總結(jié)應(yīng)該注重實(shí)用性，具有指導(dǎo)和推動(dòng)作用。在撰寫總結(jié)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的凝練，使讀者能夠快速地獲取信息和理解我們的觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)的實(shí)例，希望能給大家提供一些啟示。
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇一
教師網(wǎng)絡(luò)研修猶如清風(fēng)活水，給幼兒教育注入了新的活力，也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機(jī)，為我們幼兒教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我受益匪淺，現(xiàn)將自己研修學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)如下：
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事幼教工作，打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認(rèn)真的觀看專家的視頻講座。
2、積極豐富完善個(gè)人工作室。
3、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)表文章，發(fā)表評(píng)論，撰寫感言。
（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩。
網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有，從少到多，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目此文轉(zhuǎn)自已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)（此文來(lái)自）問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話。他們已開(kāi)始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。
（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅。
網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng)，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn)；教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。
網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。
我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)（此文來(lái)自）的水平的一大基石。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇二
擁有一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重中之重的工作，通過(guò)教師基本功訓(xùn)練、社區(qū)家園師生才藝展示、相互聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
1、堅(jiān)持持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高。園內(nèi)在編教職員工33人，全部持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。在編22名教師中，本科學(xué)歷（包括再讀）占85%，中高級(jí)職稱比例為61%。高級(jí)保育員比例占50%，3名營(yíng)養(yǎng)員均為高級(jí)工。
2、師德規(guī)范，凝聚力強(qiáng)。我們通過(guò)師德演講，提高教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團(tuán)組織的作用，積極組織教職工開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如：教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、外出參觀考察活動(dòng)、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類展示活動(dòng)、各級(jí)比賽的過(guò)程中，全體教工齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日，在幼兒園加班加點(diǎn)，沒(méi)有叫苦喊累，教職工隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。
3、分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教。
我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教的管理機(jī)制，充分發(fā)揮出特長(zhǎng)教師、骨干教師、高級(jí)教師的帶教作用，每周師徒各聽(tīng)一次課并互評(píng)，每周指導(dǎo)一次班務(wù)管理和家長(zhǎng)工作，每學(xué)期師徒各公開(kāi)一次教研課，扎實(shí)有效地開(kāi)展好師徒帶教活動(dòng)，有力地推進(jìn)了不同層次教師的成長(zhǎng)。目前我園已有學(xué)科帶頭人一人，縣級(jí)骨干二人，園級(jí)骨干多名，教師的總體水平迅速提升。
二、教、學(xué)、研合一有效推進(jìn)新課程實(shí)施。
全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識(shí)強(qiáng)，初步形成了人人參與各個(gè)實(shí)踐的教科研氛圍。園長(zhǎng)親自掛帥，科研、教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，每月進(jìn)行教科研小組例會(huì)，推進(jìn)課題的進(jìn)程。同時(shí)我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎(jiǎng)勵(lì)基金，設(shè)立立項(xiàng)獎(jiǎng)，參與獎(jiǎng)，提供課題活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以及課題獲獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)等，保障科研課題的順利完成。
我們建立市、縣、園三級(jí)課題管理網(wǎng)絡(luò)，課題內(nèi)容豐富，有上海市“十一五”家教課題，有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級(jí)重點(diǎn)課題，還有幼兒健康保健課題等等。我們加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理，教師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月實(shí)踐為契機(jī)，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強(qiáng)課題的研討實(shí)踐，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學(xué)習(xí)，分別實(shí)踐，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐研討中，一步一個(gè)腳印地解決著課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。
如我們進(jìn)行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點(diǎn)；讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，增強(qiáng)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動(dòng)性；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強(qiáng)的活動(dòng)區(qū)等等。
我們進(jìn)行了“如何為幼兒建立成長(zhǎng)檔案”的研究，并在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整充實(shí)和完善。在記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩r的同時(shí)，為教師有效實(shí)施新課程提供了有力地支持，更為家長(zhǎng)提供了感受幼兒學(xué)習(xí)方式、了解幼兒發(fā)展過(guò)程、共享幼兒成長(zhǎng)喜悅的窗口，使家長(zhǎng)能有針對(duì)性地支持孩子發(fā)展。
我們還進(jìn)行了預(yù)設(shè)與生成的學(xué)習(xí)研究，重在革新教學(xué)方法，尊重幼兒的自主學(xué)習(xí)，重視探索性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)水平、思維方式能動(dòng)地與周圍的人、事、物進(jìn)行最直接的“對(duì)話”，自主地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應(yīng)策略推動(dòng)孩子的發(fā)展，使幼兒的學(xué)習(xí)更自主、更快樂(lè)、更富有意義。
同時(shí)我們還把專家請(qǐng)進(jìn)幼兒園，進(jìn)行課題的過(guò)程性實(shí)踐指導(dǎo)，組織課題申報(bào)者匯報(bào)交流該課題的階段性成果，教、學(xué)、研合一整體推進(jìn)，既在科研教研中培訓(xùn)教師，又在科研教研中促進(jìn)孩子發(fā)展，教研能力、教學(xué)質(zhì)量、科研水平得到了扎實(shí)有效的推進(jìn)。
三、重視課程建設(shè)創(chuàng)建辦園特色。
1、深入學(xué)習(xí)新課程理念。
