寫總結(jié)是對自己經(jīng)歷和成果的一種記錄和歸檔。在總結(jié)中，我們可以結(jié)合自己的體驗和感受，表達(dá)個人的思考和改進(jìn)的意愿。以下是一些總結(jié)范文，體現(xiàn)了不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)方式和思路。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇一
我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
教育是一個時代永恒的主題，國家在大力支持教育，社會在思考教育，家長在尋找教育，而作為一個教師———教育這項活動的發(fā)起者，更是不斷地在探索教育。沒有人離得開教育，哪怕他從未上過學(xué)，他也會從家庭，從社會的每一個角落獲得教育，毫不夸張地說，一個人接受什么教育，就會有怎樣的人生。因此，一個教育者在探索教育之初，首先便應(yīng)該有此意識，作為教師，思考今日教育的起點，不再是“我們要給學(xué)生什么樣的教育”，而是”我們要給學(xué)生什么樣的人生”。這是一枚硬幣的兩面，一面是：你想給他們什么樣的人生，就會給他們什么樣的教育。另一面是：你給了他們什么樣的教育，就會讓他們度過什么樣的人生。作為教師，只有認(rèn)識到教育與人生的關(guān)系的真諦，才能很好的探索教育。
靈魂是需要呼吸的，我們有太多“狼爸虎媽”的教育者，咒罵、譏諷等不良手段對孩子的壓迫從未失靈過，這會導(dǎo)致人的個性泯滅、精神窒息，我們應(yīng)該盡力營造自由放松的環(huán)境供孩子們學(xué)習(xí)。教育者需要打破根深蒂固的控制意識、欲望以及習(xí)慣，不要試圖通過控制，以自己的呼吸方式和節(jié)奏來替代孩子的，教師的任務(wù)，只是幫助他們實現(xiàn)自主、健康呼吸的目標(biāo)，除此無他。
教育是一門深奧的學(xué)問，是一名教師需要不斷探索前進(jìn)的學(xué)科。對于這門學(xué)科的研究，中小學(xué)教師有著大量的“臨床案例”，可以在實際教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，升華方式，然而這還不遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師要真正成為所謂的“研究者”，首先要掌握的基本功就是做文獻(xiàn)綜述，這也是李政濤老師指出的，教師最薄弱、最需要彌補(bǔ)的研究能力之一。不要把它視為學(xué)究之事，從而不看前人或他人對兒童研究的成果，完全憑自己的經(jīng)驗來思考，這樣只會花費了很多力氣，做的卻是重復(fù)他人的工作。因此，大量閱讀文獻(xiàn)研究，畢竟，日常中的現(xiàn)實不等于研究中的現(xiàn)實，通過他人的研究成果有效學(xué)習(xí)如何透析和把握紛繁復(fù)雜的兒童現(xiàn)實，跳出現(xiàn)實來穿透現(xiàn)實，是每日被現(xiàn)實包裹束縛的教師研究者亟待提升的研究能力。
不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，把教育當(dāng)作終身的事業(yè)。共勉！
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇二
回顧20xx年培訓(xùn)工作，我們持之以恒貫徹建設(shè)學(xué)習(xí)型公司，培訓(xùn)學(xué)習(xí)型員工的精神，牢固樹立“培訓(xùn)是公司的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”推動公司產(chǎn)品向更高目標(biāo)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。下面對一年的培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)：
一、培訓(xùn)工作：
本年度共計培訓(xùn)54次，其中全體員工培訓(xùn)9次，經(jīng)營部需求培訓(xùn)15次，工程部需求培訓(xùn)3次，生產(chǎn)部需求培訓(xùn)6次，財務(wù)部需求培訓(xùn)8次，企管部需求培訓(xùn)13次。在20xx年公司除完成計劃中的54次培訓(xùn)外還超額完成了11次培訓(xùn)。
全年6次培訓(xùn)中針對公司支持性培訓(xùn)占據(jù)總數(shù)的10%左右，占據(jù)總數(shù)50%以上的全部是專業(yè)知識技能培訓(xùn)，公司員工通過此類培訓(xùn)大幅度的提高和增強(qiáng)了自身的專業(yè)技能，幾乎能夠做到學(xué)以致用。
二、培訓(xùn)工作分析。
1、本年度照以往年度相比不論是培訓(xùn)數(shù)目還是培訓(xùn)授課程度上都有所增強(qiáng)。
2、建立制度性培訓(xùn)體系，以往公司的培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性制度，培訓(xùn)管理和力度并不是很大，員工培訓(xùn)意識比較薄弱，培訓(xùn)工作開展的十分困難，今年通過企管部投入大量的經(jīng)理，通過公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在總結(jié)公司以往培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，優(yōu)化培訓(xùn)教程，完善培訓(xùn)制度，重點加強(qiáng)了培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)項目審批流程，全面提升了公司培訓(xùn)工作的制度化管理。
三、存在的問題與不足。
1、培訓(xùn)效果評估缺乏有效的方法和管理。當(dāng)前，公司在培訓(xùn)效果評估方面方式方法單一，僅進(jìn)行了學(xué)院對培訓(xùn)師、培訓(xùn)組織過程的評價，對學(xué)院在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)、培訓(xùn)對其后續(xù)工作行為產(chǎn)生的影響缺乏有效地評價和跟進(jìn)辦法，致使培訓(xùn)前后員工的工作績效提升與否無法衡量，對培訓(xùn)工作的持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)生了一定的影響。
開發(fā)組織實施等方面缺乏主動性，在落實公司培訓(xùn)任務(wù)及執(zhí)行內(nèi)部培訓(xùn)過程中，重形式而略時效的情況個別存在。
四、整改措施。
1、做好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作。
在具體執(zhí)行過程中一定還會遇到各種困難，還需要我們不斷總結(jié)和及時調(diào)整。在具體工作流程上還需要進(jìn)一步理順，在管理制度上還需要多方面的補(bǔ)充，還要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)計財?shù)呐渲?，加?qiáng)相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。
2、建立一個富有實踐經(jīng)驗、熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團(tuán)隊。
建立一個富有實踐經(jīng)驗、熟悉現(xiàn)實情形的.內(nèi)部講師團(tuán)隊時至關(guān)重要的，培養(yǎng)自己公司的講師團(tuán)隊，首先大大結(jié)約了培訓(xùn)成本，其次，為公司培養(yǎng)了一批專業(yè)的人才，再次，也可以在員工樹立學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)員工的自主學(xué)思想。以往的時間表明，通過公司內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)講課的員工都能夠覺悟出公司的管理經(jīng)營理念和意識，重點加強(qiáng)對管理人員各項培訓(xùn)的同時，也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師，并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、激勵、考核制度。
我相信，在20xx年通過企管部的積極努力，將使我公司的培訓(xùn)工作效果越來越顯著。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇三
今年我縣各科教師在網(wǎng)上進(jìn)行了培訓(xùn)，期間認(rèn)真聆聽優(yōu)秀老師田華鑫等優(yōu)秀教師的講授，受益匪淺，感受頗深。有如下幾點工作總結(jié)：
以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認(rèn)識，但通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。
找到了差距培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。
當(dāng)老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識，解決了很多疑惑。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為思想品德教師，不是只懂一些政治理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情?！闭Z文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點就是用自己的行動來教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率。最后，思想品德教師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。好的思想品德教師是一座橋。
我想，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以思想品德教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。
總之，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了新知識，認(rèn)識到新不足，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活，就得開拓視野，改變觀念，把握好人生。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇四
教師的教學(xué)工作從本質(zhì)上來說反思、探究性的，教師需要在實踐中理解理論、發(fā)展教學(xué)策略或?qū)嵺`性知識。而教師培訓(xùn)與校本研修是不同的教師繼續(xù)教育范式，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師培訓(xùn)研修總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，可是每當(dāng)靜下心來，獨自思考的時候，感覺有太多的事情還沒有做、有太多的工作還沒有做好、有太多的業(yè)務(wù)能力急需提高。和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了四年的教師。四年，對于一位教師的成長而言是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了來自xx優(yōu)秀教育專家、骨干教師的講座，著實令我受益匪淺?，F(xiàn)將自己的心得寫出來與大家分享。
因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(比如xx市清華實驗中學(xué)校長張xx的《生命化課程建構(gòu)，教師專業(yè)發(fā)展》、xx師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐xx的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》、xx附中骨干教師耿xx的《做有管理智慧的教師》、xx省外國語學(xué)校校長黃寶國的《中小學(xué)名師成長規(guī)律研究》、陸xx教授的《高效課堂的理念與操作模式》、鄧xx教授的《教師反思策略》。每一位專家的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。
xx市清華實驗中學(xué)校長張xx的《生命化課程建構(gòu)，教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了教育的本質(zhì)是什么。原來教育的本質(zhì)是人的發(fā)展，也就是學(xué)生的發(fā)展。而要想促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，就要實施有效的教育。而一切有效的教育必須是觸動學(xué)生心靈的教育。但怎樣才能給予學(xué)生有效的教育，又要求教師具有一定的專業(yè)水平。教師的專業(yè)水平不僅包括學(xué)科專業(yè)知識、教育專業(yè)知識，還包括教師的師德。張校長告訴我們要做四有好教師。那么什么是四有好教師呢?第一，做好教師，要有理想信念;第二，做好教師，要有道德情操;第三，做好教師，要有扎實學(xué)識;第四，做好教師，要有仁愛之心。作為青年教師的我，怎能不期望做一名四有教師呢?所以，從現(xiàn)在開啟去往四有教師的旅程，四有教師，i’mcoming!
