制定科學合理的教學計劃有助于提高教師教學技能。教案的編寫需要根據(jù)學科特點和教材要求進行調整和完善。用這些教案范文作為參考，你可以更好地規(guī)劃和組織自己的教學活動。
幼兒小班兒歌教案篇一
1、在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物。
2、能運用已有經(jīng)驗，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)。
3、體驗幫助小動物的快樂，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。
1、《小老虎請客》ppt課件。
2、操作學具。
3、幼兒人手一份各種食物卡片。
1、導入活動--聽聲音猜動物
1)觀看ppt課件--《小老虎請客》
問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!
2)創(chuàng)設小老虎請客情境幼(師)：小老虎，你好，請問你為什么這么開心?
小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽!它們來啦!小結：哦，原來小老虎要過生日請客呢!
3)聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)
2、在情境中引導幼兒大膽講述
1)分句學習兒歌師：瞧!小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準備了好吃的食物。
問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學會說完整的一句話)。
師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。
提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。
2)完整學習兒歌
(1)看ppt課件學習兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。
(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚)
3、分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!(請小朋友找找與動物或食物相對應的朋友)
4、結束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧!
附兒歌：
小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
喜歡小動物似乎是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學過程中，我將小老虎請客整個活動以ppt的形式呈現(xiàn)，當孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環(huán)節(jié)的設計中，也加入了我的一些思考。
環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物根據(jù)幼兒經(jīng)驗，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學習兒歌作鋪墊。
環(huán)節(jié)二：在情境中引導幼兒大膽講述1、分句學習兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準備的食物，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學會說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學會完整表達。
在第一個小動物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡單，幼兒說的更多。當?shù)谒膫€小動物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。
2、完整學習兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的`話，知道兒歌的句式，學會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。
3、創(chuàng)編兒歌這個活動教學目的不只是學習兒歌，而是通過學習兒歌，掌握一些學習兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學習方法。
環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動不僅要引導幼兒學習兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。
幼兒小班兒歌教案篇二
根據(jù)學生年齡特點及課標要求，培養(yǎng)孩子動手動腦的能力，發(fā)展孩子想象力。
活動目標。
1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學。
重點、難點。
理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
活動準備。
自制教具。
活動過程。
一、謎語導入激發(fā)學習興趣。
“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！?/p>
師：小朋友們來猜猜，這是什么呀?
幼：手。
二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?，右手有幾個?一共有幾個?
三、
結合多媒體課件，分段學習兒歌。
1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?
引導幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬)。
2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌，(兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)。
3、三個手指頭又變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌。
4、
總結。
前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。
師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)。
五、鞏固提升。
1、分組表演。
2、創(chuàng)編兒歌。
教學反思。
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒小班兒歌教案篇三
1.引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動。
(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，在人體結構圖上記錄身體能動的部位。
(2)結合掛圖，引導幼兒看看、說說圖中的運動項目，并用相應的動作表現(xiàn)。
2.請幼兒一起做模仿游戲：請你跟我這樣做。
(1)教師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉轉腕、扭扭腰等。)。
(2)請幼兒示范動作，鼓勵幼兒想出更多的動作。
