在配合學校要求的安全教育之外,每周的一節(jié)班會課都要就上一周中的安全進行總結(jié),并適當?shù)难a充一些安全教育的知識,保證學生在校的安全。

通過上半年教學,自己也發(fā)現(xiàn)在班級管理工作中還有許多不足之處,有許多需要改進的地方,如:如何限度發(fā)揮班干部的作用,如何培養(yǎng)學生自主管理的能力,如何增強班級的凝聚力。在今后的班主任工作中,還需不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼續(xù)成長。

普通班主任德育工作總結(jié)篇二

時間過得很快,匆匆忙忙又一學期,學生畢業(yè)了。平心靜氣坐下來反思一學期的工作,有苦有甜,而更多的是思考和壓力!我擔任初三x班班主任工作。本學期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作,同時,抓好升學考試的成績,做好錄取和畢業(yè)檔案留念等有關工作等等。

講工作之前,我先聲明下我跟我班學生之間的關系:既是師生,更是朋友:對學生恩威并重,嚴慈相濟。師生關系便于我班開展工作,完成學校布置的教育教學任務;朋友關系為的是讓學生接受老師的做法,理解老師長輩的用心,接受我們的教育。這個也可以說是工作原則。以下對學生的責任教育,我主要分以下幾點講述:

一、安全責任,嚴格抓好班級常規(guī)管理。

安全責任。時時刻刻要牢記的,是教育的基本前提,沒有學生的安全,一切都是空談。初二也制定過班級公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我在初二制定班級公約的基礎上也制定了安全規(guī)定。制定以后,在班上宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒,其中也包括學生問題矛盾打架的處理辦法。

事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期班級整體算是穩(wěn)定,我把安全教育根據(jù)我們學校實際情況分成三部分:1,校內(nèi)安全:五樓教室,三樓宿舍,樓梯,洗漱間,食堂…等注意事項。2,校外安全:路上交通,雨天,吊羅山等滑坡,碰到威脅,不準游泳…等事項。3,飲食安全:為什么我要強調(diào)這個,主要是我們班級學生太容易生病,觀察了這么久,我發(fā)現(xiàn)零食是大問題,有些學生周日晚拿生活費在路邊攤買零食,有很大安全隱患,那些可能是過期的變質(zhì)的零食,我們班就有一個女生因為這個得急性胃腸炎,這個零食問題可能也是我校其他班級的共病。

二、學習責任,聯(lián)系科任教師,樹立教師威信,營造良好的學習氛圍。

學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次模擬考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),總結(jié)經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。有時同學之間會討論老師的情況,對此我給同學們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的,讓學生清楚自己的學習責任。如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導,大部分同學的思想有所轉(zhuǎn)變。偶爾以班級名義給科任老師關心表達心意,融洽師生關系,樹立教師威信,做好科任教師和學生之間的潤滑劑。此前我們班榮獲學校隊形隊列獲得x等獎的獎金給每個學生及科任老師買了小禮物,讓老師及同學們感受班級的溫暖。以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學們學習的促進作用,也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。本學期我在后面的黑板和墻壁上,開創(chuàng)學習園地,張貼各科考試說明等,讓學生可在后黑板板書一些筆記。同學們對這種做法非常歡迎,下課后會主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。

普通班主任德育工作總結(jié)篇三

過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較好的成績?,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、加強對學生的思想道德教育,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。?為了配合學校少先隊大隊部的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,“秋游?‘歡慶國慶’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’”、“‘紀念抗戰(zhàn)勝利60周年及安全教育??钡?。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一、大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。從而在鎮(zhèn)中心舉行《日常行為規(guī)范》比賽中,我班獲團體二等獎。

三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。

普通班主任德育工作總結(jié)篇四

有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校里最苦的崗位。我從20__年9月開始工作以來,就開始擔任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。

經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學生的心理輔導工作,和家長溝通,開家長會等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。

我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深,覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的:

我班有個學生叫尹小明。我剛接這個班時,他上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學習,提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度,以學習為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步,爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。

他開始是一副愛理不理的樣子,后來口頭上答應了??伤忠蝗缂韧?,毫無長進,真是“承認錯誤,堅決不改”。此時我的心都快冷了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點困難就退縮,不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無進步,或許是他并沒有真正認識自己的錯誤,沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作,我決定先讓他認識自己的錯誤,樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,談話中,我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜,讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他:“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答:“因為她常常批評我。”

我順著問:“老師為什么會常在課堂上批評你,你知道嗎?”他說:“因為我常違反紀律,沒有按時完成作業(yè),書寫也不工整……”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤,說明你是一個勇于認錯的好孩子,但是,這還不夠,你覺得應該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”

“我今后一定要遵守紀律,團結(jié)友愛,認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,他無論是在紀律上,還是在學習上,都有了明顯的進步。當他有一點進步時,我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的,端正了學習態(tài)度。

為了提高他的學習成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――周悅跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,我先對周悅同學進行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,使其進步。

周悅同學滿口答應,并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,教育他。有時,周悅同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒,說他不太聽話,不太樂學……此時,我就跟周悅同學說:要有耐心,慢慢來。后來,他取得進步時,除了表揚他,我還鼓勵他們說,這也離不開同學們的幫助,特別是周悅同學的幫助。

在同學們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了,紀律上更遵守了,甚至自己當起了值日生,勞動也更積極了,成績也有了很大的進步。為此,我會心地笑了。后來,有一次我找他談話時,他說:“老師,周悅同學這樣關心我,愛護我,幫助我,如果我再不努力,對得起她嗎?”我笑著說:“你長大了,懂事了,進步了。我真替你高興?!?/p>

