總結是對我們在某個領域內的經驗、見解和思考進行梳理和總結，以便更好地應對以后的挑戰(zhàn)。寫總結時應結合實際情況，重點突出事實和經驗。閱讀總結范文時，我們可以思考其中的觀點和思路是否適合自己的情況，并進行有針對性的借鑒和改進。
論文結題總結篇一
畢業(yè)論文是高等學校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質量的全面檢驗。今年我負責xxx、xxx等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導工作，對xxx等八位同學的論文進行了評閱，在系主任的正確指導下，經過系老師的幫助和同學們的共同努力，我結合自己應用心理學方向的特點，在選題上有針對性的采取了一些措施，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時，也積累了寶貴的經驗?，F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導工作的具體情況匯報如下。
我指導的5名學生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實習工作有關，并緊密結合應用心理學方向的特點。選題確定以后，于20xx年x月完成了開題報告。余營同學在20xx年暑假參加了“新光大杯”社會實踐活動，對留守兒童的生活現(xiàn)狀進行了較為詳細的調研，當時我是她的指導老師。本次撰寫的論文是在調查研究的基礎上經過細致加工形成的，也是我申報的一項省級課題的參與者；xxx、xxx、xxx、xxx四位同學在xx實習，在實習的過程中便開始構思論文的選題、量表的選擇與編制，同時收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了一定的基礎。除了穆永強同學的論文稍差一些外，其余四位同學的論文都完成得非常出色。他們在做論文的過程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學修改了四五遍。尤其是xx同學，當他把自認為相當出色的成型稿子發(fā)給我的時候，我第一感覺是結果與分析部分太亂太繁瑣，毫無頭緒，但又不知道應該如何修改。思考了整整一宿，終于給他提出了詳細的修改意見，后來經過反復修改，論文的質量大大提高。
我認為自己指導的這五位同學的畢業(yè)論文以及評閱的xx等八位同學的論文，基本上達到了本科教學要求，鞏固了學生的理論知識與專業(yè)知識，提高了學生的寫作水平與規(guī)范。在指導的過程中，自己確實做到了認真負責，指導學生收集有關研究資料、并提供有關參考資料；從方法論角度指導學生進行科學研究，解答學生在畢業(yè)論文（設計）寫作中遇到的問題；在撰寫的過程中，經常對他們進行評價性的指導，包括后記與致謝部分都嚴格把關。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴重抄襲行為。
這十三位本科生畢業(yè)論文（設計）撰寫整體水平達到優(yōu)良，具體體現(xiàn)在選題具有一定的理論和應用價值，能應用本專業(yè)所學知識對在科研中所遇到的問題進行分析，在文獻檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文（設計）的實施工作中，學生表現(xiàn)出一定的科研素質和創(chuàng)造性。在論文（設計）寫作過程中，大部分學生的語言和文字表達能力準確，論文（設計）學術水平均達到學士學位水平的要求。在論文寫作過程中，有些學生寫作語言規(guī)范性不夠，經修改后，基本能達到要求。
從我評閱的八位同學中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
由于畢業(yè)論文工作周期較長，同時存在不可預見性，在這次論文工作，有部分學生在中間對課題進行更換，由于時間上受到一定的限制，對論文（設計）的質量有一定的影響。
在論文（設計）的選題的范圍方面，我評閱的八位學生的論文選題全部來自對大學生各個方面的研究，80%以上的樣本來自于大同大學，個別同學有省外院校。
大部分同學的取樣中只包括了文、理科學生，大同大學是一所綜合性的大學，不僅有文、理、藝，還有農、醫(yī)、工等。
有個別學生對論文中提出的概念沒有能夠進行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學撰寫的《職業(yè)價值觀對大學畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》，不知道什么是大學畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴重的問題，經過指正后得以修改。
本屆畢業(yè)論文反映我系學生通過四年的本科學習，已經具備了一定的科學研究實踐能力、寫作能力和思維能力，對許多問題形成了自己獨立的見解，絕大部分學生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣和熱情。但也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在知識面比較窄，思路不夠開闊，對如何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有少數(shù)學生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導致在進行大學生方面的研究選題偏多；部分論文的深度不夠，創(chuàng)新性不強；有少數(shù)教師批閱論文不夠認真，評語過于簡單，成績的區(qū)分度不大等等。
針對以上這些情況，我系對今后的畢業(yè)論文工作應該注意以下幾點：
首先，要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經驗的教師在學生中開展撰寫科研論文的教學活動，積極孕育良好的學術氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。
其次，要將學生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結合起來，提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學術合作精神，使指導教師的指導更專業(yè)，學生科研的方向感更明確，進一步提高畢業(yè)論文的質量。
其三，要提高學生實驗動手能力、使用計算機（包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等）的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學會將現(xiàn)有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。
其四，進一步強化教師責任心，強化學生從事論文工作的自覺性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理。進一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質量和規(guī)范性；允許有深度的教學研究或理論研究選題。包括指導教師的選派、學生選題、畢業(yè)論文（設計）課題審批、論文任務書的下達、開題報告的提交和審核、論文的實施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強管理，尤其要發(fā)揮指導教師的作用，并且一定要發(fā)揮指導老師的作用。
第五、合理安排時間。最好不要在學生畢業(yè)前夕進行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對學生倉促做出來的東西，指導老師在短時間內沒有辦法進行修改。
論文結題總結篇二
學術論文摘要主要有報道性摘要、指示性摘要和報道指示性摘要。報道性摘要電稱資料性或情報性摘要。它要求提供論文中壘部創(chuàng)新內容和盡可能多的信息，特別強詞突出新發(fā)現(xiàn)、新見解。試驗研究和單一專題的學術論文，如基礎性研究、應用基礎研究和應用研究論文應撰寫這類摘要。指示性摘要也稱概要性或簡介性摘要．它要求指明研究考察的對象和論謎了哪些問題，而不著重于研究結果。其作用是說明性的而不是實質性的。它適用于主題過多、內容龐雜的文獻，如綜述類文章。報道指示眭摘要是融上述兩種摘要特點于一體的一種摘耍類型．它要求報道主要信息。揭示其余部分，詳略有致．主次分明．便于靈括運用。
在學術論文摘要寫作中，對于摘要結構四要素即日的、方法、結果、結論應給以準確而完整的體現(xiàn)。但通常情況下，可以根據(jù)學術論文的具體特點和摘要類型有所側重。如對于報道性摘要側重“方法”、“結果”、“結論”的撰寫。而“目的”可以寫得簡略；對于指示性摘要?！澳康摹睉獙懙迷敿殹６胺椒ā?、“結果”、“結論”可以略寫，或根據(jù)具體情況加以省略。然而現(xiàn)在許多學術論文摘要存在結構要索詳略小當甚至無故殘缺的現(xiàn)象，嚴重影響了摘要作用的發(fā)揮。
此外有的摘要只給出研究結果和結論，卻缺少研究目的和研究方法；或者只有研究方法和研究結糶，卻缺少研究目的和結論。
上述幾種結構要素殘缺的情況，大大減少了摘要的信息量，無法滿足讀者獲得必要信息的要求與二次文獻的檢索和利用，因而必須加以避免。
國際標準和國家標準對摘要的界定中都明確要求摘要“不加解釋或評論”。但有些作者并不理會這一點，仍然經常使用“奠定了理論基礎”、“找到了可靠的依據(jù)”、“具有極為重要的參考價值”等評價性語言。
例1題名：關于齊線性微分方程組降價定理的證明。
摘要：本文以變量代換為工具．利用高等代數(shù)的知識．證明了齊線性微分方程組的降價定理，給出了一種實際的解題方法。因此，這個結論的證明不僅具有一定的理論意義。而且在所題過程中也具有重耍的指導意義。
該摘要中“具有一定的理論意義”和“具有重要的指導意義”兩句話是對該論文內容所作出的評論．不符合摘要寫作的要求。
例2題名：基于混沌相平面變化的弱信號檢測方法研究。
摘要：首先分析duffing方程的基本形式．然后闡述了基于相平面變化進行弱信號檢測的工作原理，并給出仿真模型．最后利用此模型進行仿真實驗。結果表明．此實驗方法具有很低的信噪比工作門限，從而證明了此方法的確是可行的。此方法填補了弱信號檢測理論的一項空白。
該摘要晟后一句話是對談論文所作出的評價。無論這種評價足主觀的還是客觀的，都不應是摘要所要表述的內容。因而是完全多余的。
許多學術論文摘要是對文題的解釋，信息價值低，可讀性差。主要原因在于簡單重復文題已有的信息，忽視了對摘要結構四要素即目的、方法、結構、結論的表述．使摘要形同虛設，失去了應有的作用。
例3題名：計算機病毒一般機理的分析與殺除。
摘要：以idos環(huán)境下的文件型病毒為對象，分析計算機病毒的工作機理及殺除方法，為用戶自己殺毒提供參考。
該摘要只是簡單重復文題已有的信息，而對于文題中所蘊含的實質性內容即論文要解決的問題卻避而不談，不能為讀者提供必要的信息，因而沒有任何可利用的價值。
由于學術論文摘要的特殊功能，要求作者在撰寫摘要時必須注意語言的精確、簡練和邏輯性．以免使讀者陷人眾多的非信息成分的干擾之中，造成理解上的失誤。從而影響其進一步閱凄全文的興趣。
例4題名：新興地方高校學報編輯特色初探——兼論《×××學報》創(chuàng)刊號編輯特征。
摘要：本文結合《×××學報》創(chuàng)刊號編輯出版的實踐，對新興地方高校學報的編輯特色進行丁探討。文章首先對新興地方高校誕生的背景、辦學指導思想、辦學方針及辦學模式進行分析研究。并慨述了新必地方高校的特點。在此基礎上作者對新興地方高校學報進行了剖析，認為新興地方高校具有明顯的地方性、應用性、實效性、國際性等特色；只要辦出新興地方高校學報的特色。那么新興地方高校學報在全國高校學報界就有生命力和立足之地。
學術論文摘要的寫作除了要把握好上述幾點要求之外，還應注意摘要的內容不能超出論文的信息量；開頭不要冠以“本文”等字樣，要以第三人稱客觀地敘述，等等。
論文結題總結篇三
20世紀80年代后期，出現(xiàn)了一個系統(tǒng)研究各轉軌國家的轉軌經濟學，包含了新制度經濟學、古典經濟學以及發(fā)展經濟學等多門學科，通過比較經濟制度學對轉軌經濟學進行深入研究和探討。轉軌經濟學雖然歷史不久，但其研究文獻的數(shù)量正在迅速增長，并鞏固了其在主流經濟學學科的地位。隨著“轉軌經濟學”成為經濟學家關注的話題，轉軌經濟體也開始逐步走出原有研究的理論框架，其研究的個性特征日趨明顯，原有的理論和知識已開始出現(xiàn)集成-整合-創(chuàng)新的發(fā)展趨勢。
轉軌經濟學一維的研究思路是指從集全化體制逐漸朝著自由化體制過度的經濟轉型變遷的唯一任務及唯一評價標準。這種研究方法的基本假設是：市場體系比計劃體制更有效率，從而迅速降低收益的不確定性，進而更有效地進行緩慢過渡。使舊體系的缺點消失地更快、更干凈，同時使新體系的效果更快、更全面。一維的研究思路主要有以下4種。
目前較為主流的研究方法是以新古典理論中“華盛頓共識”為主體的研究方法。而“華盛頓共識”起初主要是為了應對80年代美國危機的主要方案，雖具有一定市場經濟機制，但市場關系較為扭曲。其通過貨幣政策和預算平衡來穩(wěn)定宏觀經濟的主要指標，并且利用國有企業(yè)的私有化，來糾正市場體系。從“華盛頓共識”到“后華盛頓共識”雖然逐步形成了一個相對全面的理論框架，來支持經濟轉軌國家，但總體上看并沒有什么大的變化，主要表現(xiàn)出兩方面的局限性：首先，新古經典理論和制度演進理論本身缺乏研究經濟轉軌國家市場體系的知識;二是轉軌進程的不確定性成為潛在的巨大的風險。雖然經濟轉軌是總體目標，但具體到經濟轉軌未來會發(fā)展成什么樣的市場經濟，就很難有一個統(tǒng)一的模式。
一直認為轉軌應當越快越好，同時大多數(shù)人也將轉軌的發(fā)展看成是重要的評價指標之一。但這種方法太過現(xiàn)實，不穩(wěn)定性較高。其次，還有一個更加主要的原因便是這屬于抽象的新古典理論，而新古典理論本身就是對速度原理的否定。從多樣性的實際情況來看，目前除我國之外，匈牙利、越南均屬于轉軌漸進式，而大多數(shù)國家則屬于激進式。但在現(xiàn)實中，總是激進中隱含著漸進，漸進中貫穿著激進，其實就是激進的，漸進的二分法不能再籠統(tǒng)的作為評價轉軌效果的標準。