3.引導幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)。
(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》。
幼兒小班兒歌教案篇四
1.知道每年的3月21日是世界兒歌日，了解兒歌日的來歷，并且用歡快的聲音演唱歌曲。
3.讓幼兒知道節(jié)日的時間。
4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
面具，鋼琴，音樂。
（一）開始部分。
談話引入活動，吸引幼兒注意力。
（二）基本部分。
1.介紹世界兒歌日。
2.了解世界兒歌日的由來，初步理解世界兒歌日的含義。
3.談話：相互介紹自己喜愛的歌曲，并演唱出來。
4.游戲《森林舞會》。
教師出示面具，讓幼兒帶著面具分角色演唱歌曲。
5.教師引導幼兒自己創(chuàng)編一首兒歌，并分享給好朋友。
教師評價，總結。
小百科：1976年，在比利時克諾克兩年一度的國際詩歌會上創(chuàng)立了世界兒歌日，由13歲以下的兒童每年在3月21日（二十四節(jié)氣中的第四個節(jié)氣春分）——春天到來的第一天舉行慶?；顒?。主題是：關愛兒童、締造和平、消滅戰(zhàn)爭、建設家園。該項活動得到了聯(lián)合國教科文組織的認可和支持。每年這一天，各國兒童組織、教育機構用各種形式慶祝這一節(jié)日。
幼兒小班兒歌教案篇五
教案目標：
1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準“生”、“裝”等字音。
2、運用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內容。
3、感受豐收的喜悅。
教案準備：
1、金黃色的大披風一件；筐子一個。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
教案過程：
教師身穿大披風，披風下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測。
念到“秋媽媽肚皮大”時，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子。
念到“生下許多果娃娃”時，做表示許多的形體動作。
念到“蘋果、梨子和香蕉”時，從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到“還有石榴和葡萄”時，從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時，將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。
秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學習朗誦兒歌。
教師分配角色，扮演“蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個圓圈。
幼兒小班兒歌教案篇六
提高幼兒的安全意識，知道在水邊玩耍會發(fā)生的危險，學習有關溺水安全的知識。引導幼兒了解溺水安全內容，了解落水自救的常識，切勿親自下水做到基本的安全防護意識。引導幼兒正確認識身邊不遵守你睡安全的不良習慣現(xiàn)象，提高幼兒對生活中的危險行為有基本的辨別、判斷能力。
安全教育課件《防溺水》泳池、河塘、海邊游泳圖片。
教師通過談話導入，引起幼兒對本次活動主題的預知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關鍵詞。
教師：小朋友們，昨天下午我們在課外活動的時候，小朋友們一個個都熱得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小朋友衣服頭發(fā)都打濕了，夏天馬上就要到了！在很熱的時候我們有什么方法能馬上涼快下來呢？教師引導幼兒回憶夏天解暑的相關措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調等等，教師注意引導幼兒說出游泳、洗澡等詞語。教師出示教學課件《防溺水》，進入安全中心，觀看小朋友解暑涼快的措施方法。
（2）你們會不會游泳呢？游泳的時候是什么感覺？游泳的時候你會帶些什么？
在夏天游泳是讓自己涼快的.最佳方法！很多小朋友在爸爸媽媽的帶領下到泳池或者海邊游泳，他們會穿著泳衣、帶著泳帽、還會帶上游泳圈。帶游泳圈是為了防止溺水做的安全措施！小朋友是不可以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，如果沒有大人的陪同，很容發(fā)生溺水的危險！會被水淹死，失去生命！教師出示安全課件，進入安全鑰匙環(huán)節(jié)，教師引導幼兒觀看溺水安全的視頻動畫，引導幼兒回答相關問題，引導幼兒深入了解溺水安全相關知識。
（1）看看圖中的小朋友，她在什么地方玩耍？后來發(fā)生了什么事情？兩個小朋友貪玩自己跑到河邊去玩，一個在河邊捉小魚、一個小朋友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪同！然而，危險就發(fā)生了，捉魚的小朋友不小心溺水，游泳的小朋友也被水給沖走了！
（2）歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢？你們覺得他這樣對的嗎？歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都告訴歡歡，小孩不能一個人在水邊玩耍、在水里游泳！歡歡的爸爸在周末時就帶歡歡到正規(guī)的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和保護歡歡，這樣做很對，歡歡不會發(fā)生溺水的危險！
教師引導幼兒了解游泳還需要注意，在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，容易摔跤和掉進泳池，不注意這些安全，也會發(fā)生溺水的危險！
幼兒小班兒歌教案篇七
1.讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結出蘋果的特征。
2.訓練幼兒的動手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習慣。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.知道人體需要各種不同的'營養(yǎng)。
通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。
黑色袋子一個，蘋果若干，掛圖。
1.教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子，請幼兒猜一猜里面會是什么?引起幼兒的好奇心。
2.請幾個幼兒把手伸進袋子里面摸一摸感受一下，并說出他們摸到的東西會是什么，豐富幼兒的想象力。
3.以變魔術的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。
4.引導幼兒觀察蘋果的形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結出蘋果的特征。
5.讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。
6.教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什么不同?(一個大，一個小)。
7，夸獎幼兒，決定把蘋果分他們當獎勵，這時提問：“小朋友們在吃蘋果之前要做什么?為什么呢?”