我們積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，以教研組為單位，反復(fù)研讀《規(guī)程》《課程指南》《新教育風(fēng)暴》等，教師們通過(guò)深入細(xì)致地研讀，知識(shí)既有了面的拓寬，又有了點(diǎn)的深入，儲(chǔ)備日漸豐富。同時(shí)我們積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不僅向書(shū)本學(xué)習(xí)，而且向同行、幼兒和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們樹(shù)立起了新的課程理念，將一日活動(dòng)都視為課程，把園內(nèi)外的一切教育資源都列入課程內(nèi)容。
2、創(chuàng)設(shè)課程環(huán)境。
在環(huán)境課程化的引領(lǐng)下，我們將創(chuàng)設(shè)環(huán)境列入我們的教育計(jì)劃，充分體現(xiàn)兒童化、教育性、藝術(shù)性、互動(dòng)性。如：我們創(chuàng)設(shè)了不同風(fēng)格、不同功能的專用活動(dòng)室，有貼近幼兒生活的娃娃俱樂(lè)部、有大膽探索、充分表達(dá)的創(chuàng)意坊、涂鴉室，還有浸潤(rùn)藝術(shù)、飄逸書(shū)香的叮咚樂(lè)坊和清風(fēng)書(shū)苑。孩子們?cè)谂c材料和環(huán)境的互動(dòng)中，能力得到鍛煉、身心得到愉悅、藝術(shù)得到熏陶，每個(gè)幼兒都能富有個(gè)性地成長(zhǎng)。
3、拓展課程內(nèi)容。
在實(shí)施過(guò)程中，我們從幼兒園原有基礎(chǔ)著手，在保證共同性課程實(shí)施的基礎(chǔ)上，探索實(shí)踐有利于幼兒園和幼兒個(gè)性化發(fā)展的選擇性課程。在嘗試?yán)帽就了囆g(shù)資源，對(duì)農(nóng)村幼兒進(jìn)行初步藝術(shù)啟蒙教育的同時(shí)，積極有效地將藝術(shù)教育與本土文化、主題活動(dòng)、一日活動(dòng)有機(jī)整合，拓展了課程內(nèi)容，注意課程的優(yōu)化平衡。適時(shí)適度適當(dāng)?shù)亟o予合理的藝術(shù)培養(yǎng)和熏陶，在促進(jìn)課程優(yōu)化平衡的過(guò)程中促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。
4、關(guān)注課程平衡。
幼兒園以《課程指南》為導(dǎo)向，樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，制訂科學(xué)合理的課程計(jì)劃、課程目標(biāo)，注意預(yù)設(shè)與生成的平衡、基礎(chǔ)性課程與選擇性課程的平衡、主題活動(dòng)中各領(lǐng)域之間的平衡、四種課程形態(tài)的平衡、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的平衡等。努力體現(xiàn)課程的啟蒙性、整合性、開(kāi)放性。
5、形成辦園特色。
藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)。
我園緊緊圍繞幼兒園總課題“課改背景下農(nóng)村幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)踐研究”，分成三個(gè)教研組，根據(jù)不同孩子的年齡特點(diǎn)，從不同的角度找到不同的切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展藝術(shù)教育的實(shí)踐研討活動(dòng)，如大班教研組以“充分挖掘家長(zhǎng)資源，有效開(kāi)展民間藝術(shù)教育”作為切入口和主線，在《我是中國(guó)人》的大主題中，老師們和家長(zhǎng)、孩子一起觀看崇明扁擔(dān)戲、一起到農(nóng)戶家參觀灶花、一起收集各種瓷器和花紋圖案各異的藍(lán)印花布、一起欣賞了解各種中國(guó)結(jié)的寓意并嘗試制作等等。（詳見(jiàn)教學(xué)月教研課記錄與教研記錄），還如在“運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)舞蹈相結(jié)合的藝術(shù)活動(dòng)”研討實(shí)踐中，熱情的奶奶主動(dòng)送教上門，將傳統(tǒng)舞蹈打蓮湘、扭秧歌傳授給我們年輕的老師，有的家長(zhǎng)還和我們一起制作花轎、制作繡花繃、織線帶的機(jī)器，還有的從家里拿來(lái)了竹竿、竹梯等等。對(duì)我們的藝術(shù)教育給予了有力的支持和幫助。中、小班教研組也不甘示弱，她們一個(gè)從大區(qū)域活動(dòng)著手滲透藝術(shù)教育，一個(gè)從良好個(gè)性形成入手潛移墨化，使我們的藝術(shù)教育得以多層次、多角度的全面展開(kāi)。
藝術(shù)教育的公益活動(dòng)。
今年三八節(jié)我們把媽媽請(qǐng)進(jìn)園，母子同樂(lè)，其樂(lè)融融。六一孩子把充滿童趣的繪畫作品用長(zhǎng)卷畫的方式布置于街頭巷尾，所有的孩子們都登臺(tái)展示自己的藝術(shù)才能，所有入園與未入園的家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)邀參加活動(dòng)。八一建軍節(jié)，孩子們編排精彩的文藝節(jié)目參加“軍愛(ài)民、民擁軍”的納涼晚會(huì)，表達(dá)對(duì)解放軍戰(zhàn)士的崇敬、愛(ài)戴之心。重陽(yáng)節(jié)，孩子們帶上禮物，帶上自編自演的小品、舞蹈、歌表演等來(lái)到社區(qū)，來(lái)到敬老院，來(lái)到老人家中慰問(wèn)，中華民族的傳統(tǒng)美德在孩子們的藝術(shù)教育公益活動(dòng)中得到發(fā)揚(yáng)光大。
藝術(shù)教育親子活動(dòng)。
讓家長(zhǎng)共同參與幼兒的手工制作、故事表演、舞蹈、鋼琴等樂(lè)器表演，既能增進(jìn)親子之間的感情，又能讓教師、家長(zhǎng)、幼兒共同感受家庭中的藝術(shù)教育氛圍，讓家長(zhǎng)之間互相觀摩、切磋藝術(shù)教育的方法，對(duì)拓展和提升孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力有很大的幫助，同時(shí)也有利于家庭藝術(shù)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。因而，我園多次組織“社區(qū)、家園、師生才藝交流活動(dòng)”，和“素質(zhì)教育成果匯報(bào)活動(dòng)”，得到了社區(qū)、家長(zhǎng)的有力支持和一致好評(píng)。
搭建平臺(tái)展才藝。
我園尋找一切機(jī)會(huì)，為孩子搭建展示才華的舞臺(tái)。我們除了組織全園性的“健康寶寶廣播操大賽”、“小小故事手看圖編故事比賽”、“電子探雷比賽”、“頭腦奧林匹克比賽”、“親子才藝、親子游戲展示交流”之外，還組建舞蹈隊(duì)、頭腦奧林匹克隊(duì)、探雷隊(duì)、親子才藝隊(duì)參加市、縣級(jí)比賽。豐富多彩的各類活動(dòng)，使孩子們走出了自我小天地，學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在活動(dòng)中激發(fā)興趣，增長(zhǎng)才干，展現(xiàn)才藝，展示成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，拓展和豐富了幼兒的學(xué)習(xí)生活空間，同時(shí)也提升了幼兒園的文化素養(yǎng)與品位。突顯了辦園特色。
四、存在問(wèn)題與對(duì)策思考。
我園在師資隊(duì)伍建設(shè)、辦園特色創(chuàng)建、家長(zhǎng)工作指導(dǎo)、教研科研等諸多方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這些成績(jī)的取得是對(duì)我們辛勤耕耘的回報(bào)，更是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、全體教職員工同心協(xié)力的結(jié)果。但與此同時(shí)，還有值得改進(jìn)和思考的地方。
1、深化藝術(shù)教育課題研究：堡鎮(zhèn)幼兒園開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)雖然取得了一定的成績(jī)，但如何將藝術(shù)教育與本土藝術(shù)文化、主題活動(dòng)、一日活動(dòng)有機(jī)整合，賦予二期課改主題背景下藝術(shù)教育的新內(nèi)涵，是我們今后將要著力深思和化解的難題。
2、優(yōu)化師資持續(xù)發(fā)展：隨著我園辦園規(guī)模的不斷擴(kuò)大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不斷充實(shí)到我園的師資隊(duì)伍，如何使她們?cè)谳^短的時(shí)間里跟上我園的節(jié)奏，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，是我園今后師資培訓(xùn)的重點(diǎn)工作。同時(shí)，我園在編的后勤人員大都在45歲以上，明后兩年有3-4人即將退休，面對(duì)編制內(nèi)后勤人員匱乏的困境，我們必須盡早作好準(zhǔn)備，做好過(guò)度時(shí)期的銜接工作，盡快充實(shí)和培養(yǎng)好后勤人員，優(yōu)化教職工隊(duì)伍，確保師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇三
本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改良自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出珍貴意見(jiàn)和建議.
在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái)，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等，多年來(lái)，積極聽(tīng)課、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平.
〔一〕積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng).
現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)25節(jié)課.別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，到達(dá)共同進(jìn)步.
〔二〕積極參加公開(kāi)課.
新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體開(kāi)展的一個(gè)活的課堂，公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái).這一年中我上了2次公開(kāi)課，都得到了同年級(jí)老師好評(píng)，也有缺乏之處，我再以后的教學(xué)中一定注意.