對于絕大部分西方國家而言，早已將政治制度的變化用作轉軌經濟理論的研究重點。并對轉軌、改革和轉型等都做了明確劃分：其中，當傳統(tǒng)模式被一種全新模式取代的社會經濟性質發(fā)生變化的過程，被稱為轉軌。其特征是除了較大規(guī)模的市場化之外，同時將所有的私有化、民主以及世界經濟進行統(tǒng)一。在傳統(tǒng)模式性質不改變的情況下，對傳統(tǒng)模式的漏洞、空缺進行填補和糾正被稱為改革;而轉型則是更傾向于制度迅速轉變以及經濟體制改變的概念。在此基礎上，kornai提出了“體制的特殊品性”的概念“若想使經濟機制方面的非基礎性特征徹底實現(xiàn)，首先需要使政治轉軌的基礎性特征變革成功”?？评盏驴苏J為：“計劃體制社會主義國家在市場體制變革時可分成兩大類：其中一類是有漸進主義和有組織的市場改革;另一種是以無序、符合規(guī)范的宏觀經濟穩(wěn)定的市場轉軌。”
論文結題總結篇四
我是學包裝設計的，是由高中純理科生轉向了這個偏文、偏藝的專業(yè)。而素描作為造型藝術的基礎，也是我學習工業(yè)設計的基礎中的基礎，特別是我這樣從零開始學習的學生，更要努力學習素描。在學習素描這段時間內，我認識到越來越受到人們的重視。不管什么風格的基礎素描，它們的基本要求是一致的。只是對素描造型諸要素各有不同側重而已。姚老師教導我們：在基礎素描教學中應本著現(xiàn)實主義的原則，要求用寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。作品應以客觀物象為依據(jù)，根據(jù)對物象的認識和感受，藝術地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物質。工業(yè)設計是具體設計東西，不是需要飄逸的想象，而是實實在在的物品。
其中素描兩個環(huán)節(jié)很重要，輪廓準確和注意材料。要求輪廓準確是克服造型似是而非的主要辦法。造型似是而非是初學者最普遍的毛病。要求輪廓準確，可以培養(yǎng)學生在學習上嚴格的作風和求實的態(tài)度。這里所說的輪廓準確并不是說要在素描第一階段就死扣輪廓。第一階段打輪廓時，能做到構圖恰當、比例準確、要點鮮明、形象明了。就應該是輪廓準確了。這是工業(yè)設計產品至關重要的一個環(huán)節(jié)。
注意整體是觀察物象和處理畫面的一種至關重要的方面。這就要求在開始完成一份素描作業(yè)時，要根據(jù)對物象的觀察和感受，對整體效果有一個整體把握。先把整體大體定位起來，再進行局部細節(jié)的深入刻畫。昨天和局部是對立和統(tǒng)一的關系，并不存在純粹的整體，整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫。
先整體，后細節(jié)，再整體。素描的整個進程大致這樣。但在深入描繪各個局部的過程中自然地形成了很多小的階段，應當要求在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫、一個形象的產品。所以掌握整體是對局部而言，在一個階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性，有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎能力。
在學習的過程中，還要學會速寫?？匆娨粋€好的產品，就要在腦海中形成一個明晰的輪廓，快速用筆速寫出產品的整體外形和反應物體特色的局部。這要求快而準，這需要長時間的練習而達到這一步。
素描不僅是描摹表象，還要反應物品的內涵，“藝術”的再現(xiàn)。不僅要畫對，而且還要看它是否有表現(xiàn)力，講究線條與色彩，講究畫面的協(xié)調與組織。
通過素描的學習，奠定和夯實了今后創(chuàng)造的基石。
素色的描繪簡潔說清了素描表現(xiàn)的語言特征，而素描作為一切視覺藝術的基礎中之基礎，其意義是非常深遠的。首先，對于初學者來說，在未選定自己將來所要從事的專業(yè)方向之前，素描是必修課，是提高學畫者基本造型能力所必須接受的訓練，它無捷徑可圖，必須通過學畫者自身的不懈努力一步一步的取得進展。其次，對于專業(yè)美術工作者，無論是大學生、教師、自由畫家或大師，素描同樣起著很大的作用，學生需要通過素描來不斷的鞏固自己的專業(yè)基礎，教師同樣需要素描來指導自己的創(chuàng)作，同時我們在翻閱一些大師的畫冊時也不難發(fā)現(xiàn)，大師在創(chuàng)作甚至寫生之前也要先進行大量的素描實驗來確定作品的方向，有些是側重創(chuàng)作的構圖也有一部分是分析解剖，總之素描是最直接有效的快速達到作者目的的方法，它不受材料的限制，隨意性強，有利于畫家以實驗的方式拓寬自己的創(chuàng)作思路，更有利于提高初學者的造型能力，少走彎路，為日后的專業(yè)學習打下堅實的基礎。
素描實訓即將結束，但是我相信這段時間的學習會對自己以后的學習工作有所幫助。最后跟要老實的學習很愉快。
論文結題總結篇五
我校確立了《教師教學技能創(chuàng)新研究》的課題以后，我們化學教研組以《新課程理念下高中化學有效教學策略的研究》作為學校課題研究的一個分課題。在課題研究過程中，我嚴格按照學校課研處制定的課題研究計劃和科組計劃開展各項工作，立足課堂，深入學習，大膽探索?；仡櫻芯恐?，感覺既充實又有實效?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長”這是我最大的體會。
一、理論學習。
為了了解到最新最切合實際的教學方法，我利用教研活動及業(yè)余時間研讀相關的理論書籍，如《化學課程標準》、《教師課堂教學的十大技能》、《新理念化學教學技能訓練》、《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《新課程學習方式的變革》、《什么是最有效的教學--教師最需要掌握的問課品課藝術》等書籍，學習其中的精華理論，追蹤先進的理念思想，努力提高自我的研究修養(yǎng)。通過閱讀，我認識到：學生是學習的主體，如果學生沒有學習的積極性，不能主動并積極地參與到學習過程中去，那么整個教學都只是教師在演“獨腳戲”，教學效果也就可想而知了。課堂是教師和學生教與學互動的大舞臺，在學習的這臺大戲中，教師必須把主角的位置還給學生，只有讓學生掌握學習的主動權，讓他們自己“說了算”，才能激起學生更大的學習興趣。在集體備課，聽課、評課、反思等活動中，不斷的吸取新的理念以及教學的技巧經驗，為更進一步的做好課題工作準備。在平時的教學實踐中尋找并解決問題，并通過上教研課，聽取課題成員的建議，更好的改進教學方法，提高教學效果。
二、教學策略和方法。
論文結題總結篇六
發(fā)電廠汽水管道發(fā)生水擊，會對電廠的安全生產構成嚴重威脅。根據(jù)水擊發(fā)生的原因及其征象，采取適當運行技術措施，避免或減小水擊的危害，保證熱力發(fā)電廠汽水管道的安全運行具有重要意義。
汽水管道是熱力發(fā)電廠的生命線，汽水管道的安全穩(wěn)定運行對于電廠的安全生產、經濟運行具有重要意義。但在熱力發(fā)電廠生產中，經常會發(fā)生汽水管道的水擊現(xiàn)象，如處理不當，管道的水擊輕者增大了管道的流動阻力，重者損壞管道及設備，甚至危及人身安全，因此對汽水管道水擊現(xiàn)象的防范處理對于保證熱力發(fā)電廠的安全運行具有重要意義。
當水或汽等液體在壓力管道中流動時，當遇到突然關閉或開啟閥門，水泵突然停機或啟動，液體的流動速度會發(fā)生突然變化，由于流體的慣性和壓縮性，引起管道中流動的液體壓力發(fā)生反復的、急劇的周期性變化，這種現(xiàn)象稱為水擊（或水錘）。
發(fā)生水擊現(xiàn)象時管道內壓力會有一個急劇的升高，其數(shù)值可能達到正常工作壓力的幾十倍甚至幾百倍，使管壁材料及管道上的設備及附件承受很大的壓力，并伴隨著管壁的擴張和收縮，發(fā)出強烈的振動和噪音，有如管道受到錘擊的聲音，同時，高頻交變壓力作用在管壁上，加之強烈的振動和流體的沖擊，使金屬表面打擊出許多麻點。如果此時管道系統(tǒng)存在缺陷，則有可能對管系或設備造成破壞，導致事故的發(fā)生。所以水擊不僅增加流體的流動阻力，而且也嚴重危及到管道系統(tǒng)及有關設備的安全運行。特別是大流量、高流速的長管中以及輸送水溫高、流量大的水泵中更為嚴重。
熱力發(fā)電廠中常見的管道水擊現(xiàn)象多發(fā)生在蒸汽管道、給水管道、循環(huán)水管道等汽水管道中，但在蒸汽、給水管道中發(fā)生水擊現(xiàn)象時具體征象有所不同，相應的處理防范措施也有所不同。
1、常見蒸汽管道的水擊現(xiàn)象及征象。
在熱力發(fā)電廠中水擊現(xiàn)象最容易在蒸汽管道中發(fā)生，以下幾種情況蒸汽管道水擊現(xiàn)象比較普遍：
（1）蒸汽管道由冷態(tài)備用狀態(tài)投入運行，因進汽閥門開啟過快或過大致使管道暖管不足；或是管道疏水未開啟及疏水管堵塞時，管道比較容易發(fā)生水擊。
（2）汽輪機或鍋爐負荷增加速度過快，或是鍋爐汽包發(fā)生滿水、汽水共騰等事故，使蒸汽帶水進入管道。
（3）運行的蒸汽管道停運后相應疏水沒有及時開啟或開度不足，在相關聯(lián)的進汽閥門未關閉嚴密情況下，漏入停運管道內的蒸汽逐漸冷卻為水并積聚在管道中，在一定時間后，管道將發(fā)生水擊。
蒸汽管道發(fā)生上列水擊現(xiàn)象時，主要的征象一是管道系統(tǒng)發(fā)生振動，管道本體、支（吊）架及管道穿墻處均有振動，水擊越強烈振動也越強烈；二是管道內發(fā)出刺耳的聲響，但不同情況下的水擊時發(fā)出的聲響各有特點，如投運時暖管或疏水不足的管道多階段性地發(fā)出“咚咚”的聲響；而蒸汽帶水進入管道則多發(fā)出類似空襲警報聲的連續(xù)嘯叫聲；停運后的蒸汽管道如前述發(fā)生水擊時多階段性的發(fā)出如金屬敲擊般的尖銳聲響。第三種征象是蒸汽帶水進入管道時，在管道的法蘭結合處易發(fā)生冒汽現(xiàn)象，水擊嚴重時，法蘭墊被沖壞致使大量漏汽。
2、蒸汽管道水擊的防范與處理。
發(fā)生過多次水沖擊的管道，常出現(xiàn)支吊架松脫焊口泄漏等故障，因此，在熱力管道設計規(guī)程中明確規(guī)定，對于不經常流通的管道死端，以及管段的低位點，均應考慮設置疏水閥、疏水管。雖然從管道的設計安裝時就充分考慮防范發(fā)生管道水擊的可能，但實際運行中，因種種原因仍比較容易遇到前述的各種水擊現(xiàn)象，所以在實際遇到時應采取相應的處理處理方法及防范措施：
（1）在管道投運時發(fā)生水擊，可關小或關閉進汽閥以控制適當?shù)呐芩俣?，并及時開啟蒸汽管道疏水閥，若疏水管堵塞，手摸裸露處不燙手，則反復敲打，必要時更換。
（2）要避免汽輪機或鍋爐快速的大幅度調節(jié)負荷，因特殊情況負荷頻繁大幅度變動時，要注意鍋爐汽包水位的調節(jié)，必要時撤除鍋爐水位的自動調節(jié)，改為手動調節(jié)，若鍋爐汽包水位過高，應關小給水或開啟汽包放水閥，適當降低水位，同時要及時開啟相應蒸汽管道疏水。另外，蒸汽負荷增加時，應及時調整燃燒，增加燃料量和風量，注意分辨虛假水位。
對于汽水共騰現(xiàn)象，主要原因在于爐水含鹽量過大，在汽包水面上出現(xiàn)大量泡沫。要改善給水品質，適當加強定期排污和連續(xù)排污以避免發(fā)生汽水共騰。
（4）停運后的蒸汽管道發(fā)生水擊時，一要檢查相關進汽閥門是否關閉嚴密，二要檢查停運管道疏水是否開啟，如未開啟要及時緩慢開啟，采用疏水母管系統(tǒng)時，還要避免疏水母管帶壓，其它管道的蒸汽通過疏水管道串入停運的蒸汽管道內，致使管道的水擊現(xiàn)象加劇。
1、常見的水管道水擊現(xiàn)象及征象。
熱力發(fā)電廠主要的水管道如給水管道、循環(huán)水管道的水沖擊一般較少發(fā)生，破壞性也不大，但是，一旦出現(xiàn)，則管道與支吊架容易發(fā)生“嘣嘣”的振動，發(fā)出尖銳的金屬敲擊聲，對管道閥門、焊口、支吊架亦會造成不同程度的損壞。水管道的水擊現(xiàn)象主要有以下幾種：
（1）水管道內存有蒸汽或空氣，而啟動給水泵或循環(huán)水泵沒有關閉出口閥時，因管道內流體流速突然變化易發(fā)生水擊現(xiàn)象。
（2）水泵運行不正常（如汽蝕、葉輪損壞等），或水泵出口閥工作失效（如閥芯的損壞脫落、出口逆止閥搖擺不穩(wěn)定），及管道內流體流量不穩(wěn)、波動大等情況時比較容易引起管道內給水壓力波動和慣性沖擊。
（3）管道內水溫度劇烈變化時易發(fā)生水擊。
（4）水管道上閥關閉（或開啟）時動作過快過猛，管道內流體的流動速度的水突然受阻或增大，管道內壓力易發(fā)生反復急劇的變化，造成對管道的強烈沖擊。
2、各類給水管道水擊的防范與處理。
在熱力發(fā)電廠各類給水管道設計中，已經采取相當多的技術措施，如盡量縮短管道長度或保證閥門一定的啟閉時間；如增大管道直徑以降低管中流速，從而使水擊發(fā)生時速度的變化量降低，相應地減小水擊壓力的數(shù)值；如在管道上裝設安全閥及抗水擊的專用閥門，當管中壓力升高值超過允許數(shù)值時，安全閥開啟泄壓，使管中壓力不致有過大的升高等一系列防范措施。運行時對于發(fā)生給水管道發(fā)生水擊時，也能采取適當處理措施控制防范水擊的產生與擴大：
（1）發(fā)生前列第一種水擊時，可暫將水泵停運，停止管道內水擊的能量的來源，并同時開啟管道上的空氣閥，排出空氣。
此類水擊一般容易發(fā)生在循環(huán)水管道系統(tǒng)，最易形成水擊的運行工況是循環(huán)水泵啟、停，出口蝶閥開、關過程時。避免發(fā)生水擊的措施是：水泵出口蝶閥開、關行程的時間曲線應符合設計要求進行調整，啟泵前應設法向管道系統(tǒng)內灌水、排盡空氣，啟泵后再排出剩余的空氣。
（2）水泵或出口逆止閥工作不正常而發(fā)生水擊時，應及時切換為備用泵運行，檢查水泵及逆止閥。若是流量不穩(wěn)、波動大引起的，則應設法調整相關水泵或閥門以保持流量穩(wěn)定。
（3）要注意高溫飽和水管道及相關設備的調節(jié)，防止壓力驟然下降，管道內飽和水汽化引起沖擊。
（4）根據(jù)管道特性調整各類電動閥門啟閉時間，適當延長閥門的啟閉時間。采用正確的閥門操作方法，管道操作中啟停過程應嚴格控制閥門的開關順序及速度。
