編寫(xiě)教案需要靈活運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)資源，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。那么如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。其次，要合理安排教學(xué)步驟，確保內(nèi)容的有機(jī)銜接和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配。同時(shí)，應(yīng)選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法和教具，以提高教學(xué)效果。最后，在編寫(xiě)教案時(shí)，還需考慮到教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案分享給大家，供大家參考。
好吃的糖教案及反思篇一
1、在教師的鼓勵(lì)下探索糖果的種類(lèi)，知道糖果有很多種。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
1、各種各樣的糖果、糖果盤(pán)。
2、白紙、雙面膠、濕巾等。
3、游戲冊(cè)《五彩的糖果》。
教師拿出一顆糖，問(wèn)：小朋友知道老師拿的什么么？
（糖果）你們都愛(ài)吃糖果么？（愛(ài)吃）今天老師帶來(lái)了許多不同的糖果，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)吧。
教師提問(wèn)：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”
幼兒自由回答。
教師總結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓形、長(zhǎng)方形等。
1、請(qǐng)小朋友將糖果分類(lèi)，將一樣的糖果擺放一起。
2、品嘗糖果，表達(dá)感受。
讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。
師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？
幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見(jiàn)了。
3、教師總結(jié)糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長(zhǎng)蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開(kāi)，貼在白紙上，請(qǐng)幼兒自由欣賞，說(shuō)說(shuō)糖紙的圖案、顏色。
回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
好吃的糖教案及反思篇二
1、秋天到了，小朋友們聽(tīng)音樂(lè)摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用各種感官感知水果特征，并知道其名稱(chēng)。
2、嘗試給水果分類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂(lè)，對(duì)水果感興趣。
2、運(yùn)用各種感官感知水果特征，知道其名稱(chēng)。
3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識(shí)水果名稱(chēng)。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、秋天的水果圖。
2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤(pán)、牙簽。3、家長(zhǎng)帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對(duì)水果有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程。
一、小朋友好，我是紅蘋(píng)果，今天我給你們帶來(lái)了許多好朋友，除了紅蘋(píng)果還有誰(shuí)來(lái)做客？
二、出示神秘布袋：
1、讓小朋友用手摸一摸，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果？
嘗一下什么味道？”
幼兒自由選擇水果，通過(guò)各種感官來(lái)感知水果的主要特征。
教師引導(dǎo)幼兒（個(gè)別、全體）嘗試說(shuō)說(shuō)對(duì)各種水果的感知。
教師小結(jié)：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請(qǐng)幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺(jué)、吃法（剝皮、削皮、切開(kāi)、洗凈直接吃）等等分類(lèi)。
這些都是秋天的水果，是我們的`好朋友，它們身上有許多的水分和營(yíng)養(yǎng)，多吃水果會(huì)使小朋友更聰明。
3、以賣(mài)水果為例鼓勵(lì)新朋友說(shuō)出水果的主要特征。
5、請(qǐng)品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活動(dòng)延伸：
小朋友齊唱英文歌曲《蘋(píng)果、蘋(píng)果我愛(ài)你》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過(guò)觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類(lèi)，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
好吃的糖教案及反思篇三
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)私家車(chē)的基本外形特征；
2、告訴幼兒私家車(chē)的基本好處；
3、教育幼兒園坐私家車(chē)時(shí)的安全常規(guī)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
大掛圖、字卡、磁鐵、圖片、小車(chē)頭飾。
三、教學(xué)過(guò)程。
1、游戲《手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)》集中幼兒注意力；
2、提出問(wèn)題：“車(chē)有很多種、有什么車(chē)呢？”引出主題；
3、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)言、有次序及有目的的出示字卡；
4、簡(jiǎn)單復(fù)述“私家車(chē)”外型特征、適時(shí)教讀字卡；
5、和幼兒淺談?dòng)兴郊臆?chē)的好處，個(gè)別提問(wèn)幼兒家里有私家車(chē)的幼兒：“家里的車(chē)是什么顏色的？和圖里的一樣嗎？”“有和家人坐私家車(chē)到哪里？做了什么？”
6、給幼兒的談話(huà)小結(jié)、告知幼兒坐車(chē)要注意安全等知識(shí)，并且認(rèn)識(shí)私家車(chē)。
7、組織幼兒玩游戲《小車(chē)進(jìn)山洞》。
玩兒法：4個(gè)幼兒一組、搭肩膀開(kāi)車(chē)過(guò)山洞，請(qǐng)六位小朋友手拉手做山洞，唱著歌兒讓“小車(chē)”進(jìn)山洞。
8、結(jié)束游戲：表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真、遵守紀(jì)律的小朋友、獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。
教學(xué)反思。
“各種各樣的汽車(chē)”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的`是，通過(guò)這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車(chē)，同伴帶的是什么汽車(chē)……孩子們對(duì)馬路上汽車(chē)的種類(lèi)、用途、汽車(chē)的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車(chē)，他們的話(huà)題開(kāi)闊了。通過(guò)汽車(chē)這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂(lè)，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于汽車(chē)這個(gè)話(huà)題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見(jiàn)老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。
好吃的糖教案及反思篇四
教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家提供的是托班綜合教案《好吃的糖》附反思，希望對(duì)大家有所幫助。
1、幼兒能大膽的想象與表達(dá)，敢于說(shuō)出自己的想法。
2、幼兒可以在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。
各種外形可愛(ài)、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤(pán)等。
1、出示一盤(pán)各種形狀、顏色的糖，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己想吃的糖像什么、什么顏色的。
(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì))
2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說(shuō)說(shuō)味道。
分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。
提問(wèn)：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。
請(qǐng)孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的`同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
這個(gè)活動(dòng)可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛(ài)、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問(wèn)題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。
在“點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤(pán)糖，除了外形明顯不同以外，每盤(pán)糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤(pán)糖按多少排序。
當(dāng)幾個(gè)孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時(shí)，教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空?qǐng)A盤(pán)：“這個(gè)圓圓的盤(pán)子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說(shuō)出一個(gè)五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤(pán)的相應(yīng)位置。如孩子說(shuō)到“老師臉上有眼睛”，教師即請(qǐng)他找一種糖來(lái)替代眼睛，擺放在圓盤(pán)的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤(pán)上擺出各種臉譜。教師還滿(mǎn)足孩子進(jìn)一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。
好吃的糖教案及反思篇五
初步了解食物的消化過(guò)程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。
了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
了解食物的消化過(guò)程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒用書(shū)、掛圖一張、食物（加餐）。
一、開(kāi)始部分：
1.穩(wěn)定幼兒情緒。
2.以談話(huà)的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?
