教案是教師展現(xiàn)教學(xué)水平的重要方式之一。在編寫教案時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。編寫教案時，可以參考一些優(yōu)秀的教案模板和案例，總結(jié)經(jīng)驗和借鑒教學(xué)方法。
遇見春天活動教案篇一
1.樂意參加了解春天的活動,有探索的興趣。
2. 在系列的觀察、探索活動中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動,知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關(guān)系。
3.有初步的環(huán)保意識——設(shè)計知道動植物是我們?nèi)祟惖呐笥?我們要愛護它。
二. :
1.閱讀角:投放與春天動植物有關(guān)的書籍。
2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動物的標(biāo)本,放大鏡。
3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。
4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。
5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。
三.:
1. 介紹主題活動的目標(biāo)、內(nèi)容,配合事項(家園之窗)。
2. 平時注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。(與家長交談,指導(dǎo))
3. 請家長協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動物,進行觀察與管理。
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
(可啟發(fā):為什么把植樹節(jié)放在春天?)
2.帶幼兒到操場上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。
3.交流自己感受到的春天。
1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。
2.進一步感受春天已經(jīng)來臨了。
:
1. 談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
2. 鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來,并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3. 布置墻面:我看見了春天。。。
1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節(jié)。
2.引發(fā)對栽種植物的興趣。
準(zhǔn)備:和花匠聯(lián)系訪問事宜
1以談話引起幼兒訪問的興趣:
2.幼兒結(jié)伴在操場上觀察春色,感受春天的氣息。
3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問。
(1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
(2)引導(dǎo)幼兒提出問題進行訪問,如:
春天來了,您在忙些什么?
為什么春天可以種植許多植物?
1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。
2.知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識,通過討論,學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。
3.能有認真、細心操作的態(tài)度。
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服
1. 出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。
(1)翻開圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
(2)比較蔬菜種子的不同。
2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)
3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜?
4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:
如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。
5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植,老師指導(dǎo)。
6. 討論:
(1) 每天由誰來照顧這些蔬菜?
(2) 怎樣照顧好這些蔬菜?
7. 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。(讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們)
8. 匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內(nèi)。
遇見春天活動教案篇二
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、進一步學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞。
3、體驗自主學(xué)習(xí)、合作演唱帶來的快樂。
1、圖譜，歌詞圖片。
2、幼兒已有關(guān)于春天的認識。
(一)導(dǎo)入
1、談話引出活動。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡春天嗎？
2、出示字卡，感知歌曲名稱。
教師：今天我們一起來學(xué)一首春天的歌曲，歌名叫"春天里來"。
(二)初步理解歌詞內(nèi)容1、范唱歌曲，初步了解歌詞內(nèi)容。
教師：你聽到歌曲里唱了什么？
2、學(xué)習(xí)副歌部分。
教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱？（啷里個啷）
（1）欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜。
教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長？
（2）討論撥浪鼓的不同。
（3）逐句學(xué)念副歌。