在第一學期期末考試中,他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他,獎給他一本日記本。獎品雖少,但能表示老師的一點心意。第二學期,他學習更努力了,在期中測試中,他取得了90分的好成績。

二、懂得賞識和激勵每一位學生。

一個班級,幾十名學生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點,把握學生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚長處,避其短處,在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢,以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強自信,開發(fā)潛力。

學習好,聽話的學生,哪個老師都喜歡,溢美之詞不絕于耳;學生差,調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生,總是招人討厭。期末評語,冥思苦想找不出一條優(yōu)點,而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識,多一點激勵,甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。

也許有人會說,這不是放縱嗎?為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢?一般來說,人,誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤,只要對自己的缺點和錯誤有所察覺,都愿意克服和糾正,就人之常情說,誰也不愿意讓老師,讓家長或上級領導當眾揭老底,即使有失誤與犯錯,大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰,反倒沒有給予責罰,本不應該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會心存感激,會更加自責、內(nèi)疚,這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年,我在處理一些學生違紀問題上,是有著深刻切身的體會的。

三、班主任要學會與家長交往的藝術。

家庭教育與學校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成學校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術。

在家訪過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式:

1、對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認真傾聽他們的意見,并適時提出自己的看法,和學生家長一起,共同做好對學生的教育工作。

2、對于溺愛型的家庭,交談時,更應先肯定學生的長處,然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。

3、對于放任不管型的家庭,班主任在家訪時要多報喜,少報憂,使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,加強家長與子女間的感情,為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

以上幾點我認為是我做得比較成功的地方,說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處,相信在學習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中,我會再接再厲,爭取把工作做得更好!

普通班主任德育工作總結(jié)篇五

學生們正處于人生觀世界觀形成時期,每位同學對世界的認識,對人生價值認識各有不同看法,在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,提高學生的自信心,讓每一位學生都能看到自己出色的一面?,F(xiàn)在的學生自尊心很強,判逆的情緒時時產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。

二、認真組織教學,和任課教師及時溝通。

絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學生著手,另一方面就是及時和科任教師溝通,激發(fā)學生的學習熱情,反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進,在本學期期末階段班級學習氛圍濃,許多同學互相督促,提醒,在期考試中有些同學的成績明顯提高,各科不及格的人數(shù)有所降低。

三、規(guī)范管理,制度嚴明。

主動貫徹落實學校各個階段的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學生的衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

四、做好學生的就業(yè)指導。

幫助學生樹立正確的人生觀、擇業(yè)觀,提高學生面試技巧,使學生能夠更好地適應社會需求。

班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

普通班主任德育工作總結(jié)篇六

能否形成一個積極向上,努力學習,團結(jié)和睦的班集體是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展各種教育和教學活動,才能收到較好效果。特別是初二年段,比較特殊,一些學生開始以老大哥自居,厭倦了規(guī)矩的生活,因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班風方面,本學期我主要從以下幾方面入手:

(一)注重教室文化的建設。

開學初,由于班級教室的重新調(diào)整,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一面墻壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的圖書角,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)。

進入初二年以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。

初二學生由于熟悉了校園環(huán)境,又沒有升學上的壓力,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、打架、打游戲機等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是:

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴格要求學生佩戴胸卡、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說說一千,道一萬,不如親身示范。榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學生行為。

心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。

為此,我先后開過多次主題班會,還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會,效果都很好。

二、嚴格的要求的的尊重。

教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連科的一句名言:嚴格的要求和的尊重。的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們的尊重,才能把班主任工作做好。

俗話說嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。我們班有幾個非常調(diào)皮的學生,在學校很有名,比如:姚軍,魯琪,潘豪斐等,他們惡習較多,常違反紀律,屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴格要求,結(jié)果班風渙散。面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予的尊重。在學期臨近尾聲時,這些孩子明顯有了變化,我想在今后的一學年中,我還要講究方法繼續(xù)管理好他們。

三、三位一體的互促法。

教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,如何帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師,更加要一步一個腳印,踏踏實實干好自己的工作。

普通班主任德育工作總結(jié)篇七

高三復習班班主任工作總結(jié)怎么寫?在學校領導的統(tǒng)一組織下,本學期我們班在學校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績?,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的`最關鍵因素是什么?”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論,通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識,提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學生進行針對性教育。

我班是復習班,學生的文化基礎比較差,他們來自全縣十多個學校思想非常復雜、學生思想壓力也非常大,沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱,一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動,以此放松學生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài)、為學生排優(yōu)解難。為了提高學生的學習效果,我還經(jīng)常組織學生進行學習經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力,班級風氣很快步入正規(guī)。

高三學生課業(yè)負擔重,精神壓力大,適當?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果,每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性,每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容,使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量,學生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學習效率高。

我在過去一個學期中,工作的不是很順利,雖然我已近更有過很多次做高三班主任的工作,可是這一屆復習生的情況和以往的大不一樣。這一屆學生趕上的是國家在不斷的神話教育改革,課本每年都會換,高考政策也在不斷的變化中,文科生也考理科,理科考文科,這都是他們意料不到的事情,也是我不曾遇到過的事情,所以在工作中我遇到了一些困難。

不過我相信,“萬變不離其宗”,只要學生能夠認真學習,減小自己的壓力,那么迎接他們的必是大學錄取通知書,迎接他們的必是光明的未來!

普通班主任德育工作總結(jié)篇八

一年來,在學校領導和老師們的熱心支持和幫助下,我認真做好了本處室的教育教學工作、管理工作和班主任工作,積極投身于教育教學改革,勤奮學習,努力工作,與時俱進,開拓進取,取得了一定的成績。下面我把2004年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。本學年度全勤。

在教學工作中,我注意做到了以下幾點:

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學水平.