8.出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么?
提問：(1)蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎?
(2)哪些小朋友得到了蘋果?他們怎么做才得到的蘋果?
(3)如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的后果?
(4)平日里我們在飯前便后應該怎么做?
9.教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉。加強幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。
10.帶領幼兒洗手，洗蘋果。
11.幼兒吃蘋果結束活動。
教師帶領幼兒做游戲《我是一個大蘋果》。
附兒歌：
《我是一個大蘋果》。
我是一個大蘋果，
小朋友們都愛我。
如果想要吃掉我，
請你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
幼兒小班兒歌教案篇八
1、能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌，享受念兒歌的樂趣。
2、能在集體面前，能夠大膽地回答問題。
3、嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達能力。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、知識的準備：熟悉幾種動物的叫聲、習性等。
2、材料的準備：小雞手偶一個、米粒若干；與兒歌內容相關的小圖片。
1、活動重點：幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2、活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動過程。
（一）導入。
師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？
（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。
提問一：是誰呀？（老師引導幼兒和小雞打招呼。）。
提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的.呀？（幼兒自由回答）。
提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）。
提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？（幼兒自由回答）。
教師給小雞喂食。（很高興很開心我們用一個詞來表示：歡歡喜喜）。
（三）學念兒歌。
1、教師完整的朗誦兒歌，并配合動作。
師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2、教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3、幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。
（四）仿編兒歌。
1、（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿∨笥迅鶕?jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
2、（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。
（五）結束。
師：真棒！小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧！（請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）。
附兒歌《小雞吃米》。
小雞小雞，
嘰嘰嘰嘰，
吃到米粒，
歡歡喜喜。
幼兒小班兒歌教案篇九
1、通過自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡單方法。
2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。
分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個。
（一）開始部分。
教師：小朋友，今天我們班來了一個小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小朋友向元元問好），元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈，你們高興嗎？”
（二）基本部分。
1、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會變成什么？發(fā)展幼兒思維。
教師：元元有個本領，能用源泉畫出許許多多好東西。現(xiàn)在請小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對后，出示元元的畫）
2、學遍《畫圓圈》。
（1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。
教師：“小朋友們真聰明，把元牙的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個圓，兩個圓……七個圓的順序排起來）?，F(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求。”
（2）告訴幼兒編的方法、要求。
教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據(jù)元元畫的特點，編成優(yōu)美的話，念起來又好聽，又順口?！?/p>
（3）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個圓?。?/p>
教師可編：“畫上一個圓，太陽放光彩?！?/p>
（4）幼兒練習編，教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣，大家都來玩。”
（5）啟發(fā)幼兒給取名字。
（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》