要撒播陽光到別人心中，首先自己心中得有陽光——羅曼.羅蘭。這句話是xx師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐xx在她的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》講座中提到的。我想，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。師德無價。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。
再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。唐教授還提到一句話，‘愛學(xué)生就像愛自己的孩子，愛學(xué)校就像愛自己的家’。我要把這句話時刻放在自己的心里，用它來時刻提醒自己，讓它來使自己變得更美麗。因為我堅信精神上的妝是世界上最一流的妝。
看，站在那邊進(jìn)行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是xx附中骨干教師耿xx。大家都親切地叫她‘苗苗老師’。當(dāng)她走進(jìn)報告廳的那一剎那，大家都不約而同地說‘這老師好年輕哇!’。心里都想著這么年輕就已經(jīng)成為xx省語文學(xué)科骨干教師，這么年輕就已經(jīng)成為xx省科研名師，這么年輕就已經(jīng)成為國培一線專家。所以大家都全神貫注的聽xx的講座，希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑。終于我聽到了答案，只有兩個字‘堅持’。xx老師堅持每天寫教學(xué)反思，堅持每天寫教育。
日記。
堅持每天看書堅持……就是這樣日復(fù)一日年復(fù)一年她走到了現(xiàn)在。才三十出頭的她已經(jīng)有了自己的教育論文已經(jīng)有了自己出的刊物已經(jīng)有了自己出的書籍已經(jīng)有了自己獨特的教育理念……其實成功就在你身邊不是有這樣一句話嗎‘成功與失敗僅一步之遙’。所以我相信只要你能堅持那么今天你的時間花在哪里明天你的成就就在哪里!
幽默風(fēng)趣的xx省外國語學(xué)校校長黃xx的《中小學(xué)名師成長規(guī)律研究》講座深深的吸引了我們每個人。他告訴我們要成為名師必須具備三個條件。第一，站在校長的角度想;第二，站在家長的角度說;第三，站在學(xué)生的角度做。他還簡述了中小學(xué)名師的基本特征：第一要以人為本。俗話說，‘沒有愛就沒有教育’。第二要師德為先。我們要充分的尊重孩子。第三要以能力為重。第四，要終身學(xué)習(xí)。因為教者首先必須要成為學(xué)者。要成為名師還要了解名師成長的基本規(guī)律，黃校長說，‘要成為名師必經(jīng)五條路’。
1、觀察之路，要成為名師首先要了解自己的優(yōu)缺點，然后揚(yáng)長避短。
2、學(xué)習(xí)之路，只有學(xué)一輩子，才能跟一輩子。
3、求實之路，名師要真是、務(wù)實、樸實。
4、科研之路，學(xué)習(xí)的價值在于思考，名師要勤于思考。
5、創(chuàng)新之路。除此之外，黃校長讓我明白了基礎(chǔ)教育究竟什么最重要。第一，興趣比分?jǐn)?shù)更重要;第二，方法比名次更重要;第三，習(xí)慣比答案重要;第四，過程比結(jié)果重要;第五，身心健康比什么都重要。黃校長最后說了一句話，‘愛我所愛，愛我所選’。是啊，既然自己選擇了教師這偉大的職業(yè)，就要努力去做一名名師，努力去擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣使命。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，而且對我今后的教學(xué)工作提出了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。為此，我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩!
小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：
一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求。
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教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇五
周至中學(xué) 于明中 我有幸成為市骨干教師培訓(xùn)班的一員，這給我提供了這個再
學(xué)習(xí)
、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、自學(xué)研修、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會
：一、靜心教研，豁然開朗
師訓(xùn)中心邀請了省市非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，其中有胡衛(wèi)平教授、宋徳銘教授、賈玲老師、安保仁處長、汪香志老師、張仁書記舉辦講座。一線教師劉鵬老師和許盈老師經(jīng)驗介紹。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的
心靈
得以凈化，人格得以升華。二、更新觀念適應(yīng)時代和新課改要求
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信
息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到
什么
”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象
力和創(chuàng)造力。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
三、遵循教育規(guī)律 專心教書育人 教育教學(xué)工作的客觀規(guī)律，有許許多多，不可能在這里逐一加以論述，這里只能就須恪守的基本規(guī)律，提出一些自己的看法。
看法一：熱
愛
學(xué)生和嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。我國近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他。”熱愛學(xué)生是進(jìn)行教育教學(xué)工作的必要重要條件，是了解學(xué)生、向?qū)W生學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)相長的原動力。只有愛他們，才能懷著滿腔熱情，以極大的耐心，細(xì)心去探求學(xué)生的思想、情感、興趣、性格、需要，只有愛他們，才會誠心誠意地、不屈不撓地教育他。但是，必須指出，只有愛而缺乏嚴(yán)格要求，也不會有真正的教育。熱愛學(xué)生和嚴(yán)格要求的統(tǒng)一，是教育教學(xué)工作的重要規(guī)律，愛之愈深，理應(yīng)求之愈嚴(yán)，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中見愛，愛嚴(yán)相濟(jì)，才能取得最好的教育效應(yīng)。愛和嚴(yán)的辨證統(tǒng)一，在教育實踐中，并不是很容易做到的。《骨干教師培訓(xùn)研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇六
_年9月4日，我校生本實驗班的語文老師帶著自己生本教學(xué)實驗中的困惑，來到了臨淄區(qū)金茵小學(xué)參加了為期一天半的淄博市生本教育實驗學(xué)校教師培訓(xùn)會，聆聽了廣東生本教育專家余行秀老師的報告，并且觀摩了生本實驗教師張姍姍的一節(jié)非常地道的生本課。這次培訓(xùn)會讓老師們學(xué)到了很多生本課堂的教學(xué)技巧和方法，給我校的生本教育實驗提供了許多寶貴的經(jīng)驗，使老師們受益匪淺。
蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。來自西寧市勞動路小學(xué)張珊珊老師的生本課，就很好的驗證了這一點。她執(zhí)教的是一年級的《口耳目》一課，是用生本理念講非生本教材，并且面對的是剛?cè)雽W(xué)一周的孩子。這節(jié)課要通過象形字的識字方法認(rèn)識十二個字，可見難度很大。但張老師在課堂上顯得是那么輕松自如，孩子回答問題的積極性是那么高漲，并且整節(jié)課師生之間的感情顯得是那么親切、融洽，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
回到單位后，我校低年級生本實驗老師針對自己教學(xué)中的問題，結(jié)合著張珊珊老師的授課方式和授課理念總結(jié)出了以下幾點：
(一)教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素。做一個讓學(xué)生容易接近你，并且愿意和你交朋友的老師，要去挖掘孩子的心思，抓住他們的心理，把他們不愿意做的事情變成他們愿意做的事情，讓被動變?yōu)橹鲃印?/p>
(二)時常在課堂學(xué)習(xí)中設(shè)置懸念，比如張珊珊老師在課前三分中設(shè)置的讓孩子講故事，她這是早已安排好的，因為這個故事中涉及新課中的一些生字，讓孩子先對這幾個字，這幾種動物有印象，然后再通過認(rèn)識象形字，記住這個字，這個環(huán)節(jié)就需要老師設(shè)計好，這一點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
(三)開放課堂，信息倍增，發(fā)揮學(xué)生主體地位。這就要求老師在設(shè)置前置作業(yè)的時候，要考慮到學(xué)生的實際情況，調(diào)動學(xué)生參與課前準(zhǔn)備的積極性，或者在父母的幫助下搜集資料，課堂上師生共同交流，集思廣益，共同進(jìn)步。
(四)對于設(shè)計的問題，要規(guī)劃語言。比如在交流難字的時候，要求孩子用同一種句式，“我有難字要交流，誰來幫助我?”這樣既鍛煉了孩子的語言表達(dá)，又覺得他們特別有禮貌，別人很愿意去幫助他，同時我們覺得他是一個善于請教、聽取他人意見的孩子。
張老師的這節(jié)課還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)或者借鑒的地方，以上是我們總結(jié)的這節(jié)課的幾個閃光點。在今后的教學(xué)中，我們會結(jié)合自己的課堂，適時、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小組合作、交流、匯報的形式來構(gòu)建我們的課堂，真正讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的討論、學(xué)習(xí)中，真實感受生本教育的快樂和幸福。相信我們學(xué)校的孩子也會在生本課堂中輕松地學(xué)習(xí)、快樂地成長。
余行秀老師的報告也給我們留下了非常深刻的印象，特別是余老師對游戲識字的講解，給我們一年級生本識字教學(xué)提供了很多成功的案例和寶貴的經(jīng)驗，她介紹的游戲識字方法讓原本枯燥的識字課變得生動有趣起來，使學(xué)生在“樂學(xué)”中掌握了知識。此外，余老師《用非生本實驗教材做生本實驗指引》的報告，給我校用非生本實驗教材做生本實驗的班級指明了實驗的方向。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇七
化學(xué)組王孝堂。
哇，撥云見日，豁然開朗。原來大數(shù)據(jù)是這樣的，開課第一節(jié)是范國睿教授的大數(shù)據(jù)時代的教育變革,令人大開眼界，分四個方面，分別是大數(shù)據(jù)時代來臨。大數(shù)據(jù)時代的教育變革。未來的發(fā)展趨勢和大數(shù)據(jù)的問題與陷阱。
