教案是教師備課的基礎，也是課堂教學的藍圖。教案的編寫過程中應該注重與教材和學生實際情況的結合。接下來是一些經典的教學案例，希望對大家的教學工作有所幫助。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇一
活動目標：
1.嘗試用不同的方法進行數(shù)數(shù)與記錄，在玩中學、學中樂，體驗數(shù)學游戲帶來的樂趣。
2.掌握環(huán)形計數(shù)的方法，感受身邊環(huán)形排列現(xiàn)象的應用。
活動準備:。
夾子每人10個，紙盤、光盤每人一個，做記號用的小星星若干，各種環(huán)形排列物品（雪花片、調色盤等每組各一人一個），操作時用的音樂，記錄表、記號筆。
活動流程：
一、趣味導入。
師：夾子有什么用？（幼兒自由交流、討論。）。
師小結：夾子是我們生活中的好朋友，除了可以夾衣服、夾襪子，還可以玩好玩的游戲。
二、游戲：夾夾樂。
（一）玩夾夾子游戲。
1.看數(shù)夾夾子，復習感知10以內的數(shù)。
（1）明確游戲規(guī)則。
（2）幼兒游戲，教師巡回指導。
（3）交流、分享。
師：請數(shù)一數(shù)你身上夾了幾個夾子？和老師卡片上的數(shù)字一樣多嗎？
師：和旁邊的小朋友互相數(shù)數(shù)，夾對了沒有？
2.看誰夾的多，復習比較10以內的數(shù)的多少。
（1）明確游戲規(guī)則。
師：音樂一響你們就開始往衣服上夾夾子，音樂一停就停止游戲，比比誰夾的又多又好。
（2）幼兒游戲。
（3）交流、分享。
師：數(shù)一數(shù)衣服上夾了幾個夾子？和旁邊的小朋友比一比誰夾的多？
（二）學習環(huán)形計數(shù)的方法。
1.在光盤上夾夾子。
師：老師變出的這個像什么？鼓勵幼兒大膽想象。
師：你們想不想也來變一個……呢？老師播放音樂，你們夾夾子。音樂一停，就停止游戲。（幼兒在規(guī)定時間內夾光盤）。
2.學習環(huán)形計數(shù)。
（1）數(shù)光盤上的夾子。
師：請你們數(shù)一數(shù),自己的光盤上有幾個夾子？
你是怎么數(shù)的？怎樣才能不漏數(shù)？不重復數(shù)呢？（幼兒個別回答）。
師小結：在任何一個夾子上做一個記號，順著一定方向按順序一個一個數(shù)，每個夾子只數(shù)一次，不漏數(shù)不重復數(shù)，最后數(shù)到記號旁的這個夾子，就能知道光盤上一共有多少個夾子了。
（2）引導幼兒探究各種環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法。
比如：認準一個記號，用手按住以示區(qū)別；用小星星來做標記，等等（啟發(fā)幼兒大膽說出自己的想法）。
3.分組操作并嘗試記錄計數(shù)方法。
（1）教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品（雪花片、調色盤、紙盤子、光盤等）提出操作要求及學習記錄方法的要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。
（3）師小結并延伸：生活中還有許多物品都是環(huán)形排列的，他們不僅整齊、而且實用，仔細觀察他們都有哪些排序的規(guī)律呢，怎樣能讓環(huán)形排列更美觀且有序呢，下節(jié)課我們再體驗吧。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇二
教學目標：
1、結合具體情境，學會用字母表示數(shù)，能用字母表示運算律和有關圖形的計算公式。
2、探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力。
教學重點：
體會用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法。
教學難點：
引導學生經歷抽象概括(即符號化)的過程。
教學過程：
一、兒歌導入。
【課件出示】。
1只青蛙1張嘴。
2只青蛙2張嘴。
3只青蛙3張嘴。
4只青蛙4張嘴。
…………。
師：相信大家還能說下去。但老師現(xiàn)在想請大家仔細觀察，這兩列數(shù)有什么特點?
生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2，……。
生2：前面的數(shù)和后面的數(shù)一樣的。
師：前面的數(shù)表示什么?(青蛙的只數(shù))。
后面的數(shù)表示什么?(有多少嘴)。
生：青蛙的只數(shù)等于嘴的數(shù)量。
師：那n只青蛙有多少張嘴?
【課件出示】n只青蛙n張嘴。
生：因為嘴的張數(shù)和青蛙的只數(shù)是相等的。
師：在這里，n可以表示很多數(shù)，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等?？磥碛米帜副硎緮?shù)真的很方便。這里我們很容易就看出青蛙的數(shù)量和嘴的數(shù)量是相等的。
師：今天我們就來學習用字母表示數(shù)。
【板書：用字母表示數(shù)】。
二、拓展探究。
情境一：擺小棒。
師：擺一個三角形需要幾根小棒?(3根)可以這樣列式：13。
如果你想擺2個這樣的三角形需要幾根小棒，怎樣列式?如果這樣擺3個呢?4個呢?
生：擺2個三角形用小棒根數(shù)為23。
擺3個三角形用小棒根數(shù)為33。
擺4個三角形用小棒根數(shù)為43。
【板書】三角形的個數(shù)小棒根數(shù)。
113。
223。
333…………。
師：仔細觀察，再思考，若擺a個三角形需要幾根小棒呢?【板書：a】。
生1：三角形的個數(shù)3就是小棒的根數(shù)。
生2：擺a個三角形用小棒的根數(shù)為a3【板書：a3】。
師：在這里，字母a可以表示那些數(shù)?
生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……。
師：這些數(shù)我們叫做自然數(shù)，剛才的13，23，33，……，這么多的算式，只用a3就把剛才的式子的式子表示清楚了，看來字母用字母表示數(shù)真的變簡單了，學習數(shù)學就是為了把復雜的問題變簡單。
師：觀察，能簡便的是哪種運算符號?
生：乘號。
情境二：媽媽的年齡。
(1)師：上個星期日就是母親節(jié)，我們的朋友淘氣出了一個與媽媽有關的問題給大家。
課件出示：
淘氣說：媽媽比我大26歲。那么當我1歲時，媽媽幾歲?2歲時，媽媽幾歲?3歲時?
四年級趣味數(shù)學活動教案篇三
教學目標：
1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。
2、能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。
3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學重、難點：
掌握“改商”的方法。
教學準備：
主題圖。
教學方法：
情境教學法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景：
某學校要秋游啦，同學們紛紛在做準備，四（1）班有41個學生，老師想讓同學們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？(學生以小組為單位討論購買方案.
二、建立模型。
1、同學們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學生根據(jù)情景圖，提出有關除法的數(shù)學問題。
(1.說一說了解了哪些已知條件。
(3.全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、啟發(fā)學生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學生自由發(fā)言，或者小組內互相說一說。什么時候商會?。?
