教案可以促進教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)能力。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。請大家積極參與，共同分享自己的教案心得和經(jīng)驗。
中班健康活動小麻雀教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1、能主動與同伴友好協(xié)商，合作做事。
2、鍛煉大肌肉活動能力，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3、能夠聽口令做動作，提高幼兒反應(yīng)能力。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備：
沙包，小筐若干個，口哨，場地。
活動過程：
一、熱身運動（短跑步5分鐘）。
二、教師出示沙包。
提問：1、你們玩過丟沙包的游戲嗎？（玩過，沒有玩過）。
2、說一說你是怎樣玩丟沙包的游戲（傳給小朋友，把沙包丟進筐筐里）。
三、玩丟沙包過程。
游戲規(guī)則：
1、小朋友分成10人一組，每組排成一行，每位小朋友之間要有一臂的距離。
2、排在第一名的小朋友前面放置一個小筐筐，在隊伍后面放置多個沙包。
5、再次吹口哨進行活動，讓幼兒在歡快的氣氛下體驗合作游戲的快樂。
6、請幼兒分享玩游戲時的感受。
活動延伸：
幼兒可以跟家長一起在戶外玩丟沙包的游戲或者家長組織同齡孩子一起玩。
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會合作是幼兒進入社會，成為未來社會的主人應(yīng)具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時期，一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作，必然阻礙其社會適應(yīng)能力的發(fā)展，影響其健康人格的形成?！毒V要》指出，要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度?，F(xiàn)在的孩子由于不會合作，常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，在游戲中常聽到幼兒說：“老師說的”為了增強幼兒的合作意識獲得合作的快樂，我借助游戲，幫助幼兒學(xué)會合作，主動合作。
中班健康活動小麻雀教案反思篇二
案例來源：
自開學(xué)以來，教師通過觀察幼兒就寢和起床環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)：班級一部分幼兒能夠自己穿、脫自己脫下來的衣褲，并能疊整齊放在自己的小椅子上；另一部分幼兒不能獨立將衣褲翻正；還有一部分幼兒服裝理得不夠整齊。隨著天氣轉(zhuǎn)涼，幼兒穿的衣服開始增加。此時，是教師對幼兒進行服裝整理的最佳期。
活動目標(biāo)：
1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過主動探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗成功的快樂。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
衣柜一個、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等。
活動過程：
一、情景體驗，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、“老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進衣柜里？”
2、幼兒自選一件服裝進行整理，并放進衣柜里。
二、經(jīng)驗分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺得這條褲子整理得好？為什么？”
（沒有將褲子翻正、褲子是反的）。
“褲子的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的邊，……）。
“這件開衫的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的邊，……）。
“這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的邊，……）。
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？”
“怎樣將褲子翻正呢？”
（將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）。
“我們可以用什么方法把它翻過來？”
（自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。）。
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
“我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？”（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）。
三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝，并放進衣柜。
“老師這里還有一筐衣服，你們愿意幫助我嗎？”
“請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣柜，再把原來放進衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。”
2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。
“請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？”
活動延續(xù)：
