通過寫心得體會,我們可以更好地與他人交流和分享,從而獲得更多的反饋和啟發(fā)。心得體會需要具備針對性,能夠有針對性地總結(jié)和概括。以下是一些精選的心得體會范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
高考研討會心得體會地理篇一
尊敬的陳書記,各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!
在這花繁葉茂、生機盎然的美好季節(jié)里,西北師范大學(xué)黨委陳書記一行32人,冒著酷暑烈日,專程前來禮縣指導(dǎo)20xx年高考備考工作。在此,我謹代表禮縣縣委、縣政府及全縣教育系統(tǒng)廣大師生,對陳書記及各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!
出席本次會議的西北師大及附中領(lǐng)導(dǎo)和專家有:西北師大黨委陳克恭書記、辦公室梁兆光主任、組織部張生勇部長、西北師大附屬中學(xué)黨委賈金元書記等領(lǐng)導(dǎo)及9位學(xué)科專家,2位優(yōu)秀班主任和6位優(yōu)秀學(xué)生。
出席本次會議的縣上領(lǐng)導(dǎo)有:縣委、宣傳部長趙雙龍,縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)。
參加本次會議的還有:縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、有關(guān)科室負責(zé)人及禮縣一中、二中、三中、實驗中學(xué)、職專等學(xué)校負責(zé)人、各學(xué)科教師、高二級學(xué)生代表共計約230多人。讓我們再次以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來表示衷心的感謝!
本次活動分三個階段進行:第一階段為活動啟動儀式,第二階段為各學(xué)科組、班主任交流討論活動和師大附中學(xué)生勵志報告會,第三階段為活動總結(jié)。
第一階段活動共有兩項內(nèi)容:一是縣委趙雙龍部長致辭;二是西北師大黨委組織部張部長安排活動。
下面進行第一項,請縣委、宣傳部長趙雙龍致辭。
…………………………………………………………。
下面進行第二項,請西北師大黨委組織部張部長介紹情況并安排活動。大家歡迎!
…………………………………………………………。
下面進行第二階段活動:各學(xué)科組進行交流討論。
按照日程安排,本次交流活動分學(xué)校管理、班級管理、學(xué)科教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)四個方面,時間為3:00—4:00,共一個小時。班主任交流活動在本會場舉行,學(xué)科組分為語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜5個小組,在第二教學(xué)樓三樓教室舉行,優(yōu)秀學(xué)生勵志報告會在第一教學(xué)樓六樓會議室舉行。請大家按照分組安排,分別參加各組研討交流活動?;顒咏Y(jié)束后,請有關(guān)教師和班主任于16:00準時到這里集合,參加班主任經(jīng)驗介紹會。
…………………………………………………………。
下面進行第三階段活動總結(jié),首先請禮縣實驗中學(xué)校長王百平發(fā)言。
…………………………………………………………。
同志們,今天在西北師大及師大附中各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的精心指導(dǎo)下,在實驗中學(xué)全體教職員工的積極配合下,我們圓滿完成了活動的各項議程,達到了預(yù)期效果。這次活動的組織開展,為我縣高中各學(xué)科教師提供了一個難得的學(xué)習(xí)機會,為我縣高中和西北師大附中提供了一個相互了解、增進友誼的平臺。在師生交流研討活動中,雙方積極主動,暢所欲言、真誠交流,氣氛異常熱烈,特別是師大附中的各位專家,分析問題深刻到位,各項建議切實可行,有針對性地提出了一系列指導(dǎo)意見,為我們今后的教育教學(xué)工作提供了科學(xué)的指導(dǎo)依據(jù)。我相信,通過這次活動,必將進一步提高我縣高中階段的課堂教學(xué)水平,帶動全縣各級各類學(xué)校進一步更新教育理念的、改革教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)量。會后,各校要結(jié)合自身實際,按照師大及附中各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)意見,詳細制定各學(xué)科備考方案,努力推動全縣高考備考工作效率不斷提高!
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,各位老師和同學(xué)們在禮縣期間身體健康、心情愉快!
謝謝大家!
今天的會議到此結(jié)束,散會!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
高考研討會心得體會地理篇二
隨著時代的進步和社會的變革,高中教育也在不斷發(fā)展與創(chuàng)新。作為高中教育改革的重要環(huán)節(jié)之一,新高考教學(xué)研討會在當今高中教育中占據(jù)著重要的位置。近日,我參加了一場以“新高考教學(xué)研討會”的主題為核心的研討會,收獲頗多,深感受益匪淺。在此,我將從五個方面來談?wù)勛约旱男牡皿w會。
首先,新高考教學(xué)研討會給我?guī)砹私逃砟畹母?。在過去,我們普遍以傳統(tǒng)的教育理念出發(fā),追求“學(xué)科至上”。而在這場研討會中,多位專家學(xué)者強調(diào),新高考重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。這讓我對教育的目標有了新的認識,開始思考如何能夠在教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
其次,新高考教學(xué)研討會引導(dǎo)我思考課程設(shè)置的合理性。傳統(tǒng)的高中課程設(shè)置較為固定,科目繁多,注重知識的灌輸。而新高考則提倡素質(zhì)教育,注重課程設(shè)置的合理性和精簡性。在研討會上,專家學(xué)者們提出了一系列關(guān)于課程設(shè)置的新思路,例如跨學(xué)科聯(lián)合、項目式學(xué)習(xí)等。這讓我認識到,課程設(shè)置不應(yīng)局限于知識的傳遞,而應(yīng)更加注重學(xué)生的學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。
再次,新高考教學(xué)研討會激發(fā)了我對教學(xué)方法的思考。在傳統(tǒng)的高中教學(xué)中,教師往往扮演著知識的傳授者和學(xué)生的唯一引路人的角色。而在新高考中,教學(xué)方法需要更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作。在研討會上,我了解到了很多關(guān)于教學(xué)方法的新理念,例如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等。這讓我對教學(xué)方法產(chǎn)生了新的興趣,我也開始在實踐中嘗試將新的教學(xué)方法應(yīng)用到課堂中。
此外,新高考教學(xué)研討會使我對評價體系有了全新的認識。在過去,高中階段主要通過考試來評價學(xué)生的能力。而在新高考中,評價體系更加注重學(xué)生的實際表現(xiàn)和綜合素質(zhì)。在研討會上,我了解到了關(guān)于評價體系的新觀點和新方法,例如學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)科競賽等。這讓我認識到評價體系的重要性,我也開始思考如何通過改變評價方式來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力。