5、引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。
三、知識應用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“練一練”，可以適當擴充。
四、小結本課。
五、布置作業(yè)。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇四
教學目標：
1.通過有趣的數(shù)學題，引起學生對數(shù)學學習的興趣，開發(fā)他們的智力，提高學生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。
2.讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學問題。體驗數(shù)學學習的樂趣。
3.通過小組合作培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)揮團隊合作精神。
教學重點：通過解答例題引導學生的思維方向，讓學生學會善于思考。教學難點：活躍課堂氣氛，提高學生的思考和回答問題的積極性。
課前準備：準備課堂上要講的內容，預測提問環(huán)節(jié)所需要的使用的時間。多媒體課件，火柴棒，小獎品。
教學過程：
課前先向學生播放一些生活中應用數(shù)學知識的生活例子。講一個小故事，動物中的數(shù)學“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學生對數(shù)學學習產生興趣。）游戲導入，激發(fā)學生的學習興趣。
火柴游戲，層層導入：
學生討論交流說出自己的想法，并演示擺法。
3、用12根火柴桿，組成4個連靠在一起的單位正方形，如下圖。游戲要求：
（1）試試看，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。
（2）恢復原狀，再試試看，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。
根據(jù)學生的回答情況（答對進行適當?shù)莫剟睿?，并進行分析，然后逐漸深入課題充分發(fā)揮學生的想象能力。
一，結合生活，小組互動。
此環(huán)節(jié)分為四個小部分：
1將學生分成幾組，然后老師提出問題，學生思考。
2從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學生進行搶答。
3最后進行統(tǒng)計，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵。
4、對相關題目進行詳細的解釋，讓學生認識數(shù)學的奧秘，進而提高對數(shù)的學習興趣。
二、探究拓展題：
第4題答案：
第一步:小明與弟弟過橋，小明回來，耗時4秒；
第二步:小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時9秒；
第三步:媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時13秒；
最后：小明與弟弟過河，耗時4秒，總共耗時30秒，多么驚險！
三、自主創(chuàng)作題：
根據(jù)自己學過的數(shù)學知識，自主創(chuàng)作一幅與數(shù)學有關的圖畫。（設計意圖：讓學生充分發(fā)揮自己的想象能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。）。
四、課堂總結。
（總結本節(jié)課所學到的知識，讓學生認識數(shù)學的奧秘，進而提高對數(shù)的學習興趣。）。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇五
教學目標：
1、通過對"撲克"有趣的研究，培養(yǎng)起學生對生活中平常小事的關注。
2、調動學生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習慣。
教學重難點："撲克"與年月日、季度的聯(lián)系。
教學過程一、談話引入。
生：......（教師補充，引發(fā)學生的好奇心。）。
師："撲克"還有一種作用，而且與數(shù)學有關！
生：......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個月。
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數(shù)一種花色有13張牌=一個季度有13個星期三。
小結：生活中有很多的數(shù)學，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學會留心觀察，做生活的有心人。
教學內容：《估算黃豆粒數(shù)》。
教學目標：學會估算方法。
教學重難點：利用估算方法解決實際問題。
教學準備：黃豆，杯子，天平等。
教學過程：
一、引入。
師：你們看，這是什么？
生：黃豆。
師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？
想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。
二、小組討論，確定方案。
師：你們可以用課桌上的工具。（被子、天平等）。
三、小組合作，實施方案。
四、匯報交流。
方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計算即可。
方案二：先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計算即可。
方案三：先測一百粒黃豆的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。
五、小結：數(shù)學在我們生活中有著廣泛的應用，請大家都要做留心觀察的人。
教學內容：《購物中的數(shù)學》。
教學目標：
1、通過解決生活中的問題，體會數(shù)學知識在生活中的應用。
2、培養(yǎng)利用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的'能力。
教學重難點：
利用數(shù)學知識解決實際問題。
教學過程：
一、出示情境。
一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物的成本是18元，標價是21元結果是這個年輕人掏出一百元要買這件禮物，王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人49元，但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈，只好還給街坊100元。
現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中究竟損失了多少元？
提示：其中損失成本18元，不要算成21元。
二、小組討論。
三、匯報結論。
四、小結。
王老板和街坊之間實際上互不虧欠，王老板在這次交易中到底損失了97元。
五、全課總結。
師：通過這節(jié)課，你有什么收獲？
教學內容：《數(shù)學趣味題一》。
教學目標：通過有趣的數(shù)學題，引起學生對學習的興趣，開發(fā)他們的智力，提高學生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力，讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學問題。教學重點：通過解答例題引導學生的思維方向，讓學生學會善于思考。
教學難點：活躍課堂氣氛，提高學生的思考和回答問題的積極性。課前準備：準備課堂上要講的內容，預測提問環(huán)節(jié)所需要的使時間。
教學過程：
一、引例，引起學生的興趣。
提出一道關于數(shù)學的iq題，讓學生回答（答對有獎），然后開始逐漸深入課題，解答一些數(shù)學計算題。
二、結合生活，小組互動。
1、將學生分成幾組，然后老師提出問題，學生思考。
2、從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學生進行搶答。
3、最后進行統(tǒng)計，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵。
三、課堂解說。
對相關題目進行詳細的解釋，讓學生充分理解題目的意思以及解題方法，從而在做題中得到啟發(fā)。
四、課堂總結。
總結本節(jié)課所學到的知識，讓學生認識數(shù)學的奧秘，進而提高對數(shù)的學習興趣。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇六
：在學生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關系。
1、通過對"撲克"有趣的研究，培養(yǎng)起學生對生活中平常小事的關注。
2、調動學生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習慣。
教學重難點："撲克"與年月日、季度的聯(lián)系。
一、談話引入。
生：......
（教師補充，引發(fā)學生的好奇心。）。
師："撲克"還有一種作用，而且與數(shù)學有關！
生：......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的。天數(shù)。
所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個月。
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數(shù)。
一種花色有13張牌=一個季度有13個星期。
三、小結。
生活中有很多的數(shù)學，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學會留心觀察，做生活的有心人。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇七
活動目標：
1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
活動準備：
大小不同的盒子小瓷磚貼條。
活動過程：
二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子。
師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺。
按從大到小的順序——按從小到大的順序。
2、第二份禮物——瓷磚。
師：讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上。
瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？
幼兒：都是正方形顏色不一樣大小一樣。
師：可以按什么樣的規(guī)律排？
幼兒：三個黃三個紅四個黃四個紅…..
三：動手操作。
讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚。
四：請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的。
五：第三份禮物——帽子。
請幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色。
師：可以按什么規(guī)律排呢？
幼兒：紅——黃——藍。
黃——藍——紅。
聽老師的口令按箭頭方向排列。
活動延伸：
根據(jù)帽子的眼色按規(guī)律排好隊，旅行去啦，結束。
幼兒園中班數(shù)學教案――正方形排在前面（排序）。
幼兒園中班數(shù)學教案――正方形排在前面（排序）。
有益的學習經驗：
學習按物體數(shù)量多少排序。
準備：
1．手鼓一面。
2．數(shù)卡1―10，每個幼兒一套。
3．圖片4幅：1)圓6個；2)正方形3個；3)梯形4個；4)三角形5個。
活動與指導：
1．按順序出示圖片1―4，讓幼兒說出圖片中圖形的數(shù)量，并在圖片下方放上相應的數(shù)卡。
2．把圖形與數(shù)卡調換成按由小到大的順序排列，讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。
3．教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應的數(shù)卡。
4．讓幼兒把上面7個數(shù)卡由小到大排列，并且手口一致地點說3遍。
5．游戲：數(shù)字填空。
1)讓幼兒按照1―10的順序數(shù)數(shù)。正確選擇一個數(shù)填在空格里，并說出理由。
2)讓幼兒從任意一個數(shù)開始接數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空，說出在…前，在…后，在…中間。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇八
活動目標：
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動分析：
重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對于不同圖形中一共用邊的感知與理解。
活動準備：
火柴棒若干根、記號筆、紙。
活動過程：
(一.、變魔術，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀?