（4）學(xué)唱副歌3、將歌詞填完整。
（1）根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片。
教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里合適呢？"
（2）再次演唱，檢驗對錯并修改。
教師："我們放的對不對？用什么方法來檢查？"
（3）幫助幼兒記憶歌詞。
教師：現(xiàn)在我要考考你們了，每幅小圖片上說的是什么內(nèi)容？
(三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。
2、發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難，進一步學(xué)唱歌曲。
教師："你們有沒有學(xué)會？還有哪里感到有困難的？"
3、完整演唱。
（1）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
教師：我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。
（2）幼兒再次完整演唱歌曲。
教師：這次老師不唱了，看你們能不能唱對，有沒有唱出春天里快樂高興的心情。
三、合作演唱
1、幼幼對唱：一半唱歌詞，一半唱副歌部分并交換
2、師幼對唱：除了和小朋友合作演唱，我們還可以和誰合作演唱？
3、與聽課老師的互動演唱四、結(jié)束活動家園共育：回家唱給大人聽。
新教歌曲《春天里來》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道歌曲名稱，基本學(xué)會演唱歌曲。
2、能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。
3、對唱歌活動感興趣，情緒愉快，注意力集中。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。
教學(xué)過程：一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
1、教師有表情地示范演唱。
2、提問歌詞。
即時出現(xiàn)圖片，理解歌詞。
3、教師再次范唱。
引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習(xí)演唱歌曲。
1、看圖片完整演唱歌曲。
2、多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動室，結(jié)束。
遇見春天活動教案篇三
春天是個色彩繽紛的季節(jié)，人們在溫暖的春天播種、放風(fēng)箏。在經(jīng)過一系列的主題活動后，幼兒認識了春天這個美麗的季節(jié)，了解到了春天的特點，他們透過藝術(shù)繪畫活動，表達自己的對春天的認識。幼兒平時作畫的時候都是直接在白紙上進行繪畫，學(xué)會合理的布局。區(qū)角游戲中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒拿著紙將其卷成了紙筒，嘗試在這樣一個圓柱形的物體上進行繪畫，“看，老師，這是我畫的理發(fā)店的轉(zhuǎn)的東西”。根據(jù)這次的小創(chuàng)意，我將幼兒平時繪畫的白紙做成卷筒，直接用顏料在紙筒上作畫，讓幼兒嘗試在不是平面的物體上用毛筆進行繪畫，體驗不一樣的繪畫方式與風(fēng)格，學(xué)會懸空繪畫的技巧讓幼兒充分感受這不同藝術(shù)活動的美。最后設(shè)計了這樣一個藝術(shù)活動，《紙筒上的春天》。
藝術(shù)。
1、幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫春天的景物。
2、在繪畫活動中體驗愉快的情感。
大小不同的紙筒、四張桌子、顏料、毛筆、ppt。
一、導(dǎo)入：音樂《小燕子》。
1、講述春天的景物。
師：大樹里有什么變化?
師：那春天還有哪些昆蟲呢?說一說。
幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……。
幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花、…….
師：春天會有哪些小動物從睡夢中蘇醒或是春天特有的呢?
幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪、…….
師：人們會在這溫暖的春天做些什么呢?
幼：放風(fēng)箏、春游、野餐。
2、歸納提升。
欣賞課件ppt。
（活動中因為已經(jīng)有了先前的對春天動植物的認識，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡單地進行講述，教師針對幼兒講述的內(nèi)容進行補充，并用ppt課件來展示。這樣幼兒對于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊）。
二、介紹繪畫方法。
師：我們剛才認識了春天有許多的昆蟲、植物、動物以及人們的活動，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來!
1、觀察材料。
1)看地上有什么?(顏料、毛筆、紙筒)。
2)紙筒有什么用呢?
不同點：
1)手要懸空，不能撐在桌子上畫。
2)紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)(橫著或是豎著都可以)。
教師簡單示范：
（教師在介紹繪畫的工具時，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時候所要注意到的問題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫”，學(xué)習(xí)一個新的技能，并且要進行示范繪畫。教師的示范繪畫，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧，以免在繪畫過程中遇到難題）。
師：你想畫什么?(幼兒講述)。
（教師讓幼兒在繪畫前先進行講述，養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想，然后再動手繪畫，這樣也比較有把握不繪畫錯）。
師：剛才的圖片里都有什么?從哪里看出來的?畫之前請你想好你要畫春天的什么，然后再去進行繪畫!
師：如果我選擇了畫春天的植物，那就應(yīng)該畫些什么呢?
幼：梨樹、桃樹等。
2、待會請畫好的小朋友，把你們的畫都放到前面來!
三、幼兒制作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、講評。
師：今天我們小朋友的畫都很美!誰能用好聽優(yōu)美的詞語來介紹一下你的畫?
師：誰愿意來介紹一下自己的作品，是什么主題，畫了些什么?