綜上所述,新高考教學(xué)研討會是我成長中不可或缺的一環(huán)。通過這次研討會,我更新了自己的教育理念,思考了課程設(shè)置的合理性,探索了新的教學(xué)方法,對評價體系有了更全面的認識。相信在今后的教學(xué)中,我將能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力,更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我將永遠銘記這次研討會,努力將其所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐中,不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
高考研討會心得體會地理篇三
今天學(xué)校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復(fù)習(xí)專題講座,并與參會領(lǐng)導(dǎo)老師探討高考復(fù)習(xí)相關(guān)問題。會后,參會領(lǐng)導(dǎo)老師都覺得這是一次落到實處的'教研。討論過程中,大家都能暢所欲言,提出自己在教學(xué)過程中的疑問和想法,雖然姚主任只研究物理和理綜,但他的高度和視角決定了他的影響力,為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程,及時將收獲和自己的想法整理如下:
3、區(qū)分度不需要很大,對中等及下的考生不設(shè)區(qū)分度,而在數(shù)學(xué)和物理兩科的大題上設(shè)置重點線(考生)區(qū)分題。
4、教育廳長不換人,試卷難度、內(nèi)容、方向基本不變。
5、高考有兩種功能。
普及功能:各科“中等難度”題量比例大;
選擇功能:6科中有3、5個題(共70分)區(qū)分尖子生;
思考:二a線以下考生應(yīng)該承擔(dān)放棄這70分的心理,老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在大題難題區(qū)分度大的題中,哪些可得分,哪些不可得分。
例如化學(xué)科,全卷62%的分數(shù)為80%的學(xué)生所能完成,換句話說80%的考生在化學(xué)這一科能及格。從上面信息可得化學(xué)中的大題不在此上面70分范圍內(nèi),對于二a到二b的考生,化學(xué)四道大題完全可以拿80%的分數(shù),如有機大題可以得滿分。至于三a及以下的考生,后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學(xué)卷大題一般設(shè)置五~六問,每問之間的聯(lián)系很弱,甚至出現(xiàn)題問與題設(shè)之間完全沒關(guān)聯(lián)的情況。
雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度,但分數(shù)卻有高低,可見區(qū)分度還是存在的,那又是以什么為區(qū)分的呢?這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學(xué)教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓(xùn)練過的,對于類似的問題,他們一般都懂都會,但考下來這些二a以下的考生分數(shù)卻都不理想,出現(xiàn)了“會做”卻“無法得分”的現(xiàn)象。這是為什么呢?大概有以下幾個方面:一是這類考生的思維方向出差錯,俗稱答偏了,如語文科作文寫偏題跑題了;二是思考嚴密性不夠,由于很多考生知識體系不完善,以及答題經(jīng)驗主義的存在,更多的考生只是憑經(jīng)驗做題,所以面對高考中的新題型,無法適應(yīng)考題中的變化,加上考場上較緊張,做題時只想到表層或者某一方向,所給出的回答無法得高分;三是答題細節(jié)不注意,專業(yè)術(shù)語不規(guī)范,這一問題在三a及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致。
思考:對于甲中這樣基層高中,想復(fù)習(xí)三輪甚至四輪是不可能的,二輪也僅僅只有一個月的時間(一般是廣州二模后),所以甲中所定的進度是比較適合自己的,各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別,所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。
第二階段(二模后):
1、進行題型專題訓(xùn)練;
2、縱向研讀主觀題;
3、查漏補缺,規(guī)范作答;
4、身體、心理調(diào)節(jié)。
指導(dǎo)過程中要注意作答時間的訓(xùn)練,答題順序的訓(xùn)練,優(yōu)差生的差別……。
建議:理科拼重點線的學(xué)生要先做35題和36題,但需要在35-40分鐘內(nèi)完成;文科生一般每科先用時40分鐘,后30分鐘自由選做或復(fù)查。
舉實例:讓理科生做800道學(xué)業(yè)水平物理選擇題兩次,讓他從中挑錯,結(jié)果該生在后來的考試中,物理選擇題基本可拿滿分。
思考:與姚主任討論得出:這不算題海戰(zhàn)術(shù),題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該是無休止的做題,但現(xiàn)在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的:一者可以用題帶出知識體系;二者訓(xùn)練學(xué)生嚴謹學(xué)科態(tài)度(挑錯);三者挑錯不同于做題,其效果比呆板做題要好。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論,做簡單的題,帶著挑錯的目的,無異于是在討論實踐,有利于學(xué)生對知識體系的掌握。針對化學(xué)學(xué)科,我們最近搞了元素及化合物專題練習(xí),我覺得如果學(xué)生能認真完成,是很不錯的。還有一方法,在五一假期,可以把我們之前考過的題都拿出來,進行整理,再做一次,查漏補缺,把每一道題都弄懂,想通,并且進行縱向比較,總結(jié)相同類型題的出題規(guī)律和方向。
思考:雖然沒有高考信息,但至少讓學(xué)生訓(xùn)練一些陌生題型,加強了心理輔導(dǎo)。
1、廣東省高考命題組在命題過程中一定會參考的資料:
(1)廣東省高考年報;
(2)廣東省高考學(xué)科試題分析;
(3)各版本教材;
(4)學(xué)科課程標準;
(5)考試大綱等。
2、(理綜)選擇題基本都取材于各版本教材。
思考、總結(jié),及時整理成文,對自己以后的教學(xué)工作應(yīng)該有幫助,貼上空間,也希望給同行和學(xué)生們帶來一些幫助。
高考研討會心得體會地理篇四
為了幫助高三思想政治學(xué)科教師切實提高今年高考復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量,對廣大奮斗在一線的高三政治教師提出參考指導(dǎo)意見和建議,我市于2020年11月20日至21日在華塢大酒店舉行了2020年思想政治高考復(fù)習(xí)研討會。
會議是緊張而疲憊的,但也是充實而有收獲的,概括起來主要是以下幾個方面:
20日下午我市政治教研員劉華周老師解讀了《關(guān)注生活,注重基礎(chǔ),強化能力——2010年高考全國文綜課標卷政治試題分析》,讓我看到了新課標試卷的特點和大概模式,對指導(dǎo)學(xué)生提高試卷“技術(shù)”分有了重要的借鑒方法。21日上午,贛州一中的鐘永華老師、寧都中學(xué)的廖洲華老師及于都中學(xué)的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜(政治)高考復(fù)習(xí)方法與策略的探討》、《新課程下高考政治復(fù)習(xí)的幾點想法》及《2011屆高三政治新課程第一輪復(fù)習(xí)策略》講座讓我了解了后高考政治復(fù)習(xí)的一些寶貴經(jīng)驗。
《考綱》和《考試說明》,是高考命題的框架和依據(jù),也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向,是高考的風(fēng)向標。三所中學(xué)對2011年高考目標的研讀,使我明確2011年常用考點的分布狀況、熱點范圍、特點、作用、意義及復(fù)習(xí)方法。這對我尤如醍醐灌頂、受益匪淺,它指明了高考復(fù)習(xí)的方向和范圍,明確了復(fù)習(xí)的精力安排,重點安排。
給我們做的《高考政治各個板塊復(fù)習(xí)對策》讓我清晰而深刻的了解了知識、能力、熱點之間的關(guān)系。