（三）結束部分
教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫。
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幼兒小班兒歌教案篇十
我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥，飛呀飛的高。
我是一頭小小象，摔著鼻子走。
我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓，喵、喵、喵。
(2)鼓勵幼兒聽兒歌做動作，活動身體的各個部位。(教師和幼兒在場地中間四散站好)。
教師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼兒做一個動作，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動作，無論什么動作，每人要保持原動作，靜止不動。
幼兒小班兒歌教案篇十一
活動時間:。
執(zhí)教者:沈美香。
班級:大三班。
指導老師：高春梅、林曉紅活動目標:。
1、喜歡“子字歌”的傳統(tǒng)歌謠，感受作品產(chǎn)生的幽默情調。
2、感受勞動帶來的愉快心情。活動準備:ppt、圖片活動過程:(一)以游戲“看誰說得又快又多”導入活動:。
1、通過游戲導入，引起幼兒的興趣。
師：杯子、裙子、橘子、帽子,你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們的最后一個字都有什么秘密呀？
幼：都有“子”字。
師：都有一個“子”字，“子”字在最后要念得輕又短。我們就按照這個方法再念一遍吧！
2、逐一出示詩歌中的人物角色圖片，并向幼兒介紹，引導幼兒互相問好。師：我們剛剛念的那些“子”字也引來了四個好朋友，因為他們的名字里也都有個“子”字，我們來看看吧！（出示四位小朋友的圖片）。
師：這四位小朋友非常喜歡你們，想讓你們給他們起個名字。首先，我們來說一說他們有什么特征呢？那你會給他(她)取什么名字？（引出小胖子、小柱子、小妮子、小豆子的名字。）師：小胖子、小柱子、小妮子、小豆子他們都是非常能干的好孩子,我們一起來看看他們都有哪些本領吧！(二)欣賞并理解兒歌:。
1、幼兒欣賞教師有表情朗讀兒歌一遍。
師：張家有個小胖子……他們都是好孩子。小胖子是誰家的呀？他有什么本領？兒歌里是怎么講的(小柱子、小妮子、小豆子)師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌每一句的最后一個字都有什么秘密？剛剛老師說過“子”字要念得輕又短。那我們一起用這個方法來念一遍吧！
2、分段學習兒歌:結合圖譜，幫助幼兒記住兒歌內容。
師：這首兒歌里都有誰呀？那他們都有哪些本領呢？請小朋友們把它找出來。我們一起檢查一下這位小朋友有沒有找錯？(三)學習兒歌，了解“子字歌”的特點。
3、幼兒看圖譜朗誦兒歌，教師加入響板，感受念“子”字歌的順口、有趣。師：:你們念這首兒歌有什么感受呀？(四)結束活動:請幼兒下課后學習好孩子為班級做力所能及的事。
師：今天的四位小朋友都是好孩子，他們都是我們的好榜樣。
活動延伸：
師：兒歌里的小朋友你們喜歡嗎？你們平時會做些什么事情呢？回家后，你們也來將你們的本領編入兒歌里，讓爸爸媽媽寫下來。
幼兒小班兒歌教案篇十二
【兒歌內容】：
《冬天》。
冬天又來了，北風呼呼叫，
小鳥鉆進窩，小豬睡懶覺。
我們小朋友，天天起的早，
跑跑又跳跳，身體暖和了。
【教材分析】：
兒歌的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來朗朗上口，非常符合小班孩子的特點。本次活動通過講故事，念兒歌，激發(fā)幼兒做個勇敢的小寶寶的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述后的提問以及到最后的兒歌朗誦，都緊緊圍繞著目標進行，孩子們做個勇敢的不怕冷的小寶寶的愿望不斷增強。
【活動目標】：
1.幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發(fā)幼兒積極參加鍛煉的愿望。
2.理解兒歌內容，學會朗誦，并發(fā)準鉆（zuan）早（zao）等音。
【教學準備】：
磁帶。
【教學過程】：
一、給幼兒提供有關動物過冬的知識，并讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉后身體暖和。
師：我們早上進行了晨間鍛煉，鍛煉后，我們的寶寶感覺身體怎么樣？
二、將兒歌的內容編成小故事，說給幼兒聽，重點是冬天不怕冷，要鍛煉身體。
1.老師今天要給你們講一個關于《冬天》的故事，你們想聽嗎？（師將兒歌的內容編成小故事，講述給幼兒聽，幫助幼兒理解兒歌內容。）。
2.通過提問幫助幼兒理解兒歌內容，師朗誦兒歌。
提問：（1）你覺得這首兒歌講得是什么季節(jié)？
（2）你聽到這首兒歌里面有誰？他們都怎么了？
（3）我們小朋友怕不怕冷？讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。
3.幼兒學念兒歌《冬天》。
三、配合體育活動學習兒歌。
四、延伸活動。
活動后，讓幼兒談談還有哪些行為也是勇敢不怕冷如不賴在被窩里，用冷水洗臉洗手等等。
幼兒小班兒歌教案篇十三
1、正確認讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過掛圖，引導幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達能力。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。
一、引入活動。
1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的'表情，誰能用一個詞說說?(高興)。
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀?(女兒)他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好?！?/p>
3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認讀。
二、引導說詞、說句。
三、引導觀察掛圖，學習兒歌。
1、出示掛圖：請小朋友仔細看看，圖上誰和誰好?你怎么知道的?