1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級健康區(qū)設(shè)立“整理小衣柜”游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。
活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗，大大促進了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。
中班健康活動小麻雀教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準(zhǔn)備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運動方式進行分類。
b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對運動器械進行分類。
a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應(yīng)。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）。
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設(shè)計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日?；顒又邪凑兆约旱挠媱澾M行運動鍛煉。
認識各種各樣的飛機。
［活動目標(biāo)］。
1、認識各種飛機的外形與功能。
2、知道飛機是天空中的交通工具。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力。
［活動準(zhǔn)備］課件飛機模型紙。
［活動過程］。
1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）。
2、出示飛機模型：
讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾。
請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。
3、提問：你都見過什么樣的飛機。
4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）。
6、課件教學(xué)：（認識各種飛機的功能）。
大型客機：專為運送旅客所用。
戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和導(dǎo)彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機：適合用來營救或應(yīng)付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。
救護飛機：它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
7、認識飛機的駕駛艙。
8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
中班健康活動小麻雀教案反思篇四
活動目標(biāo)：
1、了解感冒時的基本癥狀及防治感冒的方法。（重點）。
2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進行表達。（難點）。
3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。
活動準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗準(zhǔn)備。
1、過渡環(huán)節(jié)，邀請小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報播報員，引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時的增減衣物。
2、請小朋友進行“你畫我猜”游戲，引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進行繪畫，鍛煉兒的表征能力。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備。
教學(xué)用ppt、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂。
三、場地準(zhǔn)備。
幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。
1、出示佩奇圖片。
2、播放佩奇聲音。
教師小結(jié)：感冒會讓我們的身體很難受，心情也會不好，需要別人的關(guān)心和照顧。
二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進行表達。
1、交流討論治療感冒的方法。
關(guān)鍵提問：佩奇感冒了很難受，誰能想辦法幫幫佩奇，讓她快點好起來呀？
教師小結(jié)：你們真是有想法的孩子，每個人的方法都不同。
2、幼兒用繪畫的方式進行表達。
教師小結(jié)：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會很快就好起來的。
三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。
關(guān)鍵提問：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣？好了，來選吧！你選的是什么？你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。
教師小結(jié)：
相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會好起來的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說再見吧！
四、佩奇看醫(yī)生，增強預(yù)防感冒的意識。
醫(yī)生小結(jié)：