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術。
(二.、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。
(三.幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1.出示記錄表，提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。
活動評價。
(1.幼兒評價：拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?
(2.教師評價：表揚會應用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
活動延伸：
請小朋友回班級進入區(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術，好嗎?
四年級趣味數(shù)學活動教案篇九
2．指著你的.臉，按著你的心，通知你主人，趕快來開門。猜電器門鈴。
3．不洗真乾凈，洗洗不乾凈，不洗有人吃，洗了無人用。猜自然物水。
4．一天過去，脫件衣裳，一年過去，全身脫光。猜用品日歷。
5．薄薄一張紙，四邊生長細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。猜用品郵票。
7．坐也坐不安，立也立不牢，年紀雖然大，永遠不跌倒。猜玩具不倒翁。
8．身上穿紅袍，肚里真心焦，惹起心頭火，跳得八丈高。猜一物爆竹。
9．一位好朋友，天天來聚首，事事告訴我，就是不開口。猜一物報紙。
10．圓圓像個瓜，人們愛玩他，沒有手搶他，搶到手丟他。猜運動器材籃球。
11．一物叁個口，你有我也有，有他不怎樣，無他就現(xiàn)丑。猜一物褲子。
12．四四方方，又白又光，姑娘請他，清潔衣裳。猜用品肥皂。
13．此物管八面，人人有兩片，用手摸的著，自己看不見。猜器官耳朵。
14．會走沒有腿，會吃沒有嘴，過河沒有水，死了沒有鬼。猜一物象棋。
15．一對夫妻，同命相依，白天結合，晚上分離。猜一物鈕扣。
16．一物不才，比客先來，客來他不見，客走又出來。猜用具掃帚。
17．來自水中，卻怕水沖，回到水里，無影無蹤。猜調味料鹽。
18．姊妹一樣長，出入都成雙，酸甜苦辣味，他們總先嘗。猜用具筷子。
19．有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。猜自然物月亮。
20．一條怪牛，兩條圓腿，騎他肚上，抓他雙角。猜交通工具自行車。
21．五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。猜器官手。
23．身體長的細又長，天生美麗黑心腸，上平下尖紙上爬，越爬越短越心傷。猜文具鉛筆。
24．一個小黑人，跳進洗澡盆，越洗越不凈，長人變短人。猜文具墨。
25．一個老頭，沒腳沒手，笑口常開，不跑不走，要他睡覺，他卻搖頭。猜玩具不倒翁。
26．一張大傘，飄在空中，落到地上，跳出英雄。猜一物降落傘。
27．新時白頭發(fā)，舊時變成黑，閑時戴帽子，忙時把帽摘。猜文具毛筆。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇十
教學目標：
【知識與技能】。
1、指導學生了解這個童話故事是如何編出來的。
2、能充分發(fā)揮想象力，放開膽子說自己心中的故事，表達意思，培養(yǎng)獨創(chuàng)才能。
3、能把想象的童話故事寫下來，語句完整、通順，能較準確用詞。
4、學習修改自己的.習作和欣賞評價他人的習作，感受編童話帶來的快樂。
【過程與方法】。
引導學生展開想象編故事，培養(yǎng)認真傾聽、主動評價的良好習慣。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)學生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話帶來的快樂。
教學重難點：
重點。
1、拓展習作思路，讓學生有內容可寫。
2、能根據(jù)自己的想象編寫內容比較完整的童話故事。
難點。
開拓學生思維，習作寫得富有想象力，童話故事情節(jié)合理。
教學準備：
教師：制作多媒體課件。實物投影、學生典型的習作例文。
學生：多多讀一些神話和童話故事，初步了解神話故事大膽的想象。
教學時間：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、打開思路，海闊天空地想。
我們學過《女媧補天》《盤古開天地》等神話故事，這些故事是真的嗎？仔細想想，人類的想象力太神奇了。正是因為這神奇的想象力，才有了這些美麗的神話。想象有多大膽，故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象，編織我們心中精彩的故事吧。
二、交流最喜歡的故事人物。
1、出示搜集到的人物。
（1）今天老師把神話中的人物請到我們的課堂，大家看大屏幕――。
多媒體逐一展示：盤古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥、女媧等神話人物。
（2）學生談談對人物的認識。
（3）教師小結。
盤古開辟了天地，并用自身創(chuàng)造了萬物；大禹，帶領百姓戰(zhàn)勝洪水，三過家門而不入；沉香，習武練功，翻山越嶺，劈開華山救出了母親……這些人物都有鮮明個性和特點，因而給我們留下深刻印象。
2、學生介紹自己喜歡的人物。
3、討論喜歡人物的特點。
他們的本領大，能呼風喚雨。
他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。
他們都樂于助人，與自然作斗爭。
他們身上有一種無私無畏、不怕困難、堅持不懈的精神…………。
4、引導學生說會選擇跟誰過一天？為什么會選它？（指名回答后、小組互說）。
三、放飛想象，酣暢淋漓地講。
1、同學們，你們現(xiàn)在都選擇了要跟誰過一天，現(xiàn)在有誰愿意把自己和他（她）的故事講給大家聽？引導學生說這一天里會去哪里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。
2、生講，師引導，引導學生把故事講具體。
3、同桌交流。
4、教師深入學生中間巡視，傾聽他們的交流，給予適時恰當?shù)募?、點撥。
四、學生習作。
看到你們說得那么興奮，你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽，講給老師聽？現(xiàn)在拿出紙筆，把你們的故事寫下來。寫完后交給我們看。寫的時候注意要把故事寫完整。
五、佳作引航。
我和賣火柴的小姑娘過一天。
雪花紛紛揚揚地落下，此時我在大街上走著，街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇，真香！
墻角下，我看到了一個人，一個熟悉的人――賣火柴的小女孩。她長得很漂亮，蜷縮在墻角，凍得直打哆嗦。我關切地問：“你沒事吧？”“還好。”小女孩小聲地問，“你，你是誰？”“你不認識我，但我認識你呀，賣火柴的小女孩?！闭f著我把棉襖脫下來遞給她。她擺擺手說：“奶奶不讓我要別人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒?！拔遥也焕??！闭f著幫她穿上，并夸贊說：“瞧，多合身呀！”“謝謝！”她的臉凍得像紅蘋果。
突然我聽到咕嚕一聲響，原來是她的肚子餓了。
小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕遞給了她。她接過去馬上吃起來，突然慢慢抬起頭，眼淚順著漂亮的臉頰流下來，她拉著我的手連聲說：“謝謝，謝謝！”
我猛然想起什么事，對她說：“跟我走吧，去我們的校園游玩吧！”小女孩信任地點了點頭。
我拉著她飛向我們的學校，向同學們介紹她并和我們一起上課。
她和我們一起唱歌、跳舞，快樂幸福地生活了一天……。
點評：這篇習作發(fā)揮想象，走進童話世界里，幫助賣火柴的小女孩擺脫痛哭，又帶著她來到幸?？鞓返默F(xiàn)實世界里度過一天。描寫抓住細節(jié)，細膩傳情，文字里涌現(xiàn)出濃濃的愛意，給人滿心的溫暖和芳香。
第二課時。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生豐富的想象力，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。
2、學習修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。
教學重難點：
重點。