1、關(guān)注時政熱點,在高考時政熱點復(fù)習(xí)過程中,我們不應(yīng)糾纏于微觀、陷入為復(fù)習(xí)熱點而復(fù)習(xí)的誤區(qū),而應(yīng)強調(diào)對時政熱點的宏觀把握,致力于挖掘熱點與基礎(chǔ)知識的結(jié)合點,致力于培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識分析、解決和評價有關(guān)問題的能力。講究策略,提高效益:
(1)一輪中滲透:細水長流。
(2)閱讀中思考:內(nèi)引外聯(lián)。
(3)練習(xí)中點撥:潛移默化。
(4)專題中強化:舉一反三。
2、夯實基礎(chǔ)知識,認清形勢,走出誤區(qū),講究策略,回歸課本:
(1)前提:思想上引導(dǎo),使學(xué)生“要”讀;
(2)關(guān)鍵:方法上指導(dǎo),讓學(xué)生“會”讀;
(3)重點:能力上輔導(dǎo),令學(xué)生“善”讀。
3、能力培養(yǎng)、規(guī)范作答,高考要求的四大能力:獲取和解讀信息能力,調(diào)動和運用知識能力,描述和闡釋事物能力,論證和探討問題能力。高考復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)也要講究策略:
(1)能力是“練”出來的——處理好練習(xí)與反思的關(guān)系。
(2)能力是“悟”出來的——處理好“做題”與“看題”的關(guān)系。
(3)能力是“積累”起來的,做好熱點問題歸類,做好解題方法歸類,做好基本題型歸類。
此次高考復(fù)習(xí)會議,內(nèi)容是充實的,時間是緊張的,對我的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意義是巨大的,其精神和方法必將融入到我具體的高考復(fù)習(xí)中,期望能取得更大的進步。
高考研討會心得體會地理篇五
高考是每個學(xué)生生命中的一次重要考驗,對于我來說也不例外。為了更好地備考高考,提升我的應(yīng)試技巧和心理調(diào)節(jié)能力,我參加了一場高考研討會。在這次研討會中,我收獲頗多,深感受益匪淺。
首先,這次研討會給予我更深入的了解和認識高考。通過專家的講解和分享,我了解到高考并不只是一次單純的考試,而是一次對學(xué)生全面素質(zhì)的檢驗。除了對各個科目知識的掌握和應(yīng)用,高考還重視學(xué)生的思維能力、分析能力和創(chuàng)新能力。這一點讓我明白了在備考過程中,不僅要進行題海戰(zhàn)術(shù)的刷題訓(xùn)練,還要注重提升自己的綜合素質(zhì),培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。
其次,研討會中專家的經(jīng)驗分享對我啟發(fā)頗深。專家們分享了他們備考高考的經(jīng)驗和應(yīng)試技巧,使我受益匪淺。其中一位專家提到了合理安排時間的重要性。他指出,要想在考場上發(fā)揮出自己最好的水平,平時就要科學(xué)合理地安排時間,不僅要合理利用上課及課外時間進行復(fù)習(xí),還要注意休息和娛樂的平衡。這個觀點對于我來說特別有啟示,讓我明白了高效的備考并不是一味地刻苦學(xué)習(xí),而是在科學(xué)合理的安排下做到高效和舒適兼顧。
第三,研討會還給了我一個和其他考生交流的機會。在會中,我結(jié)識了許多來自不同地方的考生,我們可以分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。通過和他們交流,我了解到了不同地區(qū)的教育環(huán)境和備考方向的差異,這也讓我意識到了自己需要積極學(xué)習(xí)和借鑒他們的好方法。同時,和其他考生的交流也增加了我的自信心,讓我更加堅定了自己備考高考的決心。
第四,研討會課程內(nèi)容的豐富多樣給我提供了廣闊的思考空間。會中,我不僅聆聽了專家們的講座,還參加了一些小組討論和活動。這些互動和實踐讓我更好地理解了高考考試的背后邏輯和命題思路。同時,這些活動也激發(fā)了我的思維,讓我更加自主地思考問題,培養(yǎng)了我解決問題和分析問題的能力。
最后,這次研討會也讓我認識到了高考的積極意義。通過聽專家講解和和其他考生的交流,我明白了高考并不只是一個分數(shù)的評判標準,更是一個展示自己能力和進入理想大學(xué)的機會。作為一名即將參加高考的學(xué)生,我明白了高考不僅檢驗我的知識水平,更是一個能夠鍛煉我心理素質(zhì)和應(yīng)變能力的過程。這種認識對于我來說具有重要的推動作用,讓我更加積極地備考,充滿信心地迎接高考。
總結(jié)來說,這次高考研討會對于我的高考備考起到了至關(guān)重要的推動作用。通過這次會議,我更深入地了解了高考并認識到了它的積極意義。同時,專家們的經(jīng)驗分享和其他考生的交流給了我寶貴的啟發(fā),幫助我改進自己的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試策略。我相信,通過這次研討會的收獲和努力,我將能夠在高考中取得優(yōu)異的成績,實現(xiàn)自己的理想大學(xué)夢想。
高考研討會心得體會地理篇六
2020年10月27日,在教育局和學(xué)校相關(guān)科室的組織下,學(xué)校一行十人參加2020年高考研討會,我參加了高考政治科目研討會。有幸聆聽了湖北省政治特級教師武漢市第二中學(xué)熊顯紅老師的講座和西北師范大學(xué)附屬中學(xué)李仲奇老師的講座,受益匪淺,感慨很多。開闊了自己思路,提高了自己業(yè)務(wù)素質(zhì),對高考復(fù)習(xí)有了明確的方向。
熊老師談到依《標》處《明》,用材育能,教師要全面把握《課程標準》和《考試說明》,處理好“標”與“明”的關(guān)系,淺顯易懂,從宏觀微觀全面闡釋講解。講座額結(jié)束后我對正在進行的第一輪復(fù)習(xí)和接下來的第二輪復(fù)習(xí)有了一定的想法。
知識:突出準確性、系統(tǒng)性理解,
突破多角度、多層次思考;
能力:突出調(diào)動和運用知識,描述和闡釋事物能力。
鞏固獲取和解讀信息的能力。
原則:夯實知識基礎(chǔ),強化學(xué)科基本能力。
堅持全面復(fù)習(xí)與突出重點相統(tǒng)一。
堅持微觀知識與宏觀結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一。
堅持理論與實際的具體歷史統(tǒng)一。
知識:突出重點,突破與時政、材料信息的有機結(jié)合。
能力:鞏固獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。
突出描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力。
原則:突出針對性、實效性,突破多角度、多層次思考。
突出基礎(chǔ)性、強化習(xí)慣性、狠抓規(guī)范性。
李老師就高中必修版塊中幾個部分別進行了邏輯性的梳理,以及一些考點,結(jié)合近幾年的高考題加以分析說明。重點放在了《經(jīng)濟與生活》部分,用了一個小時時間來談這個版塊的知識。對《政治與生活》和《生活與哲學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容,我總結(jié)起來主要有以下幾個方面需要我們一線老師學(xué)習(xí)。
高考前必須狠抓基礎(chǔ)的落實,把注意的重點轉(zhuǎn)移到對基礎(chǔ)知識的理解和運用上。知識點復(fù)習(xí)的要求:一要準。準確理解每一個基本概念、基本觀點、基本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性,如:《政治與生活》中的一些概念,必須要準確把握;更為重要的是把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點放在整體結(jié)構(gòu)中去把握。二要全。全面掌握,不能挑挑揀揀,不要留下知識“死角”,不能只滿足于知識點的掌握,而要認識每一個知識點在學(xué)科中的位置,與其他知識是怎樣的關(guān)系;心中要有主干知識,要有一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。三要活。能夠?qū)χR進行遷移和轉(zhuǎn)換,學(xué)會運用基礎(chǔ)知識去分析、認識一些具體問題。