我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營養(yǎng)；也要注意適宜的運動和充足的睡眠，為小衛(wèi)士儲備更多的能量；同時也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時要捂住嘴巴。這樣我們就會遠離感冒病毒，身體棒棒的啦！
原來只要我們平時注意預(yù)防感冒，病毒就拿我們沒辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了！看來我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠！
活動延伸：
將健康小手冊分享給其他班級，進一步增強幼兒預(yù)防感冒的意識，梳理關(guān)于治療感冒的方法。
課后反思：
本次活動始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導(dǎo)幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進一步增強預(yù)防感冒的意識，并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。
活動中，我主要采用了“情境體驗法”“交流討論法““實際操作法”，讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識，豐富經(jīng)驗，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入，通過佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀，進而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。
充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵幼兒大膽表達。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。通過繪制健康小手冊，讓幼兒對治療感冒的方法進行表征，進一步梳理幼兒已有經(jīng)驗。
通過幼兒親身體驗看望佩奇，進行情感升華，萌發(fā)初步的愛心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物，如何表達對佩奇的關(guān)心？隨后教師出示實物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達對佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強幼兒預(yù)防感冒的意識。
整個活動流程思路清晰、條理性強，但在執(zhí)教過程中自己的教育機智和現(xiàn)場調(diào)控能力還需要加強和提升，針對每個幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強的小結(jié)。
中班健康活動小麻雀教案反思篇五
本次活動利用孩子喜歡的動物“小地鼠”導(dǎo)入課題，通過師動作講解與示范、幼兒練習(xí)、幼兒分兩組比賽、最后游戲鞏固訓(xùn)練，使幼兒掌握側(cè)身鉆增強躲閃的能力和身體的控制能力，同時培養(yǎng)幼兒團結(jié)、協(xié)作的精神和勇敢的品質(zhì)。
1．幼兒練習(xí)側(cè)身鉆，增強躲閃的能力和身體的控制能力。
2．培養(yǎng)幼兒團結(jié)、協(xié)作的精神和勇敢的品質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：飛躍墻、小布球、空氣棒、標(biāo)志桿（底座）、籃子。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解地鼠的生活習(xí)性。
一、聽音樂做準(zhǔn)備運動。
二、導(dǎo)入：
猜謎：有一種小動物，喜歡挖洞，遇到危險就鉆到洞里面去？是誰？（小地鼠）今天你們來當(dāng)聰明的小地鼠，我是地鼠媽媽，（“孩子們”，“哎”）今天媽媽要教你們學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng)叫“側(cè)身鉆”。
三、師動作講解與示范。
側(cè)身鉆：將飛躍墻用標(biāo)志桿固定住，離地面0.3m。幼兒側(cè)身鉆過飛躍墻，先邁過一只腳，然后頭鉆過，最后邁過另一只腳，，再由飛躍墻另一側(cè)鉆回來。
教學(xué)要領(lǐng)：練習(xí)鉆飛躍墻時不要碰到飛躍墻，也不能用手碰兩邊的橫桿。
四、幼兒練習(xí)，師指導(dǎo)講評。
師：孩子們，你們都學(xué)會了嗎？剛才你們遇到了什么困難？（幼兒自評、互評、師評）。
五、幼兒分兩組比賽，師講評游戲情況（幼兒自評、互評、師評）。
規(guī)則：要等前面的小地鼠回來了，后面的小地鼠才能出洞。
六、游戲鞏固訓(xùn)練。
引導(dǎo)語：孩子們，我們的糧食就要吃完啦，我們鉆出洞去找些糧食吧，但是要小心大蟒蛇哦，遇到大蟒蛇要躲開鉆到洞里去。
規(guī)則：
1、被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。
2、拿糧食時不要撞到其他幼兒。
3.要等前面的小地鼠回來了，后面的小地鼠才能出洞。
（一）幼兒分組練習(xí)，師講評。
（二）幼兒分兩組比賽，師講評游戲情況（幼兒自評、互評、師評）。
七、聽音樂做放松動作。
活動反思。
1．應(yīng)考慮器械的擺放對動作的學(xué)習(xí)是否適合。
2．幼兒的傾聽能力有待加強。
3．教師整堂課較高控，教學(xué)方法應(yīng)以指南為指導(dǎo)，對幼兒的觀察不到位，“棒”的使用要靈活。
4．應(yīng)學(xué)習(xí)多種評價方式，如老師評、幼兒互評、自我評價。
中班健康活動小麻雀教案反思篇六
1、練習(xí)了平衡、鉆、爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒的上肢動作和力量。
2、享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