激發(fā)學生修改習作的興趣。
難點。
培養(yǎng)學生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話的快樂。
教學過程：
一、教師示范修改，領會修改方法。
1、激發(fā)修改興趣。
2、出示修改要求：想不想給自己打分呢？好，讓我們一起來看看有哪些要求？請看大屏幕：
習作自評要求：
（1）語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。
（2）語句通順、生動；能把故事寫清楚，寫明白，還要有自己獨特的想法；想象豐富。
3、教師示范修改。
（1）實物投影出示學生習作例文。
（2）按照字、詞、句、段、篇的順序依次當面進行修改。
二、修改作文，分享成功的喜悅。
1、“文章不厭百回改?！闭埻瑢W們把自己寫好的習作按照習作提示檢查一下，大聲地朗讀自己的習作，進行獨立修改，看看語句是否通順，標點使用是否正確，是否有錯別字。
2、自主修改習作，培養(yǎng)修改能力。
3、把自己的習作跟你的學習伙伴交換一下，或者讀給你的好朋友聽一聽，互相提一提修改意見。
4、小組內同學互相修改習作。（重點從語句是否通順，條理是否清晰，情節(jié)是否具體等方面評改。）。
5、班級交流。
三、教師激勵學生，繼續(xù)完善習作。
1、學生修改完善自己的習作。
根據(jù)小組成員的意見和剛才同學間的匯報，在原文上修改。
2、自主交流習作修改體會。
3、教師面批面改，提高效率。
4、謄寫習作。（要求書寫工整，注意格式）。
5、優(yōu)秀習作或優(yōu)美片段賞讀。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇十一
每逢清明節(jié)，巨山上便會人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來騙人，比如：像圓盤賭物。
道具非常簡單，在一塊木板上畫一個大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉動的指針。大圓被分成24個相等的格，格內的針可以轉，格內分別寫著1—24個相等的數(shù)，在單數(shù)格中沒有值錢的，而雙數(shù)中差不多都是值錢的。
玩法也很簡單，把指針先撥到1，然后你撥動指針，指針就開始旋轉，最后停在某個格內，接著再按著指針所在的格上標的數(shù)，再把指針撥動，n-1格，n是格子上所標的數(shù)。
這只不過是一個小小的數(shù)學游戲，其實你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因為當指針轉到奇數(shù)格上，撥動的格數(shù)便是奇數(shù)-1=偶數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)只等于奇數(shù)，所以不可能轉到偶數(shù)格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉到偶數(shù)格上，撥動的格數(shù)便是偶數(shù)-1=奇數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，還不能得到值錢的東西。
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四年級趣味數(shù)學活動教案篇十二
游戲目的：
激發(fā)學生識字興趣，調動學生識字積極性，以游戲方式進一步鞏固每一階段所學漢字。同時，培養(yǎng)學生的快速反應能力、口頭交際能力。
游戲場景：
此游戲是針對一、二年級學生的，需要控制好課堂紀律，在老師的配合下完成游戲。
游戲時間：
10分鐘左右。
游戲難度：較高。
適合年級：二年級。
新課程一、二年級識字教學時的常用漢字、基本筆畫、常用偏旁、部首等教學。
游戲準備：
1，母雞頭飾一個，小雞頭飾若干個。
2，常用漢字、基本筆畫和偏旁部首卡片，卡片背面根據(jù)難易程度計3、2、1分。
游戲人數(shù)：全班。
游戲過程：
（一）學兒歌引入游戲。
1，教師把卡片不規(guī)則地散放在地上。
2，教師頭戴母雞頭飾：孩子們，天氣真好，讓我們去捉蟲吧！
3，學生戴好小雞頭飾，一邊排隊一邊唱兒歌：小雞嘰嘰嘰，急忙去捉蟲，東尋尋，西找找，看誰本領大。
（二）進行“捉蟲“游戲。
1，每只“小雞”輪流找一張卡片交給“母雞”，并說：“媽媽，媽媽，我找到蟲子了！”然后大聲讀這個字。讀對了，其他“小雞”表揚他：“對對對，你真棒！“讀錯了，另一只“小雞”緊跟著再捉一次（再讀一次）。
2，游戲連續(xù)進行，每只“小雞”都來捉蟲，直到“小雞”們把地板上的卡片全部找完為止。
3，“小雞”可以重復捉蟲。
（三）總結評比。
1.“母雞”計算每只“小雞“的總得分，評出“最佳捉蟲手”。
2.頒獎。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇十三
1、認識容量單位毫升，知道毫升是一個比較小的容量單位。
2、掌握升和毫升之間的進率，知道1升=1000毫升
學生預習、準備量杯、滴管、量桶、水等。
一、了解預習情況：
通過預習，你知道我們這節(jié)課要學習什么？你知道了相關的哪些知識？
隨學生回答板書：毫升
學生可能會知道：毫升可以用字母ml表示；1升=1000毫升；……
二、認識1毫升
2、用滴管向量筒里滴水，大家數(shù)一數(shù)，幾滴大約是1毫升。
3、通過這個實驗，你對毫升有了什么認識？
取生活中最常見的勺子，舀滿1勺水，倒入量筒，測得大約是10毫升
指出：這勺子是我們每天都要用的東西，現(xiàn)在你會利用它找適量的藥水了么？
三、完成想想做做1、2：
1、下面的容器里各有多少毫升藥水？
四、升和毫升的進率
1．出示500毫升的量杯，請同學們觀察量杯上的刻度，指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。
2．把1升水倒入量杯中，看看可以倒幾杯。（兩杯）
3．問：1升等于多少毫升。
4．指名學生回答，板書（1升=1000毫升）說明升與毫升的進率是1000。
5．練習：20xx毫升=（ ）升4000毫升=（ ）升
9升=（）毫升10升=（）毫升
五、完成想想做做3、4、5：
1、說說下面每種飲料分別需要多少瓶才正好是1升：
請學生完整的列出解答算式。在交流第一個的時候指名說說列式理由。
先交流：做這個實驗應該怎么喝？然后多請幾個學生自然地喝這100ml水。算一算。
3．完成想想做做4
（1）學生獨立完成
（2）交流
六．你知道嗎？
學生自由閱讀后交流感想。
課后小記：“1毫升概念的確立”,讓學生觀察1毫升在量器、瓶蓋中的情況、用滴管裝，使每個學生都清楚地看到了1毫升的多少，學生感興趣。認識一把普通勺子容量約10毫升，可以幫助學生更容易地在生活中尋找、認識毫升，是一個非常好的學具。
授后小記：
前兩課時給我的最大感受就是，教學容量單位應該以動手操作及實物演示為主要的教學及學習方式，因此，在課前我利用學生群體收集了大量練習中出現(xiàn)的容器實物，在課上展示給所有學生看，學生通過觀察，切實地感受到了“1毫升”是一個很小的容量單位及各種小容量容器的實際大小。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇十四
1、學習6以內的序數(shù)，能看懂座位表和入場券，找到相應的座位。
2、形成與座位相列相關的空間知覺。
幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《快樂的早操》；
座位表（用長方形表示座位，共6排，每排6個）；
入場券兩套，其中一套后面貼有雙面膠。
1、快樂的早操。
師：我們剛剛做完了早操，每個小朋友都表現(xiàn)的很棒，跳的很出色，動作也做的很到位。有個叫玲玲的小女孩啊剛剛也做了早操，而且她做的特別精彩，現(xiàn)在老師要和你們一起來認識一下玲玲。
師：（出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《快樂的早操》）我們看，這個扎辮子的小女孩就是玲玲，你們能在旁邊做操的隊伍中找到玲玲么？我們先來看看第一排。（等待幾秒鐘）。
師：你們發(fā)現(xiàn)了么，玲玲在哪里？我們從左往右數(shù)，一二三四，所以玲玲在第一排的第四個。
師：好，現(xiàn)在老師要請你們自己來找找在第二排中玲玲在哪里？
幼：在第二個。
師：嗯，對的，我們把話說完整，玲玲在第二排的第二個。
師：接下來我們再來找找看，第三排中玲玲排在哪里啊？
幼：玲玲在第四排的第六個。（引導幼兒說完整）。
師：最后一節(jié)操玲玲在哪里呢？
幼：玲玲在第四排的第五個。
2、看座位表。