我們只知道越來越離不開手機(jī)了，這實際上是個大數(shù)據(jù)時代的產(chǎn)物，我們每個人每天都在制造大數(shù)據(jù)。計算機(jī)技術(shù)、存儲技術(shù)和移動通信技術(shù)以及可視化技術(shù)為大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持和物質(zhì)基礎(chǔ)。到1月，已經(jīng)成為與貨幣與黃金一樣的新經(jīng)濟(jì)資產(chǎn)類，這一年被稱為大數(shù)據(jù)元年。大數(shù)據(jù)使用為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。為商業(yè)活動提供了預(yù)見性，尤其電商的蓬勃發(fā)展，不僅提高了商業(yè)利潤也極大的豐富和方便了我們的生活?？磥恚粚W(xué)習(xí)，真的是要被淘汰了。一個人，尤其是一個國家如果在大數(shù)據(jù)時代落后，那是真的要挨打的。
聯(lián)想到今年政府提出的實現(xiàn)大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，實在是迫在眉睫了。顯然我們已經(jīng)落后了。
通過學(xué)習(xí)，我們了解到大數(shù)據(jù)在教育上擁有廣闊的空間，我們憧憬的每個學(xué)生只需要一個平板，教室沒有了黑板，取而代之的是白板，或電腦，課桌就是大的平板，智能黑板智能課桌的使用無限擴(kuò)大了接受知識面，還有優(yōu)質(zhì)資源的共享，暢想完全可以是學(xué)習(xí)游戲化，游戲?qū)W習(xí)化?？纱┐髟O(shè)備的使用，3d打印設(shè)備，虛擬現(xiàn)實的使用為我們教育教學(xué)手段的提高提供了無限的可能。
通過大數(shù)據(jù)的分析，讓我們及時了解學(xué)生的身體健康狀況，心理活動的分析，使我們的教育更具有針對性。
有人已經(jīng)大膽預(yù)測，再有五年，手機(jī)就會消失，因為，只要一枚戒指，或手表、項鏈、眼鏡、汽車、桌子、房子等所有終端設(shè)備都是智能化的，你的家就是一個智能機(jī)器人，一切智能化的設(shè)備：電話、衛(wèi)浴調(diào)節(jié)水溫、廚房自動為你準(zhǔn)備早餐。那么這些智能化的設(shè)備無一不能用于教學(xué)，那是一個什么樣的情景？簡直不敢想象。
總之，大數(shù)據(jù)的使用，能使我們的教育發(fā)生翻天覆地的變化，令人憧憬，無限向往。因此，我們必須努力學(xué)習(xí)，改變思維，才能跟上時代，為學(xué)生的發(fā)展助力。
大觀園之美國基礎(chǔ)教育。
英語組孫雪梅。
在高溫天氣里，我和我校的53位優(yōu)秀同事來到華師大，共同為追求專業(yè)的成長和發(fā)展再學(xué)習(xí)、再反思、再創(chuàng)造，這幾天的講座內(nèi)容面涵蓋從教學(xué)到教研到大數(shù)據(jù)的時代背景到教育史的變遷，非常全面，也著實有效，我很受鼓舞。今天下午來自上海市洋涇中學(xué)的校長、也是上海市特級校長胡瑞峰老師，結(jié)合自己親赴美國，在美國高中校園里深入觀察、提問的經(jīng)歷，和我們分享自己的反思、總結(jié)，整個講座輕松、愉快、笑點不斷，即鞭辟入里，又深入淺出，我們度過了愉快的一個下午，這感覺，就見到像大觀園里的另外一個世界，雖只是管中窺豹，但依然很有啟發(fā)?？偨Y(jié)美國基礎(chǔ)教育搞得好的原因，胡校長談到：
一、美國歷屆政府高度重視教育。我們東方國家，韓國、日本，傳統(tǒng)上是儒家，推崇儒教，按常理說應(yīng)該是非常重視教育的，這么重視教育的國家，在教育上的投入趕不上西方這些“紙醉金迷”、“花天酒地”的國家，我們的教育質(zhì)量也越來越差。這個現(xiàn)象真的應(yīng)該引起我們各級部門的反思。
二、美國學(xué)校非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，并有各個層面的標(biāo)準(zhǔn)來要求老師立足專業(yè)，自覺自主的進(jìn)行專業(yè)化成長必須的各類學(xué)校培訓(xùn)。首先是教師的入職門檻之高，就比起我們國內(nèi)中等水平甚至更差的學(xué)生報考師范，要嚴(yán)格的多。他們的5年淘汰制，自動將各教學(xué)自信不足、從事教學(xué)意志不夠的老師清除出了教師隊伍。這就是我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到的。
三、精細(xì)管理、執(zhí)行“零容忍”制。不得不贊嘆，美國人的契約精神和規(guī)則意識之強(qiáng)！例如美國人對國旗的敬畏，就讓我們汗顏。美國是講究人權(quán)的國家，“人人平等”深入人心，但是只有在個體沒有違反規(guī)則的前提下，才能尊重你的人權(quán)。胡校長的諸多讓我們感慨驚嘆的實例，生動的說明了，對破壞規(guī)則“零容忍”的堅定意志和底線。
四、強(qiáng)化考評、實施“問責(zé)制度”在大家看來，美國小孩不像中國小孩那么刻苦，他們肯定非常清閑。其實錯了，美國孩子讀高中早上6:30出門，回家的家庭作業(yè)就需要花費3、4個小時時間，就可見一斑。而作為學(xué)校，一年中還有四次學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題的考試，教育主管部門將成績細(xì)化分類成白人孩子平均成績、黑人、亞裔、墨西哥裔等等的平均成績，形成一個叫ayp的指標(biāo)，如果學(xué)校連續(xù)多年未能達(dá)到指標(biāo)，那么就關(guān)閉這所學(xué)校，實施校長問責(zé)。聽完以后，我們在場的老師無不驚愕！
講座引起了老師們的共鳴和熱烈討論。也許，我們今天見到的，只是中美基礎(chǔ)教育中的一些小的片面比較，也許還有很多不夠真實的地方，但，我想，只有對“他山之石”的批判性思考，并認(rèn)真反思我們的教育體制，還是會對我們本土教育有所幫助的吧。
互聯(lián)網(wǎng)時代教育教學(xué)新思考。
生物組陳得生。
今年是我大學(xué)畢業(yè)，這個暑假很開心和我的同事們一起來到華東師范大學(xué)暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。再做學(xué)生、再聽大學(xué)教授的講課，和當(dāng)初大學(xué)時上課的感受有很大的區(qū)別，帶著自己的思想、更主動傾聽、更多的期待。華師大學(xué)習(xí)四天以來，聽到的、交流較多的關(guān)鍵詞就是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)教育、個性化、差異資源化等等?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，作為一線教師，我們該如何更快、更好的適應(yīng)？通過學(xué)習(xí)華師大范國睿教講授的“大數(shù)據(jù)時代的教育變革”和浦東教育信息中心主任謝忠新博士有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教學(xué)的創(chuàng)新與變革，還有華師大教育學(xué)部卜玉華教授關(guān)于課堂教學(xué)改革，我感受很深，收獲頗多。下面結(jié)合教育教學(xué)實際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識：
一、面對新生事物，不逃避、不盲從。
互聯(lián)網(wǎng)時代，智能手機(jī)等傳播工具出現(xiàn)使人們的生活、學(xué)習(xí)方式發(fā)生巨大變化，學(xué)校管理、教學(xué)方式方法也可發(fā)生全新的變化。通過學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識到大數(shù)據(jù)時代，我們不能置身事外，無論老師還是我們的學(xué)生都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，更好地認(rèn)識大數(shù)據(jù)、分析大數(shù)據(jù)、利用大數(shù)據(jù)。對待大數(shù)據(jù)帶來的變化，我們不逃避，要積極研究認(rèn)識大數(shù)據(jù)，根據(jù)地區(qū)學(xué)校特點，循序漸進(jìn)，更好發(fā)揮大數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中的作用。
二、正確對待學(xué)生上網(wǎng)問題。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都有智能手機(jī)，每天都有可能制造和發(fā)送大量的信息。學(xué)生是否可以帶手機(jī)到學(xué)校一直以來是很有爭議的話題，也是班主任、家長管理頭疼的事?，F(xiàn)在周末時間較多，特別是高二上學(xué)期，自覺性差的同學(xué)家長反應(yīng)學(xué)生在家玩手機(jī)，上網(wǎng)打游戲沒有節(jié)制，希望老師幫助，為協(xié)助家長管理，我曾在班級調(diào)查每位同學(xué)周末學(xué)習(xí)和上網(wǎng)時長和內(nèi)容情況，雖然回饋了一部分信息數(shù)據(jù)，做了一部分學(xué)生思想工作，但也有同學(xué)抵觸。大數(shù)據(jù)時代，如何引導(dǎo)數(shù)字土著們認(rèn)識大數(shù)據(jù)、利用網(wǎng)絡(luò)資源更好發(fā)展提升自己？（1）告誡學(xué)生謹(jǐn)慎制造和發(fā)送數(shù)據(jù)，不做違法和違規(guī)的事，不不給他人和自己添麻煩；（2）提醒學(xué)生發(fā)送的數(shù)據(jù)是可以被監(jiān)控、分析和利用的；（3）引導(dǎo)學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)中的教育教學(xué)大數(shù)據(jù)，鞏固和提升自己。（4）不希望學(xué)生缺乏自制力，成為網(wǎng)絡(luò)的犧牲品，把網(wǎng)絡(luò)從玩具變成提升的工具。
三、重視大數(shù)據(jù)，積極參與教育教學(xué)改革。
互聯(lián)網(wǎng)時代，天涯若比鄰，教育資源更加豐富，教育教學(xué)方式和方法可以發(fā)生巨大的變化。通過學(xué)習(xí)，我對互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+等信息技術(shù)有了一定的認(rèn)識，特別是它可能在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域帶來巨大的創(chuàng)新和變革。在力所能及情況下利用大數(shù)據(jù)指導(dǎo)學(xué)生合理利用周末時間提升和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，同時教師可以充分關(guān)注大數(shù)據(jù)資源，選擇性利用資源備課，提升自己的教育教學(xué)和教研工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
四、正確利用微信群、qq群和飛信。
互聯(lián)網(wǎng)時代通信方便快捷，每天可以從不同的微信群、qq群上接收許多各種各樣的信息，有主動的、有被動的。在肯定它作用的同時，因經(jīng)常要處理很多與自己無關(guān)的信息，也帶來一定的困惑和麻煩。在與家長的溝通和交流上我更傾向通過飛信的方式，統(tǒng)一管理，或者一對一的交流，不建議通過班級微信群和qq群的方式，以免一兩個人的行為，干擾一群人的生活和帶來不必要的麻煩。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，不僅了解到信息時代許多新生事物和它對我們生活和學(xué)習(xí)的影響，還了解到基礎(chǔ)教育的發(fā)展和不斷地適應(yīng)時代變遷的大趨勢，更多的是在思考如何更好適應(yīng)時代的發(fā)展，在教學(xué)的一線循序漸進(jìn)地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)努力踐行教育教學(xué)改革，做好自己本職工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
從問題、專題到課題。
英語組張庭順。
