編寫教案有助于教師對課程內(nèi)容的深入理解和準(zhǔn)備，提高教學(xué)效果。教案的編寫要考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的條件，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。利用多媒體教學(xué)可以增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，教案中可添加相應(yīng)的多媒體資源。
小班手工小手帕教案篇一
1、通過認(rèn)識手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、幼兒如何正確使用手帕
1、準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕
2、幼兒平時(shí)使用手帕的情景圖片
3、實(shí)物投影儀
4、錄音機(jī)、磁帶
5、娃娃若干教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動(dòng)，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學(xué)會這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動(dòng)主體，教師為活動(dòng)的引導(dǎo)者。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出參與性、互動(dòng)性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運(yùn)用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎?!..教案網(wǎng)出處!知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動(dòng)作)。
師：那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)手帕呢?(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進(jìn)口袋里;(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干;(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛護(hù)自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動(dòng))。
師：手帕是我們的.好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)該愛護(hù)它，來，我們一起來學(xué)疊手帕?？纯凑l疊得最整齊?(教師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結(jié)：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友?！?/p>
三、結(jié)束活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
小班手工小手帕教案篇二
學(xué)會分享是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。從小對幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗(yàn)分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。針對幼兒情況設(shè)計(jì)了《美味食品車》：通過一些小動(dòng)物們在得到自己喜歡吃的食物時(shí)，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為幼兒們樹立了榜樣。該故事篇幅短小，情節(jié)簡單，但具有較強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，是一篇對小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。
小班手工小手帕教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、探索小手帕的多種變法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽探究，積極參與游戲并體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小手絹人手一條音樂《甩蔥歌》《洗手帕》。
活動(dòng)流程：
1、導(dǎo)入。
談話：小朋友們好！葉老師今天第一次見大家，我給大家?guī)硪粋€(gè)神秘的禮物。想知道是什么嗎？那你們可要睜大眼睛喲。
出示手帕。
問題：小手帕是什么形狀的？小手帕能用來做什么呢？
老師今天帶來的小手帕?xí)兡g(shù)呢，你們想不想看？
教師使用小手帕變化成長方形、三角形等。
小結(jié)：你們想不想也來試試，那我給大家每人一條小手帕。請小朋友也來和它玩一玩，看看大家會變出哪些和老師不一樣的`東西來。
（幼兒自行變化小手帕，教師巡回指導(dǎo)并適時(shí)讓幼兒展示）。
小結(jié)：小朋友真了不起！現(xiàn)在小手帕玩累了它在你的小腿上休息一會吧。
剛才小朋友用自己的一塊手帕變出了那么多物品，現(xiàn)在我們能不能邀請我們身邊的小伙伴兩塊手帕在一起看一看還能玩什么游戲。
（引導(dǎo)幼兒和同伴用兩塊手帕合作玩，教師指導(dǎo)，幼兒展示玩法）。
3、“揪尾巴”游戲。
我們都有漂亮的尾巴了那我們來玩“揪尾巴”游戲吧！
游戲規(guī)則：
聽著音樂動(dòng)起來，保護(hù)好自己的“小尾巴”
游戲時(shí)不能拿手去推其他小朋友。
游戲時(shí)要注意安全，不能跑出這個(gè)范圍。
教師先示范揪幼兒尾巴。
幼兒揪大家尾巴。
思考：怎么才能不讓小伙伴揪住自己的尾巴呢？
小結(jié)：要想讓別人揪不住自己的尾巴，就必須保護(hù)好自己的尾巴。
4、洗手帕。
大家都玩得出汗了，那我們用小手帕來擦擦汗吧。小手帕可真了不起！能擦汗會變魔術(shù)，還可以做游戲那我們可要好好愛惜它喲?，F(xiàn)在小手帕臟了，我們一起來給它洗干凈吧。
律動(dòng)洗手帕結(jié)束幼兒出活動(dòng)室。
小班手工小手帕教案篇四
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。（在幼兒的小椅子下放一塊手帕）師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么？（豐富詞匯：手帕）。
二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他？這樣擦對嗎？誰有不同的擦法？（請幼兒邊說邊做動(dòng)作）。
師：那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)手帕呢？（幼兒講述）師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的？誰做的對誰做的不對？（出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕）。
（1）圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進(jìn)口袋里；
（2）圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干；
（3）圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛護(hù)自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
（放洗手帕的音樂做洗手帕律動(dòng)）。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)該愛護(hù)它，來，我們一起來學(xué)疊手帕?？纯凑l疊得最整齊？（教師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折）教師小結(jié)：聽，手帕在說什么？“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友?！?/p>
三、結(jié)束活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！
小班手工小手帕教案篇五
1、讓幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，體驗(yàn)洗東西的感覺。
2、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛干凈的良好行為習(xí)慣。
3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
1、每位幼兒自帶一塊手帕；
2、每組一只臉盆及肥皂；
3、《洗手帕》的音樂。
一、開始部分
1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場；
2、猜謎語：
一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)二、進(jìn)行部分1、了解手帕作用，師提問：
(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰來洗呢?