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持學習組里同科老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式,對自己的教學促進很大.

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.

本年度我擔任高三理科實驗班321、322班的班主任,在多年的班主任工作生涯中,我深知作為一個班集體,首先要樹立良好的班風,而良好班風的形成既依賴于全班同學都要有良好的道德行為、正確的人生態(tài)度、崇高的理想信念和高尚的思想情感,更在于班主任老師的言傳身教。教師是學生學習的榜樣,教師的言談舉止常常對學生起著潛移默化的作用。在班級管理中,我特別注重嚴格要求自己,約束自己,使自己的行為文明規(guī)范,以身作則,做學生的表率。

德育是班級工作的重中之重。在班級管理中,我始終堅持把德育教育放在班級工作的首位。針對當今社會上的一些不良風氣,諸如“拜金主義”、“享樂主義”等,我?guī)ьI學生進行了針鋒相對的斗爭,并以板報、班會等形式對同學們進行了正確的人生觀、價值觀教育,幫助同學們確定了自己的人生目標。

學生的首要任務是學習。為了調(diào)動學生學習的主觀能動性,我讓班干部帶頭實行了承包制,開展了“一幫一”助學活動,鼓勵學生之間展開競爭,整個班級逐漸形成了“比學趕幫”的學習風氣。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。2003年,322班團支部被評為山西省優(yōu)秀團支部。

在研究性學習課題教學中,我著眼于培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力,收集和處理信息的能力,分析和解決問題的能力,語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作能力。并且通過研究性學習課題的開展,培養(yǎng)學生獨立思考的習慣,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

我和晉城市科協(xié)、學校教務處、政教處、團委等部門合作,精選出大量的研究性學習課題,大致分為探索性(物理、化學、生物)實驗、科技制作、新科技問題的學習報告、社會調(diào)查、擴展性學習等幾個不同的類型,供學生選擇。

通過研究性課題的教學,學生的自學能力顯著提高,終身學習的意識明顯增強,并能初步掌握研究問題的基本過程(包括收集、分析、歸納、整理資料,處理反饋信息等)。繼2002年,由我和姬秀芳老師指導,我校高二學生制作的科技制作《地球捕獲說之瑪雅猜想》被中央電視臺選中參加cctv—10《周末異想天開》欄目“月球的起源”的攝制工作,并在山西省第十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲二等獎之后,2004年山西省第十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽,我指導的學生共取得三等獎五個,紀念獎十一個。

在奧賽培訓方面,注重學生個性特長的培養(yǎng),讓學生自主的選擇主導學科課程,在物理學科領域得以高度的發(fā)展,同時還注重塑造健全的心理結(jié)構(gòu)。奧賽培訓無論從培養(yǎng)目標、課程設置、教學組織形式、師生關系、師資隊伍建設和資源配置等方面都正在積極努力完善,形成“全面發(fā)展+個性特長”的教育教學體系。在2004年的全國中學生物理競賽中,我所帶的學生共獲得一等獎兩個,二等獎七個,三等獎十六個。

在過去的一年中,我取得了一些成績,先后被評為晉城市科技教育優(yōu)秀教師,晉城市優(yōu)秀教師,并被吸收為山西省科協(xié)會員。但成績和榮譽只能說明過去,除了催人奮進之外,絲毫不值得驕傲。在今后的教育教學工作中我將繼續(xù)努力拼搏,為全面提高學生素質(zhì),作出更大的貢獻。

普通班主任德育工作總結(jié)篇九

不知不覺中,一學年又過去了?;仡欉@個學年的班主任工作,不由地感慨一句“終于結(jié)束了”。

兩年以來,本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這個屆,學生從小就自由散漫,言論極為自由,而且中途將兩個差班實行了并班。結(jié)果可想而知,學生立刻發(fā)生了“化學反應”。

對于這樣的班級,我沒有彷徨猶豫的時間,必須立刻行動起來,因為離中考只有兩個多月。

差班,顧名思義:成績差,不良習慣多,心理素質(zhì)較差,認知水平較低。這么一些特征就導致了紀律難管,課難上,班干部難當。一年以來,特別是兩個月以來,痛定思痛,思考未停,現(xiàn)將我的“差班方略”總結(jié)如下:

治理差班,班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班,我個人以為,一開始就實行愛心教育、情感教育是無濟于事的,所以只有施威,先鎮(zhèn)住他們,先給他們制定一些高標準、提出一些高要求,我們的關心,愛護,關懷才能順利給予他們。否則,只能受制于他們。

做為班主任,完成一兩件事,管住一兩個學生倒也不難,難就難在我們年復一年,日復一日。而且壞習慣的糾正絕非一朝一夕,需要持之以恒,反復抓,抓反復。和一些不諳世事,甚至十分頑劣的孩子在一起,這些孩子聚在一起,說不準什么時候就闖出禍來。應該說:在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。所以,我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學生的一言一行。對他們常抓不懈,時刻不放松。

對學生所犯的錯誤,我的做法是:既不無原則的遷就,也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相,了解學生犯錯誤的原因,然后再實行批評教育,提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心,從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。

在我這個“差班”中,學生普遍有這樣一種心理:我是差生,我不可能有多大作為,否則,我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學生很大的心理壓力,使他們無法走出自卑的陰影。同時,這種心理還會使學生降低對自己的期望值,總認為自己肯定趕不上其他學生。

其實,在每個同學(無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞)內(nèi)心深處,都懷著對成功的渴望。作為班主任的我,這個年都在盡力讓學生認清自我并重新振作,拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會,甚至是個別談心的方式對學生實行這方面的教育和疏導。

