遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 10:24:03
遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-09 10:24:03     小編:溫柔雨

教案是教師展現(xiàn)教學(xué)水平的重要方式之一。在編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。編寫(xiě)教案時(shí),可以參考一些優(yōu)秀的教案模板和案例,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和借鑒教學(xué)方法。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇一

1.樂(lè)意參加了解春天的活動(dòng),有探索的興趣。

2. 在系列的觀察、探索活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)活動(dòng),知道季節(jié)的變換與一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的關(guān)系。

3.有初步的環(huán)保意識(shí)——設(shè)計(jì)知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

二. :

1.閱讀角:投放與春天動(dòng)植物有關(guān)的書(shū)籍。

2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動(dòng)物的標(biāo)本,放大鏡。

3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲(chóng)等),記錄本。

4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。

5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。

三.:

1. 介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容,配合事項(xiàng)(家園之窗)。

2. 平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書(shū)籍或資料。(與家長(zhǎng)交談,指導(dǎo))

3. 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動(dòng)物,進(jìn)行觀察與管理。

1.交流自己帶來(lái)的圖片、資料,知道3/12日是植樹(shù)節(jié)。

2.知道春天是萬(wàn)物開(kāi)始生長(zhǎng)的季節(jié)。

1.交流自己帶來(lái)的圖片、資料,知道3/12日是植樹(shù)節(jié)。

(可啟發(fā):為什么把植樹(shù)節(jié)放在春天?)

2.帶幼兒到操場(chǎng)上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。

3.交流自己感受到的春天。

1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來(lái)臨了。

:

1. 談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。

2. 鼓勵(lì)幼兒用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái),并用語(yǔ)言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

3. 布置墻面:我看見(jiàn)了春天。。。

1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節(jié)。

2.引發(fā)對(duì)栽種植物的興趣。

準(zhǔn)備:和花匠聯(lián)系訪問(wèn)事宜

1以談話引起幼兒訪問(wèn)的興趣:

2.幼兒結(jié)伴在操場(chǎng)上觀察春色,感受春天的氣息。

3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動(dòng)并訪問(wèn)。

(1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

(2)引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題進(jìn)行訪問(wèn),如:

春天來(lái)了,您在忙些什么?

為什么春天可以種植許多植物?

1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。

2.知道植物生長(zhǎng)發(fā)育的條件及管理植物的知識(shí),通過(guò)討論,學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式建立起管理制度。

3.能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。

青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服

1. 出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。

(1)翻開(kāi)圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。

(2)比較蔬菜種子的不同。

2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)

3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長(zhǎng)成好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜?

4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:

如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。

5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植,老師指導(dǎo)。

6. 討論:

(1) 每天由誰(shuí)來(lái)照顧這些蔬菜?

(2) 怎樣照顧好這些蔬菜?

7. 鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式將自己的想法記錄下來(lái)。(讓別人一看就知道該怎樣來(lái)照顧它們)

8. 匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內(nèi)。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇二

1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞。

3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作演唱帶來(lái)的快樂(lè)。

1、圖譜,歌詞圖片。

2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)識(shí)。

(一)導(dǎo)入

1、談話引出活動(dòng)。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?

2、出示字卡,感知歌曲名稱(chēng)。

教師:今天我們一起來(lái)學(xué)一首春天的歌曲,歌名叫"春天里來(lái)"。

(二)初步理解歌詞內(nèi)容1、范唱歌曲,初步了解歌詞內(nèi)容。

教師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

2、學(xué)習(xí)副歌部分。

教師:你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個(gè)啷)

(1)欣賞歌曲,出示三副撥浪鼓的圖譜。

教師:聽(tīng)一聽(tīng)這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長(zhǎng)?

(2)討論撥浪鼓的不同。

(3)逐句學(xué)念副歌。

(4)學(xué)唱副歌3、將歌詞填完整。

(1)根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片。

教師:"瞧我們這邊還有圖片呢,這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"

(2)再次演唱,檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)并修改。

教師:"我們放的對(duì)不對(duì)?用什么方法來(lái)檢查?"

(3)幫助幼兒記憶歌詞。

教師:現(xiàn)在我要考考你們了,每幅小圖片上說(shuō)的是什么內(nèi)容?

(三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。

2、發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

教師:"你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)?還有哪里感到有困難的?"

3、完整演唱。

(1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

教師:我們?cè)俪淮慰纯蠢щy解決了是不是好一點(diǎn)了。

(2)幼兒再次完整演唱歌曲。

教師:這次老師不唱了,看你們能不能唱對(duì),有沒(méi)有唱出春天里快樂(lè)高興的心情。

三、合作演唱

1、幼幼對(duì)唱:一半唱歌詞,一半唱副歌部分并交換

2、師幼對(duì)唱:除了和小朋友合作演唱,我們還可以和誰(shuí)合作演唱?