2、動(dòng)手洗手帕。
(1)教師：小朋友們都很能干，都是愛勞動(dòng)的好孩子，今天我就請小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。
(2)想一想洗的時(shí)候你是怎么洗的?
(要求：盡量不要把水弄到地上)。
(3)幼兒分組洗手絹。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動(dòng)作。
師："讓我們看一看哪個(gè)小朋友洗的最干凈?他又是怎么洗的?"教師請幼兒表演洗手絹的動(dòng)作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動(dòng)作。
4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來的快樂。
三、結(jié)束部分師小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。
開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。通過活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
小班手工小手帕教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有順序地觀察和述說手帕的樣子，話說得清楚明白，語句完整、通順。
2、知道手帕的用處，初步養(yǎng)成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、放大手帕圖兩幅。
2、學(xué)生每人自帶手帕一塊。
3、小紅花數(shù)朵。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、謎語揭題，激發(fā)興趣。
1、教師說謎面：“四角方方一幅畫，五顏六色真漂亮，講究衛(wèi)生少不了，小朋友都喜歡它?！币螅郝犠屑?xì)，動(dòng)腦筋。學(xué)生猜謎底。
2、揭示課題，提出教學(xué)目標(biāo)：
（1）出示課題，16小手帕（聽說訓(xùn)練）。
（2）聽說訓(xùn)練課我們要做到什么？（出示要求）這節(jié)課，我們要學(xué)會介紹小手帕，要講清小手帕的形狀、圖案和用處。
二、指導(dǎo)觀察，根據(jù)兩個(gè)基本句式介紹小手帕的形狀和圖案。
1、出示第一幅放大了的小手帕圖。
要求用“這是一塊的小手帕?！被颉斑@塊小手帕是（）的?！闭f說小手帕的形狀。
2、仔細(xì)觀察小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫著（）”。這個(gè)句式來介紹小手帕的圖案。
3、用兩個(gè)基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說，再指名說。
4、觀察課本上晾著的五塊小手帕，任選一塊用上面兩個(gè)基本句式介紹它們的形狀和圖案。
5、指名介紹自己帶的小手帕，師生評議。
三、用三個(gè)基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處。
1、小手帕能幫助你做什么？用“小手帕能幫助我（）”。說說它的用處。
2、指名用三個(gè)基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。
3、用同樣的三個(gè)基本句式把個(gè)人帶的小手帕介紹給大家。
先自由說，再同桌互說、指名說。
四、通過想象，把自己小手帕介紹的'更具體。
1、出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個(gè)基本句式介紹。
2、誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體？“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”
3、用“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”或“它們怎么樣？”把自己手帕上的圖案說具體。
4、說一說，評一評。
（1）請小朋友介紹一下自己的手帕。要求具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀、圖案和用處。
（2）要求其他同學(xué)評議，“說得好在哪里？“或”不夠在哪里，如何改？“。
五、創(chuàng)造性說話訓(xùn)練。
1、教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后說出老師講的和。
朋友講的有哪些不一樣。
2、誰能像老師一樣，把自己的小手帕介紹的更生動(dòng)？讓其他同學(xué)作評議。
六、行為指導(dǎo)。
2、學(xué)念兒歌：“小手帕，天天帶。自己洗了自己曬?！?/p>
七、小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么？懂得了什么？
小班手工小手帕教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過認(rèn)識手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、幼兒如何正確使用手帕。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕。
2、幼兒平時(shí)使用手帕的情景圖片。
3、實(shí)物投影儀。
4、錄音機(jī)、磁帶。
5、娃娃若干教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教育理論：
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動(dòng)，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學(xué)會這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動(dòng)主體，教師為活動(dòng)的引導(dǎo)者。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出參與性、互動(dòng)性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運(yùn)用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)過程：
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)。
二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動(dòng)作)。
師：那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)手帕呢?(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進(jìn)口袋里;(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干;(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛護(hù)自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動(dòng))。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)該愛護(hù)它，來，我們一起來學(xué)疊手帕。看看誰疊得最整齊?(教師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結(jié)：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友?！?/p>
三、結(jié)束活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學(xué)評析：
本活動(dòng)在小班幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)開始時(shí)，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說邊做動(dòng)作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動(dòng)對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者。
小班手工小手帕教案篇八
1、認(rèn)識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會正確使用和保管手帕。
3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)掛圖。幼兒用書!
1、今天鐘老師帶來了一個(gè)謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎?
2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們在什么時(shí)候會用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻?，培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)。
1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)。
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)。
3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)。
4、圖片里的小朋友在很多的時(shí)候都用過手帕，那小朋友你們在什么時(shí)候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)。
2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢?
你們會用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
我們生活中很多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛(wèi)生哈!