(1)藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。
(2)蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
2、以問答的形式，引導幼兒完整地朗誦兒歌。
四、找字寶寶，鞏固對新字的認識。
幼兒小班兒歌教案篇十四
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學掛圖，故事磁帶或cd。
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬對風兒說了什么？
4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。
2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？
1、在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，——像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）。
幼兒小班兒歌教案篇十五
活動目標：
1、正確認讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過掛圖，引導幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達能力。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。
活動過程：
一、引入活動。
1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的表情，誰能用一個詞說說?(高興)。
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀?(女兒)他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好?！?/p>
3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認讀。
二、引導說詞、說句。
三、引導觀察掛圖，學習兒歌。
1、出示掛圖：請小朋友仔細看看，圖上誰和誰好?你怎么知道的?
(1)藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。
(2)蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
2、以問答的形式，引導幼兒完整地朗誦兒歌。
四、找字寶寶，鞏固對新字的認識。
出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。
誰和誰好》。
誰和誰好?藤兒和瓜兒好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和誰好?蜜蜂和花好。
蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
幼兒小班兒歌教案篇十六
(1)播放《火車開啦》伴奏，吸引幼兒的注意力。
師：聽!這是什么聲音?誰開過來了?(邊說邊出示火車，并引出第一句兒歌西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。)
分析：教師這一活動方式的導入很有童趣，形象、直觀，目的性強，符合小班幼兒的年齡特點。在輕松、愉悅的游戲情境中喚起他們學習兒歌的興趣，并且在耳聞目染的感官碰觸中認識火車的外形特征及火車開動時發(fā)出的咔嚓咔嚓的聲音，積累了初步的經(jīng)驗。當教師說：原來啊，是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦。馬上邊拍手邊按節(jié)奏念出第一句兒歌西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。讓孩子對兒歌的句式有了一個初步的感知。緊接著，教師又設置了懸念：西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看，它都請了誰呢?將活動自然地過渡到下一個小環(huán)節(jié)。
(2)教師結合課件依次出示水果寶寶，幼兒初步感受兒歌。(引導幼兒學說短句：上火車，咔嚓咔嚓去旅行。)
分析：在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗，他們的思維立即活躍起來。在這個環(huán)節(jié)中，教師重點在于讓幼兒學說短句：上火車，咔嚓咔嚓去旅行。通過借助多媒體教學，教師逐一出示可愛的水果寶寶，并逐句來學習，讓幼兒對兒歌的句式有了更進一步的理解，這是本次活動的重點。而且，為了激發(fā)幼兒的興趣，教師還將各種水果擬人化。當可愛的、充滿卡通趣味的水果寶寶在大屏幕上款款而下的時候，孩子們個個激動極了。這時候，教師適時地引導孩子跟水果寶寶打招呼，并告訴幼兒說老師要用一句好聽的話來請水果寶寶上火車，自然而然地引出了下一句兒歌：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。緊接著，我請幼兒也來用那句好聽的話邀請水果寶寶上火車。在這種輕松的游戲情境中，孩子們邊玩邊學，不知不覺地就學會了每句兒歌。并且，在這環(huán)節(jié)的提問中，我采取個別和集體相結合的方式，既面向全體又兼顧到個別幼兒，不會顧此失彼。
2．借助多媒體課件，引導幼兒學習理解兒歌
(1)教師按一定的節(jié)奏完整示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：兒歌叫什么名字?西瓜爺爺請了哪些水果寶寶去旅行呢?