二、基本部分：
1.讓幼兒體驗(yàn)食物在口腔中初步被磨碎的過(guò)程，感受食物在口腔中的變化，體會(huì)下咽的感覺(jué)。
2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了？
教師總結(jié)：大部分營(yíng)養(yǎng)被人體吸收，剩余的被人體排出體外。
教師總結(jié):食物要經(jīng)過(guò)口腔、胃、小腸、大腸?？谇皇欠鬯槭澄?，胃食物進(jìn)一步粉碎，小腸吸收大部分營(yíng)養(yǎng)，大腸吸收營(yíng)養(yǎng)并把廢物排出體外。
4.讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)這些人體的器官，幼兒回答。
教師總結(jié)：吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽；不要吃的'太多；不要太餓；不吃不干不凈的食物；少喝冷飲；多喝水；多吃蔬菜。
三、結(jié)束部分：
幼兒互相說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)自己的身體。
孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到自己日常生活中，通過(guò)師生探討、交流，孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
好吃的糖教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠嘗試制作簡(jiǎn)易陀螺并裝飾。
2、愿意在玩自制玩具的時(shí)候觀察并思考轉(zhuǎn)動(dòng)前后陀螺顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制陀螺若干。
2、圓形卡紙(找好圓心)，棉簽(下端纏上膠帶)、蠟筆、記號(hào)筆每人一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自制玩具并體驗(yàn)自制玩具的快樂(lè)。
難點(diǎn)：觀察并思考轉(zhuǎn)動(dòng)前后陀螺顏色的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)陀螺”今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些簡(jiǎn)易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩?“(展示，每桌一個(gè))提問(wèn)：
1、”小陀螺有什么組成?“(紙片、中心軸、花衣裳)。
2、”小陀螺應(yīng)該怎么玩?“請(qǐng)小朋友探索(轉(zhuǎn)動(dòng)并演示)。
3、”你覺(jué)得如果做一個(gè)的話(huà)應(yīng)該怎么做?“(部分小朋友回答并總結(jié))。
環(huán)節(jié)二：自制玩具”今天我們一起做個(gè)小陀螺好不好?“講解過(guò)程：
花衣裳--中心軸指導(dǎo)語(yǔ)：
”我們一起來(lái)看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個(gè)圓紙片做成的!其實(shí)呀，老師偷偷告訴你們，這個(gè)圓紙片是小陀螺的裙子，現(xiàn)在是白色的，我們一起給她設(shè)計(jì)衣服好不好?小朋友們可以畫(huà)上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色?！啊蔽覀兊男⊥勇菅椒浅：π撸匝轿覀円冉o她穿上花衣裳。來(lái)看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬(wàn)別穿倒了喲!小朋友們給她們穿衣服的時(shí)候穿到這塊纏著透明膠帶(有利于固定圓紙片)的地方就行了，那是小陀螺的小內(nèi)衣!“注意事項(xiàng)：
簡(jiǎn)易陀螺不可晃動(dòng)圓紙卡，容易壞掉。
指導(dǎo)語(yǔ)：
環(huán)節(jié)三：玩自制簡(jiǎn)易陀螺并探索。
1、工具，制作小陀螺。
2、玩自制小陀螺提問(wèn)：”小朋友們，小陀螺不僅會(huì)跳舞，而且會(huì)變魔術(shù)!你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時(shí)候是什么樣子的?跳舞的時(shí)候變成了什么樣子?想一想，為什么?"(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論)。
活動(dòng)延伸：
小陀螺舞蹈大賽：
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒才是真正的活動(dòng)的主人，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者、輔助者。整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)也會(huì)通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作以及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。
好吃的糖教案及反思篇七
活動(dòng)名稱(chēng)：
手的暢想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借用手的.不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
2、運(yùn)用線(xiàn)描畫(huà)的技能進(jìn)行裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用線(xiàn)描畫(huà)的技能進(jìn)行裝飾，想象創(chuàng)造畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、8k或16k正方形各種紙。
2、記號(hào)筆人手一支；油畫(huà)棒若干。
3、手影課件。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程。
（一）談話(huà)引起幼兒的興趣。
1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測(cè)。
2、幼兒和老師一起表演手影游戲。
（二）拓印想象，用線(xiàn)描畫(huà)的技能進(jìn)行裝飾。
1、拓印手的造型。
教師邊講解邊示范。
教師指導(dǎo)幼兒合理布局。
2、想象。
3、線(xiàn)描裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
（三）欣賞作品展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞。
我們也來(lái)表演一下手影游戲好嗎？
2、我們將小手?jǐn)[一個(gè)造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫(huà)，線(xiàn)條要流暢，不要斷開(kāi)。
3，找空地方畫(huà)出不同的手的造型。
小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說(shuō)想變得漂亮一點(diǎn)，怎么辦呢？
教師巡視，幫助幼兒完成作品。
1、說(shuō)說(shuō)自己將手的造型變成了什么？
2、最后添畫(huà)背景，涂色在課后延伸活動(dòng)中完成。
幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察，然后圍繞老師的問(wèn)題大膽回答。
幼兒和老師一起表演，想想像什么？
好
1、幼兒仔細(xì)觀察，用小手?jǐn)[擺造型。在紙上。
2、幼兒大膽拓印，合理安排畫(huà)面。
幼兒大膽想象，并大聲說(shuō)出來(lái)。
幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。
用線(xiàn)描畫(huà)進(jìn)行裝飾。注意黑白灰的關(guān)系。
幼兒大膽作畫(huà)。
幼兒大膽講述。
相互欣賞作品。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫(huà)，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫(huà)能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫(huà)水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
好吃的糖教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道獅子的基本構(gòu)造。
2.觀察橡皮泥獅子，并學(xué)會(huì)利用一些技巧：搓長(zhǎng)、壓扁、團(tuán)圓等制作。
3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一盒橡皮泥、泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰(shuí)啊?
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣子的?
小結(jié)：“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿(mǎn)頭的.毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛?！?/p>
2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子。
提問(wèn)：你們覺(jué)得可以用什么方法捏出一頭獅子?
師：可以先捏出獅子的什么部位?
幼兒嘗試捏出。
提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你覺(jué)得獅子的這個(gè)部位是什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?