1、《工程流體力學》，重慶電力學校侯文剛編，水利電力出版社。
2、《熱力設備水沖擊的原因分析及防范措施》，黃生琪、周菊華；《熱能動力工程》總第95期。
3、《發(fā)電廠水擊現(xiàn)象探討》，王全勝、李樹權、馮永新。
論文結題總結篇七
論文摘要：通過分析勝任力模型的內涵及其對農業(yè)職業(yè)院校學生職業(yè)教育的功效，創(chuàng)新性地提出建立以勝任力模型為基礎的農業(yè)職業(yè)院校學生發(fā)展性職業(yè)教育策略。
21世紀70年代mcclelland博士首次提出勝任力(com-petency)概念，進而構建勝任力模型，希望通過對工作中表現(xiàn)優(yōu)秀與一般的員工的具體行為特征進行比較分析，以識別能夠真正區(qū)分工作業(yè)績的個人條件。
勝任力模型是指要完成某一特定的任務角色需要具備的勝任力要素的總和，包括3個要素:勝任力名稱、勝任力定義(定義勝任力的關鍵性特征)和行為指標等級(反映勝任力行為表現(xiàn)的差異)。勝任力模型為特定的組織水平、工作或者角色提供了一個成功模型，反映了某既定工作崗位中影響個體成功的所有重要的技能、行為、知識、自我概念、人格特質等，因而被當作工作場所使用的工具。勝任力模型的理論基礎主要是冰山模型(icebergcompetencymodel)和洋蔥模型(onioncompetencymodel)。圖1左邊為冰山模型，各種勝任力特征被描述為水中飄浮的冰山水上部分代表表層特征，如知識、技能、行為和經驗等;水下部分代表深層特征，如自我概念、特質和內驅力，這些是決定人們行為的關鍵因素。圖1右邊為勝任力模型的洋蔥圖，最外層的是知識、技能等表像性的東西，屬最容易發(fā)展的部分;最里層是動機、特質、價值觀等內隱性核心人格，相對穩(wěn)定，不容易變化。
發(fā)展性職業(yè)教育，以促進學生全面發(fā)展為主要目的，是一種依據(jù)目標，重視過程，及時反饋，促進發(fā)展的形成性職業(yè)教育體系。該教育方法主張在寬松的環(huán)境中(不以評價結果作為獎懲依據(jù))促進學生自覺主動地發(fā)展，從而實現(xiàn)學生職業(yè)發(fā)展教育目標和人生價值。在教育方向上，農業(yè)職業(yè)院校學生發(fā)展性職業(yè)教育應立足現(xiàn)在、回顧過去、面向未來，不僅注重學生的現(xiàn)實學業(yè)表現(xiàn)，更重視學生的未來職業(yè)發(fā)展，重在使學生職業(yè)素質“增值”。在教育過程中，特別重視學生的主體意識和創(chuàng)造精神，強調要對學生的過去、現(xiàn)在作全面了解，根據(jù)學生過去基礎、現(xiàn)實表現(xiàn)，預測學生畢業(yè)后達到未來職業(yè)發(fā)展目標所需要的職業(yè)素質教育，教師與學生共同協(xié)商制定職業(yè)素質發(fā)展目標，并創(chuàng)造條件促進學生努力達到職業(yè)發(fā)展目標。
將勝任力理論應用于農業(yè)職業(yè)院校學生發(fā)展性職業(yè)教育中，針對不同專業(yè)的學生建立起相應的勝任力模型，以此為基礎進行職業(yè)教育，滿足未來在農村就業(yè)或創(chuàng)業(yè)對學生勝任力的要求。傳統(tǒng)的職業(yè)教育主要是針對崗位知識和技能的培訓，使得學生僅能適應一般性工作，而工作拓展與創(chuàng)新能力卻不足。勝任力在知識與技能考察的基礎上更加重視對農業(yè)職業(yè)院校學生自我概念、特質、動機等方面的考察與培養(yǎng)。知識和技能容易改變，而態(tài)度、動機和價值觀等隱性特質往往難以改變。知識和技能只是對高職學生工作技能的表面要求，但它不能把績效優(yōu)異者與績效一般者區(qū)別開來。態(tài)度、動機和價值觀等隱性特質才是區(qū)分表現(xiàn)優(yōu)異者與表現(xiàn)平平者的關鍵因素?；趧偃瘟Φ霓r業(yè)職業(yè)院校學生發(fā)展性職業(yè)教育更注重對動機、態(tài)度和價值觀等內隱性特質的教育開發(fā)，因而培養(yǎng)能滿足新農村建設所需要的人才的預期目標。
應用勝任力模型進行學生發(fā)展性職業(yè)教育創(chuàng)新為農業(yè)職業(yè)技術學院職業(yè)教育改革與發(fā)展提供了新的思路，參照職位勝任力模型，找出農業(yè)職業(yè)院校學生當前勝任力與新農村建設事業(yè)所需勝任力之間的差距，從而確定個性化的教育內容與方案，注重動機、態(tài)度和價值觀等隱性特質的教育開發(fā)，能夠極大地提高農業(yè)職業(yè)院校學生的積極性和主動性，切實提升農業(yè)職業(yè)院校學生職業(yè)素質與能力。
3.1堅持以人為本的教育理念，培育基于能力開發(fā)的農業(yè)職業(yè)院校校園文化以人為本是現(xiàn)代教育理念的精髓。對農業(yè)職業(yè)院校而言，就是要以學生為中心，關注學生實際需要，注重學生潛能開發(fā)和創(chuàng)造力發(fā)揮，滿足學生自我職業(yè)發(fā)展需要，實現(xiàn)學生個人職業(yè)發(fā)展目標和農業(yè)職業(yè)院校職業(yè)教育目標的協(xié)同，變命令為溝通、變控制為合作，實現(xiàn)職業(yè)教育最終目標。
要將“以人為本”原則充分地融人農業(yè)職業(yè)院校校園文化建設中，創(chuàng)造基于能力開發(fā)的校園文化。教師要善于利用職業(yè)遠景規(guī)劃培養(yǎng)學生個人職業(yè)能力，用通過不斷努力可以實現(xiàn)的遠景規(guī)劃激勵學生，向學生展示新農村建設美景，激發(fā)他們的自我期望，充分挖掘潛能，不斷自我完善，取得未來職業(yè)發(fā)展成功。這種校園文化要求，培育具有激勵性的成長環(huán)境，營造團結和諧的學習氛圍，為優(yōu)秀農業(yè)職業(yè)技術人才提供未來職業(yè)發(fā)展條件與機會?；谀芰﹂_發(fā)強調的持續(xù)學習的校園文化會激發(fā)學生的學習熱情，通過模擬聘用、農業(yè)職業(yè)技能比賽獎勵機制、農業(yè)職業(yè)發(fā)展新理念、素質拓展等方式影響學生的學習源動力與能力表現(xiàn)，提高他們發(fā)展性職業(yè)教育需求與動力。3.2優(yōu)化基于勝任力教育機制，創(chuàng)新農業(yè)職業(yè)院校學生職業(yè)教育教學模式經濟全球化背景下農業(yè)職業(yè)技術人才必須有較強的農業(yè)市場開拓能力與創(chuàng)新能力，這就必須優(yōu)化農業(yè)職業(yè)教育機制，轉變教學模式，由理論主導向創(chuàng)新能力主導轉變，注重培養(yǎng)學生的內在特質，發(fā)展學生的綜合能力。
3.2.1創(chuàng)新農業(yè)職業(yè)教育教學內容。教學內容應主要根據(jù)學生在知識、技能、態(tài)度和價值觀等勝任力要素上的現(xiàn)實水平與畢業(yè)后要從事的農業(yè)事業(yè)發(fā)展特定工作職位勝任力高績效標準要求之間的差距來確定?；趧偃瘟Φ霓r業(yè)職業(yè)教育是個性化的教育教學方式，通過對學生勝任力的分類分層的剖析后，參照職位勝任力模型，比較容易發(fā)現(xiàn)差距，從而確定教育教學內容。
3.2.2改革農業(yè)職業(yè)教育教學方法。職業(yè)教育教學方法的創(chuàng)新在于必須教會學生學會自己學習。教師在教學中確立學生的主體地位，廢除傳統(tǒng)的“注人式”教學方法，重視職業(yè)實踐教學，提倡運用啟發(fā)、誘導、點撥等多種教學方法，重在培養(yǎng)學生獨立思考、獨立分析問題和解決問題的能力?；趧偃瘟Φ穆殬I(yè)教育教學組織形式有很多，如課堂講授、課堂討論、團隊協(xié)作、現(xiàn)場觀摩教學、情景模擬、角色扮演、案例研究、行為示范等。因為勝任力的職業(yè)教育強調勝任力模型冰山結構圖中水下深層的勝任力特質，如動機、價值觀、行為方式等，所以更常用的教育教學方法是行為示范、角色扮演等。通過不同教育教學組織形式的交叉運用，可以切實貫徹理論與實踐相結合、學習與研究相結合的原則，提高農業(yè)職業(yè)教育教學的互動性和實用性。
3.3創(chuàng)新基于勝任力的農業(yè)職業(yè)教育教學效果評估體系，提高農業(yè)職業(yè)教育成效教育評估是完整的農業(yè)職業(yè)院校學生職業(yè)教育教學程序的最后環(huán)節(jié)，它既是對整個職業(yè)教育教學成效的評價和總結，也能夠為以后提高教育教學效果提供重要信息。農業(yè)職業(yè)院校教學評估部門可以通過不同的測量工具評價農業(yè)職業(yè)教育目標的達成情況，并據(jù)此判斷農業(yè)職業(yè)教育的有效性。評估應貫穿于整個過程，并且堅持結果評估和過程評估相結合的原則?？蛇\用donald教授提出的“柯氏模式”進行農業(yè)職業(yè)院校學生職業(yè)教育評估。根據(jù)該理論，農業(yè)職業(yè)院校學生職業(yè)教育效果可從通過評估學生的反應、知識、行為、教育效果等方面反映出來。
基于勝任力的農業(yè)職業(yè)院校學生發(fā)展性職業(yè)教育是在分析整個職業(yè)教育教學目標和學生個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎上，所制定的個性化的職業(yè)教育方案。這樣的職業(yè)教育活動一般會得到學生和農村經濟支柱企業(yè)、農業(yè)產業(yè)化企業(yè)集團等農村企事業(yè)單位組織的支持，可以期待比較好的反應。勝任力可以通過一定的行為方式和績效改進程度來衡量。
對學生反應的評估可以采取問卷調查、訪談等方式進行?？梢酝ㄟ^書面測試、現(xiàn)場操作、情節(jié)模擬和績效考核等方式評估學生的學習成績好壞，看其勝任力水平是否提高，提高的幅度是多少，能否達到未來農業(yè)職業(yè)崗位勝任力要求。為使農業(yè)職業(yè)教育教學轉移效果最大化，可以通過直接觀察、360“評價等方法評價學生的學習行為，記錄學生是否真正達到職業(yè)教育發(fā)展目標。還可通過模擬實際工作場所中學生業(yè)績價值量、創(chuàng)新能力、服務效能等指標來評估農業(yè)職業(yè)教育效果，測定學生個體學業(yè)成績、教師教學質量、農業(yè)職業(yè)院校整體教育教學狀況是否改善。
論文結題總結篇八
我的畢業(yè)論文題目是，從去年的12月選題后，經過開題、檢索文獻、整理分析文獻、擬定實驗方案，完善實驗方案、學習一些實驗方法、準備實驗、進行實驗、統(tǒng)計處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出實驗結果、討論結果、畢業(yè)論文寫作、填寫。
好象大學四年加起來都沒有這幾個月忙，真的很累，但卻是大學里過的最充實的一段時間，它不僅是對我大學四年學習成果的檢驗和總結，更是對能力的一種提升。
在準備階段，我查閱了大量文獻資料，進行整理分析，提取有用信息，并且向老師請教，與老師交流信息，真的學到好多新知識，提高了文獻檢索能力和分析問題能力;在實驗過程中，體驗到了將自己的實驗設計轉化成實踐的樂趣。
雖然經常會有意想不到的問題出現(xiàn)，弄的我很頭疼，但通過自己的努力解決問題后的喜悅及成就感真的很棒，增強了我獨自工作的自信心，相信對以后的學習、工作、生活都將有著很深的影響，鍛煉了邏輯思維能力，提高了動手能力，實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
在論文的寫作過程中感觸最深的是注意細節(jié)的重要性，寫論文時，常常會遇到一些細小問題，如：字體、字間距、符號等，這些細節(jié)問題常常導致我的論文一遍又一遍的修改，浪費了很多時間，造成很多麻煩，這也使我意識到細節(jié)的重要性，使我在以后的生活工作中更加的注意細節(jié)，有時往往是一些細節(jié)問題決定了成功。
在做論文的過程中，我得到了老師和同學們的幫助，在此，要感謝他們對我的幫助和支持，謝謝!
總之，這次做畢業(yè)論文使我學到了很多東西，提高了各種能力，受益匪淺
3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。
從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。
歷經了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕。
回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。
當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。
我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。
我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。
然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。
在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。
在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。
5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。
為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。
在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。
這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。
在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。
在我徜徉書海查找資料的`日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。