師：我們幼兒園打算請小朋友去看電影，到時候我們每個人都能拿到一張入場券，我們要根據(jù)入場券上的號碼找到相應的位子。
師：（出示座位表）這個是我們到時候要坐的座位表，你們能告訴我每一排有幾個座位么？
幼：六個。
師：嗯，對，每一排有六個座位。
3、發(fā)入場券。
師：看，這是我們的入場券，哪個小朋友能告訴我入場券上的號碼是多少，表示的是什么意思？（如2排3座）。
幼：表示的是在第二排第三個座位。
師：（請部分幼兒說說自己的入場券是幾排幾座）。
4、排座位。
師：現(xiàn)在請拿起你們的入場券，記住你的座位，然后把它貼在你的椅背上。
我們要先把座位排好，我先請入場券上寫的座位是第一排的小朋友把你們的小椅子拿上來，其他的小朋友都是小小檢票員，我們睜大眼睛仔細看，有沒有哪個小朋友排錯了座位。
第一排的小朋友你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。
師：我們看看第一排的小朋友排的對不對??？
幼：對。
師：那請我們第二排的小朋友來排座位吧。
師：好，第三排的小朋友請上來把座位排排好。
接下來是第四排的小朋友。
5、找座位。
師：你們真能干，座位都排對了，現(xiàn)在我們就可以拿著我們新的入場券到里面去找座位坐下了，請你們先排好隊來買票。記住進去以后要對號入座哦。
師：好了，我們的小觀眾們都坐好了，現(xiàn)在我是檢票員，我要來檢查你們有沒有坐錯位置。
（有錯誤的幼兒幫助他找到正確的位置）。
現(xiàn)在我們都學會了如何找到正確的位置，以后我們去看電影或者乘車的時候記得要對號入座哦。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇十五
教學要求；1.使學生掌握一些數(shù)學解題中的趣味性的題目;2.培養(yǎng)學生數(shù)學思維中的發(fā)散性。
教學重點：培養(yǎng)學生的另類的思維性。教學難點：開拓學生是思維能力。
教學過程：
一、導入新課：
要使自己更聰明，就要經常訓練自己的頭腦，在多觀察、多思考問題中使思路靈活，就能找到解決問題的方法。愿這一節(jié)課能使你的頭腦更靈活。
二、知識新授與應用1．。
4．：一道真正讓你動腦的數(shù)學題!一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物成本是18元，標價是21元。結果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物。王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。但是街坊後來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈還了街坊100元。
現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢?
分析：本題進行學生模擬實驗。
三、回顧小結：學生談收獲。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇十六
山區(qū)的天亮得晚些，我6點鐘起床洗漱，6：30走出賓館，天才蒙蒙亮，4年級上冊作文。這里氣溫比武漢要低4、5度，感覺到比較冷，我不由得把衣領樹得高高的，以便于脖子可以縮進去。
我想爬賓館后面的雞鳴尖，便沿著蓮花路往東去，看到英山賓館和縣委、縣政府都背靠雞鳴尖，依山而建，在這里屬于大氣雄偉的建筑了。我想，所謂雞鳴尖“尖”可能就是“山峰”的當?shù)赝林Z吧。
雞鳴尖在這里是一峰獨秀，儀態(tài)萬方，形似金雞，狀如起舞。民間流傳：英山自古以來，人才輩出，皆因此山的效靈。有詩人曾贊頌：山城豪氣廣聞名，輩出奇才地效靈，何以藏龍鐘毓秀，只緣喚醒有雞鳴。
峰回路轉，眼前竟聳立著英山縣電視臺轉播塔，它建立在茂密林中、陡峭崖旁，高高的鐵塔在藍天白云下銀光閃閃。再往前走時間不夠了，請教了熱情的路人后，7：40我們從另一條小路下山。
蜿蜒曲折的石階在綠蔭茫茫的山坡上迂回，俗話說“上山容易下山難”，我認為不一定!因為我們一下子就來到了半山腰。只見飛檐凌空，黃墻紅瓦，綠蔭掩映著的伽藍寺到了。
說話間，我們漫步來到伽藍寺門前，舉目仰視，可以說寺門高踞，巍峨壯觀，正中“伽藍寺”三字高懸。
據(jù)介紹“伽藍寺”于重建，建成了“觀音殿”、“禪房”、“香客亭”等，建筑面積共兩千平方米。“伽藍寺”現(xiàn)有寺僧五人，已顯其在英山佛教的中心地位。
見我們到來，一居士連忙走到寺門口，要我們買紙燒香磕頭，我含糊著先進去張望打探一番。只見寺內“觀音殿”雕梁畫棟、氣勢不凡，崖壁前塑有金光燦燦的佛像一尊，聽說有十五、六米高，是湖北省內最大的露天大佛。我雖然只是短暫的看了一眼，但也遠遠地感受到了佛法的莊嚴。
我一貫害怕燒香磕頭這些香客信徒之舉，便慢慢退回寺外，拉著同伴繼續(xù)下山。
路旁、林間到處都散落著枯草敗葉，沿途沒有碰到一個路人，我們迷路了。正在我們四處張望之時，一位晨練的姑娘從身后跑來。
待我們說明了原由，請求指明賓館的路線時，這位超凡脫俗的女子邊在前面快步小跑，邊告訴我們賓館的方位?？蓱z我這半百的老漢，提心吊膽地在崎嶇的山路上疾行，一會兒就滿頭大汗了。姑娘為什么跑得這么快，我尋思可能我們太象“色狼”了吧。
下山后，姑娘還是遠遠地帶我們穿過了幾個居民區(qū)，來到蓮花路。我們“得救”了，道謝后，我們直奔救命安身所而去了。
2.暑假捉蟬記。
暑假的一天下午，我們沿著健身路向大溪谷走去。路的左邊緊鄰高速公路，之間種著許多樹和花草，小樹林中不時傳來蟬歡快清脆的鳴叫聲，我們靠著右邊的足球俱樂部邊走邊互相考著腦筋急轉彎。突然，我發(fā)現(xiàn)身旁的一棵小樹的樹干上停著一只背著透明大翅膀的昆蟲。
“蟬!蟬!快捉住它?！蔽遗d奮地指著它叫道。王宇波立刻跑了過來。媽媽和阿姨也靠了上來，我和媽媽都很膽小，不敢捉?！拔襾?”阿姨輕輕地走上前，將右手合攏成一個碗狀，然后“啪”地一下罩在蟬上，蟬發(fā)出“知了”的叫聲，而我和王宇波則高興地手舞足蹈，我們把蟬裝進一個塑料袋中，看著蟬在口袋里飛來飛去，“知了，知了……”得叫個不停，我們一下來了捉蟬的興致，八只眼睛齊刷刷地往樹上看去，盯著一棵棵樹干開始搜索。
“這里，這里又有一只!”我又發(fā)現(xiàn)了目標，壓低聲音喊道，生怕驚飛了獵物?？墒沁@只蟬停得太高，阿姨踮起腳也捉不住，“跳起來抓?！蔽议_始出謀劃策?！安恍?，會驚動它?！蓖跤畈⒖谭穸宋业南敕?，怎么辦呢?我們可不想放棄，繼續(xù)想辦法?！皨寢?，把我抱起來抓?！蓖跤畈ǖ霓k法得到了我們的一致認同。阿姨抱住王宇波的雙腿，把他舉得高高的，王宇波小心的舉起手，“啪!”這只蟬也成了我們的囊中之物?！鞍?，這蟬也太不敏感，太笨了吧!”我們得意極了，又把目光轉向另一棵樹。
第三只蟬悠閑的歇在樹干上，可當王宇波舉起手正準備往下拍時，口袋里的蟬竟“知了、知了”地向同伴通風報信，這只機靈的蟬立刻飛了起來，停在了前面的一棵樹上。這下我們可不敢掉以輕心了，趕緊捂住口袋，貓著身子躡手躡腳地跟蹤過去，來到樹下，王宇波先找好最佳位置，擺出最佳姿勢，而我則屏住呼吸，緊張的.注視著這只狡猾的家伙，頭上冒出了粒粒汗珠。王宇波緩慢地舉起右手，當手掌和蟬一樣高時，以迅雷不及掩耳之勢，一下將它罩在了手心里?！皡?，抓住嘍!”我高興的立刻打開口袋，將這個“俘虜”關進“牢籠”。
不一會兒，我們便戰(zhàn)果累累，一共捉到了七只蟬，這些蟬有的大，有的小，它們的頭上頂著兩只鼓鼓的眼睛，立著兩根細如發(fā)絲的觸角，背上背著一對又薄又硬的透明翅膀，這時我才知道“薄如蟬翼”的真正含義。用手輕輕捏住蟬的身體，蟬一叫就會感到手在不停地振動。這時我們發(fā)現(xiàn)有只最小的蟬的屁股后竟有一根又尖又長的針，而且不管我們怎么玩弄它，它也不叫。王宇波笑著說：“我們捉到了一只啞巴?！?/p>
回家后，我和媽媽上網查了資料，得知只有雄蟬才會叫，雌蟬是不會叫的，被稱為“啞巴蟬，屁股后面的針是雌蟬的產卵器。原來那只不會叫的蟬是雌蟬。
捉蟬真有趣，它不但讓我獲得了快樂，而且也學到了知識，大自然真是妙不可言呀!
四年級趣味數(shù)學活動教案篇十七
1．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信。
2．使學生掌握一定的學習方法，學習技能。
3．使學生獲得一些初步的'數(shù)學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學在生活中的作用。
4．培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力，觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力。
（一）猜謎語