3、與聽(tīng)課老師的互動(dòng)演唱四、結(jié)束活動(dòng)家園共育:回家唱給大人聽(tīng)。

新教歌曲《春天里來(lái)》

教學(xué)目標(biāo):

1、知道歌曲名稱(chēng),基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、能用自然的聲音唱歌,練習(xí)分句演唱。

3、對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣,情緒愉快,注意力集中。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片。

教學(xué)過(guò)程:一、談話引入課題,交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天,我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來(lái)》。

二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。

1、教師有表情地示范演唱。

2、提問(wèn)歌詞。

即時(shí)出現(xiàn)圖片,理解歌詞。

3、教師再次范唱。

引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

三、練習(xí)演唱歌曲。

1、看圖片完整演唱歌曲。

2、多形式分句合作演唱歌曲。

四、邊唱邊出活動(dòng)室,結(jié)束。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇三

春天是個(gè)色彩繽紛的季節(jié),人們?cè)跍嘏拇禾觳シN、放風(fēng)箏。在經(jīng)過(guò)一系列的主題活動(dòng)后,幼兒認(rèn)識(shí)了春天這個(gè)美麗的季節(jié),了解到了春天的特點(diǎn),他們透過(guò)藝術(shù)繪畫(huà)活動(dòng),表達(dá)自己的對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。幼兒平時(shí)作畫(huà)的時(shí)候都是直接在白紙上進(jìn)行繪畫(huà),學(xué)會(huì)合理的布局。區(qū)角游戲中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒拿著紙將其卷成了紙筒,嘗試在這樣一個(gè)圓柱形的物體上進(jìn)行繪畫(huà),“看,老師,這是我畫(huà)的理發(fā)店的轉(zhuǎn)的東西”。根據(jù)這次的小創(chuàng)意,我將幼兒平時(shí)繪畫(huà)的白紙做成卷筒,直接用顏料在紙筒上作畫(huà),讓幼兒嘗試在不是平面的物體上用毛筆進(jìn)行繪畫(huà),體驗(yàn)不一樣的繪畫(huà)方式與風(fēng)格,學(xué)會(huì)懸空繪畫(huà)的技巧讓幼兒充分感受這不同藝術(shù)活動(dòng)的美。最后設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)藝術(shù)活動(dòng),《紙筒上的春天》。

藝術(shù)。

1、幼兒初步嘗試在紙筒上運(yùn)用懸空的技能繪畫(huà)春天的景物。

2、在繪畫(huà)活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情感。

大小不同的紙筒、四張桌子、顏料、毛筆、ppt。

一、導(dǎo)入:音樂(lè)《小燕子》。

1、講述春天的景物。

師:大樹(shù)里有什么變化?

師:那春天還有哪些昆蟲(chóng)呢?說(shuō)一說(shuō)。

幼:勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……。

幼:雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花、…….

師:春天會(huì)有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢?

幼:青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪、…….

師:人們會(huì)在這溫暖的春天做些什么呢?

幼:放風(fēng)箏、春游、野餐。

2、歸納提升。

欣賞課件ppt。

(活動(dòng)中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對(duì)春天動(dòng)植物的認(rèn)識(shí),所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述,教師針對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,并用ppt課件來(lái)展示。這樣幼兒對(duì)于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解,為之后的繪畫(huà)內(nèi)容做好了鋪墊)。

二、介紹繪畫(huà)方法。

師:我們剛才認(rèn)識(shí)了春天有許多的昆蟲(chóng)、植物、動(dòng)物以及人們的活動(dòng),現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫(huà)下來(lái)!

1、觀察材料。

1)看地上有什么?(顏料、毛筆、紙筒)。

2)紙筒有什么用呢?

不同點(diǎn):

1)手要懸空,不能撐在桌子上畫(huà)。

2)紙筒可以邊畫(huà)邊旋轉(zhuǎn)(橫著或是豎著都可以)。

教師簡(jiǎn)單示范:

(教師在介紹繪畫(huà)的工具時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫(huà)時(shí)候所要注意到的問(wèn)題,教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫(huà)”,學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能,并且要進(jìn)行示范繪畫(huà)。教師的示范繪畫(huà),讓幼兒能夠更好地掌握繪畫(huà)的技巧,以免在繪畫(huà)過(guò)程中遇到難題)。

師:你想畫(huà)什么?(幼兒講述)。

(教師讓幼兒在繪畫(huà)前先進(jìn)行講述,養(yǎng)成每次繪畫(huà)前都能夠做到心中所想,然后再動(dòng)手繪畫(huà),這樣也比較有把握不繪畫(huà)錯(cuò))。

師:剛才的圖片里都有什么?從哪里看出來(lái)的?畫(huà)之前請(qǐng)你想好你要畫(huà)春天的什么,然后再去進(jìn)行繪畫(huà)!

師:如果我選擇了畫(huà)春天的植物,那就應(yīng)該畫(huà)些什么呢?

幼:梨樹(shù)、桃樹(shù)等。

2、待會(huì)請(qǐng)畫(huà)好的小朋友,把你們的畫(huà)都放到前面來(lái)!

三、幼兒制作繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)。

師:今天我們小朋友的畫(huà)都很美!誰(shuí)能用好聽(tīng)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)介紹一下你的畫(huà)?

師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品,是什么主題,畫(huà)了些什么?