我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術有所了解。
在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。
在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。
我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的導師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。
在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。
老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。
從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。
在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意
本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導。
陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。
陸老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。
對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。
感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對我的教育培養(yǎng)。
他們細心指導我的學習與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學院**院長、科學教育系**主任、**書記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學**、**、**、**三年來對我學習、生活的關心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持。
論文結題總結篇九
總結是對已經做過的工作進行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。總結與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據(jù)，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規(guī)律，就是：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。
一、總結有如下特點：
1、工作總結要求人們對以往做過的工作進行冷靜的反思。通過反思，提高認識，獲得經驗，為進一步做好工作打下思想基礎。
2、強調科學性?？偨Y經驗不能就事論事，“跟著感覺走”。而要就事論理，辯證分析，力求得出科學結論，這樣才能促進工作的轉化。
3、表述上敘議結合，有評有論。工作總結除了敘述、說明外，還要議論，通過典型材料的介紹及分析評議，闡明作者的觀點，使經驗教訓條理化、理論化，避免空洞無物和堆砌材料兩種偏向。
二、工作總結的種類：
1、按總結的時間分，有年度總結、半年總結、季度總結。進行某項重大任務時，還要分期總結或叫階段總結。
2、按總結的范圍分，有單位總結、個人總結、綜合性總結、專題總結等。
3、按總結的性質分，有工作、生產、教學、科研總結等。
二、總結撰寫前的準備。
有人說過：要總結寫得好，必須總結作得好；要總結作得好，必須工作做得好，立場觀點對頭。這應該是寫總結的經驗之談。好的總結是在做好總結工作的基礎上寫出來的，更是人民群眾在實際中干出來的。在現(xiàn)實生活中，有的單位干得不怎么樣，但總結時卻“噴香水”，這對本單位的工作失去實際意義，不應該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經驗，這種情況說明總結工作沒做好。上述兩種情況都是應該避免的。搞好總結，是企業(yè)管理的一項重要工作，是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認真對待。
總結究竟應該怎樣做呢？從總體上說要發(fā)動群眾，自下而上做總結。工作是群眾做的，總結也應該由他們來做。不應撇開群眾湊集政績，絞盡腦汁制作觀點。總結過程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結合起來考察，從客觀事實出發(fā)，防止感情用事，以免總結流于形式。
此外，搞好總結還要注意以下幾點：
1、重視調查研究，熟悉情況。
總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務，進行總結時，要通過調查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結，避免以偏概全。
2、熱愛本職工作，熟悉業(yè)務。
熱愛本職工作，事業(yè)心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業(yè)務，如果對業(yè)務不熟悉，就難免言不及義。
3、堅持實事求是的原則。
總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的.原則，就像陳云同志所說的那樣，“是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤；是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于現(xiàn)在，有益于將來?？浯蟪煽儯瑘笙膊粓髴n，違反作總結的目的，是應該摒棄的。
4、重點在出經驗，找規(guī)律。
總結的最終目的是得出經驗，吸取教訓，找出做好工作的規(guī)律。因此，總結不能停留在表面現(xiàn)象的認識和客觀事例的羅列上，必須從實踐中歸納出規(guī)律性的結論來。
三、總結的寫法。
一、工作總結的結構形式及其內容。
年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩(wěn)銷量》。
正文一般分為如下三部分表述：
1、情況回顧。
這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。
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論文結題總結篇十
姓名:xx。
學號：2010211299。
班級：030104。
201x年3月20日。
一、論淘寶網營銷策略。
網絡營銷的.重要任務之一就是在互聯(lián)網上建立并推廣企。
業(yè)的品牌，知名企業(yè)的網下品牌可以在網上得以延伸，一般企業(yè)則可以通過互聯(lián)網快速樹立品牌形象，并提升企業(yè)整體形象。網絡品牌建設是以企業(yè)網站建設為基礎，通過一系列的推廣措施，達到顧客和公眾對企業(yè)的認知和認可。在一定程度上說，網絡品牌的價值甚至高于通過網絡獲得的直接收益。消費者能夠以個人心理愿望為基礎挑選和購買商品和服務。他們的需求越多，需求的變化更快。消費者會主動通過各種可能渠道獲取與商品有關信息進行比較，增加對產品的信任和爭取心理上的滿足感。網絡營銷還產生于商業(yè)的競爭，隨著市場競爭的日益激烈化，為了在競爭中占有優(yōu)勢，各企業(yè)都使出了渾身的解數(shù)想方設法地吸引顧客，很難說還有什么新穎獨特的方法出奇勝。開展網絡營銷，可以節(jié)約大量昂貴的店面租金，可以減少庫存商品資金占用，可使經營規(guī)模不受場地的制約，可便于采集客戶信息等等。這些都可以使得企業(yè)經營的成本和費用降低，運作周期變短，從根本上增強企業(yè)的競爭優(yōu)勢，增加盈利。
（一）、開店策略：1、明確方向。開店之前要考察實際情況，了解市場行情然后選擇可行的行業(yè)。2、要有很好的規(guī)劃。一個很好的規(guī)劃是開店成功的基礎，開店之前要把進貨到最后銷售有一套系統(tǒng)流程包可能出現(xiàn)的危急情況應該如何處理。3清楚了解淘寶的規(guī)則。淘寶上開店必須要熟悉淘寶的規(guī)則，熟悉淘寶規(guī)則有很多好處，其一可以避免違反規(guī)定或者如何避免被騙維護自己利益。另一方面就是，可以了解掌握淘寶上面一些促銷方式或者推廣方法。
（二）、產品策略：1、具有特色性?！拔镆韵橘F”具有特色的產品不但具有效益快而且還具有銷售快的特點，具有特色性更能吸引消費者前來購買。2是要符合當代潮流時尚性。消費者越來越趨向于購買時尚潮流產品，這是一個時代進步的特征也是符合消費者的消費習性。3、產品包裝。我們作為淘寶商城小小的零售商家要實現(xiàn)產品與出廠時候產品的區(qū)別或特色，那么就要在產品包裝上下功夫，讓產品在外形就能是消費者區(qū)別開來?？梢允酋r明的顏色也可以是古典的樣式….。最終的目的就是要與眾不同。4、進行產品組合銷售。淘寶上賣商品跟實體店銷售商品沒有較大的區(qū)別，銷售方式上也可以使用相同或相似的方法。使用產品組合銷售可以以捆綁的方式或者買一送一等方式吸引消費者的眼球，最終實現(xiàn)銷售成功。
后，制定自動價格調整系統(tǒng)，降低成本，根據(jù)變動成本市場供需狀況以及競爭對手的報價來適時調整。1、滿意定價策略。在新產品投放市場時制定適中的價格，既保證企業(yè)獲得一定的初期利潤，又能為廣大顧客所接受。滿意策略是一種介于高價策略和低價策略之間的、簡便易行的定價策略。2、大眾定價策略。在產品投向市場時候可以把其他買同類或同樣商品商家的產品價格作為一個依據(jù)，然后根據(jù)我們產品的出廠價格及實際需要制定符合實際的價格。3、低價定價策略。作為新開張的商鋪能有足夠的方法吸引顧客購買首先就是低價策略，作為淘寶上的商家低價更是普遍的方法，也是更能滲入市場的定價方法。
站的企業(yè)文化相結合來達到最佳的促銷效果。網絡營銷講究的是一種技術，一種營銷方面的手段，有最小的資金換取最大的利益，從中找出利益的資源網。1、網上折價策略。折價亦稱打折、折扣，是目前網上最常用的一種促銷方式。由于網上銷售商品不能給人全面、直觀的印象、也不可試用、觸摸等原因，再加上配送成本和付款方式的復雜性，造成網上購物和訂貨的積極性下降。目前大部分網上銷售商品都有不同程度的價格折扣。2、網上贈品促銷。贈品促銷目前在網上的應用不算太多，一般情況下，在新產品推出試用、產品更新、對抗競爭品牌、開辟新市場情況下利用贈品促銷可以達到比較好的促銷效果。提升品牌和網站的知名度；鼓勵人們經常訪問網站以獲得更多的優(yōu)惠信息；能根據(jù)消費者索取增品的熱情程度而總結分析營銷效果和產品本身的反應情況等。3、網上抽獎促銷。抽獎促銷是大部分網站樂意采用的促銷方式。抽獎促銷是以一個人或數(shù)人獲得超出參加活動成本的獎品為手段進行商品或服務的促銷，網上抽獎活動主要附加于調查、產品銷售、慶典、推廣某項活動等。消費者或訪問者通過填寫問卷、注冊、購買產品或參加網上活動等方式獲得抽獎機會。4、積分促銷。積分促銷在網絡上的應用比起傳統(tǒng)營銷方式要簡單和易操作。網上積分活動很容易通過編程和數(shù)據(jù)庫等來實現(xiàn)，并且結果可信度很高，操作起來相對較為簡便。積分促銷可以增加上網者訪問網站和參加某項活動的次數(shù)；可以增加上網者對網站的忠誠度；可以提高活動的知名度等。
論文結題總結篇十一
課題名稱：《在課堂教學中提高小學生計算能力的研究》。
課題負責人：湯樸錢保強。
所屬學校：明光市逸夫小學。
課題研究時間：20xx年4月—20xx年12月。
滁州市教育科學規(guī)劃課題領導小組：
明光市逸夫小學20xx年4月申報并批準立項的滁州市教育科學規(guī)劃課題《在課堂教學中提高小學生計算能力的研究》，經過兩年的研究已初見成效。因此，現(xiàn)向滁州市教育科學規(guī)劃課題領導小組申請結題。
課題研究活動過程：
自20xx年4月起，課題組根據(jù)該課題研究計劃和方案，有計劃、有步驟、分階段地實施課題研究計劃，保證課題研究的順利進行。主要體現(xiàn)在：
1、課題組每月召開一次全體課題組成員會議，針對課題研究過程中出現(xiàn)的問題交換看法，對下一步課題研究的打算和計劃做出安排，有效保證課題研究工作的順利進行。
2、鼓勵課題組成員積極進行課題研究實踐，撰寫課題研究隨筆、案例、論文等，并及時參加各級各類的論文、案例評選，還積極鼓勵課題組教師撰文向有關的教育刊物投稿等。
3、課題組成員每人都積極閱讀教師教學理論專著，在課題研究過程中，學校不斷向課題組教師提供研究材料，保證教師有書可讀，在理論的指導下，課題組教師，寫讀書筆記不斷更新理念，以激活課題組教師的思想，開闊了教師的視野。
課題研究取得的主要成果：
1、積極編著該課題的研究成果《優(yōu)秀論文集》、《優(yōu)秀課例集》以及課堂實錄等。
2、在課題研究過程中，大力開展了《計算競賽活動》、《聽算、視算》等活動，培養(yǎng)了學生的學習習慣，激發(fā)了學生的計算興趣，促進學生計算能力的發(fā)展。
3、通過實驗與研究，促進了教師的專業(yè)化成長。
老師們在課題研究的過程中，漸漸養(yǎng)成了勤學習、勤實踐、勤反思、勤總結的習慣，變得會教、善教，教學能力、科研能力也得到了提升。有多篇有關課題的論文、案例、經驗小結分別在市級獲獎交流。通過平時的點滴思考、點滴積累，課題組成員人人參與，紛紛撰寫了有關情境串教學的論文、案例、教學設計等，為今后參與這一學段的老師提供了寶貴的資料。
課題研究的結題，并不意味著課題研究的結束，我們會繼續(xù)研究和實踐下去。
當然，計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效，也希望得到更多專家的指導和支持！謝謝！
小課題結題申請書二：課題結題申請書（1019字）。
課題名稱：構建農村小學高效課堂的策略研究。
所屬學校：港北區(qū)港城鎮(zhèn)旺嶺小學。
數(shù)學楊敬榮。
課題研究時間：20xx年1月——20xx年3月。