輪胎若干、音樂、場地的擺放、口哨。
練習(xí)了平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量。
上肢動作和力量的訓(xùn)練。
開始部分（熱身環(huán)節(jié)）幼兒跟隨教師隨音樂繞輪胎"s"形跑、跳等動作進入活動場內(nèi)，并向客人老師打招呼基本部分（游戲環(huán)節(jié)）。
1、導(dǎo)入：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么好玩的？你們以前玩過嗎？下面，老師給小朋友兩分鐘時間，小朋友自己自由的玩輪胎，玩的時候一定要注意安全，幼兒自由尋找和發(fā)現(xiàn)玩輪胎的方法。
2、準(zhǔn)備活動：幼兒分組進行站在輪胎里，在老師的帶領(lǐng)下活動肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位（在做的過程中兩組輪換）。
3、平衡練習(xí)：用輪胎擺橋（兩組比賽）。
4、鉆爬練習(xí)：用輪胎擺成山洞（兩組比賽）。
6、翻滾練習(xí)：小朋友們你們會翻跟頭嗎？今天老師教你們輪胎怎樣翻跟頭。
7、搬運練習(xí)及翻越練習(xí)：剛才輪胎寶寶告訴我它累了，想休息一下，請小朋友們把它搬在一起，看看誰是大力士，現(xiàn)在輪胎被我們堆成了小山，現(xiàn)在我們來玩爬輪胎山的游戲，從山的這邊爬到山的那邊，一個一個來，不能推拉別人的衣服。
結(jié)束部分：（放松環(huán)節(jié)）幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動活動延伸：請幼兒自由討論"輪胎除了老師今天教你們玩得方法還有什么玩法"活動效果”。
從這一實錄中，可以看出教師的活動“預(yù)設(shè)”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構(gòu)的過程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運動環(huán)境后，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。
中班健康活動小麻雀教案反思篇七
今天的活動是“大風(fēng)和樹葉”，看到這個活動名稱，有似曾相識的感覺，如何將這個活動組織得跟以往有所不同呢？如何讓孩子們更喜歡呢？走進課堂，我的腦中在不停地轉(zhuǎn)動著、思考著。
跨進教室，江姑娘則笑迎我：“吳老師，你今天真漂亮呀?！笨磥硇」媚飳ξ医裉齑┑倪@件公主式羽絨服比較喜歡，不由自主地發(fā)出贊嘆，我笑著回應(yīng)：“是嗎？謝謝。”接著就有了一聲一聲的“吳老師，你今天真漂亮啊。”我笑答：“其實啊，現(xiàn)在有的孩子比吳老師還漂亮呢。他知道上課了，坐得很端正，那個樣子才是最漂亮的。”聽我這么一說，好多張嘴附和的小家伙立馬坐正好，我為自己的這句話竊喜。
“今天吳老師要來和你們玩?zhèn)€游戲。游戲的名稱是：大風(fēng)和樹葉。大風(fēng)輕輕吹——”
現(xiàn)在風(fēng)大了，“呼，呼，呼”隨著我的.風(fēng)吹出，孩子們都使勁地飛起來，好不開心啊。看到他們“瘋”得可以了，我收住了風(fēng)，立得筆直地在那里，一動也不動“風(fēng)停了”小樹葉得回家了，孩子們一個個回到了自己的坐位上。一個小家伙躺在地上說：“我被風(fēng)吹掉地上了。”呵呵，我看看他，沒說什么，過了一會兒他也爬起來坐上了位置。
“小樹葉們，我們到操場上去飛吧?！毙⌒〉娘L(fēng)吹著樹葉，樹葉輕輕起來，把小椅子塞到桌子底下，一個接一個飛出教室，孩子們會意地輕輕飛著，飛著。到了操作我們走在一個圓圈上，“小樹葉們，我們的家就在這里呢?！贝禾炖铮汗媚镙p輕地吹著，小樹葉輕輕地飄呀飄呀，隨著我在圓圈上對著孩子們一個個輕輕地吹風(fēng)，孩子們做著各種不同的姿勢飛著、飄著，“秋天來了，風(fēng)吹大了”，孩子們馬上飛得很遠很遠，到處飛著、跑著，我的風(fēng)隨著他們一個個吹著，越吹越大，漸漸地，漸漸地，風(fēng)停了，“冬天了，小樹葉都掉了，掉到大樹媽媽的腳下了?！焙⒆觽円粋€個走回了圓圈，坐地地上休息。
再一次玩過小風(fēng)、大風(fēng)，孩子們靜下來了。“小樹葉們都圍著大樹媽媽，大樹媽媽給小樹葉們講著一個好聽的故事呢?！蔽议_始創(chuàng)編故事，為的是孩子們靜靜地休息的時候不至于無聊，也不至于因為無聊而不能靜靜地休息，故事編著：“大樹媽媽有許多樹葉寶寶，他們每天生活在一起很開心，有一天，一只啄木鳥來到大樹媽媽身邊，使勁地啄著大樹媽媽，小樹葉著急了，你為什么啄我的媽媽？請你走開?！贝髽鋴寢屧趺凑f呢？一個孩子回答：“沒關(guān)系，啄木鳥是醫(yī)生?！彼m然不能將話說得更清楚，但我已經(jīng)明白了他的話，于是笑著說：“是的，啄木鳥可是我們樹的好朋友呢，沒關(guān)系?！睒鋴寢屝χf道，這時個啄木鳥真的把樹媽媽身上啄了一個洞，只見它用尖尖的嘴伸進洞里，一下叼出一只蟲子，然后一口吞下去了。樹媽媽開心地說：“啊，真好，我的身上不癢了，謝謝啄木鳥。”小樹葉得聽著媽媽的故事也很開心，他們隨著風(fēng)輕輕地飄起了舞，孩子們很快進入角色，爬起來又飛了，“風(fēng)吹得大了，兩片小樹葉手拉手一起玩了?！焙⒆觽兟犞诹顑蓛山Y(jié)對玩了起來。
玩著玩著，有些累了，我們一起飛回家了。
1.孩子喜歡的游戲可以反復(fù)玩。這個游戲孩子們很喜歡，他們喜歡用自己的身體也表示被風(fēng)吹起的各種姿態(tài)，并且嘗試創(chuàng)造出不同的造型，他們的動作還可以隨著“風(fēng)力”的大小而變化。這一活動孩子的創(chuàng)造性可以充分發(fā)揮，情境中的游戲他們非常喜歡，因此，這是可以反復(fù)玩的。
2.玩過的游戲可以變化著玩。這個游戲孩子們玩過，我在玩的過程中做了一些創(chuàng)新，如樹葉的家（圓圈），孩子們先給自己一個定位，當(dāng)樹葉被風(fēng)吹遠了的時候，他們可以飛出這個“家”，而當(dāng)風(fēng)停的時候他們還要回來，有了這個圈作為家，孩子們就能依據(jù)情節(jié)，一會飛出一會兒飛回，收放自如。今天孩子們自控能力很強，基本都能按信號飛出、飛回。只有三個小男生在最后一輪行動有些遲緩，沒有及時回家。