總結(jié):今天我們?cè)诩埻采侠L畫(huà)了美麗的春天,其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上,瓶子上等畫(huà)出許多春天美麗的事物,美化我們的環(huán)境!讓我們一起動(dòng)手把美工室打扮的美美的吧。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇四

春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節(jié),但對(duì)幼兒而言,春天是一個(gè)抽象的概念,他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng)。在大自然中,處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、變化萬(wàn)千;紅紅的花,綠綠的草,枝頭的嫩芽,飛舞的蝴蝶,柔柔的春風(fēng),到處充滿(mǎn)春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中,真切感知春天來(lái)了,春天多么美!春天是一個(gè)生長(zhǎng)的季節(jié),樹(shù)、花、草、蝌蚪、昆蟲(chóng)、小雞、、小魚(yú)等生長(zhǎng)變化快。春天還是一個(gè)風(fēng)和日麗的季節(jié),孩子們到戶(hù)外一起放風(fēng)箏,做游戲,感受春天帶來(lái)的快樂(lè)。在本主題活動(dòng)中,根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì)用多種途徑表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

1、引導(dǎo)幼兒積極參與小種植活動(dòng)。

2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣、花草、樹(shù)木的變化。

3、能夠運(yùn)用自己的感官去感知小草、樹(shù)、花,并認(rèn)識(shí)它們,知道它們的名稱(chēng)及特征。

4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感。

5、能利用粘貼、涂色、手指點(diǎn)畫(huà)等多種形式去表現(xiàn)春天,并從中體驗(yàn)到無(wú)盡的樂(lè)趣。

活動(dòng)一:蒜寶寶。

活動(dòng)二:迎春花。

活動(dòng)三:柳樹(shù)媽媽。

活動(dòng)四:草兒長(zhǎng)出來(lái)。

活動(dòng)五:撕貼小草。

活動(dòng)六:美麗的.桃花。

活動(dòng)七:認(rèn)識(shí)風(fēng)箏。

活動(dòng)八:裝飾風(fēng)箏。

蒜寶寶。

1、通過(guò)觀察初步認(rèn)識(shí)蒜的特征。

2、在種植活動(dòng)中,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

大蒜、裝好水、土的盆或盤(pán)。

1、出示大蒜,引起幼兒興趣。

提問(wèn):這是什么?蒜寶寶長(zhǎng)的什么樣?

2、剝蒜。

(1)、讓幼兒把蒜剝開(kāi),并說(shuō)一說(shuō)蒜寶寶剝?nèi)テず蟮臉幼印?/p>

3、種蒜。

(1)、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。

(2)、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。

(3)、提示:讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里,不要讓蒜寶寶的尖在下邊。

(4)、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察指導(dǎo)。

幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜,教師與幼兒一起做講評(píng)。

幼兒在教育活動(dòng)中,表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能通過(guò)自己對(duì)蒜寶寶的觀察,說(shuō)出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過(guò)程中,表現(xiàn)的都很專(zhuān)注。剝出蒜寶寶后幼兒表現(xiàn)的很高興,體驗(yàn)到了成功的喜悅。但在種蒜時(shí),幼兒對(duì)怎樣種蒜不知道,要老師直接告訴,并告訴幼兒在種蒜過(guò)程中幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題。使幼兒能成功的把蒜種好。

郝佳文:蒜是硬硬的,李念、程楷、黃巖:老師我們剝出好多蒜了。

李治、張雨:我們把蒜種在土里了。楊舒雯、雅靜:我們把蒜種在水里了。

迎春花。

1、通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)迎春花的基本特征。

2、在觀察過(guò)程中,體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。

幼兒園內(nèi)的迎春花。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一同去戶(hù)外迎春花的地方。

2、教師提問(wèn):

(1)、小朋友你們看一看這是什么?

(2)、花的名字你們知道叫什么嗎?教師可以告訴幼兒。

(3)、迎春花是什么顏色的?(黃色的)。

(4)、迎春花有幾個(gè)花瓣?教師可帶幼兒數(shù)一數(shù)。

(5)、你們看一看迎春花的樣子像什么?(像小喇叭)。

(6)、小朋友想一想,迎春花在什么季節(jié)開(kāi)放?(春天)。

3、教師小結(jié):迎春花是黃色的,有四個(gè)花瓣,也有五個(gè)的,它的樣子像一個(gè)小喇叭,迎春花在春天開(kāi)放。

兒歌:迎春花。

在這次觀察活動(dòng)中,幼兒的興趣較高。在老師的引導(dǎo)下,幼兒通過(guò)自己觀察,對(duì)老師的提問(wèn)作出回答。通過(guò)活動(dòng)幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動(dòng)中,幼兒對(duì)有些問(wèn)題回答不太準(zhǔn)確,需要老師引導(dǎo)或用肢體語(yǔ)言幫助幼兒來(lái)做出回答。老師:這是什么花?像什么?小朋友們一起數(shù)花瓣。

柳樹(shù)媽媽。

通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)了解柳樹(shù)的基本特征。

幼兒園內(nèi)的柳樹(shù)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先選好的柳樹(shù)下。

提問(wèn):

(1)、這是什么樹(shù)?(柳樹(shù))它長(zhǎng)的什么樣子?(又高又打)。

(2)、柳樹(shù)媽媽的樹(shù)干是什么樣子的?(粗粗的)。

(3)、小朋友摸一摸樹(shù)干有什么感覺(jué)?(扎手,粗糙的)。

(4)、樹(shù)干上有許多什么?(樹(shù)杈)樹(shù)杈上有許多什么?(枝條)。

(5)、枝條是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還向下邊垂著)。

(6)、枝條上長(zhǎng)著許多什么呀?(嫩綠的樹(shù)葉寶寶)。

2、教師小結(jié):柳樹(shù)媽媽長(zhǎng)的又高又大。柳樹(shù)媽媽的樹(shù)干粗粗的。樹(shù)干上長(zhǎng)著許多樹(shù)杈,樹(shù)杈上長(zhǎng)著許多枝條,枝條上長(zhǎng)著許多嫩綠的樹(shù)葉寶寶。