會(huì)用到橡皮泥技巧的哪一個(gè)?
接著捏什么部位?
小結(jié)：獅子都捏好了嗎?
3.評(píng)價(jià)。
你覺(jué)得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?
應(yīng)該怎么做?
課后反思：
獅子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的動(dòng)物，但是考慮到獅子的捏法對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個(gè)個(gè)步驟，并和孩子們一起嘗試捏，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的完整步驟展示，一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會(huì)了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)。
好吃的糖教案及反思篇九
1、樂(lè)于和同伴交流自己對(duì)冰激凌的體驗(yàn)，感受夏天的樂(lè)趣。
2、大膽暢想冰激凌的形狀、色彩、圖案，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中，家長(zhǎng)已帶領(lǐng)幼兒品嘗不同的冰激凌。
課件準(zhǔn)備：各種各樣冰激凌的圖片或照片、冰激凌簡(jiǎn)筆畫(huà);作畫(huà)音樂(lè)1段。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙，勾線(xiàn)筆。
教師引導(dǎo)幼兒分享討論自己吃過(guò)的冰激凌。
——你們喜歡吃冰激凌嗎?來(lái)介紹下你吃過(guò)什么冰激凌?介紹一下它的口味、外形和顏色。(根據(jù)幼兒的回答，教師即興用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的冰激凌。)。
小結(jié)：冰激凌吃起來(lái)口感冰涼，有很多種口味、形狀和顏色。
出示冰激凌圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)它們的不同及口味。
——大家看看這些冰激凌的圖片，它們有什么不一樣。
——你覺(jué)得這些冰激凌是什么口味的?(如，橙色——橘子味，粉紅色——草莓味，黃色——檸檬味等。)。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的冰激凌。
——如果你是冰激凌的設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的冰激淋呢？(根據(jù)幼兒的表述，教師更詳細(xì)地追問(wèn)冰激凌的顏色、外形、口味等，引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想詳細(xì)化具體化一些。)。
——很多小朋友都有自己想要設(shè)計(jì)的冰激凌，現(xiàn)在大家一起動(dòng)起手來(lái)，設(shè)計(jì)出你心中的冰激凌吧!
2、鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的冰激凌。
——你最喜歡哪一個(gè)冰激凌?為什么?(請(qǐng)相應(yīng)的設(shè)計(jì)者上臺(tái)來(lái)介紹詳細(xì)的.情況。)。
活動(dòng)前的觀察是幼兒繪畫(huà)時(shí)能否創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵，因此教師要取得家長(zhǎng)的配合，共同引導(dǎo)幼兒觀察不同冰激凌的外形、顏色等特征，做好前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。
在引導(dǎo)幼兒想象、交流自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎么樣的冰激凌時(shí)，教師要以最大的熱情鼓勵(lì)幼兒的想法，并及時(shí)追問(wèn)冰激凌的顏色、外形、口味等，讓幼兒的想象更具有目的性。
從選材上說(shuō)，冰激凌作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)不起來(lái)顏色的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)冰激凌認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。從教師自身來(lái)講，面對(duì)小班幼兒，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
好吃的糖教案及反思篇十
本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念：
１、師生共同開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。語(yǔ)文的外延和生活的外延相等?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語(yǔ)交際能力。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過(guò)“認(rèn)一認(rèn)”、“猜一猜”、“評(píng)一評(píng)”、“做一做”、“想一想”等一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和發(fā)展。
２、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮?！敖o”永遠(yuǎn)只能給“死”的知識(shí)，而“導(dǎo)”卻能激活“活”的源泉。這節(jié)口語(yǔ)交際課，教師始終以“學(xué)生為中心”，把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。課前查資料；課中交流互動(dòng)，人人參與，實(shí)踐體驗(yàn)，主動(dòng)探究。教師只是適時(shí)地點(diǎn)撥、激勵(lì)，讓學(xué)生在開(kāi)開(kāi)心心的自主實(shí)踐活動(dòng)中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚(yáng)，感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。
３、追求自主合作、充滿(mǎn)童趣的口語(yǔ)交際情境。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評(píng)水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上學(xué)生參與率高。
4、課上我還針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次創(chuàng)造了口語(yǔ)交際的興奮點(diǎn)，一次次給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)了自信心，讓整個(gè)課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)、激發(fā)思維與表達(dá)的環(huán)境條件的動(dòng)力源。課前，通過(guò)講臺(tái)上擺設(shè)的各色水果、各小組自帶的水果，營(yíng)造出一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂，學(xué)生在陣陣水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。課中，變單調(diào)的看看、說(shuō)說(shuō)為多種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(猜水果、看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說(shuō)水果、評(píng)水果)，變枯燥的答問(wèn)形式為討論、猜測(cè)、展銷(xiāo)、表演、欣賞、評(píng)價(jià)??讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓同學(xué)問(wèn)有更多交流、合作的機(jī)會(huì)，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，學(xué)生在這樣的課堂里進(jìn)發(fā)出生命的火花、活躍出靈動(dòng)的思維。
好吃的糖教案及反思篇十一
在平時(shí)，孩子大多是吃買(mǎi)來(lái)的或者大人們做的餃子，真正體驗(yàn)包餃子的過(guò)程大概寥寥無(wú)幾吧。為了讓孩子們體驗(yàn)包餃子的樂(lè)趣，樂(lè)意吃芹菜。今天開(kāi)展了半日活動(dòng)《好吃的芹菜》，首先認(rèn)識(shí)芹菜，說(shuō)說(shuō)芹菜的外形特征，其次講講芹菜的吃飯和吃芹菜的好處，最后包餃子、吃餃子，孩子們都積極主動(dòng)的.參與著，快樂(lè)的與同伴交流著、分享著。