(2)幼兒學習朗誦兒歌。
a幼兒結合圖譜進行朗誦。b幼兒按節(jié)奏邊拍手邊朗誦兒歌。c幼兒運用肢體動作大膽表現(xiàn)兒歌。
分析：在前面一個環(huán)節(jié)幼兒已初步感知了兒歌，并學習了短句上火車，咔嚓咔嚓去旅行。因此，在這一環(huán)節(jié)完整學習兒歌就顯得輕松多了。況且有了多媒體的幫助，幼兒學習起來很輕松、很愉快。教師先是按節(jié)奏完整地示范朗誦，幼兒欣賞。接著，又借助提問幫助幼兒理解兒歌。然后采用了各種不同的方式(結合圖譜、按節(jié)奏朗誦、結合動作等)引導幼兒學習朗誦兒歌。先是有了形象直觀的看圖朗誦，然后過渡到結合動作朗誦，動靜交替，課堂氣氛十分活躍。
3．引導幼兒分析詩歌句式，啟發(fā)幼兒想象，嘗試按原兒歌的句式換詞進行仿編
(1)引導幼兒分析兒歌句式：兒歌句子中哪些是一樣的，哪些不一樣?
(2)啟發(fā)幼兒擴散思維：還有哪些水果寶寶要去旅行?
(3)幼兒仿編，老師全面巡回觀察。重點指導幼兒按原兒歌的句式，換詞進行仿編，提醒幼兒互相交流并按節(jié)奏朗誦。
(4)把幼兒仿編得較好的句子組合成一首完整的兒歌，鼓勵幼兒在集體面前朗誦。
分析：嘗試仿編兒歌是本次活動的難點。我先引導幼兒分析兒歌的句式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌中相同的句子和不同的句子，為仿編作鋪墊。接著讓幼兒說說：還有哪些水果寶寶也要去旅行?啟發(fā)幼兒大膽地想象。在這一環(huán)節(jié)中，老師拓展了幼兒的`思維。他們開動腦筋，紛紛表示要將自己知道的、喜歡的水果寶寶也邀請上火車去旅行。并且用了那句好聽的話，能與自己的好朋友大膽地分享自己仿編的句子。教師在全面巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編情況很好，如有個小朋友說要請櫻桃寶寶上火車，她還馬上完整而流利地用了老師要求的句式來表達櫻桃櫻桃上火車，咔嚓咔嚓去旅行。而對個別能力較弱的幼兒，教師只要稍加暗示，他們也可以完整地將自己仿編的句子朗誦出來，這時教師及時地表示肯定，可以使幼兒信心倍增。活動過程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵支持，將幼兒參與仿編的熱情推向新的高潮，孩子們大膽想象，盡情盡興地進行仿編同時，教師多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學習提供時間與機會，充分調動幼兒學習的主動性與自覺性。在這一環(huán)節(jié)中，教師充分地給孩子創(chuàng)造了想說、敢說、愿意說并能得到積極應答的環(huán)境。
4．活動結束
老師扮演西瓜爺爺，幼兒扮演水果寶寶，邊朗誦兒歌邊按順序上火車去旅行，整個活動在孩子們的歡聲笑語中結束了。
1．情況分析
在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動的良好氛圍，教育效果顯著。
2．本節(jié)亮點
活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中教師充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。
3．存在不足
不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。
4．調整策略
一是我們會將活動延伸到區(qū)域活動中，在語言區(qū)投放多種多樣的水果圖片，引導孩子繼續(xù)仿編。二是教師可以結合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結構和句式，這樣比較形象直觀，比較符合小班孩子的年齡特點。
幼兒小班兒歌教案篇十七
1、模仿集中有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據(jù)兒歌內容快速反應做動作。
3、知道運動能使人健康。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的'良好情感。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結構圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。
1、引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動。
(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，在人體結構圖上記錄身體能動的部位。
(2)結合掛圖，引導幼兒看看、說說圖中的運動項目，并用相應的動作表現(xiàn)。
2、請幼兒一起做模仿游戲：請你跟我這樣做。
(1)教師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉轉腕、扭扭腰等。)。
(2)請幼兒示范動作，鼓勵幼兒想出更多的動作。
3、引導幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)。
(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》。
幼兒小班兒歌教案篇十八
1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。
1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》
2、字卡若干，錄音機、磁帶
3、課前引導幼兒變手影，產(chǎn)生對手影的興趣。
1、導語：老師為小朋友準備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看?(進場)
2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：
(1)剛才的節(jié)目里表演了誰?