政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的、階級的觀點和方法,分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象等,認識事物的本質(zhì)。”這一能力需要在平時的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。如何進一步的提高,是必須重視的一個問題。要重視進入高三以來的每一次考試,特別是各地的模擬試題,凡是做過的都要留下深刻的印象,特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū),抓住這些錯題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤,確保不再重犯錯誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會選題、學(xué)會改題、學(xué)會編題,實踐證明,這是提高能力的一個有效途徑。
理論聯(lián)系實際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則,也是高考考查考生能力的一個重要內(nèi)容,它要求考生能夠運用所學(xué)的知識對重大問題進行分析、思考,增強責(zé)任感。高考政治命題有很強的時政性,積極反映國內(nèi)外形勢中的熱點、重點、焦點問題,體現(xiàn)時代性和思想性。學(xué)生在領(lǐng)會基礎(chǔ)知識和基本理論的基礎(chǔ)上,要經(jīng)常關(guān)心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段。經(jīng)過對基礎(chǔ)知識、重點熱點、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),然后,集中進行模擬訓(xùn)練,鞏固和提高復(fù)習(xí)效果,做到全面掌握,融會貫通。訓(xùn)練分成三個階段,基礎(chǔ)階段、學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科間綜合。
近些年來,高考政治試題的材料具有較強的時政性,不回避熱點、重點,各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟、科技、社會民生等各個方面,考生審材料時要做到快、精、準。快,就是要求考生快速瀏覽材料全貌,切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前,延誤答題時間;精,就是要求考生對材料進行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。
總之,通過本次學(xué)習(xí),開闊了自己的專業(yè)視野,提升了自己多渠道獲取信息資源的意識,促使自己增強問題分析與多角度思維的能力。而對于學(xué)科備考教學(xué),更是受益直接,獲益頗多。
高考研討會心得體會地理篇七
摘要:改變課程實施過于強調(diào)接受知識、死記硬背、機械訓(xùn)練,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
正文。
新課程標準規(guī)定,初中地理的目標是通過7、8年級地理課程的實施,學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖,了解環(huán)境與發(fā)展問題,獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),養(yǎng)成愛國主義情感,形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)的過程中,我主要有以下幾點體會:
一、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
初中學(xué)生的年齡特點決定了其認知水平重在“感知”,而他們的活動需求大于他們的活動能力。因此,在組織教學(xué)活動時,應(yīng)從學(xué)生的感性認識出發(fā),盡可能地把地理課設(shè)計成活動課,以滿足學(xué)生的心理需要,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”,在“學(xué)中玩”。
在課堂教學(xué)中,只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極主動學(xué)習(xí),才能學(xué)得好。由此可見,學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件,它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用密不可分。從地理知識來看,趣味性是其一大特點。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動畫美、語言美,給學(xué)生以美的享受,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué),可讓課堂動起來,活起來,以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。在地理教學(xué)過程中,我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢,充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染,深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工,努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導(dǎo)入,使之融入課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到較好的教學(xué)效果。例如:在講大陸漂移假說時,先讓學(xué)生講一個小故事,不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上,而且對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的心理,積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動,同時調(diào)動學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動性。在講季風(fēng)氣候的形成時,我先讓學(xué)生回子顧一下自己身邊的風(fēng)向變化的規(guī)律,再進行教學(xué),不僅鍛煉學(xué)生的語言表達能力,且讓學(xué)生聯(lián)系實際生活探究地理問題。
二、充分挖掘教材,發(fā)揮圖像的直觀作用。
利用地圖進行教學(xué)是地理課的突出特點。傳授地理知識、講授地理事實,分析地理現(xiàn)象,說明地理原理等,都必須依靠地圖。地理教材中有許多地理圖像,包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖,以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫,而地理圖像是地理教材的重要組成部分,具有生動、形象、直觀的特點,它對于學(xué)生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系,具有重要作用。因此,教學(xué)中,我注意發(fā)揮圖像作用,運用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動起來”,使學(xué)生充分參與教學(xué)活動,從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