兒歌:小柳樹(shù)。

幼兒在教育活動(dòng)中,觀察興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)。

下,通過(guò)自己的觀察,回答出老師的提問(wèn)。活動(dòng)后能說(shuō)出柳樹(shù)媽媽的基本特征。但在活動(dòng)中,幼兒對(duì)一些詞匯說(shuō)不上來(lái),需要老師直接告訴。而且活動(dòng)中能分組進(jìn)行效果會(huì)更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹(shù)。

草兒長(zhǎng)出來(lái)。

1、喜歡觀察活動(dòng),通過(guò)看、摸等初步感知草的顏色、外形等。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小草的情感。

室外草地。

1、帶領(lǐng)幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。

2、感受小草。

提問(wèn):

(1)、你們看到了什么?小草長(zhǎng)在什么地方?小草是什么顏色的?

(2)、小草是什么形狀的?摸一摸。有什么感覺(jué)?

(3)、什么季節(jié)到了?小草就長(zhǎng)出來(lái)了?

3、討論小草的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。學(xué)說(shuō):草地上有許多小草。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),在草地上可以做些什么?如:做一做、躺一躺。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)小草說(shuō)一句關(guān)心愛(ài)護(hù)小草的話。

教師小結(jié)。

幼兒在教育活動(dòng)中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)自己的觀察,對(duì)老師的提問(wèn)做出回答。幼兒在觀察在過(guò)程中,表現(xiàn)的較為專(zhuān)注。能通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)小草,并能說(shuō)出小草的基本特征。但在選擇小草時(shí)應(yīng)選擇較為密集的地方效果會(huì)更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認(rèn)識(shí)小草。

撕貼小草。

1、喜歡撕紙活動(dòng),體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動(dòng)作的靈活性。

會(huì)好帶有小動(dòng)物的背景圖,綠色彩紙、膠棒。

2、出示畫(huà)好的小動(dòng)物背景圖。提問(wèn):這上面有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谀睦锿?那我們小朋友也來(lái)幫助小動(dòng)物找小草和它們一起做游戲。

3、教師示范撕紙的方法。

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。

分享作品。

幼兒在教育活動(dòng)中,興趣較高。幼兒能通過(guò)前邊對(duì)小草的觀察,說(shuō)出小草的簡(jiǎn)單特征。幼兒在自己動(dòng)手操作過(guò)程中,表現(xiàn)的較為專(zhuān)注,對(duì)撕紙的方法多數(shù)幼兒能夠獨(dú)立操作,但也有個(gè)別幼兒需要老師進(jìn)行指導(dǎo)。在作品分享時(shí),幼兒能用語(yǔ)言對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

美麗的桃花。

1、認(rèn)識(shí)桃花,知道桃花的名稱(chēng)、顏色及主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花兒的情感。

選好的桃花。

1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到選好的桃樹(shù)下,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):

(1)、這是什么花?桃花是什么顏色的?(粉紅色、深紅色)。

(2)、花朵是什么樣子的?有幾個(gè)瓣?

(3)、讓幼兒聞一聞,并說(shuō)一說(shuō)有什么味?

(4)、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的?

(5)、現(xiàn)在是什么季節(jié)?桃花在什么季節(jié)開(kāi)放?

教師小結(jié)。

幼兒在教育活動(dòng)中,興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動(dòng),能在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)自己的觀察,回答出老師的提問(wèn)。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了桃花的名稱(chēng)、簡(jiǎn)單特征等。幼兒在活動(dòng)中,能專(zhuān)注的隨老師一起邊看邊說(shuō)。個(gè)別幼兒稍有注意力不集中的情況,但在老師的提醒下,能很快跟老師一起參與活動(dòng)。

我們和老師一起觀察桃花,數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣,聞一聞桃花有什么味兒。

認(rèn)識(shí)風(fēng)箏。

通過(guò)觀察,知道風(fēng)箏的名稱(chēng)、種類(lèi)及基本特征。

實(shí)物風(fēng)箏。

1、出示實(shí)物風(fēng)箏,引起幼兒的觀察興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,并做相應(yīng)提問(wèn):

(1)、這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?你們放過(guò)風(fēng)箏嗎?

(2)、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏?

(3)、老師手里拿的風(fēng)箏是什么樣?上邊有哪些顏色?共有幾種?

(4)、這個(gè)風(fēng)箏像什么?它上邊是什么樣?下邊有什么?是什么形?