〔三〕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果好.
〔四〕教學(xué)反思方面。
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累.我還在上完課經(jīng)常反思自己是否無(wú)視了學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，有沒(méi)有表達(dá)以人為本的理念等.
〔五〕讀書(shū)學(xué)習(xí)方面。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食，都市能明理、
讀書(shū)能開(kāi)闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水，這樣就可以給學(xué)生一桶水.要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水.所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了『黃愛(ài)華與智慧課堂』、『數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕解讀』、讀了幾期『陜西教育』刊物、讀了『新教育』以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會(huì)，隨筆.
〔六〕研修論文成果方面。
我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的'理論知識(shí)，撰寫了一篇『在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境』的論文，也獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng).
〔七〕狠抓根本功練習(xí)。
我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù).
〔一〕、能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論水平.
1、積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量.
學(xué)校組織的評(píng)估課、公開(kāi)課觀摩課，不管什么科目或年級(jí)都能積極參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中.認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中.
錄，在學(xué)習(xí)中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短.根據(jù)平時(shí)的積累，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè).做到工作做到平時(shí).
3、自我反思常抓不放.
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺乏以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時(shí)是否困惑，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的經(jīng)過(guò)不斷的反思與總結(jié)，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂，而且，對(duì)于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累.
〔二〕加強(qiáng)師德修養(yǎng).
教書(shū)育人，師德為本.認(rèn)真學(xué)習(xí)『中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)』和『新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)』和中央對(duì)干部的『八條規(guī)定』等規(guī)章制度，把師德教育放在首位，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化，積極參加和開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步開(kāi)展.做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法、自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，立志成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師.
〔三〕研修方式多樣靈活，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì).
1、網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考、體會(huì)，并對(duì)戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見(jiàn)解和看法，和同伴溝通交流，開(kāi)拓自己的視野.
有針對(duì)性和講實(shí)效，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在總結(jié)中提升自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)『根底教育新課程。
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇四
隨著研修的逐漸深入，我們園里的老師們雖然忙碌，收獲卻很大。每天一上班，便紛紛登陸平臺(tái)，學(xué)習(xí)文章、看簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)帖子、傳作業(yè)、寫評(píng)論，感覺(jué)真是上趟了。一切變得那么井然有序，興趣盎然。
為了不錯(cuò)過(guò)研修這桌盛宴，感受研修的氛圍，幼兒園召集了所有非在編年輕教師一同來(lái)分享，年輕教師早早的來(lái)到辦公室，加入到了研修的行列，他們不在乎天氣的炎熱，不在乎是否在休假，靜靜地坐在電腦前觀看視頻、聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)。專注的老師們時(shí)而皺眉，時(shí)而沉思，時(shí)而拿筆快速地做著記錄；時(shí)而開(kāi)心地笑著，時(shí)而參與話題的討論。在大家饒有興致的討論中，年輕的教師群體領(lǐng)悟了生活活動(dòng)的價(jià)值與真諦。盡管沒(méi)有研修任務(wù)，她們不僅毫無(wú)怨言還樂(lè)此不疲，認(rèn)真的記錄講座中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她們的學(xué)習(xí)熱情令人感動(dòng)。這一刻，幼兒園里所有的教師，都成為一群幸福的研修人！
我們要“做’幸福的研修人，我們相信：“投入才會(huì)深入，用心才會(huì)開(kāi)心?！逼诖@個(gè)盛夏，大家能夠碩果累累，滿載而歸！
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇五
在的幼兒園校本研修培訓(xùn)中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家、教授的專題報(bào)告，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的.新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這四個(gè)月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。
除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
20的研修時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但是對(duì)我在幼兒的教育教學(xué)工作當(dāng)中起到了非常大的作用，我希望在2018新的一年里，繼續(xù)前行，不斷學(xué)習(xí)和探索幼兒的教育，讓幼兒的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓！
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇六
遠(yuǎn)程研修，為我們幼兒教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位教師像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。細(xì)細(xì)品味，余香裊裊，讓我反思，促我成長(zhǎng)。
幼兒全面和諧的發(fā)展是最核心的質(zhì)量標(biāo)志，任何學(xué)習(xí)都必須要以幼兒為中心，以幼兒為主體。以過(guò)程意識(shí)引領(lǐng)的課程改革，要求以兒童為中心，課程必須回到情境之中，要讓孩子在游戲化的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。
在今后的日常工作中，我會(huì)認(rèn)真思考所學(xué)“過(guò)程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向”，給孩子們更多的空間，讓孩子真正能在玩中學(xué)、在過(guò)程中學(xué)，讓孩子真正成為孩子，還孩子以本真。
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇七
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作，打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認(rèn)真的觀看專家的視頻講座。
2、積極豐富完善個(gè)人工作室。
3、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)表文章，發(fā)表評(píng)論，撰寫感言。
二、受益匪淺，感受頗深。
(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩。
網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有，從少到多，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開(kāi)展，已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)(此文來(lái)自)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話。他們已開(kāi)始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。
(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅。
網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng)，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。
網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體開(kāi)、明亮的世界。
三、繼續(xù)努力，力求完美。
我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇八
緊隨著炎炎夏日的到來(lái)，一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對(duì)教師成長(zhǎng)的要求，以《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，重視骨干教師的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了師德修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全
根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃，我園成立了由章曉芳園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu)。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式。健全園本培訓(xùn)工作制度，強(qiáng)化了考核機(jī)制，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。