總結(jié)：今天我們在紙筒上繪畫了美麗的春天，其實我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物，美化我們的環(huán)境!讓我們一起動手把美工室打扮的美美的吧。
遇見春天活動教案篇四
春天是一個美麗而又令人愉快的季節(jié)，但對幼兒而言，春天是一個抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中，處處表現(xiàn)出生機勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中，真切感知春天來了，春天多么美！春天是一個生長的季節(jié)，樹、花、草、蝌蚪、昆蟲、小雞、、小魚等生長變化快。春天還是一個風(fēng)和日麗的季節(jié)，孩子們到戶外一起放風(fēng)箏，做游戲，感受春天帶來的快樂。在本主題活動中，根據(jù)我班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過看、摸、聞、聽等初步感受大自然的神奇。學(xué)會用多種途徑表達對春天的喜愛。
1、引導(dǎo)幼兒積極參與小種植活動。
2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣、花草、樹木的變化。
3、能夠運用自己的感官去感知小草、樹、花，并認識它們，知道它們的名稱及特征。
4、培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感。
5、能利用粘貼、涂色、手指點畫等多種形式去表現(xiàn)春天，并從中體驗到無盡的樂趣。
活動一：蒜寶寶。
活動二：迎春花。
活動三：柳樹媽媽。
活動四：草兒長出來。
活動五：撕貼小草。
活動六：美麗的.桃花。
活動七：認識風(fēng)箏。
活動八：裝飾風(fēng)箏。
蒜寶寶。
1、通過觀察初步認識蒜的特征。
2、在種植活動中，體驗成功的樂趣。
大蒜、裝好水、土的盆或盤。
1、出示大蒜，引起幼兒興趣。
提問：這是什么？蒜寶寶長的什么樣？
2、剝蒜。
（1）、讓幼兒把蒜剝開，并說一說蒜寶寶剝?nèi)テず蟮臉幼印?/p>
3、種蒜。
（1）、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。
（2）、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。
（3）、提示：讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里，不要讓蒜寶寶的尖在下邊。
（4）、幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。
幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜，教師與幼兒一起做講評。
幼兒在教育活動中，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能通過自己對蒜寶寶的觀察，說出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過程中，表現(xiàn)的都很專注。剝出蒜寶寶后幼兒表現(xiàn)的很高興，體驗到了成功的喜悅。但在種蒜時，幼兒對怎樣種蒜不知道，要老師直接告訴，并告訴幼兒在種蒜過程中幼兒應(yīng)注意的問題。使幼兒能成功的把蒜種好。
郝佳文：蒜是硬硬的，李念、程楷、黃巖：老師我們剝出好多蒜了。
李治、張雨：我們把蒜種在土里了。楊舒雯、雅靜：我們把蒜種在水里了。
迎春花。
1、通過觀察，認識迎春花的基本特征。
2、在觀察過程中，體驗觀察的樂趣。
幼兒園內(nèi)的迎春花。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一同去戶外迎春花的地方。
2、教師提問：
（1）、小朋友你們看一看這是什么？
（2）、花的名字你們知道叫什么嗎？教師可以告訴幼兒。
（3）、迎春花是什么顏色的？（黃色的）。
（4）、迎春花有幾個花瓣？教師可帶幼兒數(shù)一數(shù)。
（5）、你們看一看迎春花的樣子像什么？（像小喇叭）。
（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季節(jié)開放？（春天）。
3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，有四個花瓣，也有五個的，它的樣子像一個小喇叭，迎春花在春天開放。
兒歌：迎春花。
在這次觀察活動中，幼兒的興趣較高。在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過自己觀察，對老師的提問作出回答。通過活動幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動中，幼兒對有些問題回答不太準(zhǔn)確，需要老師引導(dǎo)或用肢體語言幫助幼兒來做出回答。老師：這是什么花？像什么？小朋友們一起數(shù)花瓣。
柳樹媽媽。
通過觀察，認識了解柳樹的基本特征。
幼兒園內(nèi)的柳樹。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的柳樹下。
提問：
（1）、這是什么樹？（柳樹）它長的什么樣子？（又高又打）。
（2）、柳樹媽媽的樹干是什么樣子的？（粗粗的）。
（3）、小朋友摸一摸樹干有什么感覺？（扎手，粗糙的）。
（4）、樹干上有許多什么？（樹杈）樹杈上有許多什么？（枝條）。
（5）、枝條是什么樣子的？（細細的、長長的、還向下邊垂著）。
（6）、枝條上長著許多什么呀？（嫩綠的樹葉寶寶）。
2、教師小結(jié)：柳樹媽媽長的又高又大。柳樹媽媽的樹干粗粗的。樹干上長著許多樹杈，樹杈上長著許多枝條，枝條上長著許多嫩綠的樹葉寶寶。
兒歌：小柳樹。
幼兒在教育活動中，觀察興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)。
下，通過自己的觀察，回答出老師的提問?；顒雍竽苷f出柳樹媽媽的基本特征。但在活動中，幼兒對一些詞匯說不上來，需要老師直接告訴。而且活動中能分組進行效果會更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹。
草兒長出來。
1、喜歡觀察活動，通過看、摸等初步感知草的顏色、外形等。
2、培養(yǎng)幼兒愛護小草的情感。
室外草地。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。