例如,在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點時,首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》,注意六大板塊的范圍及其邊界,然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》,引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置,再與前圖對照,學(xué)生相互討論得出結(jié)論:火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學(xué),能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官,同時,又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。充分利用課本中設(shè)計的“活動”,涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理,需要動手做試驗、開展社會調(diào)查,進行合作討論等各個方面,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。
例如在《多變的天氣》教學(xué)時,我利用“活動”中提供的天氣圖,讓學(xué)生像氣象預(yù)報員一樣播報城市天氣,這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號,還鍛煉了學(xué)生讀圖、語言表達能力和應(yīng)用能力。
三、地理是一門實踐性很強的學(xué)科,觀察是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一個重要途徑。
在課堂教學(xué)中,恰當?shù)剡\用多媒體幫助地理教學(xué),能增加學(xué)生獲取信息的數(shù)量,如果再配合動感的圖像會使學(xué)生對一些抽象的、難以理解的問題獲得感性的認識,從而為教學(xué)增添新的活力。例如:八年級“我國鐵路干線的分布”圖,讓學(xué)生觀察有什么特點,給學(xué)生提出南北向的鐵路(自東向西排列),東西向的鐵路(自北向南排列),使學(xué)生有一事實上的興趣,從而達到學(xué)生的觀察能力挖掘新潛能的作用。
四、注重雙方交流溝通。
新課程強調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充,在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達到共識、共享、共進,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
課堂教學(xué)中,改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),不斷讓位于師生互教互學(xué),,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師不再僅僅去教,而且也通過對話被教,學(xué)生在被教的同時,也同時在教。師生共同對整個成長負責(zé)。對教學(xué)而言,交流意味著人人參與,意味著平等對話,意味著合作性意義建構(gòu),它不僅是一種認識活動過程,更是一種人與人之間平等的精神交流。對學(xué)生而言,交流意味著主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對教師而言,交流意味著上課不僅是傳授知識,而是一起分享理解,促進學(xué)習(xí);上課不僅是單向的付出,而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
高考研討會心得體會地理篇八
我參加了第五屆全國地理研討會,這是一次盛大的地理學(xué)術(shù)會議。會議邀請了全國各地的地理專家學(xué)者、企業(yè)界代表和政府官員,共同探討地理學(xué)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和發(fā)展。在會議中,我學(xué)到了很多有關(guān)地理學(xué)的最新知識,也有幸發(fā)言,分享了我對地理學(xué)發(fā)展的觀點和看法。
二、我的發(fā)言。
在會議的第三天上午,我參加了一個題為《地理信息技術(shù)在城市規(guī)劃中的應(yīng)用》的討論小組,我被邀請上臺發(fā)言。我談到了城市規(guī)劃中的地理信息技術(shù)的基本概念、技術(shù)原理及在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。我還闡述了地理信息技術(shù)對城市規(guī)劃管理的作用,包括提高規(guī)劃的科學(xué)性和準確性,增強對城市空間的全面掌控能力,提高城市治理和管理的智能化和信息化水平。同時,我也提出了一些有關(guān)地理信息技術(shù)在城市規(guī)劃中存在的風(fēng)險和挑戰(zhàn),例如信息安全問題和技術(shù)成熟度問題等。
三、聽取別人的發(fā)言。
發(fā)言完之后,我耐心聆聽了其他代表的演講。有的演講旨在闡述一些新技術(shù)在地理學(xué)中的應(yīng)用、有的人提出了一些新問題或新思路,有的人則就現(xiàn)有的技術(shù)或研究結(jié)果提出了新的思考和建議。我認為,通過聽取其他代表的發(fā)言,我不僅可以了解地理學(xué)研究的最新進展,還可以借鑒別人的經(jīng)驗和見解,更好地拓展自己的學(xué)術(shù)思路。
四、總結(jié)。
這次地理研討會讓我深刻感受到,地理學(xué)不僅是一門基礎(chǔ)學(xué)科,而且它的應(yīng)用前景非常廣闊,靈活性也很強。同時,這次研討會也讓我明白到,“共享”是當前信息時代的主題詞。在所有代表的講論中,我們不僅可以了解到不同領(lǐng)域的專家在地理研究方面的研究成果,也可以從中得到對于相關(guān)行業(yè)的啟發(fā)和思考。這種信息交流的交叉性和與時俱進性,給地理學(xué)的發(fā)展帶來極大的促進。
五、展望。
在未來,地理學(xué)有很大的發(fā)展?jié)摿?。無論是在教學(xué)還是在實踐中,地理學(xué)都將更多地體現(xiàn)其現(xiàn)代應(yīng)用性,發(fā)揮巨大的作用。我相信隨著科技的不斷進步,地理學(xué)將會在許多行業(yè)得到更加廣泛地應(yīng)用,為社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。通過這次會議,我也更加堅定了走地理學(xué)學(xué)科路線的決心,相信我會在這個領(lǐng)域中有所作為。
高考研討會心得體會地理篇九
4月11日12點左右乘車來到沂南二小,就開始了為期兩天的臨沂市地理教學(xué)復(fù)習(xí)研討會的學(xué)習(xí)。
本次會議共分兩個階段,11號下午是聽評課階段,12號中午是集中學(xué)習(xí)作典型發(fā)言階段。聽評課階段,先是由臨沂21中學(xué)陳永蓮講授了《俄羅斯》,沂南臥龍學(xué)校劉希玲講授了《中國的河流》,以及蒙陰三中王義蒙老師講授了《中國的人口、資源、環(huán)境與發(fā)展》三節(jié)課,最后對這三位老師進行分組作出了評課。典型發(fā)言階段先由河?xùn)|區(qū)教研室葛祥山,蘭陵教研室郇麗娟,臨沂十六中郭守梅,分別做了典型發(fā)言作,最后臨沂市教研室主任卞學(xué)昌作出了今年命題情況的說明以及出題的意向做出了很好的指導(dǎo)。
本次學(xué)習(xí)讓我感到受益匪淺,開闊了視野,收獲頗多。尤其是三位老師的新授課,讓我受益匪淺,他們的課對我來說就是一個范本,是我追求的目標,是我前進的方向,簡直對我而言是史無前例的感受到的最好的一節(jié)課。就像評課老師說的`那樣,她的課達到了“精”、“美”二字,精字表現(xiàn)在材料選取精心,處理問題精細,處理對話精彩,環(huán)節(jié)設(shè)計精致。美字表現(xiàn)在她人美,語言美,課堂追求真善美。在我看來本節(jié)課的確達到了一種至高境界。都是注重了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),然后鞏固練習(xí),在感悟中考,在我看來,有些生搬硬套,沒有什么花樣,注重了實效。
最后,典型發(fā)言,讓我感到了教學(xué)的壓力和不足,同時給我今后的復(fù)習(xí)給了我很好的啟發(fā)和指導(dǎo)作用,今后我會更加努力工作,向他們學(xué)習(xí),爭取在今后的工作中取得更大的成功!