課題主研人員：黃紹新楊敬榮王旭平黃秋萍。
何志耀閉肖麗黃少玉黃珍瓊。
貴港市教育科研工作領導小組：
梁容吳幼琴。
港北區(qū)港城鎮(zhèn)旺嶺小學于20xx年3月向貴港市教育科研工作領導小組申請了“構建農村小學高效課堂的策略研究”課題，經過課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見成效。20xx年3月本課題研究已到期，現(xiàn)向教育科研工作領導小組申請結題驗收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為三個階段開展了我們的研究。
第一階段：課題構建階段（20xx年1月-3月）。
(1)成立課題組，建立健全研究班子。
(2)分析自主學習存在的問題，做好前測工作。
(3)廣泛收集資料學習有關方面的文獻資料。
(4)擬定課題實施方案。
第二階段：課題研究的全面實施階段（20xx年4月——20xx年2月）。
(1)課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊試驗邊思考，邊學習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。
(2)定期開展研究活動，研究學生自主學習的內容、途徑、方法，著力研究課內自主學習的操作方法。
(3)按照實施方案具體實施研究。
(4)每學期定期開展專題性的研究。
第三階段：總結鑒定階段（20xx年3月）。
(1)做好后測工作。
(2)撰寫課題研究報告和研究總結以及有關論文。
(3)收集材料，健全資料臺帳。
取得的成果：
(一)教育教學質量：
每學期期末統(tǒng)考學校的教育教學質量均排在全鎮(zhèn)的前列，20xx年11月獲得了港北區(qū)20xx-20xx學小學教育教學成果三等獎，課題組指導徐靜老師代表我鎮(zhèn)參加港北區(qū)教師課堂教學比賽，獲二等獎；課題組成員閉肖麗獲課堂教學比賽三等獎；課題組指導覃華麗老師代表全鎮(zhèn)上語文移植公開課，受到中心校領導和各校聽課老師的一致好評；課題組成員有5人次獲得了港北區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊輔導員。有2人次獲得港北區(qū)教育教學成果獎。有6人次獲得了自治區(qū)級、國家級論文獎，指導的學生三個經典詩文朗誦節(jié)目獲得港北區(qū)一等獎，機器人組合和繪畫多人獲得獎勵。
（二）實效性成果。
1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的課題工作評價機制。
3、形成了較高效的課堂教學策略。
4、學校科研工作得到了加強，構建了全新的育人網絡。
港北區(qū)港城鎮(zhèn)旺嶺小學。
20xx年3月25日。
小課題結題申請書三：課題結題申請書（1093字）。
課題名稱：《基于生命化教育的農村小學新德育的構建研究》。
課題負責人：曹玉輝主持人：曹玉輝。
所屬學校：銅山縣張集鎮(zhèn)小學中心校。
課題研究時間：2006年12月—2009年4月。
徐州市教育科學“十一五”規(guī)劃課題領導小組：
銅山縣張集鎮(zhèn)小學中心校2006年12月申報并批準立項的徐州市教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題《基于生命化教育的農村小學新德育的構建研究》，經過兩年多的研究已初見成效。因此，現(xiàn)向徐州市教育科學“十一五”規(guī)劃課題領導小組申請結題。
課題研究活動過程：
自2006年12月起，課題組根據(jù)該課題研究計劃和方案，有計劃、有步驟、分階段地實施課題研究計劃，保證課題研究的順利進行。主要體現(xiàn)在：
4、針對課題研究的預期成果——“讓生命開花”一書的內容，根據(jù)課題組教師的研究專長、所任學科進行合理分工，團結協(xié)作，使每個人的課題分解研究有目標，有任務，有方向，以保證課題研究預期成果的達成。
5、針對張集實驗小學特有的“生命化”的校園文化，在打造校園景點文化的同時，蘊育優(yōu)秀的校園文化對學生的影響和熏陶。
課題研究取得的主要成果：
1、積極編著該課題的研究成果一書——“讓生命開花”。（目前，第二稿根據(jù)專家的建議正在補充和調整之中）。
2、張集小學獨特的富有生命力的校園文化，已在全縣甚至更大的范圍內形成一定的影響和潮流。
3、構建農村小學的新德育體系——更多的關注“后進生”、“貧困生”、“弱勢群體”及“進步生”；給予學生更多的“自尊”、“尊重”、“平等”、“呵護”、“個性”等；讓更多的學生學會“感恩”、“感激”、“生活”、“學習”、“相處”等。
4、課題組教師公開課、優(yōu)質課獲獎；論文、案例、隨筆獲獎，及在公開刊物上發(fā)表的有關目錄。
5、課題組教師在徐州市教育科學“十一五”規(guī)劃管理博客上的“博文”。
課題研究的結題，并不意味著課題研究的結束，我們會繼續(xù)研究和實踐下去，期待著每一天都“讓生命開花”，也希望得到更多專家的指導和支持！謝謝！
2009年3月16日。
論文結題總結篇十二
在傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂中，存在明顯的三點不足：其一，教學內容孤立，沒有統(tǒng)一在一個整體系統(tǒng)中進行教學，造成許多學生不能理解抽象的數(shù)學結論，特別是傳統(tǒng)的數(shù)學教學，所采用的問題通常只有唯一的答案或唯一的解題方法，這樣容易使學生思維變得僵化；其二，傳統(tǒng)的課堂教學過程往往是教師復習舊知，導入新知，學生練習，歸納總結，整個過程都由教師單打獨奏，學生不能積極參與互動，得不到啟發(fā)學生智力的作用；其三，傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學，活動內容平泛，活動形式單一，活動主體是教師，學生純屬聽眾。由于這些因素，致使學生對數(shù)學不感興趣。
開放式教學能克服這些不足，變傳統(tǒng)的“封閉式”學習為“開放式”學習，其主要思想是學生的數(shù)學活動和內容必須具有很大的伸縮性和實用性，能使每個學生根據(jù)自己的能力聯(lián)系生活實踐達到既掌握數(shù)學知識，又培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力；開放教學過程能活躍課堂學習氛圍，經常變換課堂教學模式，優(yōu)化教學步驟，寓教于樂中，能激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，以及對數(shù)學的情感，達到提高數(shù)學綜合能力的目的。在現(xiàn)在新課程改革的形式下，有的老師誤認為開放式教學就是讓學生自由處理學習的內容，學習過程也是毫無步驟和目的.的活動，學生滿教室跑，看起來氣氛十分活躍，實質收不到效果。下面，我就小學數(shù)學課堂教學如何有效地進行開放式教學談點體會：
一、采用“開放式”問題，有利于提高學生的學習興趣。
開放式教學的內容是用一般化和多樣化的問題來表現(xiàn)在教學中，采用的問題是既根據(jù)數(shù)學目的和教學內容又根據(jù)學生的能力，興趣來選擇的，它不同于采用“常規(guī)”問題，在設計問題時，教師必須考慮下面兩個條件：
（一）問題必須適合于學生。
1、問題中必須包含有學生熟悉的東西；
2、學生對所研究的內容感興趣；
3、學生有解決問題的需要；
4、應用已有的知識足以解決問題；
5、有真實感；
6、問題有足夠的變通性，以致能根據(jù)學生的能力和興趣作出各種變化；
7、學生感到問題有難度，但經過努力能夠達到；
8、解答后學生有一種“勝利”的喜悅；
9、解答后學生渴望解答另外的問題。
如：六年二期內容《復習列方程解應題》，采用與同學交朋友方式進行自我介紹，在自我介紹中所設計的問題是老師的年齡、體重、興趣：散步（相遇問題），跳繩；愛好：養(yǎng)魚（求魚池的周長和面積）、存錢（求利息）……，然后要求學生進行社會調查，調查他的家庭成員的身高、體重或興趣愛好。在題中涉及整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)包括百分數(shù)，運算包括四則運算，知識所轄代數(shù)和幾何初步知識。這樣與實踐生活相聯(lián)的問題能使學生懂得數(shù)學的實用性，并對數(shù)學產生興趣。
（二）問題必須與數(shù)學思維有關。
1、問題要從較高的數(shù)學觀點出發(fā)，進行觀察、操作等數(shù)學活動；
2、為了形成抽象的概念，數(shù)學活動必須把日常生活情境或具體事物數(shù)學化；
3、解答后，經過思考能產生新問題，并得出一般或特殊的規(guī)律。
小學數(shù)學教學論文批改小學數(shù)學作業(yè)的幾種策略。
批改作業(yè)是小學數(shù)學教師的一項常規(guī)工作，它對于指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，發(fā)揮著十分重要的作用。批改作業(yè)的方式是多種多樣的，用得好能夠激發(fā)學生的學習積極性，成為他們學習的動力，用得不好也會流于形式，甚至造成學生的心理負擔。在這里介紹幾種批改作業(yè)的策略。
一、分項評價。
造成一些學生作業(yè)質量差的因素是多種多樣的，要想使學生改變現(xiàn)狀，取得大的進步，不是一蹴而就的事情，即使是優(yōu)等生也會時常遇到一些意想不到的困難。因此，我們可以采取客觀評價與鼓勵上進相結合的批改策略。當學生通過努力，在作業(yè)的某方面有所進步時，或者在特殊困難面前沒有退縮，能照常完成作業(yè)時，哪怕沒有全部完成對，就可以不失時機地適當抬高評價等級，對他們進行鼓勵，使其體會到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂，從而調動學習的積極性。比如我班的小明同學學習成績比較差，每次作業(yè)難得有幾題會做對，不是不認真只因智力有限也怪不得他。有一次我在教學三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，我記得那節(jié)課他聽得特別認真，上課發(fā)言也很積極，看到他這樣我也講得熱情高漲。沒想到那次布臵的除法作業(yè)8道題他居然對了6題，我知道這對他已經很不容易了，所以在等第一欄里給了他一個大大的優(yōu)秀?？吹贸鰜磉@對他是一個多么大的獎勵。
二、一題多改。
認知是一個循序漸進的過程，許多學生難以一次使作業(yè)達到較高水平，得到自己滿意的等級。為了調動學生進一步改進作業(yè)質量的積極性，我們可以采取一題多改，逐次提高等級的批改策略。當作業(yè)發(fā)給學生以后，如果他們能夠糾正錯誤，彌補不足，或者補充更好的解題方法，就可以視情況給以提高等級。為了增強實效，教師還可以在前一次批改時加些針對性、啟發(fā)性、鼓勵性的眉批。比如：“下次繼續(xù)努力！”“你是最棒的！”“加油哦，有進步啰！”等等，學生看到這些，積極性更高了。
暫不評判。
學生的知識基礎、智力水平和學習態(tài)度是不平衡的，即使是優(yōu)等生也可能有失誤的時候。當學生的作業(yè)錯誤過多，過嚴重時，為了避免學生作業(yè)等級太低，心理壓力太大，以及產生知識上的脫節(jié)和惡性循環(huán)，可以采取暫不評判等級的批改策略、等學生弄清了錯誤原因，補充了所欠缺的知識，將作業(yè)重新做之后，再進行評判。
四、協(xié)商批改。
作業(yè)中，有時會出現(xiàn)些令教師疑惑不解的情況。如一個知識基礎較差，智力水平不高，平時作業(yè)不認真的學生，有時卻做得很好，他是有了進步，還是搞了虛假作業(yè)呢？一個向來作業(yè)水平較高的學生有時卻做得很不好，這就有可能是特殊情況造成的。又如：有的同學解題過程很特別，很簡略，而結果是正確的。這是一種結果的偶然巧合還是一種新穎別致的解法呢？為了實事求是地批改作業(yè)，不傷害學生的自尊心和學習積極性，禁止抄襲作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，我們可以采取當面了解情況，協(xié)商批改的策略，通過協(xié)商給他一個恰當?shù)牡燃墶?/p>
作業(yè)是學生學習的一項經常性實踐活動,而批改作業(yè)則是教師對學生這一實踐活動的評價過程,也是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。數(shù)學作業(yè)是教學的一面鏡子,或者說是師生交流信息的一個窗口。通過批改作業(yè),教師能夠及時了解學生掌握知識的情況,促進學生進一步鞏固基礎知識,培養(yǎng)學生的智能,矯正學生學習過程中的失誤,彌補知識的缺陷,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和熱情,促使學生形成正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。
論文結題總結篇十三
醫(yī)學中人的價值是永恒的價值，醫(yī)藥學人道主義永遠是市場經濟下醫(yī)藥道德的靈魂。
隨著社會經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，患者對醫(yī)療衛(wèi)生服務質量的要求也越來越高，藥師參與臨床藥物治療，直接對患者負責，已成為醫(yī)院要學發(fā)展的國際趨勢，藥師將面臨更高的要求和新的挑戰(zhàn)。
為此我國許多醫(yī)院都不同程度地開展了臨床藥學甚至藥學監(jiān)護工作，醫(yī)院藥學的任務發(fā)生了質的變化。
醫(yī)院藥學經歷了商業(yè)化的沖擊之后，必然又重新回歸到醫(yī)學的本質上來。
藥品回扣，大處方等現(xiàn)象是醫(yī)德問題，更是社會問題或者是管理體制問題，它們將迅速成為過眼煙云。
醫(yī)院醫(yī)學任務也由轉統(tǒng)的采購藥品、調劑藥品、藥物制劑、發(fā)展成為個體化給藥、藥療監(jiān)測、合理用藥、單元劑量給藥、藥物治療方案審議、藥品費用核算等、醫(yī)院藥學的服務對象從門診病人為主轉向以往住院病人為主。
以上這些臨床藥學工作在許多國家稱之為藥學監(jiān)護。