在前幾日聽了關(guān)于如何搞好教學(xué)、組織好課堂活動設(shè)計以及致力于學(xué)生個性化發(fā)展需求的幾場講座后，今天上海市普陀區(qū)教育學(xué)院科研室主任祝慶東老師給我們談了“三層次”科研活動的設(shè)計與實施。說實話，過去的我從教多年，重復(fù)著課堂內(nèi)容，也試著想有所突破，在教學(xué)研究上做點探究，但苦于沒有得到很好的引導(dǎo)，自己更是不懂方向在哪，上午的這場講座，給了我一些豁然開朗的啟示：
第一：研究，一點也不神秘。
第二：如何做專題探索？
有了前面第一的頓悟后，我們的疑問一定是：哪里去搞這些理論研究的成果呢？我怎么知道我的行為是什么理論支撐的.？祝老師說知識的一半知道去哪里找到它們。利用知網(wǎng)做課題研究！我們學(xué)校給我們訂閱了知網(wǎng)使用的體育項目了。它可以承辦全市的中學(xué)生運(yùn)動會。
3.有比較好的教育理論和技術(shù)基礎(chǔ)支撐。
上海市有許多所全國知名的名牌大學(xué)，如復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)等，這就為上海市的基礎(chǔ)教育的理論研究和理論的實踐提供了很好的教育學(xué)術(shù)研究平臺和實驗基地，研究與實踐能夠及時緊密的聯(lián)系在一起，達(dá)到了研學(xué)相長。
4.有真正重視教育的政府支撐。
上海市政府在育才中學(xué)的建設(shè)過程中，要地給地、要錢給錢、要人才給人才，只要是合理的、有利于教育發(fā)展的就行。這在前幾年房地產(chǎn)非?；馃?，全國各地又極度重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，追求gdp.這需要政府部門應(yīng)有怎樣的定力、魄力和遠(yuǎn)見。
5.有一群不畏艱難和困苦的教育先鋒者支撐。
教育改革嘴巴說容易，實際行動的過程則是很艱難的。教育雖然存在一些共性的規(guī)律，但又不能生搬硬套。教無定法，但一定要符合學(xué)生個性化發(fā)展的需要，而學(xué)生又因地域、性別、年齡、社會風(fēng)氣、風(fēng)俗習(xí)慣、家庭背景等而存在差異。所以教育教學(xué)的改革不能因為別人用的好就直接拿來。最近河北涿州的教育局長郝金倫就是遇上了此類問題。況且對于一個家庭來講，孩子就是他們的全部，是不能輕易拿來做實驗的，也是輕易輸不起的。由此可見，教育教學(xué)的改革是必須要做充分的調(diào)查和研究的，而且需要不斷實踐、修正和完善。從時間上來看是一個漫長的過程，需要改革者有足夠的愛心和耐心；從工作量來看，需要做大量的抽樣調(diào)查試驗過去數(shù)據(jù)并分析數(shù)據(jù)等，不亞于攀登珠峰；從改革的結(jié)果來講，只許成功不許失敗，對改革者來說不亞于如履薄冰，這需要多大的膽量和勇氣去承受和面對。育才中學(xué)的教育工作者給我們展示了。
尊重學(xué)生個性發(fā)展。
歷史組涂志蓮。
今年的八月，天氣確實很熱，我們在華東師大聽各位專家的講座的熱情，就象天氣一樣的火熱。在這里，我們深深地體會到寧國的教育與大上海還是有一定的落差，這種落差不僅僅在地域上、文化的差異，而且在教育的很多方面也存落差。在華師大的短暫的培訓(xùn)，不僅給我震撼和掌握一門技能的欣喜，而且是教學(xué)意識上的變革。這次的培訓(xùn)感受很多，聯(lián)想很多，啟發(fā)很多，收益非淺。這里，我想談一下，觀摩陳青云、黃書光等專家的講座的心得。
專家的講座，我們的抓拍，刷刷記筆記……教授們的字字珠璣，全新理念，詼諧談吐，令在場的學(xué)員們時而凝神傾聽，時而忍俊不禁。陳青云校長的《普通高中學(xué)生個性化學(xué)程的探索與實踐》，使我認(rèn)識到當(dāng)下普通高中學(xué)生個性還不能得到充分的發(fā)展，個性的張揚(yáng)存在諸多因素的影響。陳校長從三個大方面（起點的思考、我們的作為、心得與體會）為我們剖析了普通高中學(xué)生個性化學(xué)程的探索與實踐。陳青云校長的第一大方面“起點的思考”深刻細(xì)致分析研究了當(dāng)前教育和學(xué)生個性發(fā)展的幾大矛盾，影響學(xué)生個性發(fā)展的原因。第二方面“我們的作為”陳校長從高中三年，每一個階段應(yīng)采取的方法作了深層次的探索與實踐，這些理論對我們這些基層一線的老師啟發(fā)很大，我們今后可以借鑒陳校長好的成功做法，努力做好學(xué)生的個性化發(fā)展，使學(xué)生的個性得到充分的張揚(yáng)。
聽了陳校長的講座我深深體到：當(dāng)個體的學(xué)習(xí)需求得到尊重時，學(xué)生就具有了學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力；當(dāng)自主選擇和規(guī)劃學(xué)習(xí)發(fā)生時，學(xué)生就必須學(xué)會自省、判斷和調(diào)適；當(dāng)學(xué)習(xí)和個人志趣緊密相聯(lián)時，學(xué)生就能體會到其中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，從而獲得自主學(xué)習(xí)、能動發(fā)展的意識和能力。學(xué)程加模塊的根本目的就是讓學(xué)生獲得最適合“他”的課程，使學(xué)習(xí)因自主選擇變得更有意義。
學(xué)生選擇課程在某種程度上意味著選擇教師，從而對教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力構(gòu)成了巨大的挑戰(zhàn)，教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者、引導(dǎo)者、支持者。教師的專業(yè)潛能得到極大的激發(fā)。
印象深刻的還有博士生導(dǎo)師黃書光的《中國基礎(chǔ)教育改革的歷史探索與文化反思》。黃導(dǎo)師從中國基礎(chǔ)教育改革的產(chǎn)生與發(fā)展、中國基礎(chǔ)教育改革的文化審視、中國基礎(chǔ)教育改革的當(dāng)代創(chuàng)新與教育家的自覺成長三大方面闡述了《中國基礎(chǔ)教育改革的歷史探索與文化反思》，講座運(yùn)用了大量的史學(xué)材料和圖片，鮮明的個性，深入一線的經(jīng)歷，一個個鮮活的課堂例證，不斷使我反思自已的教學(xué)。
每一堂講座都是一次精神的盛宴，應(yīng)用到教學(xué)中，才是我們的目的！如何對待學(xué)生，如何上好一堂課，如何做一位稱職的教師，如何在專業(yè)發(fā)展上提升自已，如何把新的教育理念滲透到日常教學(xué)工作中，回歸教育的本真！是我們應(yīng)該努力做到的。
地理組鄧鴻珍。
8月12日，在華東師大聽了范國睿教授《大數(shù)據(jù)時代的教育變革》和上海市育才中學(xué)校長陳青云的《學(xué)生個性化課程的探索與實踐》的講座。他們先進(jìn)的理念，敏捷的思維讓我感觸頗深。
安徽省將于實行新高考方案，而上海市作為試點區(qū)，已在實施新高考。新高考方案以學(xué)生為本，給了學(xué)生和高校更多的選擇機(jī)會，考試素質(zhì)教育的導(dǎo)向和公平性更明顯。
一。新高考是實行學(xué)生個性化教育的必然選擇。
個性化課程是教育發(fā)展的趨勢。首先目前高度統(tǒng)一的高中課程與學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求是有矛盾的，因為學(xué)生的個性心理、志趣目標(biāo)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是有差異的，所以需要學(xué)校課程具有豐富性、多樣性。
其次，目前學(xué)校課程組織方式與學(xué)生自主意識與能力培養(yǎng)存在矛盾。在內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度劃一、方法單一、按部就班地學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生消極被動，自主能力缺失。
再次，當(dāng)前高中課堂以講為主的課程實施方式與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在矛盾。學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)需要多條路徑、多種方法，使學(xué)生獲得不一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不一樣的知識架構(gòu)，不一樣的思維方式。
當(dāng)個體的學(xué)習(xí)需求得到尊重時，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。當(dāng)自主選擇和規(guī)劃學(xué)習(xí)發(fā)生時，學(xué)生就必須學(xué)會自省、判斷。當(dāng)學(xué)習(xí)和個人志趣緊密聯(lián)系時，學(xué)生就能體會到其中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，從而獲得自主學(xué)習(xí)，能動發(fā)展的意識和能力。
二、個性化課程的開展對老師提出了更高的要求。
對學(xué)校來說，個性化課程的開展會給課程的設(shè)置和組織方式將會發(fā)生巨大變化。育才中學(xué)采取了學(xué)程+模塊的方式，每個學(xué)科依據(jù)課程方案確定模塊的，每個模塊所需的教學(xué)時間均相同且和學(xué)程匹配，就使得每一個學(xué)生對模塊的組合有了多種可能，課程的靈活性增加。而這種課程的實施帶來學(xué)生自主選擇、自主規(guī)劃，實行跨年級的走班教學(xué)。
教師必須要適應(yīng)學(xué)校的這些變化，學(xué)生選擇課程在某種程度上意味著選擇教師，從而對教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力構(gòu)成巨大的挑戰(zhàn)。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇八
我由95年擔(dān)任班主任工作，在這些年中成功和失敗的經(jīng)歷伴隨著我不斷以一個探索者的姿態(tài)前進(jìn)著，我在貫徹校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想的同時，努力實現(xiàn)自己管理班級的理念：那就是“人本的意識、團(tuán)隊的精神、自律的習(xí)慣”。努力培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢心理和自我管理的能力。在學(xué)生成長的同時我也得到了極大的鍛煉，此時我深深體會到教學(xué)相長的真正含義。我于xx年暑期開始擔(dān)任實驗班的班主任工作，xx年暑期被校長聘為年級主任，xx年暑期被評為xx市德育先進(jìn)個人，xx年暑期被評為xx市優(yōu)秀班主任，xx年三月至今一直被xx師范大學(xué)聘為兼職教授，給在校的本科生上班主任工作藝術(shù)一課，受到xx師范大學(xué)師生的好評。xx年因為工作的需要我不再擔(dān)任班主任的工作，但是依然是學(xué)校年輕班主任的指導(dǎo)教師，帶有兩名徒弟。在的班主任工作中我的體會是1、做人要誠實2、工作要踏實3、抓學(xué)生的思想工作要夯實。在班主任的工作中，我能積極地把自己的工作經(jīng)驗與大家分享，對我校班主任隊伍的建設(shè)盡到了自己應(yīng)盡的義務(wù)。xx年3月我應(yīng)邀參編xx教育學(xué)院文庫工程《班主任工作手冊》一書編委，我負(fù)責(zé)中學(xué)部分目錄的起草工作，參編班級干部的選撥和培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容。
(二)教學(xué)工作方面。
在大學(xué)參加教育實習(xí)結(jié)束時，問指導(dǎo)我的教師“怎樣才能成為一名優(yōu)秀的物理教師”。得到的答案是八個字“誠實做人，踏實工作”。這來，我一直用這八個字來指導(dǎo)和反思自己。在工作中我發(fā)現(xiàn)一條成長的捷徑。
第一：敢于承擔(dān)任務(wù)，多上公開課。