2、外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)軟件上的力度，每年添置一定數(shù)量的圖書(shū)與教學(xué)雜志，并結(jié)合素養(yǎng)提升要求，為每位老師購(gòu)置了《幼兒園健康教育》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀；《從問(wèn)題到建議》—中小學(xué)教育研究行動(dòng)指南等書(shū)籍。
1、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類書(shū)籍，寫讀書(shū)筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識(shí)，更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2、多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高
1）以園本教研為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，不斷提升自我的價(jià)值和品味。
3）互聽(tīng)互評(píng)，優(yōu)中選優(yōu)
我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué)，我們力求通過(guò)開(kāi)展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng)，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題，共同研討交流，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)，以達(dá)到共同提高的目的。積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課，把安全教育特色活動(dòng)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用。
4）公開(kāi)展示，突出自我。
組織開(kāi)展甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育學(xué)科素養(yǎng)提升暨“安全入我心”甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(dòng)（二），給上課的老師一個(gè)展示的平臺(tái)，也給聽(tīng)課的老師獲取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
3、擴(kuò)大培訓(xùn)模式，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學(xué)期，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。
4、圍繞課題的開(kāi)展，創(chuàng)幼兒園安全教育特色
本學(xué)期，我園繼續(xù)以安全教育課題為載體，借助園本教研的平臺(tái)，展開(kāi)了一系列教學(xué)研究活動(dòng)，有效促進(jìn)老師們的專業(yè)成長(zhǎng)；注重安全教育主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，把安全教育活動(dòng)溶于幼兒園的一日生活與園本培訓(xùn)中，力爭(zhēng)個(gè)性化，彰顯幼兒園的安全教育特色。
在永嘉縣學(xué)前教育縣際教學(xué)交流活動(dòng)中，陳萍利老師作《大班段各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)的合理設(shè)定》主題講座，鄭艷老師作大班藝術(shù)活動(dòng)《美麗的剪紙》課堂展示活動(dòng)，夏小珍老師在永嘉縣學(xué)期教育骨干教師教學(xué)研磨暨新教師素養(yǎng)提升活動(dòng)中作文本解讀《勇敢的小士兵》；李優(yōu)優(yōu)、李建中在永嘉縣名優(yōu)教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)中作課堂展示；陳萍利、翁金靜、李優(yōu)優(yōu)、徐巧分別在永嘉縣學(xué)前教育游戲教學(xué)研討會(huì)中作經(jīng)驗(yàn)介紹和音樂(lè)游戲的展示，夏小珍、鄭艷、黃穎穎、翁金靜、徐巧、張曉紅、陳蓓慧、陳銀銀、吳勝群等老師在甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育素養(yǎng)提升暨甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(dòng)中分別作經(jīng)驗(yàn)介紹、文本解讀和課堂展示；翁金靜，張麗平，鄭艷、陳銀銀等老師的課件分別獲縣一二三等獎(jiǎng)；張麗平，鄭艷、陳銀銀等老師撰寫的安全教育案例分別獲縣一二三等獎(jiǎng)；李建中老師的信息技術(shù)論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對(duì)”》喜獲縣一等獎(jiǎng)，胡瓊老師的作品《大班創(chuàng)意美術(shù)：我的圖書(shū)章》在首屆學(xué)前教育管理與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中喜獲一等獎(jiǎng)，論文《實(shí)施七色教育，打造幸福童年》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“教師優(yōu)質(zhì)論文及教學(xué)案例課件制作評(píng)選活動(dòng)”中喜獲“全國(guó)性教科研成果”一等獎(jiǎng)；夏小珍，鄭艷、張麗平、張曉紅等老師的多篇論文分別發(fā)表于現(xiàn)代教育、讀寫算、考試周刊等雜志，短短的一學(xué)期，我們獲得的成績(jī)是顯著的，在接下來(lái)的工作中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更大的收獲。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師文化素養(yǎng)。
2、創(chuàng)新思路，充分發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的引路作用。
3、提高教師自主學(xué)習(xí)能力，活學(xué)活用，敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我。
4、將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，深入教科研課題的開(kāi)發(fā)與研究
5、開(kāi)拓培訓(xùn)的思路，活躍氣氛，消除教師職業(yè)倦怠心理。
6、促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提升，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
園本培訓(xùn)是最具體、最實(shí)在的培訓(xùn)，不是完成任務(wù)了事，也不是單純地促進(jìn)孩子的發(fā)展，而是教師提高能力的機(jī)會(huì)，是教師自我成長(zhǎng)的途徑，只有充分的發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，培訓(xùn)才能取得一定的成效。在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到進(jìn)一步地提高，有效的促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇九
一學(xué)期來(lái)全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。因此，我們特別注重理論學(xué)習(xí)。今年年初為了使我們實(shí)驗(yàn)幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，北京慧凡學(xué)校的`幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn)，雖然這次培訓(xùn)時(shí)間緊、容量大、內(nèi)容新，但把幼教的精髓都?xì)w納在內(nèi)，使我們對(duì)新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。
學(xué)期中我們組織教師通過(guò)云課堂學(xué)習(xí)《慧凡、寶貝學(xué)語(yǔ)言》、《慧凡、識(shí)字閱讀》等，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師對(duì)課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等有進(jìn)一步了解。同時(shí)教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材，并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
此外，教科研方面，四月下旬我們組織教師學(xué)習(xí)《六加一禮儀》講座，針對(duì)幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況，舉報(bào)如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開(kāi)講解。趙慶老師的示范課收到大家的好評(píng)，雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但我們?nèi)w教師受益匪淺，為我們實(shí)驗(yàn)幼兒園今后的課題研究指明了方向。
我們幼兒園教師隊(duì)伍缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)的必要性。
我園與高新文理幼兒園是結(jié)對(duì)園，高新文理幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初，我們有目的、有計(jì)劃、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份，我們兩園教師進(jìn)行了“一對(duì)一”的捆綁式帶教，我園派教師一星期去觀摩、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式，每次回來(lái)還要求寫好學(xué)習(xí)心得，并互相交流，從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等，教師的感受頗多。
三月份我們開(kāi)展活動(dòng)展活動(dòng)示。首先我們每位教師寫好一份教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，然后讓教研組一對(duì)一修改指導(dǎo)，然后把這個(gè)活動(dòng)展示給老師看并聽(tīng)取她們的寶貴意見(jiàn)，我們老師再寫好這次活動(dòng)的反思。在教師們耐心、認(rèn)真的活動(dòng)過(guò)程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。六月份實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽(yáng)《自由鳥(niǎo)美術(shù)教育中心》培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們的教師認(rèn)真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到教師、家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)。
本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)：如本學(xué)期我們針對(duì)“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問(wèn)題，開(kāi)展了體育游戲?qū)ｎ}研討；召開(kāi)了《快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)》，通過(guò)活動(dòng)我們教師收益匪淺，同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更有效；本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時(shí)機(jī)多聽(tīng)課、評(píng)課，互相研討，來(lái)提高實(shí)踐能力。
通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)中，教師隊(duì)伍的素質(zhì)在提升，教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。