其目的，就是面對患者運用要是專業(yè)知識，確?；颊哂盟幇踩?、合理有效、經濟、使患者獲得最好的治療效果和最佳的生活質量，因此藥師在藥學監(jiān)護工作中，要牢記醫(yī)藥學人道主義的核心內容：尊重人的生命價值，尊重病人人格與尊嚴，尊重病人平等的醫(yī)療權利，這就充分體現(xiàn)了臨床藥學監(jiān)護的道德意義。
根據(jù)臨床藥學監(jiān)護定義及目的，我們從以下三個方面進行論述臨床藥學監(jiān)護的道德意義。
1個體化給藥的道德意義
醫(yī)院實行藥療監(jiān)測、實現(xiàn)個體化給藥，目前是最道德的給藥方法與給要手段。
因為他達到了目的與手段的高度統(tǒng)一，它可以根據(jù)每個人體的體液(尿液，血液)藥物濃度監(jiān)測，藥物在個體體內的狀況，確定最佳給藥劑量與給藥方案，最大限度地減少藥物不良反應和藥品的濫用。
這就要求藥師應深入病房，對患者進行身邊監(jiān)護，對門診患者公布咨詢電話，耐心問答患者關于藥物的咨詢，與患者建立一對一的“契約”關系。
建立患者個人用藥檔案一藥歷。
藥歷的內容應包括患者一般情況(姓名、年齡、性別、體重、手術時間、病案號、地址、電話等);患者每次測血藥濃度的時間和數(shù)值;當時血、尿常規(guī)，肝、腎功能等檢驗資料;近期用藥情況;藥師結論及給要方案調整等等。
要是應當掌握患者用藥第一手資料，綜合分析病情、經濟情況及藥動力學參數(shù)，制定出個體給要方案，監(jiān)督其實施，并做出調整。
與醫(yī)師、護士建立良好的合作關系，了解治療和護理的各個環(huán)節(jié)，共同完成對患者實現(xiàn)個體化給藥的藥物治療任務。
特別對一些器官一致的患者，病情危重、用藥復雜，往往需要終生服藥，這就要求藥師。
尤其是臨床藥師應致力于該項道德工作，實施個體化給藥。
治療藥物監(jiān)測(tdm)為藥學監(jiān)護實施提供重要依據(jù)，藥師根據(jù)檢測數(shù)據(jù)，綜合分析病情和用藥情況，科學及時地做出給藥方案的調整。
目前我國臨床藥療監(jiān)測還僅限于毒性較大的或容易濫用的幾類藥物，如抗生素(氨基糖甙 類)、抗排異藥(環(huán)胞素等)、心臟學掛不用藥(洋地黃毒等)、抗癲癇藥物(苯妥 因等)、抗癌藥物等。
隨著高科技的發(fā)展，個體化給藥、藥療監(jiān)測等可以推廣到全部藥品，可以采用更無損傷的方法，如用基因測試的方法，測定特定藥物受體，在分子細胞學的基礎上實施個體化給藥。
對于每一個患者而言，應根據(jù)其殘病危險因素、伴隨殘病和社會經濟因素的報告決定藥物選擇，進行個體化治療。
掌握了解藥物作用機理，可以有針對性地選擇治療藥物，并可通過聯(lián)合用藥，即同時選用不同作用途徑的'藥物產生協(xié)同治療作用，使臨床殘病或癥狀得到最佳的治療。
基于對藥物作用機理的認識，還可以針對藥物的副作用采取預防或保護性措施，避免不良反應的發(fā)生，臨床藥師應致力該項道德工作。
2單位劑量給藥的道德意義
單位劑量給藥(udd)是目前國外醫(yī)院對住院病人實行的給藥方法，如美、，日本、荷蘭、西班牙、英國、日本等國家廣泛采用，我國一些醫(yī)院也在試點。
它是由臨床藥師將病人所需服用的藥品，以單一劑量包裝與袋內，逐日送至病房及病人手中。
由更懂藥性的藥師實施醫(yī)師的給藥方案，很明顯可以提高用藥安全性，監(jiān)測藥物不良反應，隨時給病人提供用藥咨詢，并提高病人用藥的依從性，方便病人服用，防止服錯藥，減少衛(wèi)生資源的良費，增加了藥品使用的安全性和經濟性。
因此單位劑量給藥使藥師與病人的醫(yī)患關系擺到了醫(yī)德關系的突出位置。
如果說同情、關心、愛護病人、平等、負責、尊重病人的道德要求，以前主要是針對醫(yī)生護士的話，那么今后也將成為臨床藥師的基本道德規(guī)范了。
3藥品不良反應監(jiān)測的道德意義
作為臨床藥師從執(zhí)業(yè)道德的要求出發(fā)，應自覺主動地做好不良反應的監(jiān)測工作，自愿報告。
目前我國許多醫(yī)院在工作職責上，尚未吧不良反應監(jiān)測列入藥師的日常工作任務之中。
這就要求醫(yī)院藥師更要具有高度的社會道德責任感，樹立起高度為人民服務的責任心，具有較高和豐富的醫(yī)學、藥學理論水平和基礎知識，由善于注意患者用要過程中的臨床表現(xiàn)和監(jiān)測指標變化的素質，由早期辨認藥物不良反應的能力和經驗，由合理選擇治療藥物種類和劑量、療程的技能，真正做到用藥緊密與個體病史、體制裝態(tài)和檢測指標相結合，只有這樣才能從偶那個根本上減少或避免藥物選擇不當和劑量不準確所致的藥物不良反應。
對于藥物引起的不良反應，人們已逐漸予以重視。
藥物是具有雙重性的，一方面可用于預防殘病，靈一方面也可危害集體，引起生理、生理、生化機能的紊亂和結構變化等不良反應。
根據(jù)世界衛(wèi)生組織專家組的報告，我國每年5000萬住院患者中，250多萬因藥物不良反應而人院，占5%。
住院期間500萬~1000萬發(fā)生adr，占10%~20%根據(jù)世界衛(wèi)生組織專家和國外資料測算，我國每年死于adr的人19萬。
由資料介紹，我國住院患者藥源性殘病的發(fā)生率在1%左右。
國外報告，藥源性殘病入院率為2.9%~5.1%，而住院患者中因用藥不當而致死者約占0.5%~1.4%[2].隨著醫(yī)藥科技的不斷發(fā)展，療程用藥范圍越來越廣闊，藥物不良反應和反應和不合理用藥現(xiàn)象有增多趨勢。
adr的檢測工作的重要性越來越受到廣泛的關注。
藥物不良反應在患者治療過程中的出現(xiàn)是療程醫(yī)學中非常重要的問題，直接影響到患者的治療效果和生命安危。
有效地預防與處理藥物不良反應和合理用藥。
減少不良反應發(fā)生的機會是療程藥師業(yè)務素質的重要體現(xiàn)，也是療程醫(yī)療質量高低的衡量標準之一。
盡管不良反應由時在患者治療過程中的出現(xiàn)是不可避免的，但不能和不合理用藥劃等號。
如果臨床藥師能熟知每種藥物的不良反應規(guī)律性，避免要源性殘病的產生，是可以預防的。
藥物不良反應甚至藥源性殘病，如“阿斯匹林胃”、“非那西丁腎”、“呋喃坦啶肺”、“四環(huán)素牙”等等，都令我們人類付出了很大的代價。
目前由于藥物品種、數(shù)量增多、藥源性殘病的發(fā)生率呈上升趨勢，其危害性僅居于心血管殘病、惡性腫瘤和感染性殘病之后。
因用藥導致姚遠性殘病，一方面使病人雪上加霜，增加痛苦和遭受不必要的傷害，導致病人健康相關生存質量惡化，甚至威脅病人生命。
另一方面，醫(yī)治藥源性殘病需要耗費一定的醫(yī)藥資源，由形地加重國家、社會和病人的經濟負擔。
因此這就要求臨床藥師應從執(zhí)業(yè)道德的要求，具有高度的社會道德責任感，從維護人類生命健康的角度，自覺主動地做好不良反應監(jiān)測工作，資源報告。
綜上所述，隨著我國社會的經濟發(fā)展，人們物質文化生活水平的不斷提高，人們自我保健康意識逐漸加強，對安全有效、方便用藥的要求越來越高，藥師要面對醫(yī)師、護士、患者及家屬咨詢，迫使臨床藥師致力于藥學監(jiān)護的道德工作，不斷學習拓寬藥學及醫(yī)學知識面，更好地服務于臨床，是公眾在治病中以最小的代價獲得最大的利益。
目前，社會已經進入了激烈的勞動力的時代，大量的獨生子女進入第一線的護理。
這些都是家里唯一的孩子是關懷照顧，甚至縱容的環(huán)境中成長，可能自負，一切以自我為中心的意識非常強。
一旦在護理工作中的力必須迅速轉變?yōu)橐圆∪藶橹行牡姆账说娜说沫h(huán)境。
有些人的意識和人本意識的自我中心會發(fā)生沖突。
這是非常有害的護理。
有些護士的工作往往有年輕的，大發(fā)脾氣，初中，不勤奮，缺陷和不良的溝通技巧，母親只是不明白，成為一個母親的困難。
在護理工作中的年輕護士人文精神的缺失容易導致各種醫(yī)療糾紛，醫(yī)院的社會效益和經濟效益的影響。
加強紀律很重要，但人的精神文化是必不可少的。
欣賞生活的指導工作中的護理實踐的尊嚴，生命的價值，學會愛自己，愛，愛，學會愛回到社區(qū)，有感恩社會，社會的中心，服務;通過對愛的理解從對人文素質的以人為本的不懈追求的形成心，會變成了護理工作中潛在的意識在人類的知識，并外化為優(yōu)質護理行為。
年輕的護士是護理事業(yè)的主要力量，學習能力，創(chuàng)新能力，有潛力發(fā)展組。
加強年輕護士人文教育是現(xiàn)有的年輕護士的基礎上在一個更高的水平，整體素質的全面提高。
年輕護士的人文教育，包括語言調用可敬的患者不直呼床號的使用，不能稱為嘿;要使用禮貌用語，謝謝，對不起，再見，請，您好，請原諒一詞往往是口頭上;要用一種解釋語言和安慰的語言，轉移注意力;鼓勵語言的使用，增強患者信心，由于病人的積極合作，這僅僅是一個方面，人文教育的年輕護士。
治療和康復的最佳課程應該是雙方的人文醫(yī)學和醫(yī)學科學精神已經完成，要想成為一個好護士，除了專業(yè)知識和技術，還必須要有廣闊的視野，分析問題的能力和靈活的，豐富的文化遺產，高尚的道德情操，良好的溝通技能;自然科學的方法不僅可以應用于解決醫(yī)療問題，也可以應用到社會科學和人文科學的方法為例。
論文結題總結篇十四
兩個多月的畢業(yè)論文終于結束了，我的大學生活也將隨之結束。
在這短短的兩個多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會。
首先要感謝我的兩位導師孫秀果老師和張建民教授，他們在整個實驗操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持，他們一絲不茍的治學態(tài)度，清晰的思路和認真、負責、勤快的工作作風深深的影響并感染了我，使我銘記于心并將永遠的學習。
在此，謹向兩位恩師致以我最衷心的感謝。
剛拿到題目時，我對課題充滿了新鮮感，在導師的指導下我查閱了大量關于課題的文獻，使我對課題的研究內容和國內外的研究進展有了更多的了解，也使我對自己的課題產生了濃厚的興趣。
在做實驗的兩個月中，孫老師每周至少來實驗室兩次檢查我的實驗進度和解答我在實驗過程中的疑惑，還經常犧牲自己的休息時間和我們一起討論問題。
在整理論文階段，孫老師不辭辛苦的反復為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設性的意見，正是有了我兩位導師的關心和精心指導，我才很榮幸的在這次學院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評比中被評為學院優(yōu)秀。
這個榮譽屬于我也屬于我的.導師。
實驗中，化學實驗室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強老師、彭政老師在實驗器材上給了我很多幫助，他們無私奉獻的精神、熱心助人的品質和孜孜以求的工作態(tài)度，都給我留下了深刻的印象。
兩個多月的實驗對我的耐性是一種考驗，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。
這段時間不管是假期還是周末我都是在實驗室過的，特別在實驗后期測樣品性能時，由于時間比較緊，我每天都是一大早就起床去實驗室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時間配第二天要用的溶液，時間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來沒在宿舍睡過，最多是在實驗臺上趴會。
最緊的一天我做了3組15個樣光催化和1組17樣個分散性實驗，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。
雖然很累但是我感覺特別充實，尤其當看到自己的實驗有規(guī)律時，心里會有一種成就感。
經過兩個月的實驗，我對自己也有了新的定位。
那就是不能再把自己當做“小學生”了，干什么事情都要別人告訴我們該怎么做，我們是接受過高等教育的新時代的大學生，要完成時代賦予我們的使命，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要養(yǎng)成主動學習的習慣，我認為這對我們以后的學習和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對我大學四年所學基礎知識的專業(yè)知識的一次全面檢驗，通過撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對自己的語言組織能力，表達能力，溝通交際能力，運用所學知識的能力，分析問題并解決問題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團結、合作、謙虛”這三個詞我的體會也比較深。
做任何事包括做實驗都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個需要和他人交往的過程。
這就要求我們要團結，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個實驗操作和論文完成的過程中，我體會到的是實驗的艱辛和收獲的充實，感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。
對我以后的深造學習有重要的意義。
最后，我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的學習和工作中，爭取取得更好的成績。
答辯前
你是否能進入到答辯環(huán)節(jié)，除去你的論文是否合格，學分是否夠(東北大學mba學分要求為48)等客觀因素外，最主要的就在于你的導師。
如果你的導師不同意你答辯，那么你是一定沒有機會參加答辯的。
一般來講，導師至少看過你的論文三稿以上，據(jù)我所知有的同學論文被導師修理了八稿以上。
就我個人來講，晚上11點去找導師改稿也發(fā)生了兩次。記得我的導師有兩次與我大發(fā)雷霆，就是按照她的要求我沒有改到位。
提前一個月給導師看第四稿是你應該掌握的時間進度。因為這期間你至少要留出半個月的時間來為論文排版。
答辯中
答辯需要準備ppt演示稿和進一步對論文的思路進行理順，學校會給你一周的時間，這一周的時間是學校也有老師和校外專家來對你的論文進行內審和外審。