高考研討會心得體會地理篇十
我和陳秀蘭老師代表生物組參加了山東省高中生物學(xué)科課程調(diào)整與高考改革研討會,我們聽了2節(jié)公開課和有關(guān)專家報告。
一、同行授課,相互學(xué)習(xí)。
來自泰安和青島的兩位老師為我們呈現(xiàn)了精彩的2節(jié)公開課。一節(jié)是高三的一輪復(fù)習(xí)課,另一節(jié)是高一的新授課。課型各異,各有各的特點,都很好地體現(xiàn)了高效課堂的本質(zhì)。高三一輪復(fù)習(xí)課的講授課容量非常大,學(xué)生反應(yīng)很快,授課教師對于學(xué)生的指點也很到位,思考題的設(shè)計也比較科學(xué),又能激發(fā)提高學(xué)生的思維能力。泰安二中的學(xué)案設(shè)計與我們的長卷學(xué)案吻合度很高。高一的新授課老師對新高考改革的要求理解比較透徹,在授課過程中充分體現(xiàn)出了生物學(xué)核心素養(yǎng)的達成情況,以問題引入過渡到該節(jié)課的新知,同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,整節(jié)課各個環(huán)節(jié)銜接非常流暢,在授課過程中,一環(huán)扣一環(huán),不斷提出問題,時時和學(xué)生交流,互動式教學(xué)體現(xiàn)得淋漓盡致。這兩節(jié)課風(fēng)格各異,令人收獲頗多。
二、專家報告,體現(xiàn)了深厚的知識底蘊。
眾多專家的報告一共有兩個意向:一是高一新課改,二是高三高考備考。我匯報一下高一新課改的內(nèi)容。
1、本次普通高中課程改革的目標是:基礎(chǔ)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、評價體系。
2、今后主要學(xué)科的考試將不再有考試大綱,哪個學(xué)生知識面越寬廣,體系越健全而不是越艱深,哪個學(xué)生就會成為教改重大變革最受益的群體成員。中國的高考指揮棒將會完全指向全面素質(zhì)教育。
3、命題改革的基本原則:突出方向性、堅持科學(xué)性、反映時代性、體現(xiàn)民族性、凸顯現(xiàn)實性。
4、命題的六個維度:強調(diào)加大探究性與開放性試題的比例,強調(diào)重視閱讀能力,強調(diào)落實課程標準中有關(guān)“教學(xué)活動建議”的內(nèi)容,強調(diào)立足學(xué)科素養(yǎng)強調(diào)關(guān)注表達、交流、共享的能力。
5、推動教研工作轉(zhuǎn)型:由著重研究課堂轉(zhuǎn)向研究教育教學(xué);由注重研究知識傳承轉(zhuǎn)向研究全面育人;由重點研究教師的教轉(zhuǎn)向重點研究學(xué)生的學(xué);由關(guān)注傳統(tǒng)教學(xué)研究轉(zhuǎn)向關(guān)注基于信息化的教學(xué)的研究…….
(二)一位參與制定《普通高中級生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》的老師給全省參會的老師們解讀了一遍指導(dǎo)意見?;緝?nèi)容與暑假時的視頻培訓(xùn)、我們手里已經(jīng)擁有的《普通高中2017級生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》是一致的,只是解釋更詳盡一些,使得參會老師對以后的教學(xué)方向更明確一些(若是新教材能跟上就更好了)。
1、生物學(xué)科合格考只考兩個模塊:必修課程《分子與細胞》、《遺傳與進化》。等級考有五個模塊:上面兩個必修模塊再加三個選修模塊(三個選修模塊全考),《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》、《生物與環(huán)境》、《生物技術(shù)與工程》。
2、五個模塊共有九個大概念,要求教學(xué)時要緊緊圍繞大概念教學(xué),充分體現(xiàn)生物的理性思維,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
3、生物的等級考時間和語、數(shù)、英高考時間一致,只考一次,學(xué)生只有一次機會。合格考有多次機會,但是只有考試合格的科目才能報名參加等級考。
面對“三新一舊”(新高考、新課標、新方案、舊教材)的新形勢,高一老師們?nèi)杂泻芏嗬Щ?,我們會繼續(xù)研究《普通高中2017級生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》,發(fā)揮集體的智慧,利用多種渠道獲得相關(guān)資料,盡可能獲取更多關(guān)于新課改的信息。
高考研討會心得體會地理篇十一
地理學(xué)科在高考中占有重要地位,是一門綜合性較強的學(xué)科。其考試內(nèi)容涵蓋地球的自然地理和人文地理,考查考生對地理理論的掌握以及對現(xiàn)實問題的綜合分析能力。地理高考作為一個綜合性考試科目,對考生知識面的廣度、深度以及批判性思維能力提出了更高的要求。作為曾經(jīng)參加地理高考的一名考生,我深感這門考試所帶給我的收獲和體驗。
段落一:學(xué)科知識掌握要扎實。
地理高考的考試內(nèi)容廣泛,不僅要掌握大量的地理概念和名詞,還要理解地理現(xiàn)象和地理問題背后的深層次原因。為了做到這一點,考生需要在學(xué)習(xí)過程中注重知識的積累和梳理。重點和難點的掌握是高考取得好成績的關(guān)鍵。在備考期間,我注重培養(yǎng)對地理學(xué)科的興趣,認真學(xué)習(xí),掌握地理學(xué)科的基本概念和理論,積累了大量的地理知識。同時,我也注重將知識與實際生活相結(jié)合,通過閱讀地理類書籍和報紙,擴大地理知識的廣度和深度,提高解決地理問題的能力。
段落二:創(chuàng)新思維要求高。
地理高考注重對考生創(chuàng)新思維能力的考察。除了對知識的要求外,地理高考還會針對性地出一些案例題,考查考生的綜合思維能力和解決問題的能力。在備考期間,我注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。我通過參加地理競賽、討論班和各類學(xué)術(shù)活動,鍛煉自己的團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。在解答地理案例題時,我注重從多個角度思考問題,善于運用各種地理理論進行分析和解決問題。這種綜合思維的培養(yǎng)對于地理高考有著重要的意義。
段落三:借助地理實踐提高學(xué)習(xí)效果。
地理高考對于對地理實踐的理解和運用有一定的要求。通過實地考察和實地實踐,考生可以更加深入地了解地理學(xué)科的理論知識,提高對地理中抽象問題的理解能力。在備考期間,我積極參加地理實踐活動,通過實地考察和實地實踐,深度體驗地理學(xué)科的知識和理論。這樣不僅幫助我更加深入地理解地理學(xué)科的內(nèi)容,也提高了對地理問題的分析和解決能力。
段落四:模擬考試做好充分準備。
地理高考作為一門綜合性考試科目,對于考生的應(yīng)試能力有著很高的要求。在備考期間,我會根據(jù)高考的真題和模擬題進行刷題,了解地理高考的出題特點和考點。我還會進行一些模擬考試,提前適應(yīng)高考的考試環(huán)境和考試節(jié)奏。通過模擬考試的實踐,我培養(yǎng)了自己的應(yīng)試能力,提高了應(yīng)對高考地理考試的自信心。
結(jié)尾段:面對地理高考,重要的是科學(xué)備考和全面發(fā)展。
地理高考是一次對考生知識面廣度、深度以及綜合能力的考驗。在備考期間,考生應(yīng)注重學(xué)科知識的扎實掌握,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,借助地理實踐提高學(xué)習(xí)效果,以及充分準備模擬考試。通過科學(xué)備考和全面發(fā)展,我們將能夠更好地應(yīng)對地理高考,取得滿意的成績。地理高考給我們提供了一個大展身手的平臺,幫助我們更好地了解和認識世界,掌握地理知識,提高綜合能力,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高考研討會心得體會地理篇十二
高考是每個學(xué)生都不可避免的一項重要考試,尤其是地理這門學(xué)科的考試更是讓很多學(xué)生感到棘手。在此,我將分享我的高考地理心得體會,希望對同學(xué)們有所幫助。
第一段:認識地理考試。