本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動(dòng)，如收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子；“愛(ài)與責(zé)任”師活動(dòng)比賽中，教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話語(yǔ)，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。教師禮儀展示，文明禮儀語(yǔ)音競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象?；顒?dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍，從而提高了教師的思想認(rèn)識(shí)，提升教師的師德規(guī)范，使師德水平上一個(gè)新臺(tái)階。
盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少，但還是很淺顯，仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展；教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小課題作起，一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高；在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)，在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)幼兒園
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇十
師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們?cè)谶M(jìn)行師德教育時(shí)開(kāi)展了“做家長(zhǎng)滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛(ài)滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
1、提升教師實(shí)踐新課程的能力。
（1）“平行班互教互學(xué)”活動(dòng)。
每學(xué)期我園開(kāi)展都要平行班互教互學(xué)活動(dòng)。（即：同級(jí)段教師展示活動(dòng)，活動(dòng)中將說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課有機(jī)結(jié)合）。每學(xué)期分2輪展示研討。每一位教師在第一輪展示的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再在第二輪的活動(dòng)中改進(jìn)完善?；顒?dòng)中我園每一位教師都能積極認(rèn)真的參與?；顒?dòng)中教師參與率達(dá)100%，通過(guò)不斷的觀摩、實(shí)踐、研討，不僅鍛煉了教師的膽量，更使教師變得敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。整個(gè)隊(duì)伍形成了一股團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷進(jìn)取的氛圍。
（2）活動(dòng)課的觀摩研討。
針對(duì)我園實(shí)際情況，下學(xué)期我們重點(diǎn)開(kāi)展了“加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展”的系列活動(dòng)。其中包括系列之一：活動(dòng)課的觀摩研討。（有：隨堂課、自薦課、優(yōu)質(zhì)課）。我們改變以往展示研討活動(dòng)的形式，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)“要聽(tīng)我上課――隨堂課”到同級(jí)段的“我請(qǐng)你聽(tīng)課――自薦課”到全園“大家來(lái)分享――優(yōu)質(zhì)課”的一種新的觀摩研討形式中不斷鍛煉教師實(shí)踐新課程的能力?；顒?dòng)中我園的每一位教師都能積極主動(dòng)的參與每一次的展示與研討，她們從一開(kāi)始的害怕上課到最后主動(dòng)邀請(qǐng)別人來(lái)聽(tīng)課，膽子變大了，自信心也增強(qiáng)了。特別是大家對(duì)每一個(gè)活動(dòng)都能認(rèn)真的去思考、去設(shè)計(jì)，能關(guān)注到主題活動(dòng)的開(kāi)展、幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的積累、各類資源的整合、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等等，充分感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變，及對(duì)教育方法的更新。
（3）教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
我們?cè)谝酝幕A(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。我們嘗試進(jìn)行了“2+1”的評(píng)價(jià)模式，就是每一次的活動(dòng)評(píng)價(jià)發(fā)言，讓新踏上工作崗位的教師先評(píng)價(jià)，最后讓骨干教師評(píng)價(jià)，每個(gè)人評(píng)價(jià)要求說(shuō)出2條優(yōu)點(diǎn)+1條建議，前后發(fā)言者相互之間不能相同，這樣不僅可以讓新教師先說(shuō)擺脫了對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的壓力，而且對(duì)骨干教師等提出了更高的要求，讓每一位教師都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。所以本學(xué)期我們每一次的觀摩活動(dòng)之后都要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討。大家通過(guò)一次次的相互評(píng)價(jià)，逐漸擺脫了以往那種不知道怎么評(píng)價(jià)活動(dòng)的困惑，變得敢評(píng)、愿評(píng)、會(huì)評(píng)，教師間的研討氛圍更濃了。
2、加強(qiáng)教師對(duì)一日活動(dòng)的指導(dǎo)。
開(kāi)學(xué)初，我園就上學(xué)期各班的各類計(jì)劃（包括學(xué)期、月周、日計(jì)劃及案例、觀察記錄）進(jìn)行了全面的分析、評(píng)比，例舉優(yōu)秀的文本案例供大家分享，同時(shí)就發(fā)現(xiàn)的不足之處請(qǐng)大家共同分析研討，探索改進(jìn)提高的策略，并結(jié)合本學(xué)期的案頭工作對(duì)每位教師提出了可行性建議。每學(xué)期我們又以教研組為主對(duì)各班各類計(jì)劃再次進(jìn)行檢查，并進(jìn)行了面對(duì)面的指導(dǎo)，切實(shí)提高了教師制定案頭資料的質(zhì)量，為一日活動(dòng)質(zhì)量的提高打下了基礎(chǔ)。
我們以《綱要》精神為準(zhǔn)繩，調(diào)整了一日活動(dòng)的安排，強(qiáng)調(diào)了游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)之間的平衡；為各班創(chuàng)設(shè)了寬松、自主的生活活動(dòng)環(huán)境；根據(jù)各級(jí)段教育的特色與幼兒的興趣重新編排了小、中、大班律動(dòng)、操節(jié)，使幼兒的一日活動(dòng)安排更科學(xué)合理。
同時(shí)，每學(xué)期我們還組織別開(kāi)生面的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園，了解幼兒園的教育新理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合教育，始終把家長(zhǎng)工作放在重要位置。
除此以外，我們還加強(qiáng)了對(duì)區(qū)域活動(dòng)的全面指導(dǎo)。教研組長(zhǎng)制定了各年齡段區(qū)域活動(dòng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，并就材料的投放、教師的觀察指導(dǎo)、幼兒操作、師生分享交流等方面進(jìn)行了仔細(xì)解讀，定期進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)評(píng)比，提高了區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量。
1、在園內(nèi)開(kāi)展傳幫帶教活動(dòng)，這是我園園本培訓(xùn)的一個(gè)方面。發(fā)揮園內(nèi)骨干教師資源進(jìn)行配班帶教活動(dòng)是我園近年來(lái)的新舉措，由于近兩年新教師和引進(jìn)教師較多，為了避免各班師資優(yōu)勢(shì)上的失衡，我們采取新老教師、能力強(qiáng)弱教師配班帶教的方法并每學(xué)期上匯報(bào)課，撰寫總結(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)配班帶教既有利于教師專業(yè)能力的發(fā)展，又能促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的深入有序開(kāi)展。
2、開(kāi)展分層次、多渠道的園內(nèi)帶教培訓(xùn)。在教師的專業(yè)發(fā)展上，我們采取下要保底、上不封頂?shù)脑瓌t，給每個(gè)教師提供發(fā)展的空間，明確自己發(fā)展的方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。如：青年教師，我們?cè)诠膭?lì)她們開(kāi)展自學(xué)和自培，用新課程理念不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)上，還組織園內(nèi)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，提高她們?cè)O(shè)計(jì)組織活動(dòng)的能力；園內(nèi)骨干教師，除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓(xùn)中的觀摩活動(dòng)以外，還由本園領(lǐng)導(dǎo)及市教研室專家進(jìn)行指導(dǎo)引領(lǐng)，通過(guò)市內(nèi)外各級(jí)活動(dòng)促進(jìn)其專業(yè)水平的提高；我們創(chuàng)設(shè)條件提供各種外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并通過(guò)鼓勵(lì)其自身參加更上層次的培訓(xùn)、爭(zhēng)取專家的引領(lǐng)，同時(shí)要求她們積極發(fā)揮其輻引領(lǐng)作用的同時(shí)，帶動(dòng)全園教師專業(yè)化水平的整體提高。
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇十一
校本研修的最終目標(biāo)，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度，就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)真實(shí)的話，想身邊的事，解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
為了加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教師全面提高綜合素質(zhì)，根據(jù)教師繼續(xù)教育的總體要求，我園把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在提高教師師德和教育教學(xué)能力方面。先對(duì)前期工作做如下總結(jié)：
一、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，營(yíng)造研修氛圍，努力做好校本培訓(xùn)工作。
1、重視校本培訓(xùn)的規(guī)劃。
園內(nèi)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：以提高教育教學(xué)能力為目的的知識(shí)、技能培訓(xùn)；以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實(shí)際應(yīng)用培訓(xùn)；以提高科研水平為目的的讀書(shū)研討培訓(xùn)，努力探索培訓(xùn)、教學(xué)、科研一體化培訓(xùn)模式，從而促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的提高。
2、專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺(tái)。
我們從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：