3．把握游戲節(jié)奏。孩子們兩次由飛出而飛回后，他們身上開始暖和了，這時需要稍長一點的時候休息，當(dāng)孩子們回家休息時，我不能只讓他們靜靜地趴著，得有一些吸引他們的話題讓他們關(guān)注著，這樣才不至于形成消極等待。于是我講起了自編自導(dǎo)自演故事，孩子們聽得入神極了，不知不覺中放松了身心。
中班健康活動小麻雀教案反思篇八
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班健康活動教案《勤勞的手》含反思，歡迎閱讀與收藏。
能堅持自己的事情自己做，并愿意主動為大家做力所能及的事。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
知道檢查身體的重要性。
每人一張白紙，彩筆，小印章。
1、日常指導(dǎo)。
（1）在學(xué)習(xí)活動、區(qū)角活動以及器械運動中提醒幼兒注意手的運用，體驗手的靈活、靈巧。
（2）在幼兒進行盥洗、進餐時以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時引導(dǎo)幼兒進一步感知自己有一雙勤勞的小手。
2、結(jié)合班上的值日生活動引導(dǎo)幼兒用雙手主動為集體、為他人做力所能及的事。
3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個幼兒能用手做到的事情。
（1）讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一只手的`外形，并在紙上寫上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。
（2）每天離園準(zhǔn)備時，教師和幼兒一起說一說，評一評今天誰的小手最勤勞，做了那些事情或者學(xué)會了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個印章畫。
（3）每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評出"天才小能手"。
4、請家長配合，讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班健康活動小麻雀教案反思篇九
《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動，幼兒進入中班以后，他們的語言表達水平有了很大的提升，有自己交朋友的一些規(guī)則，在實行區(qū)域活動時也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們分享自己過周末時經(jīng)歷的好玩事情，有時幼兒也喜歡從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過程中，有開心，有時也會出現(xiàn)一些摩擦。
幼兒在與朋友相處的過程中，不免會出現(xiàn)爭吵，有些幼兒則會通過哭泣來尋找解決問題的'方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友能夠一起幫忙解決，會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康教育活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會準(zhǔn)確對待自己的情緒，知道在心情不好時，采取哪些措施能夠使心情變好。
在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動中，以聽歌曲玩游戲《找朋友》為導(dǎo)入，游戲是幼兒喜愛的活動，在《找朋友》這個游戲中，請幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗游戲帶來的快樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導(dǎo)幼兒說出什么時候是笑臉，而什么時候臉上表現(xiàn)的哭臉，重點是引導(dǎo)幼兒如何將心情不愉快時的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這部分的教學(xué)中，多采用的是講述的方法，教學(xué)方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學(xué)活動中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動時間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺老師就像一個魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對老師的活動充滿期待感，他們自然就會集中注意力，生怕自己一走神就錯過了精彩的東西，要想達到這樣的教學(xué)效果，一方面需要老師持續(xù)學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)會一個問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。
中班健康活動小麻雀教案反思篇十
1.用圖畫和文字表達珍惜食物的意愿，發(fā)展創(chuàng)造力。
2.通過分工合作設(shè)計、制作海報。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
分工設(shè)計海報。
發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
與幼兒一起欣賞宣傳保護環(huán)境的海報，請幼兒說說海報的用途。
1.請幼兒介紹他們帶來的食物圖片，然后老師提議設(shè)計"珍惜食物"主題海報，并提出建議：可以用現(xiàn)有的圖片拼圖，也可以用繪畫的方式。
2.請幼兒分組，給每組分發(fā)一張打圖紙，請各組先設(shè)計海報，討論怎么分工，如：由誰來繪畫，由誰來負責(zé)粘貼。
3.已經(jīng)完成討論的組開始制作海報，老師巡回指導(dǎo)各組，并給與必要的幫助。