1、一頭牛（猜一字：生）
2、一斗米（猜一字：料）
3、一月七日（猜一字：脂）
4、五個手指（猜一成語：三長兩短）
5.七除以二（打一成語）——不三不四
6.七分之八(打一成語)——七上八下
7.一二三四五六七九十（打一字）
謎底是：口（意為“只”少“八”）
8.滅火（打一數(shù)字）——一
9.舌頭（打一數(shù)字）——千
10.添一筆，增百
倍；減一筆，少九成（打一數(shù)字）——十
11.雙杠（打一數(shù)學符號）——等號
12.你盼著我，我盼著你（打一數(shù)學名詞）——相等
13.不轉彎的路（打一數(shù)學名詞）——直線
（二）、生活中的趣味數(shù)學
14.一根繩子兩個頭，三根半繩子有幾個頭？
解：8個頭，（半根繩子也是兩個頭）
15．1根繩子對折，再對折，再第三次對折，然后從中間剪斷，共剪成多少段？
解：9段
16.一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現(xiàn)在要到6樓，要走多少分鐘？
答：15分鐘
解答：5根
四年級趣味數(shù)學活動教案篇十八
1、學生自讀。
2、同桌互查。
3、學生質疑，教師釋疑。
4、記記寫寫。
1、告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。
2、逐句自讀。
3、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。
4、教師釋疑。
5、熟讀、背誦。
1、聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的美德。
2、自讀。
3、師生共同舉出生活中的事例，理解"自信、守信、誠信"等等。
選取其中的一個帶有"信"的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。
四年級趣味數(shù)學活動教案篇十九
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的趣味數(shù)學教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參加興趣小組的學生，他們在班級里能對其他學生形成積極的影響。加強學生興趣的素養(yǎng)，培養(yǎng)其思維的靈活性和敏捷性，開拓他們的視野，對全班的學習起到以點帶面的作用。制定計劃如下：
一、指導思想。
我們在教學活動中特別關注學生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。所以加強道德教育在課程中的滲透，有利于“整體育人”，全面提高學生綜合素質。
二、對興趣小組學生進行分析。
興趣小組的學生相對而言，成績比較突出，大多數(shù)同學成績較好，但也有個別學生存在不扎實的現(xiàn)象，如果引導得好，能夠提高一個檔次，并帶動全班的學習風氣。
三、活動時間。
每周二下午放學后。
四、學生來源。
三年級中數(shù)學成績比較優(yōu)秀的學生或對數(shù)學感興趣的學生。
五、輔導內容：
1、適當補充相關知識。一方面教師提供，學生掌握，另一方面，教會學生自己搜集。這樣，既有利于擴大學生的知識含量，又能鍛煉學生的自學能力。
2、典型題的強化訓練。
3、在掌握基礎的同時，作適當?shù)难a充，增加一些特殊題型。
六、輔導方法。
1、激發(fā)學生的學習積極性，適時開展競賽。精講多練，更多的鍛煉鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，逐步提高能力。
2、通過作大量的閱讀練習，使學生了解更多的歷史習俗和文化背景，同時提高其分析解決問題的能力。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習題，拓展學生的知識面。
3、教學生學會做讀書筆記，積累知識，加大知識量。
4、指導學生建立錯題集，并定期翻閱，避免犯重復的錯誤。
一、指導思想：
二、活動目標：
1、首先要求學生做到“五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中，通過觀察，思考、想象、分析、判斷等來培養(yǎng)學生的興趣和愛好。
2、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣和思考、觀察、動手操作、創(chuàng)新等學習方法和學習能力。
3、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力，并獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學在生活中的作用。
三、訓練重點：
以數(shù)學思維訓練為途徑，通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣和數(shù)學思維能力，本學期重點讓學生在觀察、想象等多項活動中，多角度，多層次地看看，做做，想想，試試，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，引導學生在學習中去訓練、去思考、去探索，并能在實踐中得到提高。
四、主要措施：
1、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想,以學生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學生對數(shù)學產生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。2、學習內容以數(shù)學游戲、數(shù)學故事、數(shù)學實踐活動為主。通過一系列數(shù)學活動培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，把數(shù)學與兒童生活實際聯(lián)系起來，讓學生看到生活中處處充滿數(shù)學，學生學起來也親切、自然。
3、課前教師認真準備好課堂內容，學生認真準備好學具等學習材料，課上共同配合好每一個教學活動，把每一個教學設計都落實下去。
4、在課堂已有水平的基礎上進一步培養(yǎng)強化良好的數(shù)學思維習慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣。
一、指導思想：
趣味數(shù)學課是學科性的活動課。趣味數(shù)學課的開設，目的是促進數(shù)學學科課的改革，是為了改革數(shù)學學科課的弊端，使數(shù)學教學更趨于合乎客觀實際的需要，使其成為真正的數(shù)學。趣味數(shù)學課的形式強調靈活、多樣，有動又有靜，有游戲激趣又有動腦思考，有競賽式又有討論式，有個人活動又有群體活動，有動手操作又有動口訓練，有課內的活動又有課外的延伸等等。
1、實踐性（即活動性）。趣味數(shù)學課強調“動”，“動”是課中學生的多種感官、教學的各種媒體都要充分調動起來，尤以動手操作或創(chuàng)設情境讓學生參與（或模擬）實踐為主，使學生在學中用、用中學。
2、自主性。針對數(shù)學學科教學的某些不足：如教學計劃、教材內容的強制性、系統(tǒng)性，致使教師教、學生學都缺少靈活性、自由度。
3、趣味性。興趣是最好的老師。要使學生學數(shù)學、愛數(shù)學，一定要使學生對數(shù)學感興趣。
4、合作性。學習既是個體行為，也是群體行為。在班級制的學習中，學生的學習情緒、學習意向很容易受到群體的影響，而且學生的學習必須要得到群體的作用。而在趣味數(shù)學課中，能根據(jù)靈活選取的活動內容和選用的活動方法，更有效地組織學生進行群體活動，他們合作探索問題、研究方法，取長補短，互相促進，共同提高。
三.主要措施：
1.從活動內容入手，結合學生的生活和學習實際，對活動內容進行合理選擇和設計，使活動能滿足學生的興趣、愛好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學科與學生生活經驗。
2.從活動形式入手，用故事、游戲、操作、調查等形式與途徑。精心設計活動過程，運用多種手段，多樣的教學形式和方法，引導學生主動參與活動，并在活動中提高思考能力。
3.創(chuàng)設良好情境。
根據(jù)教學內容、學生實際，通過言語、實物、照片、圖畫、小實驗、游戲、動作、錄像、課件等手段，創(chuàng)設良好的教學情境，調動學生活動的興趣，激發(fā)求知的欲望，使學生抱著積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中，體驗、想象、思考、提高。