ppt不要做得太差，要求一定要脫稿，不能脫稿很容易讓人覺得論文不是你自己寫的，在ppt中你一定要把你的核心脈絡告訴給你的答辯老師，不足之處一定要事先聲明。
答辯中的時間一定要把握好，寧可早些結束也不要將時間壓過線。答辯中需要一些技巧的，五個老師會從不同的角度向你提問，一旦你回答的不夠明了，那么他們又會緊“刨根到底”的問，希望這種問題不要出現(xiàn)你論文的核心問題上，否則你就危險了。
答辯老師一般都是帶著問題來的，他們的問題往往也是從一種角度來考慮的，按照他的理解來推理你的論點就是死的，基于這種情況，如果你事前考慮到了，那么你就和他說明白，如果沒有考慮到，那么你一定要轉換思維，找到解決問題的新角度。
答辯中態(tài)度很重要，即使你的論文很牛你也應該尊重你的答辯老師，其實他們答辯也很累。
答辯后
一場答辯下來，估計你已經“遍體鱗傷”了，如果萬幸你的論文沒有致使的硬傷，只是一些小的格式或論據(jù)不夠充分等，你可以按照答辯老師的要求再次修改論文，這大約有七天的時間。
改完之后，把論文交給答辯主席進行二次驗收，如果驗收不通過你還得改，直到改到連標點都沒有問題的情況。
上面只是我隨想隨寫的，其間還有好多事情和注意事項，在答辯前后的時間段里，我?guī)缀鯖]有在晚上12點前睡覺的。如果你想圓滿的通過論文答辯，建議你一定要重視起來，這也是我寫此次論文答辯總結的核心意義所在。
論文結題總結篇十五
xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。
從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。
歷經了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕。
回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。
當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。
我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。
我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。
然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。
在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。
在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。
5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。
為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。
在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。
這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。
在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。
在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。
我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術有所了解。
在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。
在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。
我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的.理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的導師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。
在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。
老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。
從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。
在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
兩個多月的畢業(yè)論文終于結束了，我的大學生活也將隨之結束。
在這短短的兩個多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會。
首先要感謝我的兩位導師孫秀果老師和張建民教授，他們在整個實驗操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持，他們一絲不茍的治學態(tài)度，清晰的思路和認真、負責、勤快的工作作風深深的影響并感染了我，使我銘記于心并將永遠的學習。
在此，謹向兩位恩師致以我最衷心的感謝。
剛拿到題目時，我對課題充滿了新鮮感，在導師的指導下我查閱了大量關于課題的文獻，使我對課題的研究內容和國內外的研究進展有了更多的了解，也使我對自己的課題產生了濃厚的興趣。
在做實驗的兩個月中，孫老師每周至少來實驗室兩次檢查我的實驗進度和解答我在實驗過程中的疑惑，還經常犧牲自己的休息時間和我們一起討論問題。
在整理論文階段，孫老師不辭辛苦的反復為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設性的意見，正是有了我兩位導師的關心和精心指導，我才很榮幸的在這次學院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評比中被評為學院優(yōu)秀。
這個榮譽屬于我也屬于我的導師。
實驗中，化學實驗室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強老師、彭政老師在實驗器材上給了我很多幫助，他們無私奉獻的精神、熱心助人的品質和孜孜以求的工作態(tài)度，都給我留下了深刻的印象。
兩個多月的實驗對我的耐性是一種考驗，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。
這段時間不管是假期還是周末我都是在實驗室過的，特別在實驗后期測樣品性能時，由于時間比較緊，我每天都是一大早就起床去實驗室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時間配第二天要用的溶液，時間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來沒在宿舍睡過，最多是在實驗臺上趴會。
最緊的一天我做了3組15個樣光催化和1組17樣個分散性實驗，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。
雖然很累但是我感覺特別充實，尤其當看到自己的實驗有規(guī)律時，心里會有一種成就感。
經過兩個月的實驗，我對自己也有了新的定位。
那就是不能再把自己當做“小學生”了，干什么事情都要別人告訴我們該怎么做，我們是接受過高等教育的新時代的大學生，要完成時代賦予我們的使命，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要養(yǎng)成主動學習的習慣，我認為這對我們以后的學習和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對我大學四年所學基礎知識的專業(yè)知識的一次全面檢驗，通過撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對自己的語言組織能力，表達能力，溝通交際能力，運用所學知識的能力，分析問題并解決問題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團結、合作、謙虛”這三個詞我的體會也比較深。
做任何事包括做實驗都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個需要和他人交往的過程。
這就要求我們要團結，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個實驗操作和論文完成的過程中，我體會到的是實驗的艱辛和收獲的充實，感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。
對我以后的深造學習有重要的意義。
最后，我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的學習和工作中，爭取取得更好的成績。
論文結題總結篇十六
興趣是最好的老師，它是學習新知識的一種方法、一種手段，不同的教材采取不同的方式，就是讓學生以積極主動、愉快的心情去接受教育，而不是以強制性的、命令的方式強迫學生必須去服從。興趣要老師去創(chuàng)設情景，讓學生的積極性得到提高。根據(jù)研究課題，我在實際教學中以下體驗：
1、正確對待學生的表現(xiàn)欲由于學生年齡、性別、性格、氣質以及對事物的認識等不同，其表現(xiàn)欲的反映也就不同：男孩子經常表現(xiàn)為明顯外露、突出、毫無顧忌；女孩子則顯得平穩(wěn)、有分寸，給人溫文爾雅的感覺。學生的表現(xiàn)欲往往直接關系到學生對體育教學的參與意識，作為教師如果不能對學生在體育學習過程中反映出來的表現(xiàn)欲予以正確對待和引導，甚至有意無意地加以扼殺，這就會傷害學生的自尊心，喪失學生的自信心，打擊學生的積極性，從而影響學生個性發(fā)展。
2、利用反饋信息激發(fā)學生學習動機心理學家們認為，學習動機是由學生受外部刺激而引起的一種對行為的沖動力量。新課標力求突破注重終結性評價而忽視過程性評價的狀況，淡化評價的甄別、選拔功能而強化其激勵、發(fā)展、創(chuàng)新功能，所以說在教學過程中，教師適時適度的表揚往往會起到意想不到的效果，對學生做得好的方面在第一時間給予首肯，會激發(fā)起學生學習體育的興趣。
3、充分發(fā)揮學生學習的自主性教育的生機與活力，就在于促進學生個性的健康發(fā)展，馬克思主義也提出了讓每個人的個性得到充分自由發(fā)展的觀點，教師是學生成長的引導者，學生發(fā)展的領路人，而學生本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。小學高年級學生對某項體育運動已經具有一定的認識和興趣，不需要教師很多啟發(fā)和誘導就能自覺地產生主動參與意識，因此體育教學過程中讓學生自主自愿地參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身體育運動的實踐，去體驗運動的樂趣和意義，培養(yǎng)體育運動的愛好和興趣，此時再加上教師適時的示范、講解從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，會使學生們在不知不覺中學會提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識和習慣。
4、設計新穎的教學方法備場地、器材是體育課堂教學的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提，場地、器材安排適當與否是激發(fā)學生學習的動機和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學生完成技術動作、掌握技能的序曲。易受干擾是學生心理特征中影響課堂教學秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住學生心理特征，充分利用場地、器材，運用無意注意的規(guī)律，將學生的注意力吸引過來，從而使他們產生參與練習的需要和興趣。
5、創(chuàng)設情景，啟發(fā)式教學啟發(fā)式教學是指教師從學生原有的認知水平出發(fā)，通過各種有效的手段，不斷打破學生原有的認知結構水平的平衡，激發(fā)他們對新的認知的需要，以促進學生認知結構水平的不斷提高，完成教學任務。教學過程中經常有意識引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩和形象生動的具場面：以生活展現(xiàn)情境、以實物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境、以音樂渲染情境、以表演體會情境、以語言描述情境。以迎合學生心理愛好的教學方法，激勵學生的情感，調動學生的興趣，幫助學生理解教材，從而促進學生全面素質和創(chuàng)新能力提高，在歡快的氣氛中完成練習，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的志向和習慣，達到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力和開拓創(chuàng)造力的目的。
6、利用競賽方法，激發(fā)學生的興趣競賽的方法特別能激起學生學習的積極性。但應注意競賽的方式要使各類學生都有獲勝的機會，不然會使不善于此項目的學生常因失敗而喪失信心。比如說進行男生、女生的對抗賽，強強對抗賽，弱中追逐和中強追逐等競賽性質的訓練方法，都能有效的激起學生的興趣。
7、讓學生得到成功的體驗失敗是成功之母，而成功更是成功之母。成功感也是激發(fā)學生興趣的催化劑。成功感的增強會對其興趣而產生和保持起到促進的作用。在教學過程中不斷肯定學生的優(yōu)點和成績，用欣賞的、肯定的目光對待學生是學生獲得自信心的源泉。