俗話說,師高弟子強,名師出高徒。所以,我深知:如果自己都軟弱無力,一籌莫展,班級就必將表現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取,才可能將一個弱差班級煥然一新,令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量,而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任,只會讓學生感到前途渺茫、命運暗淡無光。

所以,作為這個“差班”的班主任,我對待學生的種種行為,該罰的要罰,該批評的批評,該通知家長的就通知家長,絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風行、敢作敢為的管理風格,才能在學生中樹立極高的威信,方可將一盤散沙擰成一股繩。

在這個年的班主任工作中,雖有收獲,比如班風、學風較之以前都有較大的改善,學習成績也有較大幅度的提升。但也留下很多遺憾,工作也有很多地方?jīng)]有做到位,比如還沒有做好擒賊先擒王,個別學生影響太過惡劣,但終沒有治好;在與學生實行心靈互動時,有時工作不夠細致,傷害了孩子的自尊心;還有就是自己的性子較急躁,處理某些事情時不夠妥當。

總之,差班管理,一言難盡;方略各異,終難十全;心力不足,權做起點。

普通班主任德育工作總結(jié)篇十

環(huán)藝四班,是我從xx月份開始接手的。該班共xx人,男生x人,女生x人,由于該班男生較多,所以管理起來比較棘手,但是,在班主任和各位班干部的共同努力下,在各位領導和各位老師的共同關心和幫助下,順利的結(jié)束了這個學期?,F(xiàn)在,我把這學期的工作情況作如下總結(jié):

這個工作是我們上半學期的一項重大工作,它代表著我們指南針職業(yè)技術學校在教育教學方面又上了一個新臺階,校領導和各級班主任以及13級的同學們都為此付出了許多努力,13級的同學們響應學校號召,在班主任的帶領下,積極為12級同學們搬運行李,做到了”學校是我家,團結(jié)靠大家”最后在班主任和學校各級領導的共同努力下,這項工作得以圓滿結(jié)束,這項工作的順利進行為我們下半學期各項工作的開展奠定了堅實的基礎。

一年一度的成考是我們指南針職業(yè)技術學校的一項重大事宜,它關系著學生們的未來,關系著學校的聲譽,學校為此非常重視,在這緊要關頭,班主任工作顯得尤為重要,我?guī)ьI的成考11班也不例外,作為班主任,我及時分發(fā)學校為學生們精心挑選的復習資料,帶領學生上早、晚自習,協(xié)助各科成考老師,監(jiān)督學生及時、高效地上好成考課,做好學生的考前心理輔導工作,為學校的成考工作盡了自己的最大努力.

古人云:冬練三九,夏練三伏。要想有一個好的成績,必須有一個好的身體,要用嶄新的精神面貌迎接新的一天,我想學校安排的早操應該是這樣的目的。關于早操,學校嚴格要求,沒有特殊情況,一定要全員到齊。這也是班主任工作的目標,早上六點四十我都會準時到男生宿舍,督促男生按時起床,按時出操;六點五十,到女生宿舍督促女生。由于班主任的及時督促,大部分學生這項工作都做得很好,只是個別調(diào)皮的學生偶有遲到或不去的現(xiàn)象,但和剛接手時的的“一盤散沙”比,已經(jīng)有了巨大改變,希望下學期這項工作能夠做得更好。

1.出勤

2.紀律

俗話說:有好的紀律,才能有好的成績的。班級紀律關乎著一個班級的班風、班貌,關乎著這個班級在學校及其他任課老師心中的形象,所以,作為環(huán)藝四班的班主任,我也深知這點。因此,整個學期,我把班級紀律這項工作作為班主任工作的核心,常抓不懈。對于班級里經(jīng)常經(jīng)常調(diào)皮搗蛋、違反班級紀律的同學,我采取和家長電話聯(lián)系、通知家長到校座談等方式,爭取通過學校和家庭的共同努力,達到把學生“改造”好的目的。

1.與學生座談

作為環(huán)藝四班的班主任,我要在兼顧好學生的學習情況和班級紀律之余,還要做好學生的思想等方面的工作,爭取每月與所有學生座談一次,了解他們近期的身體狀況、思想狀況、生活上的小問題、與同學相處的關系等,對他們的近期表現(xiàn)做一下總結(jié),對他們的學習和生活等各方面出現(xiàn)的問題,加以提醒,對他們以后的學習加油鼓勁。

2.與家長座談

3.催費工作

作為一個新接班的班主任,我認為催費工作是班主任工作中最棘手的,但是,功夫不負有心人,經(jīng)過班主任的辛勤工作,和家長的多次溝通,和學生多次心貼心的座談,我們環(huán)藝四班除了孔唯美有特殊情況之外,全部如期結(jié)束。

普通班主任德育工作總結(jié)篇十一

蘇霍姆林斯基曾這樣評價班主任工作:“要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人?!卑嘀魅问前嗉w的組織者和領導者,班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。每位班主任帶班都希望有始有終,但是總有諸多原因,不能帶至畢業(yè)。一種情況是班級管理已逐步上了軌道,但教師崗位發(fā)生變動,需再找其他教師擔任班主任工作。另一種情況是由于班主任方法不得當,導致班級管理出現(xiàn)漏洞,出現(xiàn)“亂”、“差”等失控的局面,不得不調(diào)換班主任,重整班級建設??赡艽蠖鄶?shù)教師更愿意接手前者情況的班級,其實無論接手哪種情況的班級都需要“新”班主任用心對待,如果有“天上掉餡餅”的念頭,再好的班級也會“毀”在手中。下面根據(jù)接手這兩種情況的班級,談一些想法。第一種情況,中途接手較“穩(wěn)定”、較“和諧”的班級,這樣的班級特點是,在原班主任的教育管理下,已經(jīng)有了較為系統(tǒng)的班級管理制度和常規(guī)管理模式,學生已適應并且能夠很好的按照要求學習生活,班級氛圍良好。那么“新”班主任不能急于按照自己帶班思路改變,也不能坐享其成。