2、感受小草。
提問：
（1）、你們看到了什么？小草長在什么地方？小草是什么顏色的？
（2）、小草是什么形狀的？摸一摸。有什么感覺？
（3）、什么季節(jié)到了？小草就長出來了？
3、討論小草的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒說一說。學(xué)說：草地上有許多小草。
4、引導(dǎo)幼兒說一說，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺。
5、引導(dǎo)幼兒對小草說一句關(guān)心愛護小草的話。
教師小結(jié)。
幼兒在教育活動中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒在觀察在過程中，表現(xiàn)的較為專注。能通過活動認識小草，并能說出小草的基本特征。但在選擇小草時應(yīng)選擇較為密集的地方效果會更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認識小草。
撕貼小草。
1、喜歡撕紙活動，體驗撕紙活動帶來的樂趣。
2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動作的靈活性。
會好帶有小動物的背景圖，綠色彩紙、膠棒。
2、出示畫好的小動物背景圖。提問：這上面有哪些小動物？它們在哪里玩?那我們小朋友也來幫助小動物找小草和它們一起做游戲。
3、教師示范撕紙的方法。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。
分享作品。
幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒能通過前邊對小草的觀察，說出小草的簡單特征。幼兒在自己動手操作過程中，表現(xiàn)的較為專注，對撕紙的方法多數(shù)幼兒能夠獨立操作，但也有個別幼兒需要老師進行指導(dǎo)。在作品分享時，幼兒能用語言對自己的作品進行簡單描述。
美麗的桃花。
1、認識桃花，知道桃花的名稱、顏色及主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒愛護花兒的情感。
選好的桃花。
1、帶領(lǐng)幼兒來到選好的桃樹下，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
（1）、這是什么花？桃花是什么顏色的？（粉紅色、深紅色）。
（2）、花朵是什么樣子的？有幾個瓣？
（3）、讓幼兒聞一聞，并說一說有什么味？
（4）、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的？
（5）、現(xiàn)在是什么季節(jié)？桃花在什么季節(jié)開放？
教師小結(jié)。
幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動，能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察，回答出老師的提問。通過活動幼兒知道了桃花的名稱、簡單特征等。幼兒在活動中，能專注的隨老師一起邊看邊說。個別幼兒稍有注意力不集中的情況，但在老師的提醒下，能很快跟老師一起參與活動。
我們和老師一起觀察桃花，數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣，聞一聞桃花有什么味兒。
認識風(fēng)箏。
通過觀察，知道風(fēng)箏的名稱、種類及基本特征。
實物風(fēng)箏。
1、出示實物風(fēng)箏，引起幼兒的觀察興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，并做相應(yīng)提問：
（1）、這是什么？你在哪里見過？你們放過風(fēng)箏嗎？
（2）、你們見過什么樣的風(fēng)箏？
（3）、老師手里拿的風(fēng)箏是什么樣？上邊有哪些顏色？共有幾種？
（4）、這個風(fēng)箏像什么？它上邊是什么樣？下邊有什么？是什么形？
3、教師小結(jié)。
帶領(lǐng)幼兒一起放風(fēng)箏。
幼兒在教育活動中，表現(xiàn)得興趣很高。幼兒很喜歡風(fēng)箏，能在老師的引導(dǎo)下，通過自己對風(fēng)箏的觀察，回答出老師的提問。通過活動能說出風(fēng)箏的基本特征。幼兒對風(fēng)箏上的顏色說的很好，但對風(fēng)箏的種類了解不太多，回答的不是很好。在帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏時，幼兒的興趣很高也很專注。
我們在看風(fēng)箏羅浩宇：老師風(fēng)箏有許多顏色。
李治：這兩個風(fēng)箏大小、形狀不一樣。我們幾個小朋友在放風(fēng)箏。
裝飾風(fēng)箏。
喜歡裝飾。
活動，能用自己喜歡的方式進行裝飾。
空白的蝴蝶形狀風(fēng)箏、紙團、甁蓋、廣告色、油畫棒。
1、出示蜻蜓風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
（1）、這是什么？（風(fēng)箏）它是什么樣子的？上邊有哪些好看的顏色？
2、出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
（1）、這個風(fēng)箏是什么樣子的？像什么？它上邊有哪些好看的顏色？
（2）、比一比，這兩個風(fēng)箏有什么不一樣？（大小、形狀、顏色）。
3、出示空白風(fēng)箏。
（1）、還有很多的風(fēng)箏也想和小朋友一起玩，可是它們沒有漂亮的衣服，我們來幫助他們穿上漂亮的衣服吧！
（2）、教師介紹操作材料。
（3）、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒在教育活動中，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒能在觀察風(fēng)箏的基礎(chǔ)上通過自己動手操作表現(xiàn)風(fēng)箏。在用甁蓋印畫時，幼兒手的力度不夠，印的較輕，需要老師提醒。在作品分享時幼兒能對自己的作品進行簡單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點畫的方法為風(fēng)箏穿上漂亮的衣服。
遇見春天活動教案篇五
2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
3、讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編、并體驗創(chuàng)編的樂趣。