我于xx年參加xx市青年教師評優(yōu)課比賽，我獲得說課、上課的第一名，同年參加xx省青年教師大獎賽，我是唯一名工作剛滿三年的獲獎教師，獲得二等獎。我當(dāng)時給自己定下目標(biāo)是5年后再參加一次這樣的比賽，檢驗一下自己在同齡人中處于何種位置，然后再及時地調(diào)整自己努力的方向，使工作能力能盡快地提高。于是xx年我又一次參加xx市青年教師說課上課比賽，我再一次獲得xx市青年教師說課、上課比賽的第一名，同年在xx省的比賽中獲得一等獎。xx年我因為是評委失去了第三次參賽的資格，我沒有能實現(xiàn)連續(xù)三次奪冠的目標(biāo)，但是我并不遺憾，因為在做評委的過程中我得到的收獲特別大。因為學(xué)習(xí)了他人成功之處的同時也看到了自己的不足之處，所以使我說課上課的水平得到更大的提高。在這些年中，我多次參加公開課的活動，從1995年到xx年我上過市級的公開課、示范課、評優(yōu)課、觀摩課共計18節(jié)。其中給xx市第一批物理骨干教師上過展示課，做過物理教學(xué)課件的展示，也為xx市青年教師上過觀摩課。準(zhǔn)備課的過程是痛苦的，但每次課都能得到同行的幫助這又是快樂的，我在痛苦與快樂的過程中不斷前進(jìn)。
第二：走出校園，服務(wù)社會。
xx年我當(dāng)選為xx市物理中心組成員，在7名教師中我是唯一一位中級職稱的教師，在工作中我得到中心組所有成員及老教師的幫助，在新的團(tuán)隊中我成長較快。這些年來我獨立主持教研活動多次，多次在全市的教研活動中擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。先后在xx廣播電臺，xx電視臺，xx半島晨報、xx晚報，xx教育網(wǎng)等媒體做過高考填報志愿、高考估分、高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的工作。xx年被xx市教育局，xx市教育學(xué)院選中參加xx市高三學(xué)生畢業(yè)會考命題工作，這次活動使我在命題方面的能力有了質(zhì)的提高，通過專家的培訓(xùn)和命題人員之間的相互溝通學(xué)習(xí)，使我清楚了命題的原則、選題的方向、評價的方法等，11天的全封閉工作中使我積累寶貴的經(jīng)驗。xx年參加xx電視臺天歌傳媒組織的《xx》系列光盤的錄制工作，我本人獨立承擔(dān)兩張光盤的錄制任務(wù)，再這期間得到特級教師的指導(dǎo)和幫助。xx年開始被xx省思維學(xué)會聘為xx省高考物理學(xué)科考試試題的分析與高考復(fù)習(xí)對策主講人，本工作一年一次連續(xù)進(jìn)行了三年，在我省物理備考工作做出了自己一點貢獻(xiàn)，服務(wù)社會的同時我也有了巨大的收獲。xx年11月我被破格評為xx市物理骨干教師，xx年5月當(dāng)選為xx市物理教育學(xué)會常務(wù)理事，xx年再次評為xx市物理骨干教師，xx年被推薦為xx省物理骨干教師。xx年被推薦為xx省教育技術(shù)骨干教師。
新的知識不斷的涌現(xiàn)，要想成為一個合格的教師就因該不斷的學(xué)習(xí)，因此我自費購買了大量的有關(guān)教育和教學(xué)方面的書籍，還參加科研課題的研究工作，我現(xiàn)在參加國家十一五課題《素質(zhì)教育與考試》課題的研究工作，參加xx示范大學(xué)《新課程評價》課題的研究工作，通過閱讀圖書和參加科研課題不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
為了適應(yīng)新課程改革的需要，xx年學(xué)校公派我去深圳參加新課程高級研修班的學(xué)習(xí)，xx年7月xx市教育局選派我參加國家級新課程培訓(xùn)者培訓(xùn)的學(xué)習(xí)(全市3名物理教師)，xx年8月xx市教育局組織我去山東威海參加新課程管理者的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，xx年參加xx市教育局舉辦的新課程選課指導(dǎo)高級研修班的學(xué)習(xí)，通過專家的培訓(xùn)和個人的學(xué)習(xí)，使我對新課程的理解上升了一個新的高度。由于我能不斷地學(xué)習(xí)，因此xx年我被評為xx市學(xué)習(xí)型先進(jìn)個人。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇九
老師的教學(xué)教學(xué)觀念干脆影響著老師的教學(xué)教學(xué)行為，干脆影響著教學(xué)教學(xué)的效果，影響著素養(yǎng)教學(xué)的進(jìn)行。素養(yǎng)教學(xué)力求使每個學(xué)生在本身原有素養(yǎng)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)建，學(xué)會自我教學(xué)，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)實力和生存實力。
詳細(xì)來講，一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教學(xué)的社會、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀;要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面發(fā)展，特性特長充分發(fā)展的質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)，只對學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。
新課程的基本理念指出，以學(xué)生發(fā)展為本，提倡學(xué)生主動參加，樂于探究，勤于動手，變更了傳統(tǒng)教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素養(yǎng)教學(xué)的落實既要有老師教學(xué)方式的改革，還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
在課堂教學(xué)方式方面，常見的教學(xué)模式主要有以下幾種：啟發(fā)講授模式;自學(xué)探討模式;目標(biāo)定向模式;發(fā)覺式教學(xué)模式;開放探討性教學(xué)模式;多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，由教學(xué)過程中老師到學(xué)生的單向溝通變成師生之間、學(xué)生之間的多向溝通，使教學(xué)成為一個開放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有肯定的局限性，而教學(xué)內(nèi)容的不斷改變確定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授全部學(xué)問。敏捷地運(yùn)用教學(xué)模式，是指在對比各種教學(xué)模式的理論，優(yōu)點和局限性的狀況下，針對教學(xué)實際，吸取幾種教學(xué)模式的特點、重點進(jìn)行組合，使教學(xué)過程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的多樣性，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動，為實力的全面培育創(chuàng)建條件。
新的一學(xué)期即將來到，我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，在今后的教學(xué)教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來的學(xué)問豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果，爭當(dāng)一名“名師”。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十
幸福和快樂的時光永遠(yuǎn)都是那么的短暫，通過教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，內(nèi)容是那么的豐富，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級學(xué)員在線研討，與老師、同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂！
回首1988年自己剛剛步上三尺講臺時，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對知識充滿渴求的小眼睛時，自己反而顯得是那么的手足無措！感覺在學(xué)校時候的所學(xué)，距離現(xiàn)實中的教學(xué)是那么的遙遠(yuǎn)。還好，自己從來就沒有放棄過，努力，上進(jìn)，再努力，再上進(jìn)！
從此，自己和老教師走得更近了，教室里，校道上，樹蔭下，圖書室……總能看到自己求教時忙碌的身影。艱辛的付出，終會有所收獲，感謝組織上的推進(jìn)，感謝導(dǎo)師們對自己的考核。通過網(wǎng)上的遠(yuǎn)程研修，自己有幸聆聽了名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
1、重視實踐，提高能力
輕松愉快的教學(xué)實踐活動，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂，獲得學(xué)習(xí)知識的體驗，同時又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，對發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處。
教師是在行動研究中成長起來的。在我們的教學(xué)環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究，不是針對學(xué)生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務(wù)，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。
由此看來，我們并沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對于教學(xué)研究的講座后，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學(xué)的一線，自己一定要面向全體學(xué)生，善于用自己獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，真正實現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長！
3反思提升
想想自己身為一線的畢業(yè)班教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學(xué)生發(fā)展的機(jī)會也許并不多。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個平臺，和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁，讓我更加認(rèn)識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對發(fā)展缺乏長期、科學(xué)的規(guī)劃。
現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為一名當(dāng)代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：
培訓(xùn)雖然是短暫的，但收獲是充實的，學(xué)習(xí)更是永無止境的。通過了這次遠(yuǎn)程教研網(wǎng)培訓(xùn)，讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了更加明確的方向：