小班手工小手帕教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、單人或雙手拋接小手帕。
2、感受布的質(zhì)感。
3、鞏固1--10的順數(shù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
單人或雙手拋接小手帕，鞏固1--10的順數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手帕若干。
活動(dòng)過程：
1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋，然后接回。
熟悉活動(dòng)后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。
進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒把小手帕盡量拋高。
2、雙人拋接小手帕兩人一組，輪流拋接小手帕一人拋接手帕，一人接。
輪流拋接手帕。
3、小手帕飄呀飄六人一組，輪流拋接小手帕，一人拋，另一人接，觀察手帕飄落的方向，然后以小手帕為圓心，全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。
小班手工小手帕教案篇十
1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色印畫。
2、培養(yǎng)幼兒收撿物品、愛惜畫面、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對花紋疏密排列的感受力。
4、培養(yǎng)幼兒對美的感受力。
5、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、收集一些廢報(bào)紙，搓成許多紙球。
2、將幼兒分成若干組，每組供給紅、黃、藍(lán)三盤顏料。每組設(shè)一個(gè)盛廢紙的紙簍。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒作畫興趣。
教師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的同情心，然后引出小手帕。
(分析：小班幼兒喜歡玩娃娃家，對娃娃家里的小娃娃非常疼愛，所以聽到哭聲便很自覺地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。;這里老師的表演逼真能夠牽動(dòng)孩子的心。)。
二、教師示范印畫的步驟與方法。
1、先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏料，再壓印在紙上。
2、每人準(zhǔn)備三個(gè)紙團(tuán)，每一個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色。印畫時(shí)，可將不同顏色的紙團(tuán)有規(guī)律地排列壓印，也可將不同顏色的紙團(tuán)覆蓋著壓印。
比如：紅色紙團(tuán)印在黃色紙團(tuán)上，就變成桔黃色;黃色紙團(tuán)印在藍(lán)色紙團(tuán)上面，就變成綠色;紅色印在藍(lán)色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過程中提示幼兒觀察不同顏色的.花紋覆蓋壓印時(shí)色彩的變化，提高幼兒對色彩的感受力。
3、在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋，可以疏密均勻的排列，也可以隨意印出花紋。
4、鼓勵(lì)幼兒說說自己喜歡哪種排列方式的花紋。
5、印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中，將畫擺在桌面上，待晾干后再收撿。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作業(yè)。
注意提醒幼兒：每個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏料;蘸色時(shí)顏料不宜過多，以免滴在桌上、紙上;印上花紋后、不要用手抹畫面，也不要很快拿起畫紙;注意保持室內(nèi)和自身的干凈衛(wèi)生。
四、手帕展覽會，引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，說一說哪塊手帕最漂亮。
五、送手帕活動(dòng)：
將手帕送給小鴨子，并隨機(jī)進(jìn)行品德教育：小朋友要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助、友好相處。平時(shí)要注意收集廢舊物品，不隨便亂扔。
(分析：通過這個(gè)環(huán)節(jié)滲透愛的教育，增近與同伴的友情)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班手工小手帕教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1、通過猜謎引出活動(dòng)。
(1)教師：我們一起來猜個(gè)謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導(dǎo)幼兒猜出是手帕）。
（2）教師：手帕有什么用？你們在什么時(shí)候會用到它呢？
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
（2）教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習(xí)正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）。
（3）教師：誰會用手帕擦鼻子呢？
（4）教師說出要求，全體幼兒練習(xí)使用手帕。
4、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確地使用手帕。
課外小結(jié)：
活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒了解手帕的用途，并學(xué)習(xí)正確使用手帕，從而養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)選材十分貼近幼兒生活，教學(xué)通過謎語導(dǎo)入，也很好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實(shí)際動(dòng)手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
小班手工小手帕教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有印章畫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)印，體驗(yàn)新方法印畫的美感。
2、能自由選擇印畫，體驗(yàn)運(yùn)用不同操作材料和顏色所帶來的美感。
瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍(lán)顏料若干，
范畫兩張，幼兒操作花布人手一份。
1．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
（拿出上次作品）。
——問：這是什么？你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來的？（回憶）。
——師：你覺得這些圖案寶寶在干什么？（做游戲）。
——問：它們玩得真開心，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？（出示老師作品）。
——師：那它們是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接著一個(gè)開好小火車）。
——師：這樣排好隊(duì)，你感覺怎么樣？
——師總結(jié)：對，美麗的圖案排好隊(duì)感覺很整齊。
2．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）。
（介紹操作材料）。
——師：那我們也來給圖案寶寶排隊(duì)。
——師示范（“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個(gè)接著一個(gè)排好隊(duì)?！保?。
——師和小朋友一起一個(gè)接著一個(gè)印。
（出示第二張）。
3．交代要求幼兒作畫，
——提醒幼兒印的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)印。
——注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4．總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
——師：看看哪塊小手帕排隊(duì)最整齊？它們是怎么排的？
（比較圖案寶寶的大小，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等）。
延伸活動(dòng)：
——欣賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕，說說他們的花紋是怎樣的？
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9703405.html】