關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。
1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。
（1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
幼：因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
幼：因為小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
幼：還有黃色、紫色、藍色??????2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色、那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂，幼兒繪畫。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編、體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的。”
遇見春天活動教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的`美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
遇見春天活動教案篇七
1、能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并隨音樂表演。
2、體驗洗澡的樂趣，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
我愛洗澡。
音樂《我愛洗澡》、課件、浴花每人兩個。
一、音樂導(dǎo)入。
播放音樂，教師帶著幼兒做律動進入活動場地。
二、根據(jù)生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒大膽想象洗澡的各種動作。
2、你平時喜歡洗澡嗎?都是怎么洗澡的?幼兒描述、表演生活中的洗澡動作。
三、看圖創(chuàng)編動作。
小朋友知道這么多洗澡的動作，那我們洗澡應(yīng)該先干什么呢?再干什么呢?
1、依次出示圖片，幼兒創(chuàng)編動作，并分段隨音樂表演。
2、聽音樂師幼一起完整做一遍。
小朋友洗澡的動作做得真好，那我們一起來聽音樂，拿起我們的小浴球洗洗澡吧?(播放音樂，老師帶著幼兒一起做一遍)。
四、教育幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。
小朋友洗澡開心嗎?你們都喜歡洗澡，那你們知道，為什么要洗澡嗎?(變干凈，會有好多朋友?????)。
教師小結(jié)：洗澡不僅舒服，衛(wèi)生，還能使我們的身體變得更健康，所以我們小朋友要養(yǎng)成愛洗澡勤洗澡的好習(xí)慣。
五、活動延伸。
播放音樂幼兒完整表演一遍。
結(jié)束：小朋友都洗干凈了，真漂亮，讓我們一起出去做游戲吧?(師帶幼兒退場)。
遇見春天活動教案篇八
1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。
2、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。
1、音樂帶《春天在哪里》。
2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。
3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。
1、激發(fā)幼兒的活動興趣。
播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進入草地。
2、欣賞配樂朗誦詩歌。
1）教師有表情的朗誦。
提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？
2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。
分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？
3）集體朗誦詩歌。
3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進行表達，鼓勵幼兒大膽想象。
4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。
5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。
1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容，相互欣賞。
2、利用散步戶外觀察等活動，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。
3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。
4、結(jié)合動作進行朗誦表演。
遇見春天活動教案篇九
1.理解兒歌內(nèi)容，喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。2.養(yǎng)成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習(xí)慣。
圖片“花兒好看我不摘”。
1.托兒看圖片，引導(dǎo)他們說說圖片內(nèi)容。
2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看著教師靜聽。
3．托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。
遇見春天活動教案篇十
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)。
五、主題探究計劃的預(yù)設(shè)、周活動計劃。
六、可利用的教育資源。
春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了“找春天”這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。
1、情感目標(biāo)：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.