第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察芹菜的外形特征，找找、說(shuō)說(shuō)芹菜的葉子、莖、根，并讓幼兒講講每一部分像什么，然后每人一根芹菜仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們觸摸、聞聞來(lái)發(fā)現(xiàn)芹菜特有的特征——一股香香、涼涼的藥味。接著，讓幼兒借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論芹菜的吃法，孩子們大多是圍繞炒來(lái)吃，我就出示餃子皮引導(dǎo)幼兒了解芹菜還可以做陷。通過(guò)多種感官、討論，讓幼兒了解芹菜對(duì)人體的作用，也知道了多種的吃法。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是在包餃子的實(shí)踐活動(dòng)。為了你讓孩子掌握包餃子的技能，我重點(diǎn)示范了操作，還提出了在實(shí)踐中的要求，注意衛(wèi)生，放的餡要適中，包起來(lái)不能出現(xiàn)裂縫。可在實(shí)際操作中，還是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：餡放少了，筷子夾不住芹菜餡，爭(zhēng)搶?zhuān)貌坏狡ぷ拥?。反思這種情況原因是：提供的皮子數(shù)量少了；包餃子時(shí)幼兒之間空間小了；幼兒還不能靈活使用筷子；第一次包餃子還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)；幼兒之間的交往合作還欠缺。需要下次實(shí)施時(shí)注意這幾點(diǎn)并進(jìn)行改進(jìn)。
通過(guò)本次生動(dòng)的生活實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。相信在以后的日常生活中孩子們會(huì)愛(ài)吃芹菜。希望家長(zhǎng)能夠變出花樣來(lái)做，讓孩子喜歡吃芹菜。
好吃的糖教案及反思篇十二
本學(xué)期小班語(yǔ)音常教研組“一課三研”的課題是談話(huà)活動(dòng)“好吃的水果”，我上的是三研課，在一研、二研課以后，我根據(jù)大家的建議，略加調(diào)劑和變動(dòng)，現(xiàn)將我的課反思以下：
在活動(dòng)展開(kāi)之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，搜集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作“好吃的水果”介紹宣傳單，布置了我班主題墻和自由墻。在家長(zhǎng)的共同參與下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的愛(ài)好，逐步走進(jìn)了水果的世界。我班的主題墻內(nèi)容十分豐富，有常見(jiàn)的水果，也有很多是孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和沒(méi)吃過(guò)的水果，如獼猴桃、山查、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)大了幼兒的視野，吸引了幼兒的留意力。
上課的前一天，我給每一個(gè)幼兒布置了一個(gè)任務(wù)，每人帶一個(gè)自己愛(ài)吃的水果到班上來(lái)。由于課前預(yù)備工作做得很到位，所以在上課時(shí)，我利用實(shí)物讓幼兒有話(huà)說(shuō)，避免了課上干巴巴的情況發(fā)生。
在教學(xué)活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的水果拿在手上，針對(duì)幼兒手中的水果提出題目，如：你帶的水果是甚么、甚么色彩、甚么外形？幼兒拿著水果都搶著回答我提的題目，幼兒還和其他小朋友交換自己帶來(lái)的水果，每一個(gè)幼兒表現(xiàn)的都很積極，都想把自己帶來(lái)的水果介紹給大家。
我再請(qǐng)幼兒品味我切好的水果，并在幼兒品味的進(jìn)程中提出題目：水果好吃嗎？你吃的是甚么水果、甚么味道？幫助幼兒留意聆聽(tīng)所要談話(huà)的話(huà)題，并通過(guò)幼兒味覺(jué)的參與，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍的進(jìn)程中，我發(fā)問(wèn)：你還吃過(guò)哪些水果？甚么色彩、甚么味道？吃水果有甚么好處？小班幼兒的特點(diǎn)是看到甚么說(shuō)甚么，之前吃過(guò)的水果可能記不得了，因此拓展部份幼兒談得不太好，可以直接說(shuō)說(shuō)吃水果的好處。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話(huà)活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲看，使每位幼兒有話(huà)可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛(ài)好高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中熟悉了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
好吃的糖教案及反思篇十三
秋天到了，各種果子成熟了，超市、菜場(chǎng)、大街小巷到處都有叫賣(mài)果子的，最招眼最能留住人們的，就是那一顆顆珍珠似地玉米了，有推著板車(chē)買(mǎi)生玉米的，有推著熱騰騰的鍋賣(mài)熟玉米的，常常老遠(yuǎn)就能聞到一股股玉米香味，把人們吸引過(guò)去。坐在教室里的孩子們也不例外，他們也常常被玉米香味喚起嘰嘰喳喳的議論；你聽(tīng)：小語(yǔ)說(shuō)：好想的玉米?。〗又锿终f(shuō)：我吃過(guò)玉米了！毫不示弱的欣然趕緊搶著說(shuō)：我今天早上就吃的玉米！“我也吃過(guò)了”“玉米是長(zhǎng)在樹(shù)上的”“不對(duì)，玉米長(zhǎng)在土里的”孩子們七嘴八舌地說(shuō)著……看著孩子們的迷惑，又想想我們生活的城市就緊靠農(nóng)村，再說(shuō)閔老師老家就在兩三里的城郊，而且他們家就有玉米地，這正是給孩子們豐富園本課程的好機(jī)會(huì)，于是我班有關(guān)玉米的一系列活動(dòng)就展開(kāi)了。
１．調(diào)查活動(dòng)：制定有關(guān)玉米的調(diào)查表，了解目前孩子們對(duì)于米的了解情況。
２．收集資料圖片，豐富知識(shí)活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)收集查閱有關(guān)玉米的圖片資料，豐富孩子對(duì)玉米的一些知識(shí)。（發(fā)現(xiàn)調(diào)查表的內(nèi)容少了些，不全面，孩子們對(duì)玉米的種類(lèi)和吃法，對(duì)玉米的一些各種叫法感興趣）
１．實(shí)踐活動(dòng)：去玉米地收玉米-谷場(chǎng)剝玉米。（回來(lái)有談話(huà)活動(dòng)，結(jié)合照片說(shuō)自己的所件、所聞、所做）
２．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米，作記錄。
３．家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米。
４．手工活動(dòng)：玉米粘貼畫(huà)。
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．通過(guò)實(shí)地考察，進(jìn)一步感知玉米的外行特征和生長(zhǎng)環(huán)境。
２．在實(shí)踐過(guò)程中，幼兒能克服困難積極探索剝玉米的多種方法并大膽與同伴交流。
３．體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
1.初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄玉米棒的排數(shù)和每排的數(shù)量。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流各自的記錄結(jié)果。
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米（此活動(dòng)前有談話(huà)交流活動(dòng)說(shuō)說(shuō)各自做怎樣的玉米食品，教師提醒盡量與別人不同還可嘗試發(fā)明新的做法）
１．能夠積極和家人合作制作玉米食品。
２．與同伴分享，感受歡聚交流的快樂(lè)，增進(jìn)孩子與孩子，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的情感．