（1）園內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，實(shí)行“帶教制”，要求大家互相聽(tīng)課，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
（2）園外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課，尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，組織開(kāi)展了“青年教師基本功大賽”，另外，還邀請(qǐng)了教研員來(lái)我園聽(tīng)課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我園校本研修中得到了有效的開(kāi)展。
3、以書(shū)交友，充電提高。認(rèn)真開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，要求教師認(rèn)。
真研讀教育類書(shū)籍并撰寫讀書(shū)筆記，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。
二、轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教學(xué)能力。
1、立足教研組，抓住主陣地。
教研組是開(kāi)展校本研修的中間力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)組織開(kāi)展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，為教師提供交流的空間。如青年教師亮相活動(dòng)、全體教師的教學(xué)展示活動(dòng)、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、骨干教師的示范教學(xué)活動(dòng)等，通過(guò)一系列的研討、實(shí)踐、反思活動(dòng)，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育的主陣地，也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道，只有積極參與才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也促進(jìn)了教師參與培訓(xùn)的積極性。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)效果。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師的專業(yè)技能要求也不斷提高，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是每位青年教師所必須掌握的。根據(jù)具體情況，我們督促教師參加了ppt制作、白板應(yīng)用等現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn)，并要求每位教師制作了一個(gè)課件，而且在家長(zhǎng)活動(dòng)展示時(shí)一定要運(yùn)用多媒體操作。
4、搭建舞臺(tái)，開(kāi)拓視野。
利用校內(nèi)資源進(jìn)行帶教活動(dòng)，給骨干教師壓擔(dān)子，使她們?cè)趲Ы唐渌處煹耐瑫r(shí)也提高了自己各方面的能力；幾年來(lái)，我園分期分批組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)，先后有7名教師參加了縣骨干班的培訓(xùn)，通過(guò)系列活動(dòng)，打開(kāi)了教師的思路，開(kāi)拓了教師的視野，提升了教師的教學(xué)能力。
三、建立考核機(jī)制，提高參培積極性。
1、建立完善的校本培訓(xùn)檢測(cè)、評(píng)估、考核、激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的參培進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的管理，注重對(duì)資料的收集和整理，既保證了培訓(xùn)的正常開(kāi)展，又提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
培訓(xùn)和考核的教師給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營(yíng)造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。
今后，我們力爭(zhēng)開(kāi)展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展下去，讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階。
四、具體工作和成績(jī)。
1、20xx.8～10組織教師參與“中科海安幼教”資源研發(fā)，設(shè)計(jì)完成活動(dòng)案例六篇。
2、20xx.9.10專題講座《如何設(shè)計(jì)撰寫活動(dòng)教案》，主講：金桂鳳。
3、20xx.9.24專題講座《怎樣進(jìn)行幼兒觀察記錄》，主講：仲建華。
4、20xx.10～12每人一節(jié)優(yōu)課磨課活動(dòng)。
5、20xx.10.13關(guān)于ppt的制作專題培訓(xùn)（一）。
6、20xx.10.27關(guān)于ppt的制作專題培訓(xùn)（二）。
7、20xx.11收集優(yōu)秀教案，形成西場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園“優(yōu)課集”
8、20xx.12.17個(gè)案研究心得交流會(huì)。
9、20xx.1.4關(guān)于南京實(shí)驗(yàn)幼兒園“幼兒個(gè)體檔案研究”的學(xué)習(xí)匯報(bào)，匯報(bào)人：葛海榮。
10、20xx.1.11青年教師基本功比賽（第一場(chǎng)）美術(shù)、故事專場(chǎng)。
11、20xx.1.18青年教師基本功比賽（第二場(chǎng)）唱歌、舞蹈、彈琴專場(chǎng)。
12、20xx．1.25白板應(yīng)用示范課——《五官樂(lè)翻天》。
14、20xx.3．4關(guān)于白板應(yīng)用的培訓(xùn)專題。
15、20xx.3.15推薦好文章《人民教育》之《不被注意的幾個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)》。
16、20xx.3收集家長(zhǎng)活動(dòng)方案，形成西場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園家長(zhǎng)活動(dòng)集。
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇十二
根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃，我園成立了由章曉芳園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu)。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式。健全園本培訓(xùn)工作制度，強(qiáng)化了考核機(jī)制，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。
2、外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)軟件上的力度，每年添置一定數(shù)量的圖書(shū)與教學(xué)雜志，并結(jié)合素養(yǎng)提升要求，為每位老師購(gòu)置了《幼兒園健康教育》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀；《從問(wèn)題到建議》-中小學(xué)教育研究行動(dòng)指南等書(shū)籍。
二、加強(qiáng)教科研力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類書(shū)籍，寫讀書(shū)筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識(shí)，更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2、多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。
1)以園本教研為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，不斷提升自我的價(jià)值和品味。
3)互聽(tīng)互評(píng)，優(yōu)中選優(yōu)。
我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué)，我們力求通過(guò)開(kāi)展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng)，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題，共同研討交流，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)，以達(dá)到共同提高的目的。積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課，把安全教育特色活動(dòng)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用。
4)公開(kāi)展示，突出自我。
組織開(kāi)展甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育學(xué)科素養(yǎng)提升暨“安全入我心”甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(dòng)(二)，給上課的老師一個(gè)展示的平臺(tái)，也給聽(tīng)課的老師獲取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
3、擴(kuò)大培訓(xùn)模式，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學(xué)期，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。
4、圍繞課題的開(kāi)展，創(chuàng)幼兒園安全教育特色。
本學(xué)期，我園繼續(xù)以安全教育課題為載體，借助園本教研的平臺(tái)，展開(kāi)了一系列教學(xué)研究活動(dòng)，有效促進(jìn)老師們的專業(yè)成長(zhǎng)；注重安全教育主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，把安全教育活動(dòng)溶于幼兒園的一日生活與園本培訓(xùn)中，力爭(zhēng)個(gè)性化，彰顯幼兒園的安全教育特色。
三、積極組織教師參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)，取得良好成績(jī)。
在永嘉縣學(xué)前教育縣際教學(xué)交流活動(dòng)中，陳萍利老師作《大班段各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)的合理設(shè)定》主題講座，鄭艷老師作大班藝術(shù)活動(dòng)《美麗的剪紙》課堂展示活動(dòng)，夏小珍老師在永嘉縣學(xué)期教育骨干教師教學(xué)研磨暨新教師素養(yǎng)提升活動(dòng)中作文本解讀《勇敢的小士兵》；李優(yōu)優(yōu)、李建中在永嘉縣名優(yōu)教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)中作課堂展示；陳萍利、翁金靜、李優(yōu)優(yōu)、徐巧分別在永嘉縣學(xué)前教育游戲教學(xué)研討會(huì)中作經(jīng)驗(yàn)介紹和音樂(lè)游戲的展示，夏小珍、鄭艷、黃穎穎、翁金靜、徐巧、張曉紅、陳蓓慧、陳銀銀、吳勝群等老師在甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育素養(yǎng)提升暨甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(dòng)中分別作經(jīng)驗(yàn)介紹、文本解讀和課堂展示；翁金靜，張麗平，鄭艷、陳銀銀等老師的課件分別獲縣一二三等獎(jiǎng)；張麗平，鄭艷、陳銀銀等老師撰寫的安全教育案例分別獲縣一二三等獎(jiǎng)；李建中老師的信息技術(shù)論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對(duì)”》喜獲縣一等獎(jiǎng)，胡瓊老師的作品《大班創(chuàng)意美術(shù)：我的圖書(shū)章》在首屆學(xué)前教育管理與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中喜獲一等獎(jiǎng)，論文《實(shí)施七色教育，打造幸福童年》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“教師優(yōu)質(zhì)論文及教學(xué)案例課件制作評(píng)選活動(dòng)”中喜獲“全國(guó)性教科研成果”一等獎(jiǎng)；夏小珍，鄭艷、張麗平、張曉紅等老師的多篇論文分別發(fā)表于現(xiàn)代教育、讀寫算、考試周刊等雜志，短短的一學(xué)期，我們獲得的成績(jī)是顯著的，在接下來(lái)的工作中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更大的收獲。