4.加強合作學習。
在教學中，尊重學生個性，關注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關系，實現(xiàn)有效合作、互動。
四.課時按排。
1、有趣的火柴棒。
2、找規(guī)律填數(shù)。
3、剪拼圖形。
4、腦筋急轉彎。
5、圖形的秘密。
6有趣的七巧板。
7、簡單推理。
活動時間:周四下午的第三節(jié)課。
活動形式:課內輔導為主，課外自學為輔;講解，自主學習和分組合作學習相結合。
指導思想:。
教育學生掌握數(shù)學基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
工作目標:。
培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，展示數(shù)學的神奇魅力，激發(fā)學生的數(shù)學興趣和探索求知欲望，培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生在數(shù)學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學生進一步學好數(shù)學打下堅實的基礎，引領學生走進神奇的數(shù)學的海洋。
工作思路:。
1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。
2、精心準備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識的現(xiàn)性和數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、培養(yǎng)他們對數(shù)學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導。
4、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先后順序。
5、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。
6、與學生建立良好的朋友關系，切實[培養(yǎng)學生探究數(shù)學知識的興趣。
7、通過興班的活動，切實調動學生與數(shù)學的感情，對今后培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣大有幫助。
活動內容:。
第一周:小數(shù)乘法的拓展趣題。
第二周:小數(shù)乘法簡算拓展。
第三周:對稱、平移與旋轉趣味題。
第四周:平移、旋轉的實際應用。
第五周:小數(shù)除法的拓展。
第六周:小數(shù)除法趣味題。
第七周:第三單元后的聰明小屋。
第八周:簡易方程的數(shù)量關系練習。
第九周:簡易方程的再次拓展。
第十周:第四單元后的聰明小屋。
第十一周:多邊形面積的拓展。
第十二周:第五單元后的聰明小屋。
第十三周:因數(shù)與倍數(shù)的拓展。
第十四周:第六單元后的聰明小屋。
第十五周:統(tǒng)計知識的拓展。
第十六周:第七單元后的聰明小屋。
一、指導思想：
數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、教學目標。
1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。
2、將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。
三、教學措施。
1、結合教材，精選小學數(shù)學的教學內容，以適應社會發(fā)展和進一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。
2、教學內容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
3、教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。
4、每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思。
四、教學內容。
周次時間教學內容備注。
一2.8—10用字母表示數(shù)。
二2.13—17加法的簡便計算。
三2.20—24乘法運算定律。
四2.27—3.2乘法分配律。
五3.5—9角的認識婦女節(jié)。
六3.12—16數(shù)字游戲植樹節(jié)。
七3.19—23角的度量。
八3.26—30三角形的特征。
九4.2—6三角形內角和。
十4.9—13小數(shù)的意義。
十一4.16—20小數(shù)的大小比較和性質。
十二4.23—27小數(shù)點位置移動規(guī)律。
十三4.30—5.4名數(shù)的改寫勞動節(jié)。
十四5.7—11小數(shù)的近似數(shù)。
十五5.14—18綜合應用：飲食與健康。
十六5.21—25觀察物體。
十七5.28—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)。
十八6.4—8小數(shù)加減混合運算。
十九6.11—15統(tǒng)計。
二十·二十一6.18—29期末復習。
一、指導思想：
數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的'思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、教學目標。
1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。
2、將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。
三、教學措施。
1、結合教材，精選小學數(shù)學的教學內容，以適應社會發(fā)展和進一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。
2、教學內容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
3、教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。
4、每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思。
四、教學內容。
周次時間教學內容備注。
一2.21—22用字母表示數(shù)。
二2.25—3.1加法的簡便計算。
三3.4—8乘法運算定律。
四3.11—3.15乘法分配律。
五3.18—22角的認識婦女節(jié)。
六3.25—29數(shù)字游戲植樹節(jié)。
七4.1—4角的度量。
八4.8—12三角形的特征。
九4.15—17三角形內角和。
十4.18—19小數(shù)的意義。
十一4.22—24小數(shù)的大小比較和性質。
十二4.25—26小數(shù)點位置移動規(guī)律。
十三4.29—5.5小數(shù)的改寫勞動節(jié)。
十四5.6—8小數(shù)的近似數(shù)。
十五5.9—16綜合應用：飲食與健康。
十六5.17—24觀察物體。
十七5.27—6.1小數(shù)加減法兒童節(jié)。
十八6.4—8小數(shù)加減混合運算。
十九6.11—15統(tǒng)計。
二十·二十一6.18—29期末復習。
一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)。
經過兩年的學習,三年級學生對數(shù)學有了初步的了解,大部分同學對數(shù)學有著濃厚的興趣。計算能力、邏輯思維能力、空間想象能力明顯提高，數(shù)感不斷加強，但還有一些同學思想不開闊，不能靈活運用所學的知識。
二、教材分析。
1、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想,以學生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學生對數(shù)學產生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。
2、學習內容以數(shù)學游戲、數(shù)學故事、數(shù)學實踐活動為主。通過一系列數(shù)學活動培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，把數(shù)學與兒童生活實際聯(lián)系起來，讓學生看到生活中處處充滿數(shù)學，學生學起來也親切、自然。