地理考試是一門實用性很強的學(xué)科,需要掌握的知識點非常多,內(nèi)容也涉及到政治、文化、經(jīng)濟等多個領(lǐng)域。在備考時,首先需要了解考試形式和難度,熟悉考試的出題規(guī)律和考試重點。仔細閱讀歷年考試試題、解析和評分標準,對照各種參考資料和教材,形成自己的復(fù)習(xí)計劃,并按計劃嚴格執(zhí)行。
第二段:建立知識體系。
地理學(xué)科非常廣泛,需要建立一個相對完整的知識體系,才能有機地將各個知識點聯(lián)系起來。建立知識體系需要多看教材、多查閱資料,認真聽課和筆記,及時復(fù)習(xí),進行綜合歸納,形成自己獨特的理解和記憶方式。在學(xué)習(xí)時要注意理論聯(lián)系實際,多看新聞和實例分析,將知識點與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,使知識更加豐富和全面。
第三段:掌握answer的技巧。
地理考試不僅要求掌握知識點,更要求懂得應(yīng)用。因此,掌握answer的技巧是非常重要的。首先,要注意閱讀題目,弄清楚題目要求,掌握解題方向;其次,要注意語言表達,清晰簡潔,準確明了,力求精煉;最后,要注重細節(jié),認真檢查答案,避免低級失誤。
第四段:做好模擬考試。
模擬考試是高考備考的重要環(huán)節(jié)之一。在備考時,要根據(jù)自己的情況,選擇適當?shù)哪M考試,并認真對待和調(diào)整備考方案。在模擬考試中,做完試題后,要認真分析自己的錯誤和不足,以便更好地調(diào)整備考策略和方案,爭取更好的成績。
第五段:調(diào)整心態(tài),保持信心。
高考是一場考驗學(xué)生綜合能力的考試,需要耗費大量精力和時間,所以要調(diào)整好自己的心態(tài)。要相信自己的實力和能力,不要輕易放棄或灰心喪氣,要積極努力,充滿信心的迎接挑戰(zhàn)。此外,要保持良好的心態(tài)和身心健康,保證自己在高考前擁有最好的狀態(tài)。
總之,高考地理的備考要從最基本的認識出發(fā),建立起完整的知識體系,掌握answer的技巧,充分利用模擬考試和調(diào)整自己的心態(tài),才能取得更好的成績。希望我的心得體會對同學(xué)們有所幫助,祝愿各位考生以最好的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn),取得優(yōu)異的成績。
高考研討會心得體會地理篇十三
很榮幸,今年我參加了“國培計劃”——湖南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)。轉(zhuǎn)眼間14天的培訓(xùn)就過去了,培訓(xùn)期間我認真聽取了專家的報告,感觸頗深,為我今后的地理教育教學(xué)工作提供了理論指導(dǎo)。
這次培訓(xùn)為我們指明了今后工作的方向,進一步理解和把握初中地理課堂教學(xué)策略;在討論評析中提高認識,轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)中,還重點培訓(xùn)了說課的設(shè)計、教案學(xué)案的設(shè)計、課件設(shè)計以及在現(xiàn)行的優(yōu)質(zhì)課比賽中出現(xiàn)的一些弊端,教研論文的選題、撰寫方法,新課程改革?,F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)收獲談?wù)剛€人的體會:本次培訓(xùn)課程的編排體系循序漸進:
專題一:課改的背景、目標和理念及其教學(xué)意義,首先讓我們懂得了新課改;(雖然聽了很多次這個名詞了,這么專一的出現(xiàn)還是第一次。)重新認識了新課程標準教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別:以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,他是由教師講授,板書及教學(xué)媒體輔助,將教學(xué)內(nèi)容傳遞、灌輸給學(xué)生,教師是課堂主體,學(xué)生被動接受,多媒體輔助教師完成教學(xué),教材是灌輸?shù)膬?nèi)容,教師為中心的弊病很明顯,它把教師的主導(dǎo)作用任意擴大,而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng),打下堅實的基礎(chǔ)。教師不能代為探究,教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究,教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,以達到教學(xué)過程最優(yōu)化,讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
專題二:教材的分析與運用,為教師們分析了教材,同時還教給了運用方法;近年來,各式各樣的教學(xué)模式層出不窮,人們對教學(xué)模式的研究越來越重視,面對層出不窮的模式,許多人也隨波逐流,失去了自我。然而,要做好教學(xué)工作,只擁有教學(xué)模式還遠遠不夠。教學(xué)模式只不過是一個框架,就好像是一個人的骨架,只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中,讓其指導(dǎo)教學(xué),教學(xué)模式才能在教學(xué)實踐中不斷得到完善,確實推進素質(zhì)教育,構(gòu)建高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,也使自己的教學(xué)水平邁上一個新的臺階。
專題三:初中地理教學(xué)設(shè)計與有效教學(xué),從地位與功能到設(shè)計與實施為我們做了具體的講解,再通過各種案例做了現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo);各位專家在分析教學(xué)過程中都明確指出學(xué)習(xí)要拓展,注重和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合,注重理論聯(lián)系實際,關(guān)注熱點即關(guān)注生活。學(xué)習(xí)生活中的地理是地理課的一大重要特征,學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。課堂教學(xué)中通過實例,補充生活中的地理,采取聯(lián)系實際的方法,能更好的增加學(xué)習(xí)的興趣,提高他們認識問題的能力,鞏固所學(xué)的基本理論和觀點。
專題四:探究型初中地理教學(xué)內(nèi)容選擇與實施:從理論依據(jù)到教學(xué)目標再到實施步驟,并結(jié)合相應(yīng)的課堂實錄和活動評價做了很好的詮釋;各位專家強調(diào):實現(xiàn)高效課堂給眾多老師指明了今后工作的方向?,F(xiàn)在我們推行的模式,就是以構(gòu)建高效課堂為重點。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學(xué)方式,把時間、主動權(quán)、思考的空間還給學(xué)生,讓他們成為課堂的主人,老師只要起到主導(dǎo)的作用就可以了。
專題五:區(qū)域地理教學(xué)策略與課程資源開發(fā);所謂“互動”,就是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下,促使教師去啟發(fā),師生密切配合,在和諧、愉快的情境中實現(xiàn)教與學(xué)的共振,使得教學(xué)雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。教師抓住時機善于引導(dǎo)、教學(xué)方法靈活多變,教學(xué)內(nèi)容引人入勝;學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考、積極參與,并善于打破常規(guī),產(chǎn)生奇思異想,使其能力不斷發(fā)展。