3、教師小結(jié)。

帶領(lǐng)幼兒一起放風(fēng)箏。

幼兒在教育活動(dòng)中,表現(xiàn)得興趣很高。幼兒很喜歡風(fēng)箏,能在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)自己對(duì)風(fēng)箏的觀察,回答出老師的提問(wèn)。通過(guò)活動(dòng)能說(shuō)出風(fēng)箏的基本特征。幼兒對(duì)風(fēng)箏上的顏色說(shuō)的很好,但對(duì)風(fēng)箏的種類(lèi)了解不太多,回答的不是很好。在帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏時(shí),幼兒的興趣很高也很專(zhuān)注。

我們?cè)诳达L(fēng)箏羅浩宇:老師風(fēng)箏有許多顏色。

李治:這兩個(gè)風(fēng)箏大小、形狀不一樣。我們幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。

裝飾風(fēng)箏。

喜歡裝飾。

活動(dòng),能用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

空白的蝴蝶形狀風(fēng)箏、紙團(tuán)、甁蓋、廣告色、油畫(huà)棒。

1、出示蜻蜓風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):

(1)、這是什么?(風(fēng)箏)它是什么樣子的?上邊有哪些好看的顏色?

2、出示蝴蝶風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):

(1)、這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的?像什么?它上邊有哪些好看的顏色?

(2)、比一比,這兩個(gè)風(fēng)箏有什么不一樣?(大小、形狀、顏色)。

3、出示空白風(fēng)箏。

(1)、還有很多的風(fēng)箏也想和小朋友一起玩,可是它們沒(méi)有漂亮的衣服,我們來(lái)幫助他們穿上漂亮的衣服吧!

(2)、教師介紹操作材料。

(3)、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒在教育活動(dòng)中,表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)自己的觀察,對(duì)老師的提問(wèn)做出回答。幼兒能在觀察風(fēng)箏的基礎(chǔ)上通過(guò)自己動(dòng)手操作表現(xiàn)風(fēng)箏。在用甁蓋印畫(huà)時(shí),幼兒手的力度不夠,印的較輕,需要老師提醒。在作品分享時(shí)幼兒能對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點(diǎn)畫(huà)的方法為風(fēng)箏穿上漂亮的衣服。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇五

2、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

3、讓幼兒以多種形式(畫(huà)、編、說(shuō)),大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編、并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂(lè)、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

(1)教師一邊演示課件,一邊朗誦,讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。

師:草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

幼:因?yàn)椴葺翘鹛鸬?、紅紅的教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

幼:因?yàn)樾⊥檬前咨?,走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊:春天是跳跳的白色。

師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

幼:因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的、綠綠的。

幼:還有黃色、紫色、藍(lán)色??????2、大膽繪畫(huà),表現(xiàn)春天的美麗。

(1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色、那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)播放音樂(lè),幼兒繪畫(huà)。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編、體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師:畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ):小熊看了小朋友們的畫(huà),激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了,春天原來(lái)是五顏六色的?!?/p>

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒,柳樹(shù)葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫(huà)面上:教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片,粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時(shí)大膽發(fā)言,在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng),有的一下子選出好幾張小卡片,都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的`美麗時(shí),有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí),有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng):“快來(lái)看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂(lè)的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇七

1、能夠大膽想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并隨音樂(lè)表演。

2、體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣,養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

我愛(ài)洗澡。

音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、課件、浴花每人兩個(gè)。

一、音樂(lè)導(dǎo)入。

播放音樂(lè),教師帶著幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。

2、你平時(shí)喜歡洗澡嗎?都是怎么洗澡的?幼兒描述、表演生活中的洗澡動(dòng)作。

三、看圖創(chuàng)編動(dòng)作。

小朋友知道這么多洗澡的動(dòng)作,那我們洗澡應(yīng)該先干什么呢?再干什么呢?

1、依次出示圖片,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并分段隨音樂(lè)表演。

2、聽(tīng)音樂(lè)師幼一起完整做一遍。

小朋友洗澡的動(dòng)作做得真好,那我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè),拿起我們的小浴球洗洗澡吧?(播放音樂(lè),老師帶著幼兒一起做一遍)。

四、教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣。

小朋友洗澡開(kāi)心嗎?你們都喜歡洗澡,那你們知道,為什么要洗澡嗎?(變干凈,會(huì)有好多朋友?????)。

教師小結(jié):洗澡不僅舒服,衛(wèi)生,還能使我們的身體變得更健康,所以我們小朋友要養(yǎng)成愛(ài)洗澡勤洗澡的好習(xí)慣。

五、活動(dòng)延伸。

播放音樂(lè)幼兒完整表演一遍。

結(jié)束:小朋友都洗干凈了,真漂亮,讓我們一起出去做游戲吧?(師帶幼兒退場(chǎng))。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇八

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

1、音樂(lè)帶《春天在哪里》。

2、配樂(lè)詩(shī)朗誦,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色,初步了解春天的特征。

1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

播放音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1)教師有表情的朗誦。

提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么?春天是一本什么樣的書(shū)呢?

2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)?

3)集體朗誦詩(shī)歌。

3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。

1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,相互欣賞。

2、利用散步戶(hù)外觀察等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫(huà)書(shū)《春天的故事》。

4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇九

1.理解兒歌內(nèi)容,喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。2.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不隨意亂摘的好習(xí)慣。

圖片“花兒好看我不摘”。

1.托兒看圖片,引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。

2.教師朗誦兒歌,托兒眼睛看著教師靜聽(tīng)。

3.托兒跟著教師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇十

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)。

五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)、周活動(dòng)計(jì)劃。

六、可利用的教育資源。

春寒料峭之時(shí),萬(wàn)花開(kāi)放之始,不知不覺(jué)中,我們聆聽(tīng)到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”的美景,陣陣微風(fēng)拂過(guò)后,便又捎來(lái)了春姑娘千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)花兒開(kāi)的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。

伴著這春的氣息,我們?cè)O(shè)計(jì)了了“找春天”這一主題活動(dòng),讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友,花朋友、云朋友、風(fēng)朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹(shù)花風(fēng)云是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們?cè)谡鎸?shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。

1、情感目標(biāo):通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的情感.