四、今后的工作思路及努力方向。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師文化素養(yǎng)。
2、創(chuàng)新思路，充分發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的引路作用。
3、提高教師自主學(xué)習(xí)能力，活學(xué)活用，敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我。
4、將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，深入教科研課題的開(kāi)發(fā)與研究。
5、開(kāi)拓培訓(xùn)的思路，活躍氣氛，消除教師職業(yè)倦怠心理。
6、促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提升，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
園本培訓(xùn)是最具體、最實(shí)在的培訓(xùn)，不是完成任務(wù)了事，也不是單純地促進(jìn)孩子的發(fā)展，而是教師提高能力的機(jī)會(huì)，是教師自我成長(zhǎng)的途徑，只有充分的發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，培訓(xùn)才能取得一定的成效。在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到進(jìn)一步地提高，有效的促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇十三
遠(yuǎn)程研修，為我們幼兒教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位教師像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。細(xì)細(xì)品味，余香裊裊，讓我反思，促我成長(zhǎng)。
增添了新的色彩，很高興能有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，專家的講座、名師的課堂、專業(yè)老師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)我們這些剛剛踏上工作崗位菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭，簡(jiǎn)直是及時(shí)雨。是自己對(duì)教師行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)很理解。
經(jīng)過(guò)這幾天的研修，我深深的感到自己專業(yè)知識(shí)的匱乏，有的專業(yè)術(shù)語(yǔ)甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，讓我深深的感到幼兒老師光有一顆愛(ài)孩子的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要用知識(shí)武裝自己、不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中不斷反思自己，在反思以后提升自己。從而使孩子受到更好的教育和發(fā)展。
聽(tīng)到專家說(shuō)過(guò)這樣一句話：孩子是腳，教育是鞋。確實(shí)如此，鞋子合不合適只有腳知道。再完美的鞋子，穿在腳上不合適也不舒服，教育也一樣。讓我不禁想到自己之前給孩子們上課時(shí)，自己精心設(shè)計(jì)的各種環(huán)節(jié)，只顧及到自己想要的效果，卻忽略了孩子們的感受，自己這樣做想起來(lái)很慚愧。解放孩子的天性，傾聽(tīng)孩子的心聲，現(xiàn)在不比以前，時(shí)代都在翻天覆地的變化，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)，如果一味地吃老本，不學(xué)習(xí)，不與時(shí)俱進(jìn)，不懂得與孩子們適當(dāng)?shù)幕?dòng)，終究會(huì)被社會(huì)淘汰。
通過(guò)講座，我也深深的反思了自己。在教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)中，更加注意去發(fā)掘孩子，更多的站在孩子的角度去看待問(wèn)題和事物，不把自己的想法強(qiáng)加給孩子。讓孩子在健康的環(huán)境和氛圍中快樂(lè)的回歸自我，重視孩子的“感受、情感、價(jià)值觀。而不是一味地追求功利的心態(tài)，我覺(jué)得不僅僅是教師們要反思，家長(zhǎng)們更要做好反思。
在以后的工作中，我想我僅僅是以老師的身份去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要站在孩子的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題，有效的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒在探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然這方面我還差很多，這也是我學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動(dòng)力。我將會(huì)以學(xué)習(xí)者的身份進(jìn)行到底！
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇十四
在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家、教授的專題報(bào)告，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的.和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，想著教育的理想境界燦然前行。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
1、 緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、 備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。
2、 注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
3、內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本年度外出聽(tīng)課4節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課70節(jié)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律，讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。
1、用發(fā)展眼光看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步 時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
三、輔助班主任工作
作為任課教師，對(duì)學(xué)生思想常抓不懈， 經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
今后我要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高素質(zhì)，不斷更新觀念，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，使教學(xué)工作開(kāi)展得越來(lái)越好。
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇十五
在《綱要》的指導(dǎo)下，在《指南》的理念下，我們的美術(shù)課例已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間了，在集體觀摩、研討反思、實(shí)踐探索中師幼共互動(dòng)、共成長(zhǎng)。但回頭想想在研究和實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題：
幼兒園美術(shù)教育的意義已不局限于培養(yǎng)畫家，而是通過(guò)美術(shù)教育，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的情趣，以豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造來(lái)表現(xiàn)、發(fā)展人的潛能和個(gè)性。
運(yùn)用多種材料配合進(jìn)行繪畫既能滿足幼兒的好奇心，又能鍛煉幼兒的小手肌肉，創(chuàng)作出的畫面更加生動(dòng)活潑。
1、趣味性：“興趣”最好的老師，孩子們興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，什么事都可以做好。
2、活動(dòng)性：“愛(ài)動(dòng)”是孩子的天性，我們不能一味地教孩子坐下來(lái)畫畫。
3、觀察性：觀察時(shí)要以孩子自己的眼光，教師不能替代。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我園以《妙筆生畫神彩飛揚(yáng)》為主題，認(rèn)真組織了課例研修活動(dòng)，進(jìn)行了“觀摩、研討、再實(shí)踐、再反思”，去探求美術(shù)教學(xué)的策略。在老師們闡述了課例研修中的困惑與成功，教學(xué)中的疑難問(wèn)題與解決策略和方法同時(shí)。本次課例研修既重視教師的方法跟進(jìn)，又重視教師的理論提升;既重視教師的技能訓(xùn)練，又重視教師的能力提高;既重視教師個(gè)體的自我反思，又重視教師群體的共同成長(zhǎng)。
通過(guò)這次的課例研修活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要做到以下兩點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
情境教學(xué)能把概念具體化，直觀化、趣味化，又能使幼兒的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合，使孩子融入到情境之中，更利于孩子學(xué)習(xí)美術(shù)。
二、科學(xué)評(píng)價(jià)幼兒作品。
孩子需要老師的鼓勵(lì)、贊美，在美術(shù)活動(dòng)中也不例外。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng)，從不同的角度形象生動(dòng)地去分析作品，以幫助幼兒樹(shù)立繪畫的自信心，增強(qiáng)對(duì)繪畫的興趣及積極性，使幼兒對(duì)作品的理解能力和欣賞能力不斷提高。
以下是我們的具體做法：
1、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。
2、設(shè)疑啟智，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
開(kāi)啟益智之門，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)幼兒感興趣的問(wèn)題情境。在美術(shù)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，幼兒帶著問(wèn)題會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去探討、去創(chuàng)造，從而激發(fā)自己的思維。使幼兒主動(dòng)地獲取美術(shù)知識(shí)，創(chuàng)造性地作畫，使其作品具有自己獨(dú)特的一面，使其不斷進(jìn)步。
3、探索幼兒的繪畫規(guī)律。
幼兒繪畫的造型和成人也不一樣，一般來(lái)說(shuō)，幼兒畫的視點(diǎn)具有多重性：幼兒畫的比例，具有失調(diào)性，如人比汽車大，汽車比樓房大等;幼兒畫的遠(yuǎn)近，具有印象性，如公路的遠(yuǎn)處、近處都一樣寬;幼兒畫的視形，具有正常性，如房子為正面，汽車為側(cè)面，花是頂面等。我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)，要首先肯定汽車為側(cè)面，花是頂面等，我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)，要首先肯定孩子的作品，再給他提一些改進(jìn)的建議，孩子會(huì)一天天地提高。