３．知道玉米的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)。
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫(huà)
１．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真、耐心地用玉米粒粘貼多種圖案。
２．體驗(yàn)創(chuàng)作玉米粘貼畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣和成功后的喜悅。
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．聯(lián)系車(chē)子和玉米地。
２．部分剝玉米的工具
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
每人一張統(tǒng)計(jì)表格，每人一支鉛筆
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米
１．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流要做的玉米制品
２．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同在家制作玉米制品
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫(huà)
每人一長(zhǎng)１６開(kāi)紙、一支鉛筆筆，玉米粒、玉米棒、布毛根、糨糊、黑豆、紅豆若干（每組一份）
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．組織幼兒注意外出的安全。
２．觀察玉米地的玉米，鼓勵(lì)幼兒大膽去玉米地扳玉米。
３．鼓勵(lì)幼兒嘗試剝玉米。
（１）你們知道玉米粒是怎樣弄下來(lái)的嗎？（孩子們很快就說(shuō)開(kāi)了，用手搓、用棒敲等等
（２）你們說(shuō)的真好，你來(lái)試一試。（在孩子們的嘗試活動(dòng)中，我們看到：琦琦和天正用手搓、擰，一橫手抓玉米棒往地上敲，邊敲邊說(shuō)：老師看，我就敲敲它就掉下來(lái)了，煥琦再一旁找來(lái)磚，將玉米棒在磚上來(lái)回磨擦，玉米粒也很快掉下來(lái)了，還看到好多孩子用沒(méi)有玉米粒的玉米棒當(dāng)工具，去刮玉米粒，當(dāng)老師問(wèn)：這么多玉米農(nóng)民伯伯象小朋友這樣做就太慢了，有什么好方法呢？孩子們又說(shuō)開(kāi)了；了樂(lè)說(shuō)用棒打、商軍說(shuō)用機(jī)器壓，究竟是用什么呢？此時(shí)孩子們的眼光很期待，這時(shí)閔老師的奶奶拿來(lái)了玉米機(jī)，這下孩子們可開(kāi)心了，個(gè)個(gè)都要試一試，在奶奶的指導(dǎo)下，孩子們很快排好隊(duì)，耐心等著使用玉米機(jī)。高燦看到嚴(yán)正受中的玉米塞不進(jìn)機(jī)器趕緊說(shuō)：把玉米放正，喚琦把玉米放進(jìn)機(jī)器了，可不會(huì)繞把子，在不停的嘗試，近一小時(shí)忙碌，孩子們把谷場(chǎng)上的玉米全剝出來(lái)了。）
４．收玉米回家
剝好的玉米怎樣收回家呢？（用袋子裝回家，用筐子裝回家，這時(shí)奶奶拿來(lái)了筐子，孩子們又忙開(kāi)了，有的用雙手捧，有的用小簍裝，有的找來(lái)簸箕鏟，還有細(xì)心的孩子散在谷場(chǎng)邊上的玉米粒，一顆顆的撿起來(lái)，聰明的齊齊拿來(lái)笤帚掃，認(rèn)真的掃起來(lái)，一番忙碌，孩子們?cè)谀棠汤蠋煹奶崾鞠潞芸焓蘸昧擞衩祝?/p>
5．準(zhǔn)備回家-幼兒園
（1）洗手，整隊(duì)
（2）引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)村的其他（佛手瓜、扁豆、水稻、雞、豬等）
6．回教室交流外出的情況
（1）今天，小朋友做了什么事？看到了什么？
（2）活動(dòng)后，累不累，喜不喜歡？說(shuō)說(shuō)自己的心情。
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
1.引導(dǎo)幼兒觀察玉米的.排列情況。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察玉米一粒粒是怎樣排隊(duì)的？，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講述。
2.統(tǒng)計(jì)玉米棒的粒數(shù)。
（1）幼兒數(shù)數(shù)玉米棒中的排數(shù)和每排玉米的粒數(shù)。
（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表記錄玉米的粒數(shù)：
出示統(tǒng)計(jì)表，集體學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表的方法（在相應(yīng)數(shù)量上做記號(hào)）。
（3）幼兒操作：
幼兒各自計(jì)數(shù)一根玉米棒的排數(shù)和每排的數(shù)量，想辦法不漏數(shù)，不重?cái)?shù)，并在統(tǒng)計(jì)表上記錄。
3.交流統(tǒng)計(jì)的情況。
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米
１．交流展示各自所制作的玉米制品。
提問(wèn)：你做的什么玉米食品，是怎樣和家人合作的？并說(shuō)說(shuō)自己做的食品的特色
實(shí)錄：至臻說(shuō)：我和我媽媽做的是玉米糊，媽媽把水燒開(kāi)，我把玉米粉倒在鍋里，媽媽用筷子攪，一會(huì)就燒成玉米糊了，這味又甜又香。
欣然說(shuō)：我和我爸爸做的是爆米花，爸爸教我把玉米粒放進(jìn)紙袋里，撒一些糖，放進(jìn)微波爐，轉(zhuǎn)2分鐘就成爆米花，爆米花香香的、脆脆的。
商君說(shuō)：我和奶奶做的是玉米餅，奶奶教我倒水在玉米粉里，然后攪攪成軟軟的橡皮泥樣子，再做成餅子放進(jìn)鍋里燒，一會(huì)教師好吃的餅了，香香的、粘粘的。
高燦說(shuō)：我和我媽媽合作燒了一盤(pán)玉米菜，媽媽把鍋燒湯，放一些油，我把玉米粒、花生、小豌豆、松子、小雞肉丁放進(jìn)鍋里，我用鍋鏟翻翻，一會(huì)菜就燒好了。
２．相互品嘗各種玉米制品交流與同伴分享的快樂(lè)。
３．說(shuō)說(shuō)玉米的營(yíng)養(yǎng)。
４．大家一起動(dòng)手收拾碗盤(pán)子。
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫(huà)
１．出示玉米粒，黑豆紅豆，鼓勵(lì)幼兒制作各種圖案。
２．孩子們邊做邊說(shuō)，半小時(shí)后，一個(gè)個(gè)小飛標(biāo)成功了，一幅幅玉米粘貼畫(huà)作品出現(xiàn)了。（有小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、蝴蝶、小兔、房子、星星等）
３．出示剝過(guò)的玉米棒和紙或布，鼓勵(lì)孩子做飛標(biāo)，彩色導(dǎo)彈。（用于戶(hù)外和晨間活動(dòng)）
整個(gè)活動(dòng)圍繞玉米進(jìn)行展開(kāi)的，孩子們從查閱資料到實(shí)地體驗(yàn)探索《剝玉米》的多種方法；回教室后《數(shù)玉米》、進(jìn)行記錄；親子活動(dòng)《好吃的玉米》；操作活動(dòng)《玉米粘貼畫(huà)》以及戶(hù)外活動(dòng)等。這一系列活動(dòng)，孩子從課堂走向田野，走入家庭又走進(jìn)課堂等形式多樣的將園本課程滲透到平時(shí)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育與生活緊密結(jié)合，在實(shí)踐中孩子們個(gè)個(gè)輕松愉快，積極主動(dòng)敢于嘗試，克服困難獲得成功體驗(yàn)了勞動(dòng)后的喜悅；在與家長(zhǎng)合作制作玉米食品后，帶入班級(jí)與與同伴的歡聚交流會(huì)，孩子們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)大膽，個(gè)性和言語(yǔ)得到充分發(fā)展；在記錄活動(dòng)和手工活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們的認(rèn)真和耐心的好習(xí)慣，在戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們更是歡呼著、跳躍著；這些都緊緊圍繞《綱要》精神：幼兒園應(yīng)與家庭社區(qū)密切合作綜合利用各種資源共同為孩子發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，老師成了真正的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以這項(xiàng)綜合活動(dòng)實(shí)施重點(diǎn)發(fā)展了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)幼兒園與社會(huì)及家庭的情感，是真正和-諧教育、人文教育、以孩子為主體的教育。