2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.
3、知識目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.
4、能力目標(biāo)：通過各種活動，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。
遇見春天活動教案篇十一
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)。
五、主題探究計劃的預(yù)設(shè)、周活動計劃。
六、可利用的教育資源。
春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。
1、情感目標(biāo)：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.
2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.
3、知識目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.
4、能力目標(biāo)：通過各種活動，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。
遇見春天活動教案篇十二
1、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫出各種花朵。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的作畫能力。
范例、筆、紙。
1、傳說天上有位美麗的春姑娘，黑頭發(fā)，圓腦袋，穿著漂亮的衣服，隨著微風(fēng)飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會變得美麗，因為她有一條奇妙的裙子。
2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?
3、春姑娘穿著奇妙的裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個角落，讓世界更美麗。
示范與討論。
1、提示畫人物的順序：先畫基本部分(頭、身體、手臂)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，畫人物面部時，從上向下畫：頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。
2、請幼兒嘗試示范畫隨風(fēng)飄的柳條裙，飄得遠，不折斷。
3、進一步觀賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。
創(chuàng)作要求。
請春姑娘飛來幼兒園。
幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。
1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫在紙的上方。
2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動。
3、鼓勵幼兒不斷變化花朵造型。
小朋友一起欣賞。
遇見春天活動教案篇十三
1、知道春天是生長的季節(jié)。
2、愿意參與種植活動。
幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的'工具。
了解播種的一些常識活動地點：活動室。
集體活動。
1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土?，幼兒穿的衣服少了；風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。
2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。
3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里愿意種些什么種子，需要準(zhǔn)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。
4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器里，留著播種用。
5、鼓勵幼兒自己從家?guī)矸N子、工具，和老師小朋友一起種植。
遇見春天活動教案篇十四
1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
2、能用兒歌表達自己對春天的感受。
樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達自己對春天的感受。
“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只。
一、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。
二、出示小猴，小猴念兒歌一遍。
三、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。
四、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。
五、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。
由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了；活動中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的`發(fā)展。
遇見春天活動教案篇十五
1.樂意參加了解春天的活動,有探索的興趣。
2.在系列的觀察、探索活動中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動,知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關(guān)系。
3.有初步的環(huán)保意識——設(shè)計知道動植物是我們?nèi)祟惖呐笥?我們要愛護它。
二.:。
1.閱讀角:投放與春天動植物有關(guān)的書籍。
2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動物的標(biāo)本,放大鏡。
3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。
4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。
5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。
三.:。
1.介紹主題活動的目標(biāo)、內(nèi)容,配合事項(家園之窗)。
2.平時注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。(與家長交談,指導(dǎo))。
3.請家長協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動物,進行觀察與管理。
活動(一)植樹節(jié)。
目標(biāo):。
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。
過程:。
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
(可啟發(fā):為什么把植樹節(jié)放在春天?)。
2.帶幼兒到操場上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。
3.交流自己感受到的春天。
活動(二)主題畫——我看見了春天。
目標(biāo):。
1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。
2.進一步感受春天已經(jīng)來臨了。
過程:。
1.談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
2.鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來,并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3.布置墻面:我看見了春天......
活動(三)訪問花匠。
目標(biāo):。
1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節(jié)。
2.引發(fā)對栽種植物的興趣。
準(zhǔn)備:和花匠聯(lián)系訪問事宜。
過程:。
1以談話引起幼兒訪問的興趣:。
2.幼兒結(jié)伴在操場上觀察春色,感受春天的氣息。
3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問。
(1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
(2)引導(dǎo)幼兒提出問題進行訪問,如:。
春天來了,您在忙些什么?
為什么春天可以種植許多植物?