一開始新班主任與學生都需要互相了解,新班主任觀察學生,同時學生也在觀察新班主任。而學生對班級的一切是熟悉的,相反新班主任對之較為陌生。此時學生會小心試探,對比和原班主任的不同(嚴厲程度),而此時新班主任最好按兵不動,班級事情按部就班,穩(wěn)妥進行。遇上不太清楚的安排,及時找來班干部詢問。有的班主任認為新接手后,自己算是“外”人,有“討好”學生的想法,學生提出的要求盡量滿足,想和學生很快打成一片。這樣只會成為今后工作的絆腳石。

案例1

應的過渡期就會很短或者是不明顯了。

案例2

班級的座位一年沒有發(fā)生變化,有幾個學生并不滿意自己的同桌或是想和喜歡的人坐同桌。膽子較大的學生第一天就對我提出了換座位的要求,有的學生就起哄說也要換。但是我并不了解班級學生情況,貿(mào)然或討好的同意更換座位,不但會打亂原來合作分工的小組,甚至會排錯座位,只能隨著了解學生不斷的調(diào)換座位,這樣只會讓班級狀態(tài)浮躁。所以一開始一定要堅持按兵不動,等待了解學生之后,再合理安排座位,并且一次定位,輕易不再改動。

穩(wěn)定班級情況后,新班主任的下一個任務就是盡快了解班內(nèi)學生,拉近與他們的距離,也讓學生盡快了解自己。課堂是培養(yǎng)師生感情最好的場所。新班主任要全方位備課,不僅僅準備教學相關內(nèi)容,要特別注意學情的把握。剛開始要降低知識難度,以較輕松、幽默的方式授課,但是不能放松對學生常規(guī)的要求。課堂上點名回答問題,既能快速記住學生的名字又能讓學生感受到新班主任很了解班級。以課堂為突破口,在課堂上把學生的積極性調(diào)動起來,減少陌生感。同時,對知識點的要求,要一絲不茍,使學生潛意識中意識到新班主任是一個原則性很強、學識淵博的人,從而學生自身也會不知不覺得對自己嚴格要求起來。在課堂上贏得了學生的信任,以學科專業(yè)知識吸引他們,課下的班級管理工作也會比較順利,進而班級建設逐漸得到良好發(fā)展。

案例3

初二物理的第一節(jié)課是《走進物理世界》,讓學生通過很多小實驗感受物理。第一節(jié)課是很有意思的,學生可以看到很多生活中常見或者難以想象的現(xiàn)象。新班主任可以和學生一起做實驗,拉近距離,更好的相互了解。記得在做“漏斗吹乒乓球不掉”的實驗時,所以學生的積極性都被調(diào)動起來,他們一知半解,都想親自試一試,都搶著要漏斗。這時,我告訴學生,“你們都來爭搶,既不能很好的做實驗,其他同學又不能很好的觀察實驗。在物理上,做實驗很重要,但是觀察實驗也很重要。有很多的物理學家都是在觀察生活中的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)了重要的物理道理。比如伽利略觀察吊燈擺動發(fā)現(xiàn)了擺的等時性。其實物理上更重要的是有一雙認真觀察的眼睛?!边@樣一說,大家都安靜做好,認真的觀察實驗。有序的組織不僅讓學生都積極參加,又很守規(guī)矩,既讓學生看到班主任掌控班級的能力,又培養(yǎng)學生聽指揮的習慣,又滲透了物理學習的一種方法。

“按兵不動”只能在最初接手的時候,并不能持續(xù)很久或者是一直這樣下去。當學生對新班主任了解,產(chǎn)生好感后,大部分學生會主動接近,與班主任談論一下自己、同學、班級的事情。這時,新班主任就可以順水推舟,真誠的與學生交流班級管理和班級發(fā)展的意見,了解學生的想法和做法,并適時的引導學生往自己的管理構(gòu)想方面發(fā)展。一個較穩(wěn)定的班級,以前的班規(guī)制度是完善的,或者說是有效的。如果一竿子廢掉是對現(xiàn)在班級情況的否定,是對現(xiàn)在學生狀態(tài)的否定,這樣只會傷害大家的感情。那么,只能肯定原來的班規(guī),強調(diào)其中適合自己管理構(gòu)想的班規(guī),再加入學校新學期的要求。只有這樣的新班規(guī)才是適合班級發(fā)展的,才是學生們認可、愿意遵守的。班風正,學風良,這樣的班級氛圍才更有利于學生健康人格的發(fā)展和學業(yè)水平的進步。

案例4

有一年中途接班,班級有完善的班規(guī)制度和班長記錄的值周日志,所有學生也比較熟悉班級的規(guī)定。我為了能夠加入自己的建班理念,也讓學生感受到我的融入。于是在一次班會上,我發(fā)給每位學生一張紙,讓他們回答一個問題“你認為作為學生,必須要做到哪些?”。最后由班委和我一起總結(jié)出大家共同認可的幾條作為新班規(guī),然后由宣傳委員做成畫報“我們的約定”張貼在墻上。

第二種情況,中途接手較“亂”、較“差”的班級,這樣的班級特點是沒有較規(guī)矩的班級管理,學生小毛病較多,沒有形成良好的班風、學風。管理這樣的問題班級,需要新班主任建立威信,找到問題,果斷的進行改善和調(diào)整,改善班級原貌。