好吃的糖教案及反思篇十四
小班的幼兒、正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，對(duì)蔬菜、水果中的維生素?cái)z入是非常重要的。但最近我發(fā)現(xiàn)孩子們有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛(ài)吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《好吃的水果蔬菜》這一活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的了解，從而糾正幼兒偏食、挑食的行為。
1、了解常見(jiàn)的水果、蔬菜的名稱(chēng)及其基本特征。
2、能夠區(qū)分水果和蔬菜。
3、懂得食物來(lái)之不易，知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果，從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：知道水果、蔬菜是人們生活中不可缺少的食物。
難點(diǎn)：熟悉各種水果、蔬菜的外形特征能正確說(shuō)出水果、蔬菜的名稱(chēng)。
1、各種水果、蔬菜圖片（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨若干實(shí)物若干。
2、魔術(shù)箱一個(gè)。
3、兩個(gè)藍(lán)子、做水果和蔬菜的家。
4、音樂(lè)《水果歌》。
5、字卡、西紅柿、黃瓜、土、蘿卜、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨。
6、透明塑料盒2個(gè)，上面寫(xiě)著水果蔬菜。
（一）教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《水果歌》進(jìn)入活動(dòng)室。
（二）摸一摸猜一猜。
1、教師出示魔術(shù)箱、引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，小朋友們，猜猜里面裝的是什么？鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想象。
2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸一摸魔術(shù)箱里裝的是什么？先猜測(cè)、再拿出來(lái)看看自己猜的對(duì)不對(duì)，感受水果和蔬菜的外形特征。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)，老師出示相應(yīng)的字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字寶寶。
3、依次請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)摸一摸剩下的水果和蔬菜。說(shuō)一說(shuō)它們是什么形狀的？什么顏色的？表面是光滑的、粗糙的，并認(rèn)識(shí)水果、蔬菜的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字卡。
4、教師將水果和蔬菜分別放進(jìn)兩個(gè)透明塑料盒里，讓幼兒區(qū)別水果和蔬菜。
5、教師向幼兒一一介紹各種水果、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處，鼓勵(lì)幼兒不挑食，多吃水果和蔬菜。
《水果蔬菜找家》。
播放娃娃哭的聲音。
2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”，小朋友們記住了，水果寶寶們要回水果的家，蔬菜寶寶們要回蔬菜的家，可別送錯(cuò)了。
3、開(kāi)始游戲，讓幼兒將水果卡片和蔬菜卡片送回家。
4、教師檢查，讓幼兒把送錯(cuò)的水果寶寶和蔬菜寶寶重新送回家，結(jié)束語(yǔ)：小朋友們真棒，幫助這么多水果寶寶和蔬菜寶寶都送回了家?，F(xiàn)在我們到外面幫助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧！
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，我運(yùn)用了觸摸、觀察、介紹的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好地讓孩子集中注意力，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高，同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
好吃的糖教案及反思篇十五
本節(jié)課設(shè)計(jì)的基本思路是讓學(xué)生從實(shí)際生活情況中感悟統(tǒng)計(jì)的必要性，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和處理的過(guò)程。在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，經(jīng)歷和體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，能夠依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出問(wèn)題和決策等。
這節(jié)課我認(rèn)為成功之處有以下四點(diǎn)：
心理學(xué)研究表明，興趣是人們集中于某個(gè)對(duì)象并具有特定感情色彩的心理狀態(tài)。因此學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)便是創(chuàng)新教育課堂中不可或缺的積極因素。它是提高課堂效率，激發(fā)教師教的興趣和學(xué)的興趣的重要手段。本節(jié)課初始，我創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ノ壹易隹?，我要給大家準(zhǔn)備點(diǎn)水果，但是我不知道你們喜歡吃什么？你們能給老師出出注意嗎？”的情景導(dǎo)入新課。這個(gè)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)緊密的聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知情感，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生很快想出一個(gè)好主意就是把每個(gè)人喜歡吃的水果記錄下來(lái)。
首先我通過(guò)調(diào)查，讓每個(gè)同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)，知道了他們喜歡吃的水果。每個(gè)小組桌子上有一個(gè)信封，接著我讓學(xué)生從信封中選擇自己最喜歡的水果圖片拿到手里舉起來(lái)，讓老師和同學(xué)看一看“興趣是最好的老師”，這個(gè)環(huán)節(jié)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也促進(jìn)了師生間積極的交往與互動(dòng)，學(xué)生表現(xiàn)得非常積極。
2、尋找統(tǒng)計(jì)方法。
那么老師怎樣才能知道每種水果有多少個(gè)人喜歡呢?誰(shuí)能幫老師想個(gè)好辦法。經(jīng)過(guò)小組討論，學(xué)生想出了很多好辦法，用舉手的方式統(tǒng)計(jì)，分組站的方式統(tǒng)計(jì)，我就讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，按這樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?？墒沁@節(jié)課我想讓大家把自己喜歡的水果卡片貼到黑板上。學(xué)生很愿意進(jìn)行這樣的活動(dòng)，所以我抓住他們這一興趣所向，再引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“貼一貼”的活動(dòng)，讓學(xué)生把自己最喜歡的水果貼到黑板上，使學(xué)生在自己感興趣的活動(dòng)中樂(lè)于交往、積極互動(dòng)?；顒?dòng)中：先讓學(xué)生說(shuō)出自己最?lèi)?ài)吃什么水果，再讓他們親自參與了統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，并對(duì)收集的信息進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。這樣的師生互動(dòng)活動(dòng)使課堂氣氛極為融洽，因而較成功的在學(xué)生的頭腦中建立了如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的表象，使學(xué)生經(jīng)歷了對(duì)數(shù)據(jù)的收集及簡(jiǎn)單分析的全過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣及初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