本次課例研修使教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐中得到了提升，使課堂充滿了生命的活力，讓我們一起在課例研修的旅途上獲得智慧、方法、啟示，相信有一天會(huì)生根發(fā)芽，在自己的沃土上開(kāi)花、結(jié)果。
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇十六
校本研修的最終目標(biāo)，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度，就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)真實(shí)的話，想身邊的事，解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
為了加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教師全面提高綜合素質(zhì)，根據(jù)教師繼續(xù)教育的總體要求，我園把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在提高教師師德和教育教學(xué)能力方面。先對(duì)前期工作做如下總結(jié)：
一、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，營(yíng)造研修氛圍，努力做好校本培訓(xùn)工作。
1、重視校本培訓(xùn)的規(guī)劃。
園內(nèi)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：以提高教育教學(xué)能力為目的的知識(shí)、技能培訓(xùn)；以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實(shí)際應(yīng)用培訓(xùn)；以提高科研水平為目的的讀書(shū)研討培訓(xùn)，努力探索培訓(xùn)、教學(xué)、科研一體化培訓(xùn)模式，從而促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的提高。
2、專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺(tái)。
我們從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：
（1）園內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，實(shí)行“帶教制”，要求大家互相聽(tīng)課，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
（2）園外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課，尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，組織開(kāi)展了“青年教師基本功大賽”，另外，還邀請(qǐng)了教研員來(lái)我園聽(tīng)課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我園校本研修中得到了有效的開(kāi)展。
3、以書(shū)交友，充電提高。認(rèn)真開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，要求教師認(rèn)。
真研讀教育類書(shū)籍并撰寫讀書(shū)筆記，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。
二、轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教學(xué)能力。
1、立足教研組，抓住主陣地。
教研組是開(kāi)展校本研修的中間力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)組織開(kāi)展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，為教師提供交流的空間。如青年教師亮相活動(dòng)、全體教師的教學(xué)展示活動(dòng)、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、骨干教師的示范教學(xué)活動(dòng)等，通過(guò)一系列的研討、實(shí)踐、反思活動(dòng)，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育的主陣地，也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道，只有積極參與才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也促進(jìn)了教師參與培訓(xùn)的積極性。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)效果。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師的專業(yè)技能要求也不斷提高，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是每位青年教師所必須掌握的。根據(jù)具體情況，我們督促教師參加了ppt制作、白板應(yīng)用等現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn)，并要求每位教師制作了一個(gè)課件，而且在家長(zhǎng)活動(dòng)展示時(shí)一定要運(yùn)用多媒體操作。
4、搭建舞臺(tái)，開(kāi)拓視野。
利用校內(nèi)資源進(jìn)行帶教活動(dòng)，給骨干教師壓擔(dān)子，使她們?cè)趲Ы唐渌處煹耐瑫r(shí)也提高了自己各方面的能力；幾年來(lái)，我園分期分批組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)，先后有7名教師參加了縣骨干班的培訓(xùn)，通過(guò)系列活動(dòng)，打開(kāi)了教師的思路，開(kāi)拓了教師的視野，提升了教師的教學(xué)能力。
三、建立考核機(jī)制，提高參培積極性。
1、建立完善的校本培訓(xùn)檢測(cè)、評(píng)估、考核、激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的參培進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的管理，注重對(duì)資料的收集和整理，既保證了培訓(xùn)的正常開(kāi)展，又提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
培訓(xùn)和考核的教師給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營(yíng)造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。
今后，我們力爭(zhēng)開(kāi)展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展下去，讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階。
四、具體工作和成績(jī)。
1、20xx.8～10組織教師參與“中科海安幼教”資源研發(fā)，設(shè)計(jì)完成活動(dòng)案例六篇。
2、20xx.9.10專題講座《如何設(shè)計(jì)撰寫活動(dòng)教案》，主講：金桂鳳。
3、20xx.9.24專題講座《怎樣進(jìn)行幼兒觀察記錄》，主講：仲建華。
4、20xx.10～12每人一節(jié)優(yōu)課磨課活動(dòng)。
5、20xx.10.13關(guān)于ppt的制作專題培訓(xùn)（一）。
6、20xx.10.27關(guān)于ppt的制作專題培訓(xùn)（二）。
7、20xx.11收集優(yōu)秀教案，形成西場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園“優(yōu)課集”
8、20xx.12.17個(gè)案研究心得交流會(huì)。
9、20xx.1.4關(guān)于南京實(shí)驗(yàn)幼兒園“幼兒個(gè)體檔案研究”的學(xué)習(xí)匯報(bào)，匯報(bào)人：葛海榮。
10、20xx.1.11青年教師基本功比賽（第一場(chǎng)）美術(shù)、故事專場(chǎng)。
11、20xx.1.18青年教師基本功比賽（第二場(chǎng)）唱歌、舞蹈、彈琴專場(chǎng)。
12、20xx．1.25白板應(yīng)用示范課——《五官樂(lè)翻天》。
14、20xx.3．4關(guān)于白板應(yīng)用的培訓(xùn)專題。
15、20xx.3.15推薦好文章《人民教育》之《不被注意的幾個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)》。
16、20xx.3收集家長(zhǎng)活動(dòng)方案，形成西場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園家長(zhǎng)活動(dòng)集。
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇十七
這學(xué)期我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”，專家的精彩講座，名園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我的眼光和思維不再停留在一個(gè)班級(jí)內(nèi)，而是整個(gè)幼教發(fā)展的走向上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴的小問(wèn)題著手進(jìn)行研究。更讓我領(lǐng)悟到在幼兒園中從一個(gè)管理者到一個(gè)教師，這當(dāng)中每個(gè)人對(duì)幼教發(fā)展的重要性。此次研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí)，又有了一個(gè)新的開(kāi)始。
這次的研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的.脈搏，博學(xué)善思，用我們無(wú)窮的智慧與愛(ài)心，陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái)，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚?，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等；東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí)，更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例。
這次的研修，就讓我深深感受到知識(shí)的新穎，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率?？傊?，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝國(guó)培這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力！
個(gè)人研修總結(jié)幼兒園篇十八
新學(xué)期，新起點(diǎn)，為了提高老師們的教學(xué)能力，老師們利用中午午休的時(shí)間開(kāi)展了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)!
教研活動(dòng)開(kāi)始之前，老師們先來(lái)了個(gè)體操熱身，看老師們一個(gè)個(gè)精神抖擻，跳的多認(rèn)真啊!
熱身完了，接下來(lái)就是教研組長(zhǎng)武曉娜老師將數(shù)學(xué)教學(xué)的流程進(jìn)行了整體的梳理，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了每一個(gè)環(huán)節(jié)中所要注意的事項(xiàng)!老師們認(rèn)真地做好筆記，以便在以后的備課活動(dòng)中很好的復(fù)習(xí)運(yùn)用。遇到問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)，一起總結(jié)最好的教學(xué)方案。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，我們的老師都收獲滿滿的!我們將優(yōu)秀的教育理念植入班級(jí)活動(dòng)中，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)精彩，適合寶寶的發(fā)展。我們?cè)敢舛鄥⒓舆@樣的教研活動(dòng)，盡快自我成長(zhǎng)!，老師們一起加油吧!
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