知己知彼,百戰(zhàn)不殆。接手到了問題班級,壓力一定很大,要想盡快發(fā)現(xiàn)班級問題,找到工作的突破口,必須提前了解“敵人”,打有準備之仗。首先要和原班主任做好交接工作,多了解一下學生信息和班級情況。尤其要和任課教師溝通,他們才是發(fā)現(xiàn)對班級問題的“旁觀者”。如果方便的話,利用開學前的假期進行家訪,能夠更好的了解學生,更早的相互認識。如果能夠提前了解了班級存在的問題,那么接手之后可以“就癥下藥”,改善舊狀。

案例5

普通班主任德育工作總結(jié)篇十二

我很榮幸,擔任了這個復讀班高三(12)班的班主任,也感謝學校、年級組對我的信任。本學期,我依舊強化班級管理,統(tǒng)一學生思想,統(tǒng)一紀律約束,我依舊泡在班里,甚至在上我課的時候也會利用一點時間講學習、講生活、講衛(wèi)生習慣,什么都講。高三(12)班依舊有良好的學風和班風。現(xiàn)將這一學期班主任工作總結(jié)如下:

總體思路:

以思想教育和素質(zhì)教育為突破口,抓好班級常規(guī)管理工作,牢固樹立質(zhì)量生命意識,著力培養(yǎng)學生學習、生活等各方面能力。

工作重心:

1、保證教學活動的順利完成;

2、主動地協(xié)調(diào)各學科、教師之間以及學生之間的關系,做全班學生的良師益友;

3、堅持讓學生全面發(fā)展,狠抓班風、學風建設;

4、全面做好培尖培優(yōu)工作,沖擊清華或北大。

1、狠抓班風學風,樹立典型形象

好的班風才會有好的學風,良好的學風是取得優(yōu)異成績的關鍵。為此,班會上我提出了營造良好的學習氛圍,養(yǎng)成良好學習習慣的要求,之后,我利用一切機會和多種手段加強對學生的教育,要求他們端正學習態(tài)度,確立奮斗目標,并努力為他們創(chuàng)造適宜的學習環(huán)境;同時,我還開展了樹典型活動,樹他們?yōu)閷W習的典型,號召全班同學向他們看齊,個個爭做典型的良好風尚。

2、嚴肅校紀班規(guī),促進差生轉(zhuǎn)化

良好班風學風的形成,除了靠典型的示范和帶動外,還要依賴于差生的轉(zhuǎn)化工作。實際上實驗班沒有差生,我的差生是指學習習慣不好的學生和有偏科的學生。為此,我對差生一方面耐心開導、說服,曉之以理,動之以情,幫助他們積極轉(zhuǎn)化過來,另一方面加強監(jiān)督管理,用校紀班規(guī)加以約束,使他們逐步改掉學習和生活中的不良習慣,專心于學習,在這方面,幾個學習習慣不好的差生的轉(zhuǎn)化尤為明顯,收到了良好的效果。對有偏科的學生也經(jīng)常與他們交流心得與方法,在這方面雖效果不那么明顯,但學生在平時的學習中更注重在弱學科上投入了。

3、關心學生生活,增強班集體的凝聚力

作為班主任,經(jīng)常到班上、寢室與學生溝通、交流,了解學生的學習、生活等情況。本學期利用值日、下班后就到寢室檢查衛(wèi)生、了解學情等,對存在的衛(wèi)生等方面的問題得到了及時解決。

本學期除組織了陽光健身活動外,還組織了登山活動和郊游、師生交流會等活動,這些活動的組織各課任教師一起參加,活動中師生交流,學生比較滿意,同時也增強班集體的凝聚力。

4、創(chuàng)新思路,抓工作實效

主題班會開展得有聲有色,除日常工作外,還經(jīng)常用課件等形式與學生學生一起討論一些問題,共同得出看法。最讓我滿意的是《成功做人與做自我》的主題班會,讓學生明白了掌握科學知識的同時,必需懂得做人的道理。

充分利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束要求每一位學生寫出考試的得與失,查找經(jīng)驗與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標,并與學生溝通,做好學習、心理疏導工作等。

對學生的管理與教育,不能光靠班主任和學校這一方面,還需要社會、家庭等多方面的配合,特別是學生家長的理解與支持。為此,我的電話在家長會公布,以便于雙方聯(lián)系和溝通。一學期來,我和絕大部家長有過電話聯(lián)系,還有部分學生家長來校當面了解情況,同時我還利用一切機會進行家訪。凡此種種,加強了學校與家庭之間的聯(lián)系,為學生的健康成長創(chuàng)造了條件,取得了很好的效果,也贏得了學生家長的一致好評。

以上是我班主任工作的一些主要做法和體會,也許還有許多不到之處,在以后的班主任工作中,我會更加努力,不斷學習他人先進經(jīng)驗,潛心研究學生心理,不斷提高自己和理論水平和工作能力。

普通班主任德育工作總結(jié)篇十三

這個學期,我依舊是高三班主任,對于自己的工作,我全身心投入其中,兢兢業(yè)業(yè),腳踏實地的完成每一個細節(jié),努力讓我們這個班級變成一個成熟、熱情、令學校與家長放心的班級,著重從以下幾個方面做一下這個學期的總結(jié):