調(diào)查活動(dòng)的成功之處在于：它是以興趣為切入點(diǎn)組織的“寓教于娛樂(lè)”之中的活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了師生間、生生間以生活為基礎(chǔ)的動(dòng)態(tài)的信息交流，并且交流的都是大家感興趣的問(wèn)題。教師也全程參與到學(xué)生的.互動(dòng)調(diào)查活動(dòng)之中，與學(xué)生在不斷的相互影響中達(dá)成共識(shí)，并快樂(lè)的分享著學(xué)生在活動(dòng)中、給予老師的愉悅、信任與尊重。而學(xué)生對(duì)這樣的活動(dòng)更加樂(lè)此不疲，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、知情互動(dòng)提出新問(wèn)題、說(shuō)出新想法、找到新結(jié)論。如：在回答“哪種水果最受歡迎”，“你是怎么知道的”問(wèn)題時(shí)，學(xué)生想了很多看統(tǒng)計(jì)圖的方法，有的一一對(duì)應(yīng)比個(gè)數(shù)；有的比高矮；有的學(xué)生提出在同樣多少的格子圖里數(shù)每條剩余的格子數(shù)來(lái)判斷那種水果受歡迎！
在教學(xué)中，大部分學(xué)生能較準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表中所呈現(xiàn)的信息，同時(shí)也能根據(jù)這些信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。但仍有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)中有困難。針對(duì)這一情況，我適時(shí)組織小組互動(dòng)交流，充分發(fā)揮學(xué)生間的互幫互教作用，并隨機(jī)巡視，針對(duì)個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，學(xué)校最近買(mǎi)了一些東西，準(zhǔn)備登記一下，你能幫學(xué)校統(tǒng)計(jì)一下嗎？剪下附頁(yè)中的圖，貼一貼，就是一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。
事實(shí)證明這樣的動(dòng)手活動(dòng)使學(xué)生表現(xiàn)得興趣昂然，積極主動(dòng)，個(gè)性張揚(yáng)，創(chuàng)造的火花頻頻閃爍?？梢?jiàn)，在教學(xué)中組織有趣的互動(dòng)活動(dòng)，可以使師生雙方互惠、互利，使其在融洽、和諧、平等、理解的氛圍里，進(jìn)行交往，樂(lè)于互動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感的和諧發(fā)展。
整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，整個(gè)過(guò)程下來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)還是挺積極的，從開(kāi)始的幫老師想調(diào)查的方法；到整理圖片分類(lèi)；再到整齊地?cái)[成一一對(duì)應(yīng)；最后把統(tǒng)計(jì)圖中信息寫(xiě)入統(tǒng)計(jì)表中并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生在輕松的沒(méi)有教師任何刻意的束縛下，不知不覺(jué)地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過(guò)程中，并在興致勃勃的真情感悟中親自品味成功的愉悅。問(wèn)題的提出很自然，學(xué)生能根據(jù)你提的問(wèn)題，很容易地找到你所要答案，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果。如：“看來(lái)我們意見(jiàn)不能統(tǒng)一，那么有必要在班里進(jìn)行一場(chǎng)最喜歡的水果的調(diào)查。”、“你們能一眼看出他們最喜歡的水果了嗎？”、“如果老師現(xiàn)在讓你去買(mǎi)水果你知道怎么買(mǎi)嗎?”
如：上課時(shí)教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)根據(jù)同一圖表，提出各種不同的問(wèn)題。從而讓不同層次的學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅。
總之，課的開(kāi)始從孩子們喜歡吃的水果引入，讓他們探究出調(diào)查的方法，并嘗試解決問(wèn)題。感受數(shù)學(xué)來(lái)源生活，統(tǒng)計(jì)就在我們的身邊，只要做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的統(tǒng)計(jì)。其間讓學(xué)生動(dòng)手操作，經(jīng)歷收集信息、整理信息的過(guò)程，學(xué)生互相交流，小組討論，解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)。
不足之處有很多，學(xué)生在動(dòng)手操作，調(diào)查統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中紀(jì)律不是很好。由于本節(jié)課的活動(dòng)很多，所以沒(méi)有關(guān)注到每個(gè)同學(xué)的注意力，有些同學(xué)還在玩鉛筆。今后的一段時(shí)間主要的努力方向是研讀教材，上課時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。一年級(jí)的教材的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單但上起來(lái)就不容易了，很多時(shí)候看起來(lái)很容易的一個(gè)問(wèn)題學(xué)生確理解不了。主要原因在備課時(shí)沒(méi)有真正地去了解學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)情，沒(méi)有理解教材中出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的主要目地是什么。還有自己本身在提問(wèn)題這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上比較隨意，沒(méi)有做到數(shù)學(xué)課中要求的簡(jiǎn)潔、精練。在以后，要多研讀新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，多鉆研教材，彌補(bǔ)不足之處。
好吃的糖教案及反思篇十六
《黃色的食物》是建構(gòu)式教材《紅黃藍(lán)綠》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)教材的解讀，我結(jié)合科學(xué)活動(dòng)《好吃的黃色》，將好吃的黃色作為第一教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)各種黃色的食物，在此基礎(chǔ)上感知了黃色食物的特征。
在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒回憶黃色食物的形態(tài)、顏色，扮演廚師，制作自己喜歡的黃色食物。在教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒對(duì)于一些黃色的食物并不是特別的熟悉，如批薩等，因此教師在示范時(shí)又講解的'過(guò)于詳細(xì)，因此，在幼兒操作過(guò)程中大部分幼兒模仿老師的范畫(huà)，并沒(méi)有充分發(fā)揮自己的想象力。在活動(dòng)中，教師選擇幼兒熟悉的水果拼盤(pán)或許幼兒更能發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。這樣就可以把活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中，幼兒講述的黃色食物畫(huà)下來(lái)，整個(gè)活動(dòng)也會(huì)更連貫。
活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，我由個(gè)別評(píng)價(jià)，到幼兒集體將自己的作品展示到作品欄中，引導(dǎo)幼兒集體評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的黃色食物最美味，引導(dǎo)幼兒設(shè)想自己在品嘗食物，評(píng)價(jià)變得有趣多了，幼兒互相討論著誰(shuí)的食物好看好吃，給他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)品嘗的氛圍。