我要將所學(xué)的教育教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，并指導(dǎo)著自己的教學(xué)實踐，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，撰寫教學(xué)反思，教育隨筆和教學(xué)論文……未來的路還很長，無知的眼睛還是那么多，身處的環(huán)境是那么的簡陋，教育設(shè)備是那么的缺乏……但是，我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學(xué)專長型骨干教師的鋪路石！培訓(xùn)只是一形式，培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開端，我將自強(qiáng)不息，努力向前，更有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，更高！
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我有幸參加了“景寧縣中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽取了專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂，同時還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。
這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
培訓(xùn)一開始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動來響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己?！?/p>
在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點。通過和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的.理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十二
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)。
規(guī)章制度。
常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認(rèn)識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。
因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!
是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。
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教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十三
作為一名新教師，在此次的培訓(xùn)中，我的收獲很大。尤其是xx老師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”課程，對我的啟發(fā)最大，可以說為我未來的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中，xx老師從提高課堂教學(xué)實效性的思考、加強(qiáng)教學(xué)方式研究、注重以課例為載體的行動研究等三個方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實踐中中，我覺得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，以提高課堂的有效性。
新課程理念要求在課堂實踐中，教師必須關(guān)注學(xué)生，倡導(dǎo)以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以，真正要搞好課堂研究，體現(xiàn)課堂的價值，就應(yīng)該加大對學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計中，目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可以接受、語言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。
當(dāng)學(xué)生在聽課中遇到困難時，在作業(yè)中遇到困惑時，教師必須改變傳統(tǒng)的一些批評學(xué)生的行為。我在教職高班級的時候，遇到過許多這樣的問題，主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)過于薄弱。但通過自己的耐心講解，學(xué)生最終還是理解了課本知識?？傊P(guān)注學(xué)生，就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決困難，以實際行動幫助學(xué)生樹立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生，最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識。
傳統(tǒng)的教學(xué)中，更多的是教師在苦教，學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么，但并沒有搞清楚為什么。這種思維定式，導(dǎo)致學(xué)生對許多難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以老師沒講過”為借口推脫。在新課程理念中，重點倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，啟發(fā)性思維。簡而言之，就是要讓學(xué)生學(xué)會思考，多問為什么。在課堂實踐中，教師要真正成為“引導(dǎo)者”，努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會獨立思考，使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。
在我的教學(xué)中，我時常以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題。一般來說，一個問題對某些學(xué)生來說可能很簡單，但對其他人則不一定。因此，我一般情況下不會要求學(xué)生立刻回答，而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時間，使所有學(xué)生都有機(jī)會思考。當(dāng)學(xué)生回答完畢后，先不給以對錯的評判，而是分析學(xué)生回答問題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動有聲有色，初步才達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生思維的效果。
新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，彼此通過協(xié)調(diào)的活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式，是比較適合高中學(xué)生的，在我的教學(xué)中也在長期使用。
我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的'合作學(xué)習(xí)，具體運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作討論，共同獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力。總之，合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識，這種意識對他們的影響將是長久而深遠(yuǎn)的。
當(dāng)前形勢，新課程改革正在深入推廣，要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)觀念的改變是重要前提。總之，在課堂教學(xué)實踐中，從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，對提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十四
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實際出發(fā)，努力提高課堂效率，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修，強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評價、教學(xué)反思能力。
基地研修的后半階段，我們在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下，在基地學(xué)校開展了一系列課堂教學(xué)實踐活動：我們參與了基地學(xué)?！呛W(xué)的新課改實驗開放周的聽課活動及科研匯報課聽課評課活動，聽課20余節(jié)；穿插進(jìn)行了錄像資料的觀摩，內(nèi)容有新課程實驗教材不同類型的示范課、名家精品課、全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計11節(jié)；同學(xué)們在獨立備課或小組備課的前提下，有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課，同學(xué)們的課，風(fēng)格各異，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學(xué)習(xí)和實踐活動，同學(xué)們反映收獲很大，大家糾正了過去一些認(rèn)識的偏差，加強(qiáng)了對新課程改革的認(rèn)識和思考，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息，擴(kuò)大了教育的視野。
我增長了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修， 增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
都將努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。 總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師。
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰: 遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我 們的成長起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵，我又一次次的堅持著、學(xué)習(xí)著。每個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上，。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從被-迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，真有點戀戀不舍的感覺。我們在指導(dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價值的東西。現(xiàn)總結(jié)如下：
《2017教師培訓(xùn)個人研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對永恒的認(rèn)識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十五