8、鼓勵大膽創(chuàng)新，勇于實踐創(chuàng)新正在成為民族進步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不竭動力，創(chuàng)新是人類頭腦中最敏感的機能，也是最容易受壓抑的機能，基礎教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸息滅。體育課堂是創(chuàng)新教育的重要陣地，教學過程中應盡力為學生營造民主和諧的學習環(huán)境，鼓勵學生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，超越某個群體，要善于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。
體育具有別的學科和別的事物所不具有的樂趣，否則，我們就無法解釋為什么人類要如癡如狂地從事體育運動的現(xiàn)象了。諾貝爾獎獲得者丁肇中說過：“任何科學研究，最重要的是要看對與自己所從事的事業(yè)有沒有興趣，這不能有絲毫的強迫”。孔子亦曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣是人們從事活動的強大動力，人的興趣是在需要的基礎上，在活動中發(fā)生、發(fā)展起來的。因此體育教師更應該認真學習和領會新課標的精神，及時更新觀念，挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好，為學生終身體育觀的形成奉獻出自己應有的勞動。
論文結題總結篇十七
一是農業(yè)機械得以推廣和應用。在農村勞動力大量轉移、耕地撂荒現(xiàn)象日益突出的情況下，充分發(fā)揮了使用農業(yè)機械高效、省時、省力的優(yōu)勢，提高了勞動生產率、土地產出率和農業(yè)生產綜合能力，為保障糧食生產安全、發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)和建設社會主義新農村發(fā)揮了積極作用。
二是促進了農業(yè)機械的更新?lián)Q代，提高了農機裝備水平。近年來，通過政策引導，高性能聯(lián)合收割機、機動插秧機和耕整機購置數(shù)量大幅度增加，賣耕牛買鐵牛成為農村新時尚，促進了農機升級換代，推動__縣農機化水平再上新臺階。
三是增加了農民收入、提高了農業(yè)生產效益。農機購置補貼項目的實施，不僅讓購機戶取得了較好的經濟效益，也緩解了由于勞動力不足造成的農業(yè)生產困難，提高了農業(yè)生產效益。
四是農機專合組織蓬勃發(fā)展，農機大戶不斷涌現(xiàn)，促進了農機服務產業(yè)化。按照鼓勵、引導和支持農村發(fā)展各種新型社會化服務的要求，以享受農機購置補貼的農機手為依托，推進農機大戶和農機專業(yè)合作組織的發(fā)展，為新農村建設提供產業(yè)支撐。
五是推進了社會主義新農村建設。通過財政資金對購置農機實行補貼，引導農民購置了大量新型、高性能農業(yè)機械，一大批新型高性能農業(yè)機械的廣泛運用，逐步改變了傳統(tǒng)的農業(yè)方式，提高了糧食綜合生產能力，農業(yè)生產力得到進一步發(fā)展，有力推進了社會主義新農村建設。隨著農機作業(yè)機械化水平的不斷提高，降低了農業(yè)生產成本，增加了農民收入，農機專業(yè)戶也可通過開展有償服務獲得較好的收益，成為農村致富的帶頭人。
四、存在的問題：
一是部分廠家售后服務跟不上。
二是未經農機主管部門審批就先發(fā)機具。
三是有個別農民交了申請表后就因外出打工不能到場《領取農機購置補貼指標確認通知書》。
20__年上半年，我縣森林公安“三基”工作，在縣委、政府的正確領導下，在市森林公安局的指導下，取得一定進展，現(xiàn)將半年來的工作總結如下：
一、“三基”工程建設開展情況。
(一)落實普編辦〔〕25號文件精神情況。
根據(jù)《市機構編制委員會辦公室關于規(guī)范市縣(區(qū))森林公安機關機構設置的意見》(普編辦〔〕25號)文件精神，我局及時向縣委、縣政府請示匯報，在市森林公安局的大力支持下，縣編辦于2月10日下發(fā)了《關于規(guī)范縣級森林公安機關機構設置的通知》(景編辦〔〕2號)。一是明確了管理體制為雙重領導，機構設置為一局三所三室兩隊，領導職數(shù)副科級以上領導12名。二是明確森林公安政法專項編制30名。領導班子配備等后續(xù)工作正在爭取當中。
(二)教育培訓情況。
我們始終把抓培訓，苦練基本功作為提高隊伍素質的重要手段，認真開展教育培訓工作。一是按照“凡晉必訓”的要求，組織民警參加警銜晉升培訓。二是結合工作實際，通過不同途徑適時采取崗位練兵，促進了隊伍整體素質的不斷提高。三是聘請市局刑偵技術人員，對我局刑偵、治安、派出所、法制和辦公室的18名民警進行刑事案件管理系統(tǒng)培訓。四是組隊參加縣公安局春節(jié)舉行的職工籃球運動會，??天的比賽，取得好成績。
(三)基層基礎建設情況。
一是森林公安三所合署辦公”派出所綜合樓建設于8月27日正式啟動。經過十月的施工，主體工程順利封頂。綜合樓為四層全框架結構;建房用地面積1351.8㎡;建設面積：828平方米。目前，投入資金80萬元，已開始裝飾工程。
二是購買7套電腦、3臺打印機、1臺傳真機、1臺空調機，配備到到基層隊所，投入資金3萬元。
三是今年上半年上級配發(fā)的警棍11根、手銬11副、盾牌8塊、強光手電11只、防割手套11只、防暴頭盔8個、催淚瓦斯11只、警用裝備包11個、急救包11個、防刺服7件等單警裝備已如數(shù)就位啟用。
二、存在的主要問題。
(一)經費保障不足，建設資金缺口大，仍然是制約“三基”工程建設的主要原因。
(二)“三基”工程建設發(fā)展不平衡?！坝布苯ㄔO仍然薄弱，基礎設施和裝備建設滯后。
三、20__年下半年的工作打算。
在20__年下半年的工作中，我縣森林公安機關將按照上級機關的要求部署，進一步加大對“三基”工作的投入，找準工作的突破口，認真落實經費保障;突出重點，加快“三所合署辦公”綜合樓建設步伐;深入大練兵，提升隊伍的整體素質水平;狠抓落實，確保“三基”工程建設扎實有效。
論文結題總結篇十八
兩個多月的畢業(yè)論文終于結束了，我的大學生活也將隨之結束。
在這短短的兩個多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會。
首先要感謝我的兩位導師孫秀果老師和張建民教授，他們在整個實驗操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持，他們一絲不茍的治學態(tài)度，清晰的思路和認真、負責、勤快的工作作風深深的影響并感染了我，使我銘記于心并將永遠的學習。
在此，謹向兩位恩師致以我最衷心的感謝。
剛拿到題目時，我對課題充滿了新鮮感，在導師的指導下我查閱了大量關于課題的文獻，使我對課題的研究內容和國內外的研究進展有了更多的了解，也使我對自己的課題產生了濃厚的興趣。
在做實驗的兩個月中，孫老師每周至少來實驗室兩次檢查我的實驗進度和解答我在實驗過程中的疑惑，還經常犧牲自己的休息時間和我們一起討論問題。
在整理論文階段，孫老師不辭辛苦的反復為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設性的意見，正是有了我兩位導師的關心和精心指導，我才很榮幸的在這次學院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評比中被評為學院優(yōu)秀。
這個榮譽屬于我也屬于我的導師。
實驗中，化學實驗室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強老師、彭政老師在實驗器材上給了我很多幫助，他們無私奉獻的精神、熱心助人的品質和孜孜以求的工作態(tài)度，都給我留下了深刻的印象。
兩個多月的實驗對我的耐性是一種考驗，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。
這段時間不管是假期還是周末我都是在實驗室過的，特別在實驗后期測樣品性能時，由于時間比較緊，我每天都是一大早就起床去實驗室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時間配第二天要用的溶液，時間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來沒在宿舍睡過，最多是在實驗臺上趴會。
最緊的一天我做了3組15個樣光催化和1組17樣個分散性實驗，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。
雖然很累但是我感覺特別充實，尤其當看到自己的實驗有規(guī)律時，心里會有一種成就感。
經過兩個月的實驗，我對自己也有了新的定位。
那就是不能再把自己當做“小學生”了，干什么事情都要別人告訴我們該怎么做，我們是接受過高等教育的新時代的大學生，要完成時代賦予我們的使命，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要養(yǎng)成主動學習的習慣，我認為這對我們以后的學習和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對我大學四年所學基礎知識的專業(yè)知識的一次全面檢驗，通過撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對自己的語言組織能力，表達能力，溝通交際能力，運用所學知識的能力，分析問題并解決問題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團結、合作、謙虛”這三個詞我的體會也比較深。
做任何事包括做實驗都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個需要和他人交往的過程。
這就要求我們要團結，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個實驗操作和論文完成的過程中，我體會到的是實驗的艱辛和收獲的充實，感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。
對我以后的深造學習有重要的意義。
最后，我再次向兩位恩師和我的.家人表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的學習和工作中，爭取取得更好的成績。
xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。
從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。
歷經了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕。
回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。
當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。
我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。
我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。
然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。
在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。
在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。
5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。
為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。
在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。
這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。
在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。
在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。
我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術有所了解。
在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。
在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。
我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的導師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。
在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。
老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。
從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。
在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
論文結題總結篇十九
各位老師，小課題結題在即，請有小課題的老師準備好各項結題材料，清明假期后上交。結題材料如下：
1、結題報告。
2、研究紀實（不少于12個）。
3、相關研究成果（論文、影像資料、書籍均可）。
結題報告文章結構如下：
一、課題概述。
（一）課題研究的背景。
（二）相關研究的概述。
（三）研究的現(xiàn)實意義。
（四）核心概念的界定。
二、研究的目標與內容。
（一）研究目標。
（二）研究的內容。
三、課題研究的方法、過程與具體措施。
（一）研究的方法。
（二）課題研究的階段與過程。
（三）課題研究的具體措施與做法。
（一）課題研究的結果。
五、問題與討論。
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