活動(四)種植蔬菜。
目標(biāo):。
1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。
2.知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識,通過討論,學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。
3.能有認真、細心操作的態(tài)度。
準(zhǔn)備:。
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服。
過程:。
1.出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。
(1)翻開圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
(2)比較蔬菜種子的不同。
2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)。
3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜?
4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:。
如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。
5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植,老師指導(dǎo)。
6.討論:。
(1)每天由誰來照顧這些蔬菜?
(2)怎樣照顧好這些蔬菜?
7.鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。(讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們)。
8.匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內(nèi)。
遇見春天活動教案篇十六
1、在活動中激發(fā)幼兒探索的欲望，并滿足幼兒對于了解蝌蚪的好奇心。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察，探究蝌蚪的各種特征與習(xí)性，并用多種方式表現(xiàn)其探究結(jié)果，從而萌發(fā)幼兒愛護動物、熱愛大自然的情感。
3、通過一系列的活動，提高幼兒的觀察能力，語言表達能力和動手操作能力。
1、師生一起撈蝌蚪并在自然角中飼養(yǎng)。
2、布置與主題有關(guān)墻飾。
（二）、家園配合。
1、家長帶孩子一起撈蝌蚪，在家中飼養(yǎng)。
2、在飼養(yǎng)過程中家長和孩子一起記錄小蝌蚪的生長變化過程，并探究：蝌蚪吃什么。
3、注意培養(yǎng)孩子保護動物意識，不要吃青蛙。
活動一：撈蝌蚪。
1、教師選擇好捕撈的地點，并發(fā)動家長一起準(zhǔn)備多種工具：小桶、小臉盆、小魚網(wǎng)、捕蝴蝶的網(wǎng)等。
3、教師組織幼兒到選好的地點捕撈蝌蚪。
4、將蝌蚪帶回教室，想一想，用什么器皿試養(yǎng)小蝌蚪比較好？并討論：怎樣照顧小蝌蚪？
5、回家后和家人一起撈蝌蚪并在家中飼養(yǎng)。
活動二：會游泳的小蝌蚪。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪游泳時，頭、尾分別是如何擺動的。
2、說一說、做一做，與老師交流自己的觀察結(jié)果。
3、教師和幼兒一起玩音樂游戲《小蝌蚪游水》，隨音樂節(jié)奏自由百姓小蝌蚪游泳的姿態(tài)和動作。
4、用手指畫、棉簽畫、撕貼等形式表現(xiàn)小蝌蚪游泳的不同姿態(tài)。
活動三：小蝌蚪找媽媽。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事：《小蝌蚪找媽媽》，聽完故事后并與老師一起回憶：小蝌蚪遇見了哪些動物媽媽？它們是怎樣幫助小蝌蚪們找到自己的媽媽的？在熟悉故事的基礎(chǔ)上玩表演游戲。
2、玩游戲：小蝌蚪找媽媽。
體育游戲：小蝌蚪找媽媽。
（一）目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的聽力、觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
（二）準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾一只。
2、幼兒事先熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》。
（三）過程：
1、開始部分：
幼兒一個跟著一個走大圓圈，做高人走、矮人走、解放軍走、小朋友走。
2、基本部分。
（1）新授游戲“小蝌蚪找媽媽”。老師交代游戲的名稱、玩法。