2、態(tài)度目標(biāo):激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣,通過(guò)自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情.

3、知識(shí)目標(biāo):讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動(dòng).

4、能力目標(biāo):通過(guò)各種活動(dòng),發(fā)展幼兒各方面的能力,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí).

5、技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用多種方式自由的表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及幼兒的觀察力和想象力。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇十一

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)。

五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)、周活動(dòng)計(jì)劃。

六、可利用的教育資源。

春寒料峭之時(shí),萬(wàn)花開(kāi)放之始,不知不覺(jué)中,我們聆聽(tīng)到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)"的美景,陣陣微風(fēng)拂過(guò)后,便又捎來(lái)了春姑娘千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)花兒開(kāi)的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。

伴著這春的氣息,我們?cè)O(shè)計(jì)了了"找春天"這一主題活動(dòng),讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友,花朋友、云朋友、風(fēng)朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹(shù)花風(fēng)云是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們?cè)谡鎸?shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。

1、情感目標(biāo):通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的情感.

2、態(tài)度目標(biāo):激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣,通過(guò)自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情.

3、知識(shí)目標(biāo):讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動(dòng).

4、能力目標(biāo):通過(guò)各種活動(dòng),發(fā)展幼兒各方面的能力,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí).

5、技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用多種方式自由的表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及幼兒的觀察力和想象力。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇十二

1、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫(huà)出各種花朵。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的作畫(huà)能力。

范例、筆、紙。

1、傳說(shuō)天上有位美麗的春姑娘,黑頭發(fā),圓腦袋,穿著漂亮的衣服,隨著微風(fēng)飄呀飄,她飄到哪里,哪里就會(huì)變得美麗,因?yàn)樗幸粭l奇妙的裙子。

2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?

3、春姑娘穿著奇妙的裙子,飄呀飄,把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個(gè)角落,讓世界更美麗。

示范與討論。

1、提示畫(huà)人物的順序:先畫(huà)基本部分(頭、身體、手臂),再畫(huà)主要特征(五官),即先畫(huà)大,再畫(huà)小,畫(huà)人物面部時(shí),從上向下畫(huà):頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。

2、請(qǐng)幼兒嘗試示范畫(huà)隨風(fēng)飄的柳條裙,飄得遠(yuǎn),不折斷。

3、進(jìn)一步觀賞作品,找一找不同大小的花蕊,不同形狀和顏色的花瓣,數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。

創(chuàng)作要求。

請(qǐng)春姑娘飛來(lái)幼兒園。

幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、確定春姑娘的位置,提示幼兒畫(huà)在紙的上方。

2、按自己的想象,為春姑娘穿上美麗的柳條裙,并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動(dòng)。

3、鼓勵(lì)幼兒不斷變化花朵造型。

小朋友一起欣賞。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇十三

1、知道春天是生長(zhǎng)的季節(jié)。

2、愿意參與種植活動(dòng)。

幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的'工具。

了解播種的一些常識(shí)活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室。

集體活動(dòng)。

1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土?,幼兒穿的衣服少了;風(fēng)不那么冷了,可以在外面多玩一會(huì)了;冰化了,不能夠溜冰了。春天來(lái)了。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天再熱一些,地上會(huì)長(zhǎng)出什么,樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。

3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诖禾焐L(zhǎng)的季節(jié)里愿意種些什么種子,需要準(zhǔn)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。

4、帶幼兒到戶(hù)外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里,留著播種用。

5、鼓勵(lì)幼兒自己從家?guī)?lái)種子、工具,和老師小朋友一起種植。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇十四

1、樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

“春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥(niǎo)等桌面教具、布袋木偶小猴一只。

一、出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。

二、出示小猴,小猴念兒歌一遍。

三、教師邊念兒歌邊演示教具,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

四、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

五、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

由于托班年齡較小,對(duì)于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周?chē)h(huán)境的一些變化,可能最近天氣變化無(wú)常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方:首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺(jué)。因此在本周主題制定的過(guò)程中,這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的`發(fā)展。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇十五

1.樂(lè)意參加了解春天的活動(dòng),有探索的興趣。

2.在系列的觀察、探索活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)活動(dòng),知道季節(jié)的變換與一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的關(guān)系。

3.有初步的環(huán)保意識(shí)——設(shè)計(jì)知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

二.:。

1.閱讀角:投放與春天動(dòng)植物有關(guān)的書(shū)籍。

2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動(dòng)物的標(biāo)本,放大鏡。

3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲(chóng)等),記錄本。

4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。

5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。

三.:。

1.介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容,配合事項(xiàng)(家園之窗)。

2.平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書(shū)籍或資料。(與家長(zhǎng)交談,指導(dǎo))。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動(dòng)物,進(jìn)行觀察與管理。

活動(dòng)(一)植樹(shù)節(jié)。

目標(biāo):。

1.交流自己帶來(lái)的圖片、資料,知道3/12日是植樹(shù)節(jié)。

2.知道春天是萬(wàn)物開(kāi)始生長(zhǎng)的季節(jié)。

過(guò)程:。

1.交流自己帶來(lái)的圖片、資料,知道3/12日是植樹(shù)節(jié)。

(可啟發(fā):為什么把植樹(shù)節(jié)放在春天?)。

2.帶幼兒到操場(chǎng)上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。

3.交流自己感受到的春天。

活動(dòng)(二)主題畫(huà)——我看見(jiàn)了春天。

目標(biāo):。

1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來(lái)臨了。

過(guò)程:。

1.談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。

2.鼓勵(lì)幼兒用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái),并用語(yǔ)言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

3.布置墻面:我看見(jiàn)了春天......