專題六:學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)評價,教給我們應(yīng)該如何評價學(xué)生,并結(jié)合課堂實錄做了具體指導(dǎo),這樣通過類似這樣的多個個專題的學(xué)習(xí)讓我們做教師從理念到教學(xué)實際再到教學(xué)評價,一步步教給了我們很多實踐經(jīng)驗。所謂“互動”,就是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下,促使教師去啟發(fā),師生密切配合,在和諧、愉快的情境中實現(xiàn)教與學(xué)的共振,使得教學(xué)雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。教師抓住時機善于引導(dǎo)、教學(xué)方法靈活多變,教學(xué)內(nèi)容引人入勝;學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考、積極參與,并善于打破常規(guī),產(chǎn)生奇思異想,使其能力不斷發(fā)展。
培訓(xùn)期間這些課程的設(shè)置,讓我受益匪淺:通過專家講解,讓我對新課程標準有了更深入的了解。新課程標準規(guī)定,初中地理的目標是通過七八年級地理課程的實施,學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖,了解環(huán)境與發(fā)展問題,獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),養(yǎng)成愛國主義情感,形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。但由于本人原來學(xué)的是計算機專業(yè),所以聽到高中地理有關(guān)的,但真不是一般的不清楚。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的亮點之一就是將“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程”作為地理課程標準的三維目標之一“過程與方法”的重要出發(fā)點,一改以往片面注重結(jié)果,關(guān)心結(jié)論的做法,對學(xué)生在探索、體驗的學(xué)習(xí)過程,對學(xué)生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。
地理教材中有些內(nèi)容對某些學(xué)生來說是熟知的,容易理解的,而對另一些學(xué)生來說是陌生的,難以理解的,特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生。教師應(yīng)在教學(xué)實踐中應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的實際情況,對教材進行適當?shù)膭h、增、替換例子,調(diào)整教法。要與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,全面開展先學(xué)后教,全心全意服務(wù)于學(xué)生。
初中地理新教材教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生活動為重要形式。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行活動,通過活動主動參與到教學(xué)過程中,在活動中自己掌握知識,并逐步培養(yǎng)與提高能力。教師的作用主要是領(lǐng)導(dǎo)與調(diào)控,教師如何引導(dǎo),如何調(diào)控關(guān)鍵在于對教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入上。因此恰如其分的導(dǎo)入是地理教學(xué)藝術(shù)水平的重要體現(xiàn)。
通過這次培訓(xùn),彌補了我們在課標認識、使用方面的缺口。
1、樹立人人成才觀念,鼓勵個性發(fā)展。
2、拓展視野,多多學(xué)習(xí),要求進步,努力上“好”課。
不同的學(xué)科有不同的要求,總體而言如果這一堂課,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一點變化,向好的方向變化,那么說明這節(jié)課是成功的。怎么看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的變化?就是通過拓展訓(xùn)練,看學(xué)生的知識的遷移能力、解決問題的能力。
由于工作在農(nóng)村,沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評點。每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來,相互傳閱、學(xué)習(xí),這其實是最好的、最有效、最實際的學(xué)習(xí)。因為這些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的,這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法,我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進行實際教學(xué),真正達到了資源共享。
最后,再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)、新思路國培平臺;感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里面,豐富了本次國培的課程資源。
總之,我們慶幸能有這么好機會,重新做回一名學(xué)生,在培訓(xùn)中我們從教育理論到專業(yè)知識,從專業(yè)知識到專業(yè)技能,無不體現(xiàn)“充實”,內(nèi)涵變得深厚,眼界變得高遠。我們會以本次培訓(xùn)作為新的起點,適應(yīng)新課改的精神,確立起符合時代要求的教育觀念。
高考研討會心得體會地理篇十四
在即將到來的地理研討會之前,我從各種資料中廣泛了解了一些關(guān)于地理的知識,并深入了解了當前我所研究的領(lǐng)域的最新情況。我堅信,在充分了解我的研究領(lǐng)域并掌握最新的研究成果后,我的演講將能夠讓來自各個領(lǐng)域的參會者獲得啟發(fā)和發(fā)現(xiàn)。
二、演講。
在會議中,我決定以演講的形式呈現(xiàn)我的實驗研究成果。我堅信通過實際案例的講述,來自不同領(lǐng)域的觀眾都能夠更加深刻的理解我在研究領(lǐng)域所做出的努力,并從中獲得更多的啟示。
在我的演講中,我詳細介紹了我的研究對象、實驗方法、結(jié)果和結(jié)論,以及將這些發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于實際應(yīng)用的方式。同時,我還介紹了我在研究過程中所遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)的經(jīng)驗。
三、交流和互動。
隨著會議的繼續(xù),我將我的演講進行了擴展,并將目光轉(zhuǎn)向了參加會議的其他學(xué)者,以了解他們的最新研究成果以及他們對我的研究的看法。這讓我進一步深入了解其他學(xué)者的思想,以及處理問題的方式,為我的研究工作帶來了新的靈感和方向。
我發(fā)現(xiàn),通過與其他參會者的交流和互動,我不僅加深了對其他領(lǐng)域的了解,也增加了對我研究領(lǐng)域的深入理解和洞察。
四、反思和總結(jié)。
在本次會議結(jié)束后,我認真反思了我的演講,并總結(jié)了其中值得學(xué)習(xí)和改進的地方。
我發(fā)現(xiàn),在演講中表達概念和知識的清晰度和邏輯結(jié)構(gòu)非常重要。同時,在演講中加強與聽眾的交流和互動對于更深入的理解和認同也是至關(guān)重要的。總體而言,這次經(jīng)歷使我意識到了地理領(lǐng)域獨特的挑戰(zhàn)和機會,我也更意識到地理研究的重要性和未來的發(fā)展。
五、未來的展望。
通過這次會議,我意識到我有自己的研究發(fā)展方向,也讓我深刻認識到了未來能在地理研究領(lǐng)域所擁有的機會和挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)努力完善自己,擴大研究領(lǐng)域的廣度和深度,并真正投入我的研究,努力為地理領(lǐng)域的進展做出貢獻。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9700069.html】