(2)用什么表演的?
(3)影子是怎樣形成的?
3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
1、玩手影游戲，并引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結合提問)
2、教師小結：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。
3、朗誦復習所創(chuàng)編的兒歌。
4、教師小結：
(1)今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!
(2)兒歌的名字叫什么?我們一起來念給客人老師聽。
讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)
4、小班音樂創(chuàng)編我愛我的小動物教案反思
1、在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲的詞曲結構。
2、在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。
3、通過自主創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
準備：鋼琴，ppt，小動物胸貼仿編歌詞：
小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫?嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
(一)創(chuàng)設"森林歌會"情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
--瞧!我們來到了哪里?(森林王國)--他們在干什么呢?(在唱歌....)--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?(想)--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。
--你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪個小動物呀?(小貓)
(二)在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。
(三)在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。
--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!
--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。
--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
--請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)
(四)在自主創(chuàng)編活動中，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
--森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。
--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨?，你們高興嗎?(高興)結束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進：
1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
幼兒小班兒歌教案篇十九
1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2、能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機
一、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導寶寶學習兒歌《紅綠燈》
1、根據(jù)兒歌內容提問：
(1)剛才我們是怎么進來的?(開小汽車)
(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(嘀嘀嘀)
(3)是誰在當司機啊?是寶寶自己當司機，我們說：“我來當司機?！?/p>
(分析：寶寶們對做開汽車的游戲很感興趣，由于生活經(jīng)驗比較豐富，因此對汽車的聲音等都很熟悉。)
2、途中碰到“紅綠燈”，提問：剛才我們看到紅燈怎么樣了?(紅燈停)變成綠燈了，我們才可以怎么樣?(綠燈開)
(分析：由于寶寶對紅綠燈已經(jīng)有了一定的認識，而在做游戲的時候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則，因此在表達上基本上沒有太大的問題。)
3、游戲：“到小動物家去”。教師發(fā)給每個寶寶一個方向盤，帶領寶寶去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。
(分析：寶寶在游戲過程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上，很興奮，沒幾個孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個特點：說了不做，做了不說?？赡苓@個環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動物家去，這樣孩子就會把注意力集中在念兒歌上。就多了練習說的機會。然后下一個環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動物家去。這樣設計可能比較合理些。)
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
幼兒小班兒歌教案篇二十
1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽的'關系。
2、能根據(jù)經(jīng)驗積極參與講述，提高講述能力。
重點：理解散文內容。
難點：能在理解的基礎上進行講述。
1、小露珠指偶一個、課件。
2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。
一、談話活動，引起興趣。
師：前幾天早晨我們去草地上尋找到了什么?它是怎么樣的呢?請幼兒講述。
二、欣賞散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出內容。
2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問：
小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。
3、邊放映課件邊朗誦散文后提問：
(1)小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞)。
(2)小露珠突然不見了，它到哪里去了?(幫助理解太陽與露珠的關系)。
(3)還會來嗎?為什么?
4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進一步理解散文內容。
三、根據(jù)經(jīng)驗講述“小露珠的蹤跡”
1、回憶講述。
師：你見過小露珠嗎?在什么時候能見到它?
2、互相講述“小露珠的蹤跡”
幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)。
3、布置任務：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
幼兒小班兒歌教案篇二十一
活動目標：
1、學習兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。
3、注意與同伴協(xié)調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。
2、一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂磁帶。
活動過程：
1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸?！?，導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。
2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸?！贰?/p>
(1)幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。
(2)幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著?！弊詈?，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥耍瑳]聽見，我們再一起求求它吧!”
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。教師提問，啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話?！袄坠趺从执蚝魢＠?想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。
3、幼兒人手一只“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!
4、聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌：《不要吵醒小蝸?！贰?/p>
雷公公，雷公公，
請您清點打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺，
不要吵醒小蝸牛。
幼兒小班兒歌教案篇二十二
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
1、圖片，手影dv。
2、《手指兒歌》的磁帶。
“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！?/p>
師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？
幼：手。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說出手可以變魔術。
1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動作表示。
小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？
引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。
延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。
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