老師：“春天來了，小蝌蚪漸漸長大了，可從來沒見過媽媽。小朋友們，你們知道它們的媽媽是誰嗎？（青蛙）對了,今天我們就來玩一個‘小蝌蚪找媽媽’的`游戲。”幼兒跟教師四散邊游戲邊念兒歌：“小蝌蚪，游啊游，圓圓的腦袋黑油油，細細尾巴扭啊扭，小河里面游啊游，閉上眼睛想一想媽媽，媽媽在哪里？”當(dāng)念到“閉上眼睛想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下，“媽媽”立即跑到場地另一端。兒歌念完，幼兒整開眼睛，迅速跑到媽媽身邊，媽媽邊招手邊說：“我在這里。”
（2）幼兒游戲。教師可適當(dāng)調(diào)整距離的遠近，提醒幼兒念到：“閉上眼睛想一想”時，一定要閉上眼睛。
（3）小結(jié)講評。教師表揚聽話的“小蝌蚪”和及時找到媽媽的“小蝌蚪”。
3、結(jié)束部分。
幼兒學(xué)小青蛙跳回座位。
遇見春天活動教案篇十七
1、在活動中激發(fā)幼兒探索的欲望，并滿足幼兒對于了解蝌蚪的好奇心。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察，探究蝌蚪的各種特征與習(xí)性，并用多種方式表現(xiàn)其探究結(jié)果，從而萌發(fā)幼兒愛護動物、熱愛大自然的情感。
3、通過一系列的.活動，提高幼兒的觀察能力，語言表達能力和動手操作能力。
二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動材料準(zhǔn)備。
1、師生一起撈蝌蚪并在自然角中飼養(yǎng)。
2、布置與主題有關(guān)墻飾。
（二）、家園配合。
1、家長帶孩子一起撈蝌蚪，在家中飼養(yǎng)。
2、在飼養(yǎng)過程中家長和孩子一起記錄小蝌蚪的生長變化過程，并探究：蝌蚪吃什么。
3、注意培養(yǎng)孩子保護動物意識，不要吃青蛙。
三、共同學(xué)習(xí)和探究。
活動一：撈蝌蚪。
1、教師選擇好捕撈的地點，并發(fā)動家長一起準(zhǔn)備多種工具：小桶、小臉盆、小魚網(wǎng)、捕蝴蝶的網(wǎng)等。
3、教師組織幼兒到選好的地點捕撈蝌蚪。
4、將蝌蚪帶回教室，想一想，用什么器皿試養(yǎng)小蝌蚪比較好？并討論：怎樣照顧小蝌蚪？
5、回家后和家人一起撈蝌蚪并在家中飼養(yǎng)。
活動二：會游泳的小蝌蚪。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪游泳時，頭、尾分別是如何擺動的。
2、說一說、做一做，與老師交流自己的觀察結(jié)果。
3、教師和幼兒一起玩音樂游戲《小蝌蚪游水》，隨音樂節(jié)奏自由百姓小蝌蚪游泳的姿態(tài)和動作。
4、用手指畫、棉簽畫、撕貼等形式表現(xiàn)小蝌蚪游泳的不同姿態(tài)。
活動三：小蝌蚪找媽媽。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事：《小蝌蚪找媽媽》，聽完故事后并與老師一起回憶：小蝌蚪遇見了哪些動物媽媽？它們是怎樣幫助小蝌蚪們找到自己的媽媽的？在熟悉故事的基礎(chǔ)上玩表演游戲。
2、玩游戲：小蝌蚪找媽媽。
體育游戲：小蝌蚪找媽媽。
（一）目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的聽力、觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
（二）準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾一只。
2、幼兒事先熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》。
（三）過程：
1、開始部分：
幼兒一個跟著一個走大圓圈，做高人走、矮人走、解放軍走、小朋友走。
2、基本部分。
（1）新授游戲“小蝌蚪找媽媽”。老師交代游戲的名稱、玩法。
老師：“春天來了，小蝌蚪漸漸長大了，可從來沒見過媽媽。小朋友們，你們知道它們的媽媽是誰嗎？（青蛙）對了,今天我們就來玩一個‘小蝌蚪找媽媽’的游戲?！庇變焊處熕纳⑦呌螒蜻吥顑焊瑁骸靶◎蝌?，游啊游，圓圓的腦袋黑油油，細細尾巴扭啊扭，小河里面游啊游，閉上眼睛想一想媽媽，媽媽在哪里？”當(dāng)念到“閉上眼睛想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下，“媽媽”立即跑到場地另一端。兒歌念完，幼兒整開眼睛，迅速跑到媽媽身邊，媽媽邊招手邊說：“我在這里。”
（2）幼兒游戲。教師可適當(dāng)調(diào)整距離的遠近，提醒幼兒念到：“閉上眼睛想一想”時，一定要閉上眼睛。
（3）小結(jié)講評。教師表揚聽話的“小蝌蚪”和及時找到媽媽的“小蝌蚪”。
3、結(jié)束部分。
幼兒學(xué)小青蛙跳回座位。
四、活動評析和啟示。
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