緊張而又充實的培訓(xùn)師學(xué)習(xí)結(jié)束了，回顧這一周來的所見、所學(xué)，本人受益良多。無論是老師講授的教學(xué)方法還是課堂上的溝通技巧，對于我的思路都是一種前所未有的啟發(fā)，對我日后的培訓(xùn)師生涯有著莫大的幫助。為了在培訓(xùn)工作中更好地理解和運(yùn)用這些知識，我將本次培訓(xùn)的一些收獲進(jìn)行了簡單的總結(jié)。
我們的主要課程包括《培訓(xùn)師的表達(dá)技巧》《ppt制作》《培訓(xùn)師自我認(rèn)知和現(xiàn)代培訓(xùn)理念》《培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)》《現(xiàn)代企業(yè)的培訓(xùn)手段極其應(yīng)用》。整個課程包含了從培訓(xùn)需求到課后總結(jié)改進(jìn)的所有環(huán)節(jié)。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，本人對企業(yè)培訓(xùn)師的基礎(chǔ)知識有了一定的認(rèn)識，現(xiàn)就有關(guān)內(nèi)容談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)體會。
企業(yè)越來越注重培訓(xùn)的實效，而實效的取得不僅靠傳統(tǒng)培訓(xùn)的理論、案例教授，更需要個性化服務(wù)的操作性、實用性教授。首先要弄清楚他們的疑惑在哪里，方案有哪些，有哪些困難等，做到心知肚明。在培訓(xùn)時，直入主題，如存在哪些問題、原因是什么，從環(huán)境、行業(yè)、政策等各方面（根據(jù)具體課程而定）做全面分析，再從解決方案入手，或拋磚引玉或解剖現(xiàn)行做法，指出其成功或不足的原因，同時希望學(xué)員充分討論以形成共識，進(jìn)入下一階段即討論解決的方案，以顧問式的引導(dǎo)、咨詢、答疑及結(jié)合公司的實際情況，找出符合其個性特色的方案來。
在學(xué)習(xí)過程中培訓(xùn)師要穿插使用各種培訓(xùn)方法：小組討論法可使學(xué)員之間相互交流，溝通；游戲法可使學(xué)員在“玩?！敝蓄I(lǐng)悟培訓(xùn)內(nèi)容的含義；角色扮演法則使學(xué)員設(shè)身處地地從顧客角度著眼，體會顧客的感受。培訓(xùn)師讓每一位學(xué)員都主動地參與其中，暢所欲言，給每一位學(xué)員一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。多種多樣的培訓(xùn)方法使培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，既加深了學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握，又更大地發(fā)揮了學(xué)員的積極性和主動性。這種參與式培訓(xùn)方法較以往的被動式的培訓(xùn)方法更為科學(xué)、更為有效，大大地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。
讓我體會最深刻的是企業(yè)培訓(xùn)師是一個對個人綜合素養(yǎng)和資歷都要求極高的職業(yè)，從學(xué)習(xí)中不難看出，優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師不僅要求他具備深厚的專業(yè)理論功底，而且要有豐富的實務(wù)經(jīng)驗，又必須掌握高超的授課技巧。因此要成為優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師，不是一件容易的事。
終生學(xué)習(xí)是對包括培訓(xùn)師在內(nèi)每一個人的要求，尤其是對培訓(xùn)師本身更具有現(xiàn)實意義。無論從宏觀的大環(huán)境要求，還是站在就業(yè)者個人的微觀層面來看，終生學(xué)習(xí)已是一個常識對我們從事培訓(xùn)工作的人來講，面對社會快速發(fā)展科技的日新月異，面對企業(yè)學(xué)員不斷提高的期望，我們更需要比其他人更好地落實這一理念，否則我們今天離開講臺將是永遠(yuǎn)離開講臺。
臺上一分鐘臺下十年功，關(guān)于這一點，我們可以找到無數(shù)成功者的事例來證明，像xx、xxx、xx、xx、xxx等老師，我們看到的是他們在講臺上精彩的演講高超的指導(dǎo)技巧，但我們完全可以從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練正所謂寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來！
要成為一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師必須應(yīng)具有專業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗，良好的溝通、表達(dá)能力，以及組織教案、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能不斷更新知識和觀念，在課程中充實新的理論與案例；特別需要有調(diào)動氣氛的能力和案例分析能力，能夠設(shè)計并運(yùn)用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法；更重要的是敬業(yè)精神，否則，一切將無從談起。
以上就是我在高培中心的學(xué)習(xí)收獲和體會，一周的學(xué)習(xí)時間雖然很短暫，但是對我的啟發(fā)和影響非常大。我會繼續(xù)堅定不移的做好一名培訓(xùn)師，同時將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的一些好的教學(xué)方法應(yīng)用到實際的培訓(xùn)中，使自己的培訓(xùn)工作來一個徹底的革命。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十六
20xx年10月，有幸參加了河北省全國幼兒教師培訓(xùn)班。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個普通一線教師難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽眾多專家教授的精彩講座，與來自多個城市的同事姐妹一起學(xué)習(xí)、探索、交流、探討。真的就像回到校園聽老師講課一樣，讓我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。讓我重新認(rèn)識到，幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史責(zé)任。當(dāng)老師容易，當(dāng)好幼師不容易。通過本次培訓(xùn)，我將在此做如下總結(jié)：
第一天上課，有幸聽了楊教授《幼兒教師師德》的講座，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了“學(xué)高中，為人師表”這八個字對幼兒教師的重要性。因為教育的質(zhì)量取決于教師的素質(zhì)。良好的師德是教師的關(guān)鍵素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利大于任何教育階段的教師，因此其職業(yè)道德尤為關(guān)鍵。榜樣比言行更重要，幼兒教師的個人榜樣對于幼兒心智的健康成長是無法替代任何東西的。因此，幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范感染和教育兒童，為兒童樹立良好的榜樣，給予積極正面的教育，使兒童從小身心健康發(fā)展。
在教育教學(xué)過程中，要“教授每天的活動”，讓孩子在日?；顒雍陀螒蛑袑W(xué)習(xí)，就像杜威說的：教育就是生活。因為幼兒園真正想給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為健康、陽光、受歡迎的人；成為一個堅強(qiáng)、勇敢、自控、自我管理的人；成為一個能保持持續(xù)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣的人。同時，在教學(xué)過程中，要努力實施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效甚至適得其反的教學(xué)。
為了實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓孩子健康快樂地成長，光靠幼兒園教育是不夠的，還要靠家長和社會的力量。要注重家長資源的開發(fā)，建立促進(jìn)孩子和諧發(fā)展的共同愿望，建立基于尊重的相互認(rèn)可和接納，建立基于平等的相互合作。
以上是我在20多天的培訓(xùn)過程中的體會。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理念和觀點，堅定了我從事幼兒教育和服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望能學(xué)以致用，積極將這次學(xué)到的知識運(yùn)用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼師。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十七
我們教師的工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自己發(fā)展的信念、自己調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的`教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我積極向同伴學(xué)習(xí)，在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實踐中提高自己的教學(xué)能力。
在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十八
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的重任，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。20__關(guān)于教師培訓(xùn)范文1200字3篇心得體會，。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十九
經(jīng)過一段時間的企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)，本人感覺到對這一行業(yè)有了更深更全面的認(rèn)識，結(jié)合自身工作的一些實際經(jīng)歷，特總結(jié)以下兩個方面的認(rèn)識，第一是對于企業(yè)培訓(xùn)工作前對企業(yè)員工了解的先行工作，第二是在實施培訓(xùn)中需要兼顧的一些方面，以便能在工作中獲得提高。
我覺得企業(yè)培訓(xùn)的對象是企業(yè)的員工，那么就應(yīng)該特別注意員工的獨特性，即企業(yè)培訓(xùn)的針對性，如果希望用一種培訓(xùn)達(dá)到包打天下的話，那么這種初衷肯定是不正確的，不同層次的員工具有不同的整體素質(zhì)，也就應(yīng)該接受不同的培訓(xùn)，這就要求企業(yè)在培訓(xùn)之前先要進(jìn)行員工分析，分析他們的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而制定企業(yè)技能培訓(xùn)方案的基本出發(fā)點。企業(yè)員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)大致包括以下八個方面：知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、部門結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)、管理權(quán)限結(jié)構(gòu)和性格結(jié)構(gòu)。