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學生,遇事啟發(fā)學生的自覺性。學生受到老師的尊重信任,就會增加自尊、自愛、自強的情感,產(chǎn)生積極向上的動力,他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果,至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中,教師以鼓勵為主,批評為輔;疏導為主,限制為輔;表揚為主,懲罰為輔。例如對我班符文莉、張世洋等有些不良習慣或老愛重犯錯誤的同學,我從來沒有諷刺挖苦他們,用惡語傷害他們。相反,我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,并給予鼓勵和表揚。其實,像他們這樣的學生,往往頭腦很聰明,除了學習不用功,上課不太專心外,有許多方面表現(xiàn)應該說是很不錯的。因此,對這類學生,決不要輕易下結(jié)論,急于把自己的認識強加于他們,而應該深入了解,冷靜分析,啟發(fā)他們認識為什么錯,錯在哪里,應該怎么辦?實踐證明,這種尊重信任學生的情感教育,收效比一味的懲罰要好得多。

學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力,他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響,抵檔不住各種誘感,難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識,在這種情況下就需要教師理解他們,為他們排憂解難,掃除前進中的障礙,給以熱情,給以關心,喚起他們前進的動力。為此我不間斷地多次找學生談心,幫助他澄清認識上的誤區(qū),樹立學習上的自信心,創(chuàng)造各種條件恢復他們的學習興趣,解決其學習上遇到的疑難問題,終于使得他們改變了認識,重新振作起來,認真地投入到學習中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績。

自然,觀察分析學生的情況,及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題,要有誨人不倦的精神,熱情誠心,正面疏導,積極等待學生的覺悟。這樣,才能撥動學生的心弦,使他們逐步覺醒,自覺認識,其進步也就會穩(wěn)定扎實。學生也能感覺到,他們是在溫暖的環(huán)境中學習。

學生品德的好環(huán)和良好的學習習慣,是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”,當然嚴格要求必須是合理的,善意的,為學生所能理解所能接受的,對學生的要求一視同仁,不論學生智力或強或弱,服從與調(diào)皮,先進與后進,與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對學生要求不一的現(xiàn)象,就會使一些學生自視優(yōu)于別人,放松對自己的要求,而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕,其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害,黃朝培同學是我班成績很好的同學,由于每次考試成績都名列前茅,難免滋生些驕傲情緒,于是,在我的一節(jié)數(shù)學課上,趁她有一次上課不注意聽講時,我狠狠地批評了她一頓,當時確實有些讓她難堪。后來,我多次找她談心,她總算有些理解了我的苦心。我想,像這樣的學生,讓她受點挫折教育,不僅對她本人今后的成長,而且對其他成績不夠理想,乃至對全班同學的教育和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺到,他們是在平等的條件下學習的,沒有貧富貴賤之分,沒有重視和鄙視之分,讓他們放心地投入到學習中去。

“身教重于言教”,這是教師必須遵循的重要原則,它要求教師處處時時用行為為學生做出表率,使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師,在向老師學。在他們心中,老師的人品是高尚的。因此,在平時的班級管理中,我要求他們做到的,我自己首先不折不扣地做到,比如不遲到,不早退,講衛(wèi)生,愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力,是對學生最直接,最生動,最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則,為人師表,那么教育效果一定會有明顯的提高。

當然,也有一些學生認為我嚴厲有余,平易不夠。甚至認為我壓制學生,讓學生感到有一種畏懼感。老實說,我確實犯了一些急躁的毛病,尤其是對那些屢教不改的學生,有時難免缺乏耐心,在多次語重心長的教誨收效甚微的情況下,我也曾一怒之下將學生趕出教室,并責令他叫來父母。這些過激的言行,難免會造成一些不良的影響,但我從來不以“師”自居,壓制學生,我在做學生時候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺得師生在人權上沒有高低之分,在知識的傳授中,我們只是暫時的師生關系,課下應該是朋友關系。即使在課堂上,也是一種教學相長的關系。所以在教學活動中,我能夠有意識地做到發(fā)揚民主,變學生由教育的客體為主體,增強學生自我教育感,從而帶動整個集體的自覺性和責任性,使每個學生的才能得到鍛煉和提高。

回顧一學期的班主任生活,感受非常豐富,以上的幾點只是自己的體會與認識,我希望自己能夠不斷贏得同學們的信任、尊重,希望每一位同學都在原有的基礎上取得了較大的進步,一起努力總會有回報,這就是我所希望的。

普通班主任德育工作總結(jié)篇十四

學習上督促,同時也關注影響學習的因素,建立良好的學習氛圍、培養(yǎng)學生頑強不屈的奮斗精神。在這個新的學期里,我繼續(xù)認真落實并改進和完善了上年度的班級管理工作細則,堅持緊跟班,勤下班,總結(jié)一個學期來的工作,我認為應該重點抓了以下幾個方面的工作。

1、高二結(jié)束時,根據(jù)以往的經(jīng)驗,我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求,讓同學們做到心里有數(shù)。進入高三后,我結(jié)合日常生活和學習的實際,及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任,對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來,全班同學的思想基本穩(wěn)定,學習和生活秩序一直比較正常。

2、加強對學生的心理輔導:1)學會做人,2)正視自己,3)學會解壓,4)誠實守信。發(fā)現(xiàn)問題,及時找學生談話,給需要幫助的學生及時的輔導與關心,盡量把問題處理好。

3、尊重學生。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實實在在的“人”,而不是馴服物。學生成為管理活動的主人,要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略;讓學生進行自我管理,是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式,大力倡導學生自我約束和自我管理,幫助他們在心里筑起第一道防線,以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