活動(dòng)(三)訪問(wèn)花匠。

目標(biāo):。

1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節(jié)。

2.引發(fā)對(duì)栽種植物的興趣。

準(zhǔn)備:和花匠聯(lián)系訪問(wèn)事宜。

過(guò)程:。

1以談話引起幼兒訪問(wèn)的興趣:。

2.幼兒結(jié)伴在操場(chǎng)上觀察春色,感受春天的氣息。

3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動(dòng)并訪問(wèn)。

(1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

(2)引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題進(jìn)行訪問(wèn),如:。

春天來(lái)了,您在忙些什么?

為什么春天可以種植許多植物?

活動(dòng)(四)種植蔬菜。

目標(biāo):。

1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。

2.知道植物生長(zhǎng)發(fā)育的條件及管理植物的知識(shí),通過(guò)討論,學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式建立起管理制度。

3.能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。

準(zhǔn)備:。

青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服。

過(guò)程:。

1.出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。

(1)翻開(kāi)圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。

(2)比較蔬菜種子的不同。

2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)。

3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長(zhǎng)成好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜?

4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:。

如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。

5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植,老師指導(dǎo)。

6.討論:。

(1)每天由誰(shuí)來(lái)照顧這些蔬菜?

(2)怎樣照顧好這些蔬菜?

7.鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式將自己的想法記錄下來(lái)。(讓別人一看就知道該怎樣來(lái)照顧它們)。

8.匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內(nèi)。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇十六

1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒探索的欲望,并滿(mǎn)足幼兒對(duì)于了解蝌蚪的好奇心。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,探究蝌蚪的各種特征與習(xí)性,并用多種方式表現(xiàn)其探究結(jié)果,從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。

3、通過(guò)一系列的活動(dòng),提高幼兒的觀察能力,語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

1、師生一起撈蝌蚪并在自然角中飼養(yǎng)。

2、布置與主題有關(guān)墻飾。

(二)、家園配合。

1、家長(zhǎng)帶孩子一起撈蝌蚪,在家中飼養(yǎng)。

2、在飼養(yǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)和孩子一起記錄小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程,并探究:蝌蚪吃什么。

3、注意培養(yǎng)孩子保護(hù)動(dòng)物意識(shí),不要吃青蛙。

活動(dòng)一:撈蝌蚪。

1、教師選擇好捕撈的地點(diǎn),并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備多種工具:小桶、小臉盆、小魚(yú)網(wǎng)、捕蝴蝶的網(wǎng)等。

3、教師組織幼兒到選好的地點(diǎn)捕撈蝌蚪。

4、將蝌蚪帶回教室,想一想,用什么器皿試養(yǎng)小蝌蚪比較好?并討論:怎樣照顧小蝌蚪?

5、回家后和家人一起撈蝌蚪并在家中飼養(yǎng)。

活動(dòng)二:會(huì)游泳的小蝌蚪。

1、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪游泳時(shí),頭、尾分別是如何擺動(dòng)的。

2、說(shuō)一說(shuō)、做一做,與老師交流自己的觀察結(jié)果。

3、教師和幼兒一起玩音樂(lè)游戲《小蝌蚪游水》,隨音樂(lè)節(jié)奏自由百姓小蝌蚪游泳的姿態(tài)和動(dòng)作。

4、用手指畫(huà)、棉簽畫(huà)、撕貼等形式表現(xiàn)小蝌蚪游泳的不同姿態(tài)。

活動(dòng)三:小蝌蚪找媽媽。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事:《小蝌蚪找媽媽》,聽(tīng)完故事后并與老師一起回憶:小蝌蚪遇見(jiàn)了哪些動(dòng)物媽媽?zhuān)克鼈兪窃鯓訋椭◎蝌絺冋业阶约旱膵寢尩??在熟悉故事的基礎(chǔ)上玩表演游戲。

2、玩游戲:小蝌蚪找媽媽。

體育游戲:小蝌蚪找媽媽。

(一)目標(biāo):

1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。

2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)力、觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

(二)準(zhǔn)備:

1、青蛙頭飾一只。

2、幼兒事先熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》。

(三)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分:

幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走大圓圈,做高人走、矮人走、解放軍走、小朋友走。

2、基本部分。

(1)新授游戲“小蝌蚪找媽媽”。老師交代游戲的名稱(chēng)、玩法。

老師:“春天來(lái)了,小蝌蚪漸漸長(zhǎng)大了,可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽。小朋友們,你們知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(青蛙)對(duì)了,今天我們就來(lái)玩一個(gè)‘小蝌蚪找媽媽’的`游戲?!庇變焊處熕纳⑦呌螒蜻吥顑焊瑁骸靶◎蝌剑伟∮?,圓圓的腦袋黑油油,細(xì)細(xì)尾巴扭啊扭,小河里面游啊游,閉上眼睛想一想媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦??”?dāng)念到“閉上眼睛想一想”時(shí),小蝌蚪要閉上眼睛蹲下,“媽媽”立即跑到場(chǎng)地另一端。兒歌念完,幼兒整開(kāi)眼睛,迅速跑到媽媽身邊,媽媽邊招手邊說(shuō):“我在這里?!?/p>