知識結(jié)構(gòu)：對員工知識結(jié)構(gòu)的分析，是為了準(zhǔn)確地制定培訓(xùn)方案、有效利用資源，從而使培訓(xùn)取得最大的經(jīng)濟(jì)效益。對公司員工知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，要從三方面進(jìn)行：
首先是教育水平。員工所經(jīng)歷的教育不盡相同，博士、碩士、本科、大專、中專、技校、中學(xué)等等，不同的學(xué)歷層次具有不同的知識儲備，從這些方面分析可以大致確定培訓(xùn)內(nèi)容的范圍。
其次是職業(yè)教育培訓(xùn)。社會有各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)班等等，有很多員工進(jìn)入公司前，曾經(jīng)接受過各種職業(yè)教育培訓(xùn)，在對員工進(jìn)行培訓(xùn)的時候不能忽視這些內(nèi)容，培訓(xùn)也不能用同一內(nèi)容和同一模式。
還有就是專項短期培訓(xùn)。應(yīng)該通過調(diào)查，了解哪些員工曾經(jīng)接受過專項培訓(xùn)。目前能夠在一個公司有十幾年工齡的員工是比較少的，那么，來到公司以前在其它公司是否接受過專項培訓(xùn)和接受過何種培訓(xùn)，這一點是目前人力資源管理中幾乎都忽略的一個大問題，而員工也不愿意說明這個問題，但是在主要的技術(shù)人員和管理人員中，這一比例往往不能低于某一數(shù)字，因此，在制定培訓(xùn)方案的時候，必須對此問題給予足夠的重視。
有多少干部認(rèn)為自己有必要換崗才有更大的能力發(fā)揮余地？這里特別要注意的就是對人才的需求不要陷入貪大求多，而是在數(shù)量和質(zhì)量前提下，特別需要安排的合理性，比如技術(shù)含量高的設(shè)計往往需要熟練技術(shù)工人來完成操作或是施工，這就對高級技工和技師的數(shù)量提出了要求，而這一點被很多企業(yè)所忽視，導(dǎo)致重設(shè)計，輕動手的局面。另外高中青需要搭配，既要防止出現(xiàn)退位沒人接班的局面，也要防止出現(xiàn)太年輕經(jīng)驗不夠的現(xiàn)象。
性別結(jié)構(gòu)：包含兩方面的含義，第一，男女在接受知識時，對于不同知識有著不同的接受能力：一般是女性更容易接受理論而男性更容易接受，男女在理解并應(yīng)用知識時，一般男性只能應(yīng)用小部分，而女性則有可能應(yīng)用大部分，但是男性的小部分則可能是所接受的培訓(xùn)內(nèi)容中的最重要的部分，而女性的大部分則有可能丟失很關(guān)鍵的問題。另一方面工作崗位的性別搭配對于心理和工作效率也是有相當(dāng)影響的。
年齡結(jié)構(gòu)：很多人希望年輕人能擁有中老年人的閱歷和經(jīng)驗，以及沉穩(wěn)老練的工作能力。但是這是不可能的，所以，我們在進(jìn)行培訓(xùn)時必須要注意公司員工的年齡結(jié)構(gòu)。很顯然，年齡的大小和個人的接受能力有著非常直接的關(guān)系。從這個角度來說，并不是公司里的所有崗位上的干部越年輕越好，所以在進(jìn)行培訓(xùn)時，分析公司員工的年齡結(jié)構(gòu)是非常關(guān)鍵的問題。另一方面，特別的場合需要中老年人事的出場更能產(chǎn)生良好的公關(guān)效應(yīng)或是經(jīng)驗效應(yīng)。
部門結(jié)構(gòu)：培訓(xùn)必須重視部門之間的區(qū)別，在部門結(jié)構(gòu)上要問如下問題：部門負(fù)責(zé)人的素質(zhì)和部門工作對其要求之間的差距有多大？主要表現(xiàn)在哪些方面？公司各個部門的干部差距有哪些？差異性主要表現(xiàn)在哪些方面？公司高層對某一部門的工作的`最低要求主要是哪些方面？部門工作如果存在問題則主要表現(xiàn)在哪些方面？這一問題的表現(xiàn)包括六個方面：一。公司整體管理；二。部門之間協(xié)調(diào)；三。部門干部素質(zhì)；四。部門員工素質(zhì)；五。制度是否健全；六。工作程序等等。
職務(wù)結(jié)構(gòu)：首先要針對一個部門進(jìn)行職務(wù)結(jié)構(gòu)分析，確保被調(diào)查或被分析部門崗位設(shè)置的合理性和經(jīng)濟(jì)性，其中包括崗位數(shù)目、崗位職責(zé)分配、崗位工作流程設(shè)計、崗位工作工作量等。在部門崗位分析的基礎(chǔ)上，從公司整體角度出發(fā)，根據(jù)公司業(yè)務(wù)量的多少，對公司多設(shè)立的部門進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，其中包括部門數(shù)量、部門職責(zé)分配、部門工作流程設(shè)計、部門工作的工作量、部門效益對公司整體效益影響的關(guān)系等。
管理權(quán)限結(jié)構(gòu)：管理權(quán)限分析是在職務(wù)分析的基礎(chǔ)上，對公司所有干部管理權(quán)限從職位上進(jìn)行分析，所提問題是：從公司整體角度出發(fā)，管理職位的設(shè)置以及管理權(quán)限的授權(quán)是否合理？是否存在重復(fù)？上下級關(guān)系是否流暢等等。如果對以上三點有了一個清晰的了解和分析，就會發(fā)現(xiàn)管理中存在的問題。
另外在企業(yè)培訓(xùn)做培訓(xùn)的時候僅僅注意人和職位的需求也是不夠的，一個企業(yè)有獨特的人文精神，那么就應(yīng)該在了解這個企業(yè)的一些獨特的方面下工夫了。我認(rèn)為要注意這幾方面：
第一，公司的地理位置和工作環(huán)境。具體應(yīng)包括：公司在該城市的客觀位置，公司的平面圖以及公司在全市的地理位置。如公司已有結(jié)構(gòu)模型和宣傳圖片，應(yīng)由專人負(fù)責(zé)引導(dǎo)他們參觀，并向他們作解說，使他們對公司的地理位置有一個大概的了解。還有員工的工作環(huán)境，包括辦公室的設(shè)施、工作的流水線、其他工作的輔助設(shè)施，如電腦、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、總經(jīng)理辦公室、主管辦公室等，每位新員工工作的大環(huán)境和小環(huán)境，硬件和軟件設(shè)備均需作詳細(xì)的介紹。
第二，企業(yè)的標(biāo)志及由來。如麥當(dāng)勞的顏色主要由金黃色和紅色構(gòu)成，它既符合美學(xué)的需要，又是麥當(dāng)勞的首寫字母，又形似凱旋門，象征著吉利和成功，每個企業(yè)的標(biāo)志都是企業(yè)的驕傲和核心思維，是每位員工均要能識別并了解它的特殊的含義。
第三，企業(yè)的發(fā)展歷史和杰出人士。每個企業(yè)的發(fā)展史都會和幾個階段性的標(biāo)志人物緊密連在一起，他們都是企業(yè)的英雄人物，伴隨著企業(yè)的發(fā)展，把英雄人物的轉(zhuǎn)折階段，把這些編成故事，講給新員工聽，使他們更熱愛自己的企業(yè)，更有歸屬感和戰(zhàn)斗力。
第四，企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)。產(chǎn)品的名稱、性能、原材料和原材料的來源，產(chǎn)品生產(chǎn)的流程，產(chǎn)品的售后服務(wù)等，有些企業(yè)的“產(chǎn)品”就是服務(wù)，如旅游業(yè)、咨詢、保險。這些行業(yè)的新員工就必須了解企業(yè)售出的“服務(wù)”包含哪些內(nèi)容，服務(wù)的性質(zhì)，服務(wù)的對象，服務(wù)質(zhì)量的檢驗，服務(wù)錯誤的糾正，同行的前沿標(biāo)準(zhǔn)等。
第五，企業(yè)的品牌地位和市場占有率。企業(yè)努力創(chuàng)造屬于自己企業(yè)的品牌，創(chuàng)品牌是企業(yè)的一個長期奮斗的過程。自己企業(yè)的品牌，品牌在社會的認(rèn)可度，品牌定位在哪個層次，本企業(yè)有哪些競爭對手，彼此的市場占有率是多少。這是新員工培訓(xùn)中不可缺少的內(nèi)容。
第六，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)及主要領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)該有一張組織結(jié)構(gòu)圖及主要領(lǐng)導(dǎo)的名錄和聯(lián)系方式，有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)有員工接待日。隨著辦公自動化和因特網(wǎng)的普及，員工的合理化建議應(yīng)有專設(shè)的信箱，員工也可以通過一定的渠道獲得與總經(jīng)理對話的機(jī)會。
第七，企業(yè)文化和企業(yè)的經(jīng)營理念。每個企業(yè)的經(jīng)營理念都是彼此不相同的，新員工一進(jìn)入企業(yè)就要把本企業(yè)正確的經(jīng)營理念傳授給員工，讓員工主動與企業(yè)協(xié)調(diào)工作。企業(yè)文化是一個企業(yè)長期發(fā)展過程中形成的價值觀和其他有形與無形的內(nèi)外影響力。價值觀是企業(yè)文化之核心，新員工進(jìn)入企業(yè)，首先會感受到企業(yè)文化的氛圍，其次要認(rèn)可企業(yè)的價值觀，要融入這一團(tuán)隊中。
第八，企業(yè)的戰(zhàn)略和企業(yè)的發(fā)展前景。企業(yè)現(xiàn)時的戰(zhàn)略定位和企業(yè)戰(zhàn)略的發(fā)展階段、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展前景也是新員工十分關(guān)心的問題，因為只有企業(yè)的發(fā)展才能給個體帶來發(fā)展空間，也只有明確這樣的目標(biāo)，也才能激發(fā)新員工內(nèi)在的工作熱情和創(chuàng)造激情，并且知道自己的工作的方向性，才能激發(fā)新員工為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的智慧和才干。
第九，科學(xué)規(guī)范的崗位職務(wù)描述。每一位員工必須獲得自己所在崗位的科學(xué)規(guī)范的職務(wù)描述并熟悉它，這些文字可以作為自身提高的方向，也可以作為培訓(xùn)工作的切入點。
第十，企業(yè)的規(guī)章制度和相關(guān)的法律文件。有效的勞動合同的簽訂，規(guī)章制度的運(yùn)作程序等。我覺得規(guī)劃并實施一次有效的企業(yè)培訓(xùn)，必須做大量的調(diào)查和搜集數(shù)據(jù)的工作，然后做科學(xué)而客觀的分析，只有這樣才能將培訓(xùn)制訂具有方向感而不至于偏頗。另外培訓(xùn)畢竟是一個指導(dǎo)人成長的工作，這就對企業(yè)培訓(xùn)師的經(jīng)驗上也提出了教高的要求，筆者愿意積極投身到這一開拓性事業(yè)中，實現(xiàn)自己的人生價值。
教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇二十
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過xx專題培訓(xùn)，我有以下幾點體會。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。
創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。
一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。
要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。
成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。
成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。
倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。
有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
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