級各項規(guī)章制度,進一步明確了班級干部職責,狠抓班級常規(guī)管理。因此,我班的班風一直較好,各項常規(guī)考評成績在全校名列前列。

1、嚴格考勤制度,培養(yǎng)學生守時惜時的品質(zhì)。

2、第一個月的工作重點是,幫助并督促學生養(yǎng)成良好的習慣。

3、督促學生鍛煉身體,支持學生到操場上活動,以放松心情,調(diào)節(jié)狀態(tài),同時也增強體質(zhì),更好地適應高三緊張的學習生活。

高三階段直接面對高考。讓同學們保持積極樂觀的心態(tài),從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點,我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后,召開主題班會,我都會根據(jù)不同學生的特點做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點學生,我會進行及時的心理疏導,以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時,我還注意從學法上進行具體指導,幫助這些同學改進復習方法,提高復習備考的效率。一學期來,我班同學在幾次大考中表現(xiàn)正常,目前復習備考已進入良性循環(huán)的軌道。

班級就是一個大家庭,班主任就是家長。有一首歌的歌詞是這么寫的:“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就該同當,用相知相守換地久天長?!蔽艺f,我既然是家長,你們要學會服從。家長永遠是愛孩子的,這種愛無私無畏,不容置疑。如果我對你的批評過火了,或者方式不對,那是因為愛之切,顧不得講求方式。這樣一來,學生就從心里接受了你,即使你對他批評的再狠,他也意識到老師是為他好。但話又說過來,我們也要盡量做到良藥不苦口,忠言不逆耳。另一方面,兄弟姐妹之間要互相幫助,有點小矛盾,小摩擦,也要大度一點,互相體諒。

行百里半九十。高三學年剛到一半,下學期的任務還很艱巨。我決心在現(xiàn)在的基礎上進一步做好各項工作,力爭取得更好的成績。

普通班主任德育工作總結(jié)篇十五

積極貫徹落實民族精神教育綱要和生命教育綱要,緊緊圍繞學校德育室的工作要點,根據(jù)本班實際情況,以班級學生個人成長檔案(生活、學習、行為)的建立和完善為抓手,以“明志”為主題詞,結(jié)合心中的偶像的成長軌跡以及成才經(jīng)歷,發(fā)掘其中感人事跡,互相激勵,邁好高三的每一步,同時銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。以“明責任、堅信心”為班級工作主線,提高學生責任意識,優(yōu)化學生的心理品質(zhì);同時以“感恩”為主題詞,積極開展感恩學校、感恩父母、感恩同學、感恩老師的各類主題活動。以“交流、共享、齊進”為班級工作主要目標,努力營造競爭互助并進的濃厚學習氛圍。營造團結(jié)和諧、努力向上的班集體。

本班現(xiàn)共有五十人,男生24人,女生26人,從本次暑期家訪和分班以后了解到的情況可以概括為以下幾點:

1、大多數(shù)同學學習自覺、認真、刻苦,對自己有較高的要求。但其中相當一部分同學學習效率很低、投入的時間和取得的成績存在很大的反差;個別同學學習極不自覺,混日子。

2、由于上述的原因,本班出現(xiàn)一部分學生學習壓力大、睡眠質(zhì)量差、脾氣暴躁等癥狀。對學習的階梯型提高極為不利。

3、本班有一部分同學家庭經(jīng)濟極其拮據(jù),缺乏學習物質(zhì)上的保證和精神上的支撐。

4、從高三的幾次測驗情況來看,本班學科成績沒有明顯的優(yōu)勢科目。有個別學科較同類班級差距較大。

1、根據(jù)班級實際情況,建立公正、客觀、高效、周密的班級管理體制,制訂、學習、操行與學校相匹配的班級管理細則,努力使學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,使學生逐漸實現(xiàn)由他律向自律轉(zhuǎn)變。努力創(chuàng)設一種自律、自主的優(yōu)良的班風和學風。

2、結(jié)合高三學生的實際情況,明確學生的學習目標,以“鑄造明

天的輝煌”為主題。以暑期學生的個人成長檔案的交流和展示為鋪墊,建立個人學習成長曲線、個人行為規(guī)范成長檔案。以尋找心中的偶像為主線,結(jié)合心中的偶像的成長軌跡以及成才經(jīng)歷,發(fā)掘其中感人事跡,充分利用好周記,銘記自己的成長軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。

4、以“交流、共享、齊進”為班級工作主要目標,努力營造競爭

互助并進的濃厚學習氛圍。營造團結(jié)和諧、努力向上的班集體。挖掘“班級中學業(yè)優(yōu)秀的同學”的自主學習典型事跡,體驗感悟自主學習是學業(yè)獲得成功的必要條件?;ハ嘟涣鲗W習心得,同時介紹往屆高考狀元的學習經(jīng)驗,為自己學習提供學習方法的優(yōu)化。

5、以“明責任、堅信心”為班級工作主線,提高學生責任意識,優(yōu)化學生的心理品質(zhì)。

(1)在教室里一幅“事雖難,做則必成;路雖遠,行則必至”每天鼓舞和激勵著每一位同學。同時通過黑板報上信心語錄、勵志語錄提高學生的學習信心和學習責任。也通過學習園地和主題班會等各種宣傳陣地交流勵志心得。

(2)通過咨詢心理老師、網(wǎng)上查詢等手段收集心理舒緩和心理指導等方面知識,對學生做好心理指導工作。

6、以分工合作、職責明確為基點,增強學生的服務意識和責任意識、勞動意識,努力創(chuàng)設一個干凈、整潔的教室環(huán)境。

7、以磨練意志增強體質(zhì)展示風采為基點,結(jié)合學校的活動,激發(fā)學生的競爭意識、團結(jié)協(xié)作精神,增強班級的凝聚力。

8、定期舉行班團干部的培訓和鍛煉,努力培養(yǎng)一支責任心更強的班團干部隊伍。

9、加強與任課老師的聯(lián)系、溝通,及時交換信息,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。加強與學生家長的聯(lián)系,保持信息暢通。

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