3、課前教師認真準備好課堂內容，學生認真準備好學具等學習材料，課上共同配合好每一個教學活動，把每一個教學設計都落實下去。
4、在課堂已有水平的基礎上進一步培養(yǎng)強化良好的數(shù)學思維習慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣。
三、教學目標。
1、培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握教學成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。
2、將枯燥、單調的數(shù)學學習過程變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒蚧顒樱寣W生游戲中學習知識啟迪思維。
3、通過教學活動讓學生不斷提高自己的觀察能力，邏輯思維能力。
四、教學重、難點。
1、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
2、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
3、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
五、教學措施。
1、精選教學內容，力求內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。
2、教學形式多樣化，給予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴大學生學習數(shù)學的積極性。
3、每次趣味數(shù)學課都有中心，有準備，課后有總結反思。
4、練習的設計做到有易到難，層次分明。
5、對于學生不要急于求成，要根據(jù)學生的學習情況開導。
一、課程開發(fā)原則與開發(fā)背景。
1、開發(fā)原則：《趣味數(shù)學》課程就是要把“數(shù)學有趣，數(shù)學有用，數(shù)學不難”的理念放在第一位，故名“趣味數(shù)學”。本課程讓孩子在趣味化、生活化的數(shù)學教學活動中，自主地建構數(shù)學知識，創(chuàng)設輕松、活潑的教學氛圍，使教學活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導孩子積極運用自己有的生活經驗去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學知識。根據(jù)自己對小學數(shù)學節(jié)本的了解，設計出有趣的數(shù)學課程，對學生進行無痕的引導，降低學生接受的難度。通過學生的探究和發(fā)現(xiàn)感受到有趣有用的數(shù)學。同時體會我們中國古代光輝的數(shù)學成就，有信心學好數(shù)學。游戲是兒童最好的學習方式和途徑，而數(shù)學語言卻以簡練和邏輯為特點。為了把抽象的數(shù)學符號變?yōu)樯鷦踊顫姷男蜗蠓?，讓兒童更樂于接受，更容易掌握，《趣味?shù)學》將寓教于樂的傳統(tǒng)教學理念移植到單調枯燥的數(shù)學教學中，讓孩子在看圖朗誦、動手動腦中潛移默化地掌握操作學習法、閱讀學習法、遷移類推學習法、發(fā)現(xiàn)學習法、嘗試學習法等眾多學習方法，讓孩子通過饒有興趣的認知方式輕松掌握所學的知識。
2、開發(fā)背景：“數(shù)學是思維的體操”。作為一門研究數(shù)量關系與空間形式的科學，數(shù)學不僅具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性，而且具有廣泛的應用性。數(shù)學以高度智力訓練價值以及學科本身所具有的特點，為培養(yǎng)發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維品質提供了極大的空間。
數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具，是基礎教育的重要組成部分，通過數(shù)學思維訓練，不僅使學生能夠掌握淵博的數(shù)學知識，也使那些數(shù)學尖子有發(fā)揮自己特長的用武之地，更重要的是可以訓練他們的思維，增強分析問題和解決問題的能力，促使學生發(fā)展，形式健全人格，具有終身持續(xù)發(fā)展能力的力量源泉。開展教學思維訓練活動，對于擴大學生的視野，拓寬知識，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展教學才能，提供了最佳的舞臺，未來的數(shù)學家、科學家、諾貝爾獎金的獲得者就在他們當中誕生。
二、課程主題與內容。
課程主題：數(shù)學思維訓練。
課程內容：
2、通過學習掌握數(shù)學速算技巧；
3、通過學習掌握立體幾何圖形的拼組方法；
4、掌握生活中的等量代換趣味問題；
5、通過學習掌握數(shù)字中的一些奧秘；
6、通過拼拼擺擺鍛煉孩子的動手操作能力；
7、通過學習了解數(shù)學中一些有趣的規(guī)律；
三、課程目標。
1、數(shù)學思維訓練能使學生接觸各種類型的數(shù)學題，使學到的知識融會貫通，靈活運用。
2、學生通過解答比平時學習難得多的數(shù)學題，培養(yǎng)學生克服困難，解決困難的精神和能力。體會攻克難題后的喜悅和成就感，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好。
3、通過數(shù)學思維訓練，發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)具有一技之長的學生。
4、培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，更要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造性思維品質。
四、課程框架。
第一章數(shù)學故事會。
第二章速算技巧。
第三章圖形的拼合第四章等量代換。
第五章數(shù)字謎。
第六章拼拼擺擺。
第七章有趣的規(guī)律。
五、課程實施過程。
本課程建議教師講授和學生自學想結合來實施教學活動?？紤]學生對趣味數(shù)學的話題比較感興趣，比較有熱情，建議每一節(jié)由老師簡單引導，結合數(shù)學在發(fā)展過程中一些有趣的問題、曲折感人的事情、人物等背景，與學生一起探討。采用集體輔導、獨自練習、分組活動、合作學習、實際操作、生活實踐、調查研究等方法對數(shù)學中一些有名的問題、定理、悖論等進一步的深入了解和認識，感受數(shù)學的魅力。
六、學生收獲。
通過活動，讓孩子將所學數(shù)學知識應用于日常生活中，實現(xiàn)數(shù)學知識生活化、情景化，使學生感到生活中處處有數(shù)學，并將數(shù)學思維和數(shù)學知識滲透到每一節(jié)節(jié)程之中，讓孩子在解決實際問題過程中認知數(shù)學符號，掌握數(shù)學概念，形成數(shù)學思維，明白數(shù)理意義，親近數(shù)學學科。并且通過這些問題和活動為學生提供探索數(shù)學奧秘的機會，學生在參與這些數(shù)學游戲和解決數(shù)學問題的過程中，體會數(shù)學價值，鍛煉數(shù)學智慧，運用所學的知識與技能，學習解決問題的方法。
通過這些題目的訓練，可以培養(yǎng)學生的計算能力、洞察力、分析能力、圖形識別能力、想像力、形象思維能力等。讓學生在解決問題的過程中，獲得思維的訓練。
七、學習評價。
對于四、五、六年級來說，已經積累了一定的數(shù)學知識和學習經驗，不能單純地以知識點的掌握來評價一個學生。要讓學生終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導和思維品質的提升，養(yǎng)成一種科學精神及態(tài)度。評價學生的“情感與態(tài)度”是首要的。當然，操作能力、實踐活動、思維能力、分析問題及解決問題等方面的能力的評價也十分必要的，總之是不能單純以一張試題來評價學生。
評價的方法很多，內容也很廣。也可以由學生自我評價，覺得自己對這種學習是否有興趣，有沒有一種成就感；可以學生互評，特別是實踐操作方面，學生互評，其實也就是一個學生合作學習的過程；還可以由家長來評價，評價自己的子女、評價訓練的方式，方法和取得的成績；當然輔導教師對學生的評價是至關重要的，輔導教師可以通過考勤、考核、課內外的表現(xiàn)，學習的興趣，多層次多方位地給予評價。
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