(2)幼兒游戲。教師可適當(dāng)調(diào)整距離的遠(yuǎn)近,提醒幼兒念到:“閉上眼睛想一想”時(shí),一定要閉上眼睛。

(3)小結(jié)講評(píng)。教師表?yè)P(yáng)聽(tīng)話的“小蝌蚪”和及時(shí)找到媽媽的“小蝌蚪”。

3、結(jié)束部分。

幼兒學(xué)小青蛙跳回座位。

遇見(jiàn)春天活動(dòng)教案篇十七

1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒探索的欲望,并滿(mǎn)足幼兒對(duì)于了解蝌蚪的好奇心。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,探究蝌蚪的各種特征與習(xí)性,并用多種方式表現(xiàn)其探究結(jié)果,從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。

3、通過(guò)一系列的.活動(dòng),提高幼兒的觀察能力,語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)材料準(zhǔn)備。

1、師生一起撈蝌蚪并在自然角中飼養(yǎng)。

2、布置與主題有關(guān)墻飾。

(二)、家園配合。

1、家長(zhǎng)帶孩子一起撈蝌蚪,在家中飼養(yǎng)。

2、在飼養(yǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)和孩子一起記錄小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程,并探究:蝌蚪吃什么。

3、注意培養(yǎng)孩子保護(hù)動(dòng)物意識(shí),不要吃青蛙。

三、共同學(xué)習(xí)和探究。

活動(dòng)一:撈蝌蚪。

1、教師選擇好捕撈的地點(diǎn),并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備多種工具:小桶、小臉盆、小魚(yú)網(wǎng)、捕蝴蝶的網(wǎng)等。

3、教師組織幼兒到選好的地點(diǎn)捕撈蝌蚪。

4、將蝌蚪帶回教室,想一想,用什么器皿試養(yǎng)小蝌蚪比較好?并討論:怎樣照顧小蝌蚪?

5、回家后和家人一起撈蝌蚪并在家中飼養(yǎng)。

活動(dòng)二:會(huì)游泳的小蝌蚪。

1、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪游泳時(shí),頭、尾分別是如何擺動(dòng)的。

2、說(shuō)一說(shuō)、做一做,與老師交流自己的觀察結(jié)果。

3、教師和幼兒一起玩音樂(lè)游戲《小蝌蚪游水》,隨音樂(lè)節(jié)奏自由百姓小蝌蚪游泳的姿態(tài)和動(dòng)作。

4、用手指畫(huà)、棉簽畫(huà)、撕貼等形式表現(xiàn)小蝌蚪游泳的不同姿態(tài)。

活動(dòng)三:小蝌蚪找媽媽。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事:《小蝌蚪找媽媽》,聽(tīng)完故事后并與老師一起回憶:小蝌蚪遇見(jiàn)了哪些動(dòng)物媽媽?zhuān)克鼈兪窃鯓訋椭◎蝌絺冋业阶约旱膵寢尩模吭谑煜す适碌幕A(chǔ)上玩表演游戲。

2、玩游戲:小蝌蚪找媽媽。

體育游戲:小蝌蚪找媽媽。

(一)目標(biāo):

1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。

2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)力、觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

(二)準(zhǔn)備:

1、青蛙頭飾一只。

2、幼兒事先熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》。

(三)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分:

幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走大圓圈,做高人走、矮人走、解放軍走、小朋友走。

2、基本部分。

(1)新授游戲“小蝌蚪找媽媽”。老師交代游戲的名稱(chēng)、玩法。

老師:“春天來(lái)了,小蝌蚪漸漸長(zhǎng)大了,可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽。小朋友們,你們知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(青蛙)對(duì)了,今天我們就來(lái)玩一個(gè)‘小蝌蚪找媽媽’的游戲?!庇變焊處熕纳⑦呌螒蜻吥顑焊瑁骸靶◎蝌?,游啊游,圓圓的腦袋黑油油,細(xì)細(xì)尾巴扭啊扭,小河里面游啊游,閉上眼睛想一想媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦铮俊碑?dāng)念到“閉上眼睛想一想”時(shí),小蝌蚪要閉上眼睛蹲下,“媽媽”立即跑到場(chǎng)地另一端。兒歌念完,幼兒整開(kāi)眼睛,迅速跑到媽媽身邊,媽媽邊招手邊說(shuō):“我在這里?!?/p>

(2)幼兒游戲。教師可適當(dāng)調(diào)整距離的遠(yuǎn)近,提醒幼兒念到:“閉上眼睛想一想”時(shí),一定要閉上眼睛。

(3)小結(jié)講評(píng)。教師表?yè)P(yáng)聽(tīng)話的“小蝌蚪”和及時(shí)找到媽媽的“小蝌蚪”。

3、結(jié)束部分。

幼兒學(xué)小青蛙跳回座位。

四、活動(dòng)評(píng)析和啟示。

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