4.全部完成后，老師在黑板上寫上"珍惜食物海報展"，并張貼各組的海報。
幼兒投票選出最受歡迎的海報，張貼在幼兒園走廊的墻上，提醒大家珍惜食物。
幼兒對珍惜食物在這一活動時，我發(fā)現(xiàn)存在的問題是幼兒對海報設(shè)計過程的構(gòu)成因素理解不是很清楚。我著重從以下幾個方面來闡述海報的設(shè)計過程。海報的構(gòu)成因素重要有三點：文字、圖形與色彩。文字。標(biāo)題。標(biāo)題是海報內(nèi)容的濃縮、提煉，是起著畫龍點睛的作用。說明文。除標(biāo)題、副標(biāo)題外的文字都屬于說明文。畫面上的文字一般要概括、簡煉，要寫在突出的位置上，以便突出主題。圖形。海報是視覺藝術(shù)，目的是為了突出主題，給人以直觀的印象，使它產(chǎn)生強烈的藝術(shù)感染力從而引人注目，達到宣傳的目的。圖形又可分為具象和抽象兩種。色彩。色彩是海報中的重要因素。色彩具有象征性，可使人們產(chǎn)生各種不同的聯(lián)想。鮮艷奪目，對比強烈的色彩能引人注目。一般來說，標(biāo)主題往往施以重點，鮮艷和明亮跳動的顏色。還可以用大面積暖色包圍冷色，突出冷色或圖形。也可以反過來，用大面積冷色包圍暖色或大面積淺色包圍深色等。在實際操作中，色彩的配置是千變?nèi)f化的，但只有一個目的。就是圍繞主題、突出主題，一切為主題服務(wù)。
中班健康活動小麻雀教案反思篇十一
1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
2.通過有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。
1.每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個小盤。
2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。
3.《幼兒畫冊》上學(xué)期一第23頁。
小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。
我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。
3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？
老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
1.練一練--我要吃水果。（教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全）
2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。
3.獎勵幼兒，吃豆子。
4.做練習(xí)《幼兒畫冊》。
5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。
通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
中班健康活動小麻雀教案反思篇十二
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班健康活動教案《戶外活動》含反思，希望能夠幫助到大家。
1、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣，愉快的參加各項戶外活動，發(fā)展體育，增強體質(zhì)。
2、幫助幼兒改進走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
3、幼兒培養(yǎng)在體育活動中團結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的'想法。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
經(jīng)過幼兒在小班一年的練習(xí)與鍛煉，我班幼兒的體育運動能力有所提高，幼兒對體育運動的興趣很高，樂于參加各種帶競技性的體育活動。幼兒喜歡帶有實物性的體育游戲，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。但是，由于個體差異，個別的男孩、女孩對于有挑戰(zhàn)性的活動膽怯，例如攀爬架、平衡木。
利用晨間活動，開展豐富的體育活動。
在幼兒晨間入園的時間內(nèi)，有目地的對幼兒進行體育鍛煉，根據(jù)園內(nèi)多樣的體育器械，可靜可動，例如玩呼啦圈，幼兒可以跳呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、開火車等多種玩法，也可加入輔助器械，例如在跳呼啦圈時加入梅花樁、跨橋、拱橋等器械，讓幼兒在體育活動中得到更好的鍛煉。
開展健康的戶外活動。
根據(jù)《綱要》要求，保證每天戶外活動時間不少于2小時，結(jié)合教學(xué)，安排健康的戶外活動，促進幼兒運動能力的發(fā)展，提高幼兒興趣。例如：聽口令四散追逐跑、躲閃跑，兩人夾球走、從20——25厘米的高處往下跳等活動，設(shè)定游戲情景，如“獅王和小動物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進行請講科學(xué)的、合理的、有趣的戶外活動。
器械多樣，百玩不厭。
幼兒園中精心為幼兒準(zhǔn)備了種類繁多、數(shù)量充足的游戲器械，如：高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車、飛碟棋、平衡木、沙包等各種各樣的游戲器械，很多的器械是孩子們在小班沒有接觸到的，根據(jù)幼兒的運動能力發(fā)展情況，選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械，即調(diào)動了幼兒的積極性，又使活動的器械得到充分的利用。
總之，戶外活動的開展要真正以幼兒為主體，活動面向每一位幼兒，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂。
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