在活動(dòng)結(jié)束后，我設(shè)想可以將幼兒制作的各種黃色的食物布置到娃娃家，使之作為游戲材料，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情境創(chuàng)設(shè)的需要繪制更多的黃色食物，積累幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成就感。
好吃的糖教案及反思篇十七
之所以選擇計(jì)算活動(dòng)《好吃的水果》是源于在我們都嘗試過(guò)《水果沙拉》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，制作的過(guò)程孩子非常感興趣，非常樂(lè)意參加到活動(dòng)中，所以我就想能不能把這樣的一個(gè)活動(dòng)和數(shù)相結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
我把這個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分，第一部分是讓孩子感知顏色，能區(qū)分顏色；第二部分是鞏固對(duì)三以?xún)?nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)；第三部分是學(xué)習(xí)顏色和實(shí)物數(shù)量的匹配。通過(guò)循序漸進(jìn)的方法讓孩子掌握數(shù)概念。
在教學(xué)的過(guò)程中，其實(shí)我是想讓孩子多取幾種水果的，然后引導(dǎo)孩子數(shù)自己手中水果的個(gè)數(shù)，但是可能由于我們的常規(guī)培養(yǎng)使孩子形成了一種概念——人手一份，所以孩子在取水果的時(shí)候都是拿了一個(gè)，那么在教學(xué)中我只能改變策略，引導(dǎo)孩子把大方地把水果送給我，然后數(shù)水果個(gè)數(shù)。我覺(jué)得孩子的參與還是蠻積極的，但可能是換了環(huán)境的關(guān)系，孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)沒(méi)有日常在教室里積極和熱鬧，回答的時(shí)候也相當(dāng)含蓄，都是輕輕地。整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有預(yù)期的`效果好。
當(dāng)然事后我也尋找了原因，因?yàn)槲易尯⒆颖鎰e的這些水果，有些水果他們不熟悉，所以使得他們的回答受到了阻礙（本來(lái)還想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子多認(rèn)識(shí)一些水果，結(jié)果就因?yàn)槎际且恍┎徽J(rèn)識(shí)的水果造成了活動(dòng)的冷場(chǎng)，如果下次教學(xué)應(yīng)該在課前先讓孩子認(rèn)識(shí)這些水果）。
好吃的糖教案及反思篇十八
好吃的水果活動(dòng)反思：
本課是小學(xué)一年教材，本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察各種水果的形狀和色彩，通過(guò)回憶感受水果的味道。難點(diǎn)是畫(huà)出水果好吃的感覺(jué)。
上這節(jié)課我首先出示多幅范畫(huà)，讓學(xué)生多觀察，多感受，回憶自己都吃過(guò)什么水果，都是什么味道，很多學(xué)生都能積極的說(shuō)出自己吃水果的感受，然后我把帶來(lái)的水果放在袋子里，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜，通過(guò)用手觸摸，猜猜是什么水果，同學(xué)們通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，提高了自己感受知識(shí)的興趣，都積極的參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)師生的探討，對(duì)水果都有了自己的新的`認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)起來(lái)就降低的難度。
這時(shí)，老師提出：“怎么表現(xiàn)這些水果呢？感覺(jué)到水果的好吃應(yīng)該怎么表現(xiàn)？誰(shuí)給大家出注意？”學(xué)生都開(kāi)始動(dòng)腦思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，這時(shí)我出示范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察好看的色彩組織在一起非常漂亮，自己也能畫(huà)的更漂亮，老師提示還可以用什么方法表現(xiàn)水果，積極思考，有的說(shuō)可以粘貼，可以用彩泥做，有的說(shuō)可以把水果和人物畫(huà)在一起，有的說(shuō)可以把水果畫(huà)的大大的。學(xué)生表現(xiàn)時(shí)候興趣非常弄，效果非常的好，我在作品展示時(shí)，我以鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)他們的大膽想象。
本課上的非常的成功，我鼓勵(lì)學(xué)生回家繼續(xù)培養(yǎng)自己的觀察能力，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，就會(huì)畫(huà)出更好的畫(huà)。
好吃的糖教案及反思篇十九
水果是幼兒極其喜歡的食物，再說(shuō)，幼兒每天飯后也都要吃水果，所以，對(duì)它是非常熟悉的.。因此，我能以談話(huà)的方式順利導(dǎo)入活動(dòng)。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我出示所準(zhǔn)備的水果時(shí)，幼兒能馬上說(shuō)出水果的顏色及外形特征，此時(shí)我又讓幼兒自己數(shù)出了水果的個(gè)數(shù)，鞏固了幼兒對(duì)數(shù)字‘4’的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒品嘗水果。我為每一組幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)餐盤(pán)里面放著所要品嘗的水果，其中每一組只準(zhǔn)備了一個(gè)香蕉，一個(gè)桔子，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己獨(dú)立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享；品嘗完后，能用較完整的語(yǔ)言準(zhǔn)確的說(shuō)出水果的口味，此時(shí)我又抓住時(shí)機(jī)詢(xún)問(wèn)‘你還吃過(guò)哪些水果，它們是什么味道？什么顏色的？’幼兒能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出許多自己吃過(guò)的水果，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)又得到了進(jìn)一步提升?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)幼兒能將果皮、果核丟進(jìn)垃圾箱。但不足的是，幼兒沒(méi)有洗手就直接拿水果，這是設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)所疏忽的。
下一個(gè)活動(dòng)，游戲：‘摸水果’。游戲是幼兒最愿意參與的活動(dòng)，此活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的積極性特別高。通過(guò)這一活動(dòng)鞏固了幼兒對(duì)水果外形特征的認(rèn)識(shí)。
最后一個(gè)活動(dòng)，‘給水果寶寶穿衣服’。此活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給水果涂上合適的顏色，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)識(shí)。但不足的是，只有部分幼兒參與了此活動(dòng)，如果每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)效果會(huì)更好。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主題性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
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